作文一:《大榕树》300字
大榕树
我家屋家,有一排大榕树。但我最喜欢的还是书房左手边的第一棵大树。因为它造型奇特。
它造型奇特,奇就奇特在它的主干。它的主干像被雷劈成了几半一样,内部中空,那样子就要随时就要倒下来一般,看得你心惊胆颤。但是就这样的榕树,却挺立在哪里,不受风雨所撼动。这些或许是因为它那弱小的气根深扎进土里的缘故吧! 这些弱小的气根像手杖一样,扶持着这棵大树,又像胡子,像头发,让大榕树像个饱经风霜的老爷爷。
大榕树正值茂盛时期,好像把它所有的生命力都展示给我们看。阳光从大榕树那稀疏的叶缝里直射过来,周围的叶子显得更加翠绿了,那叶子明亮地照耀我的双眼,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动,让我仿佛来到了精灵的世界。
在微风下,枝根摇晃着,在叶子的精灵们就像在给我打招呼了,它们“沙沙——”地与我们低语,告诉我它们的故事,让我也觉醒在它们奇幻的世界中???
作文二:《大榕树》1000字
一年四季,花开花落,再美的花朵也终将会凋谢,无奈自然界中的变化。虽有“落叶归根”“化作春泥更护花”之说,也只能追寻生命的规律。就像人一样,每天做着相同的事,任凭时光流失也无奈,这时不忧的会想生命有何意义。
有一次去农村玩,与一个同龄的孩子聊天时,我问他:“你未来要做什么?”他先愣了愣,又笑着说:“也许读完初中就去城里打工,要不就回家种地。”我不知道该说什么,也许这就是他的命,难道上天就这么不公平,顿时,我迷茫了……
暑假,我和妈妈去瑞丽玩。坐在车上穿行过这里的大街小巷,一路上都有一种美丽,神奇的树深深吸引了我。它高大、繁茂,美丽的绿色让人感到无比舒服。在茂密的树叶和枝干中,有一丝丝细而密,如细沙,如丝绸,如春雨般柔美,细腻,绵延的细丝垂下。好美丽的树,我在心中默默的感叹道。
当地人告诉我它叫榕树。
原来这就是榕树,它垂下的细丝,高大,茂密,美丽的绿色。对了,还有它壮观茂盛的树冠,它的树冠太大了,仿佛已经超出树干能承受的范围。原本这高大的,需要三四个成年人才能环抱的树干顿时小了很多。树冠似乎有树干可以承受的两倍之重,这榕树到底是怎样生长存活下来的,这让我感到惊奇。
我询问了当地人,他们告诉我,榕树有两种根,有一种是气根,就是垂在空中的美丽繁密的细丝,气根从湿润的空气中获得水分提供给榕树。而另一种叫支柱根,它入土生根,形似支柱,从土壤中获得水和无机盐,同时,也支撑了这壮大的榕树。
美丽的榕树啊,它四季常绿,高大壮美的向世人展示着它的美丽。它不听从时间的安排,它不顾一切的生长,不顾一切的永恒。它通过气根和支柱根承担起它壮大的树冠,它美丽的绽放。春去秋来,枫叶变红了,娇艳的花朵落了,在田地中茁壮生长的麦穗也毫无力气,只低头等待着有人来收割。夏天那一池荷花也只匆匆浴阳舒展,秋天那片片菊花也只默默在冬前绽放,冬天那墙角的梅花也只迎寒羞涩的盛开,更别说那春天的樱花,桃花、梨花、海棠。。。。的了。这些美丽动人的花朵也只能遵循大自然哲理,将生命交给世界。
榕树,它用将自己的命运掌握自己的手中,它要盛开,它要闪烁,它要永恒的绽放。美丽的榕树,它用它旺盛的生命力和青春让我爱上了它,不,是让世人爱上了它。
此刻,我不再迷茫了,原来生命应该掌握在我们自己手中,上天是公平的,而我们应该把握机会,创造奇迹。就像这壮美的榕树一样,我们的明天是没有人能给我们的,我们要自己创造。
榕树啊,你充满活力和青春,你美丽而雄壮。我从你的绿叶垂根中听出了你的语言,是的,我会告诉更多的人“生命只掌握在自己的手中”。
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作文三:《大榕树》300字
大 榕 树
仁化广场的草地中间有一棵枝繁叶茂的大榕树。
远远看去, 这棵茂盛的大榕树就像一把绿色的大伞。 一年四季不知疲倦地为草地遮风挡 雨。
近看这棵大榕树十分粗, 要两个小朋友才能合抱过来。 大约 2米高的地方才有分枝。 它 大枝分小枝,分出了许多枝条。
枝上密密麻麻地长着许多叶子。 刚长出不久的叶子是嫩黄色的, 长大的叶子是墨绿色的, 椭圆形,但两头有点尖,它大约有我们两只手指宽。叶片很厚,而且光滑油亮。
深秋榕树上的小果子成熟了, 一粒粒黄豆般大小的果子躲在叶子下, 像害羞的小姑娘使 人很难发现。
榕树的枝上还挂着许多褐色的树须,像老爷爷的长胡须,又像一条条细长的绳子。 冬天风雪交加顽皮的小草也枯萎了,大部分的树也落光了叶子,只剩下光秃秃的残枝。 只有大榕树仍然披着翠绿的衣裳精神焕发地挺立着。
我爱大榕树,爱它四季常青,爱它不向风雪低头的精神。
四(二)班
陈 薇
作文四:《大榕树》1700字
教学目标:
1、熟读课文,有感情朗读课文有关部分,背诵课文第7、8自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。
2、学习本课生字新词,会用“陆续”、“应接不暇”造句。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学重点:
1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
2、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学难点:
1、有感情朗读课文有关部分。
2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1、初读课文,有感情朗读课文第一部分的有关句段,背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。
2、学习本课生字新词,会用“陆续”造句。
3、认识“鸟的天堂”,初步体会景物动态和静态描写的方法。
教学过程:
一、谈话揭题,激发兴趣
1.作者简介。
2.揭示课题。
(对作者巴金作简单介绍,既是一种文学修养的熏陶,也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。)
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文。
要求:(1)读正确;(2)读通顺。
思考:谈谈你对“鸟的天堂”的认识。
(自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法,目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。)
2.检查反馈。
(1)课堂交流:你对“鸟的天堂”的认识。
(这个问题的设计旨在促进学生认真阅读,学生的回答不可能完美,但有助于了解学情;教师的宽容评价,有利于学生树立阅读的信心。)
(2)个别读课文,随机学习生字和部分新词。
(读的是个别学生,检查出的问题要面向全体。字词的学法似乎有些凌乱,但有实效。)
三、再读课文,理清文脉
1.速读课文。
思考:课文可以分成两个部分,怎样分?为什么?
(1)自己读读、划划、想想。
(2)小组讨论,重点讨论“为什么?”
(简化分段,强调清晰分段的思路,引导学生多角度思考问题,初步体会景物的静态和动态描写。)
2.检查反馈。
四、精读课文,感受情趣
1.轻声读课文第5、7、8自然段,想象所描写的情景。
2.质疑:在这些句段中,有那些你不太理解的问题?
(尊重学生的质疑,鼓励学生相互作答,教师重点指导。质疑是一种重要能力,既有利于学生运用已有的阅读知识和能力,又激发学生边读边思。)
3.在这些句段中,选择你最喜欢的有感情朗读。
(1)尝试有感情朗读。
(2)朗读指导。
(3)有感情朗读有关句段。
4.根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。(机动)
(给学生选择的权利,也就是培养学生的鉴别能力,培养学生自主的阅读能力。) 第二课时
教学目标:
1.熟读课文,有感情朗读课文第二部分的有关句段,感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。
2.学习课文第二部分,理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思,会用“应接不暇”造句。 3.精读课文,体会课文描写景物动态和静态的方法,了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程:
一、精读课文,感受情趣
1.有感情朗读(背诵)课文第一部分的第5、7、8自然段。
(1)比较:这三段话之间有什么不同点?
(引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析,领悟作者观察、描写之巧妙。) (2)尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。
(这是一项语言表达练习,同时也是理解的深化。)
2.自由读课文第12、13自然段。
(1) 思考:用一句话表达你的感受,并想想你的感受来自于课文的什么地方?
(宽泛的问题,有利于扩大学生的阅读心理空间,善于表达自己的感受是一种能力,也是一种素质。)
(2)根据学生的回答随机点拨:
①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。
A.想象句子所描写的情景。
B.有感情朗读句子。
②联系上下文理解词语“应接不暇”。
二、熟读课文,体会写法
1.自由读课文第一、第二部分有关课文。
比较:两个部分的相同点和不同点。
(学生在这里可以从不同的角度做出比较,教师应有限度的认可这些答案,并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别,比如静态与动态等。)
2.有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
三、延伸课文,鼓励探索
1.置疑。
(在置疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题,弥补一些教学中遗漏的问题,可以称为教学民主,也可以理解为因学而教。)
2.介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状,鼓励学生热爱生活,热爱美。
四、作业
1. 背诵课文12、13自然段。
2. 尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。(选做题)
作文五:《大榕树》400字
大榕树
我的学校就像一个花园,有许多花草树木。但我最爱校园里的大榕树。
我们学校里的大榕树,听教师们说已经有十几年的历史,有四层楼那么高。大榕树的树干非常粗,要两个小朋友手拉手,才能把它抱过来。
从远处看,大榕树就像一把撑开的大雨伞,而在近处看,它又象一位穿着绿色战衣的战士。微风轻轻吹来,树叶发出“沙沙”的声音,像一些小同学在合唱着一首美妙的歌曲。春天来了,大榕树的树叶纷纷扬扬地从树上落下。在大榕树下仰望,那些叶子就像一只只黄蝴蝶在天空中翩翩起舞,美丽极了。还有一些小同学在大榕树下玩,捉“蝴蝶”呢。在我欣赏着这棵大榕树的时候,又下起了蒙蒙细雨,大榕树的叶子贪婪地吮吸着春天的甘露,我情不自禁地喊起来:“啊,真漂亮。”我不知不觉之间就更喜欢这棵大榕树了
夏天,太阳照射着大地,大榕树就变成了一把大凉伞把阳光遮挡在外面,同学们就可以在树下乘凉、做游戏、谈天??
秋天,秋高气爽,但百花凋零,校园里只剩下几棵大榕树在茂盛地生长着。
冬天,大榕树还用自己的身体把寒风挡出校园外,使校园里不会那么寒风呼呼,使一些怕冷的小同学可以在校园里玩耍。
我爱学校的大榕树。
作文六:《大榕树》600字
大榕树 我的家
——读《鸟的天堂》有感
我是一只常给人带来快乐、幸福与和平的鸽子。
我生活在巴金爷爷笔下的那棵拥有500年历史的古老的大榕树上,每天都无忧无虑地和同伴们一起过着十分悠闲、惬意的生活。
每天清晨,作为一家之主的鸽子爸爸总是早早起床,然后不知疲倦地飞来飞去,寻觅我们全家一整天的美食;妈妈则任劳任怨地呆在家,忙忙碌碌地干着一些没完没了的家务活;只有我还在呼呼大睡????
有一天早上,太阳都快晒到屁股了,我还有在床上,揉揉惺忪的睡眼,看远地看见爸爸回来了,没进屋就亮开嗓子“亲爱的老婆、儿子,来来来,吃大餐喽!”妈妈则满脸笑容地迎上去说:“你真能干,谢你给我和儿子这么丰盛的一顿早餐!”还在打着哈欠、伸着懒腰的我则以迅雷不及掩耳之势跳下床,跑到餐桌旁赶紧坐下,问:“爸爸,今天有什么好吃的呀?”“是美味的虫子!”“哇,太棒了!谢谢爸爸,你真是个有责任心的好爸爸哦!”
对了,我们每天吃早餐后都会站在大榕树上引吭高歌,大唱特唱??,这也就是巴金爷爷第二天早上看到鸟儿欢唱的重要原因之一。
还有一次,来了一个背枪的猎人,他是在外地听说这里的鸟儿很多很多,所以特地从遥远的他乡跋山涉水赶过来打鸟。
当我们得知这个消息后,小鸟们吓得瑟瑟发抖,抱成一团??,还好,聪明的爸爸说:“不用那么害怕的,这里的农夫很善良,很关爱鸟类,会保护我们的!”果然不出乎爸爸所料,农夫们挺身而出,齐心协力最终赶走了猎人,真让我们虚惊一场!
听了我的讲述,亲爱的朋友,你是不是对我的家——“鸟的天堂”有了很深的印象?
作文七:《大榕树》400字
大榕树
我们荔城二小是一所百年老校。但是,当你走进我们的校园,看 到的却是现代化的建筑,新潮的操场,丝毫没有一点“老”的气息。 只有在操场旁的那棵大榕树,才能找到“百年”的印记。
这真是一棵挺拔高大的榕树。它的树干,粗壮得像一座大桥墩。 它的枝干数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥 土里。 榕树正在茂盛的时期, 好像把它的全部生命力都展示给我们看, 那么多的绿叶, 一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。 这棵大榕树 就像一把大自然赠予二小的大伞。
这棵大榕树四季常青, 具有旺盛的生命力, 它似乎启示着我们二 小全体师生要努力开拓进取, 勤奋好学,肯有锲而不舍的精神。 它也 像一位慈爱、坚强的老母亲, 百年来一直为同学们遮阳挡雨,庇佑着 我们在二小健康成长。 百年来,它送走了一批又一批的毕业生, 也迎 来了一批又一批的新生。它见证了二小走向辉煌的历史。
每一位二小的学生,都不会忘记这棵大榕树,因为这棵大榕树, 就是荔城二小的象征!
作文八:《大榕树》500字
大榕树
我喜欢我们的校园,因为它有一种说不出的亲切感,但是,我更喜欢校园 中那棵高大而挺拔的大榕树。它就像一个巨大的卫兵,无论风吹雨打都挺立在 我们的校门口,保卫着我们那可爱的校园。
一踏进学校门口,映入眼帘的就是那棵高大的大榕树,大榕树长得可高了, 足足有我们教学楼的四楼那么高。大榕树的树干可粗了,大概要四五个小朋友 手拉手才能勉强把它合抱住,大榕树的枝叶非常茂盛,那么多的枝叶,一簇堆 在另一簇上面,不留一点缝隙。
美丽的春天到了,春回大地,万物复苏,顽皮的小草从草地里探出头来, 好像想偷偷看一下外面这美丽的世界。大榕树也冒出了嫩绿的枝叶,那些枝叶 就像是一个个顽皮的宝宝探出脑袋来呼吸新鲜空气。
炎热的夏天到了,大榕树的叶子更绿了,墨绿墨绿的,大树伸开它柔软的 手臂,为我们挡住那火辣辣的太阳,让我们在他‘手臂’下看书、画画、休 息……
凉爽秋天到了,大榕树上落下了五颜六色的果子,果子小小的,像是蹦极 的人从高处跳下来,果子晶莹剔透,像是一个个孩子露出了笑脸。
一转眼,寒冷冬天到了。最奇怪的是我们学校的大榕树一片叶子也没有掉, 不像其它的大树一样,树叶掉的满地都是,像是一个老爷爷头发掉的光秃秃的。
我爱我的校园,更爱我们校园的大榕树!大榕树,我爱你!
广东广州从化市流溪小学四年级 :陈曦
作文九:《大榕树》400字
大榕树
榕树是一种常绿乔木,它那挺拔的身影遍布在大街 小巷。在我们的校园两侧也有着两株苍劲古朴、令人心旷神怡的大榕树。
校园里早春的寒意还未散尽时,榕树就已展示出它的郁郁葱葱的身影与身姿了。晨雾中还时不时有扑翅腾空、喜悦欢叫的鸟儿,它们正在为校园的春景弹奏美妙的音符。
当夏日来临,骄阳顽皮地炫耀着它的烈焰时,同学们都不愿在操场随意嬉戏了,榕树总是乐意伸开它那宽大的树冠为我们遮阴,吸引着我们到它的怀抱里嬉闹。
当金秋的脚步款款而来,在公园旁,矮房顶上就爬满了紫色的牵牛花,还有几株几层楼高的龙眼树也挂满了累累的果实,此时的大榕树显出另一种美丽的姿态——慈祥。微风轻吹,它梳着从枝干上垂下的一条条丝长的胡须,随意的摇摆着,优哉优哉。
当冬日的迷雾弥漫校园时,榕树就开始与大地进行着一场十分有趣的捉迷藏游戏,使人浮想联翩,我们就如同置身于仙境一般。
我喜爱校园的榕树,因为它让我领悟到一种生命
的力量,感受到一种人间的真情!
作文十:《大榕树》300字
大榕树
我们小区内有一棵大榕树,这棵榕树有四层楼那么高,有三十年树龄了。
春天,大榕树开始吸取营养,努力地长树枝,长树叶,争取在夏天为人们 抵挡强烈的阳光。过了几天,大榕树长出了嫩叶,小鸟叽叽喳喳的飞来。有的 在休息有的在寻找昆虫吃。
炎炎夏日,大榕树已经长满了树叶,异常繁茂,人们纷纷到树下乘凉。小 孩在大榕树下玩耍,大人们在树下聊天、下棋。小鸟也在树上举行了交响曲, 叽叽喳喳,整个场面显得那么自然。
秋天,大榕树的叶子开始变黄了,一阵风吹过,树叶便纷纷落下,形成一 阵枯叶雨。场面异常壮观。
冬天,大榕树的叶子只剩下一点点了,一阵寒冷的风吹过,树上那仅剩的 叶子发出微微的声响,好像在说:好冷啊!
这就是大榕树。
六年级 :张健宇