作文一:《生活处处皆学问》600字
在我快乐的童年,有许多发现,虽然不是破碎,但我仍然很感兴趣,其中有一个很长的时间我难忘。
这是一个星期天下午,我完成了我的家庭作业,看到我的外套有点肮脏,思想,妈妈和爸爸每天努力工作,但也照顾我,今天我洗自己,所以我从床上盆地拉出,倒有些水,然后放下太阳能热水参加水温刚刚,我把我的脏衣服放进水里。首先倒入洗衣液,然后进入柔顺剂,我坐下硬摩擦。衣服在洗衣液的作用下,有一点点污垢在减少,但有几点需要加一些洗涤液来清洁,充满了泡沫的气泡,所以我既好奇又兴奋,所以我反复擦洗,板子换了一壶和一壶,累了我的汗水,手揉红色,衣服终于洗净了。
在这个时候,我发现我的手指出现在皱纹上,很像波浪,这是为什么?我很好奇,所以我来问我的百科全书老师 - 电脑。我搜索了这个谜,终于努力了,我找到了答案,原来我们的皮肤覆盖了 一层薄薄的润滑脂,是防止皮肤直接从外面的水中浸泡,当我们在水中浸泡一段时间后,油被除去,所以皮肤开始吸水,而我们的皮肤表面是一层皮肤,是真皮,两者不粘在一起,但有些地方有,有些地方没有。所以,当皮肤肿胀后肿胀,表皮层和真皮层一起会被压低,所以从外观的角度看,会有坚固的表现。
我发现了一个奥秘,没有提及多么幸福,我的心有一种强烈的成就感!
通过这件事,让我知道,只要我们善于观察生活的许多细节,在我们的生活中有许多小小的奥秘,我们学习,学习,破解他们,无限的好奇心找到无数的乐趣。真正的生活无处不在学习,只是等待你找到我的眼睛。
作文二:《生活处处皆学问》1300字
生活处处皆学问
天冷了,远处白雾茫茫,小鸟躲在夏季枝繁叶茂的树从里唱歌,雨点从叶尖嘀嘀哒哒地掉落。
我蹲下来系鞋带,刚一抬头,看见身后泥泞的山坡上一前一后两个孩子,小心翼翼地一步一步挪着滑下来,前面的女孩稍大些,胳肢窝下紧紧夹住一捆用塑料布包裹得严严实实的干柴,后面的小弟弟打着一把黑雨伞,踩着姐姐的脚印,寸步不离地跟在后边。
我跑过去,给那个女孩遮伞,女孩衣裳单薄,浑身上下全湿透了,雨水顺着她的头发,一络络地流进她的脖子里,流进我的心里。
“孩子,你应该撑把伞啊,这么冷的天,这么大的雨,会感冒的啊~”我说。
“家里没有伞了,唯一的一把,弟弟比我小,要让他打。”她回答。
“你这么小的年纪,就知道疼爱自己的弟弟~”
“老师说在家里要爱护弟、妹,在学校要爱护小同学,
妈妈也说弟弟虽然不是我的亲弟弟,但是也要爱护他。”
多么懂事的孩子啊。
“上几年级了,”边走我边问她。
“我上一年级,弟弟上学前班,我已经8岁了,弟弟他才6岁。”
“家里远吗,”
“可远了,要翻过好几座大山才到呐,还有片很深的大森林。”
女孩声音有些颤抖,她受冻着,我好心疼。
“这么山高路远,泥滑路滥的,你们的爸爸妈妈为什么不送你们来上学,”
“他们忙得很,家里农活多。”
“那你们可以住校呀~”
“没有床位了,开学时,因为家里远,等我来到学校床位已经被抢光了,我不和同学争,只天天上跑学,老师说我如果每天早上都是跑着来上学,每天下午又跑回家去,长大了可以做个运动员~运动员可以上电视的~”
多么勇敢而知谦让的孩子啊。
“喜欢学习吗,”我问她。
“喜欢~特别喜欢~我在班里是第二名呢~妈妈说要我和弟弟好好学习,等考上了初中就给我们买书包呢~说学习好了将来可以上大学~”
“你学习这么好,家又这么远,遇到下雨可以请假别来嘛。”我提醒她。本文由慢性毒药.chengangye.飞天SEO外链.feitianseo.提供
“不可以的~我会跟不上其他同学的~我生病了都来呢~我们班有个男同学经常请假,老师骂他,让他向我学习~”她骄傲地说。
“抱柴自己做午饭吧,”我问她。
“是的,我最喜欢吃家里的红米了。”
“你可真行啊~会煮熟吗,”
“多数时间会熟的,有时候水放少了就不熟”。她有点不好意思。
“你真能干~”
“我还会做许多事呢,会补衣裳,会采茶,老师说自己能做的事自己做~”她被雨水久淋着冻得发青的脸上满是自豪。
她是个生活能力还不错的女孩。
在桥头,我的班车等在那里,我不能再给那个女孩遮伞了,站在寒冷的风里,目送她姐弟二人相互搀扶着渐渐消失在雨中,我心中百感交集,多么普通平常的对话,多么上进懂事的女孩啊,却让我一个庸碌无为的妇人在一个崭新的人生早晨为她纯真美好的心灵和坚定的信念深深感动,她给弟弟让伞、自己抱着一大捆柴、自己做饭、带自己的弟弟上下学……这一个个小小的动作,这一份份温情,无时不在触动着我的心。
我要把这个冒着风雨徒步上学的女孩告诉住在医院里为情自残的朋友,再不可轻生,一个8岁的农村孩子尚且知道要努力地让自己的生命变得更加完美而有意义,何况我们成人,人要勇敢地活下去,去做自己想做的事,让短暂的一生精彩无限。
作文三:《生活处处皆学问》700字
生活处处皆学问,生活处处有语文
语文,多么熟悉的词语!从小到大,我们在学语文,也在生活中应用语文。曹雪芹曾说过:世事洞晓皆学问,人情练达即文章。的确,生活中处处皆有学问,生活中也到处都有语文的痕迹。
当你漫步街头,各式各样的店名、招牌、标语、广告会让你眼花缭乱。其实,它们身上可是寄托了创造者的不少心血。比如,“衣拉客”让人一看就知道是服装店的店名,不仅如此,它还寄托了店主对生意兴隆的良好愿望。
当你徜徉于公园的时候,你可能会看到这样的告示牌:小草在成长,请勿打扰。和“不准践踏草坪”这样冷冰冰、硬邦邦的话语比起来,显然,后者会让人心里更舒服,也更容易被人们所认同、接受。
我们每天都会花上几十分钟的时间在观看电视节目上。而电视节目也和咱们的语文密不可分。新闻稿的撰写、讲话稿的遣词造句、人物对白的推敲,这些都和语文息息相关。
在我们的日常生活中,也随处可见语文的踪迹。当你肚子饿的时候,你一般会这样告诉妈妈:妈妈,饭好了没有啊?我都饿了。如果你这样说:老太婆,快拿饭来,你要饿死我吗?这话一出口,相信会招来妈妈的白眼甚至爸爸的一顿暴打。
当你能把生活实际和所学语文知识联系起来并加以运用的时候,你一定会感受到语文学习的无穷乐趣。来到小河边,看到白鹅戏水,你的脑海中可能会出现两句诗:白毛浮绿水,红掌拨清波。出门旅行,爬上山顶,你也许会豪情顿生:会当凌绝顶,一览众山小。烈
日当空,农民仍辛勤劳作,让人感慨:锄禾日当午,汗滴禾下土;会倍加珍惜粮食。白雪皑皑,一片茫茫,会让人不由地想起:北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽。大河上下,顿失滔滔??
语文的天地是广阔的,只要留心,你一定能发现语文的乐趣。
作文四:《生活处处皆学问》400字
听同事两个人在讨论“冒”字的写法,我说:“这个字还不会写?你们俩真是闲得没事干了。”她们俩一齐冲我说:“那你说怎么写?”我不假思索,伸手就写了一个“冒”。两个人看了一齐大笑,一个同事说:“还以为你能写对呢!怎么样?写错了吧?”我对着我写的“冒”字仔细看了看,没错呀!就对她们很有底气地说:“明明写对了,还说我写错了。你们把错误指出来。”同事指着我写的字说:“你看,上面的‘曰’里面的横和下面的横都不粘在竖和折上。你写的呢?”我仔细一看,还真是的。可我不服:“不对!我写了这么多年了,是书上印错了吧?”我们又查了一遍工具书,原来真是我写错了。看来教学生写字时还要注意细节,不然会教错了呀! ? 看她们两个在那得意地笑,我也得考考她们。我想起了女儿昨天的问题,就说:“请教二位老师,你们说‘么’字到底怎么拼?” 两个人讨论一阵,各执己见,还是请教字典吧!一番查找和争辩,我们几个终于确定了答案: “么”读“me”,而不是“mo”。
“生活处处皆学问”,我们做老师的要学生努力学习,自己也不能放松呀!
作文五:《生活处处皆学问》600字
生
处处活皆学问
活中要生善于现。发罗说过丹"对于:我的眼们睛不是,少美,缺而缺少是现发"发。现要用需灵、心慧智去考,思要"破砂打锅到底",多探问究会有才获收
有一。,次我去公园赏荷叶只见大,的大圆盘上缀着几颗点莹剔透的晶"珍珠。"?咦它为么什在荷浮叶上一?般的不水是就在渗面了里?我吗即立来了神,转过身切地问妈妈,妈急妈着看我惑疑的眼神一,子下看透我的心思就,还我开口,妈妈就未:"说就是这大然的一种奥自,也妙就是以你后习物理时要学学习的"张力。"
"
回我家后,话二说就不了进的书房我搬,出的我百科全《》书我看。了然大恍,悟原当来水落滴在叶荷上时荷,与叶珠水间形一个高度的成触接角,使聚之成珠状而不扩散。集叶荷的面附表无数个微米极着蜡质的乳突的表又附面着许多与其构相结的似米纳颗。粒科家将学其为荷称的微叶米纳米双重结构。是正具这些微小有双的重构结使,荷叶表面与水珠尘埃或接触面的非积有常限,此产因了水生珠在叶上滚动荷现的象。
我把
这奥个秘告诉了妈,妈妈高兴妈抚的着我的头说:"摸孩好子,于善察,处处观皆问,妈妈学真你感到高兴替"
。我
的也很真惊,大讶家常经见荷的,竟然有这花么多的奥秘和识,知都是我们知不道。的以我一定后多要多观,勤思察考。如果看到,听、到却不,去考,思去不探,究去不总,是结不得提到和高悟感。走马的花观观的是察会有不所发现的,正有价真的是,值往不往轻而会易的举露面它会,隐藏某一点在某,个落,角你去等览群博书的你的用会去开只它启挖掘它,揭,开它神秘的纱面在每天的。习、学活中生,处留心皆处学,问不吗是
?
作文六:《生活处处皆学问》3900字
生活处处皆学问
西峡县回车镇黑虎庙小学三年级 符雪艳 我是个山里的孩子,从小都喜欢运动,爱蹦爱跳。乡亲们都说我是个“疯丫头”、“野孩子”,但我的身体特棒!知道为什么吗?
这还有一番曲折的呢。小时候每次和伙伴们疯啊、狂啊的大量运动后累得口干舌燥,于是,迫不及待地跑回家抓住水瓶一仰脖子“咕咚、咕咚”地喝个够,窜出去又闹腾个不休。糟糕透了,不知为什么,肚子里像装个大水袋似的上下震动,隐隐地有些痛。还有些时候,刚端上饭碗,伙伴一喊,于是匆匆地扒拉几下,三下五去二的吃罢饭,就和伙伴们搅和在一起,正玩的起劲时,突然右下腹部剧烈的疼痛,疼得让人龇牙咧嘴,还误认为是发生了急性阑尾炎,折腾的父母亲慌了神。像这些情况,稍稍歇息下奇迹般地就好了,这几次后引起了我的注意,可弄不明白其中的原委。问父母说不出个子丑寅卯,我又爱打破砂锅问到底,于是回到学校后,体育课上问问老师,我终于如愿以偿,弄懂了原因。原来运动前大量喝水,灌得饱饱的,胃里鼓囊囊的,像个大水袋装在肚子里,来回甩动,触痛了胃,同时冲淡胃液,还影响身体的新陈代谢。至于饭后进行剧烈的运动发生右下腹痛的现象,
这可能是由于胃里装满了食物,肚子饱胀,在重力的作用下运动时剧烈震荡,牵扯了肠系膜,发生恶心、呕吐、腹痛的症状。所以运动前不要大量喝水,饭后不要马上进行剧烈运动,应该在饭后一个小时再运动。老师的一番讲解,让我终生受益匪浅。我懂得了,活动时,特别是参加比较剧烈的运动或比赛,身体要消耗大量的水分和营养物质,需要适时地得到适量的补充,才不致影响身体的健康。喔,原来运动时,在“吃喝”上还有这样大的学问哩。
我谨遵这样的教诲,加上大的活动量,才练就了一个好身体。看似微不足道的玩耍嬉戏之中,都蕴藏着科学知识啊,多得些知识绝不是坏事。“流水不腐,户枢不蠹。”,人人都要多运动。(指导教师 王倩)
小学数学综合实践活动课的生命
---创新能力的培养
回车镇黑虎庙小学 贾智君
2011年10月25号
小学数学综合实践活动课的生命
---创新能力的培养
培养学生创新能力是知识经济时代对每一个教师发出的呼唤,也是当今数学综合实践活动课的生命。因此,在数学综合实践活动中必须渗透创新意识,着力培养学生的创造性思维,落实、加强创新教育。在实践中,我们进行了一些尝试和探索。
一、激发学生的创新兴趣
在教学中,我经常鼓励学生畅所欲言,大胆探索,标新立异,引发学生的创新活动,并及时捕捉学生的“智慧火花”与“灵感”对他们敢于创新的举动加以表扬、肯定,使学生养成敢于探索、敢于开拓,勇于实践的精神。
创新意识是一种发现问题,积极探求的心里趋向。为了激发他们的创新兴趣,我们常在新课引入时用游戏、故事、图片、试验等激发学生的好奇心,这样极大地激活了他们求知的欲望与创新的兴趣,同学们个个情趣高涨,收到了事半功倍的效果。
二、创设探究内容,培养学生观察能力。
教学成功与否,学习效果如何,取决于学生对学习有效参与的程度。眼睛是思维的窗口,“看”是获得知识的必要前提。教学中教师可以根据教学内容的需要,给学生创设充分观察的机会,引导学生主动探索知识的形成过程,感受学数学的趣味和作用,体验数学的魅力,使教学过程成为师生充满快乐、涌动生命活力的生活世界。例如,教学“什么是周长”这一课时,我就地
取材,在操场上捡了一片榕树叶给学生看,边让学生细心观察边问:“叶子的边是怎样的?”当学生回答:“有一些小齿”时,我就接着说:“你能把它的所有小齿不重复地摸一遍吗?”学生说:“行!”我就让学生摸一遍。接着让学生认真观察多媒体演示,沿着树叶的边线,一笔描出树叶轮廓的情形:第一次描是正确的,第二次描是少描一些的,第三次描是多描一些的。要求学生观察后,作出判断,并说明理由。结果学生通过观察和对比,结合自己实际摸树叶边线的轮廓,懂得了要先确定描的起点,最后要回到起点(终点),这样描才不会多描,也不会少描,初步体会了有关“周长”的内涵,接着我让学生在身边找一些物体摸一摸它们的边线,再一次领悟周长的含义,最后我让学生把物体按在练习本上一笔画出它的边线。这样做,不仅把生活问题提炼成了数学问题,开拓了教学资源,同时也使他们体会数学就在身边,培养了学生的学习兴趣,激活了学生的思维,提高了学生的观察能力。
三、创设思考机会,体验成功的喜悦。
教学中最重要的是让学生有思考的机会,要尽量让学生去发现一些问题,研究一些问题,讨论一些问题,感悟一些问题,使学生在解决问题的过程中体会“我能行,我快乐”的感觉,体会成功的喜悦。在学习完“千克、克、吨”的知识后,我让学生思考这样一道题:一架天平配有3个10克的砝码。想一想怎样才能知道多少粒花生约重50克。这道题目学生在日常生活也许有
经历过,是一道既普通又平凡的题目,较紧贴生活。经过学生的认真思考,不少学生写出了解决这个问题的方法。例如:(1)1次称10克,称5次。只要数一数第一次称的花生有多少粒,再乘5就知道了。(2)先称2次,每次称20克,再称10克,合起来就是50克。(3)先称30克,再称20克,合起来也是50克,再数一数有多少粒。最后我给学生提供了题目里所提到的工具及材料,让学生实际称一称,验证他们的设想。学生根据题目的信息,运用所学的知识,解决了身边的问题,并通过自己的实践验证结果,感受到了思考的快乐,成功的快乐,课堂生活的快乐,同时对学习数学也充满兴趣!
四、引导学生自主探究和创新能力
在数学活动中,学生通过动手动脑自主探索、大胆猜想、合作交流、实验验证、积极思考等方式学习数学、运用数学,更有利于他们创新能力的培养。在教学:“一位数除三位数(商是三位数的除法)”后,学生在解答这道题目:班上开联欢会,同学们布置教室,按照下面的顺序挂气球。“蓝黄黄红红红红蓝黄黄红红红红??”,买了48个红气球,要买几个蓝气球,几个黄气球?要求学生利用自己手中的学具,小组摆一摆,探索有多少种解法。学生马上动手摆学具。有的摆圆片,有的摆小棒,争先恐后地操作起来。操作了片刻,学生热烈地讨论着,有的说可列式为48÷4=12(组),(蓝气球)12×1=12(个),(黄气球)12×2=24(个);有的说在一组气球里:红气球是蓝气球的4倍,
求蓝气球列式为:48÷4=12(个),而红气球是黄气球的2倍,求黄气球:48÷2=24(个);有的说:每组气球中,红气球是蓝气球的4倍,而黄气球是蓝气球的2倍,因此先求蓝气球的个数,再乘2就求出黄气球的个数,即:48÷4=12(个),12×2=24(个)。学生通过自主探究后,结合自己的思考,想出了这么多合情合理的、富有创造性的方法,我为他们的精彩回答拍手叫好,学生们也因此兴奋不已,掌声和表扬声在课堂上响了一次又一次,师生都沉浸在操作活动、发现规律的体验和乐趣之中。这样教学,使学生有成功的体验,开放了课堂,形成张扬学生个性的气氛,展示出学生不同的体验。
五、精心设计,优化练习,主动创新。
练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生掌握知识形成技能与技巧的基本途径,在小学数学教学中占有重要的地位。优化练习要处理好质与量、新与旧、难与易的关系。也就是说在设计练习题时,要注重练习题的质量,要设计一些有一定坡度和难度的题目,即要考虑旧知识的巩固,又考虑到新知识的铺垫,难易有度。特别要设计一些有创新的练习,让学生在练习中主动创新。优化练习,就是练习要灵活多样,有趣味性。学生在练习时要有宽松的氛围、愉快的情绪,这样,学生乐学、乐练。练习要有层次性,要由浅入深、循序渐进。同时,要有利于激发学生的创造思维的火花。还可以设计一些实践和操作的练习,如:在教完“圆柱体”的体积计算公式时,下课之前,我向
学生布置了作业:“我们已经学了长方休、立方体、圆柱、圆锥的体积计算公式,这些图形都是规则图形,那对于一个不规则图形(如一块石头),它的体积怎样来求呢?课后请同学们去研究一下,可以请教别人,也可以查资料,明天数学课上,展示、汇报成果”。再便如:在教学长方体、正方体表面积之后,我让学生在课外用纸板制作一个长10厘米,宽8厘米,高5厘米的纸盒。而且要让学生思考:怎样剪、怎样粘可以制成一个符合要求的长方体?让学生通过动手制作,明白要做一个标准的长方体,必须在适当的边上留出适当的空白粘边,否则无法粘上去。这些教学改变了“耳听口说”的简单化学习模式,让学生多种感官参与学习,使学生能进一步理解和接受知识。在练习中,让学生主动去创新,这对培养学生的实践能力和创新精神,能起到积极的作用。
六、 联系生活,拓宽创新空间
数学知识源于生活,生活中处处有数学、在教学中,我们要根据需要补充一些生活中的数学活动,拓宽学生创新的空间。学校要进行校园建设,决定对校园进行改造,修建花坛。针对这种情况,我抓住时机,向学生提出活动研究课题:“校长决定向全校师生征集花坛的设计方案,请同学们帮学校设计一下。同时想一想,建花坛需要考虑哪些问题?怎样解决?”对学生而言,这是一个比较大的综合性问题,其中蕴含了许多的数学问题,需要调动多方面的知识储备并需要结合学生实际,从不同角度考虑。
整个活动分为三个层次:一是考虑花坛的布局、形状 、大小等因素初步确定设计方案;二是研究各种用料用费问题;三是结合学校实际选择花草品种。由于活动内容的生活化,学生纷纷走出教室,跑到操场上,比划、测量,自觉将数学知识与生活联系起来。
孩子的潜能是巨大的,重在教师的开发、引导,有创新才有进步,有创新才有发展,有创新才有实力,有创新才能腾飞。在数学综合实践活动中,我们要尽一切努力激发学生的创新兴趣,创新自己的教学理念,多鼓励、多呵护他们,珍惜学生的奇思意想,发挥好教师的主导和学生的主体作用;让数学综合实践活动课成为学生创新的源泉。
作文七:《生活处处皆学问》1900字
? ? ? ? ?生活处处?皆学问
?生活处处?皆学问_?小学作文? 生活处?处皆学问? 大千世?界,无奇?不有,而?生活中的?小窍门更?是多得数?不胜数。?今天,我?就来分享?下我发现?的小窍门?。
? 一天?我正在读?一篇课文?,突然不?小心把桌?上的水杯?打翻了,?水 哗 ?地流了一?桌子,我?的阅读书?也难逃厄?运。怎么?办,明天?可是要用?的呀。我?急得像热?锅上的蚂?蚁一样不?知所措。?闻讯赶来?的妈妈拿?来抹布把?桌子上的?水擦干净?,而对已?经是皱皱?巴巴的书?也是一筹?莫展。我?突然想到?一本课外?书上介绍?的,把弄?湿了的书?放在冰箱?的冷冻室?,并用重?物压着冻?一冻,就?能把湿了?的书本变?回原样。?
? 我像抓?住救命稻?草一样,?狂奔到冰?箱门前,?按我记忆?中的方法?操作了一?遍。两个?小时后,?我从冰箱?中取出书?,果然,?它就像新?的一样出?现在我眼?前。原来?,书本被?压平放入?冰箱,书?中的水分?被冰箱里?的水分带?出并融于?一体,这?样书本就?复原了。?
? 通过这?件事,我?明白了:?
?生活中,?窍门并不?少,少的?是那一双?双发现窍?门的眼睛?。只要用?心观察,?个个窍门?都会被你?尽收眼中?,放入心?底。正所?谓 生活?处处皆学?问。
? 【?范文吧_?小学作文?指导:
? 读?后感怎么?写好,】?
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一?、仔细阅?读原文,?认真领会?文章精神?是写好读?后感的前?提。 ? 感? 是从读?中产生的?,不认真?读,就不?能深刻领?会原文的?精神实质?,就不能?把自己的?感想激发?出来。如?果对原文?都没读懂?,那也就?不可能写?出有价值?的感想来?。
? 怎么?读呢,要?边读边想?,边读边?记。哪些?地方使你?激动不已?,哪些地?方使你感?慨万千都?不要放过?去。范文?吧要反复?读,边读?边体会文?章的实质?,联系自?己生活的?实践,加?以对照、?比较,同?时要在原?作上作上?记号,如?圈、点、?划,或在?空白处写?上简略的?看法等,?以便读后?好查找重?点之处。?
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?二、要选?择自己感?受最深的?东西去写?,这是写?好读后感?的关键。?
? 看完一?本书或一?篇文章,?你的感受?可能很多?,如果面?面俱到像?开杂货铺?一样,把?自己所有?的感受都?一股脑地?写上去,?什么都有?一点,什?么也不深?不透,重?点部分也?像蜻蜓点?水一样一?擦而过,?必然使文?章平淡,?不深刻。?所以写感?受前要认?真思考、?分析,对?自己的感?想加以提?炼,选择?自己感受?最深的去?写。你可?以抓住原?作的中心?思想写,?也可以抓?住文中自?己感受最?深的一个?情节、一?个人物、?一句闪光?的语言来?写,最好?是突出一?点,深入?挖掘,写?出自己的?真情实感?,总之,?感受越深?,表达才?能越真切?,文章才?能越感人?。
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? 三、要?密切联系?实际,这?是读后感?的重要内?容。
? 写?读后感的?重点应是?联系实际?发表感想?。我们所?说的联系?实际范围?很广泛,?可以联系?个人实际?,也可以?联系社会?实际,可?以是历史?教训,也?可以是当?前形势,?可以是童?年生活,?也可以是?班级或家?庭状况,?但最主要?的是无论?怎样联系?都要突出?时代精神?,要有较?强的时代?感。
? 四、?要处理好? 读 与? 感 的?关系,做?到议论,?叙述,抒?情三结合?。
? 读后?感是议论?性较强的?读书笔记?,要用切?身体会,?实践经验?和生动的?事例来阐?明从 读? 中悟出?的道理。?因此,读?后感中既?要写 读? ,又要?写 感 ?,既要叙?述,又必?须说理。?叙述是议?论的基础?,议论又?是叙述的?深化,二?者必须结?合。 ? 有?的同学在?写读后感?时,用大?量的篇幅?去复述原?作的内容?或叙述大?量的事例?,只在结?尾发表几?句感想。?这样写就?不符合要?求了。 ?
?读后感以? 感 为?主。要适?当地引用?原文,当?然引用不?能太多,?应以自己?的语言为?主。在表?现方法上?,可用夹?叙夹议的?写法,议?论时应重?于分析说?理,事例?不宜多,?引用原文?要简洁。?在结构上?,一般在?开头概括?式提示 ?读 ,从?中引出 ?感 ,在?着重抒写?感受后,?结尾又回?扣 读 ?。
? 读后?感的写法?,种类很?多,但写?好读后感?基本上离?不开以上?四点,望?同学们好?好体会、?理解、消?化。
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作文八:《生活处处皆学问》1400字
生活处处皆学问
生活处处皆学问_小学作文
生活处处皆学问
大千世界,无奇不有,而生活中的小窍门更是多得数不胜数。今天,我就来分享下我发现的小窍门。
一天我正在读一篇课文,突然不小心把桌上的水杯打翻了,水哗地流了一桌子,我的阅读书也难逃厄运。怎么办,明天可是要用的呀。我急得像热锅上的蚂蚁一样不知所措。闻讯赶来的妈妈拿来抹布把桌子上的水擦干净,而对已经是皱皱巴巴的书也是一筹莫展。我突然想到一本课外书上介绍的,把弄湿了的书放在冰箱的冷冻室,并用重物压着冻一冻,就能把湿了的书本变回原样。
我像抓住救命稻草一样,狂奔到冰箱门前,按我记忆中的方法操作了一遍。两个小时后,我从冰箱中取出书,果然,它就像新的一样出现在我眼前。原来,书本被压平放入冰箱,书中的水分被冰箱里的水分带出并融于一体,这样书本就复原了。
通过这件事,我明白了:生活中,窍门并不少,少的是那一双双发现窍门的眼睛。只要用心观察,个个窍门都会被你尽收眼
中,放入心底。正所谓生活处处皆学问。
【范文吧_小学作文指导:读后感怎么写好,】
一、仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提。
感是从读中产生的,不认真读,就不能深刻领会原文的精神实质,就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂,那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢,要边读边想,边读边记。哪些地方使你激动不已,哪些地方使你感慨万千都不要放过去。范文吧要反复读,边读边体会文章的实质,联系自己生活的实践,加以对照、比较,同时要在原作上作上记号,如圈、点、划,或在空白处写上简略的看法等,以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。
四、要处理好读与感的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从读中悟出的道理。因此,读后感中既要写读,又要写感,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。
有的同学在写读后感时,用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例,只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
读后感以感为主。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括式提示读,从中引出感,在着重抒写感受后,结尾又回扣读。
读后感的写法,种类很多,但写好读后感基本上离不开以上四点,望同学们好好体会、理解、消化。
作文九:《生活处处皆学问》900字
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首先,对微课有了初步的认识和了解,所谓的微课就是“一种在线教学视频文件,主要用于教师学习与培训”,原来微课不只是针对学生,其主要的对像是教师的学习与培训!微课仅5分钟左右、解决自己身边的实际问题、同时以视频多媒体的方式呈现,微课关注的是一个具体的小问题点,内容表达简洁。还明白了微课的好处以及以及微课程的六要素:精美、简洁、具体、意外、深刻和情感;成人工作繁忙,时间长了不愿意关注,只喜欢短小高效的内容.是啊!生活处处皆学问,只要我们认真观察,用心学习,生活中到处都有我们应该学习的东西,书本上的知识仅是微小的一部分。
其次,我对教师职业道德有了进一步的认识和更深层次的理解:使我懂得作为一名人民教师,他们为什么那么爱岗敬业?那么热爱学生?这是因为他们对教育事业的热爱,把教育、教学工作当成了事业,所以他们才能胸怀大志,矢志从教;所以他们甘受清贫、顶得住诱惑、耐得住寂寞;所以他们做到了“捧着一颗心来,不带半颗草去”;所以他们热爱事业、追求卓越、甘当人梯、乐于奉献,把为祖国培养接班人为己任。任何事物总是一分为二的。教育生活也不例外,既有“教师职业道德”要求,也有教师的幸福。所谓“幸福”,就是人的目的性自由实现的一种主体生存状态。“当个体感觉到他找到人之为人的目的,并且他觉得自己的行为是在践行这一目的时,他就会有一种主观上的践行天命的愉悦,这就是幸福感。”作为一名人民教师,你“没有对教育意义深刻领悟或使命感;没有无私奉献的情怀;没有对教育事业神圣性体验的人,你是无法体验教师的幸福。”
教师作为大众的一员,他们的教育、教学目的就是既教书又育人,他们认为他们所从事的职业是高尚的、是伟大的、是有意义的、是具有价值的;他们会将有限的生命投入到无限的为祖国的教育事业服务之中去;他们做到了“仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”教书育人给教师带来了成就感,当看到自己夜以继日、呕心励血把学生培养成为祖国有用的人才,桃李满天下时,作为一名人民教师是幸福的。
总之,通过学习收获颇大,再一次感谢平台又给我提供了一次学习的机会,愿这样的学习平台越多越好,越办越精彩!
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作文十:《生活处处皆学问》700字
生活处处皆学问 留心学习乐趣多 生活处处皆学问,留心学习乐趣多。
我和老公家都是外地的,又是双职工,生活不宽裕,既要工作,又要带孩子,尤其是女人还要干家务。可是源自生活的发现及生活带来的乐趣让人美不胜收啊。简单介绍几种生活小妙招吧,仅供参考。 先说说我常用的土豆吧。这个即将成为餐桌主角的食物用处可大了。土豆用削下来的土豆皮,肉的那一面哈,反复擦拭用开水烫过的不锈钢水龙头、灶台等的表面,你会发现污垢和水垢,就会慢慢的被擦洗掉。然后用清水将水龙头、灶台等清洗干净,就可以啦。还非常光亮哦。
其实呀,随着季节,你买来的什么蔬菜,像南瓜、冬瓜、萝卜,削下来的皮,都可以用来搞清洁。既环保又省钱呦。尤其是夏天不小心放坏的面粉,炒炒或者不炒,用来刷盘子刷碗,很好用又环保。 为什么土豆呀、蔬菜呀、面粉呀有这个功能呐?嗯,还可以现场演示给孩子,让孩子既学会知识又掌握技能哟。原来这些物品里含有大量淀粉,遇热之后变为胶状,它有很强的吸附和去污能力,因此用这种办法就很容易把污垢去掉了。
再说说扫地。嗯,扫地的确是凡人的事情。但是想一些办法就会使生活很开心。比如头发之类的网上都有啊。主要是想说一下,扫地
之前那,像在老家一样,先在室内轻轻喷一遍清水,不要太湿了地面啊,然后用毛比较细致的扫把扫地,再用宁高的拖把拖一遍。
为什么这样啊?因为现在雾霾比较深重,屋里空气也不怎么好,喷雾器相当于空气净化器啦。这样也容易把细小头发扫起来,做到更清洁。也不容易把灰尘弄到食物、衣服上。
嘿嘿,这也是我国外的同学告诉我这样做的。
最后说一下发烧疗法。网上找不到,独家秘方。我家孩子三岁前发烧从没有输过液。因为妈妈说,不超过39度,就用物理疗法。夏天用凉水,冬天用热水,给孩子敷五心。虽然辛苦,但是看看健康的家人、孩子,很开心啊!我孩子也跟我学会了这招。比比那些输液的孩子,我很欣慰,偷着乐呐。