作文一:《二年级身边的科学作文》5700字
一年级作文:身边的科学
我们身边的科学真多啊!
我们不要在下雨打雷的时候躲在大树下面避雨,那样会被雷劈的。
睡觉的时候不要吃太多的食物,不然会消化不良,影响健康。水的波纹为什么是圆的呢?因为水面上的波纹是从同样的速度向四周扩展开来的,因此,在经过一定时间之后,那些扩展开来的波纹就变成圆形了。
让我们爱科学,学科学,用科学,让科学伴随我们健康成长吧!
篇二:身边的科学作文
一、谈话导入
1、这个单元,我们共学习了几篇课文,这些课文都是围绕哪个方面的内容进行介绍、描写的,(科学探索)
2、导入:同学们从课外读物中,从广播电视中一定知道了不少关于海洋、关于宇宙的知识和趣闻,今天我们就以“身边的科学”为话题,介绍各自感兴趣的内容,并将自己的介绍内容写下来。
3、板书:说、写《身边的科学》。
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二、介绍身边的科学
1、学生出示各自所收集、查找的资料。
2、按照各自感兴趣的内容,带上有关资料自由组合小组。(海洋知识组、宇宙奥秘组??)
3、小组交流:展示、介绍自己所了解的相关知识和图片资料。
4、小组根据各人的介绍情况,评选“科学小博士”,参加班级的展示、介绍活动。
5、教师给每个小组分发报纸,小组成员分工合作,将资料进行整理,出一份小报,题目自拟。
三、写作身边的科学
1、指名读题中的习作提示。
2、明确本次写作内容与要求。
(1)写作内容:自己在“身边的科学”活动中的谈话内容。
(2)写作要求:可以修改说话内容;可以附上收集的图画或自己画的插图,语句通顺,内容连贯。
3、学生根据要求,独立准备。
4、指名反馈:介绍自己的写作思路。
5、集体评议。
6、教师提供写作结构,指导表达。
(1)先说说自己谈话的话题。
(2)具体介绍自己说话的内容。
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(3)简单介绍其他组员的表现。
(4)发表你在这次活动中的看法或感受。
7、学生根据提示,独立写作。
8、教师巡视检查,进行个别指导。
四、习作展示,结束课堂。
今天天气不错,妈妈让我去洗澡,我就遵命去洗澡了,我把浴缸放满了热水,然后一下泡进去,哇,真舒服。
可是洗着洗着,就老感觉有水滴到我身上,抬头一看,天花板上全是集结在一起的小水珠,有的小水珠正跃跃欲试的要往下掉呢,我有点迷糊了,天花板上怎么会有水珠呢,越想越不明白,我就去找爸爸问个清楚,爸爸一听我说,就告诉我,那是浴缸里的水蒸发上去的,因为水很热,所以都变成气态往上飘,一遇到天花板,就会慢慢凝聚在一起,又变成水了,然后就会往下掉了。我一听,顿时就明白了。
原来我们身边有这么多的科学啊,看来我要用功读书才行,多了解一些身边的科学知识。探究是一切的基础,是生命的本质—我们应该善于探究身边的科学,科学就像一位神奇的魔法师,科学就像五彩的万花筒,科学一位多艺的表演者,展示着科学的火花……
小时候,我看见小鸟在天空中自由的飞翔,也想像小鸟一样飞,可是怎么也飞不起来,姑姑家有一对鸟的翅膀,我想鸟儿是有翅膀才会飞,我用翅膀不就可以飞起来。于是,我
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便想知道鸟儿为会飞。
询问,观察、上网……我知道了鸟儿为会飞。
鸟类的身体外面覆盖着轻而温暖的羽毛,羽毛保温作用,而且使鸟类外型呈流线形,在空气中运动时受到的阻力最小,有利于飞翔,飞行时,两只翅膀上下扇动,鼓动气流,就会巨大的下压抵抗力,使鸟体向前飞行。 ,鸟类的骨骼坚薄而轻,骨头是空心的,里面充有空气,解剖鸟的身体骨骼还可以看出,鸟的头骨是完整的骨片,身体各部位的骨椎也愈合在一起,肋骨上有钩状突起,互相钩接,强固的胸廓,鸟类骨骼的独特的结构,减轻了重量,了支持飞翔的能力。
,我在鸟类身体中,骨骼,消化,排泄,生殖等器官机能的构造,都趋向于减轻体重,飞翔能力,使鸟能克服地球吸引力而展翅高飞。
探究身边的科学,造福于人类,造福子孙后代,它无处不在。
我身边的科学——有感情的“害羞草”
爸爸下班带回来一盆花,它有一个奇怪的名字——含羞草。它长得很可爱,绿绿的叶子排列得很整齐,像小鸟的羽毛。我刚碰着它那漂亮的小细叶子,没想到它的两个小叶片慢慢地、轻轻地合上了,像一个害羞的小姑娘~我又连着碰了几次,没想到,它烦了,不理我了。呵呵,太有意思了~
它为什么会害羞呢,问问我的老师——少儿百科全书,读
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完它的介绍,我明白了,原来在它的叶柄基部有一个的器官叫“叶枕”,叶枕内生有许多薄壁细胞,这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动,刺激就立即传到叶枕,叶枕下部细胞间的压力降低,就会出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过1-2分钟细胞液又逐渐流回叶枕,于是
篇三:身边的科学
身边的科学》教学设计一
教学设计:福建省厦门市海沧延奎小学赵 军
设计意图:福建省厦门市海沧投资区初等教研室 黄达绥
【教学准备】
1. 学生提前储备(身边常见易懂的)科学小常识;
2. 多媒体课件与实验用的材料。
【教学过程】
一、设情境,激发兴趣??进入“科学乐园”
1. 谈话导入:今天我们要去科学乐园走一走,同学们带上了准备好的科学知识,我们的“科学乐园”一定会非常有趣。
课件:蓝猫提示语“科学世界真奇妙~欢迎同学们的到来,首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。”
2. 演示激趣。
旋转两个鸡蛋,一个旋转,另一个却不转。(制造悬念,引导学生动脑思考)
1)学生可以独立思考,也可以稍做讨论,得出结果。
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2)指名回答,引导了解知识获得的渠道。
二、提供案例,交际热身??进入“智慧之门”
1. 看一看,找一找,科学就在我身边。(课件出示“智慧之门”蓝猫提示语)
2. 情境设置。(课件播放生活片段)
(1)刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸,蛋壳容易剥。
(2)用湿淋淋的手拔插头,危险。
(3)操场上烈日炎炎,穿黑色衬衣大汗淋漓。
(4)剧烈运动后冲凉水澡。
3. 引导观察,组织学生交流,讨论。
(1)同桌自由讨论。
(2)指名发言,其他学生补充、评点。
三、联系生活,展开交际??进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”(课件蓝猫提示语)
1. 小组交流
(1)组内同学或自愿组合互相交流。
(2)教师参与、点拨。(时间要充足)
(3)小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“小博士”。
2. 明确要求,分工合作。
课件提示汇报形式,如下:
? 大家提问,或大胆接受挑战,回答同学们的问题??“蓝猫问题组”
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? 自己知道的科学知识告诉大家??“智慧少年组”
? 小小的实验,说明科学现象??“小小科学家组”
? 们还可以……
3. 自主选择形式,充分展示交流。
课件:蓝猫提示语“同学们交流得真热烈呀,下面就请大家进入精彩?展示台?”
(1)组内确定汇报形式,分组汇报。
(2)小博士做主要发言,组内成员补充。
(3)其他同学根据介绍进行评价、质疑或补充。
四、竞赛,拓展??进入“智力挑战园”
1. 分组竞答,从图片、动画片中发现科学。
2. 小组之间互相出题。(出题或答题都可以在小组内讨论。)
3. 宣布竞赛结果。(以激励为主)
4. 学生互相自由提问、对答。(注重评议;良好听、说习惯的培养。)
5. 小结。
五、结合体验,课外延伸
1. 课件:播放《蓝猫淘气三千问》主题曲;出示“学科学,用科学,我们从小爱科学”
2(延伸:在音乐声中,科学问题以字幕形式出现,缓缓上移,激发学生不断探索科学知识的兴趣。
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【设计意图】
本次口语交际通过交流“身边的科学”,培养口头表达和倾听的能力,培养搜集、处理信息的能力,发展合作精神,培养学科学、爱科学的习惯。
一、以“情境”为依托
一定的情境能形成良好氛围,产生交流欲望,在自由地无拘无束的参与中,学生的个性与创造思维能力得到充分的发展,从而提高教学效率,达到口语交际训练的要求。设计本课时,尽力模拟生活,提供案例:如刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸泡后,蛋壳容易剥下来等,这些情境贴近学生生活实际,通过多媒体
展示后,可以引导学生明白什么是”身边的科学”,从而激发情感,产生交际冲动;其二,联系生活,紧密结合学生的已知生活经验和搜集的资料,引导学生进行交际。使学生有话可说,也易于表达和交流。
二、以“兴趣”为诱因
本堂课各个环节都力求建立在学生乐于参与的基础上,引发学生交际的欲望。
1(演示激趣。“科学”是个很抽象的概念,为了让“科学”通俗化,教师在导入环节,利用一生一熟的两个鸡蛋在讲台上旋转演示(熟的转得很快而生的转不起来),创设神秘气氛,制造悬念,激发学生探究兴趣和愿望,让学生情绪高昂
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的走进交际中。汇报交流阶段,鼓励学生在言语交际的同时配以相应的实验演示,学生有机会动口,又有机会动手,符合低段学龄儿童心理特征,既激发兴趣,又能缓解疲劳,还能把抽象的知识直观化、具体化。
2(媒体激趣。媒体能把生活、图像、文字等直观、生动地再现在孩子们面前,从感官、视觉等方面刺激孩子,刺激兴奋点,使学生不容易疲倦。本堂课,利用媒体导入课堂,提供案例、铺垫情境、抛砖引玉、渲染气氛,一次又一次激发学生的情感,使他们在兴趣盎然中进行交际,提升交际水平。
3(竞赛激趣。在学生交流展示“身边的科学”后,容易进入情绪低谷,认为无话可说时,在恰当的时机把竞争机制引进课堂,成为激发学生兴趣的有效手段。本课设计的竞赛活动能再创兴奋点,要求学生以小组的形式参与比赛,促进学生再度合作、交流。
三、以“互动”为根本
1(环节的设置体现互动。各个环节都安排个人陈述、同桌交流、小组交流、班级汇报等等,力争做到人人参与,互相交流。在动态的口语交际实践中反复体验。
2. 形式的安排体现互动。口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散沙,教师往往重视指导过程,却忽视学生训练过程。为避免性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色,缺
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少口语锻炼的机会,教学中训练的形式不拘一格,学生或同桌,或小组,或班级,组成一个临时口语交际单位,可双人对话、问答,或多人讨论、辩论、评价等等,并明确自主选择,分工合作,把任务具体落实到每一个学生身上,如在联系实际,利用学生已有的资源进行交流汇报时,成立了“蓝猫问题组”“智慧少年组” “小小科学家组”等,学生自由组合后由该组选出的小博士进行分工,有介绍实验过程的,有具体操作的,有补充说明的,责权分明,加强了学生的参与意识。
除了生生互动之外,教师以“赵博士”的身份参与交际,有效地形成师生互动。
总之,口语交际训练,教师应该提供学生想说、能说、敢说的交际条件,让学生在表达、倾听、评价、补充的环境中养成良好的语言习惯和交际态度。
《身边的科学》教学设计
——义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册
口语交际 《身边的科学》教学设计
设计理念
《语文课程》中指出,口语交际是听说双方的互动过程,应在具体的交际情境中培养学生学会倾听,表达与交流。学会文明地人际沟通和社会交流,发展合作精神。所以,在整个活动中,我精心创设符合学生生活实际的情境,让学生有
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一种身临其境、似曾相识的感觉,学生的情绪马上高涨起来,口语交际的主动性、积极性极大增强。使学生有发表自己见解的愿望,敢于发表自己的见解,有话可说、有话敢说。【本文来源于远方秘书网】
教学目标:
1、 知能目标:
主动交流自己收集的小常识,说清自己是怎么样收集的,收集资料的内容。在交流过程中,继续培养学生的倾听、表达和应对能力,发展想象力和合作能力。 2、 情意目标:
激励学生有表达的自信心,与别人交谈时态度自然大方,有礼貌,提高学生的人格素养。
3、 学法目标:
篇四:身边的科学作文400字
一天晚上,我在帮妈妈做晚饭,妈妈叫我把新买的酱油瓶拧开,可我怎么拧也拧不开。 我就问妈妈:妈妈,酱油瓶怎么拧不开,你能帮我拧开吗, 妈妈说:你自己去动脑筋,我不帮你拧。 我很生气地说:妈妈,你为什么不帮我拧开,妈妈说:再动脑筋,就是不告诉你。我就只能动脑筋想了。我想了想应该是属于科学一类。于是,我就不高兴地开始翻起我曾经学过的科学书。 突然,翻到了热胀冷缩这一课,我心里比吃了蜜还要甜,比考了100分还要高兴。我自言自语地说:我就试试这个热胀冷缩吧~平时,看你热胀
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冷缩没有什么用,今天就要试试你热胀冷缩有什么本领。 说着,就到厨房里去试。先打点热水,将酱油瓶在热水里泡五分钟,然后又用凉水冲了一下,很容易就拧开了。我想:难道人类的生活当中隐藏着这么多科学知识吗,这些科学知识是不是就等我们来挖掘呢, 经过这次事儿,我从心里感谢科学,它帮我进步,也帮我成长。 我爱你,科学。长洲岛小学四年级:曾卓恒
篇五:身边的科学小作文
一天,太阳在睡觉,它让云娃娃出来巡逻。今天真是个阴天呀。是谁的声音响彻了整个公园呢,哦~原来,是正趴在草地上的菲菲,他们正在观察蚂蚁,菲菲的弟弟淘淘正拿着放大镜,专心致志地看。你瞧,他们多认真呀!不一会儿,淘淘说:蚂蚁正在兴致勃勃地商量什么呢,菲菲一边像拨浪鼓似的摇头,一边莫名其妙地说:咦,你胡说八道什么呀,周围安静得连一枚针掉下去都听得见,你还说有声音,淘淘还是不甘示弱,自信地说:你不懂吧,它们的触角在动呀~这就相当于它们的嘴巴啊~
小蚂蚁在商量什么呢,原来如此,它们在商量天快下雨了,让别的小蚂蚁也回家。
菲菲高兴地说:我懂了,原来是这些小蚂蚁(出自:WwW.zaiDian. 在点网:二年级身边的科学作文)三五成群地走回来呀~它们还想做更多美餐,搬运更多粮食,让
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自己和大家吃得肚子像大西瓜一样。
今天真是令人难忘的一天吧,菲菲和淘淘学到了很多的科学知识。
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作文二:《身边的科学作文二年级八篇》1900字
【篇一:身边的科学作文二年级】
我们每天都生活在科技的怀抱中,每天都在享受着科技带给我们的方便。如洗衣机,它就给我们的生活带来了很大的幸福。
以前,人们洗衣服,不但辛苦劳累,而且很浪费时间。听外婆说,她那时候洗衣服,就是把要洗的衣服用竹篮装好提到河边,浸进水里,让衣服全湿透,然后一件一件的抹肥皂,再用手反复搓洗。搓洗以后,就把衣服揉成一团,放在石板上,用捶衣棒使劲地捶打,然后把衣服放进河水里清洗。清洗以后,再把衣服的水拧干。最后,又用竹篮把衣服提回家,晾在竹竿上。
后来,人们发明了半自动洗衣机,生活就有了很大的改变。要洗衣服的时候,把衣服放进洗衣机的洗衣桶里,然后往桶里接水、放洗衣粉,再接通电源,按下开关,就开始洗衣服。洗涤时间到了,就开始排水。水排完了,就把衣服拿出来,放进脱水桶里脱水。如果你觉得衣服还没洗干净,还可以洗第二遍、第三遍。
再后来,又出现了全自动洗衣机,比半自动的洗衣机先进多了。你只管把要洗的衣服和洗衣粉放进洗衣桶里,按下电源开关,它就自动接水、洗衣、排水、脱水。所有工作完成以后,洗衣机就发出嘀嘀的声音。到那时候,就可以去晾衣服了。
科技在进步,人们的生活需求也在进步。
于是又出现了多功能洗衣机,它除了能自动洗衣服以外,还可以除去衣服的异味,给衣服消毒,自动烘干衣服,自动熨烫衣服。比起手搓洗时代,人们现在就像过着神仙般的日子。
洗衣机,你把千千万万的人民从繁重的家务劳动中解脱出来,我喜欢你。
【篇二:身边的科学作文二年级】
生活处处有科学,如果违背科学办事,就会遭受挫折;科学处理问题,常常会给我们带来惊喜。如果你不信,那就听听我养鱼这件事吧。
前几天,我家买了十几条小鱼,我把他们当宝贝一样供着,可是小鱼总是死,这是怎么回事呢?
喂错饲料
我把鱼放在一个大盆子里,每天都按时喂小鱼我最爱吃的零食。可没几天,几只鱼都鱼仰肚翻了。我不知道为什么会这样,于是,我上网查了一下原来是喂错饲料了,于是我立马把鱼的伙食换成了专用鱼食,从此,鱼就再没有吃死了。
不勤换水
给鱼换了伙食后,还是有几只鱼肚皮朝上——上西天了。这又是为什么呢?我想啊想,脑汁被绞光了,也没想出来。我又观察了盆子,盆子里除了多了一些鱼的排泄物以外,没有什么特别的。没办法,我只好用老方法——上网查。不查不知道,一查吓一跳:鱼的排泄物能污染水,对鱼的身体有危害。而且不经常换水,水中会聚集许多脏东西和有害物质,对鱼的健康也有损害。我恍然大悟:噢,原来还要换水啊。于是,我只要没事,就给鱼换水,这样鱼的健康状况就好多了。
虽然这次养鱼,鱼光荣牺牲了一大半,但这让我明白了生活处处有科学。生活离不了科学,科学离不开生活。让我们一起运用科学,把我们的生活变得更加美好。
【篇三:身边的科学作文二年级】
科学,是一个既新奇又深奥的的知识;科学是一个可以创造辉煌的事物。
读完这本书,书中的科学知识非常吸引我的眼球,还有一些科学小制作更是让人惊叹不已,最让我值得称赞的是他们发现探索科学的精神。他们每个人对事物都能进行仔细地观察,从而发现科学的奥秘。
科学在身边无处不在。三年级语文课文《果园机器人》一文,讲述了果园机器人的特色。例如:它肚里的电池非常特殊,只要吃下水果,就能不停的工作,大大减少了农夫为果园机器人充电的力气,从而达到高效率工作。
一天,我在家门口看见一团黑黑的东西和一个绿绿的、长长的东西,我手忙脚乱地跑回家里拿放大镜,我一看,傻了眼,原来,一只毛毛虫在向一群蚂蚁打架呢!我想:蚂蚁这么小,能斗赢它吗?过了一会儿,几只硕大的蚂蚁爬到了它的身上,一口咬住了它,它尽管奋力挣扎,但还是被蚂蚁咬死了。因为蚂蚁齐心协力,所以最终取得了胜利。蚂蚁怎么召唤同伴?带着这个疑问,我开始仔细观察蚂蚁的全身。发现它头上有一对小黑点,我想:这个是什么?我经过上网查看,才知道这对小黑点是蚂蚁的触角,它可以用来传递信息,蚂蚁就是这样传递信息的。
科学给予了我不少乐趣,从今以后,我要认真学习,仔细观察自己身边的点点滴滴,积累自己的科学知识,创造自己的科学制作。
【篇四:身边的科学作文二年级】
以前,我以为科学离我们很远,如今,我知道了科学其实离我们很近。生活处处有科学呢!
过新年啦!我和姐姐一起装饰我们的小房间啦!我们拿着一个小气球来打气,不一会,装饰我们的小气球就打好了,可是,我们拿着小气球直发呆大家知道为什么吗?原来,我们要在墙上摆图案,家里没胶条,该怎么办呢?我们敏思苦想,可就是想不出一个好办法,姐姐问我没有,问一下妈妈。于是我们向妈妈说了我们的烦恼,妈妈听了笑了笑,说:把气球放在头发上蹭几下,放在墙上就行了。这个办法行通了,可是这是为什么呢?我和姐姐去科学图书馆,借书终于在一本《科学小知识》上面查到了原来是静电的原因才吸上去的。
科学大家说近不近?只要细心观察就感觉生活处处有科学。
作文三:《我身边的科学作文二年级》3300字
我身边的科学
——节水行动
地球母亲为我们提供了充足的氧气、水分和食物,她是一个关心儿女、热爱儿女的好母亲,可是我们又为地球做了什么,
在最近的新闻中,我看到我国云南地区遭到百年难遇的干旱,当地的村民每天要牵着马到很远的一个小池塘运水,运回的这两桶水他们全家人包括牲口要用上一整天,而且他们已经好几个月没有洗澡了。对着镜头,他们苦笑着说:“等这里的水喝完了,就不知道该怎么办了,”看到这里,我突然想起在上学期的自然课上,老师曾让我们进行家庭用水调查,当时妈妈告诉我,我们家一个月大概要用掉二十多吨水,妈妈还无奈地说:“都是你呀~用水太厉害了,不管刷牙还是洗澡,水龙头一直哗哗响。”现在回想起来,我不禁为自己感到羞愧,原来我一直在糟蹋着有限的水资源。不行~我一定要为我们家制定一个节水方案。
说干就干,我先在家里的每个水龙头边上都贴上一张小卡片——“请节约用水~”它就像一个小警察,默默地监督着我。接着我让妈妈在水龙头上装上流水控制器,这样水流就变的
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缓慢了,但又不影响我们正常用水。每次洗澡时,水龙头都会流出一段冷水,以前我都是视而不见的,现在我把它们储存在一个桶里,可以用来浇花、拖地等------没想到节水方法竟然有这么多。坚持了一个月,妈妈惊喜地告诉我,这个月我们家只用了十吨水,是原来的一半还不到。我们的节水方案成功了~但是,这还远远不够,淡水资源是有限的,我要把我的节水经验告诉更多的人,让他们和我一起投入到节水“战斗”中,不要让最后一50px” width=“450px” alt=“我身边的科学作文二年级” title=“我身边的科学作文二年级”/>
滴水成为我们的眼泪~
保护环境是我们应尽的义务,为了让我们的世界充满鸟语花香,让我们手握着手、肩并着肩,一起来保护水资源、保护地球母亲吧~
篇二:我身边的科学
我身边的科学
同学们,你们知道科学吗,你们的回答肯定是:“是的”。但是大家心目的科学一定都是那些火箭啊,外星啊,飞船啊之类的。其实不然,科学并不都是那么高端、神秘,生活中也处处蕴含着科学??????不信,那么就让我来说说我亲身体验的一件小事吧。
记得是一个周末的中午,我自己炒一碗红烧肉,炒着炒着,突然锅里燃起了大火,我一下子被吓得不知所措,锅铲也掉
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在了地上。等到我反应过来,按照灭火的常识,急忙端一碗水泼向起火的油锅,结果“哄”地一声,火反而更大了,都窜到油烟机上去了。这时,妈妈飞快地走过来,淡定地把锅盖盖上。我揭开锅盖,发现火已经灭了。我疑惑不解,为什么会这样呢,消防队员不都是用水灭火的吗,
同学们,如果是你们碰到油锅起火知道该怎么做吗,浇水吗,错~我们应该直接把锅盖盖上~为什么,我在《十万个为什么》里找到了答案。现在让我来告诉大家为什么不能浇水~浇水的话因为油比水的密度小,当水倒入锅中后,油会浮在水上面,使得油仍然可以与空气的氧接触,从而起不到灭火的作用;另外水沉到油下面,那里温度较低,水变成蒸气的可能性很小,无助于对氧气的隔绝;再有,水是流动的,它会浮带着燃烧的油到处乱窜,扩大燃烧的范围,增加了火与空气的接触面积,火会越烧越旺。;另外,如果把水浇进起火的
油锅,油锅里的油温远远高于水温,当水溅到油锅里时,瞬间沸腾,由而产生飞溅现象,不仅灭不了火,溅起的滚烫的油水还会烫伤皮肤。所以,油锅起火时,千万不要用水来扑救。
真是生活中处处有科学啊~
篇三:我 身 边 的 科 学
我 身 边 的 科 学
三完小 48班 吴智轩
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生活离不开科学,科学是一门大学问,它既神秘又有趣,与我们的生活密不可分。 一天,我电视看《同趣大调查》,我看见他们把几个塑料瓶弄成圆柱子放在一张圆桌子上,在这几个塑料柱上放了一快玻璃,再把几个鸡蛋放在这块玻璃上,在这几个鸡蛋上又放一块玻璃后,在用锤子在上面敲。我以为鸡蛋肯定会破,可是却没有破。太神奇了~我都看呆了。心想:那天我也要试试。星期六,我终于有机会一展伸手了。我先从工具箱里拿出几个铁柱子,再从冰箱里拿出九个鸡蛋,从阳台上拿了两块玻璃。我像电视上一样,先把几根柱子放在最下面,把一块玻璃放在铁柱上后,再把九个鸡蛋放在玻璃上,在鸡蛋上又放了一块玻璃。然后,我拿着锤子使劲一敲。“咔嚓”一声,鸡蛋破了,我傻眼了。自言自语的说:“看来电视上是骗人的。”这时爸爸走过来说:“电视上说的不是骗人的,而是你和他们的方法不一样。”“有什么不一样的,都是用锤子锤。”“看啦你就知道啦~”爸爸像我刚才一样把铁柱、玻璃、鸡蛋依次放上去,爸爸说:“你们认真看。”爸爸敲了一下玻璃,鸡蛋没破,又敲了很久,鸡蛋也没有破。爸爸说:“发现啦什么,”我说:“你是分散敲,我是在一个点敲。“这都是敲,为什么你敲鸡蛋不会破,我敲就会破呢,”我好奇的问爸爸。爸爸说:“自己去查。”我查了电脑才知道,把几个鸡蛋放在两块玻璃中间分开敲蛋就不会破,是因为分开敲时,这个蛋把冲击力分开传给其它蛋
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了,所以蛋不会破。而集中敲一个蛋,冲击力无法分散得这么快,所以蛋会破。我终于明白为什么爸爸敲蛋不会破,我敲就会破了。看来科学就是科学,
星期日,我从冰箱里拿出一个苹果,吃了一口就不想吃了,于是便放在桌子上。过了一会我来到这桌子前,我正想吃苹果,却发现苹果被我咬过的地方变成了褐色,觉得非常奇怪。我只好又去找我的老师——电脑。看了电脑后才知道原来苹果中含有大量的维生素C,非常容易被氧化,所以苹果才会变色、变味。哦~原来是这样。看来我一定要多观察身边的事物。
科学就在我们身边,只要我们认真观察,积极思考就会发现科学,让我们一起思考,一起观察,一起发现科学吧~
指导老师:杨雪梅
篇四:我身边的科学
五(1) 翁怡
双休日的时候,一大清早,我亲爱的奶奶从松江赶来看我,一见到她,我兴奋地直跳起来。
奶奶坐在我的旁边,我坐在沙发上看电视。忽然,我听见奶奶喃喃地说:“嗯,肚子有点儿饿了,找点吃的吧~”于是,奶奶拿出装在金属碗里的红烧肉,说:“在微波炉打几分钟吧~”
奶奶刚刚想放进微波炉。妈妈看见了,连忙跑到奶奶身边,
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一把抢过奶奶手中的金属碗,说:“妈妈,您知道吗,金属碗是不可以放在微波炉里打的,不然,有可能会爆炸的......”这句话被我听到了,心想:还好,还好~平时妈妈不在的时候,没有乱用微波炉打东西,不然可惨,我就早变成一只“小乌鸡”了~我迅速跑到妈妈旁边,小声地问:“为什么金属制品放到微波炉里打,会爆炸呢,”“这是因为——”妈妈一本正经的说,“在微波炉里放金属制品,尤其是比较大的金属制品,容易造成微波发生反射而损失磁控管。磁控管是微波炉内发射微波的大功率器见,就很容易爆炸了......”哦,我点点头,说。
“同学们,你们知道了吗,金属制品是不可以放进微波炉里加热的哦~可要记住啦”
五(1) 张海燕
早晨第一缕温暖的阳光射入我的房间。随着一阵闹钟铃声和妈妈的唠叨声,我终于从床上爬起来。穿好衣服后,我一面打着哈欠一面走进洗手间。一阵忙碌后,我又来到饭桌前。
“哇~”我顿时提起了精神。原来桌上摆着的锅里有刚煮熟的鸡蛋。哈哈!它可是我的最爱~我连忙拿起一个,哎呀~好烫啊~我使劲地把鸡蛋往桌上一磕,嘴里不停地吹气,左手甩动着,右手轻轻剥开,可蛋壳似乎在和我作对,紧紧粘在蛋白上,怎么也剥不掉,还把一块块蛋白给剥了下来。
妈妈从厨房里走出来,见我这副狼狈样,端起锅说:“你
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等等~”“妈,你要干什么呀,”我像丈二和尚摸不着头脑,一脸疑惑地望着妈妈。只见妈妈把锅端到水池,打开水龙头,给鸡蛋洗了个“清凉澡”。她走出来,递了一个鸡蛋给我,我接过鸡蛋有点迟疑,只得轻轻敲开,没想到两三下接剥开了,里面的蛋白光滑又平整。咬一口,真香~
妈妈在一旁笑着说:“刚煮熟的鸡蛋温度高,在膨胀,用冷水一冲,蛋遇冷就收缩,这样一来,蛋白和蛋壳分开了,鸡蛋也就容易剥开了~” 噢~我恍然大悟,原来是热胀冷缩的道理呀~
生活处处藏着科学,只要我们认真去发现,去观察,不仅给我们的生活带来方便,还能增长不少知识呢~
篇五:我身边的科学
我 身 边 的 科 学
实验小学 五年级三班 秦瑞锦
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作文四:《二年级下册第八单元作文:身边的科学500字》500字
科学,是一个既新奇又深奥的的知识;科学是一个可以创造辉煌的事物。
读完这本书,书中的科学知识非常吸引我的眼球,还有一些科学小制作更是让人惊叹不已,最让我值得称赞的是他们发现探索科学的精神。他们每个人对事物都能进行仔细地观察,从而发现科学的奥秘。
科学在身边无处不在。三年级语文课文《果园机器人》一文,讲述了果园机器人的特色。例如:它肚里的电池非常特殊,只要吃下水果,就能不停的工作,大大减少了农夫为果园机器人充电的力气,从而达到高效率工作。
一天,我在家门口看见一团黑黑的东西和一个绿绿的、长长的东西,我手忙脚乱地跑回家里拿放大镜,我一看,傻了眼,原来,一只毛毛虫在向一群蚂蚁打架呢!我想:蚂蚁这么小,能斗赢它吗?过了一会儿,几只硕大的蚂蚁爬到了它的身上,一口咬住了它,它尽管奋力挣扎,但还是被蚂蚁咬死了。因为蚂蚁齐心协力,所以最终取得了胜利。蚂蚁怎么召唤同伴?带着这个疑问,我开始仔细观察蚂蚁的全身。发现它头上有一对小黑点,我想:这个是什么?我经过上网查看,才知道这对小黑点是蚂蚁的触角,它可以用来传递信息,蚂蚁就是这样传递信息的。
科学给予了我不少乐趣,从今以后,我要认真学习,仔细观察自己身边的点点滴滴,积累自己的科学知识,创造自己的科学制作。
作文五:《二年级下册第八单元作文:身边的科学1000字》1100字
二 年 级 下 册 第 八 单 元 作 文 : 身 边 的 科 学10????00????字我们总觉得科学是个遥远的词,印象中,科学就如同一本晦涩难懂的书,除了科学家,没人能看懂它。而且,探索科学的过程也总是那么艰苦。
居里夫妇为了得到纯净的镭,进行了艰苦的劳动。在一个破棚子里,日以继夜地工作了四年。自己用铁棍搅拌锅里沸腾的沥青铀矿渣,眼睛和喉咙忍受着锅里冒出的烟气的刺激,经过一次又一次的提炼,才从几吨沥青铀矿渣中得到十分之一克的镭。
但是,这并不代表我们就无法来了解科学、探索科学。在我们身边,也有许多有趣的科学知识,我们也已经做了一些实验,懂得了部分知识。下面,是我通过自己的发现,观看有关电视节目和从网上查找相关知识结束的一次探索。
进入了初中,压力自然比小学要大。作业量变多了,到校的时间也提前了不少。有些人因为这两个原因有点睡眠不足,偶尔会在白天打个哈欠。最近,我发现在打哈欠时身边的嘈杂声会变小、变轻,几次都是这样。我感到十分惊奇,就上网找了相关的资料,才知道原来是因为在咽喉部位的咽鼓管在打哈欠时开放,使大量气流冲进中耳,冲击鼓膜,影响其震动,让鼓膜不能正常接收外界声音,所以导致打哈欠时会感觉外界的声音变小了。
原来打个哈欠还有这么多知识!然后,我又在意起了另一个小问题:有时候,人打哈欠时会有眼泪出来,这又是为什么?虽然我认为这是理所当然的,但却不知道其中的道理。
我又请出了电脑帮忙,电脑告诉我,平时我们也会分泌出少量的泪液,因为很少,所以我们没有感觉。在我们眨眼时,眼泪会被吸到鼻泪管里去,然后不断排泄泪水。打哈欠时,口腔及鼻腔的压力增大,阻挡了鼻泪管排泄的泪水。泪水流不下去,积在眼睛里的泪水越来越多,就流了出来。
了解了这个知识后,我突然又想到了几年前偶然看过的科技节目,刚好也介绍了一个关于打哈欠的问题——打哈欠会传染吗?
电视上播放了两组实验,第一组实验是一个人在人群中打哈欠,结果不一会儿,四周的人纷纷也打起了哈欠;第二组实验是一些人坐在电脑前观看婴孩打哈欠的图片,过了一段时间,他们也开始打哈欠。
而且,我发现要是重复做张大嘴巴(张到自己平时打哈欠的幅度)并同时吸气的动作数十下,也会打哈欠。我曾在闲暇时试过,比较可靠。
关于这一点,我也有上网查询。有一种说法认为这是精神上的暗示,打哈欠时大脑意识到需要补充氧气的一种反应,当别人打哈欠时,自己也会觉得需要补充氧气,就像看着别人吃饭自己也会觉得饿一样。
这一系列的问题都解决了,我又获得了很多知识。一个不经意的哈欠就可以引发这么多的问题,如果留心注意,人人都能发现潜伏在身边的科学。
作文六:《二年级下册第八单元作文:身边的科学1000字》1100字
二年级下册第八单元作文:身边的科学
10    00    字我们总觉得科学是个遥远的词,印象中,科学就如同一本晦涩难懂的书,除了科学家,没人能看懂它。而且,探索科学的过程也总是那么艰苦。居里夫妇为了得到纯净的镭,进行了艰苦的劳动。在一个破棚子里,日以继夜地工作了四年。自己用铁棍搅拌锅里沸腾的沥青铀矿渣,眼睛和喉咙忍受着锅里冒出的烟气的刺激,经过一次又一次的提炼,才从几吨沥青铀矿渣中得到十分之一克的镭。但是,这并不代表我们就无法来了解科学、探索科学。在我们身边,也有许多有趣的科学知识,我们也已经做了一些实验,懂得了部分知识。下面,是我通过自己的发现,观看有关电视节目和从网上查找相关知识结束的一次探索。进入了初中,压力自然比小学要大。作业量变多了,到校的时间也提前了不少。有些人因为这两个原因有点睡眠不足,偶尔会在白天打个哈欠。最近,我发现在打哈欠时身边的嘈杂声会变小、变轻,几次都是这样。我感到十分惊奇,就上网找了相关的资料,才知道原来是因为在咽喉部位的咽鼓管在打哈欠时开放,使大量气流冲进中耳,冲击鼓膜,影响其震动,让鼓膜不能正常接收外界声音,所以导致打哈欠时会感觉外界的声音变小了。原来打个哈欠还有这么多知识~然后,我又在意起了另一个小问题:有时候,人打哈欠时会有眼泪出来,这又是为什么,虽然我认为这是理所当然的,但却不知道其中的道理。我又请出了电脑帮忙,电脑告诉我,平时我们也会分泌出少量的泪液,因为很少,所以我们没有感觉。在我们眨眼时,眼泪会被吸到鼻泪管里去,然后不断排泄泪水。打哈欠时,口腔及鼻腔的压力增大,阻挡了鼻泪管排泄的泪水。泪水流不下去,积在眼睛里的泪水越来越多,就流了出来。了解了这个知识后,我突然又想到了几年前偶然看过的科技节目,刚好也介绍了一个关于打哈欠的问题——打哈欠会传染吗,电视上播放了两组实验,第一组实验是一个人在人群中打哈欠,结果不一会儿,四周的人纷纷也打起了哈欠;第二组实验是一些人坐在电脑前观看婴孩打哈欠的图片,过了一段时间,他们也开始打哈欠。而且,我发现要是重复做张大嘴巴(张到自己平时打哈欠的幅度)并同时吸气的动作数十下,也会打哈欠。我曾在闲暇时试过,比较可靠。关于这一点,我也有上网查询。有一种说法认为这是精神上的暗示,打哈欠时大脑意识到需要补充氧气的一种反应,当别人打哈欠时,自己也会觉得需要补充氧气,就像看着别人吃饭自己也会觉得饿一样。这一系列的问题都解决了,我又获得了很多知识。一个不经意的哈欠就可以引发这么多的问题,如果留心注意,人人都能发现潜伏在身边的科学。
作文七:《二年级身边的科学作文(共5篇)》4800字
二年级身边的科学作文(共5篇)
作文,二年级,身边,科学篇一:关于身边的科学作文
关于身边的科学作文 冬季的一天,我在姑姑家住。清晨,我一起床,就看到窗上布满了美丽的冰窗花。有的像骏马,有的像云朵,还有的像白羊,美丽极了。 我好奇地问姑姑:“为什么会有冰窗花呢,冰窗花又是怎么形成的呢,”姑姑说:“你真是一个爱思考问题的孩子,去上查一下,就会找到答案了。啊,原来是这样啊~由于冬天室内、外的温差很大,室内比较暖和,而室外非常寒冷。当屋内空气中的水蒸气接触到冰冷的玻璃时,就会在玻璃上的尘埃周围形成冰晶。最初,这些冰晶也像雪花一样,也呈六角形,然后逐渐向四周发展,形成千姿百态的冰窗花。
作文,二年级,身边,科学篇二:身边的科学
身边的科学》教学设计一
教学设计:福建省厦门市海沧延奎小学赵 军
设计意图:福建省厦门市海沧投资区初等教研室 黄达绥
【教学准备】
1. 学生提前储备(身边常见易懂的)科学小常识;
2. 多媒体课件与实验用的材料。
【教学过程】
一、设情境,激发兴趣??进入“科学乐园”
1. 谈话导入:今天我们要去科学乐园走一走,同学们带上了准
备好的科学知识,我们的“科学乐园”一定会非常有趣。
课件:蓝猫提示语“科学世界真奇妙~欢迎同学们的到来,首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。”
2. 演示激趣。
旋转两个鸡蛋,一个旋转,另一个却不转。(制造悬念,引导学生动脑思考)
1)学生可以独立思考,也可以稍做讨论,得出结果。
2)指名回答,引导了解知识获得的渠道。
二、提供案例,交际热身??进入“智慧之门”
1. 看一看,找一找,科学就在我身边。(课件出示“智慧之门”蓝猫提示语)
2. 情境设置。(课件播放生活片段)
(1)刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸,蛋壳容易剥。
(2)用湿淋淋的手拔插头,危险。
(3)操场上烈日炎炎,穿黑色衬衣大汗淋漓。
(4)剧烈运动后冲凉水澡。
3. 引导观察,组织学生交流,讨论。
(1)同桌自由讨论。
(2)指名发言,其他学生补充、评点。
三、联系生活,展开交际??进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”(课件蓝猫提示语)
1. 小组交流
(1)组内同学或自愿组合互相交流。
(2)教师参与、点拨。(时间要充足)
(3)小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“小博士”。
2. 明确要求,分工合作。
课件提示汇报形式,如下:
? 大家提问,或大胆接受挑战,回答同学们的问题??“蓝猫问题组”
? 自己知道的科学知识告诉大家??“智慧少年组”
? 小小的实验,说明科学现象??“小小科学家组”
? 们还可以??
3. 自主选择形式,充分展示交流。
课件:蓝猫提示语“同学们交流得真热烈呀,下面就请大家进入精彩?展示台?”
(1)组内确定汇报形式,分组汇报。
(2)小博士做主要发言,组内成员补充。
(3)其他同学根据介绍进行评价、质疑或补充。
四、竞赛,拓展??进入“智力挑战园”
1. 分组竞答,从图片、动画片中发现科学。
2. 小组之间互相出题。(出题或答题都可以在小组内讨论。)
3. 宣布竞赛结果。(以激励为主)
4. 学生互相自由提问、对答。(注重评议;良好听、说习惯的培养。)
5. 小结。
五、结合体验,课外延伸
1. 课件:播放《蓝猫淘气三千问》主题曲;出示“学科学,用科学,我们从小爱科学”
2(延伸:在音乐声中,科学问题以字幕形式出现,缓缓上移,激发学生不断探索科学知识的兴趣。
【设计意图】
本次口语交际通过交流“身边的科学”,培养口头表达和倾听的能力,培养搜集、处理信息的能力,发展合作精神,培养学科学、爱科学的习惯。
一、以“情境”为依托
一定的情境能形成良好氛围,产生交流欲望,在自由地无拘无束的参与中,学生的个性与创造思维能力得到充分的发展,从而提高教学效率,达到口语交际训练的要求。设计本课时,尽力模拟生活,提供案例:如刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸泡后,蛋壳容易剥下来等,这些情境贴近学生生活实际,通过多媒体
展示后,可以引导学生明白什么是“身边的科学”,从而激发情感,产生交际冲动;其二,联系生活,紧密结合学生的已知生活经验和搜集的资料,引导学生进行交际。使学生有话可说,也易于表达和交流。
二、以“兴趣”为诱因
本堂课各个环节都力求建立在学生乐于参与的基础上,引发学
生交际的欲望。
1(演示激趣。“科学”是个很抽象的概念,为了让“科学”通俗化,教师在导入环节,利用一生一熟的两个鸡蛋在讲台上旋转演示(熟的转得很快而生的转不起来),创设神秘气氛,制造悬念,激发学生探究兴趣和愿望,让学生情绪高昂的走进交际中。汇报交流阶段,鼓励学生在言语交际的同时配以相应的实验演示,学生有机会动口,又有机会动手,符合低段学龄儿童心理特征,既激发兴趣,又能缓解疲劳,还能把抽象的知识直观化、具体化。
2(媒体激趣。媒体能把生活、图像、文字等直观、生动地再现在孩子们面前,从感官、视觉等方面刺激孩子,刺激兴奋点,使学生不容易疲倦。本堂课,利用媒体导入课堂,提供案例、铺垫情境、抛砖引玉、渲染气氛,一次又一次激发学生的情感,使他们在兴趣盎然中进行交际,提升交际水平。
3(竞赛激趣。在学生交流展示“身边的科学”后,容易进入情绪低谷,认为无话可说时,在恰当的时机把竞争机制引进课堂,成为激发学生兴趣的有效手段。本课设计的竞赛活动能再创兴奋点,要求学生以小组的形式参与比赛,促进学生再度合作、交流。
三、以“互动”为根本
1(环节的设置体现互动。各个环节都安排个人陈述、同桌交流、小组交流、班级汇报等等,力争做到人人参与,互相交流。在动态的口语交际实践中反复体验。
2. 形式的安排体现互动。口语交际教学常见的弊病是训练时学
生一盘散沙,教师往往重视指导过程,却忽视学生训练过程。为避免性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色,缺少口语锻炼的机会,教学中训练的形式不拘一格,学生或同桌,或小组,或班级,组成一个临时口语交际单位,可双人对话、问答,或多人讨论、辩论、评价等等,并明确自主(本文来自:.jIaOShilM.COM
教师 联盟 网:二年级身边的科学作文(共5篇))选择,分工合作,把任务具体落实到每一个学生身上,如在联系实际,利用学生已有的资源进行交流汇报时,成立了“蓝猫问题组”“智慧少年组” “小小科学家组”等,学生自由组合后由该组选出的小博士进行分工,有介绍实验过程的,有具体操作的,有补充说明的,责权分明,加强了学生的参与意识。
除了生生互动之外,教师以“赵博士”的身份参与交际,有效地形成师生互动。
总之,口语交际训练,教师应该提供学生想说、能说、敢说的交际条件,让学生在表达、倾听、评价、补充的环境中养成良好的语言习惯和交际态度。
《身边的科学》教学设计
——义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册
口语交际 《身边的科学》教学设计
设计理念
《语文课程》中指出,口语交际是听说双方的互动过程,应在具体的交际情境中培养学生学会倾听,表达与交流。学会文明地
人际沟通和社会交流,发展合作精神。所以,在整个活动中,我精心创设符合学生生活实际的情境,让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,学生的情绪马上高涨起来,口语交际的主动性、积极性极大增强。使学生有发表自己见解的愿望,敢于发表自己的见解,有话可说、有话敢说。【本文来源于远方秘书网】
教学目标:
1、 知能目标:
主动交流自己收集的小常识,说清自己是怎么样收集的,收集资料的内容。在交流过程中,继续培养学生的倾听、表达和应对能力,发展想象力和合作能力。 2、 情意目标:
激励学生有表达的自信心,与别人交谈时态度自然大方,有礼貌,提高学生的人格素养。
3、 学法目标:
作文,二年级,身边,科学篇三:身边的科学作文500字
身边的科学作文500字 同学们,你们知道是什么是科学吗, 让我告诉你吧,科学是一种语文,数学,英语都达不到的高境界,科学是一个千百年也破解不了的谜,是一个美丽的谜?? 今天早上,我在门口发现了许多蚂蚁,它们排着一路整齐的队伍向前走着。我心想:这些小蚂蚁要到哪里去呢,哎呀~时间不在了,我得赶快去学校了~“我去上学校,天天不迟到??”这是我经常唱的歌。“轰隆隆”突然打起了一阵雷,接着,又来了一阵狂风,接着,又下起了倾盆大雨。呀~不好了~我没带伞,我一路狂奔,终于
来到了学校,我现在知道什么叫作“落汤鸡”了。 今天下午放学回来时,我又看到了一群小蚂蚁,奇怪,这些小蚂蚁怎么老是搬家呢,它们一会儿搬到这儿,一会儿搬到那儿。算了,真不知道它们想什么,我赶快去做作业吧~过了一会儿,老天爷又发脾气了,他打翻了酒杯,酒洒了下来,他踢翻了酒壶,发出了很大的声响。唉,又下雨了,突然,我发现我每次看到小蚂蚁搬家之后,天上都会下雨,这是怎么回事呢,这几天我仔细观察了那群小蚂蚁,只要天气晴朗,它们就会乖乖待在家里,但是,要是下雨的话,小蚂蚁就会提前搬家。 原来,小蚂蚁是个预言家啊~它知道什么时候会下雨,什么时候不会下雨。我以后可不敢小看蚂蚁了,她们也有特殊本领,是我们常人所领会不到的。
作文,二年级,身边,科学篇四:作文我们身边的科学
作文:身边的科学
一天晚上,我在帮妈妈做晚饭,妈妈叫我把新买的酱油瓶拧开,可我怎么拧也拧不开。我就问妈妈:“妈妈,酱油瓶怎么拧不开,你能帮我拧开吗,”
妈妈说:“你自己去动脑筋,我不帮你拧。”
我很生气地说:“妈妈,你为什么不帮我拧开,”妈妈说:“再动脑筋,就是不告诉你。”我就只能动脑筋想了。我想了想应该是属于科学一类。于是,我就不高兴地开始翻起我曾经学过的科学书。
突然,翻到了热胀冷缩这一课,我心里比吃了蜜还要甜,比考
了100分还要高兴。我自言自语地说:“我就试试这个热胀冷缩吧~平时,看你热胀冷缩没有什么用,今天就要试试你热胀冷缩有什么本领。”
说着,就到厨房里去试。先打点热水,将酱油瓶在热水里泡五分钟,然后又用凉水冲了一下,很容易就拧开了。我想:难道人类的生活当中隐藏着这么多科学知识吗,这些科学知识是不是就等我们来挖掘呢,
经过这次事儿,我从心里感谢科学,它帮我进步,也帮我成长。
我爱你,科学。
作文,二年级,身边,科学篇五:我们身边的科学作文
我们身边的科学作文 前几天,天气越来越来热,妈妈把两盆花搬到了阳台外面,结果绿油油的叶子变黄了。肯定是妈妈忙的忘记浇水了,于是我就每天给花浇水,甚至一天浇几次,但是没过几天,不但外边的花没什么起色,连放在阳台里边的那几盆花的叶子也开始变黄脱落。我赶忙把情况告诉了妈妈。妈妈说养花也需要科学,于是我们一起到上查找了有关科学养花的知识。 养花的科学还真不少,比如有的喜光照,有的宜半阴;有的喜温暖,有的喜凉爽、有的喜温润,有的耐干旱,如果各自所需要的生活条件得不到满足时,就容易引起落花、落蕾、落叶。妈妈把喜温润的花放到太阳下直晒,所以叶子枯黄了。浇花更有讲究,大约一星期浇水一两次,浇水过多,盆土长期过湿,造成土中缺氧,使部分须根腐烂,阻碍正常呼吸和水分养分的吸收,引起叶片变
黄脱落。我就是让花喝水太多,导致花死。 另外我们还了解到,花对我们身体健康,比如吊兰、滴水莲、芦荟等。而有些花卉是有毒或有异味就不宜放在室内,例如含羞草、天竺葵、夜来香等。 看似简单的养花都有这么多学问,可见生活中处处都有科学。“我不努力学习能行吗,”我问自己。
作文八:《二年级上册作文优秀课件第14节关注身边的科学》2700字
第1节4
关注
边身的科
学
考思
制水放镜大
1
验过程实,中同学的们表现何如你觉得谁?的验实得
最成做?功
你觉得2要成做好功个这验实前,期做好要哪准些备?3 过通这实验个你,学了到什?
么
实
验步
骤1 .把彩珠子色入碗中放 。.2用保 鲜膜住封碗 3. 。手用轻把轻口上碗的面鲜保膜向下按下去一,些使保鲜 成倒膜锥。 形.4将 水倒在鲜膜保,通过上水看碗中的物,体观察彩色子 珠与时平有么什不。
同
小结
实验原理:里碗物的品看起来了不大,这是少因保为 鲜上膜的形似水透凸镜,而通凸过透看镜的物到体往会往大于 有形态。原
是这个一科小实学验步骤。比较简单的,考是的查同是学们 的动和手观能力。有察的同能够学成地功实把验好做,是因 他们不会因为为验简实而单以掉轻心仍,能认够真按地实验 的步照来做骤把每,步一做。好的同有可能学急于成求,在个 实某步验骤出上了差错所,以验实果结是不分好十同。学一们定要 明白实的要求验,照要按来做求实。
验人夏们天穿浅色衣要服是,为因们它收吸阳的太比热深 衣服少色穿在身,上不会就感太到;常吃热或甜食的糖小 朋友不但,容把易牙齿吃,还坏使会自己变呢;电胖灯 电、开着的视时候我,们不能用是毛巾湿去它们的擦那,
很样容触易电,发生危险…我…身边的们学知识可科不真少!
请你知把道写一写的,大和交流吧家
我!疑惑的:1.
海失参去内后为脏什不么死会 ?. 冬天2什么要为往干树刷白的色西? 东.3 仙掌为人么有什没有刺叶? 子还你有么类似什的惑呢?疑
的生我活实小:
1.验拨 梳子产生动音声,疏的稀产齿的声生音,低细密齿的产生声的 高。音2. 蘸 水在糖白上写纸,用火字干烤糖分,脱会显水出褐浅色字来的。好好 想想生活中,你做过,这事吗些
?
写好科
小学品文的方
科法小学文,品也可以说科是学明说,文描其写象形动生通 ,活俗,让泼读人来饶趣味。它最大的魅有力,于那科学的真在 对知人吸的力。要怎么写引这的样文作 1?.抓住事物 特征。般一明文说都是抓事住物特的征来明的说 ,征又是此事特区别于彼物物事最本的质最主、的方面。要所以 ,抓住它,能准确才、整完地解文章理说明对的。
象
写
明说时,文须细致必观察地抓,事住的特物征进写行。 作有只住了抓明的中说心才,把能说被明物事准清晰地介确给绍读者 ,让人们事对物确有的了解。切比,你如观参动物园了要向, 小者读绍介颈鹿长。什是么颈鹿长主要的特呢?征得跑,斑纹快美丽,这些 不是长颈都鹿具独特的。长颈鹿点最要的主特征是 子长,脖它是
世界上高的动物最母鹿身,四高多,公米鹿米五左 ,右最高的录纪五是七八米。它四有条细又又的腿,长长还一着个特 别长的脖子。人令奇的是,它惊颈的骨椎有七块只数,和人 目的椎颈骨样。长一颈鹿的块颈七骨排起椎来,是它的长就脖,子 块每颈椎的骨长度可就而想知。
了2
选.用说明方。法除抓事物了特征,的还要一进认识和步 分一析篇说文所明使的说明用法。一方这些般方有法下:义定、举例 子、作较比、数字、列分类、打比方别、绘表等。这图些方 法的单有独用,有使的合综用使,至表甚方达的式种多使用表也现 在说文里。明此,我们学习、因析分明文需要说特将此别为一作 重点。个例【如“桥洞不是:普通的圆形半而,像一是弓张因而 ,拱上面大道的没路陡有,便于车马坡上。”下这话句用采打比了方的 说明法方,用“一弓张”具体而又形象说地了明桥的洞特。征】3. 思 路清。晰说明文不,去认是事识物就,是接去某些科受道学
,为理此写作时,划要分次层,清理路,让思读读者明白得。
同学们,现在你由来小做委评,我让一们起评评来面下文的段:
高正的时候,一兴水滴掉在珠我的子上鼻,了我吓一跳
,发现我上面好多小水有珠在往正下。掉我问爸,
爸爸说爸:“天这花板的上水是珠缸里浴散发来出的蒸
气遇水到天板花凉受结,露然后下掉来。”
的
我
一起们看看改后的片修段
正高:兴时的,突然候一冰凉的水珠滴掉在我的子鼻,吓上
了我跳,一是这怎么回事一呢我?抬望头了天望板花发,现上 有面好小水多密珠麻密麻地列排着,有几滴正在下掉。往我不明 白这底是到么一回事,就把怎爸爸请了进,因为爸来他什么 都爸懂,他问定知道。一爸爸了解情后况,笑着我说:“对天这
花
板上的水是浴珠里缸发散来出的水蒸遇气天到板受凉花,结
露,而天花板面又表很滑,所以越聚越光多到,了定一的程 度就掉下来。了”
小结
修改后的段片活泼用详细的、语把当言时己自看到的 象现和生这种现发的象原因描写得常清非楚、详 ,细整过程好个就在读者像前发生的眼样,令一人 读后生了深刻的印象产。
前
天几,我家里在洗澡,浴缸放里满了,水在我面舒里舒 服地泡着,嘴服里哼着曲。就小在时这,一滴凉的水珠 冰不冷防地在掉我的子鼻上我,一下就子住了愣,是这么怎一 事呢回?《身边(的学》)科——水珠 下掉来引发考,自然思开地。
头们身边我许有多科现学象平时只要留,心观察就一, 定能现它发。们(《次科一探究》) ——概学括表文达章的主题
。我
们身还边有更能够多展扩识知
面的科学 象现,们你现发了个几(?《学科现象)》 —提—式的结尾问引,起者读思自考身
描写。科学现发的好 描写科学现象:词速旋高 密转密麻 麻描科写学原:静理电现 象胀热冷 缩写描人物反应:恍然大 心生疑惑悟 凹不平 氧凸反应 惊化喜连连
描
写科学发现的句 好写杯子爆炸描原的因: 过查通资料,阅我道知了子杯爆的炸因:原因为 子杯里装的水使开杯子内部受热胀,膨冰里箱温度又使的 杯子外受冷部缩收,就样,这子杯部内断膨胀不,外 还是凉部,的迟不迟膨胀,子杯就了爆。—— 先首交代了解问题决方的式紧,着详接地细 释解了原,因用词确准,明清晰说易。
懂描写
科发现的学好
句
写蛋壳不描的原碎因:蛋壳之
以所固,坚完全因是为它的状是凸形出,的各 种顶穹和门拱之以很所固坚,也由于同是样的理道。— 先是—释了解蛋壳固的坚因,接着原用借顶 和拱门穹固坚的道理说明,十分生来动形象。、
边身的科学
点评巧:妙择选入点展开叙述。切文章的 题话是边的身科学本文。以我“和妈妈”晒 太的阳活生景场作为题话切入点的拉近了与 读者之,间的距离然后由。自己妈与妈的话对引 申到科对知识学陈的,述过渡分自然。十 容内具有科性学和读可。文章性事生叙动,以 电灯太阳当,用皮球当球,模拟实验地做 很得好。语化口讲的,使得艰解涩的知识 变通得俗易懂,扩了大读者的知面识。
身我边的科学
评:文点布章局合理。以我“对苹”的果喜爱 篇,开紧接着叙,了述我“发”现、提出解 和决问的过疑。程文回扣标题末,出点“了生 处活有科学,处处处学有问的”道理 小。者作善于观察、考,思从平能凡小事探中寻 科学识。知果苹削皮久不后变会,我们都色 知道,但不定会一寻求去其中的原理小。作者能于 中其现科学知发识精,可神。嘉
作文九:《关于身边的科学作文_身边的科学作文,身边的科学二年级作文,身边的科学作文100字》400字
关于身边的科学作文_身边的科学作文,身边的科学二年级作文,身边的科学作文
100字
关于身边的科学作文
冬季的一天,我在姑姑家住。清晨,我一起床,就看到窗上布满了美丽的冰窗花。有的像骏马,有的像云朵,还有的像白羊,美丽极了。
我好奇地问姑姑:“为什么会有冰窗花呢,冰窗花又是怎么形成的呢,”姑姑说:“你真是一个爱思考问题的孩子,去上网查一下,就会找到答案了。啊,原来是这样啊~由于冬天室内、外的温差很大,室内比较暖和,而室外非常寒冷。当屋内空气中的水蒸气接触到冰冷的玻璃时,就会在玻璃上的尘埃周围形成冰晶。最初,这些冰晶也像雪花一样,也呈六角形,然后逐渐向四周发展,形成千姿百态的冰窗花。
找到答案后,我又来到窗前,认真的欣赏着美丽的冰窗花,好像进入了冰雪世界~我们身边的科学真是无处不在啊~只要你认真观察,你就可以发现~ 《关于身边的科学作文》
作文十:《身边的科学(二年级2篇)山东徐张妮》400字
二年级作文 山东徐张妮
身边的科学
星期天,我和几个小伙伴在沙堆边玩耍。突然发现有几只小鸡一下一下地吃起沙子来。我觉得很奇怪:小鸡怎么吃起了沙子?难道是没吃饱?
我赶紧跑回家,打开电脑,在网上查找有关资料,终于知道了小鸡吃沙子的秘密。
人吃食物时,总是要用牙齿把食物磨碎后再咽下去,但是小鸡没有牙齿,食物吞下去后要靠在胃里摩擦消化,吃些沙子可以增加胃里食物的摩擦力,把食物磨成碎面就好消化了。难怪小鸡那么喜欢吃沙子呀!
我太高兴了。以后要多动脑、动手,获得更多的科学知识。
身边的科学
夏天到了,许多人都喜欢吃冰棍儿,我也不例外。可是我发现了一个问题:冰棍儿从冰箱里拿出来时,会冒出白色的、冰冷的“烟”,这是为什么呢?“白烟”为什么会从冰棍儿里冒出来?
我赶紧打开电脑,在网上查找有关资料。原来冰棍的温度比它周围的温度低很多,冰棍就会从周围的热空气中吸收热量,变成水蒸汽,而靠近冰棍的空气也会变冷,使空气中的水蒸气凝结成许多的小水珠,随着空气的流动,看上去就像冰棍在冒烟。
其实,生活中还有很多类似的事情,只要你留意观察,多动脑、动手,就会获得更多的科学知识。
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