作文一:《高中历史月考反思总结》3900字
高中历史月考反思总结
篇一:期中考试失利后的总结与反思
期中考试失利后的总结与反思 这次的语文考试令老师与父母大失所望,成绩令我也十分震惊,是的,考砸了。
总结了失败的原因,才发现有很多。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。
其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。 再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。
最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。
通过了对本次语文考试的总结,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。
初中期中考试后感想作文
我们就要考期中试了,我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和妈妈。所以每天我都好好复习。上课认真听讲、积极思考;回家及时完成作业,多做一些课外试卷。我想做了这么多准备,一定能取得一个好成绩。考试卷发下来了,数学是96加5、语文是88加5(满分是100加10)。我急忙将试卷合上,匆匆塞进书包,这时我的心里很难过,感觉眼睛里有什么东西湿湿的。
我放学回到家,看到妈妈就再也忍不住哭了起来。妈妈安慰我说,这次考试不理想,还有下次。我心里想“我怎么考得这么差,以前成绩没我好的同学这次都考到我前面去了。他们都进步了,只有我退步了。”反思这次考试,我觉得没有打好的原因是语文题很活,我心里着急没有读明白题的要求;还有平时读得书很多,却用不上。我打算以后还要多看,把好词好句记到脑袋里;还要多做一些阅读题,我想下次一定能考个好成绩。我对自己说,只要坚持不懈,就会取得成功。
期中考试后的教学反思
期中考试结束了,面对学生的学习成绩,虽然都比以前略有进步,但我觉得还是不够理想,所以在教学中有一些经验教训还是需要认真反思,以便能针对性的解决教学中存在的不足,使其成为以后教学工作有效的指导。
本次考试试题量大,考查的知识点非常全面,范围也极其的广泛,侧重于阅读能力和习作能力的考查,各占30%。学生在做的时候唯有细心、用心,并且知识面广,才有可能把题答好,取得高分。最让我意外的是
解释字义这样的题又上演了,虽是重点词,上课也强调过,但从没复习,学生是很难得分的;更可气的是课本上没有,教参上却莫名其妙出现的“无可厚非”居然又一次被考;还有一些等到毕业前夕才要复习的一些诗句、名句也出现了。
本班的成绩:均分80。29,及格率98。46%,优生23。1(其中有一个分数少加了10分,靳松本应是90。5,误合为80。5)。根据我班学生的现状,能考出这样的成绩,我觉得大家都尽了最大的努力。毕业在即,深知责任、担子重大。通过分析学生的试卷,我决定从以下几方面去努力:
1、要继续重视识字和句子训练
本次考试中,从卷面情况看基础知识学得比较扎实,对此不能有所松懈,而是必须继续重视识字和句子方面的训练,要鼓励学生多背精彩的语段。
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这需引起足够重视。精读课的教学,老师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,老师要更放手,让学生运用精读课学到的
方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要提醒学生审清题目,在文从字顺上下功夫,绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”。重点还是要写好记实文,能表达自己的真实感受。引导学生开阔思路,从多个角度选择材料,个性化地表达感受和真切的体验,而不应做统一的限制。另外,应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文,并自己学会修改作文,循序渐进,扎实提高写作水平。
4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。
5、要培养学生良好的学习习惯。本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做,课外没做好预习、复习工作,学习被动,这是造成学习成绩差的主要原因,因此,剩下的阶段必须抓好学生良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写,养成良好的写字习惯。从卷面上看,有的学生书写规范、端正,卷面整洁,令人赏心悦目;有的学生写字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一笔或少一画现象比比皆是。因此,今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。
篇二:月考考试总结与反思
初一月考总结与反思
张政超
对于这次考试,总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。
一、存在的主要问题:
1、 在教学上的那股激情和动力不足,对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。
2、 对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。
3、 教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。
4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索, 即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多 。
5、 学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改进措施:
(一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。
1、 改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。
2、 改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。
有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。
(二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。另外,要积极阅读教学教参书籍及教学论文,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力,运用多种教学器材。课下,根据自己的理解,选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。
(三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力,吸引孩
子主动参与。让学生真正成为课堂的主人。
(四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键,也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师,应该坚定地信任学生,相信学生能积极主动地学习知识和技能,有能力调整自身的行为,进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云:“亲其师,才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴,爱屋及乌,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。
(五)、加强学生基础知识的训练,对每一节的重点和基础知识要反复训练,加强课堂练习和反馈,重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作,多让困难学生提问、板演,给予他们更多的关心,让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。
[高中历史月考反思总结]
作文二:《高中历史月考总结反思》3300字
高中历史月考总结反思
紧张繁忙的两个月随着月考的结束也终于告一段落,考试虽然结束了,但是生活还在继续,教学也还在继续,下面请大家来看看小编辛苦为大家准备的高中历史月考总结反思,
篇一,高中历史月考总结反思
这次高三期中考试对我们的冲击是相当大的,现在的状况是前有狼后有虎,各重点中学分数遥遥领先,扬中普通中学的分数步步进逼,有些重点班甚至超过我校普通班的分数线。面对如此严峻的形势,有如下反思,
1、平时的教学要在“实”字上下功夫,要反思自己的备课是否踏实了,所涉及的重点难点问题有没有都讲透了,学生掌握的到底如何,学情研究是否细致,每个学生是否能每章每节都能过关,要求记忆的内容是否都很明确的掌握了;
2、教学进度要统一,主要是我讲的比较慢,而曹组长进度比较快,下一阶段要统一进度,进度统一后,可以有利于下面一些举措的统一安排;
3、默写,以后的默写利用早早读的时间,两天一默,默写统一题目,统一批改,各班重默的同学统一于第二天中午省中之声时间到十五班旁空教室进行重新默写。
4、限时练习,练习要强调常规化,只有常规化学生才能认真对待;面对批改中的困难,我们做到选择题全批,非选择题每个班批
半个班,但是批改中要进行评点,指明问题所在;一阶段后的易错题目要整理重新进行强化。
5、增加预习环节,每天晚上的预习工作要发预习讲义,以问题的形式要求学生在第一遍看书时就要明确相关的基础知识。在教学中感到中国近代史下册是第一遍复习,不少学生书很不熟,造成了上课讲解时常不知所云,即使答案在书上也找不到相关知识点。预习讲义要求学生必须认真填写。
6、查漏补缺,主要在11班进行,11班同学书本熟悉,但是每次重看都仅仅是简单的重复,面对容易忽视的问题,虽然一再讲过,但是并没有引起足够的重视,有许多劳动仅仅是重复的、无效的劳动。查漏补缺首先是在平时讲授新课中,星期三与星期六,安排成绩较好的学生将这一阶段易混易漏的知识点给大家点明,然后我针对问题进行点评。其次,在提优班中,进行系统性的整理,分组讨论,总结易混易漏知识点,我再此基础上进行整理,形成讲义,印发给学生,引导学生在自主复习时加以注意。从昨天分组讨论的结果中,反映还是有些问题,虽常讲常练,还是存在问题,并没有真正解决,这部分同学还是佼佼者,而其他同学中的情况可想而知。所以这项工作应当成为11班分数新的增长点。而其他班也可以分享这一成果,促进提高。
7、针对普通班中的学习困难的同学,想采取一些夯实基础的举措,但是时间上没有保证。这部分同学在下阶段的预习、默写环节中应当重点照应,努力督促其掌握基础知识。拟利用体育活动课时间,将这部分人集中起来,安排专人进行基础知识的梳理,类似于会考复
习模式,就划书本重点,根据书本明确其中的问题,出一些基本题,训练其解题能力,如材料题,就训练根据材料找答案的能力,问答题通过基础知识的强化,要求其能回答其中基础部分的题目。实现班级中的分层教学,提高其基础知识掌握程度。但是时间得不到应有的保证,如利用体育活动课时间有些不忍,且补习的积极性也会受到影响。
8、针对学生中主动性不强,欠缺主动分析问题的动力与信心,坚持“等、靠、要”,我一直在逼迫学生必须自主分析,但是效果不是很好,这与长期养成的习惯、态度有关,很难一时改变,也与部分同学基础知识的欠缺有关,但是要加以训练、培养,另外这种方法所用时间很多,教学进度因此与同类班级有差距。
9、高三学生时间较紧,可资利用的时间都已经利用了,以前重默还可以利用中午等时间进行,现在学生中午上课后本身就比较累,省中之声时间也利用午睡,就是考虑到时间紧,没法将重默的工作落到实处。以前重默较多的是英语学科,现在政、史都要加强重默,时间冲突较大,建议学校是否能考虑每天给一节自由处理的课,这样学生可以根据需要自己查漏补缺,如英语需要默写的可利用这段时间补习,然后去进行重默。历史记忆量较大,每天的内容较多,重默的同学不仅需要复习好今天所学内容,而且还要弥补昨天的不足,弄不好就会形成恶性循环,政治也是这样,如给一节自由复习的课,这样重默的同学也有时间进行补充这两天的不足,另外对其他学科来讲,学生也可根据自身需要进行总结和分析。
最后,我们高三历史备课组承诺,我们会努力的去做,去落
实我们的一些想法,力争在镇江市名列前茅。
篇二,高中历史月考总结反思
紧张繁忙的两个月随着月考的结束也终于告一段落,考试虽然结束了,但是生活还在继续,教学也还在继续,每年在考试结束后,我们都要来思考一下当年的本科目的考题,针对今年全国卷文综历史试题,学生的看法是选择题比较难,难的原因就是感觉自己学了那么多,可一遇到高考题,感觉很生疏,也就是说平常做这种材料型的选择题很少,我们平常训练的更多的是缺少材料情景的选择题。对于大题,感觉比较容易,可以适当的找到关键点,进行分析归纳,即有话可说。而我觉得今年的试题充分利用新颖材料来设置思考问题的情景,让学生们进行思考,是近几年来常见的一种现象也是一种方向,对于我们的教学和训练有指导性,尤其是脱离了死记硬背型的知识考查,考点基本上是历史中的常识,大家都应该掌握的,关键就是考查学生的历史思维能力,思维能力的训练摆在了第一位,怎样训练学生的历史思维能力成为我们教学中应该思考的问题。最后一道综合题,还从情感态度价值观角度进行了考查,这也是今年的一个新的结合新课程改革的表现,也应该是一种方向。总之今年的历史高考题还不错,能代表一种方向,具有引导性。
从事高三历史教学也有几年了,每年都在思考总结,去年总结时感觉自己还是认识很深的,而且能够吸取经验教训,在今年复习时能有自己的一些成型的套路,特别是引导学生渐渐地进入自主学习状态,把他们真正调动起来是最关键的,在复习中我也注意到了提取
信息能力的训练,也注意到了引导学生把知识联系起来,建立一定的知识体系,并对学生掌握知识的方法也做了指导,比如让学生“说”历史、小组合作、每日作业进行交流liuxue86.等。但有一项不满意,也是最坏的一项,就是做题训练所使用的资料,还是有些陈旧,没有能很好地指导引导学生进行训练,要是能结合高考要求进行一些专门训练,会更加适应高考要求的。另外,在高三历史复习中还是注重、要求学生知识的记忆,还没有把学生从记忆的黑洞中引出来,有时感觉学生中有许多“顽固派”,说服他们很难,因为有许多人还有自己的成见,当然从自身看来,也许是过往的经验有误,也许还是没有“权威”,没有影响力,没有让大家相信自己的魅力,还得好好修炼。再一个是有许多尝试没有能很好地坚持下来,即使有些方法很好,也得让大家看见效果,与学生接近是工作所需,可以相互了解,可以了解他们的想法,可以让大家感觉到你的教学方法可行。而今年下来自己的思考好像又深了一些,回想过去一年的复习备考感觉有很多东西值得注意和改进,也更深的认识到自己的诸多不足之处。
1.研究高考方向虽然是花了很大力气,但还不是很够。对于今年的高考最终方向并没有完全把握,导致学生在复习当中并没有很好的把握高考内容,这是我们每个高三教学的老师都应该吸取的教训.但同时又要注意对各种信息来源要鉴别的对待,“尽信书不如无书”。最重要的还是要靠自己的眼光来判断和鉴别。
2.对基础知识的落实还不够,使学生在考试中出现了基本常识的错误。比如有些学生不清楚“阴、阳”之称谓,科举制具体内容很
多学生也没有掌握。所以如何落实基础知识这是我们所有老师共同要解决的问题。
3.引导学生落实基础,进而转化为学生自身知识和能力也是我没有做好的一件事情。这里既有客观原因,同时也有主观原因。客观上最后备考阶段学生学习时间紧,作业多,没有时间看书和自己整理知识;主观上也是最后阶段落实不够,有点盲目和仓促。对于最后一点,既需要学校的引导,同时也要我们在最后的冲刺中更讲究复习的方法,以取得更大的成绩。
[高中历史月考总结反思]
作文三:《高中月考反思》2300字
高一语文月考试卷分析
本次月考试卷就学生的知识与能力进行了检测。就所担任的班成绩来看,一部分学生对基础知识的掌握比较好,阅读理解能力也比较强,优秀率约为20%。但相当一部分学生,由于自身的基础不太好,造成对基础知识掌握不牢,甚至根本不理解基本词汇的用法,对阅读理解能力更是没有以至于失分,下面就具体题型分析如下:
第一卷为基础知识部分,为选择题,大部分为学案的原题。全对的或只错一个空的只占少数,扣掉10分以上的学生人数比例占总人数的40%左右,也就是有相当部分学生对学案的原题不能理解可以说不明白造成失分。应在实际的教学中加强学生对字、词、句、段等的理解,调动学生主动性,即主动查工具书和主动思考。
第二卷为阅读与理解即能力部分,由12题始,是5分古文翻译,优秀生的准确率比较高,可一部学生因不能准确直译或歪曲字义而失分,约失去1——2分,极少数失掉5分,可以看出部分学生根本不懂文意。应在教学中多给予学法指导,从关键的字、词入手,引导他们准确直译;13、14题为7分的课外古诗文阅读,是初中段学过的古诗,优秀生能够抓住句中的意象描写准确写出答案,而相当一部分学生则不能,在教学中在答题技巧方面应加以点拨;15题是5分值的古诗默写,前3空为以学过,后2空未学,一部学生因写错字或忘记失分,应强化学生记忆、默写的训练;第四题是15分的现代文阅读,失分严重,原因是一部分学生不能读懂文章,概念不清,表达技巧更是欠缺,应在教学中给予解题思路和方法的引领。第五题是15分值的语言运用题,大约35%为学案原题,其余部分虽不是学案原题,但也是经常练习的与高考链接的能力题,失分的原因还是学生答题技巧欠缺,不能灵活组织和运用语言,在教学中应多加注意语句的得体及语法方面的指导;第六题为作文题,占50分,本次检测失掉20分以上的学生人数占两个班的10%左右,失分原因是写的字数不够,思路不清,前言不搭后语,可以看出,一部分学生在文思上没有想法,更谈不上思想的表达了。在教学中还是应利用教材教给学生一定的表达技巧,从字、词、句等入手,结合学生生活实际,真正做到“以我手,写我心”。
总之,本次月考既检测了学生对基础知识的掌握与与语言的运用,又检验了教师教学的成绩与不足。既为学生的进步而感欣慰,又为不能使学生主动学习而苦恼,决心在以后的教学中,不断加强自身学习,努力提高自己的教学能力,力求真正做到教学相长。
高三数学(文科)月考反思
12月5日、6日,高三年级组织了12月份第一次月考。如同上次期中考试一样,这次月考组考认真、严肃,按中考成绩从高到低的顺序打破自然班级编排考室,基本杜绝了相互抄袭的现象。监考、阅卷工作也要求从严。6日上午8:20-10:20考数学,下午我们就完成阅卷、统分工作,傍晚作了必要的试卷分析,到上晚自习时,已阅的试卷就发到学生手中。
文科数学考试范围涵盖选修4-4外的所有教学内容,知识点覆盖比较全面;比较注重基础知识的理解、掌握,又注重数学思想、方法的理解与运用;难度适中,接近于高考试卷难度。试卷题量和分值布局与高考试卷相同,1-9题为单项选择题,每题5分;10-15题为填空题,每题5分;16-21题为解答题,其中16、17、18题每题12分,各2小题;19、21题每题13分,各2小题;20题13分,3小题。
我所任教的高169班和高171班系普通高中(非重点高中)的普通平行班(非重点班),说实在的,能比较认真地跟着学高中数学的学生不足30%;而超过40%的学生硬是学不了高中数学,他们似乎真的是这样的——初中已经是混过来的了,高中再混过去吧。由于我们的教育教学进度、深度、广度根本不能与长沙一中、湖南师大附中、长郡中学、雅礼中学等名校相比,我们高三第一轮复习还没有完成所有教学内容的一半,所以这一次考试成绩很不理想(其实每一次考试都如此)。两个班119人,人平分只有 ;最高分86分,低于90分,不及格;最低分5分,总算蒙对了一道选择题。
值得一提的是,试卷的第20题系数列问题:已知数列的递推关系式和第4项,⑴求出数列的前三项;(3分) ⑵探究性问题:是否存在一个实数λ,使与λ有关的另一数列为等差数列?若存在,求出λ的值及已知数列的通项公式;若不存在,说明理由;(6分) ⑶求已知数列前n项的和(4分)。近十多天,我任教的两个班就在复习数列这一章;特别地,12月3日将这道题的⑴、⑵小题当尝试练习做了;4日又借专门复习数列求和的方法——错位相减法时讲解了这道题的第⑶小题。6日上午考试,试卷上有这道题,分值13分,我还以为会有半数以上的学生拿到10分以上哩。结果却非常出人意料:这道题得0分的占33/119,得3分的占52/119,得4分的占22/119,得5-7分的占10/119,得8-11分的只占2/119呀。
按照市、县和学校领导“普通平行班也必须为提高高考的人平分而努力”的要求,高三普通平行班文科数学第一轮复习的后段时间还得从以下几个方面突破:
㈠面向全体学生,尤其面向“待优生”,注重数学基础知识、基本技能、基本思维过程、基本思想方法的理解和掌握,以使普通平行班大多数学生能比较顺利地分析、解答中等难度以下数学问题为复习指导思想和目标、原则,把高三第一轮复习落到实处、抓出效果。
㈡加强个别辅导,让基础知识和学习习惯稍好一些的学生得到及时指导,以提高他们的高考数学成绩;让几乎放弃数学学习的学生也能获得一些最基本的中学数学知识,尽可能提高他们的高考数学分数。
㈢结合理想前途教育,切合学生实际地指导学生确定目标,增强学生的自信心和学习兴趣,培养学生的自制力和意志品质。这一点对没信心、不认真学习数学和几乎完全放弃学习数学的学生尤其重要,就算是“明知不能为”也要“努力为之”。
作文四:《初一历史月考反思》1000字
初一历史月考反思
新街初级中学 杞婕
在本周,初一年级举行了本学期第四次月考,从成绩来看,我所教的190班、191班的历时成绩较上几次有了明显的提高,两班平均分均已及格,分别为64.6及61.4,优生人数分别为12人、11人。为了期末能取得更好的成绩,需要总结经验教训,所以我就这次考试作了一次简单的分析:
一 教师方面:
1、由于今年第一次教历史,对历史课本的知识结构体系了解不全面,前后知识不连贯,上课时只会照本宣科,导致课堂气氛沉闷,不活跃。
2、由于课时和内容所限,我在上完每一个章节之后,没有给学生复习的时间,而是让学生自己在课后复习。导致学生对整个章节内容不能形成系统的认识,影响了他们对教材内容的掌握。
3、督促检查背诵的力度不够。
二 学生方面:
1、学生对本科不重视,不感兴趣。在他们的头脑中没有一个历史的大至概况。
2、史实不清,是一个最大的弱点。
3、解题技巧的欠缺。表现在如何从选项中找出最佳选项,提高正确率;如何审好题,做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面,尽量多得分等等。
4、学生主动学习能力差,不肯下工夫,这也是成绩不理想的一个重要因素。
三、改进措施:
1、上好课,注重提高课堂教学效率的同时,也要对学生掌握的知识及时反馈,过关检查,在每一节上课前,老师就要对学生所学的旧知进行复习提问,这样既检查了学生以前知识的掌握情况,又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。
2、老师要多浏览时下最新的教学参考、杂志,多留意考试方面的信息,便于更好的把握命题的趋势,便于渗透在教学中,教给学生一些基本的技能和做题
的方法。平时教学中,要不失时机地对学生进行综合能力的培养,做到功在平时,形成习惯。
3、教给学生一些学习方法,让学生养成良好的学习习惯,能在教学工作中起到事半功倍的效果。平时的教学中,在传授知识时,也要教给学生一些学习方法,比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力,让学生养成勤于复习旧知,善于总结归纳,做题条理清晰,规范等良好的学习习惯。
4、做好背诵督促工作,做到定好目标,当天背诵,做好最后的冲刺。 从现在的形式来看,今天的历史考试已经不是单纯考查你对孤立事件的记忆,它要求你在记忆某个单个事件的基础上,考查你对该事件的分析,归纳等能力,这也是最容易暴露学生弱点的部分。
总之,在今后的教学中,我会努力探索,大胆尝试,力争考出好成绩。
作文五:《高三历史月考反思》3300字
高三历史月考反思
篇一:高三历史月考反思这次高三期中考试对我们的冲击是相当大的~现在的状况是前有狼后有虎~各重点中学分数遥遥领先~扬中普通中学的分数步步进逼~有些重点班甚至超过我校普通班的分数线。面对如此严峻的形势~有如下反思:
1、平时的教学要在“实”字上下功夫~要反思自己的备课是否踏实了~所涉及的重点难点问题有没有都讲透了~学生掌握的到底如何~学情研究是否细致~每个学生是否能每章每节都能过关~要求そ记忆的内容是否都很明确的掌握了;
2Τ、教学进度要统一~主要是我讲的比较慢?~而曹组长进度比较快~下一阶段要统一吻进度~进度统一后~可以有利于下面一些瓮举措的统一安排;
3、默写:以后的默 写利用早早读的时间~两天一默~默写统杖一题目~统一批改~各班重默的同学统一婕于第二天中午省中之声时间到十五班旁空善教室进行重新默写。
4、限时练习:练搌习要强调常规化~只有常规化学生才能认斛真对待;面对批改中的困难~我们做到选轵择题全批~非选择题每个班批半个班~但 是批改中要进行评点~指明问题所在;一舡阶段后的易错题目要整理重新进行强化。 蝴
5、增加预习环节:每天晚上的预习工烦作要发预习讲义~
1 / 7
以问题的形式要求学生 在第一遍看书时就要明确相关的基础知识帮。在教学中感到中国近代史下册是第一遍鏖复习~不少学生书很不熟~造成了上课讲?解时常不知所云~即使答案在书上也找不?到相关知识点。预习讲义要求学生必须认底真填写。
6、查漏补缺:主要在11班菇进行~11班同学书本熟悉~但是每次重肄看都仅仅是简单的重复~面对容易忽视的埽问题~虽然一再讲过~但是并没有引起足荑够的重视~有许多劳动仅仅是重复的、无箨效的劳动。查漏补缺首先是在平时讲授新 课中~星期三与星期六~安排成绩较好的 学生将这一阶段易混易漏的知识点给大家詹点明~然后我针对问题进行点评。其次~苹在提优班中~进行系统性的整理~分组讨难论~总结易混易漏知识点~我再此基础上汗进行整理~形成讲义~印发给学生~引导 学生在自主复习时加以注意。从昨天分组 讨论的结果中~反映还是有些问题~虽常幛讲常练~还是存在问题~并没有真正解决伙~这部分同学还是佼佼者~而其他同学中匮的情况可想而知。所以这项工作应当成为历11班分数新的增长点。而其他班也可以 分享这一成果~促进提高。
7、针对普舣通班中的学习困难的同学~想采取一些夯闳实基础的举措~但是时间上没有保证。这苻部分同学在下阶段的预习、默写环节中应僬当重点照应~努力督促其掌握基础知识。讫拟利用体育活动课时间~将这部分人集中,起来~安排专人进
2 / 7
行基础知识的梳理~类痱似于会考复习模式~就划书本重点~根据?书本明确其中的问题~出一些基本题~训丐练其解题能力~如材料题~就训练根据材炱料找答案的能力~问答题通过基础知识的刚强化~要求其能回答其中基础部分的题目兄。实现班级中的分层教学~提高其基础知熊识掌握程度。但是时间得不到应有的保证鼋~如利用体育活动课时间有些不忍~且补 习的积极性也会受到影响。
8、针对学秋生中主动性不强~欠缺主动分析问题的动训力与信心~坚持“等、靠、要”~我一直漾在逼迫学生必须自主分析~但是效果不是狈很好~这与长期养成的习惯、态度有关~钝很难一时改变~也与部分同学基础知识的婀欠缺有关~但是要加以训练、培养~另外唢这种方法所用时间很多~教学进度因此与馀同类班级有差距。
9、高三学生时间较铝紧~可资利用的时间都已经利用了~以前供重默还可以利用中午等时间进行~现在学 生中午上课后本身就比较累~省中之声时 间也利用午睡~就是考虑到时间紧~没法窳将重默的工作落到实处。以前重默较多的ン是英语学科~现在政、史都要加强重默~桧时间冲突较大~建议学校是否能考虑每天翔给一节自由处理的课~这样学生可以根据祟需要自己查漏补缺~如英语需要默写的可λ利用这段时间补习~然后去进行重默。历Σ史记忆量较大~每天的内容较多~重默的吹同学不仅需要复习好今天所学内容~而且佐还要弥补昨天的不
3 / 7
足~弄不好就会形成恶目性循环~政治也是这样~如给一节自由复减习的课~这样重默的同学也有时间进行补愿充这两天的不足~另外对其他学科来讲~谕学生也可根据自身需要进行总结和分析。
最后~我们高三历史备课组承诺~我们渥会努力的去做~去落实我们的一些想法~板力争在镇江市名列前茅。
出国留学网作坊文栏目为大家带来最权威、种类最多的作妨文种类~希望大家能够喜欢。
篇二:高 三历史月考反思紧张繁忙的两个月随着月忮考的结束也终于告一段落~考试虽然结束蜇了~但是生活还在继续~教学也还在继续浙~每年在考试结束后~我们都要来思考一Р下当年的本科目的考题~针对今年全国卷刀文综历史试题~学生的看法是选择题比较轳难~难的原因就是感觉自己学了那么多~旨可一遇到高考题~感觉很生疏~也就是说向平常做这种材料型的选择题很少~我们平娴常训练的更多的是缺少材料情景的选择题荡。对于大题~感觉比较容易~可以适当的 找到关键点~进行分析归纳~即有话可说謦。而我觉得今年的试题充分利用新颖材料免来设臵思考问题的情景~让学生们进行思筛考~是近几年来常见的一种现象也是一种删方向~对于我们的教学和训练有指导性~锿尤其是脱离了死记硬背型的知识考查~考舫点基本上是历史中的常识~大家都应该掌敢握的~关键就是考查学生的历史思维能力术~思维能力的训练摆在了第一位~怎
4 / 7
样训呷练学生的历史思维能力成为我们教学中应遣该思考的问题。最后一道综合题~还从情【感态度价值观角度进行了考查~这也是今储年的一个新的结合新课程改革的表现~也 应该是一种方向。总之今年的历史高考题 还不错~能代表一种方向~具有引导性。 石
从事高三历史教学也有几年了~每年都丽在思考总结~去年总结时感觉自己还是认院识很深的~而且能够吸取经验教训~在今 年复习时能有自己的一些成型的套路~特咩别是引导学生渐渐地进入自主学习状态~唛把他们真正调动起来是最关键的~在复习挈中我也注意到了提取信息能力的训练~也 注意到了引导学生把知识联系起来~建立 一定的知识体系~并对学生掌握知识的方脒法也做了指导~比如让学生“说”历史、闱小组合作、每日作业进行交流等。但有一吮项不满意~也是最坏的一项~就是做题训开练所使用的资料~还是有些陈旧~没有能囱很好地指导引导学生进行训练~要是能结 合高考要求进行一些专门训练~会更加适 应高考要求的。另外~在高三历史复习中 还是注重、要求学生知识的记忆~还没有瘤把学生从记忆的黑洞中引出来~有时感觉渺学生中有许多“顽固派”~说服他们很难敬~因为有许多人还有自己的成见~当然从啻自身看来~也许是过往的经验有误~也许矜还是没有“权威”~没有影响力~没有让 大家相信自己的魅力~还得好好修炼。再 一个是有许多尝试没有能很好地坚持下来饥~即使有些方法很
5 / 7
好~也得让大家看见效 果~与学生接近是工作所需~可以相互了缔解~可以了解他们的想法~可以让大家感锑觉到你的教学方法可行。而今年下来自己蕾的思考好像又深了一些~回想过去一年的壹复习备考感觉有很多东西值得注意和改进 ~也更深的认识到自己的诸多不足之处。
1.研究高考方向虽然是花了很大力气~ 但还不是很够。对于今年的高考最终方向 并没有完全把握~导致学生在复习当中并鸠没有很好的把握高考内容~这是我们每个募高三教学的老师都应该吸取的教训.但同裤时又要注意对各种信息来源要鉴别的对待 ~“尽信书不如无书”。最重要的还是要 靠自己的眼光来判断和鉴别。
2.对基胪础知识的落实还不够~使学生在考试中出鸪现了基本常识的错误。比如有些学生不清陟楚“阴、阳”之称谓~科举制具体内容很瞪多学生也没有掌握。所以如何落实基础知め识这是我们所有老师共同要解决的问题。 佝
3.引导学生落实基础~进而转化为学虮生自身知识和能力也是我没有做好的一件哔事情。这里既有客观原因~同时也有主观沏原因。客观上最后备考阶段学生学习时间嬖紧~作业多~没有时间看书和自己整理知汴识;主观上也是最后阶段落实不够~有点谝盲目和仓促。对于最后一点~既需要学校竖的引导~同时也要我们在最后的冲刺中更粥讲究复习的方法~以取得更大的成绩。
6 / 7
7 / 7
作文六:《初一历史月考反思》1700字
初一历史月考反思
初一历史月考反思怎么写,在我们每一次考试后~都要做出深刻的反思~这样才能提升自我~完善自我~以下是小编为您整理的初一历史月考反思相关资料~欢迎阅读:
篇一:初一历史月考反思 期末考试即将来临~初一有些学生学习方法不是很会~但课堂气氛很活跃~如果变不利条件为有利条件~应该会有较好的复习效果。于是我在这两个星期的复习中~首先说明考试的重要性~教给学生复习方法~我采用了领着学生复习~每一节课布置给学生具体的内容~然后小组抽背~课代表抽背~之后教师串联知识体系~使学生有个完整的历史概念。
有喜亦有忧。喜的是~初一学生已经进入了初中阶段的学习状态~开始愿意学了。忧的是~班级里总有这么一小部分~不是很会学~虽然他们上课也很遵守纪律~但不知道是否真正学进去了。
在本次复习中~我将复习过程分为三部分:第一部分是单章节的复习。这个过程主要以课本为主~这部分的复习目的是唤醒对已学过知识体系的认知;第二部分是对基础知识的综合复习~并结合练习题~这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主~这部分复习目的是提高并进一步加深对已有知识的认识;第三部分是巩固所有的基础知识及习题~达到
1 / 4
“温故而知新”~使学生进入考前状态。在以上的三个部分中~第二个部分是关键~学生要想取得好成绩~就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到实践的过程。这次期末复习~我也是在不断的探索~希望通过这次考试查漏补缺~取得好成绩。
篇二:初一历史月考反思 上周进行了期考试~我是初一历史任课老师。阅完试卷~通过整个试卷的答题和得分情况~总体上~反映了学生对知识的掌握和巩固情况。
通过这次考试~作为历史科任教师~我需要在以下几个方面调整教学方法和教学思路~并按照通过新课改的要求~很好的完成教学任务。
首先~我认为不能单方面关注成绩~而应该关注学生对历史学习态度的转变。尽管这次考试~我代课班级成绩不是非常突出~但我发现~在讲题过程中~给予学生解题思路引导和方法的肯定~是非常重要。本来学生有一部分学生基本功不扎实~学习兴趣不浓厚~但需要耐心的引导~培养兴趣~让他们喜欢上这门课。因为要分析试卷~在上课之初~有学生反映后面听不太清楚~希望老师能更大声。虽然是个小问题~但是我很高兴~通过这个小反馈~说明学生还是希望能听清楚老师的讲课~表达他们想学习历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时~坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧~改善他们听课的效果~发现在讲
2 / 4
题过程中~比较平时~他们的确能认真听讲~并且积极动脑。整个课堂的气氛也活跃起来~这是我希望看到的情况~只要他们有学习的愿望~就不担心后面的学生在老师讲课时~事不关己的态度~而影响教学效果和对知识的巩固~这是个非常让人兴奋的信号。而前面的同学~在课堂也表现出了应有的积极互动~思路活跃发言积极。让后进的同学~受其感染~也能积极发言~表达自己的观点。这样~所有同学的积极融入~让我觉得~对学生的关注和关心~非常重要~我自己也从中受益匪浅。。
其次~对学习方法的掌握~也是在平时需要不断的渗透和培养。通过这次的答卷以及考试前~学生的自由复习时的观察和分析发现~在复习过程中~学生对应该掌握的知识点比较模糊~没有抓住重点~所以复习时~不能有的放矢~提高效率。好多同学复习时~就是读课文~平均用力。所以~在短时间~巩固知识效果很差~不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以~在上课过程中~需要突出重难点~让学生了解哪些是要记忆掌握的~哪些是了解的。通过教学环节的安排~提高分析问题和解决问题能力。这样在课前预习和课后预习都可以有目的和方法~做到事半功倍。通过试题解答的情况~发现学生的在各个题的解答环节~缺乏技巧和方法。譬如选择题~方法和技巧非常重要~譬如排除法等。而对于问题分析~这就要求平时提高分析问题和解决问题能
3 / 4
力的要求。而同学不得要领~往往盲目的填写答案~不知道组织语言~反应出解题思路不清晰~知识掌握不牢固。一堆答案~没有重点~失去得分机会。这个是需要在平时的能力培养中需要培养和提高的。
4 / 4
作文七:《月考高中历史》8000字
新安二高2014——2015学年第一学期月考 高一历史试卷
一.选择题(共50小题,每小题1.5分,共75分)
1、史书上记载的“封建亲戚,以藩屏周”所反映的是:
A 、封建制度的确立 B、实行分封制
C 、行省制度的确立 D、郡县制的实行
2、“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。”这说明了西周分封制具有浓厚的:
A 、宗教色彩 B、宗族色彩 C、神权色彩 D、皇权色彩
3、《三字经》写道:“周武王,始诛纣,八百载,最长久。”周朝最长久的制度保障是:
① 分封制 ② 宗法制 ③ 礼乐制度 ④ 中央集权
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、秦始皇建立的中央集权制度最重要的原则是:
A、“ 天下之事,无大小,皆决于上” B、“节用裕民??以德服人”
C 、“以法为教,以吏为师” D、“尧舜之道,不以仁政,不能平天下”
5、刘邦建立西汉后,将异性王铲除,设置许多同姓王,并约定此后“非刘氏而王者天下共击之”。在这里,刘邦特别看重的是:
A、古代的分封制度 B、血缘亲族关系 C、西周礼乐制度 D、文明契约的承诺
6、“文武将吏,擅自署制,贡赋不入朝廷。虽称藩臣,实非王臣也。”《旧唐书》中的这则材料反映唐朝当时的实质问题是:
A、君权和相权的矛盾 B、中央和地方的矛盾
C 、汉族政权与少数民族政权的矛盾 D、文臣和武将的矛盾
7、五代以来君主七朝八姓,赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间,未发生类似现象。一般认为:北宋体制的变革是重要原因。下列各项中能全面反映其体制变革的一项是:
A、采用文官取代武将任地方长官 B、从中央到地方实行财、政、军分权
C、降低将官地位,疏远将兵关系 D、削弱相权;另设枢密院管理军事
8、按唐制,中男(男丁16岁以上至21岁为中男)不服兵役,成男(男丁22岁以上为成男)才服兵役。某次,封德彝提出中男服役的建议,得到太宗许可。但是,魏征不肯签署文件,并指出这是竭泽而渔的做法。最终此提议没有通过。据此,你认为魏征供职于:
A、吏部 B、尚书省 C、门下省 D、中书省
9、“朝为田舍郎,暮登天子堂”的极大诱惑,吸引了无数莘莘学子,使他们“老死于文场而无所恨”。科
举制的实行: ①扩大了官吏人才来源 ②有利于提高官员文化素质 ③加强了中央集权 ④为历朝所沿用,严重阻碍了中国的社会进步
A 、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
10、下列现象发生于明代的是:
A 、“相秉社稷之重,总百僚之任”
B 、“置使以总国计,应四方贡赋入之,朝廷不顾,一归三司”
C 、“内阁职参机务,今止票拟,而裁决归近司”
D 、“威命所寄,不于内阁而于军机处,盖隐然执政之府也”
11、某地洪水为患,消息上报朝廷后,皇帝一方面交代工部尽快抢修溃堤防,勿使水患继续扩大;另一方面责成户部尽快调度粮食,运往灾区,赈济灾民。幕僚根据皇帝之意,写成诏书,经皇帝确认无误后,直接送至工部、户部等单位执行。这是哪个时期的制度:
A、秦汉 B、隋唐 C、宋朝 D、清朝
12、据史料记载,从汉到明清,宰相大臣的上朝礼仪经历了由坐到站再到跪的变化,这一现象本质上反映了:
A、中央集权由盛到衰的趋势 B、中国礼仪不断等级化的趋势
C 、君臣关系不断恶化的趋势 D、君主专制不断加强的趋势
13、我国封建专制主义中央集权制度的基本特征是:① 建立皇权绝对权威 ② 皇权控制中央机构 ③ 削弱地方权力
A 、①②③ B、①② C、①③ D、②③
14、秦始皇说:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!”秦始皇为消除这一担心而采取的措施是:
A、焚书坑儒 B、推行郡县制 C、强化中央机构 D、统一文字
15、公元前214年,秦始皇统一岭南后,设置了南海郡、桂林郡和相郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县,郡所设在番禺(今广州)。任嚣任郡尉(因南海郡属下县少,是小郡,故称尉不称守),是为广州建置之始。有关任嚣的说法错误的是:
A、他的职位由中央任命,不可以世袭 B、他事实上是南海郡的最高行政长官
C 、他无权任免辖区内的四个县令 D、他像以前的诸侯一样拥有封地
16、秦朝时开始设立的专制主义中央集权制度到清朝时期发展到了登峰造极的地步,这主要是指:
A 、废丞相,权分六部 B、设立南书房
C 、设立议政王大臣会议 D、设置军机处
17、“君主近臣,代起执政,品位既高,退居闲老。”是汉武帝为加强皇权而实行的一项措施。对该措施的正确叙述是:
A、布衣为相,近臣组成决策机构 B、实行三省体制,相权一分为三
C、实行推恩令,削弱相权 D、实行一省体制
18、东汉时,皇帝犯错误经常把责任推向三公。如果碰到水旱灾害,三公常被罢免。所以,仲长统说三公有名无实,“备员而已”。这说明:
A 、中央对地方的管理日益加强 B、三公九卿制度日渐成熟
C 、三公权力被九卿分割 D、中央权力日益向帝王集中
19、唐高宗时,大臣长孙无忌等撰写《唐律疏议》三十卷解释律令条文,通行天下,这是我国古代流传下来的一部教完整的法典。它颁布前审批需要通过:① 尚书省 ② 中书省 ③ 门下省 ④ 皇帝
A 、③④ B、②③ C、①③④ D、①②③④
20、魏晋南北朝时期,朝廷要职多由世家大族担任,当时朝廷选拔官吏主要采取:
A 、察举制 B、九品中正制 C、科举制 D、民主选举制
21、江苏有一显赫家族,世世代代珍藏着其祖上进士及第、当地官员前来贺喜时赠送的条幅:“少年才俊光宗耀祖,天子门生惠及乡邻”。这一条幅能够提供的信息不包括:
A 、早在汉朝,保存该条幅的这一家族就已经成为名门望族
B 、文人在当时具有较高的社会地位
C 、当时的皇帝和官员都特别重视科举考试
D 、这一显赫家族的祖先是通过科举考试进入仕途的
22、下列关于内阁的表述,正确的是:
① 明太祖时设置殿阁大学士并开始参与决策 ② 内阁制度是明成祖时正式形成的
③ 内阁是专制皇权强化的产物 ④ 内阁在一定程度上起到了制约皇权的作用
A 、③④ B、②③ C、①③④ D、①②③④
23、《孟子?楚世家》载:“天子适诸侯,曰巡狩;诸侯朝于天子,曰述职:??一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则,六师移之。”此材料反映了当时:
A、西周时期,周王与诸侯的关系 B、周王室对诸侯失去控制力
C 、春秋时期诸侯争霸 D、周代分封制崩溃
24、《史记?楚世家》记载:(春秋时期)“楚庄王)八年,伐陆浑戎(在洛阳西南),遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王,楚王问鼎大小轻重。”这反映了当时:
A、周王是天下共主 B、尊王攘夷,大国争霸
C 、王权衰弱,分封制遭到破坏 D、列国内乱,诸侯兼并
25、张三及第后,在中央负责诏令的草拟和颁布皇帝诏令的工作,当时他应是供职于:
A 、中书省 B、门下省 C、尚书省 D、行中书省
26、钱穆在《国史新论》中说:“汉代宰相是首长制,唐代宰相是委员制”。这反映的实质问题是:
A、汉代宰相为高权重B 、唐代丞相的权力下降 C、宰相数量逐渐增加 D、皇权不断加强
27、为解决唐朝后期以来国家分裂问题,宋初采取了一系列加强中央集权的措施。以下不属于这些措施的积极作用是:
A 、铲除了藩镇割据的社会基础 B、有利于各级政府部门工作效率的提高
C 、有利于社会经济的发展 D、有利于社会的安定
28、我国古代的一个重要王朝,吸取前朝地方无权、人浮于事的教训,采取有效措施加强地方管理以加强中央集权。这个王朝和它所采取的主要措施是:
A 、汉代分封诸侯国 B、唐朝增设节度使
C 、宋朝大力削弱地方全力 D、元朝实行行省制
29、在九品中正制这一选官制度下,官场被哪一阶层垄断:
A 、皇帝 B、地主 C、世家大族 D、丞相
30、科举制打破了察举制选官制度上的封闭性主要是指:
A 、考试的方式和程序 B、世家大族垄断官场
C 、使有相当文化素养的士人从政 D、考试的对象和范围
31、关于西周宗法制的表述,最准确的是
A 体现了奴隶主与奴隶的阶级关系 B体现了统治阶级内部的等级关系
C 体现了中央政府与地方的行政关系 D体现了官僚机构与人民的压迫关系
32、汉初封国制和西周前期分封制的主要区别体现在
A 基础 B形式 C对像 D作用
33、北宋政府设置转运使管理地方财政,这一措施的根本目的是
A 遏制地方官吏贪污腐化 B消除地方割据的物质基础
C 确保地方政府的财政收入 D筹集用于议和的“岁币
34、以下关于明朝“废行省,设三司”的措施的评价正确的是
A 通过分散地方的权力来加强中央的权力
B 是我国古代行政区划制度划时代的变革
C 有利于加强明朝边境地区的军事防御力量
D 政府各部门互相牵制,客观上减轻了对人民的 压迫
35、清朝军机大臣的基本职责是
A 决定军国大事 B协助皇帝处理全国政事
C 掌管国家政令的草拟 D笔录、传达皇帝的旨意
36. 名字能反映一个时代,可以窥探人们心中寄予的某种期望或恪守的某种观念。从《宋书》中的刘敬先、殷孝祖,到《新唐书》中的张茂宗、延宗,再到《明史》和《清史稿》中的汤显祖、严世藩,史念祖、杨光先,它体现了中国人心中根深蒂固的下列哪种观念。( )
A. 等级观念 B.宗法观念 C.法治观念 D.辈份观念
37.观察下列环渤海地区历史地图,其中应该属于元朝的是( )
38.杨家将的故事是根据宋太宗时期西路军副帅杨业及后代的故事改编的。杨业是前方指挥作战的将领,本应该具有较大的自主权,但却受到皇帝、________、主帅和监军等多方面的制约,只能绝对服从,不得应变,最后战死在沙场。文中的“________”应是指 ( )
A .丞相 B.知州 C.枢密使 D.通判
39.网上书店介绍易中天《帝国的终结:中国古代政治制度批判》一书的内容时说:“这是一个帝国制度不断成熟、完善的过程,它表现为中央集权的不断加强。秦创郡县制,汉因之;隋创科举制,唐因之;宋创文官制(文臣将兵制) ,明因之;明创阁臣制,清因之。”就此,同学们展开了讨论
甲同学:秦朝建立的中央集权制度奠定了中国古代政治体制的基本模式。
乙同学:秦朝开创的行省制奠定了中国古代管理地方的基础。
丙同学:隋朝开始形成的科举制是封建选官制度的一大进步。
丁同学:明太祖设置殿阁大学士,标志着内阁的出现。根据所学知识,你认为 ( )
A .乙丙对,甲丁错 B.甲丙对,乙丁错
C .甲乙错,丙丁对 D.甲乙对,丙丁错
40. “单就宗教而言,周人还有一点与殷人大不同,祖先的世界与神的世界逐渐分离,成为两个范畴的
问题。”这集中体现于西周实行的 ( )
A. 世袭制 B分封制 C.宗法制 D.井田制
41. 王国维说:“兄弟之亲本不如父子,而兄之尊又不如父,故兄弟间常不免有争位之事”“夫舍弟而传子者,所以息争也”。请判断他是在论述下列哪一制度的由来 ( )
A. 以举荐贤能为核心的禅让制 B以嫡长子继承为核心的宗法制
C. “兄终弟及”的王位继承制 D.以同姓亲族为主体的分封制
42. 新版电视剧《红楼梦》中有“宝玉抢读贾环四不象灯谜”的场景。贾宝玉和贾环(宝玉之弟,为贾政的妾室所生)是同父异母的兄弟,但在剧中两人的地位却有天壤之别。从传统观念上看,导致两人地位悬殊的主要原因是 ( )
A 分封制的形成 B.个人素质的差异
C. 宗法制的影响 D.封建家长的喜好
43. “在这样的时代??(国)王只是诸多政治实体的共主,或者说是联盟领袖。”这一政治现象形成的主要原因是 ( )
A. 实行了宗法制度 B.采取了分封制度
C. 实行了郡县制 D.推行了郡国并行制
44. 社会流动是指不同阶层出身者可以因为后天因素而转换成另一个阶层。据此分析,春秋战国的历史变动应为“社会流动增大”。出现这一变动的主要原因是 ( )
A.小农经济形成 B分封制逐渐瓦解
C. 监察制度建立 D.王位世袭制遭到破坏
45. 战国时代各国对于官吏的任用,一般都以俸禄制度代替过去的食邑制度。俸禄制度的实行在当时的主要作用是 ( )
A. 推动了商品经济发展 B.肯定了郡县制进步性
C. 促进了分封制的瓦解 D.有利于国家选拔人才
46. 秦朝时期的军国大事,一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议,最后由皇帝决裁。这一做法使 ( )
A. 中央强化了对地方的控制 B.民主观念开始渗入到政治体制
C. 君权遭到了弱化 D.君主专制造成的决策失误有所减少
47. “昔者五帝地方千里其外侯服、夷服,诸侯或朝或否,天子不能制。今陛下兴义兵,诛残贼平定天下??
法令由一 统,自上古以来未尝有,五帝所不及。”材料中实现“法令由一统”的政治制度是 ( ) A 禅让制 B.宗法制 C.分封制 D.郡县制
48. 史家指出,中国历史上某一时期“有极关重要者四事”:一 为中国版图之确立,二为中国民族之传承,
三为中国政治制度之创建,四为中国学术思想之奠定。该时期指的是 ( )
A. 商周时期 B秦汉时期 C.魏晋时期 D.隋唐时期
49. “汉朝早期,统治者试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制间走一条中间路线。”这里的“中间路线”是指 ( )
A. 中朝制度 B.郡国并行制度 C.刺史制度 D.察举制度
50. 费正清在《中国:传统与变迁》-书中说:“隋及初唐时??制度和文化也取得了突破性进展”。下面有关隋唐政治制度的“突破性进展”的叙述,正确的是 ( )
A. 相权三分,独立施政 B.中央集权,地方分权
C. 分工明确,相互牵制 D.完善机构,皇权顶峰
二、非选择题(共25分)
51、阅读下列材料:
材料一 唐朝的三省六部制
皇帝
┌———————╂——————┐
门下省 尚书省 中书省
┌—┬——┬——┴—┬——┬——┐
工 刑 兵 礼 户 吏
部 部 部 部 部 部
材料二 本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚行政一切收了,州郡遂日就困弱。??靖康之役,虏骑所过,莫不溃散。
——朱熹《朱子语类》卷128
材料三 元朝大政委于中书省,今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”,由中书省直辖。中书省也称都省,为全国行政中枢。总领各行省,又兼辖腹里。地方设行中书省,简称“行省”。元制,凡有重大军事,则遣中书省官员前往督之,其班底仿中书省建制,故称“行中书省”。《元史?地理志》中载:“自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元。”
材料四 雍正年间,用兵西北??始设军需房于隆宗门内,选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处。地近宫廷,便于宣召。为军机大臣者,皆亲臣、重臣,于是承旨、出政皆在于此矣。
—赵翼《蘑曝杂记》
请回答:
(1)材料—中唐朝的三省六部制起了什么作用? 三省中门下省的职能是什么? (4分)
(2)材料二中北宋“尽夺藩镇之权”中“兵也收了,财也收了”的具体措施指哪些? 材料二作者对此看法如何?(8分)
(3)材料三中元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同? 元朝为什么实行行省制? (6分)
(4)材料四中军机处的主要职能和作用是什么? 军机处的设置反映了什么时代特征? (7分)
班级 姓名 考号
密封线 密封线 密封线
51、(1)
(2)
(3)
(4)
高一历史月考答案
1——5 BBAAB 6——10 BBCAC 11——15 DDABD 16——20 DADAB 21——25 ABACA 26——30 DBDCB 31——35 BDBAD 36——40 BDCBC 41——45 BCBBC 46——50 DDBBC
51、⑴三省相互牵制和监督,削弱了相权,保证了皇权的独尊。门下省掌管国家政令的审批。
⑵措施:派转运使管理地方财政,从地方军队中挑选强壮士兵,编入禁军,由皇帝直接控制。作者看法:防止地方割据取得成功,但导致地方军事力量削弱,造成在外族进攻的失败。
⑶唐朝的中书省是中央机构之一,掌管国家政令的草拟;元朝设置的中书省是全国最高行政机构。元朝是少数民族建立的统一王朝,实行行省制是为了对全国辽阔的疆域进行有效的统治。
⑷职能是迅速将笔录的皇帝旨意传达给中央各部门和地方大臣去执行。作用是使皇权得到进一步加强。反映了明清时期封建制度的渐趋衰落。
作文八:《高中月考语文反思》8400字
精品文档
高中月考语文反思
考试考得不理想没关系,但是要学会从考试的试卷中反思,那么关于高中月考语文反思该如何写。下面是学习啦小编为大家整理的高中月考语文反思,希望对大家有所帮助。
高中月考语文反思篇一 这次月考成绩是败的一败涂地啊,简直不知道用啥说了。
都没考好,语文这回竟然考了个我历史中的最低分。
反思:
如果我失败了怎么办?我应该先认真反思是:
第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自 己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;
第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。
失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
唉!原因:
1、古诗文没背过,代价惨重
、学会过的文言文没好好复习,还有老师讲过的题没去记,导致损分严重
、做题时没好好思考,做题没经过大脑反复思考
1 / 14
精品文档
其实,我呀,就是平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对;准备不充分;没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
从今以后我要课内重视听讲,课后及时复习;养成良好的解题习惯;调整心态,正确对待考试;多看书增加阅读量,提高作文水平;勤快点。
我应把主要精力放在学习上,不能老胡思乱想。
所以,我决定平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
我应该再接再厉,继续努力,有一句话说的好,失败是成功他妈妈!
高中月考语文反思篇二 多数高三学生都参加了月考,正是这一次小小的考试,打乱了很多学生复习节奏,这几天也见了一些学生和家长,从和他们的交流来看,多数人对月考成绩非常重视。因此很多学生整个假期都想着月考的事情,有的期待,更多是心里没有底气。那我们应该以什么样的视觉来看待月考成绩呢?考试对高三的学生来说,可以说是家常便饭,但是国庆前后的这次月考,在一定程度上反映了学生进入高三以来的学习情况。因此需要我们慎重的总
2 / 14
精品文档
结,因为后面还有很长的路要走。
一、考试最终目的是自我完善。
这个道理每次考试前后提及到,可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间,他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了,依然没有效率,甚至盲目的复习,随波逐流,甚至迷失了自己,这样一来,一直到高考,都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落。虽然现在高校招生录取率相对比较高,但是想去好学校,好专业难度还是很大,因此说高考之后,绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来,是不是我们不能做得更好,当然不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇,如果说仅仅为了考试而考试,有可能失去了机遇。
1.建立高考备考日志
一份完整的《备考日志》做好包含以下内容:
(1)随着考试时间的临近,你的心态发生了哪些变化?
有的学生越到临近考试,越紧张,甚至在考上外还加班加点的看书,打算考试的时候能对到一些题目,心理不断的暗示自己”临阵磨枪不快也光“,其实抱有这样想法的人,往往都是对自己丢失信心。有的考生考试之前盲目的士气高
3 / 14
精品文档
涨,觉得:”反正考试还没有考,什么都可以发生,我这次考试肯定能打翻身仗。“结果很多人事与愿违。还有的指望通过这次证明自己,也有人觉得这次没有复习好,考试肯定完了,考试之后再好好努力吧、、、、、、那么你是哪样的心态?每个人都有自己特殊的一面,那么就在考试之后把它写下来吧,把几次考试的日志放在一起比较一下,你会收获得更多。
(2)考试时,你对各科试卷的感觉如何?
几乎每个人都有自己相对优势的学科,特别时自己最拿手的一科,有时候却没有得到令自己满意的分数,那么考试时对试卷的认知最为重要,是不是你考试中对某科,某个题目意识决定了你考试中出现的一些不足?所以说不管你每科成绩怎样,你在考试中肯定对每科都有不同的认识,那么在考试之后就应该把这些认识记录下来,看看在接下来的复习中,你能发现些什么?
(3)考试结束后,你感觉如何?
考试结束之后,学校一般都会放两天假,那么在这两天的时间里,你是否忘记了考试?如果没有忘记,那么你最担心的是什么?为什么会担心?如果你能忘记考试给你带来的不快乐,是哪些方面给你的力量?不管你是否忘记这次考试,你肯定属于自己的感觉,下一次考试还会如期的到来,为了有更多的收获,你也应该把考试结束后的感觉写下来。有人心里没有底气,有人怕第一时间见到分数,也有人盼望着早
4 / 14
精品文档
点知道成绩,更有人对成绩抱有幻想....
(4)拿到分数时,你的感觉如何?
拿到各科成绩了,每个人的情况不一样,感觉肯定不一样,考好的人往往春风得意,一切在眼里都是美好的,考不好的人对自己灰心失意,不知怎么面对才好。都说分数是命根子,在现实中往往有一些人拿到分数的时候,对自己不满意,发誓学习,结果没有坚持几天,就忘记了这事情,下次考试一样如此,结果高考败得很惨。你是否有一种”在成功的喜悦中欢天喜地,不在失败的苦痛中呼天抢地“然后不断的进步,不断的完善,最后做一个真实、最好的自己,那么也就拥有自己了。因此说,拿到分数之后,你应该记录下你的感觉。
(5)在备考中,你做哪些事情对你这次考试有了很大的帮助?你做了哪些事情,阻碍了这次考试的发挥?
这一条很重要,学习过程中,最摧残人的就是做了很多无用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多学生都把时间留给作业,把自己折腾的身心疲惫,结果学得东西考试没有考,考得东西没有学到。还有用一些资料,都是一些老题、旧题甚至错题,那么你就在这次考试过后有新的认识了,知道什么资料好,什么作业好,平时做哪些事情才能有益于学知识,同时适应考试。很多人考不好,就想找课外辅导班,或者找一对一,其实你不对你的实际情况进行总结,并且没
5 / 14
精品文档
有从自己实际情况出发,那么盲目的报班,请老师,效果肯定不好。
(6)对下一次考试有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考试绝对不能出现哪些错误,同时在现实中一些学生眼高手低,制定的学习计划,还有下一步的目标很不合理,到头来什么愿望都没有实现。那么你对下次考试有什么期待?在这次考试之后详细的写下来,下次考试验证一下,看看你制定的计划和目标是否合理,这能折射出你备考过程是否合理。
.对复习策略进行必要的调整:
每周都会有很多人@我,多数人都想求一个特别适用的学习方法,由此可见,处于迷茫中的学生并不少,有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,甚至总是期盼着有一天,他得到某种学习方法,成绩就迅速提高,事实上,一直到高考,这样的现状也不会有太多的改变。因为没有自己的策略,更不要说是适合自己的方法了。这次考试,无论是对高三的认识上,还是对自己复习策略上,都是促进的好机会。
(1)认识上的改变
进入高三,但是没有认识高三,有的觉得还有很多机会在后面,甚至是自己中考时就没有怎么努力,知道冲刺阶段用功就考一个好高中,那么高考也是如此;有的人觉得时间长着呢,考试毕竟是开始,梦想的学校始终没有改变,例如
6 / 14
精品文档
说每年都会遇到很多学生目标建立在非现实的基础上,结果当然可想而知了,从一定程度上可以说,月考能让更多的学生清醒,认识一下什么是高三的考试,离高考的差距有多远,离目标学校有多远,等等。
(2)想法上的改变
先有认识,再有想法,通过考试发现一些事情与自己想象中的不一样,好的结果不是期待来的,那么是不是以前的学习心态、做法有不完善的地方,一些方面是否需要改变?只要有改变的想法,那么这才具有改变的前提。
(3)做法上的改变
不想失败,梦想成功,以前的做法有很多不合理的地方,那么要想下一次考试取得好成绩,学习计划、方向、时间分配都得做一定的调整,那么肯定有学生会问,如何调整?现实中,只有自己才能改变自己,改变的前提就是认识自己,我每年都会遇见一些学生,问的问题很大,例如:数学怎么学?英语怎么学?等等,其实他们都看到是状态,数学或者英语不好是一种现实中的状态,那么要想解决问题,是不是先静心全面的思考一下,你的现状是如何造成的?你还有多少时间可以利用,有什么资源可以利用,想达到什么程度等等。找到自己问题所在,明确方向,并且在一定的时间内努力实践了,最后结果不尽人意,那样可以求助别人。最起码我们在做,努力的做,而不是获得某种安慰或者方法再去做。
7 / 14
精品文档
关于各科备考策略和方向问题,我会写大篇幅的文章详细的叙述。
二、月考试卷有自身的不足:
任何一次考试,试卷都存在自身的不足,但总体上对一份试卷的评价,就是“匹配”,就是是否与高考要求相匹配?是否与你存在的实际问题相匹配?是否与某个阶段的知识内容等方面匹配?所以说,月考成绩决定不了学生的未来,原因如下:
1.月考是阶段性的考试,知识点涵盖面不广。
不少学生在高三开学就考一次试,但是有的学校,开学考试只是对暑假作业做检测,如果哪个学生暑假作业没有完成,直接导致考试没有考好。那么在一定程度上,月考只比开学考稍微完善一些,但是知识点覆盖面较小,从侧面讲离综合性的考试还有很大差距。
.月考试卷题型、试题质量有一定的局限性。
我已经分析过一些学生的月考试卷,试卷中的题型设置不一定合理,甚至试题质量与高考要求不匹配。因为本身就是一次检测而已,一般都是由学校命题,没有联考,没有一些学校联合起来统一命题,无论是命题人数,还是命题时间都与统一命题不能比,所以试题存在一定的缺陷是正常的。
当然各地教学情况不同,月考出发点也不尽相同,如果我们要总结,还是把问题放在主观方面上。
8 / 14
精品文档
如果说非得给月考附加一个意义的话,那么可以说月考虽然只是一次检测,但也是学生们一次自我完善的机会,也是一次崭新的开始。
高中月考语文反思篇三 本次年级期中考试,语文试卷紧扣必修(三)教材四个专题所学课文出卷,试卷难度适中,试卷的命题总体趋于平和,能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。
一、成绩分析
就全年级学生得分情况看,最高分88分,最低分15分,成绩有明显差距。十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开,呈明显梯度。
二、试卷分析
就学生语文试卷答题分析,有几项考点明显拉开了学生差距:如选择题中字形、病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本的同学,重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看,难度适中,学生基本有话可答,但是想得全分,得到全分却比较难,事实上得到全分的人寥寥无几,还是答题技巧与方法的问题。另外,由于课时任务比较紧,对于主观题的训练非常有限,这也是失分多的一个原因。
三、几个突破
1.名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然,原因是
9 / 14
精品文档
多方面的,本学期一开学我们在备课会上就明确了任务,强调背诵与默写,加大检查的力度,形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式,游戏的方式,竞争的方式等。学生背诵的热情有了,分自然也就提高了。
.病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一道病句题,当时得分率比较低,我还在小结中分析了原因。一方面学生语言习惯不好,经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴,本学期我们加大了病句的训练力度,成绩明显有提高。
.文言文(课内)得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题,且学起来较为枯燥,难以理解,特别是知识点也较多,学生不易掌握。针对以上问题,我们在备课会上也做了多次研讨。比如如何处理“文”与“言”的关系?如何上不同类型的文言文?上课中出现的问题及时进行探讨,不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视程度高了,感染的学生也强化了认识,兴趣也有所提高。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养,强调及时总结,强调背诵,从卷面上看,确实提高很大。
四、存在问题
1.本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。
(1)两位老师阅卷时定的基准分有些低。
(2)跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议
10 / 14
精品文档
论文,考题却文体不限,特别是还可让编故事,学生都爱编故事,而且编的荒诞离奇,且主题似现非现,还有套作、模仿之嫌,凡编故事者,分都不是很高,一位学生因为编的故事有模仿之嫌,仅得了15分。另一方面,本次材料加话题作文,立意角度较少,可选择的面窄。
(3)学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不多,关键时刻没有素材可写,且有了素材的又不太会运用,各种文体运用又不够娴熟等。
.现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题十分率也较高。
除了平时训练太少外,学生在答题技巧与方法方面也比较欠缺,要加强训练,在练中总结,在练中提高。
.基础知识:成语运用、字词积累、标点符号使用等还有待于进一步提高。
五、整改措施
1.学习本身有一个遗忘的过程,所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生复习回顾。艾宾浩斯遗忘规律我在第一节上课的时候就教给学生了,而且,我也身体力行了,在有效地时间内我会带着他们去复习。
.合理有效地利用早读时间。比如我平时早读都会利用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目,或让学生默写部分篇目;早读期间,还会抽查背诵情况。
.文言文教学特别忌空,课堂上要不息花时间让学生上黑
11 / 14
精品文档
板翻译,敢于暴露问题,有效解决问题,强调学生及时整理总结知识点,老师要加强检查,争取把文言文落到实处。
.作文一直是学生的老大难问题,如何让学生喜欢作文,会作文,这也是摆在每位老师面前的大问题。适当上一些作文课,平时课堂教学中渗透作文教学,实践证明,这种方法行之有效。而且,不仅要让学生会写作文,还要学会修改作文,会修改别人的作文,更会修改自己的作文。为此,我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。
.平时注意精做题,精讲评,每单元都有配套的单元检测,及时有效地检查学习的效果。学生不仅要达到会说,更要体现在卷面上,这才是语文的真正含义,口头表达是“语”,付诸笔端是“文”。
六、激发学习的兴趣
其实以上各项内容的实现,都是建立在学生喜欢语文的基础上,如何让学生对语文感兴趣,我们想了很多办法,而且正在实践和即将实践中。
1.开学至今,我们一直在进行着课前三分钟演讲活动,因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用,所以,我们就用这种办法合理利用,效果不错。我们所选的内容也很贴近学生现实,如开学一周的“开学感悟”,为此我也颇有感慨,我觉得最为一名语文老师,责任很重大,不仅要担任教授学生知识的重任,更要关注学生的心理,对学
12 / 14
精品文档
生进行情感教育;期中考试的前一个月,为了迎接中考,也为了扩大学生的知识面,我们选择了必修一《名著导读》的《论语》为演讲对象,一举两得;中考后,现在正在进行中《三字经》的解读。为此,我写了一篇论文《如何有效利用课前三分钟》。实践证明,课前三分钟演讲受到了多数学生的喜爱,学生的知识面拓展了,学生因此对语文的兴趣也提高了,潜移默化中,成绩也提高了。这次考试我们很欣慰的看到了一(6)班:樊凡同学的一篇作文《有这样一种声音》,文章中共计引用了12则《论语》,每一则都进行了解释,而且以“有这样一种声音”为线索贯穿全文,语言流畅,主旨鲜明。
.为了提高学生学习语文的兴趣,我们还打算举行一次辩论赛,现在正在进行中,辩论的题目是:顺境与逆境哪个更易促进人成长。这个题目比较切合学生现实,学生有话可讲,有例可证,而且作文中也经常需要这些素材。辩论本身也是对口语表达能力的一种训练,同时,还可以增强同学间的合作意识,集体荣誉感。
.为了提高学生学习语文的兴趣,也为了有效整合利用教材,因为我们让学把《林黛玉进贾府》让学生编成话剧,学生编,学生演,以班为单位。
.诗歌朗诵。五一前打算举行一次诗歌朗诵,现在正在筹备阶段。诗歌朗诵不仅可以丰富学生的课余文化生活,锻炼
13 / 14
精品文档
学生的胆魄;也可以增强学生学习的兴趣,提高语言表达能力。
最后我想说:“语文是生命的音符,它开始于生活中的每一个角落,终结于思维无限广阔的遐想。”
高中月考语文反思相关文章:
1.高一月考语文总结与反思
2.月考语文反思600字
3.高三语文月考反思范文
4.语文月考反思1000字
5.高中语文考试反思
14 / 14
作文九:《高一历史月考反思5篇》4200字
高一历史月考反思5篇
高一历史月考反思一:高一上学期历史期中考试反思 一、考试成绩统计:
本次期中考试年段最高分90分,及格人及格率37.33%;年段平均分55.11分。
二、命题设计:
考试范围为必修2第一、二、三、单元。考题覆盖面广,重点突出。并有旧教材的知识点。
本次考试目的是检测开学以来,学生对知识的掌握情况,并为下阶段教与学提供有效依据,从而有针对性地根据学情,调整教学策略,提高教与学质量。
三、存在问题:
教师课堂虽对重点,难点花足功夫,细致讲解,重复强调,而且课上检测,课后反馈。但课后,由于学生没能自觉及时做好复习,练习巩固,使学生知识消化不良,课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱,没能在理解的基础上做好适当的识记,基础知识掌握不牢固;
学生考试过程中审题作答存在随意性,考试技巧有待提高等问题,导致知识无法得以有效运用,客观题失误频频;主观题有一部分学生语言表述不规范,要点不突出,逻辑性不强;阅读不认真,有效信息获取不足,概括归纳信息的能力欠缺;旧教材的知识点学生了解的少,得分不多。
学生与老师学与教不同步,特别是学生学习主动性,考试结果没有预期的好。
四、今后的改进措施:
1、继续抓基础,反复练习。
、放慢新授课的速度,使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。 2
3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。
4,考试作业的批改,评讲要及时,应注意审题技巧,答题规范性等问题的指导与训练,对症下药,适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
5、加强学法指导:指导笔记。
6、对个别学生进行试卷的书写指导。
高一历史月考反思二:高一上册历史期中考试后的反思(1019字) 期中考试和期末考试一样重要,有时还意义非凡。考好了,心里甜滋滋的 ,随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好,老师会失望,父母会生气,还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见,考好则已,考不好也别灰心,如果上要考虑长辈的夸奖,下要考虑同学的冷嘲热讽,则必败无疑。考好不骄,考不好不气馁,以平平和和的心态应考,反而能考好。但是,说到容易,做到却难。
就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚,考试以后,都十分疲惫和担心,时间仿佛静止了,度日如年,考好和考不好这两个词在心里打架,晚上一觉酣睡才觉得好些。
我紧张得就像心里有几只小兔子,能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。
1.考试的启示
又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验,本次考试我得到的启示是:疏忽总是存在的。
考完数学,感觉挺不错,卷子很简单,题题顺利,接着又认认真真地检查了一遍,确定全对之后,心中一直有一个希望:数学考满分。
离开考场之后,考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案,题题正确。看
到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已,我心中暗暗的想:全部做对的感觉就是好,真庆幸我考试时认真做完题目之后,又认真地检查了一遍,那天那时,我是前所未有的高兴。
但过了不久,这特殊的高兴,却转变成了我前所未有的悲哀与失望。
“那张图我画的很大。”我略带高兴的说。
“不,还好,不大。
我吓了一跳,难道是我画错了?不可能,这张图我画了两遍呢,应该是对方弄错了,或者是个人感觉的差异吧,我这么慰?自己.但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地对答案了,但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了,真的是我错了,果然是我错了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没有检查出来!千算万算,还是疏忽了一处!满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了.3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了.3分,对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊!
就这样,我后悔了一个下午。
这就是疏忽,怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算,其他科目的成绩总算没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得:学习需要全面发展。也许因为其他方面的
优秀而提高了总成绩。当然,倘若将疏忽减少到最小,同时又尽力提高其他科目的优秀程度,那总成绩就会大大提高。因此,全面发展很重要。
一般来说,疏忽不能避免,但可以尽力减少,而全面发展又是能弥补疏忽的一条捷径。
高一历史月考反思三:高一历史月考反思(710字) 在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,
感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
高一历史月考反思四:历史月考反思 (842字) 本次月考就我所教的37班,38班的成绩来说,并不是太理想,37班做为试验班,超过90分的只有一个而不及格的有四个,38班的不及格人数竟过半以上。考出这种成绩,自我分析了一下,具体分析如下:
教师方面:
1、平时在备课中,一些在部分资料的试题中所出现的小的知识点,在上课的时候相应的也补充给学生,但大型的考试基本上体现不出来。这样以来,一方面增加了学生平时复习的内容,另一方面也浪费了许多课堂教学时间。更重要的是不容易体现出什么是重点,什么是要求背诵的内容,造成了草木皆兵的局面。
2、课堂教学环节中,补充的内容过多,课堂上没有留给学生三到五分钟的巩固时间。如果学生在课下不及时复习的话,对学过的内容就很容易遗忘。还有就是,课程赶的过快,在每节课前,很少对学生就上一节的内容做一提问,这样就很难督促学生在课下去主动的读背,容易造成松懈的局面。在作业批改方面,对批改过的没有做完的同学,只是在书上附以相应的语言文字,没有去再次的收交复查,许多学生又表现出了太多的惰性,结果很多时候学生根本就不去补。长期以来的话,学生就容易懈怠历史这门学科。
3、没有能够去与学生交流,尤其是一些问题学生,历史学科学习不是很好的同学。这样就造成教师的教与学生的学相分离,对学生关心不够。再次就是对学生要求不是很严格,引不起学生的充分重视。
学生方面:
1、部分学生的自觉性不是很强,要求重点背诵的要点,还没能够掌握。考前重点强调的要点,尤其是最后一道材料题题,但部分学生仍然没能掌握或者是记忆混淆,造成了大量失分,这些都是很不应该的。还有就是卷面中的一些选择题,都做过,但学生仍然做错。
2、我发现,很多学生在学习上都容易产生惰性。如果你要求严格了,逼着他去读去背,对他催促的很了,就容易出成绩。如果你平时要求的松懈了,就不容易引起他们的重视。所以说下一阶段的工作,这个是重中之重。
总的来说,前一阶段的教训是深刻的,通过这次月考也使他们暴露了出来,下一阶段
就是要去真正的落实。从细小处去挖掘去改正,只有这样才能提高自己。
高一历史月考反思五:初三历史第三次月考反思 (325字) 这次月考是我出的题目,在这套试卷中,我经验的缺乏体现无余。首先是难度没有把握好,题目太容易,不能体现层次。其次对知识点的分布也不尽如人意,下册的内容其实应该更多一些,特别是世界格局的问题上,应该加大比重。当然,在考试中还反映出了学生其他一些问题,比如说:
1、回答问题不规范,这次我们第一次采用了答卷的方式,按照中考模式进行答题。但是很多学生涂改较多,且字迹潦草。
2、对知识点掌握的不牢靠,比如说,很多同学把二战爆发的标志写成了萨拉热窝事件。这是把一战和二战弄混淆了。
3、审题不清,答非所问。这个问题可以说比较普遍。这需要我们在以后的复习过程中加强训练。
4、答题缺乏条理,不能踩点得分。这也是一种答题习惯的培养,我们会在后面的教学中加强这方面的训练的。
作文十:《历史月考总结与反思》3100字
历史月考总结与反思
导语:对历史月考~大家有怎样的总结与反思,下面是小编整理的历史月考总结与反思~供各位阅读和参考。
1、历史月考总结 上周~也就是第十五周~我们进行了第二次月考~总体表现不错~下面~由我来为大家总结一下这次历史月考的情况吧。
这次历史月考~最高分是九十八分~一共有四位同学考上了九十五分~在此提出表扬~他们分别是:黄**~九十八分、潘**~九十五分、黄**~九十五分和万**~九十五分~提出褒奖,一共有二十名同学考上了九十分~也提出表扬~但是因为人数太多~所以在此我就不一一列举出来了,在八十分以下的有十二名同学~我在这里就先不点名批评~但是也希望这十二位同学可以多多地努力~能够坚持背书~争取在下次历史考试中~以这次月考为起点~得到比这次更高的分数~加油:
这次~可能有个别同学考得不算是很理想~为次~我研究了一下所有成绩~发现了有一部分同学在选择题中就扣掉了六分到十分不等。六发到十分呀:一扣掉~恐怕就很难在考到九十分以上了~因此~还是历史老师的那句话:“得选择题者得天下。”所以要多背书~拿下选择题后才有资本去拿问答题。
1 / 6
问答题~它的扣分也毫不逊色于选择题~不过也是和选择题差不多~要想做对也是要依靠背书的。但是~光靠背书还不行~还要在背书的基础上~再加那么一点答题技巧~并且也要学会去灵活运用学过的知识,更不能张冠李戴~出现“张骞出塞”和“昭君通西域”类似令人啼笑皆非的答案了。所以~掌握技巧和正确的去答题是一件十分重要的事情。
这就是我对这一次月考的分析~希望所有同学看了之后可以有所反思~并努力完善自己~让自己变得更加的完美~加油:
2、历史月考总结 试卷分析:这次月考的命题范围是九年级上册1—14课~内容不算多。10—14课为教学重点内容~同样也作为这次出题的重点~整张试卷严格按照中招考试的标准来设计。10—14课的知识点占了70%左右的比重~从中招考试的命题范围来看~我认为这张卷子的设计还是比较合理的。
其次~再来分析试题的难易程度。整体来看这张卷子难度适中偏易~大部分都是在考察学生基础知识的掌握情况。平时背记的效果~做作业的效果~通过这张卷子可以有效的获得检验。部分材料题不仅需要学生运用课本知识~还需要学生有很强的理解能力和提取信息的能力。特别是最后一道历史小短文~需要学生将平时学的知识联系起来。对于大部分学生而言小短文确实是一道难关。
2 / 6
结果分析:从这次历史月考的成绩来看~4、5、6三个班比较~可以发现5班的高分最多~但个位分也最多。6班只有两个30分以上的~而三分之二的同学成绩都低于20分~是这三个班中成绩最差的。4班30分以上有三位同学~而大部分同学都处于中间水平~且没有个位分~这使得4班的平均成绩要高于其他两个班。当然~这只是结果~我们需要从试卷中分析学生的问题。很多同学在考完之后都向我反映试卷太难了~而当我评讲完再问他们的时候~学生又觉得并没有那么难。这就说明学生不会做题~不知道怎么思考~或者说找不到做题的方法和思路。
努力方向:平时上课的时候不仅要向学生强调背记基础知识的重要性~还要把每个知识点给学生分析到位~是学生真正理解知识而不是靠死记硬背。同时~在讲课的时候要穿插一些随堂练习题~多注意学生平时的训练。特别是可以加入一些材料题~在课堂上带领学生一起分析~教给学生读材料的方法~做题的思路~使其不仅在做题中领会知识也在做题中学会灵活地运用知识~组织语言。课下~要严格把关检查学生的背书情况~帮助学生打牢基础。
3、历史月考反思 期末考试即将来临~初一有些学生学习方法不是很会~但课堂气氛很活跃~如果变不利条件为有利条件~应该会有较好的复习效果。于是我在这两个星期的复习中~首先说明考试的重要性~教给学生复习方法~
3 / 6
我采用了领着学生复习~每一节课布置给学生具体的内容~然后小组抽背~课代表抽背~之后教师串联知识体系~使学生有个完整的历史概念。
有喜亦有忧。喜的是~初一学生已经进入了初中阶段的学习状态~开始愿意学了。忧的是~班级里总有这么一小部分~不是很会学~虽然他们上课也很遵守纪律~但不知道是否真正学进去了。
在本次复习中~我将复习过程分为三部分:第一部分是单章节的复习。这个过程主要以课本为主~这部分的复习目的是唤醒对已学过知识体系的认知;第二部分是对基础知识的综合复习~并结合练习题~这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主~这部分复习目的是提高并进一步加深对已有知识的认识;第三部分是巩固所有的基础知识及习题~达到“温故而知新”~使学生进入考前状态。在以上的三个部分中~第二个部分是关键~学生要想取得好成绩~就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到实践的过程。这次期末复习~我也是在不断的探索~希望通过这次考试查漏补缺~取得好成绩。
4、历史月考反思 上周进行了期考试~我是初一历史任课老师。阅完试卷~通过整个试卷的答题和得分情况~总体上~反映了学生对知识的掌握和巩固情况。
通过这次考试~作为历史科任教师~我需要在以下几
4 / 6
个方面调整教学方法和教学思路~并按照通过新课改的要求~很好的完成教学任务。
首先~我认为不能单方面关注成绩~而应该关注学生对历史学习态度的转变。尽管这次考试~我代课班级成绩不是非常突出~但我发现~在讲题过程中~给予学生解题思路引导和方法的肯定~是非常重要。本来学生有一部分学生基本功不扎实~学习兴趣不浓厚~但需要耐心的引导~培养兴趣~让他们喜欢上这门课。因为要分析试卷~在上课之初~有学生反映后面听不太清楚~希望老师能更大声。虽然是个小问题~但是我很高兴~通过这个小反馈~说明学生还是希望能听清楚老师的讲课~表达他们想学习历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时~坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧~改善他们听课的效果~发现在讲题过程中~比较平时~他们的确能认真听讲~并且积极动脑。整个课堂的气氛也活跃起来~这是我希望看到的情况~只要他们有学习的愿望~就不担心后面的学生在老师讲课时~事不关己的态度~而影响教学效果和对知识的巩固~这是个非常让人兴奋的信号。而前面的同学~在课堂也表现出了应有的积极互动~思路活跃发言积极。让后进的同学~受其感染~也能积极发言~表达自己的观点。这样~所有同学的积极融入~让我觉得~对学生的关注和关心~非常重要~我自己也从中受益匪浅。。
5 / 6
其次~对学习方法的掌握~也是在平时需要不断的渗透和培养。通过这次的答卷以及考试前~学生的自由复习时的观察和分析发现~在复习过程中~学生对应该掌握的知识点比较模糊~没有抓住重点~所以复习时~不能有的放矢~提高效率。好多同学复习时~就是读课文~平均用力。所以~在短时间~巩固知识效果很差~不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以~在上课过程中~需要突出重难点~让学生了解哪些是要记忆掌握的~哪些是了解的。通过教学环节的安排~提高分析问题和解决问题能力。这样在课前预习和课后预习都可以有目的和方法~做到事半功倍。通过试题解答的情况~发现学生的在各个题的解答环节~缺乏技巧和方法。譬如选择题~方法和技巧非常重要~譬如排除法等。而对于问题分析~这就要求平时提高分析问题和解决问题能力的要求。而同学不得要领~往往盲目的填写答案~不知道组织语言~反应出解题思路不清晰~知识掌握不牢固。一堆答案~没有重点~失去得分机会。这个是需要在平时的能力培养中需要培养和提高的。
6 / 6
转载请注明出处作文大全网 » 高中历史月考反思总结