作文一:《手牵手,肩并肩》2400字
手牵手,肩并肩
——信息技术在班主任工作中的运用
现代教育技术的日益普及,为教育教学工作搭建了一个很好的平台,使班主任工作开展得更为顺利、更为有效。
沟通的帮手
现在的孩子都是父母身上的一块肉,捧在手心怕摔,衔在嘴里怕溶。教育孩子的方式方法很重要。其中,家庭教育和学校教育一定要紧密结合。实践证明,学校教育只有得到家庭教育的支持、配合、强化,才有可能受到最好的效果。一直以来,老师和家长沟通的方式仅限于传统的家长会、偶尔的家访等,这样的沟通并不能有效。随着时代的进步,有越来越多的年轻家长希望教师改变以往的传统沟通模式,能采用新型的、实用的、方便的沟通形式。
“校讯通”的开通,为教师和家长提供了交流的方便,架起了心灵的桥梁,深受学生家长的欢迎。
对于有些不善于用口头来表达的家长,或者有的话很难当面和老师说的时候,那么就可以利用校讯通和老师取得联系。有一位家长给我发来:“老师,今天孩子有点不舒服,希望你能多留意,谢谢。”有时我们老师碰到特殊情况也可以给家长发短信,如:有一次,遇上了台风天气,必须要停课,老师就可以通过校讯通发短信通知家长“由于台风天气,接上级教育部分通知,为了学生的安全,今天停课,请各位家长看管好孩子,注意安全。”还如:“您的孩子比赛得了一等奖~祝贺您~”等等。家长看到老师发的短信,一定会细心读,这样有效地拉近了教师与家长的距离,使老师和家长的沟通与联系又上了一个新的台阶。既能与家长沟通
家长会新开法
家长是孩子成长过程中的第一任教师,也可以说是孩子的终身教师,孩子入学后,家长对其教育和影响仍不容忽视。召开班级家长会是实现家庭教育与学校教育有机结合的一种有效途径。以往学校召开的家长会,大多数流于形式,其教育内容空洞、形式死板、教育功能弱化。采用新形式召开班级家长会,家长能全面地了解孩子在学校的发展情况,学校教育教学整体情况,家长会由教师、学生、家长共同参与,气氛非常活跃。
1、形式丰富多彩
(,)学校开放日。
通过有计划地安排学校开放日,让家长了解教师的教学水平,了解孩子在课堂中的表现,特别是发现孩子平常不易显现的学校隐性情况,从而配合教师有针对性地对孩子进行学习指导。
(,)学生成果来展示
〈1〉活动展示。我们在有目的、有计划的精心策划和组织下,让孩子充分展示自我。如开展诗歌朗诵,讲故事、现场制作、歌曲、舞蹈、书法美术现场展示等能体现学生个性,有意义的活动。通过展示让家长发现孩子除学习之外的优势,从而培养孩子的特长,有助于努力挖掘孩子的特长潜力。 〈2〉作品展览。内容主要包括:美术作品、学生活动照片、学生优秀作文以及各类作业、作品等。传统的家长会,家长们除了能看到自己孩子的作业之外,很少有机会了解其他孩子的学习情况,这样家长无法进行横向比较,了解的情况也就带有片面性。而采用展览学生学习情况的形式,家长能了解班级的整体水平,并能找出自己孩子在班级中的位置(优点与差距),这样对孩子进行辅导和督促
就更加有的放矢了。
教育的能手
班会是班主任管理班级、培养学生高尚情操的最重要的手段之一,对全面提高学生素质、彻底落实管理思想起着至关紧要的的作用。因此,上好班会课、充分发挥班会课的作用往往成为每一个班主任追求的目标,许多人为此进行了不懈的努力和探索。在班会课中,恰当适时地利用多媒体进行思想教育,既能丰富学生的知识,又能以直观形象的画面激发学生的情感,比空洞地说教效果要好得多。
例如,为迎接奥运,我校举行了学校运动会,精彩的开幕式、激烈的田径比赛,学校进行了全程摄影、摄像,并制成了DVD;每年的春游,外出社会实践活动,六一庆祝活动,学校都有摄像,这些都是进行爱国、爱校、爱集体教育的活教材,如何才能派上用场,我首先想到了班会课。我把影像资料借来后,选择一些合适的背景音乐,用绘声绘影编辑制作成一个完整的班会课件。班会课,当电视里出现我们17班方块队英姿勃发的行进场面,运动场上单成顶、刘甜甜等同学奋勇拼搏荣获第一的镜头,全班同学是那么地自豪;当看到自己和老师、同学们在长沙海底世界、鸟语林游玩的照片出现在电视中,又是那么的快乐和幸福。这种形式效果十分好,既培养了学生的集体荣誉感,又增强了班级凝聚力。在学校每次的集体活动、竞赛活动中,我班学生都表现得积极踊跃,总能取得好成绩。 我想今后若有条件的话我们还可以通过局域网实现班级与班级之间在班会课上的交流讨论,通过互联网实现家长、教师、学生在班会课上的实时交流、讨论,甚至可以引入互联网上的任何一终端户进行实时交流、讨论。那样会使班会课的内容更加丰富多彩,班会课的重要作用进一步得到提升。
管理的助手
一个班级的创建和续存期间会生成大量资料,以前由于条件所限,许多宝贵的资料白白的流失或者被分散保存,不能充分发挥其应有的作用,现在利用多媒体技术,这些难题迎刃而解。2005年9月,我接手17班的班主任时,根据搜集到的学生资料,按照姓名,性别、民族、出生年月、个人特长、家庭简介、联系电话及其他等方面分类整理,建立电子档案。学生每次学科测试成绩、每学期的学生评语、中途退学或者转进转出学生、获得奖励或者发生的一些重要的事件等资料都进行及时修改补充。另外,我们班级每年参加学校组织的许多活动,我都有意识的把活动中产生的图片、影象资料等,通过技术手段转化成计算机能处理的文件格式,保存在班级档案库中,这样的一个动态的电子表格,不仅可以系统地记录每一个班级成员的学习生活,而且可以做到对学生的教育有的放矢,对学生的教育更全面,更细致。另外,我们班的家长在每次的家长会上,最渴望的也是看到自己孩子的档案,因为它真实地记录了学生的平时表现以及孩子的优缺点,班级档案轻松地架起了家长与班主任主动交流的桥梁。
总之,在班主任工作中,信息技术扮演着班主任同伴的角色,一路上与班主
任同心同行,手牵着手,肩并着肩,大大提升了班主任工作的效率和实效。相信
在信息技术的陪伴下,班主任这份工作会变得更加有滋有味~
作文二:《手牵手,肩并肩(带拼音)》1200字
手 shǒu 牵 qiān 手 shǒu, 肩 jiān 并 bìng 肩 jiān
(一 年 级 一 班 )
天 tiān 上 shàng
的 de 雪 xuě 花 huā 并 bìng 不 bù 相 xiāng 识 shí,飘 piāo 落 lu? 时 shí, 聚 jù在 zài 一 yì 起 qǐ, 融 r?ng 为 w?i 一 yì体 tǐ
。 地 dì上 shàng
的 de 沙 shā 砾 lì天 tiān 各 ga 一 yì 方 fāng,借 jia 流 liú 水 shuǐ 汇 huì 在 zài一 yì起 qǐ, 固 gù 结 ji? 成 ch?ng 岩 yán
。 我 wǒ们 men 是 shì那 nà 晶 jīng 莹 yíng
剔 tī透 t?u 的 de 雪 xuě 花 huā, 我 wǒ们 men 是 shì 那 nà 久 jiǔ 经 jīng 磨 m? 练 liàn 的 de 沙 shā 砾 lì
, 虽 suī 然 rán 我 wǒ 们 men 来 lái
自 zì 不 bù 同 t?ng 的 de 地 dì方 fāng, 但 dàn 我 wǒ 们 men 拥 yōng 有 yǒu 共 g?ng 同 t?ng
的 de 家 jiā— — 一 yī年 nián级 jí一 yī班 bān。 敬 jìng 爱 ài的 de 老 lǎo 师 shī, 请 qǐng 相 xiāng 信 xìn 我 wǒ 们 men
, 我 wǒ们 men 将 jiāng 手 shǒu 牵 qiān 手 shǒu
, 肩 jiān 并 bìng 肩 jiān, 一 yì起 qǐ面 miàn 对 duì 成 ch?ng 长 zhǎng 中 zhōng
的 de 困 kùn 难 nan 险 xiǎn 阻 zǔ。 敬 jìng 爱 ài的 de 老 lǎo 师 shī, 请 qǐng 相 xiāng 信 xìn 我 wǒ 们 men
, 我 wǒ们 men 将 jiāng 手 shǒu 牵 qiān 手 shǒu
, 肩 jiān 并 bìng 肩 jiān, 一 yì起 qǐ迎 yíng 接 jiē 生 shēng 活 hu? 中 zhōng 的 de 各 ga 项 xiàng 挑 tiǎo 战 zhàn
。 时 shí 光 guāng 在 zài 流 liú 逝 shì
, 世 shì 界 jia 在 zài 变 biàn 迁 qiān, 我 wǒ们 men 在 zài
前 qián 进 jìn!
六 liù 十 shí
一 yī朵 duǒ 雪 xuě 花 huā 终 zhōng 将 jiāng 化 huà 为 w?i 水 shuǐ 滴 dī, 汇 huì 入 rù 汪 wāng 洋 yáng
! 六 liù 十 shí
一 yī颗 kē 沙 shā 砾 lì 终 zhōng 将 jiāng 经 jīng 历 lì 磨 m? 炼 liàn, 耸 sǒng
立 lì 于 yú 世 shì!
作文三:《手牵手 肩并肩 共成长》2400字
手牵手 肩并肩 共成长
摘要:众所周知,再高文凭的毕业生进入实际工作群体中,都有理
论与实践脱节的时间段。如何缩小这样的时间段,理清头绪,想出多个方案,经过多人多次的研究,决定用现有的资源“老教师”来带动新教师,通过“师徒结对”这个途径,让大家获得双赢,让幼儿园更快更好地发展。
关键词:师徒结对;固定研修;双向提高
中图分类号:G610 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)11-0024-02
一、现状分析
我园在2011年9月引进了4名年轻教师,由于缺乏工作经验,对孩子的性格、年龄等特点还不够了解,还不能完全将自己的专长与幼儿园的教育教学相结合,发挥出最佳的教育作用,而我园现有的老教师中经验丰富,专业特长显著。针对新教师最薄弱的地方即教学经验不足,课堂教学效果不理想,制订了师徒结对指导方案。我们将有经验的老师与新老师一一结队,配班,通过老教师的传、帮、带,以及言传身教、榜样示范等形式,指导新教师进行教学评课、反思修改等活动,更快地促进新教师的专业成长。
二、具体实施
1.师徒结对、双向提高。老教师把提高自身素质作为工作目标之一。要经常向幼儿园的几位骨干教师请教教育教学方面的经验,努力使自己在
课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高,以确保带领新教师时有充分的理论依据。在工作中耐心对待新教师,不厌其烦地帮助她们解决疑难困惑。根据老教师的指导,新教师多次试教,提高了自身的教育教学水平。
2.叙事讨论、回归实践。师徒小组利用每周的业务学习时间,通过真实的案例讨论,理清思路、发现教育现象背后的根源,找到最佳的个人指导方式,从而在观察与分析、讨论与交流中切实转变教育观念和行为。在叙事与讨论中,老教师表现出的敏锐的观察能力,准确判断生成、变动过程中可能出现的新问题的能力,把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智。以及根据对象实际和面临的情境及时做出决策和选择、调节教育行为的魄力.都是值得新教师学习的地方。
3.读书交流、提升理论。全园开展了每学期“精读一本业务书籍,写一本读书笔记,开一次读书交流会”的活动。在此基础上,我们倡导每个师徒小组每半月进行一次读书交流活动,由每位教师从业务书籍或专业期刊上收集相关的好文章,向小组成员介绍其主要的或者是精辟的观点,展示自己的学习心得和独到见解,交流中老教师再给予观念提升。
每月进行一次“一课多 4.一课多研、反复实践。我们在每个师徒小组
研”活动:第一教学后大家集中研讨,在达成共识后拿出最优改进方案,由老教师按集体智慧提出的方案加上自己的实践性智慧,进行第二次教学,新教师观摩;观摩后面对再现的实施效果,在分析成败、总结提炼后,每位新教师根据幼儿的特点和自己的专长,再次组织活动。这样,在较小范围、较短时间内,实现了“思考――实践――再思考――观摩――提升――再实践”的理论层面和实践层面两个维度的提升。
5.交心活动、拉近距离。我们在学期的中途和期末都开展一次交心活动。活动中,由每个师徒小组推出一位中心发言人,介绍本组一学期以来的活动内容及取得的经验,大家在分享的同时还要进行讨论,对能达成共识的部分给予肯定,对存有异议的部分确定为下学期深入研究的内容,再次回到实践中去求证或向专家请教。
三、取得的成果
1.总结出一套适合新教师成长的好方法。(1)建立新教师成长手册。在此过程中,为了有效证明科研的开展过程与结果,为了让新教师更好的成长,我们建立了新教师成长手册,成长手册丰富着新教师的工作生活,成长手册激励着新教师进取,鼓舞着新教师不断进步。(2)搭建新教师成长平台。我园提供了很多平台,鼓励新教师积极参加。如论文竞赛、公开课观摩活动以及各项活动方案的设计等等,充分展示新教师的各项才能。(3)新老教师紧密结对。师徒结对,关键在于师傅和徒弟在结对子的过程中,相互督促,教学相长。师傅对徒弟起到了示范、督促、指导的作用,徒弟通过模仿、请教、实践,一步步脚踏实地地走过来,这种形式更快、更好地促进了新教师的专业成长。(4)出台一系列的评价体系。新教师在活动中应该达到什么样的状态,新教师之间有着怎样的竞争标准,对新教师的成长如何进行评价等等,我们先后出台了一系列的评价表格,如课堂教学评价表。通过评价表格中的细则要求,评选出各项荣誉称号。
2.新教师变得成熟起来,完成从新手教师到合格教师的转化。老教师完成了再学习、再思考、再研究、再提高的过程。教师结合日常教学工作进行的教学研究活动,充分发挥教研组、备课组的作用,新老教师之间交
流切磋,形成课题研究的气氛。这种研究遵循由低层向高层递进、由横向铺开向纵深发展的原则,帮助了新教师自我提高、自我完善,实现了从新教师向合格教师的转化。
3.在园内形成了一个固定的研修群体。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间,在这一年半的时间内,中班年级组的师傅、徒弟相处融洽,已经形成了随时提问、随时解答、随时实施的良性循环教学过程。
4.幼儿是课题研究的有效受益者。教学的对象是幼儿,一次课程、二次课程、一课多上??这些深思熟虑、共同研讨的课程直接作用在幼儿身上,使得幼儿获得更多的知识和能力。
5.发展了本园的内涵,提升了本园的品牌。每一项课题研究,都离不开本园的大力支持与鼓励,本园在人力精神上充分调动大家的研究激情,投入到课研,课研也回报着本园。这几年来,有效地推动了本园的发展,在新园如春笋般林立的润州区,作为老公办园,得到大家的交口称赞确实是一件不容易的事。当然这和老师的勤劳、进取有着密不可分的联系。
本着“让每一个新教师走向成功”的理念,我们努力营造了一个和谐奋进的研修氛围,一个互动合作的群体环境。通过师徒结对的课题研究,使新教师在实践研究中提高自身的教学水平,不断增强自我发展的需求,在合作、务实、创新中更快地成长~
参考文献:
[1]《幼儿园教育指导纲要》(试行)解读.
[2]现代教学论纲要.
[3]新课程中教师行为的变化.
作文四:《手牵手肩并肩共成长》2400字
摘要:众所周知,再高文凭的毕业生进入实际工作群体中,都有理论与实践脱节的时间段。如何缩小这样的时间段?理清头绪,想出多个方案,经过多人多次的研究,决定用现有的资源“老教师”来带动新教师,通过“师徒结对”这个途径,让大家获得双赢,让幼儿园更快更好地发展。
关键词:师徒结对;固定研修;双向提高
中图分类号:G610 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)11-0024-02
一、现状分析
我园在2011年9月引进了4名年轻教师,由于缺乏工作经验,对孩子的性格、年龄等特点还不够了解,还不能完全将自己的专长与幼儿园的教育教学相结合,发挥出最佳的教育作用,而我园现有的老教师中经验丰富,专业特长显著。针对新教师最薄弱的地方即教学经验不足,课堂教学效果不理想,制订了师徒结对指导方案。我们将有经验的老师与新老师一一结队,配班,通过老教师的传、帮、带,以及言传身教、榜样示范等形式,指导新教师进行教学评课、反思修改等活动,更快地促进新教师的专业成长。
二、具体实施
1.师徒结对、双向提高。老教师把提高自身素质作为工作目标之一。要经常向幼儿园的几位骨干教师请教教育教学方面的经验,努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高,以确保带领新教师时有充分的理论依据。在工作中耐心对待新教师,不厌其烦地帮助她们解决疑难困惑。根据老教师的指导,新教师多次试教,提高了自身的教育教学水平。
2.叙事讨论、回归实践。师徒小组利用每周的业务学习时间,通过真实的案例讨论,理清思路、发现教育现象背后的根源,找到最佳的个人指导方式,从而在观察与分析、讨论与交流中切实转变教育观念和行为。在叙事与讨论中,老教师表现出的敏锐的观察能力,准确判断生成、变动过程中可能出现的新问题的能力,把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智。以及根据对象实际和面临的情境及时做出决策和选择、调节教育行为的魄力.都是值得新教师学习的地方。
3.读书交流、提升理论。全园开展了每学期“精读一本业务书籍,写一本读书笔记,开一次读书交流会”的活动。在此基础上,我们倡导每个师徒小组每半月进行一次读书交流活动,由每位教师从业务书籍或专业期刊上收集相关的好文章,向小组成员介绍其主要的或者是精辟的观点,展示自己的学习心得和独到见解,交流中老教师再给予观念提升。
4.一课多研、反复实践。我们在每个师徒小组每月进行一次“一课多研”活动:第一教学后大家集中研讨,在达成共识后拿出最优改进方案,由老教师按集体智慧提出的方案加上自己的实践性智慧,进行第二次教学,新教师观摩;观摩后面对再现的实施效果,在分析成败、总结提炼后,每位新教师根据幼儿的特点和自己的专长,再次组织活动。这样,在较小范围、较短时间内,实现了“思考――实践――再思考――观摩――提升――再实践”的理论层面和实践层面两个维度的提升。
5.交心活动、拉近距离。我们在学期的中途和期末都开展一次交心活动。活动中,由每个师徒小组推出一位中心发言人,介绍本组一学期以来的活动内容及取得的经验,大家在分享的同时还要进行讨论,对能达成共识的部分给予肯定,对存有异议的部分确定为下学期深入研究的内容,再次回到实践中去求证或向专家请教。
三、取得的成果
1.总结出一套适合新教师成长的好方法。(1)建立新教师成长手册。在此过程中,为了有效证明科研的开展过程与结果,为了让新教师更好的成长,我们建立了新教师成长手册,成长手册丰富着新教师的工作生活,成长手册激励着新教师进取,鼓舞着新教师不断进步。(2)搭建新教师成长平台。我园提供了很多平台,鼓励新教师积极参加。如论文竞赛、公开课观摩活动以及各项活动方案的设计等等,充分展示新教师的各项才能。(3)新老教师紧密结对。师徒结对,关键在于师傅和徒弟在结对子的过程中,相互督促,教学相长。师傅对徒弟起到了示范、督促、指导的作用,徒弟通过模仿、请教、实践,一步步脚踏实地地走过来,这种形式更快、更好地促进了新教师的专业成长。(4)出台一系列的评价体系。新教师在活动中应该达到什么样的状态,新教师之间有着怎样的竞争标准,对新教师的成长如何进行评价等等,我们先后出台了一系列的评价表格,如课堂教学评价表。通过评价表格中的细则要求,评选出各项荣誉称号。
2.新教师变得成熟起来,完成从新手教师到合格教师的转化。老教师完成了再学习、再思考、再研究、再提高的过程。教师结合日常教学工作进行的教学研究活动,充分发挥教研组、备课组的作用,新老教师之间交流切磋,形成课题研究的气氛。这种研究遵循由低层向高层递进、由横向铺开向纵深发展的原则,帮助了新教师自我提高、自我完善,实现了从新教师向合格教师的转化。
3.在园内形成了一个固定的研修群体。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间,在这一年半的时间内,中班年级组的师傅、徒弟相处融洽,已经形成了随时提问、随时解答、随时实施的良性循环教学过程。
4.幼儿是课题研究的有效受益者。教学的对象是幼儿,一次课程、二次课程、一课多上……这些深思熟虑、共同研讨的课程直接作用在幼儿身上,使得幼儿获得更多的知识和能力。
5.发展了本园的内涵,提升了本园的品牌。每一项课题研究,都离不开本园的大力支持与鼓励,本园在人力精神上充分调动大家的研究激情,投入到课研,课研也回报着本园。这几年来,有效地推动了本园的发展,在新园如春笋般林立的润州区,作为老公办园,得到大家的交口称赞确实是一件不容易的事。当然这和老师的勤劳、进取有着密不可分的联系。
本着“让每一个新教师走向成功”的理念,我们努力营造了一个和谐奋进的研修氛围,一个互动合作的群体环境。通过师徒结对的课题研究,使新教师在实践研究中提高自身的教学水平,不断增强自我发展的需求,在合作、务实、创新中更快地成长!
参考文献:
[1]《幼儿园教育指导纲要》(试行)解读.
[2]现代教学论纲要.
[3]新课程中教师行为的变化.
作文五:《好友要肩并肩、手牵手、别分开》500字
【珍藏】好友要肩并肩、手牵手、别分开
人生吧;0岁出场;10岁成长;20为情彷徨;30基本定向;40拼命打闯;50回头望望;60告老还乡;70搓搓麻将;80晒晒太阳;90躺在床上;100挂在墙上……生的伟大,死得凄凉!
能牵手的时候,请别只是肩并肩,能拥抱的时候,请别只是手牵手,能在一起的时候,请别轻易分开!
这周是世界好友周,请把这条信息发给你的好朋友,也包括我。看有多少人会回发给你。
当大部分人都在关注你飞得高不高时,只有少部分人关心你飞得累不累—这就是友情,再忙也要照顾好自己,朋友虽不常联系却一直惦念!
世界好友周!2010新概念
一个中心:一切以健康为中心。
二个基本点: 遇事潇洒一点,看事糊涂一点。
三个忘记:忘记年龄,忘记过去,忘记恩怨。
四个拥有:无论你有多弱或多强,一定要拥有真正爱你的人,拥有知心朋友,拥有向上的事业,拥有温暖的住所。
五个要:要唱,要跳,要俏,要笑,要苗条。
六个不能:不能饿了才吃,不能渴了才喝,不能困了才睡,不能累了才歇,不能病了才检查,不能老了再后悔!
看到了就发给每一个你珍惜的人。如果2012年火山没喷,地没裂,楼没倒,家没淹,你还在,他还爱,请在2013年1月4日庆祝一下吧。因为这是千载难逢的201314爱你一生一世~如果你真心Love一个人,请把这条信息转给朋友,你的愿望就能实现!
作文六:《精妙话语:肩并肩,手牵手,笑一笑,海阔天空》1100字
少说多做,句句都会得到别人的重视;多说少做,句句都会受到别人的忽视;宽容不是软弱而是融合。
人是块顽石,经过河水冲刷、风雨洗礼,慢慢趋于沉静,保持镇定,经过时间打磨、冷暖锤炼,慢慢变得圆润,不再锋芒毕露。
压力最大的时候,效率可能最高;最忙的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开始;寒冷到了极致时,太阳就要光临。
有钱没钱、有权无权都要经历生、老、病、死的过程,把生命交给上帝,把心情交给自己是最重要的,生活应当是我们珍惜的一种经验,而不总是要挨过去苦难的日子。
在一起,一天拉手在街上那是友情;一年拉手在街上那是恋情;五年还能在街上拉手那是感情;十年在街上拉手是亲情;三十年后还能一起拉手在街上散步,那才是爱情。
今生,与谁相遇,与谁共事,无论朋友、同事、父母、儿女、兄弟姊妹,都是缘分,都将是最后一世的相聚,所以值得珍惜,宁愿人负我,别让我负人,有恩必报,报恩不求回赠。
缘分是面镜子,人可以在其中看见最好的自己,能不能留下这份最好,在于能不能守住当时的那份心,难怪有人说,人生若只如初见,想来变的不是别人,而是自己渐渐苍黄老去的心。
心情的历练,是一种自我的超越,心情的锻造,是一种完美的追求;心宽之人,承认自己有弱点,明白他人没义务向着自己,懂得顺应天道,顺其自然,心如荷塘,眼中污垢少,幸福多。
自尊是一个人的脊梁,自尊是一种无畏的气概,自尊是一个人必须必备的操守。自尊给人的生命提供的不只是一种依托、一种凭借、一种支撑;还是生命永远的充实、永远的能量、永远的精神动力。
人活在这个世界上,不能彻底的孤独,必然要和周围的人发生联系,磕磕碰碰是少不了的,这时候,我们就需要宽容,尤其在感情上,需要互相谅解,互相磨合,当然也不能一味地宽容,失去底线。
阳光落在掌上,明亮的光线像能读懂掌间的秘密般眉眼飞扬,那些纵横在手掌上的纹路或许真藏着人生的暗语,我如是想;将目光从掌上移开,如果那里真有故事,相信终有一天会水落石出,无须我用尽心力去探究所以。
与家人能牵手的时候,请别只是肩并肩;能拥抱的时候,请别只是手牵手;能在一起的时候,请别轻易分开;你该尽情地跳舞,好像没有人看见一样,坚持每天做适量运动,充足睡眠,坚持心境平和及开朗,笑一笑,海阔天空。
心与心相依,相互感受对方的感受,有一种眷恋;心与心相随,甘心情愿共患共难,有一种欢欣。心与心相通,哪怕是相隔千山万水,也近在迟尺,即使不联系并不代表不牵挂,即使不见面并不代表不思念,刻骨铭心的情感,不会随时间淡漠。
鹰立如睡,虎行似病,正是它攫人噬人手段处,故君子要聪明不露,才华不逞,才有肩鸿任钜的力量;雄鹰站立的样子好像睡着了,老虎行走时懒散无力仿佛生了大病,实际上这正是它们取食吃人的高明手段,真正聪明的人要做到不炫耀、不显露才华,这样才有能力干大业做大事。
作文七:《作文:与快乐肩并肩》1400字
与快乐肩并肩
读《成长的快乐》有感
快乐,是阳光普照的清晨,? ?小 荷 作文网
快乐,是流水叮咚的音韵,
快乐,是在读《成长的快乐》时那美妙的时光。
随着时间的流逝,我们在一点一滴的长大,我们的快乐也如雨后的春笋般在猛增猛长……
我们是从成功的快乐和失败的烦恼中逐渐走来的,我们的成长也是这样,一次次的失败,我们为失败而烦恼。但是只有失败过,我们才能体验到成功的快乐,是用语言描绘不出的一种快乐、、、、、、
成长的过程中我学会了许多知识,有了自己独特的爱好,有了自己心爱的玩具,有了我敬爱的老师和学习上给我帮助的同学们,还有亲人们无微不至的关爱……。 成长中也有许多不足,因为有了这些不足才使我更努力的拼搏,奋发向上。成长中我们伤心过,因为伤心过了更使我明白了一些事情,懂得了一些道理。 而正因为这些,我从成长中感受到无比的快乐。
成长就像装满理想的帆船,随着风而去,总有一天会从江河中流入汪洋大海,成长的旅途中,我会像帆船一样,总会实现自己的理想,总有一天我会写上我成长的圆满结局。成长中因为有了快乐与烦恼,才有了充实的人生。快乐与烦恼将伴随着我的脚步,一步一步的前进。总有一天我会叩响彼岸成功的大门。
快乐是一片云,走在呢喃的小路上,心中无限明朗。快乐是一只小鸟,走在辽阔的田间,心中无限舒畅。独自一个人走在呢喃的小路上,头顶白云,路经田间,听见鸟鸣,心里不禁回忆起成长中快乐的回音:
成长,每个人都经历过或正在经历着快乐,每个人都感受过或正在感受着。成长的快乐,是最纯粹的一种快乐,有时侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不断完善时的一种欣喜,更是发自内心的情感流露。有人也许会问:成长难道就只有快乐没有烦恼吗?是的,成长中固然有烦恼,但“烦”只是和“乐”对比而言,并不是绝对的;有时候,烦恼可能也是一种快乐。
成长是一个过程。是由一个懵懂的孩子走向成熟的过程。没错,我们每一秒钟都在成长,逐渐在人生的阶梯上踏上脚印。无论是金碧辉煌的一个印记还是败笔的黑墨,你不得不承认,你长大了……而在这个过程中或多或少都会有一些难忘的事情,那就是回忆。虽然其中并不全是快乐的回忆,但回忆并不需要都是快乐的,只要有一份承载着过往点滴的回忆,那就是美好的。
成长的快乐,是咖啡那深厚的韵味。
成长的快乐,是果冻那宜人的滑润。
成长的快乐,是海洋那舒畅的广阔。
成长的快乐,是绿洲那勃勃的生机。
我们心动,因为我们渴望快乐的生活,快乐的成长。何来快乐?快乐源于生活中的小小满足。而成长无时无刻都需要快乐伴随。我们在成长中获取人生的哲理,在成长中体验非同一般的经历,在成长中感受五彩缤纷的情感旅程。而推动我们去寻找,去追寻的勇气的动力,来自于生活中一点一滴的积累。拥有一种快乐的心情,它便使你精力充沛,活力十足,促进你大胆地去追寻,去体验,去感受,去获取。它是心灵的良药,是成长旅途中的“润滑剂”。
“在进步中成长,在成长中快乐。”这是我时常对自己说的话。如今的我终于清楚地知道成长――快乐之间的意义,在爱的阳光中成长是快乐的,给予别人也是快乐的。
让我们一起快乐成长吧!
孙新娟
作文八:《【每日意图】能牵手的时候,请别肩并肩;能拥抱的时候,请别手牵手。》1200字
人生不过百年。能牵手时,请别只是肩并肩;能拥抱时,请别只是手牵手;?能亲吻时,请别急着呼吸?;能在一起时,请别轻易分离;?拥有了爱情,请别去碰暧昧。
我们都渴求爱和被爱,正如我们都渴求被赞赏和认同一样,仿佛得到了滋润生命最宝贵的养料一样。
爱情的功能原在此,让我们感到生命被重视,存在被记挂,令微不足道的一生一息间变得尊贵和神圣,生命从此不再孤单,压抑的自我得到解放。
爱情的力量多么奇妙,可是我们却不敢大胆和直接地表达对爱情的感觉,尤其是爱面子的人。不敢向爱侣直接表达和对方在一起时的激情或安全感,送到口边的爱语或赞美还是羞于启齿。为什么在爱面前,我们都变得犹豫和羞怯,甚至害怕、吝啬或充满忧虑呢?
因为面子,因为害怕表露了情感,换回日后的伤害,因为怕揭露了自己最软弱的底牌,像害怕向你信任和爱着的人裸露过后被出卖一样受伤和绝望……总之,在爱面前表达自己,存在很多无形的隐忧和压力。
爱很坚强也很脆弱,得不到鼓励便会收缩。我们还未修到不用表达也能传情达意的爱的圣境,收藏让爱越
与你有缘的人,你的存在就能惊醒他所有的感觉。
在一个人的生活中,与你无缘的人,你与他说话再多也是废话。但凡与你有缘的人,你的存在就能惊醒他所有的感觉。
撒谎的人在人群中占的比例并不大,但是人们不用撒谎,他们的话语综合起来就是一个巨大的不真实,在这个不真实的话语疑团中,所有的语锋都指向多重岔路,结果是搜寻者必然误入陷阱。
一个人的话语只是在出口的一瞬间具有真实性。可这一瞬间眨眼就过去了。重复者和传播者使用的是自己的理解和语气,接受者则又有各自的理解背景。
任何一种最细微的因素都能够改变话语的顺畅流通,使之产生多重意义。于是,我们的生活中便充满了絮叨,充满了解释,充满了流言和蜚语,充满了隔阂和攻击,也充满了谩骂和扯皮。想想多么无聊啊!
其实,在一个人的生活中,与你无缘的人,你与他说话再多也是废话。但凡与你有缘的人,你的存在就能惊醒他所有的感觉。
你们不用说话。你们即便说话也是一堆泡沫,在阳光下,五颜六色,看起来很美丽,其实它仅仅是你们情感交流的衍生物,过去了也就消失了。发生了就永远不会消失的是拥抱,而诺言注定会随风而逝。没错,事情就是这样的。
——池莉《话语是一个美丽的陷阱》
对池莉的这篇散文印象很深,一场不被看好的跨国婚姻却仿佛意外的有了圆满的结果。记得文中提到的女孩对婚姻最深的一句感悟是:“说话不重要,亲密的人之间,更重要的是眼睛,是表情和动作。”
不是么?很多时候,对相恋的人而言,你只说了一半他就知道了另一半的下文,甚至,你还没有说,对方已经完全的了解和懂得了。这样看似简单轻松的相处背后,依持的是之前积累的两情相悦和心意相通。
语言只能在思想之外转圈,达不到思想的内核。而爱情,则需要由爱慕欣赏而形成一种深层次的理解、懂得和默契。这有如佛家的禅——“不可说,不可说,一说就是错。”
(图片来自?Tumblr??海面的阳光直射瞬间。乘一艘小船,驶往远洋。时而休憩时而行走,但我的心,将为你停驻,也为你远渡。)
作文九:《.情侣网名:手牵手的幸福 | 肩并肩的默契》1900字
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手牵手的幸福 | 肩并肩的默契
慯,狠深 | 瑷,狠真
此心不,〆 | 忠贞不,〆
?白痴? | ?傻瓜?
々来世、 | 、今生々
演绎幸福、 | 未完旳愛、
執念亦相憐、 | 執念亦相惜、
皮老板っ | 蟹老板っ
想留你到最后 | 想陪你到未来
只娶红太狼 | 只嫁灰太狼
?.白白白白白 | ?.黑黑黑黑黑
凄凉的徘徊、 | 微笑的等待、
の、莫离殇 | の、莫离情
?割捨, | ?刺心,
公子爺灬 | 倔ㄚ頭灬
???簖桥 | ???残雪
前世的沧桑 ” | 后世的风光 ”
流年 。 | 似水 。
唱?半的歌ヽ | 听?半的曲ヽ
不言,割捨, | 不訴,離殤,
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街角缠绵的笑 | 巷尾分手的泪
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作文十:《爱情语录:能牵手的时候,请别肩并肩,能拥抱的时候,请别手牵手》1800字
美文摘抄在情人节的今天,送大家一些比较唯美的爱情语录,希望在今天的日子里,你过的比我好。爱你。...
1.总有人说,只要有爱就有一切。没错,爱情让你们克服困难,只需拥有对方就够了。可能持续多久呢,其实相爱不该是冲动,而应该是责任。你爱一个人,就必须要有养家的能力,要有照顾对方的勇气。如果扛不起这样的责任,那就不要随便去爱人。有时候爱的草率,根本是在害人。
2.每个人心里,都住着这么一个人,遥远的爱着。这辈子也许都无法在一起,也许都没有说过几句话,也没有一起吃饭看电影,可就是这个遥远的人支撑了青春里最重要,最灿烂的那些日子。以至于让以后的我们想起来,都没有遗憾后悔,只是暖暖的回忆。
3.我等待一份牵手的爱情,可以相携到老而永远不会说再见的爱情。我等待一份牵手的爱情,可以不必为了谁更爱谁而争吵的爱情。我等待一份牵手的爱情,可以不在乎我们彼此究竟有多少财富的爱情。我渴望一份可以牵手的爱情,不求轰轰烈烈但求一生相伴。一点点语录网
4.爱上一个人容易,等平淡了后,还坚守那份诺言,就不容易了。其实,真爱一个人,你会陷入情不自禁的旋涡中。吵不散,骂不走,才算是真爱。他让你流泪,让你失望,即便这样,他站在那里,你还是会走过去牵他的手,不由自主。
在一起一天拉手在街5.所谓爱,就是当感觉、热情和浪漫统统拿掉之后,你仍然珍惜对方。
上那是一夜情,在一起一年拉手在街上那是恋情,在一起五年还能在街上拉手那是感情,在一起十年在街上拉手是亲情。如果三十年后还能一起拉手在街上散步那才是爱情。
6.一生只谈一次恋爱是最好的,经历的太多了,会麻木;分离多了,会习惯;换恋人多了,会比较;到最后,你不会再相信爱情。其实对于爱情,越单纯越幸福。
7.没有哪种爱情,需要你放弃尊严作践自己,要你去受罪吃苦。爱情或许会让你不知所措,会让你嫉妒生气,会让你伤心流泪。但它最终是温暖的,能给你愉悦,能给你安全感。如果不是这样,那要么爱错人,要么用错方法。与其受罪,还不如单身。没有你想要的拥抱,那就先学会一个人坚强吧。
8.再怎么深刻的爱都一样会被生活消磨殆尽,别去为了谁改变自己,已经被认为是什么样,即使你再努力也改变不了什么。人都是贱骨头,得不到的永远都是最好的,那些已经得到并且说自己会珍惜的,都只不过是时间没到而已。
9.你可以得到爱情,可以得到婚姻,可以得到优质生活;但如果得不到安全感,那这一切又有什么用呢,生活在富足的恐惧中,还不如生活在安定的贫乏里。你以为自己要的是一个爱人,但到最后才会知道,真正想要的,无非是安心。所以啊,幸福不是努力去爱,而是安心的生活。
10.能牵手的时候,请别肩并肩,能拥抱的时候,请别手牵手,能相爱的时候,请别说分开;拥有了爱情,请别去碰暧昧。
11.两个人为什么会吵架,往往不是没感情,而是用情太深。两个人都爱深时,一点点矛盾都会让人受伤很重。因为太重视对方,所以放不下。其实很可惜啊,如果不爱,分手无所谓。但有感情,还是相互宽解和容忍吧。爱一辈子没有不吵架的,但底线是不分手。因为爱就是坚持在一起。
12.真正爱你的男人是这样的:气你哭,但也会哄你笑;跟你抢,但终极会把好东西留给你;总很大方的让你独自出门,但之后会短信电话连连;很懒,但有时候勤快的让你无事可做;说着不在意,但老是第一个想到你;不常说我爱你,但比谁都清楚你无可替换。
13.两个人在一起谈恋爱,很多情绪都可以有,但就是嫌弃的情绪是不能有的。因为相爱是相互的珍爱,是彼此的爱慕。不管对方身上有什么缺点,也始终能让你难于割舍。但嫌弃却不同,之所以会嫌弃别人,只是因为有了对比。所以说啊,如果有爱人开始嫌弃你,只是因为他有了更好的目标。
14.所有主动跟你分手的人,都能在很短时间里找到新人,不是因为他们真那么好,而只是因为早有目标,所以才把你当旧鞋一样甩掉。什么不想拖累,什么不合适,什么曾经爱过,都是骗人的。说来说去,无非就是喜新厌旧而已。真正相爱的人,有再多借口也不会分手。因为永远都是真爱着,而不是曾爱过。
15.一个男人条件再好,他没有时间陪你,也是多余的。 爱情是不可以望梅止渴的,抱着回忆就能度过每一天么,一个男人愿意给女人多少时间,就是他有多爱他。你爱我的话,是可以挤出一点时间的。挤不出时间,是你已经做了抉择。既然没有时间,我释放你吧。同时,也是释放我自己。
16.不知有多少人懂得,在爱情的两端,一端是索取,一端是付出。只有索取与付出两厢平衡,爱情才能滋长。只是,索取和接受总是比付出来得容易,于是我们总是光顾着索取,忘记了也要付出。