作文一:《走月亮(盛学礼作文)》1100字
走月亮
秋天的月亮缓缓地升起来了。
月盘是那么明亮,因为是上弦月,所以它很像半个白玉盘挂在天空中,月光是那样柔和,它照亮了街道旁的小叶杨、大树和草丛,照亮了籍河风情线。月光照在了我身上,我感觉到了一丝温暖,这使我想起了老家的爷爷、奶奶。虽然天水离秦安不到几十或者差不多几千米,但我却很少有时间回老家玩耍,因为我要在天水上学,但我觉得月亮就像爷爷奶奶的脸看着我,期盼着我回秦安。每次看到月亮,我都想起了老家秦安,我真想回秦安看望爷爷,还有奶奶。这让我想起了古诗《静夜思》:
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
我一眨眼的功夫,月亮又不见了。月亮藏哪去了呢?我突然发现云层后面有一丝亮光,我和爸爸妈妈又往前走了一会,我才发现,原来月亮躲到云层后面去了!
多美的个清风明月的夜晚啊,我和爸妈走月亮!
文笔清新自然,许多地方恰当地运用了拟人的修辞手法,也使得月亮更加生动,形象。在细腻的文笔中领略对走月亮独特的感受,的确很有“诗情画意”。
走进大森林
我走进了大森林,发现大森林里绿树浓荫,鸟语花香,大树密密层层的枝叶为地上花朵和小草撑起了一把能遮风挡雨的“大型保护伞”,那嫩绿的青草和姹紫嫣红的花朵满山遍野,可一到雨天,它们都躲进了大树的怀抱,怕把自己玲珑娇软的叶片打湿,因为它们的叶片就是它们的服装,丢了衣服它们会很羞的。
雨过天晴,花朵和小草们就又回到了自己原来的位置,鸟儿们都鸣叫起来。雨后的森林,风清气爽,太阳公公小心地把乌云撕开了一条缝,笑眯眯地往森林里看了一眼,云朵们纷纷回到自己的位置,把闲来无事的乌云全赶走了,天空中架起了一道彩虹,鸟儿都飞向了彩虹,虫子全出来活动了。蜘蛛赶忙到了网上, 蝉又叫了起来,树林里还有乱飞的蚊子和苍蝇,一不小心就会粘在蜘蛛网上,成为蜘蛛的美食。当然,早晨大雾升起来,它们更容易粘在蜘蛛网上,蜘蛛这时候就赚大了。
晚上的森林十分凉爽,“吉铃铃??”,音乐会开始了,那是蟋蟀举办的。它的小提琴拉得非常优美,身边围着好多小动物,蚂蚱都在叫着为蟋蟀鼓掌。瞧,两只屎壳郎还在为争夺大粪团而打架呢,打得两败俱伤,狼狈不堪。见到这场面,大家都笑了。
啊,大森林实在太美了??
我想
我想把耳朵贴在大海上
听滚滚的涛声,和耳屎永远告别
听啊----听
听出大海的动静
我想把我绑在火箭上
去宇宙访问外星人
看火星、月球到底什么样
看啊—看
看出宇宙的美妙
我想把鼻子安在花朵上
闻花朵的芳香
嗅花粉的香气
闻啊----闻
闻出花朵的气息
我想把嘴巴接在大地上
和大地妈妈亲嘴
品尝大地妈妈给予我们的食品 尝啊----尝
尝出大地妈妈对我的爱
我想把头发插在树枝上
让树叶长得更茂密
为小朋友遮风挡雨
长啊----长
长成一棵高大的村
我想把双脚栽进长白山的泥土里 长成一棵参天大树
纪念为救治伤员而牺牲的白求恩爷爷 长啊—长
让白求恩爷爷永远不朽的精神到处传扬
作文二:《作文:走月亮》400字
秋天的夜晚,月亮升起来了,尽情地向大地撒上皎洁的月光。
月亮照亮了我们宁静的学校,咦,你听,那一阵阵欢笑声过后,从教学楼传来了朗朗的读书声。过了一会儿,放学的铃声响了,同学们笑啊、闹啊,蹦蹦跳跳地回家去……
这时候,妈妈喜欢拉着我,在洒满银色的月光下走着。月光好似无边无际的银毯,怎么也走不到尽头。我和妈妈一边走,一边唱着歌儿,走啊走,我和妈妈走月亮……
波光粼粼的湖面上,星星依偎在月亮身边,好象无数一闪一闪的小鱼儿,争着听妈妈讲故事呢。妈妈,这多象我们俩呀,我总是缠着你讲故事,而你也亲切地讲给我听。您知道吗?我已经把你讲的故事深深地烙印在心版上了。
一个个造型奇特的水潭都抱着一个月亮,妈妈情不自禁地讲起了《猴子捞月亮》的故事,惹得我哈哈大笑……
是什么味道?好香啊。走进果园,一股沁人心脾的味道向我们的鼻子扑来。啊,丰收的季节到了,瞧,那水灵灵的葡萄在月光下象少女的眼睛一样可爱。
多美的夜晚啊,我和妈妈走月亮……
(指导老师 颜璇璇)
作文三:《[优秀作文]走月亮》400字
秋天的夜晚,月亮升起来了,徐徐的晚风载着一股浓浓的情思,又送来了一个温馨的夜。
这时候,奶奶牵着我走啊走,不知不觉来到了江边,
夜晚,抬头望去,深蓝色的天空是那样迷人,空中闪动着一颗颗小星星。它们越来越多,好像在蓝色的地毯上跳舞,又像在眨着眼睛和我说话。啊!整个世界都显得那样神奇。听,风儿吹动着路旁的柳树,“哗啦哗啦”有节奏地响着;小鸟欢快地唱着。这些声音交织成一曲自然动听的音乐,使人心旷神怡,仿佛步入了一个神秘的童话般的世界。
江面开阔,江水浩浩荡荡,上面有许多货船,来来往往,十分繁忙。江水一浪接一浪,不断冲洗着岸边的岩石,把岩石冲刷得十分光洁。岸上栽满了柳树,就像仙女在梳洗美丽的秀发。明净的水面晃动着绿树和月亮的倒影,仿佛仙境一般。
广场上自发而来的人群,如潮水般涌动。有的在听音乐,有的在翩翩起舞。跳跃的音符,婉转动听的旋律,欢快的人们,构成一幅美丽的图画。
多美的夜晚啊!
作文四:《走月亮作文》1600字
走月亮
三门峡市育才小学四四班:王煜柯
圆圆的月亮,像个玉盘镶在满天星斗之间,显得格外皎洁。
十五的夜晚,我和奶奶在洒满月光的小路上走月亮。
月牙儿,像把梳子挂在天空中,人们都说月亮是位最善良,最会伤心和最易感动的姑娘。谁有不幸和哀愁,她总是怜悯地注视着你,有时还会掉下眼泪来!想必是不忍心去看那些不幸的人们吧?所以才掩盖住半个脸,但她那朦胧的月光,还是同情地从窗棂间射进来。黑暗的屋子,也变得灰白起来。
月光照亮了大街小巷,照亮了黑暗的屋子,照亮了山山水水。
“床前明月光,疑是地上霜”我背起了有关月亮的诗句,月亮照亮了我和奶奶,微风轻轻地吹着,多么美的夜晚啊,我和奶奶走月亮!
“月色朦胧,月光明媚”奶奶想起了有关月亮的词语,淡淡的圆月,隐隐地悬在天之一偶,酷似笑弯了的眉。多么舒畅的夜晚啊,我和奶奶走月亮!
大街小巷热闹极了,大家都在谈论着,而月亮呢?只是微微地笑着,笑着,笑得是那样甜,那样美,多么热闹的夜晚啊,大家都在走月亮。
我和奶奶手拉着手,奶奶给我讲月亮的故事,将古老的传说,我听得入了迷,恍如身临其境:月亮上真的有那美丽漂亮,优雅动人的嫦娥吗?月亮上真的有那被嫦娥抱在手里的可爱的玉兔吗?心中出现了一个又一个问号。多么奇妙的夜晚啊,我和奶奶走月亮!
微风轻轻地吹着,护送我和奶奶回到了家,桌上摆满了月饼和丰盛的水果,我激动极了,今晚的月亮不但给我带来了好心情,还让家家都团圆了,一起过中秋节,吃上了香甜的月饼和水果。
多么幸福的夜晚啊!我和奶奶走月亮!我们留下了美好的回忆,让我今生难忘!
【每日写作指导:高中生写人作文指导……】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容,要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢?这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用,需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手,左右逢源,就更需要付出艰苦的努力。然而,有不少同学经过了3年初中作文训练之后,仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来,更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实,要写好人并不难。(next88)除了要在平时多加练习之外,更重要的是要经常留心身边的人,对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里,明其所感,知其所知,才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础,想写出好的文章是不可想象的。那么,如果在生活中已经积累了一定的生活素材,又怎样运用描写手法才能把人物写活呢?
首先,要抓人物的特征,以形传神。人和人有相同的地方,也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言,还是性格,人和人总是有些地方相同或相似,有些地方不同。要想把人写活,关键的地方就是要写出这个人的特点来,写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写,给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等,几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子,比如《鲁达拳打镇关西》一文,鲁达的威猛、粗卤、机智、性急,通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来,给我们留下了深刻的印象。
其次,要对人物内心世界进行描写,因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写,写其怎么想,怎么感觉。比如课本中的《一件小事》,当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时,就有一段心理直接写,揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写,这种描写,最重要的是语言描写,因为言为心声,通过对人物语言的描写,便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写,通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面:一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话,该说的话,而不是作者代替别人说话。二是要力求简单,切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言,需要修饰加工,使其简洁、明快,反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来,相辅相成。
作文五:《作文讲评《走月亮》(非常)》3600字
《走月亮》
秋天的夜晚,月亮升起来了,从远处雾蒙蒙的高山背后升起来了。
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在云层里梳洗过的吗?
温柔的月光照亮了连绵起伏的远山,照亮了郁郁葱葱的树林,也照亮了月亮旁边的云层,像一张神秘的图腾,被风吹到了天上。
在这时,妈妈喜欢牵着我在图腾散发出来的微弱的光线照耀下,慢慢地走啊走。
啊,我和妈妈走月亮。
池塘里,圆圆的荷叶上面滴着纯净的露水,银色的月光下,像块圆润的小鹅卵石镀了一层银,闪闪发光。众多的荷叶聚在一起,一片接着一片,露珠也一颗接一颗,像一个巨大的暗绿色玉盘里放着一串晶莹透亮的珍珠。仔细一看,每一颗珍珠都嵌着一个像玛瑙似的月亮,好像无数颗星星掉在玉盘上,把漆黑的池塘点上了蜡烛,照亮了静静的池塘。哦,妈妈,月光下,你在池塘边散步,我则在旁边寻找着珍珠??哦,妈妈,我们到池塘
边去吧,去看看那些晶莹剔透的珍珠,看看那张巨大的玉盘,去看看我寻找过珍珠的地方。
啊,我和妈妈走月亮。
池塘边的小路变新了,原来凹凸不平的泥土,已种上了小草,搭平了小路。我走在这条朴素的小路上,仰望月亮,被树枝遮遮掩掩,若隐若现,图腾被黑色的枝丫划分开来,低头凝视小路的石板,月光透过树枝,呈现出“斑马纹”。我和妈妈走在小路上,像在踩梅花桩,你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈地玩着,打破了月光的宁静。
啊,我和妈妈走月亮。
有时,妈妈喜欢牵着我的手,问问这些,说说那些。有时,妈妈松开我的手,独自走,一会儿抬头望望月亮,一会儿低头沉思,好像在问,月亮怎么这么漂亮呢?我望了望妈妈,突然看到天上跳出几颗小星星来,像一群调皮的孩子,手拉手,跑着,跳着??
多美的夜晚啊,我和妈妈走月亮。
可以说,这篇作文是一篇上佳的作文,主要体现在几个方面(我们就做一个简单的点评,而不对具体的技法,作细致地讲解——具体的技法,大家可以参考《提
高篇》)。小朋友的作文在具体的技法上,分别运用了意法、通感、“张冠李‘代’”等技法。
比如,一开始把月亮喻作图腾,后来就一路借下去,写到了:在这时,妈妈喜欢牵着我在图腾散发出来的微弱的光线照耀下,慢慢地走啊走。
第二个方面,小朋友运用到了通感的技法。比如:你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈地玩着,打破了月光的宁静。月光是不会被打破的,宁静也是不会被打破的,但小朋友用了“打破”这两个字,让文中的意境别有趣味。
第三个方面,小朋友的作文中有故事、有情节。一般来看,本文是一篇写景的作文,但小朋友并没有一味地拘泥于写景。在写景的同时,还写到了与妈妈的对话,与妈妈“你一跳,我一踏”的游戏。所以这就让本文增添了生活、鲜活的因素。写景固然美,但如果只有一幅画,而这幅画中,没有故事、没有情感、没有情节,那就少了一些鲜活,少了一些生命的色彩。大家还可以参考一下《作文,多大点事儿——实战篇》中的一篇题为《竹海月色》的作文(在第142页)。因为时间关系,我们就选取一段,大家体会一下:
竹海的前方,是七彩飞瀑。飞瀑在月光照射下如一
把玉梳,把一泓湖水梳理得清爽宁静。想必白天的湖水是活泼温柔的。在这样的夜晚,月照水,水映月,真可以激荡起人们的雅兴。
我和妈妈低声玩起了接词游戏。妈妈首先说:“长安一片月,万户捣衣声。”我立马接道:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”妈妈表扬我敏捷,然后说:“松风吹解带,山月照弹琴。”我想了想,接道:“小时不识月,呼作白玉盘。”妈妈亲切地吻了我一下,又说:“举杯邀明月,对影成三人。”我望着月亮想了想:“明月几时有,把酒问青天。”妈妈看着我得意的样子,不由笑了。
在笑声中,我和妈妈放慢了脚步,不再谈话,陶醉在这诗与景、景与诗的画意当中。
是不是有异曲同工之妙?
在本文中,小朋友对一些基本的技法(比如对称和六根六尘),运用得十会熟练。比如:
众多的荷叶聚在一起,一片接着一片,露珠也一颗接一颗,像一个巨大的暗绿色玉盘里放着一串晶莹透亮的珍珠——对称句的运用,与意法的运用;
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在云层里梳洗过吗?——对称句的运用与意法的运用;
仔细一看,每一颗珍珠都嵌着一个像玛瑙似的月亮,好像无数颗星星掉在玉盘上,把漆黑的池塘点上了蜡烛,照亮了静静的池塘。——意法的运用;
仰望月亮,被树枝遮遮掩掩,若隐若现,图腾被黑色的枝丫划分开来。——对称词的运用与借代的运用;
妈妈松开我的手,独自走,一会儿抬头望望月亮,一会儿低头沉思,——一会儿??一会儿??,对称句的运用。
我们就不再一一举例。总而言之,本文熟练地综合运用了多个技法,通过结构对称,表达清晰;通过六根六尘,表达生动;通过借代、通感、写静以动、写黑以白、写暗以明等技法,实现了表达有趣。因此,本文是一篇上佳的作文。
所以在妈妈的感言中讲到:今天回家,孩子跟我说,“妈妈,告诉你个好消息,我的作文被老师拿到其他班去读了,还请了我去呢!”——这是一点也不足为怪的。
我们今天要讲的主题是——“人要呼吸,文要透
气”,换一个角度来讲结构。我们知道,人的呼吸,是一口气接着一口气来的,是平缓而富有节奏的。呼吸的时候,不能一口气接不上来,不能断上一口气,再紧吸几口气,这样的话,身体是有问题的。
文要透气是什么意思呢?我们首先从《三字经》里的一句话讲起:“凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读。”这一句话,其实也告诉了我们读书的方法。我们重点来讲“明句读”,所谓的“明句读”,简单来说,就是过去的书,兴许是因为“洛阳纸贵”的原因,是没有标点、段落的。所以就要求人们在读书的时候,加以停顿、标示。用现在的话来讲,就是加标点,分段落。
我们讲过,一篇文章既要有可读性,还要有可看性。可读性,就是在读的时候,与呼吸一样,要有节奏,朗朗上口。可看性,就是看起来轻松,让人喜“看”乐见。过去的老版书,没有标点,也没有段落,而且排版是竖着的,大家是不是就不爱看?其中一个原因,就是在排版上、品相上,文不透气。黑黑鸦鸦、密密麻麻、挤挤挨挨的一大块,就降低了可看性。同时,练过书法或是篆刻的,也会知道在章法布局上有一个原则叫:密不透风,疏能走马。总体的意思,就是讲文章也好、书法也好,要有可看性。有了可看性,才可能有可赏性。
我们平时讲,作文结构要做到头身脚、帽衣鞋,要做到对称,其中一个目的,就是可看性;一棵树,总会有树根、树干、树冠、树梢,这也是树的布置,就是树的可看性。同理,一栋楼,会有楼的基础、楼层、还有楼顶;一列火车,会有车头、车身、与车尾。这样分,是为了更好的区别与识别。
《三字经》里讲的明句读,就是让我们分出句与句的关系、段与段的关系。同理,我们会看到一栋楼房,在楼层与楼层之间,也有一些明显的区分;再看一辆客车(公共汽车)的时候,也能看到座与座(窗与窗)的“句读”,或者在一列火车中,车厢与车厢的“句读”。也因此,我们就可以把人要呼吸、文要透气、书要句读的关系统一起来了。
也就是说,人的呼吸喘气,要一口一口地喘,不能憋着,然后再喘,也不能一喘喘上几口气。作文也是,要一段一段(在段中,是一块一块;在块中,是一句一句)。既不能黑鸦鸦挤成一坨,也不能乱乱地散布四处。人要呼吸,文要透气;密不透风,疏能走马。这两句话,从作文的品相上来看,是一个意思。文要透气,那就是要组成适合的段落,这也就是我们一直在讲的对称段。对称段,从形式上、表面上、品相上来看,是要让人有
可看性,要让读者在读的时候允许歇一歇、喘口气。在内质上来看,其实就是思维。
现在,我们回到本文中来,大家极端地试想一下,如果本文的字句标点都不变,但是全文没有分段,全挤在一起。效果是什么?大家的感受是什么?再想另外一个极端,如果我们每一句话都当成一个段——像诗一样(据说现在比较流行梨花体),又是什么结果?大家的感受是什么?——对,没有层次。没有层次,是不是就感受不到逻辑的连续性?所以讲,密不透风,疏能走马——文章适当地、合理地分段落、分层次,既是作文外在的表相的要求,也是内在的逻辑上的要求。密不透风,疏能走马——就是既不能太挤,也不能太松。
说半天话,绕了半里路,我们来看一下本文的头: 秋天的夜晚,月亮升起来了,从远处雾蒙蒙的高山背后升起来了。
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在云层里梳洗过的吗?
温柔的月光照亮了连绵起伏的远山,照亮了郁郁葱葱的树林,也照亮了月亮旁边的云层,像一张神秘的图腾,被风吹到了天上。
在这时,妈妈喜欢牵着我在图腾散发出来的微弱的光线照耀下,慢慢地走啊走。啊,我和妈妈走月亮。
从表面上看,这个头写得很美。但从句读和表现上来讲,有点散。我们结合小朋友的思维,稍加改造一下。因为这些写的都是月亮,所以可以整合成一段,而不必分得太多:
秋天的夜晚,月亮早早从远处雾蒙蒙山背后升起来了。月亮像是刚刚梳洗过一样,它用光华轻洒在连绵起伏的远山,用柔和笼罩在郁郁葱葱的树林。月亮的明亮柔和、水灵温润,感染了云层,感染了天空,甚至感动了整个世界。月亮,像一张神秘的图腾,它统治的世界都为之沉默地膜拜着。在这时,妈妈喜欢牵着我,在图腾的光耀下,慢慢地走啊走。
作文六:《20121018作文讲评《走月亮》》25800字
20121?018作文?讲评《走月亮》
日期: 2012-10-18
?转播-向梅-37 ( 15:30:56) 今天时间过?的快 都三点半了?
我们就抓紧?时间
今天开讲一?个四年级的?小朋友的作?文 题目叫《走月亮》
?济南-蓉妈-51 ( 15:31:05)
?转播-向梅-37 ( 15:31:59) 今天时间短?,所以不太可?能一下子讲?完。请大家理解? 先来回答一?个问题
作文怎么学?
这是一个大?问题
18 ( 15:32:13) ?北京-雅妈-
?河北-果果妈 ( 15:32:19)
?转播-向梅-37 ( 15:33:50) 我们可以作?一些原则性?的方向
平时,我们总有妈?妈讲 作文 是不是要多?阅读 或者讲 作文是不是?要我练习
或者讲 作文是不是?要多积累
或者讲 作文是不是?要多储备一?些成语 好句 但每一次,这次问题,都在这里得?到了否定的?回答
?转播-向梅-37 ( 15:35:29) 记得一位教?育家说过:作文有如攻?克保垒,要从各个方?面分别击破?
这句话说到?了点子上
不管是语文?也好 还是作文也?好,其实是一个?综合性的能?力
?转播-向梅-37 ( 15:36:40) 即体现写者?的积累 又体现写者?的技法 即体现写手?的情感 又体现写者?的思维
这不是一个?方法 一个方面就?能解决的
?转播-向梅-37 ( 15:37:13) 而是一个综?合性能力的?体现
?转播-向梅-37 ( 15:37:22)
即然如此,所以,更需要我们?对作文有一?个系统性的?全面性的认?识
?转播-向梅-37 ( 15:37:56)
越是看认识?得系统 越是认识的?全面,就越是有利?于指导小朋?友写好作文?
?转播-向梅-37 (15:38:58)
所以 今天有一妈?妈问说:老师 您的书我有?了,下面我该怎?么做, 回答是,看书 听课 学博客三者?结合在一起?
?转播-向梅-37 (15:39:41)
平时 我们系统性?全面性,用了三个字?来概括,叫作文观。
?转播-向梅-37 (15:41:39)
妈妈们 不必会写作?文,不必亲自作?文,但一定要有?作文观。一定要把这?个观念建立?起来
那速度建立?全面的作文?面,就要把看书? 听课 学博客三者?结合在一起?
37 (15:41:49) ?转播-向梅-
理解了吗
?转播-向梅-37 (15:42:39)
好 我们现在就?来看小朋友?的原文
?转播-向梅-37 (15:43:07)
《走月亮》
(55群成都?圆圆妈 四年级
?南宁—翔翔—66 (15:43:07)
?转播-向梅-37 (15:43:57)
秋天的夜晚?,月亮升起来?了,从远处雾蒙?蒙的高山背?后升起来了?。 月盘是那样?明亮,月光是那样?柔和,是在云层里?梳洗过吗,
?转播-向梅-37 (15:44:20)
温柔的月光?照亮了连绵?起伏的远山?,照亮了郁郁?葱葱的树林?,也照亮了月?亮旁边的云?层,像一张神秘?的图腾,被风吹到了?天上。
?转播-向梅-37 (15:47:23)
在这时,妈妈喜欢牵?着我在图腾?散发出来的?微弱的光线?照耀下,慢慢地走啊?走。啊,我和妈妈走?月亮。
池塘里,圆圆的荷叶?上面滴着纯?净的露水,银色的月光?下,像块圆润的?小鹅卵石镀?了一层银,闪闪发光。
?转播-向梅-37 (15:47:40)
众多的荷叶?聚在一起,一片接着一?片,露珠也一颗?接一颗,像一个巨大?的暗绿色玉?盘里放着一?串晶莹透亮?的珍珠。
仔细一看,每一颗珍珠?都嵌着一个?像玛瑙似的?月亮,好像无数颗?星星掉在玉?盘上,把漆黑的池?塘点上了蜡?烛,照亮了静静?的池塘。
?转播-向梅-37 (15:49:05)
哦,妈妈,月光下,你在池塘边?散步,我则在旁边?寻找着珍珠???哦,妈妈,我们到池塘?边去吧,去看看那些?晶莹剔透的?珍珠,看看那张巨?大的玉盘,去看看我寻?找过珍珠的?地方。
?转播-向梅-37 (15:51:44)
啊,我和妈妈走?月亮。
池塘边的小?路变新了,原来凹凸不?平的泥土,已种上了小?草,搭平了小路?。 我走在这条?朴素的小路?上,仰望月亮,被树枝遮遮?掩掩,若隐若现,图腾被黑色?的枝丫划分?开来,低头凝视小?路的石板,月光透过树?枝,呈现出“斑马纹”。
?转播-向梅-37 (15:52:29)
我和妈妈走?在小路上,像在踩梅花?桩,你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈地?玩着,打破了月光?的宁静。
37 (15:53:26) ?转播-向梅-
啊,我和妈妈走?月亮。
有时,妈妈喜欢牵?着我的手,问问这些,说说那些。
?转播-向梅-37 (15:53:43)
有时,妈妈松开我?的手,独自走,一会儿抬头?望望月亮,一会儿低头?沉思,好像在问,月亮怎么这?么漂亮呢,
?转播-向梅-37 ( 15:56:00)
我望了望妈?妈,突然看到天?上跳出几颗?小星星来,象一群调皮?的孩子,手拉手,跑着,跳着??
多美的夜晚?啊,我和妈妈走?月亮。
?转播-向梅-37 ( 15:56:33)
以上 是小朋友的?作文作文 大家本着发?现孩子亮点?的原则 给予点评
?转播-向梅-37 ( 15:59:14)
武汉-一万(18695?905)15:57:38
小朋友学到?了真本事,有对称,有借代,六根六尘非?常好
?转播-向梅-37 ( 15:59:56)
山东-琦琦妈(14568?69081?)15:58:50
对称、通感的运用?让文章更显?生动,像是用文字?画出的美妙?图画 ?转播-向梅-37 ( 16:00:15)
本群没人发?言吗,
?北京-雅妈-18 ( 16:00:25)
题目很别致?,突出了人在?月下走的意?境。
?成都-宇妈-25 ( 16:01:34)
形象生动,把夜晚看到?的都写得很?丰富
?山西-丁丁-31 ( 16:01:38)
文章写得美?,有意境
?转播-向梅-37 ( 16:02:47)
好 谢谢大家
我们再来看?妈妈的感言?
?转播-向梅-37 ( 16:03:12)
妈妈感言:非常老师好?,以前孩子的?作文写得很?费劲,跟孩子一起?断断续续地?学
多大点事儿?》, 习了《作文,
作文写得要?好多了,就是花的时?间很长,孩子每次到?后来抄的时?候有点不耐?烦。
?转播-向梅-37 ( 16:03:19)
感觉孩子对?作文的感觉?没有群里面?那些孩子写?得那么开心?,我认真反思?,认为我有两?个问题。
?转播-向梅-37 ( 16:05:15)
一个就是没?有坚持学习?,三天打渔两?天晒网,
另一个,辅导过程中?我的想法常?常和孩子的?想法有分歧?,没有顺驴下?坡,所以花的时?间比较多。
?转播-向梅-37 ( 16:06:38)
最近这两周?我和孩子多?抽时间学习?书,在写作过程?中,我纠正了以?前提供很多?自己想法的?问题,基本上顺着?孩子说的记?,
他不想我打?断他的思路?,我就不说话?。
?转播-向梅-37 ( 16:07:01)
这篇文章除?了我修改的?三个词语外?,基本完全是?孩子的完整?的思想。
?转播-向梅-37 ( 16:07:20)
这周老师要?求仿写课文《走月亮》,孩子周五跟??我说他已经?在构思了,在周日下午?才开始动工?。
?转播-向梅-37 ( 16:08:34)
刚开始,孩子在确定?头身脚的时?候,卡了一下,因为根据课?文,身子有几个?段,
?转播-向梅-37 ( 16:08:52)
孩子只想到?可以在荷花?池边看月亮?,想不出来还?可以在哪里?看,我说我们平?时散步的时?候,除了在荷花?池边看到月?亮,还可以在哪?里看到呢,
?转播-向梅-37 ( 16:09:04)
孩子说可以?在路上,我说对呀,在林荫道上?也可以看,
?转播-向梅-37 ( 16:10:54)
我继续问,还可以在哪?里看呢,孩子说,我的身子写?两个段就好?了,我也没有坚?持,好吧。
?转播-向梅-37 ( 16:11:10)
在结构确定?以后,整个口述过?程非常流畅?,我发现孩子?对非常老师?讲的对称和?六根六尘,特别是意法?,比较注意,运用得特别?好,
?转播-向梅-37 ( 16:12:52)
我不由得不?停的赞叹,“这个对称用?得好~这个是特别?用得对称吧?~”“妈妈真
?~是没?有想到,你对非常老?师讲的内容?,体会得比妈?妈深刻多了?~”“真是太美了像幅国画~”
平时看孩子?学习,总觉得他好?像不是特别?认真。孩子现在读?四年级,都是自己看?《作文,多大点事儿?》,不要我讲,
?转播-向梅-37 ( 16:13:36)
看的时候手?里也不拿笔?,我有点担心?他看得不仔?细,不认真,或者看不懂?,
?转播-向梅-37 ( 16:15:05)
但是,通过今天的?作文,我觉得孩子?还是在认真?学习的,而且确实在?体会,在动脑筋运?用,真的非常高?兴,
?转播-向梅-37 ( 16:15:19)
孩子自己后?来说,今天的作文?我用了不到?一个小时,太顺利了,以前要用一?天,太辛苦了。
我说是啊,你运用非常?老师的方法?,进步太大了?,作文是不是?就那么点事?呢,孩子呵呵的?笑了。
?转播-向梅-37 ( 16:15:33)
今天回家,孩子跟我说?,“妈妈,告诉你个好?消息,我的作文被?老师拿到其?他班去读了?,还请了我去?呢~”
?北京-雅妈-18 ( 16:16:47)
?山西-宸宸-45 ( 16:16:56)
?江苏-涵涵妈-38 ( 16:17:06)
江苏聪聪爸?-56 ( 16:17:11)
江苏珂儿妈?-50 ( 16:17:27)
?转播-向梅-37 ( 16:17:35) 看着孩子美?滋滋的样子?,我真的很开?心,很感谢非常?老师。我告诉孩子?,这是我
们努?力学习的结?果,我们更要坚?持下去哦。 以上 就是妈妈的?感言
?转播-向梅-37 ( 16:17:50) 大家一起来?总结一下 妈妈的感言? 有哪些值得?我们学习的?地方,
陕西-四年级-47 ( 16:18:43) 贵在坚持
?江苏-鼎妈-33 ( 16:18:54) 妈妈纠正自?己的想法顺?着孩子的思?路走 ?山西-丁丁-31 ( 16:19:04) 妈妈对自己?方法的反思?值得学习
江苏珂儿妈?-50 ( 16:19:23) 认识到自己?的不足,顺着孩子的?思路 ?河北-宁宁妈 56 ( 16:20:16) 妈妈们更多?的时候应该?顺坡下驴
?河北-宁宁妈 56 ( 16:20:47) 而不应让孩?子按自己的?思路去写
?江苏-鼎妈-33 ( 16:20:48) 妈妈不停的?赞叹~
?江苏-涵涵妈-38 ( 16:22:09) 要做导购员?,而不是推销?员.
?转播-向梅-37 ( 16:22:45) 成都-圆圆妈(26373?2932) 16:21:49 其实平时我?们去散步,地方很平常?,确实有个荷?花池,但是孩子发?挥了很多想?象,
真的要好好?保护孩子的?想象力
对啊,尊重孩子的?思路,在写这篇文?章的过程中?,我觉得孩子?一直在不断?的给我
惊喜?
?转播-向梅-37 ( 16:22:53)
成都-圆圆妈(26373?2932) 16:22:29 很多地方我?都没有想到?他会有这么?多创意
?南京-玮妈-53 ( 16:24:28) 给孩子时间?自己消化、思考,鼓励加肯定?,做个好的导?购员 ?河北-锟妈-53 ( 16:26:04) 人家四年级?的孩子就自?己看书了呀?,我们同样是?四年级,回去也让自?己读去。
?龙江-童言无忌 ( 16:26:05)
把孩子的作?文打出来我?们学习一下?呀. ?转播-向梅-37 ( 16:26:27) 成都-圆圆妈(26373?2932) 16:23:36 因为我没有?坚持自己的?意见,顺着孩子的?思路,所以孩子写?得非常顺畅?
我们都要跟?非常老师好?好学习
南京 小新妈57? ( 16:26:33) 写得真好~
南京 小新妈57? ( 16:26:45) 太美啦~学习~
?转播-向梅-37 ( 16:26:45) 成都-圆圆妈(26373?2932) 16:24:13 其实就是把?老师说的,通过我们来?行动
大家互相交?流学习
?转播-向梅-37 ( 16:26:54) 成都-圆圆妈(26373?2932) 16:24:51 大家执行了?,在执行过程?中就会越体?会老师的话? ?转播-向梅-37 ( 16:27:15) 成都-圆圆妈(26373?2932) 16:25:27 每次和孩子?出现分歧的?时候,我现在都愿?意退一步,听听孩子的?想法
结果基本上?我发现孩子?的想法是非?常有道理的? 南京 小新妈57? ( 16:27:43) 这篇文章,有老师修正?过的版本么?,
?转播-向梅-37 ( 16:27:55) 成都-圆圆妈(26373?2932) 16:27:39 如果真从心?里面尊重孩?子,孩子自然就?会愿意接受?,即使这个时?候不接受,后面
在合适?的机会,还是可能会?接受的
南京 小新妈57? ( 16:28:17) 对,要尊重孩子?~
?南京-玮妈-53 ( 16:28:22)
?转播-向梅-37 (16:29:18) 成都-圆圆妈(26373?2932) 16:28:11 更何况很多?时候,没有绝对的?对错,也没有什么?非不可以的?
孩子不同意?,其实真的是?有他的道理?的 孩子是有自?己的想法的?,说不定比我?们想得更周?到,更符合情理?
?湖北-丁当妈 (16:29:52)
什么时候点?评呀,马上要下班?了,,, ?转播-向梅-37 (16:30:18) 成都-圆圆妈(26373?2932) 16:29:28 孩子写篇文?章,我深刻体会?到孩子的文?字是有灵性?的 其实我说的?,都是非常老?师说过的话?
?转播-向梅-37 (16:30:55) 成都-圆圆妈(26373?2932) 16:29:54 只不过是体?会了再说吧?
孩子都是想?上进的
?转播-向梅-37 (16:32:48) 好 我们开始
妈妈辅导的?实在是太棒?了 实在的说
?转播-向梅-37 (16:33:08) 妈妈辅导的?棒 并不是因为?妈妈干涉太?多 而是干涉的?恰如其分
?转播-向梅-37 (16:33:25) 我们今天且?来点评,结合妈妈的?亲身辅导,就提一些问?题 大家分别来?思考
一、作文的思构?(思路)重要,还是作文的?词句重要,
南京 小新妈57? (16:34:01) 可以回答么?,
南京 小新妈57? (16:34:09) 我觉得是构?思更重要
?山西-宸宸-45 (16:34:19) 思路重要
?山西-宸宸-45 (16:34:32) 有了思路写?起来很轻松?
南京 小新妈57? (16:34:35) 先搭框架再?装修
?河北-锟妈-53 (16:34:36) 思路重要呀?
?河北-果果妈 (16:35:21)
思路重要
?玉溪-叮当妈-55 (16:35:43)
思路是基础?,词句是装修?
?贵州-简简单单-52 (16:35:55) 思路要帮,但装修自己?来
?转播-向梅-37 (16:36:12) 二、在辅导孩子?的作文中,是照顾小朋?友的兴趣重?要,还是不顾他?的情绪,把作
文写好?重要,
?贵州-简简单单-52 (16:36:37) 兼顾
?广州-烨妈-49 (16:36:44) 照顾小朋友?的兴趣重要?
?河北-锟妈-53 (16:36:47) 照顾小朋友?的兴趣重要?
?河北-宁宁妈 56 (16:36:50) 先顾兴趣吧?
?山西-宸宸-45 (16:36:53) 兴趣
?贵州-简简单单-52 (16:37:01) 但情绪最重?要
?河北-宁宁妈 56 (16:37:05) 有兴趣接下?来就都有了?
?河北-宁宁妈 56 (16:37:18) 情绪 打错了刚才?
江苏珂儿妈?-50 (16:37:31) 兴趣兼顾情?绪
南京 小新妈57? (16:38:34) 尊重孩子
南京 小新妈57? (16:38:48) 先别插话
?转播-向梅-37 (16:38:55) 三,在辅导作文?中,家长说有益? 还是家长问?有益,
南京 小新妈57? (16:39:00) 有问题回头?再说
南京 小新妈57? (16:39:17) 问有益
?贵州-简简单单-52 (16:39:23) 问有益
江苏珂儿妈?-50 (16:39:21) 问有益
?河北-锟妈-53 (16:39:27) 问
?山西-宸宸-45 (16:39:40)
问
?转播-向梅-37 (16:40:55) 四,当小朋友按?着自己思路?写下去,尽管这个思?路与你的思?路有不同。您应顺着
他? 还是让他顺?着你,
南京 小新妈57? (16:41:11) 顺驴下坡
?河北-锟妈-53 (16:41:12) 先顺着他的?思路
江苏珂儿妈?-50 (16:41:34) 顺着孩子的?思路重要
?成都-宇妈-25 (16:41:41) 顺孩子吧
?南京-玮妈-53 (16:42:01) 顺着
?贵州-简简单单-52 (16:42:07) 顺孩子
52 (16:42:27) ?贵州-简简单单-
再提升
?贵州-简简单单-52 (16:42:49) 再补充
?转播-向梅-37 (16:43:47) 五、在两人生气?,但小朋友强?听你的话---作文能提高?,与没有听你?的话,但两
个很融?洽---作文没有按?您的意思写?那么好,这两者 之音 选择哪一个?,
?贵州-简简单单-52 (16:44:23) 先放一放,再想方法
?河北-锟妈-53 (16:44:23) 宁愿选择孩?子的,慢慢来
?河北-锟妈-53 (16:44:43) 兴趣要紧
49 (16:44:59) ?广州-烨妈-
融洽
?贵州-简简单单-52 (16:45:03) 有时候也会?强迫一下
?转播-向梅-37 (16:45:48) 五,在指责小朋?友不足,与赞叹小朋?友写的好(那怕是假的?)---您选择哪一?个,
江苏珂儿妈?-50 (16:46:04) 赞叹
?河北-锟妈-53 (16:46:09)
先赞叹再指?出不足吧
南京 小新妈57? (16:46:25) 赞美
南京 小新妈57? (16:46:32) 发现亮点
?贵州-简简单单-52 (16:46:43) 先夸一下,再说,
江苏珂儿妈?-50 (16:46:51) 先拍一下马?屁
南京 小新妈57? (16:46:58) 然后在点评?不好的地方?
江苏珂儿妈?-50 (16:47:06) 对
江苏珂儿妈?-50 (16:47:36) 亲子更重要?
?转播-向梅-37 (16:48:16)
六,在您的潜意?识中,你觉得孩子?对于文字的?理解,潜力大 还是潜力小?,
?贵州-简简单单-52 (16:48:51) 潜力大,但现在不一?定有大人大?
?贵州-简简单单-52 (16:49:29) 潜力大,但现在没有?大人得的理?解大
?转播-向梅-37 (16:50:16) 七、小朋友的作?文 假如不用您?辅导 自己能提高?吗 自己能学会?吗
?贵州-简简单单-52 (16:50:45) 很难,我小时就没?有学会
?贵州-简简单单-52 (16:51:01) 大时也没有?学会
?贵州-简简单单-52 (16:51:11) 现在才懂点?
?转播-向梅-37 (16:51:21) 好 大家去看这?两期博客:
://blog.sina../s/blog_?69f84?37001?02e78?u.html
南京 小新妈57? (16:52:06) 应该需要辅?导才能提高?更快
?转播-向梅-37 (16:52:32) ://blog.sina../s/blog_?69f84?37001?02e76?q.html
?转播-向梅-37 (16:52:45) 大家看这两?期博客 结合本文中?妈妈的辅导? 去反思 寻找答案
南京 小新妈57? (16:52:45)
?河北-锟妈-53 (16:52:53)
?贵阳-慧遥妈-53 (16:53:24)
?河北-锟妈-53 (16:53:27) 这方面我做?的还不够,没那么大的?耐心,一心急着将?理论教给他?,以后要注意?了
江苏珂儿妈?-50 (16:53:57) 需要妈妈的?辅导
江苏珂儿妈?-50 (16:54:06)
?浙江轩轩 (16:54:09)
?贵州-简简单单-52 (16:54:19) 是的,提醒了我,我教孩子太?重理论了 ?转播-向梅-37 (16:54:43) 明天 我们结合本?文 讲一个重要?的专题:人要呼吸 人要透气
今天 就讲到这里? 谢谢大家 谢谢转播
?贵州-简简单单-52 (16:55:11) 现在也理解?老师的话解?唐诗的意义?了 江苏珂儿妈?-50 (16:55:10) 谢谢老师,谢谢转播
南京 小新妈57? (16:55:31)
?贵州-简简单单-52 (16:56:09) 小孩更愿看?一幅画,而不听一篇?理论 ?河北-锟妈-53 (16:56:28)
日期: 2012-10-19
?转播-宸妈-50 ( 09:51:06) 大家准备好?,马上开始上?课了
?江西-轩妈-8 ( 09:51:24)
?转播-宸妈-50 ( 09:51:25) 非 常(46710?3452) 9:45:56 结构理解了? 作文就那么?点事了
?江苏-聪聪妈-52 ( 09:51:26)
?转播-宸妈-50 ( 09:51:32) 非 常(46710?3452) 9:50:04 作文 某种意义上?讲 就是一种习?惯 习惯养成了? 作文就上来?了
50 ( 09:52:46) ?转播-宸妈-
大家上午好?
我们这就讲?课
山东-快乐43 ( 09:52:59)
?江苏,细雨 ( 09:53:07)
?辽宁--牛牛妈 ( 09:53:21)
?湖南-元元爸-51 ( 09:53:30)
?温州-钢琴小王子? ( 09:53:31)
,
( 来自手机Y?Y iPhon?e版, ://3g.yy. )
?西安-航妈-44 ( 09:53:56)
?北京-雅妈-18 ( 09:54:07)
?成都-水果-43 ( 09:54:16)
?山西-宸宸-45 ( 09:54:24)
江苏聪聪爸?-56 ( 09:54:24)
?转播-宸妈-50 ( 09:54:30) 准备好的 请举个手
广州-susan?-39 ( 09:54:35)
?贵州-孔妈-9 ( 09:54:37)
?江苏-聪聪妈-52 ( 09:54:38)
安徽宁妈妈? ( 09:54:42)
?转播-宸妈-50 ( 09:54:54) 谢谢大家 那我们就开?始 先来回顾一?下 昨天 我们看到了?小朋友的原?文 也看到了妈?妈的辅导 昨天 最有价值的?部分,是妈妈的辅?导
?江苏-王子妈-0 ( 09:54:54)
?河南-尧妈-43-三年级 ( 09:54:59)
?上海-宝贝妈-20 ( 09:54:59)
( 来自手机Y?Y iPhon?e版, ://3g.yy. )
山西优优5?5 ( 09:55:00)
湖北-齐炟妈-22 ( 09:55:03)
?转播-宸妈-50 ( 09:55:49)
妈妈辅导的?好,并不是说妈?妈辅导的很?细致,也并不是说?妈妈越俎代?庖
?转播-宸妈-50 ( 09:56:13)
有一些妈妈?会问,辅导到什么?程度合适
?转播-宸妈-50 ( 09:57:07)
中国不是有?句话嘛 叫因材施教?。每个小朋友?都是独一无?二的,每一个小朋?友生活的环?境 教育的背景?都是各不相?同的
不能用一个?固定的标准?来要求
?转播-宸妈-50 ( 09:58:42)
但总的来讲?,有两个对则?供大家参考?:一个是不能?牺牲小朋友?的兴趣为对?则。不能说,牺牲小朋友?的兴趣了,小朋友哭的?眼泪鼻涕一?头一脸,就是为了作?文写的很好?
?转播-宸妈-50 ( 09:59:50)
第二个原则?,就是本着小?朋友跳起来?够 能摸得着的?目标。比如说,小朋友写字?慢,平时自己也?就是能写上?三四百个字?。现在突然要?写六七百个?字,那就帮他一?下。
?转播-宸妈-50 ( 10:00:35)
我们讲昨天?圆圆妈辅导?的很好,好就好在恰?如其分
?转播-宸妈-50 ( 10:00:59)
不扭捏 不争吵 不动怒 不上火。
?转播-宸妈-50 ( 10:01:05)
一切都是在?和谐的气氛?中进行。
?转播-宸妈-50 ( 10:01:10)
这才是辅导?的高境界
?山西-宸宸-45 ( 10:01:38)
同意
?转播-宸妈-50 ( 10:01:41)
这样的一个?气氛 小朋友也乐?意。下次写作文?,还是乐意再?与您讨论 交流
?转播-宸妈-50 ( 10:02:57)
如果反过来?,气氛搞的很?紧张。这一次 小朋友被强?扭了,在高压下按?着您的思路?来,“扭”了一篇好作?文,下次呢,小朋友愿意?和您讨论吗?
?转播-宸妈-50 ( 10:04:18)
再下次 再下次 再下次,小朋友长大?了,小翅膀稍有?点硬了,作业簿一合?,别说是和您?讨论,就是你想看?一眼都不会?给你机会了?
?转播-宸妈-50 ( 10:04:40)
对不,
?辽宁-精灵-57 ( 10:04:55)
对
江苏聪聪爸?-56 ( 10:05:02)
对头
?转播-宸妈-50 ( 10:05:04)
昨天 我们没有点?评妈妈的感?言 我们是用问?题的方式 提问的方式?,来让大家去?
体会圆圆妈?的辅导。希望大家真?正地从中吸?取亲子的方?法
?辽宁-精灵-57 ( 10:05:49)
昨天,我就犯了这?错误,今后得注意?改正了
?山西-宸宸-45 ( 10:05:57)
昨晚就实践?了一下
?山西-宸宸-45 ( 10:06:04)
效果很好
?山西-宸宸-45 ( 10:06:13)
顺着孩子的?思路来
?山西-宸宸-45 ( 10:06:27)
发现其实孩?子没有想象?的那么不会?写作文
50 ( 10:06:31) ?转播-宸妈-
三字经里讲?,养不教 父之过,教不严,师之惰。这里还表达?了另一层意?思
?转播-宸妈-50 ( 10:06:35)
养不教 父之过;教不严,师之惰。分别代表了?家庭教育与?学校教育的?重要性
?转播-宸妈-50 ( 10:07:05)
一个小朋友?的成长 是这两个教?育合力的结?果
?转播-宸妈-50 ( 10:07:30)
并不只能单?纯地依靠学?校,或是单纯地?依靠家庭。
两个方面是?相辅相承的?
?转播-宸妈-50 ( 10:08:14)
所以 昨天也请大?家看了微博?的一段
在教育上,有一句话:得法于课内?,得益于课外?。学校内传授?作文的方法?,但消化这些?方法,还在于课外?。就这个意义?上来讲,课外的作用?更为重要。希望妈妈们?不要放手。因为在课外?,孩子的大部?分时间是和?您在一起。您如何运用?时间,
体现了孩子?如何运用时?间。
日期: 2012-10-19
?转播-宸妈-50 ( 10:09:12)
三字经的这?一句话 还有一层意?思。家庭教育与?学校教育的?不同
?转播-宸妈-50 ( 10:09:52)
学校的教育?,是共法。就是一个班?里坐上四十?来个学校,老师差不多?讲的是一个?声音。
而家庭教育?是最具个性?化的教育 ,是一对一的?教育。
?转播-宸妈-50 ( 10:11:34)
这个方法适?合别人家的?孩子,但不一定适?合自己家的?孩子。那个方法,适合自己家?的孩子,但不一定适?合别人家的?孩子。所以才要求?大家对于别?人的经验,要参考,借鉴,吸取为自己?的独特的方?法,而不是照搬?照参 生搬硬套。
?转播-宸妈-50 ( 10:12:02)
现在 我们再来看?一下 小朋友作文?的原文:
?转播-宸妈-50 ( 10:12:41)
《走月亮》
(55群成都?圆圆妈 四年级
秋天的夜晚?,月亮升起来?了,从远处雾蒙?蒙的高山背?后升起来了?。 月盘是那样?明亮,月光是那样?柔和,是在云层里?梳洗过吗,
温柔的月光?照亮了连绵?起伏的远山?,照亮了郁郁?葱葱的树林?,也照亮了月?亮旁边的云?层,像一张神秘?的图腾,被风吹到了?天上。
在这时,妈妈喜欢牵?着我在图腾?散发出来的?微弱的光线?照耀下,慢慢地走啊?走。啊,我和妈妈走?月亮。
池塘里,圆圆的荷叶?上面滴着纯?净的露水,银色的月光?下,像块圆润的?小鹅卵石镀?了一层银,闪闪发光。众多的荷叶?聚在一起,一片接着一?片,露珠也一颗?接一颗,像一个巨大?的暗绿色玉?盘里放着一?串晶莹透亮?的珍珠。仔细一看,每一颗珍珠?都嵌着一个?像玛瑙似的?月亮,好像无数颗?星星掉在玉?盘上,把漆黑的池?塘点上了蜡?烛,照亮了静静?的池塘。哦,妈妈,月光下,你在池塘边?散步,我则在旁边?寻找着珍珠???哦,妈妈,我们到池塘?边去吧,去看看那些?晶莹剔透的?珍珠,看看那张巨?大的玉盘,去看看我寻?找过珍珠的?地方。
啊,我和妈妈走?月亮。
池塘边的小?路变新了,原来凹凸不?平的泥土,已种上了小?草,搭平了小路?。我走在这条?朴素的小路?上,仰望月亮,被树枝遮遮?掩掩,若隐若现,图腾被黑色?的枝丫划分?开来,低头凝视小?路的石板,月光透过树?枝,呈现出“斑马纹”。我和妈妈走?在小路上,像在踩梅花?桩,你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈地?玩着,打破了月光?的宁静。
啊,我和妈妈走?月亮。
有时,妈妈喜欢牵?着我的手,问问这些,说说那些。有时,妈妈松开我?的手,独自走,一会儿抬头?望望月亮,一会儿低头?沉思,好像在问,月亮怎么这?么漂亮呢,我望了望妈?妈,突然看到天?上跳出几颗?小星星来,象一群调皮?的孩子,手拉手,跑着,跳着??
多美的夜晚?啊,我和妈妈走?月亮。
?转播-宸妈-50 ( 10:13:29)
大家预习一?下 一会我们来?讲
?转播-宸妈-50 ( 10:15:37)
好 昨天 也看到大家?的好评
?转播-宸妈-50 ( 10:16:05)
可以说 小朋友的作?文 是一个上佳?的作文
?转播-宸妈-50 ( 10:17:24)
主要体现在?几个方面 ---我们就做一?个简单的点?讲 而不对具体?的技法作细? 致
的讲解---具体的技法? 大家可以参?考《提高篇》
?转播-宸妈-50 ( 10:18:03)
小朋友的作?文在具体的?技法上 别分运用了?张冠李代的?借代技法 比如说 一开始 把月亮喻作?图腾
?转播-宸妈-50 ( 10:19:21)
后来 就一路借下? 写到了:在这时,妈妈喜欢牵?着我在图腾?散发出来的?微弱的光线?照耀下,慢慢地走啊?走。
?转播-宸妈-50 ( 10:20:12)
第二个方面? 小朋友运用?到了通感的?技法。比如说:你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈地?玩着,打破了月光?的宁静。
宁静也是不?会被打破的? 月光是不会?被打破的
?转播-宸妈-50 ( 10:20:52)
但小朋友写?到了打破两?个字,让文中的意?境别有趣味?
?转播-宸妈-50 ( 10:21:25)
第三个方面?,小朋友的作?文中有故事?,有情节
在本文中 一般来看,是一篇写景?的作文,
?转播-宸妈-50 ( 10:22:04)
但小朋友没?有一味的拘?泥于写景
?转播-宸妈-50 ( 10:22:44)
在写景的同?时,还写到了与?妈妈的对话? 与妈妈“你一跳,我一踏,”的游戏
?转播-宸妈-50 ( 10:23:47)
所以就让本?文增舔了生?活、鲜活的因素?
?转播-宸妈-50 ( 10:24:35)
写景固然后?美,但如果只有?一幅画,而这幅画中?,没有故事,没有情感,没有情节,那就少了一?些鲜活,少了一些生?命的色彩
理解了吗
?河北-飞翔-29 ( 10:24:55)
?成都-一君-5 ( 10:25:03)
?昆明-成长-52 ( 10:25:19)
?广西—翔翔 ( 10:25:32)
?57群桂林?-骊骊妈 ( 10:25:32)
四川-彧杰妈-55 ( 10:25:34)
( 来自手机Y?Y Andro?id版, ://3g.yy. )
江苏聪聪爸?-56 ( 10:26:03)
?梅州-钰妈-48 ( 10:26:31)
?西安-航妈-44 ( 10:27:52)
?成都-水果-43 ( 10:27:57)
?成都-一君-5 ( 10:28:17)
?转播-宸妈-50 ( 10:28:36) 大家有书的?话 还可以参考?一下《作文多大点?事儿》实战篇中的?一篇作文 叫《竹
海月色》
在实战篇的?142页
有印象的举?个手,
?西安-航妈-44 ( 10:28:51)
?湖南-莉莉妈-12 ( 10:29:21)
四川-彧杰妈-55 ( 10:29:34)
?梅州-钰妈-48 ( 10:29:38)
?昆明-成长-52 ( 10:29:43)
?转播-宸妈-50 ( 10:30:15) 因为时间的?关系 我们选取一?段 大家体会一?下:
?转播-宸妈-50 ( 10:30:45)
?转播-宸妈-50 ( 10:31:56) 是不是有异?曲同工之妙?,
?转播-宸妈-50 ( 10:35:09) 好 我们开始
?转播-宸妈-50 ( 10:36:16) 在本文中 小朋友在一?些基本的----比如说对称?的技法,比如说六根?六尘的技法?
上也是运用?的十会熟练?,
?转播-宸妈-50 ( 10:36:58)
比如说:众多的荷叶?聚在一起,一片接着一?片,露珠也一颗?接一颗,像一个巨大?的暗绿色玉?盘里放着一?串晶莹透亮?的珍珠---对称句的运?用,与意法的运?用
?转播-宸妈-50 ( 10:37:26)
月盘是那样?明亮,月光是那样?柔和,是在云层里?梳洗过吗,--对称句的运?用,与意法的运?用
?转播-宸妈-50 ( 10:38:00)
仔细一看,每一颗珍珠?都嵌着一个?像玛瑙似的?月亮,好像无数颗?星星掉在玉?盘上,把漆黑的池?塘点上了蜡?烛,照亮了静静?的池塘---意法的运用?
?转播-宸妈-50 ( 10:38:35)
仰望月亮,被树枝遮遮?掩掩,若隐若现,图腾被黑色?的枝丫划分?开来---地称词的运?用,与借代的运?用
?转播-宸妈-50 ( 10:39:14)
一妈妈松开我?的手,独自走,一会儿抬头?望望月亮,一会儿低头?沉思---一会儿 会儿,对称句的运?用
?转播-宸妈-50 ( 10:39:44)
我们也就不?再一一举例?
?转播-宸妈-50 ( 10:40:20)
总而言之,本写综合、熟练地运用?了多个技法?,通过结构对?称,表达清晰;
?转播-宸妈-50 ( 10:40:47)
通过六根六?尘,表达生动;
?转播-宸妈-50 ( 10:41:21)
通过借代、通感、写静在动,写黑以白、写暗以明等?技法,实现了表达?有趣。
?转播-宸妈-50 ( 10:41:53)
固然说,本文是一篇?上佳的作文?
?转播-宸妈-50 ( 10:42:24)
所以 在妈妈的感?言中讲到:今天回家,孩子跟我说?,“妈妈,告诉你个好?消息,我的作文被?老师拿到其?他班去读了?,还请了我去?呢~”----这是一点也?不足为怪的?。
?转播-宸妈-50 ( 10:43:25)
我们今天要?讲的主题,是“人要呼吸,文要透气”
?转播-宸妈-50 ( 10:43:53)
换一个角度?来讲结构
?转播-宸妈-50 ( 10:44:19) 我们知道,人的呼吸 是一口气接?着一口气来?的
?转播-宸妈-50 ( 10:44:46) 是平缓而富?有节奏的
?转播-宸妈-50 ( 10:45:29) 呼吸的时候?,不能一口气?接不上来 不能断上一?口气 再紧吸几口?气
?转播-宸妈-50 ( 10:45:55)
这样的话身?体是有问题?的
?转播-宸妈-50 ( 10:46:29)
文要透气是?什么意思呢?
我们首先从?三字要的一?句话来讲起?:凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读
?转播-宸妈-50 ( 10:46:59) 三字经的这?一句话,其实也在告?诉我们读书?的方法。 我们重点来?讲“明句读”
?转播-宸妈-50 ( 10:47:46) 所谓的明句?读,简单的来说? 就是过去的?书,兴许是因为?洛阳纸贵的?原因,是没
有标点?没有段落的?
日期: 2012-10-19
?转播-宸妈-50 ( 10:48:31) 所以 就要求人们?在读书的时?候,加以停顿、标示。
50 ( 10:48:35) ?转播-宸妈-
用现在的话?来讲,就是加标点?,分段落
?转播-宸妈-50 ( 10:49:25) 我们讲过 一篇文章,要有可读性?。
还要有可看?性。
?转播-宸妈-50 ( 10:50:00) 可读性,就是在读的?时候,与呼吸一样?,要有节奏,朗朗上口。
?转播-宸妈-50 ( 10:50:35)
可看性,就是看起来?轻松,让人喜“看”乐见。
?转播-宸妈-50 ( 10:51:31)
过去的老版?书,又没有标点?,又没有段落?,还是竖着的?,大家是不是?就不爱看,
?转播-宸妈-50 ( 10:52:11)
其中一个原?因,就是在排版?上 在品相上,文不透气
?转播-宸妈-50 ( 10:53:20)
黑黑鸦鸦密?密麻麻挤挤?挨挨的一大?块,就降低了可?看性
?转播-宸妈-50 ( 10:54:32)
同时,如果我们有?写书法或是?篆刻的,也会知道在?章法布局上?有一个原则?,叫:
密不透风,疏能走马
?转播-宸妈-50 ( 10:55:12)
总体的意思?,就是讲文章?也好,书法也好,要有可看性?。有了可看性? 才可能有可?赏性
?转播-宸妈-50 ( 10:56:34)
我们平时讲?,结构要做到?头身脚 帽衣鞋 要做到对称?,其中一个目?的,就是可看性?
?北京-雅妈-18 ( 10:57:35)
?转播-宸妈-50 ( 10:57:48)
同时,我们说一棵?树,总会有树根? 有树干 有树冠 有树梢,这也是树的?布置 就是树的可?看性
杭州-驰妈-11群 ( 10:58:01)
要做到很难?
?转播-宸妈-50 ( 10:58:58)
同理,我们说 一栋楼 会有楼的基?础,楼层 还有楼顶
?转播-宸妈-50 ( 10:59:31)
我们说一列?火车,会有车头 车身 与车尾
?转播-宸妈-50 ( 11:00:03)
这样分别,是为了更好?的区别与识?别
能理解吗
?转播-宸妈-50 ( 11:01:11)
好 谢谢大家
?河北-飞翔-29 ( 11:01:20)
?转播-宸妈-50 ( 11:01:37)
三字经的明?句读,就是让我们?分出句与句?的关系 段与段的关?系。
?转播-宸妈-50 ( 11:02:24)
同理 我们也看到?一栋楼房,在楼层与楼?层之间,也会有一些?明显的区分?
?转播-宸妈-50 ( 11:02:55)
在看一列客?车(公共气车)或是一列火?车的时候
?转播-宸妈-50 ( 11:03:43)
也能看到坐?与坐(窗与窗)的“句读”,或者说是一?列火车,车厢与车厢?的“句读”
?转播-宸妈-50 ( 11:05:21)
也因此 我们就可以?把人要呼吸?,文要透气,书要句读----的关系统一?起来了
50 ( 11:05:25) ?转播-宸妈-
是不是理解?,
?昆明-成长-52 ( 11:05:47)
江苏聪聪爸?-56 ( 11:05:54)
?河北-飞翔-29 ( 11:06:00)
?江苏-聪聪妈-52 ( 11:06:02)
?西安-航妈-44 ( 11:06:08)
杭州-驰妈-11群 ( 11:06:09)
?南京-玮妈-53 ( 11:06:10)
?南京-阳阳妈-21 ( 11:06:51)
?转播-宸妈-50 ( 11:07:01)
也就是说 人的呼吸喘?气,要一口一口?的喘,不能鳖着然?后再喘,也不能一喘?喘上几口气?。
?北京-雅妈-18 ( 11:07:02)
?转播-宸妈-50 ( 11:08:37)
作文也是,要一段一段(在段中,是一块一块??;在块中,是一句一句?)。即不能黑鸦?鸦挤成一坨?,也不能乱乱?的散布四处?
?转播-宸妈-50 ( 11:10:16)
人要呼吸 人要透气;密不透风,疏能走马。这两句话,从作文的品?相上,来看,
是一个意思?。
?转播-宸妈-50 ( 11:10:54)
人要呼吸 文要透气;密不透风,疏能走马。这两句话,从作文的品?相上,来看,是一个意思?。
文要透气,那就是要组?成适合的段?落。这也就是我?们一直在讲?的对称段
?转播-宸妈-50 ( 11:11:58)
对称段,从形式上,从表面上 从品相上来?看,是要让人有?可看性,让要在读的?时候允许歇?一歇 喘口气
?转播-宸妈-50 ( 11:12:27)
在内质上来?看,其实就是思?维。
?转播-宸妈-50 ( 11:14:07)
现在 我们回到本?文中来,我们现在极?端的试想一?下,如果本文的?字句标点都?不变,但是全文没?有分段,全挤在一起?。效果是什么? ,
大家的感受?是什么,
?转播-宸妈-50 ( 11:16:08)
再想另会一?个极端,如果,我们每一句?话,都当成一个?段---象诗一样(据说现在比?较流行梨花?体),又是什么结?果 大家的感受?是什么, ?转播-宸妈-50 ( 11:17:45)
对,说的好 没有层次,没有层次 是不是就是?感受不到逻?辑的连续性?
?转播-宸妈-50 ( 11:20:09)
所以讲 密不透风,疏能走马---文章适当的?合理的分段?落,分层次,即是作文的?
外在的表相?的要求,也是内在的?逻辑上的要?求 理解吗
?广东,芷昕妈,38 ( 11:20:44)
?昆明-成长-52 ( 11:20:48) 理解
?山西-丁丁-31 ( 11:20:53)
?河北-飞翔-29 ( 11:20:59)
?河北-果果妈 ( 11:21:10)
?陕西-聪楠妈-24 ( 11:21:10)
?转播-宸妈-50 ( 11:21:10) 密不透风,疏能走马---就是即不能?太挤,也不能太松?
杭州-驰妈-11群 ( 11:21:29)
嗯
?转播-宸妈-50 ( 11:22:02) 说一半天话?,绕了半里路?,我们来看一?下本文的头?的表现---为了直观准?确,就
用截图的?方式,大家看后是?什么体验:
?转播-宸妈-50 ( 11:22:36)
宁波-淼淼 ( 11:23:13)
我怎么听不?到呢
?转播-宸妈-50 ( 11:23:41)
大家看后是?什么体验,
?湖北-笑笑妈-46 ( 11:25:48) 平和、舒缓,像在看一幅?画,从画中步入?正题
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?转播-宸妈-50 ( 11:26:39)
这样吧 为了让大家?看到整篇文?章的品相 大家看这个?博客htt?p://blog.sina../s/blog_?69f84?37001?02e79?f.html
?昆明-成长-52 ( 11:28:47)
终于看到作?文的题目,“走月亮”了。
?转播-宸妈-50 ( 11:29:14)
假如 我们这样呢?:
日期: 2012-10-19
?转播-宸妈-50 ( 11:30:02)
广东-向梅(62550?0083) 11:29:10以为一?二三是一段?非 常
(46710?3452) 11:29:13 秋天的夜晚?,月亮升起来?了,从远处雾蒙?蒙的高山背?后升起来了?。月盘是那样?明亮,月光是那样?柔和,是在云层里?梳洗过吗,温柔的月光?照亮了连绵?起伏的远山?,照亮了郁郁?葱葱的树林?,也照亮了月?亮旁边的云?层,像一张神秘?的图腾,被风吹到了?天上。广东-向梅
?转播-宸妈-50 ( 11:31:14)
是的 在表现上 这个头 写的很美,但从句读来?讲 从表现来讲? 有点散
?转播-宸妈-50 ( 11:31:18)
我们结合小?朋友的思维? 稍加改造一?下:
?转播-宸妈-50 ( 11:32:00)
因为这一段?写的就是月?亮,所以可以整?合成一个整?段 而不必分得?太多
?转播-宸妈-50 ( 11:32:36)
秋天的夜晚?,月亮早早从?远处雾蒙蒙?山背后升起?来了。月亮象是刚?刚梳洗过一?样,它用光华轻?洒在连绵起?伏的远山,用柔和笼罩?在郁郁葱葱?的树林。月亮的明亮?柔和、水灵温润。感染了云层?,感染了天空?,甚至感动了?整个世界。月亮,象一张神秘?的图腾,它统治的世?界都为之沉?默地膜拜着?。
在这时,妈妈喜欢牵?着我,在图腾的光?耀下,慢慢地走啊?走。
?转播-宸妈-50 ( 11:33:51)
大家再去看?这个博客 比对一下
h?ttp://blog.sina../s/blog_?69f84?37001?02e79?f.html
?转播-宸妈-50 ( 11:36:03)
好 上午 我们就讲到?这里 大家通过比?对 然后发言---不要发在博?客上 这个博客是?为了让大家?方便比对 是临时性的?
?西安-航妈-44 ( 11:36:38)
?昆明-成长-52 ( 11:36:45)
?转播-宸妈-50 ( 11:36:55)
大家中午好?,文字课后我?们继续复习?第三讲《认识对称》,欢迎大家收?听~(yy语音频?道3204?6)
?广东-雯妈-17 ( 11:37:11)
几点开始,
?转播-宸妈-50 ( 11:38:06) 11.45
让大家消化?一下
刚刚的课
?广东-雯妈-17 ( 11:38:18) 谢谢~
南京 小新妈57? ( 11:38:22)
49群瑜妈?2003G? ( 11:41:12)
?江苏-涵涵妈-38 ( 11:44:55)
南京 小新妈57? ( 11:45:42) 想问一下,是不是上午?就只讲了《走月亮》第一段,后面的什么?时候讲,谢谢
?转播-宸妈-50 ( 11:51:45)
转播-昕妈 ( 15:31:27)
转播-昕妈 ( 15:31:42)
好 我们一会讲?课
大家准备好?的 请举个手
?浙江-凡凡妈 ( 15:31:47)
?江苏-小雨点-44 ( 15:31:49)
?贵阳-慧遥妈-53 ( 15:31:56)
?河南-阳阳妈-0 ( 15:31:59)
o k
( 来自手机Y?Y Andro?id版, ://3g.yy. )
?湖南-莉莉妈-12 ( 15:32:09)
?江西-清茶袅袅(梓铎妈)-47 ( 15:32:10)
南京 小新妈57? ( 15:32:16)
温州-浩浩-57 ( 15:32:35)
河南-崇妈 ( 15:33:02)
?浙江-迎迎妈-42 ( 15:33:05)
?陕西-聪楠妈-24 ( 15:33:10)
?河南-尧妈-43-三年级 ( 15:33:15)
?合肥-高山流云 ( 15:33:25)
?深圳-一鹃子-50 ( 15:33:27)
?山西-倩妈-57 ( 15:33:29)
?江苏-菁菁爸爸2?002G-57 ( 15:33:36)
转播-昕妈 ( 15:33:41)
好 我们一会讲?课
大家准备好?的 请举个手
v深圳—珍珠-54 ( 15:33:58)
?河南-阳阳妈-0 ( 15:33:59)
?北京-苗妈-0 ( 15:34:11)
?苏-仔妈-31 ( 15:34:15)
?广东-凱凱 ( 15:34:15)
转播-昕妈 ( 15:34:33)
好 谢谢大家 那我们就开?始 我们讲了半?天,其实说来说?去,还是要是结?构的问题 结构的外在?表现,是头身脚,而内在的东?西,应是思维 人要呼吸,文要透气,犹如篆刻之?“密不透风,疏能跑马”一样。写文不能挤?挤挨挨密密?麻麻,要有章有节?,有块有段。给文章适当?的空隙,让文章透一?点气,便是给文章?以生机,文章透气,读起来,也不至于上?接不接下气?。高楼是一层?一层,火车是一列?一列,修 竹是一节一?节。大体一理。
转播-昕妈 ( 15:36:00)
先来看小朋?友的原文 :
秋天的夜晚?,月亮升起来?了,从远处雾蒙?蒙的高山背?后升起来了?。 月盘是那样?明亮,月光是那样?柔和,是在云层里?梳洗过吗,
温柔的月光?照亮了连绵?起伏的远山?,照亮了郁郁?葱葱的树林?,也照亮了月?亮旁边的云?层,像一张神秘?的图腾,被风吹到了?天上。
在这时,妈妈喜欢牵?着我在图腾?散发出来的?微弱的光线?照耀下,慢慢地走啊?走。啊,我和妈妈走?月亮。
转播-昕妈 ( 15:37:20)
在这个原文?中,大体上应算?是作文的头?。但这个头,自然地分了?四个自然段?。从文字上来?看,绝无问题。但这样的分?段,就显得略微?有一些散。如果说作文?也要“密不透风,疏能跑马”的话,那这样的安?排,马也能跑了?,但风也能透?了。
转播-昕妈 ( 15:39:04)
从整体上来?看,这四个自然?段,如若合起来?,实际上写的?是“走月亮”之前的月亮?---这应是这一?“块”的主题。
转播-昕妈 ( 15:40:03)
所以,我们不仿把?这一“块”主题,不那么散地?酒落一地,而是把它们?团在一起:
转播-昕妈 ( 15:41:27)
秋天的夜晚?,月亮早早从?远处雾蒙蒙?山背后升起?来了。月亮象是刚?刚梳洗过一?样,它用光华轻?洒在连绵起?伏的远山,用柔和笼罩?在郁郁葱葱?的树林。月亮的明亮?柔和、水灵温润。感染了云层?,感染了天空?,甚至感动了?整个世界。月亮,象一张神秘?的图腾,它统治的世?界都为之沉?默地膜拜着?。
在这时,妈妈喜欢牵?着我,在图腾的光?耀下,慢慢地走啊?走。我和妈妈走?月亮。 转播-昕妈 ( 15:43:10)
这样 是不是就从?品相上 好看一些,
把这一块整?理好了 下面的部分? 写的很棒了?,只需在文字?上稍微精练?一些即可 先来看原文?
转播-昕妈 ( 15:44:17)
池塘里,圆圆的荷叶?上面滴着纯?净的露水,银色的月光?下,像块圆润的?小鹅卵石镀?了一层银,闪闪发光。众多的荷叶?聚在一起,一片接着一?片,露珠也一颗?接一颗,像一个巨大?的暗绿色玉?盘里放着一?串晶莹透亮?的珍珠。仔细一看,每一颗珍珠?都嵌着一个?像玛瑙似的?月亮,好像无数颗?星星掉在玉?盘上,把漆黑的池?塘点上了蜡?烛,照亮了静静?的池塘。哦,妈妈,月光下,你在池塘边?散步,我则在旁边?寻找着珍珠???哦,妈妈,我们到池塘?边去吧,去看看那些?晶莹剔透的?珍珠,看看那张巨?大的玉盘,去看看我寻?找过珍珠的?地方。
56群-郑州予妈 ( 15:46:07)
好看了,用了色法,意法,动静结合。层层推进
转播-昕妈 ( 15:46:08)
在本文中,我们在点评?中也讲过,大量的意法?,充分的对称?,让本文十分?生动精彩。
转播-昕妈 ( 15:47:08)
在本文中,走月亮的走?,体现出来了?。但似乎“走月亮”的“月亮”,还没有体现?的更为充分?。我们试图这?样小改一下?:稍等
转播-昕妈 ( 15:53:30)
我和妈妈来?到了月光笼?罩着的池塘?。池塘里有圆?圆的荷叶,荷上卧着晶?莹净的露水?,露水里,又闪现出月?光。一叶一叶的?荷叶拼在一?起,一片一片的?荷叶聚着一?池。
大家自由发?言
四川-彧杰妈-55 ( 15:55:28)
把走和月亮?都写到了
?广州-烨妈-49 ( 15:57:26)
这样更能体?现月亮了
河南-崇妈 ( 15:58:49)
有月亮了,千江有水千?江月
河南-崇妈 ( 16:00:05)
原文侧重了?月下的露珠?
南京 小新妈57? ( 16:00:06)
哦,这么一大段?,瘦身成这点?,
南京 小新妈57? ( 16:00:17)
舍不的哦
日期: 2012-10-19
?转播-百合11 ( 16:01:02)
南京 小新妈 字体颜色换?了
南京 小新妈57? ( 16:01:18)
谢谢诶
转播-昕妈 ( 16:01:40)
我和妈妈来?到了月光笼?罩着的池塘?。池塘里有圆?圆的荷叶,荷上卧着晶?莹净的露水?,露水里,又闪现出月?光。一叶一叶的?荷叶拼在一?起,一片一片的?荷叶聚着一?池。露珠象是一?串一串透亮?的珍珠,装在玉盘里?。翠绿的玉盘?。又象是摆放?在平静的水?面上。
仔细一看,每一颗珍珠?象都着一个?有牙月亮,又好象是星?坠在玉盘。夜空与湖面?一样的透亮?。哦,妈妈,月光下的您?,在池塘边散?步,我却在旁边?寻找着珍珠???
大家接着发?言
河南-崇妈 ( 16:03:18)
每个荷叶擎?着的月亮,更细致了,并注意了意?境
河南-崇妈 ( 16:03:57)
哦,妈妈,月光下的您?,在池塘边散?步,我却在旁边?寻找着珍珠??? 走体现,有情趣
转播-昕妈 ( 16:08:11)
我们接下来?看下一段原?文 :
转播-昕妈 ( 16:09:02)
池塘边的小?路变新了,原来凹凸不?平的泥土,已种上了小?草,搭平了小路?。我走在这条?朴素的小路?上,仰望月亮,被树枝遮遮?掩掩,若隐若现,图腾被黑色?的枝丫划分?开来,低头凝视小?路的石板,月光透过树?枝,呈现出“斑马纹”。我和妈妈走?在小路上,像在踩梅花?桩,你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈地?玩着,打破了月光?的宁静。
转播-昕妈 ( 16:09:32)
我们要知道?,“走”有两个意思?,一个意思是?散步,一个意思,是欣赏。 简单来说,是走着欣赏?月亮
在本段中 ,写到了小路?上的月亮。
转播-昕妈 ( 16:12:14)
我们还是本?着精炼文字?,围绕“月亮”这个主题来?修改:稍等
转播-昕妈 (16:16:39)
我和妈妈又?来到了池塘?边的小路上?。白日里朴素?的小路,在月光的照?射下变成了?一条银色光?带。光带的两边?,种上了小草?。小草在月光?的浸泡下,弥漫出新鲜?的,如月光一透?透明的清香?。
大家自由发?言
?贵州-简简单单-52 (16:19:16)
好像原文要?好的
?贵州-简简单单-52 (16:20:12)
原文有点乱?
南京 小新妈57? (16:20:47)
原文有点乱?,但是,这段就改成?这一点点了?,
转播-昕妈 (16:21:10)
我和妈妈又?来到了池塘?边的小路上?。白日里朴素?的小路,在月光的照?射下变成了?
?。小草在月光?的浸泡下,弥漫出新鲜?的,一条银色光?带。光带的两边?,种上了小草
如月光一透?透明的清香?。站在小路上?,仰望月亮。图腾被树梢?不经意地遮?掩着、划分着,若隐若现。低头凝视小?路的石板,月光透过树?枝,呈现出“斑马纹”。我和妈妈像?在踩梅花桩?,你一跳,我一踏,“嘻嘻哈哈”的声音,打破了这个?世界的宁静?。
?贵州-简简单单-52 (16:21:55)
顺序好得多?,读起来轻松?了
南京 小新妈57? (16:22:08)
改过的,去掉了“走”带来的欢乐?
南京 小新妈57? (16:22:38)
不好意思,没看到后面?的
?贵州-简简单单-52 (16:23:58)
细读之下,改过的确实?清晰
?贵州-简简单单-52 (16:25:49)
原文粗看很?好,但读下来有?点累,好词有,意思却不够?清晰 ?贵州-简简单单-52 (16:26:19)
组织差点
南京 小新妈57? (16:27:49)
改过的,思路比较清?晰
南京 小新妈57? (16:27:54)
?贵州-简简单单-52 (16:28:04)
先远后近
?贵州-简简单单-52 (16:28:37)
的顺序
转播-昕妈 (16:29:23)
我和妈妈又?来到了池塘?边的小路上?。白日里朴素?的小路,在月光的照?射下变成了?一条银色光?带。光带的两边?,种上了小草?。小草在月光?的浸泡下,弥漫出新鲜?的,如月光一透?透明的清香?。站在小路上?,仰望月亮。图腾被树梢?不经意地遮?掩着、划分着,若隐若现。低头凝视小?路的石板,月光透过树?枝,呈现出“斑马纹”。我和妈妈像?在踩梅花桩?,你一跳,我一踏,“嘻嘻哈哈”的声音,打破了这个?世界的宁静?。突然我看到?天上跳出几?颗小星星来?,象一群调皮?的孩子,手拉手,跑起来,跳着起来。
有时,妈妈牵着我?的手,问问这些,说说那些。有时,妈妈松开我?的手,独自走。一会儿抬头?望望月亮,一会儿低头?,象是陷入了?沉思。我也跟着妈?妈的模样,安静下来。静静地让月?光酒在我的?身上。
多美的夜晚?啊~月亮走,走月亮。我走月也走?。我和妈妈走?月亮。
大家自由发?言
崇妈 (16:29:43) 河南-
高低结合,动静结合
河南-崇妈 (16:29:51)
上一段
?贵州-简简单单-52 (16:30:40)
充分应用对?称
河南-崇妈 (16:30:56)
走路与欣赏?结合了起来?
?贵州-简简单单-52 (16:31:10)
文字为标题?服务
?贵州-简简单单-52 (16:32:04)
走月亮,说清楚了
南京 小新妈57? (16:32:40)
最后,抬头收腹
南京 小新妈57? (16:32:40)
最后,抬头收腹
转播-昕妈 (16:34:56)
我们在这一?大段中 没有按照小?朋友另起一?个对称段的?思路,而是把在小?路上跳,与在小路上?静下来,合成了一段?
从整体上来?讲 全文调整了?段落的结构?
转播-昕妈 (16:36:02)
分别写了三?个大的部分?,一是走之前?的月亮,二是荷塘的?月亮 三是小路上?的月亮
这样 就会显得结?构更为整齐? 紧凑一些
在小朋友的?原文中,原来就有写?静以动 写明以暗的?技法。我们只是在?语子上相应?的精练了一?下。
转播-昕妈 (16:36:47)
在点评文中?的第二段也?就是写池塘?中的月亮这?一部分,我们有意的运用了一个??相片相框的?技法。
让文中 更增加了画?面的整体性?。
转播-昕妈 (16:38:10)
在小路上的?这一段,我们还运用?了一个通感?的技法:小草在月光?的浸泡下,弥漫出新鲜?的,如月光一透?透明的清香?。
这里的通感?与小朋友原?文中就有的?通感:你一跳,我一踏,“嘻嘻哈哈”的声音,打破了这个?世界的宁静?。
两者相映成?趣,多了一些味?道。
转播-昕妈 (16:38:52)
关于通感的?技法,与相片相框?的技法,大家多通过?《提稿篇》去体会。 今天 我们就讲到?这里 谢谢大家
?广州-烨妈-49 (16:40:08)
?贵州-简简单单-52 (16:40:50)
通感技法,还没有掌握?,但有一些思?考了,谢谢老师
?贵州-简简单单-52 (16:40:56)
四川-彧杰妈-55 (16:41:01)
谢谢老师和?转播妈妈们?
南京 小新妈57? (16:41:41)
转播-昕妈 (16:41:43)
再来看一下?点评的提升?文:
?西安-梦圆妈 (16:41:43)
转播-昕妈 (16:43:48)
秋天的夜晚?,月亮早早从?远处雾蒙蒙?山背后升起?来了。月亮象是刚?刚梳洗过一?样,它用光华轻?洒在连绵起?伏的远山,用柔和笼罩?在郁郁葱葱?的树林。月亮的明亮?柔和、水灵温润。感染了云层?,感染了天空?,甚至感动了?整个世界。月亮,象一张
神秘?的图腾,它统治的世?界都为之沉?默地膜拜着?。
在这时,妈妈喜欢牵?着我,在图腾的光?耀下,慢慢地走啊?走。我和妈妈走?月亮。 我和妈妈来?到了月光笼?罩着的池塘?。池塘里有圆?圆的荷叶,荷上卧着晶?莹净的露水?,露水里,又闪现出月?光。一叶一叶的?荷叶拼在一?起,一片一片的?荷叶聚着一?池。露珠象是一?串一串透亮?的珍珠,装在玉盘里?。翠绿的玉盘?。又象是摆放?在平静的水?面上。
仔细一看,每一颗珍珠?象都着一个?有牙月亮,又好象是星?坠在玉盘。夜空与湖面?一样的透亮?。哦,妈妈,月光下的您?,在池塘边散?步,我却在旁边?寻找着珍珠??? 我和妈妈又?来到了池塘?边的小路上?。白日里朴素?的小路,在月光的照?射下变成了?一条银色光?带。光带的两边?,种上了小草?。小草在月光?的浸泡下,弥漫出新鲜?的,如月光一透?透明的清香?。站在小路上?,仰望月亮。图腾被树梢?不经意地遮?掩着、划分着,若隐若现。低头凝视小?路的石板,月光透过树?枝,呈现出“斑马纹”。我和妈妈像?在踩梅花桩?,你一跳,我一踏,“嘻嘻哈哈”的声音,打破了这个?世界的宁静?。突然我看到?天上跳出几?颗小星星来?,象一群调皮?的孩子,手拉手,跑起来,跳着起来。
有时,妈妈牵着我?的手,问问这些,说说那些。有时,妈妈松开我?的手,独自走。一会儿抬头?望望月亮,一会儿低头?,象是陷入了?沉思。我也跟着妈?妈的模样,安静下来。静静地让月?光酒在我的?身上。
多美的夜晚?啊~月亮走,走月亮。我走月也走?。我和妈妈走?月亮。
转播-幸福树(45936?1987) 16:42:50
最后的结尾?,确实如一些?妈妈讲到的?,实现了景与?人的合二为?一,景中有情,情中有景。月中有我 ,我中有月。
福建-波妈-20 (16:43:50)
作文七:《[优秀作文]月亮走我也走》600字
慢慢走在小路上,月光散在我的身上。在同样的月光下每个人的感受都不同,我接受月光的淡然,只是享有安静的追求
在同一个月光下,有人追求灯红酒绿,有人谋划升官发财,也有人为国献出毕生的力量,随着月光?,我的心穿越到了几千年前,来到了一间小小的庭院里“明月几时有,把酒问青天”“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”悲哀的书声夹杂这一声声的叹息,我的心也揪了起来,我的视线被吸引了过去,一座小小的假山后面,一个温文尔雅的男子举着酒杯,沐浴在月光下,周身弥漫这一股?无可奈何的哀凉?。
再次穿越千年?,我来到了一栋高墙之上,我纵身一跃,跳到地面。一抹英姿飒爽的身影默默无语的登上西楼“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。”他独自倚栏。独自伤感的时候,谁会与他分享哀愁呢?举头望,新月如沟,向深院望去,满园的梧桐在夜幕中,那样凄凉,寂静他的国家在风中沉睡,他要向风儿寄托他的哀思,向月亮倾诉他的愁苦;月光笼罩着他,帮他分担了一些痛苦。李后主呀,你也只能借这冷落的环境。来抒发对故国的思恋之情了吧。
斗转星移,我的心绪回到本体,月亮呀,你承载了多少人的诉说?
作文八:《[小学作文]20121018作文讲评《走月亮》》24200字
20121018作文讲评《走月亮》
日期: 2012-10-18
?转播-向梅-37 ( 15:30:56) 今天时间过的快 都三点半了
我们就抓紧时间
今天开讲一个四年级的小朋友的作文 题目叫《走月亮》
?济南-蓉妈-51 ( 15:31:05)
?转播-向梅-37 ( 15:31:59) 今天时间短,所以不太可能一下子讲完。请大家理解 先来回答一个问题
作文怎么学
这是一个大问题
?北京-雅妈-18 ( 15:32:13)
?河北-果果妈 ( 15:32:19)
?转播-向梅-37 ( 15:33:50) 我们可以作一些原则性的方向
平时,我们总有妈妈讲 作文 是不是要多阅读 或者讲 作文是不是要我练习
或者讲 作文是不是要多积累
或者讲 作文是不是要多储备一些成语 好句 但每一次,这次问题,都在这里得到了否定的回答
?转播-向梅-37 ( 15:35:29) 记得一位教育家说过:作文有如攻克保垒,要从各个方面分别击破
这句话说到了点子上
不管是语文也好 还是作文也好,其实是一个综合性的能力
?转播-向梅-37 ( 15:36:40) 即体现写者的积累 又体现写者的技法 即体现写手的情感 又体现写者的思维
这不是一个方法 一个方面就能解决的
?转播-向梅-37 ( 15:37:13) 而是一个综合性能力的体现
?转播-向梅-37 ( 15:37:22)
即然如此,所以,更需要我们对作文有一个系统性的全面性的认识
-向梅-37 ( 15:37:56) ?转播
越是看认识得系统 越是认识的全面,就越是有利于指导小朋友写好作文
?转播-向梅-37 (15:38:58)
所以 今天有一妈妈问说:老师 您的书我有了,下面我该怎么做, 回答是,看书 听课 学博客三者结合在一起
?转播-向梅-37 (15:39:41)
平时 我们系统性全面性,用了三个字来概括,叫作文观。
?转播-向梅-37 (15:41:39)
妈妈们 不必会写作文,不必亲自作文,但一定要有作文观。一定要把这个观念建立起来
听课 学博客三者结合在一起 那速度建立全面的作文面,就要把看书
?转播-向梅-37 (15:41:49)
理解了吗
?转播-向梅-37 (15:42:39)
好 我们现在就来看小朋友的原文
?转播-向梅-37 (15:43:07)
《走月亮》
(55群成都圆圆妈 四年级
?南宁—翔翔—66 (15:43:07)
?转播-向梅-37 (15:43:57)
秋天的夜晚,月亮升起来了,从远处雾蒙蒙的高山背后升起来了。 月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在云层里梳洗过吗,
?转播-向梅-37 (15:44:20)
温柔的月光照亮了连绵起伏的远山,照亮了郁郁葱葱的树林,也照亮了月亮旁边的云层,像一张神秘的图腾,被风吹到了天上。
?转播-向梅-37 (15:47:23)
在这时,妈妈喜欢牵着我在图腾散发出来的微弱的光线照耀下,慢慢地走啊走。啊,我和妈妈走月亮。
池塘里,圆圆的荷叶上面滴着纯净的露水,银色的月光下,像块圆润的小鹅卵石镀了一层银,闪闪发光。
?转播-向梅-37 (15:47:40)
众多的荷叶聚在一起,一片接着一片,露珠也一颗接一颗,像一个巨大的暗绿色玉盘里放着一串晶莹透亮的珍珠。
仔细一看,每一颗珍珠都嵌着一个像玛瑙似的月亮,好像无数颗星星掉在玉盘上,把漆黑的池塘点上了蜡烛,照亮了静静的池塘。
?转播-向梅-37 (15:49:05)
哦,妈妈,月光下,你在池塘边散步,我则在旁边寻找着珍珠??哦,妈妈,我们到池塘边去吧,去看看那些晶莹剔透的珍珠,看看那张巨大的玉盘,去看看我寻找过珍珠的地方。
?转播-向梅-37 (15:51:44)
啊,我和妈妈走月亮。
池塘边的小路变新了,原来凹凸不平的泥土,已种上了小草,搭平了小路。 我走在这条朴素的小路上,仰望月亮,被树枝遮遮掩掩,若隐若现,图腾被黑色
斑马纹”。 的枝丫划分开来,低头凝视小路的石板,月光透过树枝,呈现出“
?转播-向梅-37 (15:52:29)
我和妈妈走在小路上,像在踩梅花桩,你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈地玩着,打破了月光的宁静。
?转播-向梅-37 (15:53:26)
啊,我和妈妈走月亮。
有时,妈妈喜欢牵着我的手,问问这些,说说那些。
?转播-向梅-37 (15:53:43)
有时,妈妈松开我的手,独自走,一会儿抬头望望月亮,一会儿低头沉思,好像在问,月亮怎么这么漂亮呢,
?转播-向梅-37 ( 15:56:00)
我望了望妈妈,突然看到天上跳出几颗小星星来,象一群调皮的孩子,手拉手,跑着,跳着??
多美的夜晚啊,我和妈妈走月亮。
?转播-向梅-37 ( 15:56:33)
以上 是小朋友的作文作文 大家本着发现孩子亮点的原则 给予点评
?转播-向梅-37 ( 15:59:14)
武汉-一万(18695905)15:57:38
小朋友学到了真本事,有对称,有借代,六根六尘非常好
?转播-向梅-37 ( 15:59:56)
山东-琦琦妈(1456869081)15:58:50 对称、通感的运用让文章更显生动,像是用文字画出的美妙图画 ?转播-向梅-37 ( 16:00:15)
本群没人发言吗,
?北京-雅妈-18 ( 16:00:25)
题目很别致,突出了人在月下走的意境。
?成都-宇妈-25 ( 16:01:34)
形象生动,把夜晚看到的都写得很丰富
?山西-丁丁-31 ( 16:01:38)
文章写得美,有意境
?转播-向梅-37 ( 16:02:47)
好 谢谢大家
我们再来看妈妈的感言
-向梅-37 ( 16:03:12) ?转播
妈妈感言:非常老师好,以前孩子的作文写得很费劲,跟孩子一起断断续续地学习了《作文,多大点事儿》,
作文写得要好多了,就是花的时间很长,孩子每次到后来抄的时候有点不耐烦。
?转播-向梅-37 ( 16:03:19)
感觉孩子对作文的感觉没有群里面那些孩子写得那么开心,我认真反思,认为我有两个问题。
?转播-向梅-37 ( 16:05:15)
一个就是没有坚持学习,三天打渔两天晒网,
另一个,辅导过程中我的想法常常和孩子的想法有分歧,没有顺驴下坡,所以花的时间比较多。
?转播-向梅-37 ( 16:06:38)
最近这两周我和孩子多抽时间学习书,在写作过程中,我纠正了以前提供很多自己想法的问题,基本上顺着孩子说的记,
他不想我打断他的思路,我就不说话。
?转播-向梅-37 ( 16:07:01)
这篇文章除了我修改的三个词语外,基本完全是孩子的完整的思想。
?转播-向梅-37 ( 16:07:20)
这周老师要求仿写课文《走月亮》,孩子周五跟我说他已经在构思了,在周日下午才开始动工。
?转播-向梅-37 ( 16:08:34)
刚开始,孩子在确定头身脚的时候,卡了一下,因为根据课文,身子有几个段,
?转播-向梅-37 ( 16:08:52)
孩子只想到可以在荷花池边看月亮,想不出来还可以在哪里看,我说我们平时散步的时候,除了在荷花池边看到月亮,还可以在哪里看到呢,
?转播-向梅-37 ( 16:09:04)
孩子说可以在路上,我说对呀,在林荫道上也可以看,
?转播-向梅-37 ( 16:10:54)
我继续问,还可以在哪里看呢,孩子说,我的身子写两个段就好了,我也没有坚持,好吧。
?转播-向梅-37 ( 16:11:10)
在结构确定以后,整个口述过程非常流畅,我发现孩子对非常老师讲的对称和六根六尘,特别是意法,比较注意,运用得特别好,
-向梅-37 ( 16:12:52) ?转播
我不由得不停的赞叹,“这个对称用得好~这个是特别用得对称吧~”“妈妈真是没有想到,你对非常老师讲的内容,体会得比妈妈深刻多了~”“真是太美了~像幅国画~”
平时看孩子学习,总觉得他好像不是特别认真。孩子现在读四年级,都是自己看《作文,多大点事儿》,不要我讲,
?转播-向梅-37 ( 16:13:36)
看的时候手里也不拿笔,我有点担心他看得不仔细,不认真,或者看不懂,
?转播-向梅-37 ( 16:15:05)
但是,通过今天的作文,我觉得孩子还是在认真学习的,而且确实在体会,在动脑筋运用,真的非常高兴,
?转播-向梅-37 ( 16:15:19)
孩子自己后来说,今天的作文我用了不到一个小时,太顺利了,以前要用一天,太辛苦了。
我说是啊,你运用非常老师的方法,进步太大了,作文是不是就那么点事呢,孩子呵呵的笑了。
?转播-向梅-37 ( 16:15:33)
今天回家,孩子跟我说,“妈妈,告诉你个好消息,我的作文被老师拿到其他班去读了,还请了我去呢~”
?北京-雅妈-18 ( 16:16:47)
?山西-宸宸-45 ( 16:16:56)
?江苏-涵涵妈-38 ( 16:17:06)
江苏聪聪爸-56 ( 16:17:11)
江苏珂儿妈-50 ( 16:17:27)
?转播-向梅-37 ( 16:17:35) 看着孩子美滋滋的样子,我真的很开心,很感谢非常老师。我告诉孩子,这是我
们努力学习的结果,我们更要坚持下去哦。 以上 就是妈妈的感言
-向梅-37 ( 16:17:50) ?转播
大家一起来总结一下 妈妈的感言 有哪些值得我们学习的地方,
陕西-四年级-47 ( 16:18:43) 贵在坚持
?江苏-鼎妈-33 ( 16:18:54) 妈妈纠正自己的想法顺着孩子的思路走 ?山西-丁丁-31 ( 16:19:04) 妈妈对自己方法的反思值得学习
江苏珂儿妈-50 ( 16:19:23) 认识到自己的不足,顺着孩子的思路
?河北-宁宁妈 56 ( 16:20:16) 妈妈们更多的时候应该顺坡下驴
?河北-宁宁妈 56 ( 16:20:47) 而不应让孩子按自己的思路去写
?江苏-鼎妈-33 ( 16:20:48) 妈妈不停的赞叹~
?江苏-涵涵妈-38 ( 16:22:09) 要做导购员,而不是推销员.
?转播-向梅-37 ( 16:22:45) 成都-圆圆妈(263732932) 16:21:49 其实平时我们去散步,地方很平常,确实有个荷花池,但是孩子发挥了很多想象,
真的要好好保护孩子的想象力
对啊,尊重孩子的思路,在写这篇文章的过程中,我觉得孩子一直在不断的给我
惊喜
?转播-向梅-37 ( 16:22:53)
成都-圆圆妈(263732932) 16:22:29 很多地方我都没有想到他会有这么多创意
?南京-玮妈-53 ( 16:24:28) 给孩子时间自己消化、思考,鼓励加肯定,做个好的导购员 ?河北-锟妈-53 ( 16:26:04) 人家四年级的孩子就自己看书了呀,我们同样是四年级,回去也让自己读去。
-童言无忌 ( 16:26:05) ?龙江
把孩子的作文打出来我们学习一下呀.
?转播-向梅-37 ( 16:26:27) 成都-圆圆妈(263732932) 16:23:36 因为我没有坚持自己的意见,顺着孩子的思路,所以孩子写得非常顺畅
我们都要跟非常老师好好学习
南京 小新妈57 ( 16:26:33)
写得真好~
南京 小新妈57 ( 16:26:45)
太美啦~学习~
?转播-向梅-37 ( 16:26:45) 成都-圆圆妈(263732932) 16:24:13 其实就是把老师说的,通过我们来行动
大家互相交流学习
?转播-向梅-37 ( 16:26:54) 成都-圆圆妈(263732932) 16:24:51 大家执行了,在执行过程中就会越体会老师的话 ?转播-向梅-37 ( 16:27:15) 成都-圆圆妈(263732932) 16:25:27 每次和孩子出现分歧的时候,我现在都愿意退一步,听听孩子的想法 结果基本上我发现孩子的想法是非常有道理的
南京 小新妈57 ( 16:27:43)
这篇文章,有老师修正过的版本么,
?转播-向梅-37 ( 16:27:55) 成都-圆圆妈(263732932) 16:27:39 如果真从心里面尊重孩子,孩子自然就会愿意接受,即使这个时候不接受,后面
在合适的机会,还是可能会接受的
南京 小新妈57 ( 16:28:17)
对,要尊重孩子~
?南京-玮妈-53 ( 16:28:22)
?转播-向梅-37 (16:29:18)
成都-圆圆妈(263732932) 16:28:11 更何况很多时候,没有绝对的对错,也没有什么非不可以的 孩子不同意,其实真的是有他的道理的
孩子是有自己的想法的,说不定比我们想得更周到,更符合情理
?湖北-丁当妈 (16:29:52)
什么时候点评呀,马上要下班了,,,
?转播-向梅-37 (16:30:18)
成都-圆圆妈(263732932) 16:29:28 孩子写篇文章,我深刻体会到孩子的文字是有灵性的 其实我说的,都是非常老师说过的话
?转播-向梅-37 (16:30:55)
成都-圆圆妈(263732932) 16:29:54 只不过是体会了再说吧
孩子都是想上进的
-向梅-37 (16:32:48) ?转播
好 我们开始
实在的说 妈妈辅导的实在是太棒了
?转播-向梅-37 (16:33:08)
妈妈辅导的棒 并不是因为妈妈干涉太多 而是干涉的恰如其分
?转播-向梅-37 (16:33:25)
我们今天且来点评,结合妈妈的亲身辅导,就提一些问题 大家分别来思考
一、作文的思构(思路)重要,还是作文的词句重要,
南京 小新妈57 (16:34:01)
可以回答么,
南京 小新妈57 (16:34:09)
我觉得是构思更重要
?山西-宸宸-45 (16:34:19)
思路重要
?山西-宸宸-45 (16:34:32)
有了思路写起来很轻松
南京 小新妈57 (16:34:35)
先搭框架再装修
?河北-锟妈-53 (16:34:36)
思路重要呀
?河北-果果妈 (16:35:21)
思路重要
?玉溪-叮当妈-55 (16:35:43)
思路是基础,词句是装修
?贵州-简简单单-52 (16:35:55) 思路要帮,但装修自己来
?转播-向梅-37 (16:36:12) 二、在辅导孩子的作文中,是照顾小朋友的兴趣重要,还是不顾他的情绪,把作
文写好重要,
?贵州-简简单单-52 (16:36:37) 兼顾
?广州-烨妈-49 (16:36:44) 照顾小朋友的兴趣重要
?河北-锟妈-53 (16:36:47) 照顾小朋友的兴趣重要
?河北-宁宁妈 56 (16:36:50) 先顾兴趣吧
?山西-宸宸-45 (16:36:53) 兴趣
州-简简单单-52 (16:37:01) ?贵
但情绪最重要
?河北-宁宁妈 56 (16:37:05) 有兴趣接下来就都有了
?河北-宁宁妈 56 (16:37:18) 情绪 打错了刚才
江苏珂儿妈-50 (16:37:31) 兴趣兼顾情绪
南京 小新妈57 (16:38:34) 尊重孩子
南京 小新妈57 (16:38:48) 先别插话
?转播-向梅-37 (16:38:55) 三,在辅导作文中,家长说有益 还是家长问有益,
南京 小新妈57 (16:39:00) 有问题回头再说
南京 小新妈57 (16:39:17) 问有益
?贵州-简简单单-52 (16:39:23) 问有益
江苏珂儿妈-50 (16:39:21) 问有益
?河北-锟妈-53 (16:39:27) 问
?山西-宸宸-45 (16:39:40)
问
?转播-向梅-37 (16:40:55) 四,当小朋友按着自己思路写下去,尽管这个思路与你的思路有不同。您应顺着
他 还是让他顺着你,
南京 小新妈57 (16:41:11) 顺驴下坡
?河北-锟妈-53 (16:41:12) 先顺着他的思路
江苏珂儿妈-50 (16:41:34) 顺着孩子的思路重要
?成都-宇妈-25 (16:41:41) 顺孩子吧
?南京-玮妈-53 (16:42:01) 顺着
-简简单单-52 (16:42:07) ?贵州
顺孩子
?贵州-简简单单-52 (16:42:27) 再提升
?贵州-简简单单-52 (16:42:49) 再补充
?转播-向梅-37 (16:43:47) 五、在两人生气,但小朋友强听你的话---作文能提高,与没有听你的话,但两
个很融洽---作文没有按您的意思写那么好,这两者 之音 选择哪一个,
?贵州-简简单单-52 (16:44:23) 先放一放,再想方法
?河北-锟妈-53 (16:44:23) 宁愿选择孩子的,慢慢来
?河北-锟妈-53 (16:44:43) 兴趣要紧
?广州-烨妈-49 (16:44:59) 融洽
?贵州-简简单单-52 (16:45:03) 有时候也会强迫一下
?转播-向梅-37 (16:45:48) 五,在指责小朋友不足,与赞叹小朋友写的好(那怕是假的)---您选择哪一个,
江苏珂儿妈-50 (16:46:04) 赞叹
?河北-锟妈-53 (16:46:09)
先赞叹再指出不足吧
南京 小新妈57 (16:46:25) 赞美
小新妈57 (16:46:32) 南京
发现亮点
?贵州-简简单单-52 (16:46:43) 先夸一下,再说,
江苏珂儿妈-50 (16:46:51) 先拍一下马屁
南京 小新妈57 (16:46:58) 然后在点评不好的地方
江苏珂儿妈-50 (16:47:06) 对
江苏珂儿妈-50 (16:47:36) 亲子更重要
?转播-向梅-37 (16:48:16)
六,在您的潜意识中,你觉得孩子对于文字的理解,潜力大 还是潜力小,
?贵州-简简单单-52 (16:48:51) 潜力大,但现在不一定有大人大
?贵州-简简单单-52 (16:49:29) 潜力大,但现在没有大人得的理解大
?转播-向梅-37 (16:50:16) 七、小朋友的作文 假如不用您辅导 自己能提高吗 自己能学会吗
?贵州-简简单单-52 (16:50:45) 很难,我小时就没有学会
?贵州-简简单单-52 (16:51:01) 大时也没有学会
?贵州-简简单单-52 (16:51:11) 现在才懂点
?转播-向梅-37 (16:51:21) 好 大家去看这两期博客:
://blog.sina../s/blog_69f843700102e78u.html
南京 小新妈57 (16:52:06) 应该需要辅导才能提高更快
?转播-向梅-37 (16:52:32) ://blog.sina../s/blog_69f843700102e76q.html
?转播-向梅-37 (16:52:45) 大家看这两期博客 结合本文中妈妈的辅导 去反思 寻找答案
南京 小新妈57 (16:52:45)
?河北-锟妈-53 (16:52:53)
?贵阳-慧遥妈-53 (16:53:24)
?河北-锟妈-53 (16:53:27) 这方面我做的还不够,没那么大的耐心,一心急着将理论教给他,以后要注意了
江苏珂儿妈-50 (16:53:57) 需要妈妈的辅导
江苏珂儿妈-50 (16:54:06)
?浙江轩轩 (16:54:09)
?贵州-简简单单-52 (16:54:19) 是的,提醒了我,我教孩子太重理论了
?转播-向梅-37 (16:54:43) 明天 我们结合本文 讲一个重要的专题:人要呼吸 人要透气
今天 就讲到这里 谢谢大家 谢谢转播
?贵州-简简单单-52 (16:55:11) 现在也理解老师的话解唐诗的意义了
江苏珂儿妈-50 (16:55:10) 谢谢老师,谢谢转播
南京 小新妈57 (16:55:31)
?贵州-简简单单-52 (16:56:09) 小孩更愿看一幅画,而不听一篇理论
?河北-锟妈-53 (16:56:28)
日期: 2012-10-19
?转播-宸妈-50 ( 09:51:06) 大家准备好,马上开始上课了
?江西-轩妈-8 ( 09:51:24)
-宸妈-50 ( 09:51:25) ?转播
非 常(467103452) 9:45:56 结构理解了 作文就那么点事了
?江苏-聪聪妈-52 ( 09:51:26)
?转播-宸妈-50 ( 09:51:32) 非 常(467103452) 9:50:04 作文 某种意义上讲 就是一种习惯
作文就上来了 习惯养成了
?转播-宸妈-50 ( 09:52:46)
大家上午好
我们这就讲课
山东-快乐43 ( 09:52:59)
?江苏,细雨 ( 09:53:07)
?辽宁--牛牛妈 ( 09:53:21)
?湖南-元元爸-51 ( 09:53:30)
?温州-钢琴小王子 ( 09:53:31)
,
( 来自手机YY iPhone版, ://3g.yy. )
?西安-航妈-44 ( 09:53:56)
?北京-雅妈-18 ( 09:54:07)
?成都-水果-43 ( 09:54:16)
?山西-宸宸-45 ( 09:54:24)
江苏聪聪爸-56 ( 09:54:24)
?转播-宸妈-50 ( 09:54:30) 准备好的 请举个手
广州-susan-39 ( 09:54:35)
?贵州-孔妈-9 ( 09:54:37)
?江苏-聪聪妈-52 ( 09:54:38)
安徽宁妈妈 ( 09:54:42)
?转播-宸妈-50 ( 09:54:54) 谢谢大家 那我们就开始 先来回顾一下
昨天 我们看到了小朋友的原文 也看到了妈妈的辅导 昨天 最有价值的部分,是妈妈的辅导
?江苏-王子妈-0 ( 09:54:54)
?河南-尧妈-43-三年级 ( 09:54:59)
?上海-宝贝妈-20 ( 09:54:59)
( 来自手机YY iPhone版, ://3g.yy. )
山西优优55 ( 09:55:00)
湖北-齐炟妈-22 ( 09:55:03)
?转播-宸妈-50 ( 09:55:49)
妈妈辅导的好,并不是说妈妈辅导的很细致,也并不是说妈妈越俎代庖
?转播-宸妈-50 ( 09:56:13)
有一些妈妈会问,辅导到什么程度合适
?转播-宸妈-50 ( 09:57:07)
中国不是有句话嘛 叫因材施教。每个小朋友都是独一无二的,每一个小朋友生活的环境 教育的背景都是各不相同的
不能用一个固定的标准来要求
?转播-宸妈-50 ( 09:58:42)
但总的来讲,有两个对则供大家参考:一个是不能牺牲小朋友的兴趣为对则。不能说,牺牲小朋友的兴趣了,小朋友哭的眼泪鼻涕一头一脸,就是为了作文写的很好
?转播-宸妈-50 ( 09:59:50)
能摸得着的目标。比如说,小朋友写字第二个原则,就是本着小朋友跳起来够
慢,平时自己也就是能写上三四百个字。现在突然要写六七百个字,那就帮他一下。
?转播-宸妈-50 ( 10:00:35)
我们讲昨天圆圆妈辅导的很好,好就好在恰如其分
?转播-宸妈-50 ( 10:00:59)
不扭捏 不争吵 不动怒 不上火。
?转播-宸妈-50 ( 10:01:05)
一切都是在和谐的气氛中进行。
?转播-宸妈-50 ( 10:01:10)
这才是辅导的高境界
?山西-宸宸-45 ( 10:01:38)
同意
?转播-宸妈-50 ( 10:01:41)
这样的一个气氛 小朋友也乐意。下次写作文,还是乐意再与您讨论 交流
?转播-宸妈-50 ( 10:02:57)
如果反过来,气氛搞的很紧张。这一次 小朋友被强扭了,在高压下按着您的思路来,“扭”了一篇好作文,下次呢,小朋友愿意和您讨论吗
?转播-宸妈-50 ( 10:04:18)
再下次 再下次 再下次,小朋友长大了,小翅膀稍有点硬了,作业簿一合,别说是和您讨论,就是你想看一眼都不会给你机会了
?转播-宸妈-50 ( 10:04:40)
对不,
?辽宁-精灵-57 ( 10:04:55)
对
江苏聪聪爸-56 ( 10:05:02)
对头
?转播-宸妈-50 ( 10:05:04)
昨天 我们没有点评妈妈的感言 我们是用问题的方式 提问的方式,来让大家去体会圆圆妈的辅导。希望大家真正地从中吸取亲子的方法
?辽宁-精灵-57 ( 10:05:49)
昨天,我就犯了这错误,今后得注意改正了
?山西-宸宸-45 ( 10:05:57)
昨晚就实践了一下
?山西-宸宸-45 ( 10:06:04)
效果很好
?山西-宸宸-45 ( 10:06:13)
顺着孩子的思路来
?山西-宸宸-45 ( 10:06:27)
发现其实孩子没有想象的那么不会写作文
?转播-宸妈-50 ( 10:06:31)
三字经里讲,养不教 父之过,教不严,师之惰。这里还表达了另一层意思
?转播-宸妈-50 ( 10:06:35)
养不教 父之过;教不严,师之惰。分别代表了家庭教育与学校教育的重要性
?转播-宸妈-50 ( 10:07:05)
一个小朋友的成长 是这两个教育合力的结果
?转播-宸妈-50 ( 10:07:30)
并不只能单纯地依靠学校,或是单纯地依靠家庭。
两个方面是相辅相承的
?转播-宸妈-50 ( 10:08:14)
所以 昨天也请大家看了微博的一段
在教育上,有一句话:得法于课内,得益于课外。学校内传授作文的方法,但消化这些方法,还在于课外。就这个意义上来讲,课外的作用更为重要。希望妈妈们不要放手。因为在课外,孩子的大部分时间是和您在一起。您如何运用时间,体现了孩子如何运用时间。
日期: 2012-10-19
?转播-宸妈-50 ( 10:09:12)
三字经的这一句话 还有一层意思。家庭教育与学校教育的不同
?转播-宸妈-50 ( 10:09:52)
学校的教育,是共法。就是一个班里坐上四十来个学校,老师差不多讲的是一个声音。
而家庭教育是最具个性化的教育 ,是一对一的教育。
?转播-宸妈-50 ( 10:11:34)
这个方法适合别人家的孩子,但不一定适合自己家的孩子。那个方法,适合自己家的孩子,但不一定适合别人家的孩子。所以才要求大家对于别人的经验,要参考,借鉴,吸取为自己的独特的方法,而不是照搬照参 生搬硬套。
?转播-宸妈-50 ( 10:12:02)
现在 我们再来看一下 小朋友作文的原文:
?转播-宸妈-50 ( 10:12:41)
《走月亮》
(55群成都圆圆妈 四年级
秋天的夜晚,月亮升起来了,从远处雾蒙蒙的高山背后升起来了。 月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在云层里梳洗过吗,
温柔的月光照亮了连绵起伏的远山,照亮了郁郁葱葱的树林,也照亮了月亮旁边的云层,像一张神秘的图腾,被风吹到了天上。
在这时,妈妈喜欢牵着我在图腾散发出来的微弱的光线照耀下,慢慢地走啊走。啊,我和妈妈走月亮。
池塘里,圆圆的荷叶上面滴着纯净的露水,银色的月光下,像块圆润的小鹅卵石镀了一层银,闪闪发光。众多的荷叶聚在一起,一片接着一片,露珠也一颗接一颗,像一个巨大的暗绿色玉盘里放着一串晶莹透亮的珍珠。仔细一看,每一颗珍珠都嵌着一个像玛瑙似的月亮,好像无数颗星星掉在玉盘上,把漆黑的池塘点上了蜡烛,照亮了静静的池塘。哦,妈妈,月光下,你在池塘边散步,我则在旁边寻找着珍珠??哦,妈妈,我们到池塘边去吧,去看看那些晶莹剔透的珍珠,看看那张巨大的玉盘,去看看我寻找过珍珠的地方。
啊,我和妈妈走月亮。
池塘边的小路变新了,原来凹凸不平的泥土,已种上了小草,搭平了小路。我走在这条朴素的小路上,仰望月亮,被树枝遮遮掩掩,若隐若现,图腾被黑色的枝丫划分开来,低头凝视小路的石板,月光透过树枝,呈现出“斑马纹”。我和妈妈走在小路上,像在踩梅花桩,你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈地玩着,打破了月光的宁静。
啊,我和妈妈走月亮。
有时,妈妈喜欢牵着我的手,问问这些,说说那些。有时,妈妈松开我的手,独自走,一会儿抬头望望月亮,一会儿低头沉思,好像在问,月亮怎么这么漂亮呢,我望了望妈妈,突然看到天上跳出几颗小星星来,象一群调皮的孩子,手拉手,跑着,跳着??
多美的夜晚啊,我和妈妈走月亮。
?转播-宸妈-50 ( 10:13:29) 大家预习一下 一会我们来讲
?转播-宸妈-50 ( 10:15:37) 好 昨天 也看到大家的好评
?转播-宸妈-50 ( 10:16:05) 可以说 小朋友的作文 是一个上佳的作文
?转播-宸妈-50 ( 10:17:24) 主要体现在几个方面 ---我们就做一个简单的点讲 而不对具体的技法作细 致
的讲解---具体的技法 大家可以参考《提高篇》
?转播-宸妈-50 ( 10:18:03) 小朋友的作文在具体的技法上 别分运用了张冠李代的借代技法 比如说 一开始 把月亮喻作图腾
?转播-宸妈-50 ( 10:19:21)
就一路借下 写到了:在这时,妈妈喜欢牵着我在图腾散发出来的微弱的光后来
线照耀下,慢慢地走啊走。
?转播-宸妈-50 ( 10:20:12) 第二个方面 小朋友运用到了通感的技法。比如说:你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈
地玩着,打破了月光的宁静。
月光是不会被打破的 宁静也是不会被打破的
?转播-宸妈-50 ( 10:20:52) 但小朋友写到了打破两个字,让文中的意境别有趣味
?转播-宸妈-50 ( 10:21:25) 第三个方面,小朋友的作文中有故事,有情节 在本文中 一般来看,是一篇写景的作文,
?转播-宸妈-50 ( 10:22:04) 但小朋友没有一味的拘泥于写景
?转播-宸妈-50 ( 10:22:44) 在写景的同时,还写到了与妈妈的对话 与妈妈“你一跳,我一踏,”的游戏
?转播-宸妈-50 ( 10:23:47) 所以就让本文增舔了生活、鲜活的因素
?转播-宸妈-50 ( 10:24:35) 写景固然后美,但如果只有一幅画,而这幅画中,没有故事,没有情感,没有情
节,那就少了一些鲜活,少了一些生命的色彩 理解了吗
?河北-飞翔-29 ( 10:24:55)
?成都-一君-5 ( 10:25:03)
?昆明-成长-52 ( 10:25:19)
?广西—翔翔 ( 10:25:32)
?57群桂林-骊骊妈 ( 10:25:32)
四川-彧杰妈-55 ( 10:25:34)
( 来自手机YY Android版, ://3g.yy. )
江苏聪聪爸-56 ( 10:26:03)
?梅州-钰妈-48 ( 10:26:31)
?西安-航妈-44 ( 10:27:52)
?成都-水果-43 ( 10:27:57)
?成都-一君-5 ( 10:28:17)
?转播-宸妈-50 ( 10:28:36) 大家有书的话 还可以参考一下《作文多大点事儿》实战篇中的一篇作文 叫《竹
海月色》
在实战篇的142页
有印象的举个手,
?西安-航妈-44 ( 10:28:51)
?湖南-莉莉妈-12 ( 10:29:21)
四川-彧杰妈-55 ( 10:29:34)
?梅州-钰妈-48 ( 10:29:38)
?昆明-成长-52 ( 10:29:43)
?转播-宸妈-50 ( 10:30:15) 因为时间的关系 我们选取一段 大家体会一下:
?转播-宸妈-50 ( 10:30:45)
?转播-宸妈-50 ( 10:31:56) 是不是有异曲同工之妙,
?转播-宸妈-50 ( 10:35:09) 好 我们开始
?转播-宸妈-50 ( 10:36:16)
在本文中 小朋友在一些基本的----比如说对称的技法,比如说六根六尘的技法上也是运用的十会熟练,
?转播-宸妈-50 ( 10:36:58)
比如说:众多的荷叶聚在一起,一片接着一片,露珠也一颗接一颗,像一个巨大的暗绿色玉盘里放着一串晶莹透亮的珍珠---对称句的运用,与意法的运用
-宸妈-50 ( 10:37:26) ?转播
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在云层里梳洗过吗,--对称句的运用,与意法的运用
?转播-宸妈-50 ( 10:38:00)
仔细一看,每一颗珍珠都嵌着一个像玛瑙似的月亮,好像无数颗星星掉在玉盘上,把漆黑的池塘点上了蜡烛,照亮了静静的池塘---意法的运用
?转播-宸妈-50 ( 10:38:35)
仰望月亮,被树枝遮遮掩掩,若隐若现,图腾被黑色的枝丫划分开来---地称词的运用,与借代的运用
?转播-宸妈-50 ( 10:39:14)
一会儿 一妈妈松开我的手,独自走,一会儿抬头望望月亮,一会儿低头沉思---会儿,对称句的运用
?转播-宸妈-50 ( 10:39:44)
我们也就不再一一举例
?转播-宸妈-50 ( 10:40:20)
总而言之,本写综合、熟练地运用了多个技法,通过结构对称,表达清晰;
?转播-宸妈-50 ( 10:40:47)
通过六根六尘,表达生动;
?转播-宸妈-50 ( 10:41:21)
通过借代、通感、写静在动,写黑以白、写暗以明等技法,实现了表达有趣。
?转播-宸妈-50 ( 10:41:53)
固然说,本文是一篇上佳的作文
?转播-宸妈-50 ( 10:42:24)
所以 在妈妈的感言中讲到:今天回家,孩子跟我说,“妈妈,告诉你个好消息,我的作文被老师拿到其他班去读了,还请了我去呢~”----这是一点也不足为怪的。
?转播-宸妈-50 ( 10:43:25)
我们今天要讲的主题,是“人要呼吸,文要透气”
?转播-宸妈-50 ( 10:43:53) 换一个角度来讲结构
?转播-宸妈-50 ( 10:44:19) 我们知道,人的呼吸 是一口气接着一口气来的
?转播-宸妈-50 ( 10:44:46) 是平缓而富有节奏的
?转播-宸妈-50 ( 10:45:29) 呼吸的时候,不能一口气接不上来 不能断上一口气 再紧吸几口气
?转播-宸妈-50 ( 10:45:55) 这样的话身体是有问题的
-宸妈-50 ( 10:46:29) ?转播
文要透气是什么意思呢
我们首先从三字要的一句话来讲起:凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读
?转播-宸妈-50 ( 10:46:59) 三字经的这一句话,其实也在告诉我们读书的方法。 我们重点来讲“明句读”
?转播-宸妈-50 ( 10:47:46) 所谓的明句读,简单的来说 就是过去的书,兴许是因为洛阳纸贵的原因,是没
有标点没有段落的
日期: 2012-10-19
?转播-宸妈-50 ( 10:48:31) 所以 就要求人们在读书的时候,加以停顿、标示。
?转播-宸妈-50 ( 10:48:35) 用现在的话来讲,就是加标点,分段落
?转播-宸妈-50 ( 10:49:25) 我们讲过 一篇文章,要有可读性。
还要有可看性。
?转播-宸妈-50 ( 10:50:00)
可读性,就是在读的时候,与呼吸一样,要有节奏,朗朗上口。
?转播-宸妈-50 ( 10:50:35)
可看性,就是看起来轻松,让人喜“看”乐见。
?转播-宸妈-50 ( 10:51:31)
过去的老版书,又没有标点,又没有段落,还是竖着的,大家是不是就不爱看,
?转播-宸妈-50 ( 10:52:11)
其中一个原因,就是在排版上 在品相上,文不透气
?转播-宸妈-50 ( 10:53:20)
黑黑鸦鸦密密麻麻挤挤挨挨的一大块,就降低了可看性
?转播-宸妈-50 ( 10:54:32)
同时,如果我们有写书法或是篆刻的,也会知道在章法布局上有一个原则,叫:密不透风,疏能走马
?转播-宸妈-50 ( 10:55:12)
总体的意思,就是讲文章也好,书法也好,要有可看性。有了可看性 才可能有可赏性
?转播-宸妈-50 ( 10:56:34)
我们平时讲,结构要做到头身脚 帽衣鞋 要做到对称,其中一个目的,就是可看性
?北京-雅妈-18 ( 10:57:35)
?转播-宸妈-50 ( 10:57:48)
同时,我们说一棵树,总会有树根 有树干 有树冠 有树梢,这也是树的布置 就是树的可看性
杭州-驰妈-11群 ( 10:58:01)
要做到很难
?转播-宸妈-50 ( 10:58:58)
同理,我们说 一栋楼 会有楼的基础,楼层 还有楼顶
?转播-宸妈-50 ( 10:59:31)
我们说一列火车,会有车头 车身 与车尾
?转播-宸妈-50 ( 11:00:03)
这样分别,是为了更好的区别与识别
能理解吗
?转播-宸妈-50 ( 11:01:11) 好 谢谢大家
?河北-飞翔-29 ( 11:01:20)
?转播-宸妈-50 ( 11:01:37) 三字经的明句读,就是让我们分出句与句的关系 段与段的关系。
?转播-宸妈-50 ( 11:02:24) 同理 我们也看到一栋楼房,在楼层与楼层之间,也会有一些明显的区分
?转播-宸妈-50 ( 11:02:55) 在看一列客车(公共气车)或是一列火车的时候
-宸妈-50 ( 11:03:43) ?转播
也能看到坐与坐(窗与窗)的“句读”,或者说是一列火车,车厢与车厢的“句
读”
?转播-宸妈-50 ( 11:05:21) 也因此 我们就可以把人要呼吸,文要透气,书要句读----的关系统一起来了
?转播-宸妈-50 ( 11:05:25) 是不是理解,
?昆明-成长-52 ( 11:05:47)
江苏聪聪爸-56 ( 11:05:54)
?河北-飞翔-29 ( 11:06:00)
?江苏-聪聪妈-52 ( 11:06:02)
?西安-航妈-44 ( 11:06:08)
杭州-驰妈-11群 ( 11:06:09)
?南京-玮妈-53 ( 11:06:10)
?南京-阳阳妈-21 ( 11:06:51)
?转播-宸妈-50 ( 11:07:01)
也就是说 人的呼吸喘气,要一口一口的喘,不能鳖着然后再喘,也不能一喘喘上几口气。
?北京-雅妈-18 ( 11:07:02)
?转播-宸妈-50 ( 11:08:37)
作文也是,要一段一段(在段中,是一块一块;在块中,是一句一句)。即不能黑鸦鸦挤成一坨,也不能乱乱的散布四处
-宸妈-50 ( 11:10:16) ?转播
人要呼吸 人要透气;密不透风,疏能走马。这两句话,从作文的品相上,来看,是一个意思。
?转播-宸妈-50 ( 11:10:54)
人要呼吸 文要透气;密不透风,疏能走马。这两句话,从作文的品相上,来看,是一个意思。
文要透气,那就是要组成适合的段落。这也就是我们一直在讲的对称段
?转播-宸妈-50 ( 11:11:58)
对称段,从形式上,从表面上 从品相上来看,是要让人有可看性,让要在读的时候允许歇一歇 喘口气
?转播-宸妈-50 ( 11:12:27)
在内质上来看,其实就是思维。
?转播-宸妈-50 ( 11:14:07)
现在 我们回到本文中来,我们现在极端的试想一下,如果本文的字句标点都不变,但是全文没有分段,全挤在一起。效果是什么 ,
大家的感受是什么,
?转播-宸妈-50 ( 11:16:08)
再想另会一个极端,如果,我们每一句话,都当成一个段---象诗一样(据说现在比较流行梨花体),又是什么结果 大家的感受是什么, ?转播-宸妈-50 ( 11:17:45)
对,说的好 没有层次,没有层次 是不是就是感受不到逻辑的连续性
?转播-宸妈-50 ( 11:20:09) 所以讲 密不透风,疏能走马---文章适当的合理的分段落,分层次,即是作文的
外在的表相的要求,也是内在的逻辑上的要求 理解吗
?广东,芷昕妈,38 ( 11:20:44)
?昆明-成长-52 ( 11:20:48) 理解
?山西-丁丁-31 ( 11:20:53)
?河北-飞翔-29 ( 11:20:59)
?河北-果果妈 ( 11:21:10)
?陕西-聪楠妈-24 ( 11:21:10)
?转播-宸妈-50 ( 11:21:10) 密不透风,疏能走马---就是即不能太挤,也不能太松
杭州-驰妈-11群 ( 11:21:29) 嗯
?转播-宸妈-50 ( 11:22:02) 说一半天话,绕了半里路,我们来看一下本文的头的表现---为了直观准确,就
用截图的方式,大家看后是什么体验:
?转播-宸妈-50 ( 11:22:36)
宁波-淼淼 ( 11:23:13)
我怎么听不到呢
?转播-宸妈-50 ( 11:23:41) 大家看后是什么体验,
?湖北-笑笑妈-46 ( 11:25:48) 平和、舒缓,像在看一幅画,从画中步入正题
( 来自手机YY Android版, ://3g.yy. )
?转播-宸妈-50 ( 11:26:39) 这样吧 为了让大家看到整篇文章的品相 大家看这个博客://blog.sina../s/blog_69f843700102e79f.html
?昆明-成长-52 ( 11:28:47) 终于看到作文的题目,“走月亮”了。
?转播-宸妈-50 ( 11:29:14) 假如 我们这样呢:
日期: 2012-10-19
?转播-宸妈-50 ( 11:30:02)
广东-向梅(625500083) 11:29:10以为一二三是一段非 常
(467103452) 11:29:13 秋天的夜晚,月亮升起来了,从远处雾蒙蒙的高山背后升起来了。月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在云层里梳洗过吗,温柔的月光照亮了连绵起伏的远山,照亮了郁郁葱葱的树林,也照亮了月亮旁边的云
层,像一张神秘的图腾,被风吹到了天上。广东-向梅
?转播-宸妈-50 ( 11:31:14)
是的 在表现上 这个头 写的很美,但从句读来讲 从表现来讲 有点散
?转播-宸妈-50 ( 11:31:18)
我们结合小朋友的思维 稍加改造一下:
?转播-宸妈-50 ( 11:32:00)
因为这一段写的就是月亮,所以可以整合成一个整段 而不必分得太多
?转播-宸妈-50 ( 11:32:36)
秋天的夜晚,月亮早早从远处雾蒙蒙山背后升起来了。月亮象是刚刚梳洗过一样,它用光华轻洒在连绵起伏的远山,用柔和笼罩在郁郁葱葱的树林。月亮的明亮柔和、水灵温润。感染了云层,感染了天空,甚至感动了整个世界。月亮,象一张神秘的图腾,它统治的世界都为之沉默地膜拜着。
在这时,妈妈喜欢牵着我,在图腾的光耀下,慢慢地走啊走。
?转播-宸妈-50 ( 11:33:51)
大家再去看这个博客 比对一下
://blog.sina../s/blog_69f843700102e79f.html
?转播-宸妈-50 ( 11:36:03)
好 上午 我们就讲到这里 大家通过比对 然后发言---不要发在博客上 这个博客是为了让大家方便比对 是临时性的
?西安-航妈-44 ( 11:36:38)
?昆明-成长-52 ( 11:36:45)
?转播-宸妈-50 ( 11:36:55)
大家中午好,文字课后我们继续复习第三讲《认识对称》,欢迎大家收听~(yy语音频道32046)
?广东-雯妈-17 ( 11:37:11)
几点开始,
?转播-宸妈-50 ( 11:38:06) 11.45
让大家消化一下
刚刚的课
?广东-雯妈-17 ( 11:38:18) 谢谢~
小新妈57 ( 11:38:22) 南京
49群瑜妈2003G ( 11:41:12)
?江苏-涵涵妈-38 ( 11:44:55)
南京 小新妈57 ( 11:45:42) 想问一下,是不是上午就只讲了《走月亮》第一段,后面的什么时候讲,谢谢
?转播-宸妈-50 ( 11:51:45)
转播-昕妈 ( 15:31:27)
转播-昕妈 ( 15:31:42)
好 我们一会讲课
大家准备好的 请举个手
?浙江-凡凡妈 ( 15:31:47)
?江苏-小雨点-44 ( 15:31:49)
?贵阳-慧遥妈-53 ( 15:31:56)
?河南-阳阳妈-0 ( 15:31:59)
o k
( 来自手机YY Android版, ://3g.yy. )
?湖南-莉莉妈-12 ( 15:32:09)
?江西-清茶袅袅(梓铎妈)-47 ( 15:32:10)
南京 小新妈57 ( 15:32:16)
温州-浩浩-57 ( 15:32:35)
河南-崇妈 ( 15:33:02)
?浙江-迎迎妈-42 ( 15:33:05)
?陕西-聪楠妈-24 ( 15:33:10)
?河南-尧妈-43-三年级 ( 15:33:15)
?合肥-高山流云 ( 15:33:25)
?深圳-一鹃子-50 ( 15:33:27)
?山西-倩妈-57 ( 15:33:29)
?江苏-菁菁爸爸2002G-57 ( 15:33:36)
转播-昕妈 ( 15:33:41)
好 我们一会讲课
大家准备好的 请举个手
v深圳—珍珠-54 ( 15:33:58)
?河南-阳阳妈-0 ( 15:33:59)
?北京-苗妈-0 ( 15:34:11)
?苏-仔妈-31 ( 15:34:15)
?广东-凱凱 ( 15:34:15)
转播-昕妈 ( 15:34:33)
好 谢谢大家 那我们就开始 我们讲了半天,其实说来说去,还是要是结构的问题 结构的外在表现,是头身脚,而内在的东西,应是思维 人要呼吸,文要透
密不透风,疏能跑马”一样。写文不能挤挤挨挨密密麻麻,要气,犹如篆刻之“
有章有节,有块有段。给文章适当的空隙,让文章透一点气,便是给文章以生机,文章透气,读起来,也不至于上接不接下气。高楼是一层一层,火车是一列一列,修 竹是一节一节。大体一理。
转播-昕妈 ( 15:36:00)
先来看小朋友的原文 :
秋天的夜晚,月亮升起来了,从远处雾蒙蒙的高山背后升起来了。 月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在云层里梳洗过吗,
温柔的月光照亮了连绵起伏的远山,照亮了郁郁葱葱的树林,也照亮了月亮旁边的云层,像一张神秘的图腾,被风吹到了天上。
在这时,妈妈喜欢牵着我在图腾散发出来的微弱的光线照耀下,慢慢地走啊走。啊,我和妈妈走月亮。
转播-昕妈 ( 15:37:20)
在这个原文中,大体上应算是作文的头。但这个头,自然地分了四个自然段。从文字上来看,绝无问题。但这样的分段,就显得略微有一些散。如果说作文也要“密不透风,疏能跑马”的话,那这样的安排,马也能跑了,但风也能透了。
转播-昕妈 ( 15:39:04)
从整体上来看,这四个自然段,如若合起来,实际上写的是“走月亮”之前的月亮---这应是这一“块”的主题。
转播-昕妈 ( 15:40:03)
所以,我们不仿把这一“块”主题,不那么散地酒落一地,而是把它们团在一起:
转播-昕妈 ( 15:41:27)
秋天的夜晚,月亮早早从远处雾蒙蒙山背后升起来了。月亮象是刚刚梳洗过一样,它用光华轻洒在连绵起伏的远山,用柔和笼罩在郁郁葱葱的树林。月亮的明亮柔和、水灵温润。感染了云层,感染了天空,甚至感动了整个世界。月亮,象一张神秘的图腾,它统治的世界都为之沉默地膜拜着。
在这时,妈妈喜欢牵着我,在图腾的光耀下,慢慢地走啊走。我和妈妈走月亮。 转播-昕妈 ( 15:43:10)
这样 是不是就从品相上 好看一些,
把这一块整理好了 下面的部分 写的很棒了,只需在文字上稍微精练一些即可 先来看原文
转播-昕妈 ( 15:44:17)
池塘里,圆圆的荷叶上面滴着纯净的露水,银色的月光下,像块圆润的小鹅卵石镀了一层银,闪闪发光。众多的荷叶聚在一起,一片接着一片,露珠也一颗接一颗,像一个巨大的暗绿色玉盘里放着一串晶莹透亮的珍珠。仔细一看,每一颗珍珠都嵌着一个像玛瑙似的月亮,好像无数颗星星掉在玉盘上,把漆黑的池塘点上了蜡烛,照亮了静静的池塘。哦,妈妈,月光下,你在池塘边散步,我则在旁边寻找着珍珠??哦,妈妈,我们到池塘边去吧,去看看那些晶莹剔透的珍珠,看看那张巨大的玉盘,去看看我寻找过珍珠的地方。
56群-郑州予妈 ( 15:46:07)
好看了,用了色法,意法,动静结合。层层推进
转播-昕妈 ( 15:46:08)
在本文中,我们在点评中也讲过,大量的意法,充分的对称,让本文十分生动精彩。
转播-昕妈 ( 15:47:08)
在本文中,走月亮的走,体现出来了。但似乎“走月亮”的“月亮”,还没有体现的更为充分。我们试图这样小改一下:稍等
转播-昕妈 ( 15:53:30)
我和妈妈来到了月光笼罩着的池塘。池塘里有圆圆的荷叶,荷上卧着晶莹净的露水,露水里,又闪现出月光。一叶一叶的荷叶拼在一起,一片一片的荷叶聚着一池。
大家自由发言
四川-彧杰妈-55 ( 15:55:28)
把走和月亮都写到了
?广州-烨妈-49 ( 15:57:26)
这样更能体现月亮了
河南-崇妈 ( 15:58:49)
有月亮了,千江有水千江月
河南-崇妈 ( 16:00:05)
原文侧重了月下的露珠
南京 小新妈57 ( 16:00:06)
哦,这么一大段,瘦身成这点,
南京 小新妈57 ( 16:00:17)
舍不的哦
日期: 2012-10-19
?转播-百合11 ( 16:01:02)
南京 小新妈 字体颜色换了
南京 小新妈57 ( 16:01:18)
谢谢诶
转播-昕妈 ( 16:01:40)
我和妈妈来到了月光笼罩着的池塘。池塘里有圆圆的荷叶,荷上卧着晶莹净的露水,露水里,又闪现出月光。一叶一叶的荷叶拼在一起,一片一片的荷叶聚着一池。露珠象是一串一串透亮的珍珠,装在玉盘里。翠绿的玉盘。又象是摆放在平静的水面上。
仔细一看,每一颗珍珠象都着一个有牙月亮,又好象是星坠在玉盘。夜空与湖面一样的透亮。哦,妈妈,月光下的您,在池塘边散步,我却在旁边寻找着珍珠??
大家接着发言
河南-崇妈 ( 16:03:18)
每个荷叶擎着的月亮,更细致了,并注意了意境
河南-崇妈 ( 16:03:57)
哦,妈妈,月光下的您,在池塘边散步,我却在旁边寻找着珍珠?? 走体现,有情趣
转播-昕妈 ( 16:08:11)
我们接下来看下一段原文 :
转播-昕妈 ( 16:09:02)
池塘边的小路变新了,原来凹凸不平的泥土,已种上了小草,搭平了小路。我走在这条朴素的小路上,仰望月亮,被树枝遮遮掩掩,若隐若现,图腾被黑色的枝丫划分开来,低头凝视小路的石板,月光透过树枝,呈现出“斑马纹”。我和妈妈走在小路上,像在踩梅花桩,你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈地玩着,打破了月光的宁静。
转播-昕妈 ( 16:09:32)
我们要知道,“走”有两个意思,一个意思是散步,一个意思,是欣赏。 简单来说,是走着欣赏月亮
在本段中 ,写到了小路上的月亮。
转播-昕妈 ( 16:12:14)
我们还是本着精炼文字,围绕“月亮”这个主题来修改:稍等
转播-昕妈 (16:16:39)
我和妈妈又来到了池塘边的小路上。白日里朴素的小路,在月光的照射下变成了一条银色光带。光带的两边,种上了小草。小草在月光的浸泡下,弥漫出新鲜的,如月光一透透明的清香。
大家自由发言
?贵州-简简单单-52 (16:19:16)
好像原文要好的
?贵州-简简单单-52 (16:20:12)
原文有点乱
南京 小新妈57 (16:20:47)
原文有点乱,但是,这段就改成这一点点了,
昕妈 (16:21:10) 转播-
我和妈妈又来到了池塘边的小路上。白日里朴素的小路,在月光的照射下变成了一条银色光带。光带的两边,种上了小草。小草在月光的浸泡下,弥漫出新鲜的,如月光一透透明的清香。站在小路上,仰望月亮。图腾被树梢不经意地遮掩着、划分着,若隐若现。低头凝视小路的石板,月光透过树枝,呈现出“斑马纹”。我和妈妈像在踩梅花桩,你一跳,我一踏,“嘻嘻哈哈”的声音,打破了这个世界的宁静。
?贵州-简简单单-52 (16:21:55)
顺序好得多,读起来轻松了
南京 小新妈57 (16:22:08)
改过的,去掉了“走”带来的欢乐
南京 小新妈57 (16:22:38)
不好意思,没看到后面的
?贵州-简简单单-52 (16:23:58)
细读之下,改过的确实清晰
?贵州-简简单单-52 (16:25:49)
原文粗看很好,但读下来有点累,好词有,意思却不够清晰
?贵州-简简单单-52 (16:26:19)
组织差点
南京 小新妈57 (16:27:49)
改过的,思路比较清晰
南京 小新妈57 (16:27:54)
?贵州-简简单单-52 (16:28:04)
先远后近
?贵州-简简单单-52 (16:28:37)
的顺序
转播-昕妈 (16:29:23)
我和妈妈又来到了池塘边的小路上。白日里朴素的小路,在月光的照射下变成了一条银色光带。光带的两边,种上了小草。小草在月光的浸泡下,弥漫出新鲜的,如月光一透透明的清香。站在小路上,仰望月亮。图腾被树梢不经意地遮掩着、划分着,若隐若现。低头凝视小路的石板,月光透过树枝,呈现出“斑马纹”。我和妈妈像在踩梅花桩,你一跳,我一踏,“嘻嘻哈哈”的声音,打破了这个世界的宁静。突然我看到天上跳出几颗小星星来,象一群调皮的孩子,手拉手,跑起来,跳着起来。
有时,妈妈牵着我的手,问问这些,说说那些。有时,妈妈松开我的手,独自走。一会儿抬头望望月亮,一会儿低头,象是陷入了沉思。我也跟着妈妈的模样,安静下来。静静地让月光酒在我的身上。
多美的夜晚啊~月亮走,走月亮。我走月也走。我和妈妈走月亮。
大家自由发言
河南-崇妈 (16:29:43)
高低结合,动静结合
河南-崇妈 (16:29:51)
上一段
?贵州-简简单单-52 (16:30:40)
充分应用对称
河南-崇妈 (16:30:56)
走路与欣赏结合了起来
?贵州-简简单单-52 (16:31:10)
文字为标题服务
?贵州-简简单单-52 (16:32:04)
走月亮,说清楚了
南京 小新妈57 (16:32:40)
最后,抬头收腹
南京 小新妈57 (16:32:40)
最后,抬头收腹
转播-昕妈 (16:34:56)
我们在这一大段中 没有按照小朋友另起一个对称段的思路,而是把在小路上跳,与在小路上静下来,合成了一段
从整体上来讲 全文调整了段落的结构
转播-昕妈 (16:36:02)
分别写了三个大的部分,一是走之前的月亮,二是荷塘的月亮 三是小路上的月亮
这样 就会显得结构更为整齐 紧凑一些
在小朋友的原文中,原来就有写静以动 写明以暗的技法。我们只是在语子上相应的精练了一下。
转播-昕妈 (16:36:47)
在点评文中的第二段也就是写池塘中的月亮这一部分,我们有意的运用了一个相片相框的技法。
让文中 更增加了画面的整体性。
转播-昕妈 (16:38:10)
在小路上的这一段,我们还运用了一个通感的技法:小草在月光的浸泡下,弥漫出新鲜的,如月光一透透明的清香。
这里的通感与小朋友原文中就有的通感:你一跳,我一踏,“嘻嘻哈哈”的声音,打破了这个世界的宁静。
两者相映成趣,多了一些味道。
转播-昕妈 (16:38:52)
关于通感的技法,与相片相框的技法,大家多通过《提稿篇》去体会。 今天 我们就讲到这里 谢谢大家
?广州-烨妈-49 (16:40:08)
?贵州-简简单单-52 (16:40:50)
通感技法,还没有掌握,但有一些思考了,谢谢老师
?贵州-简简单单-52 (16:40:56)
四川-彧杰妈-55 (16:41:01)
谢谢老师和转播妈妈们
南京 小新妈57 (16:41:41)
转播-昕妈 (16:41:43)
再来看一下点评的提升文:
?西安-梦圆妈 (16:41:43)
转播-昕妈 (16:43:48)
秋天的夜晚,月亮早早从远处雾蒙蒙山背后升起来了。月亮象是刚刚梳洗过一样,它用光华轻洒在连绵起伏的远山,用柔和笼罩在郁郁葱葱的树林。月亮的明亮柔和、水灵温润。感染了云层,感染了天空,甚至感动了整个世界。月亮,象一张
神秘的图腾,它统治的世界都为之沉默地膜拜着。
在这时,妈妈喜欢牵着我,在图腾的光耀下,慢慢地走啊走。我和妈妈走月亮。 我和妈妈来到了月光笼罩着的池塘。池塘里有圆圆的荷叶,荷上卧着晶莹净的露水,露水里,又闪现出月光。一叶一叶的荷叶拼在一起,一片一片的荷叶聚着一池。露珠象是一串一串透亮的珍珠,装在玉盘里。翠绿的玉盘。又象是摆放在平静的水面上。
仔细一看,每一颗珍珠象都着一个有牙月亮,又好象是星坠在玉盘。夜空与湖面
一样的透亮。哦,妈妈,月光下的您,在池塘边散步,我却在旁边寻找着珍珠??我和妈妈又来到了池塘边的小路上。白日里朴素的小路,在月光的照射下变成了一条银色光带。光带的两边,种上了小草。小草在月光的浸泡下,弥漫出新鲜的,如月光一透透明的清香。站在小路上,仰望月亮。图腾被树梢不经意地遮掩着、划分着,若隐若现。低头凝视小路的石板,月光透过树枝,呈现出“斑马纹”。我和妈妈像在踩梅花桩,你一跳,我一踏,“嘻嘻哈哈”的声音,打破了这个世界的宁静。突然我看到天上跳出几颗小星星来,象一群调皮的孩子,手拉手,跑起来,跳着起来。
有时,妈妈牵着我的手,问问这些,说说那些。有时,妈妈松开我的手,独自走。一会儿抬头望望月亮,一会儿低头,象是陷入了沉思。我也跟着妈妈的模样,安静下来。静静地让月光酒在我的身上。
多美的夜晚啊~月亮走,走月亮。我走月也走。我和妈妈走月亮。
转播-幸福树(459361987) 16:42:50
最后的结尾,确实如一些妈妈讲到的,实现了景与人的合二为一,景中有情,情中有景。月中有我 ,我中有月。
福建-波妈-20 (16:43:50)
作文九:《走月亮(盛学礼作文)》1200字
走月亮
秋天的月亮缓缓地升起来了。
月盘是那么明亮,因为是上弦月,所以它很像半个白玉盘挂在天空中,月光是那样柔和,它照亮了街道旁的小叶杨、大树和草丛,照亮了籍河风情线。月光照在了我身上,我感觉到了一丝温暖,这使我想起了老家的爷爷、奶奶。虽然天水离秦安不到几十或者差不多几千米,但我却很少有时间回老家玩耍,因为我要在天水上学,但我觉得月亮就像爷爷奶奶的脸看着我,期盼着我回秦安。每次看到月亮,我都想起了老家秦安,我真想回秦安看望爷爷,还有奶奶。这让我想起了古诗《静夜思》:
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
我一眨眼的功夫,月亮又不见了。月亮藏哪去了呢,我突然发现云层后面有一丝亮光,我和爸爸妈妈又往前走了一会,我才发现,原来月亮躲到云层后面去了~
多美的个清风明月的夜晚啊,我和爸妈走月亮~
文笔清新自然,许多地方恰当地运用了拟人的修辞手法,也使得月亮更加生动,形象。在细腻的文笔中领略对走月亮独特的感受,的确很有“诗情画意”。
走进大森林
我走进了大森林,发现大森林里绿树浓荫,鸟语花香,大树密密层层的枝叶为地上花朵和小草撑起了一把能遮风挡雨的“大型保护伞”,那嫩绿的青草和姹紫嫣红的花朵满山遍野,可一到雨天,它们都躲进了大树的怀抱,怕把自己玲珑娇软的叶片打湿,因为它们的叶片就是它们的服装,丢了衣服它们会很羞的。
雨过天晴,花朵和小草们就又回到了自己原来的位置,鸟儿们都鸣叫起来。雨后的森林,风清气爽,太阳公公小心地把乌云撕开了一条缝,笑眯眯地往森林里看了一眼,云朵们纷纷回到自己的位置,把闲来无事的乌云全赶走了,天空中架起了一道彩虹,鸟儿都飞向了彩虹,虫子全出来活动了。蜘蛛赶忙到了网上, 蝉又叫了起来,树林里还有乱飞的蚊子和苍蝇,一不小心就会粘在蜘蛛网上,成为蜘蛛的美食。当然,早晨大雾升起来,它们更容易粘在蜘蛛网上,蜘蛛这时候就赚大了。
晚上的森林十分凉爽,“吉铃铃??”,音乐会开始了,那是蟋蟀举办的。它的小提琴拉得非常优美,身边围着好多小动物,蚂蚱都在叫着为蟋蟀鼓掌。瞧,两只屎壳郎还在为争夺大粪团而打架呢,打得两败俱伤,狼狈不堪。见到这场面,大家都笑了。
啊,大森林实在太美了??
我想
我想把耳朵贴在大海上
听滚滚的涛声,和耳屎永远告别
听啊----听
听出大海的动静
我想把我绑在火箭上 去宇宙访问外星人 看火星、月球到底什么样 看啊—看
看出宇宙的美妙
我想把鼻子安在花朵上 闻花朵的芳香
嗅花粉的香气
闻啊----闻
闻出花朵的气息
我想把嘴巴接在大地上 和大地妈妈亲嘴
品尝大地妈妈给予我们的食品
尝啊----尝
尝出大地妈妈对我的爱
我想把头发插在树枝上
让树叶长得更茂密
为小朋友遮风挡雨
长啊----长
长成一棵高大的村
我想把双脚栽进长白山的泥土里 长成一棵参天大树
纪念为救治伤员而牺牲的白求恩爷爷 长啊—长
让白求恩爷爷永远不朽的精神到处传扬
作文十:《四年级作文走月亮》12500字
20121018作文讲评《走月亮》
日期: 2012-10-18
?转播-向梅-37 ( 15:30:56)
今天时间过的快 都三点半了
我们就抓紧时间
今天开讲一个四年级的小朋友的作文 题目叫《走月亮》
?济南-蓉妈
-51 ( 15:31:05)
?转播-向梅-37 ( 15:31:59)
今天时间短,所以不太可能一下子讲完。请大家理解
先来回答一个问题
作文怎么学
这是一个大问题
?北京-雅妈
-18 ( 15:32:13)
?河北-果果妈
( 15:32:19)
?转播-向梅-37 ( 15:33:50)
我们可以作一些原则性的方向
1
平时,我们总有妈妈讲 作文 是不是要多阅读
或者讲 作文是不是要我练习
或者讲 作文是不是要多积累
或者讲 作文是不是要多储备一些成语 好句
但每一次,这次问题,都在这里得到了否定的回答
?转播-向梅-37 ( 15:35:29)
记得一位教育家说过:作文有如攻克保垒,要从各个方面分别击破
这句话说到了点子上
不管是语文也好 还是作文也好,其实是一个综合性的能力
?转播-向梅-37 ( 15:36:40)
即体现写者的积累 又体现写者的技法 即体现写手的情感 又体现写者的思维 这不是一个方法 一个方面就能解决的
?转播-向梅-37 ( 15:37:13)
而是一个综合性能力的体现
?转播-向梅-37 ( 15:37:22)
即然如此,所以,更需要我们对作文有一个系统性的全面性的认识
?转播-向梅-37 ( 15:37:56)
越是看认识得系统 越是认识的全面,就越是有利于指导
2
小朋友写好作文
?转播-向梅-37 (15:38:58)
所以 今天有一妈妈问说:老师 您的书我有了,下面我该怎么做,
回答是,看书 听课 学博客三者结合在一起
?转播-向梅-37 (15:39:41)
平时 我们系统性全面性,用了三个字来概括,叫作文观。
?转播-向梅-37 (15:41:39)
妈妈们 不必会写作文,不必亲自作文,但一定要有作文观。一定要把这个观念建立起来
那速度建立全面的作文面,就要把看书 听课 学博客三者结合在一起
?转播-向梅-37 (15:41:49)
理解了吗
?转播-向梅-37 (15:42:39)
好 我们现在就来看小朋友的原文
?转播-向梅-37 (15:43:07)
《走月亮》
(55群成都圆圆妈 四年级
?南宁—翔翔—
66 (15:43:07)
?转播-向梅-37 (15:43:57)
3
秋天的夜晚,月亮升起来了,从远处雾蒙蒙的高山背后升起来了。
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在云层里梳洗过吗,
?转播-向梅-37 (15:44:20)
温柔的月光照亮了连绵起伏的远山,照亮了郁郁葱葱的树林,也照亮了月亮旁边的云层,像一张神秘的图腾,被风吹到了天上。
?转播-向梅-37 (15:47:23)
在这时,妈妈喜欢牵着我在图腾散发出来的微弱的光线照耀下,慢慢地走啊走。啊,我和妈妈走月亮。
池塘里,圆圆的荷叶上面滴着纯净的露水,银色的月光下,像块圆润的小鹅卵石镀了一层银,闪闪发光。
?转播-向梅-37 (15:47:40)
众多的荷叶聚在一起,一片接着一片,露珠也一颗接一颗,像一个巨大的暗绿色玉盘里放着一串晶莹透亮的珍珠。
仔细一看,每一颗珍珠都嵌着一个像玛瑙似的月亮,好像无数颗星星掉在玉盘上,把漆黑的池塘点上了蜡烛,照亮了静静的池塘。
?转播-向梅-37 (15:49:05)
哦,妈妈,月光下,你在池塘边散步,我则在旁边寻找着珍珠??哦,妈妈,我们到池塘边去吧,去看看那些晶莹剔透
4
的珍珠,看看那张巨大的玉盘,去看看我寻找过珍珠的地方。
?转播-向梅-37 (15:51:44)
啊,我和妈妈走月亮。
池塘边的小路变新了,原来凹凸不平的泥土,已种上了小草,搭平了小路。 我走在这条朴素的小路上,仰望月亮,被树枝遮遮掩掩,若隐若现,图腾被黑色的枝丫划分开来,低头凝视小路的石板,月光透过树枝,呈现出“斑马纹”。
?转播-向梅-37 (15:52:29)
我和妈妈走在小路上,像在踩梅花桩,你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈地玩着,打破了月光的宁静。
?转播-向梅-37 (15:53:26)
啊,我和妈妈走月亮。
有时,妈妈喜欢牵着我的手,问问这些,说说那些。
?转播-向梅-37 (15:53:43)
有时,妈妈松开我的手,独自走,一会儿抬头望望月亮,一会儿低头沉思,好像在问,月亮怎么这么漂亮呢,
?转播-向梅-37 ( 15:56:00)
我望了望妈妈,突然看到天上跳出几颗小星星来,象一群调皮的孩子,手拉手,跑着,跳着??
多美的夜晚啊,我和妈妈走月亮。
?转播-向梅-37 ( 15:56:33)
以上 是小朋友的作文作文 大家本着发现孩子亮点的原
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则 给予点评
?转播-向梅-37 ( 15:59:14)
武汉-一万(18695905)15:57:38
小朋友学到了真本事,有对称,有借代,六根六尘非常好
?转播-向梅-37 ( 15:59:56)
山东-琦琦妈(1456869081)15:58:50
对称、通感的运用让文章更显生动,像是用文字画出的美妙图画
?转播-向梅-37 ( 16:00:15)
本群没人发言吗,
?北京-雅妈-18 ( 16:00:25)
题目很别致,突出了人在月下走的意境。
?成都-宇妈-25 ( 16:01:34)
形象生动,把夜晚看到的都写得很丰富
?山西-丁丁-31 ( 16:01:38)
文章写得美,有意境
?转播-向梅-37 ( 16:02:47)
好 谢谢大家
我们再来看妈妈的感言
?转播-向梅-37 ( 16:03:12)
妈妈感言:非常老师好,以前孩子的作文写得很费劲,跟孩子一起断断续续地学习了《作文,多大点事儿》,
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作文写得要好多了,就是花的时间很长,孩子每次到后来抄的时候有点不耐烦。
?转播-向梅-37 ( 16:03:19)
感觉孩子对作文的感觉没有群里面那些孩子写得那么开心,我认真反思,认为我有两个问题。
?转播-向梅-37 ( 1(出自:WwW.zaiDian. 在点网:四年级作文走月亮)6:05:15)
一个就是没有坚持学习,三天打渔两天晒网,
另一个,辅导过程中我的想法常常和孩子的想法有分歧,没有顺驴下坡,所以花的时间比较多。
?转播-向梅-37 ( 16:06:38)
最近这两周我和孩子多抽时间学习书,在写作过程中,我纠正了以前提供很多自己想法的问题,基本上顺着孩子说的记,
他不想我打断他的思路,我就不说话。
?转播-向梅-37 ( 16:07:01)
这篇文章除了我修改的三个词语外,基本完全是孩子的完整的思想。
?转播-向梅-37 ( 16:07:20)
这周老师要求仿写课文《走月亮》,孩子周五跟我说他已经在构思了,在周日下午才开始动工。
?转播-向梅-37 ( 16:08:34)
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刚开始,孩子在确定头身脚的时候,卡了一下,因为根据课文,身子有几个段,
?转播-向梅-37 ( 16:08:52)
孩子只想到可以在荷花池边看月亮,想不出来还可以在哪里看,我说我们平时散步的时候,除了在荷花池边看到月亮,还可以在哪里看到呢,
?转播-向梅-37 ( 16:09:04)
孩子说可以在路上,我说对呀,在林荫道上也可以看,
?转播-向梅-37 ( 16:10:54)
我继续问,还可以在哪里看呢,孩子说,我的身子写两个段就好了,我也没有坚持,好吧。
?转播-向梅-37 ( 16:11:10)
在结构确定以后,整个口述过程非常流畅,我发现孩子对非常老师讲的对称和六根六尘,特别是意法,比较注意,运用得特别好,
?转播-向梅-37 ( 16:12:52)
我不由得不停的赞叹,“这个对称用得好~这个是特别用得对称吧~”“妈妈真是没有想到,你对非常老师讲的内容,体会得比妈妈深刻多了~”“真是太美了~像幅国画~”
平时看孩子学习,总觉得他好像不是特别认真。孩子现在读四年级,都是自己看《作文,多大点事儿》,不要我讲,
?转播-向梅-37 ( 16:13:36)
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看的时候手里也不拿笔,我有点担心他看得不仔细,不认真,或者看不懂,
?转播-向梅-37 ( 16:15:05)
但是,通过今天的作文,我觉得孩子还是在认真学习的,而且确实在体会,在动脑筋运用,真的非常高兴,
?转播-向梅-37 ( 16:15:19)
孩子自己后来说,今天的作文我用了不到一个小时,太顺利了,以前要用一天,太辛苦了。
我说是啊,你运用非常老师的方法,进步太大了,作文是不是就那么点事呢,孩子呵呵的笑了。
?转播-向梅-37 ( 16:15:33)
今天回家,孩子跟我说,“妈妈,告诉你个好消息,我的作文被老师拿到其他班去读了,还请了我去呢~”
?北京-雅妈
-18 ( 16:16:47)
篇二:四年级上册《走月亮》.教案1
《走月亮》教学设计与反思
四 年 级 上 册
执教人:胡中杰
金 拱 镇 人 民 小 学
教学要求:
1.有感情的朗读课文。
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2.感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
3.调动学生情感体验,谈自己的切身体会。
教学过程:
一、回忆课文主要内容
指名说说课文主要内容
二、品读课文,理解内容,感受情感
1.学生认真读课文,并思考课文哪些地方吸引了你,这篇文章中,你最喜欢哪些描写呢,同学们都把自己最喜欢的地方用笔勾出来或用画表现了出来。
2.学生自读。
3.全班交流。(可用自己的话说,也可以读书中的文字还可以展示自己的画。)
(1)月儿是那样的明亮,月光是那样的柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的大道和小路??这么柔媚的景象,你是怎么感受出来的,
引导学生抓住三个照亮了来体会秋夜之美
发散问:还有可能照亮了什么地方,(学生交流)感受月亮的伟大。
应该怎么读呢,(指导朗读)
(2)细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮~
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问:你能想象当时的画面吗,(展示学生画)说说画的依据。
教师引导抓住“流”、“抱”体会溪水的香水塘的有趣。
这么迷人的夜晚,动听的旋律,试着读读它蕴涵的感情吧~
(3)秋蝉唱着,夜鸟拍打着翅膀,闻着溪那边飘来的果子的甜香。
作者通过多种感官都感受秋夜的美。
指导感情朗读。
(,)阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地??在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好象也在天上走着,走着??
学生反复读此段,画出我和妈妈都走过了哪些地方,从这些词语能感受到什么,
问:此时此刻,你感受到了什么,(引导学生说出爱的主题)
4.小结:这么美好的夜晚,这么迷人的画面,使我们仿佛进入了爱的天堂~细细读读课文吧~找出自己喜欢的词语、句子、段落等。
5.问:还有不懂的地方吗,学生有可能问:我和阿妈为什么要走月亮呢,(全班交流,体会出爱的存在、爱的和谐、
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爱的温暖)
6.总结:学完课文后,你最想说什么,(学生表达自己的情感)从课文重点出发,直切正题。
三、调动情感体验,谈感受。
你有没有欣赏过美丽的夜景,有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻,把你的感受在小组里讲一讲,其他同学要认真听,听完后可以交流一下。
四、作业
把自己与妈妈一起欣赏美丽夜晚的记忆用笔记下来。 教学反思:
本节课我注重培养学生的自学能力,将学习的方法教给孩子们,让他们不是为了学而学,而是带着兴趣和方法乐学。此外,我还将课下需要完成的背诵放在了课上完成,这样既提高了他们背诵的热情,还达到了良好的效果,从而又减轻学生、家长和老师的负担,一举多得。
篇三:作文讲评《走月亮》(非常)
《走月亮》
秋天的夜晚,月亮升起来了,从远处雾蒙蒙的高山背后升起来了。
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在云层里梳洗过的吗,
温柔的月光照亮了连绵起伏的远山,照亮了郁郁葱葱的树
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林,也照亮了月亮旁边的云层,像一张神秘的图腾,被风吹到了天上。
在这时,妈妈喜欢牵着我在图腾散发出来的微弱的光线照耀下,慢慢地走啊走。
啊,我和妈妈走月亮。
池塘里,圆圆的荷叶上面滴着纯净的露水,银色的月光下,像块圆润的小鹅卵石镀了一层银,闪闪发光。众多的荷叶聚在一起,一片接着一片,露珠也一颗接一颗,像一个巨大的暗绿色玉盘里放着一串晶莹透亮的珍珠。仔细一看,每一颗珍珠都嵌着一个像玛瑙似的月亮,好像无数颗星星掉在玉盘上,把漆黑的池塘点上了蜡烛,照亮了静静的池塘。哦,妈妈,月光下,你在池塘边散步,我则在旁边寻找着珍珠??哦,妈妈,我们到池塘
边去吧,去看看那些晶莹剔透的珍珠,看看那张巨大的玉盘,去看看我寻找过珍珠的地方。
啊,我和妈妈走月亮。
池塘边的小路变新了,原来凹凸不平的泥土,已种上了小草,搭平了小路。我走在这条朴素的小路上,仰望月亮,被树枝遮遮掩掩,若隐若现,图腾被黑色的枝丫划分开来,低头凝视小路的石板,月光透过树枝,呈现出“斑马纹”。我和妈妈走在小路上,像在踩梅花桩,你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈地玩着,打破了月光的宁静。
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啊,我和妈妈走月亮。
有时,妈妈喜欢牵着我的手,问问这些,说说那些。有时,妈妈松开我的手,独自走,一会儿抬头望望月亮,一会儿低头沉思,好像在问,月亮怎么这么漂亮呢,我望了望妈妈,突然看到天上跳出几颗小星星来,像一群调皮的孩子,手拉手,跑着,跳着??
多美的夜晚啊,我和妈妈走月亮。
可以说,这篇作文是一篇上佳的作文,主要体现在几个方面(我们就做一个简单的点评,而不对具体的技法,作细致地讲解——具体的技法,大家可以参考《提
高篇》)。小朋友的作文在具体的技法上,分别运用了意法、通感、“张冠李‘代’”等技法。
比如,一开始把月亮喻作图腾,后来就一路借下去,写到了:在这时,妈妈喜欢牵着我在图腾散发出来的微弱的光线照耀下,慢慢地走啊走。
第二个方面,小朋友运用到了通感的技法。比如:你一跳,我一踏,嘻嘻哈哈地玩着,打破了月光的宁静。月光是不会被打破的,宁静也是不会被打破的,但小朋友用了“打破”这两个字,让文中的意境别有趣味。
第三个方面,小朋友的作文中有故事、有情节。一般来看,本文是一篇写景的作文,但小朋友并没有一味地拘泥于写景。在写景的同时,还写到了与妈妈的对话,与妈妈“你一
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跳,我一踏”的游戏。所以这就让本文增添了生活、鲜活的因素。写景固然美,但如果只有一幅画,而这幅画中,没有故事、没有情感、没有情节,那就少了一些鲜活,少了一些生命的色彩。大家还可以参考一下《作文,多大点事儿——实战篇》中的一篇题为《竹海月色》的作文(在第142页)。因为时间关系,我们就选取一段,大家体会一下:
竹海的前方,是七彩飞瀑。飞瀑在月光照射下如一
把玉梳,把一泓湖水梳理得清爽宁静。想必白天的湖水是活泼温柔的。在这样的夜晚,月照水,水映月,真可以激荡起人们的雅兴。
我和妈妈低声玩起了接词游戏。妈妈首先说:“长安一片月,万户捣衣声。”我立马接道:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”妈妈表扬我敏捷,然后说:“松风吹解带,山月照弹琴。”我想了想,接道:“小时不识月,呼作白玉盘。”妈妈亲切地吻了我一下,又说:“举杯邀明月,对影成三人。”我望着月亮想了想:“明月几时有,把酒问青天。”妈妈看着我得意的样子,不由笑了。
在笑声中,我和妈妈放慢了脚步,不再谈话,陶醉在这诗与景、景与诗的画意当中。
是不是有异曲同工之妙,
在本文中,小朋友对一些基本的技法(比如对称和六根六尘),运用得十会熟练。比如:
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众多的荷叶聚在一起,一片接着一片,露珠也一颗接一颗,像一个巨大的暗绿色玉盘里放着一串晶莹透亮的珍珠——对称句的运用,与意法的运用;
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在云层里梳洗过吗,——对称句的运用与意法的运用;
仔细一看,每一颗珍珠都嵌着一个像玛瑙似的月亮,好像无数颗星星掉在玉盘上,把漆黑的池塘点上了蜡烛,照亮了静静的池塘。——意法的运用;
仰望月亮,被树枝遮遮掩掩,若隐若现,图腾被黑色的枝丫划分开来。——对称词的运用与借代的运用;
妈妈松开我的手,独自走,一会儿抬头望望月亮,一会儿低头沉思,——一会儿??一会儿??,对称句的运用。
我们就不再一一举例。总而言之,本文熟练地综合运用了多个技法,通过结构对称,表达清晰;通过六根六尘,表达生动;通过借代、通感、写静以动、写黑以白、写暗以明等技法,实现了表达有趣。因此,本文是一篇上佳的作文。
所以在妈妈的感言中讲到:今天回家,孩子跟我说,“妈妈,告诉你个好消息,我的作文被老师拿到其他班去读了,还请了我去呢~”——这是一点也不足为怪的。
我们今天要讲的主题是——“人要呼吸,文要透
篇四:四年级作文
老师真好
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梁公林小学四年级胡玉洁
老师像辛勤的园丁,培育着我们这许许多多的“小树苗”;老师,就像长明的灯,点燃了自己,照亮了每一位学生。
老师,当我们刚入学的时候,您是微笑着把握领进知识的殿堂,赋予我们无穷的知识。
老师,当我们上课犹豫不决是否要举受时,您总是鼓励我们要勇敢,答错了不要紧;当我们在学习中碰到困难的时候,您总是会鼓励我们要坚强,勇敢地去克服困难;当我们考试中没有取得好成绩时,您也是一样,用您那亲切的口吻来鼓励我们要努力,加油,不要灰心、放弃。
老师,当我们在班上学习突出时,您也教育过我们不要骄傲,应该继续努力。
老师,我知道,每当我们在进入美丽的梦想时,您正在为我们不分昼夜地批改作业,而我们有些人却不知道您的艰辛。作业布置多了就埋怨您;上课严肃了,就在背后偷偷的说您。
老师,您不仅在学习上关心和鼓励我们,还在我们的生活、安全上为我们操心。
当我们身体不好时,您就会来亲切的问候我们;当我们的心灵受到沉重打击后,您总是会来开导我们,走出这个阴影,让我们专心学习。
每当放学时,不管是一个人过马路,还是许多人一起过马
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路,您都会用您那宽大的手来拉着我们的小手,领着我们过马路。
老师,您就像一位辛勤的园丁,培育着我们,让我们成为祖国的栋梁之材;您就像长明的灯,照亮了我们的一切。
老师,我真想大声的对您说:“您真好~
中秋抒怀
梁公林小学四年级许倩
人们常说“月到中秋分外明”,这话很有道理。看,那带着一圈金环的月儿终于升起来了。它先是金黄金黄的,徐徐穿过一朵一朵轻烟似的白云,向上升着、升着,就在一刹那间,月儿的颜色变浅了、变白了~
它高高地升起来了。圆得那样可爱,那样有趣,就像一个银色的玉盘反射出一道道白光。
啊,皎洁的月亮,你引起多少人的丰富想象:嫦娥,因偷吃仙药,被关在寂寞的广寒宫内;吴刚,被罚砍那砍不断的桂花树;小玉兔,在广寒宫里为嫦娥捣药??
我多想和吴刚去做伴,多想去慰问孤独的嫦娥,多想去逗逗可爱的小玉兔呀??
人们常说“月到中秋分外明”,这话很有道理。看,那带着一圈金环的月儿终于升起来了。它先是金黄金黄的,徐徐穿过一朵一朵轻烟似的白云,向上升着、升着,就在一刹那间,月儿的颜色变浅了、变白
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了~
它高高地升起来了。圆得那样可爱,那样有趣,就像一个银色的玉盘反射出一道道白光。
我爱月亮,更爱美好的大自然。
可你又那么遥远,我想借大雁的翅膀,在这欢乐的时刻飞向你的怀抱,可大雁也飞不了这么高;我想用长虹架起一座彩桥,去探望你这地球的少年,可当彩虹出现时,你却不知在何方??
中秋望月
梁公林小学四年级 徐逸凡
秋高气爽,气爽秋高,我们迎来了一年一度的八月十五中秋节,我们全家都喜欢过中秋节,因为中秋节这天,我们全家能在一起合家欢今年中秋节,恰逢农历八月十五,黄昏的傍晚,玉兔东升,皎洁的月亮正照耀着一轮圆月,天空中有几朵洁白的云彩飘荡在云朵中间,微风飒飒,徐徐地吹着小风,月光下的葡萄架上有几串沉甸甸的葡萄,正挂在葡萄架上,几只萤火虫飞来飞去,又飞去飞来,是那么的有情调,这情调又是那么的迷人。
我和妹妹,我俩站在院子中央,抬着头,仰脖看那天上的月亮,我说:“看呐,这边的月亮升起来了~”妹妹说:“看呐,那边的月亮也升起来了~”这时,在院子里的全家人,也包括爸爸、妈妈、妹妹几乎全都异口同声地一起喊道:“看
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呐,东边的月亮真的升起来了~”
好大好圆的月亮啊,它即象一轮明月,又象一轮圆月,正在升起来~
我们在院子里高兴的简直就是高兴,没有人能说出这不是高兴,我们全家人都喜欢这美丽而又美观的中秋节,尤其是在八月十五这天,正巧又赶上中秋节,真是双喜临门呐~
月有悲欢离合,人有阴晴圆缺,此时此刻,正是全国各地的全国各族人民全家在一起合家团圆的好日子,让我们一起高高举起月饼,共同畅饮这一杯高兴的月饼吧~
夜色已经很深了,深夜也渐渐的浓了,皓月当空,映着皎洁的月光,我们全家都流连忘返,怀着无比高兴的心情,依然兴致勃勃地在院子里看着那轮明亮的月亮~
真想每天到过上这样快快乐乐的生活~
收花生
梁公林小学 四年级 郝星宇
今天是星期天,阳光灿烂。我和爸爸妈妈去外公家玩。外公告诉我们,他种的花生快收成了。我们就到了他的田里去看看。来到田头,看见许多花生茎繁叶茂,它们都长得很茂盛。可怎么不见花生呢,外公告诉我:“花生都长在地里,只要把花生树连根拔起,你就会看到花生了。”于是,我走下田,挑了其中一棵强壮的花生树,双手紧紧握住花生树,并用尽全身力气往上拔。花生树太不听话了,怎么也不肯离
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开土地妈妈。爸爸见我这么辛苦,马上过来帮忙,和我一起用力。这回,花生树可经不起我们父女同心,被连根拔起,只见花生树的根部挂满了胖胖的花生,还沾者泥土呢~我马上用力甩了几下,花生上的泥就纷纷落下来了。接着,我就把花生一粒粒摘下来。啊~今天的收
获真不错,我会收花生了。
感谢恩师
梁公林小学四年级 徐宇凡
您是不灭的火种,点燃学子心中的理想,点燃学子心中的希望。星星火种燎原之势,它给了学子生活的乐观,学习的积极,工作的激情。火种的存在,给人无限老师,您是一股清泉,流过密林山野,淌过深沟浅滩,永不干竭。高山挡不住您的川流,暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读,是为丰富自己的源头;每每戴星批阅,是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉,代表着一身正气,永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息,是为了完成您崇高的使命:滋润每一寸缺水的土地。
您是领航的海燕,引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒,以防我们的航向错误,如严父般纠正我们的放纵随意,如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们,哪里有可餐的食物,哪些是不可入口的毒药,哪里的狂风可以躲避,哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航,我们无所
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畏惧地遨游无边的海洋,飞越入云的高山。于是,我们成长了,成了各行各业的合格者,甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。
您是出色的工匠,不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我
篇五:四年级作文中秋节
今天是农历八月十五,有一个重要的节日,它就是——中秋节。中秋节又名团圆节,是我们中国众多民族与东亚诸国中的传统文化节日。中秋节是月圆之夜,在这一天,可以跟家人热热闹闹的吃上一顿团圆饭,以及月饼。说起月饼,它是汉族人民喜爱的传统节日特色食品。月饼有很多口味,颜色各异,各种的样式,在中秋节这天是必食之品。除此这些,还可以和家人们一起赏月、思乡呢~这次中秋节,我和爸爸妈妈就去吃了团圆饭。
早上,我和爸爸妈妈一大早起了床,因为我们要去到姑姑家去吃团圆饭。过了许久,总算到了姑姑的家。一开门,小白就急忙跑过来“迎接”我们。姑姑和姐姐也十分高兴,向我们问好。我们参观了姑姑的新家,十分漂亮。到了中午,姑姑请我们到餐厅去吃饭。
就这么过了一个下午,到了晚上,我们终于开始吃年夜饭了。不一会儿,几道菜就立马出锅了。其中,就有我最喜欢的其中一道菜,就是爸爸炒的“辣子鸡”。这道菜中,最吸引
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我眼球的当然就是红红的辣椒。我觉得这些辣椒象征着在以后的生活里红红火火。除了这个菜,“糖醋排骨”、“干锅兔”也很好吃。吃了主菜,月饼当然是不可缺的了。蛋黄味、火腿味、绿豆味??我们在皎洁的月光下吃着月饼,赏着月,真是惬意啊~
中秋节是中华民族传统的节日,它象征着团圆、祥和。“每逢佳节倍思亲”这句话,也许就是对中秋节最好的写照吧~
月已圆,人欢聚,同举杯,共欢庆~家乡明月爱无限,他乡皓月也多情~齐欢唱,同颂今宵明月~歌传万里,祝福彼此频传~”一年一度的中秋节又到了。
今天,我们一家趁着中秋节(也就是团圆节)去外婆家玩,我们到时,外婆已经准备好了团圆饭。只见舅舅把桌子椅子摆放好,我们围坐在一起,望着满桌美味可口的饭菜,我不禁咽了咽口水,因为外婆还没说可以吃呢~“开饭了~”随着外婆的一声“命令”我们一家便开开心心的吃起饭来。我吃完后顽皮的给妈妈做了个鬼脸,便和儿时的伙伴玩去了??不知不觉到了晚上,我不自觉地望向天空,寻找这颗令人迷恋的星体——月亮。这时月亮正害羞地盖着层层面纱,过了很久,才轻轻地掀起它的面纱,渐渐地露出它的那张能发光的脸蛋。我仔细地抬头望月,心里对遥远的月空充满了无限的遐想??这时我愣愣地看着它,仿佛它是一面明镜,你我在互相注视。再看那满天的清辉,遍地的水银,真是让我陶醉。“明
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月当空洒银泄玉,中秋正至喜世悦人。”大概就是在写这时的情景吧~这时大姐姐和小姐姐拿来了月饼,我终于看到了那令我垂涎三尺的月饼,我跑了过去,把每种口味月饼都美美的品尝了一遍,咬一口,甜甜的,味道好极了~??吃完了我一边喝着绿茶,一边听着他们兴高采烈的谈话,一边感受着绵绵的爱意与关怀,真是别有一番风味。这时,我唱了一首“千里共婵娟”得到了热烈的掌声,大家互相祝福着。真可谓“歌传万里,祝福彼此频传~”
千里试问平安否,且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀,浓浓情意与祝福,祝大家中秋快乐~
今天是一年一度的中秋节。傍晚,夜幕开始慢慢降临。天上的小鸟早就鸣叫着回了巢。晚霞也逐渐消失了,不见了它们的踪影。黑色的幕布笼罩了整个大地。月亮也已经升上了天空,竭力驱赶着黑暗。
“哇,今天的月亮好圆呀!”我身边的弟弟突然叫了起来。我说:“怎么大惊小怪,中秋节嘛,月亮当然又大又圆!”“果然如此啊!”旁边的妹妹接着说。这时,我发现天空中的星星特别少,真是月明星稀呀!
今天晚上的小菜特别丰盛:有糖醋鱼、排骨绿笋汤,白斩鸡……真是让我看得眼花缭乱。吃饭的时候,我觉得特别好吃,吃得津津有味。平时,一顿饭我要吃半个多小时,今天我吃得特别快。不到十分钟,我就吃完了饭。爸爸夸我吃得
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快!我笑了,心想如果每一天的小菜都这样好,那我的饭一定会天天吃得快。今天,我们家里到的人也特别多,真的是吃了一餐团圆饭。
吃完饭,过了一些时间,我去把月饼盒子打开,然后分给每一个人一个月饼。大家坐在院子里一边吃着月饼,一边欣赏月亮。我抬起头看着深蓝色的天空中那一轮金黄色的圆月,心里别提有多高兴了!
“每逢佳节倍思亲”。的确,中秋节的前一天,奶奶就打来了电话,让我们去乡下过中秋节。
我们一到奶奶家,就已经可以吃晚饭了,奶奶可热情啦,桌上的饭菜丰盛极了,有一只只大红色的龙虾,一块块烤熟的猪肉,还有绿油油的青菜、黄灿灿的玉米饼、白切鸡肉、红烧鲫鱼……这些都是我平时最爱吃的小菜。可是今天我无心品尝这些美味佳肴,因为我急着要去赏月。
好不容易等到天黑,我迫不及待地拿了一袋月饼就像兔子一样窜到了门外。可是月亮被前面的房子遮住了,我急的上窜下跳,连忙叫来了我的助手----爸爸来帮忙。我坐在爸爸的肩膀上,终于看到了月亮,月亮又圆又亮,好像还在走路呢!它把银光洒下大地,把黑夜照得如同白天一样明亮。定睛一看,月亮上好像真有传说中的嫦娥和玉兔呢!
我们拿出月饼准备对月品尝,这时妈妈提议:我们来说带月的诗句,说出了才可以吃月饼。我们都同意了。我先说:
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“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”妈妈说:“秦时明月汉时关”、“月落乌啼霜满天”。接下来该爸爸说了,可是他说了“海上生明月”,下面就说不下去了,就胡乱地说了句“十五月亮十六圆”,惹得我们哈哈大笑。
中秋节真是一个快乐的节日。
昨天是中秋节,晚饭以后,我和爸爸、妈妈高高兴兴地坐在阳台上,一边吃月饼,一边吃柿子,一边赏月。
一轮金黄的圆月已经高高地挂在天空中,向地上洒下皎洁的月光,像轻纱似的一般温柔。天空中云很淡,风很轻,月光很美,这构成了一幅漂亮的画。在深蓝色的夜空里,月亮显得更圆、更亮、更美了。这么美的月亮能不让人心动吗?这圆月非常调皮,一会儿钻进云姐姐的怀里,一会儿和星星谈话,一会儿唱歌跳舞……真拿它没办法。这时爸爸说:“其实月亮是不会发光的。它就像一面镜子,把太阳的光反射到地球上,所以这些光是不热的。”
不久,月亮旁边出现了一丝阴影。爸爸又说:“这黑影子是月亮上的?海?,不过里面没有水。”
啊!这皎洁的明月引起了我的遐想。“啊!我知道,这时嫦娥一定很后悔,真应了那句古诗?嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。?呀!她地偷偷地看着后羿。后羿地在地球上看着给嫦娥的月饼和水果,默默地想念着嫦娥。再说吴刚,正在不停地砍五百多丈高的桂树,砍了又长……玉兔专心致志地
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捣药……”
中秋佳节真快乐呀,不但月亮圆,而且人们也和亲人一起圆聚。中秋节的月亮真是不可思议呀!
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