作文一:《理想中的“我”》900字
我很现实,但也不缺乏想象,便对自己有些不满起来。
理想中的我,应该是体格魁梧仪表堂堂的穆铁柱似的人物,可现实中的我却“小巧玲珑”,实在有损男子汉气派。个子小不说,脑袋也不大,“心灵的窗户又太窄(实在对不起观众),有幸的是采光性能好,视力为2.0,我是属“排骨”的,大家亲切的喊我“教授(较瘦)”他们用几何的角度对我的背影进行观察,分析一番,才认认真真的给我下了这个结论:立正时象芝麻杆,叉开腿时像圆规。一位朋友还带笑不笑的说:“你这麽“苗条”,完全符合三围标准,可以去参加健康比赛”。此时的我,只好强忍着,半点不敢咧嘴大笑,惟恐招来“犬牙外露,狗洞大开”之美誉。
理想中的我,应该是口才出众,妙语联珠,议论时,滔滔不绝,口若悬河,赛过宋世雄。可现实中的我,非但不善雄辩,遇事反而结结巴巴,甚至令人生疑、费解。一个简单的问题,想辩白一下,可往往事与愿违,不辩还好,越辩越不“白”,每遇这种尴尬时刻,便干脆沉默,把“沉默是金”在心中唠唠叨叨念了一遍又一遍。
理想中的我性格上应该是很随和很世故的,可现实中的我非但不圆滑,还有棱角,是出了名的“刺猬”,挺不讨人喜欢,我欣赏过一首短诗,现在还清清楚楚记得:“我是块山石,生来就棱角分明,如果有一天我被磨圆了,那就不再是我,只有重新跳起,奋力将自己打碎,重塑一个有棱角的我!”我就像诗中描写的山石,真拿自己没治。
理想中的我,应该是平平常常,普普通通,不显山,不露水。。
可现实中的我,却不甘寂寞,口琴、吉他、足球,都经常去试一试,自以为“正宗原版”的歌曲只有我才有水平欣赏;我不顾“枪打出头鸟,出头橼先烂”的忠言;也不说“木秀于林,风必摧之”的古训,一心想出头露面,一鸣惊人。一杯滚烫的白开水下肚,脑袋发热,灵感大发,大笔一挥,涂成一幅“杰作”,自以为感情丰富、真挚动人,诺贝尔文学奖非我莫属。可朋友们传阅一番,都说“不敢恭维”
并诚恳的指出语病……此时我一把夺过,锁进箱子嘴还在嘟囔着:
“你们这是吃不着葡萄说葡萄酸!”不过稿子终没寄出但我还是自我安慰:“失败是成功之母……”真是无可救药!
理想中的我是这样,而现实中的我却是那样,要变那样为这样,必须在心中架设一座理想的“桥梁”,变现实为理想,只有这样才会使自己心满意足。朋友,信乎?
作文二:《理想中的我》3000字
理想中的我
作为一名小学教育专业的学生,我理想中的小学教师形象应该是亦师亦友的,她是小学生心中最敬爱的老师,也是他们最贴心的朋友,她自信而不自满,谦虚但不自卑,时刻明白自己在做的是什么事情。
首先,我们自己应该明确我们的第一身份是教师,我们要做的是一个让孩子们“敬爱”而不是“敬畏”的老师。“畏”,恐惧害怕也。我们想要让小学生畏惧是不难的,眼睛用瞪的,讲话用吼的,本子用摔的??但是,要让孩子爱你却是不简单的,因为孩子的心是最纯净的,在他们的世界里喜欢就是喜欢,讨厌就是讨厌,从没有模棱两可的答案。“敬爱”,就是又敬又爱。我们想要得到学生们的尊敬,就必须能提高自身的形象,当然这不仅仅是指教师的外表衣着还有教师的职业形象。没有一个学生会喜欢外表邋遢或者衣着暴露的老师,干净清爽的外形不仅学生喜欢,而且也能让教师自己获得一整天的愉悦心情,对于工作也就更加有动力了。而教师的职业形象包括道德形象、文化形象和人格形象等等。
俗话说“为人师表”、“身正为范,学高为师”。特别是对小学生来讲这就更重要了,因为他们本身的是非对错观念就还在培养中,而小学教师的言行举止会对他们未来的价值观和人生观产生巨大的影响。所以教师要随时随地审视自己的言行是否得体,像脏话之类是绝对不可以在学生面前讲的,即使你再生气,也要忍耐,忍耐,再忍耐。而奉献精神和公平理念更是小学教师必备的,不要抱怨自己每天这么辛苦地工作却没有加奖金,也不要对孩子们分等级。如果教师没有奉献精神就会失去教师职业的高尚性和纯洁性,没有公正的教育将使学生的心灵失去平衡,教育过程则失去“善”的价值。
同时,作为一名小学教师,“才高八斗”、“学富五车”等形容词已经满足不了现代教育对教师的要求了。培养创新精神和实践能力的时代要求,以及学生个性差异,要求教师改变教书匠的刻板形象,自觉、主动投身到改革大潮中。小学教师应该自觉地投入到终生学习中,除了专业知识,还要结合小学生这个年龄段的特点,学习相应的知识如小学生的心理健康、小学生的道德教育等。我们只有与时俱进,不断创新,才能给学生更新更好的教育。
人格是一个人的整体心理面貌。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素,理想教师的人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。 不过,似乎教师历来给人的印象是严厉的,沧桑的,不苟言笑的,所以教师应该积极调整自己的心态,将教书看成是一件快乐的事情,发自内心的喜欢它。那么即使我们还做不到理想中的形象,也问心无愧了。 总之,教师想要让学生尊敬你,你就必须有深厚的文化底蕴,独特的人格魅力和专业的教师技能,只有有能力的人才会得到别人的尊敬。
如果说,尊敬是学生对教师职业能力的认可,那么爱就是小学生对教师这个人的认可,甚至热爱。学生对老师的爱不是毫无理由的,教师只有用自己满满的爱去温暖学生,才会得到学生热烈地爱的回应,特别是小学生,他们的爱是直接而真诚的。
关于教师的爱,历来的说法是严师出高徒,可这严的分寸感很强,在学生有错误的时候严,但不要太过了,只要他能改正就好,要就事论事,对事不对人,不要讽刺挖苦,更不能打骂.教育一定要尊重学生,在充满爱的氛围中,在轻松平等的条件下,要给学生留面子.现在的学生自尊心都很强,有的还近乎畸形的自尊,遇到这样的学生,更是要软硬兼施,尽量用制度纪律制约她,不能简单粗暴的对待他否则他会和你对着干,你的好心就没用了
学生是非常需要教师管的,他们多数都自制力很差,但不能对管给予过高的希望,教育不是万能的,对于管不了的学生教师要另辟途径,可以和学校家长联系教育.但是现在很多小学教师有一个误区,以为要让学生感受到爱就需要进行个别谈话,殊不知长时间的个别的谈话,也会引起学生的反感,因为有些学生会认为被找去谈话就是被老师批评的一种表现。所以能在班级集体教育和正面教育的就在班中进行.能不找谈话的尽量不谈.太空洞的说教是
不起做用的,不如直接告诉他怎样做,不怎样做后果会怎样的好.
我们可以把学生当成自己的孩子一样爱护,但是千万不能把学生当成自己的孩子教育.家长对孩子往往要求严格,期望值过高.学习不是每个学生都能学好的,是天赋.基础.习惯多种因素决定的.教师的任务是使他们不断的进步,积极向上.学会做人,有正确的人生观,给他们创造好的学习环境,传道授业解惑.至于学习成绩好坏和是否成材还得靠自己的努力.所以师者只能是师者.尽量给他们以关爱,因材施教让他们能够接受你的教育,顺其自然的发展即可.不要有过高的要求和期望,那样往往适得其反.毕竟,比尔.盖茨只有一个,而普通的工人却又千千万万个。
同时,小学教师应该认识到学生犯错误是正常的,教师要控制他们尽量的少犯错误或不犯错误,不要因为一个学生总违反纪律就另眼看他,对学生要一视同仁的好.他们都是你的学生,你是一个教育者,所有的学生在你面前在你心里都是一个样子的,不能对学习好,样子可爱的学生好,对其他的就不好.教师的职业性质就是人梯, ,而且教育是一个收效很慢的行业"十年树木,百年树人",教育者应该心态平和,不要太功利化了。
其次,当小学教师成为小学生心目中值得敬爱的老师后,我们努力的方向就多了一个——和小学生成为朋友,可以手拉手,心贴心的朋友;可以在他们迷茫时给他们指明方向的朋友;可以一起笑一起哭一起走过六年成长道路的朋友。
微笑,对自己微笑,对同事领导微笑,对每一个小学生微笑,不管是自己班的还是其他班的。天阴下雨的时候,教师灿烂的微笑就是学生最好的阳光;天寒地冻的时候,教师温柔的微笑就能让学生充满暖意;心情沮丧的时候,教师鼓励的微笑就能让学生精神一振。当然,教师也要教会学生微笑,那微微上扬的嘴巴,那笑弯了的眉毛,忽然整个教室都是暖暖的阳光,忽然每个人都充满了学习的动力。当教师和学生成为朋友,一个微笑就能传递感情。当学生犯错误时,教师略带严厉的微笑就可以让他们明白,从而改正。
对于小学教师来说,要考虑到小学生的特殊性,他们是学生但更多时候他们还是孩子,特别是中低段的学生,一起玩耍一起劳动也许是和他们成为朋友最好的途径。体育课或者课间活动的时候,可以和学生一起做游戏,不仅能在不知不觉间增进和学生的感情,还能照顾他们的安全,也许还会有额外的收获,游戏时获得的信息时平时在课堂上没有的。和学生们一起劳动,可以让他们知道劳动人民的艰辛,这远比让他们朗读“锄禾日当午,汗滴禾下土。”有效果的多。一个优秀的小学教师,应该懂得变通,我们确实需要明确自己是教师,但不能老拿自己的身份说事,有时候我们和学生是平等的,处于天平的两端;而不是高高在上,等候学生膜拜的。
理想中的小学教师形象:仪表庄重大方,举止文雅;知识渊博对问题有自己的真知灼见;工作认真,一丝不苟;课堂教学生动灵活深入浅出不墨守成规死抠书本;作业布置抓住关键注意适量绝不加重学生负担;课外活动丰富多彩,让学生得到全面发展;善解人意教育有方保护学生的自尊心;对犯错误的学生动之以情晓之以理不随随便便请家长;公正客观不偏不袒对所有学生一视同仁;和蔼可亲平易近人是学生的良师益友;性格开朗谈吐幽默而又不失老师风度;严于律己以身作则不找学生家长开后门;言必行行必果在学生中有很高威信;谦虚谨慎勇于改错不愧为学生楷模;洁身自好淡泊名利不为商海所诱;保持童心焕发青春永远留在孩子们的世界里?? 不管我用多少词语来描绘理想中的教师形象,到最后只有一句话:大爱无疆。
荥阳三小
尹占伟
作文三:《理想中的我》300字
理想中的我
沛县鹿湾小学刘梅
理想中的我,
是茫茫林海中的一棵树,
托去风雨,顶起雪霜,
默默地增长着自己的年轮……
理想中的我,
是滚滚江河中的一滴水,
载上航船,荡净污垢,
在东流的旅程中,
歌唱着自己对大海的感情 ……
理想中的我,
是浩瀚苍穹中的一颗星,
缀于天幕,闪烁微光,
在不停的运动中,
追求着自己对无尽宇宙的向往……
理想中的我,
是妍妍百花园的一圆丁;
辛勤耕耘,心血浇灌,
在平淡的岁月中,
孕育着满园春色万紫千红……
理想中的我,
是万亩桑园中的一只蚕,
不计报酬,默默奉献,
春蚕到老丝方尽,
留赠他人御风寒 ……
理想中的我,
正站在三尺讲台前,
正视现实,直面挑战,
为了每位学生的发展,
把自己的青春奉献。
二00九年九月二十八日
作文四:《理想中的我》3400字
理想中的我
教学理念:
随着学生心理、年龄的增长,进入中年级后,小学生们具有了一定的认知能力和价值评判标准,每个学生都会对自身发展有一个美好的设想,希望塑造出自己理想的形象。然而理想中的我与现实生活中的我会存在一定的差距,因此我们需抓住这一教育契机,帮助学生认识到差距,分析差距产生的的原因,然后在现实生活中如何做,才能缩短差距。让学生懂得只有通过不断地改进,不断地努力提升,才能在自己的成长过程中不断的蜕变,才能成长为理想中的我,最终实现学生自身的发展。
教学目标:
1.通过游戏活动交流,让学生找到“理想中的我”与“现实中的我”之间存在的差距。
2.通过讨论交流,让学生认识到这些差距是可以通过自身的不断努力来改进的,并制定出具体的改进计划。
教学准备:每人一张记录卡片,6人一组
教学过程:
一、团体热身
大风吹
师:大风吹,学生:吹什么,师:吹所有梳辫子的小同学,请你们一起拍拍手。
师:大风吹,学生:吹什么,师:吹所有戴眼睛的小同学,请你们一起举左手。
师:小风吹,学生:吹什么,师:吹所有不戴帽子的小同学,请你们一起摆摆手。
师:大风吹,学生:吹什么,师:吹所有穿白衣的小学生转一圈,
师:大风吹,学生:吹什么,师:吹所有穿黑裤子的小学生弯弯腰,
师:小风吹,学生:吹什么,师:吹所有不叫小丽的小学生,请你们一起跳一跳。
每次速度最慢的那个人,要受到惩罚,给大家表演一个节目,或者学小兔子跳一跳。
(设计意图:增强学生的参与热情,让学生积极的参与到活动中来。)
二、导入主题
1.故事情境
王晓是四年级的一个小学生,在学校里经常帮助同学补习功课,在家里还帮助邻居王奶奶倒垃圾,大家都认为王晓是个懂事的好孩子。有一天家里来了很多客人,放学后王晓一推开门看见好多陌生的叔叔阿姨,在客厅里坐着,王晓快速地看了一眼,一个也不认识,于是就低着头,一溜烟的跑到自己屋里了。妈妈看到,就喊“王晓,快出来,和叔叔阿姨们认识认识。”王晓心里矛盾极了,他想出去,可一想到那么多的陌生人后,又不好意思出去,在房间里磨蹭了好半天,才走出自己的房间,可是看到那么多的叔叔阿
姨们,她只轻轻的说了一声:叔叔阿姨们好。脸刷的一下红了,低着头又跑进了自己的房间。
2.分享总结
(1)为什么王晓想出去,又不好意思出去呢,(学生交流)
预设1,他想出去是认为家里来了好多客人,应该和大家打个招呼,这样比较有礼貌。
预设2,不好意思出去可能是她怕说错话,大家会笑话她。
预设3,不好意思出去可能是她感到害羞,因为最后他向大家打招呼后,脸红了。
学生讨论之后教师总结:王晓也认为家里来客人了,应该和大家打招呼,这样做才是有礼貌的孩子,所以她想出去,可是当她想到那么多陌生人时,她犹豫了,因为她感到羞涩,不好意思。那同学们想一想王晓想不想做一个有礼貌的好孩子啊(想),可是现实生活中她做到了吗,(没有).
(2)理想中的样子与现实中的做法出现了反差,怎样做才能成为“理想中的我”,(学生交流)
教师小结:对,这就需要她克服自己的心理障碍,让“现实中的我”变成“理想中的我”,才能实现做一个有礼貌的好孩子的理想形象。
(3)在你的生活中有没有类似的事情,(学生交流)
(设计意图:通过交流认识到理想中的形象,由于多种原因往往会与现实生活中的我出现反差。) 三、活动探究
(一)小游戏:原来我很棒
课前为每个学生准备一张卡片,以小组为单位。
1.游戏规则:
(1)每6个小朋友,分成两排,然后面对面坐好,其中一排小朋友想自己的一个优点,告诉对面的小朋友,另一排对应的小朋友把他记录下来,把卡片他。然后对面的小朋友按顺序换位置,来记录另一个小朋友的优点,依次类推。
(2)每个小朋友第一次说优点,要说一个,第二次时,要说出两个优点,第三次要说出三个优点。
(3)第一排说完优点后,换另一排小朋友按照刚才的规则来说出自己的优点,相应的小朋友做好记录。
活动过程中,教师要确保学生都能明白游戏规则。
2.分享总结
(1)活动结束后,请同学们自己看看卡片,你都有哪些优点啊,给同学们说一说吧。
(2)活动过程中你有哪些感受啊,比如:让你说出自己的优点时,你觉得困难吗,当你说出几个优点后很难再说出来时,你的感受是什么,或者还有其他的想法你都可以说一说。
(3)教师总结:通过刚才的游戏,我们认识到了自己身上会有这么多的优点,原来我们也是这么优
秀的。
(设计意图:通过游戏,让学生初步感知到自己的理想形象。)
(二)现在请同学们想一想,刚才对面的小朋友说出的优点,哪些你没有,请悄悄的写到卡片上(写你认为最希望具备的两个),然后再想一想要塑造一个理想的自己,还要具备哪些优点,也把它写下来(写一个,也可不写)。
1.现在想一想你刚才写的这几方面,哪些是可以通过自己的努力达到的,哪些是不能达到的,把不能达到的划去。
2.你计划通过怎样的方式来达到这些优点,在你的卡片上写一写。
3.你的同伴这样做行吗,小组同学交流。
4.哪位小朋友愿意把你的计划和大家一起分享,并接受大家监督。全班交流。
教师小结:每个人身上都会有许多不足之处,我们要有计划有目标的加以克服和改正,这样就离我们心目中的理想形象不远了。
(设计意图:通过找理想中的 “我”还需具备的优点,让学生找到理想与现实的的差距,然后再制定具体的改进计划,认识到只有通过不断地努力改进,才能塑造理想中的我。)
四、总结提升
1.交流收获
教师:除了制定这些计划外,还需要怎样做才能使自己变成理想中的我,(需要坚持,需要一个长期的过程来不断地完善。)
2.教师小结:只要我们正视自己的差距,相信自己,经过不断的改进,不断的努力提升,我们才能在自己的成长过程中不断的蜕变,最终才能成长为理想中的我。
(设计意图:让学生知道要想塑造理想的形象,除了围绕目标制定切实可行的计划外,更重要的是持之以恒的坚持。)
五、课后拓展
每天晚上睡觉之前,想一想我今天是不是按自己制定的计划实行的,我哪一点做到了,哪一点还没做到,今后我一定得加油啦~
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理想中的我
理想中的我,是茫茫林海中的一棵树,托起风雨,顶起霜雪,在冬去春来时,默默地增长自己的年轮??
理想中的我,是滚滚江河中的一滴水,荡净污垢,在东流的旅程中,歌唱着自己对大海的感情??
理想中的我,是浩瀚苍穹中的一颗星,缀于天幕,闪烁微光,在不停的运动中,追求着自己对无尽宇
宙的理解??
这,便是理想中的我,一个热爱世界上一切美好事物的我,一个追求着生活中真、善、美的青年人。然而,现实毕竟是现实,与理想不同。现实的我,在现实生活中,总要有一些并非美好的经历。
有时候,遇到些挫折:考场上的失意,意外的纷争,朋友难以理解的话题??
心里的天空是阴阴的。这时候,我就想起深山中的那些参天大树,笔直的树干耸入云霄,所有的树枝叶向上伸着,如同一柄柄指向苍天的剑??可每一棵树上,都有着许多的疤痕。那是狂风、暴雨、雷电、严霜、寒雪留下的印记。生命的成长哪能没有挫折,哪能没有疤痕,每一圈的年轮中,不能书写着那一次次的伤痛,可大树,不就是在风雪的考验下成长,想到这些,我就坦然了。在心中写下吧,我对自己说,为了自己理想中的真实,写下这现实中的挫折。也有的时候,会遭受比挫折更难忍受的经历,那就是朋友的不理解。当我把心陶出来的时候,却发现留给我的只是背影??心里的天空已不再只是阴霾,而变成了电闪雷鸣。这时候,我就好想到江边走一走,看一看奔流的江水。我想江水是这样的:你无法把它们中间的任何一滴拿走。即使你拿走一滴,它被蒸发,成云,降雨,又会回到江中。真是无法阻挡的结合~而结合的本身也是无法阻挡的。想到这些,我的心也恢复了平静。朋友~我在心底默默地说,纵然你在现实中暂时无法理解,可我相信,你会回来的~会重新和我在一起,去追求理想中的善良和美好~
而当我一个人在夜间独自仰望星空时,我心中就会涌出一种宁静,仿佛我做的一切都是为这一刻??是的唯有那一刻,理想中的我,从遥远的地方走来,同现实的我融为一体。我能感到这一追求。也许,真善美只有理想的我才能全部拥有。可理想与现实的所共同拥有的,便是对真善美的追求~追求本身所带给我的,便是美好~
(本文摘自网络)
附:记录卡
理想中的我
我的优点:
理想中的“我”还需具备的优点:
我的计划是:
作文五:《理想中的我》500字
对于现实生活中的自己,的确有些不满。理想中的我,应该是能说会道、口若悬河,特别是在辩论会里,我能随便说几句,就使大家鸦雀无声、无言以对。让大家不得不佩服我的口才!
可现实生活中的我,说话总是结结巴巴,欲言又止。特别是在朗诵课文的时候,我就像被什么坎坷住似的,读得不太通顺流畅,与催眠曲没什么两样的。和不太熟悉的朋友交流,我紧张之余,说话就咿咿呀呀的,自己也不知道自己究竟在说什么,让对方不知问了多少次“什么”。理想中的我,应该是活泼可爱,多动多看,满怀着好奇心。可现实生活中的我,却两耳不闻窗外事,除了学习还是学习,整天沉浸在学习中,淹没在题海里。睡觉前,我依然把书放到枕头下,外出游玩时,我手中依然捧着书,不管何时,我心依然藏着学习。妈妈劝告我的话,我只是把它当成“耳边风”,一吹过,什么都消失了。理想中的我,脾气要随和,能沉得住气。可现实生活中的我并非如此,我总爱发小姐脾气,只要遇到小小委屈,我就会向妈妈撒娇,哭哭啼啼的。我总是为一点鸡毛蒜皮而气得脖子都红通通的,脸蛋都火辣辣的,眼睛都睁得圆圆的。有时,妈妈不就给我唠叨了几句,我就会不客气地加重语句:“知道拉知道拉。”虽然我的脾气很暴躁,但人缘还是不错的。理想中的我就是如此,但我会用自己的努力和恒心改变自己,把现实成为理想!
作文六:《理想中的我》500字
理想中的我
一张履历表静静地躺在桌面上,我坐下来开始填写:姓名:贾新羽;性别:女;名族:汉??我审视着这张表格,迷惑了,从表格上,丝毫没有找到生命的气息。我茫然,那个有生命;有思想的我哪去了?
叔本华在花园里,园丁问:“你是谁?”“如果你能告诉我,我将感激不尽。”叔本华是这样说的。
的确,我们生活在嘈杂的城市中,沉湎于名利,私欲??的追求,那么,就失去了哪个至真,至纯,至善的。
那么,我又是什么样的呢?面对广袤无垠的蓝天,哪个理想中的我不禁浮现在广阔的天幕上:
大大咧咧,二二乎乎,多愁善感,正义凌然铸就了我的我性格。“凡事想开点。”是对我的忠告。板桥先生的“难得糊涂。”也被我所钟爱。性格铸就了我,我也统领着性格。
天幕下顿时出现了几个大字:这就是我。
徜徉于古典乐曲的情怀,陶醉在清雅流畅的音乐中。歌,与我为伴。 不知哪位哲人说过:歌是生命的旗。我要展开这面旗,所以我爱歌。一杯香茗,一曲悠歌,伴我走过多少苦闷的岁月,寻找前方的快乐。
流淌于名家的笔墨,于是,我爱上了书。
与你为伴,让我懂得了微笑做人;和你为邻,更显了笔墨的醇香。你于迷茫时给我讲人生百态;于庸碌时伴我度过岁月变迁??
于是,天幕上又徐徐出现几个大字:这就是我。理想中的我。
山西省晋中市太谷县南关小学初一:贾新羽
作文七:《理想中的“我”》1900字
历史是伟大的,一个人面对着历史,特别是中华民族的历史,自己就显得非常渺小了。尽管如此,人们仍想在历史的画册上描绘一个形象,那就是“自我”的形象。年轻的大学生们更是“野心勃勃”了。有人说:理想中的我应该是一位中国伟大的企业家。有同学说:理想中的我就是一位德高望重的**式的政治家。也有人说,理想中的我是一位很有风度的学者,成为一位副教授也就行了。 当然,有许多同学有更“伟大”和更“卑微”的形象,简直是“各阶层人士都有”。那么,我“理想中的我”是什么样的?我确实还很难概括出来,也许还没有形成一个完整的形象,总之,理想中的我,就是这样――他来了,总是这样匆匆忙忙,好象有许多急事等待着他去办。大概除了练竞走的人之外,没有人敢与他同行,因为,同他一同走路,太累了。 他眼睛平视前方,身体微向前倾,脚后跟似乎永远不会落地。与他同一时间出发,他却总是最先到达目的地。 正如别人无法跟上他的步伐一样,同龄人中也很少有人能跟上他的思想,大家说他是一位最忠诚的青年马克思主义者。他对马克思非常崇拜,,然而,他学马克思,不是为了跪倒在马克思面前,而是要全面了解马克思,从而能站到马克思的双肩上,引导人类向马克思已指出的那座山峰攀登。尽管他自己也认为,他自己以及下一辈的人们都无希望到达那座山峰,无法采摘到那山顶上的鲜花,但可以在他临死的时候,离那鲜花近一些,能多闻到一点她的芳香。 人生在世界上,不是一支短暂的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬。因而,他希望这把火炬在他手上的时候,尽量把那条通往山峰的路照得亮一点,更亮一点,使后来的人们信心和力量更足一点。这就是他的心愿和理想。他相信:只要选择了最能为人类幸福而劳动的职业,人们就不会为它的重负所压倒,因为这是为全人类所做的牺牲,那时他感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐。 他认为,要认识社会,了解社会,分析社会,把握社会发展的规律,充分认识到人民需要什么,社会需要什么,我能贡献什么,从而根据社会的客观需要和自己的特长、优势,设计出既能为人类谋幸福、又能使自我完善的成才之路。 确实,消沉与停滞不前对于他来说,不过是闪电的短暂一瞬。无论什么事,他都尽量做得完美些,而不是说一声“对不起”了事。假如问他为什么活着,他会说:因为这世界不尽是美好的,满地不尽是鲜花,天空不全是玫瑰色的,因而,他要活着。有时候,虽然碰得头破血流,摔得遍体鳞伤,荆棘曾一次又一次划破他的希望,但他仍然积极地学习、生活着。他不会轻易去死,不愿去做无谓的牺牲,但他一点也不怕死。 当然,他不是一位空想社会主义者,他要用真才实学去实现他的宏图大略。他在努力学习科学技术,力争做到名副其实。从他大学四年的生活里,你就可看到这一点。 在大学里,他想使这世界因为有了他而变得美丽与和谐。 无论谁,是相识的或是不相识的,无论什么问题,是思想上的还是感情上的,是学习上的还是生活上的,他都愿意帮助别人。他总是用自己的心灵去呼唤另一颗心,而且这呼唤极其真诚,充满友爱。他输出了热情,友谊,得到了同学们的信赖和赞誉,他的心灵得到了平衡。 他,连续三年的“三好”学生,模范党员,优秀团干部。尽管他推了又推,但同学们还是坚持把这些桂冠送给了他。他感动了,也感动了别人。这信赖、尊重的得来,不仅是因为他有高尚的思想品德,还因为他有广博的学识和非凡的能力。 大学四年,用在工作上的时间比学习的还多,但他的成绩在全班总是名列前茅。除了他的聪慧外,这还与他的学习方法、自学能力分不开。无论到哪儿,会场再乱,只要他开口,人们似乎只能与他一同思维,一同喜怒哀乐了。他写的文章,无论是诗、散文、小说还是杂文,不能说使那些学中文的望尘莫及,确也使他们惊叹不已。 至于他的组织能力,只要参加他组织的任何一项活动就知道了。同学们说他有一种魔力,使得人们都愿为他“卖命”。你不必惊讶,他还是校桥牌队的队员,跳舞是他的工作需要,网球是他的业余爱好!时间不够怎么办?那只能挤午休的懒觉和晚上的闲聊! 他之所以不会顾此失彼,而能使学习、工作、娱乐三兄弟友好相处,就在于他从不认为其中之一是可有可无的。三者在他的系统里是辩证统一的。这系统的功能就使他全面发展,为将来的事业提供“武器”和“给养”。 毕业以后,他要借助一切社会为他提供的机会来为这个社会服务。作为一个大学毕业生,无论领导安排干什么,都会干出象一个大学生的样子。他会在任何有可能的条件下,充分显示他的才能,对自己努力能达到的决不谦虚地说“试试看”。他哪怕第一年做“孙子”,第二年做“儿子”,第三年平等,第四年也想当“爸爸”,带领这个“家”一同奋斗,使所有的家庭成员更幸福一点。 他,就是理想中的“我”。 (老林推荐,摘自上海人民出版社《当代大学生形象设计》) (题图:柯桥)
作文八:《我的理想:理想中的学校》300字
今天,老师要求我们写一个我的理想文章,通常困倦我,听到这句话,瞬间觉醒,你知道,我有一个伟大的理想,那就是 - 做一个完整的冰做学校。
我做的学校门是一层薄冰自动门,随着太阳会自动改变颜色,下雨天是蓝色,阳光时间是绿色的。进入学校里面,看是一个有冰块的建筑物,颜色多彩,颜色变化,像一个巨大的视频播放器,地板是舞蹈室,地板是软棉第三层是溜冰场,可以免费去滑冰; 四楼是阅览厅,阅读室外的冰是操场,二楼是阅览室,五楼阅读是昆虫展览室,有许多种昆虫; 六楼是赛车室,车是冰做的,滑起来非常快; 七楼是时间班车,一个大地方,只要按一个按钮,就可以去地方去,只要把手伸在门上,就可以使用你的指纹,到你想想的地方。
校园里的书是冰淇淋,花是彩虹糖 小池塘是由巧克力制成。
作文九:《我理想中的家》5500字
我理想中的家/(我理想中的住房)
我理想中的住房造型独特,可谓是别具一格。
我的家是郊外的一座最抢眼的别墅,那儿景色迷人,空气清新。
屋前是一个谈天说地的好场所。在中央建有一个喷水池,透过水帘望去,有一种似梦似幻的感觉。在屋子的一侧,
是一方大型的游泳池,在它的周围,整齐地摆放着几组桌椅。
屋后,有一块空地,那儿便是我的花园。花园里种植了各种名贵的花卉,它们都是我的最爱。蜜蜂和蝴蝶们在它
们中间翩翩起舞,让这儿充满了无限的生机。这儿的香气宜人,溢满了整个大院。紧接着的是一片林子,里面的树木
参天挺拔,树下摆放着各式的长椅,可以随时坐下来休息。你还会时常看见野兔在这一带出没,那机警的样子让人忍
俊不禁。每天早上或是傍晚,我都会带着我的宠物狗漫步在这幽雅的环境中,真有点当神仙的感觉。
屋内,首先映入眼帘的是我精心设计的富丽堂皇的客厅。有气球样式的沙发,一些名贵木料制作而成的家具等。
书房里的书被我分类后整齐地摆放在书架上,浴室也被我打扫得干干净净。推开门,一股清香的气息便会扑鼻而来。
我酷爱音乐,因此我有一间专门的乐器室。当我工作疲倦的时候,便会进来摆弄一下我喜爱的乐器,弹奏一首动听的
曲子,然后便又会精神抖擞起来。我的厨房里有一整套高档的餐具,还有一张张洁净的餐桌,这代表着我希望我那美
好的生活能够长长久久。再推开卧室的门,只见一个大大的中国结挂在了床头上。那张大大的单人床软绵绵的,躺在
上面仿佛投进了妈妈的怀抱一般。我在卧室的房顶上还涂上了天空、人格化的月亮和星星,这样,躺在床上我就能够
欣赏到这美丽的夜空,并会傻傻地数星星了??
嗯,差不多了,这就是我理想中的住房。如果真的能够实现,那该多好呀!我一定要努力学习,争取早日搬到这
样的住房里去。
我的理想 你们知道吗?你们也许会说我的理想是当医生。也许会说我的理想是当科学家,也许会说我的理想是当企业家,也许
会说我的理想是打篮球,但都不对。其实我的理想是当足球明星。 每个人都有自己的理想,就像天空中的繁星,看不尽,数不完。我的理想是长大当一名天文学家,去探寻宇宙中的奥
秘。每到夏天的夜晚,我都坐在院中看星星,认星星。”
“我的理想有很多,其中我最想当的是医生和飞行员。你问为什么我要当医生,因为医生可以治病救人。在这次非典的
战争里,许多奋不顾身的叔叔阿姨们,为了抢救病人英勇牺牲,我也要象他们那样,和病魔作斗争。”
我的理想是什么呢?教师、工程师、设计师、当老板......也许,我更愿意自己成为一名医生。“救死扶伤,挽救生命”不
仅是使命更是责任。
医生,身着白大褂,再病人最需要的时候伸出援助之手,给他们带去希望以及战胜病痛的信心,履行着“白医天使”的神
圣使命,与疾病相抗衡。在我心目中,他们的职业是伟大而崇高的。 他们无私、无畏、奉献的精神,令我向往!
我们每个人都有自己理想。有的理想远大,有的理想平庸,有对生活的美好理想,也有对事业的执着追求。我就有一
个事业上的远大理想——当一名“白衣天使”。
我的理想有很多:我想当一名白衣天使,为人们解除病痛,救死扶伤;我还想当一名民警,专门惩治那些违反公工秩
序的人;我也曾想过当一个画家,描绘我们灿烂的祖国……但我最想当的还是那——歌星。
] 每个人心中都有自己五彩缤纷的梦,都有自己的理想。理想好比是一盏指路的明灯,它会指引你到达成功的彼岸。
朋友,你想知道我的理想吗?让我悄悄地告诉你:“我想当一名书法家”!
丰富多彩的生命总装扮了美丽的世界.
在这个世界中,人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩.生命是一篇昂扬的乐意,也是一幅精美的画卷.不同的人生,
有不同的色彩,有的绚丽,有的平凡.绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我品味朝阳与落日的从容.
现在让我来给你们讲两个故事吧----
我在电视上看到的一幕,仍然让我记忆犹新。就是有两名矿工到井下检修,不料突遇矿井塌陷,被困井下。他们在井
下仔细搜索,也没有找到出路。身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气,互相勉励:“现在
我们能做的就是利用一切机会等待外面的救援。只要有信心,我们就一定能活着出去。没有吃的,没有喝的,我们都
不怕,怕的是我们自己没有信念。只要坚持下去,就一定有希望。”求生和渴望、顽强的毅力挑战着生理的极限??????九
天八夜之后,他们终于获救了。他们创造了生命的奇迹。
还有一个是我爸爸给我讲的。就是在一次假期,有两个爬人去雪山。突然发生了雪崩,大块的雪向他们俩冲来。
在短短的几秒钟内,他们就被大雪给覆盖了。一个人想:“这下完了,我死定了,我肯定不能够活着出去了。”另一
个人想:“我一定能活着出去,我也一定要活着出去,因为我的父母还在家等着我。”过了几天,救援人赶到现场实
行救治。在工作人员经过几个小时的努力下,成功救出了那个想着要好好活下去的那个,而另一个却只有他的尸体。
所以同学们,不管绚丽还是平凡,世界因生命而精彩。珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不
要轻易放弃生希望。因为生命只属于一次。珍爱生命吧!
古往今来,人们赞美理想,向往理想,追求理想。理想是人们心中的航标,前进的动力;要使理想之花永不凋谢,要
靠科学理论浇灌和培养。
我的理想
有人说:幸福=理想+努力+快乐!
因为有了理想,生命就有意义和盼头;有努力,人生就有动感和鲜亮;有快乐,生活就能变得有滋有味,你觉得呢?
相反,没有理想,就像一只在海上航行迷失方向的船,找不到停泊的港口,不知如何是好;没有了理想,就像展翅
高飞的鸟儿失去了羽翼,还能去翱翔吗;更像一台先进的机器,虽然能生产出世界上最好的东西,但没有目标不知该
生产什么东西,不也就是废铁一堆。
不同处境的人自然会有不同的感受:饥寒交迫的人,能吃饱穿暖就是他的理想;疲惫不堪的人,能安然入睡就是他
的理想;疼痛难忍的人,能感觉轻松就是他的理想;孤苦无依的人,能有亲人相伴就是他的理想;正为失恋苦恼的人,
能与情人重圆就是他的理想;迷路的人,忽遇热心的引路人就是他的理想…… 。
作为一位现代青年,有理想是必备的,只有心中有了理想,我们才会朝着心中的那个理想、那份希望去奋斗、拼搏。
青春年少的我也有自己的理想,也曾傻傻地去想过这个理想,我说我要我的父母过上幸福的生活。他们为了我操劳
了一辈子,任劳任怨,没有半句怨言,我这辈子欠他们的永远也还不了;我还要我的爱人过上幸福安定的生活;还要
做一个好儿子、好爸爸、好丈夫;我还要一份安定的工作;这就是我的理想!
我深深知道,要一一实现这些谈何容易,绝对不是一夕两朝的事情,试问一下子实现的能叫理想吗?不,那叫愿望!
为此,我已做好了奋斗的准备,与此同时,我也为自己的理想而自豪!我不像其他人那样,心中的理想就是为了挣大
钱,眼睛里装的全是钱。俗话说:“钱不是万能的”,即使你再有钱,失去了那些人间最宝贵的东西也是个失败者。比如
亲情、爱情、友情。
人生短短数十载,本应好好享受,不应糟蹋这美好的岁月,待到华发满银的时候,便不会有任何遗憾!
理想是人生的太阳,让我们朝着心中的那份美好的理想前进吧!!!
小小的理想
每个人都有自己的理想,我也不例外。
不过要实现自己的理想,首先得树立一个坚定的信念,那就是为这个小小的理想努力奋斗。俗话说“宝剑峰从磨砺
出,梅花香自苦寒来”“千里之行,始于足下”我也得知其中的道理。 初一的我,有一个小小的理想——期中考试取得一个优异的成绩。
可是目前我的各门功课学习状况及所存在的问题有:英语、语文、数学、美术等方面的基础知识还可以,语文阅
读理解稍差,数学计算速度跟不上,英语汉译英,英译汉不过关,美术学的还相当不错,曾经在美术方面也有过小小
的成绩。
针对以上的问题我做了以下决定:要提高计算速度,阅读理解要多读多练,英语要多听,多读多写,总之要做到
不耻下问。最后,在期中考试的时候,达到我心中的理想成绩。
有人说“理想是宝贵的真情”,也有人说“理想是人生的哲理”。还有人说“理想是打开成功大门的一把钥匙”。
理想,要实现理想,需要有自信,但在实现理想的过程中,难免会遇到挫折,这时只要我有信心,有能力,就一定能
够战胜它。理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎
明。正是理想给了我信心,给了我勇气,使我有一种催人奋进的精神,让我不断的前进。 以前,我比较胆小,没有自信,遇事总是缩手缩脚,心中的想法不敢向老师诉说,压抑的心情不敢向父母说,胆小
让我失去了展示自我的舞台,让我失去了不计其数的机会,胆小让我与成功擦肩而过,胆小是我的克星,而我则是胆
小的俘虏,胆小让我完全失去了自信,多少理想,多少舞台,多少机会,都从我身边飘然而过,好像这样,那样的成
功不是属于我们,而是属于我的朋友们。每当看到同学们受到老师的表扬时,我不知道是该鼓励他,还是该嫉妒他,
这时我给自己下定了一个信心:大胆些,说错了不要紧,只要你敢,就是好样的。这一句话,使我的勇气增加百倍,
让我完成了一次又一次的愿望。正应了这句话,自信才能走向成功。
从这以后,我有了自信,经常给自己树立一个小小的理想,而这次,我的理想是——取得一个优异的成绩,要想
实现自己的理想,就得有自信,有了自信,还要为这个信念努力奋斗。今天写下这段文字,希望几个月后自己看的时
候能知道自己的一个小小的理想是否实现,如果实现,就要继续为这个理想而努力奋斗,如果没有实现,就要去努力
的改正,看自己在哪些方面还有缺陷,不过,我坚信,我一定会把这个愿望实现的
亲爱的玉树小朋友:
你们好!
4月14日,是你们,也是我们全国人民终生难忘的日子。就在那一天,神舟大地上发生了继四川汶川大地震的以来
又一次大地震,而地震的发生地点却是你们玉树那里里!就在那一刹间,呼救声、哭泣声划破了天空的寂静,失去亲人
的人痛心疾首,埋在废墟里的人无力地哀号着,在那断壁残垣之间几乎看不出一点儿生命的迹象,只有那残留着血迹
的瓦片在向人们无力地诉说着??
天灾无情人有情。在地震发生后,许多救援官兵在第一时间就赶到了灾区。为了救人,他们就算因“高原反应”而
病倒,也不惜一切代价去救人,哪怕要用手挖废墟,他们也决不会放弃任何一个生命!灾难可以夺走人的生命,却夺
不走你们坚强的意志,更夺不走我们帮助你们渡过难关的决心!一辆辆满载着救灾物资的卡车正驶向玉树。那卡车上
装载的不仅仅是救灾物资,还装载着我们十三亿中国人那真诚的心!看着中央电视台播放灾情的节目,我不禁泪水涟
涟。亲爱的玉树小朋友,如果你因地震而残疾,如果你失去了最重要的亲人,无论你们怎样,我都希望你们一定要坚
强、乐观,让生命之花开得更加灿烂!你们一定要记着,你们的痛苦就是我们的痛苦,无论前方有多少风风雨雨,无
论生活有多少坎坎坷坷,请相信我们,我们永远都在你的身边守护着你们!
如果没有这场地震,我也许无法认识你们;如果没有这场地震,也许玉树只是中国版图上一个陌生的城市。可就是
这场地震,让我们之间再也没有距离;就是这场地震,让每一个中国人的心紧紧地连在一起!让我们的心永远相连,
请你们相信玉树的明天会更加美好!
祝:生活快乐!
你们永远的朋友:陈雅珊
4月24日
亲爱的灾区小朋友们:
你们好!
在地震发生之后,我打开电视,收听广播,翻开报纸看到的,听到的,都是有关你们灾区的消息。你们知道么?
大家都在关心、牵挂着你们啊!
我知道,我的朋友,你们是坚强的。在被黑暗无情笼罩的废墟之下,你们并不绝望,那稚嫩声音给予的生存希望,
那稚嫩的童声唱响的生命之歌,那稚嫩的小手行的严肃军礼,是那样深深地感动了我们。我们给予了你们无私的帮助,
但你们同样给我们的心灵以莫大的震撼啊!我知道,我的朋友,你们是坚强的。在那简陋的帐篷里,你们仍念念不忘
学习,我多少次感受到,你们那渴望上学心灵,一直在急切地呼唤啊!终于,一个简陋的帐篷学校建成了,各种各样、
形形色色的椅子,挤满了这原本不大的教室,我的朋友们,你们端坐在椅子上,帐篷里静得出奇,但我知道,你们的
心里,怎不是心潮本文 来源 于贵 州学习 网 WWW.GZU521.COM 翻滚?我隔着电视冰冷的屏幕,还是嗅到了空气中的丝丝兴奋!你们上的第一堂课,便是“我的理想”,我知道,你们的理想并未因地震而破灭,而是变得更有
意义:我要做解放军,去救更多的人;我要做医生,去挽救更多的生命;我要做老师,去教更多不能读书的孩子??
一个个理想,无不震撼着我的内心,对于坐在宽敞教室里的我们来说,我们还有什么理由去抱怨学习中那一点小小的
困难呢?
我的朋友,你们稚嫩的翅膀永远不会折断,因为灾难,它只不过有了些小小的破损。当地震的阴影从你们的心中
离去,那原本属于你们的阳光、平安和快乐终将会回来,你们也终将会展翅高飞,飞得更高,更远!
你们的朋友——吴丽媛
4月24日
作文十:《我理想中的教育》1100字
我理想中的教育
高中作文指南
我理想中的教育
江苏盐城景山中学高三(1)班陈书彦 一
个清新的早晨,缕缕阳光透过树叶 的镳隙碎金一般洒落在地上,耳边不时传 来几声自由的鸟呜和孩子们悦耳的晨读 声.然而这样的美景却常常被不远处传来 的喝斥声刺破:
"你怎么这么笨!这么简单的单词都学
将来能干什么?" 不会,
如果,我们看到的是这样,幅景
象——
孩子学习单词遇到了困难,妈妈耐心 地劝导:"慢慢来,别着急,多读几遍就会 了o"
清晨的阳光渐渐明媚起来.终于,孩子 微笑着响亮地背出了那几个单词. 一
个闲适的周末下午,阳光暖暖地拥 抱着大地,忙了,星期的妈妈带着孩子在 小道上散步谈心,轻言细语,一片祥和安宁 的景象.偶尔有一辆三轮车缓缓地从他们 的身边驶过,费力而缓慢.妈妈—下子找到 了送上门来的"论据":"看到了吗?你要是 不好好学习,将来就和这个三轮车夫—样,
没钱没地位,靠出卖体力谋生!" 如果,我们看到的是这样一幅景
象——
三轮车从人们身边驶过,邻居,熟人都 热情地和车夫打声招呼,道声辛苦.年轻的 妈妈对孩子说:"看到了吗,每个人都在为 自己的人生目标而努力拼搏,宝宝将来一 定也要做个有人生目标的人,而且要为之 付出自己的努力哦!"
一
个等待进餐的傍晚,孩子好奇地在 佳作博览会】-』
厨房门口张望着,水灵灵的大眼睛盯上了案 板上绿绿的黄瓜.于是,孩子小心翼翼地 拿起刀,笨拙地切起了黄瓜.
将来我想当个厨师."孩子满 "妈妈,
怀瞳憬地仰面对妈妈说.
傻孩子,怎么能想当个厨子呢,将来 我们要做科学家,做公务员,做白领才行, 知道a-57"
如果,我们看到的是这样一幅景
象——
妈妈亲了亲孩子,面含微笑:"是吗?我 家宝贝喜欢做菜,将来一定能成为让妈妈骄 傲的全世界最出色的厨师!,,妈妈走到孩子 身边,拿起刀,细心地教孩子如何切菜. 四
如果这个世界上许许多多的画面,都可 以变成我希望看到的那一幅,那么我理想
中的教育就已经在这个世界上降临. 我理想中的教育,不是让孩子们去分 辨三六九等,也不是教他们死学硬记,更 不是教他们一生只冲着一个"官"字,_个 "钱"字而去.
教育,应该教给人理想,教给人平等, 教给人真诚,教给人勤劳,教给人奋斗的勇 气和方法…-?我不知道这样的理想国何时 才能真正植根于我身边的这个世界. 简评:"理想中的教育",这是一个比较 宽泛的话题,而且见仁见智,非一言可以道 尽.本文的妙处在于避开空泛的议论,选取 三幅生活中常见的场景再配以三幅虚拟的画 面与之构成对比,在对比中展示了作者心目中 的理想教育.文笔简练,形象,传神,与那种 奈分缕析面面俱到的宏大议论相比,本文具 有四两拨千斤的效果.
(荐评/王淦生)
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