作文一:《小学生记事作文教案》14200字
小学生记事作文教案
篇一:小学生叙事作文方法指导
小学生叙事作文写作指导
叙事作文指导——写清事情的“六要素”
叙事就是叙述事情,就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的,为了让别人看明白你写的事情,我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,这就是事情的“六要素”。记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过:一个人只要把一件事情说得很清楚,他也就能把许多事情说清楚了。可见一个人说清楚一件事情的重要性。对我们小学生来说,写清一件事情的“六要素”,这是最起码的基本功了。
一般来说,要写好一篇叙事为主的记叙文,写清这“六要素”是少不了的,但并不是每篇文章都要写明“六要素”。个别要素,有时虽在字面上不显示出来,却隐含在文章中,也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢,可以说,没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点,然后再逐步写出起因、经过、结果。但有时也可以变化,应根据写作时的具体情况而定,不拘泥于一种格式。
叙事作文指导——把事情经过分步写具体
我们已经知道了叙事文章的“六要素”,可在作文过程中,我们不能像问答式一样,把“六要素”讲完就算。这样的文章,读来是不吸引人的。在“六要素”中,“经过”是事情的主体,要分几步写清楚。每一件事情的发展一定有它的先后顺序,我们在写作前,一定要考虑清楚事情的发展过程,有关内容要写得细致、清楚,这样,把事情的发展过程写具体了,一件事就会清晰地呈现在读者面前,使读者读了以后,有身临其境的感觉,写作的目的才能真正达到。
那么,我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢,首先,我们可以找找事物的规律。虽然有些事物比较纷纭复杂,不很容易认识清楚,但它总有一定的规律。了解了它内在的联系,知道了它的因果关系,写起来就比较具体了。其次,观察要仔细。人们每做一件事,会有许多动作、神态、语言上的表现,我们要善于现察,了解特点,抓住特征来写。另外,我们在仔细观察的过程中加以适当的联想,使文章就像一株繁茂的大树,既有突
出的主干,又有婆娑的树叶。这样,就能把事情的经过写具体了。 叙事作文指导——中心要明确
我们都知道,一篇好的叙事文,必定有一个明确的中心,也可以说是文章的立意。立意,就是在下笔之前先明确写作意图,确定主题。从我们平时的经验来看,文章质量的高低、价值的大小、作用的强弱,衡量的关键,主要看中心是否明确。因此,确定文章的中心,是叙事的根本。
文章的中心如此重要,那我们怎样才能做到叙事有中心呢,首先,我们要明确,一篇文章思想要健康正确,主题要明确集中,立意要深刻、鲜明、新颖。在叙事时,我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或事件的社会意义。小中见大,平中见奇,从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。其次,我们还要明确,我们所写的记叙作文不是为记而记,而是有感而发,有悟所写。所感所悟就是叙事的中心,写作时要注意把它贯穿于全文之中。最后,在阐明我们的观点时不要生搬硬套、削足适履,而应自然而然、水到渠成。一般来说,点明中心在文章的结尾较多,因为这样从记叙事情到引出意义,比较自然,有时会起到画龙点睛的作用;有时,中心在文章开头,也就是在记事之前先点明意义,让读者有一个心理准备。两种方式各有所长,但不管怎样,点明中心都要自然和谐,不能为套中心而强发议论,大呼口号。文章的中心就像人的灵魂,在叙事时,一定要有明确的中心,要以中心意义为线索贯穿全文。 叙事作文指导——选择材料要新颖
写叙事的文章,选材是关键的一步。挑选材料时,不能“拣到篮里就是菜”。我们在生活的事件与生活现象中选取材料时要注重新而别致,这就是指选择新颖的材料。
平时,我们注意观察,积累写作材料,生活是作文的源头。我们小学生写作文,就应该写自己的生活。我们少年儿童的生活是丰富多彩的。我们用自己的眼睛去看、耳朵去听,时刻观察、用
心体验,往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事、新奇的现象。这些会引起我们特别的注意、特别的思考,只要我们把注意现察的许许多多新鲜的、富有生活气息的材料,写到作文里去,寻求新的立意就能写出新颖的、有深度的作文。
1、要写出一个“新”字来。
捕捉身边的事物时,关键是看能否反映个“新”字,即过去所没有的、新近才发生的变化,写文章时一般就从这个“变化”入手,再去探究这个变化的原因来。
2、要写出新意来。
捕捉身边的事物时,要留意写出事物的新意来。可以以小见大,从身边的小事反映时代前进的步伐,可以从一种事物的现象看到事物的本质、善良的人性等,还可以从不起眼的生活琐事中观察思考,产生新的发现、新的感受。这样的材料平中见奇,也不失为新颖的材料。
叙事作文指导——力争做到“凤头”“豹尾”
“凤头”:古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,吸引读者阅读的优秀开头。
(一)开头要注意点题 要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,也能使作文紧凑些。
1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。(《为自己竖起大拇指》)
2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(《合作》)
3、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》)
4、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。(《品味语文》)
(二)开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。 用比喻,增强开头的形象。
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画师;生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者。
3、生活是什么,我常常这样问自己。可久而久之,我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
4、在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串的脚印。
用排比,增强开头的气势。
1、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,载着
父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真烂漫的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。(《童年》)
用引用,增加开头的情韵。
1、“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草??”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。(《小草》)
2、“上有天堂,下有苏杭。”今年暑假,我终于来到了这座美丽的城市——杭州。(《西湖览胜》)
(三)开头要巧设悬念
设计故事情节,深深地吸引着读者。
1、早晨,我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头,发现大家都神秘兮兮地望着我,像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我,没头没脑地问:“你们班编座号了吗,” “编了。”我漫不经心地回答。 《“6号”的故事》
2、上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大的纸条,仔细一看,是卡男的字:“想见你,心太急,狂奔拥挤的人群里,多希望下一秒就见到你??这一生只想和你在一起~信还没有读完,她的脸已经红透了。四下里望望,还好,没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》
例:
我成长中的一件事
在我记忆的沙滩上,许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印,
岁月的潮水一冲,它就无影无踪。惟有一件事,却像岸边的一棵大树,深深地扎根在我心中。
在我成长的沙滩上,有许多美丽的贝壳,它们就像一个个灵动的音符,串成了一首美妙的成长进行曲,时刻在我的耳畔飘荡。
在我成长的道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清。唯有一件事,真真切切,记忆犹新。
做人要诚实
“做人要诚实”,这是爸爸常对我说的一句话。就在前几天,由于我的不诚实,让我尝到了撒谎的滋味。
我尝到了成功的滋味
人生中充满了酸甜苦辣,在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折,而在那一次的少代会上,我却品尝到成功的滋味。
往事如烟,从小到大,我经历过许多事情,有喜有忧,有哭有笑,有酸有甜??许多事我已淡忘,但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。
学习带给我的快乐
快乐是什么,是美美地吃上一顿,是甜甜地睡上一觉,还是开心地玩上一天,对我来说,快乐来自于学习,只有获得进步,我才觉得十分快乐,从而让我在学习的道路上更加自信。
童年傻事
童年的生活就像一道闪电,在眼前划过。可是,我童年的傻事
却好象刻在我的脑海里,抹也抹不去,挥也挥不走,有时想起来还会忍不住哈哈大笑。
童年生活真精彩
童年是什么,是一片鸟语花香,是一片欢声笑语,更是一块调色板,使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事,就像天上闪亮的小星星,总是闪烁在我的心底。
二、豹 尾
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”,是说结尾要干脆有力
(一)结尾要照应开头
1、小学生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云,用发自肺腑的声音呼喊:“我真快乐——”因为,我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。(《快乐在我们的集体里》)
2、时间老人在我耳畔悄声说道:“你已长大了~”我惊诧不已,是吗,我已长大了吗,是啊,我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》)
3、当你用欣赏的目光去看待别人,用一颗宽容的心去谅解别人,你会发现,你的周围时刻充满着阳光。
(二) 结尾要突出主旨
1、有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显示广博;海洋无语,却孕育生命。我要说,爱心无语,却造福人间。让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给
那些孤寡老人??带给身边每一个人。(《把爱心带给他人》)
2、岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里,有一种情感每时每刻在延续。也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世。(《我发现枕头里有个世界》)
(三) 结尾要以情(景)打动人
1、渔歌远了,小船远了。听不见,也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。(《卖蟹》)
2、每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子,又何尝不需要拐杖的扶持呢,爷爷,您不就是我人生的拐杖吗,
3、旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那儿,看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹,在夕阳的渲染下,像一朵盛开的山菊花。看,她眼睛里流露出的是什么,是慈祥,哦,更是幸福~(《眼睛里的笑》)
(四) 结尾要解开谜团
叙事作文指导——选择恰当的叙述方式
叙述是文章的表达方式之一。叙述要求把文章中要表现的人、事件交代明白,使文章线索清晰。叙述
在记叙类文章中起着极为重要的作用。叙述的方式有多种,常见的叙述方式有两种:顺叙和倒叙。
顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙
述。顺叙的文章,读者容易把握事情发展的来龙去脉。H版教材六年级第二学期课文《弹琴的姑娘》,说的是一个姑娘勤奋练琴的故事。文章叙述“我”无论是早上还是晚上,在胡同里经常听到“叮咚~叮咚~叮叮咚咚~”的琴声,练琴的声音一年四季未曾间断过。春夏秋冬,小姑娘锲而不舍地练着琴。课文按照时间顺序,叙述弹琴姑娘刻苦勤奋地练琴,同时融入“我”对琴声的感受和对姑娘的美好感情。由于作者成功地运用了顺叙的写法,故事情节显得清晰自然。
在运用顺叙的方式时,要注意用好表示时间或表示事件发生先后顺序的词语。另外,要避免平铺直叙,面面俱到。为此,要注意材料的取舍与详略。
倒叙不是按时间先后的顺序,而是将后发生的情况先写,然后再回转来交代事情发生、发展的经过。这种写法不仅能使文章曲折有致,波澜起伏,引人入胜,而且便于突出重点,吸引读者,增强艺术效果。回忆性的文章,一般采用倒叙的记叙顺序,也就是从时间上来说,先写现在,再写过去。
倒叙法并不是把所有的内容都倒过来写,只是先叙后面发生的事情,再讲它的由来罢了。这样,就要注意处理好由倒叙转向顺叙时的文字衔接问题。要有一个很好的过渡,才不会给人以过于突然或是前后割裂的感觉。一般可用“事情的起因是??”“原来是??”或者用问句“为什么会??,”把结果与事情的起因衔接起来。
总之,叙述方式的选用,要从表达内容的需要出发。尤其是倒叙方式的运用,不要故弄玄虚,为倒叙而倒叙,这样,反而会适得其反。
叙事作文指导——要注意“过渡”与“照应”
“过渡”与“照应”都是作文中常见的技巧方法。尤其在叙事类作文中,同学们要格外注意“过渡”与“照应”。
所谓“过渡”,就是事物由一个阶段转入另一个阶段。为了使作文中各段落之间自然衔接,连绵一体,我们往往使用过渡技巧,写上过渡语。过渡语,可以是段落,也可以是句子,甚至是一个词语。那么,怎样写过渡语呢,其实,我们可以用设问、反问的形式,或者用平铺直叙的语言,用上关联词语,串起上下文内容。这样,就能自然地从一个阶段转入另一阶段。
“照应”,就是指在文章的全篇行文过程中,必要的、或明或暗的照顾、呼应和反映再现。“照应”,为的就是使文章首尾一体、融汇贯通。
同学们,我们在写作文时不能写了前面不管后面,也不能写了后面忘了前面,而应该前后配合、首尾照应。
前后配合,首尾照应的方法主要有三种:
1、开头与结尾相照应。
2、内容上的前后配合。作者前面写的事情,后面要有个圆满的交代;后面出现的事情,前面都要有根据,不能写得没有来由,使人感到突然;更不能漏洞百出,使人疑惑不解。
3、行文和标题的相照应。一般说来,标题能在某种程度上揭示中心思想,因而在行文中注意与标题相照应,能起到突出中心思想的作用。
因此,处理好“过渡”和“照应”能使文章显得环环相衔、浑然一体。同学们,不妨你们也试试。 叙事作文指导——表达自己的真情实感
我国大教育家叶圣陶先生说:“作文要说真话,说实在话,说自己的话??”强调的就是作文要讲究“真实”。
因此学生如果写自己有感受的事,就容易写得生动、活泼、具体;如果写自己不熟悉的事,即使费了9牛2虎之力,也写不好。这是什么道理呢,文章是人们表情达意的工具,文章的材料必须来源于人们的生活,没有人们的工作、学习以及丰富多彩的生活,就没有文章。我们写作文就是要把自己周围的事,周围的人,通过具体、生动、形象的语言写下来。写作文不是做算术,有了一道题,运用几个公式套一套,就可以做出来。写作文必须要具备材料,写自己感受深的事,就能“表”我们自己的“情”,“达”我们自己的“意”。
可是,有些同学往往不理解这一点,许多有感受的事放着不写,偏偏去写道听途说的,自己没有经历
过的事。这样写成的作文,还有什么真情实感可言呢,由于写的是缺乏感受的事,因而语言也是一副“大人腔”,缺少我们自己应该有的童趣。
那么怎样才能做到这一点呢,学生进行以真实生活为题材、以生活的需要为目的的写作练习,写自己感兴趣的事,说自己想说的话。如写写日记、周记、随记、书信、读书笔记等,自己选题,自由发挥,放手写作,畅所欲言。练笔先从自己写起,从自己身边的人和事写起。这种大量的持续的作文自主练笔,既记载了真实生活,又有助于学生良好写作习惯的养成。
例文(尽力做到能默写其中优秀的段落为好)
学跳水
每当我到游泳池练习跳水的时候,都会想起以前学跳水的时光。
记的好像在我八岁的那个年龄段时学的游泳。当时,我学得并不好。那天,大伯和蔼得说:“今天我们学跳水,谁敢先跳一次,跳完了,我再讲。”老师的眼里充满了鼓励。我想:我到底跳不跳呢,正在这个时候,有几个人举手了,我也犹豫的举起了手。“好,大家跟我来。”大伯高兴的带着我们来到大池。我当时怕到了极点,还有10个人、9个、8个、7个??我前边的人有的成功了,有的失败了。啊~终于轮到我了,我胆怯得看了大伯一下,他的眼睛好像会说话,好像在说:没事,失败了也没事。我脚一蹬,手放在胸前,跳了下去,没想到,竟然呛住了,真倒霉。
“好,现在我来讲。”大伯还是笑眯眯得说。“把手并放到胸前,深吸一口气,蹲下来,用力一蹬。注意,你们不要害怕,这最重要。好,开始,一个一个跳。”这一回,我一定要成功,我心里没有了胆怯,而有了信心。又轮到我了,我蹲下来,手放在胸前,
吸一口气,用力一蹬,跳了下来。啊~我成功了,我真不敢相信刚才跳下去的是我,我张开双臂,对着蓝天大喊一声:“我成功了~”
我尝到了成功前的滋味是苦,成功后的滋味是甜。
难过的事
在我的心灵深处,有许许多多快乐的事,但也有几件伤心的事。有一件事,却成了我最难医治的一块伤痕,因为在我的生活中,还缺少一份爱——父爱。
我原来有一个好爸爸,他对我比全世界谁都好,都亲,可现在,爸爸他离开了我和妈妈,去追求自己的生活。我真想不明白,爸爸为什么会放弃我,难道是我不听话,他觉得我不乖,可是,爸爸,您总得给我一个改过的机会呀~爸爸,您回来吧~您有什么要求,我都会满足您,可您得回来呀~您知不知道,这学期我数学考了九十九分;您知不知道,我作文竞赛获得了全年级组优秀奖,老师表扬了我;您知不知道,今天我又做了一件好事;您知不知道这些啊??。爸爸,您有没有想过,您这么轻松一走就好了,可我呢,就因为您这一走,给我心灵中留下了一块无法医治的伤痕,您一走,我的心都快要碎了,我每天脑子里一片空白,只能回想着今天学过的内容,从您走了那天起,我就再没感受过父爱的温暖,“爸爸”这两个字从别的孩子嘴里叫出来是多么亲切,多么甜蜜,而从我嘴里叫出来却是多么难受啊~爸爸,您真的变了吗,难道您不是以前的好爸爸了吗,我实在想不到,我心灵的伤痕只能这样留着吗,我好伤心,我的生活就这样枯燥无味吗,谁
能告诉我答案,上天啊~这对我太不公平了,我的命运真的不能改变了吗,啊~爸爸??您这一走,给我纯洁的心灵里留下了一块永不消失的创伤。你知道吗,爸爸,
记一件难忘的事
温暖是生活中不可缺少的。有了它,家庭充满温馨;有了它,生意兴荣荣耀;他使陌生者不再陌生;它为失意者重燃那希望的火苗;对悲伤者它犹如太阳。
篇二:小学记事作文指导
记事作文指导
记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。
1.一件完整的事情包括哪些要素,
事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果,它们被称为事件的“六要素”。“六要素”在描述事件中的地位起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个事件的核心,更是一篇写事作文成败的关键。
2.怎样描写一件平凡的事件,
A、把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层层地写清楚。写的时候多写几个“后来怎么样”,文章就具体生动了。
例如:
刷牙
早上,我来到洗手间,有气无力的拿起牙刷和牙膏,然后把牙膏挤在牙刷上,真像一条毛毛虫,然后慢慢地拿起杯子,拧开水龙头,灌满水,漱一下口,谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。我慢慢吞吞地拿起牙刷,认认真真地刷起牙来了。
B、注意材料的详略,有所侧重。对一些重要过程、场面要细致描绘,使读者身临其境。
例如:
赖床
“ 懒猪起床,懒猪起床”,一听到这熟悉的声音,我就知道是闹钟响了,不用睁眼我也知道才六点半(这是我上课起床时间),在心里暗骂自己,怎么又忘了关闹钟了呢,真是笨猪猪~今天可是周末,再说了,睡眠不足可影响身高了,我可不想向我们伟大的**爷爷学习。啪的关上闹钟,又继续我与周公未完的聊天。
C、对事物中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”,一定要写清楚了。
例如:
起床
“起床了、起床了,太阳都晒屁股了”,听到奶奶这比闹钟还勤
快的声音,就知道今天的“计划”赖床宣告结束了。大脑还没来得及反应,被子就不翼而飞了,同时,一张湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的脸蛋上。不用想,就知道,为了避免我懒床,奶奶这老佛爷又旧计重演了,我佯装生气地吼道:“您老,可不可以换招了,总是这招,多没创意”。老佛爷才不理我呢?似乎“奸计”得逞了,笑眯眯地说道:“再不起床,你最爱的红枣稀饭我就给喂鸡了”。每次都这样,不过,我还是架不住美食的诱惑,撑得坐起来,以超光速度穿戴、梳洗好,“瞬间移动”到餐桌前,美滋滋地享受我的红枣稀饭了。还不忘加一句:“奶奶,您真好”~
3. 事情可怎样分类,
(A)成长足迹 。如第一次??;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐??的真切体验。
(B)家庭影院。如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小风波、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动??
(C)校园风云如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
(D)社会聚集 如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚??
4.在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢,请注意以下几点。
? 如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆, 并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。
? 要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。
? 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
? 一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。
? 记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。
? 写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。
范文赏析:
一 件 往 事
去年九月一天的早晨,老师让我到教室里去钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室,站在桌子上钉起奖状来了。砖很硬,我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。在钉第四颗时,手用力一偏,把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼,图钉不见了。我想,不见就算了~于是,随手又拿了一个图钉,把奖状给钉好了。
下午,放学时,我没走几步,觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心,鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地的时候,觉得脚底心一阵疼痛,不禁叫了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看,嘿,是个图钉~拔出来一看,唉,竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心,看着那枚使人倒霉的图钉,心里懊丧极了。我想大声责备什么人,可——图钉是找自己掉的,能怨别人吗,真是自讨苦吃。我无可奈何,只得自我解嘲地说:”哎,倒霉~倒霉~真是活见鬼~”说完背起书包,一瘸一瘸地走出了教室。
晚上,睡觉时我想得很多。我想,这个“鬼”是谁呢,是我自己吗,是的,
是我自己。是我自己不经心,没把掉落的图钉再捡起来。我又想,这次扎了脚对我是一个很好的教训,以后做什么事都得认认真真的,可不能象这次一样,因为马马虎虎而自讨苦吃了。
【点 评】
直接入题,开门见山。开头交代了事情的时间、地点和起因。
小作者围绕中心,以“图钉”为线索,组织材料,结构严谨。
在写事情的经过时,通过心理描写和语言描写,是事情的经过更具体。 全文以时间为顺序,按故事情节发展顺序写,文章条理清楚,脉络分明:“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”。
一 次 难 忘 的 春 游
今天,是我盼望已久的 , 月 , 日——春游的日子。
清晨,我们全校师生冒着淅淅沥沥的小雨,兴致勃勃地来到近郊的一个公园,一进门,我们就登上了一座假山。
我站在假山上眺望远处,透过蒙蒙的雨帘,整个公园的景致尽收眼底,大大小小的假山,清澈见底的人工湖,葱郁的湖,葱郁的树木,鲜艳的花,翠绿的小草,犹如到了仙境一般。
雨停了,同学们像一只只快乐的小鹿,奔向各个游乐场所,同学们有的打羽毛球,有的溜旱冰,有的坐飞船、飞天??大家尽情地嬉戏、玩耍,完全沉浸在欢乐之中。
我和门岩等几个同学先去坐“飞天”。随着一声铃响,“飞天”徐
徐开动了,越飞越高,阵阵凉风吹来,使人感到很惬意。坐在“飞天” 上俯视地面,人缩小了好多。“飞天”越飞越快,心中隐隐有种恐惧感。 仰面朝天,天地似乎都在旋转。又是一声铃响,“飞天”渐渐放慢了速 度,最后停止了旋转,我踉踉跄跄地走了下来。
然后,我和门岩又来到旱冰场。我迫不及待地换上了冰鞋,随着人流踏上了旱冰场。开始,我滑得很顺利,心里很是得意。可
是天有不测风云,我脚下一滑,重重地摔在水泥地上,“哎哟~”我不禁叫了起来。这时,门岩滑过来,想用手拉我起来,谁知门岩脚下也一滑,跪在了地上,我俩笑了,周围的人也都笑了??
时间在不知不觉中过去了,我们尽情地玩了一个上午。一点半左右,我们恋恋不舍地离开了公园。
这次春游活动,使我们这些整天呆在学校的同学们,有机会回到了春天的怀抱,领略了春天的风姿。这次春游活动,使我至今难忘。
【点 评】
文章按春游活动的时间顺序,用八个自然段,一步一步写来,层次非常清楚。如通过运用“清晨”、“雨停了”、“先去”、“然后”等词,把活动的过程交代得既明
了又自然。同时,文章的每一个自然段既有独立的内容,又紧密地联结为一个整体,很好地表达了全文的中心思想。
我与书的故事
我爱书,特别是好书,爱它那行云流水般的通畅,爱它那天高云淡的深邃。应该说,每一本出自不同作者的书,都自有它独特的风格,或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。但无论怎样的好书,都能给你带来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯冰水,彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。
我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,
是书让我开阔了视野,也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。自从上了三年级我们学习了作文以后,爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书,让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久,从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套,要灵活应用。一天,妈妈有事出去了,叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读着,我在书里遨游,完全忘记了自己,忘记了周围,忘记了所有。当我看见一篇描写悲惨的作文时,真如身临其境,耳边还响起了凄凉的哭声,我被这一切感动了,我也哭了??
妈妈回来了,走到阳台去了,衣服已经湿得能出水了,我依然在看书,“啊,怎么啦,衣服怎么湿透了~敏敏,你是怎么搞的,”这时我才恍然大悟,“我,我??我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得:“你呀~爱看书爱得呆了~”我不好意思地笑了笑。
是啊,书,毕生是我的至爱,它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。
篇三:小学作文指导。写事篇
怎样写事 “记叙文六要素”时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。寓理于事(例:丢沙包)(团结合作)“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。记叙文要感人,就要详细。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。
(一)怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一
层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。 二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。
(二)怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动,为什么搞活动,则怎样搞活动,活动的结果怎样,都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中,不是写一个人,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
这件事-----------
1、要写的是一件事,是生活中的一件小事;2、先把题目补充完整,题目要体现自己对这件事的感受;3、事情的经过要一步一步地写清楚,感受最深的部分要写得详细些。 生活中的小事,能反映人的思想面貌的事,能引起读者思考的事:
?你学会了做什么家务、田间劳动,学会了一样什么本领??怎么学的,遇到了什么困难,怎么克服的,?你家里发生过使你愉快或不开心的事吗,
?你做过错事吗,你有非常后悔的事吗,?你一定做过不少好事,哪件事记得最清楚,
《这件事使人难忘》《这件事让人气愤》
《这件事启发了我》《这件事教育了我》
《这件事值得庆贺》《这件事大快人心》
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这件事我拍手叫好
昨天,大雨下个不停。清晨,点半,李洁就来叫我上学。我俩最先来到教室,她拿出两枚铁钉,一条绳子,让我帮她在教室后面的墙上钉钉拴绳。我忍不住问:“你这是干什么呀,”“一会儿你就会知道的。”她淡淡地回答。“你不说,我就不帮你。”“这还用说吗,让同学们挂雨伞雨衣呗~”我俩很快动手干起来。先钉钉子,再拉绳子,然后在绳子上拴上夹子。 读一读,再填空:
这篇习作,事情的经过部分是分这样几步写具体的:先写,再写 , 接着写 , 最
后写“我们”一起动手钉钉子、拉绳、拴木夹。
回忆你要写的事情的经过,并填空:
我写的是《这件事》,我准备这样写事情的经过:先
写,再写,接着写 ,最后
写 。
一件高兴的事
爸爸答应我星期天去给我买台游戏机,我听了以后心花怒放。盼星星,盼月亮,星期天终于来到了。
一贯睡懒觉的我,早早地起了床,高高兴兴地吃完了早饭。催促着爸爸赶快出发,爸爸却慢条斯理地说:“买游戏机是因为你这学期表现挺好,这是对你的奖励,但是买了以后不要整天沉迷于游戏,你能做到吗,”我拍着胸脯说:“保证没问题。”
我怀着急迫的心情和爸爸来到了佳世客商场,商场里人山人海,货架上的商品琳琅满目。我们来到了卖游戏机的柜台前。哇,这么多好玩的游戏机~我一下子看花了眼。售货员阿姨不厌其烦的给我们介绍着。“看看你喜欢哪个,爸爸征求着我的意见。我欣喜若狂地说:“好的,我先找几款试试吧。”我心想这么多好玩的游戏机该买那个呢,看看哪一款都爱不释手,我一时无法选择。正在我兴高采烈的玩着游戏的时候,爸爸突然喊道:“儿子,快过来看看,这里有最新款的PSP。”我来到了爸爸跟前,一看,哇,真是帅呆了。我急不可待得拿起来就玩,眉飞色舞的对爸爸说:“爸爸,就要这个了。”爸爸听着我坚定的口气二话没说就答应了,我
手舞足蹈的和爸爸一起交上了钱。
回到家后,我天天爱不释手地放在床边,没事便玩上一会儿,就是睡觉我也把它抱在胸前,好几次做梦都梦见我在玩游戏。爸爸看我如此迷恋,时常告诫我:游戏虽好玩但要适可而止。要劳逸结合,可不能为了游戏而荒废学业。我牢牢地记住了爸爸说的话。 感谢你小小的游戏机,你给我带来了快乐~
每当 想起那件伤心地往事,我都会陷入深深地自责之中,它就像一道伤疤,牢牢地刻在我的心中,时时鞭策我再也不能做错事了。
在一次期末考试结束后,我收拾好书包,开开心心的准备回家。突然,背后有人拍了我一下,我吓了一大跳,连忙回头一看,原来是好朋友——余思琪:“咱们去幼儿园看毕业汇演吧,可好看了,有小品;有唱歌;有朗诵??。”余思琪说得眉飞凤舞。“不啦,我妈妈还在家里等我呢。你们去吧”我酸溜溜的说。:“就看一会儿,你妈妈不会知道的。”她边说边把我往幼儿园的方向拉,禁不住他的软磨硬泡,我半推半就的跟她一起来到幼儿园。心里想看一会儿,就马上回家。
舞台上,幼儿园的小朋友们正在表演精彩的节目,他们一个个打扮得花枝招展,就像电视上的小明星,不时引来一阵阵热烈的掌声。我们都沉浸在小朋友天真无邪的表演之中 ,时间在一分一秒的流逝,可我们却浑然不知。表演结束了,我们才恋恋不舍的离开幼儿园。在回家的路上,我还沉浸在刚才精彩的节目当中,
完全不知道 现在已经过了午饭时间。:“叶贤,叶贤(”一个焦急的叫声在耳边响起,我望了望四周,奇怪,是谁在叫我呢,我顺着叫声望去,一个熟悉的身影映入眼中。是妈妈,妈妈怎会来这里呢,我快速跑过去,只看见妈妈泪流满面,把我紧紧地抱着:“你跑到哪里去啦,现在都几点了,吓死我了,你怎么到现在才回来。别的同学早就回来了。”望了望伤心的妈妈,我只好惭愧的一五一十告诉了妈妈。妈妈抚摸着我的头,语重心长地说:“放学以后,要早点回家,别在乱跑了,免得妈妈担心(”
在回家的路上,我紧紧地抓着妈妈的手,真后悔不该私自跑出去玩,害得妈妈担忧
作文二:《小学生记事作文》500字
音乐之声
家是我们最好的港湾。每个人的家里都会弹奏出一首首热情奔放的音乐。
早晨,闹钟“叮铃铃”地呼唤着我赶快起床。我起床后,发现妈妈正在厨房里煮早饭,突然,我听到“砰砰砰”的声音,原来妈妈正在热火朝天地帮我做蛋炒饭。爸爸伸了个懒腰也起床了。此刻,我又听到了“哧哧……”的声音。我走进厨房,发现妈妈正小心翼翼地为爸爸煮鸡蛋。我走出厨房,“碰”的一声,厨房里的门被我关上了。妈妈把早饭端到餐桌上,我们争分夺秒地吃完了早饭。接着我去上学,爸爸妈妈去上班,旋律优美,自然流畅的音乐之声,也逐渐停止了。
爸爸妈妈马不停蹄地忙了一天,终于下班了。我辛苦地上了一天学,也终于放学了。 傍晚,我“嗵嗵嗵”地走进书房写作业,节奏明快的脚步声使我其乐融融。“沙沙沙,沙沙沙……”一行行娟秀的字在练习本上出现了……爸爸一边哼着优美动听的歌曲,一边剥毛豆;妈妈一边唱着节奏鲜明的流行歌曲,一边切丝瓜。整个家庭都沉浸在音乐的海洋中,家真温馨啊!
晚上,我写完作业,吃完了晚饭,就和爸爸打了一会儿乒乓球。乒乓球声“咚咚咚咚”,萦绕耳际,我乐此不彼。妈妈悠闲地看着电视,不时发出动听的笑声。
夜深人静,昏昏欲睡。温馨甜蜜的音乐之声结束了……
作文三:《小学生记事作文》3900字
小学生记事作文
记事作文概论
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说,就是一种综合思维的语言表达能力的体现。写事作文在小学作文中占很大比例,而学生对这类作文的选材已不是难题,写什么事,学生基本能选定。但有些学生的作文却可以说是事情的简介,干枯无味,没有具体内容,没有真情实感,达不到小学语文作文的要求。
【作文歌诀】记事方法要记住,记述条理说清楚。记述结构安排好,开头结尾最基础。顺序得当层次请,先写后写恰好处。线索分明贯全篇,明线暗线理清楚。记述人称要掌握,口吻身份不可忽。想象记事要创新,丰富合理是基础。回忆要写印象深,深刻感人立得住。
记事作文完整清晰的方法
【作文歌诀】
记述完整要清晰,事件才能说仔细。时间地点和人物,要素交代写合理。首尾呼应照顾好, 一呼一应有联系。过程详细认真写,记述重点写精细。
【阅读感悟】
记事就是记录、记述事情是怎样发生、发展和结果的,记记事情是记记文的重要内容之一。我们写文章,最基本的就是要把事情记述得完整清晰,给读者以明晰的思路和完整的印象。 做到这一点,就必须按照以下几点方法进行记述:
一、交代要素
天下所有事情的发生都是有一定的时间、地点的,任何事情都有它发生的起因、发生的经过和结果。因此,我们在文章中记述事情时,一定要把和事情 有关的内容交代清楚。什么时间——时间,什么地点——地点,什么事——事 件,什么人参与其中——人物,起因是什么——原因,经过怎样——经过,结果怎样——结果。时间、地点、人物、原因、经过、结果,这六点构成了记记 文记述的“六要素”。
写作文时一定要把这“六要素”交代清清楚楚,明明白白。否则,会使文章混乱不清,读者看不明白写的是什么。
如《参观刘家峡水电站》一文是这样交代“六要素”的: 时间——去年暑假。 地点—
—甘肃永靖县。 人物——我、爸爸。 事件——参观刘家峡水电站。 经过——参观的过程。 结果——依依不舍地离开了水电站。
交代事情发生的“六要素”不能忽视,它是事情的基本内容,如果连事情 最基本的内容都交代不清楚,那还谈什么作文。
4 月 14 日。 地点——浙再如:《记金华双龙洞》一文是这样交代 要素的: 时间——
江金华。 人物——我。 事件——游北山的双龙洞。 经过——游览的过程: 出金华城——罗店——如山路上——洞口——外洞——孔隙——内洞 结果——出洞。 这篇文章的写作思路很清楚,六要素交代得既明确又明了。
二、首尾呼应
首尾就是文章的前后,呼应就是一呼一应,互相联系或互相照应。首尾呼应或是指文章内容的前后呼应,或者是文章结构的前后呼应。这种写作方法是一种艺术的方法,要好好学习。
例如:《飞夺卢定桥》一文的首尾是这样前后呼应的:开头写到:1935 年 5 月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进,大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥,就是红军北上必须 夺取的卢定桥。 结尾写到:红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
再如《画杨桃》一文的。首位是这样做到相互呼应的:开头这样写到:我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一样东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。” 结尾这样写到:老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说: “提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
这两篇课文范例都是很好的首尾相互呼应的例子, 其实课文中还有许多这 样的例子。在学习中要留心。
又如: 《中彩那天》一文的首尾呼应:开头写到:第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。母亲安慰家里人:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。 ” 结尾写到:成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。文章的先后都提到母
亲的说话,这样就做到了前后照应。
三、过程详细
记述事情一定要把事情发生的过程详细地记述清楚,这是最基本的要求,在这个要求之上,才能够谈其他的事情。把事件发生的过程记述得详细清楚,作者要抓住事情发生、发展、变化和结果几个重要的环节详细记述。在记记文的“六要素”中,事情发展的过程,即事情的经过是文章记述的重点。只有把事情的经过具体完整地记述清楚,才能够把事情说明白,文章才 有说服力,才会形象、生动、具体地给读者以完整的印象。很多初学写作的同学常常容易犯的毛病就是用概括记述来代替具体的描写,因而文章显得干瘪、空洞。 记述事情可以“正记”,也可以“倒记”,还可以“插记”,更可以“补记” 和“平记”。但无论采取
述方式,都要抓住事情发展、变化的过程来详细记述。 什么记
再如: 《万年牢》一文中 写父亲做糖葫芦的过程:
父亲的糖葫芦做得好,用的都是最好的材料。早晨起来,父亲去市上买来 红果、海棠、山药、红小豆等,先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下凉晒。青丝、玫瑰 也是要上等的。 蘸糖葫芦必须用冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮。煮糖用铜锅,铁锅煮出的糖发黑。
这段文字写的是父亲做糖葫芦的材料和程序, 写的很仔细, 过程清楚明了。
又如《两个铁球同时着地》一文中的记述:这篇文章讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中, 敢于 挑战权威,对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生怀疑,经过反复实 验求证后,在人们的辱骂与猜疑中走上比莎斜塔,用事实验证了真理,高度赞 扬了伽利略执著追求真理的精神。课文中写他的实验过程比较细致。先写他对亚里士多德说的话产生怀疑,再写他反复做实验,后写他要用实地实验的事实来证明真理。这个过程记述条理清晰,结构严谨。
记事作文结构安排方法
【作文歌诀】
记述结构巧安排,段落转换搭配开。要素安排结构好,段落层次分明白。服从中心的需要,内容详略规划来。符合规律记述事,开端发展高潮湃。
【阅读感悟】
我们现在学习如何安排文章的记述结构。文章的结构是指文章各个部分(内容)的搭配和排列组合。 所谓记事结构,就是指我们作文时对所记事事件的具体内容的组织搭配和合理安排。 比如如何开头,如何结尾,如何转换段落,如何承上启下,如何安排段落,如何围绕主题安排材料,先后顺序怎样搭配,什么内容该详写,什么内容该略写,如何点明题目,
事结构,大体上如何做好照应等等,这一系列的问题都属于文章结构的问题。设计文章的记有以下几种方法:
一、按照要素交代安排结构 我们知道,在前面我们已经讲过,记记文有“六要素”——时间,地点, 人物,原因,经过和结果。从这“六要素”安排文章结构,就是写作文时要围绕这“六要素”组织材料,搭配内容。 一般地是这样的三段式结构:
一段:交代事件发生的时间、地点和起因。
二段:详细记述事件的经过。
三段:写出事件的结果。
以上说的是结构段,而不是自然段。每个自然段的安排要作者根据所记记的事件而定。
例如: 《爬天都峰》一文就是根据这“六要素”构段的:假日里,爸爸带我去黄山爬天都峰。这是文章第一段,交代了时间——假日里,地点——去黄山,人物——我,事件起因——爬天都峰。文章第二段用了大量的笔墨写了“我”在爬山的过程中遇到一位老爷爷。我们两相互鼓励,都爬上了天都峰的经过。 文章的结尾这样写到: 爸爸听了,笑着说: “你们这一老一小真有意思,都会从别人的身上汲取 力量~”这是结尾段,用爸爸的话给文章结尾,是对全文的总结,也是对这一老一小精神的总结——从别人的身上汲取力量,升华了主题。这篇文章的结构很明显是三段式结构,即第一段交代时间、地点、人物及事件原因,第二段详细写事情的经过,第三段写事情的结果。
二、按照心需要安排结构
文章的中心是文章的灵魂、统帅。记事结构要服从于文章的中心,并要根据文章的中心需要来设计安排文章的记述结构。因此,文章段落的规划,记记的先后顺序,内容的详略,材料的选择等等,都要以能够充分地表现文章的中 心为基础和前提。离开了文章中心来安排文章的结构,不仅会冲淡文章的中心,而且还会使文章的内容混乱。围绕文章的中心安排文章的结构,一般地,有以下几个方式:或开头概括中心,或结尾点明主题;或是倒记,或是回忆。
例如《一个苹果》一文的中心是歌颂赞扬战友之间那种友情和友爱。根据这个中心,文章这样安排结构:先写,黄昏时我们的防洞里得到了一个火线运输员送来的苹果。再写,我
们的战友传吃苹果的过程,大家开始谁都不吃,后来经过连长的动员,大家才一个一个传着吃,一人咬一小口。最后苹果还剩下大半个。后写,一瞬间,“我”的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚,“我”被这种战友之间的关怀激动着,迸出了幸福的骄傲的泪花。事情的开端——水手们拿猴子取乐。事情的发展——猴子戏弄孩子,孩子逗猴子。文章是这样构段的: 第一段交代事情的时间——黄昏,地点——防洞里,起因——得到一个苹果。第二段写吃苹果的经过。第三段进行总结概括中心。
三、按照事件发展安排结构
一件事情,就其发展过程来说,不外乎开端、发展、高潮、结局这样几个大致的阶段。实际上,这就是设计记事结构的客观依据。
例如《跳水》一文就是这样的结构: 事情的高潮——孩子追猴子爬到桅杆上。 事情的
船长命令孩子跳水,孩子得救。 结局——
作文四:《小学生记事作文》2100字
小学生记事作文(一)
寒假的一天,妈妈下班回家。一进门就兴冲冲地喊:“月月,猜妈妈给你带来什么?”“肯定是好吃的。”我不假思索地回答。“不对。”说着,妈妈从背后拿出一个小盒子递给我。我好奇地接过盒子,迫不及待地打开一看,原来是一只活泼机灵的小鸟。我小心翼翼地捧起它,仔细端详着。
这应该是一只刚刚会飞的小鸟,嘴角的嫩黄还未褪去。一身灰褐色的羽毛丰满整洁,一双圆溜溜的小眼睛乌黑光亮,惊恐地四下张望。
一不小心,小鸟从我手里挣脱开来,朝着窗户飞去,想要飞出去吧?没想到一头撞到窗玻璃,落在窗台上,可它仍然不甘心似的,扑楞着翅膀想要飞起来。我不禁可怜起小鸟来,我想,小鸟应该生活在大自然的怀抱里,自由自在地飞翔。于是,我对妈妈说:“妈妈,咱们把小鸟放了吧!看不到爸爸妈妈,小鸟多着急害怕呀。”妈妈惊疑地看着我,然后用欣赏的口吻说:“我的儿子长大了。小鸟已经给你了,你说了算。”我高兴地谢过妈妈,捧着小鸟飞快地跑下楼去。
来到楼下的空地上,我轻轻地松开双手,小鸟“噌”地飞向天空,很快地飞远了。我仿佛看见小鸟飞回了鸟群,依偎在鸟爸爸和鸟妈妈的身边,诉说着今天的经历,故事里有一位善良的少年……
小学生记事作文(二)
我从来没有做过菜,班里开了“不做小皇帝,要做勤巧手”的班会后,老师要求大家每人都为家长做有道菜。我决定自己动动手,做一道妈妈最爱吃的烧茄子给他尝尝。到了厨房,我学着妈妈的样子席上围巾,洗干净了手,将茄子的“把"帮掉,然后放在清水里洗干净,放在砧板上把茄子切成“三角快”。看着切的茄子块,我自己都觉得好笑,那茄子块,大的大,小的小……
在妈妈的指导下,我开始烧茄子了。我架上锅,另开煤气炉开关,等过烧热后再把由倒进锅里。烧热了由,我把茄子倒进油锅里,轻轻按下去,炸了一会儿又翻了个面,等茄子炸成黄色后捞出来。接着,我把妈妈早切好的肉片放进锅里爆炒,倒进烧好的茄子,用力翻炒了几下,就完成了。
这时候,爸爸回来了,看我竟能做出烧茄子,高兴地尝了一口,连声夸我做得好。
小学生记事作文(三)
“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿的慌。”没错,可是吃饭要用什么?牙。可是众位看官请看看我的牙,高高低低、参差不齐,整个一楼梯。于是,在最后一颗牙长出来后,一场悲惨的旅程开始了。
暑假将要结束,我来到了牙科医院——空气里弥散着浓浓的消毒水味,我不禁吸了吸鼻子,皱起了眉头。很快我便面对第一道关卡:做牙模。
来到做牙模的地方,看到里面“前辈”的惨相,我不由得后退了一步。里面的“先烈”都被扳着“咬”一种诡异的黄色物体,双唇无法开合,话也说不出来,那痛苦的样子让人胆寒。
很快便叫到了我的名字,我缓缓地像蜗牛一样“爬”了进去。护士叫我坐下,转身去拿模具。片刻后,护士叫我张开嘴,然后仿佛上辈子和我有仇似的,以迅雷不及掩耳之势将模具插进了我的嘴里。顿时一股凉凉黏黏的感觉瞬间充斥了神经,在神经中枢里翻腾着,乱撞着。我的口水仿佛都要流下来了——喂,别想歪了,这一点都不好“吃”!舌头和牙被死死地顶住,口水根本无法咽下,缓缓流出。“口水直下三千尺,疑是银河落九天”,我默念着这句话悲凉地为自己打气,大有“壮士一去兮不复回”之感。
套完了上牙再套下牙,我暗想:“谁说护士都是白衣天使?是‘天使’没错,但是那个样子就是活脱脱的‘歼灭天使’啊!”
终于做完了,我仿佛犯了死罪又得到了大赦一样,一头扎进了洗手间。漱口再漱口,唯恐剩下一丝气味,和一点点那令人反胃的黄色石膏。“唉!石膏真是‘谋财害牙’啊!”我心中感叹。
几天过去了,医生又给我的牙拍了几张靓丽的“照片”。接下来就要确定治疗方案了,可是结果却让我的心瞬间石化——拔掉四颗牙!这消息像珠穆朗玛峰之巅那么冰冷,又像东非大裂谷谷底一样黑暗。可以想象:在一个漆黑的房间里,两个牙医狰狞地走上前撬开我的嘴,另一个牙医拿着一把巨型电钻,电钻头疯狂地转动着,“嘎吱——”一声,然后就没有然后了……
怀着忐忑的心情来到诊室,才踏进去一步,就能听到数个儿童的“哭喊交响曲”。看来已经有无数祖国的花朵遭到了“摧残”……
医生和气地让我躺下,然后说明了注意事项。听着听着,我紧绷的心终于放松下来。躺在诊椅上,看着愈来愈近的针头,我双手死死地掐住了自己,心里默默地祷告:“伟大的上帝啊,请保佑我和我的牙齿平安,阿门!”医学专用剂缓缓注射进了口腔,渐渐地,我的下巴便没有了知觉。
一颗,两颗,钳子在口腔中张牙舞爪地挥动着。三颗,四颗,两颗健康的牙齿紧跟着光荣下岗了。
挣扎着从椅子上下来,看着那几颗血淋淋的牙齿:“阿门!牙医与你们同在!”
又是几个星期过去了,我带上了腭杠——于是,我成了现在悲催的样子。腭杠给我带来了不少的麻烦与烦恼。
第一天晚上:因为不能吃什么,(m.lz13.)晚饭:西北风。
第二天:家人们的午饭:鸡鸭鱼肉山珍海味。我:青菜粥。
我终于明白这个世界上最痛苦的事情是什么:不是没钱,不是没房,而是别人在你面前狂吃海喝而你有嘴却不能用!
唉!牙歪不是病,矫起来真要命!
* 记事作文
* 记事作文大全
* 写人记事作文500字
作文五:《小学生记事作文》400字
开篇点题
就在今天,是课堂开放日我们怀着紧张而兴奋的心情来到多功能厅。随着上课铃的响起,柏老师宣布:同学们上课了!老师接着说,同学们好!我们大家用200%的精神回答了老师:老-师-好-这样第一节有趣的语文课开始了。
课堂事例
刚开始我一看,便笑了。今天学《夜莺之歌》,昨天晚上我可预习了大半天呢!今天可别说杂了!现在老师说出了第一个问题:小夜莺他都有什么品质?我一看,微微一笑心想:简单。就毫不犹豫的就起手来等待发言的机会。不一会儿老师的眼睛就扫了过来,指了一下我说:崔鑫宇你来说说。我很高兴老师能叫我,只不过我只说出一点:他很机智。不过下次努力吗。我把它写在了黑板上就在这时出问题了!一紧张忘了怎么写机智的机和勇敢的敢了!事到如今只能闯一闯了!可是不行!如果蒙错了还不成了他们的笑柄?但是最后好运之神还是站在我这一边。魏紫薇来了!救星啊!他终于来啦!这下有救了!我成功的问出勇敢的敢。(机智的机我早就蒙出来了)随着我积极的发言赢得了老师的一致好评。因此后两节课我也就不紧张了。
点题结尾
课堂开放日过得好快啊!转眼就响起了放学铃。其实我上课还没说够呢!真希望学校能在组织一次六年级课堂开放日。
作文六:《小学生记事作文》1800字
小学生记事作文
吹泡泡(一)
今天下午,陈老师带我们到操场上吹泡泡,我们像快活的小兔一样奔向操场。 我旋开盖子,抽出套环,沾一下泡泡水,靠近嘴边,轻轻一吹飞了起来,成群的泡泡诞生了。我们争先恐后地吹起来,一会儿工夫,我的周围全是泡泡,像是泡泡的海洋。空中的泡泡千姿百态,大的像气球,小的像雨点,连成串的像冰糖葫芦,映入我的眼帘。我们见到这么多的泡泡兴奋得手舞足蹈。泡泡在阳光的映照下显出了一道道五光十色的彩虹,有淡淡的柠檬黄,柔柔的蓝天蓝,艳艳的玛瑙红??炫丽多彩,美丽极了。听爸爸妈妈说,泡泡五颜六色,是因为太阳公公给它穿了上一件七彩衣裳,我真想成为一个泡泡跟它们一起飞向蓝天。
阳光下,我们尽情地玩耍,大家沉浸在泡泡的世界里。泡泡似乎带着小朋友们最大的理想飞向蓝天。
洗碗(二)
吃过晚饭,我帮妈妈洗碗。我来到厨房,一堆碗无精打彩地躺在水池里,正等着我帮它们洗澡呢!
我卷起袖子,把洗洁精挤出一点点放在盆里,再倒上小半盆温水,水里冒出了许多小泡泡。我右手拿着抹布,左手拿着碗,用抹布使劲的转着擦,一会儿,碗变得干干净净的,能照出个人影儿来了。洗过所有的碗后,我开始洗筷子,我拿起筷子,放在手心里使劲地搓我的手太小了,搓着搓着筷子就从我的手里滑了下来,我从水里涝起来再搓,筷子就干净了。
接下来的工作是把碗筷上的洗洁精都冲洗一遍,水“哗哗”地响着,碗筷在水龙头下欢乐地唱着歌,好像在感谢我呢!最后被我整整齐齐地摆放在碗橱里,一个个精神抖擞的,像是等待着为我们全家下次的服务。
以后,我还要帮妈妈做更多力所能及的事情。
打雪仗(三)
呀嘿!看我一招大海捞月!”“我闪!百米齐发!”“哎呀!被击中了,看我的螺旋球!”听到这声音,你是不是想知道我们在干什么啊?哈哈,我们在打雪仗呢! 一天早上,我从床上爬起来,看到外面仍在下着雪,大地早已成为一片银白色的世界。
我马上换上外套,叫上>小伙伴,我们活蹦乱跳地跑到雪地上,准备打雪仗。 我和孙逸鸣一组,赵德宇和邵阳一组,雪仗开始了!
我冲出阵地,先发制人,对这赵德宇来了一个“燕回闪”。雪球正好击中了他。孙逸鸣蹑手蹑脚地走到邵阳的背后,从地上抓起两把雪,心想:“这回你躲不掉了!”谁知,赵德宇发现了孙逸鸣的“阴谋”,正当赵德宇要把雪球扔向孙逸鸣时,孙逸鸣立刻把手中的雪扔向了赵德宇,趁机跑回我们的“阵地,我们都暗自得意。
赵德宇趁我们都没有防备,拿起两个雪球来了次“两重击”。还好我及时避开了,可是孙逸鸣就没有那么幸运了。孙逸鸣被击中后心中顿生“诡计”,“敢打我?看我不把你砸得落花流水!”孙逸鸣拿起许多的雪球,来了次“百弹齐发”,赵德宇和邵阳躲闪不及,只能吃雪球了。
经过无数次的PK之后,我和孙逸鸣终于打赢了这场雪仗。
这次打雪仗让我快乐地度过了银白色的冬季,打雪仗也在我童年的交响曲中变成了
一个欢快的音符!
考钢琴(四)
早晨,我一醒来想到今天要考钢琴,就很害怕。我为了逃避那恐怖的现实,决定赖床。虽然,我知道不能逃避的,但是可以消除我一些心理压力。
过了几分钟,妈妈像八爪章鱼一样把我叫醒了,然后催促我吃饭、洗脸、刷牙。终于,我们在8:05赶到了七中考场。
我下了一层楼,看见#1考场向左,#2、#3、#4、#5、#6考场向右,#7、#8、#9考场向下。我愣住了,因为我不知道我是哪一个考场。出于习惯,我还是向右走去,刚到#2考场外面就见到了我的琴友唐国诚,我急忙排到他的后面去。
过了一会儿,我和唐国诚进了考场。考场很暗,因为今天停电了。考场有两盏临时的充电灯,一个在钢琴上为考生照明,一个为老师照明。我觉得教室里有点恐怖,就像有一群清朝带官帽的僵尸在周围盯着我们。我发现一些老师在纸上写写画画,我和唐国诚都很紧张,同时我们也在下面暗自做手势玩。
接着,唐国诚上场了,几下功夫就弹完了。该轮到我了,我神经都绷紧了,紧张到了极点。我坐上椅子,调好位置,开始弹奏。第一首是有五页之多的《卖杂货》,我弹完了100-104行时,开始踩踏板,刚弹了一会,我突然想到了前不久看的《狼王梦》,正当我开小差,有点忘了的时候,老师让我不弹了。最后一首是《Bd大调奏鸣曲》,我先放松一下,然后开始弹奏。可能是老师被我们的琴声弄得不耐烦了,我还没有弹到一页就让我不弹了。我向老师鞠了个躬,然后就走了。
当我走出门口时,那里有许多家长在等自己的孩子出来。虽然我不知道他们孩子练的好不好,但是,我知道他们一定在心里为自己的孩子祈祷。我希望我能顺利考过!
作文七:《小学生记事作文。》700字
我最喜欢的一个汉字 xiao xue
东桥小学 叶浩(五年级) xiao xue
中华文字千千万万,有的能让人鬼迷心窍;有的能使人坚持不懈,而我却与众不同,我最喜欢的一个汉字是“零”。 xiao xue
我喜欢“零”,因为它实在,一切都是从零开始,饭要一口一口吃,路要一步一步走,一步一个脚印,想要攀上知识的高峰,就要先打好基础,只有打好基础,你才有本钱做一个成功的人,不是有句话叫作“基础打不牢,学问攀不高”吗?不明白?没关系,我给你讲一个故事吧!从前,有10个人,上帝给出十个数字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、零。叫他们自己选,大家都争先恐后抢走了四、五、六、七、八、九,而拿到一、二、三的人只能自认倒霉,可是,其中有一个人却心甘情愿地取走了零,人们满腹狐疑,对他的行为百思不解,都认为他是一个傻瓜,而他却说:“一切从零开始吗。”于是,他努力工作得到了一,他把一和零放到一起,便得到了十,接着他又得到二、三、四…… xiao xue
从零开始的事例还有许多,谁不是从零开始的呢?从我们呱呱坠地开始,也就是从零开始。 xiao xue
再来谈谈那些名人吧!谁又不是人生的零开始的呢?现代的电影明星成龙,直到二十五岁还是一个无名小卒跑龙套的;“发明大王”爱迪生十八岁还是一个报童;古代三国时期的刘备以前不还是一个编草鞋的;明代皇产帝朱元璋当年不也是一个卖肉的?……他们不都是从零开始的吗? xiao xue
我喜欢零!一切从零开始,做人就要脚踏实地。
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作文八:《小学生作文指导:记事作文》600字
小学生作文指导:记事作文
教学目标
1、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。
3、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。
教学准备
搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
教学过程
一、启发谈话,引出话题。
“池塘边的榕树上,知了在……”
同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!是的,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天,老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事,用文字把它表达出来。
二、明确范围,简要指导。
1、指名读“作文内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)
。
3、教师简要提示。
①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……)
②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是玩泥巴,可以是帮父母干农活……
三、范文引路,讨论写法。
1、读范文《爸爸逗我玩》。
2、教师出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充)。
(1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗?
(2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习?
(3)“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?你有体现你个性的有趣的事吗?如果有请马上写下来。
四、快速习作,教师巡视。
教师按以往快速作文的惯例,再次让学生明确写作的范围,并要求在20分钟内完成450字左右的文章
作文九:《小学生记事作文——母爱》600字
母 爱
杨雅琪
母爱犹如天上的星星~数也数不完~说也说不尽。今天~就让我摘一颗最大最亮的星星给大家说说吧。
那是在一个风雨交加的夜晚~我突然感到有一大块石头压在我的额头上~我疼得在床上直打滚。这一“壮举”被妈妈觉察到了~妈妈说:“宝贝~你怎么啦,”我说:“头很疼。”妈妈连忙把手放在我的额头上。“呀~好烫。”说完就着急地把我背在背上~带上雨伞就出门了。我们一连招呼了几个出租车~车上都坐满了人。无奈何~妈妈只好背着我继续在雨中行走。我忍不住~说:“妈妈~我们回家吧~们明天再来看。”唉~真倒霉~走了三家诊所~门都没开。我说:“妈妈~我们还是回去吧。”妈妈却坚定地说:“那怎么行,”说完~妈妈又继续敲打着诊所的门。在那一瞬间~我的眼泪像断了线的珠子不停地往下掉。诊所的门终于开了。妈妈把我安顿在病床上~又急切的将我的病情告诉了医生阿姨。在输液的时候~妈妈一直守候在我的身边~一会儿用手摸摸我的额头~一会儿又用脸蛋来贴贴我的脸~一会儿又问好些没有……我妈妈的关爱声中不知不觉地进入了睡梦。
第二天~我醒来一看~妈妈伏在我的病床边~还没等我开口~妈妈又抬起了头~关切地问:头还疼吗,我摇了摇头~妈妈紧缩的眉头一下子就舒展开了。与此同时~我发现妈妈满脸疲惫~似乎老了许多。此时此刻~我再也抑制不住感激之情~泪水再一次顺着我的脸颊澎涌而出~我带着哭声激动地说:“妈妈~我爱你:”
这就是母爱~一种深深地印在我的心里的爱。
作文十:《小学生新年记事作文》400字
正月初五那天,我应约来到子铮家玩耍。
一进门,一阵乒乓的声音传入耳中,这熟悉的声音,难道……我迫不及待地往乒乓球室跑去,果然不出我所料,子铮正和他爸斗得热火朝天,挥汗如雨,“哇噻,太好了耶!”伯罕,你来!”子铮爸爸一看见我,便将球拍递给了我。我接过拍,兴致勃勃地跑到球桌的另一边,开局!
只见子铮沉着冷静,先发了快球,我急于求成用力一扣,却适得其反,球出界了。他乘胜追击,打了一个弧度极大的高球,我也不甘示弱,连连用快球回敬他。谁知他也增加了“火力”,我只好使出绝招——“一字定军”,选好一个有利的位置,只靠大幅转动身体来进行反击,战果显著。只见那黄色的小球忽左忽右,红拍翻来覆去,比分紧紧咬住,突然,我快步奔向桌边,挥拍一削,那球飞旋着,在桌上点了一下,如蜻蜒点水一般,以迅雷不及掩耳之势擦过桌角,成功夺得一分。终于:比分演化成了10:10平,我兴奋得一挥,却使那球仿佛成了一匹脱缰的野马,满屋乱跑,我则在后面紧追不舍,忽然球飞向墙角,我也因刹车不及,撞上了墙……
“乒乒乓乓”,我希望,我的生活也像这球声一样,喜气热闹。