作文一:《鹬蚌相争的故事-鹬蚌相争寓意》10300字
鹬蚌相争的故事-鹬蚌相争寓意
鹬蚌相争渔翁得利寓意鹬蚌相争
一只蚌出来晒太阳,一只鹬飞来啄它的肉,蚌马上合上,夹住了鹬的嘴。鹬说:“今天不下雨,明天不下雨,你就会干死。”河蚌也对鹬说:“今天你的嘴出不去,明天你的嘴出不去,你就会饿死。”鹬和蚌都不肯互相放弃,这时一个渔夫走来,于是渔夫便把它们俩一块捉走了。
这一则寓言故事告诫人们做事要权衡得失,不要只想着对自己有利的一面,要互相谦让,退一步海阔天空。一味的相互钳制往往顾此失彼,让他人钻空子。 滥竽充数
古时候,齐国的国君齐宣王爱好音乐,尤其喜欢听吹竽,手下有不到300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,所以每次听吹竽的时候,总是叫这不到300个人在一起合奏给他听。
有个名叫南郭的处士听说了齐宣王喜欢听合奏,觉得有机可乘,是个赚钱的好机会,就跑到齐宣王那里去,吹嘘自己说:“大王啊,听过我吹竽的人没有不被感动的,就是鸟兽听了也会翩翩起舞,花草听了也会合着节拍摆动,我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴,很爽快地收下了他,把他也编进那支300人的吹竽队中。
这以后,南郭处士就随那300人一块儿合奏给齐宣王听,和大家
一样享受着优厚的待遇,心里极为得意。
其实南郭处士他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候,南郭处士就捧着竽混在队伍中,人家摇晃身体他也摇晃身体,人家摆头他也摆头,脸上装出一副动情忘我的样子,看上去比别人吹奏得更投入。南郭处士就这样靠着蒙骗混过了一天又一天,不劳而获地白拿丰厚的薪水。
但是好景不长,过了几年,爱听竽合奏的齐宣王死了,他的儿子齐湣(mǐn)王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽,但他喜欢听独奏。于是齐湣王发布了一道命令,要这300个人轮流来吹竽给他欣赏。南郭处士急得像热锅上的蚂蚁,惶惶不可终日。他想来想去,觉得这次再也混不过去了,只好连夜收拾行李逃走了。
像南郭处士这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人,骗得了一时,骗不了一世。假的就是假的,最终会因逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功,唯一的办法就是勤奋学习,只有练就一身真本领,才能抵挡住一切困难、挫折和考验。 揭示道理
滥竽充数的故事告诉人们:弄虚作假是经不住时间的考验,终究会露出马脚的,一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样,没有真本事,只靠装样子吓喝人,在别人还不了解真相的时候,能够蒙混一阵子,但是总有真相大白的一天。 寓意:讽刺了混入内行冒充有本事,而无真才实学的人。
叶公好龙
从前有位叶公,特别喜欢龙。他屋内的梁、柱、门、窗,都请巧
匠雕刻上龙纹,雪白的墙上也请工匠画一条条巨龙,甚至他家穿的衣服、盖的被子、挂的蚊帐上也都绣上了活灵活现的金龙。
方圆几百里都知道叶公好龙。天上的真龙听说以后,很受感动,亲自下来探望叶公。巨龙把身子盘在叶公家客堂的柱子上,尾巴拖在方砖地上,头从窗户里伸进了叶公的书房。叶公一见真龙,登时吓得面色苍白,转身逃跑了。
【提示】
识别一个人,不是看他的宣言,而要看他的行动。叶公平时总说他爱龙,甚至作出很多爱龙的表现,但是,一旦真龙出现,他那怕龙的本质便立即暴露无遗了。
自相矛盾的道理
寓意是说话办事要说实话,办实事,不要违背了事物的客观规律,自己先说服不了自己。
狐假虎威的寓意 :狐假虎威意思是依仗别人的势力欺压人,也有说 凡事应开动脑筋,不能盲目相信。
刻舟求剑的寓意:世界上的事物,总是在不断地发生变化,不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了,解决问题的方法、手段也要随之变化,否则就会失败。告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
新寓意:与时俱进。
坐井观天的寓意:它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们一个道理:站得高,才能看得远;看问题,认识事物,站得要
高,看得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天,就是指青蛙坐在井里看天,把天看得只有井口那么大。以后,人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅,而又自以为是的人
揠苗助长的寓意:客观事物的发展自有它的规律,纯靠良好的愿望和热情是不够的,很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理:“欲速则不达”。
寓言鹬蚌相争读后感400字寓言鹬蚌相争读后感400字
-->
寓言鹬蚌相争的故事中,鹬为了吃蚌,把嘴伸到蚌壳里去啄肉.然后被蚌用壳夹住了嘴不放,最后被渔翁一起捉住了.读了这篇寓言,我为鹬和蚌感到悲哀.因为鹬和蚌如果互相谦让一点,蚌放走了鹬,鹬也不啄蚌的肉,他们也就不会被渔翁捉走了.
这篇寓言的原意是讲的赵国将要讨伐(攻打)燕国,苏代为燕国去游说赵文惠王说:“今天我来,渡过易水时,看到有个河蚌刚刚打开晒太阳,一只鹬飞来啄它的肉,河蚌马上闭拢,夹住了鹬的嘴。鹬说:“(如果你不放了我)今天不下雨,明天不下雨,那就会有死蚌了。”河蚌也对鹬说:“(我怎么能放了你)今天你的嘴不取出来,明天你的嘴不取出来,那就会有死鹬了。”两个不肯互相放弃,渔夫看见了,就把它们俩一起捉走了。现在赵国攻打燕国,
燕赵两国长时间相持,对两者都没好处。我担心强大的秦国要成为渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵惠王说:“好。”于是停止了攻打燕国的计划.
读了这篇寓言,我有一些启发.社会上,也有一些人因为互不相让而吃亏.我想起了从今日说法节目中看到的故事:有俩个小偷去偷东西,合作的很好,也偷到了不少东西,最后因为分赃不匀而吵架打了起来,最后惊动了警察,把他们全抓起来了.
读了这篇寓言,我的感想是,在日常生活中遇到一些事时,双方一定要冷静,相互谦让,不然双方都会吃亏.
鹬蚌相争教案5《鹬蚌相争》教案
教学目标
1、 读准并会写本课的生字词,学会正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 懂得“做事情只考虑眼前的利益,一味地意气用事,只会两败俱伤、因小失大,使第三者坐收渔翁之利”的道理。
3、 使学生感悟寓言“小故事、大道理”的鲜明特点,激发学生阅读寓言的兴趣,从而获得更多更深刻的思想启迪。
教学重点
使学生感悟寓言“小故事、大道理”的鲜明特点,激发学生阅读寓言的兴趣,从而获得更多更深刻的思想启迪。
教学难点
懂得“做事情只考虑眼前的利益,一味地意气用事,只会两败俱伤、因小失大,使第三者坐收渔翁之利”的道理。
教学过程
一、导入新课
今天我们一起来学习一个有趣的成语故事,这也是一个寓言故
事,它和动物有关。我们来看看是什么动物,大家认识它们吗,(出示图片:鹬和蚌)
第一个动物是什么,(PPT出示“鹬”)
这是一种鸟,名字叫“鹬”,跟着老师一起念~(教师带领学生齐读“鹬”两遍)
“鹬”这个字比较难写,同学们,看好老师写,你也可以伸出手来跟我写(教师边说笔画边完成板书:鹬,学生跟着写)
鹬是一种经常在水边或田野里捕食小鱼或贝类的鸟类。
第二个动物是什么,(PPT出示“蚌” )“蚌”这个字比较好写(完成板书:蚌)它是左右结构,虫字旁加上丰,写的时候要注意左窄右宽。
蚌是生活在江、河、湖、沼里的贝类。
看看图片,谁来说一说这两个动物的外形有什么特点,
鹬:嘴巴很长,善于捕捉水中的鱼虾和贝类
蚌:有坚硬的壳儿,在危险的时候蚌会合起它的壳儿
二、自由读课文,读准字音
正是由于鹬和蚌特殊的外形特点,所以呀,它们之间才发生了矛盾,它们争执了起来——(PPT出示鹬蚌相争,完成板书:相争)让我们一起读一读课题~(齐读课题) 读完课题你有哪些疑问呢,
同学们提的这些问题都很有价值,下面就请同学们把课本打开,翻到第139页,带着这些问题,自己自由地读一读课文。(学生自由读课文,教师完成板书:相争) 读完课文老师来考考你们,老师这儿有四组词语,你会读吗,
(评价:你弱这个音读得很好,带同学们一起读两遍。 你读出了洋洋得意地感觉,,) 你知道这四组词语说的都是谁吗,
看来这点小问题完全难不倒同学们啊。
三、学习第一自然段
1、同学们,鹬在水上,蚌住在水底,它们俩怎么会争起来的呢,
(因为鹬想要吃蚌,,)
2、观看视频,进行讨论
想不想看一看鹬和蚌相争是的场景呢,
同学们,你们从视频中看懂了什么,(指名回答)
3、自由读第一小节,试着配音
没错,事实就是这样,可惜的是视频没有解说,你们想不想做一
个小小解说员,给它配一段解说啊,同学们先自己在下面试着读一读课文的第一小节,等一下我请一位同学来解说~(学生读第一小节)
同学们读好了,谁来当小小解说员,(PPT出示第一小节,指名配音,若学生读得不好,我则说:这个解说员很努力,能够把这段话完整地读下来)
可是啊,要做一个优秀的解说员不是一件容易的事情,老师告诉你几点当好解说员的诀窍,你们在解说的时候,注意突出这几个词语:
(PPT中“猛地”、“啄肉”、“急忙”、“合上”、“牢牢地夹住”变红)
谁再来试一试,(指名读)
老师听出来了,你突出了这些红色的词语,老师仿佛看到了鹬和蚌相争的画面,我们一起来试一试,好不好,(齐读第一小节)
四、精读第二、三小节,体会鹬和蚌的争斗
1、指名读第二、三小节
蚌牢牢地夹住鹬的嘴不放,就这样,一个啄肉,另一个又紧夹着不放,鹬和蚌之间的争斗拉开了序幕(PPT出示二、三小节)谁来读一读第二、三小节,看看鹬和蚌是如何争斗的~
2、分角色朗读,突出重点词语
刚才听了同学们的朗读,我知道了故事的内容,但是故事当时的情景你们还没通过朗读再现出来,现在我们来试着争一争,我请三位同学分角色朗读,一个读鹬,一个读蚌,还有一个读旁白。(指名朗读)
谁来评一评,他们读得怎么样,(指名回答)
好,有哪些地方值得你学习的,
不好,你觉得怎么才能读得更好呢,老师和同学们一起来探讨探讨。
?我们先来看看鹬说了什么,(板书鹬)谁来读一读要说的话。(指名读)
你觉得鹬在说话的时候是什么语气呢,从课文中找一个词语告诉老师。
对了,就是威胁,你觉得刚刚这位同学读出了威胁的感觉吗,那谁再来试一试,(嗯,有点感觉了。真是咬牙切齿 听了你的威胁我还挺害怕的呢。)
你们说鹬在说这句话的时候心里在想些什么呢,
(哼,你要是不放了我,你就会死在这儿的。)
既然是这样想的,那你能通过你的朗读把鹬的想法表现出来吗,
?鹬在威胁蚌,那蚌就乖乖听话了吗,(板书蚌)
那蚌说了什么,
蚌是怎么说的,(毫不示弱,洋洋得意)
面对鹬的威胁,蚌竟然还毫不示弱,洋洋得意,他心里是怎么想的呀,
哦,原来是蚌坚信要是鹬不松开嘴,鹬就会死在这儿,所以他觉得鹬一定会怎么样,(先松开嘴)所以他才会这样洋洋得意。
谁来做蚌,毫不示弱,洋洋得意地反驳鹬的威胁。
3、通过刚才鹬和蚌之间的对话,你能用一个词语来形容鹬蚌之间的争斗吗,
(互不相让、争论不休、相持不下、不分上下,,)(板书相争)
4、站起来,体会“争”
看来啊,鹬和蚌是要争得你死我活才罢休啊~一、二大排来做鹬,三、四大排来做蚌,一起来争一争~(PPT出示鹬和蚌的对话,一二大排齐读鹬的话,三四大排读蚌的话)
5、坐下来,体会“筋疲力尽地争”
没错,这个时候啊,鹬和蚌谁也不甘示弱,谁也不想放弃,他们就这样寸步不让地争着,一个小时过去了,两个小时过去了,半天过去了,这时候的鹬和蚌的争论还会像原先那样气势汹汹吗,(不会)
这个时候鹬和蚌都已经怎么样了,(筋疲力尽)
你们体会到筋疲力尽的感觉了吗,(上体育课,刚跑了三四圈,你是什么感觉啊,很累,对这就是筋疲力尽的感觉,一点力气都没有了。)
那鹬和蚌为什么会精疲力尽呢,(因为争了太长时间了)
你们现在已经争斗得筋疲力尽了,那鹬,你们伏下来休息吧,蚌你们也休息吧,这个时候你们不要忘记了,你们还要争呢,那你
们就这样伏下来来争一争,不许抬头~(分角色读)
五、学习第四小节
1、你们争得筋疲力尽了,嗓子都快哑了,还在那儿争执不休、没完没了。这个时候啊,谁来了,(渔夫来了)鹬和蚌的争执也就到此为止了。
(PPT出示渔夫的图片)
2、渔夫运气可真好,一下子抓住了鹬和蚌两个,所以渔夫的表情是——喜笑颜开。
开动你们的小脑筋,想一想,渔夫来了,他会说些什么,(指名回答)(很高兴,你能通过你的表演告诉我们你很幸运吗,)(踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。)
3.现在的渔翁是洋洋得意了,那鹬和蚌怎么样啦,你能用一个字
来评价一下鹬和蚌吗,
4.鹬和蚌现在都快成为渔翁的盘中餐了,他们心里会想些什么会说些什么呢,(抓住想法得寓意)
(如果不知悔改,我就说:早知如此,何必当初,你到现在还想着争啊,你已经没有机会争了,你马上就会变成渔夫桌子上的一碗清汤,我建议你还是不要再争了)
在这个故事中啊,鹬和蚌都是为了自己的利益去和对方争斗,结果怎么样,(两败俱伤)(板书)让渔夫捡了个大便宜,后来人们根据鹬蚌相争的故事创造了一个八字成语——鹬蚌相争渔翁得利。跟老师一起齐读一遍。老师这还有一个和鹬蚌相争渔翁得利意思相近的八字成语要推荐给大家——螳螂捕蝉黄雀在后。我们一起来读一遍。
六、齐读课文,介绍历史故事
1、故事的结尾令我们深思,让我们捧起书本,再次朗读课文~
2、读得真好~同学们,鹬蚌相争的故事啊,早在两千多年前,还阻止过一场战争呢~(PPT出示战国地图)
在战国时期,秦国最为强大,它一心想吞并其他国家,后来,赵国和燕国又发生了矛盾,赵
王打算出兵攻打燕国,燕国的使者苏代跑到赵国,给赵王讲述了鹬蚌相争的故事,赵王听了这样一个故事以后犹豫了,这仗是打还是不打呀,同学们,你们说说,这仗能不能打,(不能,因为赵国相当于鹬,燕国相当于蚌,秦国相当于渔翁,如果赵国和燕国打起来,秦国就会一网打尽,坐收渔翁之利)那就会变成燕赵相争,秦国得利了,看来这仗是不能打呀~
七、交流寓言的道理
鹬蚌相争的故事让你得到了什么启示呢,我们现在小组里讨论讨论,每一个小组派一个代表来汇报。
小组合作学习要求:
1.读一读,仔细阅读课文,理解鹬蚌相争的故事。
2.想一想,从这个故事中你的得到了什么做人、做事的启示呢。
3.说一说,小组内先交流自己的想法。
(不要只顾自己的利益,退一步海阔天空,做事要考虑结果)
鹬和蚌的故事在鹬和蚌的家族中都已经传开了,从那以后鹬们和蚌们都懂得了一个道理,同学们你们知道是什么道理吗,
有一天又有一只鹬和一只蚌相遇了,他们之间又会发生什么故事呢,拿起笔来,写一写新鹬蚌相争的故事。
看来现在的鹬和蚌啊,都已经吸取了教训,我们同学们记住鹬蚌相争的教训了吗,我们一起来读一读这个道理,把它铭记在心中。
学了这篇课文,你有没有发现寓言故事的特点呢,寓言故事通常都是先讲一个(小故事),再从小故事中告诉我们一个(大道理)。
同学们,用小故事说明大道理,这就是寓言的魅力,现在老师向同学们推荐这样几个寓言故事(PPT出示寓言故事题目)请同学们课后进行阅读,希望你们从这些小故事中收获更多的大道理。今天的课就上到这里~
最后我们一起来看一看今天的一个生字,怎么才能把它些好看呢,
今天我们一起学习了《鹬蚌相争》这个寓言故事,懂得了一个大道理,老师希望同学们课后能阅读更多的寓言故事收获更多的人生大道理。
板书设计
鹬
渔翁得利
《鹬蚌相争》导学案
最炫班级 最牛小组 最佳的我
一、谈话导入。
二、自主学习我能行~
1、初读课文,标出自然段序号,给不认识的生字注上拼音。
2、再读课文,划出课文中的生字新词,将下列词语多读几遍,再抄写
威胁 鹬蚌相争 毫不示弱
相持 得意洋洋 喜笑颜开
造句:毫不示弱:
喜笑颜开:
3、三读课文,用自己最喜欢的方法记住生字,看谁记的又对又快。
4、四读课文,我能通过查字典、联系上下文等方法理解下列词语。
威胁: 相持:
毫不示弱: 得意洋洋:
喜笑颜开:
6、理解课文:
鹬蚌相争,渔翁得利~ 1
(1)鹬啄蚌肉,蚌夹鹬嘴,于是,鹬威胁蚌:
(2)河蚌毫不示弱,同样威胁鹬:
(3)它们两者互不相让,结果:
三、展示交流我参与~ 四、达标测试我最棒~
一、学了《鹬蚌相争》,我明白
了:
。
二、我觉得寓言中的鹬和蚌很傻,他们傻
在:
。
三、我还知道的寓言故事有:(至少写4个)
鹬蚌相争,渔翁得利~ 2
《鹬蚌相争》赏析《鹬蚌相争》赏析
鹬蚌相争
一只河蚌(bàng)张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬(yù)看见了,猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上,牢牢地夹住鹬的嘴不放。
鹬用尽力气,还是拔不出嘴来,便威胁蚌说:“你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天不下雨,明天不下雨,没有了水,你就会干死在这河滩上~”
河蚌毫不示弱,得意洋洋地说:“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来,明天拔不出来,吃不到东西,你也会饿死在这河滩上~”
就这样,鹬和蚌相持着,谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候,有个渔夫看见了,不禁喜笑颜开。他没费一点力气,就把它们一齐捉住了。
一)出处介绍
这则故事出自《战国策?燕策》,成语“鹬蚌相争,渔翁得利”也出自这个故事,说的是双方相争持,让第三者得了利。
二)文意赏析
这个故事说明如果看不到真正的敌人,就会给敌人制造有利的机会,反而给争执双方带来灭顶之灾。它告诉我们:大敌当前,弱小者之间要联合起来,消除矛盾,团结一致,共同对付敌人。
三)阅读测验
1. 用自己的话把这个故事讲清楚,包括故事的起因、经过和结果;
2. 故事中一共出现了几位主人公,他们的情绪变化是怎样的,在文章中找出一些具体的词语或句子来说明。
1
读《鹬蚌相争》有感读《鹬蚌相争》有感
一只鹬鸟啄了一只河蚌的肉,而河蚌却把鹬鸟的嘴给钳住了,他们互不相让,最后双双被渔夫捉走了。这,便是《鹬蚌相争》的故事。
首次看到这篇文章时,只觉得很可笑——鹬鸟和河蚌未免有些太
愚蠢了,他们互不相让,最后还不是让渔夫占了便宜,就算渔夫不来捉它们,到最后还不是两败俱伤,
尔后仔细想想,发现不仅是动物这样,现实生活中的人类也是这样,总是为了一件事而争吵不休,却被其他人捡了便宜,事过之后又何尝不是追悔莫及, 鹬和蚌也是如此,当他们被渔夫带走时,一定后悔当初不应该那样做,而读者也一定欲想告诉文中的鹬和蚌:为何事过之后才觉悔悟,若是在当初这样想,也未必会有现在这样的结果。
是啊,在当时鹬和蚌也许会想到这样的结果,但却顽固的继续相争下去,使人觉得既有点可悲又有点可笑。
有句话叫做“退一步,海阔天空。”在这里对鹬和蚌是在合适不过了,如果他们当时都互相让一步,也就没事了。换句话说,得饶人处且饶人,若是河蚌再宽容大度一些,不与鹬鸟计较,想必鹬鸟也会心生愧疚,向河蚌道歉吧。
总之,读了这篇文章,感悟出很多,希望我在今后的日子里不会像鹬和蚌一样做“损人不利己”的事了吧~
成语故事_鹬蚌相争【释义】鹬:一种长嘴的水鸟。蚌:一种硬壳的水生动物。鹬和蚌相互争斗。比喻双方相争不下,结果两败俱伤。
【出处】汉?刘向《战国策?燕策二》。
战国七雄之间经常相互攻伐,到了战国末期更是愈演愈烈,战争几乎接连不断。有个叫苏代的听说赵国又要去攻打燕国,就急忙赶到惠王的王宫去劝阻。他先向赵惠王说了个寓言故事:
一天,蚌趁着天晴,张开两片硬壳,在河滩上晒太阳。有只鹬鸟见了,快速地把嘴伸进蚌壳里去啄肉。蚌急忙把硬壳合上,钳住鹬的嘴不放。
鹬鸟啄肉不成,嘴反被钳住,便威胁蚌说:“好吧,你不松开壳就等着。今天不下雨,明天不下雨,把你干死,”
蚌毫不示弱地回敬说:“好吧,你的嘴已被我钳住。今天拔不出,
明天拔不出,把你饿死~”
就这样,蚌和鹬鸟在河滩上互相争持,谁也不让谁。时间一长,它们都精疲力竭。正好有个渔翁经过这里,见到它们死死缠在一起,谁也不能动弹,便轻易地把它们一起捉住拿回了家。
苏代讲完这个故事后,又对赵惠王说:“如果赵国去攻伐燕国,燕国竭力抵抗,双方必然长久相持不下弄得疲惫不堪。这样,强大的秦国就会像渔翁那样坐收其利。请大王认真考虑再作决定。”
赵惠王觉得苏代说的很有道理,就打消了攻打燕国的念头。后来,人们从苏代讲的这个寓言故事中引申出成语“鹬蚌相争”,并常和“渔翁得利”一起连用。“鹬蚌相争,渔翁得利”往往用来比喻双方相争,结果两败俱伤,使第三者从中获利。
《鹬蚌相争》新编 一天,阳光明媚。深居简出的河蚌,懒洋洋地爬上河滩,悠闲地张开蚌壳晒太阳。恰在这时,一只鹬从远方飞来,看见了河蚌,便俯冲下来,对准蚌的肉,用它的利嘴狠狠地啄了进去。河蚌一惊,迅速合上蚌壳,紧紧夹住鹬嘴。鹬生
气了,说:“今天不下雨,明天不下雨,你这蚌就要活活干死。”河蚌毫不示弱,说:“今天不放开你,明天不放开你,你这鹬就要活活地饿死。”双方互不相让,谁也不肯放开。
就在这时,河蚌眼尖,看见一个渔夫起来,赶快对鹬说:“不好~你看那边渔夫来了,再不松开,咱俩都要完蛋。”鹬听后吓了一跳,用眼睛一瞟,果真如此。它们几乎同时松开了对方。就在渔夫快要靠近它们的时候,只见鹬朝着他大吼一声:“正在比赛,不要过来~”就在渔夫一愣的瞬间,鹬对着河蚌飞起一脚,说声:“射门~”伴随“咚”的一声,蚌被踢到河中央它老家去了。
就在渔夫还没有反应过来的时候,鹬对他摆了摆翅膀,嘲笑道:“老头儿,你继续玩。”说完便展翅高飞了。
渔夫立在河边直纳闷:“畜牲也有如此灵性??”( 书村网 .mcqyy. )
北京市房山区琉璃河水泥厂学校三年级:夏子涵
鹬蚌相争结局 就在鹬和蚌两人相斗时,一个渔翁走了过来,一手捉住了鹬和蚌,高兴地说:“不用争了,不到明天,你们就会下肚了”说着说着,他就到了家。
妻子见了渔夫回来,赶忙走过去,见到了鹬和蚌,更是喜笑颜开,开心的说:“呀~今天收获真不少呀~”渔夫把鹬和蚌放进一个篓子里,就去外面磨刀了,妻子也去外面烧开水,这是,鹬说话了:“蚌老兄,要不是你,我们也不会被抓啊~”蚌也说话了:
“鹬老兄,要不是你,我也不会死啊~”鹬又说:“蚌老兄,我有一个方法让你不变成烤蚌壳,你要不要听,”“那好吧~”蚌半信半疑地说。鹬把计划告诉蚌,蚌听了,就开始行动。
蚌把他的壳在篓子边上又磨又蹭,本来已经破旧不堪的篓子被磨出了一个西瓜般的大洞,鹬把蚌叼起来,蚌夹住鹬的嘴,鹬从篓子里飞出来,夹着蚌,飞上了蓝天。
这时,一个摄像师把这个镜头拍了下来,发到了网上,人们惊叹不已,都转发给好友,全球都被震撼了。
不瞒你说,那个摄像师就是我。( 书村网 .mcqyy. )
五年级:杨幸苗
作文二:《鹬蚌相争的意思 鹬蚌相争》1200字
鹬蚌相争的意思 鹬蚌相争
鹬蚌相争 一天,有一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。
有只鹬看见了,猛地把嘴伸壳儿里啄肉。河蚌不知所措,急忙把壳儿合上,牢牢地夹住鹬的嘴巴不放下来。
鹬用尽九牛二虎之力,还是拔不出嘴来,便威胁河蚌说:“你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天不下雨,明天也不下雨,明天也不下雨,没有了水,你就会干死在这河滩上~”
河蚌毫不示弱,得意洋洋地说:“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来,明天拔不出来吃不到东西,你也会饿死在这河滩上~
就这样,鹬和蚌相持着,谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候,有个渔夫看见了,不禁喜笑颜开。他没费上点力气,就把它们一齐捉住了。
这个故事告诉我们:双方争利、互不相让,结果可能是两败俱伤,反而让别人从中获利。
江苏省东台市外国语实验小学三年级:周驰宇
鹬蚌相争相关内容:我应该感到惭愧才对 一天,小红马在小溪边遇到了小骆驼,小红马看见了就说:你看看你,长长得那么丑,还要和我一起照镜子。你看看我,脚长得又小又薄,睫毛也只有一层,背上还很光滑。不像你这么难看。...
赛尔号炎魔的诞生 为了对抗水系的远古鱼龙,上古炎兽特意
到海洋星深水处闭关修炼。但是当它再次返回火山星时却遇到了赫尔托克,过去战败的情景骤然浮现,上古炎兽终于等来了一雪前耻的机会。然而就在攻击火魔至尊的时候,不可思议的事情发生了。
续七颗钻石 那一股清泉,小姑娘用它救活了妈妈,把它带到了世界各地,救了许多人,赶走了旱灾。同时,七颗星星发动能量,使死去的人和动物复活了。小姑娘救了一方人,却回到自己家里,和母亲一起把家迁到了山里,过起了与世隔绝的生活。
爱的浪漫(1) 有两家人。只有他们才是最富有。另外,还有一家穷人,穷人家女孩叫爱荧荧,富有家的一家女孩名叫:林萧萧,还有一家富有的人,他家男孩叫:赢制。
姜太公钓鱼 中国有一句谚语叫:姜太公钓鱼,愿者上钩。今天,姜太公又来用起了老招数了。这天,姜太公重又拿起了当年用的直勾钓鱼干来钓鱼了。可是,他钓了半天,连半条鱼也没钓着,他想:既然是愿者上钩,那么现在愿者怎么没了,不过我当年也是钓了...
武松打虎2 自从武松打过虎以后,他就一直留在山洞里修炼。武松练了七七四十九年,终于练成了长生不老。金刚不坏之身和许多技能。武松觉得自己已经修炼完毕了,就打算回到大伙身边。可当他一进城,第一眼看见的就是慌慌张张的黎明百姓。
槐树村 我的家乡是槐树村,它是一个美丽的小山村,因满山遍野生长着高大的槐树而得名。一到槐树打花苞的季节,那花苞
米散发着淡淡的清香。村前有一条小溪流过,小溪的水很清很清,像一面明亮的大镜子。
守护甜心——新的同伴 亚梦,我,我要跟你说一件事。只见璃茉耷拉着脑袋怎么了,璃茉,亚梦问道。亚梦,我要去欧洲留学了。璃茉在一旁万分无奈的说。什么~你要走,抚子一去不回,你,你又要走。为什么,亚梦边说边跑。亚梦,不要。
作文三:《鹬蚌相争的意思 鹬蚌相争_0》1700字
鹬蚌相争的意思 鹬蚌相争
鹬蚌相争连续几天的乌云密布,阴雨连连,把海边的生物弄得苦不堪言。
今天,太阳终于出来啦,一只蚌来到沙滩上晒太阳。它先警惕的四处望望,发现没有天敌后,再迎着太阳缓缓地打开那厚重的蚌壳。尽情地享受着温暖的阳光。与此同时,一些狡猾的猎食者也开始有所行动:一只饥肠辘辘的鹬来到沙滩上寻找食物。当它看见蚌那奶白色的,半透明的,柔软的肉时,不禁口水直流。不过,更让鹬兴奋的是:蚌似乎根本没察觉到自己的到来,真可谓是天助鹬也呀~
接着,鹬便悄悄地向蚌靠近,在离蚌只有几米远的地方,鹬猛的扑上前,用它那尖尖的鹬嘴向蚌肉啄去。正在晒太阳的蚌突然发现一个黑影袭来,它本能的将壳迅速合上。就在嘴离蚌肉毫米的时候,蚌壳夹住了鹬的嘴。蚌既惊讶又庆幸。惊讶是这突如其来的袭击让它措手不及;庆幸的是蚌用自己的壳逃避了灭顶之灾。
此时,鹬也一脸惊讶,显然,蚌应急速度之快远超过了他的预料。但很快它们便冷静下来,心中盘算着如何逃脱困境,再次吃到那肥美的蚌肉。
鹬先用力的张着嘴巴,想把蚌壳撑开,好把嘴抽出来。可厚重的蚌壳死死地夹住了鹬的嘴,鹬竭尽全力,蚌依然纹丝不动,更别说把嘴抽出来了。可鹬并不气馁,它眼珠一转,一丝奸笑爬上了嘴角。鹬皮笑肉不笑的对蚌说:
“蚌老弟,不如这样吧。你把壳张开,让我把嘴抽出来,这样我们都得利。你说好吗,”
“不,你要是乘机把我的肉给吃了,那我可怎么办,”蚌果断地说。
“蚌老弟,你说我像那样的鸟吗,”看到蚌说穿了自己的想法,鹬赶忙掩饰。
“对,你是不像,你根本就是。”说罢,蚌便又狠狠地夹了一下鹬。痛得鹬嗷嗷直叫。
“哼,你这只死蚌、臭蚌、坏蚌。敬酒不吃,吃罚酒,看我怎么收拾你。”鹬气急败坏地说道。
随即,鹬使劲地甩起头来,想乘蚌头晕脑胀之际,一举将嘴抽出。
没想到,蚌已下定决心与鹬决一死战。虽被鹬摇得头昏目眩,但它仍紧紧地夹住鹬的嘴。使鹬没有一丝得逞的机会。
就在这时,一位渔翁出现在了沙滩上。他本是出海捕鱼,可当他看到鹬和蚌时立刻笑得合不拢嘴。心想:哈,哈,多大一只蚌啊,够我炖几天汤了。还有这鹬也不错,肉一定很鲜美。顿时,一张大网从天而降,将鹬和蚌尽收网底。
此时,鹬和蚌才恍然大悟,齐声感叹道:“唉,退一步海阔天空哪~”
鹬蚌相争相关内容:友谊——感动 此情已自成追忆,零落鸳鸯.雨歇微凉,十一年前梦一场.--纳兰性德我们纵不是鸳鸯,但情意甚比鸳鸯.我们的情,亦不成追忆,而长存.我们虽没有十一年的长远时光,但回忆却多比十一年.我们的回忆,亦不成梦,而永现.这是我们的友谊之情.该从何谈起我...
妈妈生气了 星期日的那天,妈妈可是真的生气了~那天,我刚吃过早饭,我妈妈就把英语书和录音机拿到了我的面前说:“家亿,把第五单元不会的单词背下来,不光会背,还要会读,一会儿我过来考你。
我从来没有这样委屈 星期二的下午,我在班级里呆着,过了一会儿,我就觉得很没有意思,就下楼呆了一会儿。可是不知怎么的,一进班级里老师就没有好气儿地说:“说,你刚才在哪,在干些什么,”老师这一问给我问愣神了,但是我还是小声问:“怎
么了,”老师说...
一个简单的作业?? 一个简单的作业??...
开学的第一天 开学的第一天早上,同学们高高兴兴地背着书包上学了。路上,看见树上的小鸟叽叽喳喳的放声歌唱;出租车在街道上不停地奔跑;叔叔阿姨们急急忙忙地上班;我不知不觉的走进了校园。
白杨 一天,父亲同我去公园,他指着园内俩排树问我你知道那些是什么树吗我一看,高大的是白杨,显得十分矮小的是银杏。父亲说;这两排树是同时载下的。载下时,都一样高。
小学生的经典作文 星期一到了??小英在交完作业後,中午马上被老师叫去罚站,附加念500遍「我以後不敢编谎话欺骗老师了」。why,何这名老师要残忍的对待这名柔弱的小学生,我们来瞧瞧她的作文是怎麽写的???????????????????????...
童年十大经典作文 1.一同学的作文:我和同学某某一起骑车出门玩,突然他的车气门芯坏了,我就把我的拔下来给他装上,后来我俩一起高高兴兴骑车回家了。2.运动会100米终于开始了,同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。
作文四:《鹬蚌相争的故事》1000字
鹬蚌相争的故事
鹬蚌相争的故事 参考资料一:
鹬蚌相争的故事
战国时候,秦国最强。它常常仗着它的优势去侵略别的弱国。弱国之间,也常常互有磨擦。来自成语大全
有一次,赵国声称要攻打燕国。当时,著名的游说之士苏秦,有个弟弟叫苏代,也很善于游说。苏代受燕王的委托,到赵国去劝阻赵王出兵。[由Www.DuanMeiWen.Com整理]
到了邯郸,苏代见到了赵惠文王。赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了,但明知故问:“喂,苏代,你从燕国到我们赵国做什么来了?”“尊敬的大王,我给你讲故事来了。”
讲故事?他要讲什么故事呢?赵惠文王心中不禁一愣。低碳环保标语
接下来,苏代讲开了他要讲的故事。
他说这次到赵国来,经过易水的时候,看见一只蚌,正张开双壳,在河边晒太阳。忽然飞来一只水鸟,伸出长嘴去啄蚌的肉。蚌立刻用力合拢它的壳,把水鸟的嘴夹住了。这时候,水鸟对蚌说:“不好紧,只要这天不下雨,明天不下雨,你就会晒死的。等你死了我再吃你的肉。”
蚌不服气,它回敬水鸟说:“不好紧,只要你的嘴这天拔不出来,
明天拔不出来,你也会活不成的。咱谁吃谁的肉,还说不定呢!”女生签名
它俩争吵不休,谁也不肯相让。
正在它俩争吵的时候,有一个打渔的人走了过来。那打渔的人毫不费力地伸手把它俩一齐提拿去了。
苏代讲完了上边的故事,然后严肃地对赵惠文王说:“尊敬的大王,听说贵国要发兵攻打燕国。如果真的发兵,那么,两国相争的结果,恐怕要让秦国做渔人了。”赵惠文觉得苏代的话有道理,便放下了攻打燕国的打算。
参考资料二:
鹬蚌相争的故事
赵国将要讨伐燕国,苏代替燕国游说赵惠文王,讲了如下的寓言故事:“我来的时候经过易水,恰好看到蚌出来晒太阳。鹬趁机啄蚌的肉,蚌把两扇介壳一闭就夹住了鹬的喙。鹬说:‘这天不下雨,明天不下雨,就有死蚌。’蚌也针锋相对地说:‘这天不出,明天不出,就有死鹬。’两者谁也不肯罢休,这时过来一个渔父把两者一齐拎走了。”燕赵相对抗,都搞得很疲劳,我恐怕强大的秦国正在扮演渔父的主角,因此期望大王深思熟虑。惠文王赞同苏代的意见,停止对燕国用兵。
参考资料三:
鹬蚌相争
一只蚌出来晒太阳,一只鹬飞来啄它的肉,蚌立刻合上,夹住
了鹬的嘴。鹬说:“这天不下雨,明天不下雨,你就会干死。”河蚌也对鹬说:“这天你的嘴出不去,明天你的嘴出不去,你就会饿死。”鹬和蚌都不肯互相放下,这时一个渔夫走来,于是渔夫便把它们俩一块捉走了。
作文五:《鹬蚌相争的教案》1400字
《鹬蚌相争》教案
一、教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字“肉”、“吵”“顿”, 会组词造句。
3. 懂得什么是寓言,明白这则寓言所讲的故事。
4. 抓住重点词句品读课文。
5. 懂得互不相让只能让别人得利的道理,在生活中能互相谦让、大度。
二、教学重难点:
教学重点是要在读的过程中知道寓言所讲的故事。
难点是启懂得互不相让只能让别人得利的道理。
三、教学时间:一课时
四、教具准备:鹬和蚌的图片,矿泉水瓶一个,玻璃珠三颗
五、教学过程:
(一)、导入,质疑。
1. 今天我们学习第七课——寓言两则。什么叫寓言?
小结:寓言是文学体裁的一种。通过一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。
2. 你读过哪些寓言故事?
坐井观天 亡羊补牢
3. 读一个寓言故事,我们首先要读一读故事,然后要想一想故事当中所蕴含的道理。今天,我们就用这个方法来学习一篇新的寓言故事《鹬蚌相争》。看老师写板书。
4. 同学们,见过鹬吗?我们来看看鹬。(出示图片)同学们,你看,鹬长着长长的腿,尖尖的嘴,它生活在河边,专门吃昆虫、甲壳动物等。同学们,请看,这就是蚌。(出示图片)它的身体躲在两片硬硬的壳里。
5. 读了课题,你有什么问题想问吗?结合板书:(为什么争?怎么争?结果怎样?)二、初读课文,整体感知。
(1). 请同学们自由地读读课文,要求:读准字音,读通句子,读顺课文。
(2). 讲解生字: 肉(鸡肉)顿(停顿)
内(内容)纯(纯真)
(3). 齐读一遍生字和词语。
(二)、精读课文,品读文字。
第1自然段:
1. 有一天,一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了,他们之间发生了什么事?请同学们自己读读课文的第一自然段,完成填空。
2.出示填空,老师读,请同学们填入动词:一只河蚌( )壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了,猛地把嘴( )壳儿里去( )肉。河蚌急忙把壳儿( ),牢牢地( )鹬的嘴不放。
3.谁来有声有色地读一读,特别注意这些动词,把它能表演出来就更好了
第2、3自然段:
(1). 鹬啄蚌,蚌夹鹬,一来一往,互不相让,它们在争斗时还说了些什么呢?请同学们读一读二三小节,同桌分角色朗读,并评一评同桌读得怎么样?
(2). 指名读。评议。
(3). 男女生对话读。
师:鹬和蚌这样“互不相让”,最终会有怎样的结果?
指名读最后一个自然段:
鹬和怎样做蚌才不会被打鱼的人捉走?先小组讨论,再抽同学回答。
(鹬和蚌双方只要一方让一方,松开对方,各自为对方着想一下,就能够避免被大鱼的人捉走的命运。) 明白各退一步就会海阔天空
(三)、续编故事、揭示寓意
渔夫没费一点力气,就把鹬和蚌一齐捉住了??
师:渔夫会说些什么?鹬和蚌又会说些什么呢?请同学们展开想像,试着把故事续编完整。 师:是啊,这个寓言故事就是告诉我们双方为了一点利益互不相让,有可能会导致两败俱伤,让第三者从中获利的结果。这就是“鹬蚌相争 渔翁得利”。
(四)、通过实验,更深刻理解寓意
(五)、总结本课:鹬和蚌都为了各自的利益互不相让,结果双双被渔人捉住,结局可悲!这则小故事告诉我们:在平常的学习、生活中,要与周围的人和睦相处,与别人有了矛盾,要能互相谦让、大度。只有这样,我们才能结交更多的朋友,才能获得更多的信赖和尊重。
六、作业:1. 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.找几个同伴,把这个故事来演一演。
七、板书:
啄蚌肉 鹬蚌相争互不相让、打鱼人得利
夹鹬嘴
作文六:《鹬蚌相争的故事》300字
鹬蚌相争的故事
鹬蚌相争的故事
赵国将要讨伐燕国,苏代(战国时策士,纵横家苏秦的弟弟)替燕国游说赵惠文王,讲了如下的寓言故事:“我来的时候经过易水,恰好看到蚌出来晒太阳。鹬趁机啄蚌的肉,蚌把两扇介壳一闭就夹住了鹬的喙。鹬说:‘今天不下雨,明天不下雨,就有死蚌。’蚌也针锋相对地说:‘今天不出,明天不出(夹住不放),就有死鹬。’两者谁也不肯罢休,这时过来一个渔父把两者一起拎走了。”燕赵相对抗,都搞得很疲劳,我恐怕强大的秦国正在扮演渔父的角色,所以希望大王深思熟虑。惠文王赞同苏代的意见,停止对燕国用兵。
【相关成语故事】守株待兔画蛇添足羽扇纶巾锦囊妙计舌战群儒干干净净弯弯曲曲雪中送炭一叶障目指手画脚取长补短嫦娥奔月四海为家管中窥豹
作文七:《《鹬蚌相争》的意思》1200字
----------------------------------------------------精美文档 值得收藏-------------------------------------------------------
《鹬蚌相争》的意思
莲
山 课 件 w w w.
5Y k J. c oM 《鹬蚌相争》的意思
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1
鹬蚌相争?
蚌?方出曝?,而鹬?啄其肉。蚌合而钳?其喙?。
鹬曰:“今日不雨,明日不雨,即?有死蚌。”
蚌亦谓鹬曰:“今日不出?,明日不出,即有死鹬。”
两者不肯相舍,渔者得而并擒?之。
【字词注释】
?选自《战国策》。?蚌(b4ng):生在淡水里的一种软体动物,有两扇椭圆形硬壳,可以开合。?曝(p)):晒,这里指蚌上河滩晒太阳。?鹬(y));鸟名,常在水边捕吃鱼、虫、贝类。?钳(qi2n):夹住。?喙(hu@):鸟类的嘴。?即:就。?不出:指鹬的嘴拔不出。?擒(q0n):抓住。
【诗文翻译】
河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳,一只鹬鸟扑过来啄它的肉。蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳,把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住。鹬对蚌说:“今天不下雨,明天不下雨,你就会晒死。”蚌也对鹬说:“你的嘴今天拔不出,明天拔不出,你就要渴死饿死~”鹬和蚌谁也不肯让谁。结果都被渔夫毫不费力地抓住了。
莲
1 ---------------------------------------------------精美文档 值得收藏----------------------------------------------------
----------------------------------------------------精美文档 值得收藏-------------------------------------------------------
山 课 件 w w w.
5Y k J. c oM
参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践
活动领导小组办公室)
2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社 党建读物出版社)
3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社)
4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社)
5、《**上海讲话实录》(人民出版社)
2 ---------------------------------------------------精美文档 值得收藏----------------------------------------------------
作文八:《[鹬蚌相争的作文》1800字
[鹬蚌相争的作文
篇一:鹬蚌相争
《鹬蚌相争》歪传
麦溪中心校(1)舒文洁
很久很久以前,有一条很宽阔的大河。
河边有一片茂盛的树林,有许多鸟儿在上面安家。你看那儿,有两只水鸟在那儿,东瞧瞧西看看,似乎是在寻找食物,看来它们已经有很久没吃东西了。
河底生活着一只大蚌,它的身体特别大,足有半斤多重。大蚌已经有很多年没有到岸上去晒太阳了,它都快要难受死了。今天,大蚌心血来潮,慢慢地向岸边爬去。
蚌偷偷地爬到一个离水很远的地方,打开蚌壳,露出它那鲜嫩的肉。暖洋洋的阳光照在它的肉上,大蚌感到特别的惬意,竞渐渐的睡着了。
刚才那两只水鸟发现了已经睡着的蚌,争先恐后地飞了过去,有一只水鸟抢先啄到的蚌肉。
“呀~”蚌一下子被啄醒了,蚌吼道:“谁,找死呀~”水鸟说:“是我,你水鸟爷爷~” 蚌发威了,用壳使劲夹住水鸟的嘴。这回水鸟被夹得无法说话,而且痛的要哭出来了。蚌心想:你这个混蛋,现在没办法了吧~水鸟想:你好狠心呀,是你不仁,休怪
我不义了,我今天非要吃到你的肉不可~
在它俩相持不下时,渔翁兴冲冲地赶来了。每回鹬蚌相争
,总是渔翁得利,不知道这次的结局会是怎样的呀~
另一只水鸟见了,连忙劝说:“你们别这样呀,渔翁快要来啦,你们再不松开就要同归于尽了~”
水鸟想:是呀,再不分开的话必然是两败俱伤,还是放了它吧~
这水鸟拼命地想张开嘴巴,想离开,可是蚌并不想张开嘴,放开水鸟。
另一只水鸟见了,赶紧说道:“河蚌呀~你赶紧放了我兄弟吧,要不等一下渔翁要来捉你们了~”
蚌听了,觉得挺有道理的,就把蚌壳打开了。蚌就赶快爬回家去了,而水鸟也飞回家去了,因为蚌和水鸟都怕渔翁把它们给抓住买了。
篇二:鹬蚌相争
鹬蚌相争
赵且伐燕,苏代为燕惠王曰:“今臣来,过易水,蚌?方出曝,而鹬?啄其肉,蚌合而莫过甘其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬。’两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰:“善~”乃止。
【注释】
?蚌——贝类,软体动物有两个椭圆形介壳,可以开闭。 ?鹬——一种水鸟,羽毛呈茶褐色,嘴和腿都细长,常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。
1、下列同例句“渔者得而并禽之”用法相同的是( ) (
A.温故而知新《 论语》十则B. 顾野有麦场《狼》 ((
C.邑人奇之 《伤仲永》 D. 选贤与能 《大道之行也》 ((
2、下列同例句“今日不雨,明日不雨”中加点词用法相同的是:( ) (
A.其文理皆有可观者 《伤仲永》B.屠自后断其股 《狼》 (((
C.知之为知之,不知为不知,是知也 《 论语十则 》 D.鞭数十,驱之别院《童趣》 ((
3、 下列句子同例句“今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众。”句式相同的一项是:( )
A.金溪民方仲永,世隶耕。《伤仲永》 B.白雪纷纷何所似 《咏雪》
C.与同人饮楼上 《山市》 D.奂山山市,邑八景之一也。《山市》
4、下列对原有关内容的理解,不正确的一项是()
A、苏代用寓言故事引入,使惠王易于接受。
B、从惠王的角度看:善于听取别人的建议。
C、面对矛盾(冲突),要以理智、包容的态度对待,避免两败俱伤。
D、燕赵如果长期相持不下,就会蒙蔽老百姓的眼睛,看不清危
险的形势,燕 国就要成为那(不劳而获的)渔翁了。
5、用现代汉语翻译下列句子:
(1)两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
(2)故愿王熟计之也。
参考答案:
1、D 2、D 3、C4、 D
5、(1)双方都不肯放过对方,渔夫发现了,就把他们――起捉走了。
(2)所以我希望大王认真考虑出兵之事。
篇三:鹬蚌相争
鹬蚌相争
蚌方出曝?,而鹬啄其肉,蚌合而拑?其喙?。鹬曰: “今日不雨,明日不雨,即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰: “今日不出,明日不出,即有死鹬。”两者不肯相舍?,渔者得而并擒之。
?节选自《战国策?燕策》。本文说明看不到真正的敌人,会给敌人造成有利机会,给自己带来祸害。鹬,yu,一种水鸟。 ?曝:
?拑:
?喙:
?舍:
作文九:《鹬蚌相争的续写》1200字
鹬蚌相争的续写
鹬蚌相争的续写(一)
上次鹬鸟和河蚌被渔翁抓住后,给带回了家,于是发生了。
河蚌和鹬鸟被渔翁放进了鱼篓里,又被带回了渔翁带回了家,鱼篓放到了的院子里了,这是河蚌才打开了自己贝壳,松开了鹬鸟的嘴,说了一声:“对不起,我不应该夹你的嘴。”这时鹬鸟松开了河蚌的肉,说了一声:“对不起,我不应该啄你的肉。”他们一起说:“早知道我们不一直纠缠在一起,让渔翁把我们抓走了。”
于是他们俩一直在想那个办法则么能逃出去,突然河蚌想起了一个很好办法,于是他对鹬鸟说:“我已经见识过你得嘴的厉害了,你可以一直啄这个鱼篓,应该不一会就能啄开了,”鹬鸟听了后,觉得很有道理,于是开始啄鱼篓了,但是快啄开的时候,被渔翁看见了,于是知道了鹬鸟和河蚌想要逃走,于是把它们放进了一个屋子里,关好门窗就走了。
他们俩就在屋子里四处观察,但是没有发现可以逃走的地方,这是鹬鸟向窗户看了一下,突然他似乎想到了什么,对急忙对河蚌说:“我想到了一个好办法,我已经见识过你的壳的硬度了,那么我就可以再次让你夹着我的嘴,然后我飞起来,再向玻璃飞去,那样有可能把窗户撞碎,那么我们就可以出去了,这个办法可以么?”河蚌想了想,就同意了,他们真
的逃了出去,然后鹬鸟飞向了河滩,把河棒放到了浅水区域,对河蚌说:“合作愉快,再见,”河蚌也说:“合作愉快,再见。”于是河蚌回到了水里,鹬鸟飞向了远方。
鹬蚌相争的续写(二)
后来,鹬蚌被带回了渔翁的家,它们流下了后悔的泪水。这时,鹬对蚌说:“我们数一二三,一起放开嘴巴,好不好?”蚌说:“如果我放开你,你把我吃掉怎么办?”鹬说:“在生死关头,我们要相互信任,要不然,我们就要成为渔翁的盘中餐了!”蚌说:“好吧。”
“一二三!”蚌把嘴巴松开了。鹬果然也很守信用,也把嘴巴松开了。突然,鹬张开大嘴,把蚌含在嘴巴里,飞出渔夫家。蚌在蚌壳里大骂:“不守信用的鹬!你说过不吃我的,怎么又吃了?!”
只听“扑通”一声,蚌掉进水里。鹬在天空盘旋,对蚌说:“再见!我们是患难之交!”听了鹬说,蚌一阵脸红,原来自己错怪了鹬。于是它也对着鹬说:“再见!我会想你的!”
鹬蚌相争的续写(三)
湖边,鹬和蚌在一起悠闲地晒着太阳,成为了一对好朋友。大家一定很奇怪,互不相让的两人,怎么会成为好朋友的呢?想知道他们成为好朋友的秘密吧!让我来慢慢说给你们听:
原来呀!当渔夫没有费一点力气就捉住了鹬和蚌,非常的开心,计划着回家美餐一顿。(鱼篓里的鹬和蚌吓得直发抖,他们都在后悔,如果当初谁先让一让,现在也不至于落到两败俱伤,不但赔上了自己的性命,还白白让渔夫捡了个大便宜的地步。
鹬说:我们赶紧想个办法逃走吧,晚了真的就会成为盘中餐了。蚌灵机一动说:那我们合作吧!我叼着你的嘴,你用我来打洞,然后我们趁机飞出去。鹬连声说:好,好,好。
等渔夫听到动静跑过来的时候,鹬和蚌已经打了个洞,钻出了鱼篓,鹬立刻叼着蚌飞向了蓝天。
从此,鹬和蚌就成为了好朋友了。
小蝌蚪找妈妈续写蚊子和狮子续写猴子种果树续写分页:12
作文十:《鹬蚌相争的道理》2200字
鹬蚌相争的道理
鹬蚌相争的道理 学习总结:
鹬蚌相争的道理
《战国策?燕二》记载:一只大蚌慢慢爬上河滩,展开两扇甲壳,十分惬意地晒着太阳。这时候,有一只鹬鸟沿河飞来,看见河蚌裸露出肥白的身体,又馋又喜,用长而尖的嘴猛地啄去。大蚌吃了一惊,啪地合拢甲壳,便象铢钳一样,紧紧地钳住了鹬的尖嘴巴。
鹬死死地拉着蚌肉,蚌紧紧地钳着鹬嘴,谁也不肯让谁。鹬发怒地威胁说:“这天不下雨,明天不下雨,你就会晒死在河滩上~”蚌也不甘示弱地说:“你的嘴这天拔不出,明天拔不出,你就会饿死在那里~”鹬蚌相持不下,争得精疲力竭。这时,有个渔翁提着鱼网沿河走来,看见鹬蚌相持不下,便毫不费力地把它们塞进鱼篓里。[由Www.DuanMeiWen.Com整理]
提示:这个成语故事,比喻双方不和,让第三者占了便宜。它蕴含着局部的利益要服从全局的利益,小道理要服从大道理的思想。懂得这个道理,才能保存自己,克敌制胜。否则,“鹬蚌相争”,只会使“渔翁得利”。
学习总结:搞笑的签名
文言文《鹬蚌相争》的意思及道明白析
赵且伐燕,苏代为燕惠王曰:”今臣来,过易水,蚌方出曝,
而鹬啄其肉,蚌合而莫过甘其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬。’两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众。臣恐强秦之为渔父也?。故愿王熟计之也。”惠王曰”善~”乃止。
意思翻译:从善如流的下一句
赵国将要讨伐攻打燕国,苏代为燕国去游说赵文惠王说:“这天我来,渡过易水时,看到有个河蚌刚刚打开晒太阳,一只鹬飞来啄它的肉,河蚌立刻闭拢,夹住了鹬的嘴。鹬说:“这天不下雨,明天不下雨,那就会有死蚌了。”河蚌也对鹬说:“这天你的嘴不取出来,明天你的嘴不取出来,那就会有死鹬了。”两个不肯互相放下,渔夫看见了,就把它们俩一齐捉走了。此刻赵国攻打燕国,燕赵两国长时刻相持,对两者都没好处。我担心强大的秦国要成为渔夫了。因此请大王再仔细思考这件事。”赵文惠王说:“好。”于是停止了攻打燕国的计划。
有个河蚌刚刚打开,一只鹬飞来啄它的肉,河蚌立刻闭拢,夹住了鹬的嘴。鹬说:“这天不下雨,明天不下雨,那就会有死蚌了。”河蚌也对鹬说:“这天你的嘴不取出来,明天你的嘴不取出来,那就会有死鹬了。”两个不肯互相放下,渔夫看见了,就把它们俩一齐捉走了。
释义
方——刚刚。
蚌——贝类,软体动物有两个椭圆形介壳,能够开闭
曝——晒。
支——支持,即相持、对峙
鹬——一种水鸟,羽毛呈茶褐色,嘴和腿都细长,常在浅水边
或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。
箝——同“钳”,把东西夹住的意思
喙——嘴,专指鸟兽的嘴。
雨——那里用作动词,下雨。
即——就,那就。
谓——对……说。
舍——放下。
相舍——互相放下。
并——一齐,一齐,一同。
禽——同“擒”,捕捉,抓住。
且——将要。
弊——弊病;害处,那里指疲弊的意思。
禽——通“擒”,捕捉。
恐——担心。
为——替,给。
道理
鹬蚌相争的故事大家都很熟悉,透过这个故事,我们能够看到
一些很搞笑的道理。
鹬蚌相争图
鹬蚌相争图
鹬和蚌都想致对方与死地,没有思考到这样做的后果,大家就应互相谦让,互相礼让,退一步海阔天空吗。问题似乎并不止于此。正因我们不仅仅要问了:它们为什么会相争呢,这才是问题的根本呀~正因它们都缺乏一颗爱“人”之心,它们只知道爱自己,要消灭对方,结果在不爱对方的、不爱敌人的同时,也不爱了自己,导致了自己的灭亡。这才是故事的深意所在呀~只知道爱自己的人,必然导致自取灭亡,与敌人同归于尽。因此要有爱人之心,而这种爱人之心,又不是出自于对自己有好处的思想,而只是爱对方,哪怕是爱所谓的敌人。爱我们的邻舍,爱我们的敌人,这是圣经当中爱的教导。这才是大爱。无大爱之境的人,不明白这种大爱,只会看到这其中的不可能,而不会看到这其中的可能,不会看到这其中的美的人与自然的和谐之境。教育孩子只止于表面的现象,而看不到其中的爱的教育,不能挖掘其中的爱的教育。那只是很浅表的教育的境界。
各种纷繁复杂的矛盾斗争中,如果对立的双方相持不下,就会两败俱伤,使第三者坐收渔利。因此,在生活中就应学会抓住主要矛盾,不能因小失大。它告诉人们:大敌当前,弱小者之间要联合起来,消除矛盾,团结一致,共同对付敌人。处理内部事务也是这样,局部利益要服从整体利益,眼前利益要服从长远利益,小道理要服从大道理,否则,内部争斗不休,互不相让,只会两败俱伤,使第三者得利,做事要懂得权衡得失,化解矛盾互相谦让,以免顾此失彼,让别人钻空子。
学习总结:
鹬蚌相争的道理
大家必须都知道鹬蚌相争渔翁得利吧~这天我就给你们讲一讲。鹬和蚌做事不思考周到不互相谦让。做事不能只图一时痛快,捉住时机,合理竞争。结果让第三方得利,两败俱伤。俗话说:三思而后行。退一步海阔天空。
鹬和蚌假如在做那愚蠢地事时想一想这些道理,我想,也许他们都不会落到这个悲惨的后果~
转载请注明出处作文大全网 » 鹬蚌相争的故事-鹬蚌相争寓意