作文一:《我读懂了古诗词中的愁》1100字
愁思是深秋落叶般幽寂又美丽的心绪,是遗落在岁月红尘之外的绵绵情思。――题记
诗词,常常是愁的。
诗人有着天下最浪漫芬芳的心,在滚滚红尘中漂泊浮沉,如何能不愁?
杜甫是愁的,他愁他的家国天下;他愁他“会当凌绝顶”的壮志;他愁那零落的山河衰微的国运;愁那踏上漫漫无归征程的老妪和普天之下一切无家可归的黎民苍生。偏偏他不愁自己,贫病交加又何妨?在冷风冷雨卷走屋上最后一根茅草时,他将满腔的愁化做恣意信笔的挥毫:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”仿佛是奔腾着理想的滔滔长河,从诗人老迈枯瘦的身后,奔向亘古的历史银河,化做明星一点。杜甫的愁,愁得雄浑。
李清照是愁的,本是绮年锦绣,指绕青梅的优雅少妇,闲闲抬眼时想那云中锦书休寄的脉脉相似,而后将黛色的愁眉舒展在纸上成了一行娟娟秀秀的小楷:“帘卷西风,人比黄花瘦。”不知是哪一片绯红的轻云,把血色硝烟引至中原,惊破了斜阳,吓走了翻飞的白鹭,她青瓷做的心,在寥落的马蹄声中,被碾作这个时代最温柔的祭品。她恨,恨那无能的小朝廷,“至今思项羽,不肯过江东”是她壮烈的金石之音。可惜究竟不是男子,不能上战场杀敌。她的鬓角浮上了白霜,谁能想,一个写罢了“知否知否,应是绿肥红瘦”的女子,会落得一个“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的结局。李清照的愁,愁得清丽。
辛弃疾是愁的,本是“了却君王天下事,赢得身前身后名”的热血青年,最后空落得“可怜白发生”的结局。在国家兴亡沉浮中无望地挣扎了一生一世,白发的老人是否最终看出了疲倦。“少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。”以秋叶研磨,将蓝天做纸,半生的凄苦与寂寥,半生的拼搏化乌有,静静泻下。似乎明了了,人生百年在时间的无涯旷野里仅是一颗沙尘,于是一切的怨都成了豁达与淡泊的叹息。辛弃疾的愁,愁得淡然。
如果说愁,必然要提到李后主。“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”我以为写愁的凄丽婉转莫过于此。本是心思最细腻柔软的词人,偏偏做了君王。他的生命被残忍地切成了两半,前半生他是纸醉金迷的君王,后半生他是醉生梦死的阶下囚。“一旦归为臣虏”他将在那戚戚的别国离情中,“回首恨依依”。亡国君的愁,教他“沉腰潘鬓消磨”,教他“多少泪,断脸复横颐”。读李后主的词,不禁要哀其不幸,怒其不争,仿佛是洞穿了命运似的,他只知“梦里不知身是客,一晌贪欢”,白白沉沦。但假若他不是亡国的君王,又如何能使得笔端生出如此凄美绝望,如此优雅富贵的奇葩。坎坷于他,于词坛,是幸或不幸,我也不曾明白。李后主的愁,愁得凄迷。
诗词的愁,是中华文化中至柔至美的飞花细雨,又是至烈至刚的金石交鸣。
(指导老师:王传平)
作文二:《古诗词韵改变了我》600字
古诗词韵改变了我
发未霜,六出冰花降,冷蝶何须怨苍茫,痴云不解销峦嶂,千丝谁短长,
——题记
不知从什么时候开始,就沉醉了——古诗词的韵味,将一个浮躁的季节,变换为一汪宁静的湖水,平定了躁动,换来了浮云,装点心中山水的宁静。
当面临困难想要退步时,蓦然而生一种“天生我材必有用,千金散尽还复来”的自信;当失败了想要放弃时,“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的苏轼鼓励着我;当不知怎么看待功名时,“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的陶渊明为我指明方向;当收获了成功将要骄傲时,“明月松间照,清泉石上流”流过了我的心涧,我的心刹那间就平静了下来。
充满了愁绪时,我会走进桃花源,那芳草鲜美的绿地,那落英缤纷的树脚,那花谢满天的桃林,那阡陌交通的村庄,是我心中最大的安慰。多么羡慕陶渊明,那么梦幻的境地,也只有他才能构建出来。
充满了躁动时,我会走进大观园,看那一直淡漠的,“口齿噙香对月吟”的黛玉,一把青锄,绮罗轻飘,香泪两痕,花谢花飞??那种“红消香断有谁怜”的凄楚,一下子,让涌流的大海平静??
充满了孤独时,我会来到小庭院,看那白衣背影,举杯邀月,花
间独酌,潇洒四方,自由自在吟唱着“月既不解饮,影独随我身。暂伴月将影,行乐须及春”的豪放与轻快,皎洁的月光,泛波的清酒,琥珀色的酒樽,不甚孤独??
诗歌,词韵,总是在无形中改变着我,平静着我,滋润着我,让我沉醉。
古诗词韵品不完,幽静花月赏不尽。
诗词淡然醉身心,改变我心身受益。
指导老师:宋会芳
作文三:《作文:我与古诗词》600字
我国古诗词源远流长。各朝各代都有自己最盛行的文体和许多著名的诗人和词人。他们的作品有异,风格也各不相同:或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我,便与古诗词一起寻梦。
“床前明月光,疑似地上霜。举头望明月,低头思故乡。”要说最熟悉的莫过于李白的《静夜思》了,这首诗委婉地写出了作者对家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”这首由王维写的诗《送元二使安西》涌入我的眼帘,字里行间,诗人似乎把我带入分别之景,而又从字里行间,我读到了作者对朋友即将远去的无助与悲哀,而今,一股凄凉从李煜的《相见欢》中透露出来。“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,别是一番滋味在心头。”李煜被上天赋予文采,但上天也赋予了悲伤给他——他是一位君主。或许他是皇帝中最有文采的,也是文人中最有权力的,但一个人被夹在两个领域里面,一定会受到伤害。他是君主——亡国之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被发泄,于是他就只有用写作的方式来排泄自己的痛苦。
小时候,我因诗的韵律而学习诗,认为读诗是一种高尚优雅的事情,但我只领会了诗之本,并没有领会诗之意,所以我只是诗之芽。? ?小 荷 作文网
之后,我因诗的意思、故事而学习诗,认为诗歌是人类最美好记忆的载体,但我只领会了诗之意,并没有领会诗之情,所以我只领会了诗之叶。
现在,我因诗的情感、意愿而学习诗,认为诗歌是诗人表达自己的方法,我只领会了诗之情,并没有领会诗之梦,所以我只开出了诗之花。
未来,我将和古诗词一起找寻我的梦想,呈现诗之果。
作文四:《[优秀作文]我爱古诗词》700字
古诗词是中国古人展示才华和表达情怀的一种方式,也是后人追溯远古,探索文明的桥梁。
这周五,我们班开展了“我爱古诗词”诗词朗诵活动。同学们都踊跃参加。终于到了激动人心的时候了,同学们都跃跃欲试,想要一展身手。第一个上场的是我、白佳琦和任文茹朗诵《将进酒》。我们自信满满地走上讲台,同学们也屏声凝息。随着优雅动听的古筝曲缓缓响起,我们几个便尽情朗诵起来。“天生我材必有用,千金散尽还复来。”“陈王昔时完好平乐,斗酒十千自欢谑。”直到“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与乐尔销万古愁。”我们才结束了朗诵。在朗诵中,我仿佛感到了李白的喜怒哀乐,豪情壮志,与诗融为了一体。
接下来是陈嘉骐和王夏楠的朗诵。她们朗诵的是苏轼的《水调歌头》。首先,她们生动,富有感情地朗诵了一遍,好像她们就是大醉后“把酒问青天”的苏轼,将我们也深深沉浸于其中。可令我们意想不到的是:她们俩马上转“悲”为喜,又将《水调歌头》变成拍手歌,又为大家表演了一遍,真是有趣!
紧接着,欧阳羽骐她们组陆续登台,除欧阳羽骐以外,其它组合都整齐地走上讲台。咦,欧阳羽骐呢?原来,她将葫芦丝吹了起来,悠扬的音乐,觉悟的吟诵,让我们耳目一新,可见大家在下面都做了别出心裁的准备了。
然后,男生们雄赳赳、气昂昂的朗诵,让我们感到了一代代伟人的豪情壮志;于宛禾陶醉的朗诵;还有的同学还加上了作者简介……真是大饱耳福!
“叮呤呤——”下课了,朗诵比赛也随之结束了,可大家仍深深陶醉在古色古香的气氛中,回味在精彩的朗诵中……陈老师语重心长地说:“古诗词都是古人的精华,从这次朗诵活动中,不仅体现了大家的朗诵水平,更体现出大家日常的积累,希望大家能再接再厉
作文五:《我喜欢古诗词作文》400字
[我喜欢古诗词作文]
但愿人长久,千里共婵娟能让我们沉浸于在静谧的夜空下的神奇意境,当在长江的上方的大桥时,我也常常想起唯见长江天际流的雄浑景象,我喜欢古诗词作文。我喜欢中国的古诗词,它可以带给我无限的遐思和神奇的妙想。
在诗仙李白的低头思故乡让我心潮澎湃,不禁想起美丽的故乡,在诗圣杜甫的读书破万卷,下笔如有神让我明白了怎样读书,懂得了永恒奋斗的真谛。
在看一些电视剧时,我想了豪放自居的苏东坡和辛弃疾,他们两人真的给了我一些人生道理,小学六年级作文《我喜欢古诗词作文》。苏东坡曾经感叹早生华发,却也能够一樽还酹江月,辛弃疾不经意写的醉里挑灯看剑,却又看破了多少身战沙场的仁人之心。在他的熏陶下,我会变得襟怀坦荡,笑傲人生。
文天祥的人生自古谁无死,留取丹心照汗青让我想起在汶川大地震当时赶到的青年志愿者。落花不是无情物,化作春泥更花花这种无私奉献的精神,值得我们学习。
我喜欢中国的古诗词,喜喜欢它的焦永深长,喜欢它的华美秀逸,喜欢它的千古独奏。 ············
··········南京市慧园街小学六(3)班
·············林蕻
作文六:《作文:古诗词伴我成长》1000字
古代诗词是我们的老祖先给我们留下来的文化瑰宝,文字优美,内涵丰富,读起来朗朗上口,品起来回味悠长,影响着我们中华民族一代又一代人。在家庭的影响下,我从小就与古诗词结下了不解之缘,从两岁时开始背诵“鹅、鹅、鹅”和“浣溪沙”到现在沉醉于“春江花月夜”和“水调歌头”,诗词一直陪伴着我长大。
我的父亲向来以文自负,是个可以背诵大量诗词的人,为了给我营造气氛,天天在家吟经诵典,起初我还有点“丈二和尚摸不着头脑”,但在潜移墨化之中,我也对诗词产生了极大的兴趣,时间长了,我也能背诵很多,有时候,爸爸故意背错一句,我听到了,会立即指出,并为自己能指出爸爸的错误而自豪,从而更加喜欢诗词。在我学习和成长的道路上,也打上了深深的诗词烙印。
“慈母手中线,游子身上衣”让我深深地理解了母爱,幼小时就有了用“寸草心”报答父母“三春晖”的信念;“少壮不努力,老大徒伤悲”让我知道“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”会留下终生遗憾!“未觉池塘春草梦,阶前梧桐已秋声”使我深感光阴易逝;“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”让我懂得珍惜时间。
诗词让我明白友谊的重要,“劝君更尽一杯酒”是对朋友的依依惜别,“一片冰心在玉壶”代表着友情的纯洁和伟大,“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”饱含着对朋友的祝福,“海内存知己,天涯若比邻”又有着和朋友“千里共禅娟”的幸福。
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是游子对亲人的倾诉;“露从今夜白,月是故乡明”是诗人对回故乡的期盼;在外漂泊了好多年,终于可以回家时,连杜甫这样的伟大诗人也会“漫卷诗书喜欲狂”。
在诗词中也不乏一些爱国的篇章,满怀着对祖国的热爱,岳飞写下了“靖康耻,犹未雪,臣子恨,何时灭”;到死也没有看到祖国统一的爱国诗人陆游也只好在给儿子的遗书中安排“王师北定中原日,家祭无望告乃翁”。
诗词还可以陶冶情操,每每背起那“大江东去,浪淘尽千古风流人物”,我都有饮马长江边,看那涛涛江水,体会“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的豪气,每每读到“雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住”,自己也仿佛身处月缺花残的小院,为春的匆匆离去黯然泪下。
诗词让我的生活更加充满乐趣,看到好的景色,即兴作诗填词,和爸爸对上几句,都能使我兴高采烈!当自己在写作文时能恰到好处地用上两句,那就是心花怒放了!
诗词,伴我从呀呀学语到小学六年,现在我已经是初中生了,接触的诗词更多了,对诗词的理解也更深刻,相信在我以后成长的道路上,诗词也一定会扮演更重要的角色。
作文七:《我眼中的古诗词作文》8400字
我眼中的古诗词作文
篇一:最美古诗词作文
一
上幼儿园的时候,我学过很多首古诗,例如:孟郊的《游子吟》、贺知章的《回乡偶书》??其中,我最喜欢的一首古诗是李绅的《悯农》。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。每次看到这首古诗,我就仿佛看到:烈日炎炎的中午,一个农民伯伯在一下一下的锄着地,锄头越来越重,农民伯伯也越来越累,豆大的汗珠顺着脸流了下来,湿透了衣服,滴到了地里,这是一幅多么辛劳的画面啊!正是因为有了农民伯伯的辛勤劳动,我们每天才能吃到那么多丰富的食物,有香喷喷的米饭、好吃的馒头、各种各样的瓜果蔬菜??可妈妈告诉我说,世界上还有很多人,因为灾害、战争等各种原因而吃不上饭,他们忍受着饥饿与痛苦,有的人还被饿死了,这是多么的悲惨啊!与他们相比,我们的生活又是多么的幸福啊!可有的小朋友,并不珍惜这份来之不易的幸运,他们吃饭的时候浪费粮食,对食物挑挑捡捡,还把饭粒掉的四处都是,甚至有的小朋友还偷偷的将食物倒掉,唉!真是不应该呀!在这里,我要对所有的小朋友,大声地说:“请爱惜粮食!”
从小到大,读过无数的诗篇。许多人,喜欢用诗来表达自己的心情,志向,思念亲人同友人离别之意。在我读过的诗篇中,让
人印象深刻的是孟郊的《游子吟》:——
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心?报得三春晖。
诗中作者体现了以为慈爱,朴素,伟大的母亲的无限的爱。
现在的我们,对于母亲的关爱,认为是理所应当,无法体会母亲的用心良苦,甚至有时还对母亲大吼大叫,但作为母亲的她们,仍然默默的关心,爱护自己的孩子。她们对孩子所做的一切,无怨无悔。
记得5.12的“汶川大地震”中,有位母亲在废墟中用身体抵住抵住塌下来的楼房,身体下面护着她3,4个月大的孩子,因为有母亲护着,孩子毫发无损,安静的睡着。当救护人员解开盖在孩子身上的被子时,发现了一部手机,手机屏幕上有一条已经写好的短信:亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我对你的爱。虽然这个母亲的伟大事迹已经家喻户晓,可是知道的那些人是否有感触?母亲,可以为自己的孩子而放弃自己的生命,普天之下,并不只有这位妈妈会这样做,而是所有的妈妈都会这样做。
回想自己生病的时候,妈妈整宿没睡,倒水给我喝,守在床边,寸步不离,在母爱的呵护下,病好得很快。当醒后看到妈妈整宿没睡守在床边的时候,感动得落泪。
回想自己考砸的时候,妈妈给予的并不是责骂,而是给我分析错的题目的正确解答方法,当手里捧着考得不错的成绩单时,她
笑了,笑的很欣慰,也笑得比我还开心。
回想这些年的点点滴滴,妈妈每天都在陪我走。不管什么天气,她都总是牵着我的手走;不管什么情况,她总是在受挫折后才教给我一切;不管多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜,她总是陪我度过。??
曾经,怨恨过母亲,为什么那么残忍,为何不在泥泞中抱我前行?为什
么不在挫折前教我应对?为什么那么执着,不在寂静中劝我放弃而不去休息??
现在,我并不怨恨母亲,而是感激她。她从不抱我前行,是因为她要我学会面对坎坷;从不在受挫折钱教我应对,是要我体味人生;从不叫我放弃,是要在无言中教我持之以恒的道理。
妈妈,谢谢您!感谢您教会了我许多;感谢您,这15年来每一天都在陪我走??
谁言寸草心?报的三春晖。
二
从我读书以来,我们从小学到现在学过不计其数的古诗,但是我最喜欢的一首诗是孟郊的《游子鸣》。
以为他体现了一位慈爱,朴素,伟大的母亲对孩子的无限的爱。
当今的生活已经不像以前那样贫困了,而现在的孩子也无法体会到母亲对孩子们的爱,但作为母亲的她们仍然默默关心,爱护
自己的孩子。
例如南京发生的7。31空难,在清理现场时,人们发现有位叫贡红梅年轻的妈妈双手抱着一个九个月的婴儿,在二十多个幸存着中,婴儿伤势最轻。“当年唐山大地震,人们在清理时,发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。”
读这样的问字,我的心为之震撼。在危险关头,母亲唯一的念头就是保护自己的孩子,连热血和生命都能献出她还有什么值得保留的呢!在着蒙受这伟大的母爱的感化后,我禁不住想问问世人,我们都想归回报母亲吗?
不望养育之恩,感恩图报,着才是合天理顺人情的,可与之相反,我从报子上看到:
新闻一:某男在城市发达起来,拒绝承担赡养母亲的责任,理由是他放弃了农村老屋的继承权。也不知道这样的人可曾记得,母亲抚养儿子也这样讨价还价吗?如果你什么都忘记了,那你是否还记得着包裹肮脏灵魂的血肉之躯呀!
新闻二:某地农村出现一种景观,大房侧建小房,多是为老年父母提供居住的“方便”,不言自明,那大房已为其儿女提前占有了,不知道这些儿女是否深究过,父母历尽艰辛,将你们养大成人,到现在年老力衰,除了这用汗水换来的房屋,还有没有别的什么可以榨取呀!新闻三:某留学生成后不愿回国而滞留他乡,因为祖国明有西方富有,我想问问这样的人,你吃过西方富人的乳汁吗?难道你心中就没有一点对艰辛而坚定的母亲的记忆吗?就没
有一点黄河长城的印象吗?
当今,确有一些人缺少起码的良知,小侧不承担赡养责任,大侧数典望祖,他们放纵了人欲的膨胀而远离了人生的真谛。但是这样的人毕竟为众人所不齿孝顺父母,热爱祖国的传统美得仍在中华民族的讴歌中发扬光大。我也在报上见到一篇题为《回报母亲》的短论,让孩子们从小做起,从我做起,给母亲以关爱我觉得这是非常不要的,这是“爱”的基础工程。试想,如果一个人连自己的母亲都不爱,那他还能爱人民祖国吗?高尚的道德情操和执着的社会自然感是以“爱”开始的,“爱”永远是“我----母亲-----祖国”之间挥不去,剪不断的精神纽带。“鸦反哺羊跪乳”。让我们在享受母爱的温暖中,学会回报母亲,扶平母亲心灵的创伤。莎士比亚有句名言:“被摧毁的爱一旦重新修好,就比原来更雄伟,更美,更顽强。
三
“隐隐飞桥隔野烟”,起笔就引人入胜:深山野谷,云烟缭绕;透过云烟望去,那横跨山溪之上的长桥,忽隐忽现,似有似无,恍若在虚空里飞腾。这境界多么幽深、神秘,令人朦朦胧胧,如入仙境。在这里,静止的桥和浮动的野烟相映成趣:野烟使桥化静为动,虚无飘渺,临空而飞;桥使野烟化动为静,宛如垂挂一道轻纱帏幔。隔着这帏幔看桥,使人格外感到一种朦胧美。“隔”字,使这两种景物交相映衬,溶成一个艺术整体;“隔”字还暗示出诗人是在远观,若是站在桥边,就不会有“隔”的感觉了。
下面画近景。近处,水中露出嶙峋岩石,如岛如屿(石矶);那飘流着片片落花的溪上,有渔船在轻摇,景色清幽明丽。“石矶西畔问渔船”,一个“问”字,诗人也自入画图之中了,使我们从这幅山水画中,既见山水之容光,又见人物之情态。诗人伫立在古老的石矶旁,望着溪上飘流不尽的桃花瓣和渔船出神,恍惚间,他似乎把眼前的渔人当作当年曾经进入桃花源中的武陵渔人。“问渔船”三字,逼真地表现出这种心驰神往的情态。他问得天真有趣:“桃花尽日随流水,洞在清溪何处边?”他似乎真的认为这“随流长”的桃花瓣是由桃花源流出来的,因而由桃花而联想起进入桃源之洞。这洞究竟在桃花溪的什么地方呢?这句问讯渔人的话,深深表达出诗人向往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虚构的,诗人当然也知道渔人无可奉答,他是明知故问,这也隐约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。诗到此戛然止笔,而末句提出的问题却引起人们种种美妙的遐想。诗人的画笔,玲珑剔透,由远而近,由实及虚,不断地变换角度,展现景物;但又不作繁腻的描写,淡淡几笔,略露轮廓,情蓄景中,趣在墨外,就象一幅写意画,清远含蓄,耐人寻味。
张长史,即张旭,唐吴郡(江苏苏州)人,生卒年月不详。字伯高,官至金吾长史,故世称张长史。喜饮酒,往往大醉后挥毫作书,或以头发濡墨作书,如醉如痴,世人称之为“张颠”,与李白、贺知章、李适之、李进、崔宗之、苏晋、焦遂称为酒中八仙。他精工楷书、草书,尤以草书称着。他的书法得于二王,而又独创新
意。楷书《郎官石柱记》,取欧阳询、虞世南笔法,端庄严谨,不失规矩,展现出楷书的精妙。《宣和书谱》中评说:“其名本以颠草,而至于小楷行草又不减草字之妙,其草字虽然奇怪百出,而求其源流,无一点画不该规矩者。”
他得书法得之于“二王”而又能独创新意。他的楷书端正谨严。规矩至极,黄山谷誉为“唐人正书无能出其右者”。若说他的楷书是继承多于创造,那么他的草书则是书法上了不起的创新与发展了。韩愈说:“旭善草书,不治他技故旭之书,变动如鬼神,不可端睨。”杜甫在《八仙歌》中写道:“张旭三杯草圣传,脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云烟。”他能把书法艺术升华到,用抽象的点线去表现书法家思想情感高度的艺术境界。在书法艺术中,他的字貌似怪而不怪,关键在于点画用笔完全符合传统规矩。可以说,他是用传统技法表现自己的个性,而在书法上成了有创造力的无愧于自己时代的书法家。博大清新,纵逸豪放之处,远远超过了前代书法家的作品,具有强烈的盛唐气象。
张旭性格豪放,嗜好饮酒,常在大醉后手舞足蹈,然后回到桌前,提笔落墨,一挥而就。
有人说他粗鲁,给他取了个张癫的雅号。其实他很细心,他认为在日常生活中所触到的事物,都能启发写字。偶有所获,即熔冶于自己的书法中。
当时人们只要得到他的片纸支字,都视若珍品,世袭真藏。那时候,张
旭有个邻居,家境贫困,听说张旭性情慷慨,就写信给张旭,希望得到他的资助。张旭非常同情邻人,便在信中说道:您只要说这信是张旭写的,要价可上百金。邻人将信照着他的话上街售卖,果然不到半日就被争购一空。邻人高兴地回到家,并向张旭致万分的感谢。当时人们把张旭的草书与李白的诗词,斐旻的剑舞合称三绝。
他的传世书迹除楷书《郎官石柱记》外,草书有《肚痛帖》、《古诗四帖》等,较为着名。
1、《肚痛帖》:单刻帖。无款。草书,6行30字。此帖用笔顿挫使转,刚柔相趣济,内撅外拓,千变万化,神彩飘逸,极官情趣。
2、《古诗四帖》:墨迹本。无款明董其昌定为张旭书。草书,此帖雄强奇伟,笔势纵逸。董其昌评说:“有悬崖坠,急雨旋风之势。”
篇二:作文常用古诗词
作文常用古诗词:(意义引用)
1、举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。(屈原?渔父)(讲理智)
2、少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府?长歌行)(讲努力)
3、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(三国?曹操?龟虽寿)(讲坚持)
4、采菊东篱下,悠然见南山。(东晋?陶渊明?饮酒)(讲信念,淡然的人生选择)
5、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。(东晋?陶渊明?归园田居其一)
6、刑天舞干戚,猛志固常在。(东晋?陶渊明?读山海经)(讲
志向)
7、盛年不重来,一日难再晨。(东晋?陶渊明?杂诗)(讲珍惜时间)
8、海上生明月,天涯共此时。(唐?张九龄?望月怀远)
9、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(唐?王昌龄?从军行)(讲志向)
10、蜀道之难,难于上青天。(唐?李白?蜀道难)
11、俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。(唐?李白?宣州谢朓饯别校书叔云)(讲志向)
12、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。(唐?李白?南陵别儿童入京)(讲自信)
13、天生我材必有用,千金散尽还复来。(唐?李白?将进酒)(讲自信)
14、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(唐?李白?行路难)
15、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。(唐?李白?梦游天姥吟留别)(讲处事原则)
16、读书破万卷,下笔如有神。(唐?杜甫?奉赠韦左丞二十二韵)(讲坚持学习)
17、会当凌绝顶,一览众山小。(唐?杜甫?望岳)
18、出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(唐?杜甫?蜀相)
19、试玉要烧三日满,辨材须待七年期。(唐?白居易?放言)
20、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(唐?颜真卿)(讲勤奋)
21、十年磨一剑,霜刃未曾试。(唐?贾岛?剑客)
22、两句三年得,一吟双泪流。(唐?贾岛?题诗后)
23、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(唐?李商隐?无题)(讲奉献)
24、历鉴前朝国与家,成由勤俭败由奢。(唐?李商隐)(讲节约)
25、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(唐?僧?云览)(讲志向)
26、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。(宋?柳永?凤栖梧)(讲坚持)
27、问渠哪得清如许,为有源头活水来。(宋?朱熹?观书有感)
(所谓"源头活水",当指从书中不断汲取新的知识。)
28、生当作人杰,死亦为鬼雄。(宋?李清照?夏日绝句)
29、位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。(宋?陆游? 病起书怀)(讲爱国) 30、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(宋?陆游?冬夜读书示子聿)
(从书本上得到的知识终归是浅薄的,未能理解知识的真谛,要真正理解书中的深刻道理,必
须亲身去躬行实践。)
31、莫等闲,白了少年头,空悲切。(宋?岳飞?满江红)
32、不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。(元?高明?琵琶记)
33、雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。(**?忆秦娥)
34、古之成大事业者,不惟有超世之才,亦有坚韧不拔之志。(讲
坚持) 35、宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。(讲人生信念)
36、落红不是无情物,化作春泥更护花。
(花不是无情之物,落在泥土里成了绿肥,还可以哺育花。作者以花自喻,意谓自己虽然处境艰难,但忠贞报国之心始终不变;自信其高尚志节更能感召年青一代。)
37、与其临渊羡鱼,不如退而结网。(讲实践)
38、盖文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也。(讲挫折)
释:文王被拘禁时推演了《周易》,孔子在困穷的境遇中编写了《春秋》;屈原被流放后创作了《离骚》;左丘明失明后写出了《国语》;孙膑被砍去膝盖骨后,编著了《兵法》;吕不韦被贬放到蜀地,有《吕氏春秋》流传世上;韩非被囚禁在秦国,写下了《说难》《孤愤》;(至于)《诗经》三百篇,也大多是
圣贤们为抒发郁愤而写出来的。
39、文章憎命达。(讲挫折)
汪国真诗句:
1、让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。
2、愿所有的幸福都追随着你,仰首是春,俯首是秋,愿所有的
快乐都陪伴着你,月圆是画,月缺是诗
3、我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。
4、没有比脚更长的路,没有比人更高的山。
冰心诗句:
1、成功的花,人们只惊慕她现时的明艳。然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
2、墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。
3、宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦总是相辅相成的,在快乐中,我们要感谢生命,在痛苦中,我们也要感谢生命,因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢,
高考作文名言名句整理:
1.奇迹多在厄运中诞生。——培根
2.智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目。——高尔基
3.席慕蓉说:“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。”
4.安德鲁?马修斯说:“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那
脚跟上,这就是宽恕。”
5. 诗人鲁藜如说:“总把自己当珍珠,便时时有被埋没的痛苦,不如安心地做泥土,任众人把你踩成坦途。”
6.请享受无法回避的痛苦。——哈佛图书馆墙上的励志语录
7.性格左右命运,气度影响格局。——余世雅博士
8.勇于求知的人,决不至于空闲于事。——孟德斯鸠
9.幽默是人生最后的武器,世界就是绝望,但到最后你还能笑得出,那你就赢了。——**庸
10.林中有两条路,你永远只能走一条,怀念着另一条。——弗罗斯特
11.以勇气面对人生的巨大悲恸,用耐心对待生活的小小哀伤。——雨果
12.没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。——哈尔西
13.才华是刀刃,辛苦是磨刀石,很锋利的刀刃,若日久未磨,依旧会成为废韧——老舍
14.黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来。——莎士比亚
15.泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深。——李斯
16.真正的伟人,能在愚昧和喧嚣的物质世界中,静心倾听荒漠的声音。——深泉学院(美国)
17.如果你把所有的错误都关在门外时,真理也要被关在门外。——泰戈尔
18.一个人最伤心的事情莫过于良心的死灭,一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。郭沫若 如果你对别人的苦难无动于衷,那么你就不配称为人。——萨迪
19.生活因为背负苦难而变得坚实,人生因为坎坷而成就多彩。
20.一切幸运都并非没有烦恼,而一切厄运也决非没有希望。——培根
21.衡量一个人价值尺度,不仅在于他的能力,更在于不为诱惑所动的定力。——王石
22.真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅《纪念刘和珍君》)
23.常无欲,以观其妙,常有欲,以观其微。——老子
24.博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
篇三:关于欣赏古诗词的作文
世上如侬有几人 浙江省黄岩实验中学八(10)班 黄方宁 手捧一本《今生惟爱李煜词》,跟随着你的思绪,细细品读着你那一首首触动心弦的诗词,和你那一段段曲折坎坷的人生,总有一种莫名忧伤包围我的心灵。在那一刻,我的忧伤融化历史,我的灵魂穿越千年,来到了你的身边。 我最喜你那一句“划袜步香阶,手提金缕鞋”,没有一点帝王家规矩的束缚,有的只是“红锦地衣随步皱,佳人舞点金钗溜”的轻松愉悦,有的只是“桃李依依春暗度,谁在秋千,笑里轻轻语”的俏皮玩闹。我想,这也许是你当上皇帝后过的少之又少的快活日子吧:既无庙堂’之勾心斗角,
又无江湖之灾难祸害,更无边境之侵犯骚扰。我曾幻想,要是老天能一直这样眷顾你那多好,让你一心深潜于诗词的深海,不必理会朝政、军国大事,永远做一个面朝大海、春暖花开的词人李煜。 美好的时光最容易消逝,你得到幸福要用失去自由为代价。在一个个黑暗的日子里,你虽与历朝历代的亡国之君为邻,但他们不能和你谈词说赋,你也无法和他们把酒吟诗。一瞬间,你便失去了一切:不得不离开你那“雕栏玉砌应犹在”的宫殿,不得不走出你那风花雪月的浪漫,不得不承受“多情自古空余恨”的结局,不得不面对四面坚固的冰冷和黑暗。只有“梦里不知身是客”,而梦终会破碎,尽管你浅吟“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,而流走的恰是你最珍贵的,你的词,你的命。 “无言独上西楼”,天空中那弯残月,冰冷破碎如你心,在无际的黑暗中苟延残喘地挂着。那“剪不断,理还乱”的青丝离恨,无时无刻不在折磨着你早已千疮百孔的心,唯有那深院中寂寞的梧桐树才能读懂你的悲哀你的伤痛。彼时,你是否在想念旧时门前的“车如流水马如龙”~你是否还在想念那些离不开你的事和你离不开的人,你是否还在想念皇宫里的雕栏玉砌~可叹往事已如烟,“故国不堪回首月明中”。 在复杂的世界中,你一直
隐藏着一颗简单的心、简单的愿望——自由~你渴望自由,渴望如渔父一手握着钓竿,一手拿着酒壶,漂一叶扁舟在江河上“随风飘荡,任意东西”,醉翁之意不在欣赏河岸美丽的风景,不在品尝甘之如饴的美酒,只在陶醉心中那一抹自由。你不求威仪天下
名垂史,但求独善其身率性为~你崇尚春风暖雨、落絮飞雁、杨柳依依的自由生活。你高唱:“花满渚,酒满瓯。万顷波中得自由。”你是对的,却也是错的。 “浪花有意千重雪,桃李无言一队春,一壶酒,一竿纶,世上如侬有几人,”千年后,你的一切都已随着时光的流
逝化为一抔黄土,被风吹向远处,唯有那一句“世上如侬有几人”时刻在敲击我的心灵。 (指导老师 王蕴) 名师点 小作者喜欢读李煜的作品,也喜欢李煜这个人,所以对他的许多词句都能信手拈来,并能加以恰当地运用。作者能理解李煜的愁绪、亡国之痛、成为阶下囚的无奈,以及对自由的强烈渴望??作为一名八年级的学生,能从意象入手,解读出诗歌的内涵,走进诗人的意境,难能可贵。虽然有些理解还略显单薄,行文思路也有些凌乱,但对这个年龄的学生来说已经是很不错的了。
作文八:《初二作文:我与古诗词》1900字
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枫叶,徐徐凋零
却带不走满腹的忧愁。
流水,哗哗逝去
却载不动满腔的情怀。
从此,
睹物思人,尽是愁。
断肠人在天涯
瑟瑟秋风,心底间透骨的寒意。空气中混杂着淡淡忧愁,引爆着马致远浓浓的思乡情怀。一触,不可收拾。
“一日不见如隔三秋。“马致远常年漂泊在外,几年不曾回家一趟。日复一日堆积的思乡之情,被凄凉萧瑟的晚秋所渲染,暴露在黄昏的照映下。枫叶似乎受不了这抑郁的气氛,徐徐落下,永久的沉睡在大树妈妈的脚边。花儿似乎在为马致远而感到悲切,低下头沉默不语。空气迅速流动着,似乎想要带走这凄苦的忧愁,却怎么也带不走。
心碎于眷念越不得相见,痛心于易沉醉在深秋的诱惑之下。
怎样做,才能忘却,越思念,越钻心的痛。刚愈合的伤疤又裂开,多多妖娆的血花绽放于心里的最柔软处。
斩不断的思乡情怀。
剪不断,理还乱
星空夜幕之下,一人独自登上西楼。抬头,星光暗淡;低头,黑暗笼罩着庭院。一切的一切都是那么的宁静,像是堕入永久的沉睡,没有一丝杂音。仿佛,在为李煜的处境而悲哀。
好一句“剪不断,理还乱,是离愁,”好一句“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”本事堂堂一代君王,却沦落到如此下场,不是“悲”,又是什么呢,
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被幽禁在深院,萧条的景象日日可见,没有亲人在伴,相伴的,尽是孤单和寂寞。每日如行尸走肉般生活,如脱壳的灵魂无处可归。昔日的点点滴滴浮映在眼前,拼命用手去捕获,却在之间流逝。此时,心如玻璃碎在地上,碎得粉身碎骨,再也不能挽回。
就这样,年复一年,留三尺白缕,命竭而终。
断绝不了的抑郁情怀。
枫叶,永远沉睡
却抑不住凄苦的忧愁。
流水,一去不返
却冲不淡悲切的哀思。
从此,
抑郁终生,尽是悲。
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作文九:《古诗词,给我的童年带来了快乐作文450字》700字
古诗词,给我的童年带来了快乐作文450字
童年是一首韵味无穷的诗。在这首诗中,有太多的事物让我们感到快乐,而让我最难忘的却是古诗词。
“明月松间照,清泉石上流”、“不知天上宫阙,今夕是何年”……在明月夜光下,年幼的我便常坐在床沿,一边抬头望着月亮,一边聚精会神地听母亲读古诗词。母亲读了一首又一首,可我仍然不知疲倦,仍缠着她继续读。于是母亲从李白的读到王之涣的,又从王之涣的读到杜甫的……古诗词,已经成了我幼年月光下最好的伙伴。
待我又大了些,我便格外喜欢在第一缕阳光洒进屋里的时候,捧几卷唐诗在窗下读着、背着。令我开心的是,一首首唐诗仿佛是我阔别多年的好友,而我在诵读时与他们一个个握手言欢。每到此时,我的脸上便荡漾起了笑的涟漪。那段时间的每日早晨,母亲望着我因读唐诗而又忘了吃早饭,总笑着嗔怪道,“这丫头真是走火入魔了。”唐诗真是有魔力,让我格外向往唐朝,向往唐朝的诗、唐朝的人、唐朝的物。
岁月如梭、光阴似箭,转眼我已经12岁了。我特别喜欢看原版《红楼梦》,格外羡慕林黛玉的才情,羡慕她能写出“一声杜宇春归尽,寂寞帘栊空月痕”那般的句子。于是,我也准备写一首诗。我闭上双目,不一会儿便拟了一个题目
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《梦回潇湘馆》。接着,我仿佛走进潇湘馆,看到了那青青翠竹,看到黛玉悲凄抚琴的模样,便提笔写下“翠竹瑟瑟静悠悠,似闻颦颦抚琴弦”。然后我仿佛听到琴声的悲凄婉转,看到黛玉一滴一滴清清的泪水,难怪她一笑值千两黄金呀,便又写下“悲凄婉转清清泪,潇湘一笑贵千金”。终于写完了,我心里有说不出的高兴。
古诗词是优美的,她给我的童年带来了欢乐。她的韵味将永远留在我心中,我的童年因为古诗词而美好,
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作文十:《古诗词,给我的童年带来了快乐六年级作文700字》800字
古诗词,给我的童年带来了快乐六年级作文
700字
童年是一首韵味无穷的诗。在这首诗中,有太多的事物让我们感到快乐,而让我最难忘的却是古诗词。
“明月松间照,清泉石上流”、“不知天上宫阙,今夕是何年”……在明月夜光下,年幼的我便常坐在床沿,一边抬头望着月亮,一边聚精会神地听母亲读古诗词。母亲读了一首又一首,可我仍然不知疲倦,仍缠着她继续读。于是母亲从李白的读到王之涣的,又从王之涣的读到杜甫的……古诗词,已经成了我幼年月光下最好的伙伴。
待我又大了些,我便格外喜欢在第一缕阳光洒进屋里的时候,捧几卷唐诗在窗下读着、背着。令我开心的是,一首首唐诗仿佛是我阔别多年的好友,而我在诵读时与他们一个个握手言欢。每到此时,我的脸上便荡漾起了笑的涟漪。那段时间的每日早晨,母亲望着我因读唐诗而又忘了吃早饭,总笑着嗔怪道:“这丫头真是走火入魔了。”唐诗真是有魔力,让我格外向往唐朝,向往唐朝的诗、唐朝的人、唐朝的物。
岁月如梭、光阴似箭,转眼我已经12岁了。我特别喜欢看原版《红楼梦》,格外羡慕林黛玉的才情,羡慕她能写出“一声杜宇春归尽,寂寞帘栊空月痕”那般的句子。于是,我也准备写一首诗。我闭上双目,不一会儿便拟了一个题目《梦回潇湘馆》。接着,我仿佛走
进潇湘馆,看到了那青青翠竹,看到黛玉悲凄抚琴的模样,便提笔写下“翠竹瑟瑟静悠悠,似闻颦颦抚琴弦”。然后我仿佛听到琴声的悲凄婉转,看到黛玉一滴一滴清清的泪水,难怪她一笑值千两黄金呀~便又写下“悲凄婉转清清泪,潇湘一笑贵千金”。终于写完了,我心里有说不出的高兴。
古诗词是优美的,她给我的童年带来了欢乐。她的韵味将永远留在我心中,我的童年因为古诗词而美好~
这篇叙事性的散文,情感真挚,叙述了古诗词给“我”带来的欢乐,文章按照时间顺序,从年幼,写到“长大了些”,然后到“12岁”,层层深入,高度赞扬了古诗文带给“我”的收获。
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