作文一:《师德案例 我身边的师德故事》2300字
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我身边的师德故事
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我身边的师德故事
作者:孟景周
没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。
作为康北学校的一名教师,我是光荣的,更是自豪的。因为,不止一次,我听到过朋友的羡慕;不止一次,我听到过家长的赞誉。其实,我心里非常清楚,这样的荣誉,这样的赞美,不是来自于一两次优异的考试成绩,不是来自于大大小小的奖牌奖杯,它来自于康北学校全体教职工脚踏实地的工作,来自于大家默默耕耘的汗水,来自于大家奉献给学生们的无私爱心,这些凝聚起来,形成了康北学校良好的师风,同时也涌现出许多感人的师德故事。
她是一名普通的教师,从事教育工作近二十年,她的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业,无私奉献,爱校如家,爱生如子”。她就是我校心中装着学生的葛素梅老师。
从早晨踏进校门的那一刻起,葛素梅老师的心中便装满了她的学生们。不经意间,你会看见教室里闪过她的身影。那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多,却在举手投足间写满了浓浓的爱。她对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,
尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上,学生的回答不符合要求,葛素梅老师都会用红笔细心圈出,直到学生认真订正后才过关;下课了,你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生;放学后,忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料,有时带到办公室里给予培优补差。这样的爱生画面不胜枚举!因为,她的心中始终装着学生,由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上,她对自己正在上初中的儿子照顾得很少。也许她不是一个称职的母亲,但她是一名称职的老师。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级数学期末考试中总是排在前列。
工作中,葛素梅老师严格要求自己,始终如一地认真负责。从小事做起,从自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以博大的胸怀爱护人。校园中,她总是会心的一笑,拉近了与老师间的距离;工作之余,细心的她主动和同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题;疲惫的她不顾劳累,加班加点,精心策划每节课如何给学生讲授,只为给学生带来快乐……她,就是这样全身心地投入学校工作,无怨无悔。
用牺牲般的敬业精神来形容葛素梅老师,丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛,给他人以光亮,给他人以温暖。
再说说她吧,一眼望去中等身材,睿智的目光显得尤为宽厚,在教育管理中,她能够为人师表,以德立身,集中体现了师德修
养的基本内涵,其意义是不言而喻的,她能够激励我们老师把自觉的师德意识转化为实际的师德行为习惯,这也正是作为教师的我们朝着努力的方向。
她就是担任我们学校语文教研组组长的王国霞老师,她从容淡定,从她身上,我却看到了作为一名小学教师的优良品质,她做的每一件事情都让我为之感动。
首先,她对于学生的作业一丝不苟。每次学生做完练习题,她除了判阅完,还要认真讲解,以保证每位同学都完全掌握上课遗漏的知识,这种奉献精神真让我敬佩。
其次,她对学生的教育都是动之以情,晓之以理,对后进生也是循循善诱,从根源上培养学生对语文的兴趣,激发学生的学习积极性,而不是传统的填鸭式教学,这样,能让学生自主地学习,培养他们的主观能动性,学习效果事半功倍。
王老师就是这样一位对工作抱有极大热情,对学生尽心尽责的好老师,我要时刻以她为楷模,努力成为一名好老师。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师,可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师,光靠埋头苦干是不行的,必须是位勤于叩响学生心灵大门,巧于走进学生内心,善于引导学生想法的“能工巧匠”。
您再看,那很早就到学校的康杨露老师已经在教室里开始了个别辅导,课间你又会看到康老师在和学生倾心交流,他们不时
发出一阵爽朗的笑声。康老师仅有三年多教龄,但在教学上却是认认真真、一丝不苟,认真准备,认真备课总结。康老师根据学生的实际情况,结合自己从老教师那里学习的教学经验,创造出学案与教案整合式教学,着眼培养学生能力,发展学生智力,帮助学生及时总结当堂所学知识,及时批改反馈,发现问题随时解决,真正做到了学生的良师益友。
还有我们的曲金花老师, 曲老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。她没有一句多余的话,总是那么平和安静的伏案工作,学生的一张张小页子也在曲老师手下圈点勾画。从这些勾画中,及时发现学生学习上存在的问题,及时有针对性地进行辅导。我时常看到她给学生辅导功课,那么耐心细致,那么不厌其烦。面对一个上学总是迟到,背不下课文,作业写得一塌糊涂的学生,没有埋怨,没有责怪。而是深入了解孩子的全面情况,当她知道孩子父母离异,性格孤僻之后,给了孩子更多的关爱,让孩子从阴暗中走到了阳光下,露出了属于孩子的天真笑容。
朋友,说真的,随便在康北学校走一走,看一看,这样的事例很多很多,举不胜举。在他们身上没有丝毫倦怠,有的是充满朝气的进取精神,有的是毫不懈怠的敬业精神,他们的精神正是康北学校老师敬业进取精神的缩影。
身正为师,学高为范。这也许是一名教师一辈子的修养,但是,康北学校的广大教师是用生命与汗水在践行着这样的诺言,在完成着这样的修养。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身
边,他们高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。小而言之,他们是身边的师德榜样;大而言之,他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。
作文二:《身边的师德故事》900字
身边的师德故事 有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业,自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,更有人说教师是一件苦差事,除了繁重的教学任务以外,还有没完没了的班级管理工作。没有惊天动地,没有气吞山河,有的只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。可是,就在这平淡的生活中,在我身边涌现出感人的师德故事。
他是一名普通的老师,从事教育工作多年以来,既没有惊天动地的感人故事,也没有感召世人的豪言壮语。他的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业,无私奉献,爱校如家,爱生如子”。他就是我校心中装着学生,惟独没有自己的聂老师。从他身上我看到了作为一名小学教师的优良品质。聂老师是个非常爱孩子的一个人,很少严批评过学生,他总是很有艺术,调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪,因为他们知道聂老师说的非常有道理。不经意间,你会看见教室里闪过他的身影,那是他在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。他对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。记得班级里有一位学生在刚来学校的时候,每天都要打十来个同学,聂老师每天不厌其烦得教导他,慢慢的,从十来个变为七八个、三四个、一二个……这位学生在这一年中改变了自己的行为。在聂老师的班级里,你永远都可以看见孩子们安静的坐在教室里。在教学工作上,他丝毫不松懈,作业本上学生回答不符合要求,聂老师都会用红笔细心圈出,直到学生认真订正后
才过关,下课了,你经常会看到他在教室里耐心辅导学习有困难学生,这样的爱生画面不胜枚举。
他总是说,每当看到自己的学生走向工作岗位,成为国家栋梁之才感到很欣慰,幸福。作为一名老师,他做到了能够把自己的希望和心血与每张天真的笑脸紧紧相联,能够把自己的生命和灵魂与祖国的未来紧紧相系。
聂老师的故事很平常,我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事,但他用行动述说着对学生的爱。爱源于高尚的师德,也意味着无私的奉献。教师对学生的爱,不是出自于个人的情感,而是出自于社会的需要、教育的需要,这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任感紧密相连的,也正因为这种爱来滋润祖国教育事业的发展。
作文三:《身边的师德故事》1800字
记得当我第一次走进教室站在讲台上,面对着一张张稚气的笑脸,一双双渴望的眼睛,我的心被触动了,一种责任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 几度风雨,几度春秋,十几年来,我向学生耕耘爱心,向学生播种"真、善、美、"的东西,让学生学会美化生活,让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美好的思想意识,不是一朝一夕能办到的。我感到"为人师表"担子的沉重。
在我的词典里,师德,只有一种解释:那就是师爱。师爱的传递,是发自内心的,是对生命个体的尊重。
我们的大多数教师,因为平凡,因为健康,没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信,每一位热爱教育的教师,都是平凡的,在说起自己的学生时,就像说自己的孩子一样,那么,就会有故事留在记忆里。
在从教的这些年里,与学生的相处中,发生的故事可谓举不胜举。今天想要说的,是几个与放弃相关的故事。
故事之一:不是本意的放弃
这件事,是发生在六年前的事。当时我刚带数学,班里有几个孩子天天没作业,家长也不关心,我心里非常着急。在犹豫不决的时候,我就请教以前我的老师,他告诉我说,使每个人都合格,是我们的理想和愿望,但不是我们的能力,所以,对个别极差生的放弃,也是情有可原的。于是,在摸清了两名差生后,依照老师的所言,放弃了他们。 依旧清晰地记得,当我对他们的作业只有一个时间时,当我触到他们的目光时,我的灵魂都有些颤动。作为教师,作为热爱教育、关爱孩子的教师来说,我不能放任自己的行为。于是我决定,针对自己的做法,请大约有十几位同学在一起进行讨论。该不该放弃?我将自己的问题,抛给了我关爱的学生,他们分为正反两方进行辩论。一些成绩优异的学生说:应该放弃,在他们身上投放精力没有成效;另一些成绩一般,但头脑活跃的学生说:不能放弃,还说了一句到现在我都不能忘记的话:如果你付出了一百米的汗水,仅仅有一厘米的回应,你就不能够放弃。那次讨论后,那群孩子的语句,引发了我做教师的最初的原则:不要轻言放弃学生。学生都有一份被爱的渴望,只要你真诚的付出了一百米的汗水,如春风化雨一样去滋润,相信绝不会只有一厘米的回应。
故事之二:被动的放弃
记得那是前年我带五年级时,为了激励每个孩子学习兴趣,学校准备一次数学竞赛,可由于后来各种原因,只能挑选几个同学参加,而班里大部分同学都做了精心准备。比赛的那天到来了,学生们毫不知情,仍在紧张有序的操练。当我告诉他们只能有几个同学参加时,平时锤炼了千百遍的孩子,在我面前哭成了泪人,他们的委屈和不满,无处诉说。无奈之中,我就举行了一次班级的比赛,给成绩优异的同学以一定的奖励。
这一次的放弃,给我的触动很深:我们对学生,在付诸关爱的时候,还要重承诺,讲诚信。说给学生的事,一定要兑现,及时方式有变异,也要去执行。不能让学生在心中留有阴影,让他们带着对老师诚信的否定成长,后果是极难想象的。
故事之三:无奈的放弃
如今,我又将面临一次放弃。该怎样叙述我这一次的放弃呢?这是几个八九岁的孩子,因为种种原因,对课堂,他们麻木了,疲倦了,不为所动了。
上课的时候,发现了他们的不同,心里着急,尽我的能力去补一补吧。为了他们,一节课上,提醒了近二十次的注意和专心,平均两分钟一次提醒,这是怎样的课堂啊~其他的学生不耐烦了:老师,别费心了,他们是神仙~
听到"神仙"这个词的那一瞬间,心里像被刀割一般难受,我不甘心就这样放弃~课堂上,一点一滴地教他们,课下,我也很耐心地帮助他们。可是,过了很长时间。我发现他们依然如故:上课不知道翻书,写字不知拿笔,读书不知张口…我付出了很长时间的辛劳,一点成效
都没有,他们仍在原地一动不动…在无奈中,我放弃了,因为,课堂上其他的孩子不肯等,没有耐心与这群孩子同行…我满含着爱意和歉疚放弃了他们的学习,但是,我想说,我没有放弃对他们做人的教育。我们做教师的,除了教书还要育人。教不会他们读书,但要教会他们做人~
由此,我想请大家,请作为学生老师的同行们,读书,多读书,让书本来丰盈我们自己,完善我们自己。同时,我要感谢我曾经送走的学生们,是他们,让我的生命灵动起来,厚重起来。也是他们,让我在教育中释放我对教育的热爱和激情。
我相信:在以后的教育生涯中,我仍将会面临许多不同方式的放弃,仍将会接受一些烙印。但不会变的,是我对教育的信仰:投身教育,在放弃的苦痛中,释放师爱,让我的生命价值和意义,借助学生,得以实现,那将是我,作为人师的最鲜明的感觉和体验
作文四:《身边的师德故事》1200字
身边的师德故事
除了繁重的教学任务以外,还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业,自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难~可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出许多感人的师德故事。
所以,我可以骄傲地说,我们学校每一位老师,都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态,就是老师们的温文尔雅,精益求精;师德师风是一种行动,就是老师们对学生的悉心呵护,耐心辅导;师德师风也是一种精神,是老师们的一丝不苟,严肃认真;师德师风更是一种风格,是老师们的朝气蓬勃,安定从容。
你看,在晨露微曦的清晨,匆匆赶往学校的,l刘校长,他总是第一个到校,为大伙开启一天的奋斗之门;你看,在满天星斗的夜晚,和那星辉交相辉映的,是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下,雷敏老师,陈芳老师,黄胜洪老师、、、、、、大伙依然在紧张的忙
碌着,尽管刘校长一遍遍的催促着大家赶紧回家,赶紧回家,嘴上虽然答应着,可是,却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢;要准备明天的课呢;要和淘气的孩子家长沟通呢;要完成领导分配的新任务呢。。。。。。忙碌的手实在是停不下来啊~耳畔时常回响着刘校长的殷切嘱托:“我们要打造精品学校,我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出,没有加倍的努力,怎么去达成那个美好的誓言呢,忙碌的身影还在继续出现,还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求,学校也不给付费,可是他们依然停止不住加班的脚步。
在我身边的范例不胜枚举,那我就说一说和雷老师。雷老师她虽然没什么豪言壮语,也没什么轰轰烈烈的伟大事迹,但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。雷老师是个非常爱孩子的一个人,很少严厉地批评过谁,她性格非常温和,说话总是很温柔的,就连批评孩子的口气都柔柔的,但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪,因为他们知道雷老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候,每天的 家庭作业一个字也不写,雷老师每天不厌其烦得教导他,慢慢的,从不写到开始写一点儿??这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。
雷老师非常注重培养学生的阅读能力,比如:在每天的午饭之后,她会要求学生在家里看一本课外书,这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯,还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康,这样一举多得的事比比皆是。
曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,像**堵枪眼一样壮烈,向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的,它 不仅没有闪闪的金光,而且朴素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心, 浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。小而言之,他们是身边的师德榜样;大而言之,他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。
作文五:《身边的师德故事》1600字
身边的师德故事
平凡无奇、繁忙而又琐碎,这是我们教师的生活写照。但正是这普普通通、平平常常之中却不时涌现着一幕又一幕动人的情景,深深将我感动,让我动容,我身边一群可爱的教师们用他们的行动,默默无闻的在自己的工作岗位上付出着自己的所有。
校园之中,学生是紧张的,比学生更紧张的是老师。你看,那很早就到学校的赵本利老师已经在教室里开始了个别辅导,这是集体辅导的前奏,当第一节课的铃声响起,教室里就会响起赵老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声,课间你又会看到赵老师在和学生倾心交流,他们不时发出一阵爽朗的笑声。赵老师今年四十有余,已有近三十年教龄,但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟,认真备课,认真总结,把她几十年的经验悉心传授给学生。和赵老师形影相随的是商文华老师,商老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。她没有一句多余的话,总是那么平和安静的伏案工作,学生的一张张小篇子也在商老师手下圈点勾画。从这些勾画中,及时发现学生学习上存在的问题,及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生辅导功课,那么耐心细致,那么不厌其烦。六年级组的王金丽、赵建玲老师年轻有为,她在教学中着眼培养学生能力,发展学生智力,帮助学生及时总结当堂所学知识,课后又及时批改反馈,发现问题随时解决。根据学生的实际情况,她们每天都有不同层次不同类别的一日一练,真正让学生人人有事做,堂堂有收获,把细微处做到了极致。当下班的铃声响起时,我们常常看到的是老师们依然在办公室给学生进行单个辅导。他们就这样兢兢业业、踏踏实实的工作,没有丝毫怨言,那充满朝气的进取精神,那毫不懈怠的敬业精神,正是东关小学教师敬业进取精神的缩影。
,学校是大家的,每个人都在尽心尽力地做好自己的工作,同时又齐心协力、互助合作,正是如此,使各班班风积极向上,学习稳中有进,活动有声有色,师生们以昂扬的精神度过一天又一天。
教师工作状态令人起敬,要说起教师们对学生一个又一“爱”的故事,那更令人感动了。于雪元老师班里有一位外地女孩,她叫赵雅芳。本来就长得土里土气,憨憨的,再加上她那一头蓬乱的头发显得整个人都不精神。前面刘海的头发的都挡住了眼睛,仍然不见她剪头发。于老师看在眼里急在心上,小声嘱咐她赶快剪一剪头发。可是几天过去了,赵雅芳仍然没有理发。原来赵雅芳的妈妈还在老家,粗心的爸爸也不会照顾孩子。了解到这种情况,于老师二话没说,拉起赵
雅芳就来到了理发店。看到镜子里渐渐精神的赵雅芳于老师笑了,可是赵雅芳却感动的哭了。在于老师的关爱下,赵雅芳不再自卑,学习也有了劲头。我们的孩子们都是一个色彩斑斓的小花,只要有爱,他们总有盛开的一天。尽管这个过程是艰难的,也许结局也未必完美,但是我们每一位教师都在同心书写着一个又一个爱的传奇。
今年5月份的一天,外地学生魏倩南的妈妈找到我。原来住在老家的奶奶病重,需要人照顾,她得回老家。可是魏倩南的爸爸每天早出晚归,晚上九点多才能回家。因此她担心孩子情绪会受不了。我安慰她不用担心,有我呢~我每天和魏倩南谈心,了解其生活情况,还把自己做好的饭菜、买来的点心等送给她吃。孩子的心情好,因此学习也没有拉下。一个多月后,魏倩南的妈妈回来了。看见女儿这么健康十分高兴,还特意给学校写了一封表扬信。这个学期我不当班主任了,魏倩南在给我的教师节礼物、圣诞节贺卡上称呼我为“妈妈”,她的落款两次都是“您永远的孩子——魏倩南”。我只做了那么一点点,就得到了家长、孩子这么大的肯定,我真感动~
曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,像**堵枪眼一样壮烈,像瞿秋白就义一样凛然。可当我上周五早晨看到我校后勤王雷老师在寒风中趴在颤巍巍的木梯上修补电线时我明白了高尚是朴素的,它不仅没有闪闪的金光,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心,浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。他们是师德榜样;他们是教育的脊梁——我为成为他们的一员而自豪。
作文六:《身边的师德故事》1700字
爱是伟大无私的
雁江区保和镇文龙寺小学 严宗东
他过去是我的同事,也是我的领导。他一生中曾担任过班主任、少先队辅导员,现担任语文教研组长、出纳,教导主任、校长等工作。从教几十年来,凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负全部都倾注在了教育事业上。
记得他儿子当年六岁了,由于老婆长年在外上班,儿子一直跟着他住在学校里。儿子从小身子就弱,经常感冒,只要一感冒,儿子就得遵医嘱在家休息,不能吹风,不能做剧烈运动。记得有一次儿子重感冒,不光咳嗽,还发烧。他让儿子自己坐在床上看电视,叮嘱他一定不要出门,然后就拿着课本匆匆上课去了。课堂上,他正写着板书,突然听见教室里一阵骚动,转过头来,看见儿子走进了教室,头上顶着一条裤子,身上还穿着他的一件衣服。他看见他后,赶紧说:“爸爸,他一个人在屋里不好耍得。爸爸,你别生气,你看,他保护好自己不吹风了的。”(他的保护是指头上的裤子和身上的衣服)当时儿子只有三岁多,让他一个人呆在家里那么久确实很为难他,看着儿子这样的装扮他蹲下身子,抱了抱儿子说:“爸爸在上课呢,你自己回去。”儿子一下子红了眼睛,他说:“爸爸,他一人在家还很害怕。”他仍想让儿子回去,还没开口,就听见一个学生说:“老师,就让弟弟在这里吧,他不会影响他们学习的。”然后很多个声音说:“就是,老师,他们会好好听课的,就让弟弟在这里吧!”看着孩子们一双双恳求的眼睛,最终他点点头,答应儿子留下,在教室里的一个空位上
坐着。那节课,或许是孩子们被他感动了,许是他被孩子们感动了,总之效果是非常的好。下课后,送儿子回到寝室里,儿子搂着他的脖子说:“爸爸,他觉得他有点可怜一样,生病了都没有人陪他。”他指着操场上玩耍的孩子们说:“你看,有那么多哥哥姐姐陪着你,你怎么会可怜呢,你是幸福的。”儿子似懂非懂地答应了一声:“哦”。
对一个语文教师而言,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中,努力丰富自己的阅读,丰盈自己的内心世界,使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时,勤学苦练,坚持阅读、写作,提高自己听说读写的能力,逐步形成自己独特的教育教学的魅力。他积极参加各种培训,珍惜每一次学习,将每一次的培训都当成提高自己的专业素养机会。他还时常利用休息时间上网观看一些名家的教学视频,汲取他们在课堂教学时的先进理念,并融入到自己的教学当中,这都会给他的课堂带来许多意想不到的收获。
从事教育工作几年来,他担任过多年的班主任工作。 “言传身教”是他作为引导者,领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师,他时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。他常说:“作为一个班主任教师,应不以善小而不为,应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起”。这种师表形象作用是不可估量的。他要求班上的同学们要养成“勤弯腰”的好习惯,就是看见地上有纸屑,无论在任何地方,都要弯腰捡起来的习惯。但在一次上课前,他走进教室,
学生正在仔细,他发现讲台边有一张纸屑,便弯腰捡了起来扔进了垃圾桶。他的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里传出了孩子们悉悉索索弯腰检查课桌下有无垃圾的声音。他想,这就是师德的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。他要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。
陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处”。他想将这句话改一改:“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处,才能让你和学生成为水浓于血的亲人!”
工作中认真钻研、刻苦学习,养成了不懂就问的习惯,谦虚、好学、立志上进是他孜孜不倦的追求,凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使他找到了职业幸福。这种幸福感促使他更加努力,更加谦和,于是取得了可喜的成绩:曾多次被评为“优秀教师、骨干教师、先进教育工作者”的称号,所写的关于“德育教学”和“学科教学”的论文分别获得市级二等奖和县级一、二等奖,每当获得一份荣誉时他会与他的孩子们同分享,当他们沉浸在快乐和掌声之中时,他会告诉他们:“没有最好,只有更好。”他所带的班级也多次被评为县级文明班级。
作文七:《身边的师德故事》500字
我身边的师德故事
我要讲的是我们学校现在四年级一班的班主任刘玉杰老师。 俗话说"浇花要浇根,帮人要帮心."在师生交往中,善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。
记得一年级刚刚开学的时候,新生刚刚入学,有很多事情都显得无从入手。可是刘老师却应心得手。从一入学,孩子们遇到任何事情,马上分析及时解决。比如刚开学一个学生名签落在班级,另一个居然跳窗户进去给他拿。针对这件事,刘老师启发孩子,他们怕给班级扣分有集体荣誉感,说明关心集体。但他们错在哪,但是为什么老师还要批评他们啊?有同学说了,他们跳窗户在太危险,容易摔坏自己,还错在哪啊,再启发学生说:太粗心了。他都忘好几次了。那如何避免啊。学生又说了好多办法。从那一次开始,我发现教育孩子有良好的品行,不是靠老师单纯机械的说教或是讲讲名人的故事,而是在发现学生问题时,就帮他们分析,好在哪,错在哪,如何做才是正确的,从而懂得什么事应做,什么事不能做。现在我教的学生下课基本没有告状的。
教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特
殊之惑。
作文八:《身边的师德故事》1100字
身边的师德故事
那是刚参加工作时,师范毕业之后,被分配到一个偏远的农村小学工作,刚到这所学校时,学校连个大门也没有,校园的围墙也是破破烂烂的,有些地方学生都可以轻易翻过,几间低矮的瓦房就是教室。
说实在,当时的感觉真不好,既来之,则安之。硬着头皮安顿下来,在一个月左右的生活中,与学生建立了一种特殊感情,这里的学生像教室一样朴实,校园里也没有水,吃水要都附近的村部里打水,那里有一个手压井,刚开始是自己去打水,后来和学生相处一段时间,学生们争相去帮我打水。在这段时间,虽已过去20多年,现在还记忆犹新。
教师工作状态令人起敬,要说起教师们对学生一个又一“爱”的故事,那更令人感动了。班里有一位女孩,她叫武书芳。本来就长得土里土气,憨憨的,再加上她那一头蓬乱的头发显得整个人都不精神。前面刘海的头发的都挡住了眼睛,仍然不见她剪头发。我看在眼里急在心上,小声嘱咐她赶快剪一剪头发。可是几天过去了,武书芳仍然没有理发。原来武书芳的妈妈不在家,粗心的爸爸也不会照顾孩子。了解到这种情况,我二话没说,拉起武书芳就来到了理发店。看到镜子里渐渐精神的武书芳于老师笑了,可是武书芳却感动的哭了。在我的关爱下,武书芳不再自卑,学习也有了劲头。我们的孩子们都是一个色彩斑斓的小花,只要有爱,他们总有盛开的一天。尽管这个过程是艰难的,也许结局也未必完美,但是我们每一位教师都在同心书写着一个又一个爱的传奇。
次年5月份的一天,学生武倩南的妈妈找到我。原来住在老家的奶奶病重,需要人照顾,她得回家。可是武倩南的爸爸每天早出晚归,晚上九点多才能回家。因此她担心孩子情绪会受不了。我安慰她不用担心,有我呢~我每天和武倩南谈心,了解其生活情况,还把自己做好的饭菜、买来的点心等送给她吃。孩子的心情好,因此学习也没有拉下。一个多月后,武倩南的妈妈回来了。看见女儿这么健康十分高兴,还特意给学校写了一封表扬信。这个学期我不当班主任了,武倩南在给我的教师节礼物、圣诞节贺卡上称呼我为“妈妈”,她的落款两次都是“您永远的孩子——武倩南”。我只做了那么一点点,就得到了家长、孩子这么大的肯定,我真感动~
曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,像**堵枪眼一样壮烈,像瞿秋白就义一样凛然。可当我上周五早晨看到我校后勤王敬老师在寒风中趴在颤巍巍的木梯上修补电线时我明白了高尚是朴素的,它不仅没有闪闪的金光,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心,浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。他们是师德榜样;他们是教育的脊梁——我为成为他们的一员而自豪。
作文九:《我身边的师德案例》800字
我身边的师德案例 “学高为师,德高为范”,这是每一个老师都应该铭记在心,并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明,一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识,更要具备良好的师德。学习身边的事,感受身边的人,有的是生活中不缺少榜样,只缺少寻找的眼睛!相信启迪着我们每一盏心灵的灯火。世间有一种激动人心的情感,叫做感动。这种感动将会激励我们每一个人。
在我的身边,就有许多具有奉献精神的老师,他们是师德的实践者,也是我学习的榜样。比如:薛泽芳老师在去支教的一年中终保持良好的心态,始终保持旺盛的精力投身教育教学之中,要求学生按时到校,她从不缺席迟到,要求学生写好字,读好书,扫好地,她首先做出榜样。她总是和学生和颜悦色,早晨以微笑迎接每一位学生,晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。记得有一次温老师在一次骑车途中,意外受伤,造成脚部受伤,当医生告诉我她至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时,而她却说:“我还有课呢!我如果不去,我的学生怎么办?我绝不能耽误一个孩子。”于是她毅然决定搬到学校里去住,丢下了她年幼的孩子,这一去就是一年。累是必然的,再加上是未能康复就上的班,一天下来后,受伤的脚都是肿痛难忍,但她坚强地履行着一个教师应尽的职责。
她还非常关心学生的生活。冬天,天气非常寒冷,由于学校受条件限制,不能给每位学生提供热水,于是她就利用课余时间给学生烧水。让学生们下课后能喝到热水。许多学生感动的热泪盈眶,就连那些平日经常和老师作对的学生在接过老师递来的装满热水的杯子时,也会两眼发红情不自禁地说一声:“谢谢老师!”她的行为不仅感动了学生,也感动了其他的年轻老师。可她却笑笑说:“天太冷了,能给那些学生送去温暖,这点辛苦不算什么。”
这些虽然都是平凡的琐碎的小事,但他们就是用这平凡书写伟大、用普通孕育崇高。我想,不仅在我们这里的学校,在其它地方的学校具有奉献精神的老师也非常多,我想向他们致敬,并愿意追随他们的脚步,和他们在教育这条路上并肩前行!是他们的精神催促我不断努力,不断学习!
作文十:《我身边的师德案例》900字
我身边的师德案例
魏春苗
任何一种职业,要想做出成绩,都必须具有奉献精神,对教师这个职业来说,奉献精神尤为重要。只有具有奉献精神,才能安于教学,勤于钻研,守得住清贫,耐得住寂寞;只有具有奉献精神,才能用纯洁的爱去润泽学生,感染学生,让他们在爱的阳光中健康快乐的成长。托尔斯泰说过:“如果教师只有对事业的爱,那么,他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完美的教师。 ”每个教师都应该立志做一个完美的教师。
在我的身边,有许多具有奉献精神的老师,他们是师德的实践者,是我学习的榜样。比如我们学校的付老师,曾经有一位学生在夜间就寝时手臂不知被什么蜂蛰了一口,立即肿起了一个大包,疼得直叫。一时又找不到医生,见此状况,付老师俯下身子,抓起她的胳膊,亲自用嘴一口一口吸出伤口里的毒液,陪同的几位学生看到后惊呆了。后来这位学生在《我最喜欢的一个人》的作文中写道:“被老师吸过的伤口一点也不疼了,可我怎么也睡不着。当老师俯下身子的那一刻,她是那么伟大!顿时,我被老师那浓浓的爱包裹着,我觉得我是多么幸福……”后来这位学生在各方面表现格外优秀,成绩也一直名列前茅。为了缓解学生的疼痛,付老师不顾自己的安慰,毅然低下头吸出学生伤口中的毒液,这是多么高尚的行为!虽然付老师没有名誉的光环,没有多少豪言壮语,但是她用实际行动证明了完美教师的真正含义!
在我所在的学校,还有一位去年分来的年轻女教师,去年冬天,天气非常寒冷,我们学校受条件限制,不能给每位学生提供热水,有些学生没有热水无法暖脚,晚上冷得睡不好觉,耽误了第二天的正常学习。刘老师得知情况后,义务给打不到开水的学生烧水,而每天打不到开水的学生至少有七八十个人!刘老师自己掏钱买了四个烧水壶,每天利用课余时间给打不倒开水的学生烧水。许多学生感动的热泪盈眶,就连那些平日经常和老师作对的学生在接过刘老师递来的装满热水的开水瓶时,也会两眼发红情不自禁地说一声:“谢谢!”刘老师的行为不仅感动了学生,也感动了我们其他的年轻老师,为了帮助学生,也为了给刘老师减轻负担,我们都开始为打不到开水的学生烧水。虽然辛苦,但是想到能给那些学生送去温暖,这点辛苦不算什么。
我想,不仅在我们学校,在其它学校具有奉献精神的老师也非常多,我想向他们致敬,并愿意追随他们的脚步,和他们在教育这条路上并肩同行!
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