作文一:《简单一句话,说出幼师的心声!》1200字
每天家长都会送孩子到幼儿园上学,而在幼儿园中,和孩子朝夕相处的人是老师,可以说,她是除父母之外最了解孩子的人,那她最想和家长说些什么呢?
? 请像对待朋友一样对待我们
我们很乐意和父母一起与孩子合张影,然后挂到孩子可以看到的地方,相信孩子若是看到家长和老师的关系很亲密,他也会感到很愉快。
? 请为孩子把握好时间
若是您担心上班迟到,把孩子匆匆忙忙送到幼儿园就离开,这样会使孩子感到紧张。请腾出一些时间来帮助孩子安顿下来。
? 给孩子穿的普通一些
送孩子到幼儿园时,麻烦您给他穿的普通一些,舒适一些,毕竟穿着舒适孩子才会玩的尽兴。
? 给孩子的物品写上孩子的名字
孩子很多,东西也很多,有些时候,我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。
? 在幼儿园留一些你的小物品
当孩子想你的时候,我们可以把你留下的这些东西给她,比如:你的家庭相册,你自己录的一段视频,或者你和孩子共同阅读过的一本绘本。这些通常会使孩子感觉舒服一些。
? 记得笑着和孩子说再见
送孩子来到幼儿园,与孩子说再见的时候,虽然父母的心情都很复杂,但不要让孩子知道你不舍得离开他那么长时间。若是你难过了,孩子会更难过的。
? 带足孩子的用品
孩子还小,可能会因为各种情况发生意外事故,比方说弄脏衣服、尿裤子等等,您最好在送孩子上学时,给孩子带上方便换洗的内外衣物、鞋袜,这样才不会影响孩子一天的玩耍和学习哦!
? 希望您可以保持宽容
要知道,孩子并不总是情绪良好的。他在家里有情绪不好的时候,在幼儿园里也会有。既然他大多数时候都是很高兴的,那么就请您不要对他的小脾气反应过度。
? 请尽量及时接孩子
傍晚来接孩子,请不要让孩子的等待时间超过15分钟。每个孩子都希望自己的家人第一个来接自己。如果真有事耽误了,请您提前说,我们好安抚您的孩子。
? 在家里也要让孩子保持良好的习惯
如果您在家里允许孩子把玩具扔得到处都是,而这在幼儿园里是不允许的,那么孩子就会觉得无所适从。
? 父母是孩子最重要的老师
孩子的自立是在家中形成的,幼儿园只能起到辅助作用,所以您在家的时候,一定要让孩子做一些力所能及的事,无论是吃饭、刷牙或者是如厕,这些对孩子的成长都很重要。
? 送孩子来幼儿园请您放心
我们希望你的孩子过得愉快,而且我们会尽力使你的孩子感觉这里就像他的家里一样。
? 请不要吝啬说谢谢
让我们知道:我们为你的孩子所做的事得到了你的认可。如果你有不满意的地方请告诉我们,不要在别的家长面前抱怨。
? 当孩子和伙伴打闹后哭泣时,请您多多包涵
每天陪伴的孩子受伤,我们心中也会很歉疚。但您要知道,同伴之间的小摩擦也是难免的,我们要做的是培养他们宽容的品质、合作的能力。如果您能够谅解,老师们会非常感谢您的宽宏大度。
? 有建议请直接告诉我们
如果对老师的工作有什么建议,请坦率、平和地和老师进行沟通。要知道,每天陪在孩子身边的是班级里的老师们!
事实上,不管是老师还是家长,都是为孩子着想的。我们需要做的是相互沟通,相互体谅,为了孩子更好的成长,让我们共同努力!
作文二:《一句话的作文》4400字
一句话的作文
——浅议农村小学作文教学存在问题及措施
【内容摘要】作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。纵观农村小学生的作文,多是千篇一律,总突破不了常规写法中的框框套套,求不了新。在农村小学的作文教学中存在着诸多问题,有客观因素,也有主观因素,找寻其中的问题,并提出相应的措施,让美贯穿我们的作文教学中,切实提高农村学生的写作水平,改变农村孩子怕作文的现状。
【关键词】案例 反思 素质 理念
走进校园,随便找个同学问一句:“你怕写作文吗,你喜欢写作文吗,”估计回答“不怕、喜欢”的屈指可数吧。为什么呢,做数学题,只要你懂了公式,就能算出来。可是,写作文就不一样,即使把语文课本背得滚瓜烂熟,写起作文来未必顺手。都说作文是语言表达能力的综合体现。长期以来,作文教学都是广大语文教师的一个难点。学生怕作文,尤其农村学生更怕作文,城市小学生与农村小学生在习作水平上的差距是不容争辩的事实。农村学生相较于城里学生而言,他们生活中可感知的新鲜事物较少,社交能力更无法与城里孩子相比;他们眼界狭小,可供阅读的书籍匮乏,对于这些困境和现状,相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有更多的体会。于是乎每到作文课放眼望去尽是抓耳搔腮和咬笔杆的,等下课后收上来的作文多是七拼八凑的,更有些在作文中闹出了大笑话。在这里我提供几个案例:
(1)这个案例就发生在我所任教的班级中。那是星期五的语文课,我给学生布置了一篇作文,是游记,在讲解了该如何写以及写作过程当中须注意的一些问题后,就作为家庭作业让学生回家写。周一当我在检查时,发现一位学生只写了一句话:老师,我没有去游玩过,写不出来。当时,我的第一反应就是学生偷懒不肯写。于是把他叫来,批评说教一番,并让他重写。但是后来静下心来细想,的确,我们的作文教学存在很大问题,值得反思。
(2)我无意中从网上找到了这样的几个作文片断:a、有一天,老师在班里表扬了一位同学,说他成语“青翠欲滴”使用得好。 下一次交上去的作文,几乎每个人都用了“青翠欲滴”。“教室的一角有盆青翠欲滴的花”;“爸爸拿出
青翠欲滴的酒杯”;“她穿上了一件绿色的裙子,真是青翠欲滴。”有个男生居然写:“这两天我感冒了,我的鼻涕青翠欲滴。”b、三年级学生,写下雨的一天。他说:下雨天,正是睡觉的好时间,我和爸爸吃过早饭就睡了。这样就完了~老师问:一句话就完了,他说我们睡着了啊~什么也没干。??
看着上面的这些案例,不得不令我们感到担忧我们孩子的作文水平,担忧我们的作文教学,特别是农村学校。因为我就身在这样的一个环境当中,所以是深有感触。上面也提到,农村孩子的作文水平和城里的孩子有一定的差距,我个人认为主要有以下几个方面:
1、教师方面
(1)知识老化,教学方法陈旧。
一些农村学校还存在相当部分民办转正教师。这部分教师又没有机会出去听课,知识已呈老龄化。大部分语文教师都用以前自己的老师教自己作文的办法教学生,方法程式化。各位教师在感叹“现在的学生一代不如一代”的同时,有没有意识到社会在进步,时代在改变,知识在更新,已相隔十几年,几十年甚至上百年的教学方法是否能完全适应现代教学的发展,满足现代教学的需要呢,不过这个现象在近段时间有了很大改观,大批从师范类院校毕业的人充实到了老师的队伍中,带来了一些新鲜血液。
(2)教学课程,教学环节设计不够合理。
a、老师们重视遵循着教师讲解、读范文——学生列提纲、写草稿——学生修改、抄写的双课时模式教学。 遇到一个作文题目,各位教师害怕学生不理解题目的意思,无从下笔,因此,总是教师讲在前、学生写在后,殊不知,这样一来就框架了学生的思维,把学生的思维定格在一个极小的空间内,让学生只能按老师的要求去完成作文,结果,学生写出的作文千篇一律,大同小异,没有发展学生的创新思维。
b、教师留给学生的写作时间过长,学生没有充分利用,作文质量不高。虽然学生有两节课的时间写作,但一读他们的文章,就会觉得许多同学的提纲与内容不相符。这是为什么呢,细心观察学生的作文课堂,你就不难发现,学生自己作文时,出神者有之,讲话者亦有之??总之,学生没有充分利用时间写作。总
是等到要交作文时才手忙脚乱地写起来,收作文时,以一句“老师,我还没写完”就将交作文时间推至第二天,结果当天下午就草草收场,第二天如期上交。这样胡拼乱凑的作文,质量能高吗,
c、教师将批改作文放在课后,没能及时反馈,收效不大。 全班几十篇作文,每篇都要精批细改。一字一句,一段一篇,都仔仔细细地给学生检查,错字、别字、重复的、不具体的、或换或改,或增或减??兢兢业业,乐此不彼。结果费了九牛二虎之力,却收效甚微。为什么,作文本发下去,学生没仔细读,即使读了,也不能完全理解老师的意思。老师与学生毕竟有一段年龄差距,思想、行动怎会与老师完全一致呢,
还有的老师平时不注重学生的口语交际,口头语言训练和书面语言材料是培养学生掌握和应用语言文字的两条道路,说和写有密切的联系,指导学生口述所见所闻,说明事物,发表意见等不但可以提高学生的口头表达能力,而且对提高书面表达能力有重要的作用。农村小学教师在口语交际的教学中普遍存在一种现象,一个班级的教学中只有少数学生能积极参与口语交际训练,能掌握一定的口语交际的技巧,而绝大部分学生则不愿参与,口语交际能力较弱。
在作文课堂教学设计上,也很少有老师会认真,仔细地去琢磨,这点本人也是很惭愧的。我参加过市里的作文优质课评比,在那里学到了很多,可以说每一堂课都能用精彩来形容,毕竟那是每个老师努力出来的,但我想,平时我们能做到吗,只有这一时,显然是不够的。
2、学生方面
(1)学生见识太少,又无良好的作文习惯,感到无话可说。
农村学校,由于教学点分散,绝大部分学校没有图书室、阅览室,就是有图书室,阅览室,由于学校资金困难,里面的图书也很少会增加,儿童喜欢看的图书也并不多且图书室开放的时间也不多。而学生家长由于受其教育观念,经济条件等因素影响,很少有家长为其子女买课外读物。所以很多学生除了读规定的教科书外,很少能阅读到其它的课外书。
学校教师出于安全因素的考虑也很少组织春游、秋游、野炊、参观、访问等
活动,所以学作文时无话可写,无词可用,胡编乱造的现象很普遍。有些学校即使有,害怕耽误学生的学习,学校图书室没有很好地利用起来。俗话说:“见多识广”。没有足够的见闻,哪来广博的知识,再加上学生平时没有细心观察的习惯,怎能发现平凡中的伟大,写出好文章呢,再者学生平时没有养成良好的作文习惯,拿到题目就开始盲目写作,想到哪里写哪里,又不懂得去好好修改,自然写出的文章就不尽如人意了。
既然有问题出来,我们就应该去寻找解决的办法,我的想法是可以从下面几点做起:
、 激发学生写作兴趣,扩展学生知识面,增加写作素材1
(1)都说兴趣是最好的老师,只要学生有兴趣去写,这个问题就容易多了。当然要培养学生写作兴趣,让他们从害怕到喜欢,这不是短时间就能做到的,得循序渐进。
(2)“词汇积累??作文训练的基石。”让孩子多接触些好的作文,让学生从中体会到作文的美妙之处,有“我也要写好”的欲望,接下来让孩子多看好的课外书,在阅读过程当中,把一些好词好句摘录下来,丰富学生的词汇量,让学生在习作时能做到腹中有物。
(3)让孩子在平时多观察周围的事物,在感悟中培养学生的观察能力,大自然中的一 草一 木、社会生活中的平凡小事,都可引发我们的思考。可是,面对美丽的大自然孩子们却无动于衷,或虽感到美,却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多,孩子们往往求大,忽略了身边值得关注的小事,所以,也造成了无话可说,无事可写的情况。对农村学生来说,农村的风景优美,乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是作文教学的直观教具,又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师利用这种优势,引导学生仔细观察,使他们“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中,会收到事半功倍的效果。如写一 写家中养的鸡,教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等,帮他们列出观察项目,学生就会有目的的观察,写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事,说一 说、议一 议,久而久之,学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小,在事情的内容。指导学生写自己熟悉
而又真实的生活,而不是写那些“虚构生活”让学生知道,说真话、写事实、叙真情就是作文。可以从“我”写起,写“他”巩固,再向“周围”发展,农村的孩子也可写城市事,国家事。
(4)适当时候,组织一些课外活动,丰富学生的课余生活。
2、提高教师自身素质,改进作文教学理念。
(1)俗话说“名师出高徒”,只有教师自己有“一桶水”,才能给学生“一杯水”,我们只有不断提高自己的教学水平,写作水平,不断充实自己,完善自己,在教学中才不会到“山穷水尽”的地步。 才能命出好的题目,学生才能写出好的文章。讲评时教师才能把握正确的方向。以精辟的语言指导学生写作,提高学生的作文水平。
(2)突破传统模式,学习新的理念,新的作文类型,例如:音乐作文—作文与音乐的美妙结合,图画作文----作文与美术的巧妙结合等等,这些新颖的作文形式不但能引起学生的兴趣,也能充分发展学生的思维能力。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。” 农村的学生并不笨。恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法,有效利用农村的广阔资源。让学生从实写起,从身边写起,从生活中的点点滴滴写起,一步一步的深入,一点一点地扩展,持之以恒,做生活的有心人,一 定能培养出学生对作文的浓厚兴趣,提 高写作能力。
参考文献:
1. ://.2008red./member_pic_375/files/wqxxs/html/_309
0_1.shtml
2. 《农村小学作文教学的“四偏”》://.3edu.net/lw/1/lw_12189.html
3. 《实实在在写出真——农村小学作文教学之我见》
://51e100.:8080/html/445/200703/12/73021.html
4. 《让"美"贯穿于作文教学中--农村小学作文教学之我见》
://.ilib./A-jxyk-xxb200508013.html
5、《浅谈农村小学作文教学》://.lswm../lw/40153.html
作者:黄高洁
单位:同山镇王沙溪小学
联系电话:87565962
作文三:《中考满分作文:动力来自学生的一句话》1400字
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本文是考研屋.kaoyanwu.为大家整理的《中考满分作文:动力来自学生的一句话》的文章,希望大家能够喜欢~
在拥挤的街道上,我和阿姨走着走着,意外地遇见了曾是阿姨学生的小黄。
小黄仍是阿姨印象中的那副模样,清瘦的个子,笨拙的身材,辫子扎得翘翘的,一双眼睛总是滴滴溜溜地转,但里面透露出的内容丝毫看不出一点聪慧的成分。阿姨任小黄班主任的时候,并不怎么重视她。小黄不仅长得难看,智商也比其他孩子要弱,勉强读到了小学三年级上半学期,她的家人似乎觉得她不是读书的料,就干脆让她回了家。听说小黄不再来学校后,阿姨在心里悄悄地舒了一口气,哎,终于走了一个伤脑筋的包袱~
然而此时,在这热闹的街道上,小黄恰巧也穿梭着。她好像是和家人来镇上买东西吧,两手提得满满的。就在阿姨无意间瞥见了她正准备转移视线的时候,小黄也正好看见了她曾经的班主任,她神情呆板的脸上马上掠过一丝羞涩,同时泛起了一丝喜悦。然后,她像下意识地想起什么,急急忙忙地将一只手里提着的菩提送到阿姨的面前,声音嘹亮地说:“老师,我家里的,你拿去。”
阿姨有点猝不及防,又有些不好意思,支支吾吾地婉拒。这时,旁边紧跟着的一个妇人有点不相信地问小黄:“你认识她吗,”“认识,她是我读书时的班主任啊~”小黄又羞涩又自豪地认真回答。听到小黄这番大大咧咧的话,阿姨的脸上突然发起热来,她像在小黄面前显得无地自容。因为小黄的这句“她是我读书时的班主任啊”,令阿姨十分惭愧,她心里明白,她当时虽然是小黄的班主任,可是她对小黄并没有过一天的“好感”。这句竟从一个曾经让她头疼的学生嘴里说出的充满了真诚和自豪的话,于是成了时时刻刻鞭打阿姨心灵的鞭子。
从此,在阿姨眼里,再也不分好学生与坏学生了,阿姨说,只要是她的学生,她都要认认真真地对待。谁会想到,公平对待学生的那股动力,竟然是来自学生的一句平常的话语。
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作文四:《小学生原创作文:难忘的一句话》500字
小学生原创作文 难忘的一句话
我最难忘的一句话是“心急吃不了热豆腐”,这句话时刻提醒着我,使我受益终生。
那是三年级的一个周末,老师布置的作业是写作文,作文的题目是《月光下的故事》,到了星期日,我写作文的时候,不知道应该写哪件事。就快开学了,如果还没写,就要受到老师的批评了,怎么办呀?我就像热锅上的蚂蚁一样,非常着急。 “心急吃不了热豆腐!”,妈妈说。
我听从了妈妈的话,冷静下来,慢慢想。突然,我想到了暑假晚上在老家捉知了的事,就写到作文中了。星期一老师改完作文,发了下来,批的是优秀,而且还写了“写得很好,再接再厉!”我非常高兴。
“心急吃不了热豆腐”这句话让我随时受到了提醒。比如:四年级上期期末考试,语文题就剩作文了,一看题目,我顿时蒙了,题目有很多选择,比如:我和一支歌,喜欢音乐的一个人或音乐家,一节音乐课。但是我只练过“我和一支歌”,而且只写了多半张,绝对得不了高分。
这可怎么办?我非常着急,这时我想到了“心急吃不了热豆腐”这句话,就静下心来,慢慢想。我想到了《月光曲》、《不向权贵低头》这两篇贝多芬的故事,就把这两篇结合起来,形成对比,成绩下来了,我的作文得了高分。
其实我们身边的很多话都有很大的人生哲理,只要我们善于发现,并在需要的时候用到那句话,就可以受到启发。
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作文五:《北京中考满分作文——动力来自学生的一句话》800字
北京中考满分作文:动力来自学生的一句话
2007年北京中考满分作文
题目:动力来自 ________
要求:1. 将题目补充完整, 构成你的作文题目, 并抄写在作文纸上。 2. 不限文体 (诗歌除外 )3. 不少于 600字。 4. 作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
49、动力来自学生的一句话
在拥挤的街道上,我和阿姨走着走着,意外地遇见了曾是阿姨学生的小黄。
小黄仍是阿姨印象中的那副模样,清瘦的个子,笨拙的身材, 辫子扎得翘翘的,一双眼睛总 是滴滴溜溜地转, 但里面透露出的内容丝毫看不出一点聪慧的成分。 阿姨任小黄班主任的时 候,并不怎么重视她。小黄不仅长得难看,智商也比其他孩子要弱,勉强读到了小学三年级 上半学期, 她的家人似乎觉得她不是读书的料, 就干脆让她回了家。 听说小黄不再来学校后, 阿姨在心里悄悄地舒了一口气,哎,终于走了一个伤脑筋的包袱!
然而此时, 在这热闹的街道上, 小黄恰巧也穿梭着。她好像是和家人来镇上买东西吧, 两手 提得满满的。 就在阿姨无意间瞥见了她正准备转移视线的时候, 小黄也正好看见了她曾经的 班主任,她神情呆板的脸上马上掠过一丝羞涩,同时泛起了一丝喜悦。 然后,她像下意识地 想起什么,急急忙忙地将一只手里提着的菩提送到阿姨的面前,声音嘹亮地说:“老师,我 家里的,你拿去。”
阿姨有点猝不及防, 又有些不好意思,支支吾吾地婉拒。 这时,旁边紧跟着的一个妇人有点 不相信地问小黄:“你认识她吗?” “认识,她是我读书时的班主任啊!”小黄又羞涩又自 豪地认真回答。 听到小黄这番大大咧咧的话, 阿姨的脸上突然发起热来, 她像在小黄面前显 得无地自容。 因为小黄的这句 “她是我读书时的班主任啊” , 令阿姨十分惭愧, 她心里明白, 她当时虽然是小黄的班主任,可是她对小黄并没有过一天的“好感”。这句竟从一个曾经让 她头疼的学生嘴里说出的充满了真诚和自豪的话,于是成了时时刻刻鞭打阿姨心灵的鞭子。
从此,在阿姨眼里,再也不分好学生与坏学生了,阿姨说,只要是她的学生,她都要认认真 真地对待。谁会想到,公平对待学生的那股动力,竟然是来自学生的一句平常的话语。
作文六:《学生作文:让我怦然心动的一句话》700字
学生作文:让我怦然心动的一句话
可能是因为处在叛逆期,所以那段时间我在学校表现得极差,经常和老师对着干,不服从管理。以至于因为有一次考试我把卷子借给别人抄,所以老师把我调到了最后一排。
坐在最后一排的大都是差生,我跟他们无话可说。想看看黑板,抄抄笔记,又无能为力。谁叫我平时不注意保护眼睛,成了近视眼呢,所以每节课只能呆呆地看着黑板,愣愣地看着书,或搞小动作。
最近,学校里来了一位实习老师。她穿着一件碎花长裙,一头乌黑的披肩长发,一双满含笑意的眼睛,给人一种很清新的感觉。
她笑盈盈地走进我们班级,面向我们说,“我是你们的实习老师,叫张某。最近一段时间将由我带领大家学习。我对每位学生的情况,都会了解的清清楚楚的,希望我们能够相处愉快,”
我不屑地看了她一眼,她真有那么大神通,她会知道我是近视眼吗,她会知道我不想坐在最后一排吗,没想到,过了两天她真的注意到我了。
那是一节自习课。照例,大家都在埋头写作业,我也不情愿的摊开作业本,装模作样地写起来。其实,除了造句这样的题目可以让我自由发挥,其他的我都无从下笔。
突然,她走到我身边,轻声地说,“我可以看一下你的本子吗,我先是一愣,然后假装若无其事的朝她那边推了推。“春姑娘披着绿色乘轻风来了……这句话写得很有灵气,”她一边读一遍称赞道。说
着,便拿起我的作业本朝讲台走去,并把我的作为范文念给同学们听。
后来,在一次测验中我得了满分,她很高兴,和班主任说我近期表现得很好,并要求把我调到前排。她还对我说,“在这个世界上,有最后一排的位置,但不应该有一直坐在最后一排的人,”听了这句话,我怦然心动,一股暖流涌上心田……
或许,那不是什么名言警句,但却可以让我怦然心动,铭记在心,做我指路的明灯,
[学生作文,让我怦然心动的一句话]
作文七:《小学生叙事作文-一句话的影响》1400字
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一句话的影响
在我的脑海中,令我影响最大的一句话是“依靠别人是暂时的,依靠自己是永恒的。”这句话意思是:依靠别人是暂时的,做什么事依靠自己才能进步。
有一次,爸爸带我去南京紫金山玩,我非要爬山,爸爸答应了。我和爸爸一起开始爬,我不小心跌了一跤,手擦破了,脚也崴了。走也走不动,爸爸爬过来不但不把我扶起来,还丢下了一句话:“女儿,依靠别人是暂时的,依靠自己是永恒的。”我鼓起勇气继续爬,最后爬到了山的最顶端。爸爸还夸了我呢~
三年级时,老师下课时给我们留下了几道问题解决,同学们都不会,都跑去看数学课代表的,数学课代表不用几分钟就做了起来,他用的是方程的方法,我没去抄是因为我想起爸爸的话:“依靠别人是暂时的,依靠自己是永恒的。”我用数学方法做,突然有一位同学对我讽刺的说:“看,人家数学课代表做的多快,你做得太慢了。”我用了十几分钟的时间做起来了。上课了,老师问谁做起来了,只有我和数学课代表做起来了。老师让我们把答案写到黑板上,老师看了两种方式都是对的,只不过我的方法很好,但他也是很好。老师还说:“我的方法是我们学过的,数学课代表的方法用的是方程,毕竟我们方程还没学过,还是用我的方法比较好。”
爸爸这句话让我永远也不会忘记的。
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作文八:《高二学生作文:最难忘的一句话》1000字
文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M 高二学生作文:最难忘的一句话
暮春时节,细雨纷纷;黄昏之时,烟雨朦胧。烟雾笼罩着大地,一切显得更加迷离。
这天,古稀老人团会举办了联欢晚会,花甲、古稀之人皆聚于此。他们谈着烦心事,分享着欢乐时光。晚会结束后,众人皆散,纷纷回家。
陆大爷迈着矫健的步伐,撑着雨伞行走在回家的路上。他是一位退休干部,别看他年过六十,身子骨还棒着呢。风风雨雨几十载,日日夜夜百来炼。每天勤锻炼,是他身体棒
1
的原因。天色愈来愈暗,陆大爷仍然悠闲自在地走着,走到了回家必经的大众广场,由于正值暮春时节,地上湿一块干一块的,有些修补的地方尚未施工完毕,坑坑洼洼,与广场很不协调。而这时,陆大爷突然脚底打滑,摔倒在地,几经挣扎,还是没能站起……
此时,天色近黑,广场上的人越来越多,陆大爷身旁围得水泄不通,可就是没有一个人愿将陆大爷扶起。有些人开始高谈阔论道:“这年头,什么人都有~别看是一把老汉,也照样讹人。”另一个也应和道:“是呀,彭宇一案就是铁铮铮的事实。”众人议论纷纷,争执不休。陆大爷蹲坐在地上,无人问津。突然,一个十七八岁的大男孩正欲伸手将大爷扶起,但又在一瞬间被人拽了回去,拽他的人是他的妈妈。接着,又传来一阵责骂声:“你傻呀你,扶那人干嘛,骗子用得着你管啊,他讹你,你赔得起吗,”男孩嚷道:“你还有没有良心啊~那只是位老人,你们看不见吗,怎么能坐视不管呢,”男孩的妈妈狠狠地拽着自己的儿子正欲离去。陆大爷坐在地上听了众人的话许久,用手捂住自己崴了的脚踝,忍着疼痛,张大嘴巴极力地向所有人喊道:“是我自己摔的,我不讹任何人——”众人皆惊,男孩挣脱开母亲死抓不放的手,箭步上前,扶起了陆大爷……
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“是我自己摔的,我不讹任何人。”这句话久久萦绕在我的耳边,是什么让原本充满阳光、充满爱意的心灵罩上了如此之厚重的阴霾,“各家自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的观念已在人们的心中筑起了一道道高墙,令人高不可攀。人心可畏,人心真可畏吗,六旬老人跌倒在地,怎么可以无动于衷,说着风凉话呢,人间有爱吗,若有,为何还要让老人说出这么一句话来呢,
爱无需顾忌,爱不用铭记,爱只需行动。我相信即使爱碎了也片片是真诚,愿爱心之花永久绽放在人间,用爱浇灌,用该呵护,真情满人间~
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来源莲
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作文九:《小学生作文:一句话的感动》600字
“你离开这里好像有点久了。”
重逢没有问好,离别不道珍重。
我们会为小事生气,一生气就是几个月,冤家一样的朋友,分分合合。不过我们从不争吵,看着你的眼睛,我就知道你在想什么,有时候它甚至像刀一样的扎在我的心里。转过背去,我知道,你一定在哭。
傍晚,夕阳的斜晖洒在小城里,不吵不闹,我觉得小城是很美的,我一直那样认为。和阿兰在一起不算是最开心的事情,因为她喜欢抱怨,乐观的我偶尔也给她折腾的垂头丧气。卧病的我慵懒了好些日子。7.19。她感冒了,却愿意来陪我逛街。我们在人群里穿梭。阿兰喜欢讲冷笑话。她讲一个,我讲一个。这烂习惯一直到现在。
我们联系只有五个字,她说:还好吗?我说:很好。或者我问她还好吗?她总是说不好。我恨她就像她恨我一样。难道多说一些你会死吗?或者,我就是用你的语气回复你,让你感受一下你回复我的时候我是什么感受。
我是不是你或者你是不是我转身就忘的路人甲,凭什么你过的好不好你要跟我说?
我们沉默。乱了思绪。
三五年后,阿兰说:你离开这里好像有点久了。
我想了想,好像是有点久了。这个曾经总是遇到小事就哭哭啼啼的小女孩,如今还那样吗?我突然很想念她。她会因为收到一个小海豚笔筒感动好几天,也会因为几粒感冒药充满感激。可我却感到内疚,因为自己的所作所为。
“你总是很忙,大家都不愿意打扰你,我不认为。你总是不言不语,大家都以为你很孤僻,我想那么孤傲。”“你总是轻描淡写,可大家都能看到你眼里的悲伤。”
我不是麻木,我只是不愿意一句话就变成思念的负担。
作文十:《学生的一句话2》2000字
二(1)班
石颖:我要做一名守纪律的好学生。
张永恒:我要读书,我要学习。
王岚:我运动,我快乐,我成长。
杨秋雨:学习,学习,再学习。
二(2)班
朱宏:我要做一个爱学习、守纪律的好孩子。
浦添:我是一个爱讲卫生的孩子,我将带动全班同学搞好我们的小家园!
李子婷:好伙伴,一起读书,一起成长。
二(3)班
张佳萱:帮助了别人,别人会感到快乐,自己也会快乐。
孙兴玲:我是班级的小主人,我要好好学习,还要关心大家的学习。 王哲鹏:别看我小,人小志气高,冲啊!
蒋晴雨:快来读书吧,白雪公主、灰姑娘、美人鱼??好多好朋友在等你哟。
王景田:哪怕我是一颗小星星,我也要让它闪光发亮!
二(4)班
李天红:快乐学习,学习快乐。
王鑫:我永远是最棒的。
许许:做勤劳的小蜜蜂吧,你会尝到成功的喜悦。
侯妍慧:小鸟只有展翅才能飞翔,学习不但要多动脑,还要多动手。
三(1)班
周萱:阅读是幸福,让我们与阅读同行吧!
王倩:爱读书,爱学习,爱老师,爱父母。
刘逸飞:上课认真听,作业认真做,永远争第一。
苏小涵:努力从今天开始,成功从零开始。
张涵雨:没有不会做的事,只有不想做的事。
三(2)班
王一阳:从小立下凌云志,要让理想成现实。
孙霜妍:如果你想使自己变得更聪明,那就去读书吧!
赵婧:学习好比登山,有路可寻,路是什么?路是勤奋。
吴优:读书要专心,做事要用心,做人要尽心,待人要诚心。 乔程瑛:相信自己的目标,努力,努力,再努力!
三(3)班
赵瑞:今天的事今天做,不能拖到明天做。
刘华伟:努力才能成功,成功必须努力。
蒋希:我爱我家,我爱学校,我爱三(3)班。
浦含雪:我爱读书,我要像一条小鱼,在书的海洋里遨游。
四(1)班
陈玲:成功来自勤奋,只有从小勤奋,长大才能有所作为。
季雨轩:我人小,可我才高,管理班级,我有一套。
唐玉倩:没有最好,只有更好,我在各方面都会做得更好。
姚一凡:玩得开心,学得用心,力争做不平凡的人。
王志嘉:生命在于运动,多做运动身体棒。
孙宝珠:成功永远属于一直在努力奔跑的人。
四(2)班
叶 洋:学校是有规则的,我们要遵守规则,做一个好孩子。 张安意:没有今天的付出,就没有明天的收获。
周 星:我爱家园,我爱校园,我要为班级争光。
王佳月:我们要珍惜时间,要把时间多用在学习上。
赵鸿翔:热爱书吧,它是知识的源泉!
葛 阳:学习就像爬山,爬的越高,看的越远。
四(3)班
汪茹:阅读,把我带到一个崭新的世界,我的眼界更加开阔了。
沈可凡:我是四(3)班的小主人,爱护班级,把它打扮得漂漂亮亮是我们的责任。
汤香玲:只有坚持不懈的努力,才有超越梦想的可能。
王佳玮:路是自己选的,就要对自己负责。
江春雷:知识是宝库,只有勤奋的人,才能拥有它。
史永康:今天我以学校为自豪,明天学校以我为骄傲。
五(1)班
吴 璇:只要你现在努力学习,将来没有什么事情是你做不成的。 乔可欣:读书拥有丰富的知识,学习让我们不断的进步,让我们一起
读书和学习吧!
朱相虹:学习是登上学山的唯一路途,如果在这里跌倒了,就很难再
爬起来,所以我们要好好学习。
刘 妍:在学习的道路上,会发生许多的坎坷,但只要我们有信心,
就一定能够克服。
张 莹:在学习上,一定要认真,认真,再认真。
五(2)班
毛 媛:追求完美,你的一生就会完美。
江春颖:知识虽不是金子,但它是比金子更宝贵的东西。
曹宇琪:学习就像玩游戏,只要你努力,就会闯关。
邱维丽:读书,给我们知识;读书,给我们人生。
卞浩盛:学习就像劳动一样,有耕耘才有收获。
五(3)班:
司化建:学习时既要有勇于攀登的志气,又要有乐于思考的精神。 赵 驰:学问学问,又学又问;学习学习,又学又习。
蒋 涵:茂盛的禾苗需要水分,成长的少年需要学习。
卜元杰:只有付出努力,才能尝到甜蜜的乳汁。
陶中豪:试试就能行,争争就能赢。
五(4)班:
刘怀成:为理想而努力,为目标而奋斗,让我们沐浴同一片阳光,一
起努力吧!
罗 文:用智慧,去实现梦想;用双手,去开辟天地。
刘文静:画一道彩虹装点蓝天,创一生精彩,辉煌生命。
于文茂:书是一位睿智的向导,引导我怎样去挑战未知的世界。
张悦:人一生不只为争求荣誉,因为荣誉就像花朵,也有枯落的时候。
六(1)班
张雅轩:我的姐姐是我的榜样,希望通过努力,我也能成为别人的榜
样。
戴亦婷:阳光体育让我的身体健壮,生活充满阳光!
顾佳月:学习也许只是你生活的一部分,但如果你连它都征服不了,
你还能做成什么?
六(2)班
赵翰:永远不要以粗心为借口原谅自己。
庄锦:勤奋学习,回报祖国。
陶雨菲:读书让我充满智慧,读书让我更加坚强。
六(3)班
陈亚平:刻苦学习+正确方法+多学好问=优秀的成绩。
刘丹丹:做最真实的自己,让信心摆脱一切。
赵瑾:读书,让我懂得了诚信友爱,与人为善,读书吧!
六(4)班
顾怡:困难挡不住勇敢者的脚步,我要做一个敢于拼搏的勇敢者,去
战胜一切。
马燕:“铁杵磨成针——功到自然成”我坚信只要付出,就一定会有
收获。
沈兴琪:相信自己,坚定信心,有迎难而上的勇气,学习成绩肯定会
提高。
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