作文一:《七年级上册语文作文材料》8800字
七四班语文作文训练材料(二)
作文题目:那一次,我_________
优秀作文欣赏:
那一次,我真后悔
作者:门腾宇
已经是秋季了,那枯黄的落叶又在重复着去年的舞蹈,而我却永远也弥补不
了你那被我伤害的心灵。 —题记
你是那样的善良,那样的美丽,那样的善解人意??可是,你越是这样,我
就越恨自己。
天空蓝的有些神秘,太阳竟也如此温和,河水静得出奇,一切都很好。我高
兴极了,就去找你。
你正在睡觉,听见我唤你,便抬头看了看,但脸色苍白,浑身无力。我大吵
大闹的叫你起来去河边玩。你微笑了一下,便不再理我。
我很恼火,指着你的鼻子说:“神气什么呀,不就去了一趟北京嘛,有什么
了不起的!连我都不理了。”
我又有点伤心,越想越生气,渐渐的说不下去了,开始呜咽起来。
你眼中含着泪花,手里却在飞速着写着字。难道把我当空气吗?我想着,气
得夺门而出。
在这之后的一个月,我几乎没有理过你。可我一直在等,等你的解释跟道歉。
但你终究没有来,我等来的只有阿姨转交的一封信。
宇,对不起。我知道你很伤心,但你别恨我。我们毕竟朋友一场,请你理解
我的苦衷。当你生气的时候,我的心像被刀割了一样。不是我不愿跟你出去,而是不能啊。你知道吗,我去北京不是游玩而是治病去了。可是,我的病是不可能治好的。我不想待在医院里,于是就回了家。我不会恨你,因为我知道你并无恶意。
阿姨淡淡的说:“音音特别珍惜你们的友谊,她临走的时候嘱咐我,一定把
这封信带到。”
阿姨带来了信,也带来了你那一份沉重的“歉意”,可这哪里是歉意啊。你
的心意有人传达,可我的悔意有谁知道呢?
点评:有感情的触发点,但是矛盾并不突出,应该详细说明为什么音音去
北京,你要产生这么大的反应。与上篇相比,本篇语言更加生动,思路清晰,进步很大。
那一次,我哭了
作者:寇卓莹
从来都是倔强而坚强的我,竟当着全班同学,流下了压抑已久的泪水。
我上六年级时,英语成绩特别差,经常被老师批评。其实,我特别喜欢上英
语课,因为老师既严厉又风趣幽默。
有一次上午,第二节是英语,我放弃了课间休息,抓紧预习起来,生怕老师
说我“英语底子差,还不‘笨鸟先飞’。”
上课了,老师拿着粉笔飞快的舞动着,一个个悦动着的音符便呈现在黑板上,
粉笔屑随意摇摆,散落在她那笔直的秀发上。
正看的入神,老师突然叫我回答问题。我缓缓站起来,一脸茫然。此时,同
学们若有若无的嘲笑声传进耳朵里,我的心像被针扎了一样。虽然很痛,我却故
作坚强。我记得一句话:在你想哭的时候,抬头看着天空,眼泪就会流回去。
又是一节英语课,老师又提问到我。我仔细看了题目,“哦,老师以前讲过,”
我这样想着,把答案结结巴巴的说出来。老师示意我坐下,说:“评价一个学生,
不单单看他成绩好坏,关键看他进步了没有。”说完,带头鼓起掌来,紧接着,
班里穿出了雷鸣般的掌声。我的泪再也忍不住,滑过脸颊,滴在课桌上。
那一次,我哭了,但泪水中饱含着开心和快乐。
点评:两节课堂的对比很好诠释了题目。事情很真实,拿来用到作文上却
显得很新颖。细节描写真实、生动,富有表现力。
那一次,我笑了
作者:汤紫薇
在我的印象中,妈妈是一个名副其实的“偏心眼”,她把一半的爱给了土地,
另一半则留给了弟弟。无论我做什么事,她都不会表扬;不管我有多么努力,她
都是一味指责。我以为她不爱我,心情一度糟糕到了顶点。
那天,我在陪弟弟玩,他一不小心就弄伤了我的脸。事情是这样的:弟弟在
玩遥控飞机,因为太顽皮了,就把飞机朝着我掷来。我来不及闪躲,擦的一声,
飞机就撞在脸上。
我尖叫起来,妈妈赶紧回过头,轻声细语的问:“严不严重啊?”
我倔强地说:“不就流了点血嘛,没事的,又死不了人!”其实,我的心中
早已泪如泉涌。
妈妈的眼中闪现出一丝愧疚,她拿过药膏,故作轻松地说:“还是消消炎吧,
一个女孩子家,脸上留疤了不好看。”
她沾了一点药末,轻轻的在伤口上擦拭着;一边擦拭,一边吹气,仿佛那样
能减轻疼痛。虽然有些刺骨的疼,但我却感到了无比的快乐。
哦,妈妈,我明白了,你不是不爱我,只是这种爱太过单纯,不易让人察觉。
那一次,我笑了,因为我懂得了母亲那颗无私的心。
点评:原文对“妈妈”的解释很新颖,但是与题目无关,没有选用。说明
妈妈以前对“我”是什么态度,由此凸显为我包扎伤口的重要性。由一件小事
产生了心灵的悸动,很好呼应了题目。不足之处,在于把部分内容删去后篇幅
不足。
那一次,我哭了
作者:耿琳玲
那一次,我哭了,哭得事那样的伤心与绝望。
四年前的一个早晨,万物从沉睡中醒来,它们纷纷伸懒腰,睁开睡意惺忪的
双眼,迎接这一天中最美丽的时光。我的心情也非常舒畅。
不久便来到了学校,等走到班门口时,抬头便看见了语文老师。原来是检查
星期天作业的。我回到座位上,急急忙忙的翻开书包找作业。
为什么找不到呢?宛如晴天霹雳,给我当头一击。我当时就蒙了,老师催得
很急,我该怎么办呢?难道跟老师说,我作业找不到了吗?她会相信吗?
在老师的连番催促下,我只得如实相告。果然,老师没有相信,她说你这么
犹豫,肯定是心虚,罚你加倍抄写作业。
这时,我哭了,眼泪像断了线的珠子,夺眶而出。我感觉身体上被压了一座
大山,喘不过气来。那是一种精神上的折磨、心灵上的伤害,就像黑夜吞噬着光
明的躯体。
就在这时,奶奶出现了,原来作业忘家里了。
我以为哭是一种懦弱,然而经过这件事后,我对于哭又有了新的看法。
点评:事件很普通,相信大家都经历过,然而作者独辟蹊径,用作作文的
选材,有新意。奶奶出现后,情节就此停住,以后的场景大家可以自行想象,
再写出来反而俗套。
那一次,我哭了
作者:蒋凌燕
“呜呜呜?”我趴在床上,断断续续的哭起来,思绪不禁回到了一个月前。
那时,我和晶晶是形影不离的好朋友。在一个寂静的夜晚,我做完作业之后,
便拿出了在美术课上做的航模,修改起来。没多久,晶晶也做完了,她也拿出了
自己的航模。
“哇哦!”看到晶晶精致的航模时,我不禁感叹一句。
她见我这么喜欢,就把航模拿到我面前,递给我。我连声道谢,小心翼翼地
接住了。
精美的构造、七彩的颜色、船上的桅杆挂着一面旗子,微风从窗子吹入,旗
子随风摆动,真是漂亮极了。
我看得入了神,不知怎的,小船从我手中滑落在地。我和晶晶几乎同时望着
地面,那美丽无暇的航模上有些破损。我不由得心里一惊。
晶晶恶狠狠地说:“都怨你,把我的航模给弄坏了!”
我辩解着,晶晶只是不依。我有点不耐烦,说:“好了,我的给你好了。”
晶晶接过来,直接摔下去。我后退一步,不小心踩到了她的航模上,航模直
接面木全非。
晶晶说:“我们绝交。”撂下这句话,甩门而去。“嗵”,巨大的关门声划
破夜得宁静。我们的友谊也随之破裂了。
在一次放学的路上,晶晶说了一句“对不起,”把一只精美的航模塞到我书
包里,就匆匆走了。
没多久,晶晶搬家了,也转学了。明明是我的错,受委屈的却是她。想着想
着,我的泪水蓄满眼眶,眼泪里充满着无限的后悔与愧疚。
点评:航模损坏的过程充满戏剧性,先是稍有破损,进而面目全非。事后
的道歉简洁,对于情节的推动作用匪浅。转学的情节略俗套,且对于主题意义
不大,可以考虑删去。
那一次,我哭了
作者:孙梦佳
一封寄往天堂的信,信上写满了思念,这份思念穿越生死,寄到外婆的手中。
每当思潮涌动,我的内心就会袭来一阵令人窒息的痛。当万物凋零,外婆的
生命也走到了尽头。可花开花落,来年依旧芬芳,外婆却再也回不来了。她走的
是那么匆忙,临终时连一句话都没有跟她的小孙女说。您就这样悄无声息的走了,给我留下了无尽的思念。
仍记得医院那一纸诊断书,端正小巧的四个字—癌症晚期触目惊心,在阳光
的照耀下显得格外刺眼。那时,我的呼吸都是痛的。我的心中充满着恐惧,外婆
时日无多,不知道她什么时候就会离开我。我不想她留有遗憾,便尽量抽出时间
去陪她,给她讲学校里发生的事情。外婆说,那是她一生中最幸福的时光。我忧
伤的心情逐渐舒展。
人生就像那弯弯的月牙,总会有阴晴圆缺。我没有陪着外婆走完人生最后一
程,便是我最大的遗憾。一向坚强的我,第一次流泪了。我曾经天不怕、地不怕,但是却害怕病魔夺去外婆的生命。我抬头望去,看着那明净却有点浑浊的天空说:“外婆,回来吧,孙女想您了。”
还记得,外婆喜欢用手指轻轻梳理我蓬乱的头发,喜欢用那饱经风霜的脸颊
紧贴我的额头,喜欢在我熟睡时,悄悄走到床边,帮我掖好被子,给我一个甜蜜
的吻。
可现在,那些曾专属于我的美好,全变成了虚幻的泡沫,静静地飘在湖面上,
它在等待,等待一阵风或一个波浪,带她去另外一个地方,一个没有生死只有永
恒的地方。
点评:通篇抒情,但形散而神不散,作者精选三个场景,淋漓尽致地展现
了对外婆的深深情意。刚开始书写散文,便有如此水准,实属不易。
那一次,我真尴尬
作者:翟成晓
我做过很多错事,现在想起来,真真的让人悔恨不已。在这些错事当中,有
一件却让我感到非常尴尬。
星期五的下午,姐姐和我一起骑着回家。在路上,我看见前面骑车的大哥哥
双手没扶车把手,像雄鹰一样在天空中飞翔。我忍不住想学学那样的动作。
我说:“你看哪位大哥哥,骑车不扶车把,我们也来学学吧。”姐姐不屑地
说:“我不去,我单手都不会,何况双手呢。”我固执地说:“你不去我去,以
我的能力一定能办到。”姐姐知道我决定的事阻拦不了,就不再说什么了。
我先把一只手放开,等骑得顺了,慢慢的把另一只手也放开。我一看这样骑
车也挺好的,就得意地对姐姐说:“看我的样子,是不是很帅气啊。”
正在我说话的时候,突然一个石子把车子拌了一下,我反应不及,摔得四脚
朝天,一脸的灰。
我心想:这下可丢人了,真想找个地洞钻进去,真是太尴尬了。
通过这次的教训,以后我再也不敢说大话了。
点评:有点曹氏的语言风格,比喻句的使用很好的衬托了事后的尴尬,姐
姐的劝阻更是加重了这种情感。
那一次,我流泪了
作者;王旭辉
泪在我的眼中是纯洁的、无暇的,可泪并不仅代表悲伤,经过泪水的洗礼,
心境宽阔,前行道路更加光明。
在参加数学竟赛的最后一次选拔时,老师对我说;“你一定要考好点,为咱
们学校争光,给你自己争口气。”
老师为什么要对我这样说呢?我在第一次选拔时就差点被淘汰,所以这一次
必须努力。进入考场后,我激动的心情平静下来,随着发卷的哨声响起,卷子一点点地往后传,我的心一点点地被提起。当试卷到我面前时,心中的石头落地了,呼吸由急促变为缓慢,心如止水。我一题题的思索,一点点的做下去,直到最后一题。
次日,我早早的起来,匆匆吃过早饭,就来到学校等着选拔成绩。一共参加
了二百多人,只有六个名额,算得上是百里挑一,能不激动嘛。
我考了第三,应该能被选上的,不禁心花怒放。可是,老师把我领出教室,
说:“按照规定你是可以去参加的,可领导特别关照,让一个人顶替你了。”
我一下子跌入了冰谷,可没过多久我想通了,我努力过,证明过自己的实力,
即便没有被选了,也不留遗憾了。
我的脸上不知何时挂满泪珠,但这眼泪充满的幸福、充满着快乐。
点评:这是男生作文中最优秀的,尽管有很多不足的地方。考试的细节、
心情描写得很真实,结尾充满波折。
那一次,我好幸福
作者:张婷
人的一生有许多高兴和悲伤的事情,在我记忆深处,所发生过的事情就像天
上的繁星,数也数不清。但最让我刻骨铭心的事情至今还在我的脑海徘徊。
那是两年前发生的事。三八妇女节的前几天,同学们都卯足了劲,要比比谁
送给妈妈的礼物最有创意。送鲜花、贺卡吧,似乎太老套了;送衣服、化妆品吧,我又没那个经济实力。怎么办,怎么办?
我急得像热锅上的蚂蚁,在家里团团转。突然,我的目光落在了鞋柜上。嘿
嘿,有了!老妈每天干活跑来跑去的,每次都穿同一双鞋,还经常说她的鞋该洗了。干脆??对,就这么办!这可真是个金点子。
说干就干。我拿起妈妈的鞋子,一股难闻的汗臭味直冲鼻子。唉,谁叫老妈
是汗脚呢。可我就这么打退堂鼓吗?当然不行!从小到大,妈妈为我洗过多少次臭鞋,她埋怨过吗?再说,今天是属于老妈的节日,怎能轻易说放弃呢?我决定了,先把鞋子拿到外面晒一晒。过了一会儿,我去闻了闻,臭味消失了不少。于是,我重新开始动起手来。
我先把鞋子泡湿,再倒点洗衣粉在鞋面上,拿起刷子用力刷起来。唉,鞋面
上总有那么多小污点,赖在上面不肯走。一遍不行,我又刷了一遍,小污点还是“外甥打灯笼—照旧。”于是,又刷了第三遍,第四遍??最终,皇天不负有心人,小污点终于消失的无影无踪。接下来,该清洗了,拿起鞋子,水一冲,终于完工了。我高举起战利品,伸了个长长的懒腰,把鞋子拿到外面一晒,这份骄傲
和快乐装满了我的心房。
下午,妈妈回来了,我把焕然一新的鞋子递给她,亲亲热热的说了一句:“老
妈,节日快乐!”老妈惊喜地接过,左看右看,仿佛在欣赏一件艺术品一样;然
后,十分夸张地狠亲了我一口。
啊,我得到了一个吻,一个甜蜜蜜、美滋滋的吻。我真是太幸福了。
点评:基本功非常扎实,选用时几乎没做任何修改。文章朴实无华,善于
抓住生活中的小事作为素材。开头做足了铺垫,制造悬念,刷鞋的过程很曲折、
真实,结尾点出了主题。
那一次,我真尴尬
作者:张盺怡
从记事到现在,我经历了许许多多的事,有开心的、难过的、悲伤的、痛苦
的??有些事已经很模糊,可有一件事我记得很清晰,仿佛发生在昨天一样。
一年暑假,我准备做公交车回老家,很不幸运的是,一上车就没有座位,于
是和一位老奶奶一块,站在一个大男孩身边。他双耳塞着耳机,手里拿着手机,
怀里抱着一大堆吃的。我拍了拍他,说:“大哥哥,给这位老奶奶让个座吧。”
他没有回答,一副不以为然的样子,继续边吃零食边听歌。
“算了,又不是我的座位,人家想让就让,不想让拉到”,我想。老奶奶开
始力不从心,时不时的往后仰,脸上冒出了很多汗珠。
我一把拽过他的耳机,高声说:“你就给老奶奶让个座吧,又不会少一块肉
的!”他瞟了我一眼,不屑地说:“一边呆着去,你懂什么啊?”
我火了,生气地说:“我最起码懂得尊老爱幼,这么浅显的道理,你懂吗?”
他正想说什么,老奶奶说:“你就是‘狗拿耗子—多管闲事’,他是我孙子,
让不让座管你什么事?”
经过老奶奶这么一喊,满车的人都用奇怪的眼光看着我,我恨不得有一条缝
让我钻进去。于是,没坐到地方就下车了。
家长过分的溺爱,造就了小孩的嚣张跋扈,当时我挺尴尬的,但是我想问大
家一句,这种局面到底尴尬了谁?
点评:基本功很扎实,得益于平日的阅读。对话符合人物身份,在言语冲
突中表现主题,最后一问发人深思。
那一次,我真后悔
作者:张一鸣
看着这些被撕成一片一片的纸屑,我的心就像被无数的针扎了似的。这时,
外面下起了毛毛细雨,我坐在窗前,手向外边伸了一下,不禁缩了回来。我望着
这冰凉的雨,不由得想起了那件事。
那天,我在学校把作业写完了,就顺手在“图书角”拿了一本书。踏着最后
一抹夕阳回到家,妈妈还没有回来,我便坐在房间里看书。这时,一张纸从书桌
上飘飘扬扬地落下。我准备捡起,妈妈进来一把抢过来,说:“我怎么说你最近
学习成绩不好,原来是在看着乌七八糟的书。”
任凭我怎么解释,妈妈就是不相信。“算了,既然你不相信我,那我走好了,
让你尝一下失去女儿的痛苦”,我恨恨地想。
我淋着雨走出去,看着小鸟都回到了巢穴,突然想到了家;看着老鸟用羽翼
保护着小鸟,就想到了妈妈。这时,后面有人叫了我一声。回过头一看,原来是
妈妈呀!
妈妈大声说:“快回来吧,是妈妈的错,我错怪你了。”
我想着妈妈这么多年的日夜操劳、含辛茹苦,心里产生了一丝震颤。我这么
任性的跑出来,害得妈妈全身被淋透,很有可能会生病。我跑过去,扑进她的怀
里,说:“是我的错,我的错。”
雨水中,我们相互搀扶,慢慢的消失在漆黑的夜中。
点评:原文略有夸张,做了适当的删减。基本符合作文要求,在此选用,
以兹鼓励。
附美文两篇
天使能飞,是因为她把自己看得很轻
作者:纪晓虹
每个人都可以是天使,但是我们都往身上套上了太多华丽的光环,因此翅膀
托不起沉重的躯壳,飞不到天堂。 —题记
“天使”,在这个利与欲交织的空间里,显得太孩子气了,但她却依然在我
儿时的梦中闪闪发光。她是善良和纯洁的象征,然而不仅如此,一个天使能飞,
因为她懂得看轻自己。
那是一个夏天的中午,我不紧不慢的走在上学的路上。天气出奇的热,植物
都耷拉着脑袋:原本苍翠的白杨,此刻开始泛黄,打卷的叶子代替了曾经茏葱的
记忆;知了的聒噪,麻雀在炽热光影中的挣扎;以及一波接着一波的热浪预示着
要发生一件不平常的事。
我刚走进教室,随着一阵急促的脚步声,老师也来了。他严肃的说:“因为
名额限制,原来选的13人要去掉一个,大家有什么想法?”
这13人是要代表我们班去考试的,成绩都很好,这其中当然有我。
我们一个个紧皱眉头,趴在桌子上,谁都不敢面对老师的期待的眼神。的确,
大家都很珍惜这个难得的机会,谁也不想被去掉。
“老师,去掉我吧!我生病请了一个星期假,落下了不少功课”张玉说。她
的神色有些暗淡,紧咬着下唇,手不停地揉搓着衣角。
我很高兴,同时又很惭愧,为什么我就没有这样的勇气呢?
我们一脸感激地望着她,她报之以笑。我以为她并不在意,但她那落寞的身
影、转身离开时眼角那一滴泪水,分明出卖了她。烟花在天空绚烂、被吞噬,然
后如灰尘般落下。
次日,我们一个个昂着头,很“风光”的跟着老师去参加考试。考场里,哪
个脸上不是挂着高傲?又有哪个不是班级中的精英?我似乎嗅到了一些硝烟的
味道。张玉同样在考试,但却在另一个风平浪静的考场中,周围的学生脸上都写
着无所谓,好像整个考试跟他们没有一点关系似的。
可当老师公布了成绩之后,我们都无语了。虽然我们都考得不错,但张玉更
是“恐怖”考了满分。如果她没有被拿掉,我们班一定可以取到第一。老师有些
惋惜,同学们只是稍微地感叹了一下。但我却在想她带病自学的样子,原来她比
我们更加吃苦。
那天晚上,我做了一个奇怪的梦:张玉的身上长出了一双轻灵的翅膀,只带
走了善良,便乘风飞翔。同样有人长出了翅膀,但却带了太多没必要的荣誉,只能托着沉重的负担,只能负荷奔跑。她以俯视的角度冲着我们笑,而我们却只能仰望,痴痴的望着她翅膀划出的痕迹,以及她要去的地方??
点评:环境描写体现了当时的愉悦心情,也为后文张玉的高尚作出铺垫,考场上的对比堆砌了这种品格。最后的梦乡照应了开头,升华了主题。
我爱“棉花糖”
作者:张婷
看到这个题目,大家一定以为我是馋丫头吧。你要这样想的话,那就大错特错了。我所说的“棉花糖”,乃是一只小白兔也。
去年秋天,我和妈妈去逛街,看见有一群人围在一起,不知道在干什么。好奇心促使我走了过去,哦,原来是在卖小白兔啊,它们好可爱啊。你看,它们一只只盯着我看,那洁白的毛,红宝石似得眼睛特别招人喜欢。妈妈见我喜欢,就买了一只。它一身雪白,好像一团活动的棉花球,所以我给它取了一个好听的名字:棉花糖。
“棉花糖”机灵可爱。我经常给她喂草,希望它能够壮壮实实的。吃饱以后,它喜欢在院子里蹦来蹦去。我坐在凳子上看书时,它总爱依偎在我腿边,懒洋洋地晒太阳,它那毛软绵绵的,眼睛晶莹剔透,两只耳朵竖立着,胡须抖动着,好像在咀嚼东西。
“棉花糖”很温顺,一见陌生人就害怕,如果那人去摸它,它一定会被吓得魂飞魄散,撒开腿没命的跑。可每当我走到它面前时,它不但不跑,反而支起前腿,双眼直勾勾的盯着我看,随时准备听候吩咐似的。
“棉花糖”有个看家本领,那就是速度快。这本领可不是名不虚传的,如果受到了欺负,它就开始跑,如同一直离了弦的箭,一眨眼就无影无踪了。它那有力的四肢就是保护自己的武器。
“棉花糖”活泼可爱,给我的生活带来了无限乐趣。我爱我的“棉花糖”。 练习题:1、请简要写出各篇作文的不足之处。
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2、选用的文章对你以后的作文有什么帮助?
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3、以“同学,我想对你说”为题,写一篇不少于200字的短文。
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作文二:《七年级上册语文作文题》10400字
七年级上册语文作文题
篇一:人教版语文七年级上册作文范文12篇
这 就 是 我
茫茫宇宙,广阔无垠的世界,苍茫的大地,而我却是如此的渺小,如此的微不足道,也许我无法像伟人一样为世界为国家做出贡献,但我并不想做平庸和碌碌无为的人。即使我的人生并不是那么的有闪光点,但我也要充实地过好每一天,让自己的人生富有意义。
我——余欣诺,一个平凡的少年。我小小的名字中包含着父母对我人生的期待与希望。“余”这个姓氏并不多见,但姓“余”的人有很多有着伟大成功业绩。例如:当代作家余秋雨,创作了许多文学作品,为中国的文学事业做出了贡献。余文乐:当红影星,拍过《春娇与志明》《头文字d》等电影,为中国的电影事业做出了贡献。
“欣”这个字可以体现出父母希望我可以做个欣欣向荣的人,有着蓬勃生命力、坚强的人。“诺”在这个社会中有多重要啊~没有诚信,不讲承诺,一定可以做到~
说起我的长相呢,我觉得挺好,浓浓的眉毛下面一双水灵灵的大眼睛。虽然,我的眼睛是一个单眼皮,一个是双眼皮,但,你
不觉得很有特点吗,我的鼻子可是令我很骄傲的地方,我“哇哇”大哭,谁知妈妈一包零食就把我搞定了,这充分体现了我的好吃。虽说我是不哭了,但的鼻子上留下了很深的印记,多年过去了,我的鼻子恢复得很好,还被别人当成是“整型”了呢。我的嘴唇不厚不薄,幸亏没像爸爸一样长着两根肥肠拼在一起的厚嘴唇。
我的身高对我来说可是个大问题,因为太高所以经常被“绰号”所困扰。有时,家里亲戚竟说:“长那么高长大嫁不了人怎么办呀,
我就是我,一个独一无二的人我们,和蔼可亲的人我,你喜欢吗,
总结全文,抒情自然真挚
一 件 让 我 后 悔 的 事
在我的成长道路中有一件让我后悔的事。
那是发生在四年级的第二个学期,我们语文培优班的作文题目也是《我最后悔的一件事》,那天是星期二,我作业很多,晚上回家写完学校的作业都九点半了,我赶紧冲凉,然后就睡着了。第二天,哎呀,今天要交作文草稿呀,算了,不管它了,就说我没带,回家再写吧。结果,由于当天晚上作业也很多,我尽管加快了速度,还是在九点半前未能完成写作文。啊,我灵机一动,好象在那本作文选见过类似的文章,赶快找一找书,终于找到了。心想,反正这是培优班第一次作文,我就抄吧。不行,万一被人家发现了,我的脸该往哪搁呀?
最后,我下定决心,“算了,抄就抄”。我抄的作文题目是《我再
也不惹狗了》。到了下星期二,老师说:“上个星期同学们写的作文都不错,我决定把它们贴在四楼的走廊里。”结果,我的抄袭行为被曝光了!
我真是无地自动容。
这件事虽己过去很久,但给我的教育很深刻,至今历历在目。
这件事让我明白了一个道理:凡事都要靠自己去努力,这样取得的成功才是自豪的!
大 自 然
大自然也是一位和蔼可亲的慈母,她对待每一个生命都是平等的,并给予博大的爱,而不求回报。
大自然是一位伟大的造物者,山脉河流、花草树木、鸟兽人虫、海阳路地??都是他的产物,他无私的默默奉献着。
大自然是一位经历了沧桑的老人,他和地球的年龄一样大。他记载着世界的历史和人类的文化。
人类作为万物之灵却如此贪婪,不断的张开双手无止境的向自然索取,并且无事不可的伤害者她!让我们将双手放在胸前,看看自己的情爱何在?
自然的无私和博爱创造了这个美好的世界。他交给了人类很多:“无私奉献”、“物竞天择,优胜劣汰”、“善待生命”、“奉献爱”??但我们学会了什么?虽然我们的社会在不断的进步,但是很多人却遗忘了古老的大自然赋予我们的美德!
自然是不会苍老的,他永远生机盎然。那郁郁葱葱的森林是对
绿色的召唤;动物之间的嬉戏玩乐是生命之光的普照;人们脸上的笑容是对生命的诠释。虽然人类制造了很多污染,但是自然依然用生命的力量创造着奇迹。那巍峨的山峦,充满活力的江河,废墟上的短石残碑,石缝中的苍松野草??就像海岸线上一轮红日冉冉升起!这锦绣河山,让古今之文人雅士、风流人物都感慨不已!它们被化成了一片片文字,在笔下也许显得不再完美,但当你想到这些的时候,难道心中就没有心潮澎湃,感慨万千吗?我真想无量极限的赞美它!但是我没有好文笔;我真想用优美而慷慨的歌声歌唱它!但是我没有好歌喉;我真想把心中的千万思绪写成诗歌,大声的宣读它!但是我没有优雅的词句。我并不沮丧,因为我觉得在好的歌喉也唱不出长江黄河的豪迈,那是人民的血液;再优雅的诗篇也写不出黄山泰斗的气概,那是它挥起的手臂;在美丽的文字也化不成气吞山河的云烟,那是神奇美丽的畅想!
大自然的生命和灵性产生了大自然的神奇造化。大自然的风景各色特异,美不胜收,数不胜数,我们体验不及,感悟不尽,它永远其实这人类。
“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,换个角度吧;“风景这边独好”,换个思维方式吧。你会在平淡中寻出惊奇,由于自然的启迪,你会在迷宫般的现象中东查处明晰的本质。自然是人生的引导者,而人生就是哲学,学做一个哲人吧!
让我们进一步去探索,探索大自然的奇妙吧!
感 受 自 然
感受自然,我们可以感受它的神秘和亲近。
神秘是因为大自然总蒙上一层面纱,让人想探究它,亲近是因为大自然是哺育我们的。星湾学校第一次秋游仪式启动!目的地:美得让人不能自拔的太湖。早上,我们怀着激动的心情坐上了车,一路上我们欢声笑语。2班和4班比唱歌,我一边欣赏着美景一边听歌。壮观连绵的山峦,让人陶醉的太湖犹如一幅山水墨画展现在窗外,那水天一色的经管实在是壮观,看不见尽头的太湖,看不见尽头的蓝天,在天涯海角相会,我分不清什么是天,什么是湖了。微风使水面泛起波澜,感觉软软的,好想摸一摸,和煦的阳光照在湖面上波光粼粼。我们到了临湖公园,我们荡秋千,我们拍照片,我们象在走迷宫似的把公园走遍了。那发自内心的笑声,回荡在天际,久久不能平息。老师也很活泼,也和我们玩,我们开心之余,已坐上了车,到了下一个目的地——天堂岛。
天堂,一个另人神往的地方,天堂岛,一个另人陶醉的大地。小木桥上留下了我们银铃般的笑声,小羊儿记住了我们的身影,大山小卖部映下了我们的可爱。老师坐下与我们做模型,飞到了树上,老师和我们一起想办法。秋千上一次次的来回开启了我们心中紧锁的紧张学习生活。
“采橘子的七四班,上下蹿跳真可爱??”橘子,我来啦!顽皮是孩子的天性,是什么也抹不去的,大家放肆吧,体验劳动的成果,体验成果的艰辛??
感受自然,让我们去 体会它的美和神秘吧!
这 就 是 我
我是一个男孩,我叫孟峰毅。我姓妈妈的姓,后面的峰毅,所表示的含义是:爸妈希望我像山峰一样,高大威猛,有坚强的毅力和不屈的精神。我也做到过这一点,一次长跑比赛,在离终点一圈时,右脚抽筋,连动都不敢动,一动右脚就痛,但我也不能落后,拼命狂奔,最
终到达终点。我的特长就是跑步,虽然不是很快,但是我一直都在默默的努力着,希望以后能跑快。
文章一开头很有特色,随母姓,但有父亲的优点。
我的个子中等,有乌黑发亮的头发,丹凤眼,卧蚕眉。两只黑黑的眼睛中间挂着一个孤零零的小而巧的朝天鼻。脑袋旁还长着一对大耳朵,好像吊壶的两个把手。在我大嘴巴里还有一口洁白整齐的牙齿。每天一天到晚穿的都是整洁的校服。我最大的优点就是喜欢看书和写作业,作业一写完就拿起书到床上看,可我看的书依然很少,这就是我最大的缺点造成的。我写字太慢,作业就要拖到很晚才能写完,当写完作业时就该睡觉了,不过我现在正在努力地练习写字速度,希望将会有更多的时间看书。
接着介绍自己的长相和缺点,诚实的品德由此看出。
我为人活泼、开朗、大方,从不记仇,能和同学很好的和睦相处。我最喜欢学英语,英语既有趣,又好学,还可以得到许多知识。我不希望撒谎,我很坦诚,也很谦虚。我的爱好是游泳,特别是夏天,我天天都到游泳池去,所以我的游泳技术还不错。我
崇拜爱迪生,他有非常强的毅力,她坚持不懈的做实验,经过了无数次的失败,最终发明成功,他的这种精神是值得我学习的。
接着又从多方面介绍自己的优点,给人一个比较全面的认识与了解。
我不愿随波逐流,我要有理想,有信念。命运,我要向你狂笑;困难,我要向你挑战。“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”我是一只展翅飞翔的雏鹰,等待东风的到来。这就是我,世界上独一无二的我。
结尾表明自己的心志,既为自己立了志,也让读者更充分地坚信你是个有座位的孩子
爱 在 左 右
你洗着满满一大盆衣服,在卫生间里,你坐着一个小板凳,旁边胡乱摆着肥皂盒、洗衣粉,那个塑料绿盆里,都是我的衣服。我发现你的背不知什么时候变驼了,这样洗衣服一定很吃力吧。我手里一本书无聊的翻着,却一页也看不下去。看到这个背影,我想到了很多??“我上学去了,妈~”“等等,”你突然喊道,“你的扣子”你指了指地上,原来我的扣子掉了。“没事,不碍事,”我手一挥,“中午来了再说吧,不就一个扣子。”“没事,我赶紧给你缝好~”你拽我到了一个凳子上。你蹲着,我坐着。你拿起针线,熟练地穿上了针,在我衣服间穿针引线。看到你眼花缭乱的动作,我想起了小时候,总是以你会熟练的缝衣服引以为豪,这个动作总是让小时的我神往不已。时间一分一秒的过去,你的腿早麻了。
“妈,我脱了你坐下缝吧。”“不,我不累,天冷,别着凉。”你总是这样倔强。终于缝好了,我站起来,去上学去。你不停揉着腰,活动着脚,还对我说了声“小心点。”
一个阴沉的下午,我拖着沉重的腿,慢慢走向家门。站在门前,我犹豫了好久,才敲
开了门。“放学了,快进来,喝点水~”面对你的的眼睛,我不知该怎样开口。“妈,我们考试了,我才考了71”我吞吞吐吐的说。“没事的,一次考试说明不了什么。”“可我原先都能考九十多,这次发挥失常了。”“妈不说你,我看看你怎么错的。”许久,你说:“你只是粗心,以后多做点题就行。”我知道,我再粗心也不可能考成这样,你是为了安慰我。不过,你每天晚上都给我指导数学,下一次考试,我终于在你的帮助下得了98。
那一个晚上,天很热,我睡觉时身上全是汗,热的翻来翻去就是睡不着。
你说:“你睡吧,我给你扇扇子。”
在一阵阵凉风下,我渐渐睡去了。我睡得极香,等我起来上厕所,我才知道,这凉风伴了我大半夜。你怕我吹风扇着凉,就一直扇着。往事像电影一样回顾,原来爱一直在我左右。有了爱,生活一直丰富多彩。想了半天,我才想起帮一下为了我而劳累的你。我走到你身边,我才发现你多了几缕白发。“妈,我来吧~”“哦,不用了,玩去吧~”我想,不久就是您的生日了,在那天我想对你说出一直憋在心里的一句话:我爱你,妈妈。谢谢您对我
永恒的爱。
童 年 趣 事
在我的成长道路上有许多难忘的趣事,其中就有这样一件更让我久久难以忘怀??那是一个暑假的早晨,那天恰巧是我的生日,你知道我为什么很高兴吗?因为我最喜欢吃蛋糕了~妈妈一大早就出去给我买蛋糕了,我和姐姐就在客厅里焦急地等待着妈妈把那诱人的蛋糕带回家。我们等啊等啊??“妈妈怎么还不回来,”我着急地和姐姐说。“你们俩啊,就像是两个小馋猫,这么着急。”爸爸边看报纸边说道。突然,门铃响了,妈妈回来了,手里还提着一个大蛋糕~我和姐姐就像欢快的小兔,蹦到了妈妈身边,我们俩人迫不及待地从妈妈手里“抢”过蛋糕并把它“抬”到了桌子上。我急忙拿来剪刀把线剪断,把盒子打开——一个大蛋糕展现在我与姐姐面前。它似乎在对我们笑。我与姐姐互相看了看,一起笑了,我们异口同声道:“开吃~”蛋糕马上被我们分割,每人先拿了一块。立刻就狼吞虎咽地吃了起来。吃着吃着,姐姐忽然指着我的脸“不怀好意”地大笑起来。“姐姐笑什么呢,”我不解的问。我一照镜子,原来是自己吃得“太认真”,鼻子上都是蛋糕,活像一只小花猫。我慌忙去擦。我对姐姐的嘲弄有些不甘心,看桌上还有一块未吃的蛋糕,顿时我的主意来了。我拿起蛋糕对姐姐说:“姐姐,你过来一下。”姐姐疑惑不解地走了过来。见我拿着蛋糕,她以为我要喂她吃,非常感激地对我说:“妹妹真好,还分姐姐一块,好妹妹~”说完就蹲下张开了嘴。哈哈,姐姐上勾
了~我心中窃喜。接着我给了姐姐一个完美的涂抹,“姐姐,免费的奶油面膜,是不是很棒啊,”姐姐若无其事地伸出舌头舔了舔嘴角,“夸奖”我说:“嗯,不错~不丹可以做面膜,而且还能吃,一物多用,环保又健康~”我和爸爸妈笑得肚子都痛了,姐姐也大笑起来。 这件事随意过去很久但仍牢牢地存留于我脑海中,我每次想起,都会不禁发笑。是呀,童年就像一杯醇味悠长的茶,值得我们一辈子去体味~我爱我的童年。
我的父亲不温柔
我不懂,为什么人人都喜欢把父亲形容是一座大山呢,默默无言,却为我们遮挡风雨。这就是父亲,可是,我的父亲不温柔,他会对我大喊大叫,甚至还狠狠地打过我。这是“大山”的父亲么,
篇二:初一上册语文第一单元作文600字
初一上册语文第一单元作文600字
初一上册语文第一单元作文600字: 如果我说我是一个很大胆,有时兴高采烈,有时闷闷不乐,有时很幼稚,有是又很成熟的女孩,你信吗,是的,我就是这样一个让人琢磨不透的女生。
有一次,老师带我们去“郊游”。说是去“郊游”,其实就是去拔我们学校旁的马路旁边的野草。同学们去的时候还挺高兴的,但是到了那里之后,却连草都不敢碰了。因为那绿油油的,普通的不能再普通的小草下面,居然有青蛙、老鼠、虫子、蛐蛐儿??这一下可把我给乐坏了,因为我平常最喜欢和这些小动物打交道
了。“啊~有蛇~”我一听立马就跑了过去。“蛇在哪儿呢,”同学们都指着我的脚下。我一把就抓起了同学们口中的“蛇”,仔细一看,其实就是一根比较像蛇的绳子。失望的我把那条“蛇”给扔掉了。那一天上午,在同学们的尖叫声中,我又交到了几位“可爱”的朋友。
“哈哈哈~”同学们又被老师给逗笑了,这是经常的事。老师经常逗得同学们开怀大笑。唯独我,看起来一脸悲伤,其实,我也不知道这是为什么。但是,该难过的时候我又不会难过。比如,买东西买贵了,比别人买的贵好几元钱,我就不会囧着脸,我只会想着下次买东西的时候,一定要比别人便宜几元钱,准备和这家店的老板来一场激烈的“斗争”吧~
知道我看电视追喜欢看什么吗,我最喜欢看动画片了~《蔷薇少女》、《守护甜心》、《变身偶像公主》都是我的最爱。你一定吓了一跳吧,一个初中生居然爱看五、六岁小朋友喜欢的动画片。其实,有时我也会注意一下新闻。最近我就比较关注关于钓鱼岛的新闻。说起这来我也挺气愤的,日本居然想用20(5亿元钱买中国的钓鱼岛,那样的话,中国人每人捐出0(13元就可以买下整个日本。日本真疯狂~
这就是我,一个精灵古怪的女孩。 初一上册语文第一单元作文600字:这就是我作文
大家好~我是刘千惠,已经度过了十二个春秋。下面就让我来介绍一下自己。 有一个女孩,留着一头长发,浓密的眉毛下面有
一双小小的双眼皮眼睛,鼻子是扁扁的,嘴巴挺小,个子不高,在我的脸上还“住”着几颗“小黑点点”,偶尔还会冒出几个痘痘,这就是我啦。
我是一个爱笑的女孩,哪里有我,哪里就有笑声,常常是“哈哈哈哈”的,不过不是微笑,而是大笑。大笑的人不需要任何的装饰,笑一笑十年少嘛,所以我常常把开朗的笑声传递给身边的人。而且我一笑,两颗大大的门牙就跟着露了出来,不过没关系,我倒很是喜欢呢。
我爱幻想,因为在幻想的世界里一切都是美好的。在那个世界里,所有人都是快乐而又幸福的,没有伤病,没有苦难,没有坏人,爸爸妈妈总说我的想法太过天真,可我依然坚信着幻想有一天也能变成现实。
我喜欢唱歌,我觉得唱歌是随心所欲的,能让我们的身心放轻松,因此我很喜欢上音乐课。每次上音乐课,我都是认认真真地唱。无论我在哪里在做什么,都会留下一阵歌声,想唱就唱,要唱得响亮,我就是喜欢唱歌。
我的爱好也包括看书,总是在书的海洋里流连忘返,说夸张一点,可以说是如饥似渴,废寝忘食。记得有一次我竟然半夜看起书来了,就是躲在被窝里用手电筒偷偷的看,但后来被“巡房”(其实是去上厕所)的爸妈发现了,结果被臭骂一顿,有点太“疯狂”了。
我同样爱好写作,自认为写作是一种享受,每次写完作文我都
会仔仔细细地修改几次。不过我认为写作的时候必须得有灵感,就算是在三更半夜我有了灵感,我也会立即起床把它写下来的。我曾多次作文获奖:学校、街道、网络?? 我是个“体育弱者”,我真的不咋喜欢体育运动。小时候体弱多病,就像是天生地对体育运动感到反感,有一次的体育测试我竟得了“C”(那个时候刚好在评“三好生”啊),从那以后啊,老爸老妈就逼迫着我要加强锻炼,其实我也只是做做样子啦。不过现在体质好许多了。
口说要学习。不过现在长大了也该懂事了,还是要慢慢学会些家务活的。虽然我对厨艺一窍不通,但是假期时间妈妈和阿姨她们就会教我,先从炒菜开始学,我相信我能学好,哪一天能吃上自己亲手做的饭菜,我绝对会兴奋地乱蹦乱跳。 我的理想也很伟大哦,初中是迈向人生的新一步,再考上重点高中、重点大学,毕业后有个好工作。然后再带着家人环游世界,我还曾经说过要吃遍天下所有美食嘞。为了理想,好好加油,终有一日,实现理想。
初一上册语文第一单元作文600字: 时间似流水,一去永不回。弹指一挥间,我们就从小学生蜕变成中学生,所以,为了能把陌生的同学、老师都变成熟人。我就向大家介绍介绍自己。
性别:跟妈妈一样。
姓名:姓袁,正在“盗用”明珠格格的玉名。
年龄:上帝让我度过了十四个春秋。
破壳日:香港回归那年的金牛座的第二个月的第七天。
文化:刚到初中“混”过几天。
爱好:比较广。
我最大的爱好是阅读。每当一本好书在手,感情的流露总是那么丰富多彩。看到感人的部分,我就成了一个泪人儿;看到幽默的地方,我就笑得前俯后仰;看到精彩的部分,我就会反复诵读。
每当我捧起一本好书,就不肯放下,甚至忘了吃饭和睡觉,可真谓是废寝忘食。简直不书呆子还书呆子,比啃书还要啃书。
特点:比较牛。
有一天,我正在用小刷子洗鞋子。妈妈撞见了,便取笑我说:“用这小刷子多费时呀~”我听了很不高兴。便说:“我喜欢嘛,并且我也知道,所以等会儿再用不行吗,”妈妈听后“投降”说:“行行行,你啊请自便吧~哎。”嘿~谁让我是属牛的呢,妈妈你也知道呀,何必呢,
优点:比较少。
遇到困难,不轻易言败,一定会重新振作,再次去迎接挑战。这就是我的优点。以前,我的习作可谓是原地踏步走,但是,我并没有放弃,我用了更多的时间、精力去看了书,急了读书笔记,摘抄了好词好句。这样日积月累,终于,我的习作开花结果了,我尝到了我自己用心栽培,用汗水浇灌的甘果。
缺点:比较多。
我的优点少,缺点却多。
其中最让我头疼的是马虎,它时时刻刻无处不在。在考试时,
由于马虎总把该得到的分数给扳倒过来;在帮父母做事时也总是帮了倒忙。而且每次都得为自己马虎而“欠下的债”偿还。除此之外,我还有好多典型的缺点。
篇三:七年级作文题目精选
分类作文题目
一、父母、老师、同学、爱、幸福、感谢
1、?-------,我永远忘不了你?榜样 ?良师
2、?有家真好
(家是什么,是难舍的亲情,是温馨的集体,是亲爱的祖国。在这里,父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空,儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍;在这里,洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之情)
3、?爱使我-----------
(成长、战胜困难与挫折、走向成功------生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长)
4、?幸福
(人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是幸福,获得是幸福,享受是幸福------一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福-------幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验----)
5、?分手时,我想说声谢谢你 ?分手时,我想说声对不起
(文题中的你可以是与你朝夕相处的同学,也可以是辛勤培养了你三年的老师。说声谢谢是因为你获得了真情与帮助,说声对不起是因为你因为某件事而有愧疚。)
二、自我、成长、个性、美德
1、?我自豪,我是-------的人 ?其实,我真的很棒?为自己竖起大拇指
(“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪;也可用来表示有决心、有信心、有志气)
2、?我终于战胜了--------
(每位同学自身都会存在这样或那样的弱点,如胆怯、自卑、懒惰、粗心------请结合你的实际选择一个方面,把题目补充完整作文。)
3、当我面对------的时候(荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光-----)
4、掌声
(生活中,人人需要掌声,取得成绩和荣誉,掌声给人以褒奖,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人信心,给人以勇气,给人以奋进的动力,应该说,掌声就是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌:为别人鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌,可写你的体验和见闻,也可写你的见解和认识)
三、写心声、苦闷、压力
1、?从来没有这样--------(欢乐、痛苦、懊悔、伤心、幸福)?那一天我好---------(难过、快乐、遗憾、后悔)?------的泪水(高兴、激动、幸福、骄傲、伤心、后悔、思念)
2、?我渴望-------(渴望表示急切的盼望,所以内容肯定是积极的、未实现的愿望。如渴望父母师长的理解,渴望友谊、平等、成功------ ?渴望得到-----(世上谁没有追求,谁没有渴望得到的事物,也许有人渴望得到理解、爱护、温暖----也许有人渴望得到一本好书、一台电脑-----)
3、?有----真好
(生活是丰富多彩的,幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家真好”;当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时,你会感到“有朋友真好”;当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时,你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时,你会感到“有书真好”;当理想为你插上腾飞的翅膀时,你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验,“真好”是一种幸福的感觉。
四、回忆、惜别
1、?童年趣事
2、?甜甜的回忆
五、上课、课文、课余、考试、校园、初三、中考
1、?有趣的课余生活
?我的另一片天地(同学们除了日常功课的学习外,还有各种
各样自己的天地,请把你那另一片天地展示给大家)
2、我的一天
(中学生的生活是丰富多彩的,无论是家庭生活、学校生活,还是社会生活,这精彩纷呈的生活是有无数个闪光的日子构成,请选择你认为最值得写的一天)
3、?一次不同寻常的考试
(同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试,也经历过课堂外的种种“考试”,其中有的对你来说具有不同寻常的意义)
4、?我在------学到了语文
(“电视里”/游戏中/报纸里/ 语文无处不在,无时不有,你一定在除了语文课外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。)
六、启示、教育、发现、人生、社会、感悟生活
1、 这件事告诉我--------
(生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会有许多的事,像一盏盏灯,照亮了你的心扉,给予你精神力量,指引你前进的方向。生活告诉了你做人要诚实,面对困难要乐观,荣誉不仅属于自己,要关心别人。写出自己的亲身经历和切身感受)
2、我深深感受到了--------(成功的喜悦/失败的痛苦/集体的温暖/家庭的温馨/诚实的可敬)
1、在下面两个作文题中任选一个,再自选一个合适的词语(如音乐 读书、挫折、爱??)填到所选作文题中的横线上,然后作文。
题目:(1)生活因更精彩 (2)生命因更精彩注意:
(1)除诗歌外,文体不限;(2)字数不少于600。2、从下列两个作文题中任选一题作文。题目:(1)欣赏自己 (2)战胜自己
注意:(1)要有真情实感;(2)文体不限;(3)字数在500字以上,诗歌不少于20行。
3、根据题目和要求作文。
题目: 的我
要求:(1)请把题目补充完整。例如:诚实的我,幸福的我,成长中的我,渴望理解的我 ;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于500字。
4、在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么,请说说你最想喝彩的是什么。
当然,如果你对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。 要求:(1)以“喝彩”为题目写一篇文章;(2)思想内容积极向上;
(3)自选文体(诗歌除外),不少于600字。
5(生活是七色
板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦(挫折的苦痛,孤独的寂寞??此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。请以“生活需要??”为题,写一篇文章。
提示与要求:(1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢
乐、掌声、阳光、理智、感动??)使题目完整,并将题目抄写在正文第一行;(2)除诗歌外,文体不限,字数不少于600字。
6、当我面对的时候;
要求:在题目的横线上填上适当的词语(如挫折、荣誉、成功、鼓励、打击??),使题目完整,要有真情实感,600字以上。要求:把题目补充完整,然后作文;除诗歌外,文体不限,字数不少于600。
7、渴望
要求:(1)先把题目补充完整。空缺处可填 :“入团”、“理解”、“帮助”等;(2)以记叙为主 ,可适当抒情议论,写出自己的真情实 感 ;
(3)字数在600 左右。
作文三:《[七年级语文]人教版七年级作文上册各单元安排》3300字
七年级上学期单元作文计划
第一单元
本单元选文以人生为主题,着重揭示生命规律和人生哲理,抒发人生感悟。内容上侧重于正确面对人生挫折,树立积极乐观豁达的人生态度。文体有诗歌,有散文,写作手法上都能以小见大,从现象到本质,通过亲身经历的小事,我们从无意中看到的一种自然现象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。
写作训练意图引导学生联系自己的生活体验,想想人生的大问题。主题属于第一板块中的“认识自己”阶段。
小作文:1、局部训练(同题材改写):选择《童趣》中你喜欢的场景,融入自己的感受,创造性地改写。如:“观蚊成鹤”可改为“我真的看见了一群白鹤,,”2、局部训练(同主题仿写):借鉴《在山的那边》的象征手法,另外选择意象,写一首诗。(例:在河的那边,是岸吗,/是的~人们啊,请相信,,/在不停地闯过无数的暗礁之后/在一次次地战胜惊涛之后/你终会渡过生活的激流/而在这激流的那边,就是岸啊/是一个如花似锦的天地/在一刹那闪耀在你的眼前,,)3、整体借鉴:《走一步,再走一步》《紫藤萝瀑布》告诉我们只要善于观察,思考,想像,一切有生命的东西,自然界的一蝉一花都可以从中悟到生命的乐趣与真谛。选择自己的一次小经历,观察一种小生命,用以小见大的手法抒发自己的人生感悟。
综合性学习,根据新生入学的情境,以自我介绍为主题。
大作文:以“这就是我”为副标题作文。题目举例:我是一个
的男(女)孩、我为我骄傲(台灯下的自我欣赏)、我的病历诊断书(台灯下的自我解剖)、解说指导:正确地面对自己的人生,首先应正确地认识自己,发现自己,欣赏自己,才能超越自己,发展自己,从而实现自己。我思故我在。要求:?选择最能体现自己的精神世界、个性特征的材料来写。?欣赏自己的长处,正确地看待自己的不足。?学习用生动的人物描写来突出主题。
第二单元
本单元仍以人生为主题元素,侧重于理想和信念,目的是引导学生更深入地思考自己的人生意义,追求崇高的生命价值。结合阅读教学,单元主题属于第一板块,感悟崇高的道德美,思考自己的人生。
小作文:1、局部训练(同题改写):《理想》仿写,将理想比做其他具体意象,加深对理想的认识,锻炼想象力。如:理想是桥梁??2、自主借鉴:借鉴《行道树》一文象征手法,抒情意象,抒发自己的人生理想。写诗如:“假如我是一棵树,我要生长在,,”3、自主谈感受:借助《短文两篇》《我的信念》《论语十则》中优秀人物的感悟来思考自己的人生,这些感悟内容大都比较深刻,可请学生就其中一点谈谈感想,形式自由。
综合性学习,以“漫游语文世界”为主题,引导学生注意生活中的语文现象,属于第三板块的主题。
大作文:以“ 里的语文”为题作文。如:城市建设里的语文、广告宣传里的语文、校园里的语文。解说指导:在综合活动中多角度观察生活,搜集资料,感受语文世界丰富多彩的表现形式,认识语文世界的博大精深。从自己的角度写出对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
第三单元
这个单元主题属第四板块训练范围,描绘自然,欣赏自然。所选五篇文章,均出自名家之手,都是文情并茂地描绘大自然的优美篇章。目的是激发孩子们热爱自然,热爱美。意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意,是很好的写景范文。
小作文:1、局部训练(同题材改写):改写《古代诗歌四首》,加入自己的想象、创造将《钱塘湖春行》《天净沙?秋思》扩写成一篇小散文。要求恰当使用多种修辞手法,从视觉、听觉、嗅觉等多种角度入手,融入情感。2、谋篇借鉴:学习《春》《济南的冬天》,选择校园最有特色之处,按一定的顺序描写校园景色。3、写法新体验:以“我真的变成了(一棵树、一片云、一滴水、一座山)”为起始句写片段。抓住某一景物特点,融入情感,展开想象,由外而内,细腻地描写,享受与自然融为一体的感受。
综合性学习:“感受自然”。
大作文:“这里风景独好”,在观察感受的基础上描绘现实中自己过的美景。解说指导:?情深万象皆深,心美万物皆美。大自然正是因为有了人的欣赏才散发了无穷的魅力,写作时要融入自己的想象和情感,将眼中的美景变成笔下的美景。?抓着景物特点、美点来写。?有整体有局部,按照一定顺序。?运用恰当的修辞、句式来突出景物特点。
第四单元
这个单元属于第四板块主题范围。选文所反映的内容为以都自然现象进行科学探索。目的是激发学生的求知欲,培养学生热爱科学的精神和探索求知世界的兴趣。本单元内容写作技巧要求不高,写作训练的目的应放在运用科学知识对进行科学的推测,大胆合理的想象。
小作文:1、自主借鉴:介绍自己喜欢的一种动物。引导学生学习《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写法。2、独立探究:“复原远古 世界”(恐龙、猛犸、鸟类、鱼类)。解说指导:学习《化石吟》后,选择你所感兴趣的一种远古生物,在你所了解到的相关科学知识的基础上,展开想象,复原出他们生活状况。要求:写出完整的整故事,写出生动的细节。
大作文:在阅读《月亮上的足迹》和综合性学习“探索月球奥秘”的基础上进行。以“我和月球”为话题作文(如我在月球上的一天、我所了解的月球奥秘、我是月球小专家)。解说指导:?在符合题目要求的前提下,运用自己所了解的月球知识,展开联想和想象,写故事新编,写科幻小说。?根据表达的中心,选择适当的表达方式,合理安排内容的先后和详
略。
第五单元
本单元应属于第二板块“我与他人”中的家庭篇。选文以感受亲情为主题,反映家庭中父母与子女间、手足之间的矛盾与和谐。目的是引导学生体会亲情,理解家人,关心家人。以感恩、智慧的心处理与亲人的关系。选文中有许多生动的人物描写。
小作文:1、局部训练:模仿《散步》《金色花》《荷叶?母亲》的象征手法,展开想象,借助一个事物,写一首诗,表达以父母的理解、关心。2、自主借鉴:学习《风筝》《羚羊木雕》后,作文:给 的一封信(爸爸、妈妈)。表达以家人的歉意、感谢等情感。化解矛盾,智慧地处理与家人的争执。要求学习课文通过人物描写来表达自己的情感倾向和对事件的态度。
综合性学习“我爱我家”。在综合性学习中,通过观察、采访了解父母的过去、现状、未来、烦恼、欢乐、愿望。
大作文:请以“咀嚼亲情”为话题,写一篇文章。解说指导:父母的呵护需要咀嚼,你才能体味到其中的甜蜜;“妈妈的唠叨”需要咀嚼,你才能体味到其中包含的期望与关切;咀嚼“老照片”或“我家的一件珍品”,从中体会家的温馨与光荣。要求:?围绕一事一物写一篇作文,以小见大,具体生动。?融入真情实感,能体现亲情可贵。?叙事完整,能以生动的人物描写、细节描写突出主题。
第六单元
本单元选文有许多经典童话、神话、寓言作品,主题表现对虚伪、愚蠢、昏庸、黑暗等假恶丑的人性讽刺揭露,对勤劳、真诚、善良的人格的推崇,对光明、自由、幸福美好生活的追求。对人与人之间的爱与温暖的呼唤,继续帮助孩子形成真善美的健康人格,属第一板块主题。所选课文共同点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,表现主题。本单元选文是培养学生谋篇布局、想象与联想能力的范本。
小作文:1、自主借鉴:在准确把握地基础上,写“皇帝新装续集”“女娲造人之后”,要求想象合理,与原文主题一致,人物性格保持一致,写出细节,与原作语言风格一致。2、自主借鉴:创作一则以“团结(诚信、谦虚)”为主题的寓言。
综合性学习为“追寻人类起源”,主题可归为第五板块,人类文化,探索未知领域。为使作文训练更有意义,也可缩小并明确为第三板块:我与神话。
大作文:以“人类起源神话的魅力”为话题作文。或就某篇神话写出读后感。或借鉴经典神话,自创一篇人类起源的神话。解说指导:设题目的是引导学生对这一主题的神话有所研究。在综合学习搜集资料,参加讨论集思广益之后,对人类起源的神话有所研究的基础上,或写研究报告,用自己的语言加以表述。或提出自己的观点,逐一分析举例论证。
作文四:《七年级上册语文》2400字
七年级上册语文《忆读书》导学案
课题:《忆读书》 授课人: 授教时间:2013年3月3日
第一课时
【教与学互动设计】:
* 学习方法:自主学习
这部分主要采用自主学习 ,梳理文章,让学生了解文本。 猜谜导入:
千层宝典一翻开,黑白纵横一排排,历代住事它记载,知识没它传不开(打一物)
学生完成课前预习,写写关于书和读书的名言
关于“书”的名言
4、书籍是当代的生命 --俄 别林斯基
读书de 名言
提问:大家从小学到现在已读了不少书,读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐,哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢?
今天就让我们一起走进著名作家冰心,看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。
【走进作者】:
冰心(1900~1999):现、当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,福建长乐县人。
《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》,儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。
她的文章多以
教师介绍并展示:本文是一篇叙事性记叙文,写于1989年9月8日。当时,作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历,并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。
朗读课文回答问题
【写作目的】:
? 提示——留意篇末所署的时日
1989年9月8日清晨
国际扫盲日,中国教师节前夕
? 告诉人们识字读书有诸多好处;提醒人们要多读书、读好书。
【解题】:
关于题目:忆读书
? “忆”是行文的线索。
? 作者用顺序的方法,依次记叙了自己快乐的读书生活。
? 哪几段是作者“忆”的部分?
答:第2——13段
【整体感知】:
【我会读】: 由学生来完成。
给下列词语中彩色字注音:
悬念( ) 笸箩( ) 消遣( ) 聊斋( ) 堆砌( ) 罡 ( )
【我会解释】: 由学生来完成。
解释下列词语:
自已: 津津有味: 若有所失: 索然无味:
人情世故: 无病而呻: 风花雪月:
【走进文本】:
教师提问,由学生举手回答:
1、作者通过回忆自己80多年的读书经历,对读书有什么深切感受呢?
2、请给课文划分层次,概括每部分大意。
第一部分(1段)总说感受。
第二部分(2—11段)回忆自己幼时、少时读书情况,侧重说明读书好、多读书。
第三部分(12—13段)回忆自己晚年的读书情况,侧重说明要读好书。 第四部分(14段)概括全文内容。
【研读课文】:
学习方法:合作学习
这一环节采取四人一小组合作的方式学习。教师出示问题后,四人小组展开讨论,然后挑一代表发言。最后看哪一小组讨论热烈,回答问题积极。
1、作者用“一······就”这一关联词语对表达其感受起到了什么效果?
用上这个关联词语,让读者感受到作者那压抑不住的情感,足见作者对读书的感受是多么强烈。
2 、 第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形?请一一说出来。
3、在书上划出表示时间的词语,想一想作者按照什么顺序来写这些往事的?并回答这样写有什么好处?在这篇文章里冰心想说什么?冰心介绍自己读了那些书? 读书有什么好处?
? 冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活,文章按什么顺序来展开的?(请找出表明顺序的词语 )
? 在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)
4、作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢?结合第11段分析。
5、结合2—10段谈谈读书给作者带来了哪些快乐?
6、研读第12段,作者认为怎样的书才算好书?
学习方法:自主、探究的方式学习
这一环节采取自主、探究的方式学习,老师提出问题后,请你结合课文认真思考,考虑好后举手回答。看哪些同学表现积极。
1、作者在回忆自己幼时读《三国演义》的情形时,用“咬了牙”“居然”等词语,说说这些词语好在什么地方?
2、找出你认为文中用得好的词语,并试着简单分析。
作者通过回忆自己从幼年到老年80多年的读书经历,告诉我们:读书好,多读书,读好书。这对你有什么启发呢?
教师提问:
1、课文第5段写作者随着书中人物的命运而悲哀,你有没有过这样的体验?请举个例子说一说。
2、仿写
读书,可以丰富人的知识;;读书, 。
3、作者在回忆自己读书经历中,写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们 的看法。
【板书设计】:
【课外衔接】:
书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。
——高尔基
读一本好书, 就像交了一个益友。
——藏克家
阅读最大的理由是想摆脱平庸, 早一天就多一份人生的精彩; 迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨
饭可以一日不吃, 觉可以一日不睡, 书不可以一日不读。
【课堂练习】:
1 给彩色字注音: 勉强 堆砌 天罡 烦琐 水浒 寻觅 2 改正词语中的错别字:
一支(知)半解 怒发充冠 索然无畏 无病而申 不能自己
3 解词: 不能自已 津津有味 无聊
4 选词填空
(1)我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的( )下,含泪上床。
A 督促 B 催促 C 监督
(2)我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”更是我唯一的( )
A 爱好 B 快乐 C 消遣
(3)有个儿童刊物要我给儿童写几句( )读书的话,我只写了九个字,?
A 指导 B 如何 C 有关
5修改病句 (1)通过集体讨论,使我对这个问题有了全新的认识。 (2)我们要努力把这间房屋装饰得既浪漫又工整。
6 仿句:再写两个句子,要求话题一致,句式,修辞手法想同。
没有一本书的家,是没有一朵花的花园;
【教学总结】:
【作 业】:
1. 生字解词抄写三遍。
2. 根据本节课的学习,给冰心写一个100字左右的简介。
【教学反思】:
作文五:《七年级上册语文》3900字
七年级上册语文期中测试题
时间:100分钟 分数:100分 分数 一、积累及运用(22分)
1请按拼音写出汉字,并把这句话用正楷字工整抄在方格内。
2、给下列加点字注音
每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁.( )的笑容,就要绽.
( )开似的。 班
3把下列横线处的意思用一个成语精炼的表达出来
(1) 他办事认真,连最细微的地方也不马虎,从而赢得了全体师生一致好评。(一
级丝不苟 )
:
(2) 多找差距,痛下决心,见到贤人就向他学习,希望能和他看齐,早日迈入先
进的行列。( )
4、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.这是一条著名的商业街,行人从早到晚川流不息....
。 B.这部小说,故事情节曲折,人物形象生动,确实引人入胜....
。 C.本来这篇文章很好,让你一改,反而改得不三不四....。 姓 D.如果只有良好的愿望而不按客观规律办事,结果就会适得其反....。 名5、名著是人类的精华,阅读名著,如同与大师们共携手。我们读了冰心的:
感受到了对 的歌颂;对大自然的崇拜和歌颂;对人生的思考和感悟。 6、仿写句子。 朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡, ,
7 诗文积累。
(1)、白居易在《钱塘湖春行》中描写春花初绽、春草吐绿的诗句是: 。
(2)、王湾《次北固山下》中能够蕴含新旧交替、时光不待道理的诗句是: ,
(3)、《天净沙 秋思》中作者直抒胸臆,道出天涯游子之悲的句子是 ,
(4)、《观沧海》中最能够体现作者博大胸怀的句子是:日月之行,若出其中;
, (5)、我寄愁心与明月, 。 (6)、老骥伏枥, 。
二、口语交际与综合性学习(6分)
8、 假如你正忙于写作业,一同学来请教问题,怎么说得体?
9、汉语是蕴含这深厚文化底蕴,历史悠久的语言,是我们的母语,语文学习资源无处不在,无处不有,你在关注生活的语文吗?
① 请你给这次活动写一条标语
② “小草在成长,请勿打扰!”这是草坪上的告示牌的标语。请你说说这则广告语好
在哪里?
三、阅读(32分)
(一)阅读文言文,做10—13题(10分)
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,
为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,
以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之
别院。
10、解释加点的词语 (A)项为之强.( ) (B)驱.之别院( ) 11、下列加点的词语,意思相同的一项是( ) A.风正.一帆悬 观之,兴正.浓 B. 能张目对日. 吾日.三省吾身 C.舌一吐而二虫尽为.所吞 知之为.知之 D.故时.有物外之趣 学而时.习之 12、翻译句子
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中
13、摘出文中写作者心情感受的词语,并分析其作用。
14、你认为作者是什么样的人?
(二)读朱自清的《春》的选段,做15—18题(10分)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
15、摘录的两段文字描绘了两幅动人的春景图,一幅图是:春花开放图, 另一幅图是 图。
16、从选文中找出使用了比喻、拟人修辞手法的句子,并分别说说它们各自的作用。
比喻句: 作用: 拟人句: 作用: 17、写出春花图里作者想象的句子。
18、 “红的像火,粉的像霞,白的像雪。”三个比喻句的顺序能否颠倒,为什么? (三)阅读短文《妈妈是我心中的一团火》,完成19~24题。(12分)
①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,悄悄地把我抱到哺婴室去。医生地告诉她,我的左肘以下没有手。
②有一天,7岁的我走出厨房嘀咕道:“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手。”妈妈在做针线活,她头也不抬地说:“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了。妈妈知
道办法总会有的,她常说:“只要你尽最大的努力,就没有你不会做的事。”
③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时,我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我,我哭着回家。当晚,我告诉了妈妈。她拥抱我一下,并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后,把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时,她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。 ④这就是妈妈对待我的办法:她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说:“喔!亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的。”她声音虚弱嘶哑,我撕开蒙着头部的被子窥见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣,因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说:勇敢地面对困难,没有解决不了的事。
19、在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词:_________
20 、第②段写妈妈让“我”削土豆皮的事。第③段写妈妈教我
____________________。
21
、当“我”在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一
种侧面描写, 它写出了 ______________________________________ 。 22、 这篇文章的主旨是:____________________________________________________ 23、你最喜欢文中的哪个人物?为什么?
24、读完这篇文章,你有何感想?请写出来。
___________________________________________________________________________
四、作文(40分) 25、有一位哲人说,一个人学会了感谢,他就成熟了。在我们的成长经历中,有很多人,很多事物,都给了我们帮助、教益和启迪。请将题目“感谢 ”补充完整,写一篇文章。
要求:(1)文章要抒写真情实感。(2)字数500字以上。
答案
1.、理想是你倔强 地反抗着命运。抄的工整、正确1分,写汉字一个字0.5分 2.、 略
3、(1)一丝不苟;(2)见贤思齐 4、C
5、《繁星》《春水》;对母爱与童真的歌颂 6、略 7、略
8、×× 同学:稍等一会儿, 我把这点作业写完了,就和你一起讨论问题,好吗? 9、①学好母语,传承文化等 ②从用语委婉或拟人的修辞手法上去赏析。 10、“强”通“僵”僵硬的意思; 赶、驱逐 11、D
12、夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样,我心里把他们比作群鹤在空中飞舞。 13、“为之怡然称快”“ 怡然自得’” 呀然一惊。作用:突出情趣。 14、作者是一个活泼可爱、天真无邪、有正义感的人. 15、春风和煦 16、略
17、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
18、不能。“红的像火,粉的像霞,白的像雪”和“桃树、杏树、梨树”相照应。 19.委婉(婉转) 20.妈妈教我荡猴架。
21 写出了我在妈妈的引导下取得的成功。
22. 赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲 23.略 24.略
作文六:《七年级上册(语文)》10800字
中考总复习七上文言文
《童趣》
一、解释粗体字
1、私拟作群鹤舞于空中( )( )2、项为之强( )( )3、徐喷以烟( )( )
4、果如鹤唳云端( )5、以丛草为林( )6、盖一癞虾蟆( )7、方出神( )8、鞭数十( )9、二虫尽为所吞( )10、果如鹤唳云端( )
11、作青云白鹤观( )12、又留蚊于素帐中( )13、明察秋毫( )
二、翻译
1、见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣
3、徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观
4、舌一吐而二虫尽为所吞。
5、神游其中,怡然自得。
7、余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。
三、简答
1、概括出文中描绘的三件趣事:___________ ,_______________,__________________。
2、第一段中统领全文的一个短语是: 。点明时间的一个词语是
3、第二段中点明所写内容属想象的一个词语是__________
4、?余时有物外之趣?的原因是什么?(用原句回答)
5、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中?写出三个
6、全文围绕一个?趣?字,第一段总写?有物外之趣?,第二、三段与?趣?字相应的表示作者感受的短语分别是 、 。
7、从文中你感到要怎样才能成为一个富有生活情趣的人?
8、每个人的童年都会有很多趣事,请你学着运用记叙、描写的语言发挥联想和想像,说出自己童年的一件趣事。
《〈论语〉十则》
一、解释粗体字
1、人不知而不愠( )2、吾日三省吾身( )( )3、与朋友交而不信乎( )4、传不习乎( )
5、温故而知新( )6、可以为师矣( )7、罔( )8、殆( )10、仁以为已任( )11、死而后已( )12、已所不欲,勿施于人( )( ) 13、士不可以不弘毅( ) 15、择其善者而从之( )16、诲女知之乎( )17、可以为师矣( )18、然后知松柏之后凋也( )
二、找出下列句中通假字并解释
1、不亦说乎( )通( )________ 2、知之为知之,不知为不知,是知也。( )通( )________
3、诲女知之乎( )通( )________
三、写出三个出自本文的成语: 、 、
格言警句两句:
四、对下列?而?字的用法归类
1、学而时习之 2、人知而不愠 3、温故而知新 4、为人谋而不忠乎
5、学而不思则罔 6、见不贤而内自省也 7、任重而道远 8、死而后已
表顺接: 表转接: 表并列:
五、翻译下面句子。
5、其恕乎,已所不欲,勿施于人。
7、学而不思则罔,思而不学则殆。
六、回答下面的问题。
1、士不可以不弘毅的原因是:____________________________。(用课文原句填写)
2、重表现在哪些地方?远表现在哪些地方?
答:_
3、孔子曾说过:?善人,不善人之师;不善人,善人之资(资:这里有借鉴的意思)。?用课文中的话说就是
4、?岁寒,然后知松柏之后凋也。?这是借松柏之后凋比喻什么社会现象?
5、结合自已的学习经历,谈谈你对文中第七则内容的理解
七、按要求默写课文中的有关语句。
(1)与?举一反三是智慧的摇篮?意思相近的句子是:
(2)阐述学与思的辩证关系的句子是:
(3)揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是:
(4)曾子经常反思的一些事是 :_______________________________________________________
八、根据课文内容,将下面的有关内容连接起来。
A.求知态度 ( ) B.学习方法 ( )C.修身做人( )
①学而时习之 ②吾日三省吾身 ③温故而知新
④学而不思则罔,思而不学则殆 ⑤知之为知之,不知为不知
⑥见贤思齐焉,见不贤而内自省也 ⑦三人行,必有我师焉⑧士不可以不弘毅,任重而道远
⑨岁寒,然后知松柏之后凋也 ⑩己所不欲,勿施于人
文 言 文 知 识 测 试 题
童 趣(38分)(见课文)
1.给下列粗体字注音。(5分)
稚( ) 藐( ) 拟( )项为之强( ) 唳( )
怡然( ) 土砾( ) 壑( ) 庞然大物( ) 癞虾蟆( )
2.填空。(5分)
(1)选自 ,作者是 代的 。
(2)全文紧紧围绕一个? ?字,揭示了儿童神奇美妙的内心世界。
(3)? ?是本文画龙点睛之语,而这需要通过 和 的心理过程才能实现的。
3.指出?以?这个词在下列语境中的意思。(1分)
(1)以丛草为林( ) (2)徐喷以烟( )
4.解释下列句中 ?之?字的含义。(2分)
(1)物外之趣 ( ) (2)昂首观之( )
(3)为之怡然称快( ) (4)驱之别院 ( )
5.解释下列带点的词。(7分)
怡然称快( ) 驱之别院( )
凹者为壑( ) 故时有物外之趣( )
6.用现代汉语翻译下列句子。(10分)
(1)故时有物处之趣。译文:
(1)所以经常有超脱于世外的乐趣。
(2)以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑。
(2)把草丛当做森林,把虫蚁当做野兽,把土块碎石凸起者当做山丘,凹陷者当做山谷。
(3)盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
(3)原来是一只癞虾蟆,舌头一吐两只小虫子都被它吞下去了。
(4)心之所向,则或千或百,果然鹤也。
心里想像的是鹤,那么呈现在眼前的或是成千,或是上百飞舞着的蚊子便果真(觉得它们)是鹤了。
(5)蹲其身,使与合齐,定目细视。 蹲下自己的身子,使身子与花台一样齐,定睛仔细地看。
7.问答题。(8分)
(1)第1段在全文中的作用是什么?(2分)
答: 第一段总述物外之趣,起着总领全文的作用。
(2)文章末一句?神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院?表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情?(2分)
答:反映了作者严惩强暴、同情弱小的纯真的童心。
(3)作者把癞虾蟆说成是?庞然大物?,运用了什么手法?有什么作用?(2分)
答:运用了夸张的手法,作者将癞虾蟆说成是?庞然大物?,说明观察入神、细致,从而产生超然物外的乐趣,另外,此?庞然大物?也是相对于?二虫斗草间?之?二虫?而言。
(4)文中所写的都是平常之物,而?我?却产生了?物外之趣?,你认为主要原因是什么?(2分)
答:作者观察细致,想象奇特
2、常识填空。(6分)
孔子名 , 字 , 时期的鲁国人,是我国古代伟大的 家, 家,是 家学派创始人。 《论语》是 家学派经典著作之一,内容是记录 及其门徒的 ,与《 》 《 》 《 》 合称?四书?.(丘 仲尼 春秋 思想 教育 儒 儒 孔子 言行 《孟子》《大学》《中庸》)
3、注音。(4分)
愠( ) 自省( ) 论( )语 罔( )诲女( )( ) 殆( ) 弘( )
3、理解填空。(21分)
1.论语》中认为能保持君子风格的一句 答案: 谈?学?与?思?辨证关系的句子 . ,
2.唐太宗有一句名言,?以人为鉴,可以知得失?。由此可以联想到《论语》中孔子的话, , 3,在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说?孔子说过 , !?对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连!?
4,孔子认为认识事物的正确态度是 , 。
5.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子 ,
6.《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子. ,
7.论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是 ,
8.鼓励为实现理想而奋斗的句子是
9.孔子认为可以终身奉行的一个字是 , 并阐述为 ,
5、翻译下列句子。(14分)
⑴人不知而不愠,不亦君子 ⑴人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?
⑵为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎? ⑵替别人办事是不是尽心尽力了呢?跟朋友往来是不是真诚了呢? ⑶温故而知新,可以为师矣。 ⑶在温习旧知识后,能有新的体会和发现,就可以当老师了。 ⑷见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
⑷看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
⑸三人行,必有我师焉。⑸几个人一起走路,其中必定有我的老师。 ⑹士不可以不弘毅,任重而道远。
⑹士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程有很遥远。 ⑺岁寒,然后知松柏之后凋也。⑺(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏是最后落叶的。
七年级上册(中考复习)
一.基础
第一单元
一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣 小憩(qì) 擎(qíng) 天撼(hàn)地 忍俊不禁(jīn) 唳(lì)
第二单元
濯(zhuó) 行(xíng)道树 十姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运 猝(cù)然 陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè)乎? 愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chuán)不习乎?
第三单元
酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī) 唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥硕(shuò)
鳊(biān)鱼 乌桕(jiù) 寥(liáo)阔(或?寥(liáo)廓?) 枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石 澹澹(dàn) 竦(sǒng )峙(zhì)
二.理解
第一单元
1、《在山的那边》告诉人们,奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。
诗人取象于大海忽然群山,用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗。
2、《走一步,再走一步》蕴含的哲理:在人生 道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真解决小困难,终将战胜巨大的困难 ,赢得最后的胜利。
3、《生命 生命》表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度,愿每个人诊视生命,坚强勇敢,让洋器限的价值,让人生更有意义,更有光彩。
4、《紫藤萝瀑布》告诉我们:遭遇不幸的时候,不能被厄运所 压倒,要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后,不能老是让悲痛压在心头,应该面对新生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
第二单元
6、《理想》告诉人们:人生一定要有理想。希望人们树立远大的理想,为理想而努力奋斗。
全文:理想的意义(1)---理想的历史意义(2、3)---理想的人格意义(4、5、6、7)---理想的人生意义
(8、9、10、11)---鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗(12)。
7、《行道树》行道树的形象是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的高贵精神。
8、《人生寓言》告诉我们:不配拥有而拥有,就会生处无穷的得失之患。
《落难王子。寓意:厄运能上使性格脆弱人变得坚强起来
9、《我的信念》:环境、宗旨、工作
第三单元
12、《济南的冬天》
(1)济南冬天的特点:没有风声,响晴、温晴(1)
(2)济南冬天的山景:阳光朗照下的山----薄雪覆盖下的山---再写城外远山(2-3-4)
(3)济南冬天的水色(5) (4)总结全文(6)
七年级上(人教版)基础知识综合训练
1、下列加点字注音不正确的一项是( )
A、瞬间(shùn) 嶙峋(líng ) B、眩目(xuàn) 啜泣(chuò )
C、小憩( qì ) 擎天(qíng ) D、撼地(hàn ) 鹤唳( lì)
2、下列无错别字的一组词语( )
A、繁弦急管 玲珑剔透 擎天憾地 B、坚忍不拨 问心无愧 肃然起敬
C、理所当然 专心致志 天灾人祸 D、多愁善感 温故知新 见贤思全
3.下面与?封闭、短促、紧张、温和?构成反义词的一项是( )
A.开放 漫长 松驰 寒冷 B.解放 短暂 紧急 寒冷
C.关闭 短暂 慌张 温暖 D.开航 持久 轻松 温暖
4、下列成语感情色彩不完全相同的是( )
A、诚心诚意 不耻下问 学而不厌 柳暗花明 B、大模大样 张牙舞爪 不可一世 无法无天
C、诲人不倦 不可救药 熟能生巧 扑朔迷离 D、骇人听闻 洋洋自得 讳疾忌医 骄兵必败
5、下列加点字解释全部正确的一项是( B )
A、相委而去(丢下、舍弃) 期行(日期) B、家君(对人谦称自己的父亲)熬过(忍受)
C、至爱(极、十分) 无端(端详) D、匿笑(偷偷地笑) 去后乃至(于是,就)
6、为下列加点的字选出正确的释义( )
获益匪浅 猝然长逝 理所当然 执著
A、很,非常 突然 这样 施行 B、很,非常 突然 ……的样子 坚持
C、非,不 死 这样 施行 D、非,不 突然 这样 坚持
7.选出括号里恰当的字填在横线上。
我想,他要说了,我 (既、即)刻便受了宽 (怒、恕),我的心从此宽松了罢。
8.从括号中选出恰当的词语填在横线上。
字要 (认认真真、规规矩矩)的写,话要清清楚楚的说,课文要 (仔仔细细、踏踏实实)的读,练习要 (踏踏实实、规规矩矩)的做,作文要 (认认真真、仔仔细细)的完成。
9.选出下列语句中句意明确、没有语病的一项( )
A、谁又能否认英雄的品质正是在这一天天的努力学习中渐渐培养起来的呢?
B、海湾战争初期,伊拉克通过设臵大量假目标,迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果,最终使部分飞机保留了下来。
C、从大量的事实告诉我们:破坏环境,必然要受到大自然的惩罚。
D、记得当年我认识他的时候,还只是一个七八岁的小孩子,天真烂漫,无拘无束。
11、下列文学常识表述不正确的一项是( )
A、词,又称长短句,因而辛弃疾的词集就叫?稼轩长短句?,《西江月》便选自此。
B、《观沧海》的作者是东汉末年著名军事家、政治家、诗人。
C、近体诗包括律诗和绝句,律诗每首八句,每句七字或五字,绝句则每首只有四句,《钱塘湖春行》便是五律。
D、《天净沙〃秋思》作者是元代的马致远,这是一首元曲,?天净沙?是曲牌名,?秋思?是题目。
12、下列各句中没有使用通假字的是( A )
A、客问元方:?尊君在不?? B、既而风定天清,一切乌有。
C、暮而果大亡其财。 D、数至八层,裁如星点。
13、选出下列与原文一致的一项( )
A、学而不思则殆,思而不学则罔 B、浅草才能没马蹄,乱花渐欲迷人眼。
C、问渠哪得清如许?惟有源头活水来。 D、日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
14、对李清照《如梦令》理解不正确的一项是( )
A、?溪亭?,溪边的亭子;?日暮?即黄昏时分,?暮?,太阳落山。
B、? 沉醉?,犹言大醉,即喝酒喝得醉醺醺的;?归?,回去。
C、?兴?,兴奋,因喝酒而兴奋,故?晚回舟?;?藕花?,即?荷花?。
D、?争?通?怎?,?怎么?的意思;?争渡?即?怎么才能把船划出去?。
15.如果把?煤产量由每天一百吨变成两百吨?改成下列表达,错误的一项是( )
A.原来每天产煤一百吨,技术革新后,产量达到一倍。
B.原来每天产煤一百吨,技术革新后,产量增加了一倍。
C.原来每天产煤一百吨,技术革新后,产量达到原来的两倍。
D.原来每天产煤一百吨,技术革新后,产量翻了一番。
16、下列句子中描写清晨景色最贴切的一句是( )
A、天边是雾茫茫的,渐渐的黑影是金山的塔尖。听,那晓钟和缓的清音。
B、在芦苇上微微发光,犹如沾着眼泪。
C、万缕的金辉,将一条大路、一大群放牧归来的羊,幻化成一片不可通视的微光。
D、一层轻纱似的金粉糁上平野,顷刻间,红色的霞光又弥漫着大地。
17、找出与例句所用的修辞方法不同的一句( )
例句:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着……
A、水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
B、就凭这绿的精神,水也不忍得冻上。
C、它们安静不动地低声说?你们放心吧,这儿准保暖和。?
D、这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里。
18、标点符号运用不正确的是( )
A、?吹面不寒杨柳风?,不错的,像母亲的手抚摸着你。
B、著名水稻专家袁隆平认为:成功=知识+汗水+灵感+机遇。
C、谈到怎样教育下一代?这位教育家有独到的见解。
D、创造,是人类智慧高度发展的结晶;创造,也是打开成功大门的钥匙。
19、填入下面横线上的一段话,语序最恰当的是( )
他面前是一片壮丽宁静、碧蓝无边的海面。 、 、 、 ,群山在晨雾中隐现着
①现出一片片火焰 ②涟波反映着融化的太阳 ③海和淡蓝色的云天相连 ④在眼光所能看到的远处
A、①②③④ B、③②①④
C、④③②① D、④②①③
20、结合语境,选择最恰当的句子填入横线处( )
如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰, 。
A、尊严就是勇猛 B、尊严就是自己
C、尊严就是飞翔 D、尊严就是盘旋
三、名著及现代文阅读
《西游记》的故事家喻户晓,其中象?大闹天空’更是妇孺皆知。请写出《西游记》中的人物和故事。
人物名字: ; 。故事名称: ,
7年级语文(人教版)单元测试卷
一、语言积累及运用(20分)
1、用横线画出每组中字形或注音有错的一项,将正确的答案写在括号里。
A、洗濯(zhuó) 厄(è)运 嬉(xī)戏 蜕(tuō)变 ( )
B、风韵(yùn) 扒(pā)窃 庸(yōng)人 姊(jiě)妹 ( )
C、蹂躏(lìn) 奢(shē)望 金窖(jiào) 湛篮(lán) ( )
D、寂寥(liǎo) 猝(cù)然 点辍 (zhuì) 堕(zhuì)落 ( )
2、下面成语的解释中,不正确的一组是:( )(2分)
A、繁弦急管:各种各样欢快的音乐声。 B、具体而微:因为整个形体非常细致,所以显得很微小
C、得失之患:生怕失去个人利益的忧虑心情。D、获益匪浅:得到的益处很多。
3、读下列语句,写出你的理解(不超过20字)(3分)
俄国作家列夫〃托尔斯泰说:?一个人就好像是一个分数,他的实际才能好比分子,而他对自己的估计好比分母,分母愈大则分数的值就愈小。?
理解:_______________________________________ _______________。
4、请你也给理想打两个比方,仿照诗句 ?理想是灯,照亮夜行的路?的格式写两句话。
5、请你说说下面句子所使用的修辞手法:(2分)
(1)理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯。( )
(2)立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。 ( )
6、古诗词填空:(2分)
① 禅房花木深。 ,潭影空人心。 ,但余钟磬音。
②杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 ,随风直到夜郎西。
7、本单元我们学了不少生词,请你设计一个语境,使用上下面的词语,组成一小段连贯的话。(3分) (倔强 诅咒 怨恨 自豪 多姿多彩)
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面文言文语段,完成6-12题。(20分)
《论语》十则
8、找出下列句中的通假字,并解释。(3分)
(1)不亦说乎 ( )(2)诲女知之乎 ( )
(3)是知也 ( )
9.解释下列句中?之?字的意思不同于其它三项的是( )。(2分)
A、学而时习之 B、诲女知之乎
C、然后知松柏之后凋也 D、驱之别院
10.下列加点字的解释正确的一项是:( )(3分)
A、学而时习之(按时) 人不知而不愠(怨恨)
B、学而不思则罔(迷惑) 思而不学则殆(危险)
C、不亦说乎(也,也是) 死而后已(已经)
D、其恕乎(大概,也许) 三人行,必有我师焉(啊)
12、文中的许多话都成了后人教育他人或警戒自己的名言,选出你最喜欢的一句,并说说你的理解或理由。答:
(二)阅读下文,完成13-19小题(20分)
①去年,我生日,爸爸送给我一个丝织的小盒子,让我 A (a.保存 b.收藏 c.珍藏 d.放臵)起来。我好奇地问:?爸爸,这是什么??爸爸微笑着说:?你猜。??镶着红豆的小别针?是闪光的金项链??爸爸只笑不开口。我打开一看,原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜,放大境下有一小块红色的有机玻璃,玻璃上镶着?一粒米?。我心想:?这有什么可珍贵的呢??当我拿起这颗?米粒?用放大镜仔细一看,不禁 B (a.惊叹 b.惊讶 c.惊奇 d.惊呆)了。在这么小的天地里,居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。我一数上面竟刻了三十七个字,在诗的末尾还有一个红色的小章,章上两字:屈茹。用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲,但仍能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。
②我只觉得好玩,便收了起来。同学们来到我家玩,我便拿出来让他们观看。有一次,同学们在争着观赏时,米粒崩了出去,落进了沙发缝,我够了半天没够着,?米粒?反而越陷越深。几天后,爸爸问我?米粒?收在哪,我吭了半天才说出?米粒?的下落。爸爸一听,满脸焦急的神色,连忙拿来剪子,把沙发给拆了,我躲在一边不说话,看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西,抹了把汗,露出笑容。我好奇地问:?干吗这么费劲,不就是‘一粒米’吗??爸爸收敛了笑容,给我讲了一个感人的故事。
③原来,这个微雕的作者屈茹是个教师,从小就 C (a.爱好 b.喜爱 c.酷爱 d.热爱)微雕艺术。**时,他遭迫害,被下放到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时,没有雕刻用的石头,屈茹就在木头上刻。后来他发现了一片竹林,便在每棵竹子上都刻上一首小诗,大的小的, 粗 的 细 的, 高 的 矮 的, 就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打,也不怕蚊虫叮咬,苦练了十年,渐渐地,练出一手好雕功,就连一根头发丝,他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字,凭的全是一种感觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时,他赠给爸爸的。
④我望着这粒?米?,明白了它的价值,它 D (a.孕藏 b.凝聚 c.凝结 d.浸透)了屈茹的多少汗水呀!我现在明白了,爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品,给我讲的也不光是个故事,而是一种精神。
13、给下面加点的字注音:(2分) 镶( ) 收敛( )
14、给画横线的A、B、C、D四处选适当的词语填空,依次应是: 、 、 、 。(填字母)
15、张继的《枫桥夜泊》是流传千古的名诗,前两句是?月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。?你能默写出诗的后两句吗?(2分) , 。
16、本文的线索是 ,
点明文章中心的一句话是: 。(3分)
17、本文第③段是采用的是记叙顺序中的 ,它在文中的作用是 。(3分)
18、本文第④段中加点的?一种精神?是指 的精神。(2分)
19、有人说,文章中爸爸在?我?生日的时候送我礼物仅是一粒米,这个礼物太轻了;也有人说,爸爸是送了我一件艺术品,是很贵重的。你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判?爸爸的这个礼物合适吗?为什么?
作文七:《七年级上册语文》3800字
下面的诗选自冰心的《繁星?春水》,请从内容和形式上谈谈这首诗的特点。 言论的花儿/开的越大,/行为的果子/结的愈小。 6、综合性学习:学了本册的一二三单元,老师想请同学以“我爱文学”为主题出一期手抄报。 (1)请为你的手抄报取个比较有文学色彩的名称(如“火花”“文学少年”等)(1分) (2) 请你再设计三个与文学有关的栏目,并写出栏目名称。(3分) 栏目一 栏目二 栏目三 二、根据《论语》十则回答下列问题。(每小题2分,共10分) 7、下列各项中”而”字解释不同于其它项的是( ) (2分) A 、择其善者而从之 B 、温故而知新
C 、学而不思则罔 D 、死而后已
8、选出加点的字解释不正确的一项( ) (2分)
A 、传不习乎:老师传授的知识 .
B 、与朋友交而不信:相信 .
C 、其恕乎:大概、也许 .
D 、是知也:此、这 .
9、含有通假字的一句是( ) (2分)
A 、任重而道远 B 、 温故而知新
C 、是知也 D 、其恕乎
10、翻译下列句子。(2分)
见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
岁寒,
然后知松柏之后凋也。
11、写出两句本文讨论学习态度的句子:(2分) 三、现代文阅读(34分) (一) 阅读《春》的第五段,然后回答问题(12分) ①牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 ②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 ③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴
起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。 ④“吹面不寒杨
柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
12.请把上面的4句话重新排序:___________________(2分)
13、请概括上述文字的内容,不得超过10个字。(2分)
14、“吹面不寒杨柳风”是什么意思? 作者为什么在这里用引号?(3分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
15、在这段中写鸟儿的歌声和牧童的笛声有什么作用?(2
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ ⑿我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。 ⒀几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样,但还不是毫无希望。”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满12周岁。 ⒁现在我已经有了很多作品,出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。” 分) ⒂ 这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆。
16、“卖弄”一词是什么意思? 如果换成“显示”,好吗? 为什么?(3分) 17、. 第三段时间词语连用,有什么表达效果? (2分) __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(二)、阅读“精彩极了”和“糟糕透了”,完成1---5题。(12分)
⑴记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷着:“巴
迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆
又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
⑵整个下午,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描
上了一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
⑶七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要
人物,写过好多剧本。快到八点钟时,父亲终于推门而入。他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸
引住了。我紧张极了。
⑷“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
⑸“亲爱的,发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
⑹“对不起,我自己会判断。”父亲开始读诗。
⑺我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
⑻“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
⑼我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
⑽“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,
这是他写的第一首诗,他需要鼓励。”
⑾“我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?” 答: 18、用文中原句回答:为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”?(2分) 答: 1、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度,这两种态度是:(2分) 母亲对我 父亲对我 20、下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语,依次填入下面括号中。得意 信任 醒悟 悔恨 失望 (3分) ( )-------( )-------( ) 21、用文中原句回答,能够体现中心思想的句子是什么?简要谈谈你的理解。(3分) 答: 四、作文(50分) 22、不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽……请以“ 也美丽”为题写一篇文章。 要求:(1)在横线上填上一个词语,使标题完整;(2)文体不限,不少于500字。
答案
一、2、眼花缭乱、危言耸听、记忆犹新、鸦雀无声
5、从内容上看,告诉人们要脚踏实地地,不要夸夸其谈,富有哲理;从形式上看,篇幅短小,语言形象,精练,对比鲜明。
三、(一)12.④ ② ③ ① 13. 春风图 14.春天那吹动杨柳的风儿吹在脸上一点儿都不觉得寒冷。因为这是引用南宋志南和尚《绝句》中的诗句,所以用引号,表明的是引用别人的话。 15.春风带来了美妙的声音,作者从听觉人手来写春风的可爱。 16.不好。卖弄,是炫耀的意思,这里是贬义褒用的手法,把鸟儿那种招人喜爱的样子写了出来,从而写出春风的可爱。
(二)17写出我等待的焦急心情
18. 因为我有个慈爱的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。”
19.19鼓励、宽容、支持;严厉、苛求、严格
20。得意、失望、醒悟
21。最后一句
错别字三个扣一分(不重复计数)。
作文八:《七年级语文上册》2000字
七年级语文上册《在山的那边》教案设计
学习目标:
1、要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到熟读成诵;
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨;
3、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。
能力目标:
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。
教育目标:
培养学生学习诗歌的正确方法,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
学习方法:朗读、背诵;自主、合作、探究
教学用具:投影仪、录音机
学习设置:
课文感知:《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗,这首诗抒写了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要一次次地战胜失望,不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌,感悟诗中的思想感情,品味歌富有表现力的语言。
课前准备:组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容;查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题,有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔,准备上课时在班里交流。 课前二分钟:讲述成语故事《明修栈道 暗渡陈仓》
课文导入 :学生朗读文章《会飞的蒲公英》,导入 新课:同学们,在刚刚读过的文章中,母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子,那是一颗怎样的种子?(蒲公英的种子——希望的种子)在今天我们即将学习的诗歌当中,“我”的母亲也为埋下了一颗希望的种子,下面,就让我们一同来学习这首诗歌《在山的那边》,让我们来看一下,这颗种子是怎样生根,发芽,结果的。
(导入 二:同学们,当你进入中学,跨入人生道路一个新的起点时,你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生,是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里,他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天,诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海,但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么,他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌,从中寻求答案)
②出示学习目标并板书课题
③教师检查预习(学生交流、巩固)
朗读课文:《在山的那边》是一首诗歌,诗歌是一种特殊的艺术。在诗中,诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感,就要有感情地朗读,体悟“海”与“山’’的象征意义,领会它们所蕴含的意味。学生先自由朗读,再听老师朗读,在进行读诗的指导。
整体感知:
朗读全文,感悟诗中的思想感情。诗歌,除了字面上的意思外,往往还有深层含义,探究一下,诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?作者“爬山”有何象征意义?
(“海”指的是理想的境界;“群山”指的是重重困难;“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨:奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要不折不挠地坚持奋斗,理想境界终将会实现。)
问题探究:
1、为什么说是“隐秘的想望”?
2、为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?
3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
4、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?
5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思?
6、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?
体会感知:
联系上下文,品味下面诗句中加点的词语
1、 我常伏在窗口痴想
(这个词在这里是什么意思?)
2、 山那边的山啊,铁青着脸
(这是写山的颜色吗?)
教学方式:
教师配乐朗读,学生带着问题听读,然后讨论回答、相互评论、补充(可由教师鼓励学生探究问题,答案不必求统一,让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解)。在学生(过渡)对诗歌有了大概了解,还要品读诗歌形象而精练的语句,好的诗句总有画龙点睛处,认真进行品读。
a.自由朗读诗歌第二节,思考作者是怎样看到全新的世界,实现人生理想的?
b.找出你认为最形象、精练的语句,反复品读,体会诗人的思想感情。
学生自由朗读后,可四人小组讨论,共同探究以上问题。
②朗读指导
教师讲授朗读知识:重音(重读、轻读)、语速、停顿。
教师指导朗读,把朗读和品味结合起来,通过反复品读,更好地领悟诗歌所蕴含的意味,更好地体会诗人的感情。
学生可在教师指导朗读的基础上齐读、分读。
布置作业 :
①背诵自己喜欢的诗句,丰富语言。
②课后练习:读一读,写一写
课后记:作者以自己的人生感悟启示我们,奔向理想的人生征途是漫长的,只要战胜困难,坚持奋斗,理想终将实现。这首诗意象壮阔,意蕴丰富。一座山,也可以指无数座山,一次又一次地失望,就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。但是,怎样翻无数座山,却是不容易的事情。那么,怎样翻过无数座山,到达理想的境界,是教师和学生本节课需要共同探究的问题。朗读技巧的指导是本课教学的重点。
作文九:《七年级语文上册》1600字
七年级语文上册教学工作总结
——祁得顺
一学期来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。现将工作总结如下:
一、成绩分析:
本学期,本人担任一个班的语文教学工作,从成绩来看,班级均分69分,及格率77%,优秀率5%,从全县排名来看,位居第17名,属于中上水平,但从本校来看,与成绩较好的班级差距较大,本人深感不安,感觉责任重大,为自己的教学行为忧虑。
二、课堂教学改革
本学期,本人认真学习先进的教学思想,积极参加各类培训,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,在教学实践中积极探索焕发活力语文课堂,采用捆绑式的小组学习方式,积极开拓“学案导学,合作探究,展示强化的”教学模式,充分采用湟中县的导学案开展教学。激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
三、焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。因此,本人开展了如下的活动,激发学生的学习兴趣。
1、本人开设了“课前五分钟演讲”活动,每堂课5分钟进行说话训练(以说话为主),形式多样,畅所欲言:讲故事,品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣,从而提高学生的语文综合素质,如:听、说、读、辩等。
2、重视阅读教学,扩大阅读视野,补充同题材作品,扩大学生知识面。鼓
励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
3、课堂上小组间交流,捆绑式评价,师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。
四、用先进的教学手段,提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,为实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。 教学中,改变过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。
五、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力
我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础——字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力——阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练——循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励放飞思想,大胆发挥。
总之,教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
作文十:《七年级上册语文》5700字
一、积累与运用(23分)
1.默写填空。(5分)
(1) , 若出其中 ; , 若出其里 。
(2) ,风正一帆悬。
(3)小明学习成绩好,组织能力强,但他刚转到这个班,不为同学所了解,因此在班干部竞选中落选了。李老师引述了《论语(十二章)》中的两句话:“ , ”帮他解开了心中的疙瘩。
2.下列加点字的读音全都正确的一项是( )(2分)
A.静谧(bì) 枯涸(hé) 啜泣(zhuì)
B.骸骨(hé) 玷污(diàn) 清洌(liè)
C.梦寐(mèi) 泯灭(mǐn) 分歧(qí)
D.禀告(bǐng) 厄运(è) 迸溅(bìng)
3.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A.留连忘返 屈径通幽 险象迭生 恍然大悟
B.瘦骨嶙峋 黯然缥缈 随声附合 苦心孤诣
C.小心翼翼 精疲力尽 各得其所 嫦娥奔月
D.一丝不苟 得意忘形 引人瑕思 水波粼粼
4.下面的连接不正确的一项是 ( ) (2分)
A.《绿色蝈蝈》——散文——法布尔——德国
B.《西游记》——小说——吴承恩——中国
C.《皇帝的新装》——童话——安徒生——丹麦
D.《济南的冬天》——散文——老舍——中国
5.下列句子中加点的成语运用错误的项是( )(2分)
A.语文老师每每讲到精彩处,会情不自禁地把衣袖越捋越高,连下课时间也忘了。
B.他知道最好的办法就是和大家保持一致,然而他不肯做一个随声附和的人。
C.《西游记》给人们提供了一个又一个神通广大、除恶灭邪、大快人心的英雄梦!
D.2013年中国成功地发射了“神舟”十号,这是多么骇人听闻的消息!
6.下列句子中修辞手法运用不恰当的一项是( )(2分)
A.图书馆是书籍的宝库,那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B.蚂蚁身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗?
C.那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。
D.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹!
7.从上下文连贯的要求看,下面句子的横线上应填入的一项是( )(2分)
周末,我喜欢逛热闹的“花鸟市场”,这里简直是动植物的世界:有色彩斑斓的金鱼,有欢快歌唱的小鸟, 。
A.有散发着鲜花的阵阵清香
B.有鲜花散发着的阵阵清香
C.有鲜花在散发着阵阵清香
D.有散发着阵阵清香的鲜花
8.学校以“唤起每一位学生自觉保护环境的意识”为主题征集爱护绿化的宣传广告语,下列应征的广告语中,不得体的一项是( )(2分)
A.小草正在成长,需要我们的爱。
B.我的美丽来自你的呵护。
C.严禁践踏草坪。
D.手下留情,足下留青。
9.填空。(4分)
(1)冰心诗的三大主题是:母爱、 、 。
(2)作为古人智慧的结晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的,如《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了 。《赫拉克勒斯和财神》则把为富不仁的富人与坏人归于一类,表现了 。
二、 古诗文阅读(22分)
(一)古诗阅读。(4分)
天净沙?秋思
马致远
古藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
10.在这首小令中作者借助 、 、 、 、 、 等具有明显深秋色彩的事物,渲染了一种 的气氛,表达了天涯沦落人 的心情。(4分)
(二)文言文阅读。(18分)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半。”其此之谓呼?
11.本节选自 ,是中国古代一部重要的 书籍,该书编定是西汉礼学家 和他的侄子 。(2分)
12.解释词语。(4分)
(1)肴: 。
(2)旨: 。
(3)困: 。
(4)自反: 。
13.选出与句中加点的词意思不相同的一项。(4分)
(1)故曰:教学相长也。( )
A.故余虽愚 B.故虽有名马
C.公问其故 D.故克之
E.故自号曰醉翁也
(2)虽有嘉肴( )
A.故余虽愚
B.虽我之死
C.虽人有百手
D.虽乘奔御风,不以疾也。
14.翻译句子。(4分)
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)是故学然后知不足,教然后知困。
15.相关内容链接。(4分)
(1)给下面一则断句,并加上标点。(2分)
子曰:“德 之 不 修,学 之 不 讲,闻 义 不 能 从,不 善 不 能 改,是 吾 忧 也。”
(2)中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它也会获益匪浅,请另外写出《论语》中你熟悉的一则(不得与试卷上的相同),并简要说说对它的理解。(2分)
三、现代文阅读(25分)
(一)说明文阅读(13分)
(达州中考)阅读下文,回答问题。
①玉,积山川之精,人文之美。玉文化是中国文化的特色之一,它对中华民族的精神、道德、审美等产生了巨大的影响。
②战国时期有名的“和氏璧”价值连城。秦始皇统一中国后,用“和氏璧”雕琢成传国玉玺,并由宰相李斯书大篆“受命于天,既寿永昌”刻于其上。明清时期,中华民族国粹之一的玉文化也迎来了发展的高峰。此时的作品,集数千年玉文化之大成,玉质之美,品种之多,雕琢之精,应用之广,都是空前绝后的。
③《管子》说:“先王以珠玉为上币,黄金为中币,刀布为下币。”古代封禅用的书文,刻在玉上,称之为玉牒;外交使节用的信物,称之为玉节。由此可见,玉在中国古代文化中的重要地位。 ④玉,致密坚硬,滑润光莹,古人把玉加以人格化,认为玉有“仁、义、智、勇、洁”五德,故有“君子比德于玉”之说。
⑤玉和金一样,是宝贵的象征。“玉楼”“玉堂”均指华丽的宫殿或住宅。道教中的玉皇大帝、玉虚仙境、玉宇,也都离不开一个“玉”字。皎洁的月亮中有一团黑影,古人不知其奥秘,臆想出“月中何有,玉兔捣药”的故事,此后,文人便常用“玉兔”一词指代月亮,既文雅又神秘。
⑥玉,是权力的象征。除了玉玺外,“金科玉律”用来指不可变更的法律。玉,又是和平的象征,如“化干戈为玉帛”。助人成功用“玉成”一词。至于玉色纯净,质地坚密,常用来比喻节操,如“宁为玉碎,不为瓦全”。此外,玉还被广泛用来描写大自然的景色。“风花雪月”中,除了只闻其声,不见其形的“风”之外, 都常用“玉”来吟咏赞颂:槐树花朴素洁白,便有了“玉树”之称。一些纯白素雅的花,常在其名前冠以“玉”字,如玉兰花、玉茗(白山茶花)等。以“玉龙”来比喻漫天大雪,多么壮观!
⑦玉,是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征,因而在传统文化中,人们往往运用象征寓意或谐音取意的手法把玉制成丰富多样的器物、饰品等,借以表达对生活的热爱。鱼形玉器最早见于新石器时代的“良渚(zhǔ)文化”,到了唐代、宋代开始盛行。特别是明、清两代,鱼形玉器造型繁多,工艺精湛,最常见的是把莲花和鲤鱼雕刻在一起,代表着美好和富足;还有的玉器把佛手、寿桃和石榴雕刻在一起,称为“三多”,意指多福、多寿、多子。
⑧玉,凝聚着中华文化的精髓,它只是中华文明长河中的一朵微小的浪花。中国几千年的悠久历史催生了丰富多彩的文化之花,只要是根植于民族的土壤,能传承中华民族的精神、道德、审美等特质的都可以名之曰文化,且大有发掘光大之必要。
(选文有删改)
16.请结合文章内容说说“玉”文化的内涵。(3分)
17.结合语境,填空。(2分)
(1)文章第③段引用《管子》的话是为了说明:
(2)文章第⑥段加横线的“后三者”指代: 。
18.第①段“玉文化是中国文化的特色之一”一句中的“之一”能否去掉,为什么?(2分)
19.结合第⑦段的相关知识,请你写出“莲花和鲤鱼雕刻在一起”这种造型的玉器的象征意义(请用四字词语作答),并作简要说明。(2分)
20.菊花被称为花中“四君子”(梅、兰、竹、菊)之一。别名秋菊、九华、帝女花、笑靥。因其花开于晚秋且浓香扑鼻故有“晚艳”“冷香”之雅称。菊花有其独特的文化意蕴,倍受历代诗人的青睐。(4分)
唐?元稹《菊花》:秋丝绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 宋?梅尧臣《残菊》:零落黄金蕊,虽枯不改香。 深丛隐孤芳,犹得车清觞。
现代?陈毅《秋菊》:秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何!
(1)请你结合诗歌摘录中的有关描述,说说菊花象征了哪些精神品质。(2分)
(2)结合选文相关内容,推断“菊文化”形成的原因。(2分)
(二)记叙文阅读(12分)
阅读下文,回答问题。
没有钓到的大鱼
①他家在岛上有一所美丽的小房子。
②在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚,他和爸爸早早又来钓鱼。安好诱饵后,他将鱼线甩向湖心,湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候,那波纹又变成了银白色的,景色十分优美。
③突然,钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了,便急忙收起鱼线。父亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
④终于,孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊!在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。
⑤父亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下,美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。父亲打开手电筒看看表,已是晚上10点了——但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。
⑥“ ”父亲说。
⑦“不,爸爸!”孩子哭了起来。
⑧“还会有别的鱼的。”父亲安慰他。
⑨“再没有那么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。
他环视了湖的四周,月光下,已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看父亲。虽然没人看见他们,也没有人知道这事,但他从父亲的脸色中知道他的决定是不可更改的。于是,他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩,把它放回水中。
夜色中,那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处,渐渐消失。
孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景,就像做了一场梦。
这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。父亲的小房子还在那个湖心岛上,他还是常到那里钓鱼。
他说得对,他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼,但他却为此终身感谢父亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题,但从未因无人知道而放松自律,有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法,仍然能钓到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。他至今仍怀念父亲那一晚对他的教诲,并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。
21.鲈鱼钓猎还没有开禁,他和父亲为什么还到湖上钓鱼?(2分)
22.他依据什么知道一定有大家伙上钩的?(2分)
23.在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文第⑥段横线上,并简要说明理由。(2分) ①孩子,你得把它放回去。 ②孩子,你把它放回去好吗?
24.“他环视了湖的四周,月光下,已看不到一条渔船和一个钓鱼人。”这句话有何表达作用?(2分)
25.文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么?(4分)
四、作文(50分)
26.阅读下面材料,按要求作文。
请以“那一次我真 ”为题,写一篇不少于800字的文章。
在横线上写一个表示感情的词语,如:感动、开心等。选择自己熟悉的题材,写出真情实感。 七年级上语文期末试题参考答案
二、 古诗文阅读
(一)古诗阅读。10.
古藤 、 老树 、 昏鸦 、 西风 、 瘦马 、 夕阳 渲染了一种 悲凉 的气氛,表达了天涯沦落人 凄苦 的心情。
(二)文言文阅读。
11.本节选自 《礼记?学礼》 ,是中国古代一部重要的 典章制度 书籍,该书编定是西汉礼学家 戴德 和他的侄子 戴圣 。12.解释词语。
(1)肴: 带骨头的肉 。 (2)旨:
甘美 。 (3)困: 不通,理解不了 。 (4)自反: 反省自己 。
13. (1) (C) (2) (A)
14.翻译句子。
(1)即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的益处。
(2)所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。
15.相关内容链接。
(1)子曰:“德 之 不 修,学 之 不 讲,闻 义 不 能 从,不 善 不 能 改,是 吾 忧也。”
(2)略。
三、现代文阅读 (一)说明文阅读,后三者
16.。 (1)玉是君子的象征;(2)玉和金一样,是宝贵的象征;(3)玉,是权力的象征;(4)玉,是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征;(5)玉,又是和平的象征。(只要答对其中三点即可)
17结合语境,填空。
(1) 玉在中国古代文化中的重要地位。
(2) 花雪月。
18.
不能,如去掉后句意就变成了最具中国文化特色的只有玉文化了,与实情不符,体现了语言的准确性。或“之一”是说代表中国文化特色的不只是玉文化,还有其他的形式。语言准确。
19.象征义:连年有余。说明:示例:玉,是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征,“莲”与“连”谐音,“鱼”
与“余”谐音,“莲花”和“鲤鱼”代表着美好、富足,所以这种造型的玉器的象征义是“连年有余”。
20.(1)从诗中发现:菊花开在深秋不与百花争艳,耐霜抗寒,是高洁脱俗、恬静淡泊、坚贞顽强的精神象征。
(2)
凡是能够蕴含中华民族的精神、道德、审美的事物都可以形成文化。像菊花带给我们的不仅是精彩纷呈的美丽,还有默默的感动,它代表了中华民族共有的精神道德意义,从这个角度来说它是一种文化。
(二)记叙文阅读
21.湖里还有其他的鱼可以钓。
四、作文
作 文 评 分 标 准
一类卷(50-43)分 二类卷(42-35)分 三类卷(34-27)分 四类卷(26-19)分 五类卷(19分以下)
内容A 切合题意
思想健康 切合题意思想健康中心明确
内容具体感情真实 基本合题意 偏离题意 文不对题
不知所云
中心突出
内容充实 中心尚明确 中心欠明确 中心不明确
感情真切 内容尚具体 内容不具体
感受尚真实
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