作文一:《我看到了一条河》1300字
我看到了一条河
童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个 片段却令我记忆犹新.我的父母总是不断让小孩 子接受挑战,想方设法培养我们的独立精神. 刚开始学游泳时,我大概有四五岁.我们全家 和朱迪斯姑姑,温迪姑姑,乔姑父一起在德文郡度 假.我最喜欢朱迪斯姑姑,她在假期开始时和我打 赌,如果我能在假期结束时学会游泳,就给我10 个先令(先令是英国旧币,1O先令相当于半个英 镑).于是我每天泡在冰冷的海浪里,一练习就是 几个小时.但是到了最后一天,我仍然不会游泳. 我最多只能挥舞着手臂,脚在水里跳来跳去. "没关系,里克,"朱迪斯姑姑说,"明年再来." 但是我决心不让她等到下一年.再说我也担 心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事.从德 文郡开车到家要l2个小时,出发那天,我们很早 起身,把行李装上车,早早地起程了.乡间的道路 很窄,汽车一辆接一辆,慢吞吞地往前开.车里又 挤又闷,大家都想快点儿到家.但是,这时我看到
了一条河.
"爸爸,停下车好吗?"我说.这条河是我最后 的机会,我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的1O先 令."请停车!"我大叫起来.爸爸从倒车镜里看了 看我,减慢速度,把车停在了路边的草地上. 我们一个个从车上下来后,温迪姑姑问:"出 了什么事?"
"里克看见一条河,"妈妈说,"他想再最后试 一
次游泳."一
"可我们不是要抓紧时间赶路吗?"温迪姑姑 抱怨说,"我们还有很长一段路程呢!" "温迪,给小家伙一次机会嘛,"朱迪斯姑姑 说,"反正输的也是我的10先令."
我脱下衣服,穿着短裤往河边跑去.我不敢停 步,怕大人们改变主意.但离水越近,我越没信心, 等我跑到河边时,自己也害怕极了.河面上水流很 急,发出很大的声响,河中央一团团泡沫迅速向下 游奔去.我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口, 顺水走到较深的地方.爸爸,妈妈,妹妹琳蒂,朱迪 斯姑姑,温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表 演.女士们身着法兰绒衣裙,绅士们穿着休闲夹 ,戴着领带.爸爸叼着他的烟斗,看上去并不担 克
心.妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑. 我定下神来,迎着水流,一个猛子扎了下去. 但是好景不长,我感到自己在迅速下沉.我的腿在 水里乱蹬,急流把我冲向相反的方向.我无法呼 吸,呛了几口水.我想把头探出水面,但四周一片 空虚,没有借力的地方.我又踢又扭,然而毫无进 展.
就在这时,我踩到了一块石头,用力一蹬,总 算浮出了水面.我深吸了口气,这口气让我镇定下 来,我一定要赢那10先令.
我慢慢地蹬腿,双臂滑水,突然我发现自己正 游过河面.我仍然忽上忽下,姿势完全不对,但我 成功了,我能游泳了!我不顾湍急的水流,骄傲地
游到河中央.透过流水的怒吼声,我似乎听见大家 拍手欢呼的声音.等我终于游回岸边,在5O米以 外的地方爬上岸时,我看到朱迪斯姑姑正在大手? 提袋里找她的钱包.我拨开带刺的荨麻,向他们跑 去.我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎得 遍体鳞伤,但我会游泳了.
"给你,里克,"朱迪斯姑姑说,"干得好."我看L 着手里的10先令,棕色的纸币又大又新.我从没 见过这么多钱,这可是一笔巨款.
爸爸紧紧地拥抱了我,然后说:"好了,各位, 我们上路吧!"直到那个时候,我才发现爸爸已经 浑身湿透,水珠正不断地从他的衣角上滴下来.原 来他一直游在我的身后.迥
◎....^?
作文二:《我看到了一条河》1600字
《我看到了一条河》教学设计
文本解读:
《我看到了一条河》这篇文章是英国理查德.步兰森写的关于家庭教育方面的文章,由中国王悦翻译而成,选入文章部分有改动。文章记叙了“我”小时候乐于寻找挑战。四五岁时有一回为了赢得朱迪斯姑姑的10先令,以极大的勇气,克服重重困难,终于学会了游泳。“我”是文章的主人公,但文章中的爸爸妈妈也具有重要的地位:四岁时妈妈训练“我”独自回家,养成“我”从小乐于寻找挑战的性格;回家路上当“我”要求停车练习游泳时,爸爸妈妈支持“我”;下水时爸爸妈妈毫不担心,只是投来鼓励的目光;在水里挣扎拼搏时,爸爸一直跟在我身后游;上岸后爸爸紧紧拥抱了“我”。正是有这样善于教育子女、富于引导孩子的父母,才会培养出敢于挑战、乐于挑战、具有独立精神的孩子。 文章叙述了“我”童年记忆中的三个片断,既有父母对“我”刻意的引导、培养,又有“我”勇敢要强的表现,着力突出了“我”乐于接受挑战的品质,突出了父母教育子女的方式可取,从而告诉读者家庭教育对孩子的成长是至关重要的,明智的父母要放手去培养孩子的独立意识。当然作为孩子应该积极接受这样的教育,抓住人生旅途上的每一次挑战,顽强奋斗才会有属于自己的成功。 本文故事新颖动人,叙述条理清楚,学生对课文的阅读兴趣高,理解的难度步大,所以在对学生进行情感态度价值观培养的同时,要进一步提高学生对文本的感知能力,引导他们联系自己的生活体验,调动他们的知识储备,大胆发表自己的见解,培养“自主、合作、探究”的学习方式以及创新思维能力,多向思维能力,从而完成对文本重、难点的突破。
教学目标
一、知识和能力目标
1、把握文章主要内容,提高学生语言的概括力
2、品味含义深刻的句子,培养学生语言的感受力
二、过程和方法目标
1、采用理解——感悟——品味——研讨——迁移的教学模式
2、在教师的引导下,培养学生“自主,合作、探究”的学习方式
三、情感态度和价值观目标
1、感悟父母教育子女的舐犊之情
2、培养学生学会挑战,自强自立的情感
教学重难点:
重点:把握文意,培养独立意识
难点:品味语言,赏析人物形象
教学准备:
学生准备:预习课文,掌握生字词,收集有关家庭教育资料
教师准备:与课文相关的两则材料
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入新课
同学们,你们都已走过了童年岁月,那是人一生中最美好的回忆。我想你们一定也对那快乐无忧的童年丰富多彩的生活记忆犹新。其间也不乏父母对你们的关怀和呵护。今天,我们一起来学习英国理查德.布兰森写的一篇回忆童年生活的文章,感受一下文中人物乐于挑战的独立意识,品味父母对子女的舐犊之情。
二、整体感知
学生通读全文,感知课文内容
交流(图影出示)谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解?
文章叙述“我”童年记忆中的哪“几个片断”?简要概括 为什么“我”对童年生活的“几个片断”记忆犹新? 学生朗读、讨论,老师适时点拨小结:
解决生字词: 犹 度
“我”发现并抓住了一次向困难向自我挑战的机会
四岁时独自回家迷路 度假期间在海里练游泳 回家路上在河里学会游泳
因为这些事情,养成了“我”从小乐于接受挑战的品质
三、合作探究
刚才同学们对文章的内容进行了讨论,把握了文章的主要内容,下面我们进一步理解文章内容,通过分析文章选材、把握文章结构、品味重点语言来挖掘文章内涵。
1、学生分组(四组)
找出文中你认为最能体现“我”性格特点的句子来,并根据句式特点从内容理解,表达效果等角度品评赏析。
2、派小组代表发言,老师相机点拨。
3、在“我”的成长历程中,爸爸起到了至关重要的作用,请结合文中的描写,谈谈你对爸爸的认识。(要求有理有据)
4、联系上下文,在第段画线处不写描绘水流情景的句子
四、拓展延伸
1、文章中父母教育子女的方式有什么看法?请说出理由。
2、阅读材料两则,联系文章,说说你的思考和感悟。
3、学习了本文后,你想对你你的父母说些什么?写下来。
五、板书设计
四岁时独自回家迷路
我看到了一条河 假期间在海里练游泳 乐于挑战才能成功
回家路上在河里学会游泳
作文三:《我看到了一条河》900字
童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个片段却令我记忆犹新。我的父母总是不断让我们接受挑战,想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年,有一次妈妈开车带我回家,路上,她让我在离家几英里的农田边下车,然后自己找回家。虽然那次探险以我彻底迷路而告终,但此事对我影响很大。在这样的环境中,我们从小就乐于寻找挑战。 刚开始学游泳时,我只有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑等人一起在德文郡度假。姑姑和我打赌,如果我能在假期结束时学会游泳,就给我10先令。于是我每天泡在冰冷的海水里,一练习就是几个小时。但是到了最后一天,我仍然没学会游泳。我最多只能挥舞着手臂,脚在水里跳来跳去。 “没关系,里克。”朱迪斯姑姑说,“明年再来。” 但是我决心不让她等到下一年,再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12个小时,出发那天,我们早早地启程了。回去的乡间小路边,我看到了一条河。 “爸爸,停下车好吗?”我说。这条河是我最后的机会。爸爸把车停在了路边。 我脱下衣服往河边跑去。但离水越近,我越没信心,等我跑到河边时,自己也害怕极了。河面上水流很急,大家都站在岸边看我的表演。 我定下神来,迎着水流,一个猛子扎了下去。但是好景不长,我感到自己在迅速下沉。我想把头探出水面,但四周一片空虚,没有借力的地方。我又踢又扭,然而毫无进展。 就在这时,我踩到了一块石头,用力一蹬,总算浮出了水面。我深吸了口气,这口气让我镇定下来,我一定要赢那10先令。 我慢慢地蹬腿,双臂划水,突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下,姿势完全不对,但我成功了,我能游泳了!我不顾湍急的水流,骄傲地游到河中央。我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边,在50米以外的地方爬上岸时,我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻,向他们跑去。我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。 “给你,里克,”朱迪斯姑姑说,“干得好。”我看着手里的10先令,这可是一笔巨款。 这时,爸爸紧紧地拥抱了我,我这才发现爸爸浑身透湿,水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。 王丽摘自《精品故事吧?成长拾贝》
作文四:《06我看到了一条河》2900字
(06’中考)我看到了一条河
①童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个片断却令我记忆 (yóu)新。我的父母总是不断让孩子接受挑战,想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年,有一次妈妈开车带我回家。路上她让我在离家几英里的农田边下车,然后自己找回家,虽然那次探险,以我彻底迷路告终,但此事对我影响很大。在这样的环境中,我们从小就乐于寻找挑战。
②刚开始学游泳时,我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑,她在假期开始时和我打赌,如果我能在假期结束时学会游泳,就给我10个先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里,一练习就是几个小时。但是到了最后一天,我仍然不会游泳。我最多只能挥舞着手臂,脚在水里跳来跳去。
③“没关系,里克,”朱迪斯姑姑说,“明年再来。”但是我决心不让她等到下一年。再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘记了我们打赌的事。从德文郡到家大约要12个小时,出发那天,我们很早起身,把行李装上车,早早地启程了。乡间的道路很窄,汽车一辆接一辆,慢吞吞地往前开。车里又挤又闷,大家都想快点到家。但是,这时我看到了一条河。
④“爸爸,停车好吗?”我说。这条河是我最后的机会,我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫。爸爸从倒车镜里看了看我,减慢速度,把车停在了路边。
⑤我们一个个从车上下来后,温迪姑姑问:“出了什么事?”
⑥“里克看见一条河,”妈妈说,“他想再试一次游泳。”
⑦“可我们不是要抓紧时间赶路吗?”温迪姑姑抱怨说,“我们还有好长一段路程呢!”
⑧“温迪,给小家伙一次机会嘛,”朱迪斯姑姑说,“反正输的也是我的10先令。” ⑨我脱下衣服,穿着短裤往河边跑过去。 我不敢停步,怕大人们改变主意,但离水越近,我越没信心,等我跑到河边时,自己害怕极了。河面上水流 。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口,蹚水走到较深的地方。所有的人都站在岸边看我的表演。爸爸叼着烟斗,看上去毫不担心;妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。
⑩我定下神来,迎着水流,一个猛子扎了下去。但是,好景不长,我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬,急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸,呛了几口水。我想把头探出水面,但四周一片空虚,没有借力的地方。我又踢又扭,然而毫无进展。
(11)就在这时,我踩到了一块石头,用力一蹬,总算浮出了水面。我深深吸了口气,这口气让我镇定下来,我一定要赢那10先令。
(12)我慢慢地蹬腿,双臂划水,突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下,姿势完全不对,但我成功了,我能游泳了!我不顾湍急的水流,骄傲地游到河中央,透过流水的怒吼声,我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回到岸边,在50米以外的地方爬上岸时,我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻,向他们跑去。我也许很冷,也许浑身是泥,也许被扎得遍体鳞伤,但我会游泳了!
(13)“给你,里克,”朱迪斯姑姑说,“干得好。”我看着手里的10先令,棕色的纸币又大又新。我从来没有见过这么多钱,这可是一笔巨款。
(14)爸爸紧紧地拥抱了我,然后说:“好了,各位,我们上路吧!”直到那个时候,我才发现爸爸浑身湿透,水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。(节选自英国布兰森爵士自传《失去童贞》,王悦译,有删改)
10.给下面加点的字注音并根据拼音写汉字。(2分)
记忆yóu( )新 呛( )了几口水
11.通读全文,你认为文章第③段中加点的 “我看到了一条河”有什么含义和作用?(4分)
12.在“我”的成长历程中,爸爸起到至关重要的作用,请结合文中的描写,谈谈你对文中爸爸的认识。(5分)
13.文中有两处画线句,请选择其中的一处做圈点评注。(6分)
提示: 第一步:在句中圈出1个富有表现力的词语,从意义和作用两方面做注; 第二步:品评赏析句子,可以从内容理解、表达效果等角度入手。
要求:评注的内容写在“圈点评注”栏内。
14.联系上下文,在第⑨段画横线处补写描绘水流情景的句子。(请写在下面)(2分)
河面上
。
15.阅读原文和下面两则材料,写出你的思考和感悟。(4分)
材料1:
2004年4月2日下午4时,“高空生存”新的吉尼斯世界纪录创造者诞生,新疆小伙艾斯凯尔以27天的成绩成为继阿迪力之后的又一个“高空王子”。艾斯凯尔说:“在高空的27天,几乎天天都有各种各样的危险,不是风太大就是钢丝太松。在又冷又闷的小屋里,我一天只能睡3个小时。但我有一个信念:一定要挑战成功!什么样的困难也要忍受。”
材料2:
19世纪法国著名科幻小说家儒勒?凡尔纳,一生写下了104部科幻小说。他的第一部科幻小说的文稿曾连续被15家出版社退回,他既痛苦又气愤,打算将稿子付之一炬。在妻子的鼓励下,他尝试着走进第16家出版社,经理赫哲尔阅读后,当即表示同意出版,还与他签订了为期20年的写作出版合同。
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___________________
答案
10.给下面加点字注音,根据拼音写汉字。(2分)
犹 qiānɡ
评分意见:本题共2分,每空1分。
11. 文中“我看到了一条河”表示我发现并抓住了最后一个向困难、向自我挑战的机会,是我成功的起点;它是事件发生转机的标志,能引出文章主体部分的内容。
评分意见:本题共4分。能答出句子的内涵得2分,能答出“引出文章主体部分的内容”得2分。
12.爸爸是一个关爱孩子、理解孩子,并善于引导教育孩子的人。如在“我”即将走进深水时,他“叼着烟斗”看似“毫不担心”的样子是对“我”无言的鼓舞;当“我”得胜而归的时候,“爸爸紧紧拥抱了我”是对“我”最好的赞赏;当“我”发现了 “水珠不断从他的衣角上滴下来”时,“我”才明白父亲对“我”是如此的关爱,只是为了更好地教育引导“我”,他选择了一种不同于他人的教育方式。
评分意见:本题共5分。对爸爸评价正确得2分;结合内容具体分析占3分,每个要点占1分。
13.示例1:扎:写“我”头向下入水的动作,说明了入水动作的迅猛,表现了“我”挑战困难的决心。这句话表现了“我”在争得最后一次机会之后,面对困难勇于挑战、奋力一搏的坚定信念。
示例2:骄傲:自豪的意思,写出了“我”挑战成功后的欣喜。这句话写“我”在河中游泳时的姿态和挑战成功后的内心感受,表现了“我”学会游泳后的兴奋和自豪。(这句话通过写“我”在水中似乎听到大家拍手欢呼的幻觉,传神地表现出“我”学会游泳后无法抑制的喜悦之情。)
评分意见:本题共6分。圈画词语并注释得当得3分;品评赏析语句能体现人物性格得2分,语言表述完整流畅得1分。
14.示例:水流很急,发出很大的声响,河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。 评分意见:本题共2分。能围绕水流湍急有声有色地进行描绘,语言表述完整即可得分。
15.示例:在人生的旅途上,要抓住机遇,树立坚定的信念,不断地向困难、向命运挑战,才有可能取得成功。
评分意见:本题共4分。围绕“抓住机遇,树立信念,向困难挑战,才有可能取得成功。”答题观点明确、全面,表述准确完整得4分;表述准确流畅较全面得3分;观点不够明确,或表述消极悲观,酌情扣分。
作文五:《《我看到了一条河》阅读答案》2400字
我看到了一条河
童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个片段却令我记忆犹新。
我4岁那年,有一次,妈妈开车带我回家。路上,她让我在离家几英里(1英里约合1.6公里)的农田边下车,然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终,但此事对我影响很大。在这样的环境中,我从小就乐于寻找挑战。
刚开始学游泳时,我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌,如果我能在假期结束时学会游泳,就给我10先令(先令是英国旧币,10先令相当于半个英镑)。于是我每天泡在冰冷的海浪里,一练就是几个小时。但是到最后一天,我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂,脚在水里跳来跳去。
“没关系,里克,” 朱迪斯姑姑说,“明年再来。”
但是我决心不让她等到下一年,再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天,我们很早起身,把行李装上车,早早地启程了。乡间的道路很窄,汽车一辆接一辆,慢吞吞地往前开。车里又挤又闷,大家都想快点儿到家。但是,这时我看到了一条河。
“爸爸,停一下车好吗?”我说。这条河是我最后的机会,我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我,减慢速度,把车停在路边的草地上。
“里克看见一条河,”妈妈说,“他想再试一次游泳。”
“可我们不是要抓紧时间赶路吗?”温迪姑姑抱怨说,“我们还有很长一段路程呢!”
“温迪,给小家伙一次机会嘛,”朱迪斯姑姑说,“反正输的也是我的10先令。”
我脱下衣服,穿着短裤往河边跑去。我不敢停步,怕大人们改变主意。但离水越近,我越没信心,等我跑到河边时,自己也害怕极了。河面上水很急,发出很大的声响,河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口,趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙,绅士们穿着休闲夹克,打着领带。爸爸叼着他的烟斗,看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。
我定下神来,迎着水流,一个猛子扎了下去。但是好景不长,我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬,急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸,呛了几口水。我想把头探出水面,但四周一片空虚,没有借力的地方。我又踢又扭,然而毫无进展。
就在这时,我踩到了一块石头,用力一蹬,总算浮出了水面。我深吸了口气,这口气让我镇定下来,我一定要赢那10先令。
我慢慢地蹬腿,双臂划水,突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下,姿势完全不对,但我成功了,我能游泳了!我不顾湍急的水流,骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声,我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边,在50米以外的地方爬上岸时,我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻,向他们跑去。我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。
“给你,里克,”朱迪斯姑姑说,“干得好。”我看着手里的10先令,棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱,这可是一笔巨款。
爸爸紧紧地拥抱了我,然后说:“好了,各位,我们上路吧!”直到那个时候,我才发现爸爸浑身透湿,水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
(选文有改动)
5.文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用?(3分)
答:
6.为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新? (3分)
答:
7.比较下面两个句子,你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。(3分)
①我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。
②我很冷,浑身是泥,被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。
答:
8.谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。(3分)
答:
9.你对文章中父母的教育方法有什么看法?请说出理由。(3分)
答:
参考答案
5、景物描写(或:自然环境描写)。 烘托童年时“我”游泳的勇敢。
6、因为这些事情,养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
7、①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情,这种喜悦,冲淡了冷、脏、痛的感觉;这个句子语气上比较舒缓。
8、“我”找到了一次挑战的机会。
9、.示例一:文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏,父母放手让孩子接受挑战,培养其独立的精神的做法是十分明智的。
示例二:文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了,四五岁的孩子还没有自理能力,放手让孩子自由活动,有些不安全因素。
作文六:《我看到了一条河阅读答案》1500字
我看到了一条河阅读答案
①童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个片断却令我记忆 (yóu)新。我的父母总是不断让孩子接受挑战,想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年,有一次妈妈开车带我回家。路上她让我在离家几英里的农田边下车,然后自己找回家,虽然那次探险,以我彻底迷路告终,但此事对我影响很大。在这样的环境中,我们从小就乐于寻找挑战。
②刚开始学游泳时,我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑,她在假期开始时和我打赌,如果我能在假期结束时学会游泳,就给我10个先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里,一练习就是几个小时。但是到了最后一天,我仍然不会游泳。我最多只能挥舞着手臂,脚在水里跳来跳去。
③“没关系,里克,”朱迪斯姑姑说,“明年再来。”但是我决心不让她等到下一年。再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘记了我们打赌的事。从德文郡到家大约要12个小时,出发那天,我们很早起身,把行李装上车,早早地启程了。乡间的道路很窄,汽车一辆接一辆,慢吞吞地往前开。车里又挤又闷,大家都想快点到家。但是,这时我看到了一条河。 4~8略
⑨我脱下衣服,穿着短裤往河边跑过去。我不敢停步,怕大人们改变主意,但离水越近,我越没信心,等我跑到河边时,自己害怕极了。河面上水流很急,发出巨大的响声,河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口,蹚水走到较深的地方。所有的人都站在岸边看我的表演。爸爸叼着烟斗,看上去毫不担心;妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。
⑩我定下神来,迎着水流,一个猛子扎了下去。但是,好景不长,我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬,急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸,呛了几口水。我想把头探出水面,但四周一片空虚,没有借力的地方。我又踢又扭,然而毫无进展。
(11)就在这时,我踩到了一块石头,用力一蹬,总算浮出了水面。我深深吸了口气,这口气让我镇定下来,我一定要赢那10先令。
(12)我慢慢地蹬腿,双臂划水,突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下,姿势完全不对,但我成功了,我能游泳了!我不顾湍急的水流,骄傲地游到河中央,透过流水的怒吼声,我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回到岸边,在50米以外的地方爬上岸时,我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻,向他们跑去。我也许很冷,也许浑身是泥,也许被扎得遍体鳞伤,但我会游泳了!
(13)“给你,里克,”朱迪斯姑姑说,“干得好。”我看着手里的10先令,棕色的纸币又大又新。我从来没有见过这么多钱,这可是一笔巨款。(14)爸爸紧紧地拥抱了我,然后说:“好了,各位,我们上路吧!”直到那个时候,我才发现爸爸浑身湿透,水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
1.文章叙说了“我”的童年生活的哪几个片断?请简要概括。
2.题目的作用
3.写作特色
推荐答案文中用了那几个词语突出水流湍急的特点?这句话在文中起到了什么什么作用? 答。
请用三个词语概括“我”在下水前、游泳中及学会游泳后的心理状态。
答。
读了这篇文章,你想给你的家人说些什么?(不少于30个字)
1、我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口,蹚水走到较深的地方。
但是,好景不长,我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬,急流把我冲向相反的方向。
我慢慢地蹬腿,双臂划水,突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下,姿势完全不对,但我成功了,我能游泳了!
蹚,迅速,乱蹬,忽上忽下,怒吼。(前四是侧面描写,后一是直接描写)
哪句话?
2、前忐忑,中背水一战,后骄傲
3、父母不用对自己过分保护,有时应该让孩子放手一搏,让孩子自己面对问题,解决问题,然后得到成功的喜悦
作文七:《《我看到了一条河》阅读答案》2000字
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《我看到了一条河》阅读答案
我看到了一条河
[英] 理查德布兰森
我的父母总是不断让孩子接受挑战~想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年~有一次妈妈开车送我回家~路上她让我在离家几英里的农田边下车~然后自己找路回家。虽然那次探险~以我彻底迷路而告终~但此事对我影响很大。在这样的环境中~我从小就乐于寻找挑战。
刚开始游泳时~我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑~她在假期开始时和我打赌~如果我能在假期结束时学会游泳~就给我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里~一练就是几个小时。但是到最后一天~我仍然没有学会游泳。
“没关系~里克~”朱迪斯姑姑说~“明年再来。”
但是我决心不让她等到下一年~再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时~出发那天~我们很早就起程了。乡间的道路很窄~车里又挤又闷~大家都想快点儿到家。但是这时我看到了一条河。
“爸爸~停一下车好吗,”我说。这条河是我最后的机会~我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车:”我
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大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我~减慢速度~把车停在路边的草地上。
“里克看见一条河~”妈妈说~“他想再最后试一次游泳。”
我脱下衣服~穿着短裤往河边跑去。但离河边越近~我越没信心~等我跑到河边时~自己也害怕极了。河面上水流很急~发出巨大的响声~河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口~趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站在河边看我的表演。爸爸叼着他的烟斗~看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励大目光。
我定下神来~迎着水流~一个猛子扎下去。不久~我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬~急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸~呛了几口水。我想把头探出水面~但四周一片空虚~没有借力的地方。我又踢又扭~然而毫无进展。
就在这时~我踩到了一块石头~用力一蹬~总算浮出水面。我深吸了一口气~这口气让我镇定下来~我一定赢得那10先令。
我慢慢地蹬腿~双臂划水~突然我发现自己正游过河面~我忽上忽下~姿势完全不对~但我意识到我成功了~我终于会游泳了:我不顾湍急的水流~骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声~我似乎听到大家拍手欢呼声。……我终于游会
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岸边~在50米以外的地方爬上岸时~我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荀麻~向他们跑去。我也许很冷~也许浑身是泥~也许被荀麻扎得遍体鳞伤~但我会游泳了。
“给你~里克~”朱迪斯姑姑说~“干得好。”我看着手里的10先令~棕色的纸币又大又新。我从没有见国这么多钱~这可是一笔巨款。
爸爸紧紧抱住了我~然后说:“好了~各位~我们上路吧:”直到那个时候~我才发现爸爸浑身透湿~水珠正不断地从他的衣#from 本文来自学优高考网.gkstk.~全国最大的高考资源网 end#角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
,选自《环球时报》~文字略有删改,
11(下列对文章内容的理解~正确的两项是,5分,
A(母亲曾让四岁的“我”在离家几英里的地方下车~然后自己找路回家~刻画了母亲不溺爱孩子的性格。
B(“我”一定要赢得打赌的10先令~说明这10先令对我是个不小的数目~值得去危险。学优网.gkstk./
C(最后一天“我”还没有学会游泳~说“没关系~里克~明年再来。”说明姑姑对“我”失去了信心。
D(看着“我”走到水比较深的地方~爸爸“看上去毫不担心”~表现了父亲对孩子的漠不关心。
E(文章重点刻划了“我”父亲的形象~突出他对孩子的
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教育方法与每个人都是不同的。
答:, ,
12(文中划线的句子用了哪几个词语突出水流湍急的特点,这句话在文中起到了什么作用,,6,
答:
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13(请用三个词语概括出“我”在下水前、游泳中及学会游泳后的心理状态。,6,
14(读了这篇文章~你想给你的家人说些什么,,不少于30个字,,8,
参考答案:
11(AC,A给3分~C给2分,
12(?用“急”“大”“迅速”“奔”。,2分,?表现了在此游泳的困难而且~,2分,表现了“我”敢于挑战的勇气和信心。,2分,
13(害怕,恐惧,——紧张,惊慌,——喜悦,自豪,,每个2分,
14(开放题提示:要让孩子接受挑战~培养孩子的独立精神~不要一味照顾体贴~让孩子一味享受安逸~对待孩子
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成长过程中遇到的困难~更不能包办代替。否则~孩子永远
成为不了独当一面、能承受风雨的大写的“人”。
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作文八:《我看到了一条河反思》1100字
《我看到了一条河》课后反思
一初慧泉中学 柳清
《我看到了一条河》这篇文章是英国理查德步兰森写的关于家庭教育方面的文章,文章叙述了“我”童年记忆中的三个片断,既有父母对“我”刻意的引导、培养,又有“我”勇敢要强的表现,着力突出了“我”乐于接受挑战的品质,突出了父母教育子女的方式可取。
本文故事新颖动人,叙述条理清楚,学生对课文的阅读兴趣高,理解的难度步大,所以在教学设计方面,我在对学生进行情感态度价值观培养的同时,也进一步提高学生对文本的感知能力,引导他们联系自己的生活体验,调动他们的知识储备,大胆发表自己的见解,培养“自主、合作、探究”的学习方式以及创新思维能力,多向思维能力,从而完成对文本重、难点的突破。个人认为,有以下几点我做得比较好:
首先,注重培养学生通读全文,理解文意的阅读习惯。
初一的学生,在面对现代文精读文章时,往往有匆匆读完文章便提笔答题的习惯,这样囫囵吞枣式阅读,往往未能抓住文章的重点,而之后的答题,也常常是无效的废话。因此,我在进行现代文精读训练时,常给予学生充分的时间通读全文,那么怎样才能有效的通读全文,捕捉文中重要信息呢?本课,我给了学生通读全文的可选角度:细读题目、概括内容、理清思路、了解人物和明确目的。学生从这些角度入手通读全文,然后提取文本关键信息词,从而在有效时间内捕捉住文本要点信息,在读懂文本的前提下,再来完成阅读习题,这样的阅读会更有效。
第二,通过错误示范的展示,纠正学生的常见答题错误。
阅读,是精雕细琢的艺术,需要培养学生推敲斟酌的阅读习惯。而平时的阅读课上,老师的讲解往往没能起到预期中的效果,这让我非常苦恼。本课,我做了以下尝试,在评讲习题的时候,我设计了一系列步骤,如:1、审题,明确题目要求;2、分析解题思路和解题方法;3、给出答案示例,学生分析存在的问题;4、学生修改答案后交流;5、教师给出规范答案。这些环节中,错误答案示范的展示,非常直观的让学生看到了自己存在的问题,并成功引起了他们对这些问题的重视,而修改答案、订正答案这些环节,在学生认知错误的基础上,纠正学生思
维,提供阅读方法,大大提高了阅读课的效率。
上完这节课,我深切地领悟到,要使学生主动、富有个性地学习,必须从学生这一主体出发,在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树,为他们创设一个挥洒自我的乐园,从而实现“我喜欢学”。
同时,也让我感到阅读教学,对于初中低年级学生犹如“灵秀之泉”,滋润着他们的心田,对培养情感、启迪思维、发挥学生主体,培养学生的参与性、自主性、创造性,审美情趣,提高综合素质都有积极作用。
另外值得我深思的是,作为新时代的教师,要创造性地运用教材资源,挖掘教材,活用教材,拓展教材,全方位地发挥自身的创造力和能动性,给学生创设一个良好的学习情境。
作文九:《《我看到了一条河》阅读答案》2300字
阅读下面这篇文章,完成11――15题。(15分)
我看到了一条河
[英] 理查德·布兰森 王 悦 译
童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个片段却令我记忆犹新。我的父母总是不断让孩子接受挑战,想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年,有一次妈妈开车送我回家,路上她让我在离家几英里的农田边下车,然后自己找路回家。虽然那次探险,以我彻底迷路而告终,但此事对我影响很大。在这样的环境中,我从小就乐于寻找挑战。
刚开始游泳时,我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜欢 朱迪斯姑姑,她在假期开始时和我打赌,如果我能在假期结束时学会游泳,就给我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里,一练就是几个小时。但是到最后一天,我仍然没有学会游泳。
“没关系,里克,”朱迪斯姑姑说,“明年再来。”
但是我决心不让她等到下一年,再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时,出发那天,我们很早就起程了。乡间的道路很窄,车里又挤又闷,大家都想快点儿到家。但是这时我看到了一条河。
“爸爸,停一下车好吗?”我说。这条河是我最后的机会,我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我,减慢速度,把车停在路边的草地上。
“里克看见一条河,”妈妈说,“他想再最后试一次游泳。”
我脱下衣服,穿着短裤往河边跑去。但离河边越近,我越没信心,等我跑到河边时,自己也害怕极了。河面上水流很急,发出巨大的响声,河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口,趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站在河边看我的表演。爸爸叼着他的烟斗,看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的目光。
我定下神来,迎着水流,一个猛子扎下去。不久,我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬,急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸,呛了几口水。我想把头探出水面,但四周一片空虚,没有借力的地方。我又踢又扭,然而毫无进展。
就在这时,我踩到了一块石头,用力一蹬,总算浮出水面。我深吸了一口气,这口气让我镇定下来,我一定赢得那10先令。
我慢慢地蹬腿,双臂划水,突然我发现自己正游过河面,我忽上忽下,姿势完全不对,但我意识到我成功了,我终于会游泳了!我不顾湍急的水流,骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声,我似乎听到大家拍手欢呼声。……我终于游会岸边,在50米以外的地方爬上岸时,我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荀麻,向他们跑去。我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荀麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。
“给你,里克,” 朱迪斯姑姑说,“干得好。”我看着手里的10先令,棕色的纸币又大又新。我从没有见过这么多钱,这可是一笔巨款。
爸爸紧紧抱住了我,然后说:“好了,各位,我们上路吧!”直到那个时候,我才发现爸爸浑身透湿,水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
8、下列对文章内容和写法的理解,错误的一项是( )(3分)
A、 文章主要通过“我”学游泳的时,表现了“我”的父亲注重培养孩子的独立精神,使“我”从小就乐于寻找挑战。
B、第一自然段中的叙事,为下文写“我”敢于在湍急的河流中学游泳作了铺垫。
C、文章重点刻划了“我”父亲的形象,突出他对孩子的与众不同的教育方法。
D、文章详略得当,重点叙述了“我”在回家途中学会游泳的事。
9、对文中人物性格的理解,分析最准确地一项是( )(3分)
A、“我”冒着危险一定要赢得打赌的10先令,说明“我”是个贪心的小男孩。
B、母亲增让四岁的“我”在离家几英里的地方下车,然后自己找路回家,刻画了母亲不溺爱孩子的性格。
C、看着“我”走到水比较深的地方,爸爸“看上去毫不担心”,表现了父亲对孩子的漠不关心。
D、朱迪斯姑姑见“我”到最后一天还没有学会游泳,说“没关系,里克,明年再来。”说明她对“我”失去了信心。
10、文中划线的句子用了哪几个词语突出水流湍急的特点?这句话在文中起到了什么作用?(3分)
答:
11、请用三个词语概括出“我”在下水前、游泳中及学会游泳后的心理状态。(3分)
答:
12、读了这篇文章,你想给你的家人说些什么?(不少于30个字)(3分)
答:
参考答案:
(一)8、C?? 9、B?? 10、答:用“急”、“大”、“迅速”、“奔”等词语突出了水流湍急的特点,表现了在此游泳的困难,表现了“我”敢于挑战的勇气和信心。?? 评分标准:能抓住关键词语分析,语言通顺的,给3分。不能抓住关键词语分析,语言不通顺的酌情扣分。
11、答:害怕 紧张 喜悦 ?? 评分标准:填对一个空格1分。
12、开放题:?? 评分标准:能围绕家庭教育问题谈,观点正确,语言得体,给3分。否则酌情扣分。
作文十:《我看到了一条河阅读答案》2200字
阅读下面的文字,回答后面的问题。
我看到了一条河
童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个片段却令我记忆犹新。 我4岁那年,有一次,妈妈开车带我回家。路上,她让我在离家几英里(1英里约合1.6公里)的农田边下车,然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终,但此事对我影响很大。在这样的环境中,我从小就乐于寻找挑战。 刚开始学游泳时,我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡(dù)假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌,如果我能在假期结束时学会游泳,就给我10先令(先令是英国旧币,10先令相当于半个英镑)。于是我每天泡在冰冷的海浪里,一练就是几个小时。但是到最后一天,我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂,脚在水里跳来跳去。 “没关系,里克,”朱迪斯姑姑说,“明年再来。” 但是我决心不让她等到下一年,再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天,我们很早起身,把行李装上车,早早地启程了。乡间的道路很窄,汽车一辆接一辆,慢吞吞地往前开。车里又挤又闷,大家都想快点儿到家。但是,这时我看到了一条河。 “爸爸,停一下车好吗?”我说。这条河是我最后的机会,我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我,减慢速度,把车停在路边的草地上。 “里克看见一条河,”妈妈说,“他想再试一次游泳。” “可我们不是要抓紧时间赶路吗?”温迪姑姑抱怨说,“我们还有很长一段路程呢!” “温迪,给小家伙一次机会嘛,”朱迪斯姑姑说,“反正输的也是我的10先令。” 我脱下衣服,穿着短裤往河边跑去。我不敢停步,怕大人们改变主意。但离水越近,我越没信心,等我跑到河边时,自己也害怕极了。河面上水流很急,发出很大的声响,河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口,趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙,绅士们穿着休闲夹克,打着领带。爸爸叼着他的烟斗,看上去毫不担心。妈妈一如(jì)往地向我投来鼓励的微笑。 我定下神来,迎着水流,一个猛子扎了下去。但是好景不长,我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬,急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸,呛了几口水。我想把头探出水面,但四周一片空虚,没有借力的地方。我又踢又扭,然而毫无进展。 就在这时,我踩到了一块石头,用力一蹬,总算浮出了水面。我深吸了口气,这口气让我镇定下来,我一定要赢那10先令。 我慢慢地蹬腿,双臂划水,突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下,姿势完全不对,但我成功了,我能游泳了!我不顾湍急的水流,骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声,我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边,在50米以外的地方爬上岸时,我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻,向他们跑去。我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。 “给你,里克,”朱迪斯姑姑说,“干得好。”我看着手里的10先令,棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱,这可是一笔巨款。 爸爸紧紧地拥抱了我,然后说:“好了,各位,我们上路吧!”直到那个时候,我才发现爸爸浑身透湿,水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。(选文有改动)1.根据拼音写出相应的汉字。①(dù)_____假 ②一如_____(jì)往2.文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用?____________________________________3.文章叙述了“我”童年的“几个片断”?请简要概括。____________________________________4.为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新?____________________________________5.比较下面两个句子,你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。①我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。②我很冷,浑身是泥,被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。____________________________________6.谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。____________________________________7.你对文章中父母的教育方法有什么看法?请说出理由。____________________________________
阅读答案:
1.①度??? ②既2.景物描写(或:自然环境描写)。烘托童年时“我”游泳的勇敢。3.①四岁时,独自回家迷路。②度假期间,在海里练游泳。③回家的路上,在合理学会了游泳。4.因为这些事情,养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。5.①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情,这种喜悦,冲淡了冷、脏、痛的感觉;这个句子语气上比较舒缓。6、“我”找到了一次挑战的机会。7.示例一:文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏,父母放手让孩子接受挑战,培养其独立的精神的做法是十分明智的。 ? 示例二:文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了,四五岁的孩子还没有自理能力,放手让孩子自由活动,有些不安全因素。