作文一:《中考满分作文南宁》6200字
篇一:2012南宁中考满分作文
2012南宁中考满分作文:我心目中的良师
往事都随波而去了,可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上,成为最闪亮的贝壳——朗诵?掌声
初识您,您让我们朗读《纸船》,个人练习后抽测,您指向了我们小组,我本以为是美丽优秀的组长,可您却悄悄地踱步到我的身边,轻轻地拍拍我:“没关系,别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了,双手紧紧地抓住书角,投入的朗读着,身体也摇晃起来。声音时而迟缓,时而高昂,我完全地投入了,自己也被震撼了。朗诵完毕后,同学们都投来了惊讶的目光,您睁开眼睛,嘴角漾起笑容,教师内经久不息的掌声更是让我感动不已,眼睛里的泪花是我对你的感激。以后,那微笑时时在我眼前浮现,那掌声时时在我耳边响起??那是一个阴天,我望着满是“叉烧”的试卷,心中满是失望,唉??我把脸贴在桌上,盯着试卷上的错题,进行“革命后的反思”,却还是一无所获。您把我喊进办公室,我站在门口,“报告”迟迟喊不出口。您笑了:“傻丫头,又发愣了,快进来~”我木讷地走到你身边,心中默念着:“一定是暴风雨的
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前奏,呆会儿指不定有多少激动呢~您接过试卷,一题题的仔细分析给我听,我这才茅塞顿开。我转身想走,您说了一句让我至今记忆犹新的话:“多希望你长到后成为作家,让我自豪~”也许您对许多学生说过了,但我还是颇为感动:老师这么着重我,我要更努力~我走出办公室,身心却更轻松了~
分离?信任
因为某种原因,我要在下学期转学。分别时,您忙碌地发着寒假作业,我就坐在位置上,看您忙碌着,我看看成绩单上的签名,在心里默默念着您的名字:春涛,春涛,??您不就是春日里的碧波,滋润着我这颗草。这些日子来,您对我的帮助让我感动不已。可我却??我迟迟不想说“再见”或“永别”。果然,进入了新的环境,我适应不了,成绩也有所下滑。我用短讯向您“倒苦水”,您不就就回了信:“老师相信你的实力,做好你自己~”我望着注满关爱的两行字,心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前~亲爱的老师,您现在还好吗,您的笑容,您的鼓励,您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因为您的存在,在记忆的长河里多了一份清澈与香醇,因为您是我心目中的好老师~
篇二:2013年南宁市中考满分作文范例
范例一(满分作文)我心目中的良师
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往事都随波而去了,可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上,成为最闪亮的贝壳—— 朗诵?掌声
初识您,您让我们朗读《纸船》,个人练习后抽测,您指向了我们小组,我本以为是美丽优秀的组长,可您却悄悄地踱步到我的身边,轻轻地拍拍我:“没关系,别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了,双手紧紧地抓住书角,投入的朗读着,身体也摇晃起来。声音时而迟缓,时而高昂,我完全地投入了,自己也被震撼了。朗诵完毕后,同学们都投来了惊讶的目光,您睁开眼睛,嘴角漾起笑容,教师内经久不息的掌声更是让我感动不已,眼睛里的泪花是我对你的感激。以后,那微笑时时在我眼前浮现,那掌声时时在我耳边响起??
那是一个阴天,我望着满是“叉烧”的试卷,心中满是失望,唉?? 我把脸贴在桌上,盯着试卷上的错题,进行“革命后的反思”,却还是一无所获。您把我喊进办公室,我站在门口,“报告”迟迟喊不出口。您笑了:“傻丫头,又发愣了,快进来~”我木讷地走到你身边,心中默念着:“一定是暴风雨的前奏,呆会儿指不定有多少激动呢~您接过试卷,一题题的仔细分析给我听,我这才茅塞顿开。我转身想走,您说了一句让我至今记忆犹新的话:“多希望你长到后成为作家,让我自豪~”也许您对许多学生说过了,但我还是颇为感动:老师这么着重我,我要更努力~我走出办公室,身心却更轻松了~
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分离?信任
因为某种原因,我要在下学期转学。分别时,您忙碌地发着寒假作业,我就坐在位置上,看您忙碌着,我看看成绩单上的签名,在心里默默念着您的名字:春涛,春涛,??您不就是春日里的碧波,滋润着我这颗草。这些日子来,您对我的帮助让我感动不已。可我却??我迟迟不想说“ 再见”或“永别”。果然,进入了新的环境,我适应不了,成绩也有所下滑。我用短讯向您“倒苦水”,您不就就回了信:“老师相信你的实力,做好你自己~”我望着注满关爱的两行字,心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前~
亲爱的老师,您现在还好吗,您的笑容,您的鼓励,您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因为您的存在,在记忆的长河里多了一份清澈与香醇,因为您是我心目中的好老师~
范例二我心目中的良师
同学告诉我,他的良师是他最敬爱的老师;曾经失足的少年告诉我,他的良师是管教人员;历史学家告诉我,他的良师是中国被屈辱的历史;—— 我告诉自己,我的良师是一株不起眼的小草。
小草是平凡的,小草是不起眼的,小草是不引人注目的,可是谁曾想过,小草也拥有自己的春天,当冰雪还未消融的时候,当小河还未苏醒的时候,当燕子还未
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飞回来的时候,当春天还未到来的时候,小草破土而出,那嫩绿的新芽,是在向人们传递着春天的信息。这时候经过草地,人们才会发现,春天已经不知不觉地来了。小草是不起眼的,但正是小草,也只有小草,第一个来给人们报信。给大自然增添一份绿色,它是多么无私啊,一直默默无闻,从来无怨无悔,不求回报。 小草书不服输的,是坚强的,是勇敢的。遇到风霜,遇到雨雪,遇到严寒,遇到酷暑,它们从来没有知难而退,而是仍然挺直身子,像个勇士一样,为了大自然甘愿去牺牲自己——经历了风霜雨雪,经历了严寒酷署,小草还是小草,即使倒下了,根也不会枯萎糜烂,来年的时候,还会长出新芽,不久之后还是一株小草。 古诗中也有许多赞美小草的。白居易的《赋得古草原送别》中“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。”和韩愈的《早春》中 “天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”韩愈《春雪》“新年都未有芳华,二月初惊见草芽。”崔颢的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”这些诗句难道不是赞美小草的吗,
小草是你教会了我做人要奉献,不求回报;要坚强勇敢,不要退缩懦弱。你在我心中不只是小草,更是我的良师。
范例三我心目中的良师
孔子曾说过一句话:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话的意思是说多人一同行走,
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其中必定有一个人可以学习,要选择他们的长处学,对于其短处要改正。我觉得这句话说得很好。生活中可做为自己的老师的有很多,不光是每一个人,就是每一个物也都可以做自己的老师。
心中的蚂蚁
我记得在小学时学过一篇课文,名字叫《蚁国英雄》,说的是一群蚂蚁在遭遇火灾之后,迅速滚成一团,变成一个球形,最后经过它们的艰苦努力,终于滚出火场。读完文章后,我特别感动。那时我们班很不团结,我想:连蚂蚁都能够团结互助,我们为什么不能这样呢,事情出乎我意料,学完课文后,我们班改变了许多,打架骂人的明显少了。这也许是那篇文章的功劳。从此,每当与同学发生矛盾时,我都会想到蚂蚁,蚂蚁是我心中的良师。
心中的小草
有一首诗:离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。这首诗是写小草的。而“野火烧不尽,春风吹又生”两句也成了千古名句,只所以如此,是因为它写出了小草那种顽强拼搏、坚忍不拔的精神。我以前有一个毛病,做作业常常知难而退,一遇到问题就不做了,或是拿别人的抄。从我读完这首诗后,明白了其中的道理,我学会了自己动脑,不再知难而退,而是迎难而上。小草,也成了我心中的良师。
世上许多生物都可以做自己的良师,只要你善于发现,用
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心感悟,你一定能从这许多生物身上,学到许多让你终生受益的东西。希望我们每一个人心中有更多的良师益友。
范例四我心目中的良师
在我纯白色的世界里,是你抹上了浓厚的色彩,让我的世界变得那么温暖。 —— 题记
你是一盏发亮的明灯,照亮我前进的道路,你是一根红烛,默默无闻的奉献自己,感谢你,我的老师。
刚步入中学,有些害怕与彷徨,而你却恰恰相反,那么温柔,那么可爱,那么美丽,你就是追求你自己的原则,你不仅仅教给我知识,还教给我一个做人的道理:平平淡淡才是真。
我总是犯些小错误,而你总是温和的开导我,跟我谈心,每次都说的自己口干舌燥,你也不停歇,而我总是听你说的每一字句,从不敢落下一句你教诲我的。 你总是考我们听写上错的单词,语法,句子,每次看见你温柔的笑脸,我很佩服你,那么任劳任怨,尽职尽责。
翻开作业本,一道道都是你娟秀的笔迹,那么温馨,那么芳香,那么清幽,犹如一束茉莉在纸上跳跃,那朵茉莉就是你的字迹。
现在我正坐在考场上,又想起了你,好像全身都充满了力量,握住笔尖流畅答题。 你是我心中的良师,因为有你,我的天空变得格外晴朗,因为有你,我的心情整天都是晴天,
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因为有你,我的世界因你而靓丽,你永远是我心中的良师。 范例五我心中的良师
三物中,必有吾师。 ――题记
生活中,处处有良师,我一直坚信这句话。你想知道我心中的良师是谁吗,快看~是它们。
小草,我的良师
春天来了,小草作为春天的使者最先来到世间。一天,暴雨骤降,原来娇嫩的小草耷拉下了脑袋,嫣嫣地趴在地上,它的生命终结了吗,不~雨停了,太阳出来了,它晃动着脑袋,又站立起来了。是那样的青翠欲滴,是如此的精神抖擞。此时的小草虽然还是那样的娇小柔弱,但是它却坚强地战胜了暴风雨的摧残。它以无声的行动向人们展示了“春风吹又生”的顽强生命力。
啊~小草,我的良师,你告诉我:生活中的挫折和不幸无时无处不在,要做生活的强者,就要坚强地去面对。
老牛,我的良师
一头老黄牛在田间耕作着,它深深地埋着头,躬着腰,一步一个脚印地向前走,主人微笑着扶犁。不用鞭打,不用呵斥,因为它是那样的憨实,能干。它从不埋怨劳动的辛苦,也不夸耀自己的功劳。它只知道开垦出一片又一片撒满丰收种子的土地。
啊~老牛,我的良师。你告诉我:要想在社会上立足,要
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想取得他人的信赖,必须实实在在做人,脚踏实地做事。一千句漂亮的空话不及一个实实在在的行动。 大雁,我的良师
秋天到了,一群大雁往南飞,在头雁的带领下,它们时而排成“一”字形,时而排成“人”字形的雁阵,朝着同一方向飞去。一旦有个别大雁掉了队,周围的大雁就会将它围在中央,齐心协力带动它继续飞翔。
啊~大雁,我的良师,你告诉我:一个人的力量是渺小的,只有将自己融合在集
体中,才会更有力量,才不会迷失方向,从而飞得更高,飞得更远。
啊~小草、老牛、大雁,你们是我的良师,是我学习的榜样~ “三人行,必有我师焉”生活中处处皆良师
范例六我心目中的良师
佛说:前世五百次的回眸才换来今生的擦肩而过。
我说:前世五百次的邂逅才换来今生的一场师生。
没有山一般的高峻,但您却有山一般的坚强;没有海一样的汹涌澎湃,但您却有海一般奔腾不息的意志;没有苍天的辽阔无边,但您却有天空般博大的胸怀;没有太阳的光和热,但您却有一颗太阳般炽热的心灵
。于老师,多少次,想站在您面前,说一声:“感谢您,我尊敬的老师~是您那坚强的意志和顽强的毅力,时刻鞭策
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着学生那颗懈怠的心灵,催学生上进。”可是,由于对您的敬畏和学生自身的怯懦,我始终未能说出口。借此机会,让我郑重写下:感谢您,我尊敬的于老师~
不知多少次,我曾写文章礼赞自己的父母,却从未想过要为自己的老师写点什么。或许是我的老师过于平凡了吧~在我整日忙忙碌碌的学习过程中,不知不觉便到了该和老师说再见的时候了。回想一年所走过的路,我深深感到,是于老师的品质影响了我~于老师辛辛苦苦的培育了我们,在“ 授业解惑”的同时,也把做人之“道”一点一滴的传给了我们,春风化雨,润物无声,使我的初三之路走得踏踏实实,即使遇到一些困难和挫折,也都能坚强的挺过来。在我们学校,于老
师是无人能比的。然而,我却没有为于老师做多少事情,更不能用优异的学习成绩很好的报答他。我知道,我是欠于老师的。在这世上,除了父母的养育之恩我无法报答之外,也许于老师对我的培育之恩,我也将无以为报了。我只有以加倍的努力,取得优异的成绩,才能弥补我心中这份永久的遗憾~
在这暖得甚至可以握得住的阳光下,风不过是一阵流动的空气,花不过是明天将要凋零的浮华,雪只不过是地上一滩易干的水洼,月也只不过是失眠者黑暗中画出的一个美梦~但是,于老师的优良品质却是我心中永恒的信仰~不远的将
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来,不管我将去往何处,走向何方,于老师的谆谆教诲将会永远伴随在我左右,回响在我耳畔~
每当我在学习中遇到困难无法解决而想放弃时,于老师那殷切的目光就会出现在我的面前,是那样的真切生动,那样的撼人心魄。这时候,于老师简直成了我动力的源泉,成了我力量的化身~他是我学业上的良师,是我人生路上的榜样,更是我心中不变的信仰~
再次说一声:感谢您,我尊敬的于老师,如果有来世,我希望还做您的学生,直到永远永远~
篇三:南宁市中考满分作文-中考满分作文
早出晚归,却不知朝阳何时升起,夕阳何时落下。
——题记
在生活中,常常会听到这样的声音——“好累啊,生活真是没有意思~”难道真是这样吗,其实不然,只要做个有心人,就会感受到生活的美好。
在四季中做个有心人吧。春有百合夏吹风,秋飘落叶冬听雪。是呀,在多彩的春天,小草嫩嫩油油、绿生生的,花苞似开未开,多么富有诗情画意啊,难道不令人心醉吗,在繁荫的夏天,花开得正艳,加上鸟儿婉转的歌声,难道不令人陶醉吗,在多情的秋天,落叶纷飞,飘飘洒洒,似翩翩起舞的蝴蝶,火红的枫叶布满山头,与金黄相映衬,难道不令人惊叹吗,在梦幻的冬天,雪似精灵跳着芭蕾,活泼地从空
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飞降,大地银装素裹,仿佛置身于童话世界,难道不令人神往吗,做个有心人,会多感受到一份美丽。
在书本中做个有心人吧。读书时不走马观花,而是认真、仔细地阅读,往往会收获更多:在泰戈尔与飞鸽的温情对白中,感受到生命的淳厚;在秦淮河的灯影桨声中,读懂父亲苍老的背影;在寒夜的小桶灯下,体会到母爱的无私与伟大;在浊浪排空的大海上,感悟到老
的傲岸;杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的情怀;龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的奉献??做个有心人,会多感受到一份真情。
在饮食中做个有心人吧。当留意于生活中的美食时,会得到更多享受。在辽阔的潘帕斯高原,烤肉俨然成为人们聚会时的首选;在童话王国的北欧大陆,各种海鲜己活跃在人们的餐桌上;在繁荣的美洲,简便的快餐已得到世界的认可;在浪漫的法兰西,鹅肝蜗牛的浓香四溢己让食客垂涎三尺......不同地区的饮食展现了不同的文化。做个有心人,会多感受到一份愉悦。
做个有心人,品味着自然的美;做个有心人,领悟着知识的美妙;做个有心人,感受着饮食文化的奇特......
让我们做个有心人吧,感受生活的美好。
满分理由:
思维的敏锐,条理的清晰,选材的经典,语言的优美,使
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本文不失为一篇考场优秀作文。特别让人惊叹的是考生知识底蕴丰厚,增强了文章的气势,强化了文章的中“四季中的有心人、书本中的有心人、饮食中的有心人”涵盖了生活的诸多方面,引人深思,给人以启迪。
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作文二:《南宁市中考满分作文-南宁市中考满分作文》1200字
表哥,太棒了!
寒假里,我回到农村老家,和表哥结成了好朋友,他那驯养家畜的本领给我留下了深刻的印象,我不禁由衷的赞叹,表哥,你真是太棒了!。
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那天,我下了汽车,就急匆匆地跑到大姑家,刚一进门便被一条凶猛的狼狗堵住了,这时候,从里面走了头戴麻绒帽子、身穿棉袄的表哥,只见他招呼一声,那凶猛的狼狗便灰溜溜地回自己的窝去了。他笑呵呵地对我说:“你别怕它,一会儿我让它给你跪下赔礼。”果然,狗很快地听从了他的命令。
第二天早晨,天刚亮,他就拿着把小米来到鸡窝旁,拉开鸡窝门,一边“咕咕”地叫,一边撒着小米,鸡一听他在叫,马上有次序地跳出鸡窝,争先恐后地吃起米来。我看到他这一手,心里十分惊奇。
早饭过后,他把剩下的菜汤、剩饭、菜皮、糠拌在一起,倒入猪圈的槽里,他“噜噜”地叫了两声,把肥猪马上停止了睡觉,乖乖地跑过来“呼噜呼噜”地吃起猪食来。
表哥的兜里经常装着花生、玉米粒,我以为是他自己吃呢,可我从没看见他吃。原来,他是给那些家畜吃。
一天,我和他在院子里玩,他从兜里拿出一把玉米粒,往马嘴边一送,那马便伸过长长的舌头一下吃到嘴里。“咯吱咯吱”的嚼起来,还不时地用长嘴拱他,表哥笑着拍拍马头,他每天都这样喂。我不解地问:“你不烦吗?那匹马踢过你吗”“这已经习惯了。我的好朋友怎么会踢我呢?”
因为大马和表哥最亲热,所以他拿手的本领就是骑马。一天,我到场院学骑车,他牵着大马,就要骑马给我看,到了场院,他向马下了命令“蹲下。”那匹马乖乖地蹲下了,他一个箭步冲上前去,一跃,便稳稳当当地坐在马背上了,他紧紧抓住缰绳,“起来。”马慢慢站起来。表哥骑在马背上,离地一米高,可是他毫无俱色,高兴地喊着:“驾。”马顺从地快步跑起来。他的腿不停地夹着马肚子。催马跑的再快一点。表哥骑在马背上,挺着胸,抬着头,象一个大将军,威风凛凛。“嗒嗒嗒”的马蹄声响个不停。马在场院里跑了几圈,当跑到我面前时,他喊了一声:“驭。”马停了下来。他一手紧紧握住缰绳,故意把胸挺得笔直,那精神抖擞的样子仿佛是威风的战士凯旋归来。他对我喊了一句,“我到田里骑会去,你在这等着我。”“当心摔下来。”“没关系,我和它是好朋友。”说着,他夹马肚子,马抬头嘶一声,“嗒嗒嗒”地向一望无际的田野上跑去。
道上扬起了一片尘土,马越跑越快,渐渐地远去了。我独自站在场
院落,表哥驯养家畜可真是内行啊!生活中不是缺少美,而是缺少美的发现。只要我们用心观察,我们就不难发现,自然界中的万事万物常会赋予我们人生的启迪,社会、家庭中会处处闪现人性的光芒。本文作者的一家,很平凡:家,平凡而又恬静;爸爸妈妈,平凡而又老实;生活,平凡而又平静。然而平凡之中包孕着不平凡:花草簇拥的院落,和谐美好的家庭分工,这是平凡的、恬静的、平和的环境,却又是富有诗情画意的环境;电视节目的巧用,关键时刻的访师,这是一个平凡家庭中的平凡事儿,却又是体现现代关爱意识的事儿。这一切都那么平凡、平和、平静。正是一个“平”字,把一个无私、无痕的爱心给了“我”,“为我创造出一片蔚蓝的天空,任我自在飞翔”。文章前面暗写文末明点“我的一片天空”,很自然妥贴。
作文三:《2012南宁中考满分作文》800字
2012南宁中考满分作文:我心目中的良师
往事都随波而去了,可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上,成为最闪亮的贝壳—— 朗诵·掌声
初识您,您让我们朗读《纸船》,个人练习后抽测,您指向了我们小组,我本以为是美丽优秀的组长,可您却悄悄地踱步到我的身边,轻轻地拍拍我:“没关系,别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了,双手紧紧地抓住书角,投入的朗读着,身体也摇晃起来。声音时而迟缓,时而高昂,我完全地投入了,自己也被震撼了。朗诵完毕后,同学们都投来了惊讶的目光,您睁开眼睛,嘴角漾起笑容,教师内经久不息的掌声更是让我感动不已,眼睛里的泪花是我对你的感激。以后,那微笑时时在我眼前浮现,那掌声时时在我耳边响起?? 那是一个阴天,我望着满是“叉烧”的试卷,心中满是失望,唉??我把脸贴在桌上,盯着试卷上的错题,进行“革命后的反思”,却还是一无所获。您把我喊进办公室,我站在门口,“报告”迟迟喊不出口。您笑了:“傻丫头,又发愣了,快进来!”我木讷地走到你身边,心中默念着:“一定是暴风雨的前奏,呆会儿指不定有多少激动呢!您接过试卷,一题题的仔细分析给我听,我这才茅塞顿开。我转身想走,您说了一句让我至今记忆犹新的话:“多希望你长到后成为作家,让我自豪!”也许您对许多学生说过了,但我还是颇为感动:老师这么着重我,我要更努力!我走出办公室,身心却更轻松了!
分离·信任
因为某种原因,我要在下学期转学。分别时,您忙碌地发着寒假作业,我就坐在位置上,看您忙碌着,我看看成绩单上的签名,在心里默默念着您的名字:春涛,春涛,??您不就是春日里的碧波,滋润着我这颗草。这些日子来,您对我的帮助让我感动不已。可我却??我迟迟不想说“再见”或“永别”。果然,进入了新的环境,我适应不了,成绩也有所下滑。我用短讯向您“倒苦水”,您不就就回了信:“老师相信你的实力,做好你自己!”我望着注满关爱的两行字,心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前! 亲爱的老师,您现在还好吗?您的笑容,您的鼓励,您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因为您的存在,在记忆的长河里多了一份清澈与香醇,因为您是我心目中的好老师!
作文四:《2013南宁市中考作文》6500字
2013南宁市中考作文:其实____就在我身边
从下列两道作文题目中任选一题,按要求作文:
题一:命题作文
生活中我们总会听到各种各样的声音,有的令人愉悦,有的令人振奋,有的令人深思,有的令人警醒,总有一种声音让人铭记在心。请以“有一种声音”为题,写一篇文章
题二:半命题作文
请以“其实____就在我身边”为题,在横线上填上两个字的词,如“关爱”、“榜样”等,把题目补充完整后再写作文
要求:
1.诗歌除外,文体不限
2.文中不得出现与考生相关的真实人名、校名和地名
3.字数不少于600字
题二导思:
其实____就在我身边,横线上填上两个字的词,如“关爱”、“榜样”等 “其实”一词“表示实际上,的确”存在一种东西在我们身边,只不过我们之前没有发现,而经过了某件事,发现了一种什么,其实就在我身边,因此要写出之前我没认识到某见东西就在身边的事情,再写我后来认识到其实它就在我身边的事,形成对比。“就”强调了自己之前不知道的茫然,“在我身边”,只能写关于自己身边的事情,不能写国家大事或者别人的事情。另外为了避免半命题题目撞车“关爱”“榜样”的题目最好不要写。有的同学写“其实母爱就在我身边”很好,但这种题目撞车几率较大,要写好必须要写出彩。可以写我对母亲管教我,我的误会和不理解,然后通过一件事,我认识到母爱就在我身边。能填的词还可有“幸福、温暖、宽容、父爱、母爱、亲情、友情”等等。
例一: 其实父爱就在我身边
有人说,父亲是登天的梯,也有人说,父亲是家庭的精神支柱,是避风港。随着年龄的增长,我体验到了许许多多父爱的滋味,那些滋味令我至今难忘。
甜 蜜
那是我记忆犹新的一次。那天,父亲牵着我的手走在街边。我东张西望,搜寻新鲜的东西。终于,我发现前面围着一大群人。于是,我惊奇地跑过去看。可是,矮小的我怎么也挤不进人群,只好在一边叹气。突然我觉得自己长高了许多,扭头一看,呵,原来是父亲用他粗大的手把我托起放在了肩上。那时,父亲自豪地说:“这里谁的位置也没有你的好!”我咯咯地笑着,从来没有这么快乐过。 那时,我体验到了父爱的滋味,那是甜蜜的。
父亲一直都在为我做着基石,把我使劲地往最理想的高度托举,托着托着,不知不觉之间,皱纹长出来了。我知道,无论我人生坐标有多高,都高不出父爱的高度。
酸 楚
又一次,父亲送我来校,临走时,他照旧一句话也没说,就连一丝笑容也没有留下,便转身走了。我无法理解,更无法接受。我突然产生了一个念头:偷偷地去跟踪他。只见他走到转弯处,停了下来,回过头用满含深情的目光寻找着什么。哦,他想再看一眼他的孩子,然而却没看见。我的鼻子酸酸的,眼睛也渐渐湿润了。也许是他没看见我,就转过头来,我终于被他发现。他的脸上终于露出一丝微笑,像早晨的露珠一样晶莹剔透,一样短暂,一样难得。周围的景都模糊了,唯独没有模糊的,是父亲的那个微笑。
那时,我体验到了父爱的滋味,那是酸楚的。
生命中,有一种宝贵的东西叫做“父爱”。而我们总是失落了这与生俱来的宝贵财富。我相信,父爱的滋味还有许多,只是缺少了我们的发现与体验。
例二:其实关爱就在我身边
其实,我们并不缺少关爱,我们缺少的是一双发现关爱的眼睛,其实关爱就在我身边。
——题记
生活中,我们时刻都受到他人的关爱,有时,他人的一句话,一个手势,甚至一个微笑,都饱含着对我们的关爱。也许是我们忽略了这些.
早饭后的叮嘱
早晨,我比通常晚起了十分钟——太冷了,我仍想再睡一会儿,但再不起床就要迟到了。我推开门,妈妈早已起床,正在为我准备早饭。我冼漱完后,匆匆吃了几口饭,准备去上学。妈妈将我送到停车的地方,看着我骑上车,小声对我说:“注意安全,别摔倒了!”这才转身离去。
竖起的大拇指
考试成绩终于出来了,我的成绩并不是很理想。一整天我都垂头丧气的,放学后,我的一位同学找到我,问起我的成绩,我脸红如枣,哽咽了好一会,才从口中吐出那几个阿拉伯数字。我眼睛一闭,努力不让眼泪流出来。当我睁开眼时,一支大拇指竖立在了我的眼前,是他,他又说:“你这次肯定是失误了,我相信你!”
我的哭声,他的微笑
一天,正下着雨,我手中拎着一大摞书,那是妈妈让我帮她拿的教科书。走着,走着,我脚下一滑,摔了一跤,书撒了一地,书上沾的满是泥。完了,妈妈肯定会说我的。想到这,我便一下坐到地上哭了起来。这时,一位叔叔走了过来,帮我捡起了书,用纸将泥抹去,把书递到我手里,冲我一笑,转身走了。
无论在哪儿,我们都会被他人关爱,被家人,被朋友、被一些陌生的人??其实,我们并不缺少关爱,我们缺少的是一颗感悟关爱的心,其实关爱就在我们身边。它藏在生活的一点一滴,让我们一起发现关爱、感悟关爱、给人关爱。
例三: 其实榜样就在我身边
看着她写的作业,我知道,她是我的榜样,我也要付出行动了?? 忘记了是星期几的一个傍晚,那天我不想吃饭呆在教室,正好杨亚也在教室。“走吧,下去,杨亚。”
“好。”我和杨亚便一起下楼了。“哎,对了,你英语一课三练写完了没?我还多着呢!”“一课三练?上星期就写完了,我同桌没事就写,我也跟着她写。”当时我心里一阵惊讶,总感觉亚婷应该和我们的时间分配差不多,没想到她这么会挤时间。“你同桌这么积极啊。”“啊,跟张亚婷做同桌,什么作业都能按时完成后”杨亚说时情绪有些激动,看得出,他很佩服亚婷。 但只凭别人说,没有亲眼看到,我仍旧不太相信。
终于,一节自习课,我相信了!
老师们都去开会了,不会再有“忽然袭击”,值日班长也只顾写作业,偶尔才提醒同学一次。于是,安静的教室开始有些躁动,许多同学开始窃窃私语,声音也逐渐提高。同学们都变得肆无忌惮,我也放松了自己,想和同桌说上两句,但也要看班长有没有注意到我们。正当我左顾右盼的时候,我看见了亚婷。她很专注,正聚精会神地再写作业,眼神一直在盯着一个方向,那就是作业。她整个人像是一尊引人注目的雕像,矗立在那些谈得热火朝天的同学中间,坦然自若,丝毫不受他们的影响??
足足看了两分钟,我才回过神来。像是找到了方向,我也拿出了作业。看着亚婷,我还能松懈吗?最好的榜样在我身边,我也应该行动了?? 想到这儿,我拿起笔,专心致志地写起了作业。亚婷,她一直在写??
例四: 其实关爱就在身边
爱——遍布天下,世界无处不在的就是爱。同学;你发现爱了么?你感受到爱了么?如果你回答有,那你就是幸福的,因为你可以体会唉的关怀,享受到爱的温暖,领会到爱的真谛。如果你回答的是没有,那我断定你的人生是没有色彩的,是枯燥无味的,是如同嚼蜡的。因为你远离了爱。
关爱其实就在身边,只是你缺少一双发现爱的眼睛。一颗体会爱的心灵。爱有时只要你肯歪下头,转下身就可以发现的,同学·朋友;我发现爱了,你们呢?? 朋友的鼓励是爱,考试的失利,困难的面前,朋友的一声声鼓励,安慰,朋友的一句句加油!相信自己一定能行。让我有了“拨开云雾见青天”的醒悟,让我有了“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的信念。让我更加坚强面对一切挫折。所以我发现了朋友的鼓励之爱。
老师的严厉是爱,:春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干“这留传千古的名句歌颂的不正是祖国的辛勤园丁——教师?严厉的教导记批评,为的是什么?不就是为了教育出更好的下一代,让下一代青出于蓝而胜于蓝。老师——不畏学生的指责,说他一些“严厉过头”的坏话,依旧坚定不移得无私的教诲子弟。同学,你可曾知道,老师的严厉是无形的爱,这个爱让我们更加懂得如何为人处事、所谓的严师出高徒嘛!想想看老师对学生不在严厉,任其自生自灭,那将会更加使学子们放荡不羁,不学无术的不是么?所以我们要用心去体会老师的严厉之爱。
父亲的严厉是爱,母亲的慈祥是爱。考试失利时,回家面对的是父亲的严肃:“这次的失利,自己认真去反省,哪里不足的要去加紧补回,下次争取考好”。而面对的是母亲和蔼的鼓励:“孩子,这次的失利不要紧,下次努力点,妈妈相信你可以的哦”。一边是严厉,一边是慈爱。严厉有慈爱的平衡,让我体会到父母无限的爱意。父亲的严厉是望子成龙,母亲的慈爱是盼女成凤。——这就是爱。 关爱其实就在身边,我发现了的这些爱只是少部分的而以,大千世界的爱是说不进道不完的,如宽容的爱·给予的爱,等等。亲爱的朋友们相信吧!爱就在身边,只要你用心去发现,你会体会到爱的真谛!让我们携手去聆听爱的祷告吧!
例五:幸福就在我身边
鸟儿拥有蓝天是幸福;鱼儿拥有溪水是幸福;花儿拥有泥土是幸福``````幸福其实很简单.小孩子嬉戏玩耍是幸福;成年人工作顺利是幸福;老人安享晚年是幸福,```````其实幸福无处不在.
我的幸福,就是能拥有一个温暖的家,一群真心的朋友,一群疼爱我的老师```````
爸爸妈一句鼓励的话是幸福.谁不渴望拥有一个温暖的家?不开心时,回到爸爸妈妈身边,向他们讲述你的快乐,让他们分享你的喜悦:伤心时,再回到爸爸妈妈身边,向他们述说你的烦恼,让他们分担你的痛苦.谁说这样的家不幸福呢?我从小就是爸爸妈妈的掌上明珠,虽然我的家不是大富大贵,但起码,我的家是温暖和谐的。“爸爸妈妈,你女儿我今天又拿了100分了."哇!真不愧是我的宝贝女啊,聪明伶俐.下次继续努力啊!”“嗯,我会的”就是这么简单的两句赞扬,鼓励着我前进.这就是我的幸福,拥有一个温暖的家的幸福,被爸爸妈妈赞扬的幸福。。
朋友一句真挚的祝福是幸福.王勃的"海内存知己,天涯若比邻"正好讲述着拥有一群真心的朋友,是多么幸福.如果人的一生没有朋友知己,那他有多孤独啊!早上的时候,朋友一句真心的问候可以令我们这一天都拥有好心情."旺,早上好!""嗯,早上好!"多么简单的一句话,多么幸福的一句话.人生难得一知己,我拥有这么多知己,这就是我的幸福,朋友一句真挚的祝福的幸福.....
老师一句鼓励的话是幸福。我们每个人都会接受教育,老师就是我们的指路明灯,有他们的指引,我们才能走向光明的大道。即便我每一个阶段都会接触不同的老师,很多老师在我身边匆匆而来,却又匆匆而走。但正所谓“一日为师,终身为师”,很庆幸在我身边走过的老师走是那么疼我,呕心沥血的教育我。老师一句鼓励的话是幸福,“明天就要比赛了,加油啊”“老师支持你”这些鼓励的话或许你我都听过不少,但因为拥有它们,我们才拥有前进的动力,拥有自信。我身边的每一个老师,拥有你们是我的幸福......
为什么有的人总认为自己不幸福?因为他们不会感受幸福。幸福,其实就在我们身边!来吧!让我们一起来感受生活中平平凡凡,一点一滴的幸福。
例六:其实幸福就在我身边
幸福,真的就存在于我们身边。过去,我曾固执地认为不是,常常沮丧哀叹:我没有遗忘幸福,但幸福却遗忘了我。
不幸,挫折,困难,痛苦,坎坷。我默默地咬着牙坚持,心里却在暗暗抱怨:上帝太不公平,幸福女神总是忘记了履行她那“人人平等”的职责,又偷偷睡懒觉去了。
甚至为了找到所谓的幸福,我翻阅了眼前的一座座大山,不顾那些曾经流下的汗水、滴落的泪水和划开的伤口。直到看到山后的大海,在无意中打开身上的口袋,才哭笑不得地发现幸福就在我的身边。
“天啊,幸福就在我的身边!”我惊喜,蓦然发现:在家的早晨,妈妈亲手热好的牛奶中有幸福;在校的夜晚鸦雀无声,专心致志,从李白到杜牧,从巴金到冰心,优美伤感的字里行间有幸福:在安静书法时,淡淡的墨香,字字斟酌的点撇横竖捺,端正美观的作品中有幸福;孤独无助时,好友一声短短的安慰、一轻轻的抚背中有幸福;尴尬无奈之际,同学那宽容的微笑、理解的问候中有幸福——这太多太多、太重太重、太深太深的幸福。
也许有人会不屑一顾,对此撇撇嘴地讽刺道:这也算时幸福吗?幸福,应该是功成名就;幸福,应该是腰缠万贯披金戴银;幸福,应该是考取高分,事业学业蒸蒸日上;幸福,应该是华车名宅,潇洒挥霍??对,我承认,有些时候,拥有票子、房子、车子和位子是很幸福,但是那些都是要靠自己的努力而收获来的。那么,没有这一切是不是就不幸福了?难道就要唉声叹气,终日以泪洗面吗?答案是:不。古希腊哲学家就告诉我们:幸福是消极的,只要不痛苦就是一种。不是吗?
幸福就在我们身边,我们没有察觉,正因为它如空气一般让人容易忽视地存在于身边。拥有那温暖的倾斜在身上的阳光也是幸福吗?在冰天雪地中的因纽特人最清楚;拥有三天光明也是幸福吗?因地震在废墟中被黑暗充斥着内心的人会告诉你;拥有明亮的教室与友好的伙伴也是幸福吗?那些失学而孤单痛苦着的儿童们会让你坚信不疑;甚至父母的训斥也是一种幸福——当你离家出手的时候就会明白。
幸福,并非遥远得如海市蜃楼,可望不可即。能够去欣赏地平线上某个神秘美丽的月光森林,诚然是一种幸福;享受今天盛开在窗台上的茉莉,又何尝不是一种幸福呢?
1.榜样,就在我身边
“榜样”每个人都有,也会有好几个!人生没有榜样是不行的。如果没有“榜样”,就没有前进的方向、没有学习的对象、没有崇拜的人。所以呢,没有榜样在身边是会吃大亏的哟!但是,我有榜样在身边,还有好几个呢!现在就介绍给大家! “坚强的意志、不屈不挠、坦然、勇气”这些精神都有它的主人——我的榜样。 张湘祥,17岁时,张湘祥获得悉尼奥运会铜牌,被看作是中国举重界的希望之星。但在2003年,医生错把针剂打进了他训练受伤的腰椎,他差点丢掉了生命。2004年无缘雅典奥运会之后,他和教练躲到一家小饭馆里抱头痛哭······然而,张湘祥最终选择了坚强。他说:“只要我还活着,我就不会放弃。”重建信心、恢复训练······
2008年8月11日晚,张湘祥在北京奥运会男子举重62公斤级比赛中,以319公斤的总成绩勇摘金牌。
从我这个榜样可懂得的:“在人生的旅途上,我们总会碰到一片又一片荆棘林,这是决定我们是否能够成功的关键,就是我们究竟是不是那只荆棘鸟。人生的轨迹也就是抛钱物,谁都有低谷,只要我们坚强地过这片荆棘林,就能从低谷到高峰,风雨过后彩虹正当头。”
每一个人做一件事,都不会去重视结果,而是重视过程。只要自己尽力了,结果怎么样也不会遗憾!有个人就是这样——8月12日晚,在北京奥运会男子举重69公斤级决赛上,韩国名将李培永第一次挺举就左腿抽筋,在教练搀扶下回到休息区。但他并没有放弃,继续忍痛上举重台;又失败了,休息了一会儿,他又一瘸一拐地走上了举重台。尽管李培永第三次挺举又失败,但现场观众仍然把最热烈的掌声献给了这位举重台上的英雄。事后,他这样说:“想在我尽了全力,已经没有遗憾了。”
就是他的这种精神,让我认定了他就是我的榜样——坦然面对是一种失意后的乐观,是沮丧时的一种调适,是平淡中的自信。泰戈尔说过:“天空没有鸟的痕迹,但我已飞过。”许多事的得失成败是我们不可预料的,也承担不起,我们只需尽力去做,求得一份付出之后的坦然和快乐。请记住:坦然面对每一件事! 这就是我的榜样,我从中懂得许多精神。怎么样,他们可以成为你的榜样吗?如果可以,像“我的榜样”学习学习!
榜样,就在我身边!
榜样,在每一个人的心灵里!
榜样,我爱你!
2.榜样,就在我身边
在我的身旁有许许多多的榜样,勤劳的工人伯伯,辛勤的教师......很多很多,在我的心目中最令我敬的还是我们无私奉献的清洁工了。有人叫他们是城市的“美容师”,我也是。为什么呢?当然理由有很多很多种,但我认为他们就是我心中的榜样!
我们市区起的最早的肯定是当清洁工的叔叔阿姨们了。大清早,天还没亮的时候,就听见宽阔的马路上有沙沙的声音了,是什么声音呢,是小虫,不;是有人在叫卖,不对。是清洁工阿姨正在扫地。他们上班的时间是全市最早的工作的人了,他们早上三四点就到了我们的大街上,为我们的街道做“免费的美容”。等到我们床了,他们便隐身在清晨的阳光里,留下的只有美丽的街道和一阵花的幽香。他们在无声无息的为我们的城市做贡献,我们如果没有他们的功劳能住上美丽的城市吗?
此时,我想,无数位在这个职业上辛苦数十年的人,风雨无阻,早出晚归把大街清扫得一尘不染,但他们却没听到一句赞扬鼓励的话语,只有厌恶的表情.他们没有美味的午餐,他们没有华丽的衣着,但他们却十年如一日的默默无闻的工作着,这种精神是永远值得我们学习的.
让我们学习无数名人、伟人的同时,也不妨学习一下,不引人注目的清洁工们……
作文五:《南宁市中考满分作文-压力》8500字
压力、压强、浮力、简单机械综合题及其详解
1. 一块砖它的棱长之比为 1∶ 2∶ 4, 将它分别平放、 侧放、 竖放在水平地面上, 如图 1所示, 它对地面的压强分别为 P 1、 P 2、 P 3,则( )
A . P 1=P 2=P 3 B . P 1∶ P 2=1∶ 2 C . P 2∶ P 3=1∶ 4 D . P 1∶ P 3=4∶ 1
2. 图 2是使用同一撬棒撬一块石头四种情况的示意图,其中最省力
的是 (
)
3. (多选 ) 同一个正方体先后放入 a 、 b 、 c 三种液体中,静止时如图 3所示,下列判断正 确的是 ( )
A .物体受到的浮力相等 B .物体上下表面所受的压力差相等
C .液体的密度 ρa ρ2>ρ3。则这三个正方体对桌面的压力 F 1、 F 2、 F 3的大小关系为 ( )
A . F 1=F 2=F 3 B . F 1F 2>F 3 D .不能确定
22. (多选 ) 如图 16所示,装有金属球的小盆漂浮在圆柱形水槽的水面上。此时小盆受浮力 F 1。若把金属球从盆中拿出并投入水槽中,球沉到水槽的底部。此时小盆受浮力 F 2,水槽 底对金属球的支持力为 N 。那么
A .小盆受重力的大小为 F 1 B .金属球受重力的大小为 F 1-F 2
C .小盆排水体积减小了 g N
水 ρ D .水对水槽底部的压力减小了 N
23. 如图 20所示,工人利用滑轮组提升矿井中重 420N 的物体 A ,用 F =250N 的水平力匀 速拉动绳子,在 10s 内将重物提升 5m 。求滑轮组的机械效率。若用此滑轮组以相同的速度 匀速提升重 720N 的物体 B ,则此时工人做功的功率多大?(不计绳重和摩擦)
24. 把木块放入水中时,露出部分为木块体积的 1/2,将物体 A 放在木块上,木块露出水面 的体积为 1/3,拿掉物体 A ,把物体 B 放在木块上,木块露出水面的体积是 1/4。若物体 A 的体积是物体 B 体积的 2倍,物体 A 、 B 的密度之比是( )
A.2:3 B. 3:2 C.1:3 D. 3:1
25. 质量为 4t 的旅行车陷入沼泽地,并且发动机出现了故障。如图 17所示,在小汽车的牵 引下, 用滑轮组把旅游车拉出沼泽地。 旅游车的运动可看成速度v=0.5m/s的匀速直线运动, 所受阻力f=2×104N ,移动的距离s=4m 。在最省力的情况下,小汽车提供的拉力 F =0.5×104N 。 (滑轮、绳所受重力不计)
(1)在图中画出最省力的绕绳方法。 (2)滑轮组对旅游车所做的有用功。 (3)小汽车匀速 运动的速度。
(4)滑轮组的机械效率。
26. 如图 18所示,在四个完全相同的玻璃杯 A 、 B 、 C 、 D 中分别放有铁块、木块、冰块和 金属空心球,在每个玻璃杯中注入一定量的水后, A 中的铁块仍然静止在杯底, B 中的木块 漂浮在液面上, 其露出水面的体积为木块体积的一半, C 中的冰块漂浮, D 中的金属空心球 悬浮着,这时 A 、 B 、 C 、 D 的水面都相平,已知ρ铁 >ρ球 >ρ盐水 >ρ水 >ρ冰 >ρ酒精 ,则 A .铁块、木块、冰块和金属空心球的质量相同 B . A 杯中的铁块受到的 浮力最大
C .若在 B 中撤些细盐并搅拌均匀后,木块受到的浮力不变 D .若在 D 中倒入酒精, 金属空心球会下沉
27. 如图 19所示,滑轮组的机械效率为 50%,当重为 G 的物体没有放入水中时(如图甲) , 在绳端用 60N 的力 F 1可使物体匀速上升;当物体浸没在水中时(如图乙) ,在绳端用 50N 的力 F 2可使物体匀速上升。 (g 取 10N /kg ,忽略绳重和摩擦)
求:(1)在图乙所示时,物体受到的浮力。 (2)物体的密度。
28. (多选 ) 甲、乙两正方体质量之比是1∶3,放在水平桌面上时,它们对桌面的压强之比 是3∶4,则()
A .甲、乙两物体对地面的压力之比是1∶1B .甲、乙两物体对地面的压力之比是 1∶3
C .甲、乙两物体的密度之比是9∶8D .甲、乙两物体的密度之比是4∶9 29. 如图 21所示,一根粗细均匀的直棒,用细线吊住它的一端,另一端浸入水中,当木棒 静止时,有一半的体积浸入水中,则木棒的密度是 kg/m3。
30. (多选 ) 如图 22所示的杠杆每小格的长度相等, 质量不计, O 为支点 . 物体 A 是边长为 0. 1m 的正立方体 . 当杠杆右侧挂一个重 4N 的物体 B 时,杠杆平衡 . 此时物体 A 对水平桌面的压强 为 300P a . 下列说法正确的是 ( )
A .物体 A 受到的支持力为 2N B .物体 A 受到的重力为 3N
C .物体 B 向右移动 1小格,物体 A 受到的拉力增大 1N
D .物体 B 向右移动 1小格,物体 A 受到桌面的支持力减小 1N
31. 如图 23所示, 用滑轮组将重为 G =1360N的金属打捞出水面,不计绳重、 摩擦和水对金 属块的阻力,作用在绳自由端拉力的功率始终保持 1700W ,金属块浸没在水中时匀速提起 的速度为 v 1=1m/s,金属块的密度为 8×103kg/m3,取 g=10N/kg.
求:(1)金属块未露出水面以前的机械效率 η。 (2)金属块被提出水面后匀速提起的速度 v 2 (保留到两位小数)
32. 铜的比热容是铅比热容的 3倍,质量相同的铜块和铅块,升高的温度之比为 1∶ 2,则 它们吸热之比为
A 2∶ 3 B 3∶ 2 C 6∶ 1 D 1∶ 6
33. 如图 24所示是 A 、 B 、 C 三种物质的质量 m 与体积 V 的关系图线。由图可知 A 、 B 、 C 三种物质密度ρA 、ρB 、ρC 之间的大小关系是 ( )
A .ρA ρC C .ρA >ρB >ρC D .ρA >ρB ” 、 “<”或 “=” )
45. 在水平桌面上竖直放置一个底面积为 S 的圆柱形容器,内装密度为ρ的液体。将挂在 弹簧测力计下体积为 V 的金属球浸没在该液体中, (液体未溢出) 。物体静止时,弹簧测力 计的示数为 F ;撤去弹簧测力计,球下沉并静止于容器底部,此时液体对容器底的压力为容 器底对金属球的支持力的 n 倍。求:
(1)金属求得密度; (2)圆柱形容器内液体的质量
46. 一弹簧测力计下挂一正方体,将正方体从盛有水的容器上方离水面某一高度处匀速下 降,进入容器中,直到全部浸没。如图 32给出的是这个过程中弹簧测力计的示数 F 与正方 体下降的高度 h 变化的实验图象,则下列说法正确的是( ) (g 取 kg N /10)
A. 正方体受到的最大浮力为 12N B. 正方体受到的重力为 8N
C. 正方体的体积为 34104m -? D. 正方体的密度为 3
3/105. 1m kg ?
47. 如图 33所示,杠杆质量忽略不计, O 为杠杆 AB 的支点,物块甲和乙分别挂在杠杆 A 、
B 两端,杠杆平衡,已知物块甲、乙的体积之比是 3∶ 2,物块甲的密度ρ甲 =8×103kg/m3,
乙的密度ρ乙 =6×103kg/m3,则 OA 与 OB 的长度之比 。
48. 如图 34所示, 小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中的物体, 已知物体重 1.2×103N, 密度为 1.6×103 kg/m3, 测得物体在出水前、后牵引车作用在绳子上的拉力之比为 1:2.若不计 摩擦、绳重及水的阻力 , g取 kg N /10. 问 :
(1)物体出水前 , 滑轮组的机械效率是多少 ?
(2)物体出水面后上升的速度是 1m/s,牵引车拉力的功率为多大 ?
49. 有两个用同种材料制成的圆柱体 A 、 B , A 的高度是 B 的 3倍,将 A 竖直放在水平地面 上, B 竖直放在 A 上, 如图 35甲所示, 这时 A 对地面的压强与 B 对 A 的压强之比为 3∶ 1, 若将 A 、 B 倒置后仍放在水平地面上, 如图 35乙所示, 则 A 对 B 的压强与 B 对水平地面的 压强之比是( )
A. 1∶ 3 B. 1∶ 2 C. 4∶ 1 D. 1∶ 1
50. 如图 36所示,用 F=10N的力拉着质量 m=1kg的物体竖直向上运动,某时刻物体的速 度 v=2m/s,再经过 t=1s,物体速度 2m/s(填“大于” 、 “等于”或“小于” ) ,取 g=10N/kg。
51. 如图 37所示装置的机械效率为 90%,物体 A 在拉力 F 的作用下,以 1.5m/s的速度在 水平面上匀速移动,已知物体 A 重 200N , A 运动时受到的阻力是 72N ,求拉力 F 的功率。 不计绳重和轮重。
图 35 图 36 图 37
作文六:《南宁市中考满分作文-好文章》700字
我的心愿
我静坐窗前,望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐,望着公路上飞驰的 汽车仍然耀武扬威地喷着尾气, 望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同 魔鬼一样张牙舞爪的黑烟……我的心在痛, 眼前似乎出现了一片荒凉 的沙地, 耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫,人哪,你难道要一错再 错吗 ?
我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界,让它如此丰 富多彩。 然而他们在满足自己的同时, 却深深地伤害了视人类为朋友 的动物群体,更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。 人类的所作所为注定要受到惩罚。 终于, 狂风邀请沙粒来到了人类的 栖息之地,它们面对罪恶的人类,使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。 大街小巷,飞沙走石, 惨不忍睹,到处都显现出大自然征服人类的痕 迹:一座房屋终于招架不住突如其来的打击,无奈地坍倒了 ; 一家大 商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况,暂停营业”的牌子 ; 一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗,眼泪滚落下来 ; 一位白须老 人望着满天的混沌感慨万千:“这都是报应啊 ! 是人一手栽下的祸 根……”
可怜的人类, 面对大自然的示威和挑战, 你的聪明呢 ? 你的才智呢 ? 你往日的傲慢呢 ? 你不是声称自己是自然的主宰吗 ? 你不是有能力改 变世界一切的一切吗 ?
哦,人类,觉醒吧,现在还来得及。
都市频道的《萝卜白菜》栏目中,一位年轻的“绿色使者”飘然 而至,她与同伴周游至西藏, 沿途清理垃圾和塑料袋,她已经真正意 识到了人类的危急:长江源头的居民竟缺水告急 ! 她轻轻地唱起《变 脸》,告诫人们:大自然终究有一天会“变脸”的……
我心潮澎湃,一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰— —我要做一名“绿色使者”, 我要带着深深的自责和歉意向大自然说 声:对不起 ! 我要号召人类为人与自然的共存而奋斗不息。
——这将是我永不变更的心愿。
让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿 !
作文七:《南宁市中考满分作文-文化常识》4000字
连申线东台段航道整工程项目
混凝土质量通病治理方案
江苏泰康工程咨询监理有限公司
LSX-DT-QLJL标监理组
2011年4月
混凝土质量通病防治
混凝土工程施工时,经常发生一些质量通病,这些质量通病不能根除,影响结构的安全,如何最大限度的消除质量通病,保证工程结构安全,是工程管理人员急需掌握的,是工程在施工时只能进行防治的,本文就从质量通病的产生原因和防治方面进行探讨。
1、蜂窝
1.1 现象。混凝土结构局部出现酥松、砂浆少、石子多、石子之间形成空隙类似蜂窝状的窟窿。
1.2 产生的原因
(1)混凝土配合比不当或砂、石予、水泥材料加水量计量不准,造成砂浆少、石于多;
(2)混凝土搅拌时间不够,未拌合均匀,和易性差,振捣不密实;
(3)下料不当或下料过高,未设串通使石子集中,造成石子砂浆离析
(4)混凝土未分层下料,振捣不实,或漏振,或振捣时间不够;
(5)模板缝隙未堵严,水泥浆流失;
(6)钢筋较密,使用的石子粒径过大或坍落度过小;
(7)基础、柱、墙根部未稍加间歇就继续灌上层混凝土。
2、麻面
2.1 现象。混凝土局部表面出现缺浆和许多小凹坑、麻点,形成
租糙面,但无钢筋外露现象。
2.2 产生的原因
(1)模板表面粗糙或粘附水泥浆渣等杂物未清理于净,拆模时混凝土表面被粘坏;
(2)模板未浇水湿润或湿润不够,构件表面混凝土的水分被吸去,使混凝土失水过多出现麻面;
(3)摸板拼缝不严,局部漏浆;
(4)模扳隔离刑涂刷不匀,或局部漏刷或失效。混凝土表面与模板粘结造成麻面;
(5)混凝土振捣不实,气泡未悱出,停在模板表面形成麻点。
3、孔洞
3.1 现象。混凝土结构内部有尺寸较大的空隙,局部没有混凝土或蜂窝特别大,钢筋局部或全部裸露。
3.2 产生的原因
(1)在钢筋较密的部位或预留孔洞和埋件处,混凝上下料被搁住,未振捣就继续浇筑上层混凝土;
(2)混凝上离析,砂浆分离,石子成堆,严重跑浆,又未进行振捣。
(3)混凝土一次下料过多,过厚,下料过高,振捣器振动不到,形成松散孔洞;
(4)混凝土内掉入具、木块、泥块等杂物,混凝土被卡住。
4、露筋
4.1 现象。混凝土内部主筋、副筋或箍筋局裸露在结构构件表面。
4.2 产生的原因
(1)灌筑混凝土时,钢筋保护层垫块位移或垫块太少或漏放,致使钢筋紧贴模板外露;
(2)结构构件截面小,钢筋过密,石子卡在钢筋上,使水泥砂浆不能充满钢筋周围,造成露筋;
(3)混凝土配合比不当,产生离折,靠模板部位缺浆或模板漏浆。
(4)混凝土保护层太小或保护层处混凝土振或振捣不实;或振捣棒撞击钢筋或踩踏钢筋,使钢筋位移,造成露筋;
(5)木模扳未浇水湿润。吸水粘结或脱模过早,拆模时缺棱、掉角,导致漏筋
5、缝隙、夹层
5.1 现象。混凝土内存在水平或垂直的松散混疑土夹层。
5.2 产生的原因
(1)施工缝或变形缝未经接缝处理、清除表面水泥薄膜和松动石子,未除去软弱混凝土层并充分湿润就灌筑混凝土;
(2)施工缝处锯屑、、泥土、砖块等杂物未清除或未清除干净;
(3)混疑土浇灌高度过大,未设串简、溜槽,造成混凝土离析;
(4)底层交接处未灌接缝砂浆层,接缝处混凝土未很好振捣。
6、缺棱掉角
6.1 现象。结构或构件边角处混凝土局部掉落,不规则,棱角有
缺陷
6.2 产生的原因
(1)木模板未充分浇水湿润或湿润不够,混凝土浇筑后养护不好,造成脱水,强度低,或模板吸水膨胀将边角拉裂,拆模时,棱角被粘掉;
(2)低温施工过早拆除侧面非承重模板;
(3)拆模时,边角受外力或重物撞击,或保护不好,棱角被碰掉;
(4)模板未涂刷隔离剂,或涂刷不均。
7、表面不平整
7.1 现象。混凝土表面凹凸不平,或板厚薄不一,表面不平。
7.2 产生的原因
(1)混凝土浇筑后,表面仅用铁锹拍子,未用抹子找平压光,造成表面租糙不平;
(2)模板未支承在坚硬土层上,或支承面不足,或支撑松动、泡水,致使新浇灌混凝土早期养护时发生不均匀下沉;
(3)混凝土未达到一定强度时,上人操作或运料,使表面出现凹陷不平或印痕。
8、强度不够,均质性差
8.1 现象。同批混凝土试块的抗压强度平均值低于设计要求强度等级。
8.2 产生的原因
(1)水泥过期或受潮,活性降低;砂、石集料级配不好,空隙大,含泥量大,杂物多,外加剂使用不当,掺量不准确;
(2)混凝土配合比不当,计量不准,施工中随意加水,使水灰比增大;
(3)混凝土加料顺序颠倒,搅拌时间不够,拌合不匀;
(4)冬期施工,拆模过早或早期受陈;
(5)混凝土试块制作未振捣密实,养护管理不善,或养护条件不符合要求,在同条件养护时,早期脱水或受外力砸坏。
就上述出现的混凝土出现的质量通病,我监理组总结质量通病实施防治措施:
1、蜂窝防治措施。
(1)认真设计、严格控制混凝土配合比,经常检查,做到计量准确,混凝土拌合均匀,坍落度适合;混凝土下料高度超过过2m应设串筒或溜槽:浇灌应分层下料,分层振捣,防止漏振:模板缝应堵塞严密,浇灌中,应随时检查模板支撑情况防止漏浆;基础、柱、墙根部应在下部浇完间歇1,1.5h,沉实后再浇上部混凝土,避免出现“烂脖子”。
(2)小蜂窝:洗刷干净后,用1:2或1:2.5水泥砂浆抹平压实;较大蜂窝,凿去蜂窝处薄弱松散颗粒,刷洗净后,支模用高一级细石混凝土仔细填塞捣实,较深蜂窝,如清除困难,可埋压浆管、排气管,表面抹砂浆或灌筑混凝土封闭后,进行水泥压浆处理。
2、麻面防治措施
(1)模板去面清理干净,不得粘有干硬水泥砂浆等杂物,浇灌混凝土前,模板应浇水充分湿润,模板缝隙,应用油毡纸、腻子等堵严,模扳隔离剂应选用长效的,涂刷均匀,不得漏刷;混凝土应分层均匀振捣密实,至排除气泡为止;
(2)表面作粉刷的,可不处理,表面无粉刷的,应在麻面部位浇水充分湿润后,用原混凝土配合比去石子砂浆,将麻面抹平压光。
3、孔洞防治措施
(1)在钢筋密集处及复杂部位,采用细石混凝土浇灌,在模扳内充满,认真分层振捣密实,预留孔洞,应两侧同时下料,侧面加开浇灌门,严防漏振,砂石中混有粘土块、模板工具等杂物掉入混疑土内,应及时清除干净;
(2)将孔洞周围的松散混凝土和软弱浆膜凿除,用压力水冲洗,湿润后用高强度等级细石混凝土仔细浇灌、捣实。
4、露筋的防治措施
(1)浇灌混凝土,应保证钢筋位置和保护层厚度正确,并加强检验查,钢筋密集时,应选用适当粒径的石子,保证混凝土配合比准确和良好的和易性;浇灌高度超过2m,应用串筒、或溜槽进行下料,以防止离析;模板应充分湿润并认真堵好缝隙;混凝土振捣严禁撞击钢筋,操作时,避免踩踏钢筋,如有踩弯或脱扣等及时调整直正;保护层混凝土要振捣密实;正确掌握脱模时间,防止过早拆模,碰坏棱角。
(2)表面漏筋,刷洗净后,在表面抹1:2或1:2.5水泥砂浆,
将允满漏筋部位抹平;漏筋较深的凿去薄弱混凝上和突出颗粒,洗刷干净后,用比原来高一级的细石混凝土填塞压实。
5、缝隙、夹层的防治措施
(1)认真按施工验收规范要求处理施工缝及变形缝表面;接缝处锯屑、泥土砖块等杂物应清理干净并洗净;混凝土浇灌高度大于2m应设串筒或溜槽,接缝处浇灌前应先浇50一100mm厚原配合比无石子砂浆,以利结合良好,并加强接缝处混凝土的振捣密实。
(2)缝隙夹层不深时,可将松散混凝土凿去,洗刷干净后,用1:2或1:2.5水泥砂浆填密实;缝隙夹层较深时,应清除松散部分和内部夹杂物,用压力水冲洗干净后支模,灌细石混凝土或将表面封闭后进行压浆处理
6、缺棱掉角现象的防治措施
(1)木模板在浇筑混凝土前应充分湿润,混凝土浇筑后应认真浇水养护,拆除侧面非承重模板时,混凝土应具有1.2N,mm2以上强度;拆模时注意保护棱角,避免用力过猛过急;吊运模板,防止撞击棱角,运输时,将成品阳角用草袋等保护好,以免碰损。
(2)缺棱掉角,可将该处松散颗粒凿除,冲洗充分湿润后,视破损程度用1:2或1:2.5水泥砂浆抹补齐整,或支模用比原来高一级混凝土捣实补好,认真养护。
7、表面不平整的防治措施
严格按施工规范操作,灌筑混凝土后,应根据水平控制标志或弹线用抹子找平、压光,终凝后浇水养护;模板应有足够的强度、刚
度和稳定性,应支在坚实地基上,有足够的支承面积,开防止浸水,以保证不发生下沉;在浇筑混凝土时,加强检查,凝土强度达到1.2N,mm2以上,方可在已浇结构上走动。
8、强度不够,均质性差的防治措施
(1)水泥应有出厂合格证,新鲜无结块,过期水泥经试验合格才用;砂、石子粒径、级配、含泥量等应符合要求,严格控制混凝土配合比,保证计量准确,混凝土应按顺序拌制,保证搅拌时间和拌匀;防止混凝土早期受冻,冬季施工用普通水泥配制混凝土,强度达到30,以上,矿渣水泥配制的混凝土,强度达到40,以上,始可遭受冻结,按施工规范要求认真制作混凝上试块,并加强对试块的管理和养护。
(2)当混凝土强度偏低,可用非破损方法(如回弹仪法,超声波法)来测定结构混凝土实际强度,如仍不能满足要求,可按实际强度校核结构的安全度,研究处理方案,采取相应加固或补强措施。
作文八:《南宁市中考满分作文-勇往直前》1200字
勇往直前
扬起你的风帆——理想帆,它利用风使它勇往直前,有了它,船可以在烟波浩渺的海面上自由自在的航行;同样,如果把理想比喻为帆,它会引导我们在人生道路上追求到自己的奋斗目标。
许振超,“金牌工人”电动装卸机械 司机技师,电动装卸机械修理高级技师,全国劳动模范,全国五一劳动奖章,中华技能大奖获得 者,在工作岗位上积极钻研专业知识和技术,练就了“一钩准”“无声响操作”等绝活并加以推广,创造了“六连环”工作法和集装箱桥吊高效操作法,带领工友多次打破了集装箱世界记录,创造了“振超效率”。理想是火,点燃熄灭的灯. 一个人目标越高,他的才力就发展越快,对于社会就更有效果。
马克思17岁时在《青年在选择职业时的思考》中写道:“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,我们就不会被任何重负所压倒,因为这是为全人类所作的牺牲;那时,我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐,我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时,但将永远存在,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。” 正因为他有这样高远的志向,所以在以后的生活中无论遇到什么样的困难他都永不退缩,所以在他逝世的前一分钟他还在积极学习思考,所以他才能做出那一番令全世界无产阶级敬仰的事业。理想是灯,照亮夜行的路。没有信念,就没有脊梁骨。具有坚强信念,
就没有可怕的敌人。
曾有一个人令我钦佩不已。他从小热爱音乐,在他的世界里到处充满着悦耳动人的旋律。但天不从人愿,偏偏让他成了聋人,使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而严实的墙。难以想象的是他并不是因为前途困难而退缩,而是以积极的态度接受命运的挑战,坚持不懈的创作。终于,他的努力得到了人们由衷的赞赏,他也因此成为了闻名世界的著名音乐家。也许你们早已猜到,没错,他就是为世界创出无数动人乐曲的伟大音乐家贝多芬!
拥有了理想,才拥有了人的灵魂,真正让你勇往直前。**从小立志“为中华之崛起而奋斗”,他战斗一生,呕心沥血,实现了自己远大的抱负,也赢得了人民的尊敬。还有“上下求索”的屈原,甘受腐刑的司马迁,舍生取义的文天祥,慷慨赴难的谭嗣同??。在他们身上,理想因生命而丰富, 生命因为理想而显得伟大。
没有和煦的阳光,禾苗就要枯黄;没有崇高的理想,青春就黯淡无光,没有远大的志向,生命就空虚荒凉。所以,莫因暂时的挫折而长嘘短叹,莫因路途的坎坷而灰心丧气,莫因厄运叠生而意志消沉落泪沮丧,这不是我们21世纪新人的形象,只有拼搏的火种方能燃烧起希望之火,我们就可尽情地展现我们青春的活力,把握我们青春的时代。走出校门,走进工厂,我们就要努力加快实现理想的步伐.在工作中,要有“让我试试看”的勇气,又要有“非我不可”的霸气,还要做到学技术有钻劲,遇难题有闯劲,干工作有拼劲的拼搏精神,细心、严谨,勇于创新,追求卓越,定能成为一名优秀的高技能人才。
生命是一张白纸,当理想为他披上五颜六色的新装,生命才会充满活力。一张画纸描绘蓝天,一枝毛笔书写正字。琅琅书声胜过了管弦,朵朵鲜花绽放在校园。洒下我们勤劳的汗水,打造人生的起点。扬起我们理想的风帆,勇往直前,抵达成功的彼岸。
作文九:《南宁中考 作文题目》4500字
从下面两题中任选一题(把不选的题目划去),写一篇不少于600字的作文。
1、 感受提示和要求:
(1) 横线上可填上(友谊、亲情、烦恼、生活??)
(2) 600字左右
2、 在美国作家狄斯尼写的《勇气》中,美国伞兵因智慧而产生勇气,法国妇女由信仰
而产生勇气。在现实生活中,吃生鱼是一种勇气;大胆亮出自己的不同观点是一种勇气;揭露别人或自己的疤痕是一种勇气,敢于斗歹徒是一种勇气??勇气常闪亮在你不经意的方方面面。请以“勇气”为话题作文。提示和要求:
(1) 可以选择你最擅长的一种文体,写你最熟悉的内容,表达真情实感。
(2) 自选角度,自拟题目 2005广西南宁中考作文题目
青春因_____而精彩
2006广西南宁中考作文题目
请以“牵挂”为题写一篇600字以上的文章。要求:1.言之有物,有真情实感。2.除诗歌、戏剧外,文体不限。3文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。
2007广西南宁中考作文题目
初中三年,我们增长了知识,开阔了视野,逐渐学会了用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受。我们尝试着从寻常中发现精彩,在平凡中感受美丽。生活是一本大书。而我们身边熟悉的人就是书中那生动的篇章。请以“ ,你不一般”为题,写一篇文章。要求:①在横线上填上称谓,如“妈妈”“老师”“同学”等;②除诗歌、戏剧外,文体不限,不少于600字。
2008广西南宁中考作文题目
“有时,我也想——”
2009广西南宁中考作文题目
1、请以力量为话题写一篇作文
题一:命题作文
在我们成长的路上,总有一些美好的人和事、物与景,宛如一颗颗珍珠,散落在记忆的河中,让我们轻轻地把它拾起,一颗、两颗、三颗??人生的体验,自然的馈赠,思想的启迪将在你的笔下熠熠生辉。
请以“拾起心中的珍珠”为题,写一篇文章。
题二:话题作文
请以“礼物”为话题,写一篇文章。题目自拟,立意自定。
要求:(1)诗歌除外,文体不限。(2)文中不得出现与考生相关的真实的人名、校名、地名。(3)不少于600字。
2011广西南宁中考作文题目
从下列两道作文题目中任选一题,按要求作文:
题一:命题作文
生活中我们总会听到各种各样的声音,有的令人愉悦,有的令人振奋,有的令人深思,有的令人警醒,总有一种声音让人铭记在心。请以“有一种声音”为题,写一篇文章 题二:半命题作文
请以“其实____就在我身边”为题,在横线上填上两个字的词,如“关爱”、“榜样”等,把题目补充完整后再写作文
要求:
1.诗歌除外,文体不限
2.文中不得出现与考生相关的真实人名、校名和地名
3.字数不少于600字
中考作文评分标准1
分50分,分五个等级评分
第一等级:写作范围符合题目要求,感情真挚,思想健康,内容充实,中心明确,能恰当地运用表达方式,有较强的感染力或说服力,语言流畅,条理清楚,结构严谨,书写工整,卷面整洁,可评45分至50分。
第二等级:写作范围符合题目要求,思想健康,内容充实,中心明确,语言流畅,条理清楚,结构严谨,书写工整,卷面较整洁,可评38分至44分。
第三等级:写作范围基本符合题目要求,文章有中心,材料较具体,语言基本通顺,条理较清楚,结构严谨,书写较工整,卷面较整洁,可评30分至37分。 第四等级:有下列情况之一的可评20分至29分:1.语句不通,明显的语病在五句以上;2.内容空泛,中心不明确;3.层次不分明,条理不清楚;4.不足400字。
第五等级:有下列情况之一的评20分以下:1.写作范围不符合题目要求,文不对题;2.有明显的观点错误;3.文理不通;4.结构杂乱。
说明:1.三个错别字扣一分,重现的不计,扣到2分为止。
2.字迹潦草,卷面不整洁,酌情扣1~2分。
3.有文采、有创意的文章可酌情加2~5分
【综合网络-中考作文评分标准】
一类卷(43-50分)
A.内容:切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切
B.语言:语言顺畅 没有语病
C.篇章:结构完整 条理清楚
评分细则:
①具备ABC三项条件的,评一类下(43-45分)。
②具备其中一项条件的,评一类中(46-47分)。
③立意深、构思巧、语言生动形象的,评满分;具备其中两项条件的,评一类上(48-49分)。
二类卷(35-42分)
A.内容:切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实
B.语言:语言通顺 偶有语病
C.篇章:结构完整 条理较清楚
评分细则:
以38分为基准分,适当浮动:
①具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
②具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分。
③具备ABC三项条件的,酌情加分;或材料新鲜,或立意新颖,或结构新巧,可评为二类上。
三类卷(27-34分)
A.内容:基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实
B.语言:语言尚通顺 语病不多
C.篇章:条理尚清楚 能分段
评分细则:
以30分为基准分,适当浮动:
①基本具备ABC三项条件的,获得基准分;,
②其中B项较好的,酌情加分;
③另有某些缺点的,酌情减分。
四类卷(18-26分)
A.内容:偏离题意 中心欠明确 内容不具体
B.语言:语言不通顺 语病较多
C.篇章:条理不清楚
评分细则:
以22分为基准分,适当浮动:
①凡属ABC三项之一者,评为四类卷,获得基准分;
②另两项较好的,酌情加分;
③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。
五类卷(0-17分)
A.内容:文不对题 不知所云
B.语言:语病严重 文理不通
C.篇章:结构混乱 不能完篇
评分细则:
以13分为基准分,适当浮动:
①凡属ABC三项之一者,评为五类卷,获得基准分;②其他两项尚好,酌情加分; ③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1.漏写题目扣1分。
2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣2分。
3.字迹工整的加1—2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣1-3分。
4.字数不足550字,每少50字扣1分;不足400字,降一等。
5.凡认为有严重错误的答卷,评卷领导小组研究处理
作文是决胜中考语文的关键所在,了解以往中考作文低分类型,把握作文拿分技巧,是考生关心的问题。下面就谈谈个人看法。
一、中考低分作文类型
(一)文面脏乱作文
文面是体现写作基本功的重要方面,它会给评卷者直觉鲜明的第一印象。而语文卷面的现状是:东涂西抹,用箭头指来指去,如一幅军事地图;写了一段又划掉,另起炉灶重新开张;标点不规范,一逗到底,应占两格的标点硬挤到一格中,点号写到每一行的顶格;全文不分段;错别字较多,甚至原材料中的字也写了错字;或题目就有错字(每3个错别字扣1分);字迹模糊,难以辨认,需要改卷老师“测字”或考证“甲骨文”。
(二)偏题离题作文
话题作文特别强调的是“与话题有关”。偏离话题另起炉灶,自说自话,这是话题作文的大忌;给材料作文和命题作文偏离题旨,自立中心,胡乱发挥,更是中考作文的致命伤。
(三)结构残缺作文
中考作文有结构完整,写足字数的要求,但有些考生可能由于临场经验不足,不能合理安排答题时间,往往未能完成全篇。获缺结尾,文意未尽;或字数不足,甚至有的只写了半篇或开头几行。历年中考作文凡有字数要求的,评卷标准始终不变:每减少50字即扣1分。
(四)文不符体作文
中考作文虽然放宽了文体的限制,考生有选择文体的自由,但仍有适合文体特征的要求,千万不能写成“四不像”的“杂文”。如:写议论文用了大量含细节描写的记叙,引用的材料不概括,且缺少分析说理;写记叙文却又缺乏有血有肉的具体材料,缺乏生动的描写;特别注意即使不限诗歌体裁,也尽量不采用诗歌这种样式,因为中考作文写成诗歌的评分结果分数是极不理想的。
(五)抄袭搬套作文
肚里空空如也,为应试走捷径,找窍门,预先背熟几篇范文,记诵几个老掉牙的材料,临场全文照背或全文复述仿写。根本没理解原作的题旨,令人啼笑皆非。如有学生就知道几句越剧《红楼梦》的曲词,不管什么话题都用这几句去套;还有人竟然把《老师,请还给我们课间十分钟》去套所有的话题作文,得分毫无
疑问很低。
(六)表意不明作文
中考作文不同于文学作品,不能过分追求含蓄委婉。过于含蓄就是晦涩。低分作文或东拉西扯,不知所云;或故作高深,令人费解;更有甚者,有的考生凑不足字数,就在文章结尾“拍马屁、献殷勤”,写些对评卷老师阿谀奉承的话,结果是“聪明反被聪明误”。因为中考评卷任务繁重,有时间限制,每天有规定的改卷工作量,老师大多无暇对文章做过多的猜想,去“沙里淘金”,立意如“黄河九曲九十九道弯”的作文很可能被埋没;内容空空的殷勤讨好的语句不会感动“上帝”,对这样的文章评卷老师决不可能有“恻隐之心”而昧着良心给予高分。
(七)不会拟题作文
很多同学习惯于写完作文再写题目,结果可能忘记了写上题目;还有相当一部分同学不会拟题,就拿原话题当题目;或者拟的题目与所写内容在文体上不相配,如散文的题目偏偏是议论性的,议论文的题目又是记叙性的;有的题目太大、太空泛,令人觉得“老虎吃天,无从着边”;有的题目又太小、太琐碎,令人觉得“小儿科”,乳臭未干,过于浅薄。
二、应对策略
(一)卷面整洁
要知道,尽管作文评分标准中列出中心、材料、条理、语言4项,其中又分
A、B、C、D四等。但作文阅卷不能按分项分等细判,而只能由阅卷老师综合判定哪类卷,打几分,考卷成叠,时间有限,眼看手批,紧张而疲累,印象平平者居多,如遇卷面整洁,字迹清楚,语言流畅,内容充实,结构有特色的作文,阅卷老师定然眼睛一亮,疲累顿消,多花点时间赞赏一番,一类卷,高分,乃至满分,都有可能了。
字要写好,非一朝一夕之功,但写得端正清楚,只要有认真的态度即可办到。行文格式分段、标点、删改符号,正确运用也非难事。这两点恰如人的穿戴整齐,一篇作文如果字迹潦草,随意涂改,就像一个人蓬头垢面,衣衫不整了。 然而,给人好印象还不仅在穿戴整齐,更重要的是言谈举止和个人气质,相通于作文而言,这就要从立意构思和语言表达上去考量了。
(二)立意“高”“新”
这似乎是老生常谈的问题,然切实做到却非易事。其中最忌的是假,模仿移
植,乃至抄袭“优秀作文”;最需把握的是真,是实,是你亲身经历的人和事,是你最深刻的与众不同的体会。一次中考作文题《我想唱首歌》,有位考生写他去参观科技馆,被吸引,被激励。在出来的时候看到矗立的“东方明珠”,于是,他想唱首《东方之珠》抒发自己赞美科学、热爱祖国之情。这样的作文一看就是真实的,立意也高也新,比起写登上“东方明珠”俯瞰上海,自比巨人,想唱《东方之珠》歌颂改革开放来,就可知实与虚,出新与老套之分了。
(三)语言“通”“美”
这似乎也是平时作文就要求的。但中考作文也这样要求,功夫就非比寻常了。因为时间场合不一样,心情也不同,从头至尾文从字顺,令阅卷老师读得舒服,若还有点精彩的句子和提炼得很有表现力的词语,作文就出彩了,令阅卷老师眼亮心喜,瞪的分数就上去了。有篇中考作文《为自己竖起大拇指》,开头写道:“鼓励使心灵傲视困难,赞美使灵魂流光溢彩。生活有时真的需要自己的肯定,那么——在这提倡自谦的世界上——何妨微笑一下,为自己竖起大拇指……”这不就既通且美,引人入胜了吗?高分卷多属语言取胜。
(四)结构“清”“巧”
清是清清楚楚,这是基本,但不等于“三段式”;巧,是文似看山不喜平,但不等于加“题记”和“小标题”。
总之,中考作文卷面整洁,内容真实,清新自然,至少也属二类卷了
作文十:《南宁市中考满分作文-偶像时代》3500字
偶像时代的社会
——解析青少 年偶像崇拜偏差的原因及应对策略
纵观现今社会,青少年偶像崇拜问题突出,几乎每个人都有自己 崇拜的偶像, 偶像不分国籍, 所属领域有别, 青少年对其崇拜度不一, 由此可知,我们迎来了一个偶像的时代。在这样一个偶像时代, 青少 年偶像崇拜偏差这一问题就出现了。
要分析青少年偶像崇拜过程中发生偏差的原因,首先要定义何种 偏差,怎样才算偏差。 如大家所知,偶像崇拜一直都存在,只是现今 比较风靡,哈韩,哈日,哈美的都有,这些都没问题,不算偏差,但 有一部分青少年偶像崇拜的热度, 崇拜的盲目, 崇拜的内容等等有一 定程度的偏差。 比如说崇拜一个人, 崇拜到因为他结婚而自杀, 这是 极大程度的偏差,被崇拜者不属于任何人, 他有他的自由。再如今天 崇拜的是这个偶像,明天崇拜另一个,后天又换一个,这样的崇拜根 本就没有意义, 这也不是真正意义上的崇拜。 偏差表现在不同的方面, 表现出来的形式也不尽相同, 共同点是同属偏差的范畴, 用不适当的 方式去崇拜,在偶像崇拜方面出了问题。
追溯其原因,要用社会学理论分析。这里要提及社会化,社会化 通常指个体在社会影响下,通过社会知识的学习和社会经验的获得, 形成一定社会所认可的心理——行为模式,成为合格社会成员的过 程。 在社会化的生命周期里, 第二阶段是青年期, 青年期上承儿童期, 下接成年期,是人生的一个特殊时期。青年期之所以特殊,是因为个 体性器官趋于成熟, 开始出现青春期性征, 由此带来很多生理和心理 上的困扰。 在现代社会中,一方面,青少年生理上趋于早熟,心理上 趋于晚熟,身心发展很不平衡;另一方面,社会文化变迁速度加快, 父辈的成长经验很难移用于晚辈。 因此在青年期, 青少年无法很完整 的独立思考,他们还是处于模仿阶段,与童年不同,他们不再模仿父 辈,不再崇拜父辈,他们崇拜与他们同年龄段的偶像。所以,由于年
龄和经历的限制,青少年在偶像崇拜时发生偏差是必然的。
社会化的社会主体主要有家庭、学校、同龄群体、工作单位、大 众传播媒介五个, 除去工作单位, 其余四个都有造成青少年偶像崇拜 偏差的可能。家庭,在青少年时期,家长往往会对孩子期于厚望,严 格要求, 在孩子成长的心理上造成压力,导致叛逆心理, 于是将重心 移于偶像崇拜上, 有时甚至发了疯似的崇拜, 认为凡是偶像的都是好 的。学校,同样的道理,学校一味注重学业上的成绩 ,规定很多方 面,特别是升学的时候,初三高三,甚至规定不能把零食带到教室, 不能看杂书,不能听音乐,忽视青少年身心的发展,压力的释放。在 这样的环境之下,偶像崇拜是偷偷进行的, 在这样的环境下,大大提 高了发生偏差的可能性。同龄群体, 这是发生偏差的关键点。同龄群 体在社会认知, 社会经验上都相似, 如果正常的情况,大家都正确地 进行偶像崇拜, 选择正确的偶像选其正确的方面进行崇拜, 那样很好。 可是分析这时期青少年的心理, 大家都想特立独行, 并且每个人的想 法不同, 为了引起大家的关注,凸显所谓的个性, 就有人不断地换偶 像,仿佛他自己就是潮流的代表,也有人不断模仿偶像, 剪同样的发 型,穿类似的服饰,而更多的人盲目地崇拜, 谁比较红就崇拜谁。这 些都误解了崇拜的含义,在偶像崇拜时发生了偏差。最后,大众传播 媒介方面,也有误导的嫌疑,就现代传播媒介而言,有广播,电视, 报纸,网络,所有的这些组成一个网, 将人紧紧地包在里面,有时候 让人失去独立思考的能力。如果说它们传播的东西都对青少年有利, 那非常, 可是现今社会,大家都在追求经济利益, 所传播的东西很多 都误导青少年,更不要说正确引导。
再者,从社会学中文化的角度分析,文化是人类群体或社会的共 享成果,这些共有产物不仅仅包括价值观、 语言、知识, 而且包括物 质对象。 从一定的角度分析, 偶像崇拜也是一种文化,一种非物质文 化,或者又可以叫做亚文化, 但是都具备文化的特性。第一,文化具 有超生理性和超个人性。 所谓文化的超生理性指任何文化都是人们后
天习得的和创造的, 而文化的超个人性, 指个人虽有接受文化和创造 的能力, 但是形成文化的力量却不在于个人。 显然偶像崇拜有这些特 性,正因为这种不确定关系,个人的差异,偏差应时而生了。第二, 文化的复合性, 构成文化的元素不是单一的, 它包括精神文化和物质 文化两大类。偶像崇拜属于精神文化,这是无可置疑的, 但是它一定 要物质文化予以丰满。 当偶像崇拜到一定程度, 物质条件就会想着要 跟上,比如,喜欢哪个歌星,就会想着要去听他的演唱会,买他的专 辑,简单的可以满足, 但是复杂的、 难办的呢?于是超过一定的限度 就出现了偶像崇拜偏差的问题。第三,文化的象征性,这方面小小的 论及。 偶像崇拜这一文化现象具有广泛的意义, 它的意义要远远超出 偶像崇拜所直接表现的那个窄小的范围,这反映出整个社会的现状, 不能整个地否定社会, 但是在有些方面确实有所偏差, 从而引起小方 面的偶像崇拜的偏差。 第四, 文化的传递性,文化一经产生就要被他 人模仿、效法、利用,这确实适用于偶像崇拜。偶像崇拜的过程就是 一个模仿、 效法的过程,由于崇拜,所以刻意地关注,而这些却成为 有些利益分子利用的方面,很多的电视节目为了满足观众的这种需 求, 就大量地制作娱乐节目, 在一定意义上误导了青少年偶像崇拜的 对象、内容。还有些商家也利用青少年的心理,出售一些与偶像有关 的东西, 可是其中的利益关系消费者是看不到的。 第五, 文化的变迁 性和文化堕距。 偶像崇拜偏差的一部分原因是所谓的潮流, 潮流是一 直处于前进状态的,无法判断这是好事还是坏事, 正是如此,青少年 无法正确认识, 又因为现代生活物质已然不缺, 于是青少年在经济条 件的支持下频繁地换偶像,造成了盲目追求的偏差。
其实造成偶像崇拜偏差的原因有很多,上述用社会学角度分析的 原因中添入了很多个人主观的看法, 其它的原因也不再一一列举, 接 下来是应对策略。
作为青少年群体中的一员,我也有所谓的偶像崇拜问题,不过也 不能说是问题, 是一种现象, 但是个人觉得不存在偏差问题。所崇拜
的偶像就是大众所知道的周杰伦, 或许在有些人看来很庸俗, 或许会 觉得跟风, 但是的的确确, 崇拜了五年。 崇拜他, 仅仅是听他的音乐, 在高考前带来了很大的安慰, 睡前总会听十分钟他的歌, 另外知道他 在出道前为音乐而奋斗的故事,还有他很孝顺,他对朋友很好。 这些 就足够了,自己差不多在自我意识形态下将他想象成心中想象的标 准,崇拜他好的部分, 不会太过于狂热。所以应对青少年偶像崇拜偏 差问题, 主要是引导为主,教育为辅。最重要的是整个社会要正确地 引导,加以家庭、学校、 媒介予以正确引导,在引导的同时后者是引 导失败的情况下, 辅助教育的成分。 在此, 先对偶像崇拜的意义申明, 偶像崇拜不仅仅是对娱乐明星,体育明星, 文化界名人等的崇拜,也 有是对父母,身边的人等等的崇拜, 只是这些仅代表少数人,所以就 省略了对这些人的偶像崇拜偏差分析,应对策略也没有涉及。 青少年时期的特点是无法改变的,可以改变的是环境。在家庭, 父母给予青少年必要的关怀外, 过度的压力应该尽少施加, 应该让青 少年有一个自由的空间。 偶像崇拜也不尽是坏事, 适度正确地引导反 而能让青少年更早地趋于心理成熟, 更好地理解事物。在学校, 领导 和老师在重视学生学业的同时, 也应该注重学生其它素质的发展。 对 偶像崇拜这一现象正确认识, 不以绝对性的禁止, 反而要多了解学生 偶像崇拜方面的东西, 比如崇拜的内容之类的, 以便更好了解因此正 确引导, 当发生偏差时给予及时教育。对于传播媒介,不能呵斥其不 要经济利益而反复传播教育, 但是应当从青少年的需要角度下手, 虽 然那些花边新闻, 大爆料之类的能吸引眼球, 可如果挖掘崇拜对象那 些真正值得大家崇拜的方面, 也未必不会赢得收视率。 而这些都是社 会的主体, 这些都做到了, 那么社会就会整个地提供青少年偶像崇拜 的有利环境。 这些都是从外部来应对, 主要的也是最重要的还是青少 年自身对偶像崇拜的理解, 青少年应该正确进行对偶像的崇拜, 选择 适合自己的偶像, 选择偶像真正值得崇拜的地方来崇拜。 在思想上有 这样一个认识,偶像只是偶像,没必要觉得他是神;偶像就是偶像,
要有持之以恒的耐心来维持。 事实上偶像崇拜要有一个度, 有时候很 难把握, 偏差有时甚至不易察觉,只要始终有一个信念, 就好像在生 活上一样,时刻修正自己,反省自己,对错有自我的概念。
最后,这是一个偶像的时代,青少年崇拜偶像就如同信仰一般, 所以必须正确地信仰,正确地崇拜偶像。
参考文献:课本《社会学概论 新修》