作文一:《作文赏析:“做”比“说”重要》1100字
记得某书上有这样两幅漫画:第一幅画面上有三个人面对着一个 哗哗流水的水管,一个人摇着头似乎感慨万分地说:“浪费,浪费 呀。”还有一个满含愤怒,说:“可耻,太不道德了。”最后一个人则 四处张望,问道:“人呢?怎么还没有人来关?”第二幅画上画着一个人跑过来,默默地关上了水龙头。光“说”不“做”的人在这里不仅 浪费了水,同样在更多的事情中,他们会浪费掉更多的东西。     生活中,像那三个动口不动手、光说不做的“大评论家”到处可 见。当别人来找他们办事时他们口若悬河地谈出一大
的道 理,并拍拍胸膛答应会处理,然而,当他们吹罢之后,要办的事情还 是无堆“深奥”
法解决,倒是浪费了不少时间。    光“说”不“做”不但会浪费时间,还会造成惨痛的教训。“纸 上谈兵”就是一个实证。赵国名将赵奢的儿子赵括,年轻时学习兵 法,善于谈兵,后来赵王让他带领大军前往长平。在长平之战中,由 于他光会谈兵但不知灵活运用,结果40万大军全军覆没。由此可见, “做”比“说”好。如果赵括平时注意把书中的理论运用在实际问题 中,4O万大军也不会沦为阶下囚了。   
光“说”不“做”只能害国害民,埋头苦干才是成功的基础。修 建我国第一条铁路的工程师詹天佑在外国人无理挑衅、冷嘲热讽下, 毅然接受修路任务,他并没有发表什么“我会干得很好”之类的宏 论,也没有躲在舒适的屋里指挥,而是亲自带着学生和工人在恶劣的 环境里翻悬崖、爬峭壁,因地制宜设计出“人”字形铁路和中部凿井 法,从而缩短了两年的工期,留下我国铁路史上光辉的一页—京张 铁路顺利通车,粉碎了外国人“中国会修铁路的工程师还没有出生” 的滥言。如果我们每一个华夏儿女都像詹天佑那样埋头苦干,中华民 族就会一天比一天强盛了。    然而,当今社会每天本着“说”比“做”重要的思想而夸夸其谈 的人也有很多,甚至这样的领导干部也大有人在,他们终日照本宣科 向
,“xx指示”,却没在乎这些是否落实到实 际中。某报刊登这样一则下级宣读“xx条例”
消息:x厂的大烟囱终日向居民区内喷烟吐 “物”,致使居民家中都是黑尘覆盖。上级领导知道后让厂长赶快想办 法,厂长胸脯拍得当当响,说他一定在10日内解决,然而10个月过 去了,乌黑的灰尘还是四处飘扬,而厂长却早已向上级汇报:此事已 经解决。    我希望大家都能以开头那幅漫画警戒自己,也希望大家都能认识 到—“做”比“说”重要。
作文二:《高一作文:“做”比“说”重要》2000字
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记得某书上有这样两幅漫画:第一幅画面上有三个人面对着一个 哗哗流水的水管,一个人摇着头似乎感慨万分地说:“浪费,浪费 呀。”还有一个满含愤怒,说:“可耻,太不道德了。”最后一个人则 四处张望,问道:“人呢?怎么还没有人来关?”第二幅画上画着一个人跑过来,默默地关上了水龙头。光“说”不“做”的人在这里不仅 浪费了水,同样在更多的事情中,他们会浪费掉更多的东西。
生活中,像那三个动口不动手、光说不做的“大评论家”到处可 见。当别人来找他们办事时他们口若悬河地谈出一大堆“深奥”的道 理,并拍拍胸膛答应会处理,然而,当他们吹罢之后,要办的事情还 是无法解决,倒是浪费了不少时间。
光“说”不“做”不但会浪费时间,还会造成惨痛的教训。“纸 上谈兵”就是一个实证。赵国名将赵奢的儿子赵括,年轻时学习兵 法,善于谈兵,后来赵王让他带领大军前往长平。在长平之战中,由 于他光会谈兵但不知灵活运用,结果40万大军全军覆没。由此可见, “做”比“说”好。如果赵括平时注意把书中的理论运用在实际问题 中,4O万大军也不会沦为阶下囚了。
光“说”不“做”只能害国害民,埋头苦干才是成功的基础。修 建我国第一条铁路的工程师詹天佑在外国人无理挑衅、冷嘲热讽下, 毅然接受修路任务,他并没有发表什么“我会干得很好”之类的宏 论,也没有躲在舒适的屋里指挥,而是亲自带着学生和工人在恶劣的 环境里翻悬崖、爬峭壁,因地制宜设计出“人”字形铁路和中部凿井 法,从而缩短了两年的工期,留下我国铁路史上光辉的一页—京张 铁路顺利通车,粉碎了外国人“中国会修铁路的工程师还没有出生” 的滥言。如果我们每一个华夏儿女都像詹天佑那样埋头苦干,中华民 族就会一天比一天强盛了。
然而,当今社会每天本着“说”比“做”重要的思想而夸夸其谈 的人也有很多,甚至这样的领导干部也大有人在,他们终日照本宣科 向下级宣读“xx条例”,“xx指示”,却没在乎这些是否落实到实 际中。某报刊登这样一则消息:x厂的大烟囱终日向居民区内喷烟吐 “物”,致使居民家中都是黑尘覆盖。上级领导知道后让厂长赶快想办 法,厂长胸脯拍得当当响,说他一定在10日内解决,然而10个月过 去了,乌黑的灰尘还是四处飘扬,而厂长却早已向上级汇报:此事已 经解决。
我希望大家都能以开头那幅漫画警戒自己,也希望大家都能认识 到—“做”比“说”重要。
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作文三:《做比说重要》2000字
一:实践才是最最重要的.纸上谈兵不就是一个很好的例子吗?如果只是说,而没有实际行动的话,那是不会成功的!你看到哪一个人靠一张嘴走遍天下的吗?即使有,他的成功也不是踏踏实实的,总有一天会坠下万丈悬崖的~再拿辩论赛来举例子吧~也许有人会说,辩论赛就是靠嘴说出来的,可是,这是事实吗?我也有过亲身经历,没有事先准备是无法辩论成功的,那事先准备就是实践,就是做啊,不是吗?而且,每一个名人,他们成功的经历告诉我们一个道理:成功是靠双手干出来的!成功是靠努力做出来的.再那读英语来说事吧!你想把英语学好,光靠嘴上说说"我要成功,我要把英语学好"你就学好了,这现实吗???只有你不断地联系,苦练听说读写,才能有进步.
2.做与说,这两者谁重要呢? 无论古今中外,尽管说与做不离百步遥,但就两者的重要性相比来说,其答案并不是很一致的:有说“说比做重要”的,也有说“做比说重要”的。我是“做比说重要”这一观点的死硬支持者,因而在这里我要为这一说法张目。 第一,做比说重要,是因为在许多时候,事情不是靠说才成功的,而是靠做才成功的。
若将世间万事比作打井,那么“说”最多只是打井者站上一个位点,向外宣称自己要凿井的鸿图壮志而已;而“做”便是之后漫长艰辛却实实在在的开凿。“说”者也许占据了天时地利的最佳位置,但所有的一切仅只是永远停留在表层罢了,潜于地下的甘泉永远不会垂青这位光“说”不“做”的打井者的。
再以一个人的成功来说。古往今来,知识从来不屑于理睬口号主义者,只有踏踏实实努力做的人,才有机会成为人才,取得成功。试问谁人能光说不做而在社会中崭露头角? 更以伤痛无比的国难说。2008年5月12日发生的四川坟川大地震,其强度,其破坏力,其带来的灾难的后果,均为新中国建立以来全国所仅见。党和政府动用军队,调配力量,拨付钱物……志愿者纷纷赶赴灾区救援。灾情严重,血泪交汇,在这抗震救灾众志成城的关键时刻。全体中国人坚信的是“行动起来”,而不是“说起来”。行动起来!救人才是一切的中心。若不再72小时内抓紧一分一秒的时间奋力救人,那么压在地震废墟下的受伤者就会错过最佳的抢救实际。“做”,行动,是多么的宝贵的重要啊!试想,若是没有四川赈灾的扎扎实实的救灾行动,只有悲哀和叹息,那呈现的将会是怎样的一中可悲的景象。
可见,若讲“说比做重要”,这种看法显然是站不住脚的。重说不重做,可能阻碍事物的发展,甚至酿成大错。
第二:“说”要以“做”为支撑,而“做”却可以“独来独往”。
经常听见长辈教育下辈:“要少说话,多做事。”孔子曰:“现行其言,而后从之。”意思是:先去时间自己想要说的话,等到这男的做到了以后才把它说出来。因为光说不做,此人就会被周围的人们认为是人品上有问题,就会厌恶他;不说
而做好了事,总是受人好评,获人尊重,会认为是踏实厚道。由此可见,没有“做”,“说”就会变成空谈;没有“说”,“做”照样可以大行其道,成为“实干”,更多的时候反而会受到人们的欢迎。
牛顿没有无数次的屋里实验的操作,何来《自然哲学的数学原理》的奠基大作?马丁路德全没有倾注毕生心血于非暴力黑人民权运动,何来《我有一个梦想》的著名演说?卡斯塔罗没有投身一轮又一轮的反独裁运动的真实行为,何来《历史将宣判我无罪》的著名辩护词!?普京没有多年来为俄罗斯所作出的功绩,何来连任竞选的侃侃而谈?~~~~~ “做”为我们的“说”提供了雄辩的资本,没有实践即没有真实的语言。如若没有做,有多少人类的杰作就不会产生,即便出现也将不复存在,有多少人类的进步将归于零点。马克思主义哲学提出了“理论来源于实践”的坚定口号。而哲学又坚定地称时间是马克思主义的唯一来源。这一统一与联系再说阐明了“做”之于“说”来讲永远是第一位的。 第三:“做”是“说”的最终目标与理想归宿,“做”才是意义的所在。
杜甫是中国文学史上的大宗师,万家传诵的精彩诗篇奠定了他诗圣的坚实地位。后人赞叹杜甫的胸怀广博,感情深沉。人们以杜甫之师为尊。然而杜甫本人却何曾兴叹自己的艺术才华呢?当年说“会当凌绝鸟,一览众山小”这一豪言
壮语的他,在面对动荡时代无所作为的自己时,更多的也是“名岂文章著”的自嘲与“万里悲秋常作客,百年多病独登台”的哀叹。又有谁说雄心不好,只是没有了实战的机会,写壮志之诗再多也仅能无奈寥落。留予后人咀嚼罢了。陆游等人不也是如此吗? 不只杜甫、陆游等人,纵观千年文坛以诗以文聊以自慰者比比皆是,他们满怀抱负,却无人问津,只能郁郁以寡欢。当人们供给志向的食粮由于种种原因而告罄时,又有谁人转而欣赏笔墨书香。忘却失去“做”的切肤之痛转而与“说”同欢共舞呢!?丧失了“做”的机会和权利,是多么令人痛彻心脾的事啊!
不难理解,无论主观客观,“做”的低位岂是“说”能动摇的!
擦亮你的眼睛,环顾我们的世界。每一个国家,每一个城市,每一个CBD,每一个接到,每一个忙碌的人~~~~无不是以“做”的存在形式实践着,以实现可能会有的永存。 “做比说重要”这就是结论。
作文四:《“做”比“说”重要》600字
“做”比“说”重要
一千次承诺比不上一次实践,一千次徘徊比不上一次放飞;一千个零比不上一个一,当然“说”比不上“做”了。
我曾经看到过两幅漫画:一幅画上有三个人,和一个开着水的水龙头。其中一个人说:“这真是太不道德了。”又有一个说:“这样会浪费掉许多资源。”第三个人说:“人呢?怎么没有人来关水龙头?”显然这三个人都是光说不练的假把式,“说”谁不会,只说,问题也不能得到彻底的解决。水龙头照样开着,水呢自然也在不断的流失。终于第二幅图,一个人走过来关掉了水龙头,问题得到了彻底解决。
在现实社会中,像这样的大“哲学家”大有人在,满肚子的“道理”与“文化”而且还富有“哲理”。但别人找他办事时口若悬河的吐了一大堆“深奥”的道理,,并且拍拍胸膛答应一定会去处理。吹罢后这事仍然不能解决,到是浪费了许多的时间。
光“说”不“做”不但会浪费时间还会遭到惨痛的教训。“纸上谈兵”就是一个很好的历史见证。赵王本由经验丰富的老将廉颇固守长平,赵国得以安保,后又听信秦国谗言,撤下了廉颇,让缺乏经验的赵括,上前线指挥战斗,因赵括只会纸上谈兵而不会灵活运用,40万大军全军覆没。这掺痛的教训可想而知。
光“说”不“做”只能害国害民,又说又做才是成功的基础。修建我国第一条铁路的詹天佑受到外国人的讥讽、嘲笑他毅然答应修建京张铁路。他没有下过我一定能做好这样的宏言,也不是在指挥部指挥别人,而是自己拿着工具主持修建,经过他的刻苦与努力设计出了“人”字形线路和中部凿井发,终于取得了世界级的成功,得到了别国的认同。
经过前面的几个事例,希望大家能认识到“做”比“说”重要,让“做”发挥出自身的价值。
作文五:《做比说重要》400字
一群老鼠吃尽了猫的苦头,它们召开全体大会,号召大家贡献智慧,商量对付猫的万全之策,争取一劳永逸地解决事关大家生死存亡的大问题。
众老鼠们冥思苦想。
有的提议培养猫嚼鱼吃鸡的新习惯,有的建议加紧研制毒猫药,有的说……
最后,还是一个老奸巨滑的老老鼠出的主意让大家佩服得五体投地,连呼高明。那就是给猫脖子上挂上个铃铛,只要猫一动,就有响声,大家就可事先得到警报,躲藏起来。
这一次决议终于被投票通过,但决策的执行者却始终产生不出来。
高薪奖励,颁发荣誉证书等等办法一个又一个地提出来。
但无论什么高招,好像都无法将这一决策执行下去。
至今,老鼠们还在自己的各种媒体上争辩不休,也经常举行会议……
星星点灯:
决策与制度不在于多么英明~而在于能否实行。给猫的脖子上挂个铃铛~只要猫一动~就会给老鼠发出信号~这个办法确实很好。但哪个老鼠也不敢担风险去挂铃铛~所以这提议只好不了了之。仅有好的方法~却没有人能够实行~那只能是空想~对于实际存在的问题毫无用处。因此~在做决定之前~最好考虑清楚这种作法是否具有可行性~以免徒劳无功。
作文六:《做比说重要》800字
“做”比“说”重要
——读清白家风遗子孙有感
家风~指的是一个家庭或家族的传统风尚。以前~有几十甚至上百人的大家族有家规、家训~以此来教育后代~现在大多数家庭都是以三、五人为主的小家庭~此时的家风我认为更多的指 的是良好的习惯的培养和坚持。
优秀的家风或者说良好的习惯的传承靠的是什么呢,主要 是家长的所作所为~正如文中主人公杨震~他一生清白廉洁~禁 得住各种诱惑~坚持本色~才使得清白家风世代相传。现实生活 中~良好的习惯也要靠家长的以身作则和坚持不懈。
记得儿子三岁那年~老公因下班堵车~早已过了平时的晚饭 时间但他还在路上~饭菜早已摆上饭桌~儿子也直喊饿了~我就对当时已九十高龄的奶奶说~我们别等了~大家都饿了~先吃吧~奶奶说~孩子饿了你们就先吃吧~我等。于是我就让儿子先吃了~可是他吃了几口以后~抬起头来看我们都没吃~就问我:妈妈~太姥姥为什么不吃,我说:太姥姥要等爸爸回来一起吃。儿子听了以后~立马放下勺子说:我也要等爸爸一起吃。直到现在~儿子总是会等到一家人坐齐了才吃饭。
儿子刚上一年级学写字的时候~因为没有提前教过~所以写起字来东倒西歪~忽大忽小~气得我边擦边喊:你就不能先看好了位置再写,写大一点~这个小点~可是越喊他越写不好~看他
急得眼泪都快出来了~我就在旁边写了一个~他看了以后说:妈妈~你怎么写的这么好。我说~因为我写字之前先观察了它的位置~你也能做到的~后来~他真的做到了。从此以后~每当碰到有事在我说了好多遍仍不管用的时候~我就想起了这件事~于是我就不说了~直接去做~通常会起到意想不到的效果。所以~我 认为家长的做比说更重要。
孩子就是我们家长的一面镜子~在他们的身上会找到我们自己的影子~所以~从现在起~做好我们自己~用我们的行动来教育我们的孩子吧。
二年级三班 李佳鸿家长
作文七:《关于比的作文:“做”比“说”重要》600字
关于比的作文:“做”比“说”重要
一千次承诺比不上一次实践,一千次徘徊比不上一次放飞;一千个零比不上一个一,当然“说”比不上“做”了。
我曾经看到过两幅漫画:一幅画上有三个人,和一个开着水的水龙头。其中一个人说:“这真是太不道德了。”又有一个说:“这样会浪费掉许多资源。”第三个人说:“人呢?怎么没有人来关水龙头?”显然这三个人都是光说不练的假把式,“说”谁不会,只说,问题也不能得到彻底的解决。水龙头照样开着,水呢自然也在不断的流失。终于第二幅图,一个人走过来关掉了水龙头,问题得到了彻底解决。
在现实社会中,像这样的大“哲学家”大有人在,满肚子的“道理”与“文化”而且还富有“哲理”。但别人找他办事时口若悬河的吐了一大堆“深奥”的道理,,并且拍拍胸膛答应一定会去处理。吹罢后这事仍然不能解决,到是浪费了许多的时间。
光“说”不“做”不但会浪费时间还会遭到惨痛的教训。“纸上谈兵”就是一个很好的历史见证。赵王本由经验丰富的老将廉颇固守长平,赵国得以安保,后又听信秦国谗言,撤下了廉颇,让缺乏经验的赵括,上前线指挥战斗,因赵括只会纸上谈兵而不会灵活运用,40万大军全军覆没。这掺痛的教训可想而知。
光“说”不“做”只能害国害民,又说又做才是成功的基础。修建我国第一条铁路的詹天佑受到外国人的讥讽、嘲笑他毅然答应修建京张铁路。他没有下过我一定能做好这样的宏言,也不是在指挥部指挥别人,而是自己拿着工具主持修建,经过他的刻苦与努力设计出了“人”字形线路和中部凿井发,终于取得了世界级的成功,得到了别国的认同。
经过前面的几个事例,希望大家能认识到“做”比“说”重要,让“做”发挥出自身的价值。
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作文八:《媒介融合:做比说更重要》5900字
媒介融合:做比说更重要,媒体融合下的报业视频实践,
辜晓进 约5869字
近几年,有关媒介融合的研究多了起来。“媒介融合”(也称“媒体融合”“多媒体融合”)甚至成为一个时髦名词,广泛出现在各类新闻学术文章中。但这一热度目前更多体现在学界。新闻实业界的滞后,既有认识问题,也有技术障碍,更有传统阻力。目前在中国,媒介融合还处于理论先行的局面,能否形成气候,取决于各报业集团、广电集团的动力与决心。
“媒介融合”从“做”开始
2001年8月,笔者造访《芝加哥论坛报》。此行最大发现之一,是该报编辑部大厅内侧竟有一个电视演播“厅”,电视新闻节目主持人定期在这里出现,画面瞬间传播至千家万户。有趣的是,新闻节目的播放现场虽然有其相对独立区域,但与报纸编辑部采编人员办公区并无任何遮挡。一大片相对黑暗的报纸工作区,成为电视新闻主播现场背景,明暗之间,仍可见到远处人影晃动,报纸与电视的制作现场呈现无缝连接的态势。
这一前所未见的现象很快得到解释。笔者拜访了米切尔?洛辛(Mitchell Locin)先生,当时他正在办公室电脑上查看电视新闻。他旁边还有一个电视节目控制室,里面几十部小型监视器正闪烁着不同的画面。洛辛的名片上写着“Senior Electronic News Editor”(高级电子新闻主编)。他实际上是电视新闻制片人,却归属《芝加哥论坛报》,而他本人过去正是该报记者。论坛公司在芝加哥地区设有两个电视台和一个广播电台。这两个电视台和广播电台的节目是和《芝加哥论坛报》合作的,其中新闻节目主要由该报负责,也就是由他负责。这一创意产生于1990年,当时论坛公司高层提议《芝加哥论坛报》与论坛广播公司建立非正式合作关系,创建一个24小时全天候播出的新闻有线电视台,让电视新闻节目充分利用《芝加哥论坛报》正在制作的新闻,让该报记者成为电视新闻记者的组成部分。
洛辛说:“电视新闻节目与报纸新闻结合起来运作,有很多优势。例如,对许多电视新闻,文字记者和摄影记者完全可以合作采访,电视只要将拟见报的新闻稿稍加编辑就可播出。电视的弱点是对大量社区新闻难以覆盖,这也是电视台与报纸竞争的一个弱项。但在我们这里可以弥补这个弱点,电视没抓到的东西,根据报纸记者的新闻稿去补拍一些镜头就可以。同样,有时报纸记者不一定非要到现场,可以根据电视新闻记者拍的场景写出新闻。这样两方面的弥补,可以节省很多人力,提高报道效率,较大程度防止漏稿。”他又领我来到电视演播厅。他扭亮了挂在天花板上的很多专业照明器材,现场细节顿时清晰可见。这个与外界并不隔绝的所谓演播厅,只是用半截矮柜围成一个大约40平方米的圆形场地,里面有一个播音台,天花板上吊满了各种照明电灯,“厅”内还有反射灯光用的伞状板,周围摆放着一些播音和摄像器材,另外有一些座椅。两位女编辑正在工作。
见我好奇,洛辛笑着说,“这里几乎每天都在播出节目,新闻节目的主持人就坐在那里。”他指指那个背向编辑部深处的播音合,“我们邀请的嘉宾或被采访的对象也常在这里完成节目录制。这里就以编辑部日常的工作状况作为背景??其实观众很喜欢这样的方式,他们会有一种参与感。”
这就是“媒介融合”。媒介融合的早期尝试可追述到1994年。这一年,《圣荷塞水星报》与美国在线共同推出《水星中心新闻》(Mercury Center News)的电子报服务,《纽约时报》在报道这一新生事物时,曾使用过“媒介融合”一词。但这只是短暂的两种媒体的结合,并未成为编辑部的常规流程。2001年前后,佛州第四大报《坦帕论坛报》的母公司媒体综合公司(Media General Inc,)在该报建了一个“新闻中心”,将旗下在坦帕市的报纸、网站、电视台的编辑部门统统搬进去,由一个人统一指挥各媒体新闻采访。此人头衔是“多媒体总编辑”。与论坛公司不同的是,此人来自电视台而非报纸。
显然,论坛公司和媒体综合公司的实践在“媒介融合”方面具有典型意义。论坛公司的实践将报纸、广播、电视三者有机结合,既发挥了各自长处,又提高了效率、节省了人力。
媒体综合公司在三者之上又加入了互联网,真正实现了“四位一体”。但即便到坦帕新闻中心建成使用的2001年,学界仍极少使用“媒介融合”这个词,也没有关于这种现象的明确定义,更别说普遍研究。这也再次表明,媒介融合是实践的产物,是电子媒体和新媒体对纸质媒体形成包围态势后触发的新变化,理论研究是随后才出现的。
来自英国的实践与研究
就在坦帕新闻中心投入使用后不久,英国主流媒体也开始探索融合之路。
2009年1月9日下午3点,英国首相布朗在大批警察的护卫下造访威尔士媒体公司(Media Wales)的多媒体编辑部大楼。这是他在各地巡访过程中出人意料的一站。布朗参观的这个大楼,正是英国媒介融合的最新例证。威尔士媒体公司实际上是一个小型地方报业集团,隶属于英国最大报业集团三一镜报集团(TriniW Mirror),后者旗下拥有240家报纸,其旗舰级报纸为伦敦老牌报纸《每日镜报》。三一镜报集团早在2007年便公开宣布,打算将其威尔士地区的三家报纸和一个网站合署办公,组成多媒体编辑部,实施媒介融合。融合工作由三一集团威尔士分部的编辑部主任艾伦?爱德蒙负责。根据计划,每家报纸必须保留一位主编专门负责本报和所有电子媒体的内容供给。副主编们则必须每时每刻穿插于各媒体之间,监控编辑部的工作。三一镜报集团为实现该融合计划,在威尔士的卡迪夫港投资建造一座大楼。大楼同时作为威尔士媒体公司总部,于2008年10月投入使用。2008年11月8日,威廉王子来到威尔士,在为一名已故著名卡通画家雕像揭幕之前,为这座多媒体大楼的开张剪彩。同月,三一镜报集团在威尔士的icWales网站更名为WalesOnline。
英国主流媒体的“融合”行动起步于2002年。这一年,英国最大几家媒体公司如《金融时报》《卫报》英国广播公司、天空新闻电视(sky News,欧洲最大的24小时新闻时事电视公司),均开始探索媒介融合之路。尽管多数媒体还是利用现有办公场所寻求编辑部的功能合并方法,仍有一些较激进的公司像上述三一镜报集团那样,采取断然措施,将各类媒体采编工作完全合在一起办公。BBC就是一例。2007年11月12日,新的多媒体编辑部办公楼正式启用,BBC新闻网站、所有广播新闻开始在此运作。半年后,BBC国际新闻频道及所有为BBC撰写文字新闻的记者也陆续搬入新编辑部。新任命的多媒体编辑部主任彼得?赫鲁克斯(Peter Horrocks)当天在博客中写道:
“今天起,BBC广播新闻、网络新闻和电视新闻这三大部门将不复存在,而代 之以一个新的编辑系统??我们已经将三大部门的功能重组为两个部门:一是多媒体新闻部,它负责BBC新闻网、广播新闻(Radiol除外)、BBC国际新闻服务、BBC新闻24小时、BBC国际等内容二是多媒体节目部,它包含第五实况(FiveLive)、今日、全球一体化、新闻时分、晚间新闻等内容??新的编辑部结构,将有助于我们提高工作效率,从而在改善BBC新闻方面节约投资。我们将开发更多的新闻需求,例如将内容制作的平台延伸到手机及移动电视方面,开创个人定向服务,为网络提供声音和视频支持。”
就在BBC新编辑部还在适应和磨合之时(很多员工暂时仍按传统方法工作,突发新闻部在近年内也将按传统方式运作,以保持应有的机动性)《卫报》新大楼也开始启用。2008年12月15日,卫报全体员工搬入位于伦敦闹市King’s Cross的新大楼。该报总编辑艾伦?拉斯布列杰(Alan Rusbridger)在讲到报社搬家的四大理由时,特别强调了印刷媒体与数字化新媒体的融合。他说:“纸媒与数字传媒过去是分开运作的,如今在这里实现了大面积的融合。新的办公场地充分考虑了未来的工作环境。编辑大厅横跨报纸和网站两大领域,其中包括7个录音室和24个编辑小组。”
窄义解读更有指导作用
媒介融合(convergence)目前并无完美定义。从欧美新闻界的实际做法看,它应该专指跨媒体运作,特别是多媒体采编工作的合并兼容。但近年来学界对此的研究似有泛化趋势,将媒体兼并、重组、联合等都归入媒介融合定义中。
最典型的是对李奇-戈登(Rich Gordon)理论的引入。戈登是美国西北大学梅迪尔新闻学院从事数字传媒教学的副教授。他于2003年出版《数字新闻:显现的媒体与变化的新闻视野》一书,其中一个章节专门探讨媒介融合的定义。他认为媒介融合实际上包含了很多内容,含义十分丰富,因此很难给它一个确切定义,于是他干脆将其分解为以下六大类:1、媒体科技融合;2、媒体组织融合;3、媒体所有权融合;4、媒体战术融合;5、媒体结构融合;6、采访技能融合;7、叙事形式融合。
尽管翻译有所不同,戈登上述定义还是被国内学界广泛引用。从学术上说,这个分类和定义是全面的,也是迄今笔者所见最完整的表述。但业界需要的是边际更加清晰、针对性更强的解读。
笔者认为,解读应紧扣以下三个关键词:
1 多媒体。这种融合必然发生在两种以上媒体之间,单个媒体技术改造或同类媒体相互兼并不在探讨范围。对报业公司来说,是报纸业务与网络业务的融合,而一些报纸网站也包含音频和视频内容。对广播公司来说,是广播、电视、网络三者业务的融合。这是目前“媒介融合”最鲜明的外在形象。欧美目前较为典型的媒介融合结果,被称为“多媒体编辑部”,是最好例证。
2 资源共享。融合的目的之一,是为了实现资源共享。这个资源,主要是指人力资源。一方面,处于新闻现场的记者,可以同时完成两种以上媒介形式的稿件,从而可能带来“叙事形式”变化:另一方面,编辑部可以将前方记者发回的稿件进行综合或分发,供两种以上媒介采用。现在需要记者同时带着笔记本电脑甚至摄像机,以方便向网络和电视台供稿。一个偶发事件能同时被多种媒体记者捕捉到的概率很低,届时有幸到达现场的记者必须担负起更大责任。资源共享的好处之一是节省人力。英国三一镜报集团在威尔士实施的媒介融合工程,迄今已裁减17名编辑部员工,包括旗下《南威尔士回声报》的总编辑(单一的独立编辑部使得原来三家报纸总编辑似乎成为多余)。很多媒体报道该集团媒介融合工程时,将其与裁员决定联系起来。同一时期,该集团也为威尔士媒体公司招聘了6名网络记者。
3 组织整合。新闻要讲究时效。资源共享不能以牺牲效率和时间为代价。媒介融合时代的新闻资源共享,必须以组织的相应变化为保障。组织整合的目的,就是要将不同媒体编辑机构归并合拢,形成一个能同时指挥各路媒介记者协调工作的统一体。这样的变化,当然也需要进行技术方面的改造。
(作者是深圳报业集团《深圳日报》(英文)总编辑)
国内“媒介融合”现状
国内较常见的是短时间临时“融合”。这在一些媒体集团大型活动或“战役报道”中常有发生。最突出的是2008年奥运会。对于这一由中国“做东”的百年盛会,各地媒体厉兵秣马欲派兵前往,以获取属于自己的、个性化的“奥运新闻”。然而,受名额限制或考虑到成本因素,各地派出的人数有限,于是一些报业集团或广电集团便将为数不多的记者组成一个小组,让他们尽量互相配合,同时为集团内多种媒体供稿。
据广州日报报业集团副总编顾涧清介绍,在奥运会期间,广州日报报业集团组建了“8报2网及手机等媒介的联合舰队,实现了跨区域、跨媒体和跨部门的资源整合,在媒体的融合报道上进行了大胆的探索。”其主要做法是“‘编辑部和直播室前移’,即从新闻策划、采写、编辑、美编、评论、检校到传版等各个环节,在这里均可一站式进行全流程运作。”最终“真正实现了‘做一份24小时不间断出版的报纸’的理念。
在“媒介融合”潮流中,新媒体无疑更有积极性。中国全国性和地区性门户网站,大都实现了文字、视频和音频内容一体化。由于这些网络媒体本身就建立在数字平台上,同属于电子媒介的多种媒体就很容易相互整合。笔者所服务的深圳报业集团,旗下深圳新闻网去年新配备的采访车,已经可以像电视台的实况转播车那样对新闻事件进行现场直播。每逢大事,
这样的现场直播加上各专栏文字内容配合以及与受众互动,均可同时完成,后台编辑部的处理便有了“融合”的意思。
说到国内媒介融合的个案,可能最值得一说的是成都传媒集团和佛山传媒集团。成都传媒集团是成都日报报业集团与成都广播电视台于2006年11月合并组建的媒体集团。成立之初,该集团就计划建立一个新的媒体融合平台,将《成都商报》、CDTV—2电视频道、FM96.5电台频道、“成都全搜索”网站、《明日快一周》杂志、《汽车时尚报》、出租车流媒体等七种媒体形式。这“七合一”的构想非常前卫,集团在体制创新上也进行大胆尝试,但目前进展效果如何,尚不得而知。
2003年,我从《佛山日报》时任总编辑戴晓军(现为集团管委会副主{SE-~《佛山日报》社长)那里得知佛山已将报纸、广播、电视合并组成一个媒体集团,并打算建造一座大楼(后来命名为“佛山新闻中心”),将不同媒体放在一起。两年前,笔者应邀去泛珠江三角洲14城市地市报纸研讨会演讲,地点就在佛山。我欣喜地发现漂亮别致的佛山新闻中心总部大楼已然落成,当地报纸、广播、电视三大媒体也将搬进这同一座楼里。不过后来的事实是,三大媒体(包括若干子报子刊)搬进去届,仍是“分区独立办公”。尽管如此,该集团对媒介融合的探索并未停止。据戴晓军社长日前介绍,该集团2008年10月曾派6名记者赴美采访美国总统大选。这些记者分别来自旗下佛山广播电台、佛山电视台、《佛山日报》《珠江时报》和一家期刊。所不同的是,这次联合采访并不像以往那样各打各的,而是互相合作,将“采购”的稿件、视频、音频内容放在一个平台上,供后方媒体各取所需。最近,该集团正将驻广州记者站改造成一个多媒体新闻中心,用以采集符合集团各类媒体需要的广东重要新闻。至于佛山大楼里的各媒体能否组成一个统一编辑部,戴晓军认为将各媒体现有成熟模式打破重建,会有很大风险,因此暂不敢“妄动”。现有体制下,虽然“集团”化了,但下属媒体间的人员流动、干部调整乃至下岗减员等都涉及复杂人事问题。彻底融合的确令人举棋难定。
中国新闻教育界在顺应媒介融合着手培养新型记者方面也有缺憾。美国早在2002年媒介融合还处于起步阶段且颇有争议时,就开始培养“多媒体记者”。戈登也提到,哥伦比亚新闻学院建立一个多媒体新闻工作站。该站给前来培训的记者装备了一个背囊,里面装有相关设备。戈登说当他把此类显得笨拙不堪的“新记者”整装待发的照片出示给传统媒体记者看时,总是引来笑声。现在,“背囊记者”已渐渐多起来。(辜晓进)
作文九:《初中数学“做”比“说”更重要》900字
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初中数学“做”比“说”更重要
作者:聂文昌
来源:《新教育时代·教师版》2016年第13期
摘 要:随着教学的不断发展,无论是教学形式,还是教学内容都发生了巨大的变化,在数学的教学过程中提出了许多新的教学方法,与之相对应的出现了许多新的教学定义,比如说“做数学”和“说数学”。在数学学习的过程中,“做”和“说”是不同的两个方面,而且都各自发挥着作用。对于学习数学来说,两者都十分重要,但是在实践中我们发现初中数学中“做”比“说”更重要。在文章中我通过具体的阐释证明“做”比“说”更重要。本文仅仅是我浅显的一些认识,希望可以和同行之间相互借鉴,求同存异。
关键词:初中数学 做数学 说数学 课程改革
一、“做数学”和“说数学”的相关知识
1.“做数学”的具体内涵
“做数学”顾名思义,就是去实践,用实践去学习数学知识,这符合新时期教学大纲要求;而且符合新课程改革的要求,要求学生提高学生综合素质;同时“做数学”符合目前所使用的教学方法要求,比如说自主探究学习和小组合作学习等。“做数学”包括两个方面,一方面,它要求学生用实践去学习数学知识;另一方面,它要求学生用数学知识去知道实践,这符合学生的认知特点。比如说在学习《时分秒之认识》相关内容时,学生自己做一个钟面,帮助自己学习的过程,便是“做数学”。[1]
2.“说数学”的具体内涵
“说数学”顾名思义,就是去交流数学,学生和学生之间的交流,学生和教师之间的交流,通过交流来学习数学知识。它主要是指在小组合作学习的过程中,学生去“说数学”,交流数学,以及教师在课堂之上的讲授,它是小组合作学习的一个环节,也可以成为小组合作学习数学的一种途径,亦或是小组合作学习数学知识的一种方法。比如说,在学习《圆的周长》的相关知识时,面对教师提问,小组成员在小组内部进行意见表达的过程,便是“说数学”。
二、“做数学”和“说数学”的关系
从整体上看,“做数学”和“说数学”是辩证统一的,它们是数学学习的不同方法,两者都为数学学习服务,都是新时期课程改革提出的新的理念,我认为“做数学”和“说数学”两个的关系与实践和理论的关系在一定程度上存在一致性。两者具体关系如下:
1.“做数学”决定“说数学”
作文十:《听比说更重要英语作文 》5000字
听比说更重要英语作文
听比说更重要英语作文
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