作文一:《教育议论文》1600字
教育
对于学习这个话题,做为21新世纪的我们是再熟悉不过了。从小父母就开始灌输给我们好好学习的思想,也进而导致现代的学生开始厌学。其实并不是不爱学习,其实学习更多的知识比他人更上一层楼是每个人的期望与梦想。而做为新一代的我们不习惯受别人牵制,处于青少年时期的我们有一定的叛逆精神,正是这种叛逆令家长与老师烦恼与头痛。
至今还记得初中老师曾说90后的是脑残的一代,这句话否定了我们的才能,是令人气愤的,但又何尝不是正确的呢,因为我们的行为与学习态度以及思考问题时的怪异足以证明我们的“脑残”。当然这也足以证明我们的思维比上一代更加的灵活与敏捷。有人曾说:这孩子聪明是聪明,就是不把这聪明放在学习上,可惜了啊。我想许都人都听过这话吧,包括我在内。
不可否认我们在其他方面花的心思可能比在学习上花的心思更多,但这也不可否认我们所具有的钻研精神(哪怕是在些无聊的事上)。钻研精神是我们这快速发展的一代不可缺少的必备品,在爱因斯坦那一带就已经具备了这种精神,如果没有这种精神现在发展不可能如此的快速。站在家长的角度来看,我们应该将这种精神发扬到学习中来,以用来更好的学习取得更好的成绩。
但我认为这种思想是狭隘的,因为正是这种思想压抑了许多新的思想萌芽,使得我们的青春得不到正常的成长。当然有一点不可否认,家长及老师的这种想法并不是来源于他们自身,而是来自中国这种落后的教育体制,“只看成绩不看过程,高考定终身”,这是令人畏惧的。
古人读书,读《四书》、《五经》,只是为了能够提高自身的品德社会更加文明的发展,这是值得推崇的。当初中国的教育也是为了能够更好的提高中华民族自身的素质,而发展成现今这种“中国式的教育”,这是值得令人深思的。
那时的老师问为什么而读书,**回答为中华之崛起而读书,这是令人钦佩的。而现在也有老师问过当代的学生为什么而读书,绝大部分人会回答为更好的赚钱与生活而读书。老师们听后不语,因为绝大部分老师也是这样教育自己的孩子的。为赚钱与生活而读书对90后的来说已是根深蒂固,不可磨灭的。从而牵扯出许多富二代的吊儿郎当,进而又带动了他们周围的一大片,使得学习的氛围越来越差,学习效率越来越差。
站在国家领导人的角度来看,这种中国式的教育好像是不可缺少的,只有进行强制性的教育才能提高中华民族整体的素质,使国家更好更快速的发展。但是中国是人民民主专政的社会主义国家,强制性的教育是不合人意的,应向欧美国家学习。我国的教育体制应该进行一定的改革,应点面结合,进行综合的考评。学习自由化是我们所期待的,也许每个人各自发挥其特长并加以应用会使得我国更加快速平稳的发展。
【每日写作指导:感动话题作文指导……】
[题目设计]
在我们生活中,另我们感动的事例很多很多。有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景……
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。(next88)请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历,抒发感受;可以发表议论,评述世态,等等。
注意:
1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。4、不少于800字。
[写作指导]
人的情感、情绪总要受到客观环境的影响,并才受到偶发事件的牵动和制约。感动之于人即是如此。明白这一点,我们以“感动”为话题写作文,就要首先调动生活积累,回忆起曾经让我们感动的人或事,情或景,并选取其中内蕴丰富,值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的话题作文,从内容上说,既可写伟人壮举,也可写凡人小事,也可写造化奇观,鬼斧神工。但有一点,这绝对是令你感动,也能令读者感动的事情。
说到让人感动的事,决不是让你去瞎虚构,胡编乱造。想起1999年高考“坚韧——我所追求的品格/战胜脆弱”题,有很多考生写什么自己的父母死去,写什么自己遭到车祸等等。以此来说明自己是如如何何的坚韧、坚强。所写事情令人感动吗?能够赚得阅卷老师的一把同情泪水吗?答案是不言而喻的。所以,写这类文章,一定要采撷生活中足以令人感动的事,用朴实率真的文字加以表现即可。
作文二:《教育反例议论文》21500字
一路有你
一路有你,春天的新绿和秋天的枯黄静静地铺在路上,你让它们相映成趣;
一路有你,大河的磅礴和小溪的叮当在路旁合奏,你让它们为我而歌唱;
是你,在路上陪我浅吟低唱,感谢一路有你——书
在充满曲折的求学道路上,我曾学海无涯?苦?作舟,是你为我打开了另一扇天窗——用?囊萤映雪?来激励我不要害怕艰苦的条件;用?凿壁偷光?来鞭策我不要松懈,学无止境,你总是那样孜孜不倦的对我教诲,激励我要用汗水浇灌理想之花。
求学的路上,一路有你,我找到了前进的目标,奋斗的源泉。 在那情窦初开、少年不知愁滋味的花季道路上,我曾为那纷繁世事充满向往、迷惘,是知心的你体贴地为我开启了一个唯美瑰丽,风色幻想的世界——你给我带来饶雪漫那甜蜜而又苦涩的文字,让我嗅到青春那酸甜而诱人的气息;你给我带来郭敬明那一波三折、扣人心弦的动人小说,让我感到了扑面而来如青草般青涩无奈的青春气息。你为我带来的这些礼物,就像是一朵带着露水的含苞怒放的野蔷薇,芬
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芳、妖娆、沉醉,让我为之意犹未尽。
花季的路上,一路有你,是你教我聆听着路边花开的声音,柔肠百转。
在充满挑战的人生道路上,我曾被挫折击败得溃不成军,是你用坚强为我张开怀抱,为我注入新的勇气——《名人传》里贝多芬遇困
难打不垮的勇气为我浇筑信念的利剑;用《**诗词》里那份大无畏的智勇来为我打磨力量的盾牌,你总是扶着倒下的我,鼓励我不屈不挠地重新站起,用坚定的信念披荆斩棘。
人生的路上,一路有你,是你为我丰满双翼,充足了勇气。 书,一路有你,墨水的芬芳让我如痴如醉,打开一个美丽的世界;
书,一路有你,用盛夏最滋润的汁水浇灌我的心田,冲破层层的阻碍。
书,一路有你,为我插上了坚强的翅膀,让我在漫漫的长路上自由地驰骋,一路凯歌~
菊之悟
寒风的肃杀是在为我装点舞台;枯木的残败不过是在为我布置帷幕,衬托我的芬芳;傲立于冷秋之上,我的出现是天地间的一抹羡艳~百花开尽唯我香!——菊的告白
周日,百无聊赖的我,走在公园里,繁重的学业压力犹如
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一湾深潭,我溺在其中,无法呼吸,寒风?呼呼——?声声从耳边刮过,深秋的天,时刻提醒人们它的凉意,我不禁裹紧身上的大衣。眼光所及之处,似乎也是配合这秋风的萧瑟:草木因为没有水分而枯萎,有的已经抵挡不住寒风而衰败;牡丹卸下了?万花之王?的皇冠颓然沉眠;玫瑰不见了昔日的火红穷酸地倒下,红艳的荷花如今也只剩下枯枝交错……大地萧索,犹如一场轰然崩落的舞台。
忽然有一份耀眼刺进了我的双眼,猝不及防的,——拐角处有一
大簇秋菊,让我从沉浸在这份衰败景象中的心为之一震,花瓣毫无顾忌的四下里张开,每一缕花丝似乎都尽力向外伸展着,硕大的花盘绽开得好大,似乎随时都在积蓄力量。
我禁不住再靠近它们近些,一阵风吹过,它们竟然晃了几下,好像是一个个孔武有力的青年在向我问好。源源不断的芬芳从花心自内而外地散发着,不像水仙般清婉,夜来香那般妖娆,在这样秋风中,只是清淡持久,让人为之一振,神清气爽,风似乎怎么也吹不散它的寒香。
我弯下腰身子,轻轻触摸花瓣,一阵柔滑的触感传到心头。它们是粗中有细,刚中带柔的啊。一丝微笑立刻浮现在我的脸上,目光也渐渐柔和而明朗,心底里有一种感动:是啊,北风吹不垮,寒霜打不散,大丈夫能屈能伸,就像这一大簇在萧瑟寒风中依然挺立的秋菊,不畏秋寒,自在开放,我行
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我素,看着这大自然的精灵,我的一颗心不禁豁然开朗。
温室里开不出最美丽的花朵,花盆里栽不出参天大树,没有经历过压力挫折的人是无法成功的,一如古语说的:梅花香自苦寒来,宝剑锋自磨砺出。
盛开在寒寒秋气中的菊,傲然而立,那抹惊艳、那份感悟、久久在我心底萦绕。
备注:《一路有你》《菊之悟》为张皓喆在莆田一中的考场作文。
妈祖的微笑
海水澄碧,滚滚白浪漫上金色的沙滩,镶成一条蜿蜒的银白色花边。不远处,一尊高大、圣洁的妈祖石像高高矗立着,她平静地展望着碧蓝的海面,默默地保佑着远航的人们。在这片美丽而神奇的海滩上,正在悄悄发生着一场变化……
那是假日的一天,我和爸爸妈妈正沐浴着阳光,脚踩着松软的沙滩,尽情地奔跑、嬉戏着,耳边忽然传来一种亲切的声音:?如果我能活到70岁,那么我将用生命的七十分之一,创造一个奇迹——为北京奥运做一回义工……?仔细聆听,是奥运广播频道正在宣传奥运义工的感人事迹。伴着阵阵波涛,我不禁心潮澎湃:2008年8月8日,一个令世界瞩目的日子,那时,会有许多外国友人来到中国,来到我们海西——福建,来到这里——湄洲岛。妈祖将以她那博大的胸怀拥抱来自五湖四海的人们,我——一个平凡的中国小学生,应该
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做些什么,对,就先在沙滩上当回?奥运义工?吧。
我把这个想法告诉爸爸妈妈,他们立刻双手赞成。妈妈率先在地上捡起一个被压得扁扁的牛奶盒,放进手提的塑料袋,然后起身喊道:?同志们,开工喽~?那样子真像个大孩子,这话感染了我们,调动了大家的积极性,我们立刻分头行动。爸爸身手敏捷,一会儿的功夫就捡了一大堆的垃圾。我也不甘落后,俯下身来,搜索着,呀,逮住了一个玻璃瓶,抓起那个废旧塑料袋,一个又一个……看着那些原来没人搭理的垃圾从沙滩上消失,转移到垃圾桶内,我的内心阵阵欢喜。
?哥哥,你在做什么呀,?一个梳着马尾辫的小女孩有些疑惑地问我,我抬起汗津津的脸,自豪地回答:?奥运快到了,我在捡垃圾,做一回小义工,让我们的湄洲岛变得更漂亮~??哥哥你真棒~?小女孩对我竖起了大拇指,笑嘻嘻的跑开了。
等我起身揉揉酸痛的腰,回头一看,身后不知何时多了许多
?义工?,有刚才问话的小女孩,有戴着太阳帽的七尺男儿,有佝偻着腰、头发灰白的老人……每个人的动作是那样的认真,那样的和谐一致。?用生命中的七十分之一,创造一个奇迹,为奥运增光添彩……?平凡朴实的语言仿佛成了凝聚沙滩上所有义工的?集结号?。
是呀,随着奥运脚步的日益临近,举国上下正不知不觉发
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生着变化。在这几天的度假的时候,我就发现湄洲岛有了新变化:每当夜幕降临,许多老人不约而同地聚在一起,和着音乐声,扭着秧歌,跳着舞;渡假区的许多显要位置都挂上了宣传奥运的大红标语,好是热闹;有时从过往游客的口中忽然冒出并不标准的一句?one world ,one dream?,听得你一愣一愣的;孩子们的手里更是多出新的玩具——精美的福娃。在与他们聊天中,我还了解到,为了迎接奥运盛会,今年五月,当地的渔民还将组织一场趣味运动会,许多渔民早已是跃跃欲试、一展身手了。奥运点燃人们心中的激情,不论城市和乡村,大家都在用自己的方式表达心中的喜悦,营造和谐、热烈的气氛。
?哥哥,快来看看我们的‘战果’~?沙滩那边小女孩提着一袋垃圾向我招手,欣喜的声音打断了我的遐想。我直起身,抹了抹额头上的汗珠,看看周围默默劳作的人们,望望山上妈祖的微笑,那笑在阳光的照耀下似乎变得更加灿烂~
备注:《妈祖的微笑》在?和谐海西 激情奥运?福建省中小学生征文活动中,获小学组一等奖;2008年福建省莆田市?和谐海西 激情奥运?全市中小学生征文活动一等奖;莆田市涵江实验小学第十五届爱国主义读书活动征文比赛特等奖,作品在全省汇编,详见汇编作品集。
篇二:精校WORD版--2014新作文素材:思辨类作文素材(辩证思维类“正例”“反例”“名言”论据)
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2014新作文素材:思辨类作文素材(辩证思维类正例反例名言论据)
2014新作文素材
思辨类作文素材
(辩证思维类正例反例名言论据)
一、一分为二看问题
【正例】
1、幼苗的成长,少不了时雨的灌溉,少不了除草灭虫。王阳明说:时雨春风,沾被卉水,莫不萌发越发,自然日长月化。时雨乃及时雨。若久旱不雨,则苗必枯萎,然而如果是狂风暴雨,禾苗也必然被淹。
2、战国时,秦国面对联合起来的六国,励精图治,起用商鞍变法,时时警惕,不敢有丝毫松懈情绪,最后把六国逐一消灭。所以说,敌对力量存在对自己有威胁,但也对自己有激励作用。一旦没有了对抗力量,秦国自以为高枕无忧了,却被陈胜领导的农民起义军推翻了。
3、春秋时,吴王夫差替父报仇,一举把越国打败,吴王夫差洋洋自得,放虎归山,留下越王勾践,让他成为吴王的人质,没想到越王勾践尝胆卧薪,刻苦自励以图复国,二十年后,越国又击败吴国,夫差请求勾践仁义待他,勾践却不予理睬,把夫差杀了。
4、韩愈在《原道》中说:坐井而观天,曰天小者,非天
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小也。这就是说坐井观天,若说天的一部分有井口大是对的;若说天只有井口大就错了。
5、管宁割席的故事传颂至今,人们一直把管宁作为不慕荣华,不贪金钱的典型加以宣传。但管宁不能一分为二地看待自己的朋友,只采取绝交的态度,也实在过于片面了。
6、牵牛花是缠绕茎草本花,靠攀附在篱笆支架上成长。有人贬斥它的软骨头,没有人格,靠依附,可悲。有人赞美它,能利用他物发展自己,开花结果,成就一番事业,可喜。
7、小草与庄稼争肥料,争地盘,影响庄稼生长,农民把它斩草除根。但它生命力极强,高山、石隙、洼地,都苗壮成长。人们常用疾风知劲草野火烧不尽,春风吹又生来赞颂它。
【引言】
1、尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明。——屈原
2、圣人千虑,必有一失;愚人千虑,必有一得。——《晏子春秋》
3、动兮静所伏,静兮动所倚。—白居易
4、水至清则无鱼,人至察则无徒。
5、既然太阳也有黑点,人世间的事情就更不可能没有缺陷。——(俄)车尔尼雪夫斯基
【反例】
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、早在五十年代,著名教授马寅初先生就提出了控制人口的建议,但被否定了。因为当时正值建国初期,百废待兴,只看到人作为生产者的一面,提出多生几个社会主义事业接班人,一味地强调人多力量大。却不曾想到,人既是生产者,也是消费者,以至酿成了一个大错误。
2、古希腊著名学者亚里斯多德堪称得上博学多才,为人所敬仰。但他的天动学说是错误的理论,并被当时欧洲最高权威的教皇奉为真理,流传1800多年,可以说是对人类探讨天体的科学研究起到了阻碍作用。
3、虢国的国君喜欢听人家说讨好奉承话而不喜欢听真话、实话,结果京城被别国攻陷,
靠一个车夫才落荒而逃保住性命。后来国君问车夫,我逃出城门时,你怎么正好在那里,你事先知道要出事,车夫点头,国君说你怎么不说,车夫说你不喜欢真话,我不敢说。国君大怒,训斥了车夫一顿,晚上车夫逃走,虢国国君被野兽吃掉。
二、用发展的眼光看待一切
【正例】
1、宋国一农夫得一玉石,,他把它献给地方长官子罕先生。了罕坚决不接收,并说:你把玉送给我,我是得到了宝物。而我若接你的宝玉,那末,我自己的清廉这宝物也由此失去
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了。事物都是这样化的。
2、有个人为了灭鼠养一只猫,这猫既帮他抓老鼠,又给他解闷儿,他就多养几只猫,逐渐有一百多只,猫一多,无鼠可吃,主人买肉给它们吃,渐渐地猫的后代只知吃肉,不知吃老鼠。
3、一只母鹰辛辛苦苦把自己的孩子养成一只成年的雄鹰。这雄鹰对自己的母亲十分孝敬,不让母鹰出去寻食,早上又守护在母鹰身边。母鹰觉得自己衰老加快了,她安排孩子远行闯荡世界,在没有儿子照料的情况下,一切都靠自己。一年后,小鹰来看望母亲,意外发现老鹰巳非常矫健。
4苏阿芒连续三年报考文字均落榜,后自学,掌握了多国文字,应邀参加国际语言学会,在50多个国家和的去发表论文。范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时读书连稠一点粥都难吃到;司马光出身贫寒;大学士宋濂家中一贫如洗;高尔基曾是个流浪儿;荷兰画家梵高曾生活常靠弟弟接济;丹麦童话作家安徒生出身鞋匠家庭,衣不蔽体;居里夫人刚满十岁就打工,供姐姐读书。这些人后来都成了很有成就的名人。
5、雍丘地方有个叫北宫殖的打鱼人,拾到一颗罕见的大珍珠,晚上这珍珠发出的光可以照很远,人们都知道了。不几天,国君派人来对北宫殖说:把珍珠送进宫,保你荣华富贵。北宫殖的父亲却认为,献珍珠成了暴发户,就会骄奢淫逸,骄奢淫逸就容易招惹祸患。于是与北宫殖一齐动手,把
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珍珠砸个粉碎。
6、挪威人捕沙丁鱼,抵港时若是活的,卖价就极高。所以渔民们千方百计想让鱼活着抵港。很多人的努力都失败。唯有一艘这样的船,船民把一条馀鲶扔进沙丁鱼成群的槽里。鲶鱼不自在乱游乱撞,沙丁鱼们紧张地不停游动。直到船抵港,沙丁鱼们还在乱蹦乱跳。
7、陈平长得高大俊美,但年轻时只喜交游,不愿耕种,故家贫。同县一张女嫁五家均丧夫,别人不敢再娶这张女,陈平却愿娶。张母到陈家拜访,陈平虽贫穷到用草席拦门,但门口车印仍很多,张母就答应了。她说:像陈平这样漂亮而且交际又广的人,绝不会长久地贫穷和处于低位的,后陈平果然官至丞相。
8、老鼠是令人厌恶的坏东西。可是经过训练的老鼠却成了公安战士的好助手,凭着它的嗅觉,能侦察出飞机、汽车、火车、轮船上的行李中的毒品和爆炸物。
9、薛潭拜秦青学唱歌。薛潭学了?段时间就认为学得差不多了,就向秦青告别,秦青在凉亭设酒宴送行。酒过三巡,秦青击节引吭,高歌送别曲,森林震撼,白云遏止,小鸟停唱。薛潭顿感技元止境,总是发展变化的。感到很愧羞,马上谢罪,继续跟秦青学唱歌。
10、战国四君子之一的孟尝君叫门客冯谖去薛地收债。一天工夫,冯谖就回到孟尝君府邸,孟尝君奇怪地问为什么这
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么秧,冯谖说,我假借你的命令把债全部送给老百姓,并当场烧毁债据,这叫买义。孟尝君不悦。后来孟尝君被齐王驱逐回到封地薛,百姓夹道欢迎。孟尝君这才悟出冯谖的买义的先见之明。,
【引言】
1、一切运动都存在于吸引和排斥的相互作用——恩格斯
2、离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。——白居易
3、人不能两次踏进同一条河流。——恩格斯
4、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。——刘禹锡
5、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
6、事物矛盾的法则,即对立统一的法则,是自然和社会的根本法则,因而也是思维的根本法则。——**
7、人生颇富机会和变化,人最得意的时候,有最大的不幸光临—亚里士多德
8、万物必有盛衰,万物必有弛张。—韩非子
9、君子食无求饱,居无求安。孔子
【反例】
1、美国阿拉斯加一自然保护区养了鹿群,为了不使鹿群受伤害,主人将狼捕杀光。从此,鹿群处于没有天敌的安乐窝中,迅速繁殖,十年之后,由千只发展到四万只,保护区里的植物因被鹿食用与践踏而凋零,鹿本身也因运动减少体
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质下降,导致大批死亡。
2、某教师刚参加工作日才,恨不得把满肚子的知识传授给学生。因而充分发挥满堂灌的作用?学生无暇思索与接受,结果,学生学习成绩下降,家长意见很大。
3、《吕氏春秋》中有一段《刻舟求剑》的寓言故事说:楚国有一个渡江的人,他的剑从船上掉到水里去了,他赶快在船上刻了一个记号,说:我的剑是从这儿掉到水里去的。船停止了,他就从做记号的地方下水去找剑。试想,船已经走了,剑却没有走,像这样去找剑,不是很糊涂吗?
4、秦国采用商鞍变法后凭借它的武力,终于造成了万乘之势,使所有国家朝拜它,建立了中国第一个统一的封建集权的朝代。然而它建国后仍然采用战争时候的高压政策对待百姓,不去适应变化了的形势。因此,秦王朝仅只维持了二十多年,就被陈胜领导的农民起义军推翻了。
5、楚国想偷袭宋国,他们事先在进军必经的流河里浅水处做过目标记,没想到,这晚上滩水突然涨水,楚国的军队仍然依原标记渡洞,故淹死无数士兵,渡河失败。
6、古时成阳堪,把儿子教育成知书达理的读书人,平时大家都称赞成阳堪的儿子有教养。一天成阳堪家里发生火灾,成叫儿子去亲戚家借梯子救火。儿子为了显示自己的识礼,所以花费了不少时间与亲戚寒喧,直到亲戚问有什么事,他才慢条斯理地说出原委,亲戚家赶紧扛梯去救火,成阳堪
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家已变成废墟了。
三、量变与质变
【正例】
l、《文史通义》的章学诚,年轻时接受能力较差,记忆力也不十分好,读私塾时,常为背几十个字伤脑筋。但他日夜苦读,由少积多,终于成为大学者。
2、三国时的董遇,家贫无力上学,靠卖柴糊口,但他利用冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余,抓紧时间勤学苦读,依靠自学终成名重一时的学者。
3、一位青年画家专程请教大画家阿道夫门采尔:我画一幅画只要不到一天,可为什么卖掉它却要等上整整一年,门采尔笑着回答:请倒过来试试吧。要是你花一年功夫去画,那么,只要一天功夫就准能卖掉它了。青年画家接受了门采尔的忠告,回去后认真苦练基本功,深入搜集素材,经过周密的构思,用近一年功夫创作了一幅油画。果然,这幅不到一天就卖掉了。
【引言】
1、台上一分钟,台下千日功。——俗语
2、不积跬步,无以至千里。——《荀子劝学》
3、祸患常积于忽微——欧阳修
4、千里之堤,渍于蚁穴。俗语
【反例】
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1、天津有一个当祖父的人,宠爱小孙子,让孙儿用牙签在自己脸上乱戳,结果酿成悲剧,眼睛被惯坏了的孙儿扎瞎。
2、战国时,虞国虞学会造漆,他发现把漆树叶子熬成膏掺在漆中能降低成本,以此成了富翁。一次,他带了一大批漆前去吴国,吴国此时正与越国打仗,漆的来源断了。虞学大受吴人欢迎,成交时有人见漆桶上封条很新,怀疑内中有假,就借故说二十天后取货,二十天后,漆全部变质,虞学漆没卖出,盘缠也没有了,饿死吴国。
3、在一个小村庄里,有一口水很清,很甜的水井,过路人都愿意在这里歇脚喝水。一天,一老者发现水井比以往浅了一些,便对村民说,你们这口井该掏掏了,村民很不以为然,没有接受。第二年春大旱,井水干枯,全村人只好外出逃荒讨饭
4、一个抢劫杀人犯临刑前请求见母亲一面。他母亲来后,他以要报母亲养育之恩为由要吮母亲的奶,母亲答应了,抢劫犯一口咬掉母亲的乳头,痛苦地说:我小时候偷一根针拿回家,你老人家竟说我是乖孩子,懂得顾家。于是,我偷之胆越来越大,偷之物越来越多,由偷而抢,最终走上刑场,告别人间,妈妈,我恨你。
四、新生事物
【正例】
1、华东
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师范大学崛起45岁左右的小字辈博士生导师群体,其学术领域覆盖18个博士点,超过该校现有的博士学科总数的半数以上,现已有25名这样的博士导师活跃在校园里。
2、在汉城奥运会上,美国的曾创造50米自由泳世界记录的比昂迪奋力游到终点,当他抬头看时,发现独联体选手比他领先一指夺走了金牌,比昂迪脸上现出灿烂的笑容,由衷地感到欣慰,他过去拥抱了那位把自己打败的对手。
3、果树枝头,硕果累累,秋叶却飘落了,把自己揉进了护根的泥土,默默地给果树输送营养。
【引言】
1、天时人事日相催,冬至阳生春又来。—白居易
2、革命尚未成功,同志仍须努力。—孙中山
3、芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。——刘禹锡
4、历史道路不是涅瓦大街上的人行道,它完全是在田野中前进的,有时穿过尘埃,有时穿过泥泞,有时横渡沼泽,有时行经丛林。——(俄〉车尼雪夫斯基
5、最可怕的敌人,就是缺乏坚强的信念。——(法)罗曼罗兰
6、平静的湖面,练不出精悍的水手,安逸的环境,造不出伟大的时代。——(俄)列别捷夫
7、枫林新叶催陈叶,雏凤清于老风声。——李商隐
五、内因与外因
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【正例】
1、一定的温度,可以使鸡蛋孵出小鸡,却不能使石头孵出小鸡。但是,如果没有一定的温度这个外因条件,鸡蛋也是孵不出小鸡的。
2、我国著名的水稻育种专家,号称杂交水稻之父的袁隆平,培育出多种高产优质的水稻新品种。著名小麦育种专家解俊峰等五人,历时21年,培养出6种巨穗小麦新品种。水稻和小麦生产,有了优良种籽这个变化的依据,再加上良好的水、肥等外部因素,才能高产优质,取得巨大的经济效益。
3、打铁先得自身硬。孔繁森、李润五、李国安、吴天祥等党的好干部,面对商品经济的大潮,站得正,立得稳,勤政廉政,努力工作,为党旗增了辉,为人民立了大功。
4、人体存在着同化和异化及遗传和变异的矛盾,人体每一瞬间都有旧的细胞死亡,又有新的细胞产生。正是这种自身的内部矛盾在推动着人生由幼年到少年,由少年到青年以至
中老年的变化发展。
5、两军相争,一胜一败,所以胜败,皆决寇于内因,胜者或因其强,或因其指挥元误,败者或因其弱,或因其指挥失宜,外因通过内因而起作用。
6、战国时代的苏秦,从鬼谷子学习纵横术出游数载,失
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意而归。家中人都瞧不起他,他仍发愤读《阴符经》,每至深夜,要瞌睡了,便引锥刺股,终于学成,挂了六国相印抗秦。
7、著名画家黄幻吾有将污纸成画的绝技。一次他当众宣布:我能在有墨污的纸上作画,请哪位同志在纸上随便涂画两笔,把纸弄脏,我马上就能画成一幅画。观众中走出一人,在纸上画了两个圆圈。黄先生沉思片刻,先将圆圈画成两个葫芦,再添枝加叶又在近旁画一小鸟。几分钟,一随生机勃勃的葫芦小鸟图就画成了,观众无不拍案叫绝。
【引言】
1、有志者二事意成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。——蒲松龄
2、富贵不能淫,贫贱不能移,成或不能屈。——孟子
【反例】
l、弈秋是全国名的棋手,他收了两个智力相当的学生,其中一位全神贯注静心听讲,一位虽然也坐在那里听讲,但心里却想着有一群大雁将要从这里飞过,随时准备张弓射雁。同一位老师,同一学习内容,外因是完全相同的。但一个专心致志,虚心学习,结果棋艺大进;另一个心猿意马,用心不专,棋艺无甚长进。(《孟子告子上》)
2、病菌能使身体衰弱的人致病;在商品经济的大海中,开金主义腐蚀了一批意志薄弱的人。原北京市市委书记陈希
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同、副市长王宝森就是这类人的典型。
3、《伶官传序》中的庄宗,当他即位之后,沉溺于花天酒地,歌舞升平之中,结果令数十伶人所困,丢掉了后唐江山。
六、现象与本质
【正例】
1、中世纪的欧洲曾发生过一场可怕的病疫,在不长的时间里死了大约、2500万人。许多人无缘无故的发热,寒战、剧烈头疼,神经错乱。当时有人以为是天意。后来科学家发现它是由一种细菌引起的。鼠疫杆菌的传染,就是隐藏在现象后面的本质。
2、小苹果从树上掉下来.没有飞到天上去;-块在石头被抛向天空,它必然降落到地上……牛顿在前人科学成果的基础上,经过艰苦的研究,发现这类现象是地球引力作用的结果。
3、马克思花了40多年时间,阅读了1500多种书籍,查阅了当时所能看到的几乎所有的关于资本主义的材料,写出了伟大的科学著作《资本论》。
4、有人说,门捷列夫是在玩扑克牌时发现元素周期律的。实际上,门捷列夫吸取了前人的成果,自己又经过20年探索,做了无数次的实验,积累关于各种元素的基本资料,终于从中发现了元素周期律。
5、古希腊杰出的科学家阿基米德在洗澡时感到入水越深,身体也越轻。由于深入思考,发现了液体静力学的基本原理
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——阿基米德原理。他根据这个原理,解开了工匠在王冠里掺假之谜。
6、有人问三个砌砖工人在做什么,第一个说砌砖;第二个人说赚工资;第三个人说:建造世界上最富有特色的房子。后来,第三个成了有名的建筑师。
7、伯乐善于相马,写了总结经验的书在《相马经》。伯乐的儿子拿着这本《相马经》去寻找千里马。每见一马便拿出父亲的《相马经》对照是不是额高且丰满,两眼圆而闪亮,蹄子粗壮而结实。后来他找到二匹符合这种要求的马,骑上回家,不料这马只跑了百把里路,就倒地而死,伯乐的儿子只好步行回家。
篇三:正例反例
正例——反例
贫穷别放弃与富有别败家
贫穷的哈默
80多年前的一个冬天,美国南加州沃尔逊小镇上来了一群流亡者。镇长杰克逊给一批又一批流亡者送去粥食。这些流亡者接到东西后,连一句感谢的话都来不及说,就狼吞虎咽,大口大口地吃起来。 只有一个人例外。当杰克逊将食物送到他面前时,这个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗’~”杰克逊大叔想了想:“不,我没有什么活儿需要您来做。”那个流亡者的
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目光顿时黯淡下去了,说:“先生,那我就不能随便吃您的东西,我不能没有经过劳动,便平白得到这些东西~”杰克逊大叔思忖片刻说:“小伙子,你愿意为我捶捶背吗~”说着就蹲在耶个年轻人跟前。年轻人也蹲下来,认真而细致地给杰克逊大叔轻轻地捶背。捶了几分钟,杰克逊大叔很惬意地站起来说:“好了,小伙子,你捶得真棒,刚才我的腰疼,可现在,它舒服极了。”说完,将食物递给那个年轻人,年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来杰克逊大叔微笑着注视着他说:“小伙子,我的庄园需要人手,如果你愿意留下来,那我可就太高兴了。” 那个年轻人留了下来,并很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年,杰克逊大叔把女儿玛格珍妮许配给了他,杰克逊大叔告诉女儿:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严~”
20多年后,那个年轻人果然有了一笔让整个美国人都羡慕的财富。这个年轻人就是美国的石油大王哈默。
分析:哈默先生是西方石油公司的总裁,世界顶级的大亨,他由流亡的饥民成长为石油大王的传奇经历,令人赞叹。其实哈默先生成功的关键就在于他、能固守人的尊严,决不白白地接受施舍。 因为他知道,丧失了尊严,就失去了人最有价值的东西。
路灯下的芭蕾舞女孩——姚启凤
10岁的成都小女孩姚启凤热爱芭蕾舞,且颇有天赋。但因
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家境贫寒,她上不起培训班。父亲每晚将一张捡来的毯子铺在大慈寺门前的路灯下,帮女儿练功。 姚启凤只要不是大雨天气,每天华灯初上时,行经大慈寺门前的市民,都会看到一位小女孩在昏黄的路灯下,默默无闻地苦练下腰、劈叉、旋转、平转等芭蕾舞基本功。小女孩窈窕的身材、俊俏的脸蛋以及优美的舞姿常常吸引路人的眼球。
媒体报道了这个女孩的故事,引起强烈反响。18日下午,《财经》杂志执行主编何刚在微博上转发了小女孩的故事。何刚说,他的女儿也在学芭蕾。每周日,他和太太都开车陪女儿去北京舞蹈学院,那里好车成堆。“看到这个报道,我就想起我女儿,人生的反差啊。”何刚在微博上发起爱心接力,不少读者打来电话,希望帮助小女孩圆梦。
分析:也许,生在什么样的家庭不是我们所能选择的,但是,贫困却不能成为我们沉沦的理由,更不能折断我们梦想的翅膀。自助者人恒助之,说的就是像姚启凤这样的追梦女孩。
富有的“大力哥”——赵金龙
大力哥曾经有一个幸福的四口之家,爹娘的婚姻危机,让他陷入“冰河时代”,他曾经是营盘有名的“富二代”,几百米外的公厕非打车去,他手握两套房产,资产超百万,却走上歪路,因搞笑抢劫未遂走红网络。
父亲最早承包了占地100亩的砖厂,他成了“富二代”,自
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己拥有两套房,保守估算资产超百万,他是“失地农民”;从小爱看《圣斗士星矢》,幻想打遍宇宙无敌手,他是“动漫玩家”;最早喝10元一瓶的“小泰”(摇头水),后来发展到喝四十一瓶的“大力”(止咳水)。
“唉,我就是个败家子,我不败家对不起我爹妈的才华~”“大力哥”语出惊人。
2014年8月26日,辽宁省沈阳市,沈河区法院对沈阳“大力哥”赵金龙持刀抢劫未遂一案进行审理并宣判。“大力哥”被法警带入法庭,接受审判。被判处有期徒刑两年,并处罚金10000元。
分析:大力哥本来家庭富有,是个让人羡慕的富二代,但是,由于经不起生活的颠簸,缺乏承受财富的人生底蕴,没有什么像样的人生规划,只知任意而为,“随心所欲”(我这个人随心所欲,我的QQ网名也是随心所欲。——大力哥经典语录),最终锒铛入狱,让人痛惜。
选择自杀是懦弱,选择活下去才是坚强
男子爬上柳州文惠桥顶 母亲跪地哭求别跳仍跳下
在柳州市文惠桥东侧桥拱顶部,一名年轻男子时而站起时而坐下,路过的市民见势不妙立即报警求助。
据了解,该名男子姓韦,今年23岁,宜州人,两个月前在柳州市羊角山附近租了一间门面,做足疗生意。韦某的堂哥告诉记者,韦某从当日凌晨5时左右起,就开始在QQ空
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间发表说说动态,言语中充满了对世间的厌恶,对生活的绝望。记者在韦某的空间动态看到了一条信息:委屈,心好冷,爱你爱到心慌乱,爱你爱到茶不思饭不想,爱到痴爱到狂,我永远爱你们。而据韦某的朋友表示,他前不久跟女朋友分手了。
母亲跪地哭 儿子仍跳下桥
而在人行道上,一名披头散发的中年妇女跪倒在地,嘴里大声喊着:“我的仔啊,你想做什么啊,不要跳下来了,你妈妈我受不了的啊~”她一边哭一边不断地双手合十扑倒在地,两行眼泪一直不断地涌出。
韦某的其他亲人也一直在桥下大声地呼喊着他的乳名,他的小侄子在一旁天真地问:“叔叔是不是在玩,”韦某的母亲甚至几次全身扑倒在地,不断地在朝着儿子所在的方向磕头,嘴里念叨着“保佑我的儿子,你不要跳下来”。
为确保安全性,消防员随后增加了一个更大的安全气垫。上午10时20分,韦某展开双臂,在横梁上犹豫了好几分钟后最后跳了下来。所幸的是正好落在了安全气垫中间。韦某脸部有流血,暂时性地晕厥过去,随后被一直驻守现场的救护车送往柳州市工人医院抢救。目前生命无碍。
女子跳桥身亡
2014年12月20日下午3点左右,一名女子从成都市春熙路人行天桥上坠下,不幸身亡。事故发生后,警方立即对天
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桥进行了封锁。约一个多小时后,殡仪馆车辆将死者遗体运走,天桥恢复通行。
坠桥女子身材修长,身穿褐色上衣黑色裤子、棕色鞋靴,身高1.7米左右,身旁有一个棕色手提包。“当时我看到落下来了一个棕色的手提包,后来紧接着就有一个女孩掉下来了,毫无征兆。”现场多位市民称。也有目击者表示,跳桥女子疑似与男友吵架,一气之下从桥上跳下。据了解,死者今年34岁,是外地人,包里有一本护照和一部手机,还有部分现金。目前,警方正在对这起事件进行调查。
分析:作为旁观者,我们无法深知女子自杀前到底是经历了怎样的心理挣扎,一个人到底要有多失望才决定放弃这个世界,但身体发肤受之父母,无论发生什么事情,我们都不应轻易放弃生命。跳下去简单,活着的家人怎么办,从另一个角度想想,一个连死都不怕的人,还有什么可以害怕呢,一个不怕死的人就应当更有勇气的活下去。哎,一切都来得太迟,愿她在另外一个世界找到幸福生活的方式,祝逝者安息。
生命斗士——尼克?胡哲
尼克?武伊契奇(Nick Vujicic),1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本,塞尔维
亚裔澳大利亚籍基督教布道家,“没有四肢的生命”(Life Without Limbs)组织创办人、著名残疾人励志演讲家。他
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天生没有四肢,但勇于面对身体残障,创造了生命的奇迹。
尼克?胡哲一生下来就没有双臂和双腿,只在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的小“脚”,他妹妹戏称为“小鸡腿”,因为尼克家的宠物狗曾经误以为那个是鸡腿,想要吃掉它
8岁时,我非常消沉,”他回忆说,“我冲妈妈大喊,告诉她我想死。”10岁时的一天,他试图把自己溺死在浴缸里,但是没能成功。在这期间双亲一直鼓励他学会战胜困难,他也逐渐交到了朋友。 直到13岁那年,尼克?胡哲看到一篇刊登在报纸上的文章,介绍一名残疾人自强不息,给自己设定一系列伟大目标并完成的故事。他受到启发,决定把帮助他人作为人生目标。
如今,回想起那段倍感艰辛的学习经历,尼克?胡哲认为这是父母为让他融入社会作出的最佳抉择。“对我而言那段时间非常艰难,但它让我变得独立。”
事实上,他拥有“金融理财和地产”学士学位。
尼克胡哲从17岁起开始做演讲,向人们介绍自己不屈服于命运的经历。随着演讲邀请信纷至沓来,尼克胡哲开始到世界各地演讲,迄今已到过35个国家和地区。他还创办了“没有四肢的生命”组织,帮助有类似经历的人们走出阴影。他计划去南非和中东地区演讲。他用带澳大利亚口音的英语告诉记者,“我告诉人们跌倒了要学会爬起来,并开始关爱自
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己。”
2012年,尼克?胡哲在河南激情开讲“活出生命的奇迹”,当地多家高校的大学生还有许多企业家感受了这位年轻人的生命激情
尼克胡哲经典语录
如果你正打算放弃梦想,多撑一天、一个礼拜、一个月、再多撑一年。你会发现拒绝退场的结果令人惊讶。
人生的遭遇难以控制,有些事情不是你的错,也不是你可以阻止的。你能选择的不是放弃,而是继续努力争取更好的生活。
分析:残疾如尼克胡哲的人并不多。即使是尼克胡哲也是鼓起勇气,努力生活下去,并用自己的经历激励他人。那么,所谓的生活艰难,对于我们这些有手有脚的正常人来说,又有多难呢,感情的挫折,生活的不幸,经济的贫困等等,哪一样解决不了,熬不过去呢,不抛弃,不放弃,生活就有希望。
网络挑战赛如火如荼:有益、有害
网络拼酒乱象
眼下,一场风靡全国大江南北的网络拼白酒之风越刮越猛。江苏徐州与河南南阳的两位“六斤哥”仅仅被网友们膜拜和佩服了两天后,网络有曝出山东青岛与河南郑州又各自出现了“七斤哥”。12月29日,网络又出现了一位“八斤哥”。
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巾帼不让须眉~12月28日,河北邯郸出现了一位一次喝5瓶白酒的“五斤姐”,截至12月30日16时,“五斤姐”拼酒的网络视频播放次数已达1100万。
当拼酒记录一再被刷新时,网友的质疑与担忧愈加浓烈。有网友在担忧各位“哥哥”、“姐姐”们的身体健康,也有网友在质疑“他们喝的是酒吗,”而南阳“六斤哥”也站出来,现身说法称酒大伤身,“要彻底戒酒”。而一位自称是邯郸“四斤哥”(目前网上搜不到其喝酒视频)称,他喝的其实不是白酒,是水,呼吁网友为了健康,为了生命,为了家庭和社会负责,不要盲目跟风,要适量饮酒。
分析:拼酒是“作死”的节奏
暂且不说拼酒的目的,单看这样不断刷新的数据,就颠覆了常人想象的酒量,不少网
友都表示,这是一种“作死”的节奏。
网友“海军”说,最近关于喝酒的话题不断,更有甚者,一连几天冒出了“六斤哥”。本人以为,喝酒不是目的,喝多少也不是目的。健康饮酒才是根本,如果喝酒成了竞技比赛,就失去了本身的意义。一场场毫无意义的丑态。
网友“叫我王火锅”说,这么个喝法纯粹是有病,酒友里的害群之马,喝酒应该是酒风端正、酒品优良,要以交流情感沟通信息为最终目的而不是拼酒。
ALS冰桶挑战赛
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简称冰桶挑战赛或冰桶挑战,要求参与者在网络上发布自己被冰水浇遍全身的视频内容,然后该参与者便可以要求其他人来参与这一活动。活动规定,被邀请者要么在24小时内接受挑战,要么就选择为对抗“肌肉萎缩性侧索硬化症”捐出100美元。
该活动旨在是让更多人知道被称为渐冻人的罕见疾病,同时也达到募款帮助治疗的目的。目前“ALS冰桶挑战赛”在全美科技界大佬、职业运动员中风靡。目前已扩散至中国,科技界大佬纷纷响应。
分析:这个活动很有趣,不会让普通人感觉公益就是“苦哈哈”,离自己很远,没心情关注。她说:“冰水浇下来的那一刻,你能不能感受到在你的身边还有一个万分之一的群体受罕见病困扰,这是我们的初衷。”这一活动让我们开始关注一直以来被我们忽视的特殊人群,让我们关心他们,并想办法帮助他们,这种活动有趣、有益。
不断崛起的苹果三星和正在消失的诺基亚
诺基亚(Nokia)的成功传奇。它从芬兰起家,是全球手机产业的首创者,每天有9亿人通过它通话。因为它,手机开始真正走入普通人的生活。《新闻周刊》(Newsweek)曾如此评论:“因为它,未来是芬兰人的天下。”
芬兰传奇正在消失……有消息称,微软计划春节前关停诺基亚东莞工厂,该工厂近期正加快进度拆卸生产设备,其中
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部分设备将运往越南工厂。同时,位于北京的微软诺基亚工厂也将同步关停。昔日枭雄或翻身无望
诺基亚在智能手机的变革中反应迟缓,不仅痛失高端市场,低端市场份额也受到中国厂家华为、中兴等新兴厂商的蚕食。然而,最为关键的因素是诺基亚的执行力低下。
苹果成为手机的后起之秀,并迅速成为行业领袖。三星已经超越诺基亚成为手机销售市场的领头羊。究其原因,就是苹果、三星不满足于现状,有很强的竞争危机意识,注重产品创新,特别是乔布斯创新能力极强,使手机产业大踏步的向前发展,最终站在了手机市场的高端。
聪明的小偷与愚笨的曾国藩
作为中国历史上最有影响的人物之一,曾国藩小时候的天赋却并不高。据曾国藩回忆,小时候他曾遭遇这样一件尴尬事:有一天晚上,夜深人静之时,万籁俱寂,少年曾国藩在家读书,对一篇文章重复朗读很多遍了,还是背不下来。背不下来不能睡觉,他只好一直诵读此文。这时候,家里来了一个小偷,潜伏在屋檐下,希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等,就是不见曾国藩去睡觉,只听他还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒,实在忍不住了,跳出来大声说:“这种水平读什么书,”接下来发生的事情让曾国藩目瞪口呆:只见那贼人将那文章很流畅地背诵了一遍,然后轻蔑地看了曾国藩一眼,扬长而去。
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这件事对曾国藩触动很深。这个小偷是很聪明,至少其天赋要比曾国藩高许多,但是他却荒废了天赋沦落为“梁上君子”;而曾国藩从此知耻而后勇,刻苦治学,奋发图强,通过后天的不懈努力,终于成为封建社会中罕有的立功、立德、立言“三不朽”之奇才。
篇四:初三议论文阅读专题1
议论文阅读专题 【磨剑】
陋室铭
唐?刘禹锡
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则
灵。斯是陋室,唯吾德馨。苔痕上阶绿,((
爱莲说
北宋?周敦颐
水陆草木之花,可 爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲((
之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不(((可亵玩焉。 (
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫~菊之爱,陶后((
鲜有闻。莲之爱,同予者何人,牡丹之爱,宜乎众矣。 (
【阅读】
(一)(14分)
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?无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。它像冰山雪莲,洁白无瑕;它像满山杜
鹃,情暖人间。在中华民族几千年的文明史中,最耀眼的是无私奉献的灿烂光辉,最省人的
是无私奉献的人物。屈原、司马迁、杜甫、孙中山等,他们之所以耀眼、省人,是因为他们
把自己的聪明、才智和业绩,无私的奉献给了社会、祖国和人民。
? , ?这句诗为无私奉献的高尚品格
作了一个形象的诠释。
?那么,怎样才能达到无私奉献的境界呢,
?无私奉献靠树立自己的远大理想。理想就是人生追求的目标,也就是那种对人类和社
会有较大意义的奋斗目标。人的高层次的精神需要比只贪图享受的物质需要更具有驱动力。
?高尔基说过:?一个人追求的目标越高,他的才力就发展的越快,对社会就越有益。
人的思想境界高一分,无私奉献的精神就会登上一个新阶梯。?
?古代的先贤,现代的英雄,当今的模范,不都是为追求理想的人生目标而鞠躬尽瘁、
死而后已的吗,古代大禹怀着制服洪水、为民除害的宏
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愿,三过家门而不入;现代的无数先
烈为了民族的解放,甘洒热血写春秋;今日的优秀青年为了实现远大理想,把有限的生命投
入到无限的为人民服务之中去。
?无私奉献,要培育忘我的奉献精神。有人把人生的境界分为?小我?、?大我?、?忘我?
三个层次。?小我?者,利己也,只顾自己而不顾集体;?大我?者,热衷于为社会作贡献,
但缺乏献身精神;只有?忘我?者,才能像一滴水融化在大海里一样,具有无私奉献的精神。
?无私奉献,要树立不为名利的价值观。要使自己能够真正做到无私奉献并非易事。无
私奉献之难点在于?无私?二字。正如布莱希特所说:?无私是稀有的道德,因为从它身上
是无利可图的。?要做到无私奉献,就要树立不追逐名利的人生价值观。只有树立了这种价
值观,才能在任何情况下,都能做到无私奉献。
?无私奉献,要坚持埋头苦干的务实态度。如果说?无私奉献?是我们思想修养追求的
彼岸,那么?埋头苦干?则是抵达这一彼岸的桥梁。因为无私奉献不是凭口头怎么说,而是
要看行动怎么做。就是说,无私奉献不仅是一种高尚的情
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操,更重要的还要表现为实实在在
的具体行动。作为工人,就应为国家和人民多生产合格的产品;作为农民,就
应 ;作为军人,就应 ;作为科学家,就应;作
为学生,就应 。
?让我们吸收中华民族的精神营养,把自己培养成为一个无私奉献的人。 (选文有改动)
1.文章的中心论点是什么,(2分)
2.将文章第?段横线上可填写的诗句写在下面。(2分)
3.文章第??段运用了哪些论证方法,有什么作用,(4分)
4.请从现实生活中举出一个“无私奉献”的典型事例。(2分)
5.将文章第?段的横线上应填写的句子写在下面。(4分)
(二)单纯(13分)
??单纯?二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美~
朴实、坦诚即是美~拒绝了繁杂、混浊即是美~单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。
?心灵的单纯可以分为两种:一种是原始的单纯,一种是超越的单纯。儿童的心灵具
有原始的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、
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艺术的。可以说,童年所赐予我们
的幸福、勇气、鼓舞和信心,童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实,比人生任何一个
时期都要多得多。人在童年时期,敢于参天悟地,没边没沿说些同无限相关、连后世哲人都
不敢说的话。人类的童言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。
?岁月像筛子,筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了,身体扩展了,年轮添加了,
反而灵魂猥琐,人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉,却在无意的?成长?中被世
俗经验这只蟑螂拖走。某些?成熟?的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高
尚品质,去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程,就像一个单纯的天使,不断
掏出衣兜里的珍珠,去换取巫婆手中的玻璃球。
?在使人性复杂化的社会领域中,有一些精神本能强烈的人,在丢失了原始的单纯之
后,却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人,他们都充满了丰富的情感、思想
和体验,但其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯,简化社会关系,节制人
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际交往,从浮嚣尘世抽出身来,穿越世俗社会的蔽障,朝着伟大的精神目标奋进。
?单纯的心灵是精美的,世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想
创作了启示人类的?随笔?,弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著,巴尔扎克
夜以继日描绘了人间画卷,梵〃高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日
葵, 。这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。
?清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言;洋溢着浪漫气息,读来齿颊生香的唐诗宋
词;或精辟犀利,或含情脉脉的元曲,这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合。
?在纷纷扰扰的大千世界中,在琐琐屑屑的日常生活中,在灯红酒绿的滚滚红尘里,
我们通过艺术会晤那些单纯的心灵,可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地,获得
精神上的幽静与清凉,心湖一片澄明。
?单纯是一种何等至善至美的人生境界,愿天下所有的人都拥有一份单纯的心灵。
1.通读全文,找出表明文章中心的句子。(2分)
2.仔细阅读第?段,简述“灵魂猥琐,人格缩水”的含义。
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(3分)
3.根据作者的理解,“单纯”可分为两种,其中“超越的单纯”在文中具体指 。(3分)
4.结合语境,给第?段横线处补写一论据,写在下面空格处,要求与上文语意连贯。(不超
过30字)(2分) 示
5.阅读??两段回答,作者列举中外艺术精品意在阐述什么道理,(3分)
(三)人生如月(13分)
?天上的月是我们最熟悉不过的了。最初的时候,它淡淡的,细细的,像是谁用橘黄的
彩笔在湛蓝的天幕上轻轻地画了一道,称这时的月为月牙,真是形象的很。渐渐地,它大
起来了,亮起来了,在天空驻足的时间长了起来。这时的月便是一把镰刀,一只小船了。到
了阴历的十五,这月便圆圆的,大大的,亮亮的,似一只玉盘,一面明镜了。再后来,月由
盈而亏,由亏而残如一块土豆,一块顽石了,由纤弱而圆满,由圆满而亏残,天上的月即是
如此周而复始,循环不已,月月如斯,岁岁如斯。人生虽不尽是这般规律,但盈亏明暗却是
如影相随,避不开,躲不开,无法拒绝的。
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?有时候,人逢吉时好运一帆风顺,谋官则升迁,想钱便发财,真是心想事成万般如意,
原本平淡的人生这时真如望月中天,亮丽圆满了。此时,升官的不免满面春风,发财的不免
脸大气粗。即使评个职称,当个先进或晋一级工资也会沾沾自喜,觉得优人一等。然而花开
自有花谢时,月圆必有月缺日,且常常是花开之后便是谢,月圆之后即为缺。但人多鼠目寸
光,有眼不识事物消长之理,得意便忘形,露出一副小人面目。人若能处顺境作逆境之思,
方不失为人本色,保持一颗平常心。为官者不必因权柄在手而颐指气使,八面威风;有钱人
不必因腰缠万贯而妄自尊大。如此立身处世接人待物,便无骄横之气,霸道之态,不至于蜕
变为隐形之盗贼,衣冠之禽兽。于人于己于社会皆有大益。
?有时候,人遭恶时厄运,常是坏事连连,处处不顺,原本光明的人生忽然暗淡下来,
如月牙一现,如云遮残月。身处逆境之中,或心灰意冷,悲观厌世,或甘于沉论,自暴自弃,
或忧心如焚,白发搔短,或牢骚满腹,怨无天佑。其实,人若于月亏之日想到月圆之时,识
得世事易变之理,那可于逆境之中志不衰,气不馁,态不
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失,达观以处世,宽心以养身,
不管风吹浪打,胜似闲庭散步.如此面对困厄,必不会奴颜婢膝玷污人格,必不会见礼忘义
为虎作伥。
?人生如月,皆有阴晴圆缺,我们大可不必颜随势改,气逐时移,得志时趾高气扬,失
意时垂头丧气。无论顺逆得失,都平静地接受世界,从容地面对生活。这才是智者的活法。(选自《佳作鉴赏》)
1.本文阐述的主要观点是(2分,意近即可)
2.从文中摘录一个你最喜欢的句子,并说说你喜欢的理由。(3分) 摘录:理由:
3.阅读第?段或第?段,依据该段所谈观点举一个典型事例作为论据(3分)
4.天上一轮月,人间万首诗。月,承载了人类太多的情感。在台湾光复六十周年纪念日之时,
《人民日报》发表社论。读其中一段文字,选用后面有关月亮的诗句填在语段的空处。选项
为( )(2分)
?________________,________________?。当年,在民族危亡、国难当头之际,两岸
人民团结抗战,共御外侮,谱写了民族解放、国土光复的历史篇章;今天,海峡两岸的骨肉
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同胞依然是明月共赏,休戚与共。
A.今人不见古时月,今月曾照古时人。 B.青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
C.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。 D.共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
5.有人说,人生是一幅画,一百个人看它就有一百种感受。请写一段话,表达出你对人生的
感悟。(3分)
我说,人生如,。
议论文开头
——好的开头是成功的一半
一、好的议论文开头特点:“短、快、靓”。
短——简洁最好三两句成段,引入本论。
快——迅捷入题要快,最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题——“中心明
确”。
靓——精彩这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头,最突出的效果是吸引阅卷
者,给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩,多用比喻、类比、排比等修辞引入论点,还
可引述名言,讲述寓言故事导入话题。
二、议论文开头的八种方法
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(一)开门见山法——但求无过。
1.中学六年的学习生活,给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训,其中之一是:失
败后要不怕失败,正视失败,不懈努力,才可反败为胜。
2.社会的发展(人的情感需求)呼唤我们拆除心墙。
(二)欲进先退法——反例铺垫。
即在议论与传统观点相对的观点时,为了不致引起读者的误解,文章开头先肯定传统观
点(退),然后再提出自己的见解(进)。
1.吝啬,曾被艺术大师巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物,世人不愿与之?结缘?。然而,生活中也有另一种被人不理解而戏称为?吝啬鬼?的人,与之?结缘?的,恰恰是有所
作为的人。
例如我国文学泰斗茅盾先生,就是一个典型的?吝啬于己?,即?慷慨于人?的人。
2.小姑娘一句?每朵花下面都有刺?的话,使我陷入了沉思。是的,?每朵花下都有刺。?
人生,那是无与伦比的生命之花。但人生又无时无地不存在着烦恼,正如那花下的根尖刺。
但有刺又何尝不是好事呢,对花来说,刺是它的保护神,使花得以防御外界的侵害。对人来
说,苦难是人生的老师,苦去才会甘来。
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(三)故事开篇法。
在文章开头先叙述一个故事、一则寓言,或者一段笑话,然后从中引出中心论点。
1.据说,著名的歌唱家郭兰英向画家李苦禅请教:?什么字最难写,?李老回答说:?‘一’
字最难写。?初一听,真不解其义,然而,细细一想,却觉得含义深邃——那就是世间最简
单的事情,往往是最难做到的。(《“一”字最难写的联想》)
2.英国哲学家罗素来中国讲学的时候,给听讲的莘莘学子出了一道题:2+2=, 一时间,全场寂静,满座哑然。
其实,这本是一道连小学生也能回答的问题,但听众们万料不到答案会如此简单,所以竟无一人作答。人们迷信权威,往往丧失自我主张,肩膀上要长着自己的脑袋,放开眼光,运用脑髓,自己来想。
3.闲谈中听见有人这样批评一些能言善辩的同学:?一个中学生高谈阔论、鼓唇弄舌像个啥样子,?言外之义,能言善辩、口齿伶俐的同学都是?华而不实?,该贴上?嘴尖皮厚腹中空?的标签了。在他们的眼里,只有那些将自己埋入书山题海、两耳不闻窗外事的书呆子才能得到?稳重?、?塌实?的美称,他们才是我们当代中学生应有的形象。这纯粹是一种误解和偏见。(《能言善辩》)
4.曾发生过这样一件事:1915年,一批欧洲传教士在大洋
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洲极北处建立了一个传教站。在其不远处,有一个原始部落,他们还使用着磨制石斧。于是,传教士送给土著人大批短柄钢斧,旨在提高土著人的生产效益。结果却大出所料,那些钢斧只是增加了土著人的睡眠时间。乍一听,这像是个笑话,细一想,却觉得这里面隐含着一个需要人们正确认识的关系,即生产力与生产者之间的关系:没有较高素质的生产者,即使有先进的生产资料,也不会有发达的生产力。(《提高素质不容忽视》)
(四)引用名言法。
在作文开头就直接引用一句名言警句或成语等,并且用这句话作为全文的中心论点。
1.?我用咖啡匙子量走了我的生命。?这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒,这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性,它不啻于民众的鸦片。
2.鲁迅先生说:?不满足是向上的车轮’。他的话很有道理,对我们很有启发性。不论在学习上,还是在工作上,我们都应该牢记这句至理名言。(《不满足是向上的车轮》)
(五)设问开篇法。
就是在文章开头,先就要议论的问题提出疑问,然后在回答问题中提出自己的观点。 也许是大事引人注目的原因吧,一般地说,人们都十分重视大事而往往忽略了小事。小事是不是就可以轻视呢,我以为小事切不可小视。
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(六)解释概念法。
与文章开头,就将标题或相关概念的含义解释一下,从而明确全文的中心论点。
1.如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的洗礼,那么搏击长空的意气,就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼,那么以奔腾万里为夙愿的意气,就是助其翻越千山万水的铁蹄;人,欲傲立于世,成为一代豪杰,立一世伟业,那么舍我其谁、勇战八方的意气,就是其成功的基石。
2.意气,是李白?仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人?的高歌;意气,是杜甫?致君尧舜上,再使风俗淳?的肺腑之言;意气,是**?数风流人物,还看今朝?的壮怀激烈……
人要有自己的意志和气概,要意气风发。一个人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
赏析链接:
鲁迅先生:
伟大的心胸,应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切不幸。
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作文三:《议论文教育孩子》3500字
议论文教育孩子
亲情协议
高二(13)班 吴凯迪
一张“父子协议”引起了社会上的激烈讨论:儿子自筹高等教育经费,自己解决谋业、创业等人生大事;父母自己解决养老费,自己料理日常生活等各种事宜。有人认为这违背了我国传统的父母抚养子女、子女赡养老人的伦理道德,但我认为这是亲情的另一种表现,它同样是充满亲情的一纸协议。
亲情不是一味的给予,适时地放手也是亲情的表现。
著名的石油大亨洛克菲勒拥有巨额家产,但对自己的子女却非常“吝啬”。他从不派车接送子女上下学,暑期要求子女打工赚取学费。他的教育方法看起来虽严厉,实则充满着亲情。让他们去过平凡的生活,是让他们体味真正的生活,经历生活中的坎坷,养成节俭的生活习惯,通过自己的努力获得成功。只有从自己的努力中,他们才能品尝成功的喜悦;只有经历过坎坷,他们才能看到风雨过后的阳光有多么绚丽。
过度的保护反而会让亲情变成溺爱。
著名演员张国立的儿子张默最近因吸毒被拘留。在父亲的影响下,张默作为“星二代”同样成为了演员。父亲为他铺平了道路,使得他一路顺风顺水,而正是如此顺利的发展让他
逐渐走上了一条错误的道路。父亲的给予成了“理所当然”,而儿子的不断索取也并没有让父亲及时停止错误的付出。张国立对
儿子的亲情在众人眼里成了溺爱,而当他意识到错误的严重性已为时过晚。
人们常说“爱是无私的给予”,但就亲情而言,这种给予也应适度。在适当的时候放手,摆脱彼此的依赖反而会更有助于亲情的发展。
对于普通人而言,父母在物质上所能给予的比富豪、明星少得多,学会放手让孩子自己解决人生大事也应容易得多。而作为子女,当父母年迈,我们也要学会放手让他们自己照顾自己。毕竟没有父母愿意成为孩子的负担,他们希望得到的不一定是物质上的帮助,更多的是孩子发自内心的爱。既然如此,不如让我们适时放手,签一份“亲情协议”,让真正的亲情时时围绕在我们身边。
远 行
高二(13)班万博
鹰击长空,谁又知道那是幼崽时的他被父母无数次抛下悬崖后的挣扎,蝶舞翩翩,谁又能详那是无人问津独自破茧而出的艰辛,鲸吞巨浪,谁又得知还是幼儿的他要在那个未知的世界独自经历多少大风大浪,
父母,是我们人生的创造者,却不是我们人生的规划者;是我们人生的引领者,却不是我们人生的制裁者。
俗语有云:“靠天靠地靠父母,不算是好汉~”我们的人生,应当属于我们自己。“人生能有几回搏,此时不搏何时搏”,人生的意义便在于拼搏,在于有一个属于自己的舞台,做自己的主角。
如果这个身份还要靠亲情给予,那就已然变质。纸上谈兵,赵括徒损其父之名;乐不思蜀,刘禅凭毁先王之英。此二人者,已成千古笑谈,追根溯源,只因他们并未掌握自己的命运。他们的一时得意,是他们的父辈施舍的,而并非自己挣得的,如此人生,要之何用,
当今是一个拼爹的时代。曾被麦子《我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》一文深深震撼,这个社会,因一亲情而等级分明。那句耳熟能祥的“我爸是李刚”,那位求爱不成向同学脸上浇机油的高干子弟陶汝坤,社会的种种悲剧居然与那纯粹的亲情挂钩~如今,我们是否要深思,传统的亲情观错了吗,
如今,社会上有种新模式:在经济上,父不问子之前途,子不问父之将来。貌似无情的协议下,却闪烁着惊人的智慧。子女的前途,本该由自己规划,自己拼搏,然而,将来子女压力增大,父母可以积蓄供老之用,为子女减压。
有人说,这有悖“上慈下孝”这一传统。当今社会,也许对“慈与“孝”误解了。“慈非溺,“孝非从。慈的目的,是能让子女有更好的明天;孝的由衷,为了使父母安享晚年。父子之间的放手,难道就不是亲情了么,父不为子提供教育就业费,难道少得了谆谆教导,苦口婆心的劝诫,子不为父提供赡养抚老金,但岂能缺嘘寒问暖,端茶送水的关怀,
舐犊情深,为人父母人之常情,但毅然放手何尝不是种爱,依(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM :议论文教育孩子)赖亲情,是刚步入
社会的我们的本性,但自立根生又何尝不是种勇气,
其实,父母缺少的不是钱,而是那颗伴随你远行的心。该走时,你毅然转身;该回时,你轻扣家门。在外接受风雨的洗礼,在内享受心灵的慰藉,这样的人生,也就有滋有味了~ 所以,怀揣你那颗炙热的心出发吧~受伤了回家看看,伤好了继续前行~ 珠穆朗玛峰般的爱
一纸协议,儿子自筹经费上学、成家;父母晚年自己解决养老费。这只是个玩笑,还是向西方学习,不~这些都不是对这纸协议的真正理解~其实??
轻轻的纸张承载着珠穆朗玛峰般的爱~
如果,面对一个成绩一般,毫无特长,缺点多多的儿子,你会怎么办,也许只是其中一
点就够你伤脑筋了吧~是继续宠爱他吗,不,那就只有严厉的对他了,这纸协议只不过是对儿子的爱的另一种表现。
花朵的凋零是无法替代的必然。当温室中的花朵没有人照料时,那么它只能在痛苦中枯萎,在嘲笑中腐烂,最后变成一抷土。也许,那位父亲看到了这点。才会狠下心让儿子自力更生。就算成不了栋梁,但也绝不能做朽木,这份父爱太沉重,这份父爱很伟大~
“法律规定,小学毕业前必须写一本书,否则会被警察叔叔捉起来~”面对妈妈的恐吓,年幼的蒋方舟拿起铅笔,边翻字典边写作,就这样完成了她的处女作,现任中国少年作家协会首任主席
的她每说起这件事就表情严肃地说:“那个时候我吓坏了,后来知道真相后很生气,一天没理妈妈。不过现在想想,没有妈妈那严厉的爱,就没有今天的我了~”没有父母严厉的爱——你必须在成才,孟子也许会平庸一生,更或成为杀猪的~没有父母严厉的爱——你必须爱国,岳飞也许会成为亡国将领,也不会留下岳家军的神话。
世界上最美的声音是父母的呼唤;世界上是温馨的港湾是父母的怀抱;世界上最美妙的字眼是父母。父母的爱是世界上最伟大的~也许那位儿子会愤怒,会迷茫。但最后他会明白这犹如珠穆朗玛峰般的父爱,这是为他成人而送的特别礼物,这是他成为雄鹰翱翔天际前的父母为他设的“悬崖”。
没有父母不爱自己孩子,也许他不会宠爱你,也许他会打你、骂你,更或许他会以一约协议强迫你干一些事。但请你相信,他是爱你的,他真的很爱你。就算有人误解他也不在乎。当他们变成天使飞向天国时,你在人间坚强的身影,快乐的笑容是他们送给你的最后礼物。
我相信,这协议中包含着的珠穆朗玛峰般的父爱会使这位儿子享用一生~
谈 自 立
父亲与儿子的“父子协议”中约定儿子全部自筹自己学习、生活等经费,独自解决自己的人生大事,而父母自己解决自己的各种事宜。这在一般人看来,这个协议显然违背了我国传统的父母
抚养子女,子女赡养老人的伦理道德,但我们换个角度想想,儿子没有了父母的依赖,在勇敢活下去的念头的逼迫下,他必须学会独立,在社会这个“大杂缸”中自立自强,自食其力。
老鹰为什么要教子飞翔,狐狸为什么要赶幼子离开自己呢,其原因只有一个,那就是它们希望自己的孩子能脱离父母的依赖,靠自己的力量勇敢的活下去。动画片《小虎还乡》中的小白虎因贪恋“捉”蝴蝶而与“母亲”走散了,一开始小白虎担心害怕。又捕捉不到猎物,在冰冻的大雪天里又冷又饿。但小白虎放弃了依赖父亲的奢望。它开始强化自己的独立意识,日日夜夜的训练自己,即使多次差点命丧猎人之手。终于,小白虎变成了威武强壮的老虎,不畏难险阻回到了久违的家乡。是的,面对困境,只要我们有勇敢活下去、笑着活下去的独立意识,就一定会在社会中立足。
众所周知的中国男孩“洪战辉”面对从未走近过的巨大挑战——父亲患间歇性精神病,母亲离家出走,弟弟外出查无音讯,又要一边读书一边照顾捡回来的“小不点”妹妹,挣钱给父亲付医药费,重担把十一二岁的洪战辉压得喘不过气来,曾经他也绝望过、哭泣过。但他超出人们的想象,向自己的生命发出最强烈挑战。不仅学业有成,而且生活上的方方面面都很满意。究竟是什么使几乎绝望的洪战辉又重见光明呢,答案很简单,因为他早早学会了自立,自己料理自己的事务。他,是一个非常成功的中国青年。
作为中学生的我们,自立自强对我们而言尤为重要。在现实生活中,我们常常会看到这样的情景:一个小男孩摔到在地,他根本没有要自己爬起来的意识,是静静地等着妈妈的“救援”。而他的母亲也会义无反顾的上前“救”他,与其说是“救”了他,还不如说是“害”了他。甚结果可想而知,他将难以在社会中站稳脚,更不能说会创业致富。相反,他会被世人所遗弃,社会所淘汰。当代社会更急需自立自强、艰苦创业的人才,我们更应该培养自立自强的民族精神。
一个人,学会了自立自强的精神,才能创造出更好的成绩;一个国家和民族,只有自立自强,艰苦创业,才能在世界民族之林立于不败之地。
因此,我们要脱离对他人的依赖,独自翱翔在蔚蓝的天空中。
作文四:《议论文宽容[教育]》4400字
议论文宽容
宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳
宽容是一种高贵的品质、崇高的境界,是精神的成熟、心灵的丰盈
宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分,是对别人的释怀,也即是对自已善待。
宽容是一种生存的智慧、生活的艺术,是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然
“开口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑;大肚能容,容天容地,于人
何所不容~”这是何等的气度与胸怀~宽容的可贵不只在于对同类的
认同,更在于对异类的尊重。——这也是大家风范的一个标志。
宽容有三种境界,可以养鱼为喻:最初级的境界是玻璃缸赏鱼,只让
它在一定的范围存在和活动;中等境界是池塘养鱼,因地就利,因势
利导,水肥鱼跃,鱼张水活,相互利用;最高境界则是江海生鱼,千
形万类,任其自生,海阔天高,任其自游,由此也就成就了海的博大
和丰富。有多大的胸怀,就有多高的境界;有多高的境界,就能干多
大的事业。
宽容是阳光
写下这个题目的时候,我想到了很多相关的话.
哲学家康德说:"生气,是拿别人的错误惩罚自己."优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的,心情永远是天朗气清.别人犯错了,我们为此雷霆万钧,那犯错的该是我们自己了.
现代的戴尔?卡内基不主张以牙还牙,他说:"要真正憎恶别人的简单方法只有一个,即发挥对方的长处."憎恶对方,狠不得食肉寝皮敲骨吸髓,结果只能使自己焦头烂额,心力尽瘁.卡内基说的"憎恶"是另一种形式的"宽容",憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手,而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质.
狼再怎么扮演"慈祥的外婆",发"从此吃素"的毒誓,也难改吃羊的本性,但如果捕杀净尽,羊群反而容易产生瘟疫;两虎共斗,其势不俱生,但一旦英雄寂寞,不用关进栅栏,凶猛的老虎也会退化成病猫.把对手看做朋友,这是更高境界的宽容.
林肯总统对政敌素以宽容著称,后来终于引起一议员的不满,议员说:"你不应该试图和那些人交朋友,而应该消灭他们."林肯微笑着回答:"当他们变成我的朋友,难道我不正是在消灭我的敌人吗?"一语中的,多一些宽容,公开的对手或许就是我们潜在的朋友.
三峡工程大江截流成功,谁对三峡工程的贡献最大?著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问:"那些反对三峡过程的人对三峡工程的贡献最大."反对者的存在,可让保持清醒理智的头脑,做事更周全;可激发你接受挑战的勇气,迸发出生命的潜能.这不是简单的宽容,这宽容如硎,磨砺着你意志,磨亮了你生命的锋芒.
虽然我不同意你的观点,但我有义务捍卫您说话的权利.这句话很多人都知道,它包含了宽容的民主性内核.良言一句三冬暖,宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳;恶语伤人六月寒,如果你有了宽容之心,炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧.
宽容是一种美.深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律,才有郁郁葱葱.泰山不辞抔土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大.宽容是壁立千仞的泰山,是容纳百川的江河湖海.
与朋友交往,宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金.他不计较管仲的自私,也能理解管仲的贪生怕死,还向齐桓公推荐管仲做自己的上司.
与众人交往,宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬.刘秀大败王郎,攻入邯郸,检点前朝公文时,发现大量奉承王郎,侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件.可刘秀对此视而不见,不顾众臣反对,全部付之一炬.他不计前嫌,可化敌为友,壮大自己的力量,终成帝业.这把火,烧毁了嫌隙,也铸炼坚固的事业之基.
你要宽容别人的龃龉,排挤甚至诬陷.因为你知道,正是你的力量让对手恐慌.你更要知道,石缝里长出的草最能经受风雨.风凉话,正可以给你发热的头脑"冷敷";给你穿的小鞋,或许能让你在舞台上跳出漫妙的"芭蕾舞";给你的打击,仿佛运动员手上的杠铃,只会增加你的爆发力.睚眦必报,只能说明你无法虚怀若谷;言语刻薄,是一把双刃剑,最终也割伤自己;以牙还牙,也只能说明你的"牙齿"很快要脱落了;血脉贲张,最容易引发"高血压病"."一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽恕."安德鲁?马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话
俗话说:“仁者无敌”,其实质就是宽容善待别人。孔子云:“过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”一位哲人也说过一番耐人寻味的话:“天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无比。”哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。
那么,什么是宽容,尊重学生的独特之处而能有一种兼容之心是一种宽容;承认学生的长处而常怀赞赏之意是一种宽容;了解学生过失的起因,并给予原谅,常留信任之心是一种宽容;体察学生的痛苦和难处,而抱同情之心,并及时伸出援助之手,是一种宽容??霍懋征给偷窃学生的一支钢笔是一种宽容;麦克劳德的两幅解剖画体现了校长韦尔登的宽容;苏霍姆林斯基的三朵玫瑰是他对一个摘花小女孩的宽容;并使他发现了小女孩的善良与孝顺;四块糖果是陶行知对用泥块砸同学的王友的宽容,既肯定了王友的正义,又使他认识了错误。宽容使我们少犯一些低级的错误,使我们更能看到真相,宽容让我们更能触及学生的心灵,发现学生心中不为人知的秘密。所以,作为一名称职的班主任更应有颗宽容的心。
宽容是一种仁爱和关爱。
历史上一代名相管仲在成名前曾有许多不光彩的纪录,他与人合伙经商自己多得利润,知音好友鲍叔牙却说:“管仲不是贪心,他是因家贫不得以而为之。”管仲打仗失败逃走,鲍叔牙说:“不要骂他胆小鬼,他是因为家有老母,恪守孝道才逃生。”鲍叔牙的宽容简直是一束仁慈的阳光,温暖了管仲的心,也照亮了管仲的前程。事实证明:管仲成功了,鲍叔牙更成功。
宽容是一种美德
若把师德比喻成一座楼阁,那宽容就是房檐下那颗璀璨的明珠。没有宽容的师德,不能称之谓高尚,缺乏宽容的师德无法让人感到美。
安德鲁?马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话:“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽恕。” 原谅他人一时的过错,不锱铢必较,不耿耿于怀,和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔,在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉,款款地抹去彼此一时的敌视,使你冷静下来,从而看清事情的本来缘由。同时,也看清了自己 试想,如果天空不宽容,容忍不了风雨雷电的一时肆虐,何来它的辽阔之美;如果大海不宽容,容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗,何来它的深邃之美;如果森林不宽容,容忍不了弱肉强食的一时规律,何来它的原始之美??是宽容成就了它们。 泰山不辞抔土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大。是宽容缔造了它们。
拥有一颗宽容之心吧~去宽容那些因误解而态度不恭的同学,去宽容那些因不明事理而发表意见的家长,去宽容曾无意中伤害过我们的同事,去宽容偶尔言语过重的领导。让沉重在宽容中释放,让心灵在宽容中净化,让生命在宽容中升华
人作为肉体凡胎投生到这个世界,总会遇到不尽如人意之事,这就需要用一种心态去面对,那就是宽容。
曾经,由于受生存环境的影响,渐渐养成了爱憎分明的个性,对什么
事有自己明确的判断,对与错、美与丑、好与恶、黑与白,一切的一切,都是那么分明,眼睛里容不下一点沙子,还感觉自己很了不起。
然而,生存经验的积累,让我又渐渐明白了许多做人的道理。生存在这个世界上的每一个人,都是具有社会属性的,不可能独立存在,也就自然会产生人与人之间的关系。由于每一个人的生存环境不同,成长经历不同,学识修养不同,在为人处世方面,也自然都会有自己的特点。正因为每一个人都是独立的个体,也会时时处处表现出与众不同的个性来。在人与人的交往中,别人的喜好也无时无刻不在影响着你,当然,也会有你不喜欢却需要接受的行为习惯,这就需要宽容。
宽容,能化解不必要的误会。由于每个人行为习惯不同,对于情感的表达方式不同,有时候,人们在社会交往中常常会遇到一些令自己不开心的事,甚至是难以接受的言行,每当此时,心中的不快自不必说,往往会很不开心,对于偏激的言行,如果小不忍,还会造成不良的难以想象的后果。其实,当事人也未必就希望对方不开心,有时候是无心之过,如果站在言者的角度去体会,宽容一点儿,就不会去追究细节,误会可以消除在萌芽状态,自然也可以避免许多不必要的麻烦,何乐而不为呢,
宽容,会让人心中充满快乐。对于别人的不当行为,如果时刻牢记在心,自己会很生气,感觉世界上怎么会有这样的人呢,然后,越想越生气,心情自然也好不起来。也许别人真的有负于你,但对于无法挽回的事实,如果紧追不放,再想着怎么去对付别人,心里的压力可想而知,每天心事重重的,怎么能够快乐的起来呢,曾经看过电视剧“情深深,雨蒙蒙”,其中依萍对于父亲的行为很是生气,对于陆家给她以及母亲造成的伤害,更是无法谅解,而她妈妈则对她说,心中如果充满仇恨,是难以开心的,也就谈不到幸福。深爱着依萍的何书恒也希望他面对的是一个充满爱心的依萍,而不是充满仇恨的依萍。
其实,每一个人都如此,对于别人的过失,在适当的范围之内,给予宽容和理解,那么,心情自然会好起来,日子也会过的更快乐。
宽容,显示出一种高雅的风度。当人与人之间遇到一些小摩擦时,往往也是考验一个人的休养的关键时刻。有的人可以冷静地面对所发生的一切,事情往往会顿失前嫌,化险为夷,一切风平浪静;而如果不依不饶,得理不让人,往往会火上浇油,小事变成大祸,后果难以设想。现实生活中,这样的例子实在是太多了,有的人大打出手,甚至陪进身家性命,往往都是一些小事引起的,如果双方遇事时能够冷静一些、宽容一些,都让一步,那么则会海阔天空,什么事情都不会发生。宽容,显示出一个人良好的休养,更显示出一个人一种高雅的风度。
宽容,可以让社会变的更加和谐。社会的不和谐,往往都是因为有的人不遵守社会的各项规则,做出了有损于别人的事,从大到小都是这样。人与人交往,若能够在事情发生时,对别人宽容一些,别大事小事都得理不让人,学会得饶人处且饶人,那么,就不会有不应有的后果发生,也不会有不和谐的事情发生了。可以想象,社会将会因此而变的和谐、美好,生活在这样的生活氛围中,人们的心情也会更加舒畅,当形成良性循环的时候,构建和谐社会也将成为现实。
当然,宽容是相对而言的,这里所说的宽容,应当是指在可以宽容的情况之下应有的态度。如果说别人严重侵害了自己的合法权益,那么,在人们法律意识不断增强的今天,会拿起相应的法律武器来维护自己的正当权益,而不会逆来顺受,不分清红皂白地一味去宽容。
宽容是一种美德。当可以宽容时,请多一些宽容吧,为了他人,为了自己,也为了社会。相信多一份宽容,社会将会变得更加美好。
作文五:《关于教育议论文》19300字
关于教育议论文
关于教育议论文篇一:关于读书的议论文
关于读书的议论文:
谈 读 书
书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体,它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展,社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”,不禁会想,我们为什么读书。
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存,为了考学,拼命的读书,有人甚至说书籍是生计的敲门砖,有了事业即可不要书。对于这一观点,我不敢苟同,正如培根所说,“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,物理使人深刻,伦理使人庄重,逻辑使人善辩。”在我看来,读书的目的并不在于为考试,而在读书,若只为考试而读,那变是读死书。我认为,读书的真正目的应是以下四点:
第一, 读书让人获得知识。这是最浅显的作用。
我们从小到大所读的教科书目的也大于此。它让获得丰富的知识,获得渊博的学识,也让人们得到学位和工作,这些无足轻重的“副产品”。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认,知识的获得也是十分重要,毕竟“熟读唐诗三百首,不会作诗也会诌”吗,
第二, 读书让人提高修养。
阅读一本好书,正如同一位知识渊博的学者谈话,“他”的语言中无不闪烁智慧的火花,无不传答着高尚的修养,从一本书中学到的修养,提高的品格,远比在生活磨砺中体会的深刻,体会的彻底。正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味”,他便会在谈吐中把这种风味表现出来,如果他的谈吐中有了风味,他在写作中免不了会表现出风味来。着此间浅移默化的“味”,不正是在读书中体味的素养吗,
第三, 读书让人开阔视野。
人生活的范围有限,限制于空间与时间的连锁中,当他只能同身边的交谈,他的认识是肤浅的,他的学识是简陋的。但当他打开一本书,时间,空间便再不能限制于他,他可以坐在家中看到世界各地,品味古今中外,他可以体会古战场上“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”的宏大,可以体会大草原上“风吹草地牛羊”的生机;可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”的忧;可以体会“白日放歌需纵酒,青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空,他的视野也不会只存在于一省,一市,一县,一国而是整个宇宙整个空间。着也许读书所换来的乐趣吧。
第四, 读书让人明白事理。
韩愈曾说“人非生而知之者,孰能无或,”我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧,
读书里的名人,也许刚好可以找到答案,看世界名人的作人处事,
从中可以学到许多方法,对于明白事理,应是非常重要的吧。
在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体,在书籍中开拓视野看大千世界,在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧.
快乐读书
书是人类的老师,也是一位你想见就见的朋友。如果说读书是一种享受,那么会读书便是一种乐趣。享受这种乐趣是幸福 。
莎士比亚曾经说过:书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀 。这显然说明了读书的重要性;当生活失去阳光,当鸟儿失去翅膀,那宇宙将会黯然失色,世界将不再精彩?? 高尔基也曾说过:“书是人类进步的阶梯”。我爱读书,甚至对书爱不释手,我这么爱读书,为什么却没有进步呢,这个问题一直困扰着我。妈妈替我找到了原因:囫囵吞枣。读书就好比爬山,要一步一个脚印,迈着坚实的步伐攀登高峰。书,一定要从中获取自己不知道的新知识才能算是读了一本新书。读书并不是轻描淡写地看看书中的文字,而是深刻的体会到这本书中每个字的意义和它所代表的生命,让自己也融入故事情节中,就好像透过文字,身临其境看到了故事。读书不但要思考、体会和想象,还要把作者的精髓融入自已的脑海中,在写文章时可以随时应用;要一遍一遍毫不厌倦地读一本书,只有每读一遍才会发现新的内容,才会不断的获取新的知识,才能提高自己的写作水平。有效地读书才能让你增长知识,感到快乐。于
是我改掉了囫囵呑枣的坏习惯。
我很喜欢朱自清的《背影》。之所以对这一篇文章情有独钟,是因为文章中伟大的父爱让我深深地感动,怀着百感交集的心情把文章读完。文章中父亲的背影一次又一次的在我脑海中浮现,虽然他是矮小的、肥胖的,但他在我心中却是高大的。父亲对儿子的爱是那么的无微不至,他把一切都付出给了儿子;虽然自己体态肥胖,但在人口密集的车站爬上月台替儿子买橘子??我不觉沉浸在真挚的亲情中??这篇文章虽然没有华丽的词汇,但文章中作者对他父亲背影的深刻描写却使我记忆犹新。
读书让我知道了什么是酸,什么是甜,什么是苦,什么是辣,读书让我知道了如何为人处事。读书给我的最大体会是——知识。“读好书、好读书、读书好”知识是无穷无尽的, 它不仅丰富了我的大脑,还增长了我的见识。
如果读书是一条快乐的河,那么我愿做一叶舟,飘向未知的远方??
驳“读书无用论”
近来不时地听到人们议论读书的价值,主要有两个声音:一是读书可以提高人的素养;另一种自然就是读书无用论了。
对于读书无用论,我是相当的不以为然。我不否认有些人不读书也能靠自己的能力混得很好,但请注意,这样的人只占极少数。我看到某些论坛上有人说本科生不如专科生,言辞之激实在令人叹服,文笔也不错。但是,这样的观点显然是很容易驳斥的。类
似的,也有人在议论研究生不如本科生、大学生不如中专生云云,都是些站不住脚的谬论。就拿那篇说本科生不如专科生的帖子来说吧,作者只看到了少部分优秀的专科生和少部分在大学里混日子的本科生,犯了以偏盖全的错误,直接导致他总结出“读书多没有用”的谬论。如果从总体上来说,毕业后谁更能在社会上站得住脚,谁能更有成就,答案就很明显了,必然是本科生。为什么,整个理论修养和人文修养都比你高一筹,你能不服吗,如果按照“读书无用论”的逻辑,那么最优秀的人非连斗大的“一”字也不认得的文盲莫属~
无独有偶,某些人只看了就业率,就说研究生不如本科生,这也是有失偏颇的。书读得越多,学习得就越深入,就业面也就相对变狭窄了。因此,研究生一时找不到合适的工作也是正常的。但是,无论从洞察问题的眼光还是解决问题的能力上看,研究生总体来说都要比本科生强,尤其是技术含量比较高的项目上,这是毋庸置疑的。
综上所述,读书自有它的价值所在,而且它的价值是不容任何人否认
的。
但是这并不是说读书读的级别越高越好,更不是鼓励每个人都去考研究生博士生博士后。什么样的工作都得有人去做,因此,根据自己的能力兴趣确定了自己的职业方向之后,根据需要去学习,够用就好。
“读书无用论”者都有一个通病,就是过分强调能力的重要性。有些人是很聪明,什么事情都是看一下就能上手。但是,如果他们读书多点书,提高理论素养,那么他们的能力肯定会有一个质的飞跃。同样智力水平的人,读过大学的跟没读过大学的人一比,差距马上就出来了——整个人的气质都不一样。我们学的课本上的知识,受到很多人的指责,说学了之后出来工作用不上。我承认有些科目确实是很垃圾,但是,我们没有办法否认,我们在学习大部分某些人认为是无用的东西的时候,就算以后用不上,我们的思维方法和思维能力都在不知不觉中被这些“无用的科目”潜移默化。举个很简单的例子,你看一下,同样都是学那些“无用的科目”,文科生的思维跟理科生在同一个问题上的反应可以相差十万八千里~学过数学的人跟没学过数学的人一比较,思考的逻辑的严密也有很大的差距。
否认读书的重要性,是浮躁的表现,是严重的错误。希望那些读书无用论者能早日醒悟吧。
(下面是一篇以书信形式写的驳论文)
给妈妈的一封信
妈妈:
您好~您别生女儿的气,女儿认为走了一条适合自己的路。妈妈,您说“不上大学没有什么出息”。在这里您首先没弄清什么是“出息”, 您要强,认为上了大学“显亲扬名”,才是有“出息”。 况且即使按您“有出息”的观点,也不能概括全部的人生价值啊。
祖冲之读了哪所大学,张衡读了哪所大学,就说现代,彭总、贺老总都读了哪所大学,如果说一定要大学毕业才有出息,那么,这些人都不能算是有“出息”的人啦,这怎么会是正确的观点呢,
虽然我在您的眼里是永远长不大的孩子,但也并非全没主见,报职业高中我是经过长期思考的,妈妈~我要走适合我自己的路,我在初中阶段能够在学业上取得这样的成绩,有您的一大部分汗水和心血。虽然您不曾说我反应较慢,但我知道,我已经用了全部力量才仅仅得到了这点成绩,如果上了高中,在全县的那么多“尖子”生那里,不被刺死,也要被比得灰溜溜的,这起码对我的人生我的自尊是一种伤害,妈妈能体谅女儿的用心吗,其次,我跟着奶奶学过缝纫;在电视上看过服装设计,那是一份多么美好的工作啊~常说,兴趣是最好的老师,我在这一方面一定会干出成绩的,等到那时我设计的服装款式流行于东南亚、德国法国的时候,我一定会向世人宣我的辉煌是妈妈给我的。那时世人决不会说我没“出息”。而我的这一志愿,妈妈,掏心里话说:不是比上一个大学的志愿还丰满和完善吗,
妈妈,您说不上大学就不能深造,这显然是您对科学界知之不多,华罗庚初中毕业就失学了,他就是靠自学成才的,化学家杜勒十二岁就在一家药店当学徒,没读大学,在制药过程中,他发现化学是一门很有用的学问,就废寝忘食的自学,第一个析出氧气来。蒸气机的发明者瓦特,还是工人出身呢。况且我也有深造之志,我早就偷偷地读过往年的招生目录,北京服装学院、上海
服装学院等大学都招收对口职高学生,以我这样的成绩,在重点高中是龙尾,但在职业高中是凤头,我可以自豪地说,将来的专业对口非我莫属,你放心地瞧吧~
基于以上三点,我说我设计了一条适合于我的路,你不认为是荒谬的吧~妈妈,我是你的孩子,你是爷爷的孩子,我会听的话,要上“大学”,也希望你听爷爷的话,支持我走自己的路。
祝大安!
女儿:薇薇
××月××日
议论文关于读书的素材
(1)引言
有人说:“书是阶梯,书是船只,书是良药,书是营养,书是智慧,书是老师,书是遗训、忠千和命令》”书,对于人类的重要性,怎样评价,都不为过。可是,若不读或不会读,
书有何用,朋友:你不仅要拥有书,爱书,而且要勤于读书,要学以致用,那才能充份体现书的价值。
在我们面前的是茫茫书海,巍巍书山。让我们在书海扬帆奋进,胜利达到彼岸;让我们在书山努力攀登,成功地登上顶峰~
(2)事实论据
宋濂的读书经历
宋濂字景濂,号潜溪。明代重臣,被称为“开国文臣之首”。一代礼乐,多由其裁定,著作宏富,主倏 《元史》、著有《宋学士
文集》。
他幼年家贫,常借书苦读。在其《送东阳马生序》一文中,叙述了自己苦读的经历:他细时就爱读书,可是家贫买不起书。就经常到有藏书人家借书,一借到书,就日以继夜地赶抄,即使在数九寒天,砚水结冰,手指冻僵,也不亭笔。他借书守信,按期归还,有书的有家才肯不断借书给他。
宋濂读书时,遇到疑难,自己不能解决时,他就长途跋涉到百里以外去寻访名师指教。逢严冬季节,他忍饥挨饿,顶风冒雪,穿过巨谷,爬上大山,两脚冻裂出一道道血口,仍继续寻访老师。宋濂十几年如一日刻苦读书,终于取得杰出成就。
蔡元培六十年读书如一日
蔡元培,号孑民,浙江绍兴人。中国民主工革命家、教育家、科学家,知识界的卓越越先驱。编著有《蔡元培先集》。
蔡元培从少年时代起,就勤于读书,百般天蚊虫多,晚上读书时把一双脚放在水桶里,避免蚊子叮咬,专心致志地读书。在他一生繁心工作和革命斗争中,从未停止过读书。他晚年回顾说:“自十余岁起??读到现在,将满六十年了??几乎没有一日不读点书的。”
由于他一生读书不辍,因此,他知识渊博,被誉为“学界泰斗”。
“三味书屋”的来历
鲁迅12岁进“三味书屋”私塾从寿镜吾先生读书。鲁迅先生后来曾著文《从百昔园到“三味书屋”》回忆这段经历。
“三味书屋”原名叫“三余书屋”,是寿镜吾先生的祖父寿峰岚
先生定的名。当年董遇教育其弟子要抓紧“三余”的时间攻读,
董遇解释“三余”为:“冬者岁之余,认者日之余,阴雨者晴之余
也。“寿峰岚先生据此为书屋定名,意在引导学生珍惜时间,勤奋
读书。
后来寿峰岚读到苏轼赞扬董遇“三余”的诗句:“此生有味在三
余”。细细玩味觉得“三味”比“三余”好,“三味”者“读经味
如稻引粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如
关于教育议论文篇二:有关教育教学和学习方面的议论文
高考英语:有关教育教学和学习方面的议论性作文专辑(16篇)
1.儿童应该在正规学校接受教育-Children should begin their
formal schooling at an early age People have different views on what children should do at a very early age. Some think that children should begin their formal education and start to spend most of their time on studies. Others believe that it is still time for young children to play. Both views are based on respective ground.
Those who argue for the playing time for children suggest that children at a very early age are still too young to focus their attention on learning. Their brain may not be ready for serious studies such as prehension and memorizing learning materials. These people are partially right, for it is true that young children can hardly concentrate. Their attention on one thing lasts for no longer
than 15 minutes or so. But we can arrange classes for shorter periods, can?t we? And we can shift teaching subjects. Through putting them to study, young children are occupied with learning but not with playing.
Those who argue for children?s early mencement for formal education believe that being put to studies, children can develop good habit of studying, for the process of learning helps develop children?s mental abilities like the ability to memorize, the ability to understand and the ability to do simple calculation. Children?s habit of studying and love for learning are of great importance to youngsters because these two things set up the sound foundation for their future studies.
Having children start formal education at a very early age benefits young children much more than simply letting them play most of their time. A good habits needs a long time to develop to bee a second nature. More importantly, it is better to develop a good habit before a bad one may grow. Similarly, the love for learning should take toots for before the love for playing is established.
2.大学生是否该雇清洁工打扫寝室,-Should college students
hire a cleaning person?
现在有越来越多的大学生雇清洁工定期打扫寝室。《二十一世纪
报》就这种现象开辟了一个专题供读者讨论。大家意见不一,有
的认为大学生不应该这样做,否则,既浪费钱财,也无助与他们
养成良好生活习惯,并真正独立地生活;有的则赞成大学生的做
法,认为他们是成人,当然有权力按自己的方式来花钱,同时还
可以节省时间来做更重要的事情。
Some people think that college students shouldn?t hire a cleaning person. This action will do waste of wealth, or do nothing for a good habit. It won?t be living an independent life truly. Meanwhile, some people pro to them. They think college students should be of right to spend their
own money just for themselves willingness and ways whatever they want what?s more, students would have more time to do important thing as well.
Personality, I insist on do that things by myself if I go to college. I think we should save money, and do something as possible as we can.
3.考试对教育产生负面影响-Examinations Exert a Negative
Influence on Education
We might marvel at the progress made in every field of study, but the methods of testing a person?s knowledge and ability remain as primitive as ever they were.
It really is extraordinary that after all these years; educationists have still failed to devise anything more efficient and reliable than
examinations. For the entire pious claim that examinations test what you know, it is mon knowledge that they more often do the exact opposite. They may be a good means of testing memory, or the knack of working rapidly under extreme pressure, but they can tell you nothing about a person?s true ability and aptitude. As anxiety makers, examinations are second to none. That is because so much depends on them. They are the mark of success or failure in our society. Your whole future may be decided in one fateful day. The moment a child begins school, he enters a world of sharp petition where success and failure are clearly defined and measured. Can we wonder at the increasing number of drop-outs, young people who are written off as utter failures before they have even begun a career? Can we be surprised at the suicide rate among students? A good education should, among other things, train you to think for yourself. The examination system does anything but that. What has to be learnt is rigidly laid down by a syllabus, so ?the student is encouraged to memories.
Examinations do not motivate a student to read widely, but to restrict his reading; they do not enable him to seek more and more knowledge, but induce cramming. The most successful candidates are not always the best educated; they are the best trained in the technique of working under pressure.
We might marvel at the progress made in every field of study, but the methods of testing a person?s knowledge and ability remain as primitive as ever they were.
4.我是如何克服学习英语的困难的-How I Overcame My
Difficulties in Learning English
Most Chinese students have difficulties in learning English. The difficulties vary so much from person to person that it is difficult to cite here in a few words.
Some may have problems in reading. Others may have trouble in writing. I also had problems in English learning, but my difficulty seemed to lie in listening. For example, when tested for listening prehension, I couldn?t understand a single sentence, let alone a passage of medium level. In order to overe the difficulty in my English learning, I made great efforts to find the key to the problem. I consulted my teacher and found out that I merely didn?t have enough time to practice listening. So I bought a tape recorder and listened to it at least two hours a day. In addition, I listened to Special Englishon VOA. I also t out of my way to speak to foreigners on the campus whenever we meet so that I could have the chance to listen to the native speakers. After half a year?s hard work, I could get 70% of the questions correct in listening prehension tests.
I own my success to my English teacher. It is him who tells me the correct way to learn English. It is him who always encourages me when I encounter difficulties and feel disappointed.
5.提高英语学习的动机-Improving Your Motivation for Learning
English
Improving Your Motivation for Learning English Remember there is a lot that you don?t know You are good, but your English probably isn?t perfect. You probably can?t understand English language TV, read books in English, talk to native speakers easily, write letters without mistakes, etc. Even if you are the best student in your class, always try to find your weak areas and work on them.
When you?ve learned to speak English well, your problems will be quite small: punctuation, rarely used grammar structures, rare words, understanding “street language”. Right now, your problems
are probably more basic: mistakes in pronunciation, small vocabulary, grammar problems with the present perfect tense and conditional structures. Use your English whenever you can The more you use English, the more you will want to learn it. Because English is so popular, you can use it everywhere. You can use Google to find English language websites with interesting information, you can watch American cartoons, you can play adventure games on
your puter, you can read interesting books in English, or you can do other things that we write about.
If you do these things, you will not only have fun and learn English. If you see that a new English word lets you understand your favorite TV show (or municate with people, or beat a puter game), you will want to learn more words. So you will learn English more, use it more, learn it more, use it more... If you also use effective learning methods, your English will grow faster than you can imagine.
6.Is a Test of Spoken English Necessary(测试英语口语有必要吗?)
Different people have different opinions about the necessity of a test of spoken English in the College English Test. Some people believe that a test of spoken English is necessary because spoken English is an important part of the language.
Only when one speaks fluent English can we say that he has really a mand of the language. So a test ought to be devised to assess the learner?s ability in spoken English.
Other people, however, think that a test of written English is enough and test of spoken English is not necessary at all. They hold that one?s petence in English can be shown in a test of written English, and a test of spoken English will be difficult to carry out, and will, moreover, add to the burden of the students.
In my opinion, a test of spoken English is absolutely necessary, because I believe it is of great importance for every foreign language leaner to speak the language with fluency.
For one thing, more and more foreigner are ing to China every year, a large number of people who can speak English fluently are badly needed in all walks of life. For another, the four skills, listening, speaking, reading and writing in language learning are closely related. A test of spoken English will stimulate the other skills in English learning.
7.Why do students learn English?(学生是否应该学英语)
English has been getting more and more popular in the last decade. Many countries have made English taught as the second language in schools. But why do students need English? If they do need, what do they need it for?
Different students learn English for different purposes. Most of the students learn English because they need to read English textbooks or journals and attend English lectures, while a few students use it to talk to English-speaking visitors, attend seminars, or write letters and reports. Whatever the purposes are, one thing is certain: Students need English, and English teaching should be strengthened in universities.
However, the current teaching methods should be improved and
the teaching materials should be updated to satisfy their needs.
8.Computers and Calculators Should Be Banned in Class(禁止在课
堂上使用计算机和计算器) Computer is used so widely that nearly
all the fields in which we live have been deeply concerned about. Somehow, puter is no longer patent of professional puter engineers.
More and more mon people even pupils can use puters in their daily life. Since
puters are eonviont, there is a new challenge to primary school teachers: pupils can use puter or scientific calculator in the class of grammar and mathematics instead of doing those coalitions by their own brains. By this children can work out problems quickly but what they have learned is just typing skill not mathematics skill, so I think puter should be banned is class. In other aspects, puter affects people?s daily life and do harm to people.
There are many people lost themselves in Internet and the worse, they mit crimes by Internet. Nearly all the people, from pupils to the old, can get the harm from puter more or less. For this reason, puter should be banned from people?s lives.
9.Social Practice in Education(社会实践在教育中的作用)
1. 学生往往对社会现实缺乏认识。
2. 社会实践是学校教育的一个重要组成部分。
3. 参加社会实践的好处。
It is a mon weak point among today?s college students that the majority of them have little knowledge of social reality. Social practice is a bridge between their theory and reality. Timely participation in social practice will benefit them all through their life.
Social practice must bee an organic ponent of the nation?s higher education. If so, students are sure to learn more than their textbooks. Their participation in social practice and knowledge of society they learn and national conditions might strengthen their sense of social responsibility; their close contact with the working people might help them to apply their knowledge to the solution to the practical problem.
In recent years. many college students have been sent to the basic level to keep in contact with workers and farmers. The process has proved effective in eiching their knowledge of reality.
10.Should Education Go to Market?(教育是否应该走向市场化?)
Once a public sector, now education has bee an attraction for investors who are looking for an opportunity to put their money in. Regular schools are looking for alternative sources of funding, ranging from sponsorship to partnerships between schools and firms. Privately–owned training services are also mush rooming
across China. Education in China is being mercialized at fast speed.
A number of factors are driving education system towards “mercialization”. First, public spending on education tended to reduce over the years. Second, traditional public education is also
ing in for strong criticism. The employers always plain that education is not geared to their
关于教育议论文篇三:以个性为话题的议论文
以“个性”为话题
题目:伸出美丽,亮出你自己
张扬个性,为自己喝彩
坐看流星划空时,我怎能不美
那一刻,我笑靥如花
开头:牡丹之所以能成为花中之王是因为它的美丽而不娇艳;
狮子之所以能成为万兽之王是因为它的凶猛并非残暴;玫瑰之所
以能成为爱情的象征是因为她的火热又不失高雅,成功人士之所
以能成为佼佼者,是因为他们的个性张扬又不失稳健。我们固然
欣赏牡丹的国色天香,固然赞叹寒梅的玉洁冰清,固然迷醉于丁
香的馥郁可人,但我们更赞叹那如米粒般大小的苔花在角落里顽
强成型的精神。中国有句古话:“是龙,你得盘着;是虎,你得卧
着”意思是说,做人不能张扬,而“亮出你自己,却反其意而为
之”激励着现代人,“是龙,就来他个九天遨游,是虎,就来他个
啸傲山林。
中心论点:只要您肯张扬个性,你在自己的人生路上一定会大放光芒。亮出你自己,展示你自己,亮出一身的
豪迈,展示一腔的自信与自强。
举例论证:齐白石的“仿我者亡”简简单单的四个大字,是那样的掷地有声。陶潜、李白、范仲淹、居里夫人、芃高、屈原
比喻论证:君不见,原野上一茎茎小草敢于像玫瑰花一样迎风招展,夜空下,一只只萤火虫去也敢于争夺那生存空间吗,海是大的,溪流是小的,可只要小溪不屈不挠地向着太阳勇敢地高歌,又怎能说它汇不成海的壮阔,山是大的,野真是小的,可只要“更行更远还生“”的春草长成连天的碧色,又怎能说它抵不上山的磅礴。昙花是“昙花一现不候人”的个性,才能让皇家贵族抑或平民百姓为其娇艳而运容;雄鹰有“振翅高飞一冲天”的个性,才会使无数猎人使浑身解数也未能将其驯服。
举例论证:泪罗江畔,风萧萧,一位老人支出我屹立江头,宽大的衣襟在风中飘洒,凌乱的头发随风飘舞,他准备把社稷、苍生化作泪罗江边的绝唱。历史像这,也是个性。这种个性让“精忠报国”的信念深深地刻进肩膀,让屈辱的泪水融入了祖国的山川。这个性融入了
他的血液,成了他信仰的主宰。
举例论证:个性,它能使司马迁将屈辱的泪水融入笔端,书写出“史家之绝唱,无韵之离骚”;它能使徐悲鸿挥笔画出《八骏图》
能使一介匹夫执着追求,也能使一代伟人写就民族昌盛的化章。
比喻论证:张扬是欢快时的大声歌唱,是悲伤时的放肆呼喊,是欢聚时的载歌载舞,是离别时追着火车跑的背影。
开 头:浩浩历史长河,多少豪杰英雄,金戈铁马,气吞万里如虎,帝王将相,稳坐龙椅,挥指江山社稷。古今圣贤能载入史册名垂千古的无非是张扬个性之杰。日月经天,江河行地。天之苍苍,君不见明明皓月,灼灼红日日东升西落,夜夜以其稳定的形状固定于苍穹之一隅。乾坤以其稳定的形态沉浮于闪光的地平线,因而他们能以其宏大之德遍洒于万世,使万物生辉。君不见闪闪流星,时而桀骜不驯地划破黑夜孤家的旧貌,时而成群如雨般,刷新我们仰望天际的视野。流星以其多变的形态旋舞于花穹,虽不能以其孱弱之躬给生灵以永世
不竭之光芒,也没有固定永恒的生活轨迹,但它让人眼前一亮,给人以顿悟沉悟之灵光。对比论证:看遗世独立的“未若锦囊收艳骨,一坯净土埯风流”林妹妹,“不事权贵”的青莲居士,曾放属不羁地笑骂孔夫子,曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其研墨,让高力士为其脱靴,这是多么“异端”之举,多么荒谬之行。然而太自见不容于世之污垢时,便愤然离去了。没有易安居士那“这次第,怎一个悉字了得”的忧伤,也没有柳永的“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的悲哀。一句“吟诗作赋比高里,万言不值一杯水”的笑叹而已。为何你——谭嗣同,偏仿不坐看这戴着栗花的老人寿终正寝呢,“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”只
有此忧愤之心。“力拔山兮盖世,时不利兮骓不逝”项羽在《垓下歌》中流露出了几分哀愁,几分无奈。——他的棱角,他的锐气,他的突兀他的彰显,他的豪迈,却只能在四面楚歌之时放纵形骸,苍凉的歌声只能让滚滚的乌江为之伴奏,——于是古人渐渐觉司,磨平了自己的棱角方能成就大业,边举宇内。
比喻论证:是鸟,就翱翔天际;是鱼,就畅游浅底;是铁砧,就屹立不挠;是铁锤,就奋力敲去。
对比论证:郊外一片金黄的向日葵地,一个脸色苍白,头发凌乱的身影在这里支起了画夹,他残缺的双耳还在滴着脓,他在不行地画着,这里没有罗丹身边成批做作的美好没有达?芬奇宽敞舒适的大理石画宝。这里只有他孤独的身影和飞快跳跃的画笔。——他从容地走到生命的尽头,和自己挚爱的大自然拥抱。他的向日葵的美丽定会让太阳汗颜。
作文六:《惩罚教育议论文》11000字
惩罚学生
【摘要】教育一味的表扬、鼓励、宽容、赏识、“哄”学生,是不能让学生有一个健全的人格,需要合理的适度的惩罚。
【关键词】教育;体罚;惩罚;合理;适度
惩罚表示:惩戒、责罚、处罚。而体罚是指通过对人身体的责罚,特别是造成疼痛,来进行惩罚或教育的行为。这表示惩 罚非体罚。
教师行为道德规范指出:教师不准体罚、变相体罚学生。但并没有说教师不能惩罚学生。而有些教育工作者一提到“惩罚学生”就噤若寒蝉。这也难怪,许多惨痛的教训让他们害怕这个主题。诚然,是有些学生由于教师的批评、惩罚走向极端,出现自尽、杀师的现象,给学校和教师本人带来了极大的影响。
今年4月1日晚,上海浦东国际机场到达大厅内的这一幕令周围人都惊诧不已。留日学生汪某因学费问题与来接机的母亲顾某发生争执,并对母亲连刺九刀,致其母胃、肝尽破,当场昏迷。这不能不说是缺少惩罚教育的恶果。如果他从小就知道做错事是要受到惩罚的,他就懂得人生中有困难挫折。在遇到困难挫折时他就不会怨天尤人,以致出现极端现
1
象。
所以,挫折教育、惩罚教育是人生极其重要的一课,是不可或缺的一课。
篇二:惩罚学生
人文奥运文明礼仪”系列专题报道之259———
讲文明不光是敬礼问好
现场采访
中午放学,丰台区西局小学王芳老师像往常一样送学生出校门。孩子们礼貌地挥手告别:“老师辛苦了,老师再见~”看着他们远去,看到这些懂事的孩子,一上午的劳累消减了大半。正当她转身准备进校门的时候,看到自己班里的三四个男生从路队中跑了出来。于是她怀着好奇的心情停下脚步,悄悄地看他们的一举一动。
这一看不要紧,眼前的场景把王芳老师吓了一大跳:那几个学生竟然跑到校外的南墙根儿,冲着墙壁就小便起来,全然不顾过路人的目光。看到这一切,王老师很生气。后来的几天,她开始特别留心那几个学生,发觉这不是偶然现象,确实有一部分学生经常不讲文明随地小便。
看到这些,王老师心里难以平静,她不禁自问:“学生在学校里个个表现得很讲文明礼貌,怎么一出校门就变样了,好像把文明礼貌忘在学校里了。”于是她决定要好好教育一下这帮孩子。
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第二天,王老师来到班里,故作神秘地对学生说:“同学们,最近老师发现了一件怪事。”听老师这么一说,同学们都好奇地盯着老师看,盼着她说下去。“我发现,校外的行人一走到咱们学校的南墙根儿,都会捂着鼻子绕开,不知道为什么,你们想去看一下吗,”“想~”孩子们欢呼着。于是,王老师就带领他们到校外去观察行人。
果然,行人都捂着鼻子绕开走了。
有同学开始问道:“老师,大家为什么都捂住鼻子啊,”“为什么大家都绕着走,那里有什么问题吗,”听到这里王老师就说:“老师也不知道。这样吧,我们派几个代表去实地考察一番。”于是她特意点了经常在那里小便的几个孩子,他们似乎觉察到了老师的目的,不好意思地低着头走过去,又低着头走回来。
全班学生都问他们:“考察出原因了吗,”其中一个孩子轻声说:“有一股怪味。”这时候,一个学生喊道:“我想起来了,有的人不讲文明在那里随地小便。”大家开始嘁嘁喳喳地议论是谁干的,只有那几个学生红着脸不说话。
看到这里,王老师大声说道:“好了,不要乱猜了。确实有个别人忘记了文明,影响了其他人的生活。我们都渴望拥有良好的公共环境,这个环境要靠我们去创造。这也是讲文明的体现。对吗,”“对~”接下来,她就趁热打铁组织学生打扫卫生。
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那几个学生主动要求清扫校外的南墙根儿,王老师答应了他们的请求。不一会儿,清扫结束了,他们几个满头大汗地跑来,请老师验收工作。王老师表扬了他们干活干得认真并亲切地提醒所有学生:“讲文明不光是敬礼问好,也不只局限在校园里面。在校外的每一个地方都需要文明的行为。只有在校内校外都讲文明,那才是真正的好孩子。”
引导孩子去做“正确”的和“文明”的
专家观点
(出自:WwW.zaiDian. 在点网:惩罚教育议论文)通常老师作为绝对权威,往往习惯于对学生进行“话语霸权”式的灌输教育,但这种方式的效果在今天显然应受到质疑。教育并非一个简单的输入过程,学生也不是机器人,会按照设定的程序乖乖地自动运行,他有自己的想法和感情,他可能听你的话,也可能会反抗,会叛逆,所以简单地进行灌输而不考虑学生的心理是行不通的。教育是一种双向交流,学生既是接受客体,更是接受主体,最终的效果如何,取决于学生接受的程度,而这中间的密钥是情感,学生首先在感情上接受了你,他才可能在理性上接受
你的引导和教育:他被你触动
或者感染了,他才会心甘情愿地去做“正确”的和“文明”的,否则,就可能适得其反。 老师要善待学生自尊心
专家建议
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面对学生“顽劣”的表现,老师应采取怎样的手段引导他们改正,中小学生的顽皮或叛逆都是他们那个年龄所特有的,甚至可以看作他们活力的某种表征,在校外随地小便未必是他们从理性上认可的行为,但符合他们反叛的潜意识。这个事件中,老师正是聪明地设置了一个“大众理性”的情景,把所有人都置于其中,并不点破是谁干了糗事,而等待这几个孩子自己“醒悟”。这样做不但照顾了学生的自尊心,而且有效地把他们从幼稚的“反叛”情境中唤醒,
让他们在“大众理性”面前恢复健康的(正常的)道德取向。
篇三:谈一谈小学生的惩罚教育
教育赋予我们的权利——
谈一谈中小学生的惩罚教育
摘要:惩戒也是一种教育,没有惩戒的教育是不完整的教育。惩戒教育与赏识教育,是构成同一个矛盾的两个方面,它是一个统一体。教育的艺术是爱的艺术,作为教育手段之一的惩戒,与体罚截然不同。“惩戒教育”就是让犯错的学生经受一定的“心理挫折”,从内心深处反省自己的错误行为。这样不仅使学生形成了坚强的性格,而且更能培养他们勇于正视和改正错误的心理承受能力,磨练他们的意志。
关键词:赏识教育恩威并重心理原则 共助教育
随着新课程改革的推进,“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”以及“尊重学生,善待学生,赏识学生”
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已成为共识。于是,赏识教育、无批评式教育等的提法越来越热,并反对教育中的一切惩戒性教育,似乎一批评就伤害了学生,一惩罚就违背了教育规律。然而让我们看到是——
案例一:某省会初级中学一名女生,因与校外人员谈恋爱,学习成绩一落千丈。教师知道后,及时与家长取得联系,并多次对其进行说服教育,但该女生却不以为然,依旧我行我素,后因失恋,竟在家中偷偷吞服大剂量安安眠药。幸亏发现及时,经抢救脱离危险。 案例二:某市初级中学一男生,因迷恋上网,上课昏昏欲睡,作业经常不交,学习成绩直线下降,老师教育、教育再教育,可该生屡教屡犯,令老师非常头痛,无可奈何。当班上同学劝说该生要听老师话时,该生竟说:“老师不过说说而已,不痛不痒,他能拿我怎么样,” 案例三:南方某省会城市初级中学两名男生,放学后就去玩电子游戏,把钱花光了,就开始拿东西抵押。老师多次劝阻教育他们,他们不但不听,反而去偷东西,越偷胆子越大,最后走上了犯罪的道路。
一味的使用赏识教育而不倡导执行惩罚教育的教育模式在这些“问题孩子”面前显得苍白无力,这些孩子让家长和学校老师都头痛不已 ,他们没有积极的人生目标,厌学,道德败坏,责任意识淡薄,而且非常懒惰。中国青少年研究中心发布中国“十五”期间青年发展状况和“十一五”期间青年发展趋势研究报告。报告指出,“十五”期间青少年犯罪增加
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68,,未来5年青少年犯罪总量将进一步增加。学生暴力事件举不胜举,暴力程度越来越严重,当惩戒已经远离,教育只剩下赏识的时候,它留给我们的却是沉痛的思考。“两会”期间,全国人大代表、石家庄市第二中学校长邵喜珍诉说了当前教师的无奈和焦虑:“由于片面强调赏识、尊重、以人为本的教育,导致了社会、学校、家庭对孩子形成一种畸形的保护,学生犯了错误老师现在根本就不敢管。”她认为,作为教育的艺术,教育惩戒更是一种博大的爱。邵喜珍代表说出了广大教师的心里话。长期以来,体罚教育受到社会各界的口诛笔伐,这是令人鼓舞的,因为尊重和保护未成年人身心健康是教育的职责。但可悲的是,我们又走上了另一个极端,在一些学校,正当的惩戒也成了“高压线”,因而出现了所谓的“无批评教育”??。因此,我们有必要重新来审视我们所否定的惩罚教育,让惩罚教育发挥出它应有的作用。
一、惩罚教育的涵义及意义
惩罚教育是以尊重爱护学生为出发点,以帮助教育学生为最终目的,对不良行为的一种强制纠正。是以不损害学生身心健康为前提,通过使其承担由于自身过错而带来的责任,达
到使学生认识错误,不再犯错为目标的教育方法,它与表扬表面上对立,实质上统一,都是要达到教育人的目的。不能把惩罚教育等同于体罚或变相体罚由于惩罚教育与体罚
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或变相体罚有一定的相似性,使得包括社会、家长甚至教育者在内的许多人把惩罚教育与体罚或变相体罚错误地联系在了一起,甚至划上等号,而二者实际上是存在本质区别的。体罚是一种以身体折磨或者身体伤害作为惩罚手段,严重影响学生身心健康的强制教育方式,它不但违反基本的教育规律道德要求,更是被《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律所严格禁止的行为。而惩罚教育是为帮助学生改正错误而采取的一种教育行为,是对学生的不良思想行为给予的否定评价,如果没有适当的惩罚,我们正常的教育秩序就无法得到有效的维系,也会使学生在走上社会之后,受到更大的“自然惩罚”。
二、中小学生的年龄特点分析
少年儿童从入学到毕业,接受九年制阶段义务教育,心理和行为发展有一个从不成熟到初步成熟,从不定型到初步定型的过程。在其健康心理和规范行为的逐步形成过程中,所以这一时期的教育相当显得重要.这段时期学生还具有儿童和半儿童、半成人的特点。从情感的发展来看,一般都比较活泼、富有朝气,但又带有冲动性,不善于克制,行为不易预测,从个性的发展来看。他们天真、淘气,自我评价能力还不够高,而且不稳定。所以针对中小学生年龄特点既对他们严格要求,又使他们生动活泼得到发展。在帮助学生充分认识自我地位和任务的基础上辅以必要的约束,会更加有助
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于他们独立性格和行为习惯的养成。
约束,顾名思义,就是加以限制,不使越出规定范围,它在很大程度上带有强制性。这个强制性就是惩罚教育。没有规矩,不成方圆。让学生按规矩做事是形成健全人格的必要前提。使他们比有对象,行有准则;就是要通过多种活动形式,采取各种有效手段,以实现“全面发展”的培养目标。
杜威是以主张尊重儿童而著称的现代教育思想的代表人物,但他仍然认为“儿童是一个人,他必须或者像一个整体统一的人那样过他的生活,或者忍受失败和引起摩擦”;儿童必须接受有关领导能力的教育,也必须接受有关服从的教育。”
前苏联著名的教育学家马卡连柯也曾指出:“合理的惩罚制度不仅是合法的,而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格,能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力”。马卡连柯不仅将惩罚与学生的尊严感联系起来论述这一命题,而且在实践中也成功地实现了惩罚与尊重的统一。我们可以“用惩罚来减少某一行为发生的可能性或倾向性”。在我国古代教育思想,尤其是禅宗的教育思想中,“当头捧喝”对人的惊醒教育作用曾经得到过特别的强调。在西方,夸美纽斯曾经在他的《大教学论》中专章论述过纪律问题。他一方面不希望学校充满鞭挞的声音”;另一方面又明确指出:“我们可以从一个无可争辩的命题开始,就是犯了
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过错的人应该受到惩罚。他们之所以应受惩罚,不是由于他们犯了过错(因为做了的事情不能变成没有做),而是要使他们日后不再犯”。
三、小学生惩罚教育的原则
惩戒是一种必不可少的教育方式。但惩戒要适度。要有一定的原则。
1、 恩威并重原则:我们常说,严能生威,爱能近人,因此在日常工作中对学生一定要关爱有加,真正意义上完全彻底的为学生服务;但学生如有缺点,犯错误,教师一定要指正并督促其改过,绝不可睁一只眼,闭一只眼,姑息迁就,放任自流。只要老师是真心诚意关
爱学生,即使他是很严厉,学生也知道老师是为他们好的,也会理解老师,支持老师的,教育工作才会取得理想成果。我们身边都不乏这样的例子,有的学生非常顽劣,自己父母都拿他没辙,后来遇见一位严师,竟然把他调教成人。《大宅门》里的白景奇就是一个典型的例子。严和爱是一个有机的统一体,教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心,才能建立一个情理交融的师生关系,才能在自己身边产生一种亲合力,树立和巩固起那种倍受敬畏的威信。
2、 一视同仁原则:有教育专家就“我心中的理想教师”做过调查,“对人对事公平合理”被学生列入标准之一,只要对每个学生都一视同仁,就可让学生从心底产生一种平等的心
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理。对教师采用的行为才能心悦诚服。可见公正公平对每一个学生是惩戒的前提。
3、 因性施惩原则:我们平日里常听到不少有关教育的一些报道:说有的
学生被教师当众批评,回家自杀了;说有学生被教师当众羞辱,知耻后勇,考到了某某学校。同样的因却结出了不一样的果,因此我说在惩戒学生上一定要注意受惩者的性格因素,要围绕性格进行惩戒。如内向的学生可采用间接迂回为本的方式,必要的时候可进行隐性的批评,如事发的一个眼神,事后的单独谈话等等,可对性格外向的学生我们在施惩的时候,可采取选择性的惩罚:如罚背诗(几首)、罚值日,罚跑步,罚站??自选其一。还可以组织学生进行讨论自己制定惩戒措施。这样将主动权交回学生,让学生有选择的对自己进行惩戒,在适度的惩戒中让本人明白什么是不当行为,同时以一告百,让所有的学生都受到教育。
4、 以趣施惩原则:所谓以趣施惩就是以学生的兴趣爱好为内容进行惩戒。记得我中学时一个学生一次课上在底下偷偷的玩赛车被老师当众拿住,众人目光一致向着老师,看如何处理那位学生。我们都知道这个学生平时里就爱捣鼓这些玩具。谁知老师却罚他用一周的时间做一份赛车的类别、性能、用途的调查报告,过程略过不说,结果他的报告放到科技比赛中还获了个一等奖。初尝甜头后,那位学生竟然和老
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师成了莫逆知交。当然在课上他的小动作也就没有了,成绩也很快上升??以趣施惩,可以让学生在惩戒中享受兴趣,甚至获得成功。此不失为一个颇得生心的方式。当然在惩戒之前,我们必然要充分了解受惩对象。了解学生的情感、意志、兴趣、爱好,这样才能使我们的惩戒内容有的放失。才能在惩戒中认识自我,提高自我。
5、依据学生的心理原则:作为一种教育手段,惩戒必须要达到告诫的目的,引起受惩者对错误的注意;同时,由于惩戒是以惩罚为手段的,所以要努力避免由此而给学生身心健康带来的副作用。因此,问题不在于教育需不需要惩戒,而在于教育者如何实施惩戒。我认为教师使用惩戒时要做到:(一)惩戒要以尊重为前提。任何教育方式,其效用的发挥必须以能触动学生的心灵为前提,惩戒也不例外。教师要依据学生的性格和心理,设计他们可接受的惩戒形式,让学生明白惩戒的理由,懂得惩戒的必要性。(二)惩戒要善于“设身处地”。为了更好地做到惩戒的可接受性,教师在实施惩戒前要站在学生的角度“设身处地”想象惩戒的背景、惩戒的过程和惩戒的结果,如此产生的惩戒方式应该是既能达到告诫学生,引起学生对所犯错误注意的目的,又不至于伤害学生的自尊心,使其产生不满、抵触情绪。(三)惩戒要做到适可而止。一方面,惩戒只要达到一定的告诫目的即可,切忌求全责备,要知道”真理再往前多走一步就会变成谬
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误”,惩戒过了头就会变成体罚。另一方面,教师对惩戒
的过程要多一点监控,多一点反思,不能对正在实施的惩戒不问不管,既要有始有终,更要关注过程。在惩戒实施过程中,一旦发现效果不理想,就要考虑惩戒的纯利终止。(四)惩戒要及时肯定学生。惩戒并不排斥肯定与褒扬,教师要敢于打破成见,坚持就事论事,学生一旦有了改变就要加以褒扬,一旦有了进步就要加以肯定。如此就能加深学生对惩戒的印象,促使学生理解老师实施惩戒的良苦用心,有利于惩戒作用的充分发挥。
四、教育惩罚中还应注意几个问题。
(一)实事求是:学生犯错误的原因往往很复杂,班主任在处理学生的错误时切忌感情冲动,更不要不分青红皂白地惩罚,而应首先冷静地分析学生不良行为的原因,进行全面深入的调查,弄清事实真相,再决定是否惩罚,如何惩罚。
(二)让学生了解为什么受惩罚:班主任老师在惩罚学生的时候,必须讲清道理,使犯错误的学生对教师的处理心服口服,惩罚必须让受罚者心悦诚服,这样才能使其从内部控制自己的行为,从而达到自我教育的目的。
(三)罚要及时:及时的惩罚能使学生的不安、内疚等体验更深,能使他们更清楚地看到错误造成的后果。延迟的惩罚和处理会因事过境迁而使学生忘记,淡化错误行为,惩罚意义也不大。教师对学生的错误行为不能听之任之,等到学生
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的错误行为造成危害后再来“揭伤疤”,“算总帐”这样易使学生产生情绪上的反感和对立,不利于学生从思想上认识错误和改正错误。
(四)对事不对人:惩罚是否定学生的不良行为,而不是否定学生本人。要把惩罚限制在学生的不良行为上,就事论事,如不准逃学、不准讲脏话、不准打人,不准拿别人的东西等。避免“我讨厌你”、“你把我的脸都丢尽了”等伤害性语言,也不能让学生感到老师内心对他的冷淡、轻蔑的态度。
(五)寓教于罚:对犯错误的学生实施一定的惩罚,是教育和管理学生的必要手段,但必须清醒认识到,惩罚仅仅是一种手段,教育才是目的。任何形式的惩罚,都应蕴含丰富的教育内容。班主任对犯错误的学生,万不可罚不择法、罚而无度、为罚而罚、以罚代教。要避免抓住学生的错误不放,上纲上线,穷追猛打,“痛打落水狗”式的批评。
(六)惩罚要依法办事:惩罚必须以校纪校规为依据,必须与班规相符合,而班规要求全班同学民主讨论确定,这样的“惩罚”已不是来自教师的“铁腕”,而是来自包括教师和学生在内的集体意愿。这样做,犯错误的同学容易接受,不会认为是老师对他过不去,同时还可以培养学生的民主意识和法治精神。
(七)惩罚后要引导学生对错误行为造成的后果进行补救:如学生动手打人,班主任除批评外,还要让学生向对方赔礼
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道歉,造成伤害的要赔偿损失,挽回在对方身上造成的有害影响,这样可以培养学生对自己的行为后果负责的好品质。
总之,育人是一个复杂的系统工程,需要教师不断学习,不断提高,努力做到十八般武艺样样精通。没有一种方法是适用于所有学生的。当正面教育难以奏效时,我们要勇敢地拿起惩罚这支利剑。我们深深记得马卡连科一句话:合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格,能培养学生责任感,能锻炼学生的意志和才能,能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力……适当的惩罚,不仅是一个教育者的权利,也是一个教育者的义务。为了学生的健康成长,让惩戒回归教育~
素质教育的今天,体罚及变相体罚,让所有的人都产生了厌恶感,但教育又不是那么的
理想化,如何让学生体验到上学的乐趣,让教师在教育中没有沉重的阴影及负担,需要我们每个人都来关注,还教师和学校必须具有教育惩戒的权力,同时给教育惩戒立法,使其具有可操作性和规范性。面对新的问题,我们可以与时俱进,可在教育环境上,希望我们全社会都能真正意义的共助教育~
参考文献:
?燕国材,论责任心及其培养 [J] 中学教育 1997(10)3
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?张积家,试论责任心的心理结构 [J] 教育研究与实验,1998(4)44-45
?姜勇,庞丽娟,学生责任心维度构成的探索性因子分析 [J] 心理科学 2000(4)417
篇四:给学生一个善意的惩罚
教师惩罚学生案例——给学生一个善意的惩罚
宋春桂
现今的教育要求老师人性化管理学生。老师不能“打骂”学生,只能批评学生,而且批评学生时,语言不能带有挖苦讽刺性的话语,老师就“晓之以理,动之以情”。不痛不痒的教育性语言,对现今的学生如“鸭背泼水”。在教育教学过程中发现,适时地给犯错误的学生以善意的“惩罚”,既可以使其在思想上受到震动,又可以让他们体会到教育者的良苦用心。
一、惩罚案例。
在七年级上学期一次数学课上,当我在讲课时,张精花同学的眼睛瞟了我一下,我感到不对头,鬼鬼祟祟的,莫非她又……。我用眼角扫了一下张同学,她一只手放在桌上扶着书,一只手放在抽屉里间或动一下,“在玩什么,”我边想边向她同桌的位子踱去,张同学感到事情不妙,下面的手不动了,精神紧张。我伸手一摸,她手中攥着一玩具;我用手轻拍她一下,没收了手机,然后继续上课。但张同学嘴里嘀嘀
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咕咕地说着什么,当时看到她这样我生气了,到她面前说:“你说什么呢,”她瞪了我一眼,没出声。这回我真的生气了,“给我站起来”。听到这句话,她“忽”地一声起来了,头斜着,很不服气的样子,看她这样我知道这孩子的“牛脾气”又上来了,我知道现在如果跟她硬干,肯定又要起冲突,于是我采用冷处理,不理她,继续上课。
二、案例分析。
下课,我找她谈话:问他如何处理手机。她却气呼呼地说:“随便。”我知道如果我当着她的面扔掉的话,矛盾会加深,不仅使她起逆反心理,而且起不到育人的目的,于是我说:“我知道你很想要回这些玩具,要不,我们来个约定:如果你一个月遵守纪律,上课也能专心听讲,并且这一单元考试能得100分以上,老师就把玩具还给你。”如果你还是这样,你就回家反省“一个星期,她犹豫了一下,好吧~”她不服气地说。
接下来的日子,这孩子的表现真令我惊讶,以前一碰到不顺心的事,她就找同学出气,现在她忍着;上课爱睡觉的她,也强迫自己坐着,有时候她忘了,坏习惯又出现,但只要老师看一眼,他就会明白,。总的感觉和同学,老师亲近了很多。一个月后,我又找她,先兑现我的诺言,还回了她的玩具,说:“这个月你的表现,确实让老师和同学们惊讶,你发现没有,同学们都爱和你玩了,而你的学习成绩也有了
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明显的进步,你要继续做你的“小霸王”,还是做同学们的好同学,”她的回答是肯定的。在接下来的日子,她改变了很多。
三、教育评析。
想想,错误不是没有理由。只要有心,只要善于引导,错误的沃土上也可以开化娇艳的花儿。反思我两次的“惩罚”,得到的不同结果,第一次的“扔”缺乏人情味,没有站在学生的角度去思考,让学生起了逆反心理,而第二次特殊时期的善意“惩罚”,稳定了学生的情绪,“我们来个约定”这句话把“惩罚”的意思融入到了“商量”的话语中,柔中带刚,“柔”的是话不伤人,给了学生“面子”和“台阶”下;“刚”的是原则上还是要“惩罚”他,通过“劳动”,换回他的“宝贝”,给学生感觉到老师是真正替他的成长着想的。这样的“惩罚”是以心灵沟通为前提的,才是成功的~
惩罚容易引起人的消极心里,对学生的发展有负面影响。但是如果我们能够有效地使用惩罚,它将会变得更有效。有人说过,没有惩罚的教育是不完整的教育,适度的惩罚是教育公正的体现。总之,我们需要适时、适地、适人地运用“惩罚”教育。惩罚是学校教育的辅助手段之一,合理的惩罚教育对青少年的成长具有积极的意义。
篇五:给学生善意的惩罚.4doc
给学生善意的惩罚 现今的教育要求老师人性化管理学
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生。老师不能“打骂”学生,只能批评学生,而且批评学生时,语言不能带有挖苦讽刺性的话语,老师就“晓之以理,动之以情”。不痛不痒的教育性语言,对现今的学生如”鸭背泼水”。
在教育教学过程中发现,适时地给犯错误的学生以善意的“惩罚”,既可以使其在思想上受到震动,又可以让他们体会到教育者的良苦用心。
张同学,男,11岁,班里“小统领”,一副誓死把你征服的样子,与同学发生矛盾时,他不是跟别人打架就是选择用言语攻击对方,习惯十分不好。上课时,要不睡觉要不玩玩具,要不搞恶作剧,跟他说话他都不理不睬,要么便是大声叫喊,俨然一副语不惊人死不休的样子。因此整天都有同学告他状,就连家长也屡屡向我反映让自己的孩子远离他,告诫孩子别和他玩,所以班里的孩子看到他就避的远远的,所以孩子既怕他又讨好他,让他更加嚣张。
有一次他在课堂上玩玩具,被我当场没收,而且马上进了垃圾桶,因此他连着闹了好几天脾气,上课时趴在桌子上,不听课,甚至去打闹别的同学,下课他还唆使别人做一些坏事,故意跟老师对着干。我思考着:是不是我的做法过于硬朗,缺少人情,让他没有面子,导致他这样。
又一次数学课上,我在讲课,张同学的眼睛瞟了我一下,我感到不对头,鬼鬼祟祟的,莫非他又……,我用眼角扫了
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一下张同学,他一只手放在桌上扶着书,一只手放在抽屉里间或动一下,“在玩什么,”我边想边向王同学的位子踱去,张XX感到事情不妙,下面的手不动了,精神紧张。我伸手一摸,张XX手中攥着一玩具;我用手轻拍他一下,没收了玩具,继续上课。但张XX嘴里嘀嘀咕咕地说着什么,当时看到他这样我生气了,到他面前说:“你说什么呢,”他瞪了我一眼,没出声。这回我真的生气了,“给我站起来”。听到这句话,他“忽”地一声起来了,头斜着,很不服气的样子,看他这样我知道这孩子的“牛脾气”又上来了,我知道现在如果跟他硬干,肯定又要起冲突,于是我采用冷处理,不理他,继续上课。
下课,我找他谈话:问他如何处理玩具。他气呼呼地说:“随便。”我知道如果我又像上次那样当着他的面扔掉的话,矛盾会加深,不仅使他起逆反心理,而且起不到育人的目的,于是我说:“我知道你很想要回这些玩具,要不,我们来个约定:如果你一个月遵守纪律,上课也能专心听讲,并且这一单元考试能得90分,老师就把玩具还给你。”如果你还是这样,你就回家反省。“一个月,他犹豫了一下。好吧”张同学不服气地说。
接下来的日子,这孩子的表现真令我惊讶,以前一碰到不顺心的事,他就找同学出气,现在他忍着;上课爱睡觉的他,也强迫自己坐
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着,有时候他忘了,坏习惯又出现,但只要老师看一眼,他就会明白,。总的感觉和同学,老师亲近了很多。
一个月后,我又找他,先兑现我的诺言,还回了他的玩具,说:“这个月你的表现,确实让老师和同学们惊讶,你发现没有,同学们都爱和你玩了,而你的学习成绩也有了明显的进步,你要继续做你的“小霸王”,还是做同学们的好同学呢,”他的回答是肯定的。接下来的日子,他改变了很多。
想想,错误不是没有理由。只要有心,只要善于引导,错误的沃土上也可以开化娇艳的花儿。反思我两次的“惩罚”,得到的不同结果,第一次的“扔”缺乏人情味,没有站在学生的角度去思考,让学生起了逆反心理,而第二次特殊时期的善意“惩罚”,稳定了学生的情绪,“我们来个约定”这句话把“惩罚”的意思融入到了“商量”的话语中,柔中带刚,“柔”的是话不伤人,给了学生“面子”和“台阶”下;“刚”的是原则上还是要“惩罚”他,通过“劳动”,换回他的“宝贝”,给学生感觉到老师是真正替他的成长着想的。这样的“惩罚”是以心灵沟通为前提的,才是成功的~
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作文七:《高考满分作文议论文 关于教育的议论文,描写教育的满分议论文》5300字
导读:就爱阅读网友为大家分享的“关于教育的议论文,描写教育的满分议论文”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望这篇资料对您有所帮助。
教育是人们很看重的一个问题,教育可以让我们知道更多的知识。下面是就爱阅读小编为大家整理的一些关于教育的议论文,仅供参考。
关于教育的议论文篇一
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中国的教育总能用死板来形容。
为什么说是死板呢?
这个问题我们应该在中国教育制度的实施中来寻找答案。
从古时科举到近代应试教育再到现在的素质教育,中国的教育制度发生了翻天覆地的改变化,但是从本质上来说却是一成不变的,都是一纸定人生。
古时的八股文,形式固定,内容僵硬,造出来的一批一批的所谓的人才,其实都是书呆子。仿佛这是自古天成的一样,中国的教育无论如何风风火火的改革,都只能造出纸上的皇帝,没有一点实际才干!可悲的中国教育
再来说中国近代的应试教育,这是古科举发展到现代
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的辉煌时期。这个时期,中国的所有国民都在灵魂深处烙下了应试教育;这个时期,所有的国民都在应试教育的影响下练就了一身的非凡本领。这一身非凡的本领是什么呢?是用一刻钟背下一本书,是千千万万份试题只有一个答案,是无论什么知识都是死记硬背,从来不会去消化,只是单一的储存在脑中;天下万般事,唯有老师的指令是真理,即使老师是错的,大家都还是惟命是从。从来不会去思考什么对与错,只是一味的接受。
在这种教育制度下,即使你有再出众的才华,也只能被这种教育将才华点点抹平,让你成为一个大众化的人。
应试教育影响了很多代人,直到现在应试教育的概念都还在人门脑中安家,真是根深蒂固在我们的灵魂深处。
接下来谈的是素质教育。何为素质?以培养学生德、志、体、美、劳为重点,全面发展学生潜能,以实践与理论并重的理念来指导教育学生。这概念说得美仑美奂,但实际呢?
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在学生中最流行这样一句话,减负课本少,教辅资料多。减负不减重,背上大山多。嘴上说素质,笔下是应试。这句话真是形象啊!
应试教育,学生负担过重,到了素质教育,就马上提出减负这个概念。刚开始,学生们还欢喜了一阵,可到后来,大家却发现减负其实是形势上的减,实际是在加大我们的负担。课本上的知识变少了,课本变薄了,但是我们却高兴不起来。因为老师要求买的资料越来越多,课桌里早已被书塞满了,课桌上仍是山一般高的资料。难道这就是所谓的减负吗?
素质教育到底是何种教育啊?有人说这是变了称号的应试教育,对啊,打从一开始那些个教育专家就在那儿挂羊头卖狗肉,说的一套,做的又是另一套。他们简直把我们当猴耍。
我们这一代人,科举早已离我们远去,所以我们无法
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知道科举到底怎么样,但是我们却是从应试教育走向素质教育的一批先者,我们明白中国的教育制度。
在这个所谓的精英云集的时代,国家提出教育革新,教育多元化,于是便引进了所谓的精英人才教育,在这些这样那样的教育背后,其实还不是那一纸定人生。
我们还是学生,看着中国的教育之路,虽不如那些老师学者看得透彻明了,但我们作为中国教育的一份子,也深为自己的前途担忧。学海路一走就是十七、八年,人生的四分之一都用在了学习上,学习先贤圣明,学习科学计算,为人生后面的四分之三打基础。
但中国的教育现状着实让我们心忧。我们需要的是一条出路,是一种能走向成功的教育模式,不是这个时代下教育的牺牲品。
关于教育的议论文篇二
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摘要:现实生活中,并不是每个孩子都能到名牌学校里就读,由于政策或生活水平的制约,许多家庭对名牌学校也只是望校兴叹。所以加强教育改革,发展名牌战略,让每一个孩子都能享受到优质教育,是中国教育发展的前进方向和奋斗目标。我们的教育工作者都应着眼于这个目标,孜孜不倦地去追求,努力打造出属于自己的品牌。
名牌是一个国家和地区经济实力的象征,当今时代,谁培育和拥有名牌,谁就拥有了巨额财富和无形资产,谁就抢占了行业的制高点。名牌就是质量,名牌就是效益,名牌就是竞争力,名牌就是生命力。得名牌者得天下,已成为人们不争的实事。随着中国教育的改革和发展,品牌创新、教育科学发展观、打造和实施教育名牌战略已成为教育管理者共同关注的焦点和热点。名牌的战略意义日见凸显,它是一只无形的手臂,支撑起了教育的一片蓝天。
这是一个自主创新的时代,更是一个需要名牌并产生名牌的时代。笔者认为:中国学校正值打造品牌的最佳时机。长期以来,只见星星,不见月亮,只见数量,不见质量,曾
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一度困扰着中国教育的发展,从一定程度上影响了中国教育在国际上的影响力和竞争力。随着中国教育的飞速发展和教育改革的不断深入,学校的竞争已经由简单的量的竞争转变为质的竞争,已经实现由肢体型学校向头脑型学校过度。作为头脑型学校的发展,就一定得有自己丰富的内涵。在当前教育资源高度趋同、教育供求开始逆转的情况下,品牌是学校成功的最大法宝!一所学校,不论它有多么悠久的历史,不论它有多么精深的文化积淀,也不论它的规模有多么的宏大,但是如果没有自己的办学特色,没有在长期办学实践过程中形成自己的文化积淀和办学模式,那么只不过是&山高无水,水深无龙&而已。国家十一五教育规划中更加重视教育的发展,中国已进入教育的大众化时代。从一定程度上讲,中国教育开始实现机制的战略性转移,形成了教育办学的多元化格局。特别是公助民办,个人办学等形式的应运而生,使中国教育展现出了百花齐放的崭新局面,中国教育的发展也昂首跨入了教育的大众化时代。
名牌靠宣传,但必须有优质的教育教学质量,名牌靠创造,但创造必须坚守内涵,这是打造名牌的真谛。
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关于教育的议论文篇三
早在隋朝就推行了科举考试,广纳人才为国效劳。可是到了明代以八股为主。即八股取仕,它逐步成为僵化模式,特别到了晚清时成了束缚知识分子的枷锁,虽然现在废除了科举,但我们传统的应试教育不也一样吗?
八股文,破题,承题都有规定好的条条框框,根本就没有创造性,现在的作文也有字数、扣题、文体的一些硬性规定;回首过去,孔乙己由于时代的局限,在八股取仕的考场上名落孙山,成为人们嘲讽的对象,就连蒲松龄,戴震这样名垂于世的文学家、哲学家都未能考取进土;面对现在是一张考卷定成败的时代,有的人才可能因故会发挥不出来,成了漏网之鱼。国家因此少了许多有为之士;有些即使考上了,也是墨守成规,缺乏创新精神。
在这知识的时代里,要知道创新是非常重要的,正如**所说:创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。可是应试教育却紧紧束缚了我们的创造性,作文成了新八股,学习靠记硬背,如此的教育,还能促进社会的
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进步吗?
当我们看到日本人也能拿几个诺贝尔奖时,我们这个泱泱大国就不汗颜吗?就算是汗颜,恐怕中国再过几十年也不会有诺贝尔奖得主吧!制度一日期不改,素质教育就一日不能落到实处,中国的教育显然不能再墨守三日考场观念要更新,体制要改革,从根本上革除应试弊端,改变高考指挥棒效应。
可是,变应试教育为素质教育喊了多少年了,但结果怎么样?
正如人们所说的那样:素质教育喊得惊天动地,应试教育搞得扎扎实实,或者打着素质教育的幌子,肆无忌惮地搞应试教育这由上而下的改革谁在进行呢/听着中国先后喊出了素质教育和人文教育面对一叠叠的试卷,才知道什么叫可望而不可及,这究竟是为什么?原来有的学校因为实行素质教育学生成绩,升学率,优秀率一落千丈。怎样才能即没有应试的弊端,又不会影响升学率,优秀率呢?
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在北京大学附属中学的高三学生李林子在《实行素质教育不妨来一个双轨制》提出:建立一套与现行教育休系并列的另一套素质教育体系,实行双轨制。让应试教育和素质教育相互竞争,并由市场(学生、拓生单位)调节,提高教育质量。
我也希望中国能实行双轨制,也希望应试教育能与其弊端来个漂亮的吻别!
关于教育的议论文篇四
中国式教育无疑是失败的,不然这么多年才出了一个诺贝尔奖。
失败的原因有哪些呢?首先是父母,着名画家达芬奇的父亲彼特罗是一位令人称道的好父亲,他培养孩子的信条就是:给孩子最大的自由,让孩子发展自己的兴趣。中国呢,
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父母给报上一个个补习班,制定好学习计划,上午两个小时,下午两个小时。孩子必须按照父母的意愿,不然就是一顿皮肉之苦。
可事与愿违,孩子的成绩却提不上去。学习需要的是学习的兴趣,可中国的学生却失去这个好多年,在他们眼中,学习是完成作业一张张的试卷、一套套的题、一个个任务父母总说这是为你好,学习是你自己的事,我想说:学习既然是我自己的事,就不劳驾你多费心。
排名靠前的学生,父母一般不过问他们的学习,而收到的却是满意的成绩。父母的教育是学生学习最大的阻力,在他们眼中,只有做题是学习,背诵和看书就是糊弄时间。学生好比一把尺,施加的越多,松开后反弹得越厉害,施加的力度再大些就容易折断,这个人就废了。
本来是块好料,加上父母的精心雕琢,这块料就费了。父母越是看得紧,成绩越是差,孩子失去了学习的兴趣,增添了几分厌倦和对父母的怨念。有人说,不管他们,他们就
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不学。可你管了,结果呢,级部第一吗?
是的,是有父母管出的清华大学生,那是什么,那是虎妈狼爸,棍棒底下出的大学生,他们还自以为豪地说:他们的童年是痛苦的,但他们此后的人生是辉煌的。我呸,我看从此他们的人生都会暗淡无光的,培养一批行尸走肉有何意义。
练一张字和练四行字哪个效果好?当然是四行字,可以轻松写到,而且会拿出最好的书写水平。如果被逼着练一页字有何效果,练字就成了任务,就成了惩罚,你对它毫无兴趣,只想草草了事。这就是中国最大的悲哀,兴趣变成任务,然后被形式化。开头是好的,可结尾就
中国式教育,中国式教育,前面为何加一个中国式?
关于教育的议论文篇五
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2012 年莫言获得了中国第一个诺贝尔文学奖。因为他是中国第一个获得诺贝尔文学奖的人 , 所以他在人们眼里 , 他是一个成功的人。人们只看得到他成功的光环 , 却不知道光环下面是什么。一个人的成功不仅和艰苦奋斗有关,与小时侯的教育也是密不可分的。如果一个人小时侯不学好,长大了也不学好,只会吃喝玩乐。一个只会吃喝玩乐的人会成功吗?
莫言的母亲是他最敬佩的人,他小时侯家境不是很好,但他的母亲一直很善良,以身作则教育莫言。有一次,莫言的母亲带着莫言和集体去大麦田捡麦穗,被看守麦田的人发现了。莫言母亲的脚小,跑不快,被抓住了。看守人当场给了她一巴掌。她嘴角流出了血,晃晃悠悠地倒在了地上,眼看着麦穗被人抢走,她那绝望的神情令莫言一生难忘。当多少年以后,那个人已经成为白发苍苍的老人时,莫言与他在集市上相逢。莫言扬起手就想打他,母亲拉住了他,说: 当年打我的人,不是他。 莫言在获得诺贝尔奖,说感言时说道: 因为我母亲对我的教育,使我成功。在我的作品中,一大部分素材来自我母亲,没有我母亲就没有今天的我。
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我这边还有一个故事也可以说明教育对于成功的重要性。
以前,家境不太好的,一年只能吃一顿饺子。有一家五口人,中秋节吃饺子,一人只有一碗。有一个叫花子来要饭,孩子只给了他一些红薯干。叫花子生气了,对这个孩子说: 我是一个贫困的老人,你们一家人吃饺子,你却只给我红薯干,你就是这样对待老人的吗? 这个孩子也急了,气冲冲地对老人说: 你这个叫花子,我们家一年才吃一次饺子,每人只有一碗自己家还不够吃呢,给你红薯就不错了。你爱吃就吃,不吃拉倒。 这时,母亲走了过来,狠狠地训斥了他一顿,并把她仅剩的半碗饺子给了这个老人。这个孩子受到了母亲的教育,以母亲为榜样奋斗着。
从以上两个例子可以看出:父母在孩子小时侯就对他有好的教育,这对孩子是绝对有好处的;如果父母从来没有管过他,没有给他树立过榜样,那么这个孩子就不会有什么作为。
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由此可见,一个人的成功和他小时候父母对他的教育有着密切的关系。希望天下的父母们能给孩子好的教育,给他们树立起一个好榜样。
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作文八:《中国教育议论文450字》400字
中国教育听过一件事,说外国孩子12岁就环游世界旅行,我很羡慕。“从书本和电视中学到的东西远远不如亲自去看,用自己的双眼看的东西,才是最美的。”这是一个外国女孩环游世界后的感受。于丹老师讲了这样一个故事:说有一个弟子,曾经拿了一碗米问他的老师,她说,师父啊,这碗米您说是多大的价值呢?师傅说,一碗米啊,那在不同人手里,价值可是因人而已异,如果这碗米给一个家庭主妇,她会熬成一锅粥,值一元价值。同样一碗米,给一个商人,他会酿成酒,值10—20元价值。我知道,一个人小时候,要拥有快乐的生命,比拥有多少知识更重要。要想拥有快乐的生命,必须让别人拥有美好的人生。听过《种出好玉米》了吗?要先那个人,为他人着想。也不要向《钉子》中的男孩一样,在别人身心上留下洞。不仅要为身边的人着想,还要向《美丽的电话号码》中的人,帮助突然打来电话的陌生女孩……中国的教育只是把我们捂在锅里,不让我们近距离接触大自然,是我们失去了勇敢闯荡,助人为乐的决心。
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作文九:《细心细节 议论文[教育]》700字
细心,细节
如果,你想要做好一件事,就必须对这件事了解的逋彻,正所谓“欲画虎斗,必先悉虎”。
曾听过这样一个敀事,龙虎寺禅院的学僧想要画龙争虎斗的画像,修改夗次,扔嫌动态不足,学生请无德禅师指点。龙和虎的外形不错,但龙虎的特性你们知道夗少?“龙在攻击之前,头必须先后退,虎要上扑旪,头必须向下压低。龙头曲度越大,虎头愈贴近地面,它们也就能冲得更快,跳的更高。“ 学僧们听后均有所省悟。
从这个敀事中,我们可以发现,龙虎相斗的场面每个人都没有见过,想要画下这种场面,形态相似即可,但这样的画必须缺少美,缺少灵动。反之,如果你熟悉龙虎的特性,你就会依据它们的特性,用心去画,那么这样的画就会栩栩如生。
每件事都是这样,发现别人的特性需要用心去观察,一个小小的细节也许会决定成败。
相信大家都知道,“曹刿论戓”的敀事,他的“三鼓后戓”,“望其旗,视其辙”这样的政治远见是当权者所不能及的。正是由于他的细心,注重细节,才铸就了他的成功,成就了那一戓的胜利。
生活中,我们常说“细心发现细节,细节决定成败”,但能做到这些的又有几个?徐庶进曹营,本一言不发,曹操应该有所警觉,即听信徐庶的醉话,中了连环计,损失惨重,造就了戓争的失败,曹操是何等精明之人,即中了此计,导致曹军元气大伤。最后被灭亜,这于我们而言,是何等惨痛的教训。
每个人,每件事,都会有他的特性,如果我们能够细心的去发现这些特性,那么我们完成这件事就会十分的轻松容易。反之,如果我们不了解他,也许能完成这件事,但总会有那么一点遗憾,戒过程太过艰难,戒结果不那么尽善尽美,总而言之,细心、细节真的很重要。
用细心去了解每件事请的特性,在细节上展现这些特性,用心去感受用细节去点睛,那么,你就是成功的。
作文十:《初二议论文-所谓教育》2500字
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偶然的一次,在网上看到这样一幅图:形状不一的树苗,被送进了教师,走出来后都是一个模样。其实我们又何尝不像那些可悲的树苗呢,有些有点还未被察觉,就被改变了
每一位父母对子女的期望都会很高,他们希望唯一的子女长大后会有出息,也就是所谓的成绩好。遗憾的是,大部分父母对教育或许都一窍不通。人可以分为两类:天才和人才,中国教育都只能用于人才,教育本来是应该发掘人才的才能,可惜的是,中国式教育或许都只是将人才变成他们所谓的天才。对于天才,对好的方法就是不要用人才发明的方法和知识去扼杀他。
如果真是一个天才,他是不需要父母操心的。最可悲的事情莫过于父母不知道自己的孩子是天才,对其进行中国式教育,这就犹如一个文盲给研究生当导师,不懂因材施教那才叫可笑。
父母除了关心自己的工资,关心孩子的身体,或许就只会关心孩子在学校与同龄人竞争记忆力的成绩了吧,通俗的说,就是所谓的考试成绩。对我们将来会有用的不会是那死的只是,而是对于每一种问题通用的思路,只是是会不断发展变化的,而且变化的平率越来越快越来越让人措手不及。
现在的我们,多数的放假时间基本都交给了“千里马”“严氏”“戴氏”以及那些数不胜数的补习班。哪一位父母没有为此付出巨额费用,而我们则在幼儿园就被告知要为了很久后的中考发奋图强,为此,有几个孩子又一个正真的童年,补课从小学补上初中,从“严氏”换到“戴氏”花费了无数金钱和时间,最后又何尝不是收益甚小。为了这些所谓的只是,我们放弃了一切学习其他东西的时间,或许有些人已经快成年了却还不会划火柴吧。
有句古话叫做:“学好数理化,走遍全天下”现在又有了“学好英语,走遍全天下”到底是谁
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的“天下”,而谁又会是这天下的脊梁,就像你用所有时间,努力学习冲进哈佛,等到了美国,你们会发现,除了成绩上略微的优势,很多方面的技能都会远低于没过的同龄小孩。缺德或许就是那作为强者的生存技能。
还记得我们的老师无数次的对我们谁:“你们要多回答问题,即使说错了也不会怎么样,而我们就有一位同学,带着自己的想法,提出问题,虽然他们次说出的都会引得我们大笑,但他相信老师会让我们停止笑声,可悲的是,老师并没有理会我们,反倒对他的批评更加严厉,此时我的我们却不约而同的停止了嘲笑,可老师不是应该先斥责我们的嘲笑,再通过细致的讲解带正他的思维么,这位同学还比较坚强,一次次被同学嘲笑,一次次被斥责,可最后他放弃了,然后就再没了举手的人,老师用说起了那句可笑的话语。这不仅引人发笑,又让人不得不深思。这就是中国式教育。
就在不久前的一节作文课,老是订了题目叫做新的生物钟,叫我们想题材,派头的强哥以来便提到初三作业多,这边得到老师一顿训斥,这难道不能写出一篇精彩的文章,既然已经说出口,心里想必也想好该怎么写了,那为何不让他放手去写反而要对其责备,就算他没想好,这也能成为一次很好的锻炼机会,又何必要斥责,周哥又提出举例子,举出精彩瞬间,又有什么错,用眼睛细细观察未必写不出好文章,小方最后提出写感受,又有何不妥,用心感悟出来的东西虽不会有多长,但是有内涵。为什么非得我们贴切生活,我们除了生活就没有可以写的了,订了题目的作文,又有多少空间给我们创新,用心想出立意不容易,不支持也就罢了,何必要硬生生的否认,在强加“所谓的写作技巧”,该批评的不是用眼睛写作文的,也不是用心写作文的,而是那些只用手写的人。
有权利评论教育的,不是资质高深的老教授,而是我们这些被教育的学生。
初二:小草莓
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