作文一:《蜻蜓的外貌特征》800字
蜻蜓的外貌特征
1(碧伟蜓 体形较大,身体绿色,雄虫腹长5.4厘米,后翅长5.2厘米,下唇黄色,上唇赤黄,前缘黑色,前、后唇基和额为黄色,前额上缘有一较宽的横纹,上额前缘有淡蓝色横蚊。
其头部中央突起,顶端色淡,前方有一黑色横蚊,后头黄色,侧缘黑色,合胸黄绿色,被黄色细毛,背无斑纹,合胸脊黄色及有褐色上缘,翅前缘脉和翅痣黄褐色。
此蜻蜓腹部1.2节膨大,第一节绿色。第2节基部绿色,后端褐色,均有褐斑或条纹。第3节褐色,两侧有淡色宽纵带。第四节至第八节背面黑色,侧面褐色,第9.10节是褐色,有淡色斑。雌虫体形、颜色与雄虫相似,色泽较浅些。
碧伟蜓性格凶猛,飞行能力强,速度快,常在水面较高上空往返飞翔捕食飞行的小虫。
该蜓种主要分布与北京、河北、江苏、四川、福建、云南、新疆、西藏,其他地方也有少量分布。
2(黄蜓 黄蜓是一种体形中等、分布较广,数量繁多的蜓种,也是人们最常见最熟识的一种蜻蜓。
该蜓种总体赤黄色,雄虫腹长3.2厘米,后翅长4厘米;雌虫腹长3.1厘米,后翅长4厘米。下唇中叶黑色,侧叶黑褐色。上唇赤黄色,前缘黑色,前后唇基及额黄色略带齿色,有短毛。
其头顶为1个下黑上黄的大突起,其前方有一黑色横条纹,后头黑色。前胸黑褐色,有白斑。
合胸背前方赤褐色,侧面黄褐色,有黑色条纹,第1、3条纹仅上下端明显,第2条纹缺,翅上的翅痣为赤黄色,后翅臂呈淡黄色,小膜白色,足基部黄褐色,端部褐色。腹部赤黄色,有黑褐色斑。
黄蜓的稚虫(水虿)比碧伟蜓稚虫要小一些,在水中也不如碧伟蜓水虿那么凶猛。
此蜻蜓主要分布于河北、浙江、江西、广西、云南等地,其他各地也有一些分布。
3(豆娘 豆娘是极为常见的一类小蜻蜓的总称。它身体狭长,颜色鲜艳犹如碧玉,包括的品种极繁,有一两百种之多,它在蜻蜓中属于“忽”类。
它的特点是身体细小,头呈横形,左右两只复眼相距很远,突出在左右两旁,翅膀的基部很狭窄。
作文二:《外貌有特征的人》1900字
让学生自主学习,仅靠课内40分钟是远远不够的,应该突破时间与空间的限制,把学生的自主学习拓展到课外,举办一次化装晚会,课后让学生
收集身边的废旧材料,制作表演所需要...
外貌有特征的人
一、 教材分析
内容是苏教版小学美术教材第十册第26课《外貌有特征的人》,这是一节高年级的造型表现课。经过前段时间的学习,学生已掌握了一些
美术概念和绘画的表现技能,本课主要通过对外貌特征较明显的人物形象进行观察、描绘,用夸张的表现手法进行创作。
根据教材特色及学生的认知特征,我把本课的教学目标定位于: 1、培养学生的观察能力、表现能力。
2、观察、欣赏优秀作品,了解掌握绘画的表现方法。
3、培养学生热爱生活,从生活中发现美、创造美的情感。
本课的教学重点是欣赏优秀作品,从中学习绘画的表现方法,获得技能技巧。
教学难点是将学到的绘画方法应用于实际操作中并能青出于蓝而胜于蓝。 本着在教学中应以学生的发现、探求为主体,教师只作为引导者的思想,我采用了创设情景的教学方法,改善交流环境,营造宽松气氛,
以考眼力的游戏方式,启发引导学生对人物的观察,找到人物外貌特征反映出的几点客观条件引导学生从生活发现外貌有特征的人,不仅
培养了学生的观察力也拓宽了思路。同时,欣赏教学已成为美术课上必不可少的一个环节,这节课我共用了三处欣赏,首先是交流汇报收
集的资料,欣赏他人的收集成果。其次是欣赏大师、同龄人优秀作品,从中学到绘画的技能技巧与创作表现的要点,最后是在评价作品时,
展示大家的作业,全班同学相互欣赏借鉴,取长补短,拓宽思路,不断创新。 二、 教学过程
1、 小游戏 激情引趣
俗话说“良好的开端是成功的一半”。在课堂教学中,我设计了“考考你的眼力”这个小游戏来吸引学生注意,调动他们的情绪。首
先请一名学生宣布游戏规则:欣赏一组人物图片,在1分钟之内说出你看到的人物,用文字描述下来,比一比哪组说得最多。在轻松
的音乐声中对媒体演示播放一组外貌有特征的人像,有肯德基爷爷、相扑运动员、摇滚乐手、圣诞老人、戏剧人物等,大约二十多幅
图片,让学生欣赏。欣赏完宣布比赛开始,此时每位同学都以高度的热情投入到比赛中。仅短短的3分钟调动起了学生的积极性,使
他们主动投入到观察当中,不知不觉对任务的外貌特征形成了基本认识,总结学生观察后的结果,分析出外貌有特征的容易被大家记
住,吸引力强,从而揭示课题。
2、交流讨论 收集资料
“在你平时的生活中有没有遇到或看到外貌特别,给你留下深刻印象的人?”随着问题的提出,学生以小组为单位展开讨论,交流自
己课前收集的资料,有的展示照片,有的描绘形象,争先恐后地表现自己。同时,在欣赏过程中潜移默化地渗入观察的方法,引导学
生从不同种族、不同职业、不同年龄的人物的五官、体形、服饰等外貌入手,发现人物的特征。
3、欣赏佳作 学习表现
如果学生一味地画画、创作,而没有新的内容补充思维,那他们的作品慢慢会缺少生动、缺少感染力,从而失去新颖独特。在本课中,
我准备了马格丽特等大师的作品和一些同龄人的作品供学生欣赏学习,在欣赏中允许学生相互交流,自由畅谈对作品的看法,用“你
最喜欢哪幅作品”“要是你来画会怎样表现”等问题,让学生不再是停留在欣赏画面美感的感性层面,而是从技法表现、构图造型等
绘画语言更深层次地引导学生发现美、感受美,为表现美作铺垫。
4、 创作练习、解决问题
在确定了主题后,让学生用自己所掌握的方法进行练习、创作,根据学生的个性差异,布置不同的作业要求:可以从平面表现入手,
采用水粉、水墨、水粉笔、油画棒等多种方法进行描绘,也可以从立体造型入手,采用黏土或废旧物品进行创作。采用立体造型的同
学可以组成2人小组或是3人小组合作完成。学生作业时,播放优美的音乐,渲染了良好的创作氛围,同时大屏幕出示刚才欣赏过的画面,为创作有困难的学生提供短暂的视觉形象,消除其畏惧心理。我则穿梭于各组之间,及时发现各个环节中出现的问题,并帮助
解决。
5、评价所学、拓宽思维
创作活动结束后,把各小组的作品集中起来在“小星星画廊”展示,请学生们自己欣赏别人的作品,挑出自己的最喜欢的作品介绍给
大家,或轮流向大家介绍自己的作品,在主动参与评价中,培养自我认识,自我教育的能力。我则有针对性地参与评价,肯定学生的
每一点进步,并及时用相机记录下优秀作品(以投稿收集素材),使学生的情感得到满足,体验成功后的喜悦,同时加强了学生间的
交往,提高语言表达能力。 6、突破时空、课外延伸
让学生自主学习,仅靠课内40分钟是远远不够的,应该突破时间与空间的限制,把学生的自主学习拓展到课外,举办一次化装晚会,课后让学生收集身边的废旧材料,制作表演所需要的道具,如表情夸张的面具,符合人物身份的服装、场景布置等。利用制作好的道
具举办一次别开生面的班队活动。
作文三:《外貌有特征的人》2100字
外 貌 有 特 征 的 人
江苏省常州市解放路小学
吴美勤
师:同学们,你们觉得自己的眼力如何?口说无凭,要知道你的眼力如何,我们
来做一个测试就知道了。老师将依次出示三张一闪而过人物照片,看谁能最快地
在人群中认出这三个人来。
PPT:三张照片。(三张写实的人物外貌照片 老人 幼儿 外国女明星) 生:学生进行猜测。
老人:一位脸庞上布满皱纹眼帘低垂着的老人。
女明星:金发碧眼的女明星。(嘴角还有一颗美人痣)
幼儿:笑得很甜的大眼睛小男孩。
师:你是根据什么把他找出来的呢? (引导学生从脸型的特点 五官的特点 发型的特点 来判断)
师:就如大家所看到的。凭着对人物与众不同的外貌认识,我们可以在人群中轻
易地认出他们。因为每个人都是——外 貌 有 特 征 的 人 即使是双胞胎也不外会是一模一样的。
出示PPT课题:外 貌 有 特 征 的 人 师:老师这里有一幅同学的画像,观察他的外貌,猜猜她是你们中间哪位? (这个环节是根据学生在画人物时往往会很概念,受日本漫画的影响作画而设计。因
为画作中的人物没有个性特征,所以孩子们无从判断)
PPT:一张大眼卡通人物图。(卡通人头旁随机出示PPT:从 脸型 五官 发型 来观察)
师:根据同学们的猜测,请被猜的同学走上讲台。让学生进行对比。(你也可以
认为自己就是画中的人物的。) 生:可能会猜测很多种可能性,教师可以依次让他们上来。让学生进行对比。(如
果学生认为是头发或脸型有相似之处,教师可以反问他,觉得其实部位是不是也
很相似)
师:其实这只是一张普通的日式漫画,之所以它会与真实的人有这么多相似之处,
又有那么多不似之处,是因为这些卡通人物来源于真实的人,但却少了一些个性
的东西,所以不容易被人认出。)
师:大千世界,人是非常神奇的生物,也许你有胖嘟嘟的脸。也许你有又黑又直
的头发,也许你戴着眼镜或脸上长满了可爱的雀斑。但这些都是你与众不同的标
志。
*师:请看大屏幕,根据这个这个发型特征,你能试着来猜测一下,他会是谁吗?
(让学生广泛地猜)
PPT:姚明板刷发型(随即一步步增添其他部分眼眉,鼻子,眼
睛,嘴,学生的猜测也将越来越接近目标。)
(教师:如果孩子猜测是身边的同学,教师可以让该同学站起来,让学生进行对
比。)
生:让学生广泛地猜。 教师总结:他作者是抓住了姚明浓眉大鼻子方脸来进行大胆的创作的。这样看来
姚明好像满脸都是特征啊。
师:下面一个又会是谁呢?
PPT:嘴巴(潘长江)
师:PPT:随机出示嘴(一张嘻笑着的大嘴薄嘴唇),眼眉鼻子,
发型,学生的猜测也将越来越接近目标。 生:让学生广泛地猜。
教师总结:一个带着十足的喜剧味儿发型个性的发型让我们对他的身份一目了
然。
师:用欣赏美的眼睛来欣赏自己和别人有特征的外貌,会给生活增添很多有趣的
美好的记忆。
师:PPT:队员嘉年华书签这时前几天吴老师为我校首届OM嘉年华设计
的人物书签,把我们此次要赴美国比赛的选手做成了可爱的卡通形象,同学们仔
细观赛一下,书签上,老师夸张变化了人物的什么特征? 生:人物的体形特征。
师:人物的外貌特征不光包括人的脸部特征,还包括身体的胖瘦等。今天我们一
起来完成吴老师还没完成的部分,对人物脸部的刻画。 PPT:何止清照片。我们的班长,OM队员之一。请大家通过对发型,五官,
脸型的观察,来说一说,她的外貌特征。
师:教师根据学生的描述随机范画。
师:廖廖数笔,就可以把人物表现得很传神,主要是因为抓住了人的特征,并对
特征加以夸张。
师:还有剩下的队员你能帮老师一起完成吗?我们将选出画得最传神的同学的作
品印进书签中,让赴美国参赛的同学把你们的作品,带去美国作为礼物送给美国
的同学。
PPT:老师有一个温馨小提示:
1.创作前可以先用铅笔进行构图。
2.抓住并夸张脸部最有特点的部位(自己最欣赏的部位)
3.用审美的眼睛去观察,用美的画笔去表现。 师:老师为每个组准备了二张OM队员的头像照片。 生:学生创作,教师巡回个别指导。
师:画好后,请你们在画纸的背面写上你所画人物名字并把自己的画像和老师画
的贴在一起。
师:请同学们来看看,哪张画能让你一眼就看出是哪个队员?(教师随机与后面
的姓名及照片作对照)
教师总结:今天感谢大家用亲切又幽默的方式让我及各位老师认识和更深刻地了
解OM队员,其实对于我们的这张个性的脸不仅能用线条的形式来描绘,还能用
很多有趣的表现手法来诠释。
PPT:1.这是一张有趣的学生作品,用丰富的水粉色彩,描
绘出了木偶人物独一无二的可爱形象。
2.这张以蓝色为底,红,黄色为主要色调,并有着
夸张表情的戏剧人物,一定让你回忆起了那华美的戏剧舞
台。
3.这是一张由法国漫画家芭蓓蒂.柯尔所画的《我
的妈妈真麻烦》绘本中的一幅插页,透过画面中每个人物不
同的外貌特征,仿佛可以看到每个人丰富的内心活动。
4.这件动感的黏土作品,生动的外貌特征,好像让
我们的耳边响起了令人振奋的摇滚音乐。使用了麦杆,充当
头发。更彰显了摇滚乐手的奔放的个性特征。 老师还有一张表格专门用来让你记录自己的外貌特征表格送给你们。希望通过这
堂课,这张表格,你能更深的了解和关注有特征的自己及身边的伙伴,并欣赏尊
重每一个独一无二的FACE。
作文四:《宝万斯鸡的外貌特征》600字
万宝斯鸡是荷兰汉德克公司(Hemdrix)引自原海佩科公司蛋鸡,有宝万斯白和宝万斯褐、尼拉、高兰三个褐壳蛋鸡配套系。
外貌特征
宝万斯白是目前体型最小的白壳蛋鸡,近几年在欧洲随机抽样测定中名列前矛。宝万斯褐成绩好,测试中500天最高产蛋量分别达330和327枚,哈尔滨原种鸡场曾引进宝万斯白和宝万斯褐祖代、父母代鸡,最近山东泰安又引进尼拉褐壳蛋鸡,该配套系父母代可根据羽速自别,商品代可根据芦花和非芦花羽色自别雌雄。
生产性能
父母代种鸡20周龄体重1 350,1 400克,1,20周龄耗料7(1,7(6千克,只,成活率95,,96,;开产日龄140,150天,高峰产蛋率90,,92,;68周龄入舍母鸡产蛋260,265枚,产合格种蛋230,240枚,产母雏90,95只,体重1 750,1 850克;2l,68周龄日耗料112,117克,只,成活率92,,93,。商品鸡20周龄体重1 350,1 400克,1,20周龄耗料6(8,7(3千克,只,成活率96,,98,;开产日龄140,147天,高峰产蛋率93,,96,;80周龄入舍母鸡产蛋327,335枚,蛋重61,62克,体重1700,1800克;21,80周龄日耗料104,110克/只,料蛋比(2.10,2.20):1,成活率94,,95,。 中华小吃论坛.ku162. 学习中国所有美味小吃技术就上.ku162.
作文五:《不会出轨的男人十大外貌特征》2000字
2011-05-03 08:21
1、唇薄;
2、眉毛要长、印堂要开阔;
3、右眼大左眼小;
4、人中深长、下巴圆厚宽大;
5、 耳廓不突出;
6、鼻头与鼻翼好像梅花瓣;
7、眼睛黑白分明;
8、 多层眼皮;
9、两颧丰隆、骨肉相称;
10、中指正直不偏。你们看看自己吧?
类别:网络生活?|
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网友评论:
1
三泉斋
2011-05-03 08:22 |?回复这是人吗?分明是大猩猩吗,呵呵~
2
yinan7086
2011-05-03 08:30?来自手机
|?回复这个。。
3
自然YI笑
2011-05-03 08:42 |?回复从哪弄来的?这么搞笑。
4
malijie52100
2011-05-03 08:47 |?回复真的感觉……这样下来的人应该长的不好看吧!
5
hyrmj
2011-05-03 09:01 |?回复长见识啦!
6
crazycarplayer
2011-05-03 09:02 |?回复忽然想问云云,云云是在北苑吗?
我前天刚好路过那里;
急盼回复
7
yunyun_1990
2011-05-03 09:02 |?回复回复crazycarplayer:是的!
8
crazycarplayer
2011-05-03 09:03 |?回复回复yunyun_1990:能不能在QQ上聊天,我加你,或者百度HI也行,我有话和你说
9
yunyun_1990
2011-05-03 09:04 |?回复回复crazycarplayer:我要上班,没时间哦!
10
crazycarplayer
2011-05-03 09:06 |?回复那天我坐车回老家,在廊坊,正好走通县的那条路,而且可以看到“轻轨”,就在那一段时间遇到了两辆车,我就问我爸爸妈妈,这是不是八通线,他们说是的,我才明白原来八通线有一段是走在外面的
11
成器在晚
2011-05-03 10:08 |?回复有些不见得是那样的,印堂开阔的人,运气顺,拿得起、放得下,少为情所困;下巴宽大的人不动产多,鼻头与鼻翼好像梅花瓣,也主财多,财多妻多,在现代条件下,可能出轨的机率高。
12
shenguichong
2011-05-03 11:04 |?回复这些特点我都有!!哈哈
13
TING331074708
2011-05-03 11:47 |?回复好像我
14
H6fanfan
2011-05-03 13:14 |?回复有这长相的人吗?你传上来让我也开开眼。你害我苦思冥想怎么都无法拼出这张脸来。:-D
15
wuxiaohang1314
2011-05-03 13:17?来自手机
|?回复看外貌?会可靠?
16
萍水e相逢
2011-05-03 15:10 |?回复my god!
是 要 一条 符合 还是几条,或者 全部 都要 符合?
17
鬼狼星
2011-05-03 16:22 |?回复哦哦,全齐了!
虽然还没有女友......
18
335978945
2011-05-03 16:59 |?回复有不会出轨的女人十大外貌特征吗?
19
renyanch
2011-05-03 17:29 |?回复额 多层眼皮?!三层? 四层? 还是五层啊? 还是人类么?
20
六尺巷Y
2011-05-03 19:11 |?回复
好几条不象我~
21
ringowatase
2011-05-03 23:31 |?回复哈哈,那我可要注意一下我喜欢的男人了XD
22
浓醉是忧伤
2011-05-03 23:59 |?回复这。。。
23
132038888
2011-05-04 03:48?来自手机
|?回复猴
24
henxcl
2011-05-04 09:28 |?回复偶就是滴
25
brightbaby002
2011-05-04 11:04 |?回复看着玩的,哪那么准啊?唇薄的最能说,会不出轨?
26
pxh341208
2011-05-04 17:08 |?回复你碰到外星人了吗?地区人有长这样的吗?
27
魂舍
2011-05-04 17:33 |?回复很像基因突变的猪!!!有眼光~~~幸好我没哪条符合~
28
s_f_x_
2011-05-05 11:25 |?回复呵呵,根据我的调查发现,人是可以像变色龙一样,随着环境的变化而改变的,就是没有那么快而已!恶人恶相,善人善相,恶非坑蒙拐骗偷,善非道德仁义礼,此意虽非人间有,故作此相示警心!呵呵!
29
liushiping99
2011-05-05 18:26 |?回复我完全符合
作文六:《描写人物外貌特征的句子(摘录)》1900字
描写人物外貌特征的句子(摘录)
1、白发苍苍的邻居张奶奶拄着拐杖~脸上笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐那张录取通知书~好像手里捧的不是录取通知书~而是一件稀罕的宝物。
2、金色的卷发顺着光洁的额角波浪似的披垂下来。
3、我的奶奶今年八十三岁了~她个儿不高~头上全是白发~脸上布满了皱纹~牙齿全落光了。她的背有些驼~小脚只有3寸长~但走起路来还很有精神。
4、我的奶奶年已七旬~一头的短发像罩一了一层白霜~一双大眼睛已经深深地陷了下去~一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管~那饱经风霜的脸上刻满了皱纹。
5、我的奶奶已经是七十多岁的人了。头上布满了银发~抬头纹和眼角纹都很重。她平时总穿着一件蓝色的上衣、黑色的裤子。
6、我的外公矮矮的个子~平时总爱穿一件深蓝色的衣服。他那饱经风霜的脸上~积蓄了他几十年的风风雨雨。
7、我的外公六十多岁了~两斑白~头顶中间光秃秃的~像个小球场~周围是稀稀的几根头发~脸庞圆圆的~整天笑眯眯的~肚子挺得高高的~像个弥佛。
8、我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上~深深地刻着一道道皱纹;两只小蒲扇似的大手~长满了老茧。
9、我奶奶今天头戴绒线帽~身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子~脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖~满脸洋溢着喜气~手里拿着一张的红纸~出了门。
10、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来~像黑色的锦缎一样光滑柔软。
11、她的头发已经半干~被晚风吹拂着~在明月般的脸庞前飘动着。
12、她那一头剪短了的头发乱蓬蓬的~像个孵蛋的母鸡尾巴。
13、那一头乱扭着的长发向天冲起~就像黑色火焰一样。
14、他的头发和平时一样~乱得像一把破笤帚。
15、他的头发像鸟巢一样随便地堆在头上。
16、乱蓬蓬的~拖把布似的长发像是好多个月没有梳理了。
17、他的头发有两寸来长~乱蓬蓬的~活像一个喜鹊窝。
18、他的头发又稀又黄~蓬蓬松松的像个乱草窝。
19、那女孩的脑后拖着一根猪尾巴似的小辫。
20、短短的扎着红色绸带的小辫~就像两只蝴蝶落在她的耳边。
21、她梳着一条小辫子~像麻雀尾巴。
22、她那乌黑的头发~梳成两条不长的辫子~垂挂在耳旁~上面还结着两个大红色的蝴蝶结~好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。
23、他踮着脚从几层人的后面~把脖子拉长得像一只鹅。
24、只见那个人脸皮雪白~以致脖子上的血脉清清楚楚地现出来~像根根的青绳子
25、她又黄又瘦~脖子像鹅一样显得细长。
26、他肩膀、胸脯全是疙瘩肉~真像个牛犊子。
27、他肩膀宽阔~身材高大~结实得像一堵墙似的。
28、他长得是胸阔膀又宽~论劲~气死一头牛。
29、他腔子里好似有根棍儿支撑着~总是挺着高高的胸脯子。
30、老头儿瘦骨嶙峋的胸脯犹如一条一条的百叶窗。
31、对岸渡口~有几个人正从提上走下河滩来~一位胖胖的老太太~提着一根手杖~键步走在前头。夕阳洒在她的满头银发上~显得神采奕奕。
32、李大爷个子不高~头发花白~饱风霜的脸上~刻满了岁月留下的皱纹。那双温和的眼睛总是闪烁着慈祥的光芒。
33、那是一位年过半百的老人~一张饱经风霜的脸~两只深陷的眼睛~深邃明亮~看上去很有神;头发很却很整齐。
34、奶奶的头发是自然卷曲的~看上去中真美;慈祥的眼睛总是笑眯眯的~说起话来又清脆又好听。
35、奶奶在我的印象中总是干干净净的~走到她身边总会闻到一股股淡淡的皂香。她的头发总是梳得那样好~没有一丝乱发。
36、她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。
37、她露出一口排列整齐的牙齿~好像珍珠一般。
38、他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。
39、孩子噗哧一声笑了~露出了两排碎玉似的洁白牙齿。
40、这少女眉清目秀~小长长脸~尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。
41、她的头发梳得很整齐~像一顶光亮的大帽子。
42、小丫头脑后那两绺随便扎起的头发~像公鸡尾巴一样~走起路来~一跳一跳的。
43、一丛稀疏而干枯的头发~像小鸭的绒毛点缀在头顶上。
44、她的一头秀发是深色的~像丝质似的光润~走起路来富有弹性地飘动着。
45、肖伯伯他中等身材~身体很硬朗。和蔼可亲的脸上~有一双炯炯有神的眼睛;夏天~上穿白衬衣~下穿一条西装短裤~显得朴素大方。
46.一位神采奕奕的胖老头听见狗叫~从屋里出来。他年纪六十上下~一头浅褐色的头发保养得很好~只是胡子已经花白。这就是勃洛耶尔教授。
作文七:《描述外貌特征的语言实践课》1800字
描述外貌特征的语言实践课
今年任教三、四年级,三年级还好,感觉四年级教材一下子变难了很多,长句子一串一串的,尤其现在教到三单元,感觉学生对外貌特征的描述掌握得实在不是很好。第一课时就只教了A部分的Let’s learn,连同一页的Let’s find out都没有讲,词汇学生倒是掌握得差不多了,可是一个has和is,却弄晕了一大片,备第二课时的时候,我就着重复习了这2个词的区别运用。一节课下来过程如下:
首先PPT呈现以下内容:
I have a friend. He has big eyes, a big nose and a big mouth. He has big black round
ears. Who is he? Guess! (其中Who is he?变色。)
谜底是Mickey Mouse,本来一开始设计这个猜谜,一是让气氛活跃起来,二是学生在研究谜题的时候顺带回顾了外貌描述的部分句型,三是学生猜中以后,放出米奇图片前,我会先呈现这样一句话:Look, this is his photo. He’s cute. 其中photo和cute变色,photo是Let’s talk部分的生词,而cute是前一页Let’s find out里面的。结果没想到,10几20个学生起来猜了都猜不到米奇,因为他们开始都以为是哪个人物了,脑筋没有脱离人类的范畴,最后好不容易有个学生说了mouse,才勉强把米奇扯了出来。这一块设计得很失败。
接下来,cute已经引出了,就用了1、2分钟快速地把Let’s find out解决了,稍微提了下best这个词。然后开始比较长时间的has和is的复习。
首先是在一张幻灯片上呈现了课本里的几个人物(Sarah, Amy, Wu Yifan, Zhang Peng和Chen Jie),旁边呈现“He / She, has / is”,让学生起来自由描述,同时开展大组竞赛。中间纠正了一些错误,基本都是has和is用错。然后快速呈现好几张幻灯片,每张上都是一个学生比较熟悉的人物(比如刘星、李大嘴、大力水手),旁边有一些外貌特征的短语,让学生以开火车的形式一个接一个快速站起来说出完整的句子,其实就是让学生选择has还是is来组词成句,比如:Dali Shuishou is strong.
然后,放出一张丑陋的女巫的照片,吸引学生注意力后,让全班学生Say “yes” or “no” quickly. 我在女巫照片旁边把描述的句子一句一句放出来,学生快速判断是否描述正确,这一块他们比较感兴趣,也因为比较简单,配合得很好。
接下来,又猜了两个比较简单的谜语,进一步巩固了外貌描述句型,也是让气氛稍微缓和下来以后,我设计了这样一张幻灯片:
Guess: Who is he?
I have a new friend. He has short hair. He is not very tall. He has a round face. He is
strong and cute. He likes English.
What’s his name?
His name is….(其中,has, is, likes, What’s his name? 和His name is变色。)
选择的是班上的英语科代表,他的圆脸非常突出,学生们一下就猜到了,然后进行Let’s talk部分的对话学习,这一块就比较常规了,先是用金太阳的光盘以动画形式呈现对话,然后稍微强调了其中的What’s his name? His name is Zhang Peng.以及photo这个单词。接着就是带读、齐读、分组分角色读,单个学生分角色扮演。
至于Let’s play部分描述一个朋友让大家猜测,因为时间关系我处理成了课后作业,让他们设计朋友的个人档案(要求包括姓名、年龄、特征),然后下一节课上课前抽查。最后是处理了作业本相关的部分。
一节课下来,感觉气氛还是比较好的,学生的思考和回答的积极性也调动起来了,但是第一个环节感觉设计失当,用来引入photo和cute也比较牵强;另外对于课本上对话的练习,也流于形式,欠缺新意;最后最重要的一点,是对于本课句型“What’s his name?和His name
is Zhang Peng.的熟悉和操练还很不够,复习时间过多,致使新课的内容没有掌握扎实。今后
的教学中,还要多注重环节的衔接以及重点的把握,让学生在自然轻松的语言实践中,掌握
英语知识。
作文八:《描述人物外貌特征的英语作文》1600字
Class:_12级英师3班_ Name:_刘靖雯_ Number:_20120201153_
My writing teacher, Cissy, was the most meticulous and the strictest teacher I had ever seen.
Pursuing a nearly perfect class, she had high requirement in our photos’ presentation. Although the
presentation was limited within three minutes, from selecting the photos to organizing the
language to thinking about the nuclear idea, all of the processes should be prepared a long time
and couldn’t be dealt with causally; otherwise, you would receive her merciless ment. Any
unsatisfactory words occurring in the presentation, breaking in without waiting for the students
finishing their speech, she pointed out their faults by sharp words, making you heartbroken and feel like suffering a heavy rain suddenly in a sunny day. Although in simple recital, her strict style
still played an important role in it. Disappointed and sad, everyone had experienced the criticism
from Cissy, because she thought that not only did we lack right rhythm, but also we couldn’t
express our emotion pletely and adjust our volume. As a result, receiving her praise was seen
as the great honor in our class. A meticulous attitude should be kept in her class. To show respect
to the speaker, she didn’t allow us to whisper and after every presentation, genuine applause
should be given. It was as a punishment that anyone who forgot to take her picture in the
presentation would be cut down her scores and delayed her presentation in the last class. Indeed,
being her students made you in risk of being engulfed by her sharp words, but in the same time,
due to her strict and meticulous attitude, you would be greatly improved in writing.
作文九:《描写人物外貌特征的句子》1400字
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描写人物外貌特征的句子
1、李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。
、她有一双灵动俊俏的小眼睛,小巧玲珑的鼻子,还有一张能说会道的小嘴巴,一笑起来还有两个浅浅的酒窝。她那长长的秀发,走起路来一甩一甩的,非常漂亮!
、我的妹妹对我来说再熟悉不过了。她有一头黄黄的、细细的头发,胖乎乎的小脸,水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的眨着,樱桃小嘴叫起人来可甜了,就像一个洋娃娃。
、小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。
、我上下打量着这位小强哥,他矮胖的身材,比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼,呆头呆脑。
、他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。
、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩,却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛,闪动着聪慧的光芒。
、他的个子不是很高,大大的眼睛闪闪发亮。他的脸型是比较方的。最引人瞩目的还是他的笑容。他有一对小酒窝,笑起来非常可爱。
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、他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发,好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛,乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
10、我有一个非常疼爱我的姥姥,她现在已经年过七旬;花白的头发在黑暗中闪闪发亮;她的个子越来越矮了;走路颤颤巍巍的。脸上布满了密密麻麻的皱纹。
11、我向里面望了一下------阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
12、她一双浓浓的眉毛下有着一双水汪汪的大眼睛,眼睛上架着一个褐色的眼镜,眼镜下有一个小鼻子,鼻子下面有这一个樱桃小嘴。
13、她中等身材,35岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。
14、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。
15、他的白胡须在胸前飘动,像一缕缕的雪花在飞舞。他向后一仰,山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。
16、我有着一个像葡萄一样大小的眼睛,高而直直的鼻子,大大的嘴巴,阳光般的笑脸,活泼好动。17、我的同桌张珊,人长得挺秀气,挺水灵,却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。
18、这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大
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眼睛,十分精神。
19、这是个男孩子,大约有十二、三岁,又黑又瘦的小脸上,满是灰尘,头发约有二寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜鹊窝。
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作文十:《【精品】外貌有特征的人4》2100字
外 貌 有 特 征 的 人
江苏省常州市解放路小学
吴美勤
师:同学们,你们觉得自己的眼力如何,口说无凭,要知道你的眼力如何,我们来做一个测试就知道了。老师将依次出示三张一闪而过人物照片,看谁能最快地在人群中认出这三个人来。
PPT:三张照片。(三张写实的人物外貌照片 老人 幼儿 外国女明星) 生:学生进行猜测。
老人:一位脸庞上布满皱纹眼帘低垂着的老人。
女明星:金发碧眼的女明星。(嘴角还有一颗美人痣)
幼儿:笑得很甜的大眼睛小男孩。
师:你是根据什么把他找出来的呢, (引导学生从脸型的特点 五官的特点 发型的特点 来判断)
师:就如大家所看到的。凭着对人物与众不同的外貌认识,我们可以在人群中轻易地认出他们。因为每个人都是——外 貌 有 特 征 的 人 即使是双胞胎也不外会是一模一样的。
出示PPT课题:外 貌 有 特 征 的 人 师:老师这里有一幅同学的画像,观察他的外貌,猜猜她是你们中间哪位, (这个环节是根据学生在画人物时往往会很概念,受日本漫画的影响作画而设计。因为画作中的人物没有个性特征,所以孩子们无从判断)
PPT:一张大眼卡通人物图。(卡通人头旁随机出示PPT,从 脸型 五官 发型 来观察)
师:根据同学们的猜测,请被猜的同学走上讲台。让学生进行对比。(你也可以
认为自己就是画中的人物的。)
生:可能会猜测很多种可能性,教师可以依次让他们上来。让学生进行对比。(如果学生认为是头发或脸型有相似之处,教师可以反问他,觉得其实部位是不是也很相似)
师:其实这只是一张普通的日式漫画,之所以它会与真实的人有这么多相似之处,又有那么多不似之处,是因为这些卡通人物来源于真实的人,但却少了一些个性的东西,所以不容易被人认出。)
师:大千世界,人是非常神奇的生物,也许你有胖嘟嘟的脸。也许你有又黑又直的头发,也许你戴着眼镜或脸上长满了可爱的雀斑。但这些都是你与众不同的标志。
*师:请看大屏幕,根据这个这个发型特征,你能试着来猜测一下,他会是谁吗,(让学生广泛地猜)
PPT,姚明板刷发型,随即一步步增添其他部分眼眉,鼻子,眼睛,嘴,学生的猜测也将越来越接近目标。,
(教师:如果孩子猜测是身边的同学,教师可以让该同学站起来,让学生进行对比。)
生:让学生广泛地猜。
教师总结:他作者是抓住了姚明浓眉大鼻子方脸来进行大胆的创作的。这样看来姚明好像满脸都是特征啊。
师:下面一个又会是谁呢,
PPT,嘴巴,潘长江,
师:PPT:随机出示嘴,一张嘻笑着的大嘴薄嘴唇,,眼眉鼻子,发型,学生的猜测也将越来越接近目标。
生:让学生广泛地猜。
教师总结:一个带着十足的喜剧味儿发型个性的发型让我们对他的身份一目了然。
师:用欣赏美的眼睛来欣赏自己和别人有特征的外貌,会给生活增添很多有趣的美好的记忆。
师:PPT,队员嘉年华书签这时前几天吴老师为我校首届OM嘉年华设计的人物书签,把我们此次要赴美国比赛的选手做成了可爱的卡通形象,同学们仔细观赛一下,书签上,老师夸张变化了人物的什么特征,
生:人物的体形特征。
师:人物的外貌特征不光包括人的脸部特征,还包括身体的胖瘦等。今天我们一起来完成吴老师还没完成的部分,对人物脸部的刻画。
PPT:何止清照片。我们的班长,OM队员之一。请大家通过对发型,五官,脸型的观察,来说一说,她的外貌特征。
师:教师根据学生的描述随机范画。
师:廖廖数笔,就可以把人物表现得很传神,主要是因为抓住了人的特征,并对特征加以夸张。
师:还有剩下的队员你能帮老师一起完成吗,我们将选出画得最传神的同学的作品印进书签中,让赴美国参赛的同学把你们的作品,带去美国作为礼物送给美国的同学。
PPT,老师有一个温馨小提示,
,.创作前可以先用铅笔进行构图。
~.抓住并夸张脸部最有特点的部位,自己最欣赏的部位,
,.用审美的眼睛去观察,用美的画笔去表现。 师:老师为每个组准备了二张OM队员的头像照片。
生:学生创作,教师巡回个别指导。
师:画好后,请你们在画纸的背面写上你所画人物名字并把自己的画像和老师画的贴在一起。
师:请同学们来看看,哪张画能让你一眼就看出是哪个队员,(教师随机与后面的姓名及照片作对照)
教师总结:今天感谢大家用亲切又幽默的方式让我及各位老师认识和更深刻地了解OM队员,其实对于我们的这张个性的脸不仅能用线条的形式来描绘,还能用很多有趣的表现手法来诠释。
PPT,,.这是一张有趣的学生作品,用丰富的水粉色彩,描绘出了木偶人物独一无二的可爱形象。
~.这张以蓝色为底,红,黄色为主要色调,并有着夸张表情的戏剧人物,一定让你回忆起了那华美的戏剧舞台。
,. 这是一张由法国漫画家芭蓓蒂.柯尔所画的《我
的妈妈真麻烦》绘本中的一幅插页,透过画面中每个人物不同的外貌特征,仿佛可以看到每个人丰富的内心活动。
,.这件动感的黏土作品,生动的外貌特征,好像让我们的耳边响起了令人振奋的摇滚音乐。使用了麦杆,充当头发。更彰显了摇滚乐手的奔放的个性特征。 老师还有一张表格专门用来让你记录自己的外貌特征表格送给你们。希望通过这堂课,这张表格,你能更深的了解和关注有特征的自己及身边的伙伴,并欣赏尊重每一个独一无二的FACE。