作文一:《六年级依依惜别作文》14000字
六年级依依惜别话真情
习作话题:
同学们,眨眼间,六年的小学生活即将结束。在这漫长的学生生活中,美丽的校园、诲人不倦的老师、亲爱的同学一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻,你一定有很多话要对他(它)们说。因此布置了此次话题习作,请大家一吐为快。
写作要求:
1、 选取生活中一件你印象比较深刻的事情来写
2、 内容具体,语句通顺,表达真情实感
设计理念:
一、源于生活,有话可说
生活是写作的源泉。新课标指出写作要“贴近学生生活、让学生有话可说”叶圣陶先生也说过:“生活犹如源泉,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。”学生的生活是丰富多彩的,六年的生活,每天都在经历着各种各样的事情。因此本话题贴近了学生生活,解决了“写什么”的问题。
二、用心观察,激发欲望
作文是感情的真实流露,要有感而发。这种感来源于学生
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对生活的观察和积累。学生在校园里生活了六年,对于校园的一草一木都以熟悉,每天都有新鲜的事发生在身边。学生每天都有不同的见闻和感受。校园里盛开的白玉兰,做好事的“小雷锋”,
同学间的小游戏??这些都会不知不觉在心头荡起涟漪,不自然地就想流露笔端。所以本话题设计符合《新课程标准》规定“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”。
三、自由表达,真情流露
《语文新程标准》中特别强调,鼓励“自主表达”“自由表达”和“有创意的表达”。小学生涯即将结束,面对着即将离开的学校、亲爱的老师、朝夕相处的同学大家一定有话要说,一定要表达对母校的留恋、对老师的感恩、与同学的难舍难分。这个话题直指学生内心,所以学生更容易写出真话,表达出真情。每个学生想倾诉的对象不同,内容也就不同,表达的方式也就不同,所以不规定形式的表述,更能激发学生的创意。从而达到课程标准中提出的:“乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”
篇二:六年级下册语文作业本依依惜别答案
一、语言积累与运用。(31分)
1、选出加点字的注音全都正确的一项是( )(3分)
A 收敛(lián) 炽痛(zhì) 菜畦(qí)兀兀穷年(wù)
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B 磐石(pán)踱步(duó) 燕山(yān) 锲而不舍(qì)
C 相称(chan) 木屐(jī)脑髓(suǐ) 人迹罕至(hǎn)
D 可汗(hàn)踌躇(chú) 污秽(huì) 气冲斗牛(dǒu)
2、下列词语的书写没有错别字的一项是( )(3分)
A 谰语 力挽狂澜 喝彩 兴高采烈
B 汹涌 来势凶凶 凄惨 荒草萋萋
C 振奋 义愤填膺 懊悔 悔人不倦
D 毕竟 锋芒必露 气概 慷慨淋漓
3、下列句子中的加点词语不能用括号中的词语替代的一项是( )(3分)
A 踌躇多日难以下笔,因为遥远的中学生活之于我的人生,就像是水墨山水中那一抹若有若无的浅色背景。(犹豫)
B 科学实验不是毫无选择地测量,它需要有细致具体的计划。(细腻)
C 当年英法联军火烧圆明园,劫走了包括兽首在内的大量珍贵文物,法国家喻户晓的大作家雨果希望法国有朝一日能“把这些脏物归还被劫掠的中国”。(妇孺皆知)
D 虽然我们成功举办了2008年奥运会,但我们也不能忘乎所以,还要总结成功的经验,弥补不足之处。(得意忘形)
4、下列加点成语使用得体的一项是( )(3分)
A 赵亮真是别有用心,办的手抄报内容和形式与众不同,令人叫绝。
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B 考试前,我班的李军同学连发了几天高烧,使他痛心疾首,焦急万分。
C 在学习上我们应该有不耻下问的精神,有疑难问题及时向老师同学请教。
D 中华民族在任何内忧外患艰难险阻面前表现出了坚韧不拔、不可战胜的英雄气概。
5、依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )(3分)
?他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里__________着。
?因为有这样__________的冬天,干啥还希望别的呢,
?赶快跑到一棵老柏树下,__________的老柏树立即撑起了大伞。
?放下__________过稻香的镰刀。
A 沉默慈祥慈善饱餐
B 静默慈祥慈善饱餐
C 静默慈善慈祥饱食
D 沉默慈善慈祥饱食
6、选出下面各句中没有语病的一项是( )(3分)
A 新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
B 一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C 我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。
D 春晖学校的全体团员没有不参加绿化校园活动的。
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7、对下面句子所使用的修辞方法,判断正确的一项是( )(3分)
?将军百战死,壮士十年归。 ?军书十二卷,卷卷有爷名。
?油蛉在这里低唱,蟋蟀们再这里弹琴。
A ?互文、对偶 ?顶真 ?拟人 B ?比喻 ?对偶 ?夸张
C ?互文、排比 ?对偶 ?反问 D ?拟人 ?比喻 ?夸张
8、按课文补写出下列名句的上句或下句。(只选做三小题)(3分)
?_____________________,关山度若飞。(《木兰诗》)
?马上相逢无纸笔,_______________________。(岑参《逢入京使》)
?______________________,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
?江山代有才人出,______________________。(赵翼《论诗》)
9、请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两句,要求句式相同,语意连贯。(3分)
朋友,你会微笑吗,微笑是一杯浓浓的咖啡,
________________________________,
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____________________________,微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
10、口语交际。(4分)
抗美援朝胜利后,在一次酒宴上,一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说:“彭元帅,您是中国人民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑:“不,??”仅仅把那位记者的话略加改动,调整了一下顺序,就很好地突出了伟大的祖国,反映了自己的谦虚情怀。
请问,彭德怀改动后的话是怎样的,
___________________________________________________
_________________________
二、阅读。(39分)
(一)(12分)
【甲】那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都有美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静~只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧~”
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【乙】先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿,用一种叫做荆川纸的,蒙在小说的绣像上一个一个描下来,像习字时候的影写一样,读的书多起来,画的画也多起来,书没有读成,画的成绩却不少了,最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
11、【甲】段选自课文《___________________》,作者是________________。(2分)
12、给这两个语段选择一个共同性的标题,较合适的应是( )(2分)
A 《我的老师》 B 《学习的苦与乐》
C 《专心与分心》D 《课堂趣闻》
13、这两个语段选择都用第一人称的写法,请分别指出“我”是谁。(2分)
【甲】段中的“我”是________________;【乙】段中的“我”是___________________。
14、两个语段都写了课堂老师和学生的活动,分别可用”静”“闹”概括。甲段中师生的心是相通的;乙段中师生的心是不相通的,其原因甲段为( )乙段为( )(2分)
A 教学内容、形式枯燥乏味。 B “我”和同学们都不喜欢
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老师。
C “我”和同学们都非常喜欢老师。 D 老师和学生的爱国情感相交融。
15、这两个语段加线的句子都具有讽刺意味:甲段是通过从______________________________产生联想来表现的;乙段是通过对__________________________的叙述来完成的。(2分)
16、甲乙两段中表达“我”的思想感情有什么不同,(2分)
(1)甲段:
___________________________________________________
____________
(2)乙段:
___________________________________________________
____________
(二)(12分)
寻找妈妈的寻人启事
?作文课。老师教完了应用文写作后,当场给学生们布置了一个题目:假设自己的妈妈丢了,请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。
?同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了,写一则
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寻人启事,面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔。
?见同学们都没有什么动静,老师说,这样吧,我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写。首先,写下丢失人的姓名。
?大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。
?老师说,性别。
?女。大家刷刷写下。
?丢失人年龄。老师的话音刚落,班级里就炸开了锅。有人说,我妈像42岁了吧。有人说,我妈妈从来没告诉我她多大啊。有人说,我今年14岁,我妈妈该有三十八九岁了吧,几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
?老师摇摇头,年龄先空着吧。下面是最重要的部分,请写出丢失人的体貌特征。
?_________________________________ 大家七嘴八舌,似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的谈话,同学们说,也许是你母亲的特点,但是,现在请大家写的是母亲的体貌特
征,比如脸上有颗痣,手背上面有道伤疤,腰杆有点弯曲什么的。
?同学们停止了议论,歪着脑袋,努力回想着妈妈的形象。
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每天都见到的妈妈,到底有些什么体貌特征呢,脸上有没有长痣,好像是有的,但想不起来在哪了。妈妈干活时,经常会受伤,可是,哪儿留下过伤疤,倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了,总是直不起来,可能是太累了的缘故吧,可是,好像每个人的母亲都是这样的,这也算是体貌特征吗,
?同学们勉强写下了几个特征,既像是自己母亲的,又好像不太像。
?老师说,请同学们再写下,今天,妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真丢了,那么,最后离开家时穿的衣服,将是很重要的鉴别辨认依据。
?班级里再次炸开了锅。穿着干干净净衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开了:哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚??可是早上和自己一起出门,甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式的,却真的没有留意,从来也没有留意。
?作文课彻底失败了,一个简单的寻人启事,竟然没有一个同学写完整、准确。最后,老师面色凝重地对大家说,不是寻人启事难写,是大家对自己的妈妈,根本就不关注不了解啊。 ?天底下的爸爸和妈妈,都是用心去看自己的孩子的,所以,孩子的每一个细小的动作,都逃不过父母的眼睛。
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记住爸爸妈妈其实一点也不难,只要用心,就足够了。
?每个人的成长都不是一件理所当然的事情,可是,我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见:只看见了可口的饭菜,却不见忙碌在厨房的背影;只欣喜于获得的优异成绩,却忘记了深夜伴读的眼眸;只盼望着自己的成长,却忽略了因操劳而佝偻的背影??要到何时,我们才能有一颗心,用它看清父母的面容,记住父母的恩情,让我们学会关爱他人,先从关爱自己的父母开始。
17、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(2分)
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18、文中哪些地方可以看出同学们并不了解母亲。(2分)
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19、第?段开头处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文,补写在下面。(2分)
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20、分析第?段加点词语在表达上的好处。(2分)
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21、第?段中画横线的句子在文中有什么作用,(2分)
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22、结合你的生活实际,谈谈你对第?段画波浪线句子的理解。(2分)
篇三:六年级优秀作文集锦
六年级优秀作文集锦
一
“与众不同”考试
每个人都经历过很多次考试,可以我这次“考试”真是与众不同啊!
记得是我九岁那一年,一个星期六,爸爸妈妈都要去上班,我又没地方去,爸爸妈妈只好把我一个人留在家里,临走前还对我说:“我们走了,中午才回来,你下午再玩电脑,上午写作业、看电视。”我说:“好”,爸爸妈妈走了,我心想:我先把作业做完再看电视吧。突然一个“邪恶”的念头从我心中闪过:你写一下子作业就赶快去玩电脑,反正爸爸妈妈不知道,你在他们回来之前关电脑不就是了。“不行!要先写完
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作业,再说写完作业也不能玩电脑,只能看电视。为什么不能?下午玩也是今天玩,为什么不早点玩呢?”不能,这是原则问题,答应了别人的事情就要做到。我为这个问题起码纠结了二十分钟,最后,我终于决定了:不玩电脑,写作业。我才写到了一半,突然门打开了,我连忙出去看了看,原来是爸爸妈妈回来了,我问:“你们不是说要中午才回来吗?现在才十点。”“我们是故意这样的,其实我们是看看你自不自觉,对你来一次考试,看你会不会玩电脑,看来你很自觉啊,给你奖励,现在就可以去玩电脑了。”此时,我心里又高兴又惭愧,高兴事因为我现在就可以玩电脑了。惭愧是因为如果没有前面的一番纠结,那我现在指不定在干什么呢。
这次特殊的“考试”让我明白了许多:做任何事情一定要按原则去做,既然答应了别人的就一定要做到,不能出尔反尔,否则就会给自己带来麻烦,这样的“考试”真是“与众不同”啊!
通过作者的这次与众不同的考试,提醒我们:无论任何事情,不管大小,都要按着原则去做,从小养成说到做到、遵守原则的好习惯。
二
差班生
说到我们班,每个老师都说是六年级最差的一个班。不,我们是乐趣多,是老师们误解了。
外科老师说我们上课很吵,他们不明白为什么我们不下课
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说完话,其实这完全错了,人讲话并非像写作业一样,老师布置下来,同学们写完了就完成任务了。而是想到了才说,有时也可以把一个话题推到脑袋上转几圈,再随口说出。正科我们可不敢,如果说一句话,被老师发现,当然,每个同学都知道,死定了~可是有一个问题:我自己也不明白外科老师的话我们为什么不听。。。
说文明班,好听的就是我们和“文明班”牌匾不能成为好朋友,说难听的就是我们根本得不到文明班这个称号。当然,无辜与爱班的人都讨厌那些破坏可得到文明班权力的人,同时也是多么渴望自己班能成为文明班。我也不例外哒。那些“小淘气鬼”真是让人操心,被记一次名就扣一两分,又是一次失望的结果,又是老师还一气之下让“淘气鬼”们罚抄五遍十遍,我真担心他们把手抄“断”,因为他们毕竟还是我们班的同学,现在自食其果了。
说真的,我们班并不差,虽然尖子很少,但是,尖子越多的班级就不差吗,不一定,人不是十全十美的。我非常羡慕甚至嫉妒那些尖子,同时我也会加倍努力,跟那些尖子一样被羡慕,最好是超过他们。
现在,我希望我们班能永远比别的班好,嗯~加油~六【四】~
三
掌心的温度
在毕业的这一天,教室里凝聚着复杂的气息。有不舍,有
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兴奋,有欣慰……更多的是前者吧。
大家脸上都洋溢着幸福的笑容,即使都知道这样的日子以后再也不会有了,但都刻意掩饰不舍的情绪,只是为了能存下最好的回忆,能保留最悦耳的笑声。
直到聚会结束大家还是迟迟不走,似乎忘记了什么东西似的不肯离开。最后的最后,终于忍不住了,再也不想掩饰了,好害怕这次不做就没有下次了。然后...慢慢走近,紧紧的抱住了彼此……教室里寂静一片,是那种无声的悲伤,显得更加使人害怕,害怕失去所拥有的这一切,害怕一切灰飞烟灭。
时间滴滴答答过去,渐渐松开双手,挂上“招牌式”的笑容,第一次,也是最后一次,很正式地握了握手,傻笑着却流露出悲伤的小情绪,紧紧握着手用沙哑的声音说:“你会好好的……”手,依旧不妨。
就这样,手一直被一个人紧握,走遍了校园的每一个角落,似乎每个角落都有我们共同的回忆,紧闭双眼,脑海中回想起那些美好的曾经。张开双眼,望着彼此的眼睛,看见对方的眼睛里的自己,会心的笑了。
最后才发现我们之间的回忆这么多;最后才发现友谊是如此重要;最后才发现我们彼此守护一起走过来了;最后才发现紧握着的手一直没放开……
最后,不得不说出再见~朋友,再见~一定要再见阿~
那次握手,那些人掌心的温度……迄今为止我依旧没舍得
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忘记。我相信,会再见的……
四
感谢老师感谢友谊感谢校园
在可爱的母校生活了六年的时间,其间有快乐,也有悲伤。精彩的校园生活给我的人生带来了不可磨来的印记。给予我的不仅是知识的海洋,更有人生的思考。感谢母校对我六年的培养,那是让人无法遗忘的六年。
在我刚懂事的时候,我的性格十分内向,不敢和生人接触,更离不开父母呵护。那时的我就像一只刚出生的小鸟,过着衣来伸手,饭来张口的日子……
可是校园改变了我:进入校园,我将不是爸爸妈妈的宠儿,我要靠自己的力量来做每一件事,老师将指引我向成功的道路走去。
正是因为老师的呵护,学校的关爱,我成为了一名优秀的班干部,这不仅使我胆子变大了,而且在课堂上,我也踊跃的举手发言,受到了老师和同学们的表扬。并且和同学之间的交流也越来越多,因而让我的生命里除了亲情之外,又多了一分友情。
当我走向你的时候,本想收获一缕春风,你却给了我整个春天;本想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋;本想摘取一片红叶,你却给了我整个枫林;本想观看一朵雪花,你却给了我整个银色的世界……让我怎样感谢你,我的校园,我
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的老师~
感谢老师,感谢友谊,感谢校园。时间如流水,转眼间,小学六年生活即将结束,但我的心会时刻牵挂母校,我为有这样的母校感到自豪~
五
我和老妈打游击
年是什么,是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏……..总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的,就像海边漂亮的贝壳;就像整天嘻闹的浪娃娃就像山溪中清亮的泉水。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时,脸上总泛起红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕,一旦迸发就是那么滔滔不绝……我的童年多姿多彩,童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。最亮眼的那颗星,还得数我5岁时和老妈打的那场刺激的“游击战”。
那天,我看完了动画片之后,准备去睡觉了。就在我刷牙时,我撇见了角落里老妈从超市里“抢”回来的一大堆零食,心中忽然闪过这样的一个念头……
我来和老妈打场“游击战”吧~为什么要这么说呢,因为呢,我想吃那些零食了,所以,我需要先“潜入”“战场”厨房里,去“摸清地形”,然后趁“敌方”不注意,再悄悄地“取”一些零食来过过嘴瘾。但是,如果“战争”不成功的话,那可就
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大事不妙啦~于是,我依照计划行事,先仔细的“侦查”了一番从房间到厨房的“实际地形”,又特意探听了一下“敌军”的所在位置。经过再三的思量,我决定用一个“滚筒式”慢慢地“滚”厨房。好容易到了厨房,我忐忑不安的站了起来,心里像装了一只小兔,一直在“怦怦”地跳,使我难以安宁。稳定了一下情绪,我开始四下寻找,尽量不发出声音。终于,我找到了一大堆零食,真是功夫不负有心人啊,这堆零食就在——厨房门左边的第4个厨的第5排第2个橱门的第3个格里。“战利品”到手了,耶~“首战”告捷~我一边竖起耳朵听着“敌军”那边的动静,一边麻利的从零食堆里挑出了几样好吃的和几听饮料。我抱着零食,打算故技重施,用“滚筒式”“滚”回去,但发现怀里抱着许多的东西,不适合再用这个策略
,这可怎么办呢,正当我发愁时,一条很好的策略浮现在我的脑海里,对,用匍匐前进的方法~思考好了之后,我便和乌龟似的趴在了地上,把零食“驮”在背上,慢慢的朝房间爬去。终于,在我十多分钟的努力下,我爬回了房间。我把零食放在了床上,把门虚掩上,这样会便于“探听敌情”。一切打点好,我便放心的“大开吃戒”。
正当我边津津有味的吃着“战利品”,边为自己的成功而洋洋自得的手舞足蹈时,竟然把一个空瓶子碰到了地上~声音惊动了“敌方”,于是,“敌军将领”以光速“杀”了过来,好在
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我保护措施做得好,又保持着高度的警惕,我一听到脚步声,就一头钻进我的“战壕”——被窝,把一切痕迹遮盖住,装作睡着了,“敌军”过来检查了一番,没有发现什么异常,便又回她的“大本营”客厅去了了,我一直悬着的心也得以放了下来。“敌人”撤退以后,我继续享用了起来,心里还在想:“呼,吓死我了,还以为就这么暴露了呢,下次一定一定要小心呀~我就这么边想边吃,结果吃着吃着竟然睡着了。第二天起来,我的牙开始疼,所有的计划破产了,被识破的那一刻,尴尬加,还能加什么,当然是牙疼了,唉……
自从这次“游击战”之后,我明白了一个道理:无论做什么事情都要光明正大的做,否则到最后受罪尴尬的还是自己。即使到最后达到目的了,也只是欺骗了自己。还有,这次“激战”过了之后,那个在自以为胜利的晚上想的“下一次”再也没有发生过,因为这样做,不仅对自己有害,对别人也没有什么益处,这样损人不利己的事情,我以后一定不会再做了,恩~
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我向爸爸竖起了大拇指
十几年前,我们全家随做玉器生意的爸爸进疆,爸爸是一个帅气的藏族小伙。他中等个,常年留着小平头,加上高挺的鼻子显得很有精神。爸爸是一个特别乐于助人的人。爸爸的善良像一颗种子已深深埋在了我的心中。
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记得一个冬日的下午,寒风刺骨,雪花乱飞,天气格外地冷。我透过窗户,看见院子里站着一个维族小男孩。他黑黑的头发,圆脸蛋,深深的眼窝显得可爱极了,身上穿着单薄的衣服,背着一个与身体你不相称的大书包。只见他冒着寒风,顶着雪花,蜷缩着身子瑟瑟发抖地蹲在屋檐下的一个角落里。眼睛里闪着泪花。我放下手中的笔,正要出门,这时爸爸下班回来。看见了他,便走上前去亲切的说:“小朋友,你在这儿干什么呢,”小男孩看到爸爸,站起身往后退了一步,爸爸知道他害羞了,便走上前去对他说:“没关系,不要害羞,你这样会冻感冒的。你为什么站在这里呢,”小男孩吞吞吐吐地说:“我……我……我忘带钥匙了,在这里等妈妈回来。”爸爸听后慈祥的说:“走吧~先去我家坐会儿,等***妈回来了,你在回家吧~”小男孩高兴地说:“谢谢叔叔。”于是,爸爸慢慢地蹲下,把自己的外套脱下来披在了小男孩身上,拿出餐巾纸擦了擦小男孩的眼泪,然后小心翼翼地抱起小男孩推开了家门。看见爸爸抱起小男孩进了家,我连忙热情地说:“快进来吧,小弟弟。”接着,我又跑进厨房倒了一杯热乎乎的茶,拿了一些点心和零食让他充充饥。小弟弟看着我也没那么害羞了,眼睛里流露出感激。他坐在爸爸旁边开心的和爸爸交谈起来。看着小弟弟甜蜜的笑容。
篇四:六年级下册语文作业本依依惜别答案
一(25分)
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,、根据拼音写汉字或给加点字注音。(5分)
假如生命是树,它将心无旁骛地把根扎向大地深处,哪怕脚下是一片坚硬的岩石,也要qiè
( )而不舍地将根须钻进石缝,汲( )取生活的源泉。在森林和沃()野做一棵参
( )天大树当然很美妙;在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树,给迷路的bá()涉者以希望,那就更为光荣。
,、课文默写。(10分)
(1)这四年里,我 ,,我咬紧了牙,哼都不哼一声。(阿累《一面》)
(2)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说 ,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
(3)山光悦鸟性, 。(唐代? 《题破山寺后禅院》)
(4)《登岳阳楼》中描写洞庭湖波澜壮阔的景象的诗句是: , 。
(5)普性深沉有岸谷,, 。(《赵普))
3、下列说法有错误的一项是( )(3分)
A、高尔基的自传体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》,《童年的朋友》选自《童年》。
B、《从百草园到三味书屋》一文中插叙了关于美女蛇的故
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事,这个故事给百草园增添了一丝神秘色彩。
C、《我的老师》作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事,抒发了对老师的热爱和感激之情,揭示了蔡老师美好的心灵。
D、《赵普》选自《史记》,主要写了两件事:刻苦读书和推荐人才,表现了一个中心:赵普能以天下事为已任。
4、下面一段文字有四处错误(标点符号除外),请原文中用浪线画出任意两个病句,并在下
面横线上修改。(4分)
?目前,地球上的绿色之肺——森林一天天地正在萎缩。?近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉;?而另一方面,由于燃烧物增多,二氧化碳的排放量在强烈增加。?此消彼长,使得地球生态环境恶化。?这导致全球气候变暖,威胁人类生存,甚至对人类生产生活产生巨大影响。
(1)
(2)
5、仿照例句,将下列句子补充完整。(3分)
例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。
没有理想的人,他的生活如______ _____ ,______
____ ,_________。
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二(60分)
阅读《一面》选段,回答6,10题(15分)
?我一翻那定价;一元八角! “先生,我买不起,我的钱不够??”我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。
?我低了头,头脑里轰隆隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我:
?“一块钱你有没有?一块钱!”
?“有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。
?“我卖给你,两本,一块钱。”
?什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发,牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
? “哦!您,您就是——”
?我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来。
?他微笑着,默认地点了点头,好像我心里想着要说的,他已经统统知道了一样。
6、联系上下文,说说第?段中的“一元八角~”中“~”换成“。”,表达效果会有什么
不同,(3分)
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7、第?段划线的句子写出了“我”怎样的心理状态,(2分)
8、第?段抓住人物什么特征进行描写的,头上直竖着寸把长的头发“隶体‘一’字似的胡须”等刻画,表现出鲁迅先生怎样的性格特点,(4分)
9、第?段中“瘦得叫人担心”能否改成“非常的瘦”,为什么,(3分)
10、体会“那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来。”一句所蕴含的意思。(3分)
阅读下面一篇文章,回答11,15题(17分)
向生命鞠躬
张强
?早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 ?初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十
分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 蚂蚱 ?我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。我张开双手,迅疾扑过
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去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。 ?我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。
?我将蚂蚱交给儿子;告诉他:“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。”儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。
?“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再—次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
?儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
?儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿
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出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
?我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
?我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
?11儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。
?12我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:“别,别,别动它~”我明白儿子的意思。
?13但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
(选自《微型小说选刊》2009年第6期)
11、请用简明的语言概括小说的故事情节。(3分)
12、第?段中的自然环境描写有什么作用,(3分)
13、这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强,文中的哪一个细节可以证明,(4分)
14、根据这篇小说的内容,依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。(3分) ?难以想象? ??鞠躬
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15、在“我”看来,蚂蚱是害虫,专吃庄稼,因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同,为什么,(4分)
阅读下面一篇文章,回答16,20题(16分)
玉兰花的记忆
卢玮
?不记得从什么时候起,每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或不认识的邻人,专程前来要花。
?玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起,便有花香。父亲总是起个大早,趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状,以辅助摘花,有时亲自爬上树去摘,身手矫健。然后再把摘下的花,分别装在小袋子里,置于冰箱保鲜,一有邻人闻香驻足,便可以方便相赠。
?当然,父亲一定会留下用手可以够得到的范围,让前来感染香气的邻居,也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
?念小学时,家人总要在我的书包里放些玉兰花,用手帕包好,以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮呻,送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩,便忘了,经常是老师提醒:“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。
?常常在送给老师后,玉兰花就所剩无几了,所以当同学向我要时,就显窘促,只好从亲近的同学开始送;一些偶有口角的,就给省下来了。现在想起来,真自觉小家子气。那
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时一直不明白,何以小小的花朵,竞有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态,远远胜过它的香气。直到渐渐长大,才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前,物资并不丰富,用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气,并持续整天,的确令人喜悦。在要花的过程中,
篇五:依依惜别
依依惜别
燕子展翅,雄鹰翱翔,那是鸟儿对蓝天的向往;小溪潺潺,波浪滚滚,那是河流对海洋的歌唱;稻谷飘香,硕果累累,那是大地对万物的畅想;春华秋实,桃李芬芳,那是母校对我们的希望。六年,我们在母校的怀抱里学习,生活了六年;多少个岁月,我们与伙伴玩耍,
多少个日子,老师为问解难题,
多少个时光,我们与母校朝夕相处。
再见了,伙伴,让我们把友谊的种子珍藏在心;再见了,老师,您的插柳之恩我们终身难以忘;再见了,母校,明天的我们一定会让您而骄傲。当挥起千钧重的手时,泪流满面。
六年级:陈诗卓
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作文二:《六年级作文 依依惜别情》600字
六年级作文 依依惜别情
六年级作文 依依惜别情
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。在这风和日丽的六月,让我们一起沐浴着清风,迎着朝阳。即将与母校分别了,我们的心潮犹如那滔滔江水,延绵不绝,又犹如那弹簧般的细线,难舍难分。 光阴似箭,日月如梭。六年的时间眨眼弹指一瞬间就过去了,我们还沉浸在小学生涯的快乐之中,可马上就要跨入初中的殿堂,尽管我们的心中有万般不舍与担忧,也不能一一倾诉衷肠,只能把我们的这份情,这份谊,都闷在心里,自己来细细地品尝。我忘不了,忘不了老师的谆谆教诲、循循善诱,我们常说:
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师就像一名辛勤的园丁,浇灌这我们这些祖国的花朵,令我们从嫩嫩的牙尖儿,长成那一朵朵娇艳妖娆的花儿,我们在老师的辛勤培育和呵护下茁壮成长,迎着远方那吹来的拂晓晨风,和着那蝉鸣,协奏出那悦耳动听的夜响乐曲。 每当我看到校门口前的榕树,就会想起我一年级到学校来的情景,那时的我是一个胆小害羞的小孩子,不明白那么多的人情世故,当妈妈要放开我时,我感到局促不安,死死地抓住妈妈的手,不敢放开,直到看见班主任那和蔼可亲的笑容,我才慢慢放开妈妈的手。时光飞逝,我们一天一天的成长,一天一天的充实,从那一无所知的小孩童,变成知识渊博、出口成章的小大人;从那古灵精怪的小鬼头,变成了成熟稳重的小学生。六年的小学生活如乐曲音乐,跌荡起伏如一本书,内容生动有趣;如一篇文章,充满了生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣,令人回味无穷??六年弹指一瞬间,小学生涯即将结束了,让我们一起在母校的怀抱中,依偎着她,对她诉说着催人泪下的话别:
“再见了,母校,再见了,云山~”
作文三:《六年级作文-依依惜别情》1600字
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依依惜别情
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。在这风和日丽的六月,让我们一起沐浴着清风,迎着朝阳。即将与母校分别了,我们的心潮犹如那滔滔江水,延绵不绝,又犹如那弹簧般的细线,难舍难分。
光阴似箭,日月如梭。六年的时间眨眼弹指一瞬间就过去了,我们还沉浸在小学生涯的快乐之中,可马上就要跨入初中的殿堂,尽管我们的心中有万般不舍与担忧,也不能一一倾诉衷肠,只能把我们的这份情,这份谊,都闷在心里,自己来细细地品尝。我忘不了,忘不了老师的谆谆教诲、循循善诱,我们常说:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师就像一名辛勤的园丁,浇灌这我们这些祖国的花朵,令我们从嫩嫩的牙尖儿,长成那一朵朵娇艳妖娆的花儿,我们在老师的辛勤培育和呵护下茁壮成长,迎着远方那吹来的拂晓晨风,和着那蝉鸣,协奏出那悦耳动听的夜响乐曲。
每当我看到校门口前的榕树,就会想起我一年级到学校来的情景,那时的我是一个胆小害羞的小孩子,不明白那么多的人情世故,当妈妈要放开我时,我感到局促不安,死死地抓住妈妈的手,不敢放开,直到看见班主任那和蔼可亲的笑容,我才慢慢放开妈妈的手。时光飞逝,我们一天一天的成长,一天一天的充实,从那一无所知的小孩童,变成知识渊博、出口成章的小大人;从那古灵精怪的小鬼头,变成了成熟稳重的小学生。六年的小学生活如乐曲音乐,跌荡起伏如一本书,内容生动有趣;如一篇文章,充满了生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣,令人回味无穷……
六年弹指一瞬间,小学生涯即将结束了,让我们一起在母校的怀抱中,依偎着她,对她诉说着催人泪下的话别:“再见了,母校,再见了,云山~”
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作文四:《六年级作文 依依惜别情》1300字
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六年级作文 依依惜别情
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。在这风和日丽的六月,让我们一起沐浴着清风,迎着朝阳。即将与母校分别了,我们的心潮犹如那滔滔江水,延绵不绝,又犹如那弹簧般的细线,难舍难分。
光阴似箭,日月如梭。六年的时间眨眼弹指一瞬间就过去了,我们还沉浸在小学生涯的快乐之中,可马上就要跨入初中的殿堂,尽管我们的心中有万般不舍与担忧,也不能一一倾诉衷肠,只能把我们的这份情,这份谊,都闷在心里,自己来细细地品尝。我忘不了,忘不了老师的谆谆教诲、循循善诱,我们常说:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师就像一名辛勤的园丁,浇灌这我们这些祖国的花朵,令我们从嫩嫩的牙尖儿,长成那一朵朵娇艳妖娆的花儿,我们在老师的辛勤培育和呵护下茁壮成长,迎着远方那吹来的拂晓晨风,和着那蝉鸣,协奏出那悦耳动听的夜响乐曲。
每当我看到校门口前的榕树,就会想起我一年级到学校来的情景,那时的我是一个胆小害羞的小孩子,不明白那么多的人情世故,当妈妈要放开我时,我感到局促不安,死死地抓住妈妈的手,不敢放开,直到看见班主任那和蔼可亲的笑容,我才慢慢放开妈妈的手。时光飞逝,我们一天一天的成长,一天一天的充实,从那一无所知的小孩童,变成知识渊博、出口成章的小大人;从那古灵精怪的小鬼头,变成了成熟稳重的小学生。六年的小学生活如乐曲音乐,跌荡起伏如一本书,内容生动有趣;如一篇文章,充满了生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣,令人回味无穷??
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参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践
活动领导小组办公室)
2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社 党建读物出版社)
3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社)
4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社)
5、《**上海讲话实录》(人民出版社)
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作文五:《六年级优秀作文-依依惜别》1800字
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依依惜别
六年过去了,弹指一挥间,我的小学生涯就这样匆匆忙忙的结束了。而今我即将毕业。在离开母校的时刻,我心中充满了无限的留念和感激。
再回首,母校的一草一木是多么熟悉;再回首,母校的一砖一瓦是那样亲切;再回首,母校的老师是那样和蔼可亲;再回首,母校的……
忘不了~敬爱的老师~忘不了你那细心的教诲,忘不了您那亲切的目光,从认识写字到能写会算,您为我们付出了多少辛勤的汗水。在您亲切的指导下,我豁然开朗,能加倍努力的学习,能在期末考试中取得优异的成绩。当我在走在学习的下坡路时,是您把我拉回正道,继续走向成功。在您的亲切指导下,我如梦方醒,能端正学习态度,更加努力学习。您说,我能忘记您的教诲吗,
忘不了~亲爱的同学~忘不了我们之间的那一段深厚的友谊。忘不了我们朝夕共处的那些时光。在这六年里,我们度过了多少美好的岁月,经历了多少风风雨雨。我们曾经一起承载着知识的航母一起活动在热闹的操场;我们曾经一起在知识的海洋里游;我们曾经……可是,六年时间一眨眼的功夫就过去了,我们马上就要上初中了,我激动的心情久久不能平静。在我有什么题不懂时,同学们总是想我伸出了援助的双手,耐心的讲解给我听,知道我懂了为止;当我不舒服,没来上课时,同学们会伸出友谊之手,把作业带来我家,告诉我作业的要求。啊~多好的同学啊~你们说,我能忘记这段亲如手足的同窗之谊吗,
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忘不了~可爱的校园~忘不了您那充满活力的英姿。您像一位温情的母亲,用甘甜的乳汁哺育着我们,让我们茁壮成长。每天清晨,您慈祥的望着我们走进校园。我们在您温暖的怀抱中得到了知识的力量。您说,我能不为您改到骄傲和自豪吗,我能忍心离开您吗,
再见了~敬爱的老师~再见了~亲爱的同学~再见了~可爱的校园~
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作文六:《六年级作文 依依惜别情》1000字
六年级作?文? 依依?惜别?情?
?
人有悲?欢离??合,月有?阴晴?圆缺?。在?这风?和日?丽的?六月?,让?我们?一?起沐浴?着清?风,?迎着?朝阳?。即?将与?母校?分别?了,?我们?的心?潮犹?如那?滔?滔江水?,延?绵不?绝,?又犹?如那?弹簧?般的?细线?,难?舍难?分。? ?光阴似?箭,??日月如梭?。六?年的?时间?眨眼?弹指?一瞬?间就??过去了,?我们?还沉??浸在小学??生涯的快?乐之?中,?可马?上就?要跨?入初?中的?殿堂?,尽?管我?们的?心中?有万??般不舍与?担忧?,也?不能?一一?倾诉?衷肠?,只?能把?我们?的这?份情?,这?份谊?,都?闷在?心里?,自?己来?细细??地品尝。?我忘?不了?,忘?不了?老师?的谆?谆教??诲、循循?善诱?,我?们常?说:? ?
“春蚕?到死?丝方?尽,?蜡炬?成灰?泪始?干。?”老?师就?像一?名辛?勤的?园?丁,浇?灌这?我们?这些?祖国?的花?朵,?令我?们从?嫩嫩?的牙??尖儿,长?成那?一?朵朵娇?艳妖?娆的?花儿?,我?们在??老师的辛?勤培?育和?呵护?下茁?壮成?长,?迎?着远方??那吹来的?拂晓?晨风?,和?着那?蝉鸣?,协?奏出?那悦?耳动?听的?夜响?乐?曲。? 每当?我看?到校?门口?前的??榕树,就?会想?起我?一年?级到?学校?来的?情景?,那?时的??我是一个?胆小?害羞?的小?孩子?,不?明白?那么?多的??人情世故?,当??妈妈要放?开我?时,?我感?到局?促不?安,?死死?地抓?住妈?妈的?手,?不敢?放开?,直?到看?见班??主任那和?蔼可?亲的?笑容?,我?才慢?慢放?开妈?妈的?手。?时光??飞逝,我?们一?天一?天的?成长?,一?天一?天的??充实,从?那一?无所?知的?小孩??童,变成?知识?渊博?、出?口成?章的?小大?人;?从那?古灵?精怪?的小?鬼头?,变??成了成熟?稳重?的小?学生?。六?年的?小学?生活?如乐?曲音?乐,?跌荡?起伏?如一??本书,内?容生?动有?趣;?如一??篇文章,?充满?了生?活的?喜怒?哀乐?、酸?甜苦??辣,令人?回味?无穷????六年?弹指?一瞬?间,?小学?生涯?即将??结束了,?让我??们一起在?母校?的怀?抱中?,依?偎着?她,?对她?诉说?着催?人泪?下的?话别?:?
“再?见了?,母?校,?再见?了,?云山?~”? ?
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作文七:《六年级叙事作文-依依惜别情》1500字
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人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。在这风和日丽的六月,让我们一起沐浴着清风,迎着朝阳。即将与母校分别了,我们的心潮犹如那滔滔江水,延绵不绝,又犹如那弹簧般的细线,难舍难分。
光阴似箭,日月如梭。六年的时间眨眼弹指一瞬间就过去了,我们还沉浸在小学生涯的快乐之中,可马上就要跨入初中的殿堂,尽管我们的心中有万般不舍与担忧,也不能一一倾诉衷肠,只能把我们的这份情,这份谊,都闷在心里,自己来细细地品尝。我忘不了,忘不了老师的谆谆教诲、循循善诱,我们常说:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师就像一名辛勤的园丁,浇灌这我们这些祖国的花朵,令我们从嫩嫩的牙尖儿,长成那一朵朵娇艳妖娆的花儿,我们在老师的辛勤培育和呵护下茁壮成长,迎着远方那吹来的拂晓晨风,和着那蝉鸣,协奏出那悦耳动听的夜响乐曲。
每当我看到校门口前的榕树,就会想起我一年级到学校来的情景,那时的我是一个胆小害羞的小孩子,不明白那么多的人情世故,当妈妈要放开我时,我感到局促不安,死死地抓住妈妈的手,不敢放开,直到看见班主任那和蔼可亲的笑容,我才慢慢放开妈妈的手。时光飞逝,我们一天一天的成长,一天一天的充实,从那一无所知的小孩童,变成知识渊博、出口成章的小大人;从那古灵精怪的小鬼头,变成了成熟稳重的小学生。六年的小学生活如乐曲音乐,跌荡起伏如一本书,内容生动有趣;如一篇文章,充满了生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣,令人回味无穷……
六年弹指一瞬间,小学生涯即将结束了,让我们一起在母校的怀抱中,依偎着她,对她诉说着催人泪下的话别:“再见了,母校,再见了,云山~”
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作文八:《作文:依依惜别》700字
又想起在学校里的欢乐时光,又听见在教学楼里的朗朗书声,脑海中一下子记起了六年前,妈妈拉着我的手,带我来了学校。我从一个新生,到了一年级学妹们口中的大姐姐,从我开始念:“a-o-e…”到现在的“燕子去了,有再来的时候…”。六年,已经六年了!一花一草,一树一木,都看着我长大,都是那么的熟悉!一张张面孔,那都是我最亲爱的同学和老师啊!六年的时光有你们陪我度过,叶子黄了,有再绿的时候,却不再是原来那片了;天黑了,有再亮的时候,却不再是原来那片天了。之后,我即将步入初中的大门,和陪伴了我六年的母校说再见了,那里是我童年的见证,是我青涩的回忆,我永远也忘不了!
“剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头!”的确,母校有许多我割舍不了的地方,我的老师,我的同学,我的校园。最难忘的是老师,那一个个拿着粉笔,尽心尽力的教我们读书,拿着一支支红笔,认真批改作业的样子。说说我们现在的班主任吧,茅老师是一个认真负责的好老师,对我们要求严格,除了语文,其他的音乐,美术,信息课,茅老师也管,为了我们班好,他经常会问任课老师我们班的纪律,一有不好的表现,就惩罚我们。大家叫苦不迭,但是大家心里都明白,这是为了我们好。另外,还有数学朱老师也是一个好老师,朱老师要教两个班,一个是六(5)班,还有一个就是我们班,虽说朱老师是5班的班主任,但是,我们班她来的更勤,中午,我们班45分钟,5班15分钟。有时遇到体育老师不在什么的,朱老师会第一时间赶到我们班,来上数学课。朱老师深得我们班的学生的喜爱。这两位老师,都是我小学生涯的良师,我想,我永远忘不了他们。
风风雨雨,朝朝暮暮;花开花谢,潮起潮落。在不经意间,我走过了小学六年生涯。六年来,每一个欢笑,每一滴泪水,每一段故事,每一次经历,每一声感动,都使我难以忘怀。
作文九:《六年级作文 依依惜别情(范本)》700字
六年级作文 依依惜别情?
六年级作文? 依依惜别情
人有悲欢离合,月?有阴晴圆缺。在这?风和日丽的六月,?让我们一起沐?浴着清风,迎着朝阳。?即将与母校分别了?,我们的心潮犹如?那滔滔江?水,延绵不绝,又犹如那弹?簧般的细线,难舍?难分。? 光阴似箭,日?月如梭。六年的时间眨眼弹指一?瞬间就过去了,我?们还沉浸在小学生?
涯的快乐之中,可?马上就要跨入初中?的殿堂,尽管我们??的心中有万般不舍与担忧,也不能一?一倾诉衷肠,只能?把我们的这份情,?这份谊,?都闷在心里,自己来细细地?品尝。我忘不了,?忘不了老师的谆谆?教诲、?循循善诱,我们常说:?
?“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始?干。”老师就像一?名辛勤的园丁,?
浇灌这我们这些祖国?的花朵,令我们从?嫩嫩的牙尖儿,长?成那一朵朵?娇艳妖娆的花儿,我们在?老师的辛勤培育和?呵护下茁壮成长,?迎着远?方那吹来的拂晓晨风,和着那?蝉鸣,协奏出那悦?耳动听的夜响乐曲?。? 每当我看到校门口前的榕树,就?会想起我一年级到?学校来的情景,那?
时的我是一个胆小?害羞的小孩子,不?明白那么多的人情?世故,当妈妈?要放开我时,我感到局??促不安,死死地抓住妈妈的手,不敢?放开,直?到看见班主任那和蔼可亲的?笑容,我才慢慢放?开妈妈的手。时光?飞逝,?我们一天一天的成长,一天一?天的充实,从那一?无所知的小孩童,??变成知识渊博、出口成章的小大人;?从那古灵精怪的小??鬼头,变成了成熟稳重的小学生。六?年的小学生活如乐?曲音乐,跌荡起伏?如一本书,?内容生动有趣;如一篇文?章,充满了生活的?喜怒哀乐、酸甜苦?辣,令?人回味无穷??六年弹指一瞬?间,小学生涯即将?结束了,让我们一??起在母校的怀抱中,依偎着她,对她?诉说着催人泪下的?话别:?
“再见了,母校,再?见了,云山~”?
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作文十:《六年级下册 依依惜别》900字
依依惜别
小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、 知识目标:能根据同学(老师)的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。
2、情感目标:感受师生之间、同学之间纯真美好的情感,懂得感恩老师、珍惜同学之间的美好情谊。
3、技能培养:能写出真情实感、格调优雅的赠言。
评论(0) 2学情分析
六年级的学生马上面临毕业分别,体会到了深厚的同学情、师生情,感激、不舍油然而生。但是农村的孩子不敢表达,或许写赠言很棒,展示赠言、行动告别,有点难度。课堂上还是要激发学生的情感、并多鼓励同学。
评论(0) 3重点难点
重点:根据同学事(老师)特点写、说赠言。
难点:写出有特点的毕业赠言
4教学过程
第一学时
教学活动
评论(0) 活动1【导入】情境导入
时光荏苒,岁月匆匆,一转眼,六年的小学生活即将结束。六年啊~忘不了辛勤教育我们的老师;离不开过朝夕相处的同学们;又怎能与亲切美丽的校园告别呢,古人云:赠人以言,重于珠玉。赠别诗中就留下了大量千古名句。比如:桃花潭水深千尺,(不及汪伦送我情)……今天,就让我们敞开心扉,说出我们的情,写下我们的意。(板书:毕业赠言) 评论(0) 活动2【讲授】说心声,写赠言
1、忆往事(课件播放校园里师生们的部分照片)
,、说心声(小组内交流后指名同学说)
,、写赠言(课件播放钢琴曲《童年的回忆》,教师巡视)
评论(0) 活动3【活动】展示交流
“1、给同学”赠言卡展示(指名学生上台实物投影展示,学生读赠言,之后直接送同学) 2、全班同学间互送赠言卡(课件播放《友谊天长地久》)
“3、致老师”赠言卡展示
4、师生互动(几名学生代表邀请任教老师上台并向老师表示感谢后,全班同学起立致敬、道谢)
5、全班同学上台展贴送老师的赠言卡于小黑板的大爱心卡上(播放《感恩的心》) 6、课件出示献给母校的赠言,全班起立齐读
评论(0) 活动4【讲授】课堂小结
教师寄语:同学们,今天的别离就是为了明天更好地相聚,人生的风帆刚刚起航,希望同学朝着目标,乘风破浪,驶向理想的彼岸~
板书设计
毕业赠言
主题健康 感情真挚 因人而异
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