丁坤演的好
作文一：《写成功的作文_以我成功了写一篇作文,写成功的作文,围绕成功写一篇作文》700字
写成功的作文＿以我成功了写一篇作文，
写成功的作文，围绕成功写一篇作文
写成功的作文
谁能采到更多的果子
百米开外，有一棵果树。老师要一群学生跑向果树，看谁在规定的时间内采到更多的果子。
比赛结束后，老师问采果子多的前五名学生：“知道你们为什么采的果子比别人多吗，”
第一名学生说：“我第一个跑到树下，采到了最容易采的低处的果子。”
“因为你懂得抢抓机遇，所以采到了比别人更多的果子。”老师说。
第二名学生说：“等我跑到树下，低处的果子都被先到一步的人采走了，但我会上树，于是，我爬到树上，采到了高处的果子。”
“因为你拥有一技之长，所以采到了比别人更多的果子。”老师说。
第三名学生说：“低处的果子被人采走了，而高处的果子我因为不会上树无法采到，于是，我找来一根棍子，用棍子敲下了高处的果子。”
“因为你懂得利用外物，所以采到了比别人更多的果子。”老师说。
第四、五名学生说：“我们不会爬树，四周又找不到棍子，我们一合计，两人联为一体，采来的果子平分。于是，我们一人骑在另一人的肩上，增加了高度，采到了高处的果子。”
“因为你们懂得合作，所以采到了比别人更多的果子。”老师说。
最后，老师把学生召集到一起，对他们说：世上那些成功的人，那些采到更多果子的人，都是懂得抢抓机遇的人，都是拥有一技之长的人，都是懂得利用外物的人，都是懂得相互合作的人。
道理
成功不是偶然得来的，连采果子这么简单的事中都蕴含着如此深刻的道理，成功总是留给那些有准备的人。
《写成功的作文》
作文二：《成功写了一篇作文》700字
今天是作文课，老师手里拿着一大摞色彩鲜艳的画板走进来，同学们都瞪大了好奇的眼睛，老师笑盈盈地对我们说：“同学们，机会来了，最近有一个全国小学生的作文征文大赛，今天，老师要选拔一批小作者参加！”
老师把宣传单发下来，我一看原来是让我们塑造“小水点”的卡通形象。老师说：“这是一篇幻想作文，”我心里美滋滋的想：“嘻嘻，幻想作文可是我最拿手的。”很快教室便安静下来，只听见“沙沙”的写字声，我想我也要加油了。我构好思，也“沙沙”地写起来。叮咚叮咚……作文课一下子就过去了，老师说：“没有写完的可以继续写，第四节课我来收作文。”
上午一转眼就过去了，老师来收作文了。“怎么办，我还没有写完呢？我要不要交，如果交了老师一定不会选中，如果不交就失去一次机会。”算了，不交吧！在回家的路上我闷闷不乐，一直在懊悔失去了一次好机会。
第二天，又是语文课，老师说：“我这里还有两个名额，想参加的同学请举手。”我连忙把手举起来，心里砰砰跳，不知老师会不会把这个机会给我呢！“胡熔熔”，老师叫了一声说：“下课把你的作文给我看一看。”我高兴极了。下课后，我把没有写完的作文给老师看了。我紧张极了，因为这是一篇没有写完的作文啊！要被老师选中并不是很简单。“如果你把这一篇作文写完，就是一篇非常ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ 的作文了。”老师笑眯眯地对我说。我高兴的对老师说：“我一定会写完的。”
下午一回到家，我便一头钻进书房，埋头写作。终于，作文完成了。我把作文交给爸爸的指点下，我又修改了作文，并把它打进电脑，存在Ｕ盘里。
后来，作文交上去，几天过去了，评选结果出来了，我竟然获了优秀奖，真开心呀！
我体验到了成功的乐趣，便爱写作文了。
作文三：《如何写一篇成功的PS》1800字
如何写一篇成功的ＰＳ
１． ＰＳ的长度
在欧美，ＰＳ是一种短小精悍的文体。欧美出版的优秀ＰＳ文选，无不短小精悍，内容却非常丰满，文笔优美。
一般来说一篇ＰＳ的正常长度为６００－８００英文单词，而相当多的中国申请人的ＰＳ超长。很多中国申请人试图把自己的方方面面的优点和成绩展示出来，须知ＰＳ不是简历的详细补充，许多信息可以通过其它文件展示（如学习成绩等）。 美国大学的招生人员曾谈到，在留学申请旺季时，面对堆积如山的文件，一般他们审查一个ＰＳ的时间只有２，３分钟，那种长篇大论类的ＰＳ只能让人心生厌烦。
２． ＰＳ必须紧扣所要申请那个专业的主题写，主线要明确，不要盲目的个性化
许多人都一知半解地听说ＰＳ需要＂独特个性＂（ｕｎｉｑｕｅ）和＂煽情＂（Ｅｍｏｔｉｏｎａｌ），因此挖空心思地找自己的＂独特＂点和乱＂煽情＂，结果往往南辕北辙，许多多中国申请人往往用大段篇幅写一些不相干的个性，在招生者眼中，这完全不着边际（ｍａｋｅ ｎｏ ｓｅｎｓｅ）。
必须明确，ＰＳ这样一篇短短数百字的文章是没有地方去说不相干的废话的。通过ＰＳ你必须让招生者知道你选择该专业的明确和强烈的动机，同时具备充分的条件完成该专业的学习。当然在这个基础上每个人都可以通过很独特而有个性的文字来表达自己。
３． 结构简单，衔接紧密，主线明确，便于理解
＂Ｓｉｍｐｌｅ ｉｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ＂——请记住，招生人员每天要读大量的申请资料，只有那种简单有力重点突出的文章才能打动招生人员。留学文书其实是您个人的广告，您仔细想想，给您留下深刻印象的广告哪个不是简明而有力的？中国申请人往往倾向于把自己的优点不分主次全都告诉招生人员，导致的结果就是招生人员对你的整体印象的模糊。ＰＳ中什么都是重点，就等于没有重点。
４． 精心安排ＰＳ和其它文件的关系
如上所述，ＰＳ、推荐信、简历等文件构成一整套申请文件系统，既需要相互应证，也需要这些文件各有侧重点。因此在写作这些文件之前必须总体构思安排文章的布局和每个文件突出的重点。许多申请人将本该由简历或推荐信突出的内容放在ＰＳ中，这样不但造成信息的无效重复，同时弱化了ＰＳ应起的作用。
５． 语言表达上一定要用地道的英语
中国人自己读得很顺的英语往往是按中文的语言逻辑写成的＂中式英语＂，不但会大大削弱您想表达的意思，产生误解，而且会让招生人员看起来很枯燥无味
（ＤＵＬＬ）．。有些申请人，用词句式过于夸张、古怪，不符合英语的思维习惯和文风。这种中国学院英语，其实经常让外国教授难以理解或是看后笑得前仰后合。完成的文件最好由母语人士进行修改。
６． ＰＳ写作原则
首先，避免过于谦虚，过于谦虚的结果就是对方认为你没有任何优势和特点，其次是避免空口白话，比如自己明明数学成绩不好，却一个劲在ＰＳ中突出自己这方面有多优秀，还参加很多比赛获奖，这样有心的人只要查一下成绩单就会发现是与事实不符的，这样就会给对方学校留下不诚实的印象，想录取也不太可能了。
其次，不要在文书中对成绩不理想等做过多解释，这些内容可以在推荐信、简历或者是Ｅｓｓａｙ里面提及，ＰＳ是为其他申请材料作补充，而不是简单的重复，所以这部分需要注意。另外在ＰＳ中也可以针对申请学校的不同，说明自己对这个学校这个专业的认识，更有甚者可以与自己未来的职业目标结合起来，表达自己希望能够进入该校就读的意愿。
ＰＳ写作的“十要” “ 十不要”
“十要”
１．一定要追求深度，把主要精力投入在一两个主题或经历上。
２．一定要写别人不可能写的东西，即你自己所有，而别人没有的。
３．一定要让评委看到你与别人的不同之处，尤其是你的特长、特殊的经历、经验等。
４．一定要实事求是，不要以为“理想的你”就是现在的你，不能让人有虚假之感。
５．一定要不落俗套，特别是开头几句。
６．一定要就各校的引人之处做个别评论。
７．一定要描写性格中的积极面儿；过失和错误在附录中解释。
８．一定要评价个人经历而非简单地讲故事，还要讲清楚自己在全班、全系排第几位。
９．一定要请别人为你修改语法、标点、用词和风格。
１０．一定要选择容易辨认的字体，采用通用的行距和白边。
“ 十不要”
１．不要写流水账式的简历；不简单重复他处已有的信息。
２．不要抱怨自己的境遇。
３．不要像街头演说家一样向评委布道，表达观点无可非议，但不宜狂热或极端。
４．不要只谈钱是求学动机之一。
５．不要空谈少数民族身分或劣势背景；当然若有憾人故事则不同。
６．不要提及申请学校排名。
７．不要写无意义的开头结尾。
８．不要采用怪异风格或包装。
９．不要不顾学校要求随意寄许多其他材料。
１０．不要写错校名、系名、专业名甚或自己的名字。
作文四：《一篇成功作文的背后》8300字
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
一篇成功作文的背后
————小学作文教学之我见
作文教学是小学语文教学的窗口。学生的语文水平通过作文就看得清清楚楚，多年来我在小学作文教学中做了一些探索，积累了点滴经验。现在在这里提出，和广大教育同仁共探究。
一、作前准备。
（一）、素材准备。就是通过观察、回忆、采访等形式对身边的人或事中值得一些的东西进行整理搜集，为作文提供素材，使之言之有物。
（二）、知识准备。写好一种事物，就一定要知道关于该事物的基本知识。以写《菊花》为例，如果对菊花各部分的名称、生长习性等情况却不了解，那这篇作文就一定写不好。一般来说，知识准备应从两方面着手：
１、获得有关的书本知识。如写《我爱桃树》，就应从《新华字典》、《现代汉语词典》等工具书中查到“桃树”的解释，知道它是一种果树，会开花、长叶等。然后再查找关于“桃树”的古诗、散文、及作品等资料，了解桃树的树架结构、生活习性、日常状况等情况，这样就比较全面地了解了“桃树”，那么写作起来也就可以左右逢源，下笔入神。
２、获得有关的日常知识。学生由于缺乏生活知识，对一些日常生活场面描写，尤其是风土人情的描写常常感到力不从心。因此，我们人脑要通过各种方法知道有关的日常知识。例如写“端午节”，
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
就应了解端午节的习俗及其由来，掌握关于“端午节”的日常知识。
（三）、语言准备。语言准备分两个方面：
１、书面语言的准备。要专门摘录一些与本次作文有关的课外书籍上的精彩词句，以提供写作时用。
２、日常生活语言的准备。生活语言是丰富多彩、生动活泼的。因此，我们在写作前去收集一些生活语言是很有必要的，比如一些歇后语、俗语等，用到作文中可使作文更有色彩，更有品味。
（四）、技巧准备。作文是需要技巧的，例如顺序、倒叙、插叙；细描和白描；静态和动态；悬念设置、过渡照应、夸张拟人等方法技巧，如无果熟练运用于作文，会使文章锦上添花。
二、消除障碍。
（一）、心理障碍。初学作文的学生，面对作文无话可说，不知道该写什么，怎样去写，心理负担十分严重。要减轻这种负担，首先要打消学生的顾虑，减轻学生的压力，告诉学生，写作文其实是一件很简单、很快乐的事，无非是把自己看到的、听到的、想到的及自己想说的话写出来，抒发自己内心的真情实感。其次，指导学生多读几本书，从培养阅读兴趣过渡到培养写作兴趣。通过阅读写读书笔记，养成动手、动笔的好习惯。再次，带领学生深入当地的是生活区、风景点，让学生观察生活，参加社区活动，积累写作素材。这样，学生有了胆量、有了材料，心理障碍也就克服了，写作也就慢慢适应并逐步提高了。
（二）、情绪障碍。学生的情绪很不稳定，极容易受到外界因
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
素的影响，表现在作文上，应作文好而受到表扬时便沾沾自喜甚至骄傲自满；或因作文受到老师批评而灰心丧气，甚至对作文失去信心。这两种情绪如果处理不好，都会成为影响作文的情绪障碍。对于前一种，教师
要在肯定其长处的前提下不断指出其缺点和毛病，希望他们继续努力，从而压抑了学生的自满情绪并激励他们更上一层楼。对于后一种，教师要十分诚恳地指出作文中存在的问题，并及时肯定他作文中哪怕是一丁点的闪光点，让他们得到成功的喜悦，增强他们写作的自信。排除情绪障碍是作文教学中务必引起教师注意的一个十分重要的问题。
（三）、．性格障碍。性格爽朗的学生，思维活跃、敢想敢说，写起作文来比较容易。但是有些学生说起来滔滔不绝，作文时漫无边际，抓不住要领。对这类学生，教师要在语言顺序、表达条理性、逻辑性上、写作方法、技巧上多指导、多点拨。性格内向的学生，对看到、听到想到的，缺少和别人沟通，写起来难以下笔，总是想一点写一点，再想一点写一点，文意不贯通。对这类学生，应给他们设置一定的情景，不妨先让他们说说，说错了也不要紧，通过口头作文，慢慢向书面作文过渡。总之，性格上的弱点改正起来比较缓慢，教师要耐心指导，帮助学生克服其性格障碍，实现不同性格同学的作文顺利进行。
三、培养兴趣。
兴趣，是学习的一中内在动力。学生对写作有了兴趣，才会有
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
些作文的自觉性和心理动力。因此，教师在作文指导中应着眼于培养学生的作文兴趣。
（一）、以“读”培养学生的兴趣。“读书破万卷，下笔如有神”。对于学生，要引导他们大量阅读适合他们特点、有益他们身心的课外报刊杂志，以扩大社区范围，欣赏优美语言，从而培养学生的感知能力和写作兴趣。
（二）、以“培养”学生的写作兴趣，学生写作能力有限，但在良好的情景中说的兴趣很浓。为此，我在作文教学中创设良好的情境，从说入手培养学生的写作兴趣。
（三）、以“玩”培养学生的写作兴趣。玩是儿童的天性，尤其学生时代更是好玩的时期。可以先让学生尽情地玩，再让学生自由地写，会让学生增添许多写作趣味。如一次雪后，我让学生堆雪人、打雪仗、滑雪??让学生玩雪之后再去写作，结果效果好得出奇，学生写得得心应手，生动、真实而且很有趣味。
（四）、以“做”培养学生的作文兴趣。实践是素材的来源。学生年龄虽小，做事能力差，但他们好动、好奇，凡事都想试一试。我鼓励学生把自己做事的经过、或想、体会用笔“说”出来。由于学生做得兴趣很浓，所以写得兴趣也油然而生，如命题作文《我第一次××》，学生写出了《我第一次擦玻璃》、《我第一次买菜》、《我第一次洗衣服》等成功的文章。
（五）、以“看”培养学生的作文兴趣。学生的好奇心都很强，对大千世界充满幻想、充满神奇。我抓住学生的这一特点，让学生
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
走出课堂，用“第三只眼睛去看世界”，学生看到了自然风光、风土人情，结果写作文的兴趣大大加强。
（六）、以“评”培养学生的作文兴趣。作文讲评既是对本次作文的总结，又是对下次作文的指导。因此，每次作文讲评如果认真，以鼓励、肯定为主，甚至可以将范文宣读、张贴，学生则好争先恐后，你追我赶，兴趣大增。
四、创设情境。
许多学生接触的事物、经历的时事都较少，尤其是农村大多地处偏僻，信息相对闭塞，这样习作是往往处于苦涩，难于下笔。面对这种情况，若教师能适时引导学生创设情境，导入有方，就能“一石激起千层浪”，引导学生发生写作欲望，写出言之有物、情感真实的文章。
（一）、言语创设情境。
言语创设情境是农村教师在日常教学中运用最多、最为重要的一种创设形式。言语创设情境主要是靠教师准确流畅而富有表情的绘声绘色的口述，使学生头脑中浮现出事物的形象或某种景象，进而产生丰富的想象和联想，构成清晰的画面轮廓，使学生虽未亲身经历，但有身临其境之感。
（二）、图片创设情境。
有些写作景象、氛围、老师很难用言语描述出来，就须用图片来展示，让学生从视觉上去感受，进而对该事物有所印象、产生感悟。如学习《荷花》后，学生要写一篇以《荷花》为题的习作，但
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
本地的学生多数根本没有见过荷花，很难写出对荷花的感触。教师只要找一些关于荷花构造的图片，让学生了解荷花，观察其茎、叶、花、色等特征，在讲讲荷花的生长环境，这样学生便容易写作了。
（三）、音乐创设情境。
音乐最能打动人心。轻松、舒缓的音乐能使人全身放松；强烈震撼的摇滚乐能使人亢奋、热烈。如写《放学后》的作文，我曾放了一曲《回家》，萨克斯的轻松、悠扬、和谐的旋律一下子把学生的思维从教室带到了田间小路、牧童横笛的环境中，放学归途的种种情景随着乐声清晰的展现在眼前，用不着苦思冥想，放学黄埔的惬意、轻松、悠闲、愉悦等心情便从笔下涌出。
（四）、表演创设情境。
有些情节比较曲折的文章，学生很难准确把握其写作脉络，这就需要表演创设情境。如扩写《石壕吏》时，教师首先安排几名表演能力强的同学表演《石壕吏》中的人物形象及动作，让其他同学欣赏。这样不仅了解透彻了人物的性格特征，而且了解了文章的脉络和主旨，看透了文章的一些细节，这样学生再去扩写就容易多了。
五、善于积累。
作文的两个重要要素是材料和表达，而材料的获得和表达的完成，关键还在于学生平时的积累，即阅读的文章和观察。
（一）、观察。
观察是写作的准备，也是基本的前提之一。没有科学、细致地观察，就没有写作的第一生动真实的素材，也就不可能写出好的文
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
章来。例如对动、植物的生活习性和生长过程，如果没有细致的观察和翔实的记录，就不可能反映出动植物的动态特征。对人物的外貌、语言、动作、神态、活动场面没有准确的观察和比较，就难以使人物起来而产生如见其人的效果。所以说，观察是积累写作素材的重要途径。
（二）、阅读。
作文教学中，另外一个关键是阅读能力的培养。杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神”。阅读时由外而内的吸收，使理解语言；写作则是由内到外的表达，使运用语言。学生只有进行大量的阅读才能积累更多的写作素材，才能加深对语言的理解，也只有这样，才能正确灵活地运用语言，提高写作能力。因此阅读也是提高作文能力的一个非常重要的途径。
六、勇于想象。
想象是作文的翅膀，使创新的途径，学生作文能力的培养要注意学生想象能力的培养。培养学生的想象能力应从以下几方面做起：
（一）、结合课文作片断想象的练习。
《我的战友**》这篇课文。作者用大量的笔墨写自己看到**被烈火烧身时的焦急、痛苦、矛盾的心理，烘托了**惊人的毅力而未直接描写**的内心活动。为此教师可引导学生分析**当时的心理状况，学生想象当时的情景，训练了他们的想象力。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
（二）、给部分条件让学生进行想象训练。
《假如我是老师》，给学生这样一个题目，让学生把自己当成老师，然后展开想象，那么他会怎样呢，学生会根据这个固定的条件去想象，从而训练了他们的想象能力，写作业大见成效。
（三）、结合课文内容编写故事。
《穷人》一课是这样结尾的：“你瞧，他们在这里啦。桑娜拉开了链子。”那么后来会怎样呢，让学生展开想象，编出故事的发展情况。
七、乐于体验。
体验可以使学生的心理得到满足，同时可以提高学生的写作能力。教师要启发引导学生善于体验、乐于体验。
（一）、分角色表演体验。根据学生个人的知识不同，所学知识的不同，分角色进行表演，让学生在角色表演当中体验生活、抒写生活。
（二）、多媒体视听体验。采用现代化教学设备，把电脑、ＶＣＤ、投影仪、电视节目、录音引入课堂，创制相应的画面，配设适当的背景音乐，在投影仪上放映胶片动画等，让学生亲自目睹，受益感悟。
（三）、对照原形后果体验。优秀的作品总会有它的生活影子，让学生体验生活、试写生活。
八、勤于练习。
常言道，熟能生巧，学生作文要经常练习。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
（一）、多做篇段练习。学生初学写作，往往难成佳篇，然而多做一些篇段练习，他们却乐于习作，而且往往能写得很好。掌握学生这一特点，我们可倡导学生多做篇段练习，逐步培养并使其提高。
（二）、坚持经常写日记。日记自由、灵活、随意，无所限制，学生经常日记，便会培养观察力、积累语汇、丰富情感、提高写作能力、锻炼思维能力。
（三）、尝试独出心裁。许多学生写作往往落入俗套，没有新意，这样的文章一般很难引起别人兴趣，对学生的发展没有引导方向的能力。应教育学生作文时“立意要新，实在训练，练习要广，注重细节”，实行“新、实、广、西、细”的四字训练方式。
（四）、少做限制。学生初学作文阶段、自由训练阶段都应不做过多的限制，在命题上，文体上，教材上都要给学生广泛的自由，让他们在练习中逐步提高能力。
（五）、要循序渐进。练习时，要注意循序渐进，根据学生年级的不同，知识的不同，经历的不同，分层练习，分目标练习，在循序渐进的过程中逐步提高档次，培养学生的创作兴趣，提高学生的作文能力。
九、注重评议。
作文要批改，而且要认真批改，这样才会使学生及时了解自己的作文状况，得到正确的反馈信息，以扬长避短，提高水平。
（一）、以鼓励为主。教师评改作文的目的诗指出学生的得失，
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
让学生扬长避短，努力进步。而学生作文水平的提高须在浓厚的写作兴趣下进行，因此，教师要在作文评改中以鼓励为主，充分肯定学生习作的成功之处，让学生体验到成功的喜悦，激发作文的浓厚兴趣，从而慢慢提高作文水平。但是教师的鼓励一定要适时、适当，而且要多样化，而不能只顾鼓励而不管失败之处。。只有适时地鼓励，才会让学生对每一次作文产生期待感，那么作文水平的提高也就有了时间的保证。
（二）、写好评语。教师对学生作文的评语特别重要，尤其是在学生心中，简直是至高无上的。所以，教师一定要写好评语，在评语中，要体现出教师的热情帮助、殷切希望和严格要求。评语要具体，有针对性。评语的范围要广。可以是赞扬、鼓励，提高认识、交流思想、探讨问题、稳定情绪、回答问题、总结评价、写法指导等多种类型，但一定要适合每个学生的个体情况。
（三）、坚持面批。每个学生存在的问题各有不同，面批作文可以对学生进行直接指导，对存在问题能当面谈清，并能指出改进办法，效果良好。
总之。一次作文，如果能做到以上九点，那么，这次作文一定会成功。久而久之，坚持如一，您的学生的写作水平会有很大提高。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品ｗｏｒｄ文档 值得下载 值得拥有－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
作文五：《一篇成功作文的背后》5100字
一篇成功作文的背后
————小学作文教学之我见
作文教学是小学语文教学的窗口。学生的语文水平通过作文就看得清清楚楚，多年来我在小学作文教学中做了一些探索，积累了点滴经验。现在在这里提出，和广大教育同仁共探究。
一、作前准备。
（一）、素材准备。就是通过观察、回忆、采访等形式对身边的人或事中值得一些的东西进行整理搜集，为作文提供素材，使之言之有物。
（二）、知识准备。写好一种事物，就一定要知道关于该事物的基本知识。以写《菊花》为例，如果对菊花各部分的名称、生长习性等情况却不了解，那这篇作文就一定写不好。一般来说，知识准备应从两方面着手：
１、获得有关的书本知识。如写《我爱桃树》，就应从《新华字典》、《现代汉语词典》等工具书中查到“桃树”的解释，知道它是一种果树，会开花、长叶等。然后再查找关于“桃树”的古诗、散文、及作品等资料，了解桃树的树架结构、生活习性、日常状况等情况，这样就比较全面地了解了“桃树”，那么写作起来也就可以左右逢源，下笔入神。
２、获得有关的日常知识。学生由于缺乏生活知识，对一些日常生活场面描写，尤其是风土人情的描写常常感到力不从心。因此，我们人脑要通过各种方法知道有关的日常知识。例如写“端午节”，
就应了解端午节的习俗及其由来，掌握关于“端午节”的日常知识。
（三）、语言准备。语言准备分两个方面：
１、书面语言的准备。要专门摘录一些与本次作文有关的课外书籍上的精彩词句，以提供写作时用。
２、日常生活语言的准备。生活语言是丰富多彩、生动活泼的。因此，我们在写作前去收集一些生活语言是很有必要的，比如一些歇后语、俗语等，用到作文中可使作文更有色彩，更有品味。
（四）、技巧准备。作文是需要技巧的，例如顺序、倒叙、插叙；细描和白描；静态和动态；悬念设置、过渡照应、夸张拟人等方法技巧，如无果熟练运用于作文，会使文章锦上添花。
二、消除障碍。
（一）、心理障碍。初学作文的学生，面对作文无话可说，不知道该写什么，怎样去写，心理负担十分严重。要减轻这种负担，首先要打消学生的顾虑，减轻学生的压力，告诉学生，写作文其实是一件很简单、很快乐的事，无非是把自己看到的、听到的、想到的及自己想说的话写出来，抒发自己内心的真情实感。其次，指导学生多读几本书，从培养阅读兴趣过渡到培养写作兴趣。通过阅读写读书笔记，养成动手、动笔的好习惯。再次，带领学生深入当地的是生活区、风景点，让学生观察生活，参加社区活动，积累写作素材。这样，学生有了胆量、有了材料，心理障碍也就克服了，写作也就慢慢适应并逐步提高了。
（二）、情绪障碍。学生的情绪很不稳定，极容易受到外界因
素的影响，表现在作文上，应作文好而受到表扬时便沾沾自喜甚至骄傲自满；或因作文受到老师批评而灰心丧气，甚至对作文失去信心。这两种情绪如果处理不好，都会成为影响作文的情绪障碍。对于前一种，教师
要在肯定其长处的前提下不断指出其缺点和毛病，希望他们继续努力，从而压抑了学生的自满情绪并激励他们更上一层楼。对于后一种，教师要十分诚恳地指出作文中存在的问题，并及时肯定他作文中哪怕是一丁点的闪光点，让他们得到成功的喜悦，增强他们写作的自信。排除情绪障碍是作文教学中务必引起教师注意的一个十分重要的问题。
（三）、．性格障碍。性格爽朗的学生，思维活跃、敢想敢说，写起作文来比较容易。但是有些学生说起来滔滔不绝，作文时漫无边际，抓不住要领。对这类学生，教师要在语言顺序、表达条理性、逻辑性上、写作方法、技巧上多指导、多点拨。性格内向的学生，对看到、听到想到的，缺少和别人沟通，写起来难以下笔，总是想一点写一点，再想一点写一点，文意不贯通。对这类学生，应给他们设置一定的情景，不妨先让他们说说，说错了也不要紧，通过口头作文，慢慢向书面作文过渡。总之，性格上的弱点改正起来比较缓慢，教师要耐心指导，帮助学生克服其性格障碍，实现不同性格同学的作文顺利进行。
三、培养兴趣。
兴趣，是学习的一中内在动力。学生对写作有了兴趣，才会有
些作文的自觉性和心理动力。因此，教师在作文指导中应着眼于培养学生的作文兴趣。
（一）、以“读”培养学生的兴趣。“读书破万卷，下笔如有神”。对于学生，要引导他们大量阅读适合他们特点、有益他们身心的课外报刊杂志，以扩大社区范围，欣赏优美语言，从而培养学生的感知能力和写作兴趣。
（二）、以“培养”学生的写作兴趣，学生写作能力有限，但在良好的情景中说的兴趣很浓。为此，我在作文教学中创设良好的情境，从说入手培养学生的写作兴趣。
（三）、以“玩”培养学生的写作兴趣。玩是儿童的天性，尤其学生时代更是好玩的时期。可以先让学生尽情地玩，再让学生自由地写，会让学生增添许多写作趣味。如一次雪后，我让学生堆雪人、打雪仗、滑雪??让学生玩雪之后再去写作，结果效果好得出奇，学生写得得心应手，生动、真实而且很有趣味。
（四）、以“做”培养学生的作文兴趣。实践是素材的来源。学生年龄虽小，做事能力差，但他们好动、好奇，凡事都想试一试。我鼓励学生把自己做事的经过、或想、体会用笔“说”出来。由于学生做得兴趣很浓，所以写得兴趣也油然而生，如命题作文《我第一次××》，学生写出了《我第一次擦玻璃》、《我第一次买菜》、《我第一次洗衣服》等成功的文章。
（五）、以“看”培养学生的作文兴趣。学生的好奇心都很强，对大千世界充满幻想、充满神奇。我抓住学生的这一特点，让学生
走出课堂，用“第三只眼睛去看世界”，学生看到了自然风光、风土人情，结果写作文的兴趣大大加强。
（六）、以“评”培养学生的作文兴趣。作文讲评既是对本次作文的总结，又是对下次作文的指导。因此，每次作文讲评如果认真，以鼓励、肯定为主，甚至可以将范文宣读、张贴，学生则好争先恐后，你追我赶，兴趣大增。
四、创设情境。
许多学生接触的事物、经历的时事都较少，尤其是农村大多地处偏僻，信息相对闭塞，这样习作是往往处于苦涩，难于下笔。面对这种情况，若教师能适时引导学生创设情境，导入有方，就能“一石激起千层浪”，引导学生发生写作欲望，写出言之有物、情感真实的文章。
（一）、言语创设情境。
言语创设情境是农村教师在日常教学中运用最多、最为重要的一种创设形式。言语创设情境主要是靠教师准确流畅而富有表情的绘声绘色的口述，使学生头脑中浮现出事物的形象或某种景象，进而产生丰富的想象和联想，构成清晰的画面轮廓，使学生虽未亲身经历，但有身临其境之感。
（二）、图片创设情境。
有些写作景象、氛围、老师很难用言语描述出来，就须用图片来展示，让学生从视觉上去感受，进而对该事物有所印象、产生感悟。如学习《荷花》后，学生要写一篇以《荷花》为题的习作，但
本地的学生多数根本没有见过荷花，很难写出对荷花的感触。教师只要找一些关于荷花构造的图片，让学生了解荷花，观察其茎、叶、花、色等特征，在讲讲荷花的生长环境，这样学生便容易写作了。
（三）、音乐创设情境。
音乐最能打动人心。轻松、舒缓的音乐能使人全身放松；强烈震撼的摇滚乐能使人亢奋、热烈。如写《放学后》的作文，我曾放了一曲《回家》，萨克斯的轻松、悠扬、和谐的旋律一下子把学生的思维从教室带到了田间小路、牧童横笛的环境中，放学归途的种种情景随着乐声清晰的展现在眼前，用不着苦思冥想，放学黄埔的惬意、轻松、悠闲、愉悦等心情便从笔下涌出。
（四）、表演创设情境。
有些情节比较曲折的文章，学生很难准确把握其写作脉络，这就需要表演创设情境。如扩写《石壕吏》时，教师首先安排几名表演能力强的同学表演《石壕吏》中的人物形象及动作，让其他同学欣赏。这样不仅了解透彻了人物的性格特征，而且了解了文章的脉络和主旨，看透了文章的一些细节，这样学生再去扩写就容易多了。
五、善于积累。
作文的两个重要要素是材料和表达，而材料的获得和表达的完成，关键还在于学生平时的积累，即阅读的文章和观察。
（一）、观察。
观察是写作的准备，也是基本的前提之一。没有科学、细致地观察，就没有写作的第一生动真实的素材，也就不可能写出好的文
章来。例如对动、植物的生活习性和生长过程，如果没有细致的观察和翔实的记录，就不可能反映出动植物的动态特征。对人物的外貌、语言、动作、神态、活动场面没有准确的观察和比较，就难以使人物起来而产生如见其人的效果。所以说，观察是积累写作素材的重要途径。
（二）、阅读。
作文教学中，另外一个关键是阅读能力的培养。杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神”。阅读时由外而内的吸收，使理解语言；写作则是由内到外的表达，使运用语言。学生只有进行大量的阅读才能积累更多的写作素材，才能加深对语言的理解，也只有这样，才能正确灵活地运用语言，提高写作能力。因此阅读也是提高作文能力的一个非常重要的途径。
六、勇于想象。
想象是作文的翅膀，使创新的途径，学生作文能力的培养要注意学生想象能力的培养。培养学生的想象能力应从以下几方面做起：
（一）、结合课文作片断想象的练习。
《我的战友**》这篇课文。作者用大量的笔墨写自己看到**被烈火烧身时的焦急、痛苦、矛盾的心理，烘托了**惊人的毅力而未直接描写**的内心活动。为此教师可引导学生分析**当时的心理状况，学生想象当时的情景，训练了他们的想象力。
（二）、给部分条件让学生进行想象训练。
《假如我是老师》，给学生这样一个题目，让学生把自己当成老师，然后展开想象，那么他会怎样呢？学生会根据这个固定的条件去想象，从而训练了他们的想象能力，写作业大见成效。
（三）、结合课文内容编写故事。
《穷人》一课是这样结尾的：“你瞧，他们在这里啦。桑娜拉开了链子。”那么后来会怎样呢？让学生展开想象，编出故事的发展情况。
七、乐于体验。
体验可以使学生的心理得到满足，同时可以提高学生的写作能力。教师要启发引导学生善于体验、乐于体验。
（一）、分角色表演体验。根据学生个人的知识不同，所学知识的不同，分角色进行表演，让学生在角色表演当中体验生活、抒写生活。
（二）、多媒体视听体验。采用现代化教学设备，把电脑、ＶＣＤ、投影仪、电视节目、录音引入课堂，创制相应的画面，配设适当的背景音乐，在投影仪上放映胶片动画等，让学生亲自目睹，受益感悟。
（三）、对照原形后果体验。优秀的作品总会有它的生活影子，让学生体验生活、试写生活。
八、勤于练习。
常言道，熟能生巧，学生作文要经常练习。
（一）、多做篇段练习。学生初学写作，往往难成佳篇，然而多做一些篇段练习，他们却乐于习作，而且往往能写得很好。掌握学生这一特点，我们可倡导学生多做篇段练习，逐步培养并使其提高。
（二）、坚持经常写日记。日记自由、灵活、随意，无所限制，学生经常日记，便会培养观察力、积累语汇、丰富情感、提高写作能力、锻炼思维能力。
（三）、尝试独出心裁。许多学生写作往往落入俗套，没有新意，这样的文章一般很难引起别人兴趣，对学生的发展没有引导方向的能力。应教育学生作文时“立意要新，实在训练，练习要广，注重细节”，实行“新、实、广、西、细”的四字训练方式。
（四）、少做限制。学生初学作文阶段、自由训练阶段都应不做过多的限制，在命题上，文体上，教材上都要给学生广泛的自由，让他们在练习中逐步提高能力。
（五）、要循序渐进。练习时，要注意循序渐进，根据学生年级的不同，知识的不同，经历的不同，分层练习，分目标练习，在循序渐进的过程中逐步提高档次，培养学生的创作兴趣，提高学生的作文能力。
九、注重评议。
作文要批改，而且要认真批改，这样才会使学生及时了解自己的作文状况，得到正确的反馈信息，以扬长避短，提高水平。
（一）、以鼓励为主。教师评改作文的目的诗指出学生的得失，
让学生扬长避短，努力进步。而学生作文水平的提高须在浓厚的写作兴趣下进行，因此，教师要在作文评改中以鼓励为主，充分肯定学生习作的成功之处，让学生体验到成功的喜悦，激发作文的浓厚兴趣，从而慢慢提高作文水平。但是教师的鼓励一定要适时、适当，而且要多样化，而不能只顾鼓励而不管失败之处。。只有适时地鼓励，才会让学生对每一次作文产生期待感，那么作文水平的提高也就有了时间的保证。
（二）、写好评语。教师对学生作文的评语特别重要，尤其是在学生心中，简直是至高无上的。所以，教师一定要写好评语，在评语中，要体现出教师的热情帮助、殷切希望和严格要求。评语要具体，有针对性。评语的范围要广。可以是赞扬、鼓励，提高认识、交流思想、探讨问题、稳定情绪、回答问题、总结评价、写法指导等多种类型，但一定要适合每个学生的个体情况。
（三）、坚持面批。每个学生存在的问题各有不同，面批作文可以对学生进行直接指导，对存在问题能当面谈清，并能指出改进办法，效果良好。
总之。一次作文，如果能做到以上九点，那么，这次作文一定会成功。久而久之，坚持如一，您的学生的写作水平会有很大提高。
作文六：《如何写一篇成功的教学反思》2000字
如何写一篇成功的教学反思
（一）我说教学反思：
１、教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 ２、教学反思，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，使自己成为专家型教师的一种方式和途径。
３、教学中反思，是教师在教学过程中，对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中，根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整。不可预料情况发生时，教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，不可让学生牵着鼻子走。根据学生反馈对教学计划的修改和调整要适当，不可大修大改。 ４、教学反思或称为“反思性教学”：是指教师在教学实践中，教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因 素”。
（二）教学反思的基本要素：
按教学的进程，教师的教学反思可分为三个阶段：，教学前，教学，教学后。
，教学前的反思：是指凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行
批判性的分析，并作为调整性的预测，这种反思具有前瞻性。 ，教学中的反思：是指对发生在教学过程中的问题及时发现、自动
反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感
性。
，教学后的反思：是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，或上
完一个单元的课等等）后，在一定的理念指导下，去发现和研究过
程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。这种反思
具有批判性。
（三）教学反思的内容要素：
包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。 根据所教内容，反思哪个地方可以更好地进行教学。
（四）写教学反思时要注意把握的精神实质：
第一，以探究和解决教学问题为基点；第二，以追求教学实践合理性为动力；第三，是全面发展教师的过程．因此，教学反思要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来。教师进行教学前反思时要确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反
思的关键项目。比如，在教学过程方面：１．回忆教学是怎样进行的。２（对教学目标的反思：是否达到预期的教学效果。３（对教学理论的反思：是否符合教与学的基本规律。４（对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预定目标。５．对执行教学计划情况的反思：改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效。６（对改进措施的反思：教学计划怎样修改会更有效??
教学反思要注意逆向思维、求异思维、批判思维
又如，在教学策略方面：１（感知环节：教师要意识到教学中存在问题与自己密切相关。２（理解环节：教师要对自己的教学活动与倡导的理论，行为结果与期望进行比较，明确问题根源。３（重组环节：教师要重审教学思想，寻求新策略。４（验证环节：检验新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，发现新问题，开始新循 （五）教学反思的重要意义：
教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。
提高教师教学反思能力，能够提高教师对教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，促使学生学会学习。 美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并
对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长，经验，反思。如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。可见，教学反思对教师职业成长的影响作用是巨大的。一个人或许工作２０年，如果没有反思，也只是一年经验的２０次重复。
总之，写教学反思，既有利于学生学习，又有利于教师教学水平的提高，更有利于教师总结和积累教学经验，是整个教学链条中不可少的重要一环。写教学反思，贵在及时、坚持和执著的追求。一有所的，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，长期积累，必有所获。
作文七：《写一篇冬天的作文》4300字
写一篇冬天的作文
篇一：描写冬天的作文２篇
描写冬天的作文２篇
描写冬天的作文２篇
【第１篇】冬天
压抑了整整一秋天的活力毫无保留地释放了～
小小的雪花里散发着生命的芬芳与美好，在天空中快活地飘舞着，调皮地一会儿飞到这个人身上，一会儿落在那个人脸上，争先恐后地把美好的祝福分发给大家。它们就这样飞啊飞啊，不知从哪里来，也不知飞向哪里。渐渐地落在地上，悄悄化作一片晶莹的水滴。
没有人去想他们要去哪儿，只看到了一片茫茫白幕在天地之间。地有多长，天有多高，一切都很迷惘，一切也望不到尽头，只见雪花依旧漫天飞舞??
终于停了。
白皑皑的雪地上赫然出现一串脚印，也不知是谁留下的，或许是冬爷爷匆忙中忘记抹去的痕迹吧。
孩子跑来了。
一会儿功夫，地上又出现了横七竖八的脚印，又出现了一个微笑的小雪人。天地多么纯真，多么烂漫，甚至有些傻傻的可爱。
此时真想把雪人藏进心里，让这笑容永远保留下来。
何时， 雪花又纷飞起来??
【第２篇】这个冬天不太冷
今年的冬天真冷啊～外面下起了鹅毛大雪，一个叫兔兔镇的地方，那里住着许多小兔子，它们每年最喜欢圣诞节了。可惜它们听说，今年圣诞老人因为大雪封路来不了了。
这个消息虽然让兔兔们很失望，但它们还是带着憧憬和希望，写了心愿卡，把它挂在了圣诞树上。忽然，一阵大风吹过，将它们的心愿卡吹走了，小兔们伤心极了，心想：这下真的不会再有礼物了。
圣诞节的早上，当兔兔们垂头丧气的打开门瞬间，惊喜的一幕出现了，哇??每个小兔子的门前都放着自己想要的礼物，这到底是怎么回事呢，原来它们的心愿卡被大风刮到了其它小兔的家门口，大家不约而同的有了一个想法：为了给对方惊喜，都悄悄地准备了礼物，自己扮演了一次圣诞老人。
这是一次这么了不起的行动啊，顿时，整个兔兔镇沸腾了，大家都开心的抱着礼物跑啊跳啊，奔走相告。
在这个冬天，因为大家的爱心，兔兔镇变的热闹而温暖起来，大家忘记了严寒，一起开心的度过了整个冬天。
篇二：关于冬天的作文：冬天
关于冬天的作文：冬天
关于冬天的作文：冬天
我不由得停下了脚步。远处一位乞丐，似乎已经十分年老了，它如同古代的一位仆人般的，谦恭地低着头看着路面，本就瘦骨嶙峋的身躯这下子在寒风中更显的无助与凄凉。
我有些出于本能的快走几步，但边走边不住的回头看，总觉得心里有些过意不去，虽说骗子越来越多，但已身于古稀之年的老人若不是生活所迫是绝不会以自己的人格为代价来换取微乎其微的几块钱的。
想到这里，我冰封的心似乎在一瞬间被爱融化了。我有些绝决得掏出自己身上仅有的５块钱，心里有些怜悯地把钱放在了那个看上去颇显寒酸的碗里，突然间我看到了那双因买不起手套而冻得通红的双手以及布满沟壑的苍白的面庞。我的心被深深地触动了，这是我想到了我的外祖父母，同样是老人，同样经历风霜雨雪，换来的却是两个截然不同的结果，简直是一个天上一个地下。
此时，这位老人似乎注意到了一个女孩的注视，不由得抬起了头，我有些慌乱地躲避着她的目光，装作无所谓的样子，扬长而去，但心里却无时无刻不在担忧着她－－一位素不相识的乞丐。
时间在空中飘浮着时，渐渐的，我似乎也忘记了这件事。直至有一天，我带着满心的欢喜走过这熟悉的岔路口，同样的情景只不过斗转星移，转眼间已过去几个月的光景了。依旧是破旧的衣裳，卑恭的神态，一切似乎还和原来一样，我站在这人来人往的岔路口，有那么一瞬我似乎真的感觉自己可以穿越时光回到那最初的宁静。
这样精密的时光没过多久，便被一阵不和谐的嘈杂声吵乱了。或许因为好事的缘故，抑或是因为她。我将目光聚到了事发的根源，几个调皮的少年看待这位老年人的样子十分可笑，不由的一阵嘲笑，结果将她乞讨的碗与零币散落一地后扬长而去。我甚至想去与他们理论，但最终理智战胜了情感。我没有说话，默默走回了家。
一路上，天开始放晴，春天似乎真正来临了，万物开始复苏，小鸟的叫声对于我来说却是最有利的嘲讽。
那年春天，阳光照在身上，很暖，但心中却如寒冬腊月般渐渐地飘起了雪??
篇三：小学生描写冬天的作文
小学生描写冬天作文－－－冬天的夜晚
晚上七点左右，我做完了作业，和爸爸妈妈去楼下公园散步。我们来到公园，冬天的夜晚显得那么安静。公园里散步的人明显少了很多，偶尔有几个人从我们身旁走过，也是那样匆匆忙忙。抬头看周边的居民楼，只有很少几户人家还在吃着晚餐，大多数的人家都拉拢了窗帘，可能已经躺在床上睡着了，也可能正躲在暖暖的被窝里看电视。再看旁边的马路，车子也不像以前那样来来往往，川流不息，而是一辆车子开过以后，要好一段时间，第二辆车子又行驶过来了。
冬天的夜晚的确有些寒冷，西北风呼呼地刮过光秃秃的树梢，只吹得大树、小树在寒风中瑟瑟发抖。西北风还不停地朝我进攻，
把我的脸蛋吹得冰冰冷，把我的鼻子吹得红彤彤。走在铺满鹅卵石小道上的我，不得不把手套、帽子、围巾都戴上，可是冬天的风真淘气，又把我的帽子摘了下来，好像跟我玩着快乐的游戏。
虽然，冬天的夜晚是那么冷，那么静，但是我还是很喜欢冬天的夜晚。
描写家乡冬天的作文：我爱家乡的冬天
你要问我哪的冬天最美，我可以自豪的告诉你，我的家乡冬天最美。我爱我家乡的冬天。
冬天到了，雪花纷纷飘落下来，地上一会就白了，锦绣山河变成了粉妆玉砌的世界，踩上去发出咯吱咯吱的声音。白茫茫的雪地留下一串脚印。看～一群孩子在那儿嬉戏，打雪仗、堆雪人、掷雪球，
那欢乐的叫喊声震落了数上的积雪。落光了叶子的柳树上挂满了亮晶晶、毛茸茸的银条。
冬夏常青的松树和柏树上堆满了蓬松松、沉甸甸的雪团。偶尔“嘎吱”一声，树木的枯枝被压断了。风爷爷吹起落在地上的雪娃娃，告诉它们不该这样调皮。雪娃娃才不听呢，继续飞舞着、玩耍着。这时，一束阳光照在雪娃娃身上，哈～太阳公公出来了。一会儿，大地睁开朦胧的睡眼，看到自己的身上这样白，开心的笑了。
冬天，不仅大地喜欢，家乡的人们更喜欢。他们建造雪雕、雕塑冰雕，雕刻出了五彩的生活和开心的情怀??家乡的冬天有特
色的不仅仅是雪，你听，冬天虽然那么冷，但市场上的吆喝声却时时不断??
描写冬天的作文：冬
春，虽生机勃勃，却过于华丽；夏，虽热闹非凡，却过于炎热；秋，虽硕果累累，却过于繁忙。冬。。。。。
——《冬色》题记
盼望着，盼望着，冬天的旋律响了，冬哥哥的脚步近了。山白起来了，树披上了银装。
为了迎接冬哥哥的到来，天空中下起了雪。你瞧，雪花从天空飞下来的样子各不相同：有的像蝴蝶一样，轻柔地慢慢飞下；有的像顽皮的小孩子，她们在嬉戏着，打闹着；还有的像文静的小姑娘，自己孤独地缓缓下。。。。。远看，一阵风拂过，雪就像《世说新语》
中的“未若柳絮因风起”一样，迎接着春天的到来。雪落在树上，景色就像“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的仙境。近看，雪花是一件件工艺精致的物品。伸出手，雪花落在手上，凉意从手心直通到心里，直到那一刻，我才知道什么叫心旷神怡。闭上眼，我仿佛来到天堂，蓝蓝的天空下飘着白白的雪，我躺在花丛中。。。。。
冬哥哥却调皮地使气温骤降，可梅花却迎着寒冷，傲然怒放，你看，它那五片红色的花瓣，一片比一片红，一片比一片美丽，一片比一片更坚毅。黄色的花蕾散发着迷人的暗香，正如《梅》
中所写的“遥知不是雪，惟有暗香来”。。。。。
人们也不顾冬哥哥制造的寒冷，纷纷地工作起来：农民伯伯也走下田，开始辛勤地耕耘起来；建筑工人也重新走进工地，开始辛劳地工作起来；小朋友也在家里，认真地学习起来。。。。。
冬是可爱的，美丽的；是纯洁的，纯真的；是激励人不断人的～ 我爱你，冬～
冬天的色彩
冬天，一个令孩子欢喜，让诗人感伤的季节。而对于诞生于冬天的我，对冬是有着独特感情的。
冬是一个纯洁的季节，她有着最纯洁的（在我看来）颜色。我向往天空，独爱蓝色，所以冬在我看来，蓝自然是她的灵魂。
冬不止存在一种蓝色，宝石蓝、天蓝、海蓝??各种蓝色应有尽有。
抬眼望望天，天依旧是蓝色，除天空外，又有什么能执着于自己的色彩，惟有冬能独守着属于自己的那份色彩。
纯洁的冬天，蓄积着力量。
听惯了秋雨的旋律，再倾听“蓝色”冬雨的窃窃私语，如听一首歌，别有一番滋味。
蓝色的冬天，是成熟的。她有着“一张饱经风霜的脸”，也有“一只布满青筋的手”。她尝尽了世间的酸甜苦辣，美丽中透露着一丝深沉。
在我的眼中，冬天的天空往往最为广阔。广阔的天空，生活的
经历，让我明白了许多，每个人都有一颗充满远大志向的心，敢于追求自己的人生目标才是新世纪骄子们应具备的品格。
冬有着纯洁的蓝色，每个人同样应有一颗“蓝色”的心。
我爱冬天，爱她的色彩，爱她的纯洁。
蓝色属于冬天，属于你的又是什么色彩呢，
小学生作文雪：第一场雪
前几天，气象台发布了近期有雪的消息，父母也说这几天要封冻，于是，我盼望着这场雪早点下。
你说这天气怪不怪，说变就变。前些天还温暖得如同阳春三月，昨天清早，天空中就布满铅色的阴云，中午，凛冽的寒风呼呼地刮了一下午，接近傍晚，风停了，下起雪来。
开始下雪时还伴着小雨，过了一会儿，只见鹅毛般的雪花纷纷扬扬的飘落下来，地上一会就白了；不久，雨停了，雪越下越大，地上的积雪也越来越厚，大雪整整下了一整夜。
第二天早上，我出门一看，哇！好大的雪啊。天空还是蔚蓝的，大地盖上了一层厚厚的银色的棉被；路边的柳树细长的头发也被冬姑娘染的雪白雪白的；房顶也变得晶莹透亮；就连隔壁大叔的汽车上都是一尺多厚的雪。乡村是白色的，城市也是白色的，这时，它们的界线仿佛不那么清晰了，整个世界都变成了一个粉妆玉砌的世界。
漫步在乡村的小路，路边四季常青的松树挂满了亮晶晶、毛茸茸的银条儿。一些小朋友在路边打雪仗，掷雪球，在雪地里滚来
滚去，看得出他们玩的很开心。走着走着，我发现路边四处游逛的人增多了，我不禁想：冬天到了，一场大雪洗涤了人们的心，洗去了往事的尘土，给农民们带来了新的希望。忙了许久的农民总算闲了下来，一场大雪把他们带入了悠闲、自在的世界，使他们不用再为庄稼的事而忙的腰酸背痛。而这一场大雪，不只是一年的终结，而是来年的开始，俗话说：“瑞雪兆丰年。”只有一个好的开始，来年才会有一个好的丰收，好的终结；只有今年的雪更厚，来年农民们才会创造出更美好的世界；只有将年的雪下得更好，来年农民们才会有一个愉快的心情。
第一场雪，冬天的第一场雪，美丽的第一场雪！它寄托了多少农民们的希望啊！
作文八：《写一篇感动的作文》1900字
写一篇感动的作文（一）
孩子是上苍给母亲最好的回报，从此母亲便把养育当作了天职。即使一生辛劳也无悔，即使牺牲所有也无怨，因为有了孩子。
这个故事发生在２００８年５月１２日汶川大地震中，一位母亲被埋在了废墟中，当救援人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进她的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色的小被子里，大概有几个月大，因为母亲身体保护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
为了保护自己的孩子，她用自己的生命换来了孩子生存的希望，除了母亲，世人谁能如此？
写一篇感动的作文（二）
时间匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已――那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“波波，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“波波，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
写一篇感动的作文（三）
生活里有许多感动，如果你有一双善于发现美的眼睛，你会发现春天小草勃发是一种感动，朋友关怀的眼神是一种感动，父母无私的关爱是一种感动……生活处处使我感动！
春天在绵绵细雨中悄悄来临了，迎春花迫不及待的向人们报告春天的消息，和煦的春风就像母亲的手一般轻轻抚摸着你的脸。温暖的阳光下我独自慢走，不远处看见一对老人也正在散步。苍白的头发，祥和的微笑，互相搀扶着行走。不经意间看到老爷爷正仔细地为老奶奶擦拭额头上的汗水，老奶奶则享受着这无声的爱。两人相视浅浅一笑，接着又有说有笑地继续行走，空荡荡的街道上只留下了他们那悠然的微笑。那笑容深深感染了我，让我感动于生活的美好！
夏天在知了的伴奏下来临了，炎热的阳光炽烤着大地，闷热的空气，给人一种透不过气的感觉。忽然间，天空又乌云密布，狂风大作， 倾盆大雨落了下来。雨过天晴后，空气格外清新。一个稚嫩又可爱的小女孩蹦蹦跳跳地来到了花坛间，许多花儿在风雨中经不起“折磨”倒下去了。但她不相信生命那么脆弱，她用她那晶莹明澈的大眼睛搜索着，忽然，她看到还有一朵花儿耷拉着脑袋挺立着。她欣喜若狂地捧起旁边的泥土，轻轻覆盖在裸露在外面的根上。然后，像完成了一项大任务似的，带着自豪的笑容一蹦一跳地离开了。她那幼小的心里坚信过不了多久，这里一定会开满鲜花的。那微笑感染了我，让我感动于生活的美好！（ｍ．ｌｚ１３．）
当第一片枯黄的树叶挣脱母亲的怀抱落到地上时，这就暗示着人们－－－－秋天来了。金风送爽，大雁排着整齐的队伍向南方飞去。秋天是收获的季节。在秋天的田野上，菊花傲然挺立，阵阵桂花香沁人心脾；金黄的稻子，火红的高粱映红了农民伯伯的脸庞；果园里，果农们望着红彤彤的柿子，黄澄澄的橘子，挂满了树梢，心了都乐开了花，他们灿烂的笑着，心了有抱有一些期待，希望明年又是个丰收年。那微笑感染了我，让我感动于生活的美好！
如果你有一双善于发现美的眼睛，枯燥无味的生活也会变得多姿多彩。生活，使我感动！
＊ 那一刻我感动了
＊ 那一次我真的感动了
＊ 这一幕感动了我
作文九：《一篇写夏天的作文》1100字
一篇写夏天的作文
十天前我已飞回《故乡》了，可由于整日的步履《匆匆》，还没有很好地静下心来，品尝这故乡的夏味。
夏天的味道在一天天中飞荡，让人难以用真实的嗅觉来扑捉，谨以朝升夕落为情丝，来增添乡间夏天的滋味。
夏天早晨的味道是香的，常言道“一年之际在于春，一日之际在于晨”，早晨早早地醒来，到室外锻炼一下身体。不仅有利于身体的康健，也有利于亲身体会夏天早晨的味道。看着家家户户升起袅袅的炊烟，顺风闻一闻随之带来的阵阵飘扬着饭菜的香味，感觉怡人脾肺。看一看欲滴雨露的花朵，同时夹杂着泥土的气息，弥漫着芳香的滋味。听一听鸟儿清脆的叫声，呼吸几口清新的空气，会给人带来清香的味道。顺嘴来几句精妙绝伦的诗句，或者哼几首流行的歌曲，便会带来一天的快乐。
夏天早饭的味道是咸的，家里的早饭比较简单，馒头和稀饭，炒一个豆角菜，再就些许咸菜。母亲的口味比较重，炒出来的豆角菜比较咸，然后再就着咸菜，感觉一切都是咸的。看着父母不断变老的容颜，还要耕耘在黄土地上，为家庭操劳，心里的感觉也是咸的。
吃过早饭，旭日早已东升很高，就要开始一天紧张但不劳累，有序但不完整的农活，有时陪父母一起下地干活，有时呆在家里看书和准备午饭。不论做什么都要认认真真，踏踏实实，这样才能把工作做好。
夏天不干活的人味道是甜的，有人说过“人不是干活的机器”，当你干累得时候就要适当地去休息，在家里，我便会静静地躺在平房上，仰望着蓝天，伴着清风看那飘动的白云，白云漂浮着我的沉思，清风荡漾着我的情感，心临鸟语花香，怡人自乐。如在地里，就则登高跳远，秀丽的峰峦，葱翠的青山，白云时而缭绕着各异的山峰，似牛头，像蛇尾、、、、、形态万千，这种景致，令我极目骋怀，开心愉悦。
夏天劳作的人感觉味道是辣的，辣辣的太阳，会把十足的辣味直接覆盖在劳作的人们身上，然后榨干身上的每一滴水分，变成源源不断的汗水，让你无法生存。响午过后，毒辣的日头才会渐渐隐退，睡好午觉之后，找寻一处荫凉之地，便可休息片刻，而后开始下午的工作。
夏天下午的滋味是酸的，尤其是诗人对待夕阳的感觉就是酸的。“夕阳无限好，只是近黄昏”待到夕阳下山时，看着悠美之中带有一点忧伤的夕阳余晖，感叹夕阳落山的景致还是很好看的。淡淡的清风，吹拂着脸颊，追随夕阳光辉的流逝，天边不时出现的晚霞，更给我们带来无限的遐想。
吃完晚饭，看完《新闻联播》和《天气预报》便轻松地坐在门口，三五成群，谈天说地，鱼话家常，小孩子则追逐打闹，一副老少其乐融融的画面。品味着一天夏天的滋味，于是今晚在这《仲夏的夜》伴着飞舞的荧光，打开尘封的日记，把夏天的味道来记录。
［一篇写夏天的作文］
作文十：《写一篇旅游的作文》1800字
写一篇旅游的作文（一）
我最难忘的一次旅游就是去深圳海洋公园。我一进去就高兴得跳了起来，哇，一座高大的房屋，怎么这么像私人住宅，我开始疑问了。我对这间房屋赞不绝口。
我们来到海洋馆，里面有凶猛的鲨鱼、可爱的海豚、胆小的海龟，海洋动物真多！让我目不睱接，走着走着来到了海洋剧场，海豚表演、海狮表演，最精彩的是小丑跳水，滑稽、可爱的小丑，从跳水台上跳到水里，全身湿透了，有一个小丑跳着跳着掉到了水里，有的把救生圈丢到了另一个小丑的头上……
我们又来到海边游泳，海水一浪接一浪地扑到我身上，啊！真舒服！海水把海边的沙冲走了，脚踩在沙滩上，软绵绵的，感觉真好！
我们在海边捡了很多贝壳，形状各不相同，有大的、有小的、有三角形的、有栯圆形的，颜色多种多样，美丽极了！
吃过晚饭后，我们又到沙滩捉螃蟹，发现了一只小小的螃蟹，我迅速的用手把它捉住了。啊！真的是大收获，我们一共捉到六只螃蟹。我们就高高兴兴地回到酒店了。
这次旅游使我学到了很多知识，也是我最高兴的一次。
写一篇旅游的作文（二）
今年五一爸爸带我去攀登了华山，那里的一草一木让我难忘。
我去过仪陇的金城山，那里虽然果树遍地、绿草如茵。但还是比不上华山的美；我去过德阳东山，那里的山峰虽然苍翠碧绿，但还是比不上华山的奇；我还去过阆中景屏山，那里虽然有许多名胜古迹，但还是比不上华山。
我一踏上智取华山路，就看见一座座山峰拔地而起，山上一阵苍翠一阵暗淡，我看呆了，爸说：“嘿，走了。”我迎上去说：“爸爸，看，这里的景色多美啊！”
我边走边看，那一坐坐山峰都是光秃秃的，怪石嶙峋，在这样的条件下，还长了树木，它的生命真顽强。有一座山峰上长这一两棵树，很远看不清楚，那座山峰与众不同，山像托塔李天王，那树则是塔了，多神气啊！我们看见一颗国家级保护树木——国槐，有五百多年历史了。那棵国槐树枝粗壮，树叶茂密，呈椭圆形，我越爬越害怕，但是这高兴劲成了我的动力，我和家人继续攀登，越攀越高。我看见西峰了，那是沉香劈山救母的地方，我高兴的跳了起来。又走了一段路，我看见了长空栈道，在山的边缘上用木板连起来的一条路。看那千尺幢，是直上８７度的坡，直插云霄。
听人说：华山的日出、云海也很美。太阳刚从地平线上升起来，最先露出一张可爱的笑脸……嘿，下山了，坐缆车，好高啊！在缆车上看见这一面的山与众不同。在缆车上每过一个桩，速度很快，一会儿，到了山脚，我怎么能相信这么快呢？
时间太快了，要不我再征服一回。
写一篇旅游的作文（三）
我爱旅游！
我从小就爱旅游，旅游已成为我生活中的一部分。因为旅游可以增长见识，了解各地风土人情，还可以锻炼身体，有益身心健康。
故事一：云南雪山游
春节，我们一行８人来到云南，游览昆明，丽江、大理。在云南丽江的雪山上飘着美丽的雪花，路上有很多的休息的地方，还有很多休息的地方，还有很多游客起着马儿上山。我们坐了缆车从山下到半山腰从哪里步行到上山。我是第一次看见雪山，又激动又兴奋，在雪地上又蹦又跳，还在雪里打着滚儿，过一会儿就喘不上来了，幸好姥姥买了氧气筒，给我用上了，后来才明白这叫高原反应，在我登上超过３５００米时就受到了大自然的考验。
故事二：首都见闻
因为爸爸工作调动到了北京工作，我又机会去首都看望他，同时游览了很多地方：
不到长城非好汉
“金秋时节，景色宜人……”这是课本上的诗句，（ｍ．ｌｚ１３．）我和我最好的朋友－－－覃可馨，就是在风和日丽的秋日登上了万里长城。站在山脚下，看到长城就像一条长龙趴在山脊上。一步步地爬到最近的一个烽火台，已经气喘嘘嘘的，体会到古代人很辛苦地建设长城，保护国家。虽然没有把整个长城翻了过来，但是我们已经很努力啦，我们互相鼓励到：＂我们都是小小好汉啦！
升国旗
因为要看升国旗，所以我们一大早就爬起来，为了赶时间，打着的士就去了天安门广场。天空有点暗，广场上已经聚集了很多准备看升国旗的人们，每个人手里都拿着一面小国旗，期盼着太阳快些出来。突然间，人们都安静下来了，远远地一列解放军叔叔迈着整齐的步伐，迎着温暖的太阳从天安门里走出来，随着庄严的国歌奏响，国旗慢慢升起，新的一天又开始了。
我的故事是不是很吸引人，也很有趣吧！这就是我可爱的旅游之家，下次我会分享更精彩的故事给你，等着吧……
＊ 青岛旅游作文６００字
＊ 难忘的旅游作文
＊ 以旅游为话题的作文
转载请注明出处作文大全网 » 写成功的作文_以我成功了写一篇作文,写成功的作文,围绕成功写一篇作文
