作文一:《看电视利大于弊》500字
看电视利大于弊
亲爱的同学们:
你们好!
电视是现代社会中一种不可缺少的传媒,它给我们带来一些喜闻乐见的节目,并活跃了我们身心。但看电视也有一些坏处。
看电视的坏处:据资料显示,看电视时,在电视机前久坐不动足以让看电视的人患上糖尿病、高血压以及视力低下等疾病。看电视也会影响现代人的工作和生活,因为有些人一看就是几个小时。难怪大家说电视是插电毒品,一旦打开就很难关上。虽然看电视有一些坏处,但我认为看电视还是利大于弊。
看电视有许多好处:看电视可以了解国内外的国际大事,扩大视野,丰富知识,增强自身的法律意识。如《新闻联播》、《焦点访谈》、《今日观察》、《经济与法》和《社会与法》等节目;看电视可以陶冶情操、娱乐和丰富生活。比如像《非常6+1》、《星光大道》,还有《欢乐中国行》等娱乐节目能很好的放松身心,缓解压力和消除疲劳;看电视还可以增长知识、提高语言能力和理解水平思考力、理解力、明辨事物的能力。像《动物世界》、《人与自然》、《我爱发明》和《百家讲坛》等电视节目是对学校基础教育的有力补充。
只要我们适度的、有选择性的看电视,利肯定大于弊。其实,我们无论做什么都不能过度,走极端,否则就会弊大于利了。
浔阳区外国语实验小学五(1)班 梅浕镳
指导老师:殷轶群
作文二:《小学生看电视是利大于弊还是弊大于利?(说明充分的理由)》700字
看电视是利大于弊还是弊大于利?
儿童看电视的利与弊
看电视成了我们主要的娱乐手段,现在儿童通常都喜欢看电视,但是你是否了解电视对儿童有那些有利和有害的影响呢?首先说电视的有益方面,好的电视节目有利于儿童的启蒙教育,增长知识、开阔眼界,象介绍科学知识和自然知识以及历史、文化、旅游等节目和少儿节目对儿童有益。对于有害因素首先是对幼儿健康的影响,电视是采用扫描方式,因为速度快我们的眼睛无法看出来,这种扫描是会伤害幼儿脆弱的眼睛的,容易造成眼部疾病和近视,幼儿年龄越小,看电视时间应相应缩短,2岁以前不能超过半小时。还有电视由电子枪发射多种有害辐射线,孩子的身体长时间接受辐射对幼儿身体的发育和健康大有害处。电视荧屏有集尘作用,通过电场作用,周围灰尘会集中到电视荧屏在射向观看者的面部,对健康不利,因此睡前一定要洗脸,这种有害因素只有在液晶屏幕替代电子管屏幕以后可以缓解。儿童看电视确实能增长知识,但一切疑问通过电视得到解答,也限制了儿童动脑思考的积极性。现在电视上的节目到处充满着暴力血腥和色情情节,杀人、抢劫、恐怖的成人情节比比皆是,大人们总是认为孩子很小还不懂,现在孩子智力发展比我们那个年代好的多,不要低估了孩子的智能,况且即使儿童不懂但总是会给孩子一些潜移默化的作用,这种作用即使动物也能受影响。这些不良情节长时间重复的接触,对于处于启蒙阶段的孩子非常有害,给近似白纸的幼小心灵上抹上阴影,幼小的孩子并没有判断对错的能力,极易产生心理畸形或行为模仿,甚至发展为暴力和自私倾向。我观察周围的6岁左右的儿童都有受不良节目影响的言语和行为,比如模仿一些不好的口头禅和不良行为,这种负面影响是绝对不可忽视的,因此,家长们在孩子看电视的时间应该选择健康有益的电视节目,平时多进行丰富多彩的其它娱乐活动转移儿童对电视的依赖性,在这个电视统治娱乐的时代下决心将电视对孩子的负面影响减到最小。
作文三:《小学生看电视》600字
《小学生要不要多看电视》
五(1)中队 4\1
教学目标:
举行课堂辩论会,培养学生的口语交际能力,引导学正确处理看电视与学习的关系。
教学过程:
一、谈话引入课题。
同学们,现在我作一个调查,同学们喜欢看电视吗?喜欢看电视的同学请举手。看来同学们都喜欢看电视。那么,作为小学生究竟要不要多看电视?我们就来举行一次课堂辩论会,就以“小学生要不要多看电视?”为题,展开辩论。让大家充分发展自己的看法,培养大家的口语交际能力。
二、明确辩论方法,进行小组辩论。
1、教师提要求:注意辩论时先表明自己的观点,即“小学生不要多看电视”或“小学生要多看电视”,前者为正方,后者为反方。然后说出理由,进行辩论。
2、分小组进行辩论:每组左边竖起一排为正方,右边竖起一排为反方,可以先准备一下,再辩论。
三、抽两名同学到讲台前面来辩论,一方为正,一方为反。
四、教师小结:
本次辩论会同学们积极参与,踊跃发言,充分发表了自己的看法,有的同学表现还得很不错,充分展示了自己的口语交际能力。不管是正方还是反方,都阐明了自己的看法,理由都很充分。那么,小学生究竟要不要多看电视呢?我认为,要多看对我们有益的电视,如新闻类、知识节目类、或有益的动画片等。但是要有节制,要合理控制时间,因为电视时间看长了,对眼睛有害,还容易上瘾,就要影响到学习和休息。不要看对我们少年儿童有害的电视节目如武打、枪战片等。
希望同学们今后要多进行口语交际,培养我们的口语交际能力,这样才能适应社会的需要。
作文四:《小学生上网利大于弊:小学生上网利大于弊的理由 小学生上网利大于弊》2800字
小学生上网利大于弊:小学生上网利大
于弊的理由 小学生上网利大于弊
话题:小学生上网利大于弊 工作范文 知识分子 网络 正方
小学生上网利大于弊的理由 利大于弊:21 世纪是高科技发展的蓝天,越来越多的家庭进入 了网络时代。许多商家开始以网络为主要阵地,做上致富生意经。社 会竞争越来越激烈,许多城市的学校进行课堂改革,使学生能全面发 展。因此,我们的社会步入了社会主义网络的新时代。 有人说,网络是一只如影随行的“黑风老怪”随时随地都会威胁着 人们的人身财产安全。正因为随着高科技的不断更新,人们的目光不 断深远,“黑色知识分子”也开始有意识的闯入人们的生活领域,危害 人民群众,所以人们开始否定网络并教育孩子远离网络,大大缓慢了 21 世纪的课程改革计划。 网络就和每一件事物一样,都不具有全能性,不可能是完美无缺 的。像春天来了,转眼又悄然而去;像花儿开了,瞬息又默默凋;像 夜间皎洁的月色,刹那间又被乌云
遮掩了灿烂的脸庞。然而,网络却 和每一件事物一样,都有自己漂亮的一面。就像暴风雨过后,天边就 是绸缎样的彩虹;像白雪皑皑的冬季里,却见有梅花在黯然开放;像 一株绿竹,不见得有华丽的外表,而骨子里却有一颗高尚的心。网络 的好坏大家都各抒已见。但大多数人认为网络是利大于弊。 有下面一个例子:我校高中部,今天有一位学生获全国生物奥林 匹克奖。据说,这位同学的丰富知识从网络上获取的比书上的知识多 几十倍。所以,网络的资料是多得不计其数,为我们这些在学习上激 烈竞争和受困扰的同学提供了全新的资源和完整的答案。 并且丰富了 课外知识,而且巩固自己在课堂上所学的知识。网络这个取之不尽、用之不竭的知识大海洋, 为二十一世纪青少年学生在未来的顺利发展 打下了扎实的基础。 现在有许多学者为祖国的发展而到国外留学, 利用国外先进的科 学技术水平来提高国家在世界人民心中的地位。但是,无论是哪一个 人在异国他乡都会情不自禁发出“独在异乡为异客,每逢佳节倍思 亲~ ”“夕阳西下, 断肠人在天涯”的慨叹。 为了解决思乡之苦, 最简捷、 方便的办法就是通过网络来取得双方之间的联系。 无论在世界的哪一 个角落,无论相隔多远,只要是在网络上,时刻可以找到亲朋好友, 进行谓问,而且便宜,节省开销。 我从小就羡慕那些探险家和侦探。 他们利用高科技的网络设备迅 速的找到某种物质或某个人的所在
点。其实网络的作用不止是这些, 在财政经济上,人们可以在各个地方存、取钱,不必像从前那样特地 跑到某个地方去办理。网络的广泛应用,人们的生活又增添了亮丽的 一幕。国家还可以利用网络打击和追捕犯罪分子,与全国各地的警方 联合在一起,让非法犯罪分子在整个天下无容身之处。 网络的作用有很多,我们应从小学习使用网络,不断的进行创新 和开拓,坚决落实“学习电子计算机,要从娃娃抓起~”网络让孩子们接触到了多元的文化,有利于他们形成开放意识、 效率意识、竞争意识、平等意识,培养了孩子们的全球眼光。他们通 过阅读网上大量的超文本信息, 潜移默化地学习了现代的发散性思维方法,从而懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联 系。 网络是孩子获取知识的一个便捷而有效的途径。 在飞速发展的信 息时代,要想适应形势的要求,就必须了解、掌握大量的信息,如果 仅靠传统的学校教育模式已难以适应这一要求, 而上网正弥补了这一 不足。上网不仅能够使孩子们学习网络技能和知识,更能使他们学到 在其他地方学不到的而又应当了解和掌握的知识。 网络使孩子们对世界的认识大大超出了他们所能直接体验的生 存世界。大量丰富的网络信息不仅能够提高孩子们的鉴别力和欣赏 力, 而且对于激发他们的求知欲, 开发他们的大脑潜能都有极大帮助。 而上网本身,对于培养孩子们的操作能力也是十分有益的。 另外, 网
络为他们的广泛社交也提供了机会。 他们运用网上聊天、 电子邮件与他人进行远距离交流。 加之网络的隐蔽性、 超时空的特点, 为人们提供了平等、宽松的社交环境,这对于提高孩子们的社交能力 无疑具有十分积极的意义。 网络时代,家长要充分运用网络的特点,制造与孩子交流与沟通 的机会。如果你对网络知识不熟悉,可以请孩子当你的老师,教你如 何上网,让他向你介绍他经常光顾的网站,喜欢玩什么样的游戏。取 得孩子的同意后,你可以与孩子一起上网聊天、玩游戏、看新闻。家 长在与孩子这样的交流中,实现了亲情相融,相互沟通也就不难实现 了我们现在已经是信息化时代,从 1984 年第一台多媒体电子计算 机诞生,到 1993 年美国政府提出建设“信息高速路”,再到今天,已 经发生了巨大的变化。现代科技产物“电脑”是我们常用的物品,可以 上网。但是上网好不好引起了我们的争辩,我今天的观点就是小学生 上网好处多。网络资源可谓数不胜数,是现代的标志。我们 21 世纪的小学生 难道只读圣贤书, 不闻天下事吗,我们应该多上网去了解更多的信息 与知识。我们都说玩游戏使我们迷恋上游戏,但是玩游戏成功时,会 让我们知道不断的求新,这能说玩游戏不好吗,网络的好处如下: 是上网可以了解世界新闻,扩大我们的知识范围。 虽然网络也有坏处,但是,打比方说,你吃鱼,被鱼刺卡住了, 你能说鱼不好吃吗,你玩电脑,能使我们受不
良信息的侵害,那你能 说电脑不好了么,网络有坏处,那是我们自制力不强,所以我们要加 强我们的自制力,以防被电脑给毒害了。我最后送上一句话,你写沉 迷于网络黑洞里的同学们,当你们坐在电脑前,手握鼠标时,请先调 整好自己的心态,而不是被他所控制,所奴役。小学生上网好处多还是坏处多 正方:开发智力 反方:浪费时间正方:我们认为网上游戏机是一种合娱乐、学习、开展智力为一 体的多性能游戏,可以锻炼我们的多种能力,丰富我们的课余生活。 反方:我们认为网上游戏机纯粹是消磨时间,游戏的内容多为打 斗,对同学们有害无益。 正方:打游戏机能调节同学身心,在烦恼的学习当中抽出时间来 玩玩它,可以放松精神,恢复精力。 反方: 但据了解, 许多同学在打游戏机后都是很疲惫, 精神颓废, 萎微不振的。 正方:那是因为他们把所有的时间都泡在玩机上了。 反方:如果说打机是好的,那岂不是花越多时间越好,泡在玩机 上带来如此多的坏处,岂不是说明游戏机是不好的。 正方:任何东西都讲究尺度,过犹不及,学习学多了,不是也会 有累和效果不佳的时候吗, 反方:作为学生,我们的主要任务是学习,又不是打游戏机。 正方:但打游戏机可以利用课余时间,丰富我们的课余生活,锻 炼我们的反应能力和灵活性。 反方:但是许多同学往往都控制不了自己,有的甚至会通宵玩游 戏,将时间全部浪费在上面。 正方:所以
我们认为要合理安排时间,适当玩一下也无妨。 反方:而我们认为应该多挤时间来学习,放松身心的方式也多种 多样,不单是打游戏机,因为如果你无法控制得了自己的话,最好不 要去碰它,免得撞得头破血流,痴迷于它,既浪费时间,又浪费了生命。
作文五:《小学生上网利大于弊》1600字
辩论会材料 本方(正方)观点:小学生上网利大于弊
人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信:小学生上网利大于弊。我将从两个方面来阐述我方观点: 一、必要性
这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。**同志不是说:
二、实用性
网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,一座取之不尽用之不竭的
小学生上网到底有什么好处呢? 一、开阔视野
因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界,信息量大,信息交流速度快,自由度强,实现了全球信息共享,小学生在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,认识世界,了解世界最新的新闻信息,科技动态,极大地开阔了中学生的视野,给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
二、加强对外交流
网络创造了一个虚拟的新世界,在这个新世界里,每一名成员可以超越时空的制约,十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流,讨论共同感兴趣的话题,由于网络交流的“虚拟”性,避免了人们直面交流时的摩擦与伤害,从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域,实现交流、交友的自由化。同时现在的小学生以独生子女为多,在家中比较孤独,从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力,网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
三、促进小学生个性化发展
世界是丰富多彩的,人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。小学生可以在网上找到自己发展方向,也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新,这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海,这给小学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域,为创造性思维不断地输送养料,一些电脑游戏在一定程度上能强化小学生的逻辑思维能力。
四、拓展当今小学生受教育的空间
我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩,这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料,甚至是合适的学校和教师,这一点已经开始成为现实,如一些著名的网校。这里值得提出的是,有许多学习困难的学生,学电脑和做网页却一点也不叫苦,可见,他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说,因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。
提问与回答
我方可问问题:
1、既然对方辩友觉得上网是不好的,那么请问对方辩友有哪一位没有上过网?既然要坚持自己的观点,就要带头!如果对方辩友认为上网不好的话,那为什么你们要上网呢?
2、如果上网不好的话,那么当初为什么要发明网络呢?
3、我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网,难道这也有错吗?
对方可能会问的问题:
问1:现在因为上网过度而引发的疾病并不少,像“上网综合征”等等,对方辩友对此又如何解释呢?
答辩:诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些,但是,对方辩友,你们难道没有上过网?你们上过网,又为什么没有得“上网综合征”呢?我们小学生还是有一点自制力的,不会上网过度,因此,这类的疾病不会发生在我们身上!
问2:请问对方辩友,你们上网究竟是为了干什么?难道仅仅是查资料,从来没有去玩过游戏么?
答辩:我们可以很明确地告诉对方,我们在查资料,有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题:我们今天讨论的是上网利大还是弊大,而不是玩游戏。再说,游戏可以寓教于乐,在玩游戏的同时,我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事,请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话?
作文六:《小学生上网利大于弊丁鑫》400字
小学生上网利大于弊
丁鑫
人类将步入信息年代,网络越来越强烈的介入我们生活,越来越贴近我们小学生。我坚信,小学生上网,利大于弊,因为**爷爷说过:“计算机要从娃娃抓起。”可见网络对于我们小学生是是多么的重要!我将从三个方面阐述:
一、开阔视野
上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有都很好的指导作用,上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校学不到的知识,扩大自己的知识面。鼠标一点,世界便尽收眼底。
二、对外交流
学生的缺点就是缺乏信心,不敢与外界对话、交流。现在有了互联网,他们就可以彻底克服这个心理障碍。
三、智力开发
小学生上网有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动,孩子对计算机网络多种功能的运用,有助于提高孩子的智力、技能和智能,而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此,小学生上网本身不仅非常必要,而且只要引导和控制得当,确实大有好处。
用不用电脑是这个时代的要求,电脑的弊端,我们每一个人都有答案!任何事物都要两面性,只要正确利用那就是利,如果影响到了我们的健康和社会的和谐,毫无疑问,那就是弊。
作文七:《小学生上网利大于弊》1800字
小学生上网利大于弊、还是弊大于利
正方:“我方坚信:小学生上网利大于弊,网络世界资源共享。它就像一个聚宝盆,一座取之不尽,用之不竭的“富金山”。谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得,你可以从中最快的查找学习资料,可以学会更多的课外知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养我们小学生的创造力!”
反方:“那同学们可能听说过这样一件事,前不久,一名高三学生在一家网吧玩游戏时不幸猝死。经医生现场鉴定,这名学生猝死时脸色发白,心跳、脉搏、瞳孔反射等生命体征全无,属于典型 的因过度兴奋而引发心脏病的死亡!那这也能说是利大于弊吗?”
正方:“21世纪将是计算机网络时代 ,今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁,了解和掌握计算机网络知识,就是闯荡未来未来信息时代最强有力的武器,让我们相信,我们的今天所付出的一点一滴的努力,终将会聚沙汇塔,终将站在巨人的肩膀上,所以,我再一次陈述我方观点:小学生上网利大于弊!”
反方:“网络是一个复杂的东西,它的内部充满各种信息,像反动,暴力,黄色,这类鱼龙混杂的东西太多了,我们小学生有自主能力有限,实在难以抵御网络惊人的吸引力!所以我完全有理由也有信心的说,小学生上网弊大于利!谢谢!”
正方:“网络还可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息 ,对以后的学习和生活都有很好的指导作用 。上网可以充实头脑 ,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面 。鼠标一点 ,大千世界便尽收眼底所以我始终坚信我方观点:小学生上网利大于弊!”
反方:“我方坚信小学生上网弊大于利1互联网使得不少青少年宁可整日沉溺于虚构的环境中而不愿面对现实生活 ,而无限制的泡在网上将对日常学习 ,生活产生很大的影响 ,严重的甚至会荒废学业!”所谓仁者见仁,智者见者。总之,网络是把双刃剑,你用它查资料,是有益的;反之玩游戏;就是有害的!
正1:主持人、各位老师、各位同学、对方辩友大家好。我方观点是小学生上网好处多于坏处。科技飞快进步时代日异发展,如果不加快脚步,将被时代淘汰.网络融汇了各方面的星系,是一个巨大的资源网.站在社会飞快猛进的浪头上,小学生应从小就学好,掌握网络技巧,开阔我们的视野,增加我们知识量,所以我方观点是小学生上网好处多于坏处。
反方一辩发言:
反1:各位老师,各位同学,主持人及对方辩友大家好.听了辩友的呈词,好像很有气势,很有道理,但请不要忘了我们今天的辩题是小学生上网是好处多还是坏处多,是小学生啊!我方的观点是小学生往往坏处多与好处.我们小学生是一个自控能力差,很容易被新鲜事物吸引,而很难辨别新鲜的事物好坏的群体。试问我们这样的一个群体能挡得住网络五花八门,花样百出的引诱吗?因答是否顶的.网络上对学生上网的调查是只有20%的学生是查资料,而80%的学生是上网打游戏,聊天,娱乐等。从这个数字还不能表达小学生上网坏处多与好处吗?
正方二辩发言:
正2: 对方辩友口口声声说我们小学生自持能力差,但你刚才铮铮有词发言中让我就深深佩服你的能力。我倒想问对方辩友,我们小学生什么时候有自持能力差了?老师不在时安静的课堂;排队做操时整齐的队伍.其间我们小学生是严守纪律的群体啊!比如这个学期上电脑课,老师教待我们当了查了白衣天使叶欣的事,查了“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”鲁迅的作品.还查了庐山,老徒生寿,作说这么丰富的知识,这么快捷的资料是什么让我们做到了。是网络,所以小学生上网好处多与坏处。
反方二辩发言:
反2:对方辩友在电脑课上,你怎不说同学们完成了老师的任务后,就急着想干什么呢?还不是抓紧时间解解游戏的馋。小学生本身掌握的知识还不成熟,面对一个资源如汪洋大海的网络,一下子就迷惘了,迷失了方向。所以在小学生上网的人当中绝大多数选择了轻松、刺激的游戏。这么冷的天,当你在温暖的被窝里久了,你还想钻出来吗?这么轻松、刺激的游戏吸引着你,你还离开吗?请想想小学生上网打游戏、聊天能带来什么。小学生还不能自觉管理上网的目的,只能是不断的走弯路。我方坚决认为小学生上网坏处多于好处。
自由辩论时间:
正:请问对方辩友,牛生出来就会耕田吗?
反:不会啊!当然要练。
正:对了,是慢慢才学会的啊!不学就永远不会。小学生也应从小就学会上网,上网看新闻,又多又快。网上新闻报道及时全面,不是一个了解国内外大事的好地方吗?我们这册的语文书第3单元还在教我们要多看新闻,了解身边发生的事情。
反:是啊,新闻的确很多,就拿“搜狐”来说,可里面不健康的新闻比有价值的新闻的还多。
作文八:《小学生上网利大于弊》1000字
小学生上网利大于弊
网络,一个科技发展的产物和标志,网络带给人类的好处可谓数不胜数,网络的出现是现代社会的进步,现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人,而是不懂电脑脱离信息时代的人,在科学不发达的古代,人们曾幻想要足不出户,就晓天下事,如今信息高速已将此幻想变为现实,只读圣贤书,而不闻天下事,已经不能成为真正意义上的21世纪小学生,作为信息时代的学生,我们理所应当
其进行追求、探索。我坚信上网的好处有许许多多,
我将从4个方面来阐述我观点:
一,小学生上网,有助于早期智力开发,十指与电脑的配合联动,孩子对计算机网络多种功能的运用,有助于提高孩子的智力,技能和智能,而智力,技能和智能是体现人的素质的三大要素,因此,小学生上网本身不仅非常必要,而且
只要引导和控制得当,着实大有好处。
二,这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度前进,未来的世界是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质,而 因特网恰恰适应这个要求,**爷爷不是说:"计算机要从娃娃抓起"吗?
三,小学生上网可以了解很多的丰富资源和信息,网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,取之不尽用之不竭,你可以从中最快地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养小学生的创造力,上网还可以超越时空和经济的制约,在网上接受名校的教育,有什么问题,你也尽可以随时通过网络得到老师的指导,而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容,使得学习变得轻松、有趣,这可 是任何教科书都不可能具备的!
四,每所小学建立电脑教室,普及网络知识,推动小学生家庭上网,实现远程教育与知识共享是为培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识,培养同学们获取、分析、处理信息的能力,这已成为势在必行,再看看我们身边,班 级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗?如果
上网不好,为什么要建这些网站呢?
的确,作为一种新生事物,网络存在着一些弊端,但我们处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下,必然能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具,21世纪将是信息时代,我们将会是祖国未来的栋梁,如果能很好掌握计算机网络知识,就是等于掌握了未来信息时代的最强有力的武器,我相信,今天所付出的一点一滴的努力,终将会聚沙汇塔,终将会获得回报,所以, 我再一次陈述我方观点:小学生上网利大于弊!
作文九:《小学生上网利大于弊》300字
小学生上网利大于弊。
正方:
1、网络已进入了课堂。
2、小学生上网是为适应社会的发展。
3、网络资源取之不尽,用之不竭。
4、学校办强息化应用。
1、你们手头上的资料都是从电脑上下载的,如果上网弊大于利的话,你们为什么使用它呢?
2、假如上网利大于弊的,教育部门为什么会把上网这个内容安排到小学信息课程当中来呢?
3、网络垃圾是存在的,难道你会因你家有了生活垃圾,就把家里的所有东西都扔掉了吗?
4、“计算机要从娃娃抓起”,难道**爷爷说的话也有错吗?
5、小学生应不应该掌握网络技术?
6、收到亲人的电子邮件时,你感到无比幸福,难道这是虚幻的吗?你上QQ和同学聊天,难道也是虚幻的吗?
7、你知道什么是网络教育呢?你知道它有什么优势吗?
8、小学生合理上网是利大于弊的。
9、上网听听音乐、玩玩游戏,难道不是可以舒缓我们学习的压力?
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作文十:《小学生上网利大于弊》700字
饿死为啥色色色色
谢谢主席!对方辩友、老师、同学大家好!首先,我想针对对方辩词做一些分析。不可否认,对方辩词精彩睿智,但是对方辩词中的漏洞依旧清晰可见:刚才对方辩友指出一部分学生上网是为了浏览一些不健康网站或进行犯罪行为。但事实果真如此吗?我不妨作些大胆假设。如果没有网络,那些缺乏自制能力的小学生难道不会阅读一些不健康的书籍或从事其他犯罪吗?所以我认为这是一个心态问题而不是网络本质问题。其次,我想针对此次辩题做如下分析:
一、关于小学生,这类人群有以下特点:他们年龄注定他们将成为明天的建设者,他们肩上担负的是托起未来的重任。他们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术;小学生的年龄也使他们对新生事物既充满好奇,又缺乏自制力;因此,他们的生活离不开大人的领导,他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
当然,我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊,但正如我方辩友所证明的,如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面,我们又怎能说是弊大于利呢?这就像吃鱼一样,我们有时会被鱼刺卡住喉咙,但我们能仅因为这几根骨头就说不吃吗?;弊大于利"吗?不行。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔,如果小心,安全可以避免;但只要我们吃鱼,就一定能得到营养。所以不能因为网络有负面影响而不让小学生上网。所以我方认为小学生上网利大于弊!谢谢!
上网可以查很多资料,自己的知识也广了何乐而不为呢?你上网不一定光学到坏的的东西,再说了在座的各位谁没上过网?难道你认为自己也变坏了吗?难道老师和家长也坏了吗?我们要选择性的看这个东西,要看它好的一面,并不是光说它没用,你看你读个书没有好处了吗?不读了吗?我们要选择性的上网。