作文一:《[优秀作文]挫折教育》700字
关于挫折教育
各位家长晚上好:
我是陈诺的家长,今天有幸与大家分享一下在小孩教育过程中的一些心得。
不知道大家有没有碰到这样的情况,以前我家女儿每次玩橡皮泥也好,画画也好,一旦做的不好,或者得不到肯定,往往立刻失去了继续玩下去的兴趣。因为平时经常关注幼儿教育方面的一些知识,这一现象让我们想到了曾经看到过的挫折教育,可能是小孩在对待挫折方面缺乏锻炼的缘故。
因此,为了加强小孩的挫折教育,我们一方面与其他家长联系,借鉴他们的教育方法;另一方面将学到的方法应用于日常生活。一是当小孩遇到困难时及时加以赞赏,通过多夸多赞激发小孩的兴趣,增强对付挫折的自信,培养乐观、积极向上的精神,以前小孩画画画得并不好,但是每次画完画我们总是对画得好的部分、画的像的部分加以称赞,使得她现在的画越画越好。二是引导她正确认识挫折,生活中,挫折无处不在,可以说,挫折伴随孩子成长的每一步。在生活中遇到困难时,我们设法帮助小孩加以克服。比如,孩子走路跌跟头,只要不受伤,我们会要求小孩自己爬起来;孩子生病打针时,我们总是夸赞她真勇敢,告诉她打了针病才会好,现在打针她从来不哭,而且当我们不在身边时,还主动打电话给我们,告诉我们她没哭。
另外,通过网络查询,我还看到国外有的家长利用现实生活中自然产生的挫折进行教育,美国的孩子从小就单独居住在自己的房间,自己活动、锻炼生存能力;孩子在很小的时候便要分担家务,父母便要求他们独立地解决问题,他们便进一步地独立和成熟起来。日本经常让学生赤脚在布满碎石瓦块的地上走,冬天让学生穿着单衣在雪地里锻炼等。我觉得虽然有些过于极端,但是在教育的方向上还是有借鉴之处的。
以上是不成熟的一些心得,请各位家长批评指正。
作文二:《挫折 教育作文》1800字
挫折 教育作文
作文一:挫折教育
在上学期期末,我、邵艾雪、陈戈巍连续三年被评为局级三好生,在这个学期,市级三好生的名额只有两个,结果我落选了。
我心里非常委屈,心想:我哪点比他们差?想这想着眼泪便溢满了眼眶。可我不能当着同学们的面哭,我仰起头,硬把眼泪灌了回去。我心想:我还要不要再帮助同学?我从上学期就开始帮助一位同学复习功课,期末他还得了突出进步奖呢!可我已经不是三好生了,干吗还要费力不讨好?可是我很清楚,帮助同学是每一位同学应该做的啊!我的心里就像有两个小人在打架。当我把目光投向那个被我帮助的同学时,我想:班里那么多同学想帮助他,他选择了我说明他信任我,我应该继续帮他。
这时我抬起头,只见老师正在看着我,目光里充满了理解和鼓励。老师对我也是对大家说:人生中的挫折,使一个人最宝贵的财富,大家应该好好地享受这笔财富。就像小树要经受风雨才能长高成材……老师讲了很多。
听了老师的话,我心里一亮:对呀,这不就是老师说的挫折教育嘛!那我就来接受这次教育,享受这笔财富吧!
回到家,我对爸爸说起了这件事,爸爸听后,说:我们家长希望孩子们一生中都是一帆风顺的,遇到挫折不能退缩,要敢于面对。
我听后,心想:原来老师和爸爸一样,都是为了我健康成长啊!
后来在迎奥运争戴微笑圈的活动中,全班同学一只选我。在校会上,我双手接过大队辅导员给我的那个漂亮的、象征着助人为乐的、红色的微笑圈。
我现在一直戴在手腕上。
作文二:挫折教育
在国外的西方国家很流行一种新的教育方式,叫做挫折教育,所谓的挫折教育就是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。
说到挫折教育,我妈妈也想在生活中找点事想让我也受一点教育,可是我妈妈一直都没有想好,怕这样对我的学习有影响,可是越怕什么也就越来什么,这不,我班就发生了一连串的有趣事件。
刚开学后的几个星期,我班在一天中发生了一连串的丢东西的事件,中午有一桌同学,一男一女一起丢了钱,女同学丢了100元整,男同学把班级六个同学交的水费丢了,加起来一共将近有160多元,当丢钱的两个同学将此事告诉老师以后,老师便在中午告诉我们要把自己的MP3,MP4,手机,钱,等各种贵重物品都要随身携带着,如果再有丢东西的,就自己负责。结果下午第四节课一上课,又有一名女同学说自己的手机不见了,告诉了老师,又向自己的手机打了电话,还是没有找回来。老师问了这位同学当时把手机放到了什么地方,那位同学却说她把手机放到了书桌里,老师也不仔细地问问同学,那位丢手机的女生今天是不是真的带了手机,是不是真的丢了。
作文三:感谢挫折
没有倾盆的大雨,怎么会有美丽的彩虹;没有炙人的烈火,怎么会有坚硬的铁钢;没有挫折的洗礼,怎么会有振奋的胸膛?
失败者把挫折当作拌脚石,成功者把挫折当作垫脚石。失败者感激它,它让失败者明白了要放弃;成功者也感激它,它让成功者更加顽强。
六月的天,像娃娃的脸说变就变。本想欣赏池中白莲却被大雨搅了心情,打雷闪电,豆大的雨点从天而降,估计着,白莲也难逃一劫。雨过天晴,又被泥土香而引出门去,我不觉大吃一惊,朵朵白莲亭亭玉立,花瓣上镶着透明的雨珠。大雨过后的白莲更加美丽,更加纯白,格外新鲜。
大雨没有摧残白莲,却使它更加美丽,人,是不是也这样呢?
我曾看过一个实验,把一个萝卜,一个鸡蛋,和一勺冰糖放进沸水中煮开,萝卜变得又软又能没有了生命力,鸡蛋经沸水煮开后,内心更加坚硬。而冰糖心改变了整个锅里的味道!
这意味着什么呢?可想而知,人们都想做生活中的冰糖,可是没有沸水的洗礼,它还是一块普通的冰糖。
我愿意做一块冰糖,同时我也要感谢沸水。挫折如沸水,没有挫折,哪里有什么名人,人生的挫折多之又多,可是我们又能克服几次,人生最精彩的不是成功,而是自己所走过的路,也许当你抵达成功的彼岸时,你回头看看自己走过的路,哪一次不是充满艰难险阻,可是自己却已经挺了过来。面对困难、挫折,也许你不会说怨与恨,
而是说,谢谢他们。百炼才能成钢,有泪才会有欢,有汗才会有笑。所有失败的人,我们应该克服挫折,我们必须要使自己的内心坚硬,才能到达胜利的梦寐以求的彼岸。
人们啊!请相信冬天来了,春天还会远吗?感谢振奋人心的挫折!
作文三:《挫折教育作文》1700字
作文一:挫折教育
在上学期期末,我、邵艾雪、陈戈巍连续三年被评为“局级三好生”,在这个学期,“市级三好生”的名额只有两个,结果我落选了。
我心里非常委屈,心想:我哪点比他们差?想这想着眼泪便溢满了眼眶。可我不能当着同学们的面哭,我仰起头,硬把眼泪灌了回去。我心想:我还要不要再帮助同学?我从上学期就开始帮助一位同学复习功课,期末他还得了“突出进步奖”呢!可我已经不是三好生了,干吗还要费力不讨好?可是我很清楚,帮助同学是每一位同学应该做的啊!我的心里就像有两个小人在打架。当我把目光投向那个被我帮助的同学时,我想:班里那么多同学想帮助他,他选择了我说明他信任我,我应该继续帮他。
这时我抬起头,只见老师正在看着我,目光里充满了理解和鼓励。老师对我也是对大家说:“人生中的挫折,使一个人最宝贵的财富,大家应该好好地享受这笔财富。就像小树要经受风雨才能长高成材……”老师讲了很多。
听了老师的话,我心里一亮:对呀,这不就是老师说的挫折教育嘛!那我就来接受这次教育,享受这笔财富吧!
回到家,我对爸爸说起了这件事,爸爸听后,说:“我们家长希望孩子们一生中都是一帆风顺的,遇到挫折不能退缩,要敢于面对。”我听后,心想:原来老师和爸爸一样,都是为了我健康成长啊!
后来在迎奥运争戴“微笑圈”的活动中,全班同学一只选我。在校会上,我双手接过大队辅导员给我的那个漂亮的、象征着助人为乐的、红色的“微笑圈”。
我现在一直戴在手腕上。
作文二:挫折教育
在国外的西方国家很流行一种新的教育方式,叫做挫折教育,所谓的挫折教育就是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。
说到挫折教育,我妈妈也想在生活中找点事想让我也受一点教育,可是我妈妈一直都没有想好,怕这样对我的学习有影响,可是越怕什么也就越来什么,这不,我班就发生了一连串的有趣事件。
刚开学后的几个星期,我班在一天中发生了一连串的丢东西的事件,中午有一桌同学,一男一女一起丢了钱,女同学丢了100元整,男同学把班级六个同学交的水费丢了,加起来一共将近有160多元,当丢钱的两个同学将此事告诉老师以后,老师便在中午告诉我们要把自己的MP3,MP4,手机,钱,等各种贵重物品都要随身携带着,如果再有丢东西的,就自己负责。结果下午第四节课一上课,又有一名女同学说自己的手机不见了,告诉了老师,又向自己的手机打了电话,还是没有找回来。老师问了这位同学当时把手机放到了什么地方,那位同学却说她把手机放到了书桌里,老师也不仔细地问问同学,那位丢手机的女生今天是不是真的带了手机,是不是真的丢了。
作文三:感谢挫折
没有倾盆的大雨,怎么会有美丽的彩虹;没有炙人的烈火,怎么会有坚硬的铁钢;没有挫折的洗礼,怎么会有振奋的胸膛?
失败者把挫折当作拌脚石,成功者把挫折当作垫脚石。失败者感激它,它让失败者明白了要放弃;成功者也感激它,它让成功者更加顽强。
六月的天,像娃娃的脸——说变就变。本想欣赏池中白莲却被大雨搅了心情,打雷闪电,豆大的雨点从天而降,估计着,白莲也难逃一劫。雨过天晴,又被泥土香而引出门去,我不觉大吃一惊,朵朵白莲亭亭玉立,花瓣上镶着透明的雨珠。大雨过后的白莲更加美丽,更加纯白,格外新鲜。
大雨没有摧残白莲,却使它更加美丽,人,是不是也这样呢?
我曾看过一个实验,把一个萝卜,一个鸡蛋,和一勺冰糖放进沸水中煮开,萝卜变得又软又能没有了生命力,鸡蛋经沸水煮开后,内心更加坚硬。而冰糖心改变了整个锅里的味道!
这意味着什么呢?可想而知,人们都想做生活中的“冰糖”,可是没有沸水的洗礼,它还是一块普通的冰糖。
我愿意做“一块冰糖”,同时我也要感谢沸水。挫折如沸水,没有挫折,哪里有什么名人,人生的挫折多之又多,可是我们又能克服几次,人生最精彩的不是成功,而是自己所走过的路,也许当你抵达成功的彼岸时,你回头看看自己走过的路,哪一次不是充满艰难险阻,可是自己却已经挺了过来。面对困难、挫折,也许你不会说怨与恨,而是说,谢谢他们。百炼才能成钢,有泪才会有欢,有汗才会有笑。所有失败的人,我们应该克服挫折,我们必须要使自己的内心坚硬,才能到达胜利的梦寐以求的彼岸。
人们啊!请相信冬天来了,春天还会远吗?感谢振奋人心的挫折!
作文四:《[优秀作文]挫折教育》400字
挫折教育
在国外的西方国家很流行一种新的教育方式,叫做挫折教育,所谓的挫折教育就是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。
说到挫折教育,我妈妈也想在生活中找点事想让我也受一点教育,可是我妈妈一直都没有想好,怕这样对我的学习有影响,可是越怕什么也就越来什么,这不,我班就发生了一连串的有趣事件。
刚开学后的几个星期,我班在一天中发生了一连串的丢东西的事件,中午有一桌同学,一男一女一起丢了钱,女同学丢了100元整,男同学把班级六个同学交的水费丢了,加起来一共将近有160多元,当丢钱的两个同学将此事告诉老师以后,老师便在中午告诉我们要把自己的MP3,MP4,手机,钱,等各种贵重物品都要随身携带着,如果再有丢东西的,就自己负责。结果下午第四节课一上课,又有一名女同学说自己的手机不见了,告诉了老师,又向自己的手机打了电话,还是没有找回来。老师问了这位同学当时把手机放到了什么地方,那位同学却说她把手机放到了书桌里,老师也不仔细地问问同学,那位丢手机的女生今天是不是真的带了手机,是不是真的丢了。
作文五:《抗挫折教育作文》8000字
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如何对小学生进行抗挫折教育
作者:李广兰
来源:《读与写?上旬刊》2015年第02期
中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)03-0046-01
一个有着坚强心理素质的民族才是真正坚强的民族,一代儿童少年的心理承受能力以及面对困难和挫折的态度,其实就代表了未来这个民族的基本素质。一个人的一生不可能不遇到困难和挫折,关键的问题是如何对待这些困难和挫折。如今的孩子多数都是独生子,是家里的小太阳、小皇帝,很少经历过艰难困苦的生活的磨练和大的挫折。这一方面,为他们的顺利成长提供了优越的条件,是值得庆幸的大好事。但是,另一方面,如果我们从完美的人格塑造角度,从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题,这又不能不说是他们人生道路上的缺憾。如果不采取适当的措施和途径给他们种一下牛痘、打一下预防针,补上这一课,将来他们就有可能在艰苦、复杂的情况面前无所适从,在困难和挫折的风浪面前难以应付。 因此,对今天的儿童少年进行适当的抗挫折教育,
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增加一些磨练,使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难,从而具有较强的心理承受能力和坚强的革命意志,对于他们将来的成长,对于我们民族未来的发展,有着非同寻常的意义。
1.实施抗挫折教育必须遵循科学规律
要制订科学的实施计划,遵循教育规律和人才成长规律,根据学生的年龄和心理特点,分步实施。学生的抗挫折能力低,表现千奇百怪,情况千差万别,对学生实施抗挫折教育,一定要摸准病情把准脉,区别不同情况对症下药。必须充分注意到学生之间的差异,了解其行为的特征,破译其内心的密码,根据不同对象,有的放矢地进行教育。比如,有些学生各方面都比较出色,或者在某些方面有着别人无法比拟的长处,经常受到表扬,成长比较顺利的青少年,往往承受挫折的能力比较低。他们自身显露出的光芒使他们看不到自己的不足,别人也容易只看到光芒而忽视他们的不足。一旦有人指出其缺点或不足,他们往往难以接受,更经不起挫折和磨难的打击。因而,对于显示出这样那样光芒的学生,可以故意设置一些挫折,故意不表扬,不肯定某些优点,使其在受挫中得到磨练,以弥补他们心理锻炼上的缺陷。又如,那些学习较差的同学往往比较多地表现出怯懦和自信心不强,在挫折和失败面前往往表现为无所适从。要提高这部分青少年的自信心,必须多一些鼓励和肯定,从而使他们建立起克
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服困难,战胜挫折的勇气。
2.实施抗挫折教育要充分发挥课堂教学的主渠道作用
在课堂教学中利用各教材中有关不怕困难,战胜挫折的内容,采用讲明道理、直观引导、设置障碍、模拟训练等方法,启发学生懂得每个人在成才的过程中都会遇到困难和挫折,必须正确对待困难和挫折,挫折面前不气馁,敢于夺取胜利,使学生树立正确的抗挫折意识。在实
篇二:《小学生抗挫折能力的教育研究》课题结题报告
《小学生抗挫折能力的教育研究》课题结题报告
省级课题《小学生抗挫折能力的教育研究》于2011年9月10日被立项为吉林省教育教育科学院“十二五”教育科学规划重点课题《学校生命与安全教育的深化研究》的子课题,课题批准编号为:[JLSA11246]。参与研究课题成员均为我校一线领导和教师,主要针对我们农村学校在培养小学生抗挫折能力中的研教育研究。
一、问题的提出
1、课题研究背景
《中小学心理健康教育指导纲要》指出,“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人
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格和良好的个性心理品质。”
青少年在成长过程中会遇到各种挫折。心理学认为挫折是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态”。挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。一个青少年的生活目标越高,越是好强上进,就越容易敏锐地感受到挫折。如果在少年时期受到积极的抗挫折教育,就会理顺受挫折的情绪,给自己开拓出可以容纳自己奋进的心境。
2、课题研究的意义和应用价值
心理学研究表明,抗挫折能力和其它心理品质一样,可以通过学习和锻炼而获得提高。前不久,有研究人员对一些地区的中小学进行了抽样调查,结果显示,目前孩子的心理素质呈降低趋势,尤其是一些小学生经受不起一点点的挫折。有的孩子甚至因为一些小挫折就发生心理扭曲,学习成绩也一落千丈,个别孩子还因此而逃学,甚至走上犯罪道路。当代的学生是新的一代,他们中绝大多数是独生子女,缺乏坚强意志、吃苦耐劳和团结协作的精神,承受能力较差。他们随着生理、心理的发育和发展,在学习、生活、人际交往等方面会遇到各种挫折,有些问题如不及时解决和正确疏导,将对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍和人格缺陷。这时对他们进行抗挫折教育显得尤为重要。在教育过程中传统文化的渗透对创建和谐社会,进行素质教育,处理好学习生活等各种关系将提供重要的启发和
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指导作用。
3、课题研究现状及本课题的创新点
目前,理论家们发表了成千上万篇论文,论证“抗挫折能力”、“磨难教育”、“压力教育”、 “死里逃生教育”的必要性。在国内对中学阶段抗挫折教育的研究有一定的进展,例如,某学校对学生耐挫能力进行研究,认为孩子心理耐挫力的培养要有一定的过程,父母应充分利用主客观条件,开展不同形式、不同内容的指导,培养孩子稳定、成熟、开放的心理状态,以立足现实、适应社会,成为高素质的跨世纪人才。
本课题研究有以下创新的地方:
?在课题研究的过程中,撰写《小学生抗挫折能力的教育研究》研究报告,编写《提高小学生抗挫心理能力研究》的个案集。
?构建文化、德育、心理三结合的传统文化抗挫折教育综合网络,打造一支抗挫折教育的师资队伍。
二、研究目标:
1、探讨如何引导孩子正确认识和对待自己在学习、生活中受挫折的教训经验,养成受挫折不慌不馁的良好心理品质。
2、引导孩子掌握抗挫折的有效措施和方法,以增强抗挫折的能力。
3、通过课题研究研究者要总结不同学生面对挫折应采取的正确态度以及引导孩子掌握抗挫折的有效措施和方法。
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4、通过课题的研究学校管理者要构建社会、家庭、学校三结合的抗挫折教育立体网络,总结出一套切实可行的,针对不同学生、不同环境下成长的学生,提高抗挫折能力。
5、通过本课题的研究我们将在借鉴国内外经验的基础上,形成提高农村小学生抗挫心理能力的系列教育方法。编写《提高小学生抗挫心理能力研究》的个案集。
三、研究内容:
1、引导学生正确地认识挫折。
2、创设情境,培养抗挫折能力
(1)发挥课堂教学的主渠道作用
(2)利用活动课程和丰富多采的课外活动这一重要途径。
(3)构建社会、家庭、学校三结合的抗挫折教育立体网络。
3、总结影响培养抗挫折能力的因素以及可以采取的恰当手段。
(1)开展心理咨询,帮助受挫学生摆脱心理压力,消除心理负担
(2)教会学生正确面对挫折与失败。
(3)总结:教师应采取的正确态度以及引导孩子掌握抗挫折的有效措施和方法
四、研究的方法
调查法、行动研究法为主,辅于个案研究法。
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五、研究步骤
1、准备阶段(2011年4月)
(1)调查本校学生的家庭环境、文化背景等。
(2)制订研究计划,设计调查方案,做好宣传发动工作,争取家长和社会的配合与发展。
(3)文献资料研究。
2、实施阶段(2011年5月-2013年3月)
(1)对本校学生的受挫折能力的现状调查。
(2)对调查进行数据处理,进行原因分析,确定研究方向。
(3)操作阶段:受挫折能力的培养阶段。
通过心理辅导课,心理辅导室,心理测量,班集体心理辅导小组活动等形式,使学生抗挫折能力逐渐呈现为他控--互控--自控。
3、总结阶段(2011年4月-2011年5月)
分析理论实施阶段的资料,总结小学生抗挫折能力培养的及操作模式,并写出相应的研究报告。
六、研究成效
1、准备阶段
设计了《小学生抗挫折能力的现状调查》表,实施阶段实践研究,撰写案例,总结阶段撰写《小学生抗挫折能力的教育研究》研究报告,编写《提高小学生抗挫心理能力研究》
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的个案集。形成了研究报告及个案集。教师在研究中发表了一些论文。
2、总结出教师进行抗挫折教育的“五部曲”。
(1)承受挫折的心理准备教育。在挫折教育实施过程中,让学生明确并认同两个基本观点:一是挫折不可避免,人生的道路不会总是一帆风顺的;二是挫折成就人生,挫折处理得好往往就会成为人们走向新天地,进入新境界的起点,是人生的一种“特殊财富”。
(2)正视挫折的非凡勇气教育。这里讲的勇气既包括思想认识上的勇气也包括行为实践上的勇气。孔子说:知耻近乎勇,即帮助自己树立自信心和勇气,提高自己的心理承受力,学会战胜自己的虚荣和胆怯。
(3)战胜挫折的信念教育。人的行为,只有以坚定的信念作支撑,才能不屈不挠,持之以恒。对于青少年学生来说,面对各种考试或竞赛名落孙山这样的严重挫折,如果缺乏信念,失去信心,就会前功尽弃。如果信念坚定坦然面对,吸取教训,重振旗鼓,就会条条大道通罗马。
(4)克服挫折的务实行动教育。一般有四种:一是升华,变挫折为向上的动力;二是加倍努力,在措施上加大力度;三是改变策略,降低行动目标或重新选择达到目标的方法;四是补偿,亦即人们常说的东方不亮西方亮。“不在一棵树上吊死”,以其他方面的成功,弥补某一方面的缺陷,仍不
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失为明智之举。
(5)挑战挫折的实力教育。战胜挫折也要靠自身实力。面对挫折,青少年学生一方面要冷静分析产生挫折的原因,仔细审视自身的优劣,扬长避短,不断调整自己的生活目标;另一方面要精于谋划,巧用方法出奇制胜。一般说来,学生时代一份失意,走向社会后就可能多一份实力。
以上五种教育,构成了挫折教育“五部曲”,在教育实践中应同步实施并有机统一起来,采取青少年喜闻乐见的形式实施“挫折教育”。
3、总结出正确引导学生面对挫折的三种教育方法。
(1)适度批评法。对于逃避挫折,不愿承认自己的不足的学生可以委婉的指出其缺点并适度批评,使其能够客观地评价自己,形成容忍挫折的品格。
(2)情境迁移法。就是通过改变情境,迁移注意力或兴趣,把心理矛盾冲突转向身体症状以满足自己的欲望,来改变受挫折时的心情与态度。
(3)合理释放法。就是为受挫折的学生提供一个特定的场所自由地表述他们受压抑的情感,抒发他们的抱怨,从而冷静下来到恢复常态。
4、总结出导致学生产生挫折的家庭方面的原因。
(1)家长对孩子的期望过高,导致心理压力过大
家长望子成龙心切,不顾孩子的智能、体能、年龄特征等
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实际情况,盲目攀比,任意拔高,强迫孩子完成过量的作业,上各种培训班。家长也为此投入了大量的人力、物力,一旦不如意,就指责、叹气,造成孩子学习负担过重,思想压力过大。
(2)家长溺爱孩子,一切包办代替,产生依赖性。
独生子女,小皇帝,家长的关照无微不至,只要搞学习,其他的事一律大包大揽,削铅笔、装书包??正是这种关照,使孩子丧失了生活自理能力,对家长产生了依赖。自己不自觉、不自信。
(3)家长只重视文化成绩,忽视了心理健康教育。
家长惟分至上,只要成绩好,其他方面的教育可以省略,孩子的缺点和错误也可以宽容和迁就。使孩子优越感极强,滋生娇骄二气,一旦自我需要得不到满足,就容易走向极端。高傲、自私、无礼。
(4)生活的道路上缺少挫折,耐挫折力不强。
家长把孩子的生活安排得很好,受到很多的表扬和鼓励,稍微受到一点批评,就承受不起。没有艰苦的磨练,缺少坚强的意志。遇到困难和挫折就逃避,或者怨天尤人。
5、归纳出在家庭中进行挫折教育的具体做法。
?期望合理,正确评价。
家长对孩子,孩子对自己,凡事做两方面的心理准备。
?家庭氛围,民主和谐。
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平等尊重、交流沟通、互相关心、真诚坦率。
?正视挫折,从容镇定。
冷静分析、沉着应战,忌空洞说教、不理不睬。
?树立榜样,潜移默化。
家长以身作则做表率,找名人或身边的人做榜样。
七、课题研究存在的主要问题
在课题的研究过程中,我们发现本课题存在一些遗憾,比如由于社会的发展,经济的进步,不同时期造成学生挫折感的原因也不同,时代的影响不可避免的体现在校园中和学生身上,近年来经济因素带来的挫折感越来越明显;另外,由于独生子女受溺爱较多,导致出现抗挫折能力极差,作为老师有时也会出现力不从心的感觉。因此,我们认为提高学生抗挫折能力不只是学校一方面的责任,也需要家庭和社会的积极参与,大家携手共进,才是最佳思路。
另外, 由于课题组成员都是一线的教师,理论知识相对较弱,所有的课题组成员都从事班主任的教学工作,因此,在总结、提炼方面,理论、精力不足的缺陷就显露出来,所以得出的具体措施相对较少,具体操作过程显得相对困难。
《小学生抗挫折能力的教育研究》课题结题报告
榆树市太安中心小学课题组
2013年9月20日
篇三:浅谈对学生进行挫折教育
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浅谈对学生进行挫折教育
摘要挫折教育是让受教育者在受教育过程中遭受挫折,从而激发其潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。挫折教育区别于一般的思想品德教育,它是一种提高学生克服困难的决心、信心、毅力与恒心,增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力,培养其完善人格的心理素质教育。
关键字挫折教育 精神
中日儿童在大草原的一场较量使我们记忆犹新,由此反映出中国儿童的抗挫折能力是如此之弱。因此,对今天的儿童少年进行适当的抗挫折教育,增加一些磨练,使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难,从而具有较强的心理承受能力和坚强的革命意志,对于他们将来的成长,对于我们民族未来的发展,有着非同寻常的意义。如何培养孩子的抗挫折力呢?
一、设置情境,磨练意志
在正常的生活中,学生有一种潜能不能被激发,这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发,这就需要教师在教学过程中创设一种情境,通过情境激发学生的这种潜能,从而磨练学生的意志。
首先教师要在教学中给学生贯彻受挫折的思想,让学生充分做好心理准备,不至于遭到挫折时束手无策。要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气,教师应该给学生多讲身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的事例,比如在地震过
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后的废墟下,人们在没有水,缺乏氧气的情况下,无助但却很坚强的人是怎么坚持到最后的,这样对培养学生顽强的意志是非常有帮助的,能让学生终生收益,从而不断培养学生百折不挠的探究精神,提高学生适应社会环境的能力。
其次,针对有些学生比较聪明,以及家庭、经历等诸多因素的影响,在生活中遭到挫折的机会可能很少,这种学生在顺境中应对自如,但一旦遭到挫折,便一撅不振,对生活失去信心。对于这样的学生应人为地设置障碍,制造挫折,以训练其对逆境的忍受能力,以求更好地适应生活。如可以在考试中出一些比较难的题目让学生去做,学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案,让其人为地遭受挫折,学生在遭受挫折的同时也加深了对知识的理解,这对于培养学生忍受挫折的能力是很有帮助的。
二、寓挫折教育于日常的教育教学过程中
有句名言说的好:“人的生命似洪水在奔腾,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。”因此。教师必须教育学生把各种挫折转化成自己锻炼成长的摇篮。在日常的教育、教学活动中,教师应创造艰苦磨炼和提高挫折耐力的条件,对学生实施耐挫教育。学校可组织野营、登山、自炊、军训等专题活动,从室内拓展到室
篇四:挫折作文
迎着挫折起航
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——蒋明立五.四
山有了悬崖峭壁才更险峻;海有了惊涛骇浪才更深邃;天空有了风雨雷电才更壮阔;人生有了挫折才更完美。
俗话说:失败是成功之母~在我看来挫折就是希望身后的灿灿金光~ 你可知道飞蛾脱茧的痛苦吗,你又曾知道雄鹰在展翅翱翔时折断翅膀的痛苦吗,啊~让我们站起来,去度过生命中那个不可忘却的,不可遗漏的片段——挫折~
是挫折,让你那稚嫩的心灵成长;是挫折,让你从嗷嗷待哺的娃娃,变成展翅飞翔的雄鹰;是挫折,让我们变得成熟,变得充满智慧~ 想想,当年抗击日本侵略者,我们经过8年的战争,经历了很多挫折与失败,最终打败了日本侵略者,建立了新中国,中国才雄狮般的站起来了,从那挫折和失败中步步走来,离开了那个可怕的黑暗社会~ 还记得越王勾践吗,
越王勾践的卧薪尝胆也是令我们不得不佩服的。吴王夫差率兵把他打败,对身为越王的勾践来说,这无疑是最致命的打击,繁荣富贵在顷刻便化为乌有,权利,王者的至高无上也不复存在。这是毫无退路,绝望至极的失败。但他将失败化为自己复仇的动力,坚定信念,不断的激励自己。公元前473年,勾践亲自带兵攻打吴国,此时的吴国已经是强弩之末,根本抵挡不住越国军队。夫差求和无用,只好拔剑自杀。勾践又重新做回了自己。忍辱负重,能屈能伸是他的无价之
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宝,他没有在失败的打击下一蹶不起,坚定的复仇决心让他战胜了困难,最后得以成功。 “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”我们要去迎接挫折和痛苦的造访,充满勇气和信心地去接受挫折和痛苦的洗礼,把握这上天赐予我们的财富,做一个生活的强者。啊~战胜挫折是历经波涛汹涌后的静观云卷云舒:是鹤排舞空、屹立于天地间的巍峨雄峰;是作蚕自缚的蛹经历着锥心泣血的蜕变。所以,我们要迎着挫折起航~
篇五:面对挫折(作文)
面对挫折
九年级七班刘思琦
雄鹰,在经历挫折后才能展翅翱;司马迁在经历宫刑后,才得以让《史记》问世;越王勾践在兵败时能够直面挫折,才有“三千越甲可吞吴”的气概。直面挫折,方可造就伟大人生~
挫折-——展翅翱翔
鹰在小时候刚学飞翔时,鹰妈妈通常把小鹰带到悬崖边,让它们面对挫折,展翅翱翔,难道鹰妈妈就不怕小鹰出意外吗,她也怕,可是她如果不狠心让小鹰进行磨砺,小鹰又怎么能学会飞翔呢,历经一次次的磨砺,小鹰终于能够展翅翱翔。
雄鹰,只有在历经一次次的磨难后,才能展翅翱翔。
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挫折-——《史记》问世
正当司马迁专心致志地写作《史记》时,一场飞来横祸降临,他因替李陵辩护,得罪了汉武帝入狱并受了宫刑,他几次想血溅墙头,了此残生。但是他想到《史记》还没有完成,也就忍辱负重,选择了生。“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”他告诉自己,一定要活下去,一定要活下去,从此,司马迁发愤写作,用了几十年的时间,终于完成了第一部纪传体通史——《史记》,几乎耗尽了他毕生心血,是他用生命写成的。
面对挫折,司马迁选择了坚持,才得以使《史记》问世。
挫折——国家重振
遥想当年,越国兵败吴国,但勾践没有放弃,这一次的失败,反
而成了他重振国家的动力,他得民心,与百姓一起劳作,卧薪尝胆,为吴王夫差做牛做马,一刻也没有忘自己要重振国家,终于,通过勾践的不断努力,越国终于打败了吴国。
面对挫折,勾践想到的不是自己一个人,他心系整个越国,试想,若没有勾践面对挫折的勇气怎会有“三千越甲可灭吴”的美谈呢,
面对挫折,小鹰选择了坚强,才得以展翅翱翔;面对挫折,司马迁选择了坚持,才得以让《史记》问世;面对挫折,勾践选择了不断地坚持和乐观面对,终于使越国重振。
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只有直面挫折,才能造就伟大人生~
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作文六:《挫折教育作文教师》9200字
挫折是最好的老师
古云:“圣人无常师。”生活中,有的人有的事值得我们去学习、效仿,这些人、这些事都可以成为我们的老师,激励我们成长。但是在我看来,所有的老师中挫折是最好的老师。
笑对挫折,不轻易放弃,任何事情的成功离不开坚持,执着地追求。敢于面对挫折,不轻易放弃。像我国著名的数学家华罗庚就是一个很好的例子。初中毕业后,他曾入上海中华职业学校就读,因学费而中途退学,故一生只有初中毕业文凭。但他没有被挫折打倒,放弃对数学的热爱,而是通过自己的刻苦
努力,最终成为一个著名的数学家。假若他因为辍学而失去对理想的追求,还会成为一个著名的数学家吗,
战胜挫折,让病魔退却。据科学家研究得出,人的意志力可以强大到一个难以想象的地步。有的人不够坚强而垮掉,有的人却因为战胜挫折,创造了奇迹。史蒂芬?霍金是一位著名的科学家,在他身上发生了一件可怕的事情。在他年轻时,被检查出发现患有会导致会导致肌肉萎缩的卢伽雷病。这时正处于青春活力的他犹如晴天霹雳的一个打击,但他没有被
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这个常人难以接受的事实打垮。仍然凭着坚毅不屈的意志,战胜了疾病,创造了一个奇迹。也证明了残疾并非成功的障碍,被誉为当今最杰出的
科学家之一。只要意志坚强,就能战胜挫折,让病魔退却。
直视挫折,再次振作。当挫折发生在我们身上,要勇于面对,勇敢地走出这个泥潭。司马迁曾因直谏而被皇帝打入监狱并要杀头,后来由于他有功和他的妻子苦苦相求,免去死罪但要施以宫刑。这时对于他来说,宫刑比死还难受,要遭受旁人的冷眼还有许多人的嘲讽。他忍辱负重,以极大的毅力去编写史书,最终完成了这一流传千古的著作《史记》。像他那样,敢于面对挫折,再次振作起来,成为千古的伟人。
人的一生并不是一帆风顺的,路是充满堪何与磨难,挫折是在所难免。只有经历过挫折的人,才能够成长,才能
够变得勇敢。不经历过挫折的人犹如温室花,怎能忍受得风雨的考验,所以说挫折是助我们成长的最好的老师。
篇二:如何对学生进行挫折教育
正视挫折,健康成长家长会讲稿
(2015——2016学年度第二学期)
中卫七小 三(2)班 张 环
尊敬的各位家长朋友
您们好~真诚的感谢你们从百忙之中抽出时间来参加今天的家长会~此时此刻,我的心情是万分激动的,相信你们的
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心情也同样的激动,因为你们在关心着你们的孩子,我在关心着我的学生,今天我们相聚在这里,召开这次家长会,是想提供一个家校交流的平台,加强老师与家长之间的联系,是孩子们成为我们联系的纽带,希望这纽带能紧紧的牵连着我们,是我们彼此更好的沟通。再次就是研究一下这学期孩子们面临的任务,制定好措施,通过我们双方的共同努力,搞好孩子的工作,使每位学生在本学期都能取得更好的进步,为使每一位孩子都健康活泼的成长而共同努力。在这次家长会上,我将会为大家简要介绍我班情况及本人对班级的学期设想,会对家长们提几点建议,期待家长们能给我提出宝贵的意见,并积极配合班级工作。感谢大家对学校工作的支持。希望本次的家长会能给大家带来一些收获。
一、 先向家长们介绍一下我班的情况:
1、介绍特色班级建设及收获。见课件
2、我从接过这个班,也在逐步了解孩子们,课堂上,大部分的学生都能坐端正认真听讲,更加遵守纪律了;积极动脑筋。做作业也比我刚来时自觉多了,效率高了很多,学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律,关心班级。许多学生在不同的方面都有出色的表现:作业认真,一大部分同学书写特别漂亮,应该说每个孩子都有他的长处,我们应该多方面地衡量每个孩子。确实,孩子们在自己的努力下,在各位家长的帮助下,各方面都有
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了质的飞跃。我们这个班的学生总体来讲,两极分化比较严重,虽然大多数学生养成了一定的良好行为习惯。但也存在着不足之处:孩子大多比较聪明,却非常好动,自制力以及自理能力相对较弱。丢三落四的现象比较严重,一会儿书本忘在家里了,一会儿作业本找不到了。每次作业,我们做老师的总要数一数齐了没有,有时候少了本子时还问不出少了谁,非得一个个报名字才能查到。不过,让我感动的是有你们家长的全力支持。一直以来,家长们总是非常热心、积极地支持着我们,配合学校开展各项工作,正是由于在座的家长朋友大力支持,用心教育,我
们班会继续涌现 出一批表现优秀的孩子, 请家长多多培养他们,让他们在班级中脱颖而出,也能带动整个班级,形成中年级“博学精思”的良好学风。
二、班主任工作方面
作为班主任,我想谈一谈如何培养孩子健康的心理品质和良好的心理素质。
1、培养孩子的独立自主性
这些孩子,绝大多数是独生子女,他们在父母的关怀、祖辈的呵护中长大,备受关爱,事事顺心,可以说是“饭来张口、衣来伸手”,只要把书读好,其他的什么都不用做。其实长时间这样反而会使孩子养成依赖性,结果是生活能力没有,学习习惯缺乏,成绩也不见得好。所以家长们,您可以
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适当放手,让孩子学会自主,学会独立,有时候即便是受到挫折,相信在您的引导下,那也是一种收获。教育观念是家长素质的核心,我们家长的观念也要逐渐发生变化,应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才,不是一张试卷决定的,而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知识是远远不够的,学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以,不能像以往那样,眼睛只盯在分数上。
2、培养孩子的“肚量”
孩子在家中唯我独尊,生活圈子狭小,很容易出现气量小的毛病,往往心中只有自己而无他人,只看见自己的优点,别人的缺点,有时甚至拿自己的优点跟别人的缺点比较。因此,我们要耐心地培养孩子的“肚量”,多带孩子去一些公共场所,让孩子与同伴们一起游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格,孩子小时候就有很好的“肚量”,将为他今后的学习生活打下良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往会自寻烦恼,遇到一点儿小事容易钻了牛角尖。您想,41个人同在一个教室,摩擦是难免有的,关键在于如何避免,这就需要相互间的宽容、大度,也希望家长们多重视这一方面的教导。
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3、培养孩子的进取心
人的心理素质,往往会对人的一生起重大作用。孩子年纪小,容易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知,小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长,应学会和
孩子一起分享。要给孩子自信、鼓励点滴进步,在很大程度上,学生的学习积极性靠外部驱动,任何一个孩子都愿意取得好成绩,只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后,我们老师和家长要为他们树立自信、指导方法,花时间帮助他克服困难、解决问题。如孩子确认要干某件事时,做家长的应给予支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓励,孩子会倍受鼓舞,努力进取的决心可想而知了。如果孩子稍有不对,父母就谴责,打骂,会大大挫伤孩子的积极性,变得畏缩软弱,失去信心,影响今后的发展。所以,我希望家长和老师们携起手来,把工作做到学生的心坎上,做到真正有效果。
三、孩子的学习方面
孩子进入三年级,一切都有较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行因材施教,才能使孩子健康成长。这期间,从学习方面来说,孩子们学习上的知识内容广泛了,所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在课程内容增加了,开设的英语课、品德与生活课、科学课就是最典型的例子,也是现在教学内容
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中比较重视和重要的一部分。孩子们的学习方法需要转变——不再是低年级时的以机械记忆为主,要向理解记忆转型;各门功课中出现了更多的以锻练孩子空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等等的内容,也不再是低年级时以具体形象思维为主了;大多家长都无法辅导孩子了,作为老师,我们在课堂上尽量使用不同的教学方式、教学手段等等来激发孩子们的学习兴趣,达到教学目标;作为家长,请你们也思考一下,你们该怎么做,才能帮孩子迈好学习生涯中这关键的一步,让孩子明确学习目的,端正学习态度,养成良好的学习习惯呢,从心理方面来说,孩子们很多事情都处于好奇,似懂非懂,他们开始有独立性,自尊心也逐渐增强了,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了。从思想意识上来说,此时,孩子的思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算,但是他们的辨别力弱,这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,给他明确的方向,但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。最后我就本班的实际情况,给家长们提一个建议:重视家庭教育,家长的善导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任,也是家长们的责任。学生来到学校接
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受
教育,提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长们的愿望。
四、我希望家校之间加强联系
一切为了孩子,为了孩子的一切。为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。为了我们美好的理想,我们必须一起努力,实现这个理想。孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家校结合才能使孩子不断进步,你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。老师愿意从一点一滴做起,请和我们一样:无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”
学生在学习、生活过程中,经常会遇到各种不如意的情况:考试成绩不好;没完成学习任务;在班干部、三好学生的评选中落选;受到老师、家长的批评;要买喜欢的玩具、衣服但家长无法满足??这些情况的发生,是由多方面因素造成的,但无论这些因素是来自主观的,还是来自客观的,都可能给学生带来挫折。
所谓挫折,在心理学上解释为个体在通向目标的道路上遇到不可克服的障碍而产生的一种紧张状态和情绪反应。一般
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地说,个体越是重要的动机受到阻碍,所感受到的挫折就越大。在通常情况下,个体遇到挫折时可产生多种多样的情绪变化和行为反应。例如,或是表现为茫然无措、忧郁压抑(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:挫折教育作文教师)、失去自信、心悸胸闷等焦虑感;或是表现为处事冷淡、无动于衷、麻木不仁、表情呆滞等冷漠的态度;或是表现为对别人怒目而视、拳脚相向以及迁怒于物等愤怒情绪和攻击行为;或是表现为墨守陈规、执拗偏见、重复无效动作??更有甚者,产生轻生念头,以至走上了绝路。这些现象充分证明挫折会严重影响学生的生理健康和心理健康,甚至会危及学生的生命。
五、对孩子进行挫折教育
近年来,小学生因受挫轻生或犯罪的学生有不少,有的学生会因受到同学嘲笑而恶意报复;有的学生因考试成绩不理想或受到老师批评而产生厌学心理、自暴自弃,由中上等学生而变成后进生;有的学生因一点儿小事而离家出走,甚至自残、自杀,给家庭、学校、社会造成了不可弥补的损失。由此不难看出,对学生进行挫折教育是非常必要的。
1、要教育孩子正确对待挫折。
要使学生了解,挫折是每个人在人生道路上都会遇到的一种现象,是不可避免的。
人的一生会遇到许多挫折,在挫折面前,不能回避,要正
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确认识挫折,勇于面对挫折,从而去战胜挫折。例如,人小时侯学走路,肯定会遇到摔跤的挫折,但要是因为怕摔跤而不去练习走路,那就永远学不会走路;学游泳的人,肯定会呛水,如果害怕呛水而不下到水中去练习,那就永远学不会游泳。
2(要增强自信心。
要让孩子知道:“天下事,有成功、也有失败;成功固然可喜,失败也并非无益”。当面对挫折时,不要气馁,要冷静分析失败的原因,总结经验教训,以乐观主义精神对待困难,“用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸”。树立战胜困难的信心,在挫折中磨练意志,从而走向成功。例如,有的孩子在参加科技制作遇到失败时,你就应告诉他,失败并不可怕,是正常的,可以列举爱迪生发明电灯时,找灯丝材料的过程来启发他,并帮助他分析失败原因,给他鼓励,使他产生成功的信心。
3、提高承受能力。
要让孩子明白:一个人如果想在前进的道路上没有任何阻碍,满足已有的现状,那么,他是永远不会有成功的机会的。正确的做法是,一方面,对学习、生活中可能遇到的困难与挫折要有充分的心理准备,这样,可以减轻万一遇到挫折时的沉重打击;另一方面,要使自己的性格开朗些、胸怀宽广些,这也有助于提高承受挫折的能力。例如,有的学生在参
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加各种职务的竞选时,教师要告诉他,竞争会很激烈,他很有可能会失败,但即使失败了,自己也是经受了一次锻炼。这样,即使学生万一真的失败了,也会去从容面对现实。
3、确定正确的奋斗目标。
要使学生懂得,自己奋斗目标的实现,受到许多因素的影响。在确立目标时,要实事求是,从实际出发,避免因过高估计自己的能力而产生不切实际的想法,确立自己达不到的目标。可以确立近期目标、中期目标、远期目标。先努力实现容易达到的近期目标,再去实现中、远期目标。而目标确立后,还应随客观条件的变化而做相应的调整,这样,可以减少因目标不易实现而产生的挫折。例如,一个学习成绩平平、能力一般的学生产生了要当班长的想法,教师就应帮助他分析自身的条件,让其先在学习、工作能力方面努力提高水平,在小组内取得同学的信任,然后再去努力实现自己当班长的目标。不然,他就会因一下子实现不了自己的目标而产生挫折感。
篇三:挫折教育在作文教学中的尝试[论文]
挫折教育在作文教学中的尝试
摘要:我们施教的对象的对象——农村学生,他们生活在大自然的怀抱,周围有田园小景,绿枝青山,清泉飞瀑,河塘渠 ,庭院村寨,林翠竹,瓜蔓花草等自然景观。安理说,这些得独厚的自然条件,为农村学生写景状物,借景抒情的
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文章提供了极为丰富的素材。然而,他们往往是久居“庐山”却不识“庐山”真面目,写出的文章都是干瘪瘪几条 ,习作水平总是停留在同年级的低下水平。 关键词:挫折教育 提高 作文水平
究其原因,是缺乏行之有效的作文前的集体指导,还是没有恰到好处的点评,
过去,我所习惯于事前辅导,事后就文论文的给予删删改改,力求把学生的原文理理顺就完成了一次作文教学的任务。我认为这样做即遵循了学生的原作思路,有发展了学生的写作个性,避免了千篇一律的写作模式。然而,在学生看来他们是在老师的定向牵引下,奉命而作,成文后人你老师怎样修改,与他无关了,同学们对老师修改后的文章,更本不去过问,写作水平当然不会有长进。 对五、六年级的小学生来说,移动的一些基本的写作方法,能按训练要求写一些文章。这仅仅只达到了会写的基本要求,能否写好还得继续接受训练,做到不但会写,而且还能做到写真写活,本应自觉接受老师对作文前的辅导,但他们却认为自己能够写文章了。老师的指导是多余的,大多数学生无心细听,导致作文水平不能提高。
篇四:怎样对中学生进行挫折教育
怎样对中学生进行挫折教育
我班有一学生叫小罗,现读八年级。我任教她英语,我教
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她一年的英语了,我接任她们班英语时,她的英语成绩是班上中上水平,也听原来教她的英语老师说,此学生上课认真,听话,勤奋,踏实,不多言语,英语还是可以,故我很关注她。上课时经常叫她回答问题,但她不善于在课堂说及表现自己,每次都沉默着,于是我叫其他学生来帮忙,来解决这尴尬的局面。叫她背课文,她还是主动到老师那里背。每次听写单词,她都能会写单词,但是从她的作业中反映出问题了——她根本不会解答题。于是我就经常给她讲解题。随着教学内容增多,他不会解答的题就会增多,甚至是一些基础题。有一次,我在教室里给她讲题,边讲就边骂她,把她骂哭了,当是教室还有她的同学,她觉得很没有面子。于是乎,以后她就给我产生了抵触的情绪。上课她不会影响你的课堂,她静静的坐在教室里,就玩她的指甲,你叫她把老师刚说的一句话重复一遍,她都不愿意说,班上同学也经常笑她,为此,我没有放弃她,课后给她交流,但她就不改。有一次,在她的作业本上,居然写着,“我不求做了”。我问她,是什么意思,她说:“我就不学英语,我不喜欢英语,我喜欢数学……”于是,她的英语成绩就快速下降,这期末考试英语成绩是班上最后一名,得了26分。对当今的学生的教育,值得深思。该如何引导他们,调节他们的心理,接受挫折,在挫折中学会成长呢,怎样对中学生进行挫折教育,
篇五:浅谈如何对小学生进行挫折教育
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发表时间:2013-1-15来源:《素质教育》2012年11月总第101期供稿作者:林雪燕
[导读] 因材施教,提高学生耐挫折的能力。
林雪燕 山东省栖霞市桃村中心小学 265300
古人云:“人生不如意之事十有八九。”人的一生是不可能一帆风顺的,在人生历程中遭遇失败、出现挫折是正常的,关键在于我们如何正确对待挫折。只有在逆境中不气馁、不放弃,保持一颗积极向上的心,才能走出困境。而现在的孩子,家长都非常宠爱,事事以孩子为中心,甚至于有的家长宁可苦了自己,也不愿意苦了孩子,千方百计地为孩子的未来铺平道路。然而,未来的道路还是一个未知数,在人生的道路上始终充满了竞争与挑战、崎岖与坎坷,孩子如果只会在父母为其铺好的道路上顺利前进,那么一旦遇到困难和挫折,就会难以承受,败下阵来。如果一点点小小的失败都承受不了,将来该怎样适应这个社会呢,因此,从小培养孩子的心理承受能力,对孩子进行适当的挫折教育,是十分必要的。
一、贯彻思想,培养学生对待挫折的正确态度。
在现实生活中,不遭受挫折是不可能的,因此,教师在教学中就要给学生贯彻遭受挫折的思想,让学生有充分的心理准备,不致于遭到挫折便束手无策。老师要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气,在逆境中也能够顺利走
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出来,满怀激情地拥抱生活。教师在教学中要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历。如:在一个漆黑的山洞中,在没有任何亮光可以凭借的情况下,意志顽强的人是如何走出这个山洞的;在地震过后的废墟中,没有水,缺乏氧气,无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等。这对于培养学生顽强的意志是有帮助的,并且会让学生终生受益。只有这样,才能使学生树立战胜困难和挫折的勇气和信心,提高克服困难和抗挫折的能力。
二、创设挫折情境,在困难中锻炼学生。
挫折情境即为了培养孩子耐挫折的能力而创设的一些困难的“情景”、“境地”。“艰难困苦,玉汝于成”,困难和挫折可以锻炼人的意志,培养自强精神。提供智谋的挫折情境以锻炼孩子的挫折耐受力,对于青少年学生锻炼性格、维护和增进心理健康都是有重大意义的。许多挫折是现实生活中不常遇到的,主动创设挫折情境更具有预防性和针对性,能弥补自然挫折情境的不足。为了提高学生对挫折的承受能力,我们老师可以设置难度不等的情境,让学生逐步经受磨练,有目的地去培养学生的耐挫力。一些发达国家早已意识到对孩子进行挫折教
育的重要性,并设计了各种方法来增强孩子的抗挫折能力。日本孩子两岁就开始意志锻炼,自幼儿园到小学,即使在大雪纷飞的冬天,男孩也只穿单裤,女孩穿短裙,磨练与严寒
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作斗争的意志和毅力;在韩国,家长会给孩子穿上羽绒服,让他们在冰窟窿里呆上一阵后再出来,让孩子懂得“寒冷”的滋味。
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而在我国,挫折教育做得却很不够,因此,作为家长要改变原来的教养态度,让孩子走出大人的“保护圈”,放开手脚,不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着,孩子摔倒了鼓励他自己爬起来,对挑食、偏食、厌食的孩子,饿他一两顿又何妨,孩子的事情让他自己做,自己能解决的问题家长不要去帮忙。
三、以身作则,用榜样的力量激励学生。
榜样的力量是无穷的,在具体榜样形象的感染下,学生能加深对挫折的认识,激起内在的上进热情,把挫折转化为自我锻炼成长的自觉行为。而最好的榜样是学生身边的教师和同学,因此教师可通过小榜样战胜挫折的事例感染学生。为此我常注意收集和积累学校、班级、师生战胜挫折的教育素材,选择时机适量进行教育。如:在大部分同学没考好的情况下讲述某老师两次参加高考,在学业的困难面前不低头,承受住高考落榜的挫折,最终考上大学,奋发图强成为一名优秀教师的往事,激发学生勇敢战胜困难、在挫折面前不被打败的奋发精神;同年级某班一位同学刘某在学校大会上讲述如何战胜病魔的事迹……这些事实都发生在同学们身边,
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使他们受到了深刻的挫折教育。这些教育素材与学生很贴近,效果很好。
四、因材施教,提高学生耐挫折的能力。
把挫折教育狭义地理解为让孩子吃点苦、受点累,这与挫折教育的本义是相去甚远的。挫折教育对于教师来说是如何引导受挫折的孩子,让他们懂得挫折与竞争相伴随,要成功必须战胜挫折,从而培养孩子受挫折的能力和坚强的意志。由于人与人在气质、性格、能力等方面存在着种种差异,同一挫折对不同的孩子产生的心理反应不同,因此,教师对孩子的挫折教育要因材施教。首先,要根据孩子的性格进行教育。如果孩子自尊心较强,好强、好面子,这一类孩子遇到挫折容易产生沮丧心理,对这类孩子不要过多地埋怨、批评,而是点到为止,多加鼓励;较自卑的孩子,本来对自己的能力就缺乏信心,教师切忌过多地指责,而要多加安慰,要善于发现他们的长处,创造成功的机会,增强其自信心。其次,要根据孩子的能力进行教育。能力较强的孩子遇到挫折时,教师应重在启发,让他们发现受挫的原因,
放手让他们去解决问题;能力较弱的孩子,应该帮助他确立切合实际的目标,使孩子既能避免产生恐惧心理,又能不断地看到自己的进步,从而逐步形成克服困难和挫折的能力。总之,教会学生面对挫折、战胜挫折并非一朝一夕可得,也并非刻意追求所成,关键是顺其自然,顺应学生的发展规
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律。我们教师必须从现在做起,让孩子走出温室,经受艰苦生活的磨练,多给孩子几块“垫脚石”。要让孩子明白,要想获得成功和幸福,要想过得快乐和欢欣,首先要把失败、不幸、挫折和痛苦读懂。受挫一次,对生活的理解加深一层;失误一次,对人生的醒悟增添一级;不幸一次,对世间的认识成熟一分;磨难一次,对成功的内涵透彻一遍。愿现在的孩子们都能在体验中认识挫折,学会克服困难、战胜挫折的本领,只有这样,我们的孩子才会在未来竞争激烈的大千世界中处于不败之地。
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作文七:《挫折_初中作文_初中教育_教育专区》1500字
挫折/坚持/坚强/奋斗/梦想/成功
1.俞敏洪学英语
新东方创始人俞敏洪,第一次参加高考,英语只考了33分。第二年高考,英语成绩55分。在一片质疑声中,俞敏洪坚持再读一个高三。有了前两年的积累,加上最后一年的拼命用功,“高五生”俞敏洪英语得了90分,最终被北大录取。在北大上学期间,他英语成绩不好,被调到了C班,C班叫做“语音语调及听力障碍班”。他知道自己在聪明上比不过同学,但是他有一种能力,就是持续不断地努力。一天内背不下课文,我就花一周的时间天天背,到最后可以脱口秀。”俞敏洪说:只要自己不放弃自己,任何人都打不倒你。“没有人鼓励,就自我鼓励。”
2.一条忍着不死的鱼
在距非洲撒哈拉沙漠的一个偏远农村,白天平均气温高达42摄氏度,一年中除了秋季会有短暂的雨水外,其他绝大部分时间都是骄阳似火。这里生长着一种鱼叫杜兹肺鱼,它能在长时间缺水、缺食物的情况下,忍着不死,并且通过长时间的休眠和不懈的自我解救。一条叫黑玛的肺鱼被一个农民打进泥坯用来垒墙盖房子,黑玛迅速进入彻底的休眠状态之中,在黑暗中整整等待了半年后。直到雨季来临,黑玛借着渗入泥坯的水气醒了过来,拼命地整天整夜地吸呀吸,把进入泥坯里的水汽和养分一点点地全部吸入肺囊中。第二年,泥坯开始有了些松动。黑玛就开始日夜不停地用全身去磨蹭泥坯,第三年它周围的空间可以让它打个滚,翻个身了。第四年,一场难得一见的狂风夹暴雨摧垮了房子,黑玛用尽全身最后的一点力气,终于破土而出,赢得重生~这是整个撒哈拉沙漠里的生命奇迹。而这个奇迹的名字便叫坚持和忍耐~
3. 克里斯多夫?诺兰
克里斯多夫?诺兰是一位脑瘫患者,他的身体除了脖子和头部能够活动之外,其他部位全部瘫痪。因为发音神经末梢坏死,他不能说话。母亲安装了一台电视机,再在他的头上绑了一个兽角,他可以通过头部的移动来点击电视遥控器,从更换电视频道。母亲还为他买了一台残疾人打字机,他用捆绑在头上的“兽角”打字,开始写作。虽然,他每敲一个单词都要付出巨大的代价,甚
至会弄伤了自己的头部。但是,他依然坚持着。目前,他已经出版了《梦幻爆裂》《时钟的眼睛》等诗集和小说。他用坚强找到了青春的眼睛,找到了快乐和幸福~
评价:坚强是青春的眼睛。人的一生都会遇到挫折和不幸,但是,只要你拥有一颗坚强的心,你就会打开青春的眼睛,看到光明和希望。
4.影帝梁家辉
梁家辉曾凭借内地电影《垂帘听政》拿下香港金像奖最佳男演员,可是由于当时台湾规定所有去内地拍戏的演员一律封杀,梁家辉连影帝奖杯都没捂热就被雪藏了。没戏拍的日子持续了一年多,梁家辉就和另两个朋友一起,自己设计,用皮条和铜线做皮质小手镯,拿到铜锣湾大宛百货门口去摆摊卖,还经常跟拍警匪片似的被警察追得满街跑。摆地摊最终帮梁家辉熬过难关。 5.艾弗森
身高只有一米八三的艾弗森第一次走进职业篮球场的时候,那些人告诉他,你最终的目标就是每场得10分和5次助攻,因为你太矮了,永远不可能主宰这里。
评价:坚持是世界上最简单同时也是最困难的事情,因为人人都能做到,却未必人人都做得到。只有那种即便一件简单事都能坚持做到底的人,才可能有所成就。从毛毛虫蜕变成蝴蝶,是一个艰难的、痛苦的过程,但它并没有因此而放弃,而是凭着坚持不懈的精神,最终赢得了美丽;蚌壳里钻进了一粒细小的沙粒,使它不断地分秘汁液,这种过程是一种折磨,是一种煎熬,但它并没有向困难低头,而是凭着坚持不懈的精神,一层一层地包裹着这粒细小的沙,最终它孕育出了绚丽夺目的珍珠。事实证明,无论多么艰难的事情,只要你有着坚持不懈的精神,你就一定会战胜困难,收获成功的硕果。愚公移山、精卫填海,都告诉了我们这样一个道理:坚持就是胜利。人生不可能是一条平坦的大道,路上总是布满了荆棘,但是阳光总在风雨后,只要你有着坚持不懈的精神,我相信,你一定会越过那些山和海,看到成功的彩虹。
作文八:《关于挫折的作文:挫折教育-----手机事件_1200字》1400字
在国外的西方国家很流行一种新的教育方式,叫做挫折教育,所谓的挫折教育就是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。? 说到挫折教育,我妈妈也想在生活中找点事想让我也受一点教育,可是我妈妈一直都没有想好,怕这样对我的学习有影响,可是越怕什么也就越来什么,这不,我班就发生了一连串的有趣事件。? 刚开学后的几个星期,我班在一天中发生了一连串的丢东西的事件,中午有一桌同学,一男一女一起丢了钱,女同学丢了100元整,男同学把班级六个同学交的水费丢了,加起来一共将近有160多元,当丢钱的两个同学将此事告诉老师以后,老师便在中午告诉我们要把自己的MP3,MP4,手机,钱,等各种贵重物品都要随身携带着,如果再有丢东西的,就自己负责。结果下午第四节课一上课,又有一名女同学说自己的手机不见了,告诉了老师,又向自己的手机打了电话,还是没有找回来。老师问了这位同学当时把手机放到了什么地方,那位同学却说她把手机放到了书桌里,老师也不仔细地问问同学,那位丢手机的女生今天是不是真的带了手机,是不是真的丢了。? 从此班上的同学老是暗地里议论,经常怀疑这个怀疑那个,结果丢钱的那位女生就和丢手机的那位女生一起设计了一个圈套,说让丢钱的同学把手机放在自己的书桌里,反正丢钱的同学的手机的追踪性能很好,即使关机了也能用追踪的办法把小偷给抓出来,所以她们就设好了圈套,当时这事就那三个丢东西的同学知道,所以这事应该是天衣无缝的了,可是不知怎么地手机就跑到了我的书包里,而且还在我的书包里大声地响了起来,当时我听我的同桌说是我的书包响了的时候,脑子里一片空白,怎么会是我的书包响了呢?不可思议,这根本就是不可能的事情,是不是我的同桌听错了?结果我把书包翻了个遍,做后就在我的历史书的最后一页夹着那个令我讨厌的手机,我当时非常生气,就把手机向桌子上一丢,大声说:“是谁那么缺德,把手机放在了我的书包里!”当时同学们都用这一种让人讨厌的眼光看着我,同学们都认为是我拿的手机,老师当时就让我和那个丢钱的同学一起出去说个明白。最后,我和那位丢手机的同学达成了一个共识,就是要救老师看录像机,到底是谁干的。晚上我把学校发生的一系列事件都告诉了我妈妈后,我妈妈当天晚上都没睡着觉,过了周六和周日,周一我妈妈就和我一起到了学校去解决这件事,我当时还和我妈妈说要不直接打110得了,我妈妈说还是让学校处理吧,如果打110这学校说不定就要曝光了呢,那样老师都会讨厌你的,你还怎么去上学?我想如果老师们都不解决我们再打110也不晚呀。于是我也就同意了,当天的晚上,丢钱的同学都已经向我,我妈妈和老师坦白了是她和丢手机的女同学一起设的圈套,而且丢手机的女同学和我的关系一直都不好,可老师就是不解决,还说是她亲耳听见手机一响就看见我马上从书包里把手里拿了书来,而且什么也没说。等到后来,老师就是一问三不知,我妈妈问什么她都说不知道,不知道!于是我妈妈又跑遍了校长室,副校长室,德育处,想找一个说法,可是最后只能让同学们不再私下议论这件事了,我妈妈又跑遍了公安局,想报案,可公安局却说必须要丢东西的同学报案才管用,我妈妈也失望地回到了家中,我也非常失望。? 从这些事我体会到了世界上什么人都有,自己好不一定所有的人都是好的,所以自己做到最好就行了,就当这是一个挫折教育了!
作文九:《挫折教育作文高中议论文》6200字
挫折挡不住强者,张海迪自幼就严重高位截瘫,几次濒临死亡边缘,身体可算弱的了。可是20多年来,她学会了4门外语,翻译了16万多字的外文着作,获得了哲学硕士学位,并自学了针炙技术,为群众治病1万多人次,作出了巨大的贡献。与张海迪相比,我们这些身体健壮的人又当做些什么呢?
鲁迅曾彷徨过,哥德、贝多芬还曾想自杀过,但他们都顽强地战胜了自己的消沉和软弱,通过自己的努力,最终都坚定地走向了真理,也更加磨练了自己的意志和毅力。一句名言说得好:“人的生命似洪水在奔腾,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花”,赵王勾践卧薪尝胆的故事早就成为后人逆境奋起的典范。 孔子在失意的痛苦中写成了《春秋》,屈原在流放的痛苦中写成了《离骚》,曹雪芹在家破的痛苦中写成了《红楼梦》??
一勾弯月在冷凝处低悬,片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹,涌起层层墨香。李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而铭留青史,因为舍弃了“钟鼓馔玉”,而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利,而违背自己的灵魂,那么祖国的山
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河里便不再有他的飘逸长衣,历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨没有下进太白的灵魂,他把一个真实的自己写进了历史。
人有意气,才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”,酒入愁肠三分酿成月亮
七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟,
.桀骜不驯的李白把人生看作是一场漂泊,沸腾的血液使他不能在任何一个地方安住,他永远行走在自己设置的轨道上,不为周遭的一切所牵绊,包括富贵功名——尽管他也曾十分向往功名利禄;而淡泊名利的诗人陶渊明则毅然拒绝了朝廷上的钩心斗角,远离喧嚣,归隐田园,过着“采菊东篱下,悠然见南山”的清闲生活;还有范仲淹选择了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的人生态度,辛弃疾选择了时刻准备着为国捐躯,上阵杀敌的人生道路——虽然直到双鬓斑白他仍壮志难酬。无论这些伟人的选择是否高尚,无论最终他们是否都实现了自己的理想,只要在人生的道路上做出选择,就应该义无返顾地走下去。
篇二:高考作文—战胜挫折
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战胜挫折
山有了悬崖峭壁才更险峻;海有了惊涛骇浪才更深邃;天空有了风雨雷电才更壮阔;人生有了挫折才更完美。因为一帆顺风的人生是了无生趣的,有了挫折这一“调味剂”,我们的人生才会有跌宕起伏的壮美。
战胜挫折,需要坚韧不拔的奋斗精神。当人生陷入低谷,弱者会一蹶不振,强者则会浴火重生。1895年,列宁被俄国司法机关逮捕。狱中的环境艰苦恶劣,但他不被这些挫折打倒,设法弄来面包和牛奶,用面包做“墨水瓶”,用牛奶在书籍上写字,写就了“无字书”。假如列宁是胆小如鼠的无用之辈,在他面临人生这一低潮时,势必会自甘堕落,一败如水,无法再次崛起。所以,我们需要坚韧不拔的奋斗精神,因为这样的精神会使人披荆斩棘、所向披靡,攀登人生顶峰。
战胜挫折,需要永不言弃的顽强品格。所谓“苦心人,天不负”,曹雪芹就是最真实的写照。他在创作《红楼梦》时遭到了身体和精神上的巨大挫折:缺少吃穿,族人反对该书,统治者猜忌该书,甚至不惜一切代价阻止他的创作。但是他没有放弃,他战胜了这些挫折,使《红楼梦》这一旷世奇着横空出世。如果曹雪芹在遭受这些挫折与磨难,轻言放弃,就不会铸就《红楼梦》这一经典名著。在挫折面前,我们要敢于迎难而上,坚持不懈,用顽强的品格点燃成功的火把。
战胜挫折,需要积极乐观的人生态度。正如诗句“雄关漫道
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真如铁,而今迈步从头越”,才会有云卷云舒的释然。苏轼被贬官后仍然乐观旷达,修建苏提,造福百姓;柳宗元被贬到柳州,仍然在乎山水,题词写诗,最终被后人喻为“唐宋八大家之一”;范仲淹被贬到巴陵郡,仍保持积极乐观的人生态度,挥笔写下:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;海伦凯勒从小双目失明,双耳失聪,也无法开声,但她仍以积极乐观向上的人生态度面对挫折,战胜挫折。古今中外,名人自古多磨难,但他们总是以积极乐观的心态去面对、战胜、甚至是超越。反观我们,对待生活和学习上的种种挫折,不正需要我们以积极乐观的人生态度去劈波斩浪之势区对待吗,
战胜挫折是历经波涛汹涌后的静观云卷云舒:是鹤排舞空、屹立于天地间的巍峨雄峰;是作蚕自缚的蛹经历着锥心泣血的蜕变。所以,我们要战胜挫折。
篇三:挫折 议论文素材
挫折
为什么(重要性。意义)
如果一个人从来都没有遇到过挫折,那么当他做一件事不顺心的时候,就会沮丧,就有可能选择放弃。因为挫败感是很可怕的东西,会令你难过、令你伤心。但是它其实并不可怕,你害怕只是因为对它的认知不够,因为挫折是可以击败的,而你只要有足够的勇气和信心,是谁也击败不了你的。
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如果遇到的挫折多了,习惯了失败,那就能够一直让自己保持良好的心情,拥有一个良好的心态。并且在这样平静的心态下,能更顺利的解决问题。而沮丧、失落,只能让你选择放弃。
习惯了挫折的人,就更懂得计划,预先制定好方案,如果遇到障碍、困难该怎么做。
小草如果因为没有树的伟岸而而感到痛苦,那我们就不会见到辽阔的草原。 贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦,那它永远孕育不出珍珠。流水如果因为前方的残崖而感到痛苦,那我们永远不会目睹费流横下的壮观。
成长,如果因为有了挫折而痛苦,那么人生将不会出现成功、幸福、希望。挫折是成长之路上必经的岔道口。一个人没有了挫折的支撑,那他永远也不会面临选择,去决定他下一步该踏上的旅程。张海迪如果没有经受挫折,那她永远也不会成就她伟大的事业。马克思如果没有经历贫困,那他永远不会成为革命的领头人。挫折是痛苦背后的曙光。如果你认为挫折是你的绊脚石,卡住了你的咽喉,凝固了你的血液,那么你错了。在挫折中,蕴含了巨大的财富,你潜心挖掘,那么它送给你的便是成功的密钥,引领你打开挡在你面前的每一扇大门。如果你弃之于不顾,那么它汇报你的将是一望无际的黑暗。挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路,它不断的给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘鸟并没有为此而恐惧,在
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穿过乌云之后,令它欣喜的是在阳光的照耀在熠熠生活照的荆它成功了~而令它成功的,人们总不会联想到挫折。
挫折,是我们成长中一剂不可多得的苦口的良药;挫折,是我们成长中一缕需要细细品味的芬芳;挫折,是我们成长中一杯辛辣却颇让人留恋的老酒
论据
贝多芬在准备大展宏图时,厄运捉弄了他——他的听觉大大衰退,同时,还剥夺走他追求的爱情,再次蹂躏他的心灵,可是坚毅的性格使他在绝望中挺直了腰杆。一场大火,把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。他的老伴难过得哭了出来:“多少年的心血,叫一场火烧了个精光。而今你已年迈力衰,这可怎么办啊~”爱迪生也很伤心,但他决不会由此趴下。发明电灯时,他就先后试验了7600多种材料,失败了8000多次,仍不气馁,终于获得成功。眼下这场火灾也同样不能使他后退。爱迪生对老伴说:“不要紧,别看我67岁了,可是我并不老。从明天早晨起,一切都将重新开始。” 能屈能伸是俊杰能屈能伸是俊杰(出自:WwW.zaiDian. 在点网:挫折教育作文高中议论文)能屈能伸是俊杰能屈能伸是俊杰
卧薪尝胆的勾践
越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和,等待东山再起。勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴
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王和众臣,还用妻子作人质,自己为吴王当马夫。勾践还为吴王送茶送饭,端屎端尿,终于赢得了吴王信任,得以被释放。勾践死里逃生回国后,卧薪尝胆,一面继续进贡吴国,一面聚兵训练。最后他率精兵数万,彻底打败了吴国,实现了洗辱复国的志愿。 以乐观打败挫折以乐观打败挫折以乐观打败挫折以乐观打败挫折
牛顿等人面对挫折
古今中外,因为有极强烈而有效的乐观主义,战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。牛顿发明地心吸力学说的时候,全世界人反对他;哈维(Harvey )发明血液循环学说的时候,全世界人反对他;达尔文宣布进化论的时候,全世界人反对他;贝尔(Bell )第一次造电话的时候,全世界人讥笑他;莱特(Wrigt )初用苦工于制造飞机的时候,全世界人讥笑他。讲到孙中山先生,最初在南洋演讲革命救国的时候,有一次听的人只有三个。这许多人都因抱着乐观主义的精神,而为世人所称道。 极强烈而有效的乐观主义,能使人们战胜全世界的糊涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大,所受的反抗也愈厉害,简直成为一种律令,对付这种厉害的反抗,最重要的武器就是乐观主义。一个人,缺少了乐观主义精神,难免在各种恶魔面前败下阵来。
诺贝尔在研制炸药时,发生了不幸事件,不仅炸毁了工厂,自己心爱的小弟弟和亲密的助手也与工厂同归于尽,但
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这一切并没有难倒他,他克服重重阻障研制成了黄色炸药。
年轻的屈原,便以”博文强志,明于治礼,娴于辞令”得到楚王的器重,可是由于上官大夫薪尚的阻挠和离间,屈原逐渐被疏远,左迁为三闾大夫,但他的爱国豪情并没有因此减退。
文天祥在反抗元军的战役被俘,在狱中写下了《正气歌》、《过零丁洋》等爱国诗篇,显示了大义凛然的气概和宁死不降的决心
1883年,16岁的波兰姑娘玛丽亚,即后来的居里夫人,到某贵族之家当家庭教师,她计划挣一些钱出去上大学。两年后,这家的长子卡西米尔与玛丽亚相恋,玛丽亚刚过19岁,他们计划结婚。当然,上大学是不可能的了。可是,由于门第不同,他们的婚姻遭到卡西米尔父母的坚决反对,意志薄弱的卡西米尔屈从了父母。玛丽亚痛苦万分,竟准备“同尘世告别”,但她终于凭着顽强的意志克制住自己。于是,她把个人的不幸化为献身更大目标的动力,化为教育培养当地贫苦孩子的善心以及只身赴巴黎求学的勇气。人们认为,这是一次幸运的失恋。否则,她的历史将会重写,人类将失去一位迄今为止最伟大的女科学家。
美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴,在墨西哥斗牛场亮过相,闯荡过非洲的原始森林,两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时,19
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岁的他见一意大利士兵负伤,便冒着奥军的炮火上去抢救,结果自己也被炸伤了腿,但他仍背着伤员顽强前进。突然间,炮击停止,探照灯大亮,海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领,下令放他过去。 作为作家的海明威,曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚,“干掉”屠格涅夫,把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定,就得奋力拼搏。1949年,他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖,海明威不服气,匆匆写了一部小说要超过人家,反遭失败。倔强的海明威爬起来再干,终于写出了小说《老人与海》,获1954年诺贝尔文学奖。他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言:“人是不能被打败的,你可以把他消灭,但不能打败他~”
1816年,家人被赶出了居住的地方,他必须工作以扶养他们。1818年,母亲去世。1831年,经商失败。1832年,竞选州议员——但落选了。1832年,工作丢了,想就读法学院,但进不去。1833年,向朋友借钱经商,但年底就破产了,接下来他花了十六年,才把债还清。1834年,再次竞选州议员——赢了。1835年,订婚后即将结婚时,未婚妻却死了,因此他的心也碎了。1836年,精神完全崩溃,卧病在床六个月。1838年,争取成为州议员的发言人——没有成
功。1840年,争取成为选举人——落选了。1843年,参加国会大选——落选了。1846年,再次参加国会大选——这次
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当选了~前往华盛顿特区,表现可圈可点。1848年,寻求国会议员连任——失败了。 849年,想在自己的州内担任土地局长的工作——被拒绝了。1854年,竞选美国参议员——落选了。1856年,在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名——得票不到一百。1858年,再度竞选美国参议员——再度落败。1860年,当选美国总统。这个人叫林肯。 生下来就一无所有的林肯,终其一生都在面对挫折,八次竞选八次落败,两次经商失败,甚至还精神崩溃过一次。 好多次,他绝望至极,但他没有放弃人生这场跳高比赛才成为美国历史上最伟大的总统
名言
1.苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——贝多芬
2.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。 ——奥斯特洛夫斯基
3.即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。——张海迪
4.上天完全是为了坚强我们的意志,才在我们的道路上设下重重的障碍。——泰戈尔
5.不因幸运而故步自封,不因厄运而一蹶不振。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,
6.从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。——易卜生
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7.大海里没有礁石激不起浪花,生活中经不住挫折成不了强者。——谚语
8.苦难对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者是一个万丈深渊。——,法,巴尔扎克
9.人生布满了荆棘,我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。——,法,伏尔泰
10.失败乃成功之母。——俗语
11.苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——,德,贝多芬
12. 故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。——孟珂《孟子》
篇四:挫折作文800字
挫折乃成功之父
珍珠只有经历海蚌的磨砺,才能造就盈泪宝珠,散发夺目光彩;海燕只有经历暴风的沐浴,才能振翅于蓝天,释放生命的激情;梅花只有经历风雪的洗礼,才能傲立于枝头,飘洒怡人清香。自然万物尚能直面挑战,显示生命魅力,万物灵长之人类,是否更应该在面对挫折时拥有一颗无畏的心,
“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,这是鲁迅先生对《史记》的高度评价。如果当初司马迁缺少坚强的意志、豁达的气概以及受“宫刑”而仍然保持的无畏的勇气,如今我们又何处品
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评这“无韵《离骚》”,他的这种坚强的品质,顽强奋斗的精神,为理想信念永不言弃的意志,实在令人敬佩~在生活中,当我们因不如意之事而长吁短叹时,何不想想司马迁创《史记》的无畏之心,那么所有阻碍都将不再猖狂~
《皇帝的新衣》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》??安徒生的故事带孩子们进入天堂,带给他们一个无比美好的童年。而他自己的童年,却是艰难贫困的,他当过学徒,做过杂工,从未体验过一刻欢乐时光。即使如此,他并没有气馁,而是从挫折中奋起,为童话而奋斗,从平凡之处体验生活,写出了一篇篇脍炙人口的童话故事。人,如果没有挫折的考验,便没有不屈的人格。面对挫折,我们应该像安徒生一样奋起前行,那么所有困难必将风崩瓦解~
曾经的我,也像大多数人一样,遇到过挫折,痛苦过,放弃过,也后悔过,那些在生活中挣扎,在学海中迷茫的日子,使爱我的家人为我担忧,也使我痛苦万分。但司马迁和安徒生坚强不屈的品格,使我深刻地意识到:挫折乃成功之父,它帮助我们成长,让我们知道自己依然青年有志,脚步依然轻健,更能让我们欣赏到风雨之后的蓝天,那样澄澈美好。
人生是一场苦旅,途中免不了艰难险阻,海蚌经受沙石磨砺,日复一日,不惧痛苦,最终造就了闪亮圆润的珍珠,我们更需要一颗不畏艰难的心,来激励我们获得成功~
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作文十:《如何加强挫折教育英语作文》5500字
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如何加强挫折教育英语作文
在没有灵感的时候写英语作文,难免会遇到挫折,这个
时候要坚定地写下去,或者放空自己。下面是学习啦小编给
大家带来加强挫折教育英语作文,供大家参阅!
加强挫折教育英语作文篇1 Growth needs setbacks
Life is like tea general,and only after the water the food and clothing,can show it the essence of life; Life is like bitter coffee general,and only after many bitter,can develop a taste it simple fragrance; Life is just like the eagle general,and only after numerous fall,to practice hard across the wings dare...
After the fire,the baked smoldering form of trunk to be forestry experts to "the death penalty,but to,the second year e spring,all of the trunk and all but they new bud,the ashes of cremation,became the new breeds of setbacks,will be desperate to see in hope,so,to have the life.
Between trance,I saw the familiar is a great poet song dynasty su in the BianZhi again,with his family separations had only on to drink,but did not forget to "I wish people for a long time,miles of cicada Juan" ensuing trials to make su dongpo infinite sour taste,in
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his BianGuan TuanLian ode to the mutual activities,you cliff again as strong,leaving "dajiang east to go to" of pride,"its dust OARS ash" not at the beginning of BianZhi,no original departure,and which have a catchy lines today?
"People than yellow flower thin" li qingzhao,bumpy life let a person gasp in his later years continuous wars,the husband died,calligraphy and painting property is sweeping out and fell into a deep has that "much transformed everything Sue,desire language first tears flow" ,we need the setback,with it,is a popular song was beautiful.
Setbacks often happened in my side,an examination of the loss is the most mon a sharply setbacks,in a struggle and hard,just had one of the top the race before the celebrity,the frustration I
regrouped,energetic,I firmly believe that the sunshine after the rain,the next race will have my name.
Setbacks will grow up together,but "pain is the prelude of success".Meet suffering are necessary,do not experience the storm how to see rainbow,no one can casually succeed
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加强挫折教育英语作文篇2 作文话题:
Directions: For this part, you are allowed0 minutes to write a position on the topic Frustration Education should be Strengthened among College Students. You should write at least 120 words, and base your position on the outline:
1)加强挫折教育十分重要,
)举例说明你的观点,
)为了加强挫折教育,我们应该??
范文:
Frustration Education should be Strengthened among College Students
It is universally acknowledged that college students should be guided correctly to face frustrations in life. Frustration is inevitable during our life, and frustration education should be carried out among colleges and universities. The truth of it is deep and profound.
A great many remarkable illustrations contribute to this argument. A case in point is that there are an increasing number of college students mitting suicide each year when confronted with some kind of
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frustration. This is close to suggest that
strengthening frustration education allows of no delay. As a matter of fact, it seems that successful people tend to be good at dealing with frustrations. Moreover, most of the students are often annoyed and discouraged by frustrations instead of drawing lessons.
Judging from the evidence offered, we might safely draw the conclusion that frustration education is essential to the college students. But what is worth noting is colleges should also provide psychological service for the students while giving frustration education. To conclude, college students should be guided in the right path when facing setbacks in life.
参考译文:
普遍公认我们应该正确引导大学生面对生活中的挫折。
挫折在我们生活中必不可少,而挫折教育应该在学生和大学
中展开。其中的道理非常深刻。
很多值得注意的例子支持上述论证。一个恰当的例子就
是当面对某种挫折的时候,每年自杀的大学生越来越多。这
充分证明了加强挫折教育刻不容缓。事实上,成功人士似乎
倾向于擅长面对挫折。此外,大多数学生经常被挫折所烦恼
和沮丧,而非吸取教训。
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根据上述论证,我们可以得出结论:挫折教育对于大学
生十分重要。但值得注意的是,在进行挫折教育的同时,大
学也应为学生提供心理服务。总之,在面对生活中的挫折时,
我们应该对大学生给与正确引导。
挫折的英语作文 Everyone knows that failure
always acpanies us in our life. No matter what we do, none of us can say we will surely succeed, because there is no such thing as plain sailing.
About failure, different people have different opinions. Generally speaking, on one hand, people think "failure is the mother of success". They think we won't understand the profound meaning of success until we go through failure. On the other hand, for some people, failure is frustration. They think if a person goes through too much failure, he will collapse and lose confidence in his life.
In my opinion, If you have never lost it, and always get it easily, you will not cherish what you get and own.
大家都知道,失败总是伴随着我们的生活。我们无论做
什么事,我们都不能说我们就一定能够取得成功,因为没有
这样的东西一帆风顺。
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关于失败的,不同的人有不同的意见。一般来说,一方面,人们认为“失败是成功之母” 。他们认为,我们将无法理解的深刻含义,直到我们成功经历失败。另一方面,对某些人来说,失败的沮丧。他们认为,如果一个人经历太多的失败,他将崩溃,失去信心,他的生命。
在我看来,如果你从来没有失去它,总是很容易,你不会珍惜你得到和自己。
看过加强挫折教育英语作文的人还看了: 1.关于挫折的英语美文
2.积极面对挫折英语作文
3.英语四级写作范文精选两篇
4.浅谈挫折教育的相关论文
5.关于挫折教育的论文
6.大学生英语范文
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