作文一:《到期归还读后感 》1800字
到期归还读后感
今天,我读了《到期归还》这篇文章。
这篇文章中写了**和黄炎培两个人物,通过他们的语言和行为,刻画了他们的共同特点——爱书,也体现了他们不同的特点,**善解人意,守信用,黄炎培知错就改。
本文通过对**向黄炎培借字帖,黄炎培几次催要,主席定期归还经过的描写,告诉我们做任何事情都要讲诚信。
“到期归还”从表面上看,是指**定期把书还给了黄炎培,是一个结果;从实质上看,“到期归还”还暗含着做人的深刻道理,体现赅的是一个人的诚信。
今天我仔细阅读了?略读课文《到期归还》。这课主要讲了:媚“**想借黄炎陪先生收藏的一本东晋,大书法家王羲的真迹看一看,黄炎培虽然矗不舍的借出,但也借给了**,并讲好贾只借一个月,到期归还。黄炎培先生每天涅都给**打电话,害怕**不还。到瞅了一个月,**便让警卫按时还给了黄 炎培先生。”
从这篇文章中我知道了一 个人今天我仔细阅读了语文书后第七课《筅到期归还》。这课主要讲了:“**想捭借黄炎陪先生收藏的一本东晋大书法家王拶羲的真迹看一看,黄炎培虽然不舍的借出逐,但也借给了**,并讲好只借一个月 ,
到期归还。到了一个月,**便让警弁卫按时还给了黄炎培先生。”
从这篇文促章中我知道了一个人答应别人的事要尽力眭去做到,在我们的生活中,我们处处要讲脱诚实守信,我们一定要象《论语?子路》腭里所说:“言必信,行必果”。
在我们噩的生活中,我们处处要讲诚实守信,我们榀一定要象《论语?子路》里所说:“言必网信,行必果”。
我们干什么事也一样,阂一定要守信用,向**一样,借人家得儒东西一定要还!
前几天,我们学了一篇骣文章,题目是:《到期归还》,使我受益 匪浅。
故事是这样的:有一次,** 听说黄炎培先生收藏了一本东晋大书法家哩王羲之的真迹,兴奋极了,迫不及待地要漾借来看看。黄炎培当然舍不得将真迹轻易墀出借,可是**要借,他不好意思拒绝芘,于是就和主席讲好:只借一个月,到期尜归还。
字帖借出去后,黄炎培心里老惦璇记着这件事。要知道,王羲之的真迹可是论世间罕有呀!
好不容易过了一个星期,搐黄炎培就给**的警卫室打电话,询问遽主席是否看完了字帖。值班警卫员很有礼馊貌地告
诉他还没有。
过了两天,黄炎培榄又打电话询问,警卫员告诉他,主席还在 看,看完了会立刻把字帖给他送去。可黄景炎培总是感到心里不踏实。
又过了几天 ,黄炎培实在忍不住了,就直接把电话打利到了主席那儿。电话里,他先讲了一些其 他事情,转了半天圈子,才说:“主席,驻我??那本王羲之的字帖??您看好了吗 ?”
**接完电话,不禁笑起来,对甜身边的人说:“他可是个急脾气。难道还踹不相信我吗?讲好了一个月归还,如果到熊期不还,那是我失信;可是现在期限还没弊到,他就来催要,那是他不守信用了。”
话虽然这么说,其实**很能理解读眸书人爱书如命的心情,他自己对书也是百诔般呵护的。战争期间,**转战南北,额曾经舍弃了许多物品,他的藏书却舍不得依丢掉。所以,他对黄炎培催要字帖并不介唧意。
一个月的期限到了,**亲手把盗字帖包好,让警卫员给黄炎培送去,并叮妣嘱道:“一定要尽快送到黄先生手上。”蝴
再说黄炎培,他为自己先前的做法有点?不安,就又打来电话,说:“主席如果还ヌ想看,不妨再多看几天。”
警卫员立刻皋把黄先生的话转告主席。**却说:“绽谢谢他的好意,还是把字帖送去吧!讲好 了一个月就一个月,做任何事情都要讲信 用。”
学完课文,我更加感到**是企一个讲信用的人,也让我想起了另外一个偏真实的事例:美国一个叫路克小学的校长 ,为了激励学生们读书,在全校的师生大茶会上说:“如果你们在9月15日前读了 15万页的书,我就爬着来上班。”结果蘧,学生们真的如期读了15万页的书。在琐前一天晚上,有学生打电话给他:“你爬 不爬?说话算不算数?”也有人劝他:“堇算了,你已经达到激励学生读书的目的了步,不要爬了?”可是他一诺千金,第二天,从家里爬着来上班了,人们知道了他的故 事,纷纷为他让路,并为他加油!
在我疸们身边不也是有许多讲诚信的人和事吗? 有一次,我和一个小朋友约好星期五晚上 一起玩,他的妈妈让他出去吃饭,可他却嗌没去,而我却因为有急事去了郑州,也没鲭来得及提前通知他;还有一次,邢老师答脯应我们今天谁的纪律好,就可以免作业,У结果当天在老师不在的情况下,班里纪律笪非常好,老师果然给我们免了作业。
我,们身边这些都是看似微不足道的小事,可偿是小事蕴藏着大道理,事情无论大小,我锣们一样要讲诚信,不然就会失信于人。
作文二:《到期归还读后感》2100字
到期归还读后感
到期归还读后感(一)
今天,我读了《到期归还》这篇文章。
这篇文章中写了**和黄炎培两个人物,通过他们的语言和行为,刻画了他们的共同特点——爱书,也体现了他们不同的特点,**善解人意,守信用,黄炎培知错就改。
本文通过对**向黄炎培借字帖,黄炎培几次催要,主席定期归还经过的描写,告诉我们做任何事情都要讲诚信。
“到期归还”从表面上看,是指**定期把书还给了黄炎培,是一个结果;从实质上看,“到期归还”还暗含着做人的深刻道理,体现的是一个人的诚信。
到期归还读后感(二)
今天我仔细阅读了略读课文《到期归还》。这课主要讲了:“**想借黄炎陪先生收藏的一本东晋大书法家王羲的真迹看一看,黄炎培虽然不舍的借出,但也借给了**,并讲好只借一个月,到期归还。黄炎培先生每天都给**打电话,害怕**不还。到了一个月,**便让警卫按时还给了黄炎培先生。”
从这篇文章中我知道了一个人今天我仔细阅读了语文书后第七课《到期归还》。这课主要讲了:“**想借黄炎陪先生收藏的一本东晋大书法家王羲的真迹看一看,黄炎培虽然不舍的借出,但也借给了**,并讲好只借一个月,到期归还。到了一个月,**便让警卫按时还给了黄炎培先生。”
从这篇文章中我知道了一个人答应别人的事要尽力去做到,在我们的生活中,我们处处要讲诚实守信,我们一定要象《论语·子路》里所说:“言必信,行必果”。
在我们的生活中,我们处处要讲诚实守信,我们一定要象《论语·子路》里所说:“言必信,行必果”。
我们干什么事也一样,一定要守信用,向**一样,借人家得东西一定要还~
到期归还读后感(三)
前几天,我们学了一篇文章,题目是:《到期归还》,使我受益匪浅。
故事是这样的:有一次,**听说黄炎培先生收藏了一本东晋大书法家王羲之的真迹,兴奋极了,迫不及待地要借来看看。黄炎培当然舍不得将真迹轻易出借,可是**要借,他不好意思拒绝,于是就和主席讲好:只借一个月,到期归还。
字帖借出去后,黄炎培心里老惦记着这件事。要知道,王羲之的真迹可是世间罕有呀~
好不容易过了一个星期,黄炎培就给**的警卫室打电话,询问主席是否看完了字帖。值班警卫员很有礼貌地告诉他还没有。
过了两天,黄炎培又打电话询问,警卫员告诉他,主席还在看,看完了会立刻把字帖给他送去。可黄炎培总是感到心里不踏实。
又过了几天,黄炎培实在忍不住了,就直接把电话打到了主席那儿。电话里,他先讲了一些其他事情,转了半天圈子,才说:“主席,我……那本王羲之的字帖……您看好了吗,”
**接完电话,不禁笑起来,对身边的人说:“他可是个急脾气。难道还不相信我吗,讲好了一个月归还,如果到期不还,那是我失信;可是现在期限还没到,他就来催要,那是他不守信用了。”
话虽然这么说,其实**很能理解读书人爱书如命的心情,他自己对书也是百般呵护的。战争期间,**转战南北,曾经舍弃了许多物品,他的藏书却舍不得丢掉。所以,他对黄炎培催要字帖并不介意。
一个月的期限到了,**亲手把字帖包好,让警卫员给黄炎培送去,并叮嘱道:“一定要尽快送到黄先生手上。”
再说黄炎培,他为自己先前的做法有点不安,就又打来电话,说:“主席如果还想看,不妨再多看几天。”
警卫员立刻把黄先生的话转告主席。**却说:“谢谢他的好意,还是把字帖送去吧~讲好了一个月就一个月,做任何事情都要讲信用。”
学完课文,我更加感到**是一个讲信用的人,也让我想起了另外一个真实的事例:美国一个叫路克小学的校长,为了激励学生们读书,在全校的师生大会上说:“如果你们在9月15日前读了15万页的书,我就爬着来上班。”结果,学生们真的如期读了15万页的书。在前一天晚上,有学生打电话给他:“你爬不爬,说话算不算数,”也有人劝他:“算了,你已经达到激励学生读书的目的了,不要爬了,”可是他一诺千金,第二天从家里爬着来上班了,人们知道了他的故事,纷纷为他让路,并为他加油~
在我们身边不也是有许多讲诚信的人和事吗,有一次,我和一个小朋友约好星期五晚上一起玩,他的妈妈让他出去吃饭,可他却没去,而我却因为有急事去了郑州,也没来得及提前通知他;还有一次,邢老师答应我们今天谁的纪律好,就可以免作业,结果当天在老师不在的情况下,班里纪律非常好,老师果然给我们免了作业。
我们身边这些都是看似微不足道的小事,可是小事蕴藏着大道理,事情无论大小,我们一样要讲诚信,不然就会失信于人。
作文三:《到期归还》3900字
到期归还
**主席闲暇时~喜欢欣赏、临摹名家碑帖~书法造诣很高。他的行草道劲奔放~自由洒脱~自成一家。
有一次~**听说黄炎培先生收藏了一本东晋大书法家王羲之的真迹~兴奋极了~迫不及待地要借来看看。黄炎培当然舍不得将真迹轻易出借~可是**要 借~他不好意思拒绝~于是就和主席讲好:只借一个月~到期归还。
字帖借出去后~黄炎培心里老惦记着这件事。要知道~王羲之的真迹可是世间罕有呀:
好不容易过了一个星期~黄炎培就给**的警卫室打电话~询问主席是否看完了字帖。值班警卫员很有礼貌地告诉他还没有。
过了两天~黄炎培又打电话询问~警卫员告诉他~主席还在看~看完了会立刻把字帖给他送去。可黄炎培总是感到心里不踏实。
又过了几天~黄炎培实在忍不住了~就直接把电话打到了主席那儿。电话里~他先讲了一些其他事情~转了半天圈子~才说:“主席~我……那本王羲之的字帖……您看好了吗,”
**接完电话~不禁笑起来~对身边的人说:“他可是个急脾气。难道还不相信我吗,讲好了一个月归还~如果到期不还~那是我失信,可是现在期限还没到~他就来催要~那是他不守信用了。”
话虽然这么说~其实**很能理解读书人爱书如命的心情~他自己对书也是百般呵护的。战争期间~**转战南北~曾经舍弃了许多物品~他的藏书却舍不得丢掉。所以~他对黄炎培催要字帖并不介意。
一个月的期限到了~**亲手把字帖包好~让警卫员给黄炎培送去~并叮嘱道:“一定要尽快送到黄先生手上。”
再说黄炎培~他为自己先前的做法有点不安~就又打来电话~说:“主席如果还想看~不妨再多看几天。”
警卫员立刻把黄先生的话转告主席。**却说:“谢谢他的好意~ 还是把字帖送去吧:讲好了一个月就一个月~做任何事情都要讲信用。” 1.在文中找出下列词语的近义词。(3分)
挂念——( ) 稀有——( ) 叮咛——( ) 2、摘抄词语或句子(7分)
(1)写**书法造诣很高的词语3个: (2)具体写**对自己的书百般呵护的句子1句:
(3)写黄炎培急着要**还书的句子1句:
3、用40字以内文字概括本文的主要内容:(5分)
4、提一个最想和别人探讨的问题。(3分)
问题是: 5、本文主要运用了语言描写的方法记叙了**借书一事,请用“ ”划出一处让你最有感触的语言,说说: 从中,我读出了一位 的**主席。(5分)
(二)(22分)
平分生命
一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝~她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病~需要输血。尽管医院免去了手术费用~但血库却缺少能输给妹妹的血液。
作为妹妹唯一的亲人~男孩的血型与妹妹相符~医院问男孩是否勇敢~是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫着~10岁的大脑经过一番深思熟虑后~最后还是点了点头~郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其重大的决定。脸上洋溢着勇气与责任的神情 。
抽血时~男孩安静地不发出一丝声响~只是向临床的妹妹微笑。抽血后~男孩躺在床上一动不动~目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内~一切手术完毕后~男孩停止了微笑~声音颤抖地问:“医生叔叔~我还能活多久,”
医生正想笑男孩的无知~但转念间又被男孩的勇敢震撼了:在男孩10岁的大脑中~他认为输血会失去生命~但他仍肯输血给妹妹。在那一瞬间~男孩所做出的决定付出了一生的勇敢~并下定了死亡的决心。
医生的手心渗出了汗~他握紧了男孩的手说:“放心吧:你不会死的~输血不会丢掉生命。”
男孩眼中放出了光彩:“真的~那我还能活多少年,” 医生微笑着~充满爱心地说:“你能活到100岁。小伙子~你很健康:”
男孩从床上跳到地上~高兴得又蹦又跳~他在地上转了几圈确认自己真的没事时~他又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊~昂起头~郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给我妹妹吧:这样我们两个人就可以每人活50年。”
所有的人都被震惊了~这不是孩子无心的承诺~这是人类最无私最纯真的诺言。
1、根据意思在文中选择正确的词语填入括号里。(2分)
(1)形容说话做事时态度非常严肃认真。( )
(2)互相依靠着过日子。( )
2、按要求选择正确的一个答案填入括号里。(4分)
(1)画横线的句子“医生叔叔,我还能活多久,”应读出男孩( )的心情。
A、疑惑 B、害怕 C、气愤 D、惊喜
(2)画波浪线的句子“男孩眼中放出了光彩”是对人物的( )描写。
A、外貌 B、动作 C、神态 D、心理活动
3、按要求作答。(6分)
(1)“抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向临床的妹妹微笑。”此时,小男孩心中会想些什么,请你写下来。
(3分)
(2)读画波浪线的句子,思考“男孩”的眼中为什么会“放出了光彩”,(3分)
4、从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上,请概括回答:(1) (2) (4分)
、我喜欢文中的(如:小男孩、医生、标点、用词??) 因为 5
(3分)
6、围绕短文题目提一个有价值的问题并试着回答。(3分)
问题:____________________________________________________________
回答: (三)阅读文章《天使心》,回答文后问题。(8分)
?我在灯下批阅学生作文~一个10岁小女孩的独特心意吸引了我~那歪斜的小字认真而又稚气地躺在纸页上。
?在这篇题为“假如我有七十二变”的作文中~孩子写道:“假如我有七十二变~我首先变成一只壁虎~趴在墙角里悄悄吃掉很多蚊子~而没有人知道我在那里~也没有人知道我在墙角的那颗喜悦的心。”
?多么美妙的想法:我无法告诉你读到这里时我的心情。成人世界里的喜怒哀乐往往是(((((
和名利连在一起的~而眼前这个小女孩~她的喜悦和悲伤却是以这样不同的方式进行着。接(((((((着她又心安理得地变成一只吐丝的蚕~吐出云朵一样的丝~丝又变成妈妈身上华美的旗袍。之后她又变成信鸽~体会飞翔的快乐~给闭塞的地区送去文明的信息。她变成玫瑰色的阳光,变成一片青草……她的变化没有一样是用金钱能买到的。用金钱买不到而对我们生活又至关重要的东西~全在她的变化之中了。她的爱无所不及~因而无论她变成动物还是植物~她都自得其乐。
?在灯下~我读懂了一个小女孩天使般的心。
18、第三段中加点的“美妙的想法”具体指代的是 ,“这样不同的方式”指代的是 。(((((((((((((2分)
19、第一段中加画线的“躺”字用的好不好,为什么,(3分)
20、文末说“我读懂了一个小女孩天使般的心”,那么请你说出小女孩天使般的心灵是怎样的,写在横线上(3分)
作文四:《到期归还 》2000字
7到期归还
教学目标:
1、 会读“造诣,遒劲奔放,自由洒脱,迫不及待,惦记”等词语,能正确、流利,有感情
地朗读课文。
2、 通过自读自悟,了解课文内容。
3、 找出文中描写人物言行的语句,并从中体会人物的优秀品质,明白做什么事情都要讲究
诚信。
教学重难点
重点:找出文中描写人物言行的语句,明白做什么事情都要讲究诚信。 难点:借鉴课文的写作方法,会运用正面以及侧面描写去描写人物。 课时安排:1课时
教学流程:
一、介绍导入
1、 师:还记得第八单元学过的一个歇后语,王羲之写字------(入木三分)。瞧瞧王羲之写
字多有力度啊,都入木三分,老师先来介绍一下这位大书法家。 2、 介绍王羲之:东晋书法家,有书圣之称,与其子王献之合称“二王”。王羲之善于隶书,
草书,楷书,行书各体,自成一家,影响深远。其中他的兰亭集序更被誉为“天下第一
行书”
3、 问:王羲之如此的著名,那么能得到他的字迹,这是多么令人羡慕的事情。他所留下的
墨宝,真迹也是价值连城,课文中就有一个词形容他真迹,你找到了吗,(世间罕有) 4、 过渡:正是这世间罕有的真迹,让**和黄炎培之间发生了一件有趣的事情。那么今
天我们就要一起来学习第七课《到期归还》(板书课题)
二、初读课文
1、 自由读课文,做到字正腔圆,并思考课文写了一件什么事,
2、 学生自由读课文,教师巡视。
3、 检查词语预习
造诣 遒劲奔放 自由洒脱
惦记 世间罕有 迫不及待
叮嘱 爱书如命 百般呵护
(1) 自由读,个别读,齐读
(2) 你发现了吗,第一行都是形容什么的,(**的书法成就)
(3) 指导学生理解“造诣,遒劲奔放”
4、 回馈讨论:课文写了一件什么事,(抓住人物,事件)
**向黄炎培借了本字帖,说好一个月归还。到了一个月,**果然到期归还。 5、 从全文看,你发现**是一个怎么样的人,(讲信用)
6、 过渡:那么接下来请你在读课文,在课文中寻找那些语句可以看出**是个讲信用的
人,并讲讲你的体会。
三、解读文本
1、 再读课文。找一找。课文哪些地方可以看出**是个讲信用的人,画出来并讲讲体会。 2、 学生再读,并动笔找一找。
3、 讨论交流:
(1) 第七段:**接完电话,不禁笑了起来,对身边的人说:“他可是个??????
A:指导朗读
B:你有什么体会,(我发现**很守信用,说好一个月就是一个月,且他是
一个随和的人,并没有责怪黄炎培这种鲁莽的行为)
(2) 第九段:一个月的期限到了,**亲手把字帖包好,让警卫员给??????
A:从哪些词语可以看出主席讲信用,
B:你还有什么体会吗,(主席是个爱书之人啊,他亲手包好书,对书十分珍惜)
(3) 第11段:**却说:谢谢他的好意,还是把字帖送去吧~讲好了一个月就一
个月,做任何事情都要将就信用。
A:指导朗读
B:你有什么体会,
(3) 过渡:除了这几句,你还找到其他的句子吗,我们刚刚讲的这几句都是直接描
写**的语言,动作的。那么有没有不是直接写的,而是通过别人的行为,
语言来表现的,
(4) 学生寻找描写黄炎培的语句。(黄炎培心里老惦记这件事,好不容易过了一个礼
拜,黄炎培就给**的警卫室打电话??????) 4、 总结归纳:这些直接描写**动作,语言的语句,我们叫做正面描写。而通过其他人
的语言,动作来表现**的品质的,我们称之为侧面描写。那么之前我们也接触过侧
面描写,请你打开第七单元的几篇课文,在课文中找找看,哪些属于侧面描写,哪些属
于正面描写,(25课,26课等)
5、 过渡:那么在写作中我们就可以运用这样的写作方法,结合正面描写和侧面描写,来反
应一个人的品质。接下来,就让我们动手连连看。
四、读写结合
1、 用这种正面描写,侧面描写结合写一小片段。
师:平时都是老师夸你们。那么今天你们也要夸夸老师。吴老师是一个( )的老师。 生:善良,勤劳等
师:请你用正面描写描写一下。(老师自己的动作,语言,神态等)。再用侧面描写写。(学生的语言,其他老师的语言等)
2、出示联系。
2、 学生练习写。教师巡视,发现问题。
3、 挑选典型,全班讲解。
五、总结全文
1、 今天我们都学了什么,
2、 再读课文**几句话,感受做什么事情都要讲究信用。 3、 作业布置。(完成一个小片段,请用正面描写和侧面描写,通过具体事例描写一个人的
品质)
六、板书设计
7到期归还
正面描写 ** 迫不及待 到期归还
侧面描写 黄炎培 心里惦记 不断催促
作文五:《到期归还》2500字
到期归还
**主席闲暇时,喜欢欣赏、临摹名家碑帖,书法造诣很高。他的行
草道劲奔放,自由洒脱,自成一家。
有一次,**听说黄炎培先生收藏了一本东晋大书法家王羲之的真迹,
兴奋极了,迫不及待地要借来看看。黄炎培当然舍不得将真迹轻易出借,可
是**要 借,他不好意思拒绝,于是就和主席讲好:只借一个月,到期归
还。
字帖借出去后,黄炎培心里老惦记着这件事。要知道,王羲之的真迹可
是世间罕有呀!
好不容易过了一个星期,黄炎培就给**的警卫室打电话,询问主席
是否看完了字帖。值班警卫员很有礼貌地告诉他还没有。
过了两天,黄炎培又打电话询问,警卫员告诉他,主席还在看,看完了
会立刻把字帖给他送去。可黄炎培总是感到心里不踏实。
又过了几天,黄炎培实在忍不住了,就直接把电话打到了主席那儿。电
话里,他先讲了一些其他事情,转了半天圈子,才说:“主席,我……那本
王羲之的字帖……您看好了吗?”
**接完电话,不禁笑起来,对身边的人说:“他可是个急脾气。难
道还不相信我吗?讲好了一个月归还,如果到期不还,那是我失信;可是现
在期限还没到,他就来催要,那是他不守信用了。”
话虽然这么说,其实**很能理解读书人爱书如命的心情,他自己对
书也是百般呵护的。战争期间,**转战南北,曾经舍弃了许多物品,他
的藏书却舍不得丢掉。所以,他对黄炎培催要字帖并不介意。
一个月的期限到了,**亲手把字帖包好,让警卫员给黄炎培送去,
并叮嘱道:“一定要尽快送到黄先生手上。”
再说黄炎培,他为自己先前的做法有点不安,就又打来电话,说:“主
席如果还想看,不妨再多看几天。”
警卫员立刻把黄先生的话转告主席。**却说:“谢谢他的好意,
还是把字帖送去吧!讲好了一个月就一个月,做任何事情都要讲信用。”
1.在文中找出下列词语的近义词。(3分)
平分生命
一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他唯一的亲人。所以
男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病,需要
输血。尽管医院免去了手术费用,但血库却缺少能输给妹妹的血液。
作为妹妹唯一的亲人,男孩的血型与妹妹相符,医院问男孩是否勇敢,
是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫着,10岁的大脑经过一番深
思熟虑后,最后还是点了点头,郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其
重大的决定。脸上洋溢着勇气与责任的神情 。
抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向临床的妹妹微笑。抽血
后,男孩躺在床上一动不动,目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内,
一切手术完毕后,男孩停止了微笑,声音颤抖地问:“医生叔叔,我还能
活多久?”
医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:在男孩10
岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍肯输血给妹妹。在那一瞬间,
男孩所做出的决定付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心。
医生的手心渗出了汗,他握紧了男孩的手说:“放心吧!你不会死的,
输血不会丢掉生命。”
男孩眼中放出了光彩:“真的,那我还能活多少年?” 医生微笑着,
100岁。小伙子,你很健康!”
男孩从床上跳到地上,高兴得又蹦又跳,他在地上转了几圈确认自己
真的没事时,他又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事
地对医生说:“那就把我的血抽一半给我妹妹吧!这样我们两个人就可以
每人活50年。”
所有的人都被震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私最纯
真的诺言。
1、根据意思在文中选择正确的词语填入括号里。(2分)
(1)形容说话做事时态度非常严肃认真。( )
(2)互相依靠着过日子。( )
2、按要求选择正确的一个答案填入括号里。(4分)
(1)画横线的句子“医生叔叔,我还能活多久?”应读出男孩( )的
心情。
A、疑惑 B、害怕 C、气愤 D、惊喜
(2)画波浪线的句子“男孩眼中放出了光彩”是对人物的( )描写。
A、外貌 B、动作 C、神态 D、心理活动
3、按要求作答。(6分)
(1)“抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向临床的妹妹微笑。”此时,
小男孩心中会想些什么,请你写下来。
(3分)
(2)读画波浪线的句子,思考“男孩”的眼中为什么会“放出了光彩”?(3
分)
4、从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上,请概
括回答:(1) (2) (4
分)
5、我喜欢文中的(如:小男孩、医生、标点、用词??) 因为
(3分)
6、围绕短文题目提一个有价值的问题并试着回答。(3分)
问题:____________________________________________________________
回答:
(三)阅读文章《天使心》,回答文后问题。(8分)
①我在灯下批阅学生作文,一个10岁小女孩的独特心意吸引了我,那歪斜的小字认真而
又稚气地躺在纸页上。
②在这篇题为“假如我有七十二变”的作文中,孩子写道:“假如我有七十二变,我首
先变成一只壁虎,趴在墙角里悄悄吃掉很多蚊子,而没有人知道我在那里,也没有人知道我
在墙角的那颗喜悦的心。”
③多么美妙的想法!我无法告诉你读到这里时我的心情。成人世界里的喜怒哀乐往往是.....
和名利连在一起的,而眼前这个小女孩,她的喜悦和悲伤却是以这样不同的方式进行着。接.......
着她又心安理得地变成一只吐丝的蚕,吐出云朵一样的丝,丝又变成妈妈身上华美的旗袍。
之后她又变成信鸽,体会飞翔的快乐,给闭塞的地区送去文明的信息。她变成玫瑰色的阳光;
变成一片青草……她的变化没有一样是用金钱能买到的。用金钱买不到而对我们生活又至关
重要的东西,全在她的变化之中了。她的爱无所不及,因而无论她变成动物还是植物,她都
自得其乐。
④在灯下,我读懂了一个小女孩天使般的心。
18、第三段中加点的“美妙的想法”具体指代的是 ,“这样不同的方式”指代的是 。............
(2分)
19、第一段中加画线的“躺”字用的好不好,为什么?(3分)
20、文末说“我读懂了一个小女孩天使般的心”,那么请你说出小女孩天使般的心灵是怎样
的?写在横线上(3分)
作文六:《到期归还说课稿》2400字
到期归还说课稿
到期归还这一课要上了~那么如何上呢?下面是学优小编为大家收集的关于到期归还说课稿~欢迎大家阅读!
到期归还说课稿【1】
教学过程:
一、导入新课:
1、课前同学们都搜集了伟大领袖**的资料~让我们来交流一下。(课件展示)
2、他和黄炎培之间曾经发生了一件有趣的事情~同学们想不想知道?(导入课题)
二、初读课文~整体感知:
1、自由读文~说说课文讲了一件什么事?
2、交流讨论;
3、点名汇报。
三、再读课文~体会故事情节:
1、**借书法是说了什么?多久归还?
2、后来发生了什么情况?
3、最后**怎么做的?怎么说的?
四、体会课文最后一段话的含义:
1、点名读一读;
2、同桌交流看法;
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3、结合自己生活实际谈谈:怎样做到做任何事情都讲信用?
五、拓展:
我们应该怎样做一个诚实守信的人?
教学目标:
1、了解课文主要内容~体会人物的内心世界。
2、让学生明白做什么事情都要讲信用~教育学生怎样做人。
教学准备:
1、课前让学生搜集有关**、黄炎培、王羲之的资料。
2、教师制作多媒体课件。
教学时间:1课时
到期归还说课稿【2】
教学过程:
同学们~你们向别人借过东西吗?你都借了什么?那有没有说什么时候归还?
那就一定要“到期归还”——跟着老师一起书空课题~读课题。
请打开书177页~请同学们放声朗读课文~难读词语多读几次~争取把课文读通读顺并想一想课文讲了一件谁和谁的什么事?
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读好了课文~老师这里有几个生字词要考考大家。(字正腔圆~基本功很扎实)
课文讲了一件谁和谁的什么事?你能简单的说说么?
(你这是复述不是概括~有谁能再简单点说说?
果然言简意赅;浓缩就是精华~恭喜你你已经有超强的概括能力了)
同学们~请看课题~本文就是讲**按期归还字帖对不对? 你发现了没有?其实~抓住课题~找出主人公就能很简洁地概括课题了到期归还说课稿。
按期归还~这是一本怎样的字帖呢?(王羲之的真迹)
你对王羲之了解多少?——简介王羲之和字帖
这样的一本王羲之的真迹~你会怎样评价它?(空前绝后 稀如珍宝 弥足珍贵)
是的~课文也说它是——世间罕有
其实~**也是一位——书法家~出示第一自然段。
所以~他一听说黄炎培收藏了一本王羲之的真迹就——兴奋极了~迫不及待地借来看。
就因为这么喜欢~他一借就借了—— 一个月。
**借书的期限是一个月~一个月之后~他还书了么?
一个月的期限到了~**亲手把字帖包好~让警卫员给黄炎培送去~并叮嘱道:“一定要尽快送到黄先生手上。”
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(你真是火眼金睛 你找的真准确)
这句话里面~有哪些词语让你觉得特别有话要说?你感受到什么?(爱书)
亲手:我仿佛看到了主席亲手包好这本字帖~你能不能通过朗读再现这个情景?
叮嘱:你真的很了解主席的心思~你也学者主席来叮嘱一下警卫员到期归还说课稿。
是啊~他就是一个爱书的人~你还从课文哪里看出他很爱书——(引读第八自然段)
就是这么个爱书如命的人~一个月的期限到了~他可能……可能……但他还是做到了——到期归还
**却说:“谢谢他的好意~还是把字帖送去吧!讲好了一个月就一个月~做任何事情都要讲信用。”
主席归还的仅仅是一本字帖吗? 对~这就是守信~读——
我们联系上文~**如此喜欢字帖~难道他看够了吗?—— 请你在读得坚决点
尽管**对这本字帖爱不释手~但他还是完璧归赵了。做到了——到期归还。这让我们看到了守信。
有还必然有借~我们课文还提到了一个人——黄炎培先生。想当初黄炎培先生把书借出时又是怎样的心里呢?请同学们读一读相关的段落圈出关键词待会儿一起交流下。
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你们都找到哪些反映黄炎培的心理的词语了~说给大家听一听?
(舍不得 惦记着 打电话 心里不踏实 忍不住了 有点不安)
其实~他的这些想法我们都能理解~这么一本世间罕见的绝世之作~何况黄炎培也是个爱书之人~当然会舍不得~会惦记~会不踏实~可是~后来**都说要还了~他反而不安起来~这是为什么呢?(别急~好好地再想想你可能会回答得更好)
失礼~三番两次催别人还书(这是你的东西~要回来也没事啊~他还意识到什么?)
讲好了一个月归还~如果到期不还~那是我失信;可是现在期限还没到~他就来催要~那是他不守信用了到期归还说课稿。
是啊~他以为主席那么喜欢这本字帖最后会不守信用~其实是他自己不守信用在先~反而**讲好了一个月就一个月~到期归还。让我们再来读一读这句话。
难道诚信二字仅仅体现在借东西还东西上吗?让我们再来看看主席的教诲
做任何事情都要讲信用
你发现了什么?——读
你觉得还有那些事情我们要守信吗?
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是啊~生活的方方面面都要做到守信~通过到期归还这小小的故事~却让我们学到了大大的道理~读——做任何事情都要讲信用
同学们都读懂了这句话~现在~让我们拿起笔~把主席的教诲一笔一划~端端正正的写在书头~更可在我们的心里。
同学们~诚信是人最美丽的外套~是心灵最圣洁的鲜花。给心灵一片净土~给诚信一片天地~人生的道路做任何事都要讲信用~让我们与诚信同行。
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作文七:《《到期归还》教学设计》500字
教学目标: 1(了解课文主要内容,体会人物的内心世界。
2(让学生明白做什么事情都要讲信用,
教学准备:课前让学生搜集有关**、黄炎培、王羲之的资料。 教学过程:
一、交流课前布置收集的资料
二、检查预习情况
1、读课文。
2、写人文章有哪些共同点,
3、课文主要讲了一件什么事,
三、学习课文
1、出示:自学提示一:你从哪些语句体会到**守信用的品质,用“,,”画出有关句子,在重点词下
面加点,并读一读。{学习方式:先独学再交流}
〈1〉学生学习
〈2〉交流汇报
2、出示:自学提示二:请找出描写黄炎培心理变化的语句,仔细品读,你从中体会到什么,是抓住哪些
重点词句体会到的,做上记号,并试着写批注。{学习方式:先独学再交流}
〈1〉学习学习
〈2〉交流汇报
〈3〉写作指导
四、练习迁移
选择一个自己熟悉的人用这种方法写一段话,注意表现出人物的特点。
板书设计
到期归还
** 〈动作语言〉 守信用
烘 ?托
黄炎培 〈心 理〉 爱书如命
作文八:《《到期归还》教案》1100字
教学目标:
1.了解课文主要内容,体会人物的内心世界。
2.让学生明白做什么事情都要讲信用,
教学准备:课前让学生搜集有关**、黄炎培、王羲之的资料。
教具准备:课件
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入新课。
1、课前同学们都搜集了伟大领袖**、黄炎培、王羲之的资料,让我们来交流一下。(出示课件)
**:字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造着和领导者,诗人,书法家。
黄炎培:号楚南,字任之,笔名抱一。江苏川沙县(今属上海)人。是中国现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,是我国近代职业教育创始人和理论家,他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业,为改革脱离社会生活和生产的传统教育,建设中国的职业教育,作出过贡献。
王羲之:(303—361),字逸少,号澹斋,原籍琅琊临沂(今属山东),后迁居山阴(今浙江绍兴),官至右将军,会嵇内史,是东晋伟大的书法家,被后人尊为书圣。他的作品有很多,其中,他书写的行楷《兰亭集序》为书家所敬仰,被称作“天下第一行书”。
2、提问:**和黄炎培之间曾经发生了一件有趣的事情,同学们想不想知道?(板书课题,齐读课题)
二、初读课文,整体感知。
1、出示概括课文主要内容的方法:先把课文读两遍,对课文内容有个大致的了解。再一部分一部分认真的阅读,了解每一部分主要讲什么。然后把各个部分的主要意思连起来,就抓住了课文的主要内容。
2齐读一遍。
3、自由读课文,把字音读准。想一想:课文讲了一件什么事?
4、全班交流讨论:课文讲了一件什么事?
小结:课文讲了**借黄炎培的字帖来学习,一个月后按时还字帖的事情。
过渡:那么,在这借还之间还有一段小插曲,我们一起来看看。
三、再读课文,体会故事情节。
1、**借字帖时说了什么?多久归还?
2、后来发生了什么情况?
3、最后**怎么做的?怎么说的?
四、体会课文最后一段话的含义。
1、抽学生读一读。
2、同桌交流:从**的话中你明白了什么?
3、全班交流,总结。(板书:讲信用)
4、引出“与朋友交,言而有信。”等名言。
5、谈一谈:怎样做到做任何事情都讲信用?
五、总结、拓展。
1、结合自己生活实际谈一谈:我们应该怎样做一个诚实守信的人?
2通过这篇课文,我们从**的身上还能学到什么?(好学的精神) 3、小结:我们像**那样做一个诚实守信、好学的人。
六、词语积累,读一读。
闲暇 临摹 真迹 字帖 呵护 造诣
遒劲奔放 自由洒脱 自成一家 迫不及待
板书设计:
到期归还
**好学
借字帖 到期归还 讲信用
黄炎培
作文九:《《到期归还》课文》700字
**主席闲暇时,喜欢欣赏、临摹名家碑帖,书法造诣很高。他的行草道劲奔放,自由洒脱,自成一家。
有一次,**听说黄炎培先生收藏了一本东晋大书法家王羲之的真迹,兴奋极了,迫不及待地要借来看看。黄炎培当然合不得将真迹轻易出借,可是**要借,他不好意思拒绝,于是就和主席讲好:只借一个月,到期归还。
字帖借出去后,黄炎培心里老惦记着这件事。要知道,王羲之的真迹可是世间罕有呀!
好不容易过了一个星期,黄炎培就给**的警卫室打电话,询问主席是否看完了字帖。值班警卫员很有礼貌地告诉他还没有。
过了两天,黄炎培又打电话询问,警卫员告诉他,主席还在看,看完了会立刻把字帖给他送去。可黄炎培总是感到心里不踏实。
又过了几天,黄炎培实在忍不住了,就直接把电话打到了主席那儿。电话里,他先讲了一些其他事情,转了半天圈子,才说:“主席,我……那本王羲之的字帖……您看好了吗?”
**接完电话,不禁笑起来,对身边的人说:“他可是个急脾气。难道还不相信我吗?讲好了一个月归还,如果到期不还,那是我失信;可是现在期限还没到,他就来催要,那是他不守信用了。”
话虽然这么说,其实**很能理解读书人爱书如命的心情,他自己对书也是百般呵护的。战争期间,**转战南北,曾经舍弃了许多物品,他的藏书却舍不得丢掉。所以,他对黄炎培催要字帖并不介意。
一个月的期限到了,**亲手把字帖包好,让警卫员给黄炎培送去,并叮嘱道:“一定要尽快送到黄先生手上。”
再说黄炎培,他为自己先前的做法有点不安,就又打来电话,说:“主席如果还想看,不妨再多看几天。”
警卫员立刻把黄先生的话转告主席。**却说:“谢谢他的好意还是把字帖送去吧!讲好了一个月就一个月,做任何事情都要讲信用。”
作文十:《到期归还教案》600字
到期归还
教学目标:
1、学生独立阅读课文~理解本课生字新词~完成积累运用。
2、自主学习课文内容~练习归纳课文内容~尝试理解含义深刻的句子意思。 3、学生自己学习总结学习收获~归纳学习方法~并尝试运用本课的学习方法。 教学理念:
1、以学生自主学习为基础~教师做学习方法的指导和引领~尝试构建“先学后教~学思议导”的课堂教学模式。
2、尝试将课前预习与课堂交流学习、课后作业巩固一体化~提高课堂教学效率。 教学流程:
一、结合单元主题~直接导入新课,2—3分钟,
师:现在我们来回忆一下~七单元都讲述的是那些人物的故事,,名人伟人~成功人士,~回忆一下~你印象最深的谁,他的什么让你记忆深刻,指名说。 那谁记得本单元的学习重点是什么,,留心人物外貌和动作细节描写, 今天~我们来学习一篇关于伟人**的故事~《到期归还》。需要同学们自学~有信心吗,
二、自主学习课文~完成生字词检测
1、生初读课文~解决生字词。时间,4-5分钟,
2、生独立完成生字词课堂检测。,8分钟,
3、现场反馈。指名四个小组上台板演习题。现场讲评。,5分钟, 4、同桌批阅并订正。
三、根据导读要求~自学完成课文理解。
1、学生根据导读要求~完成二读课文~深入理解课文主要内容~并完成课堂检测。,8分钟,
2、小组交流学习情况。,4分钟,
3、全班交流。,3分钟,
四、学习方法总结~学习收获交流。
1、自己思考~今天的学习收获。写下来。,3分钟,可从三题中选取1-2题完成。 2、全班交流。
3、师小结结束学习。