作文一:《介绍一种东西的说明文》13400字
介绍一种东西的说明文
介绍一种东西的说明文篇一:介绍一种物品说明文PPT
1
我有一个漂亮的文具盒,它叫笨笨。这个文具盒是爸爸妈妈送给我的,我非常喜欢它。它是长方体,颜色是淡蓝色,上面点缀一些白色的花儿。花儿旁边是几只小熊,小熊可爱极了。它穿着一身蓝色的衣服,衣服上有两个小小的钮扣。圆溜溜的眼睛,长长的鼻子,小小得嘴巴。它好奇地望着你,好像在想:这是什么东西呀,小熊身旁有二排英文字母,它眼睛一动也不动地望着,好像在说英语呢~
打开文具盒,只看见一块长方形的玻璃,后面有我的课程表。我文具盒里的“小肠子”,笔们。黑笔兄弟们一个是我的“大将军”,一个是我的“宰相”。钢笔各式各样,有的胖乎乎,有的身材中等,结构精巧,有的身子细小,小巧玲珑。我的那只支铅笔,有的穿着黑白和红色的制服,有的红色的运动服装,有的穿着天蓝色的裙子,打扮得漂亮极了。长长的尺子躺在中间的那张大床上。卷笔刀它有很多功能,它能卷铅笔,它也能照镜子。我把它的肚子弄得饱饱的,文具盒也是我的好伙伴。每当我考试考的好,它仿佛在说:“小不要骄傲。”每当我考试没考好,它又好像说:“小主人,不要灰心?不要气馁,下次努力哦!”我的文具盒总是默默无闻地为我奉献。
2文具盒
我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐买来送给我的。它的外面是天蓝色的。盒子的上面有一幅画。画上有一只提包。提包上面有间座小房子,几棵苍翠的大树,旁边有一只淘气的小猫咪。那只小猫咪正咬着自己的尾巴在玩耍。边上还有一只大猫,可能是那只小猫的妈妈。它坐在那里呆呆地,一动不动,好像在思考什么问题。
打开文具盒,就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒。合上的时候,它会自动折叠,打开的
时候,它便自动展现出三个层次,好像是一座三层楼的楼房。顶楼的房间里面有一个红色的架子,平时,它躺在地面上,当它站立起来的时候,配合底楼的两只抓手将书端正地拿着,让我可以更加方便地看书学习。中间一层,放着铅笔、钢笔、圆珠笔,还有橡皮之类的物品。我要拿笔使用的时候,只要将文具盒稍微倾斜,便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时,它们都躺在里面睡觉。等到我需要它们的时候,它们便会挺身而出,帮助我做起了工作,完成了作业。
我的文具盒好像是一个大家庭,钢笔、铅笔、尺子、橡皮??统统是这一个大家庭的一个个成员,它们相互配合,帮助我完成一个个学习上的任务。天天跟着我上学。天天跟着我回家,陪着我做作业。 我的文具盒是那样的好。因此,我爱我的文具盒~
3 西红柿
咬开没成熟的西红柿,会看到一排排密密麻麻的籽,这时你嘴里感到又苦又涩;成熟的西红柿又酸又甜,好吃极了。如果吃快要成熟的西红柿,会感到麻酥酥的;吃熟透的了西红柿,甜津津的,叫人越吃越想吃越爱吃。吃西红柿要少吃些,不然你的牙齿会被酸倒的。如果把西红柿切成片,再拌上白糖,吃起来就别提有多样了~到了冬季,西
红柿在市场也可以买得到。冬天里吃西红柿,那更是别有一番滋味。
4
我爱我的悠悠球
我有一个悠悠球,她的球盖是兰色的,分别用白色、红色写着“逆风”两个字,还画了几条旋风呢,煞是好看,在灯光下,兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的,象一面镜子,更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。
她不仅外表迷人,功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外,还有很多奇特的地方,能调节轴距,能自由放宽、自由缩窄,对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。有一天,我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手,我曾多次败给他,
这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠,作出滚筒的样子,只见悠悠球一会儿在这根绳上,一会儿又弹到了那根绳上,一切都是那么自如和协调,看来他的技术是又有了长进。该我了,
我根据我的悠悠球的调节功能,改造了一下悠悠球,仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作,和表哥打了个平局。第二局是闪电快打,比谁打得多,哥哥拿起球,熟练地打起来,当打到43下时球歪了。该我了,我也不弱,一共打了74个,我赢了。跟表哥玩过以后,我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中,我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟,超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时,悠悠球掉到地上,一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小,能够次次接住,绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时,就会安全许多倍呢~
我的悠悠球至今陪伴着我,她让我在一次次玩的过程中不断摸索,不断试验,不断创新,给我带来无穷的乐趣。 我爱我的悠悠球。
5唐老鸭”储蓄罐
在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。
储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳根子,好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子
打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子,可真神气,好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它,外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面,有一个又长又扁的缺口,那就是储蓄罐的投币处。你说,我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢,
我喜欢“唐老鸭”储蓄罐,所以我编了一首儿歌:“小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。一分一分装进去,养成节约好习惯。小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。零存整取送灾区,我学赖宁作贡献。”每当我热了,想买个冰棒凉快凉快的时候,我就想起了编的这首儿歌,我就会快步跑回家,把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里,这时,“唐老鸭”好像在说:“好样的,小主人。”我看着它的样子,高兴万分。
一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱,我费了九牛二虎之力才把这些钱数完,一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈,我要把这三百多元钱捐给希望工程小学,让山区的儿童们也能和我们一样,在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后,脸上露出了欣慰的笑容。 我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。
小 风 扇
今天,我给大家介绍一种小风扇。它的样子像苹果,中间还立着一朵花。它有3片翠绿色的叶子,每片叶子都是用软胶做的,转起来,像一道道绿色的屏障。花的两旁有两颗刚发芽的“树苗”,向下垂着。倒过来看,就像绿色的勺子。因为小风扇造型雅致,还可以放在电视机上,做装饰品。
“树苗”上面有一个橘红色的按钮,只一按,就“呼呼”地吹起风来;再一按,风就停了。小风扇的风有3个等级:大,中,小。要是不太热,可以吹小风或是中风;倘使气温较高,就得吹大风。小风扇还可以定时,你想吹多长时间,它就吹多长时间。操作起来也很简单,只要把“树苗”底下的旋转按
钮旋到相应的位置,就ok了。这样一来,就省去我们睡觉时担心自己会被吹冻着的烦恼。
在“树苗”的下面,还有一个放电池的地方,只要转动一下,就可以看见。装一次电池,大约可以用一个多月。有一次,天有点热,小风扇就派上用场了。我把风调到“小”,风扇就呼呼地转动起来。这个风啊,对我来说,不大不小,正合适。既解决了热的问题,又能醒神。这不,有一道数学难题,我
就是在吹小风扇时解决的。
知道小风扇的价格吗,只需20几元。不过,我得提醒一下,用的时候,不可以破坏它的叶子,要不然它的风力会受到影响的;更不能摔它,否则,它会“罢工”的;电池没了要及时更换,不能让它饿
着肚子。
小风扇给予我们的很多很多,索取的却很少很少。这不正像那些在平凡的岗位上默默无闻的工作者吗,
好吃的香蕉兄弟几个挤着躺,弯弯身子软心肠,看去个个像弯月,吃到嘴里甜香.你们知道这是什么吗?对了它就是香蕉.香蕉穿着一身黄大衣可漂亮呢!香蕉像挂在空中的月牙,像一把把镰刀.摸一摸弯弯的,再一捏软软的.你可不要瞧不起;它肚子里装许多许多美的享受.香蕉可喜欢换衣服了;未成熟时穿着一件青绿色的大衣,成熟时换了一件黄大衣,烂掉后穿上了黑色的大衣.香蕉的长短也不一,最短的香蕉只有手指那么长.闻一闻香蕉散发出淡淡的清香.拨开香蕉黄色的果肉露出外面咬一个软软的,甜甜的,让人吃了一口迫不及待想吃下一口.没有吃的人都会垂涎欲滴.香蕉的品种繁多:美人蕉,千层蕉仙人蕉,青蕉,帝王蕉,芝麻蕉,等等??有的同学会说:“香蕉这么好吃那香蕉的种子在那儿,我想种。”那我就告诉你吧~香蕉里面的黑点就是种子,香蕉了种子就会出来。
听了我的这么多对香蕉的介绍,相信你们一定对香蕉有了更多地了解。也一定跟我一样,认为香蕉是一种好吃的水果吧。
6我最喜欢的水果-----草莓
说起水果,我就会不由自主地高兴起来,因为从小我就非常喜欢吃水果,像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果等等,有的时候我饭吃得不多,但是每天我都要吃很多的水果,家长还老说我是吃水果长大的漂亮的女儿呢。
在我爱吃的水果当中,草莓是我的爱,因为它不仅成熟早,可以在所有瓜果中率先上市,而且新鲜味美,酸味不大,甜味清淡,酸甜可口,还不伤肠胃。
为了了解草莓是怎样生长的,我还专门上网查看了很多草莓的资料呢,从中我知道了草莓属蔷薇科多年生草本植物,又叫洋莓,原产于南美洲。草莓品种繁多,有2000多个品种。草莓喜欢温暖的天气,不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都有草莓的种植。草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的,表面疙疙瘩瘩,附有许多小种子,小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩,柔软多汁,甜酸可口,含有丰富的维生素c,此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等,所以有人管草莓又叫“美容果”,拿起一个放到口中轻轻的嚼动,那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉,唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。
每当家长买回草莓的时候,只要我有时间,我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来,如果叶子是水灵灵鲜绿色的,那么草莓一定是新鲜的,我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看看草莓是怎样生长的。 我还有很多种吃草莓的方法呢,有的是家长告诉我的,有的是我自己发明的,比如:把草莓洗净用小刀切成四块放入盘中,在上面洒上一点白糖,这样吃起来就算是不太熟的草莓,也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红
柿放在一起,放入沙拉酱拌好,就成了一道美味的水果沙拉了。
总之,草莓是我非常喜欢吃的水果之一,虽然写了这么多,但好像我还是有点意犹未尽。
7
好吃的香蕉
兄弟几个挤着躺
,弯弯身子软心肠
,看去个个像弯月
,吃到嘴里甜香
.你们知道这是什么吗?对了它就是香蕉.
香蕉穿着一身黄大衣可漂亮呢!香蕉像挂在空中的月牙,像一把把镰刀.摸一摸弯弯的,再一捏软软的.你可不要瞧不起;它肚子里装许多许多美的享受.香蕉可喜欢换衣服了;未成熟时穿着一件青绿色的大衣,成熟时换了一件黄大衣,烂掉后穿上了黑色的大衣.香蕉的长短也不一,最短的香蕉只有手指那么长.闻一闻香蕉散发出淡淡的清香.拨开香蕉黄色的果肉露出外面咬一个软软的,甜甜的,让人吃了一口迫不及待想吃下一口.没有吃的人都会垂涎欲滴.香蕉的品种繁多:美人蕉,千层蕉仙人蕉,青蕉,帝王蕉,芝麻蕉,等等??
有的同学会说:“香蕉这么好吃那香蕉的种子在那儿,我想种。”那我就告诉你吧~香蕉里面的黑点就是种子,香蕉了种子就会出来。
听了我的这么多对香蕉的介绍,相信你们一定对香蕉有了更多
地了解。也一定跟我一样,认为香蕉是一种好吃的水果吧。
8电脑
我们家有一台电脑,我们全家人都非常喜欢它,因为电脑有很多的用途,它给我们带来了方便和快乐,现在我就给大家介绍一下吧~
我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响组成的。电脑的显示器是黑色的,它长着晶莹剔透的脸蛋,而身后还有一个肥肥的脑袋。主机的肚子鼓鼓的,里面一定装着各种各样的知识吧~鼠标的样子很像一个小老鼠,还拖着长长的尾巴呢~电脑的用处可多了,爸爸喜欢在电脑上看新闻、打游戏。看新闻是关心国家大事,比如,在大地震时,有多少人安全逃生,在电脑上,会显示出最准确的数字。打打游戏可以让自己放松一些噢~好 公已经退休了,他喜欢在电脑上炒股票,还喜欢看看股票分析师的评论,现在炒股票都快变成他的工作了。妈妈喜
电脑已经变成我们家不可缺少的东西了,我们家的电脑可真是忙呀~我要用它学习更多有用的东西,让它成为我真正的好朋友~篇二:介绍一种物品
五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案 教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备
每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说明书也可 以带来。教学过程
一、创设情景,激发兴趣
师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊,
生:说明文~
??师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢,师:说明文是一种说明性很强的文章,比如我们刚学习的
《鲸》、《松鼠》等等,想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。???二、指导观察
1、师:首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物,它可以是, 生自由回答:家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
2、师:首先不管你介绍什么,要把他们的特点介绍出来,比如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚,女生喜欢的有什么,布娃娃,
师:讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后,然后用到我们学过的方法,有哪些,
(生答:下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较)
3、师:如果你选择的是文具,那你要怎么写,例如铅笔盒,它看起来不起眼,确实文具中最有内涵的。(教师拿起一个铅笔盒向大家展示)
4、我们可以从他的外形特点,使用方法来写。
长有多长,高有多高,宽有多宽,然后介绍它的颜色,打开来,我们可以介绍一下它的功能。
5、师:假如是家用电器的话,我们经常接触的又有什么,(学生回答:洗衣机、冰箱??)首先我们要先介绍它的外形,比如微波炉,“妈妈给我家买
了一个格兰仕的微波炉,它??”(教师读范文。)这一段介绍的是它的外形。
紧接着我们可以写它的内部构造,??(读范文)作用,对人类的贡献,??(读范文)举个小事例,“有一次??”(读范文)
6、(接下来,以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法)
三、师生合作,探索表达方法
1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。例文
2、你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法,(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。)
3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
1、默读本次习作的要求,和同学交流一下。
2、确定习作内容列提纲
五、起草
六、板书 ???
写一物品
1确定物品名称,总印象。
2按一定顺序写。
3表达喜爱之情。
习作范文
我爱家乡的黄瓜
我爸爸家住在洞池,是当地有名的种菜能手,他种的黄瓜总是那样惹人喜爱。
春天,细雨沙沙,黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露,因而长势喜人。二月初,黄瓜藤有1尺多高了,爷爷、奶奶忙着用一人多高的毛竹给黄瓜藤搭架。黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”,触手牢牢地抓住竹竿往上攀。从这以后,它的藤蔓就顺着架往上长,越长越高,越长越壮。
黄瓜藤相互交错着,它的藤蔓有拇指那么粗。上面侧生着嫩绿的小叶子,就像撑开的手掌,一片接一片,非常茂盛。叶子毛茸茸的,你一摸,还挺疼的呢~
介绍一种东西的说明文篇二:《写好说明文——介绍一种物品》
教案 张婉华
《写好说明文——介绍一种物品》教案
【教学目标】
1、运用本单元学习的说明文的方法,按照一定的顺序学习写一篇说明文。
2、提高学生的习作能力,激发学生的习作兴趣。
【教学重点和难点】
学会按照一定的顺序和运用恰当的说明方法来写说明文。
【课前准备】
产品说明书、描写物品实物、上网查找的资料
【教学过程】
一、猜谜语导入。
1、导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗,今天老师给大家带来了几个谜语,我们来猜猜吧~(PPT出示谜语)
2、同学们一下子就能才出来了,真厉害~那谁来说说你为什么那么轻易就猜出谜底呢,(根据学生回答引出课题——如何写好说明文)
二、审题,确定习作内容。
1、出示幻灯片(习作要求)
生默读,明确本次习作要求。
三、作文指导:怎样写说明文。
1、回忆一下什么叫说明文。
说明文就是以说明这种表达方式为主,按照一定的要求解说事物或事理的文章。
2、写说明文常用的方法有哪些,
(生汇报归纳并板书)
四、选择物品,分组讨论。
1、根据学生所选的物品,将学生分成若干小组:
介绍蔬菜的为一组,介绍水果的为一组,介绍玩具的为一组,介绍文具的为一组......
2、交流注意事项:
(1)讨论交流从哪些方面进行介绍:
(介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;
介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。)
(2)为了让他人了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。并把自己的想法在小组内交流。
(3)每组派一个代表总结汇报。
五、提供范文,点明写法。
1、归纳写法(重点点明写作顺序和恰当运用说明方法),明确作文结构:
(1)开篇点明要介绍的物品。
(2)介绍此物品的特点(如颜色、外形、功能等选择其中一两
个特点重点描写,适当运用说明方法)。
(3)篇末写出你为什么喜欢它,用1—2句话表达自己的情感。
六、自主习作,教师巡回指导。
1、自行思考,确定大致的写作思路。
2、动笔习作,要求书写工整,语句通顺。
七、总结。
八、板书。
介绍一种东西的说明文篇三:说明文介绍一种事物(共6篇)
篇一:说明文是客观地说明事物的一种文体
(一)、把握说明对象及其特征
首先分清说明对象是事物还是事理,其次把握说明对象的特征,特征,即一事物区别于他事物的标志。作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征,就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。
当然并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句,甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下,我们就要通过研读课文,在分析、归纳的基础上去提炼其特征。
(二)、分析说明方法及作用
常见的说明方法有:举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用等。
1、举例子:举有代表性的例子能更具体地说明事物某方面的特
征。 在运用举例子的说明方法时,有时为了醒目,引起读者注意,常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。
4、作比较:用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较,从而更具体深刻的突出被说明事物的特征。一般说,采用此方法时总有相比事物之间的可比性,所以文中往往会出现一些“与??相比”、“??是??的几倍(几分之一)”、“??大似??”等字样,但也不尽然。
(补:“下定义”与“作诠释”形式上基本相似,一般都有“??是??”、“??叫作??”或“:”等字眼表示解释说明。
体会文章使用说明方法的作用时,要注意其前后方具有领起作用的概括性语句。作者一般会在使用说明方法之前或之后,尤其是在连续使用多种说明方法之前,用一句概述性的话领起,表达出自己的一种见解,随后才使用说明方法来更好的阐释它。
(三)、理清说明顺序
常见的说明顺序有:
1、 时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)
一般讲,在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候,常采用这种顺序。这种顺序的好处是过程明晰,线索清楚。
2、 空间顺序
一般对实体性的事物,如介绍建筑物、名胜等,多以此为序。
3、 逻辑顺序
值得注意的是,说明顺序应局部理解,整体把握。一篇说明文
往往不仅使用一种说明顺序,而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。
(四)、说明文的结构
说明性文章一般都很讲究条理性,这种条理性,在书面表达上常常表现为一些标志性词
语的使用。
(五)、说明文的语言
说明语言的特点首先是“准确”,主要表现为“限制性”。
说明文语言的准确性主要体现为,(1)合理使用修饰、限制的词语,使表意准确、严密、科学;(2)准确选用同义词,使表意立体而精确;(3)恰当运用模糊语言。除了用科学、准确的数字来说明事物的特征,没办法用准确数字的,就用表示估计的数字,如“左右、上下”等;对暂时还无法肯定的事实,用表示推测的语言,如“可能、也许”等。
微波武器 冯永平
所谓微波武器,指的是利用微波束的能量直接杀伤目标或使目标丧失作战效能的武器。 微波武器可用于杀伤人员。其杀伤机理可分为“非热效应”和“热效应”两种。“非热效应”是由弱微波辐射引起的,它会使人烦躁、头痛、神经紊乱、记忆力减退。而“热效应”则是利用强微波辐射照射人体,通过短时间内产生的高温高热,造成人员伤亡。另外,微波武器还有一大绝招,即
它能穿过大于其波长的所有缝隙以及玻璃等绝缘体,进入目标内部,杀伤里面的人员,甚至连封闭工事及装甲车辆内的战斗人员也难逃脱它的“魔爪”。
的能量密度达到0.01微瓦/厘米2,—1微瓦/厘米2时,可使相应波段的雷达和电子系统无法工作;当微波束在目标区的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2时,则可烧毁任何工作波段的电子元器件。
微波武器还是隐形武器的克星。隐形武器能够隐形的关键是广泛采用了能吸收雷达波的材料和涂料。
1、这篇文章说明的中心是什么?(3分)
答:
构成:
杀伤对象:
3、在文中找出两种说明方法。
?说明方法:
?举例分析:
4、第四段画线句中的“可能”一词能否删去?为什么?(3分)
答:
答案:1、说明了微波武器的杀伤力(答“作用”或“攻击作用”也给分)(3分)2、构成:主要由高功率发射机、大型高增益天线和瞄准、跟踪、控制等系统构成。杀伤对象:?杀伤人员?干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件?还是隐形武器的克星(答
对“构成”给1分答对“对象”给3分。共4分)3、?下定义、分类别、作诠释、列数字、举例子、打比方。?示例:第四段运用举例子的方法,说明微波武器的攻击目标非常多。(答对两种说明方法给2分,举例分析正确给2分,共4分)4、不能删去。
篇二:说明文是一种对事物作客观说明的一种文体
说明文是一种对事物作客观说明的一种文体,目的在于给予读者知识。
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第一,要写好一篇说明文,首先得分清说明文和记叙文的区别。说明文的写作是授人以知,让人明白,记叙文写作目的是以情感人、让人动情。
第二,要完成一篇说明文,须将说明文的特点烂熟于心。
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第三,须将说明文的类型分清楚,如果从内容上而言,说明文可分为事物说明文和事理说明文,如果从表达方式上分,可以分为平实说明文和科学小品文。事物说明文:以具体事物为说明对象,将事物是怎样的作为说明重点,对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征,进行科学说明。事理说明文:以事物的发生,发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文,说清怎么样和为什么,使人不仅知其然,还要知其所以然。平实性说明文:是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形,内部结构,功用及种属关系加以较客观的说明,用词造句一般不带感情
色彩和主观倾向,很少使用描写,更少使用修辞手法。图片已关闭显示,点此查看
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二、写作方法:
说明文写作总的要求是抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己独特的特征,逐渐地展开说明;其次要反映事物本身的条理,事物往往是比较复杂的,要写出它的特征和本质,就要找出事物本身的条理,以及各部分的相互关系;介绍说明事物的特征和功用,要按先后顺序;文字要确切无误,通俗浅显,说明文的语言特别要求准确、周密。
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下定义,就是用最简明扼要的语言,概要说明对象的性质与特点,以达到提示事物本质属性的目的,它有一种比较常见的格式什么是什么或什么叫做什么。下定义的方法一般用在科普性的文章之中,使用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概念。不会与其它事物混淆在一起。如果将这种方法用在文章的开头或结尾,可在全文起提纲挚领的作用,或文章的结论。
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个大致的了解,可以管中见豹。
举例子:这种方法同学们最喜欢使用,因为这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂,另外,这种方法
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作比较:这种方法的运用不外乎三点:一是比较优劣,突出某个对象的特点,二是比较差异,显示各个对象的各自特点,三是用两个相似的事物相比较,通过其中比较熟悉的事物,推知另一事物的特征。
打比方:如果你在写作说明文时,遇到的事物比较抽象、复杂,难以用平实的语言阐述解释清楚,我们就可以用打比方的方法加以说明。
列数字:就是运用数字的数量来解释事物,如果恰当使用数字,往往会起到千方百计抵不过一个资料
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的作用。
列图表:我们知道图表能增强直观感,使人一目了然。也可起到一切尽在图表中的效果。而且使用这种图表说明方法。
三、写说明文容易出现的问题
说明文写作比较容易出现的问题,主要有两个:一个是对说明对象的特性把握不准确,主要是没有明确说明目的,没有对事物需要说明的那个方面进行认真的思考。其具体表现是,对事物的某个方面进行说明的时候,文章没有紧紧围绕该方面的特性来写,致使这方面的特性不清晰、不突出。
(例如)我家附近的立交桥,桥身是水泥筑成的。桥面很宽,可以并排行驶七八辆汽车。桥洞也比别的桥大,所以路面也很宽,起码能并排走四五辆汽车。这座桥是建桥工人冒着酷暑建的。
这段短文,对说明对象的特性就把握得不准确。文中既对桥的形态进行了说明,也对桥的建设者进行了说明,使人不知道究竟要说明哪一个。通过全文我们可以看出,小作者无疑是要对桥的形态进行说明。
我家附近的立交桥,是在原来的路面上建起来的。桥身全是水泥筑成的,长达200多米,横向马路从桥的上面通过,纵向马路从桥的下面穿过。
其次、对事物的特性说明不清晰,主要是文章条理不分明,说明方法不恰当。
(例如)所谓搭架子就是在动笔写作之前,对主题提炼及材料安排进行的思考。写文章时,要根据材料提炼主题,并对材料进行合理安排。确定了主题之后,还要看材料是否都能很好地说明主题;材料的安排要符合表现主题的需要。 这是对构思过程的形象说法搭架子进行的说明。从小作者对搭架子所下的定义来看,他对说明对象的特性把握得还是比较准确的。可接下来的说明,却把“主题提炼和材料安排混在一起说,就显得有些模糊、混乱了,无法给人一个清晰的认识。既然搭架子是对主题提炼和材料安排两方面的思考,那么在说明的时候,就应该用分解的方法将两方面的问题分开来讲,将一个讲清楚再讲另一个。只有这样,才能做到条理分明。
修改
所谓搭架子,就是在动笔写作之前,对主题提炼及材料安排进
行的思考。对主题的提炼,首先应该从全部材料出发,从中提炼出一个具有概括性的主题。然后,还应该翻过头来,看看现有材料是不是都是与主题十分吻合的,需不需要增删。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
通常情况下,说明文大致包括三种具体样式:
一、带有一定文艺性的,指科学小品,如《南州六月荔枝丹》
二、科普性为主的,如《向沙漠进军》《宇宙里有些什么》
三、实用性的,如说明书、解说词等
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文的特点是“说”,而且具有一定的知识性。这种知识,或者来自有关科学研究资料,或者是亲身实践、调查、考察的所得,都具有严格的科学性。为了要把事物说明白,就必须
把握事物的特征,进而揭示出事物的本质属性,即不仅要说明“是什么”,还要说明“为什么”是这样。
说明文的说明一定要有条理,说明的顺序,是按照事物本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍景物,建筑,多是根据地理环境、方位布局来安排;介绍事物源出、演变,多是按照时间的先后顺序来安排;阐述事理又多按照事物的逻辑顺序来安排。总之,是按照一定的顺序,由表及里,由实到虚,由分到合,由
远及近,由浅到深,逐步阐述。
说明是解说事物,剖释整理的一种表达方法。对象不同,说明的重点和层次便不同。 说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者,它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美,而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于后者,文章科学地说明了物候学知识。
为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。写说明文要根据说明对象和写作目的,选用最佳方法。采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。
说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序,要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序,常以推理过程来表现。采用什么顺序,主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化,时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构,离开空间顺序难让读者看明白。 说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。说明的实用性很强,稍有差错,会失之毫厘,谬以千里。如有一篇
说明文写道:“一只蜻蜓一昼夜可以吃2 400只蚊子。”2 400只蚊子聚在一起,比蜻蜓的身体要大许多倍,这显然是不可能的。这个差错是怎样产生的呢,原来据统计,蜻蜓一小时可吃蚊子50只到100只。一小时吃100只,一天24小时,当然要吃2 400只了。作者的乘法计算是无误的,却忽略了蜻蜓不可能在一天24小时之内一刻不停地吃蚊子。 在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。
篇三:说明文简介
说明文简介
概述
涵义:说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。
基本信息
简介
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁[1]。
分类
按照不同的标准,说明文可分不同的类别:
依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是,有时在一篇说明文中,介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。 事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准
确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说
明对象是某个抽象事理。
作文二:《介绍一种东西的说明文》14000字
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介绍一种东西的说明文
篇一:说明文介绍一样物品(共4篇)
篇一:习作写一物品说明文
介绍一种物品作文指导课教案
教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文
教学习作重点
课前准备
每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1、激趣
师:还记得我们学过的《鲸》、《松鼠》等文章是什么体裁的课文吗,
生:说明文
生:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义(板书)
师:回答的很完整,大家想自己也动手写一写说明文吗,今天我们就来学习一下怎样写说明文,请大家介绍一种物品(板书)
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师:写作文之前老师给大家带来了一个好消息,请看——(播放幻灯片:好消息 值此五一超市开业之际,特举办小小推销员的体验活动,9~11岁得小学生均可参加。活动结束将评选出优秀推销员,并送出超市准备的精美纪念品一份。
师:大家有兴趣吗,生:有~
2、明确本次习作目标
师:既然大家兴致这么高,那就赶快来参加吧~现在注意听清楚了,你们今天的任务就是迅速熟悉摆放在你们面前的这些物品,每个推销员至少能把一种物品介绍清楚、介绍具体,这样就可以被评为优秀推销员~
二、熟悉物品,明确要求
师:看,老师把琳琅满目的商品为大家带到了教室。今天大家的推销任务分为四个专柜,分别是水果组、蔬菜组、文具组、玩具组。
生讨论后分组回答问题
玩具从样子。
蔬菜从样子、生长过程和食用方法来介绍,另外也科教如营养价值的介绍。 师:刚才发言的几名推销员说得非常清晰,提出的建议也很好。
为了帮助大家称为最佳推销员,我给你们准备了一个锦囊妙计,一起来看吧~
(播放幻灯片:锦囊妙计:1、通过观察物品或者阅读说明
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说、查阅资料等方式尽可能多的了解自己准备推销的物品2、想一想:准备介绍物品的哪些方面,按照怎样的顺序来介绍3、用上自己知道的说明方法把物品的特点说清楚)
生齐读锦囊妙计
三、选择物品,组内介绍
四、范文引路,练习写作
1、教师在学生介绍完以后,出示范文
师:刚才大家的推销都很精彩,那么在作文中我们应该怎么样写得更加精彩呢,老师给大家准备了一篇范文,我们一起来学习一下(出示范文,指导写作)
第一段,引出下文,第二段介绍苹果的产地,接下来写苹果的种类,最后介绍苹果的使用方法,
再来看一下文章中用到的说明法,列数字。分类别,举例子。
2、学生练习写作
五、指导评讲
文章不厌百回改,好文章是反复修改雕琢出来的。
篇二:写物品的说明文文档 (2)
要想写好关于玩具物品的文章,第一是要观察和体验。
观察小玩具要按一定的顺序进行,或由上而下,由左面右;或由近及远,由外而内;或由整体到部分。
观察小玩具要抓住其特点。所谓特点,即指这个小物件与
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其他小物件的不同之处,即它的特别的地方。观察玩具物体的外形大致有如下几方面:1(形状,如圆形、方形、三角形等;
2(数量,如一双、一张等;3(颜色,如红、黄、灰褐色等;4(光泽,如亮晶晶、金闪闪等;
5(质地,如硬、柔软等。
以上这些内容,都要重点观察描述。观察和描述的越具体、越形象、越生动、越有趣,就越是好文章。
观察小玩具的同时还要展开适当合理的想像。
看到每一部分,不能有任何疏漏。细致,就是对每个细微处都要仔细观察,极小的地方也不可放过。
作文点评网为同学们推荐几篇例文:
《我喜欢的玩具圣诞老人》
圣诞老人长着弯弯的眉毛像燕子的双翅。圆眼睛,白鼻子。鼻子的下面长着花白的胡子。白胖胖的身体,穿着红色的衣服。手里拿着两个金色的铃铛,好像两个金色的圆球似的,两个金色的铃铛一对撞,就发出令人舒畅的感觉。好像两个金色的小人在对撞。两个大脚丫穿着黑色的皮鞋。
它的鞋旁边有几个小灯泡,一打开红色的按扭,在深夜里,闪着蓝色的光,红色的光,绿色的光,五颜六色美丽极了。
圣诞老人给我带来了许多快乐与欢笑,我给圣诞老人带了保护。
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再看一篇:
《我的玩具叫哈哈》
“哈哈”全身金黄色,一张圆脸上长着一对调皮的大眼睛,一眨一眨的,好似会说话。一张超大的嘴巴,总是笑着,让人感觉非常亲切。 它的头上长着一根长长的辫子——“天线”,
你可别小看这根天线,它的用处可大了,能接收到许多广播信号。当我想听广播的时候,我就会捏一下它的左手,它就会播广播给我听,当我想听别的时,我就会捏一下它的右手,它就会给我换台。
大笑。
看完上面的例文,你有什么想法吗,其实介绍玩具的作文非常好写,只要你认真观察了自己的玩具,肯定会有说不完的话,只要把这些话整理成文,不就成为一篇很好的作文了吗,下面我们继续讨论介绍玩具,有什么好的写作方法呢,
1(我们在作文中要抓住玩具的形状、特点、用途以及在生活中给你带来的乐趣、启迪和帮助,表达你对这件玩具或学习用品的喜爱之情。
2(注意描述玩具的动态。动态指物品在活动变化时的状态。作文点评网提醒同学们,写作时,要合理安排结构,注意段落层次的安排,给人以清晰的印象。写玩具或学习用品可以先写这个物件的名字和来历,然后介绍它的形状、大小、颜
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色等,最后介绍它的用途或玩法以及给“我”带来的乐趣,表达出喜爱之情。
3(在写玩具时,作者要在众多的玩具中选择自己“最心爱”的玩具写。
4(在写玩具时,可以写出它的来历、质地,这个玩具的构造、形状、大小、颜色等方面的特点,还应写出玩具的
在写这个玩具“为什么是我最心爱”的内容时,它的不平凡来历也可以是我最心爱的原因。
与前面一样,我们也来推荐一个快速构思与作文的方法:
开头?具体特点?感情
写玩具的文章,一般地说,都可以分为三大段来写。开头的第一段写交代一下所写玩具的名称和来历。接下来,要具体地描述玩具的特点了。这是文章的重点段,要尽力写好玩具的外形、结构、玩法等等。
2(具体特点:这里是文章的重点段落了,要具体地来描写了。描写玩具物品的具体特点,可从以下三个方面来写: 外形特点:描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。描述玩具物品的特点,要注意写作的顺序,或由上到下,或由大到小,或由静到动??描写玩具外形特点,要注意积极地展开联想和想象,力求描写的生动有趣。
结构特点:描写玩具用品的结构特点,可按由大到小、或由外到内的顺序来描写。在描写的时候,应积极地展开联想
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和想象,尽可能地人格化地描写,力求把文章的语言描述的生动有趣。具体地描写玩具用品的结构特点可结合着作用的特点来描写。应结合具体事例的描述,在介绍结构特征的同时,来突出玩具用品的作用。
功能特点:描写玩具物品的功能特点,应该结合着自己的生活实际来描述,结合玩具的玩法来描述。
在上面的模式里,虽然段落的层次顺序是不变的,但写作的要素的顺序不是一点也不能变化的,而是可以调整的。譬如在开头的段落,先介绍来历或是先介绍名称,这两个要素的顺序都是一样的。在写中间的一个段落里,也可以先写结构,再写外形、功能、作用等等。 《介绍玩具,我的玩具狗》
我先给大家猜一个谜语吧:瓜子脸,梅花脚,站着不如坐着高。对了,它就是小狗。 玩具小狗的外形小巧玲珑,全身都是雪白的、毛绒绒的,摸着非常舒服。身上还印有可 爱的狗脚印,就像一朵朵小梅花。它那像黑水晶球一样的眼睛,亮闪闪的,透出了调皮神情。 的梯形贴在脸上,看上去是那么顽皮可爱。
写作业时,每当遇到难题,只要看着它,就好像有了思路,难题马上就会做了。
《我的储蓄罐 》
我有一个可爱的小猪储蓄罐。这小猪真惹人喜爱,我给它
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取名叫嘟嘟。嘟嘟长着一个大大的、光光的脑袋,两只粉红的大耳朵像扇子一样一扇一扇,仿佛在倾听周围的动静。一双圆圆的发亮的黑色小眼睛透出嘟嘟的可爱。最逗人喜爱的是嘟嘟那又大又扁的鼻子,像一个圆圆的铜板。它的身子胖嘟嘟的,挺着一个圆圆的大肚子懒懒的坐在桌上。
自从有了这个储蓄罐,我把零用钱都节省下来,换成硬币装进储蓄罐。每当我这样做的时候,嘟嘟就像喝到了新鲜的奶。,就这样一元、两元地积累。每隔几天,我就摇摇它。 “啊~”我情不自禁地嚷了起来,“我的储蓄罐满了~”我高兴得连蹦带跳去告诉妈妈。 篇三:介绍一种物品
五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案 教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,
教学习作重点
课前准备
教学过程
一、创设情景,激发兴趣
师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊,
生:说明文~
??师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢,师:说明文是一种说明性很强的文章,比如我们刚学习的
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《鲸》、《松鼠》等等,想我们说明、介绍某种事物。
???二、指导观察
2、师:首先不管你介绍什么,要把他们的特点介绍出来,比如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚,女生喜欢的有什么,布娃娃,
(生答:下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较)
5、师:假如是家用电器的话,我们经常接触的又有什么,(学生回答:洗衣机、冰箱??)
首先我们要先介绍它的外形,比如微波炉,“妈妈给我家买
了一个格兰仕的微波炉,它??”(教师读范文。
紧接着我们可以写它的内部构造,??(读范文)作用,对人类的贡献,??(读范文) 举个小事例,“有一次??”(读范文)
6、(接下来,以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法)
三、师生合作,探索表达方法
3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
2、确定习作内容列提纲
五、起草
六、板书 ???
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写一物品
习作范文
我爱家乡的黄瓜
春天,细雨沙沙,黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露,因而长势喜人。二月初,黄瓜藤有1尺多高了,爷爷、奶奶忙着用一人多高的毛竹给黄瓜藤搭架。黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”,触手牢牢地抓住竹竿往上攀。
黄瓜藤相互交错着,它的藤蔓有拇指那么粗。
不久,黄瓜藤上开满了小花,像黄色的小喇叭,非常密集。它们你不让我,我不让你,引来了成群唱着歌儿的蜜蜂,给宁静的菜园带来了生机。
过一两周,再去看那小黄瓜,小黄瓜已长成了大黄瓜了。
我心爱的望远镜
在我家里有许多新奇而有趣的玩具,有电动小汽车、会玩杂技的小飞机??这些我都喜欢。可是,我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。
记得“六一”节前,妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门,王叔叔就笑盈盈地说:“幼幼,来~叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的,那太好啦~能让我看看吗,”我迫不及待地问。
王叔叔帮我打开盒子,一边装一边给我介绍。原来,这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间
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是银白色的,光溜溜亮闪闪,能照出我的小脸。
前面大的镜头叫物镜。平时,上面还有一个盖子保护镜片,后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀,不但使望远镜更漂亮了,还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望远镜的三脚架,那是一个三只脚的黑亮塑料便杆,两枚金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起,粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。 可惜回家以来,一连三天都是阴天,我急得直跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上,妈妈拿来我盼了好久的《自古英雄出少年》的电影票,问我去不去。可这时,我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了,我小心翼翼地将望远镜装好,然后眯着眼,躬着腰,一声不响地俯在镜头上看。
月亮上满是一个个黑亮的环形山,镜头再一移,那是满天眨眼的星星,像嵌在黑丝绒上的夜明珠,也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着,看着,我的眼睛迷糊了。
篇二:《写好说明文——介绍一种物品》教案 张婉华
《写好说明文——介绍一种物品》教案
【教学目标】
1、运用本单元学习的说明文的方法,按照一定的顺序学习写一篇说明文。
2、提高学生的习作能力,激发学生的习作兴趣。
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【教学重点和难点】
学会按照一定的顺序和运用恰当的说明方法来写说明文。
【课前准备】
产品说明书、描写物品实物、上网查找的资料
【教学过程】
一、猜谜语导入。
1、导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗,今天老师给大家带来了几个谜语,我们来猜猜吧~(PPT出示谜语)
2、同学们一下子就能才出来了,真厉害~那谁来说说你为什么那么轻易就猜出谜底呢,(根据学生回答引出课题——如何写好说明文)
二、审题,确定习作内容。
1、出示幻灯片(习作要求)
生默读,明确本次习作要求。
三、作文指导:怎样写说明文。
1、回忆一下什么叫说明文。
说明文就是以说明这种表达方式为主,按照一定的要求解说事物或事理的文章。
2、写说明文常用的方法有哪些,
(生汇报归纳并板书)
四、选择物品,分组讨论。
1、根据学生所选的物品,将学生分成若干小组:
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介绍蔬菜的为一组,介绍水果的为一组,介绍玩具的为一组,介绍文具的为一组......
2、交流注意事项:
(1)讨论交流从哪些方面进行介绍:
(介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;
介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。)
(2)为了让他人了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。并把自己的想法在小组内交流。
(3)每组派一个代表总结汇报。
五、提供范文,点明写法。
1、归纳写法(重点点明写作顺序和恰当运用说明方法),明确作文结构:
(1)开篇点明要介绍的物品。
(2)介绍此物品的特点(如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写,适当运用说明方法)。
(3)篇末写出你为什么喜欢它,用1—2句话表达自己的情感。
六、自主习作,教师巡回指导。
1、自行思考,确定大致的写作思路。
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2、动笔习作,要求书写工整,语句通顺。
七、总结。
八、板书。
篇三:说明文介绍一种事物(共6篇)
篇一:说明文是客观地说明事物的一种文体
(一)、把握说明对象及其特征
首先分清说明对象是事物还是事理,其次把握说明对象的特征,特征,即一事物区别于他事物的标志。作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征,就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。
当然并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句,甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下,我们就要通过研读课文,在分析、归纳的基础上去提炼其特征。
(二)、分析说明方法及作用
常见的说明方法有:举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用等。
1、举例子:举有代表性的例子能更具体地说明事物某方面的特征。 在运用举例子的说明方法时,有时为了醒目,引起读者注意,常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。
4、作比较:用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较,从而更具体深刻的突出被说明事物的特征。一般说,采用此
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方法时总有相比事物之间的可比性,所以文中往往会出现一些“与??相比”、“??是??的几倍(几分之一)”、“??大似??”等字样,但也不尽然。
(补:“下定义”与“作诠释”形式上基本相似,一般都有“??是??”、“??叫作??”或“:”等字眼表示解释说明。
体会文章使用说明方法的作用时,要注意其前后方具有领起作用的概括性语句。作者一般会在使用说明方法之前或之后,尤其是在连续使用多种说明方法之前,用一句概述性的话领起,表达出自己的一种见解,随后才使用说明方法来更好的阐释它。
(三)、理清说明顺序
常见的说明顺序有:
1、 时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)
一般讲,在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候,常采用这种顺序。这种顺序的好处是过程明晰,线索清楚。
2、 空间顺序
一般对实体性的事物,如介绍建筑物、名胜等,多以此为序。
3、 逻辑顺序
值得注意的是,说明顺序应局部理解,整体把握。一篇说明文往往不仅使用一种说明顺序,而是会根据说明的需要将
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几种顺序结合在一起。
(四)、说明文的结构
说明性文章一般都很讲究条理性,这种条理性,在书面表达上常常表现为一些标志性词
语的使用。
(五)、说明文的语言
说明语言的特点首先是“准确”,主要表现为“限制性”。
说明文语言的准确性主要体现为,(1)合理使用修饰、限制的词语,使表意准确、严密、科学;(2)准确选用同义词,使表意立体而精确;(3)恰当运用模糊语言。除了用科学、准确的数字来说明事物的特征,没办法用准确数字的,就用表示估计的数字,如“左右、上下”等;对暂时还无法肯定的事实,用表示推测的语言,如“可能、也许”等。
微波武器 冯永平
所谓微波武器,指的是利用微波束的能量直接杀伤目标或使目标丧失作战效能的武器。 微波武器可用于杀伤人员。其杀伤机理可分为“非热效应”和“热效应”两种。“非热效应”是由弱微波辐射引起的,它会使人烦躁、头痛、神经紊乱、记忆力减退。而“热效应”则是利用强微波辐射照射人体,通过短时间内产生的高温高热,造成人员伤亡。另外,微波武器还有一大绝招,即它能穿过大于其波长的所有缝隙以及玻璃等绝缘体,进入目标内部,杀伤里面的人员,甚至
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连封闭工事及装甲车辆内的战斗人员也难逃脱它的“魔爪”。
的能量密度达到0.01微瓦/厘米2,—1微瓦/厘米2时,可使相应波段的雷达和电子系统无法工作;当微波束在目标区的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2时,则可烧毁任何工作波段的电子元器件。
微波武器还是隐形武器的克星。隐形武器能够隐形的关键是广泛采用了能吸收雷达波的材料和涂料。
1、这篇文章说明的中心是什么?(3分)
答:
构成:
杀伤对象:
3、在文中找出两种说明方法。
?说明方法:
?举例分析:
4、第四段画线句中的“可能”一词能否删去?为什么?(3分)
答:
答案:1、说明了微波武器的杀伤力(答“作用”或“攻击作用”也给分)(3分)2、构成:主要由高功率发射机、大型高增益天线和瞄准、跟踪、控制等系统构成。杀伤对象:?杀伤人员?干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件?还是隐形武器的克星(答对“构成”给1分答对“对象”给3分。共4分)3、?下定义、分类别、作诠释、列数字、举例
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子、打比方。?示例:第四段运用举例子的方法,说明微波武器的攻击目标非常多。(答对两种说明方法给2分,举例分析正确给2分,共4分)4、不能删去。
篇二:说明文是一种对事物作客观说明的一种文体
说明文是一种对事物作客观说明的一种文体,目的在于给予读者知识。
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第一,要写好一篇说明文,首先得分清说明文和记叙文的区别。说明文的写作是授人以知,让人明白,记叙文写作目的是以情感人、让人动情。
第二,要完成一篇说明文,须将说明文的特点烂熟于心。
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第三,须将说明文的类型分清楚,如果从内容上而言,说明文可分为事物说明文和事理说明文,如果从表达方式上分,可以分为平实说明文和科学小品文。事物说明文:以具体事物为说明对象,将事物是怎样的作为说明重点,对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征,进行科学说明。事理说明文:以事物的发生,发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文,说清怎么样和为什么,使人不仅知其然,还要知其所以然。平实性说明文:是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形,内部结构,功用及种属关系加以较客观的说明,用词造句一般不带感情色彩和主观倾
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向,很少使用描写,更少使用修辞手法。图片已关闭显示,点此查看
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二、写作方法:
说明文写作总的要求是抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己独特的特征,逐渐地展开说明;其次要反映事物本身的条理,事物往往是比较复杂的,要写出它的特征和本质,就要找出事物本身的条理,以及各部分的相互关系;介绍说明事物的特征和功用,要按先后顺序;文字要确切无误,通俗浅显,说明文的语言特别要求准确、周密。
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下定义,就是用最简明扼要的语言,概要说明对象的性质与特点,以达到提示事物本质属性的目的,它有一种比较常见的格式什么是什么或什么叫做什么。下定义的方法一般用在科普性的文章之中,使用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概念。不会与其它事物混淆在一起。如果将这种方法用在文章的开头或结尾,可在全文起提纲挚领的作用,或文章的结论。
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个大致的了解,可以管中见豹。
举例子:这种方法同学们最喜欢使用,因为这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂,另外,这种方法
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作比较:这种方法的运用不外乎三点:一是比较优劣,突出某个对象的特点,二是比较差异,显示各个对象的各自特点,三是用两个相似的事物相比较,通过其中比较熟悉介绍一种东西的说明文)的事物,推知另一事物的特征。
打比方:如果你在写作说明文时,遇到的事物比较抽象、复杂,难以用平实的语言阐述解释清楚,我们就可以用打比方的方法加以说明。
列数字:就是运用数字的数量来解释事物,如果恰当使用数字,往往会起到千方百计抵不过一个资料
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的作用。
列图表:我们知道图表能增强直观感,使人一目了然。也可起到一切尽在图表中的效果。而且使用这种图表说明方法。
三、写说明文容易出现的问题
说明文写作比较容易出现的问题,主要有两个:一个是对说明对象的特性把握不准确,主要是没有明确说明目的,没有对事物需要说明的那个方面进行认真的思考。其具体表现是,对事物的某个方面进行说明的时候,文章没有紧紧围绕该方面的特性来写,致使这方面的特性不清晰、不突出。
(例如)我家附近的立交桥,桥身是水泥筑成的。桥面很
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宽,可以并排行驶七八辆汽车。桥洞也比别的桥大,所以路面也很宽,起码能并排走四五辆汽车。这座桥是建桥工人冒着酷暑建的。
这段短文,对说明对象的特性就把握得不准确。文中既对桥的形态进行了说明,也对桥的建设者进行了说明,使人不知道究竟要说明哪一个。通过全文我们可以看出,小作者无疑是要对桥的形态进行说明。
我家附近的立交桥,是在原来的路面上建起来的。桥身全是水泥筑成的,长达200多米,横向马路从桥的上面通过,纵向马路从桥的下面穿过。
其次、对事物的特性说明不清晰,主要是文章条理不分明,说明方法不恰当。
(例如)所谓搭架子就是在动笔写作之前,对主题提炼及材料安排进行的思考。写文章时,要根据材料提炼主题,并对材料进行合理安排。确定了主题之后,还要看材料是否都能很好地说明主题;材料的安排要符合表现主题的需要。 这是对构思过程的形象说法搭架子进行的说明。从小作者对搭架子所下的定义来看,他对说明对象的特性把握得还是比较准确的。可接下来的说明,却把“主题提炼和材料安排混在一起说,就显得有些模糊、混乱了,无法给人一个清晰的认识。既然搭架子是对主题提炼和材料安排两方面的思考,那么在说明的时候,就应该用分解的方法将两方面的问题分
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开来讲,将一个讲清楚再讲另一个。只有这样,才能做到条理分明。
修改
所谓搭架子,就是在动笔写作之前,对主题提炼及材料安排进行的思考。对主题的提炼,首先应该从全部材料出发,从中提炼出一个具有概括性的主题。然后,还应该翻过头来,看看现有材料是不是都是与主题十分吻合的,需不需要增删。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
通常情况下,说明文大致包括三种具体样式:
一、带有一定文艺性的,指科学小品,如《南州六月荔枝丹》
二、科普性为主的,如《向沙漠进军》《宇宙里有些什么》
三、实用性的,如说明书、解说词等
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文的特点是“说”,而且具有一定的知识性。这种知识,或者来自有关科学研究资料,或者是亲身实践、调查、考察的所得,都具有严格的科学性。为了要把事物说明白,就必须
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把握事物的特征,进而揭示出事物的本质属性,即不仅要说明“是什么”,还要说明“为什么”是这样。
说明文的说明一定要有条理,说明的顺序,是按照事物本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍景物,建筑,多是根据地理环境、方位布局来安排;介绍事物源出、演变,多是按照时间的先后顺序来安排;阐述事理又多按照事物的逻辑顺序来安排。总之,是按照一定的顺序,由表及里,由实到虚,由分到合,由远及近,由浅到深,逐步阐述。
说明是解说事物,剖释整理的一种表达方法。对象不同,说明的重点和层次便不同。 说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者,它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美,而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于后者,文章科学地说明了物候学知识。
为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。写说明文要根据说明对象和写作目的,选用最佳方法。采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。
说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。常见
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的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序,要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序,常以推理过程来表现。采用什么顺序,主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化,时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构,离开空间顺序难让读者看明白。 说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。说明的实用性很强,稍有差错,会失之毫厘,谬以千里。如有一篇说明文写道:“一只蜻蜓一昼夜可以吃2 400只蚊子。”2 400只蚊子聚在一起,比蜻蜓的身体要大许多倍,这显然是不可能的。这?a href="://.cdfds./oo/"
target="_blank" class="keylink">霾畲硎窃跹 哪兀吭 淳萃臣疲 唑岩恍?笨沙晕米?0只到100只。一小时吃100只,一天24小时,当然要吃2 400只了。作者的乘法计算是无误的,却忽略了蜻蜓不可能在一天24小时之内一刻不停地吃蚊子。 在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。
篇三:说明文简介
说明文简介
概述
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涵义:说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。
基本信息
简介
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁[1]。
分类
按照不同的标准,说明文可分不同的类别:
依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是,有时在一篇说明文中,介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
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作文三:《介绍一种东西的说明文》8500字
?? ? ? ? ? ? ?? ??介绍一?种?东西?的说?明?文
?? 习??作写一?物?品说?明文? ?介绍一??种物品作??文指导?课?教案? 教?学?目标 ??
1??、运用?本?单元?学习?的?列数字??、打比方??、举例?子?、作?比较?、?等说明??方法学写??一篇说?明?文 ?教学?习?作重点?? 课前准??备 每?人?准备?一两?件?“小商??品”,可??以是吃?的?、玩?的、?用?的????如果有产??品说 ?教?学过?程
? ?
?? 一、??创设情?境?,激?发兴?趣?
?? 1、激??趣 师?:?还记?得我?们?学过的??《鲸》、??《松鼠?》?等文?章是?什?么体裁??的课文吗??, 生?:?鲸》?、《?松?鼠》等??文章是什??么体裁?的?课文?吗,? ?生》 ??圣诞老人??长着弯?弯?的眉?毛像?燕?子的双??翅。圆眼??睛,白?鼻?子。?鼻子?的?下面长??着花白的??胡子。?白?胖胖?的身?体?,穿着??红色的衣??服。手?里?拿着?两个?金?色的铃??铛,好像??两个金?色?的圆?球似?的?,两个??金色的铃??铛一对?撞?,就?发出?令?人舒畅??的感觉。??好像两?个?金色?的小?人?在对撞??。两个大??脚丫穿?着?黑色?的皮?鞋?。
?? 它??的鞋旁?边?有几?个小?灯?泡,一??打开红色??的按扭?,?在深?夜里?,?闪着蓝??色的光,??红色的?光?,绿?色的?光?,五颜??六色美丽??极了。? ?
? ?圣?诞老人??给我带来??了许多?快?乐与?欢笑?,?我给圣??诞老人带??了保护?。? ? ? ?再看一??篇:
?? ?《?我的?玩具?叫?哈哈》?? “哈哈??”全身?金?黄色?,一?张?圆脸上??长着一对??调皮的?大?眼睛?,
?非常?亲切?。? 一?眨?一眨的??,好似会??说话。?一?张超?大的?嘴?巴,总??是笑着,??让人感?觉
?? 它的??头上长?着?一根?长长?的?辫子—??—“天线??”,你?可?别小?看这?根?天线,??它的用处??可大了?,?能接?收到?许?多广播??信号。当??我想听?广?播的?时候?,?我就会??捏一下它??的左手?,?它就?会播?广?播给我??听,当我??想听别?的?时,?我就?会?捏一下??它的右手??,它就?会?给我?换台?。?
?? 大笑??。
? ? ?看完?上?面的例??文,你有??什么想?法?吗,?其实?介?绍玩具??的作文非??常好写?,?只要?你认?真?观察了??自己的玩??具,肯?定?会有?说不?完?的话,??只要把这??些话整?理?成文?,不?就?成为一??篇很好的??作文了?吗?,下?面我?们?继续讨??论介绍玩??具,有?什?么好?的写?作?方法呢??, 1(??我们在?作?文中?要抓?住?玩具的??形状、特??点、用?途?以及?在生?活?中给你??带来的乐??趣、启?迪?和帮?助,?表?达你对??这件玩具??或学习?用?品的?喜爱?之?情。 ??
??2(注?意?描述?玩具?的?动态。??动态指物??品在活?动?变化?时的?状?态。作??文点评网??提醒同?学?们,?写作?时?,要合??理安排结??构,注?意?段落?层次?的?安排,??给人以清??晰的印?象?。写?玩具?或?学习用??品可以先??写这个?物?件的?名字?和?来历,??然后介绍??它的形?状?、大?小、?颜?色等,??最后介绍??它的用?途?或玩?法以?及?给“我??”带来的??乐趣,?表?达出?喜爱?之?情。 ??
??3(在?写?玩具?时,?作?者要在??众多的玩??具中选?择?自己?“最?心?爱”的??玩具写。??
? ? 4?(在?写?玩具时??,可以写??出它的?来?历、?质地?,?这个玩??具的构造??、形状?、?大小?、颜?色?等方面??的特点,??还应写?出?玩具?的 ?在?写这个??玩具“为??什么是?我?最心?爱”?的?内容时??,它的不??平凡来?历?也可?以是?我?最心爱??的原因。??
? ? 与?前面?一?样,我??们也来推??荐一个?快?速构?思与?作?文的方??法:我的??玩具叫?哈?哈》? “?哈?哈”全??身金黄色??,一张?圆?脸上?长着?一?对调皮??的大眼睛??,一眨?一?眨的?,好?似?会说话??。一张超??大的嘴?巴?,总?是笑?着?,让人??感觉非常??亲切。? ?
? ?它?的头上??长着一根??长长的?辫?子—?—“?天?线”,??你可别小??看这根?天?线,?它的?用?处可大??了,能接??收到许?多?广播?信号?。?当我想??听广播的??时候,?我?就会?捏一?下?它的左??手,它就??会播广?播?给我?听,?当?我想听??别的时,??我就会?捏?一下?它的?右?手,它??就会给我??换台。? ?
? ?大?笑。 ??
??看完上?面?的例?文,?你?有什么??想法吗,??其实介?绍?玩具?的作?文?非常好??写,只要??你认真?观?察了?自己?的?玩具,??肯定会有??说不完?的?话,?只要?把?这些话??整理成文??,不就?成?为一?篇很?好?的作文??了吗,下??面我们?继?续讨?论介?绍?玩具,??有什么好??的写作?方?法呢?, ?1?(我们??在作文中??要抓住?玩?具的?形状?、?特点、??用途以及??在生活?中?给你?带来?的?乐趣、??启迪和帮??助,表?达?你对?这件?玩?具或学??习用品的??喜爱之?情?。 ?
? ? 2(??注意描述??玩具的?动?态。?动态?指?物品在??活动变化??时的状?态?。作?文点?评?网提醒??同学们,??写作时?,?要合?理安?排?结构,??注意段落??层次的?安?排,?给人?以?清晰的??印象。写??玩具或?学?习用?品可?以?先写这??个物件的??名字和?来?历,?然后?介?绍它的??形状、大??小、颜?色?等,最后??介?绍它的??用途或玩??法以及?给?“我?”带?来?的乐趣??,表达出??喜爱之?情?。 ?
? ? 3(??在写玩具??时,作?者?要在?众多?的?玩具中??选择自己??“最心?爱?”的?玩具?写?。 ?? 4??(在写?玩?具时?,可?以?写出它??的来历、??质地,?这?个玩?具的?构?造、形??状、大小??、颜色?等?方面?的特?点?,还应??写出玩具??的 在?写?这个?玩具?“?为什么??是我最心??爱”的?内?容时?,它?的?不平凡??来历也可??以是我?最?心爱?的原?因?。
?? 与??前面一?样?,我?们也?来?推荐一??个快速构??思与作?文?的方?法》? ?我先给??大家猜一??个谜语?吧?:
?瓜子脸??,梅花脚??,站着?不?如坐?着高?。?对了,??它就是小??狗。 ? ? ?
? ? 玩?具?小狗的??外形小巧??玲珑,?全?身都?是雪?白?的、毛??绒绒的,??摸着非?常?舒服?。身?上?还印有??可爱的狗??脚印,?就?像一?朵朵?小?梅花。??它那像黑??水晶球?一?样的?眼睛?,?亮闪闪??的,透出??了调皮?神?情。?
? ? 的??梯形贴在??脸上,?看?上去?是那?么?顽皮可??爱。
?? ?写?作业?时,?每?当遇到??难题,只??要看着?它?,就?好像?有?了思路??,难题马??上就会?做?了。? ? ? 《??我的储蓄??罐 》? ?我有?一个?可?爱的小??猪储蓄罐??。这小?猪?真惹?人喜?爱?,我给??它取名叫??嘟嘟。?嘟?嘟长?着一?个?大大的??、光光的??脑袋,?两?只粉?红的?大?耳朵像??扇子一样??一扇一?扇?,仿?佛在?倾?听周围??的动静。??一双圆?圆?的发?亮的?黑?色小眼??睛透出嘟??嘟的可?爱?。最?逗人?喜?爱的是??嘟嘟那又??大又扁?的?鼻子?,像?一?个圆圆??的铜板。??它的身?子?胖嘟?嘟的?,?挺着一??个圆圆的??大肚子?懒?懒的?坐在?桌?上。 ??
??自从有?了?这个?储蓄?罐?,我把??零用钱都??节省下?来?,换?成硬?币?装进储??蓄罐。每??当我这?样?做的?时候?,?嘟嘟就??像喝到了??新鲜的?奶?。,?就这?样?一元、??两元地积??累。每?隔?几天?,我?就?摇摇它??。
?? “?啊?~”?我情?不?自禁地?,“我???的?嚷了起来储蓄?罐满??了?~”我??高兴得连??蹦带跳?去?告诉?妈妈?。?
?? 篇三??:我的?储?蓄罐? 》? ?我有一??个可爱的??小猪储?蓄?罐。?这小?猪?真惹人??喜爱,我??给它取?名?叫嘟?嘟。?嘟?嘟长着??一个大大??的、光?光?的脑?袋,?两?只粉红??的大耳朵??像扇子?一?样一?扇一?扇?,仿佛??在倾听周??围的动?静?。一?双圆?圆?的发亮??的黑色小??眼睛透?出?嘟嘟?的可?爱?。最逗??人喜爱的??是嘟嘟?那?又大?又扁?的?鼻子,??像一个圆??圆的铜?板?。它?的身?子?胖嘟嘟??的,挺着??一个圆?圆?的大?肚子?懒?懒的坐??在桌上。??
? ? 自?从有?了?这个储??蓄罐,我??把零用?钱?都节?省下?来?,换成??硬币装进??储蓄罐?。?每当?我这?样?做的时??候,嘟嘟??就像喝?到?了新?鲜的?奶?。,就??这样一元??、两元?地?积累?。每?隔?几天,??我就摇摇??它。 ?
? ? “?啊?~”我??情不自禁??地嚷了?起?来,?“我?的?储蓄罐??满了~”??我高兴?得?连蹦?带跳?去?告诉妈??妈。
?? ?篇?三》?作文?教?案 教??学目标 ??
?1?、运?用本?单?元学习??的列数字??、打比?方?、举?例子?、?作比较??、等说明??方法学?写?一篇?说明?文?, 教??学习作重??点 课?前?准备? 教?学?过程
??
?? 一?、?创设?情景?,?激发兴??趣 师:??
? ?我们?这单?元?学习的??是什么体??裁的课?文?啊,? 生?:?
?? 说明文??~ ????师:?
? ? 说明??文有哪些??说明方?法?,那?些地?方?值得你??借鉴呢,??师:
? ? ?说明?文?是一种??说明性很??强的文?章?,比?如我?们?刚学习??的 《鲸??》、《?松?鼠》?等等?,?想我们??说明、介??绍某种?事?物。?
? ? ?????
?? 二、?指?导观?察 ?
? 2??、师:鲸??》、《?松?鼠》?等等?,?想我们??说明、介??绍某种?事?物。? ? ? ?????
?? 二、?指?导观?察 ?
? 2??、师》的??电影票?,?问我?去不?去?。可这??时,我的??心早已?被?天文?望远?镜?牢牢地??吸引去了??。爸爸?、?妈妈?走了?,?我小心??翼翼地将??望远镜?装?好,?然后?眯?着眼,??躬着腰,??一声不?响?地俯?在镜?头?上看。??
?? 月亮?上?满是?一个?个?黑亮的??环形山,??镜头再?一?移,?那是?满?天眨眼??的星星,??像嵌在?黑?丝绒?上的?夜?明珠,??也像神秘??的宇宙?老?人撒?下的?一?串串诱??人的问号??。看着?,?看着?,我?的?眼睛迷??糊了。篇??二:
? ? ?《写?好?说明文??——介绍??一种物?品?》教?案 ?张?婉华 ??《写好说??明文—?—?介绍?一种?物?品》教??案 【教??学目标?】?
? ?1?、运用??本单元学??习的说?明?文的?方法?,?按照一??定的顺序??学习写?一?篇说?明文?。?
??
?? 2、?提?高学?生的?习?作能力??,激发学??生的习?作?兴趣?。 ?
? ??【教学重??点和难?点?】 ?学会?按?照一定??的顺序和??运用恰?当?的说?明方?法?来写说??明文。 ??
? ?【课?前准?备?】 产??品说明书??、描写?物?品实?物、?上?网查找??的资料 ??【教学?过?程】?
? ?
?? 一、猜??谜语导?入?。 ?
? ?
?? 1、导??入:写?好?说明?文—?—?介绍一??种物品》??教案 ?张?婉华? 《?写?好说明??文——介??绍一种?物?品》?教案? ?【教学??目标】 ??
?1?、运?用本?单?元学习??的说明文??的方法?,?按照?一定?的?顺序学??习写一篇??说明文?。? ? ? ?
??2、提高??学生的?习?作能?力,?激?发学生??的习作兴??趣。 ?
? ? 【?教?学重点??和难点】?? 学会?按?照一?定的?顺?序和运??用恰当的??说明方?法?来写?说明?文?。
?? 【??课前准?备?】 ?产品?说?明书、??描写物品??实物、?上?网查?找的?资?料 【??教学过程??】
? ?
? ?一?、猜谜??语导入。??
? ?
? ?1?、导入??》
?? 二、?科?普性?为主?的?,如《??向沙漠进??军》《?宇?宙里?有些?什?么》 ??
三??、实用?性?的,?如说?明?书、解??说词等 ??说明文?一?般介?绍事?物?的形状??、构造、??类别、?关?系、?功能?,?解释事??物的原理??、含义?、?特点?、演?变?等。 ??
??说明文?的?特点?是“?说?”,而??且具有一??定的知?识?性。?这种?知?识,或??者来自有??关科学?研?究资?料,?或?者是亲??身实践、??调查、?考?察的?所得?,?都具有??严格的科??学性。?为?了要?把事?物?说明白??,就必须??把握事?物?的特?征,?进?而揭示??出事物的??本质属?性?,即?不仅?要?说明“??是什么”??,还要?说?明“?为什?么?”是这??样。
?? ?说?明文?的说?明?一定要??有条理,??说明的?顺?序,?是按?照?事物本??身的条理??和人的?认?识规?律来?安?排的。??比如介绍??景物,?建?筑,?多是?根?据地理??环境、方??位布局?来?安排?;介?绍?事物源??出、演变??,多是?按?照时?间的?先?后顺序??来安排;??阐述事?理?又多?按照?事?物的逻??辑顺序来??安排。?总?之,?是按?照?一定的??顺序,由??表及里?,?由实?到虚?,?由分到??合,由远??及近,?由?浅到?深,?逐?步阐述??。
?? 说?明?是解?说事?物?,剖释??整理的一??种表达?方?法。?对象?不?同,说??明的重点??和层次?便?不同?。 ?
? ??说明文是??客观地?说?明事?物的?一?种文体??,目的在??于给人?以?知识?:向?沙?漠进军??》《宇宙??里有些?什?么》?
? ? 三、??实用性的??,如说?明?书、?解说?词?等 说??明文一般??介绍事?物?的形?状、?构?造、类??别、关系??、功能?,?解释?事物?的?原理、??含义、特??点、演?变?等。?
? ? 说??明文的特??点是“?说?”,?而且?具?有一定??的知识性??。这种?知?识,?或者?来?自有关??科学研究??资料,?或?者是?亲身?实?践、调??查、考察??的所得?,?都具?有严?格?的科学??性。为了??要把事?物?说明?白,?就?必须把??握事物的??特征,?进?而揭?示出?事?物的本??质属性,??即不仅?要?说明?“是?什?么”,??还要说明??“为什?么?”是?这样?。?
?? 说明??文的说?明?一定?要有?条?理,说??明的顺序??,是按?照?事物?本身?的?条理和??人的认识??规律来?安?排的?。比?如?介绍景??物,建筑??,多是?根?据地?理环?境?、方位??布局来安??排;介?绍?事物?源出?、?演变,??多是按照??时间的?先?后顺?序来?安?排;阐??述事理又??多按照?事?物的?逻辑?顺?序来安??排。总之??,是按?照?一定?的顺?序?,由表??及里,由??实到虚?,?由分?到合?,?由远及??近,由浅??到深,?逐?步阐?述。? ?
?? 说明是??解说事?物?,剖?释整?理?的一种??表达方法??。对象?不?同,?说明?的?重点和??层次便不??同。 ?
? ? 说?明?文是客??观地说明??事物的?一?种文?体,?目?的在于??给人以知??识》属?于?前者?,它?以?赵州桥??和卢沟桥??为例说?明?中国?石拱?桥?“不但??形式优美??,而且?结?构坚?固”?的?特征。??《大自然??的语言?》?属于?后者?,?文章科??学地说明??了物候?学?知识?。 ?
? ??为了把事??物特征?说?清楚?,或?者?把事理??阐述明白??,必须?有?相适?应的?说?明方法??。常见的??说明方?法?有举?例子?、?分类别??、列数据??、作比?较?、画?图表?、?下定义??、作诠释??、打比?方?、摹?状貌?等?。写说??明文要根??据说明?对?象和?写作?目?的,选??用最佳方??法。采?用?什么?说明?方?法,一??方面服从??内容的?需?要,?另一?方?面作者??有选择的??自由。? ?
? ?说?明要有??顺序,这??是使说?明?内容?条理?化?的必要??条件。常??见的说?明?顺序?有:? ? ??时间顺序??、空间?顺?序、?逻辑?顺?序。说??明的时间??顺序和?记?叙的?时间?顺?序相似??。空间顺??序,要?特?别注?意弄?清?空间的??位置,注??意事物?的?表里?、大?小?、上下??、前后、??左右、?东?南西?北等?的?位置和??方向。逻??辑顺序?,?常以?推理?过?程来表??现。采用??什么顺?序?,主?要取?决?于作者??所说明对??象的特?点?。说?明事?物?的发展??变化,时??间顺序?容?易表?示清?楚?。写建??筑物的结??构,离?开?空间?顺序?难?让读者??看明白。??
? ? 说?明语?言?的准确??性,是说??明文语?言?的先?决条?件?。表示??时间、空??间、数?量?、范?围、?程?度、特??征、性质??、程序?等?,都?要求?准?确无误??。说明的??实用性?很?强,?稍有?差?错,会??失之毫厘??,谬以?千?里。?如有?一?篇说明??文写道:??
? ?“一?只蜻?蜓?一昼夜??可以吃2?? 40?0?只蚊?子。?”?2 4??00只蚊??子聚在?一?起,?比蜻?蜓?的身体??要大许多??倍,这?显?然是?不可?能?的。这???a h??ref?=?":?//?.?cdf??ds./??o?z?uo?we?n?/" ??targ??et=?"?_b?la?n?k" ??>
霾畲硎??窃跹 ? ? 哪?兀吭? ?淳萃臣??疲 唑岩??恍?笨?沙?晕米??0?只?到10??0只。一??小时吃?1?00?只,?一?天24??小时,当??然要吃?2? 4?00?只?了。作??者的乘法??计算是?无?误的?,却?忽?略了蜻??蜓不可能??在一天?2?4小?时之?内?一刻不??停地吃蚊??子。 ?
? ? 在?准?确的前??提下,说??明的语?言?有的?以平?实?见长,??有的以生??动活泼?见?长。? ? ? 篇??三:
?? 说?明?文简?介 ?说?明文简??介 概述?? 涵义?:?
? ?说?明文是??以说明为??主要表?达?方式?来解?说?事物、??阐明事理??而给人?知?识的?文章?体?裁。
?文一?般介?绍?事物的??形状、它??通过揭示??概念来?说?明事?物特?征?、本质??及其规律??性。说?明
构??造、类?别?、关?系、?功?能,解??释事物的??原理、?含?义、?特点?、?演变等??。
?? 基?本?信息? 简?介? 说明??文是一种??以说明?为?主要?表达?方?式的文??章体裁[??1]。? ?
? ?分?类 按??照不同的??标准,?说?明文?可分?不?同的类??别:
?? ?依?据说?明对?象?与说明??目的的不??同,把?说?明文?分为?事?物说明??文和事理??说明文?两?大类?。但?是?,有时??在一篇说??明文中?,?介绍?事物?与?阐述事??理往往是??交错使?用?的。? ? ? 事??物说明文??的说明?对?象是?具体?事?物。通??过对具体??事物的?形?状、?构造?、?性质、??特点、用??途等作?客?观而?准确?的?说明,??使读者了??解、认?识?这个?或这?类?事物。??
?? 事理?说?明文?的说?明?对象是??某个抽象??事理。?
??
作文四:《说明文500字作文水果 介绍一种水果的400字说明文》2000字
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在这个世界上有着各种各样的水果,哪种才是你最喜欢的呢,请你介绍一种水果吧~下面一起随就爱阅读小编学习一下描写水果的说明文作文吧~
介绍一种水果说明文篇一
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衣服有绿又有红,味道酸酸又甜甜,多多和它做朋友,小脸红红人人爱。你知道我说的是什么吗?答对了,就是苹果。
还没成熟的苹果,绿绿的,躲在绿叶丛中,不易被人发现。成熟的苹果,红彤彤的,像个小太阳,又像我们的笑脸,看上去很可爱。用手摸摸,感觉滑溜溜的。
我用小刀小心翼翼地切开来,横着切,像一顶帽子,竖着切,像一个心形。露出黄黄的果肉和黑黑的籽,像小瓜子似的。闻一闻,香甜香甜的,像糖果的味道。咬一口,脆脆的,甜甜的又微微带点酸,让我忍不住吃了一口,还想吃第二口,真是叫人垂涎三尺
俗话说得好每天一个苹果,医生远离我。因为,苹果营养丰富,含有多种维生素,可以补充人体的需要,让我们健康每一天。
2
朋友,听了我的介绍,你是否也喜欢上了苹果呢?
介绍一种水果说明文篇二
我的家乡在万州,我爱家乡出产的红橘。
红橘树一年四季都不落叶子。等到了春天,嫩叶子长出来后,老叶子才慢慢地落下来,这个时候一朵朵白色的小花开满了树枝。等花儿凋谢以后,一朵一朵的小花就变成了一个个绿色的小桔子。到了秋天,桔子由绿色变成了橙红色,远看红红的一片,好看极了!
记得有一天,我和妈妈买了几个红橘,我拿了一个橘子准备吃,那橘子像个红灯笼,上面那四片叶子就像给它带上了一顶绿帽子。我将皮剥开,一股香味扑鼻而来,沁人心脾。我数了数总共十瓣,我拿起一瓣,迫不及待的放进嘴里,它吃起来香甜可口,甜中略带一点酸味,这味道驱使我将剩下的全部消灭掉了。
3
听奶奶说,橘子浑身是宝。橘皮在冰箱里冰一冰则可以制成陈皮,晒干后还可以做茶呢!而橘膜还可以做中药呢!
家乡的红橘多好啊!远方的客人,如果你到我的家乡也请你尝一尝吧,一定会让你回味无穷的!
介绍一种水果说明文篇三
有一天,我在家写作业,爸爸提回来一个黑色的袋子,我闻到了一股臭味。我以为爸爸买的是臭豆腐,不高兴的对爸爸说:我不让你买臭豆腐你还买?爸爸说:这是水果之王-榴莲生长在热带与山竹并称为(夫妻果),泰国的产量最大。
榴莲?我只是在电视上见过,在小摊上看过,可就是没吃过。我想它这么臭能好吃吗?爸爸说:当然好吃了,别看它的样子难看里面可有内涵呦它的内部构造十分奇特,打开外壳里面隔着3-5个小房子,里面静静的躺着黄色的果肉,每个果肉里面都有一个酒红色的核,而且果肉很好吃。它的
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营养成分有蛋白质、脂肪、淀粉、维他命A及B比其它的水果含量都高,但是不能过量食用,因为榴莲性热,虚火旺、面红口干的人最好不要吃,如果不慎吃榴莲过量立即吃几个山竹化解。山竹属至寒物,可克制榴莲之热。爸爸一边说着一边用小刀撬开厚硬壳的外壳,切了一块果肉给我,我捂着鼻子放进嘴里。呀!真的很好吃!果肉滑滑的软软的,又香又甜。
介绍一种水果说明文篇四
我在我的家里,吃桔子可是一把手哟,因为在我的眼里,桔子是最好吃的水果。
今天,妈妈给我买了一大袋桔子,我看到一个个黄澄澄的桔子,让我垂涎欲滴,它的外形像一个圆圆的皮球。我拿起了一个桔子,感觉有鸭蛋那重,它的外皮是黄澄澄的,有的还是绿色的呢,非常好看。它们就像桔子的一件件花外套一样。我迫不急待地剥开了它的皮,露出了一层白白的植物纤维,有的小朋友会把它扔掉,现在我要告诉你,不能扔掉,它对人身体有很多好处,还能促进消化呢哩!我把桔子掰
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成一瓣一瓣的,把它放在嘴里,嚼一嚼,嗯!又酸又甜,真是太好吃了。有一次我一口气吃了五六个,吃完后不久,就感觉有些不舒服。妈妈说&桔子虽然好吃,但不能多吃。&我和妈妈说:&我以后再也不多吃了。&桔子不仅是好吃的水果,它的皮还有药用呢!把它的皮晒干以后能做中药材。
我爱吃桔子,但是,小朋友们:我也要告诉你们,任何好吃的东西可不能多吃,吃多了会适得其反的。
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作文五:《介绍植物说明文》5100字
?? ? ? ? ? ? ?? ??介绍植?物?说明?文
?篇?一:
?? 植??物的说?明?文 ?竹子?,?学名 ??Bamb??uso?i?de?ae?(?Bam??busa??cea?e?),?禾本?科?多年生??木质化植??物。竹?枝?杆挺?拔,?修?长,亭??亭玉立,??婀娜多?姿?,四?季青?翠?,凌霜??傲雨,倍??受我国?人?民喜?爱,?有?“梅兰??竹菊”四??君子之?一?,“?梅松?竹?”岁寒??三友之一??等美称?。?江苏?大丰?是?竹子的??产地,搜??索大丰?林?业基?地是?可?以找到??的。
?? ?竹?是多?年生?木?质化植??物,具地??上茎(?竹?杆)?和地?下?茎(竹??鞭)。竹??杆常为?圆?筒形?,极?少?为四角??形,由节??间和节?连?接而?成,?节?间常中??空,少数??实心,?节?由箨?环和?杆?环构成??。每节上??分枝。?叶?有两?种,?一?为茎生??叶,俗称??箨叶;?另?一为?营养?叶?,披针??
形,大小??随品种?而?异。?竹花?由?鳞被、??雄蕊和雌??蕊组成?。?果实?多为?颖?果。竹??类的一生??中,大?部?分时?间为?营?养生长??阶段,一??旦开花?结?实后?全部?株?丛即枯??死而完成??一个生?活?周期?。 ?
? ??竹类植物??根据地?下?茎的?生长?情?况可分??为三种生??态型,?即?单轴?散生?型?、合轴??丛生型、??复轴混?合?型。?竹类?的?种类繁??多,我国??有50?0?余种?,大?多?可供庭??园观赏。??常见栽?培?观赏?竹有?:?
?? 散生型??的紫竹?、?毛竹?、刚?竹?、桂竹??、方竹等??,丛生?型?的佛?肚竹?、?孝顺竹??等,混生??型的箬?竹?、茶?杆竹?等?。
?? 竹??类大都?喜?温暖?湿润?的?气候,??一般年平??均温度?为?12?C,?2?2C,??年降水量??100?0?毫
?0?17毫??米。竹子??对水分?的?要求?,高?于?对气温??和土壤的??要求,?既?要有?充足?的?水米?,2
分,??又要排水??良好。?散?生竹?类的?适?应性,??强于丛生??竹类。?由?于散?生竹?类?基本上??是春季出??笋,入?冬?前新?竹已?充?分木质??化,所以??对干旱?和?寒冷?等不?良?气候条??件,有较??强的适?应?能力?,对?土?壤的要??求也低于??丛生竹?和?混生?竹。?丛?生、混??生竹类地??下茎入?土?较浅?,出?笋?期在夏??、秋,新??竹当年?不?能充?分木?质?化,经??不起寒冷??和干旱?,?故北?方一?般?生长受??到限制,??他们对?土?壤的?要求?也?高于散??生竹。 ??
? ?我爱?竹子?。?篇二:??
??如何写?动?植物?的说?明?文 如??何写说明??文 说?明?植物?的说?明?文,主??要有如下??角度:?介?绍植?物的?形?态、介??绍植物的??功用、?介?绍植?物的?习?性、介??绍植物的??生理机?制?,介?绍植?物?的栽培??要点、介??绍植物?长?过程?、介?绍?植物的??分类以及??综合性?的?说明?等。? ?
?? 例文:??
? ?仙人?球 ?我?家的窗??台上着一??盆碧绿?的?仙人?球,?它?是去年??父母陪我??去买云?竹?那个?卖花?的?老爷爷??送给我的??。
? ? ?仙人?球?使仙人??掌转变而??来的,?它?的颜?色有?很?多众,??都是人们??用基因?技?术转?变而?成?的,但??我还是喜??欢仙人?球?本来?的身?躯?——碧??绿的身体??,黄色?的?手臂?。 ? ? ??仙人球是??生长在?沙?土中?的,?不?像其他??植物长在??我途中?。?沙土?中非?常?干燥,??它为什么??能够活?下?来呢?,是?精?神~是??一种自强??不息、?顽?强拼?搏的?精?神~在??沙漠中,??只要下?一?点雨?,那?么?仙人球??就会毫不??犹豫的?抓?住机?会,?努?力生长??,迸发出??惊人的?生?命力?和动?力?,它就??是靠着这??一精神?才?得以?生存?的?呀~可??是,现在??把一盆?盆?的仙?人掌?、?仙人球??拿出去买??,按时?给?它们?浇水?,?施肥,??晒阳光,??是生性?刚?强的?它们?好?吃懒做??,完全依??靠他人?的?寄生?虫~?让?植物重??归自然吧??~在温?室?中长?大的?英?雄是没??有刚毅的??品格的?,?只有?饱经?风?霜,历??尽挫折的??英雄才?是?真正?的英?雄?啊~ ??萝卜 萝??卜的品?种?繁多?,大?约?有一百??多个品种??。按季?节?来分?,可?分?为春萝??卜和秋萝??卜;按?根?的大?小可?分?为
大、中、小三????类型;?按?萝卜?的颜?色?来分又??可分为白??萝卜、?青?萝卜?和红?萝?卜。萝??卜,在农??村虽然?许?多家?都种?它?,但许??多人并不??完全了?解?它的?广泛?用?途。萝??卜中含有??多种营?养?成分?。它?含?有大量??的葡萄糖??、果糖?、?蔗糖?、多?种?维生素??和矿物质??。其中?维?生素?C的?含?量比梨??和苹果多??出八九?倍?。如?果用?萝?卜代替??水果,它??的维生?素?的含?量只?会?有过之??而无不及??。
? ? ?萝卜?的?辛辣味??也是一种??有用的?物?质。?它和?萝?卜中的??消化酶一??起能帮?助?胃肠?消化?食?物,尤??其是脂肪??。人们?在?吃了?油腻?食?物后,??吃点萝卜??就会解?油?腻。? ? ? 如??果人们在??吃饭时?吃?过了?量,?也?可以吃??些萝卜。??在解放?前?,我?们村?有?一个人??,他很喜??欢和别?人?打赌?。一?次?在一家??宴席上,??他和人?打?赌说?:
? ? “??我一顿能??吃八大?碗?菜而?不被?撑?死,但??得有一个??条件,?吃?完饭?后得?让?我出去??遛遛。”??果真,?他?吃完?饭出?去?不到一??个时辰,??便又大?摇?大摆?地跨?进?这家大??门,人们??都争着?问?他吃?了什?么?“灵丹??妙药”而??不被撑?死?的,?在人?们?的追问??下,他无??可奈何?地?说:?
? ? “我??出去后,??在地里?扒?了两?个萝?卜?吃,所??以现在能??好好地?站?在这?。”?萝?卜为什??么能帮助消化呢???,?因为?萝卜?中?含有大??量芥子油??、纤维?和?多种?消化?酶?,这些??物质都能??促进肠?子?加快?蠕动?,?帮助消??化。萝卜??还可以?治?病。?如果?咳?嗽日久??,可以服??用白糖?萝?卜汁?,它?有?化痰、??止咳的功??效。萝?卜?还可?以用?来?治疗菌??痢、肠炎??。最近?又?发现?,萝?卜?对抗癌??也有很大??的用处?。?另外?,萝?卜?可以帮??助吸烟的??人戒掉?烟?。萝?卜中?含?有萝卜??酸,它可??以使吸?烟?的人?吸过?烟?后嘴里??没滋没味??,这样?就?容易?戒掉?烟?了。 ??
?,萝?卜还?有?更广泛??的用途。??每逢冬?季?和春?季缺?少?青菜的??时候,萝??卜便成? ??在农村?里
了?农民?的主?要?菜食,??秋天,农??民把萝?卜?运回?家后?,?在自家??庭院里挖??一个一?米?左右?深的?窖?,把萝??卜头向下??码在窖?中?,每?码一?层?铺一层??沙子,冬??季就可?以?从窖?中扒?出?来食用??。当地气??向上返?,?天气?渐渐?暖?和时,??就把萝卜??完全从?窖?里扒?出来?,?切成片??或丝,焯??好晾干?,?用时?只要?在?水中泡??过一段时??间,便?都?会舒?展开?,?帮助农??民们度过??缺菜的?初?春。?
? ? 萝??卜的用处??之多,?简?直可?以说?胜?过人参??,并且它??的价钱?很?便宜?,难?怪?大夫把??“萝卜汁??”亲切?地?唤成?“人?参?汤”。??农村有句??俗话:?
? ? “?冬?吃萝卜??夏吃姜。??不劳医?生?开药?方。?”?既然萝??卜对我们??有益无?害?,那?么我?们?平时何??不多吃些??萝卜呢?,? 动?物说?明?文是介??绍动物外??形特征?、?生理?特点?、?生活习??惯的文章??。写动?物?说明?文,?主?要应把??握好以下??几点:?
? ? ?第?一,抓??住动物的??外观和?习?性。?《松?鼠?》这篇??文章,目??的在于?说?明松?鼠“?讨?人喜欢??”,法国??作家布?丰?抓住?了松?鼠?漂亮的??外貌、乖??巧的性?格?、驯?良的?习?性三个??特点。在??说明每?个?特点?时,?又?从不同??的角度来??说明。?单?就说?明松?鼠?漂亮的??外貌时,??就从松?鼠?的面?容、?眼?睛、肢??体和尾巴??四个方?面?介绍?的:?松?鼠》这??篇文章,??目的在?于?说明?松鼠?“?讨人喜??欢”,法??国作家?布?丰抓?住了?松?鼠漂亮??的外貌、??乖巧的?性?格、?驯良?的?习性三??个特点。??在说明?每?个特?点时?,?又从不??同的角度??来说明?。?单就?说明?松?鼠漂亮??的外貌时??,就从?松?鼠的?面容?、?眼睛、??肢体和尾??巴四个?方?面介?绍的?》?一文,??介绍松鼠??的外貌?,?几乎?就是?文?学作品??中的肖像??描写。?松?鼠漂?亮,?这?是总的??特点,每??个部位?的?漂亮?各有?诱?人之处??,面容“??清秀”?,?眼睛?“闪?闪?发光”??。写得逗??人喜爱?。? ? ? ?第三,??用好动词??。动物?的?一举?一动?最?能体现??本身的特??征。《?松?鼠》?这样?写?松鼠:??松鼠》这??样写松?鼠?》就?是按?照?船体—??—船头—??—船尾?—?—船?背的?空?间顺序??来写的,??并且还?有?梁衡?的篇?五?:
?? 美丽??的校园?植?物说?明文?4?00字?? 美丽的??校园植?物?说明?文4?0?0字 ??美丽的校??园植物? ?我爱?校园?的?一幢幢??楼房,我??爱校园?的?课桌?,椅?子?,可我??情有独钟??的还是?那?美丽?的,?可?爱的校??园植物。??
? ? 在?所有?植?物中,??松树最引??人注目?,?一颗?颗高?大?挺拔的??松树巍然??耸立,?如?同一?位位?战?士保卫??着校园不??受如何?侵?犯。?樟树?长?得奇形??怪状,有??的像一?位?亭亭?玉立?的?少女在??向同学们??打招呼?,?有的?好似?一?个小男??孩静静地??伫立在?校?园里?,有?的?如同一??个巨人在??眺望远?方?。几?只小?鸟?停在树??梢上,叽??叽喳喳?地?叫着?,仿?佛?在欢快??地歌唱。??一颗颗?红?叶似?火的?枫?树犹如??一位位长??满赤发?的?小女?孩,?微?笑地望??着大家,??仿佛在?鼓?励大?家要?好?好学习??。
?? 野?火?烧不?尽,?春?风吹又??生。小草??顽强的?生?命力?的确?让?人佩服??。春天,??它从地?底?下探?出小?脑?袋,张??望着四周??,好像?还?不肯?从地?里?钻出来??。夏天,??绿草如?茵?,一?根根?小?草如同??尖针一般??不易折?断?。秋?天,?小?草枯黄??,如同一??个足球?队?员输?了球?,?垂头丧??气
的,又??犹如一?位?幻想?家站?在?大街上??幻想。冬??天,下?了?一场?鹅毛?大?雪,小??草如同换??上了一?套?白色?的新?装?。一年??四季,小??草都凭?借?着自?己顽?强?的生命??力生长着??,让我?惊?叹不?已。? ?
?? 秋天到??了,校?园?里的?桂花?十?里飘香??,一朵朵??小星星?般?的桂?花点?缀?在树梢??上。前来??观看的?小?同学?络绎?不?绝,大??家一边看??一边还?赞?不绝?口。?牡?丹花更??是粉得似??霞,我?马?上被?它吸?引?住了。??有的牡丹??花全开?了?,有?的牡?丹?花含苞??欲放,似??乎马上?就?要绽?放出?
?是花?骨朵?儿?,好似??一位害羞??的小姑?娘?躲在?叶丛?中?。 美?丽的笑??脸,有的??牡丹花?还
?? 啊??~我爱?这?美丽?的校?园?植物~??我爱这可??爱的校?园?植物?~我?爱?这别具??一格的校??园植物?~?
??
作文六:《介绍一种物品的说明文.doc》12700字
介绍一种物品的说明文
介绍一种物品的说明文(共5篇) 篇一:介绍一种物品五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案 教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文, 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备 每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说明书也可 以带来。 教学过程 一、创设情景,激发兴趣 师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊, 生:说明文~ ??师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢, 师:说明文是一种说明性很强的文章,比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等,想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。 ???二、指导观察 1、师:首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物,它可以是, 生自由回答:家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。 2、师:首先不管你介绍什么,要把他们的特点介绍出来,比如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚,女生喜欢的有什么,布娃娃, 师:讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后,然后用到我们学过的方法,有哪些, (生答:下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较) 3、师:如果你选择的是文具,那你要怎么写,例如铅笔盒,它看起来不起眼,确实文具中最有内涵的。(教师拿起一个铅笔盒向大家展示) 4、我们可以从他的外形特点,使用方法来写。 长有多长,高有多高,宽有多宽,然后介绍它的颜色,打开来,我们可以介绍一下它的功能。 5、师:假如是家用电器的话,我们经常接触的又有什么, (学生回答:洗衣机、冰箱??) 首先我们要先介绍它的外形,比如微波炉,“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉,它??”(教师读范文。)这一段介绍的是它的外形。 紧接着我们可以写它的内部构造,??(读范文) 作用,对人类的贡献,??(读范文) 举个小事例,“有一次??”(读范文) 6、(接下来,以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法) 三、师生合作,探索表达方法 1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。例文 2、你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法,(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描
写等方法,具体描述物品特点。) 3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路 四、确定习作内容 1、默读本次习作的要求,和同学交流一下。 2、确定习作内容列提纲 五、起草 六、板书 ??? 写一物品 1确定物品名称,总印象。2按一定顺序写。 3表达喜爱之情。 习作范文 我爱家乡的黄瓜 我爸爸家住在洞池,是当地有名的种菜能手,他种的黄瓜总是那样惹人喜爱。 春天,细雨沙沙,黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露,因而长势喜人。二月初,黄瓜藤有1尺多高了,爷爷、奶奶忙着用一人多高的毛竹给黄瓜藤搭架。黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”,触手牢牢地抓住竹竿往上攀。从这以后,它的藤蔓就顺着架往上长,越长越高,越长越壮。 黄瓜藤相互交错着,它的藤蔓有拇指那么粗。上面侧生着嫩绿的小叶子,就像撑开的手掌,一片接一片,非常茂盛。叶子毛茸茸的,你一摸,还挺疼的呢~ 不久,黄瓜藤上开满了小花,像黄色的小喇叭,非常密集。它们你不让我,我不让你,引来了成群唱着歌儿的蜜蜂,给宁静的菜园带来了生机。过了几天,花凋谢了,从花凋谢处又长出像小青虫一样大小的小黄瓜,怪可爱的。 过一两周,再去看那小黄瓜,小黄瓜已长成了大黄瓜了。l尺左右长的黄瓜,垂直地挂在叶子下边,把黄瓜藤的腰都扯弯了。看着那一条条黄瓜,我嘴就馋,摘一条去洗,才发现上面还有小刺呢~我又拿起刷子,洗掉黄瓜上面的小刺和白粉,咬一口,又香又脆,清凉极了,越吃越爱吃。 黄瓜能止渴,又能当菜吃,还是美容品呢~黄瓜是家乡人民致富的“摇钱树”,我爱家乡的黄瓜。 我心爱的望远镜 在我家里有许多新奇而有趣的玩具,有电动小汽车、会玩杂技的小飞机??这些我都喜欢。可是,我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物 。 记得“六一”节前,妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门,王叔叔就笑盈盈地说:“幼幼,来~叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的,那太好啦~能让我看看吗,”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着,一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子,说:“这是一架塑料做成的天文望远镜,日本的孩子可喜欢它哩~送给你,好好观察星星和月亮,长大也去研究宇宙吧~”我捧过望远镜镜盒,心里乐开了花,再一细看,这盒子比我手臂还长哩~ 王叔叔帮我打开盒子,一边装一边给我介绍。原来,这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的,光溜溜亮闪闪,能照出我的小脸。两头是黑色的,装着镜片。前面大的镜头叫物镜。平时,上面还有一个盖子保护镜片,后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大
小的瞄准镜。它呀,不但使望远镜更漂亮了,还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望远镜的三脚架,那是一个三只脚的黑亮塑料便杆,两枚金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起,粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。我看着听着,不住地点头。 可惜回家以来,一连三天都是阴天,我急得直跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上,妈妈拿来我盼了好久的《自古英雄出少年》的电影票,问我去不去。可这时,我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了,我小心翼翼地将望远镜装好,然后眯着眼,躬着腰,一声不响地俯在镜头上看。先看到了家里的窗框,再是黑幕似的夜空。啊,眼前终于出现了月亮,那又圆又亮的月亮~ 月亮上满是一个个黑亮的环形山,镜头再一移,那是满天眨眼的星星,像嵌在黑丝绒上的夜明珠,也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着,看着,我的眼睛迷糊了。再看月亮,月亮不再那么荒凉。我仿佛看见舞蹈的姐娥,桂花树下抢斧的吴刚??我仿佛随着望远镜中射出的光,在星空中追逐飞翔??瞩,有一天我能上天,到月亮上去,再用这望远镜看看咱们的地球,祖国的长城,可爱的家乡,那该多美啊~我最心爱的是这珍贵的天文望远镜,它给我装上了“千里眼”,使我懂得更多的知识,给了我欢乐和美好的理想。 电冰箱的自述 嗨~我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五,穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我,天天把我擦得干干净净。我就像一个漂亮的小公主,骄傲地站在客厅的一个角落里。 我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门,就会感到一股冷气扑面而来。夏天,烈日炙烤着大地,小主人把自制的冰淇淋放在这里,或 篇二:《介绍一种物品》教学设计《介绍一种物品》习作教学设计 教师:朱启艳 单位:贵阳市开阳县冯三镇中心小学 内容: 小学五年级上册第三单元习作教学(学写说明文) 教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文, 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备 每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说 明书也可以带来。 教学过程 一、创设情景,激发兴趣 师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊, 生:说明文~ 师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢, 师:说明文是一种说明性很强的文章,比如我们刚学习
的《鲸》、《松鼠》等等,想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。 二、习作指导 1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同,(记叙文是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要类容的一种文体。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。) 2、师:首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物,它可以是, 生自由回答:家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。 3、师:首先不管你介绍什么,要把他们的特点介绍出来,比如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚,女生喜欢的有什么,布娃娃, 师:讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后,然后用到我们学过的方法,有哪些,(生答:下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较) 4、师:如果你选择的是文具,那你要怎么写,例如铅笔盒,它看起来不起眼,确实文具中最有内涵的。(教师拿起一个铅笔盒向大家展示) 5、我们可以从他的外形特点,使用方法来写。 长有多长,高有多高,宽有多宽,然后介绍它的颜色,打开来,我们可以介绍一下它的功能。 6、师:假如是家用电器的话,我们经常接触的又有什么,(学生回答:洗衣机、冰箱??) 首先我们要先介绍它的外形,比如微波炉,“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉,它??”(教师读范文。)这一段介绍的是它的外形。 紧接着我们可以写它的内部构造,??(读范文) 作用,对人类的贡献,??(读范文) 举个小事例,“有一次??”(读范文) 7、(接下来,以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法) 三、师生合作,探索表达方法 1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。例文:a、我有一个悠悠球,她的球盖是兰色的,分别用白色、红色写着“逆风”两个字,还画了几条旋风呢,煞是好看,在灯光下,兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的,像一面镜子,更像一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。b、我最喜欢吃的蔬菜是西红柿。 2、你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法,(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。)例文: 3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路 四、确定习作内容 1、默读本次习作的要求,和同学交流一下。 2、确定习作内容拟提纲 五、相互修改,完善习作 六、总结:俗话说:“玉越琢越美,文越改越精。”好文章都是反复改出来的,你有信心把自己的习作改得更完美些吗,下节课我们继续写作。 七、板书 (A、出事写有习作要求的小黑板) 1、
运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文, 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。 B、写一物品 1、按一定顺序写,并用上相应的说明方法。 2、表达喜爱之情。 图片已关闭显示,点此查看 篇三:习作写一物品说明文介绍一种物品作文指导课教案 教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备 每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说 明书也可以带来。 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 1、激趣 师:还记得我们学过的《鲸》、《松鼠》等文章是什么体裁的课文吗, 生:说明文 师:说明文是一种说明性很强的文章,向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法, 生:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义(板书) 师:回答的很完整,大家想自己也动手写一写说明文吗,今天我们就来学习一下怎样写说明文,请大家介绍一种物品(板书) 师:写作文之前老师给大家带来了一个好消息,请看——(播放幻灯片:好消息 值此五一超市开业之际,特举办小小推销员的体验活动,9~11岁得小学生均可参加。活动结束将评选出优秀推销员,并送出超市准备的精美纪念品一份。心动不如行动,同学们,快来参加呀~) 生大声读好消息。 师:大家有兴趣吗,生:有~ 2、明确本次习作目标 师:既然大家兴致这么高,那就赶快来参加吧~现在注意听清楚了,你们今天的任务就是迅速熟悉摆放在你们面前的这些物品,每个推销员至少能把一种物品介绍清楚、介绍具体,这样就可以被评为优秀推销员~ 二、熟悉物品,明确要求 师:看,老师把琳琅满目的商品为大家带到了教室。今天大家的推销任务分为四个专柜,分别是水果组、蔬菜组、文具组、玩具组。现在请大家选择自己想要成为哪一组的推销员,把实物拿回组内讨论。 请拿到实物的小组讨论该类物品应该从哪些方面介绍,按什么顺寻介绍比较好,(出示幻灯片布置任务1、分组熟悉各个专柜的物品并展开讨论。2、每个组挑选一名同学担任规章,代
表改组发言,同组同学补充) 生讨论后分组回答问题 师明确:水果应从名称、外形、颜色、味道和使用方法几方面来介绍,另外还可以介绍一下水果的营养。(介绍顺序同) 玩具从样子。构造和作用三方面介绍,还可以抓住玩具的特点介绍,结尾处还可以表达自己的喜爱之情。 蔬菜从样子、生长过程和食用方法来介绍,另外也科教如营养价值的介绍。 文具从文具的名称、样子、构造、和食用方法介绍。师:刚才发言的几名推销员说得非常清晰,提出的建议也很好。通过刚才的讨论交流,我们知道了再介绍物品时要从不同的方面来介绍,还要按照一定的顺序。 为了帮助大家称为最佳推销员,我给你们准备了一个锦囊妙计,一起来看吧~ (播放幻灯片:锦囊妙计:1、通过观察物品或者阅读说明说、查阅资料等方式尽可能多的了解自己准备推销的物品2、想一想:准备介绍物品的哪些方面,按照怎样的顺序来介绍3、用上自己知道的说明方法把物品的特点说清楚) 生齐读锦囊妙计 三、选择物品,组内介绍 师:现在到了你们各显身手的时候了,请大家赶快选择一种自己最熟悉的物品来介绍给大家听听吧。 生自愿介绍自己熟悉的物品,师生共同评议,选出优秀推销员。 四、范文引路,练习写作 1、教师在学生介绍完以后,出示范文 师:刚才大家的推销都很精彩,那么在作文中我们应该怎么样写得更加精彩呢,老师给大家准备了一篇范文,我们一起来学习一下(出示范文,指导写作) 第一段,引出下文,第二段介绍苹果的产地,接下来写苹果的种类,最后介绍苹果的使用方法, 再来看一下文章中用到的说明法,列数字。分类别,举例子。大家在写作文的时候也要注意使用学过的说明方法。 师:另外题目好比文章的眼睛,好的文章得有一个好的标题,这样文章才会神采奕奕。老师课余事件想了一组标题,同学们可以借鉴一下(出示参考题目) 2、学生练习写作 五、指导评讲 文章不厌百回改,好文章是反复修改雕琢出来的。即使是名家也是这样做的。 篇四:介绍商品说明文几十年前中国人还视为神秘的电脑,逐步揭开了它朦胧的面纱,进入了中国的百姓家。 电脑是计算机的别称。由于此,人们往往把它和加减乘除联系起来,使我等曾寒窗苦读十六、七年的学子们充满了对它的企盼。上小学时,计算机采用笔算:上中学时,我学会了珠算,已达到了“见几无除九几”的最高境界;上大学后,笔算、珠算显然赶不上计算的速度,只好采用精度较差的对数计算尺。 参加者作后,要求计算的精度高,乘除计算采用了手摇计算机。这种手摇计算机,倒是名副其实,是专门用来进行乘除“计算”的。它虽然使用起来噪音很大,速度也远比不上现在广为应用的计算器,但在当时那可是难得的“宝贝”。1979年
春,我家乡的党支部书记见到我在单位使用手摇计算机的情景,回老家后着实将我夸奖了一番,说我将那个喔喔叫的洋玩意摇得哗啦啦转,眨眼功夫就可以算出一个多达几十万的数字来,可真神了~ 最先对我进行电脑知识启蒙教育是来自于上世纪六、七十年代的有关杂志。在一篇关于应用计算机的介绍资料中,我看到了图外用计算机证明四色定理的介绍文章。四色定理,是地理学界公认的真理,是说绘制地图只需四种颜色就行了,但在当时缺少必要的证明。借助于计算机,用了两个多小时方才证明完毕。如果采用人工证明,那可真需要一代又一代的前仆后继。 上世纪八十年中叶,电脑带着它固有的神秘,走进了省城一些机关单位的大门,人们像迎接新媳妇那样迎接着最早一批电脑的到来。当时很多单位规定电脑要安装在专门房间,铺木地板,还要适当抬高;操作人员要穿套鞋才能进入,而且手脸要干净;等等。在某单位的领导会上,曾有这样的口头决定:非工作人员不准进入电脑房,以预防“病毒”感染。 电脑的广泛应用是社会进步的表现。人们对它的应用,从开始的传递报表、打印文件等一般操作,逐步扩大到本行业应用的各个方面,工作效率越来越高,越显示出电脑的神奇。我们公路行业采用电脑绘图,省略了画底图、铅笔中深、描图、晒图等诸多麻烦,速度奇快。而且,计算机绘图精度高,图页美观,深受使用者欢迎。人们现在进行业务交流,不再需要打印和邮寄资料,只要发个电子邮件即可,方便省事。一个几十克重的U盘,就记载着可观、丰富的资料,成为携带者随时使用的好帮手。 学用电脑是要下功夫的,否则就难以揭开它神秘的面纱。1998年,我还在岗时,原单位给我配置了一台电脑,使我获得了接触和学用电脑的机会。那年,我已经是笨手笨脚的五十五岁了。为了不留下终生的遗憾,我开始了小学生般的学习电脑的生活,一晃已经七年了。七年来,尽管从未间断过学习和操作,也记不清“拜”过多少师父,但至今指法仍不很熟练,更何况还有多数的领域尚未涉猎。如果不下功夫深入探索,电脑对我们永远是神秘的。至此,我才明白了人为什么要“活到老,学到老”的道理。 电脑储存的知识内容丰富,也包含着消遣的娱乐内容。用电脑游戏,亦无不可,只是应当适量。有句古语叫做开卷有益,是说大凡读书,总会有收获的。而今,未尝不可以说“开机有益”。闲暇之际,烦闷之时,打开电脑玩玩,练练指法,启迪智力,也算是一种收获。神奇的天使---电脑 电脑是一个神奇的家伙,它能帮人做很多事情,效率也非常高!它是上帝赐予我们的助手. 有了电脑我们能做非常多的事情!它能帮我们查阅资料,在学习上不知道的也可以请教它着个天使,电脑时时刻刻的伴随在我们的身边,它是在默默的奉献,而不是在索取,给永远比拿愉快,着句话是高尔
基给他儿子的信里写的,着句话完全可以去形容电脑,它就是这么一个天使!~ 就先说我自己吧,我在还没有碰电脑时候就像只无头苍蝇不知道字怎么写,当然我知道查字典是一种好办法,但是我就是拿起字典就感觉没趣.自从我看到电脑后,许多字打了拼音就可以看到了,我也从电脑中知道了查字典有很多好处,也就习惯起来查字典了!~ 电脑许多的大人都不认同自己的孩子去玩,理由也只有那几个,?怕自己的孩子视力不好.?怕孩子不务正业,玩物丧志(我妈妈也怕我着几个)但是电脑不一定只会带来坏处,好处也是有的比如:查资料,听音乐,看新闻,创立自己的网页,还能在网络上面不出门就可以买东西卖东西,还可以送货上门. 记得在暑假里的时候有几个英语和谚语不会我就去问我妈妈,但是告诉我的却是- -我妈妈也不会做...这时我妈妈告诉我让我开电脑去查查..我当时才只有1年纪,不知道怎么样查找资料,怎么样才能找到最正确的资料,我妈妈告诉我你可以去百度里面去找,那里面什么都有,但当时我不知道百度的网址怎么写,我就去问我姐姐,问完后我就知道百度的网址是: .baidu.我知道后马上去查找要的资料,不出妈妈所料真的找到了正确的答案,我马上把答案抄好,那天我把所有不会,不知道的都去查了一遍,我还把我不知道的也去查了下.现在我的知道算是不错的了!! 上帝给我们的天使,也就是我的好朋友电脑,我非常感谢它给我们带来的方便. 电脑现在已和我们有了密切的关系:找资料需要电脑、玩游戏需要电脑、上网聊天要用电脑、了解信息要用电脑??总之,我们已经离不开电脑了。 电脑包含了许多内容,其中,国际互联网已普及全世界了。它又称inter,它最初的来源是美国国防部的一个军事网络。当初设计它时,并没有想到要把网络拉到全世界,只是单纯地希望如果有一天核战争爆发,能有一种网络在受到毁灭性攻击之后,仍然可以通行全世界,具有迅速恢复畅通的能力。70年代,美国国防部开始进行DARPA计划,开始架设高速且有弹性的网络,重点是当美、前苏两地间的网络如果断线时,资料仍可经由别的国家绕道,到达目的地。而这项计划的成果就是ARPA。之后随冷战的解冻,ARPA也慢慢开放给民间使用。但是美国基于军事安全上的考虑,另外成立了国家科学基金会,建立NSF,专门负责全球性民间的网络交流。这就是美国的INTER。虽然美国政府拥有Inter的很多权限,但是为了科技的发展,美国本身并没有对网络上的任何行为收取大量的权利金(因为国际互联网是美国政府出钱研究开发的),所以很多的研究机构,得以以很低的成本加入Inter技术与服务的研究开发,Inter也因此得以发展成全世界最广的网络。 苹果和电脑本来是风马牛不相及的两种东西,是什么原因把苹果和电脑联系在一起的呢? 本世纪70年代初,微型电子计算机(微电脑)问世,因为它具有的功
能齐全,小巧灵便的优点,吸引了一大批爱好电子技术的青少年。在美国西部加利福尼亚州的电子计算机大本营硅谷附近, 一个叫做卡帕提尼的小镇上有两位年仅十八九岁的电子迷。年纪稍大一点的叫史蒂夫?乔布,他一边在农场的苹果园里帮工维持生计,一边又在大学读书。岁数稍小一点的叫史蒂夫?沃兹奈克,他爱好的音乐,喜欢摆弄各种电子乐器,同样是电子技术的业余爱好者。 两人志趣相投,成了一对情同手足的好朋友。1974年,当地的一些电子业余爱好者自发组织成立了一个亲自动手制作微电脑的俱乐部。乔布和沃兹奈克兴致勃勃地参加了。他们把乔布父亲的一间废汽车库充当工作室,开始试制微电脑。他们先将微处理器试装成一台简单微电脑,然后将它和电视机、键盘连接组合成一套微电脑系统。操作者只需在键盘上按键,电视屏上就会显示出文字和简单的图形,这项成果在俱乐部内受到了欢迎,接着他们又试装了一小批公开出售,没想到一下子就被订购了50台。于是,这两个年轻人便办起了微电脑公司。为了纪念乔布在半工半读的岁月里曾在苹果园工作过, 他们便把这种新型的微电脑命名为“苹果?型”(Apple?), 而最初试制的微电脑则被称之为“苹果?型” (Apple ?)。这就是苹果电脑的由来。后来,苹果型微机很快风靡全世界,以乔布和沃兹奈克为首的苹果微电脑公司也因此发展成为拥有4000多人的国际性企业,还在世界各地设立了许多分公司。 现在的电脑,几乎没有不配置鼠标的,没有鼠标这个可爱的小东西,根本就不能很好地使用数量众多的各种软件。那么,鼠标是怎么来的呢, 鼠标的正规叫法,应该是“显示系统纵横位置指示器”,在发明专利书上,也是这么称呼的。它是美国斯坦福研究所的科学家恩格尔巴特于1963年发明的。不过,那个最原始的鼠标,是由木头和小铁轮构成的,但所依据的基本原理并没有多少变化,发明这一装置的初步想法,就是为了使电脑能够很好地与外设交流,更好地显示、指引、输入信息。据恩格尔巴特后来的回忆,大约在1951年2月,26岁的他,刚刚从海军退役,突然对电脑产生了兴趣,就想到,如何更好、更方便地与电脑交流信息呢,并且他为这种想法感到十分兴奋。1963年,在斯坦福研究所中,经过12年的探索,他终于发明了这一装置。70年代,施乐公司又不断完善了鼠标,使它成为现在的样子,具有更完善的功能,1983年,苹果电脑公司的个人电脑,首先配备了鼠标。 “显示系统纵横位置指示器”这一名字,几乎没有人使用。“鼠标”这个通俗、形象的名字,却一直沿用不衰。它是由斯坦福研究所恩格尔巴特的一位同事取的。 怎么样,现在你是不是更喜欢电脑了,是不是觉得电脑更有吸引力了,那就赶快去上网玩个痛快吧~ 在这21世纪,高科技正在发达的时期里,我们要学习很多的知识才
能跟得社会的流。现在“文盲”的规定已经不仅仅是学好我们所要学习的知识,还要学好电脑。电脑领我走进了一片新的天地。 电脑的作用很大。们在工作中经常用到它,当然我们在学习中也有用大它的时候。我的英语不好,所以我经常都不知道怎么才能学好英语。我们学好了电脑应该,知道电脑可以搜索到我们想要的资料。我打开电脑输入了“怎样学好英语”,不一会儿就出来了许多有关学英语的文章。你看,不到一分钟就可以找到了,如果是去图书馆找的,那可有得找了。电脑帮助我学好了英语,也让我的学习有了一片新的天地~ 电脑跨越全球,家和家之间可以进行流,可以学习对家有利的治理。与之间可以了解那里的风俗、文化,对一些事物的看法。中学生更要学习一些各的文化知识。各的电脑都是连着的。像我们可以进际聊天室,用英语来流,可以训练我的能力。我跟一位美女孩进行了文化流,让我知道他们的家很发达。他们的生活很富裕。我还知道了那里的风土,电脑让我到了许多朋友~ 电脑是很先进的,也使我们感到新奇。在医学界,电脑的作用是很大的。医学,医生们用电脑来提们治病。一些需要非常精细的手术,但是现在不需要动手术,只需要一台电脑就可以了 ,就可以把病的病治好。还有许多科学家利用电脑完了许多重要的实验。就像“非典”,是科学家们利用电脑来分析得知非典的来原,提取了精,才让许多幸免于难。 许多科学家都是用到电脑的,有许多精确的数字都是利用电脑才可以得出来的。有一些发达的城市,学校课都不用到老师在面讲课了,因为他们都是用电脑课。这也是很有代表的呢~ 电脑是我的朋友,是我的第二位老师,是它领我走进了另一片新天地~ 和大家习惯使用的搜索服务有所不同,“百度知道”并非是直接查询那些已经存在于互联网上的内容,而是用户自己根据具体需求有针对性地提出问题,通过积分奖励机制发动其他用户,来创造该问题的答案。 同时,这些问题的答案又会进一步作为搜索结果,提供给其他有类似疑问的用户,达到分享知识的效果。 百度知道的最大特点,就在于和搜索引擎的完美结合,让用户所拥有的隐性知识转化成显性知识,用户既是百度知道内容的使用者,同时又是百度知道的创造者,在这里累积的知识数据可以反映到搜索结果中。通过用户和搜索引擎的相互作用,实现搜索引擎的社区化。 百度知道也可以看作是对搜索引擎功能的一种补充,让用户头脑中的隐性知识变成显性知识,通过对回答的沉淀和组织形成新的信息库,其中信息可被用户进一步检索和利用。这意味着,用户既是搜索引擎的使用者,同时也是创造者。百度知道可以说是对过分依靠技术的搜索引擎的一种人性化完善。 篇五:介绍一种物品“介绍一种物品”作文指导设计 教学目标 1、运
用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文, 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。 教学重点 恰当地运用说明文方法,按一定顺序把事物的特点、用途、生活习性等表达地准确、清晰、生动。 课前准备 每人准备一件物品,可以是水果、玩具、学习用品或动物、植物、家用电器的图画等。 教学过程 一、创设情景,激发兴趣 本单元,我们学习了四篇说明性文章,同学们能不能总结一下说明性文章有哪些特点, 出示:内容:介绍一种事物的外形、特点、功能、习性等,有一定知识性 语言:简练,准确 方法:运用多种说明方法介绍事物 那在本单元中,我们都接触过哪些说明方法,你能找一找,并举例说明吗,(板书) 恰当的使用这些说明方法,我们也能写出像课文一样具有知识性、趣味性丰富、形象的说明文。这节课,我们就来学习如何介绍一种物品。 课前,我就请同学们准备一种你最想介绍的物品,带来了吗,你想介绍什么, 二、读要求,抓重点 那咱们先来细致的读一读习作要求吧。自己放开声音读一读,看看给我们提出了什么样的习作要求。 先了解,再介绍,书上给我们提供了几种加深了解的方法,是观察、参观,访问,读说明书,(板书),课前我让同学们做了一些相应的准备,你们运用了哪些方法,都了解到了哪些知识呢, 看来同学们做的准备工作还真不少,那我们怎么介绍呢,再读读习作要求。 把要介绍的内容,分成几个方面来介绍,按照一定的顺序,用上恰当的说明方法。这是课本给我们提出的要求,你觉得我们还需要注意哪些方面的问题呢,(板书)三、学列提纲明确内容 在写之前,我们可以列一个习作提纲,帮助我们理清写作的顺序和重点,使文章条理更清晰。(出示课文提纲)瞧,认真梳理,咱们学习的四篇课文也是很有条理的,而且每个部分作者运用的说明方法也不同。 每个事物的特点不同,我们所要介绍的内容也不同,可以分为不同的方面用不同的说明方法进行介绍,下面请同学们试着根据你要介绍的事物,把你想写的内容列成提纲吧。用投影展示,进行补充。 四、现场观察,试写片段 1、每个事物都有他最有特点或者最重要的部分,对于这样的部分,咱们就可以重点介绍,多运用一些笔墨和方法, 例如:(出示例子) 你想介绍的物品又有哪一点是你最想重点介绍的呢,取出你的物品,仔细观察,来写一个小片段吧。 五、起草 六、板书设计 介绍一种物品 了解:观察、参观,访问,读说明书 几方面 介绍
按顺序 说明方法:举例子 列数字 作比较 打比方??
作文七:《植物的说明文》4500字
植物的说明文
我家的竹子不仅外形美丽,更有一种令人佩服的精神。我爱我家的竹子。我喜欢竹子竹子,它既漂亮又有用。在我们的小院里,有一篇小竹林。竹子的颜色是翠绿色的,合金年奥运会的绿色一样。
竹子它的用途很广泛。竹子还没有长大的时候是鲜嫩的竹笋,我们都非常喜欢吃。竹子长大
的时候是熊猫最爱吃的家常菜。长大的竹子我们会把它劈成一把把竹椅、竹签、竹桌等。 这
一片小竹林不仅能做成美味佳肴和家庭用具,还能变成欢乐的天堂。春天,竹子慢慢变绿,
我们在那里做游戏,也和竹子一起长大。夏天,竹子已经完全长大,野猫开始在那里建房,
我们在那里乘凉,坐在那里下棋。秋天,老爷爷老奶奶们坐在那里看着竹叶落下,有一些小
朋友在枯叶中嬉戏。冬天,孩子们在竹林里打雪仗堆雪人。 竹子,它有在古时候就被人们用的事迹。竹子它不仅默默地把他的身体用来造福人类,
而且还告诉我们了要学会为别人默默的奉献。 我们的雷锋同志就是一个为别人默默奉献的人。他每天早上天还没有亮,所有人还没有
起床,雷锋就默默无闻的帮助人们打扫,他所做的这些都是不
求回报的。 我要学习竹子默默为别人奉献的品质,也会要像雷锋叔叔一样,做一个对别人有用的人。
我喜欢竹子。 我爱自强不息的竹子 我爱婀娜多姿的柳树,冰清玉洁的水仙花,出污泥而不染的荷花,不怕寒冷的腊梅??但
我更爱那四季常青,自强不息的竹子。 春回大地,万物复苏,连绵的春雨下个不停。这时,小竹笋冲破了压在它身上的重重的
东西,悄悄地从泥土里钻了出来。一个月后,小竹笋换上了它的新衣服,一套墨绿色的外衣,
在随后的日子里,外衣慢慢由墨绿色变成了嫩绿色,竹笋也变成了小竹子。 盛夏的早晨,太阳冉冉升起,明亮的曙光照射在竹林里,竹子显得格外秀丽。清晨,阵
阵薄雾笼罩在竹林上,竹子们像是一个劲地眨着明亮的眼睛。中午,阳光透过竹叶,照在大
地上,那一道道阳光给竹林增添了一丝光彩,让竹林充满了生气。 秋天姗姗而来,竹叶更茂盛了,密密麻麻的,像是一把绿色的撑开的巨伞。 寒冷的冬天,寒风使劲地吹,雪花使劲的飞,大地上的植物大多被风雪摧残,只有竹子
们依然那样坦然自若,毫不动摇,深绿的叶子被大风吹得沙沙响,好像在说:“我是不会怕你
们的,想把我吹倒,没门~”看到这些,让我忍不住想起郑燮写的那首诗“咬定青山不放松,
立根原在破岩中。千磨万击还坚韧,任你东西南北风。” 啊,
竹子~你是那么执着,那么勇敢,那么坚强~自强不息的竹子啊,我永远都爱你~
竹子---迎风而立 在我的生活中,我常常看到竹子,房前屋后,小区内到处都是竹子。对我而言,它们是
平凡的。但是,它在我的心里却无比地伟大。 那天,下了一场倾盆大雨,大风见状,也赶来帮忙。倾盆大雨变成了狂风暴雨,这使得
大家吓得不敢出门。它们更猖狂了,它们像机关枪一样扫射着,竹子也不例外。几乎楼下的
每一个角落都遭到了“机关枪”的攻击,几乎楼下每一个角落都被攻击得很凄惨,可是竹子
例外。
竹子在风雨的攻击中挺拔而立,随风起舞,好像在说:“来吧,我不怕你。”风雨越是攻
击,它越是挺拔。这让我想起郑板桥的诗:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还
坚劲,任尔东西南北风。”风雨停止后,竹子更加青翠欲滴、精神倍增。这种精神就像“横眉
(转载于:.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:植物的说明文) 冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”的鲁迅,还有“精忠报国”的岳飞,“隐居田园,不媚世俗”
的陶渊明,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥,这
种竹子精神将越来越值得我们
后一代人学习。
不经历风雨,怎能有彩虹。在人生的路途中,往往会有许多风雨,只要不向困难低头折
节,就能成功。让我们坚信:“阳光总在风雨后。”篇四:竹子的故事 竹子知识
小时青青腹中空,长大头发蓬蓬松,姐姐撑船不离它,哥哥拿手中。(打一植物)【谜底】芝麻开花也是节节高的小故事:
一位农民在自家承包的荒山沟里,撒下了一片毛竹种子,这是他到南方打工时,一位工
友赠送的。或许这名在北方长大的农民没有毛竹种植经验,当种子撒下后,仅有一粒成活。
虽然只蹿出一棵毛竹苗,但这位农民还是欣喜异常。他经常给它浇水、施肥。一天、两天,一月、两月??令这位农民失望的是,当周围的蒿草、灌木从小苗长到一
米多高时,毛竹苗还是一动不动。第二年、第三年??虽然雨水充沛、光照充足,但那棵毛
竹苗还是一动不动。
第六年,一场春雨过后,这位农民到自家承包的山沟里看一看。他突然发现有一棵1米多高的毛竹拔地而起。他非常奇怪,为什么事过5年毛竹才开始生长!更奇怪的是,
在以后的每一天,毛竹苗都以每天60厘米的速度疯长,一个月
后,昔日的荒山沟变成了一座
毛竹园。
这位农民惊诧之余,拿着铁铲挖了挖山沟的土地。他发现毛竹的地下鞭茎已经遍及整个
山沟。原来,在过去的5年里,虽然地表上看不到毛竹苗生长的迹象,但土壤里,它的根系
却在不停地壮大和蔓延。
你想做蒿草、灌木?还是想做一夜之间蹿入云霄的毛竹?不用说,多数人都愿意做毛竹。
如果你想做毛竹,就要拥有毛竹的气度。这气度就是:沉得住底气,耐得住寂寞,俯下身子,
站稳马步(扩大根系,积攒能量,按兵不动,蓄势待发。一旦时机成熟,你定会拔地冲天。毛竹的生长过程可谓自然界一大奇观。该竹在种植期前5年丝毫不长,到了第6年雨季
到来的时候,它竟以每天6英尺的速度向上急窜15天左右,最后大约可以长到90竹子开花吗, 竹子虽然是常见的植物,但是见到它开花的人却不多。因为竹子是有花植物,自然也要
开花结实。大竹花概是由于竹子的大多 数种类,不像一般有花植物那样,每年开花结果,因此有人误认为竹子不开花。竹子开
花后会成片枯死,大面积竹林开花,会造成很大损失。 为什么竹子开花后成片枯死呢, 这是人们长期感到迷惑不解的问题,科学家对此也持有
不同观点。有的科学家认为,竹子生长到一定的年龄,必然会出现衰老,为繁衍后代,在生
命结束之前开花、结果。他们作了如下解释:植物的根、茎、叶叫做营养器官,它们的生长
称为营养生长;植物的花、果实、种子叫生殖器官,它们的生长称为生殖生长。植物的开花
习性可分为两大类:一类是一次开花植物,如稻、麦、竹子等;另一类是多次开花植物,如
苹果、梨等。一次开花植物一生就开一次花,其特点是,生长前期营养生长占优势,当营养
生长达到一定阶段后,生殖生长就渐渐转向优势,最后开花结实。因为开花结实要消耗掉大
量的有机养料,而这些养料来自根、茎、叶,所以开花结实后,营养器官中贮存的养料大部
分被消耗,不能再生活下去,就逐渐枯死了。一次开花植物小麦和水稻是这样,当然竹子也不例外。竹子开花,使竹鞭和竹
竿贮藏的养分被消耗尽,多数种类,如毛竹、梨竹等,开花后地上和地下部分全部枯死。但
是,象斑竹、桂竹、雅竹等少数竹种,开花后地上部分死亡,而地下部分的芽仍能复壮更新;
也有个别竹种如水竹、花竹等,开花后植株叶片仍保持绿色,地下部分也不枯死。不过,应
尽快砍去花枝,以减少营养消耗,从而保证竹林的正常生长。 竹子开花后,可以在花中找到“竹米”,竹米可以食用,炒后十分美味篇五:介绍文竹_
说明文
介绍文竹_说明文
介绍文竹
我家喜欢养植物,可是对富贵的君子兰、花香迷人的茉莉花都不是很感兴趣,唯独偏爱
文竹。所以爸爸的电脑桌和我的写字台旁都摆着文竹。 爸爸常常看文竹看得出神,夸它高雅,
如松如柏,能使人心旷神怡。文竹习惯在细沙里生长,不喜欢太干燥。也不需要强烈的阳光。气温在 12——18度左
右,是它生长最好的环境。我每隔三到五天就会把它放到阳光底下用喷壶给它沐浴。大约把
种子种下去一个星期,它的幼苗就慢慢从土里探出头来,幼苗长地很快,用不上十几天就长
大了。
新叶片和老叶片差不多,都像麦芒一样细,像松树一样有扇形的排列。到了这时,新长
出来的的稳住翠绿,快要枯萎的文竹苍劲,它们互相交错在一起。就像形成了一幅翠松苍柏
的画了。
我喜欢它,不仅因为它的姿态美,而是因为我喜欢它处在成长期的幼苗,因为它们都具
有勇敢向上的精神。
植物的说明文篇三:10.15--说明文阅读--植物聊天
每日语文积累
语文学习,在于点滴积累。懂得坚持的人,才能有所进步。考取名校,我们一起决战中考~
今日积累——说明文阅读《植物聊天》
——思齐语文教师徐春明
植物聊天
?随着科技的进步,计算机网络已成为人们传递和获取信息的重要途径。近日,有科学家研究发现,原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物,也像人类一样,都会构建自己的联络系统。特别是草本植物,例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。
?在这个联络系统中,每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息,并与其他植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似,因此科学家形象地称之为“植物聊天”。但是让人们好奇的是,植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢?
?科研人员发现,一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息,从而有效地减轻植物受侵害的程度,提高
植物的生存能力。如果有一株植物被毛虫咬食了,那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号 之后,那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御,使自己不易受到侵害。此时,毛虫就像打了败仗的士兵,无计可施了。可见,聊天网络功不可没。
?当然,任何事物都可能有利弊两个方面,植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒,在植物聊天网络中,有些特殊病毒就利用网络进行传播,致使整个网络内的植物都可能被感染。
?这项研究令人称奇的地方,在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们才发现,我们身边那些最常见的植物其实早就是网络聊天的高手了。
(选文有删改)
1((2分)文章结尾处说“这项研究令人称奇的地方,在于它改变了人们对植物的传统认识”。请你说说人们对植物的传统认识是什么。
2((2分)说说什么是“植物聊天”。
3((2分)分别指出下面两个句子使用的说明方法。(一个括号内只能填写一种说明方法)
(1)特别是草本植物,例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。 ( )
(2)此时,毛虫就像打了败仗的士兵,无计可施了。 ( )
4((4分)阅读全文,请写出植物聊天网络的“利”与“弊”。
利:
弊:
答案:
1((2分)植物是被动的,只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉。
2((2分)在这个联络系统中,每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息,并与其他植株共享信息。
3((2分)(1)举例子 (2)打比方
4((4分)利:传递警告信息,有效地减轻植物受侵害的程度,提高植物的生存能力。 弊:传播病毒,致使整个网络内的植物都可能被感染。
作文八:《植物的说明文》600字
竹子,学名 Bambusoideae(Bambusaceae),禾本科多年生木质化植物。竹枝杆挺拔,修长,亭亭玉立,婀娜多姿,四季青翠,凌霜傲雨,倍受我国人民喜爱,有“梅兰竹菊”四君子之一,“梅松竹”岁寒三友之一等美称。江苏大丰是竹子的产地,搜索大丰林业基地是可以找到的。
竹是多年生木质化植物,具地上茎(竹杆)和地下茎(竹鞭)。竹杆常为圆筒形,极少为四角形,由节间和节连接而成,节间常中空,少数实心,节由箨环和杆环构成。每节上分枝。叶有两种,一为茎生叶,俗称箨叶;另一为营养叶,披针形,大小随品种而异。竹花由鳞被、雄蕊和雌蕊组成。果实多为颖果。竹类的一生中,大部分时间为营养生长阶段,一旦开花结实后全部株丛即枯死而完成一个生活周期。
竹类植物根据地下茎的生长情况可分为三种生态型,即单轴散生型、合轴丛生型、复轴混合型。竹类的种类繁多,我国有500余种,大多可供庭园观赏。常见栽培观赏竹有:散生型的紫竹、毛竹、刚竹、桂竹、方竹等,丛生型的佛肚竹、孝顺竹等,混生型的箬竹、茶杆竹等。
竹类大都喜温暖湿润的气候,一般年平均温度为12C,22C,年降水量1000毫米,2000毫米。竹子对水分的要求,高于对气温和土壤的要求,既要有充足的水分,又要排水良好。散生竹类的适应性,强于丛生竹类。由于散生竹类基本上是春季出笋,入冬前新竹已充分木质化,所以对干旱和寒冷等不良气候条件,有较强的适应能力,对土壤的要求也低于丛生竹和混生竹。丛生、混生竹类地下茎入土较浅,出笋期在夏、秋,新竹当年不能充分木质化,经不起寒冷和干旱,故北方一般生长受到限制,他们对土壤的要求也高于散生竹。
我爱竹子。
作文九:《介绍的说明文》20500字
说明文简介
概述
涵义:说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类
别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强,它包括广告、
说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 基本信息
简介
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁[1]。它通过对实体事物科学的解说,对
客观事物做出说明或对抽象整理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、
功能,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等科学地认识,从而获得有关的知识。 (内容具有高度科学性;结构具有清晰的条理性;语言具有严密准确性)。 分类
按照不同的标准,说明文可分不同的类别: 依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是,
有时在一篇说明文中,介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。 事物说明文的说明对象是具
体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者
了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、
关系、原理等说清楚,使读者既要知其然也要知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”
是其主要目的。
事物说明文的特点:事物说明文指在介绍某一事物的形体特征。 事理说明文的特点
说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种,但若没有其他表达方式(如叙述、议论、
描写等)的恰当配合,则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作
说明文的角度讲,如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用,注意准确使
用叙述、议论等方式来辅助说明,说明文就能写得有声有色,文采斐然。 总之,说明文不仅要说明“是什么”,还要说明“为什么”。 说明顺序
总体 说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有:时间顺序、空
间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。 逻辑顺序
逻辑顺序是常见的说明顺序之一。 逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由
主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物,如
山川、江河、花草、树木、器物等,还是抽象的事理,如思想、观点、概念、原理、技术等,
都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系,按逻辑
顺序写作最为适宜。
说明的逻辑顺序,是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后
的。
事物之间的关系虽然错综复杂,但总是有主有次,有因有果,有一般的也有个别的,有
普遍的也有特殊的,作者依据这些来安排说明内容的先后顺序,就容易把事物之间的关系说
清楚,将繁复的内容介绍得有条不紊。
逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具
体、从现象到本质、从具体到一般,反之,从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、
从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。 书名:逻辑学
isbn:730004351
作者:中国人民大学哲学系逻辑教研室编 出版社:中国人民大学出版社 定价:28
页数:393
出版日期:2002-11-1 版次:1
开本:小16开
包装:平装
简介:本书在中国人民大学哲学系逻辑教研室集体编写同名教材的基础上修订、充实写
成,可 继续用作高等教育逻辑学课程教材。此次修订由孙中原撰写
第一章(绪论)、第六章(逻辑基本规律)、第九章(证明 与反驳)、第十章(谬误)。陈
慕泽撰写第二章(概念)、第三章(命题逻辑)、第五章(谓词逻辑)。杨武金撰写第七章(模
态逻辑)、第八章(归纳逻辑)。余俊伟撰写第四章(词项逻辑)。陈慕泽、孙中原统稿。本教
材保持原教材框架,更注重内容的简明和准确,同时加大习题量。除各章所附练习题外,全
书另附11套综合练习题及答案。 目录:
第一章 绪论
第一节 逻辑学的对象
一、逻辑学是研究思维的形式结构及其规律的科学
二、思维形式结构的规律性
第二节思维、语言和逻辑
一、思维、语言和逻辑
二、自然语言和符号语言
三、传统逻辑和现代逻辑
第三节逻辑学的性质和作用
一、逻辑学的性质
二、逻辑学的作用
第二章概念
第一节概念的内涵和外延
一、概念是反映对象本质属性的思维形式
二、概念的内涵和外延
第二节 概念的种类
一、普遍概念、单独概念和空概念
二、实体概念和属性概念
三、正概念和负概念
四、集合概念和非集合概念
第三节 概念外延间的关系
二、不相容关系
第四节定义
一、定义及其结构
二、定义的方法
三、定义的规则
四、语词定义
第五节划分
一、划分及其结构
二、划分规则
三、划分和分解
第六节 概括和限制
一、概念内涵与外延间的反变关系
二、限制
三、概括
练习题
第三章命题逻辑
第一节 复合命题
一、判断、语句和命题
二、原子命题和复合命题
三、几种基本的复合命题
四、一般复合命题? 真值形式
第二节 命题推理
一、推理概述
二、几种基本的命题推理
三、一般命题推理及其判定 练习题
第四章词项逻辑
第一节引言 第二节直言命题 一、直言命题的定义和结构 二、直言命题的种类 三、
自然语言中直言命题的规范化 四、直言命题中词项的周延性 五、主、谓项相同的四种直言
命题间的真假关系 第三节 直接推理 一、对当关系直接推理 二、命题变形直接推理 第
四节 直言三段论 一、直言三段论的定义和结构 二、直言三段论的公理 三、直言三段论的
规则 四、直言三段论的格与式 五、直言三段论的省略式 练习题 第五章 谓词逻辑 第
一节 原子命题的内部结构 一、谓词逻辑的任务 二、谓词和个体词 三、量词 四、命题形式
及其解释 第二节自然语言的谓词表达式 一、直言命题的表达式 二、重叠量化式 三、量
化式的复合 四、量化推理式 第三节 量化自然推理 一、量化自然推理概述 二、全称量词
的规则 三、存在量词的规则 四、量词交换的规则 五、量词规则总结 六、量化推理式的无
效性的判定 七、量化自然推理实例分析 第四节 逻辑定理 一、逻辑定理:普遍有效式 二、
逻辑定理引入规则 三、若干重要的逻辑定理 第五节二元关系的若干性质 一、关系的性质:
属性的属性 二、二元关系的若干性质 练习题
第六章 逻辑基本规律
第一节 同一律
一、什么是同一律
二、同一律的要求和违反同一律的错误
第二节 矛盾律
一、互相矛盾和互相反对
二、什么是矛盾律
三、矛盾律的要求和违反矛盾律的错误
四、悖论
第三节 排中律
一、什么是排中律
二、排中律的要求和违反排中律的错误
三、矛盾律和排中律的区别
第四节 充足理由律
一、什么是充足理由律
二、充足理由律的要求和违反充足理由律的错误 练习题
第七章 模态逻辑
第一节 模态逻辑概述
一、模态与模态逻辑
二、模态的种类
三、模态命题及其特性
四、模态命题形式
五、模态逻辑的范围
第二节 模态命题及其推理
一、基本模态命题及其符号化
二、复合模态命题和叠置模态命题
三、基本模态命题之间的对当关系
四、基本模态命题推理
五、复合模态命题推理和叠置模态命题推理 时间顺序
时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事
物的说明顺序。
凡是事物的发展变化都离不开时间,如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、
文字演变、人物成长、动植物生长等等,都应以时间为序。 时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果,说明清楚,使读者一目了然,
所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。 空间顺序
空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明 ,或从外到内,或从上到下,或从整体到
局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体
(如建筑物等),常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体——船头——船尾—
—船背的空间顺序来写的,并且还有梁衡的篇二:说明文的定义 说明文的定义
说明文是以说明作为主要的表达方式,介绍事物的性质、特点(特征)或阐述事理的一
种文体。
阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征。说明的对象往往是一个名
词(或相当于名词的短语),说明对象的特征往往用形容词来概括(或相当于形容词的短语)。 说明文的中心句由说明的对象加上说明对象的特征来构成。说明文的中心句有全文的中
心句和自然段的中心句之分。
中心句的位置往往在全文或整个自然段的开头或结尾。 中心句又叫总说。除了中心句之外的句子叫支撑句。支撑句又叫分说。 支撑句是以举例
子、列数字、作诠释的方式对中心句进行说明的。 说明文三要素:内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。
1.内容的科学性:如实地反映客观事物,把握事物的特征、本质和规律,给读者以正确
无误的认识。
2.说明的条理性:按时间顺序写和记叙文相似;按空间顺序写需注意观察点,注意事物
的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向;按逻辑顺序写要注意摸清各
部分的内在联系,由表及里,由浅入深,由现象到本质。
3.语言的准确性:表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求
准确无误。语言简明,说明严密。
二、 说明文的结构
说明文的结构有三种形式:
1、总说――分说
2、分说――总说
3、总分――分说――总说
三、说明文的分类
按说明的对象来分,说明文分为实体说明文和事理说明文两种。 以事物作为说明的对象,重点在于说明事物是“怎样”的,介绍事物的性质、特征,把
一种事物和另一种事物区分开来的说明文就是实体说明文。 以事理作为说明的对象,重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的,把抽象的、
难于理解的事理说得清楚明白的就是事理说明文。 按说明文的语言风格,说明文可以分为平实语言的说明文和生动语言的说明文(文艺性
说明文)两种。
四、说明方法
1、下定义:就是用准确的、简明的语言来说明事物的特征、揭示事物的本质,使这种事
物和另一种事物区分开来的一种说明方法。
1)笑是反映内心活动的一种面部表情。
2)石拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。
3)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 下定义的说明方法的格式:××是××
2、作诠释:就是对事物进行解释的一种说明方法。
1)如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草,甚至连海边也寸草不生,这大概是四死海得名
的原因吧。
这段文字解释了“死海”的“死”的含义:没有生命
2)人们在这无鱼无草的海水里,竟能自由游弋,即使不会游泳的人,也总是浮在水面上。 这段文字解释了死海不死的第二个“死”的含义:淹死。
3、分类别: 就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。采用分类别的说明方法
要注意分类的标准要统一。
1)文学作品按体裁来分可以分为四种:小说、诗歌、散文和戏剧文学。
2)风沙的进攻方式有两种:一种可以称之为阵地战;另一种称之为游击战。
4、举例子:就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方法。
1)《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点:形式优美,
结构坚固,历史悠久。
5、作比较:就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种说法。
1)新疆建设兵团在天山南北建立国营农场,开沟挖渠,种麦种棉,那里原是不毛之地,
现在一片葱茏,俨然一片绿洲。 分析:以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”,进行 比较,表明:沙漠是可以
征服的。
6、打比方:就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。采用打比方的说明方法,同时还
可以认为是描写的表达方式,一般是采用明喻,能把抽象、复杂的事物说的简明生动,通俗
易懂。
1)石拱桥的桥洞呈弧形,就像虹。
2)大礼堂呈椭圆形,有两成挑台象两弯新月,围拱着主席台。
3)燕子一会儿象箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直的直冲云霄。
7、引用:用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明的一种说明方法。
1)出现朝霞,表明阴雨天气就要到来;出现晚霞,表示最近几天 里天气晴朗。所以有
“朝霞不出门,晚霞行千里”的说法。 分析:引用谚语说明霞和天气的关系。
8、列数字:就是运用数字来进行说明的方法,可以采用确数、约数、倍数、百分比等。
运用数字进行说明,必须准确无误,符合客观实际。注意采用列数字的说明方法时,表示约
数的“大约”“上下”“左右”“多”等词不能去掉,去掉的话,就使约数变成了确数,不符合
实际。表示推测语气的“可能”也不能去掉,去掉的话,就成了肯定语气。
1)一只青蛙一昼夜能捕食70多只害虫,一个月约吃2000只,一年吃掉害虫15000左右。 分析:“多”“约”“左右”等词不能去掉,去掉的话,就使约数变成了确数,不符合实际。
9、列图表:就是用绘图和表格来说明事物的特征。
10、摹状貌:就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌的说明方法,可能同
时还会带有打比方的说明方法,是描写的表达方式。
1)雾像轻纱,扑朔迷离,充满浓厚的艺术氛围。轻轻的薄雾,使山城显得格外亲切。
11、拟人法:把说明的对象当作人来写,使说明的对象具有人的特点。
1)(赵州桥)大拱的两肩上各有两个小拱。
五、说明文的顺序:
1.时间顺序:按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程,说明物品
的生产程序和使用程序,介绍人物传略常常采用时间顺序。
2.空间顺序:介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点,
或俯视、或仰视,或远眺、或近观,按一定方位,从前后左右,上下四方,内外中心来说明
事物。
3.逻辑顺序:按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系、
由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。篇三:说明文指导
及范文
一、说明文写作指导
说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物状态、性质、
功能的特征;或解说事物的发展变化;或阐述某一种道理;或解说事物之间的关系。 从总体上讲,说明文分为两大类型:说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。 能写“简单的说明文”,做到“内容具体,中心明确,文字通顺”,是(大纲)对初中阶
段说明文写作的基本要求,具体讲,包括以下几点: ① 认真观察说明对象,抓住了特征; ② 说明讲究了一定的顺序,条理性强; ③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法; ④语言表达讲究分寸,用语准确,并力求多样性。
怎样才能写好说明文呢? 首先,要抓住事物的特征。所谓特征,就是事物本身的某一点(或几点)的独特属性,
也就是这一事物与其他事物在本质上的差别,即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把
握特征,一要靠观察,二要靠比较。观察,必须认真、仔细、全面,这就是发现、抓住并说
明事物特征的前提;比较,有纵向比较,如现在和过去相比;有横向比较,如此物与彼物相
比。对于事物说明文来讲,还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研
究,就能把握特征。同是建筑,有的以雄伟著称,有的以精巧见长,有的简朴自然,有的典
雅华丽;同是动物,有的凶猛,有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一
篇介绍水的说明文,你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做
到这一点,你必须观察研究,知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体,随着温度的变
化而呈液态、固态和气态,水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。1993年全国高考小
作文,要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规,乍看无特征可言,但一深究,圆规最
大的特征是什么呢?当然是画圆,这是它最大的属性,也是特征。抓住这一点,文章就好写
了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法,但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征,
其作用是画圆,而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。 第二,用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时,必须将数量、范围、
程度、次序等表达清楚、恰当,尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。 第三,条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同,分别选用空间顺序、时间顺序、逻
辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后,要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四
种主要的说明方法。
把所要说明的对象说清楚,就应做到把握说明对象的特征,注意说明顺序和说明方法,有
条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。 大纲要求初中生能写简单的说明文,中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象
的类型看,常见的考题有以下几类: ①根据图表内容写说明文;②介绍某物的制作过程;③介
绍某一物件的结构、性能等;④介绍某一特定环境的位置;⑤说明某种现象的成因;
二、说明文范文推荐:
(一)《我的房间》
板仓街是一条刚拓宽过的小街,街的右侧有一排绿色的楼房,我家就住在其中的一套房
子里。我的房间,则是家中最小的一间,约有9平方米。 跨进家门,向南穿过客厅,推开贴有我自制课程表的房门,首先映入眼帘的是放置于右
侧墙边的书桌。由于我本性疏懒,上面经常狼藉一片,两侧各垒起一座“书厦”,中间一点少
得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子,有两层搁板。下层放着几幅折
叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本;上层是我的几盒软盘,钉书机、打孔机等
用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、
徽章等小东西。在这小小书桌上,我或爬格子,或解难题,度过了在家中的大半时间。 书桌的右后方是一个大书架,占去了半墙还多。分五层,下两层有两扇门遮挡,上三层
则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多,也少有珍本善本,却是我休闲时的好伙伴,学习
时的好助手。从下往上看,第一层置较大的书籍,如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为
什么》;也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的,有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间
简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书,别嫌它们旧,内容可都
是呱呱叫的,如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等;《现代汉语词典》、
《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。 要说房间中最现代化、最昂贵的东西,可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”9991型
电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时,总爱指挥鼠标畅游于
视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。 这就是我的房间,不大,不很华丽,却是真正属于我的小天地。
(二)《我们的校园》
我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山
傍水,环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大,但结构精巧,布局合理,还配置了
许多先进的教学设备。 跨进校门,左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚,通向篮球场。
顺着眼前的直道前进,右侧是60米长的塑胶跑道;跑道边种着高大的梧桐,站在三楼这一侧
的阳台上能碰到它的枝条。左侧,就是崭新的、呈n字形的、漂亮的教学大楼。 “教学大楼”实际上是由a、b两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。a楼才是真
正意义上的教学楼,是两幢楼中位于南面的那幢,共五层,除一楼外,每层设有3间教室和
1间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗,单人单座的课桌椅,无粉尘的教学
黑板,清晰的投影机,方便快捷的饮水机,真是应有尽有,为我们在校生活提供了极大的方
便。教师办公室里除了通常的办公桌之外,还配有书橱、空调,给老师们提供了一个方便、
舒适的工作环境。
b楼是多功能教学楼,共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室(物理实验室设在a
楼的一楼);二层是电脑室和语音室;三层是会议室和活动平台;四层是图书室。每一层东边
两间是学校行政人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里,各式各样的现代化教学仪器
更是样样俱全。
这a、b两楼由过道联接。过道共三层,形同三层天桥。每层过道又都建有厕所,既巧妙
地利用了空间,又使得过道不显得单调、空旷。 教学楼a楼前方是篮球场,也就是我们的操场,虽然不大,但也显得颇宽阔。对于我们
这个只有12个班级的学校来说,也基本够用了。 穿过操场,到达教学楼的东面,便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂,
接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧,两块小竹林四季常青,又给校园增添了不少生
机。
我爱我们的学校,因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。(张扬)
(三)《笔》
笔是人们所不可缺的书写工具。在当今高科技迅速发展的信息时代里,人类发明了许多
可代替笔的交流信息的工具,可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。 毛笔,可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。
毛笔以大小分,有大号、中号、小号等种类;以笔头的制料分,又有羊毫、狼毫等。毛笔结
构简单,分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成,表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白
的,柔而不软。正如其写出的字一样,柔中带着刚。 多少年过去了,钢笔开始出现在人类生活中,并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代
替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多,大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头
的作用,是一层“保护组织”。笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介
质”,墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的,利用气
压的原理使墨水吸入贮水管,写字时所需的墨水便是由这源源不断供应的,但这并不是无限
量供应。过不了几天,钢笔就再也写不出了。这时打开笔套,你会发现贮水管空了,需要“加
油”了。
正因为这一缺点,接下来,在历史的舞台上出现了新秀──圆珠笔。由于它比钢笔更方
便、轻巧而深受人们喜爱,尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中
空的笔杆中,是一支纤长的笔芯,它十分方便,没有要吸水的烦恼,减去了写字中途没水的
尴尬。笔芯用完了,可以再换一支(好像有点浪费,不过它很便宜)。笔杆上套着个灵巧的小
帽──笔帽,它是保护笔头的。圆珠笔,顾名思义,笔尖是圆珠构成,书写时是靠圆珠的滚
动带出笔油在纸上留下印迹,因而润滑流畅。 这就是三种不同的笔。当然,笔的种类还很多;而且,今后人们还会不断的去发明创造。 同学们,让我们用手中的笔去写首快乐的歌,去书写我们快乐的人生吧
(四)《家用电器冰箱》
你们知道为你们默默服务的家庭电器——冰箱吗?我来介绍我家的冰箱吧! 我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体,它分为三门,上面两门是冷藏,下面一门是
冷冻。它的高约一米八,宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面,天天为我们家生活服务。 每当炎炎夏日,妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋,每天早上我会从冰箱里拿出红
彤彤的苹果。 有一天,我和妈妈准备做绿豆雪糕,妈妈先熬绿豆粥,用塑料杯装了五杯,然
后把棍子插进去,最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了,我打开冰箱门,发现里面的绿豆粥
还没有完全硬,我又等了一个小时,打开冰箱门,耶!终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕
了!我吃着自己亲手做的绿豆雪糕,心里开心极了! 家庭电器——冰箱,对我们多么有用啊!
它可以帮我们放很多东西,比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它,
我们要爱护它!要保持冰箱外表整洁,轻开,轻关冰箱门,像对待我们的亲人一样用爱心呵
护它——我们的冰箱!
(五)《“智高”三角尺》
今天,我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。 这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中,这个袋子大约长15厘米,宽8厘米。
袋子里装着4个量器,有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课
上经常用到,比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角90度,底角45度,
量的地方是10.5厘米。直角三角尺一个角90度,一个角60度,另一个角30度,量的地方
也是10.5厘米。直尺量的地方是15厘米,它还有一种用处,就是它的底下有一个象波浪一
样的东西,它就是用来画波浪线的。 这种三角尺质量非常的好,非常经试,要非常使劲搬得断,不信的话可以试一下,还可
以和其它的作比较。因为它是采用德国basf原料制成的,从小学一直用到初中都可以。 但请大家注意以下几点:
1. 本产品属塑料制品,请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。
2. 因本量器有尖锐部分,使用时因注意。 这种三角尺的质量那么好,价钱也不贵,只要三元。希望大家去马上抢购!
(六)《跳蚤书市》
同学们,跳蚤书市是什么呢?嘿嘿,让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。
今天,我们学校就举行过一次跳蚤书市,那可太有趣了,既能体验一下当小老板、小商人的
乐趣,又能买到便宜好看的书噢!下面我就讲给你们听听吧。 下午,跳蚤书市开市啦!一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线,同学们
在老师的指导下把准备出售的书贴上标签,写上自己的名字和售价,并整齐地摆放在书架上。
我们每个同学既当推销员,又当顾客。这样,就开始卖书淘书了。 第一轮,我被派出去买书,当了一回“上帝”。我拿了五块钱,一阵风似地向四年级书架
跑去。到那里逛了一圈,可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前,就有一个同学向我
推销一本《生命奥秘大发现》,原价19.8元,售价5元。于是我说:“便宜一点可以吗?。”
那位同学说:“行,最低价3元。”我心里想:哇!八点五折,超便宜。就这样成交了,我心
里高兴极了。
第二轮,我当了一次“小老板”。那些小老板们,有的大声喊着:“快来买呀,买一送一!”;
有的干脆站到桌子上,手里拿着“书不可失,摊不再来!”的标语;还有的拿着书,大声喊叫:
“快来买,这里的好书非常多!”我也毫不示弱,拿起几本书,边走边吆喝:“同学们!快来
买!好书大家看!”到了二年级走廊,我拿出一本《稻草人》向一位同学推销,经过一番讨价
还价后,最后以4元的价格出手了。嘻嘻,买回了书,还赚回了钱,我心里就别提有多高兴
了。
跳蚤书市结束了,我希望跳蚤书市明年再来一次,那可真有趣呀!
(八)《语文书》
嗨!大家好!我是一本漂亮的语文书! 哇!在我身上穿着一件美丽的外衣。淡紫色的底色上,衬托着米奇、米妮、唐老鸭等一
些迪士尼影帝, 此时此刻,我变得更加高贵,更加华丽。我的形状是长方形的,不宽不窄,厚度大概有
一厘米,140页左右。我从被印刷厂生产之后,就注定着要教书的命。每天,小主人上语文
课时,就把我拿出来,我身上密密麻麻的字可以教小主人许多不同的语文知识。朗读时,我
身上的字可供小主人念。预习时,我的肚皮可供小主人勾勾画画一些好词佳句。从此,我的
肚皮上就有了许多斑点迹迹,变成了“丑八怪”。我快乐,因为我助人为乐。其中,小主人最
喜欢《桂花雨》、《雾凇》这两篇课文,她说太美了,宛如进入了人间仙境,令人陶醉得无法
自拔。
在我的家族里,有数学书妈妈、英语书爸爸、音乐书妹妹、美术书大姐??我们家就一
统套教书门第。幸会幸会,幸会之有所文化,不像扫把叔叔、垃圾铲阿姨一样干这种又苦、
又脏、又累的工作。
我也有理想,那就是,让每一位同学有文学知识,写作文富有含金量极高的本质,能妙
语连珠,下笔如有神、每一位小朋友都有一双文学的翅膀,展翅起来,在文学的天空中自由
翱翔!我这个理想不错吧?连做梦都挤出一个笑容来,还流口水,哈!我对这个愿望是真心
的,希望哪天能实现,那我一定赴汤蹈火,在所不辞!真是gool!好!好了不说了,下次再
向你介绍,bye bye!
(九)怎样查字典
阅读时如果碰到某个字,只知道它的读音而不了解它的意义,或只知道它的字形而不知
道它的读音和意义,作文时如果要用到某个字,只知道它的读音而忘记了写法,这时就要靠
工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查
字法。
一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉
语拼音第一个字母,就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码,
再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字,都可
以用这种方法,但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。 另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的,按音序编排的字典也往往附
有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首,然后从字典的“部首目录”中查出属于这
个部首的字在部首检字表中的页码,就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数,从正文中
找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下,例如“功”在“工”部和“力”部中都可
以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字,都可以用这种方法,但必须熟悉汉
字常见的部首。
还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字,宜用这种方法。只要
数准字的笔画,就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。 学会用各种查字法查字,是一项必备的语文基本功,要经常练习,才能熟练掌握。
(九)《学习》
学习是人类日常生活中不可缺少的一部分,它能给我们带来财富,带来数之不尽的知识,
还能帮助我
们在社会上立足。
书是知识的海洋,书是绽纷的世界,书是知识的源泉??人类想出了许许多多赞美书的
“美言”,来告诉我们书是多么重要。确实,书能带我们到异国他乡,领略各地风俗礼节,探
索世界奥秘;书能让我们回到战争时代,体会战争的残酷与痛苦,提心吊胆的生活,风腥血
雨的日子;书还能把我们引进丰富多彩的童话世界,感受卖火柴的小女孩的辛酸,白雪公主
的继母的恶毒心肠,尖酸刻薄,天鹅王子的兄妹情深?? 我们所有无法理解,无法看见,无法知道的东西都能在书的字里行间中找到答案。 “用珠宝装饰自己,不如用知识充实自己。”书就像一本武功秘籍,每一本书是一种武功
秘籍,看得越多,懂得就越多。“宇宙无边,知识无际”谁都能成为“天下第一”,只要你愿
意下苦功,就一定会“开花结果”, 有所收获。
学习并不是唯一的,多读书籍的确能学到不少课外知识。但全靠阅读书籍来学习还远远
不够,要懂得学习方法。多读课外书固然是好,但是不是多看作文书就能在写作时一挥而就,
出口成章呢?又不是爱读篇四:说明文的基本知识 说明文的基本知识 有关说明文
一、什么是说明文?
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明
事理,目的是给人以知识。
二、说明文的分类:
按照不同的标准,说明文可分不同的类别。
1、依据说明对象,说明文可分为事物说明文和事理说明文。
2、依据语言特点,说明文可分为一般说明文(简洁平实)和文艺性说明文(如科学小品
文等)。
三、说明方法:
说明事物的方法很多,常见的有:
1、分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性
质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐
一加以说明。有?一、二、三???或?其一,其二,??首先、其次???等形式。 作用:使文章条理清晰、层次分明,避免重复交叉现象。
2、下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物
下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 作用:使说明语言科学准确,让读者具体了解被说明对象,能对被说明对象有一个初步
的认识。
3、举例子:为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲,人们不太理解,这就需要
举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 有?例如、譬如、如???形式。举有代表性的例子更具体地说明事物??的特征,增强
说明力。
作用:使说明语言通俗易懂,更具有说服力。
4、作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事
理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。更具体深刻的突出强调说明被说明
事物??的特征。
作用:能更好地突出被说明的对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。
5、列数字:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
运用准确的科学数据具体地说明事物??的特征,具有很强的科学性,体现了说明文语言的
准确性。
作用:把事物说得更精确、直观。
6、打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明方法,生动形象地说明了
事物??的特征。 作用:能将事物介绍得生动形象,给读者留下鲜明印象。 7、配图表:有些事物的
关系抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意图,或按比例精确绘
制图,如产品设计图、军事行动路线图等。有时,被说明的事物项目较多,也可制定统计表,
将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然。运用图表辅助文字说明,条理清晰地说明事
物??的特征,具体说明事物之间的联系和区别,使读者一目了然,非常直观地理解被说明
的事物。
作用:比任何单纯文字更一目了然。
8、作诠释:这是对事物进行解释的一种说明方法。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相等,并
且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分
内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释
概念、定理、定律等,也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的
语言虽不像下定义那样要求严格,但也须简明、准确、通俗易懂。 作用:使说明语言更全面,更充分,更具体。
9、摹状貌:就是通过具体的描写揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、
生动。
作用:语言富有形象性,直观性。
10、引资料:借用别人已说过的话进行说明 作用:更容易让人信服。 四、说明顺序:
1、时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变
化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或
制作过程一类的说明文。
2、空间顺序:即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或
由远及近依次进行说明。这种说明顺序,一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事
物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物或事
理的过程则指由浅入深、由具体到抽象,由现象到本质等等。 一般来说,说明事物的演变发展的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序;介绍高
科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序。
五、说明文的语言:
说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。在准确的前提下,说明的语言有的以平
实见长,有的以生动活泼见长。
六、说明文的结构:
说明文常用的结构模式有两种。
1、总分式:包括?总—分、分—总、总—分—总等,事物说明文多用总分式,其?分?的
部分又常按并列方式安排。
2、递进式:事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。 七、怎样写说
明文 :
1、要抓住事物的特征
一篇说明文写得好不好,主要看它有没有抓住事物的特征,写出来是不是使读者得到具
体而明确的认识。比如,你参观了动物园,要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特
征呢?跑得快,斑纹美丽,这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长,
它是世界上最高的动物,母鹿身高四米多,公鹿五米左右,最高的记录是五米七八。它有四
条又细又长的腿,还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是,它的颈椎骨只有七块,数目和
人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来,就是它的长脖子,每块颈椎骨的长度就可想
而知了。只有把这些写清楚,才算抓住了长颈鹿的主要特征,称得上是一篇较好的说明文。
否则,你就说不明白。
那么,怎样去抓特征呢? 首先,要细致观察。文章是客观事物的反映,只有深入细致观察,才能对事物了解得清
楚。法布尔写《绿色蝈蝈》时,首先仔细观察了,他才能把蝈蝈的声音描摹得那么逼真:?
那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。? 其次,要查阅资料。我们不能事事亲身经历,而说明文又要求特征准确,材料翔实,这
就需要查阅有关的资料,靠前人总结出来的经验来印证。比如,有个在长沙读书的中学生,
到北京旅游,参观了故宫,很想向同学们进行介绍。于是,他不但记下了参观的印象,还买
了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》,从中了解故宫的历史、地理位臵和建筑特点。
这样,他就知道:?故宫又名紫禁城,是我国明朝和清朝两代的皇宫,有五百多年的历史。整
个宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着
十多米高的城墙,墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上,各有一 个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大,布局统一。我国明朝初年,为了修建这座宫
城,曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。?上面
说的这些具体数字、建筑特点,不查阅必要的资料,自然很难掌握。 最后,还要学会比较。世界上的事物千差万别,不同的事物有不同的特点,即使是一类
事物,也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟,长得再相似,也能区别出
来。抓住事物的特征,就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点,从共性中发现个性,
从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如,要说明中国是
一个大国,这个?大?字就很有学问。你可以直接说,中国的面积有九百六十万平方公里,也
可以用比较的方法来说明。中国的面积,与法国比,有十七个法国大;与日本比,有二十五
个日本大;与英国比,有三十九个英国大;我们祖国的面积,相当于整个欧洲。这样一比较,
既具体,又生动,很有说服力。 总之,要抓住说明对象的特征,一方面靠亲身实践,细致观察,另一方面又要善于向书
本和有经验的人学习,同时还要周密思考。学会比较,努力去熟悉所要说明的事物。
2、说明要有条理
要想写好一篇说明文,除了要抓住事物的特征外,还要掌握事物本身的条理。依据事物
本身的条理来说明,就是要从复杂情况中理出头绪,把事物的特征,事物各部分的关系说清
楚,所谓说明有条理,就是行文线索要清楚,层次要分明,不能想到哪里,写到哪里。如果
颠来倒去地写,文章的头绪紊乱,同样也会说不明,道不白。 叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文,十分注意文章的条理性。作者抓住?
做胎??掐丝?、?涂色?、?烧制?、?打磨?五道关键的工序,对每道工序的制作和原理都做了详
细的说明。结构严紧,条理清楚。
3、说明文的语言要确切、简洁、通俗 确切:说明文内容的科学性和专业性都比较强,它要求语言要确切,不能夸大和缩小。 语言确切,首先是用词准确。说明文最忌含糊其词,什么?大概?、?差不多?、?可能???
模棱两可,该肯定不肯定,该否定不否定,用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱
桥》一文中有这样一段话:?赵州桥横跨在洨河上??修建于公元六○五年左右,到现在已经
一千三百多年了,还保持着原来的雄姿??赵州桥非常雄伟,全长五十点八二米,两端宽约
九点六米,中部略窄,宽约九米。? 这段话中的数字,有的是约数,有的是确数。因为赵州桥在哪年建成,史书上已经找不
到确凿的记载,所以只能说个约数;而赵州桥的长度,却精确到小数点后两位,这不但要说
明实有其桥,而且从这些具体精确的数字,可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文,
一定要下功夫选取?最恰当的?、?最精确的?语言来表达。 简洁:语言简洁,就是精炼,干净利落,用尽可能少的话,把事物说清楚,不要罗嗦重
复、拖泥带水。比如?大雪把铁路淹没无踪?,?下水游泳应注意些什么?,这两句话中的?无踪?
和?下水?都是重复多余的话,应该删去。 为了做到说明文的语言简洁,还要防止不必要的?引伸?和?寓义?。有些同学习惯于写记
叙文,喜欢形容和描写,初学写说明文,有时也要来一番?引伸?和?寓义?。比如,有一篇介
绍《松树和柳树》的说明文,结尾是这样写的: ?我们既要学习松树坚强不屈的品格,又要学习柳树栽在哪里,就在哪里生根的精神。? 记事抒情的文章,自然可以这样写,说明文就没有必要了,写了反而?画蛇添足?,不简
洁了。
通俗:语言通俗,就是运用群众中明白通顺的话,把本来是抽象的概念说得具体生动,
把本来深奥的道理说得浅显易懂。
作文十:《介绍一种物品说明文》16400字
介绍一种物品说明文
篇一:介绍一件物品说明文(共3篇)
篇一:习作写一物品说明文
介绍一种物品作文指导课教案
教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备
每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说
明书也可以带来。
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1、激趣
师:还记得我们学过的《鲸》、《松鼠》等文章是什么体裁的课文吗,
生:说明文
师:说明文是一种说明性很强的文章,向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法,
生:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义(板书)
师:回答的很完整,大家想自己也动手写一写说明文吗,今天我们就来学习一下怎样写说明文,请大家介绍一种物品(板书)
师:写作文之前老师给大家带来了一个好消息,请看——(播放幻灯片:好消息 值此五一超市开业之际,特举办小小推销员的体验活动,9~11岁得小学生均可参加。活动结束将评选出优秀推销员,并送出超市准备的精美纪念品一份。心动不如行动,同学们,快来参加呀~) 生大声读好消息。
师:大家有兴趣吗,生:有~
2、明确本次习作目标
师:既然大家兴致这么高,那就赶快来参加吧~现在注意听清楚了,你们今天的任务就是迅速熟悉摆放在你们面前的这些物品,每个推销员至少能把一种物品介绍清楚、介绍具
体,这样就可以被评为优秀推销员~
二、熟悉物品,明确要求
师:看,老师把琳琅满目的商品为大家带到了教室。今天大家的推销任务分为四个专柜,分别是水果组、蔬菜组、文具组、玩具组。现在请大家选择自己想要成为哪一组的推销员,把实物拿回组内讨论。
请拿到实物的小组讨论该类物品应该从哪些方面介绍,按什么顺寻介绍比较好,(出示幻灯片布置任务1、分组熟悉各个专柜的物品并展开讨论。2、每个组挑选一名同学担任规章,代表改组发言,同组同学补充)
生讨论后分组回答问题
师明确:水果应从名称、外形、颜色、味道和使用方法几方面来介绍,另外还可以介绍一下水果的营养。(介绍顺序同)
玩具从样子。构造和作用三方面介绍,还可以抓住玩具的特点介绍,结尾处还可以表达自己的喜爱之情。
蔬菜从样子、生长过程和食用方法来介绍,另外也科教如营养价值的介绍。 文具从文
具的名称、样子、构造、和食用方法介绍。
师:刚才发言的几名推销员说得非常清晰,提出的建议也很好。通过刚才的讨论交流,我们知道了再介绍物品时要从不同的方面来介绍,还要按照一定的顺序。
为了帮助大家称为最佳推销员,我给你们准备了一个锦囊妙计,一起来看吧~
(播放幻灯片:锦囊妙计:1、通过观察物品或者阅读说明说、查阅资料等方式尽可能多的了解自己准备推销的物品2、想一想:准备介绍物品的哪些方面,按照怎样的顺序来介绍3、用上自己知道的说明方法把物品的特点说清楚)
生齐读锦囊妙计
三、选择物品,组内介绍
师:现在到了你们各显身手的时候了,请大家赶快选择一种自己最熟悉的物品来介绍给大家听听吧。
生自愿介绍自己熟悉的物品,师生共同评议,选出优秀推销员。
四、范文引路,练习写作
1、教师在学生介绍完以后,出示范文
师:刚才大家的推销都很精彩,那么在作文中我们应该怎么样写得更加精彩呢,老师给大家准备了一篇范文,我们一起来学习一下(出示范文,指导写作)
第一段,引出下文,第二段介绍苹果的产地,接下来写苹果的种类,最后介绍苹果的使用方法,
再来看一下文章中用到的说明法,列数字。分类别,举例子。大家在写作文的时候也要注意使用学过的说明方法。
师:另外题目好比文章的眼睛,好的文章得有一个好的标
题,这样文章才会神采奕奕。老师课余事件想了一组标题,同学们可以借鉴一下(出示参考题目)
2、学生练习写作
五、指导评讲
文章不厌百回改,好文章是反复修改雕琢出来的。即使是名家也是这样做的。 篇二:五年级作文三介绍一种物品
五年级作文三:介绍一种物品
状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、
质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
怎样写物品
1、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,
后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想
展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力
《青瓜的自述》
我叫青瓜,是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。你说我和黄瓜有点像,当然啦,本来我俩就是有血缘关系的
一家子嘛。不瞒您说,黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改良品种。
其实我和黄瓜还是有蛮大区别的,起码形象上我就比它酷得多:黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣,色彩暗淡不
说,还没型没款,上面光溜溜的一点装饰品都没有;你再看我青瓜吧,一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣,上面“钉”满许多可爱的小刺儿。别担心,这小刺儿绝没有仙人掌那样凶,不会造成流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得多,黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了,而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。不过,若是在大棚里,我的性格就“随和”多了,一年四季,你哪个时候需要我,我就哪个时候熟给你看。当然脾气大是有道理的——我的块头比黄瓜壮得多,精便捡起一条来就有一斤多重~
别看我长得不怎么样,但瓜不可貌相,我注重的是“内在美”。我的营养十分丰富,据说在蔬菜维生素c含量排行
啊~我有这么大本事吗,默默地喜欢我就得了,别这么张扬嘛,免得我青瓜就要变红瓜了一一脸红了嘛。 点评: 看完这篇作文,你喜欢上青瓜了吗,那还用说,用这么新颖的形式,这么有趣的语言来介绍一种
蔬菜,真的很有吸引力啊~原来,一棵平平常常的蔬菜也可以写得这么有意思的;原来,作文的天地里充满各种奇妙的想象的啊~只要你勤动脑,勤动笔,你一定也可以写出与众不同的好作文来。
《我心爱的望远镜》
在我家里有许多新奇而有趣的玩具,有电动小汽车、会玩杂技的小飞机??这些我都喜欢。可是,我最心爱的还
是那架放在小书橱里的天文望远镜。因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物。
记得“六一”节前,妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门,王叔叔就笑盈盈地说:“幼幼,来~叔
叔今天送你一件节日礼物。”“真的,那太好啦~能让我看看吗,”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着,一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子,说:“这是一架塑料做成的天文望远镜,日本的孩子可喜欢它哩~送给你,好好观察星星和月亮,长大也去研究宇宙吧~”我捧过望远镜镜盒,心里乐开了花,再一细看,这盒子比我手臂还长哩~王叔叔帮我打开盒子,一边装一边给我介绍。原来,这望远
镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的,光溜溜亮闪闪,能照出我的小脸。两头是黑色的,装着镜片。前面大的镜头叫物镜。平时,上面还有一个盖子保护镜片,后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀,不但使望远镜更漂亮了,还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望远镜的三脚架,那是一个三只脚的黑亮塑料便杆,两枚金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起,粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。我看着听着,不住
地点头。
可惜回家以来,一连三天都是阴天,我急得直跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上,妈妈拿来我盼了好久的《自
古英雄出少年》的电影票,问我去不去。可这时,我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了,我小心翼翼地将望远镜装好,然后眯着眼,躬着腰,一声不响地俯在镜头上看。先看到了家里的窗框,再是黑幕似的夜空。啊,眼前终于出现了月亮,那又圆又亮的月亮~月亮上满是一个个黑亮的环形山,镜头再一移,那是满天眨眼的星星,像嵌在
黑丝绒上的夜明珠,也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着,看着,我的眼睛迷糊了。再看月亮,月亮不再那么荒凉。我仿佛看见舞蹈的姐娥,桂花树下抢斧的吴
刚??我仿佛随着望远镜中射出的光,在星空中追逐
飞翔??瞩,有一天我能上天,到月亮上去,再用这望远镜看看咱们的地球,祖国的长城,可爱的家乡,那该多美啊~我最心爱的是这珍贵的天文望远镜,它给我装上了“千里眼”,使我懂得更多的知识,给了我欢乐和美好的理想。
点评: 作者把望远镜与自动冲锋枪、电动小汽车、会玩杂技的小飞机等玩具进行比较,然后提出我最
心爱的是望远镜。显然,望远镜对作者来说,除了好玩,还另有喜爱的原因。运用比较的办法,设计悬念,增强了阅读的吸引力。
《电冰箱的自述》
嗨~我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五,穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我,天天把我擦得干干
净净。我就像一个漂亮的小公主,骄傲地站在客厅的一个角落里。
我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门,就会感到一股冷气扑面而来。夏天,烈日炙烤着大地,小主
人把自制的冰淇淋放在这里,或者从这里拿出一块冰摸一摸,凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。我的身体下部分的胃口可大呢,可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。第一层是有许多个小窝的塑料架子,是放鸡蛋用的。鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些
小食品。门里面是四层食物搁架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、饼干等东西放在上面。
听了我的介绍,你一定会认为我的本领不小吧。其实,在冰箱家庭里,我只算个不大不小的角儿。我家还有身材
魁梧的大哥,有小巧玲珑的弟弟,他们的本领也挺大。我相信随着科学技术的发展,我会有更多更优秀的兄弟姐妹。
在现代家庭中,我成了不可缺少的家用电器。能为人类带来方便,送上快乐,我心里甭提有多高兴了。
点评: 《电冰箱的自述》一文采用了拟人的写作手法,生动有趣地描述了电冰箱的外形、结构、功能等
方面的特点,语言生动活泼,文章条理分明。
篇三:《介绍一种物品》教学设计
简永锋+《介绍一种物品》习作教学设计
教学内容:小学五年级上册第三单元习作教学(介绍一种物品)
教学目标:
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学习有序观察,并在观察中抓住事物的特征。
3.在实践中提升学生的表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。 教学重点:
1、能使用基本的说明方法,把要介绍的物品说清楚写清
楚。
2、培养学生的语言表达能力。
教学难点:
能按一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
学情分析:本次习作练习是五年级学生第一次写说明文,选取的物品比较贴近学生的生
活实际,容易引起他们的兴趣,具有一定的交互性。学生在进行口语交际的基础上,会很容易地用学过的说明方法,从物品各个方面进行介绍。教师要帮助学生克服畏难心理,树立学生习作信心。
课前准备:
每人提前准备一件喜欢的物品,可以是吃的、玩的、用的??并通过观察、访问、查找资料,如果有产品说明书也可以带来。教师准备各种物品的课件。
教学过程:
一、创设情景,激发兴趣
在我们生活中,有许多精美的物品,大家看:(边叙述边播放有关幻灯片)香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具??多美呀~你最喜欢什么物品呢,你了解它吗,想给我们介绍介绍吗,
揭示课题:介绍生活中的物品
师:要把你喜欢的物品介绍清楚啊,就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大家还记得吗,
二、方法指导:怎样写说明文
1、回忆一下学过的说明文——《鲸》、《松鼠》等,总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。
2、出示习作要求:
? 介绍一种物品,可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
? 按照一定的顺序来写。
? 要抓住所要介绍物品的特点来写。
? 运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。
? 写完后认真修改。
三、师生讨论归纳
师:我们应该从哪几方面介绍商品呢,让我们一起读读习作要求,看看文中给我们提示了些什么,
第一步:确定好要写的物品。
第二步:认真观察,找到物品的特点。
1、介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;
2、介绍 玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。
第三步:具体描写,结构有条理
四、小组交流,练习表达。
1、出示物品,思考物品的特点。
2、同桌间交流:把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。
3、班上交流:如何在介绍物品时用到不同的说明方法。
4、打算介绍同一物品的同学自由组成小组,交流如何突出物品特点。
五、确定写作对象,为作文拟提纲并练习写作。
1、在稿纸上简单记录交流后的收获。
2、为自己的作文拟一个提纲,包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。
3、写作。
六、组内评议,练习修改。
1、展示自己的作文提纲,说说自己打算如何写作,请同桌或写同一物品的同学提建议。
篇二:介绍一种物品
1
我有一个漂亮的文具盒,它叫笨笨。这个文具盒是爸爸妈妈送给我的,我非常喜欢它。
它是长方体,颜色是淡蓝色,上面点缀一些白色的花儿。花儿旁边是几只小熊,小熊可爱极了。它穿着一身蓝色的衣服,衣服上有两个小小的钮扣。圆溜溜的眼睛,长长的鼻子,小小得嘴巴。它好奇地望着你,好像在想:这是什么东西呀,
小熊身旁有二排英文字母,它眼睛一动也不动地望着,好像在说英语呢~
打开文具盒,只看见一块长方形的玻璃,后面有我的课程表。我文具盒里的“小肠子”,笔们。黑笔兄弟们一个是我的“大将军”,一个是我的“宰相”。钢笔各式各样,有的胖乎乎,有的身材中等,结构精巧,有的身子细小,小巧玲珑。我的那只支铅笔,有的穿着黑白和红色的制服,有的红色的运动服装,有的穿着天蓝色的裙子,打扮得漂亮极了。长长的尺子躺在中间的那张大床上。卷笔刀它有很多功能,它能卷铅笔,它也能照镜子。我把它的肚子弄得饱饱的,文具盒也是我的好伙伴。每当我考试考的好,它仿佛在说:“小不要骄傲。”每当我考试没考好,它又好像说:“小主人,不要灰心?不要气馁,下次努力哦!”
我的文具盒总是默默无闻地为我奉献。
2文具盒
我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐买来送给我的。它的外面是天蓝色的。盒子的上面有一幅画。画上有一只提包。提包上面有间座小房子,几棵苍翠的大树,旁边有一只淘气的小猫咪。那只小猫咪正咬着自己的尾巴在玩耍。边上还有一只大猫,可能是那只小猫的妈妈。它坐在那里呆呆地,一动不动,好像在思考什么问题。
打开文具盒,就可以看到它是一只可以折叠的三层文具
盒。合上的时候,它会自动折叠,打开的
时候,它便自动展现出三个层次,好像是一座三层楼的楼房。顶楼的房间里面有一个红色的架子,平时,它躺在地面上,当它站立起来的时候,配合底楼的两只抓手将书端正地拿着,让我可以更加方便地看书学习。中间一层,放着铅笔、钢笔、圆珠笔,还有橡皮之类的物品。我要拿笔使用的时候,只要将文具盒稍微倾斜,便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时,它们都躺在里面睡觉。等到我需要它们的时候,它们便会挺身而出,帮助我做起了工作,完成了作业。
我的文具盒好像是一个大家庭,钢笔、铅笔、尺子、橡皮……统统是这一个大家庭的一个个成员,它们相互配合,帮助我完成一个个学习上的任务。天天跟着我上学。天天跟着我回家,陪着我做作业。 我的文具盒是那样的好。因此,我爱我的文具盒~
3 西红柿
咬开没成熟的西红柿,会看到一排排密密麻麻的籽,这时你嘴里感到又苦又涩;成熟的西红柿又酸又甜,好吃极了。如果吃快要成熟的西红柿,会感到麻酥酥的;吃熟透的了西红柿,甜津津的,叫人越吃越想吃越爱吃。吃西红柿要少吃些,不然你的牙齿会被酸倒的。如果把西红柿切成片,再拌上白糖,吃起来就别提有多样了~到了冬季,西
红柿在市场也可以买得到。冬天里吃西红柿,那更是别有一番滋味。
4
我爱我的悠悠球
我有一个悠悠球,她的球盖是兰色的,分别用白色、红色写着“逆风”两个字,还画了几条旋风呢,煞是好看,在灯光下,兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的,象一面镜子,更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。
她不仅外表迷人,功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外,还有很多奇特的地方,能调节轴距,能自由放宽、自由缩窄,对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。
有一天,我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手,我曾多次败给他,这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠,作出滚筒的样子,只见悠悠球一会儿在这根绳上,一会儿又弹到了那根绳上,一切都是那么自如和协调,看来他的技术是又有了长进。该我了,我根据我的悠悠球的调节功能,改造了一下悠悠球,仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作,和表哥打了个平局。第二局是闪电快打,比谁打得多,哥哥拿起球,熟练地打起来,当打到43下时球歪了。该我了,我也不弱,一共打了74个,我赢了。
跟表哥玩过以后,我对我这个球更是钟爱在加。在一次次
摆弄她的过程中,我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟,超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时,悠悠球掉到地上,一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小,能够次次接住,绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时,就会安全许多倍呢~
我的悠悠球至今陪伴着我,她让我在一次次玩的过程中不断摸索,不断试验,不断创新,给我带来无穷的乐趣。 我爱我的悠悠球。
5唐老鸭”储蓄罐
在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。
储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳根子,好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着
它的样子,可真神气,好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它,外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面,有一个又长又扁的缺口,那就是储蓄罐的投币处。你说,我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢,
我喜欢“唐老鸭”储蓄罐,所以我编了一首儿歌:“小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。一分一分装进去,养成节约好习惯。小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。零存整取送灾区,我学赖宁作贡献。”每当我热了,想买个冰棒凉快凉快的时候,我就想起了编的这首儿歌,我就会快步跑回家,把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里,这时,“唐老鸭”好像在说:“好样的,小主人。”我看着它的样子,高兴万分。
一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱,我费了九牛二虎之力才把这些钱数完,一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈,我要把这三百多元钱捐给希望工程小学,让山区的儿童们也能和我们一样,在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后,脸上露出了欣慰的笑容。 我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。
小 风 扇
今天,我给大家介绍一种小风扇。它的样子像苹果,中间还立着一朵花。它有3片翠绿色的叶子,每片叶子都是用软胶做的,转起来,像一道道绿色的屏障。花的两旁有两颗刚
发芽的“树苗”,向下垂着。倒过来看,就像绿色的勺子。因为小风扇造型雅致,还可以放在电视机上,做装饰品。
“树苗”上面有一个橘红色的按钮,只一按,就“呼呼”地吹起风来;再一按,风就停了。小风扇的风有3个等级:大,中,小。要是不太热,可以吹小风或是中风;倘使气温较高,就得吹大风。小风扇还可以定时,你想吹多长时间,它就吹多长时间。操作起来也很简单,只要把“树苗”底下的旋转按
钮旋到相应的位置,就OK了。这样一来,就省去我们睡觉时担心自己会被吹冻着的烦恼。
在“树苗”的下面,还有一个放电池的地方,只要转动一下,就可以看见。装一次电池,大约可以用一个多月。有一次,天有点热,小风扇就派上用场了。我把风调到“小”,风扇就呼呼地转动起来。这个风啊,对我来说,不大不小,正合适。既解决了热的问题,又能醒神。这不,有一道数学难题,我
就是在吹小风扇时解决的。
知道小风扇的价格吗,只需20几元。不过,我得提醒一下,用的时候,不可以破坏它的叶子,要不然它的风力会受到影响的;更不能摔它,否则,它会“罢工”的;电池没了要及时更换,不能让它饿
着肚子。
小风扇给予我们的很多很多,索取的却很少很少。这不正像那些在平凡的岗位上默默无闻的工作者吗,
好吃的香蕉兄弟几个挤着躺,弯弯身子软心肠,看去个个像弯月,吃到嘴里甜香.你们知道这是什么吗?对了它就是香蕉.香蕉穿着一身黄大衣可漂亮呢!香蕉像挂在空中的月牙,像一把把镰刀.摸一摸弯弯的,再一捏软软的.你可不要瞧不起;它肚子里装许多许多美的享受.香蕉可喜欢换衣服了;未成熟时穿着一件青绿色的大衣,成熟时换了一件黄大衣,烂掉后穿上了黑色的大衣.香蕉的长短也不一,最短的香蕉只有手指那么长.闻一闻香蕉散发出淡淡的清香.拨开香蕉黄色的果肉露出外面咬一个软软的,甜甜的,让人吃了一口迫不及待想吃下一口.没有吃的人都会垂涎欲滴.香蕉的品种繁多:美人蕉,千层蕉仙人蕉,青蕉,帝王蕉,芝麻蕉,等等??
有的同学会说:“香蕉这么好吃那香蕉的种子在那儿,我想种。”那我就告诉你吧~香蕉里面的黑点就是种子,香蕉了种子就会出来。
听了我的这么多对香蕉的介绍,相信你们一定对香蕉有了更多地了解。也一定跟我一样,认为香蕉是一种好吃的水果吧。
6我最喜欢的水果-----草莓
说起水果,我就会不由自主地高兴起来,因为从小我就非常喜欢吃水果,像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果等等,有的时候我饭吃得不多,但是每天我都要吃很多的水果,家长还老说我是吃水果长大的漂亮的女儿呢。
在我爱吃的水果当中,草莓是我的爱,因为它不仅成熟早,可以在所有瓜果中率先上市,而且新鲜味美,酸味不大,甜味清淡,酸甜可口,还不伤肠胃。
为了了解草莓是怎样生长的,我还专门上网查看了很多草莓的资料呢,从中我知道了草莓属蔷薇科多年生草本植物,又叫洋莓,原产于南美洲。草莓品种繁多,有2000多个品种。草莓喜欢温暖的天气,不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都有草莓的种植。
草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的,表面疙疙瘩瘩,附有许多小种子,小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩,柔软多汁,甜酸可口,含有丰富的维生素C,此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等,所以有人管草莓又叫“美容果”,拿起一个放到口中轻轻的嚼动,那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉,唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。
每当家长买回草莓的时候,只要我有时间,我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来,如果叶子是水灵灵鲜绿色的,那么草莓一定是新鲜的,我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看看草莓是怎样生长的。 我还有很多种吃草莓的方法呢,有的是家长告诉我的,有的是我自己发明的,比如:把草莓
洗净用小刀切成四块放入盘中,在上面洒上一点白糖,这样吃起来就算是不太熟的草莓,也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起,放入沙拉酱拌好,就成了一道美味的水果沙拉了。
总之,草莓是我非常喜欢吃的水果之一,虽然写了这么多,但好像我还是有点意犹未尽。 7
好吃的香蕉
兄弟几个挤着躺
,弯弯身子软心肠
,看去个个像弯月
,吃到嘴里甜香
.你们知道这是什么吗?对了它就是香蕉.
香蕉穿着一身黄大衣可漂亮呢!香蕉像挂在空中的月牙,像一把把镰刀.摸一摸弯弯的,再一捏软软的.你可不要瞧不起;它肚子里装许多许多美的享受.香蕉可喜欢换衣服了;未成熟时穿着一件青绿色的大衣,成熟时换了一件黄大衣,烂掉后穿上了黑色的大衣.香蕉的长短也不一,最短的香蕉只有手指那么长.闻一闻香蕉散发出淡淡的清香.拨开香蕉黄色的果肉露出外面咬一个软软的,甜甜的,让人吃了一口迫不及待想吃下一口.没有吃的人都会垂涎欲滴.
香蕉的品种繁多:美人蕉,千层蕉仙人蕉,青蕉,帝王蕉,芝麻蕉,等等??
有的同学会说:“香蕉这么好吃那香蕉的种子在那儿,我想种。”那我就告诉你吧~香蕉里面的黑点就是种子,香蕉了种子就会出来。
听了我的这么多对香蕉的介绍,相信你们一定对香蕉有了更多地了解。也一定跟我一样,认为香蕉是一种好吃的水果吧。
8电脑
我们家有一台电脑,我们全家人都非常喜欢它,因为电脑有很多的用途,它给我们带来了方便和快乐,现在我就给大家介绍一下吧~
我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响组成的。电脑的显示器是黑色的,它长着晶莹剔透的脸蛋,而身后还有一个肥肥的脑袋。主机的肚子鼓鼓的,里面一定装着各种各样的知识吧~鼠标的样子很像一个小老鼠,还拖着长长的尾巴呢~电脑的用处可多了,爸爸喜欢在电脑上看新闻、打游戏。看新闻是关心国家大事,比如,在大地震时,有多少人安全逃生,在电脑上,会显示出最准确的数字。打打游戏可以让自己放松一些噢~好
公已经退休了,他喜欢在电脑上炒股票,还喜欢看看股票分析师的评论,现在炒股票都快变成他的工作了。妈妈喜
欢在电脑上发文章,把我博客上的内容变得更加丰富多彩。我喜欢在电脑上采集一些老师让我们搜集的资料,有时
还会在移动飞信上给妈妈发几条信息呢~我们都喜欢暨阳小学的网站,一看到我参加多多吉尼斯获了奖,大家都乐呵呵的~
电脑已经变成我们家不可缺少的东西了,我们家的电脑可真是忙呀~我要用它学习更多有用的东西,让它成为我真正的好朋友~
篇三:用说明文介绍一种物品500字
五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案 教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备
每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说明书也可 以带来。教学过程
一、创设情景,激发兴趣
师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊,
生:说明文~
??师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢,师:说明文是一种说明性很强的文章,比如我们刚学习的
《鲸》、《松鼠》等等,想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。???二、指导观察
1、师:首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物,它可以是, 生自由回答:家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
2、师:首先不管你介绍什么,要把他们的特点介绍出来,比如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚,女生喜欢的有什么,布娃娃,
师:讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后,然后用到我们学过的方法,有哪些,
(生答:下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较)
3、师:如果你选择的是文具,那你要怎么写,例如铅笔盒,它看起来不起眼,确实文具中最有内涵的。(教师拿起一个铅笔盒向大家展示)
4、我们可以从他的外形特点,使用方法来写。
长有多长,高有多高,宽有多宽,然后介绍它的颜色,打开来,我们可以介绍一下它的功能。
5、师:假如是家用电器的话,我们经常接触的又有什么,(学生回答:洗衣机、冰箱??)首先我们要先介绍它的外形,比如微波炉,“妈妈给我家买
了一个格兰仕的微波炉,它??”(教师读范文。)这一段介绍的是它的外形。
紧接着我们可以写它的内部构造,??(读范文)作用,对人类的贡献,??(读范文)举个小事例,“有一次??”(读范文)
6、(接下来,以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法)
三、师生合作,探索表达方法
1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。例文
2、你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法,(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。)
3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
1、默读本次习作的要求,和同学交流一下。
2、确定习作内容列提纲
五、起草
六、板书 ???
写一物品
1确定物品名称,总印象。
2按一定顺序写。
3表达喜爱之情。
习作范文
我爱家乡的黄瓜
我爸爸家住在洞池,是当地有名的种菜能手,他种的黄瓜总是那样惹人喜爱。
春天,细雨沙沙,黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露,因而长势喜人。二月初,黄瓜藤有1尺多高了,爷爷、奶奶忙着用一人多高的毛竹给黄瓜藤搭架。黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”,触手牢牢地抓住竹竿往上攀。从这以后,它的藤蔓就顺着架往上长,越长越高,越长越壮。
黄瓜藤相互交错着,它的藤蔓有拇指那么粗。上面侧生着嫩绿的小叶子,就像撑开的手掌,一片接一片,非常茂盛。叶子毛茸茸的,你一摸,还挺疼的呢~
不久,黄瓜藤上开满了小花,像黄色的小喇叭,非常密集。它们你不让我,我不让你,引来了成群唱着歌儿的蜜蜂,给宁静的菜园带来了生机。过了几天,花凋谢了,从花凋谢处又长出像小青虫一样大小的小黄瓜,怪可爱的。
过一两周,再去看那小黄瓜,小黄瓜已长成了大黄瓜了。l尺左右长的黄瓜,垂直地挂在叶子下边,把黄瓜藤的腰都
扯弯了。看着那一条条黄瓜,我嘴就馋,摘一条去洗,才发现上面还有小
刺呢~我又拿起刷子,洗掉黄瓜上面的小刺和白粉,咬一口,又香又脆,清凉极了,越吃越爱吃。
黄瓜能止渴,又能当菜吃,还是美容品呢~黄瓜是家乡人民致富的“摇钱树”,我爱家乡的黄瓜。
我心爱的望远镜
在我家里有许多新奇而有趣的玩具,有电动小汽车、会玩杂技的小飞机??这些我都喜欢。可是,我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物 。
记得“六一”节前,妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门,王叔叔就笑盈盈地说:“幼幼,来~叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的,那太好啦~能让我看看吗,”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着,一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子,说:“这是一架塑料做成的天文望远镜,日本的孩子可喜欢它哩~送给你,好好观察星星和月亮,长大也去研究宇宙吧~”我捧过望远镜镜盒,心里乐开了花,再一细看,这盒子比我手臂还长哩~
王叔叔帮我打开盒子,一边装一边给我介绍。原来,这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的,光溜溜亮闪闪,能照出我的小脸。两头是黑色
的,装着镜片。篇二:介绍一种物品
“介绍一种物品”作文指导设计
教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文,
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
教学重点
恰当地运用说明文方法,按一定顺序把事物的特点、用途、生活习性等表达地准确、清晰、生动。
课前准备
每人准备一件物品,可以是水果、玩具、学习用品或动物、植物、家用电器的图画等。教学过程
一、创设情景,激发兴趣
本单元,我们学习了四篇说明性文章,同学们能不能总结一下说明性文章有哪些特点,出示:
内容:介绍一种事物的外形、特点、功能、习性等,有一定知识性
语言:简练,准确
方法:运用多种说明方法介绍事物
那在本单元中,我们都接触过哪些说明方法,你能找一找,并举例说明吗,(板书)恰当的使用这些说明方法,我们也能写出像课文一样具有知识性、趣味性丰富、形象的说明文。这节课,我们就来学习如何介绍一种物品。
课前,我就请同学们准备一种你最想介绍的物品,带来了吗,你想介绍什么,
二、读要求,抓重点
那咱们先来细致的读一读习作要求吧。自己放开声音读一读,看看给我们提出了什么样的习作要求。
先了解,再介绍,书上给我们提供了几种加深了解的方法,是观察、参观,访问,读说明书,(板书),课前我让同学们做了一些相应的准备,你们运用了哪些方法,都了解到了哪些知识呢,
看来同学们做的准备工作还真不少,
那我们怎么介绍呢,再读读习作要求。
把要介绍的内容,分成几个方面来介绍,按照一定的顺序,用上恰当的说明方法。这是课本给我们提出的要求,你觉得我们还需要注意哪些方面的问题呢,(板书)
三、学列提纲明确内容
在写之前,我们可以列一个习作提纲,帮助我们理清写作的顺序和重点,使文章条理更清晰。(出示课文提纲)瞧,
认真梳理,咱们学习的四篇课文也是很有条理的,而且每个部分作者运用的说明方法也不同。
每个事物的特点不同,我们所要介绍的内容也不同,可以分为不同的方面用不同的说明方法进行介绍,下面请同学们试着根据你要介绍的事物,把你想写的内容列成提纲吧。用投影展示,进行补充。
四、现场观察,试写片段
1、每个事物都有他最有特点或者最重要的部分,对于这样的部分,咱们就可以重点介绍,多运用一些笔墨和方法, 例如:(出示例子)
你想介绍的物品又有哪一点是你最想重点介绍的呢,取出你的物品,仔细观察,来写一个小片段吧。
五、起草
六、板书设计
介绍一种物品
了解:观察、参观,访问,读说明书
几方面
介绍 按顺序
说明方法:举例子 列数字 作比较 打比方??篇三:习作写一物品说明文
介绍一种物品作文指导课教案
教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备
每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说
明书也可以带来。
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1、激趣
师:还记得我们学过的《鲸》、《松鼠》等文章是什么体裁的课文吗,
生:说明文
师:说明文是一种说明性很强的文章,向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法,
生:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义
(板书)
师:回答的很完整,大家想自己也动手写一写说明文吗,今天我们就来学习一下怎样写说明文,请大家介绍一种物品(板书)
师:写作文之前老师给大家带来了一个好消息,请看——(播放幻灯片:好消息 值此五一超市开业之际,特举办小小推销员的体验活动,9~11岁得小学生均可参加。活动结束将评选出优秀推销员,并送出超市准备的精美纪念品一份。心动不如行动,同学们,快来参加呀~) 生大声读好消息。
师:大家有兴趣吗,生:有~
2、明确本次习作目标
师:既然大家兴致这么高,那就赶快来参加吧~现在注意听清楚了,你们今天的任务就是迅速熟悉摆放在你们面前的这些物品,每个推销员至少能把一种物品介绍清楚、介绍具体,这样就可以被评为优秀推销员~
二、熟悉物品,明确要求
师:看,老师把琳琅满目的商品为大家带到了教室。今天大家的推销任务分为四个专柜,分别是水果组、蔬菜组、文具组、玩具组。现在请大家选择自己想要成为哪一组的推销员,把实物拿回组内讨论。
请拿到实物的小组讨论该类物品应该从哪些方面介绍,按什么顺寻介绍比较好,(出示幻灯片布置任务1、分组熟悉
各个专柜的物品并展开讨论。2、每个组挑选一名同学担任规章,代表改组发言,同组同学补充)
生讨论后分组回答问题
师明确:水果应从名称、外形、颜色、味道和使用方法几方面来介绍,另外还可以介绍一下水果的营养。(介绍顺序同)
玩具从样子。构造和作用三方面介绍,还可以抓住玩具的特点介绍,结尾处还可以表达自己的喜爱之情。
蔬菜从样子、生长过程和食用方法来介绍,另外也科教如营养价值的介绍。 文具从文具的名称、样子、构造、和食用方法介绍。
师:刚才发言的几名推销员说得非常清晰,提出的建议也很好。通过刚才的讨论交流,我们知道了再介绍物品时要从不同的方面来介绍,还要按照一定的顺序。
为了帮助大家称为最佳推销员,我给你们准备了一个锦囊妙计,一起来看吧~
(播放幻灯片:锦囊妙计:1、通过观察物品或者阅读说明说、查阅资料等方式尽可能多的了解自己准备推销的物品2、想一想:准备介绍物品的哪些方面,按照怎样的顺序来介绍3、用上自己知道的说明方法把物品的特点说清楚)
生齐读锦囊妙计
三、选择物品,组内介绍
师:现在到了你们各显身手的时候了,请大家赶快选择一种自己最熟悉的物品来介绍给大家听听吧。
生自愿介绍自己熟悉的物品,师生共同评议,选出优秀推销员。
四、范文引路,练习写作
1、教师在学生介绍完以后,出示范文
师:刚才大家的推销都很精彩,那么在作文中我们应该怎么样写得更加精彩呢,老师给大家准备了一篇范文,我们一起来学习一下(出示范文,指导写作)
第一段,引出下文,第二段介绍苹果的产地,接下来写苹果的种类,最后介绍苹果的使用方法,
再来看一下文章中用到的说明法,列数字。分类别,举例子。大家在写作文的时候也要注意使用学过的说明方法。
师:另外题目好比文章的眼睛,好的文章得有一个好的标题,这样文章才会神采奕奕。老师课余事件想了一组标题,同学们可以借鉴一下(出示参考题目)
2、学生练习写作
五、指导评讲
文章不厌百回改,好文章是反复修改雕琢出来的。即使是名家也是这样做的。
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