作文一:《四写景状物作文》2500字
四、写景状物类纪实作文教学设计
,设计依据与教学目标,
学会写景状物是中小学生必须具备的写作基本功之一。万物皆有灵性,美无处不在。一处美景,一种自然景观,一棵树木,一只小鸟,一件小小的工艺品,往往都蕴含着某种情趣,它能引起人的联想,触动人的情思,给人以美的享受。因此,教师一是要积极引导学生学会多角度地观察景物或事物,把握景物或事物的特征,力求有创意地表达;二是要启发学生展开联想和想象,丰富表达的内容,提高学生的审美情趣。
写景状物类纪实作文的教学目标是:(1)引导学生通过仔细观察积累写景状物的素材,并能抓住景物或事物的特征加以细致描绘。(2)通过抓读写联系,帮助学生领悟写景状物的方法。(3)培养学生独立构思和自己认真作文的良好习惯。
,教学过程与教学策略,
(一)启发回忆,确定写作素材
1(启发谈话,激发兴趣
教师可采用这样的导语:同学们,在你们的生活中,一定会有你喜欢的景物或事物,或是因为它美丽的外形,或是因为它蕴含的某种情趣,或是因为它引起了你的遐想,触动了你的情思。如果能将自己喜欢的景物或事物写下来,那该多有意思啊~请同学们先好好回忆一下,然后按下列要求写下来:
自己最喜欢的景物(或事物) 景物(或事物)的特征 喜欢它的理由
2(交流启发,确定写作题目
教师先组织学生分四人小组交流以上填表内容,让学生在相互交流中共享学习资源,然后启发学生根据自己所要介绍的景物或事物拟定写作题目,学生拟题时,教师要教给学生有关拟题的方法,如可按景物或事物的名称拟题,或按景物或事物的特点拟题等等。
(二)读写联系,领悟写法规律
在学生确定写作素材的基础上,教师要通过抓读写联系,帮助学生领悟写景状物的
一般规律。
1(启发学生从学过的课文和读过的优秀作文中领悟写法。
教师可引导学生回忆:同学们读了许多有关写景状物的课文和优秀作文,想一想:在这些写景状物的文章中,哪些文章给你留下了深刻的印象,你从中领悟到哪些写作的方法,先四人小组交流一下,然后我们一同来交流。
2(指导学生从作文“病例”中领悟写法。
景物或事物的特点不鲜明,内容不具体,观察不细致,这是学生写景状物中常见的通病。针对这种情况,教学时,教师可以先出示一篇典型的“病例”,然后组织学生讨论,也可以同时出示“病例”与修改文,让学生通过比较阅读领悟方法。
3(引导学生归纳写法规律。
(1)教师组织学生讨论:从学过的课文和读过的优秀作文以及刚才讨论修改的“病例”中,你领悟到了哪些写景状物的方法,
(2)教师归纳小结。
要写好写景状物的文章,必须把握以下几点:第一,要选择自己最熟悉的景物或事物来写,只有写自己熟悉的景物或事物,才能写出真情实感。第二,要仔细观察。抓住景物或事物的某些特征加以细致描绘。第三,要根据具体的景物或事物选择恰当的表达顺序。第四,描写景物或事物时,要适当运用比喻、拟人、对比等方法,使文章更加生动传神。
(三)构思起草,完成作文初稿
在积累写作素材、领悟写法的基础上,先让学生编写作文提纲,然后根据作文提纲写出作文初稿。学生起草时,教师巡视,并对作文有困难的学生进行个别辅导,对在25分钟内完成作文初稿的学生授予“耕耘奖”。
(四)指导修改,完善作文
1(教师讲述一两个古今中外名家修改文章的故事,激发学生修改的兴趣。
2(示例修改,突破难点。
学生写景状物的文章,常见的毛病就是观察不细致,不能适当运用比喻、拟人、对比等方法把文章写具体。为了突破这个难点,教师可出示以下典型“病例”,组织学生讨论修改,让学生从中领悟怎样把文章写具体的方法。例如:
雨后春景(习作初稿)
一场春雨过后,我独自漫步在河堤的小道上,呼吸着清新空气,欣赏着早春的景色。
远处的东台山像一位躺着的巨人。山脚下有一排排民房。河岸边的小草绿了,野花开了,树木吐出了新芽。这一切,看上去就像是一块点缀着五彩宝石的大花毯。
突然,一阵“嘎嘎”的叫声把我惊醒,原来是群野鸭子在水中尽情地嬉戏。挖沙船的马达轰轰作响,树上的小鸟也在欢快地歌唱呢~一条小鱼跳出水面,给这如诗如画的春景又平添了几分情趣。
河中心的小岛就是碧洲芳渡。岛上有一片空地,一个老人在草地上打太极拳,中间的八角小亭里有几个人在谈天说地。
河堤下,几个农民在农田里不停地锄地。河堤上四季常青的樟树像一个个英勇的战士,守卫着养育它们的这方土地。
春天多美好啊。
修改提示:
以上这篇作文初稿,作者观察是否仔细,文章内容是否具体,用“——”划出你认为需要修改和补充的地方和同学讨论一下。
3(学生自改作文。
要求学生先进行错别字和病句的常规修改,然后引导学生对照“观察是否仔细,重点部分是否写具体”这一要求进行重点修改。
4(分小组互批互改。
5(课堂交流,并对通过修改,作文有明显进步的同学授予“百花奖”。
(五)指导评赏,激发成就动机
1(分四人小组评赏。可以自己评赏自己的作文,也可以评赏他人的作文。
2(鼓励学生自告奋勇走上讲台评赏自己的作文或推荐他人的作文,进一步激发学生作文的热情。
3(对评赏得好的同学授予“浪花奖”。
4(汇编班级优秀作文集,并鼓励学生将自己的优秀作文向少儿报刊投稿。
,评 析,
以上教学设计体现了以下几个方面的特色:
第一,凸现学生在作文中的主体地位。从整个教学过程来看,学生的自主参与贯穿在自主选材、领悟写法、独立构思、独立修改和评赏的各个教学环节。教师的主导作用,主要体现在如何调动学生自主参与的积极性和主动性上,从而实现教与学的动态平衡。
第二,重视学法指导,让学生学会参与。根据写景状物类作文训练的重点和难点,教师引导学生从阅读和“示例”修改中领悟如何观察、如何抓住重点写具体的方法,学生领悟方法的过程也是自主探究的实践过程。
第三,注重认知活动与情意活动的协调发展。从认知活动的角度来看,“确定写作素材?领悟写法?构思起草?修改完善?评赏提高”的教学流程是符合学生作文的认知规律的。从情意活动的角度来看,在构思、修改、评赏等教学环节都设计了相应的“耕耘奖”、“百花奖”、“浪花奖”,这不仅为促进学生的认知发展提供了原动力,而且为学生可持续发展奠定了基础。
作文二:《写景状物作文指导》2300字
景物描绘得生动形象,是作者用一双慧眼细致观察的结果。 描写景物,特别要注意观察。只有深入细致地进行观察,才能把握景物的特点。法国诗人阿拉贡诗云:“什么事物最妙?善良的人,睁大眼睛瞧。”就是告诉我们要细心观察,全面观察,留心各种景物。 观察,要选择好一个观察点,然后按照一定的顺序进行描绘。或由远而近,或由近及远。如朱自清的《春》:“雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜”。作者由近景写春雨的滋润,又从远景烘托春雨的安谧,呈现出景色的层次。 也可以以观察点,从上到下,或从下往上,逐一地对景物进行描绘。 观察,不仅要用眼睛看,还要用耳听,用鼻闻,用手摸,多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。从颜色、形状、声音、味道等多方面去把握事物的特征,以便能真实、细致地进行描写。 作者对自然景物进行描写,传达给读者,必须能够引起读者的联想和想象,这样的描写才是成功的。要想生动形象地把所描写的对象勾勒出来,借助一定的修辞手段是必要的。
比喻是景物描写中最常见的手法。它的作用在于使景物明白、生动,并可引发读者的联想和想象,大大丰富景物形象的内涵。
①如宗璞的《紫藤萝瀑布》:“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。”作者把紫藤萝花比喻为“帆”和“船舱”,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃。比作“笑容”,更显得美好可爱,也抒发了喜悦的心情。
拟人也较多地运用在景物描写中,用人的形态、动作,甚至情感来描画景物,使之表现 得具有人一般的思想情感,会说话思考,有喜怒哀乐,具有生命的活力。
对比也是写景文中常用的手法。在描写景物时,把两种互相形成对照和比较的情况放在一篇文章里进行具体描绘,使之形象更为鲜明,相互映衬。 如老舍的《济南的冬天》为了突出济南冬天的温暖舒适,便以北平冬天刮大风,伦敦冬天难见日光,热带地方的毒日作对比,映衬出济南在北中国的冬天能有温晴的天气,真算得上是宝地这么一个主旨,很有说服力。
事物有动也有静,而且这种动与静是相对的。恰当地运用静态与动态描写,可以解决写景中缺乏生气的问题,增加作品的表现力。为了把景物写得既有画意,又有生气,应该学用化静为动,以动写静的表现手法。 如何“化静为动”呢?常用的方法是直接把静景写活,赋予静态景物以流动感。 如朱自清的《春》中写道:“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”作者用了一个“钻”字,既表现春草冲破土层的挤劲,又用“偷偷的”修饰,写出了小草不知不觉的出现,生动地表明了春草的活力,把原来静态的物变成了动态的物。 描写景物亦可以“以动写静”,常用的是以声态显静。 如陆定一的《老山界》中写道:“除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。”以声响来反衬山林的幽静。运用以动写静的方法,比用修饰语来得形象,因而往往能收到事半功倍的效果。
无论是动态描写还是静态描写,都不应该是单一的,必须注意它们有机结合。结合得好,可以使客观事物有声、有色、有形,给人一种如闻其人、如见其景、如临其境之感。 好的景物描写,就是让读者沉浸在所描绘的景物之中,获得美的感受的描写。
状物作文
择写作对象:这类作文可写的内容真是太多了,既可以是动植物,也可以是家里的器具用品,还可以是你喜欢的礼物玩具……所以首先,你要确定自己写什么。当zhe样东西一定是你想写的,这样你就迈好第一步了!状物作文一般都是按不同方面连段成篇的,那么你要从哪几方面来写这一事物呢?在作文之前你的头脑中应列出清晰的提纲。如写梅花,可以从梅花的样子、梅花的精神、对梅花的喜爱之情三方面来写。写你的文具盒,可以从文具盒的来历、外形、用途、对你的帮助四方面来写。这几方面要注意详略得当,重点突出。对事物形态的描写是状物作文不可缺少的一部分,要把物体描写的逼真,就要对它进行全面而细致的观察。观察要有顺序,或从上到下、从里到外,或从整体到局部、从点到面。你可以边看边试着说一说,它是什么形状,什么颜色,有什么特点。当然每个物体都是由许多部分组成的,我们不能面面俱到,把它写成流水帐。这就需要我们根据它的外形特点或作用用途,分清主次,把它如:书桌上有一个笔架,它的底座就像一朵盛开的花朵。在底座上面是一只小白兔正驾驶着小轿车。这只小白兔有胖乎乎的、圆圆大朵,两只眼睛像一对晶莹的红宝石。(从下到上,重点写小白兔)
独特的地方写出来。在上面,不断长出新叶。……扁豆又接连不断地派出使者——嫩茎,继续向一条条系好的绳子爬去。过了不久,嫩茎就粗了,紫了,也长满了叶子。(时间顺序,重点写茎叶)
A:火柴盒的封面真漂亮。有两只猴子,一只拿着桃子在前面跑,一只没拿桃子在后面跑。
B:火柴盒的封面真漂亮。两只顽皮的小猴子正在玩耍:一只在前面跑,前爪托着一个大桃子,一副得意的样子。一只在后面追,也许是想吃那个大桃子吧。
A:这个洋娃娃个子真大,头发上面扎了一条发带,眼睛下面长着一个小鼻子,鼻子下面是一个小小的嘴巴。
B:这个洋娃娃个子真大呀,比我的床还高一头呢!金黄色的头发上面扎了一条粉红色的发带,还打了个蝴蝶结。一双水灵灵的大眼睛下面长着一个调皮的小鼻子。红通通的樱桃小嘴点缀得那张俊俏的笑脸更加美丽动人了。
如果只有简单的叙述,会使你的作文看起来很平淡,加入丰富的想象和恰当的描写就会精彩的多。
作文三:《写景状物作文》1800字
写景状物作文
>写景状物作文(一)
乡村的黄昏是秀美、恬静的。路边的花呀,草呀,都在徐徐晚风中的抚摸下,安静的睡了。夜来香却精神十足地梳妆打扮,准备迎接“黄昏的音乐会”,她们用绚丽的晚霞做胭脂,涂红娇美的脸蛋;用金色的阳光做长裙,套上柔韧的腰肢;向小河哥哥要一朵浪花,插在自己五彩的秀发垂进潺潺的流水里。静静梳洗着。顽皮的小河也不在跳跃,安分地淌着。河里的睡莲闭起了眼脸,弯弯的睫毛上挂着水珠儿。河里的小鱼儿都回家去了。想必是他们的爸爸妈妈召唤他们吃饭吧!
河里洗衣服的妇女已经洗完了衣服,边走边谈论着村里的新鲜事,放羊的小朋友也牵着羊慢慢往家走,口袋里塞满了又酸又甜的枣。到地里干活的人也不干了,有的开着拖拉机往家里驶去,有的抗着农具往家走,个个汗流浃背,衣服都被浸透了。不一会儿,各家各户的烟囱都冒出了缕缕炊烟,厨房里响起了锅碗瓢盆的交响曲,饭菜的香气飘出了家院,散到街上,飘向远处。
吃过晚饭,一些老人都一个个从家里出来了,叼着烟袋卷蹲在一起谈古论今,说牛郎织女,讲论三国、谈刘备 这时,一弯新月隐隐约约的挂在夜空中。
写景状物作文(二)
美,是视觉上一幅奇特的风景,是大自然给予人类最美好的>礼物,而我却迷恋于那不为人知的日出
清晨,天刚起鱼肚白。我立身于雷锋塔顶端,眺望东方观察日出的景象。我趴在扶手上,望着东方那一丝一缕一小片的朦胧白色,在黑夜的映衬下是那么昏昏沉沉,环顾四周,黑乎乎一片,根本感觉不到什么。除了徐徐轻风滑过湖面吹拂着我的脸。
白色的云朵越来越多,越来越亮,却始终不见太阳的踪迹。湖堤的柳树显出了轮廓,随风摇曳,让人的眼球为之清爽,为之所迷。正陶醉于岸边风景的我,突然发现东方隐约出现道赤光。透着云雾看着,光越来越大,宛如一条巨龙从天际冲向大地,东方一片寂静,除了红色的巨龙向我冲来。
一声蛙叫打破了我的欣赏,我随声望去,只见湖面上波光粼粼,闪现出金红色的光芒,轻风吹拂着湖面,荡漾出涟漪,太阳便隐约显现出来。映衬在湖里的太阳,随着风儿一齐跳跃起来,蹦左蹦右,还在跳舞呢!兴许是玩太久的缘故吧,脸涨得通红。渐渐地,大地亮了起来,天际云朵被照得闪闪发光。
我托着头倚在栏杆边,观看我从未见过的这美妙的景象。不知不觉中,耳边出现烦躁的声音。不!不是烦躁,是动听!阵阵蝉鸣声回荡在我耳边,编成一曲美妙的歌。我既沉迷于耳边的天籁,又陶醉于眼前的美景。
时间长了,脖子也因此酸痛了,不觉向下甩甩脖子,透过云雾,看见一个小小的黑影在湖面上徘徊。定目细视,原来是只小船在湖面上徘徊。定目细看,原来是只小船在湖面上摇曳。船上的人似乎也是看日出的,我盯着他们,只见他们眺望东方观看美妙的日出景象,一声不吭,生怕打破这寂静的早晨,除了阐明,它是背景音乐,缺其不可。 金红的阳光还不刺眼,还是那样柔和,他们的脸是红色的的,湖面是跳跃的红色,而塔顶是闪耀的红色
日出的美令人难忘,大自然所给予的美令人惊叹。
写景状物作文(三)
凉爽的空气中带着一点淡淡的露水味,天空阴阴的,时不时会随风飘来几阵蒙蒙的
细雨,这样的天我和朋友相约一起到九溪玩。
下了车,撑着伞,漫步在龙井村上。看着天空飘下来的雨滴,我忍不住抛开伞,仰起头喝起雨滴来。雨滴滴到我的舌苔上,带有丝丝的甜意,瞬间让我感受到了夏天的味道,心里头也随之变得美滋滋的。
抬头看看两旁绿色的竹林,偶尔听到风儿吹过竹叶沙沙声,渐渐地我被带入到了大自然中,让我忘却了城市的喧哗,忍不住停下脚步,细细品味幽静的感觉。
继续往前走,花儿、草儿、大树经过雨水的洗礼,都变得格外的生机勃勃,蜻蜓、鸟儿都被吸引过来。鸟儿停在树梢上欢快的唱起歌谣,蜻蜓扑闪着一对蓝紫相间的翅膀,在碧绿的草丛中翩翩起舞。我拿起相机拍了下来,迫不及待的记录下生动唯美的瞬间。 走呀走呀,终于走到了十八涧的入口,我迫不及待的向那里跑去,把脚放入溪水中,立刻冰冰凉凉的感觉从脚底传到我身体的任何一个地方,踩着溪水,让我不知不觉的赶走了夏季的烦躁。溪水中偶尔还有几条小鱼游过来,我停止踩水,生怕惊动了小鱼悠闲自得的玩耍,静静等待鱼儿从我脚边游过。
雨点越来越大,更多更密的雨从天而将,拉成了一股线。抬头看看远处的山和茶园,被一层白蒙蒙的雨雾笼罩起来,宛如缥缈的素纱。此时山似乎变成了仙境,多么美丽,多么迷人,让我流连忘返。静静的站在雨中,置身于这人间仙境中
也不知道站了多久,雨停了,雨后的九溪处处透着清香,花花草草就如亭亭玉立的女子,显示出优雅的姿态。
不知什么时候,雨又犹如一串断了线的珠链,落了下来。
作文四:《写景状物作文教案》9300字
小学四年级写景状物作文教案
教学过程
一(猜谜语
头戴红帽子,身披五彩衣。 从来不唱戏,喜欢吊嗓子。 (打一动物)。
这个谜语从看到的和听到的两个方面描写,才能让大家猜到是什么。 这给我们什么启示, 二(介绍写作手法
请看下面几组句子: 第一组
原句:有枚硬币落在地上。
有枚硬币(个小银元),从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。——(俄国陀思妥耶夫斯基)
第二组
原句:他吃着饺子。(描写一个饿汉吃饺子的情形)
他一手端着醋碗,另一支手把整个饺子塞进嘴里,并不时地在嘴边扇扇风,嘴里发出吧唧吧唧的声音。
第三组
原句:他衣服湿了。
他上衣的前襟、裤子的膝盖全湿了。
【赏析】这三组句子,虽然每组的内容一样,但是每组的
1
前一句不具体、而后一句具体。什么叫具体句,能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得出来的句子,就叫具体句。什么叫不具体句,不能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得出来的句子,就叫不具体句。那么怎么样把句子写具体生动呢,我们先来看一下上面这几组句子:
第一组:这个句子,由原来的不具体句,改成描写具体细致的句子,是因为逐步扩充了三个内容:第一步----硬币从哪里落,第二步----硬币怎样落的?落地后的状况怎样,第三步----硬币落地后的响声怎样,
第二组:由原来的不具体句改成细致生动的句子,活灵活现地表现出这个饿汉的吃相,比原句增加了动作、神态、声音。
第三组:把“衣服”落实到“上衣的前襟、裤子的膝盖”等部位,这样使句子变得具体。
每个景物都是由不同的方面构成的,这些方面加起来共同反映了事物的整体。比如说:,,,有甜美的声音,可爱的脸庞,柔顺的头发等等。我们写景物的时候要全面地反映事物的整体,因此,我们在写景物的时候要运用十八般武器——调动我们的眼睛、耳朵、鼻子、口(有时候是舌头)、手等器官。这就叫做调动感觉法。
调动感觉法---指调动人体的各种感觉器官:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来把句子描绘得具体细致生动。
2
如,原句:秋天来了,叶子从树上落下来。
视觉:就是眼睛观察到的事情,包括大小、形状、颜色等,还包括事物的变化发展过程。如:秋天来了,落叶如断翅的蝴蝶,做着最后的盘旋。它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线,落地后仍不甘心,追着秋的舞裙飞旋……
听觉:就是耳朵听到的各种各样的声音,包括自然的声音和人的声音。如:秋吹着古老的风笛掠过树叶,叶儿仿佛受到了感染,你催促着我,我催促着你,笑着,闹着,从母亲的怀抱中挣脱。“我们长大了”,空气中满是叶儿幸福的呼喊。
味觉:就是舌头感觉到的味道,包括酸、甜、苦、辣等。如:谁说秋风苦涩,谁说秋阳无味,那飘过嘴边的片片落叶,不正如清爽的薄荷,沁人心脾~
嗅觉:就是鼻子闻到的各种各样的气味。如:秋叶洒落,叶间是风的气味,缝隙中,隐藏着片片叶子生命的芳香。今日的飘落,不能招得蜂蝶,却晃然间闻到秋叶如蝶香。
触觉:就是通过人体接触感觉到的。如:曾经有一片叶子从树上落下,我握在手中,却没有珍惜。直到失去后,回味起它那如棉的温柔,如花的脆弱,如石的坚毅,我才倍感懊悔。
针对性练习:请圈出下列句子运用了哪种感官进行观察:
1. 在湛蓝的海面上,我听见海鸥和海浪声编织出一首自然交响乐。 ( 视觉 , 听觉 , 嗅觉 , 味觉 , 触觉 )
3
2. 厨房内传出阵阵的香味,正是母亲为我们准备的晚餐。 ( 视觉 , 听觉 , 嗅觉 , 味觉 , 触觉 )
3. 小狗用牠那温暖而湿润的舌头舔着弟弟,逗得他哈哈大笑。 ( 视觉 , 听觉 , 嗅觉 , 味觉 , 触觉 )
4. 在刺骨的寒风中,站在那冷落的街角上,人影疏落。忽然,远处
传来鞭炮声,原来新的一年来临了。
( 视觉 , 听觉 , 嗅觉 , 味觉 , 触觉 )
5. 噢~那鲜红色的辣椒辣得我双唇发烫,喉咙干涸,你快给我一杯 冰水吧。
( 视觉 , 听觉 , 嗅觉 , 味觉 , 触觉 )
6. 水龙头哗哗啦啦地流出了水,令我感到一阵清凉。
篇二:写景状物类作文教学设计
如何提高小学生的写作水平
淮纺路小学 陈小玉
《新课程语文标准》关于写作的总目标是:“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式进行写作。”在阶段目标部分,第一阶段称为“写话”;第二、第三阶段称为“习作”;到第四阶段才称为“写作”。叶圣陶先生在《语文教育书简》中提到:“作文一课,我谓认定标的,师生全力以赴之。标的为何,文理通顺而已……至于思想之高深,意境之超妙,皆关系于学养,习作
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课所不克任也。”叶圣陶先生还说:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息”。虽然这样说,但是学生一听写作文就头胀、头疼,一写作文就绞尽脑汁。由于我们的作文教学,往往为作文而作文,为分数而作文,结果把作文当作编造谎言的园地,当作咬文嚼字文字的游戏,当作折磨心灵的苦差事。 随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文的半壁江山。但作文历来是语文教学的难点,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。尤其是学生,对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理,把作文当成一个包袱,消极应付。这种心理,严重影响了作文成绩的提高。下面是我近年来在作文教学所作的有益探索,盼能起引玉之效。
“兴趣是最好的老师”
任何一件事,先要愿做,有兴趣做,才可能积极去做和认真去做。因此,要提高学生的作文成绩先要从培养作文兴趣,激发作文动机入手,变“要我写”为“我要写”,“被动写”为“主动写”,“害怕写”为“喜欢写”,使作文真正成为学生的一种乐趣。
随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文的半壁江山。但作文
历来是语文教学的难点,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。尤其是学
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生,对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理,把作文当成一个包袱,消极应付。这种心理,严重影响了作文成绩的提高。
那么怎样才能提高学生写作水平呢,
一、乐于观察,善于观察。
大千世界,有写不尽的人、事、物、景,生活是海洋,并不缺少素材,缺少的是发现的眼睛,然而,学生作文往往空洞无物,这不是因为他们没有观察,而是不善于观察,在观察时,没有得到正确的指点。因此,只要引导学生到生活的海洋里去遨游,去观察,去体验,促使学生去发现以往不曾发现的,获得新鲜的感受,以使其有浓厚的写作兴趣,这样学生就会用自己的笔描绘这个色彩绚丽的世界。
二、乐于积累,善于积累。
叶圣陶先生说过:“学生所写的,必须是学生积蓄的”。学生作文是倾吐生活积累的的过程,是学生实际生活的反映。《再寄小读者》一文中,针对学生写作的困难做过这样的精辟分析:“是不是有时提起笔来却觉得无话可说,有时眼前闪烁着景色的色彩、形象,笔下却形容不出来呢,……”“无话可说”是指没有生活的积累、生活的积淀,“形容不出来”是指缺乏语言积累、语言的表达。
三\是表扬强化,使后进生增强信心。教育心理学研究表明:对学生的学习活动进行正确的评价和适当的表扬,能够强化学生正确学习动机和学习行为,激励学生的学习积极
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性。学生的作文从整体上讲,是很稚嫩、粗糙的,真正优秀的,符合文章要求的还比较少。教师的目光不能只盯住学生作文中的缺点,不能成天只对学生讲这里写得不行,那儿写得不
好,说得一无是处,这样,容易使学生产生作文难和怕作文的心理。教师要充分认识到表扬强化的重要作用,善于发现和抓住学生作文中的每一优点和微小进步,哪怕是一个好句子一个用得合适的词语,一项新鲜的材料……及时给予表扬肯定,鼓励继续发扬。只要作文有了好的方面,就进行表扬鼓励,这样不断强化使优点巩固坚持,缺点就会相应减少,不仅使学生逐渐掌握作文的方法和技巧
四是多加肯定,少点批评 。我们在批改学生作文时,应尽量肯定他们的优点,用委婉的话指出不足之处。大家都知道,春秋时期,有一位了不起的人才,叫管仲,他的优点是很有才华,他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他,让管仲在齐国的争霸事业中一显身手,使齐国得以九合诸侯,雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用,管仲能发挥自己的优点,齐国会有后来的成功吗,同样,在作文中,有些学生的习作并不见佳,但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的,我们也应多给予赞美,激发其创作的兴趣。否则,教师若是把学生作文评得一无是处,这不仅挫伤了他们的自尊心,而且打击了他们的写
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作兴趣,以为写作是件“高不可攀”的事,难以“登堂入室”。,而且能使学生增强自信心、自尊心,为写好作文提供巨大的动力。 总之,在作文教学中,老师只要让学生先产生兴趣,再养成习惯,然后自己批改,长此以往,循序渐进,貌似“老大难”的作文就会成为“小儿科”。
篇三:写景状物作文教学设计
写景状物作文教学设计
朱小香
设计依据:
学会写景状物是学生必须具备的写作基本功之一。万物皆有灵性,美无处不在。一处美景,一种自然景观,一只小鸟,一件小小的工艺品,往往都蕴含着某种情趣,它能引起人的联想,触动人的情感,给人以美的享受。因此教师是要积极引导学生学会多角度地观察景物或事物,把握景物或事物的特征,力求有创意地表达;二是要启发学生展开联想和想象,丰富表达的内容,提高学生的审美情趣,让学生形成一种良好的观察习惯。
教学目标:
1、引导学生通过仔细观察积累写景状物的素材,并能抓住景物或事物的特征加以细致描绘。
2、通过抓读写联系,帮助学生领悟写景状物的方法。
3、培养学生独立观察力并形成良好的观察习惯。
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教学过程:
一、 启发回忆,确定写作素材
1、启发谈话,激发兴趣
同学们,在你们的生活中,一定会有你喜欢的景物或事物,或是因为它美丽的外形,或是因为它蕴含的某种情趣,或是因为它引起你的遐想,触动了你的情感。如果能将自己的喜欢的景物或事物写下来,那该多有意思呀~请同学们先好好回忆一下,然后按下列要求写下来:
2、交流启发,确定写作题目
教师先组织学生分四人小组交流以上填表内容,让学生在相互交流中共享学生资源,然后启发学生根据自己所要介绍的景物或事物拟定写作题目,学生拟题时,教师要教给学生有关拟题的方法,如可按景物或事物的名称拟题,或按景物或事物的特点拟题等等。
二、 读写联系,领悟写法规律
在学生确定写作素材的基础上,老师要通过抓读写联系,帮助学生领悟写景状物的一般规律。
1、启发学生从学过的课文和读过的优秀作文中领悟写法。 引导学生回忆:同学们读了许多有关写景状物的文章,想一想;在这些写景状物的文章中,哪些文章给你留下了深刻的印象,你从中领悟到哪些写作的方法,先四人小组交流一下,然后我们一同交流。
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2、指导学生从作文“病例”中领悟写法。
景物或事物的特点不鲜明,内容不具体,观察不细致,这是学生写景状物中常见的通病。针对这种情况,教学时教师可先出示一篇典型的“病例”,然后组织学生讨论,也可以同时出示“病例”与修改文,让学生通过比较阅读领悟方法。
3、引导学生归纳写法规律。
(1)教师组织学生讨论:从学过的课文和读过的优秀作文以及刚才讨论修改的“病例”中你领悟到了哪些写景状物的方法,
(2)教师归纳小结。
要写好写景状物的文章,必须把握以下几点:第一,要选择自己最熟悉的景物或事物来写,只有自己熟悉的景物或事物,才能写出真情实感。第二,要仔细观察。抓住景物或事物 的某些特征加以细致描绘。第三,要根据具体的景物或事物选择恰当的表达顺序。第四,描写景物或事物时,要适当运用比喻、拟人等方法,使文章更加生动传神。
三、 构思起草,完成作文初稿
在积累写作素材、领悟写法的基础上,先让学生编写作文提纲,然后作文提纲,然后根据作文提纲写出作文初稿。学生起草时,教师巡视,并对作文有困难的学生进行个别辅导,对在25分钟内完成作文初稿的学生进行表扬。
四,指导修改,完善作文
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1、教师讲述一两个古今中外名家修改作文的故事,激发学生修改的兴趣。
2、示例修改,突破难点。
学生写景状物的文章,常见的毛病就是观察不细致,不能适当运用比喻、拟人等方法把文章写具体。为了突破这个难点,我们可出示
典型“病例”,组织学生讨论修改,让学生从中领悟怎样把文章写具体的方法。例如:出示《秋天的田野》(习作初稿略)。 修改提示:
以上这篇作文初稿,作者观察是否仔细,文章内容是否具体,用笔记下你认为需要修改和补充的地方和同学讨论一下。
3、学生自改作文。
要求学生先进行错别字和病名的常规修改,然后引导学生对照“观察是否仔细,重点部分是否具体”这一要求进行重点修改。
4、分小组互批互改。
5、课堂交流,并对通过修改作文有明显进步的学生进行表扬。
五、指导评赏,激发成就动机
1、分四人小组评赏。可以自己评赏自己的作文,也可以评赏他人的作文。
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2、鼓励自告奋勇走上讲台评赏自己的作文或推荐他人的作文,进一步激发学生作文的热情。
3、对评赏得好的同学授予“浪花奖”。
4、汇编班级优秀作文集,并鼓励学生将自己的优秀作文同少儿报刊投稿。
篇四:阶梯式作文写景状物类作文指导教学设计.反思及学生习作
阶梯式作文指导教学设计与反思
(写景状物类七年级)2011.11
学习理念:新课标要求让学生学会多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,尊重学生独特的情感、体验和创新的理解,将知识融入生活,力求表达出自己独特的感受和真切体验。
学习支撑:读写结合,以课文为本,根据学习目标仿写某一段,或某一种表现手法??,会令学生觉得课文有用,写作有据。以单元课文为范文来指导单元作文写作,尤其对于七年级孩子来说,让他们一步一脚印,踏踏实实地学习,这样日积月累才能有好文章,学生的作文水平才能逐步提高。
学习目标:1、学习从感官入手,结合多种修辞来写景状物。
2、感受自然,感悟生活。
学习重点:从感官入手,结合多种修辞来写景状物。
学习难点:在写景状物中感受自然,感悟生活。
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学习课时:一课时
学习方法:指导、写作、交流
学习流程:
(一)导语:看一组四季风光的图片,说一说你的感受——大自然绚丽缤纷、五彩斑斓,四季的景色更是美不胜收,令人心旷神怡。那么,如何把这些美景准确而又生动地表述出来呢,今天,我们就走进第三单元口语交际与写作——感受自然。
(二)出示学习目标
(三)过渡引入
我们刚刚学过的第三单元都写了那些季节,还记得朱自清的《春》吗,我们这堂课就以“春风图”为例,看看朱自清先生是如何来写景状物的。
(四)赏析文本 指导写作
出示幻灯片
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。
学生们自己归纳出描写的感官角度和配合的修辞手法,感
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知其中渗透的对自然和生活的感受,并在教师的引导下,感受多感官配以多修辞写景状物的好处,学会写景状物。
(四)短文仿写
现在正值冬季,模仿朱自清《春》中的“春风”,用多感官配以多修辞写作“冬草”、“ 冬花”、“ 冬雪”、“ 冬风”、“闹冬”或其他,至少运用两种感官和两种修辞,学会多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,将知识融入生活,表达出自己独特的感受和真切体验。
学生写作时,教师配以自动播放的冬景图片伴上音乐,为学生写作创设情境。同时,由于学生的词汇等缺乏,教师随机提供资料如下:
冰天雪地 银装素裹 玉树琼花 白雪皑皑 数九寒天 冰封雪盖 寒冬腊月 大雪纷飞漫天皆白 寒风呼啸 粉装玉琢 朔风阵阵 寒风刺骨 北风呼啸 粉装玉砌 隆冬时节 十冬腊月 玉树银花 雪花飞舞 滴水成冰 北风呼啸 风雪交加 漫天飞雪 冰清玉洁 千里冰封 天寒地冻 寒气袭人 松柏傲寒
北国风光,千里冰封,万里雪飘。 ——**
冬天来了,春天还会远吗, ——英.雪 莱
隆冬到来时,百花即已绝。 ——陈毅
瑞雪兆丰年——谚语
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 ——唐.岑 参
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忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——唐.岑 参
大雪压青松,青松挺且直。 ——陈毅
白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。 ——晋?谢道蕴
(五)作品交流
利用投影仪,学生展示并阅读自己的作品,学生自身评价、相互学习,师生共议,共同成长。
(六)布置作业
整理片段文,同时再从班上交流的短文中或其他加上两段,然后模仿《春》的开头结尾部分,扩展成一篇500子左右的写景散文。
(七)结束语
法国雕刻家罗丹曾经说过,美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。希望同学们今后能学会用眼睛发现美,用心灵感受美,更用文笔来书写美~
教学反思:
本次作文教学是在阶梯作文实施以来所做的一点儿尝试。七年级刚入校不久,作文还没有形成一定的模式,写作更是无话可说。在阶梯作文实施的初级阶段,教给孩子们写作的思路和方法,尤其是模仿文本进行写作,是作文入门的好方法。
一堂课做下来,反思如下:
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优点:以文本为范文,能做比较性地指导和提示,帮助孩子们找到了写景状物类作文的突破点,孩子们有角度可入、有内容可写,在较短的十几分钟的时间内能写出近200字的片段文,不仅学会了方法、写法,有的还能有一定的逻辑,进步很大~
不足:感觉在触觉角度结合修辞部分指导得透彻,学生领悟还好;嗅觉听觉角度结合修辞部分好像指导得还不明朗。
改进措施:本堂课多用比较型进行指导我想会事半功倍~今后我想,要提高,依然要坚守和推行阶梯式作文教学。首先要抓学生阅读,多读书,多感悟,多模仿,才能如源头活水,给作文教学以生机和活力。可给学生定期推荐好文章,引导学生欣赏评价,既给学生提供写作素材,又提高学生的欣赏水平。第二,紧扣生活,多给学生启发引导,交流教育,提高学生的思想认识水平,来加强作文的思想性和个性表达,来提高作文的深度和新意。第三,有意识地训练学生讲故事的能力,要求讲解加入具体细节,做到细致生动,能引人入胜;适时在班上开展一些讲故事比赛,激发学生积极性。第四,平日注重对学生进行就材料提炼观点、概括故事内容的训练,提高学生的提炼概括能力。第五,增加作文批阅的次数和激励性的批语,激发学生写作的积极性。第六,增加作文面批指导的次数,有针对性地指导写作,提高学生写作能力。第七,增加训练次数让学生多写多练,以提高写作速
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度。
总之,通过这堂作文课,我更加认识到:不是我们的学生们不会写作文,而是我们的教师指导性训练不够。只要我们的教师和学生们坚持阶梯式作文教学,循序渐进,在主观上重视学生的作文教学,多思考,多学习,多实践,学生们的写作能力一定会有提高的!
寄宿中学 张秀娟 2011.11
【附】学生习作五篇
学生习作
(一)北方冬韵之冬雪
看,雪花~真的是下雪了??
白色的小花朵,看着就招人喜爱。忍不住伸手去接一朵,一个美丽的冰冰的
精灵,带着冬的喜讯优雅地飘然而至,为黑土地盖上一层雪白的棉被。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,看哪,远处松树的枝头上,堆堆的雪团就像早春绽放的梨花,与雪松交相呼应,那是绿色与白色完美的融合??
冬天到了,难道春天还会远吗??
萝北县寄宿中学七年五班范文文
2011.11.
(二)北方冬韵之冬梅
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寒冬时节,万籁俱寂,植物凋零。只有墙角的一丛梅花默无声息地在飘飞的大雪中顶起那微小而坚韧的傲骨。“墙角数枝梅,凌寒独自开”,是啊,“隆冬到来时,百花即已绝”的季节,整整一个冬天,只有凌厉的寒风与它为伴,但它依然挺起傲雪的胸膛迎对寒风、傲雪绽放,默默地散发着淡淡的幽香,如同一位美丽而恬静的少女在一片白雪中娉婷独立、傲雪迎春??
这不禁让我联想到人生,在遇到任何困难与挫折时,难道我们不应该像梅花一样吗,
萝北县寄宿中学七年六班张锡晟
2011.11.
(三)北方冬韵之冬雪
我喜爱冬,喜爱纯一色的白??
一场大雪过后,走出屋子,一片银装素裹的大地。远方的小山如纯情的少女般令这个世界有了独一无二的纯色美。弯下腰,托起一撮雪放在掌心,像细沙,像棉絮??融化了,消失了,滴答的雪水顺着手指缝隙凉凉地滑落??
远处,缕缕阳光斜射在雪地上,我仿佛看到了大雪的柔情,安详、静美??
我喜欢宁静,喜欢纯洁的冬日大雪??
萝北县寄宿中学七年五班郭 靖
2011.11.
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(四)北方冬韵之青松
寒风卷着雪花,不时地怒吼着,冬天来了??
一场大雪淹没了万物,看那憔悴的冬草孤零零地在雪中战栗,大树也失去了往日的风彩,只有那雪松依然坚韧挺拔,以坚强的姿态把它的绿深深地烙在了人们的心里??
“要知松高洁,待到雪化时”, 我爱这青松,它洗礼了我的心灵,那一片片翠绿将伴随着傲雪存于整个冬季,流到人们的心里??
萝北县寄宿中学七年五班王明柱
2011.11.
(五)北方冬韵
等待着,等待着,西风来了,冬天的身影近了。
最后一片树叶从枝头飘落,最后一朵花瓣在风中凋谢??雪却飘然而下,犹如天女散花般唯美。??
缓缓地伸出手,顽皮的精灵落入掌心,融化了,消失了,凉凉的感觉渗入心脾。放眼望去,静静飘落的雪花将四周变得圣洁、美丽,雪仙子激情地炫耀着自己的衣装,将那洁白的雪衫铺满整个北方,银装素裹,分外妖娆??
最高兴的还是我们这些孩子们。看,一把把雪团迎风飞出,一堆堆雪孩子傲雪矗立,打闹声、欢笑声响彻了校园,震落了松雪,飘洒、飞散??
好一个粉妆玉砌的世界,好一个大雪的冬晨??
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尽管有时北风凛冽,如刀割般足以吹伤玫瑰娇羞的容颜,吹寒人们的心,然而,却吹开了梅花绽放的笑脸。 一缕梅香锁定我的目光:“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”,正因如此,才能体会艰辛和痛苦,更能磨砺人们的意志。因为只有经历过冬的洗礼和考验的人才能更加昂扬地面对人生路途中的条条荆棘,战胜道道挫折。
感受北方冬韵,领悟人生大境界。在冷静中活出精彩,在生活中播洒种子?? 冬天,像小姑娘,白衣飘飘,如仙似幻。
冬天,像矍铄的老人,稳步前行。
冬天,像健壮的青年,带领我们迎接新年。
萝北县寄宿中学七年五班李 萌
2011.11.
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作文五:《写景状物的作文》2100字
写景状物的作文(一)
虽然春姑娘已经迫不及待地想上岗了,但冬的使者--雪花却好象特别留恋人间的美景,久久不肯离去。这不,今天就下了一场很大的雪。
雪花漫天卷地落下来,犹如鹅毛一般,纷纷扬扬。轻轻地、轻轻地落在房顶上,落在草地上,落在山峰上。一会儿,大地一片雪白,好象整个世界都是银白色的,闪闪发光。雪落在地上,那么纯洁,那么晶莹,真使人不忍心踩上去。
大人们,因为这场雪而恢复了童心。他们用手去刮雪,打雪仗。“啪!啪!…”大家互相扔来扔去。花园里传来一阵阵欢乐的笑声。他们用手去推雪球,做雪人。公园里,马路边都站着神态各异的雪人。有几辆汽车上也堆着一个个可爱的雪人。它们像卫兵一样,威武地站立在汽车顶上,招摇过市。
小孩子们,跑到雪地里打滚、玩耍,轻吻着晶莹的雪花。红扑扑的脸蛋,被白雪映得像一朵鲜花。
雪,你是冬天的使者,是快乐的使者,也是幸福的使者!
冬天,我爱你冬天是雪花飞舞的季节,冬天是雪人的家园,冬天是小朋友们打五雪仗的好时候。
冬天人们都穿上了厚厚的棉衣,男士们穿上帅气的大衣,女士们穿上漂亮的羽绒服。冬天里,小朋友们可以尽情的打雪仗。我们在雪地里先团许许多多的雪球,开始“战斗”了。我们立刻拿着雪球乱扔,雪球开始四溅,我们玩得可开心了。女孩子在一个有许多雪的地方,滚了一个大大的雪球,然后再滚一个小雪球,把滚好的小雪球放在打雪球的上面。她们准备干什么呢?告诉你吧,她们正在堆雪人呢。小雪球是雪人的头,那大雪球就是雪人的身体。这时一个小女孩拿了煤块、红纸和胡萝卜。用煤块在雪人的头上做两个大眼睛,在把修整好的胡萝卜插在眼睛下面,那就是雪人冻得通红的红鼻子了。在用剪刀给雪人剪一个漂亮的小嘴巴。这样雪人就显得有精神了。最后她们有给雪人用废电池做纽扣,把废电池使劲插在雪人的胸前,还有一个小朋友把红色的小桶扣在雪人的头上,这样雪人有了帽子。任务完成了,小朋友们看着可爱的雪人高兴得笑了。我们还玩了滑雪橇,滚雪球…冬天是个迷人的季节,冬天是雪白的,冬天有许许多多孩子的笑声。我爱这美丽的冬天。
写景状物的作文(二)
桂花林是个漂亮很美丽的地方,耳听为虚,眼见为实,所以去年的这个时候我就去了这传说中很漂亮的桂花林。
在路上,我就激动的一蹦三尺高,到了桂花林。别提我有都高兴了。我迫不急待的往大门跑去,一进这大门,哇!这里的人好多啊!就像人的海洋,人山人海。
突然从远处漂来一股香味,哇!这是什么香味啊!让人感觉心旷神怡。难道是桂花的香味吗?我飞速的往里面跑。眼前的景色让我呆住了。好大的桂花林啊!我被这画面迷住了。我陶醉在香味和画面里。我突然觉得自己仿佛就是一朵桂花,穿着金黄色的衣裳,站在眼光下,一阵风吹过,我就翩翩起舞金黄的衣裳随风飘动,不光是我一朵,一片的桂花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静的站在那里,就在这个时候响起了一声雷声,把我从这美丽的画面里给拉了出来。就算是这样,我还是目不转睛地望着桂花树。因为它是我最喜欢的植物。我想对它说:“桂花谢谢你给秋天带来了香给大自然带来了美!” 要 下雨了,最后我依依不舍的离开了。
这就是美丽的桂花林!
写景状物的作文(三)
雪是冬天的使者,洁白的象征,它以自己独有的身姿装点着大地。像玉一样洁,像烟一样轻,像柳絮一样柔,从天空中纷纷扬扬的飘落,把这美丽的世界装点得“银装素裹,分外妖娆”。
清晨,我走在路上。突然觉得脸颊一凉,抬头望去,无数颗米粒大小的雪子纷纷降下,有的打在屋顶上,“沙沙”地演奏着冬日交响曲;有的打在树枝上,调皮地翻了个跟头;有的落在了地上,高兴地蹦来跳去。渐渐地,这些顽皮鬼都溜了,化作了清澈的雪水一个劲儿地往土里钻。
这时,飘下来的不再是雪子,而是雪花了。像一片片鹅毛,纷纷扬扬,飘飘悠悠,宛若一群穿着白纱裙的小仙女,牵着那轻柔洁白的舞裙,向人们展示自己的芳姿。一时间,色彩斑斓的世界已变成了粉妆玉砌的童话王国。
我伸出双手,接住几片洁白的小雪花如获珍宝似的欣赏着它们:多么可爱的小雪花呀!比点点晨露都要晶莹,比丝丝秋雨都还要细密,简直如玉屑办无瑕,让人爱不释手!
雪花在空中嬉戏着、飞舞着,它净化了世间的一切尘埃,(m.lz13.)送走了严冬的寂寞,它自由地来,潇洒地去,多少着名的诗词都赞美过它:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,多么俏丽呀!“瑞雪兆丰年”,它还是丰收的预言家呢!
雪渐渐地小了,空中零星地飘着几朵绒毛似的雪花。我有些好奇的张开嘴,迎接飘落的雪花,六角形的雪花轻轻地落在我的舌头上,那种清凉的感觉一直沁到心底,润醉了我的心田。
过了一会儿,雪停了。整个大地好像被一层银纱裹住,又好像被一层薄雾笼罩着。路旁的松树上挂满了“水晶屑末”,发出耀眼的光芒。如果你的赞叹声惊动了树枝上的小鸟,那“水晶屑末”将会如晨雾般挥洒,无声无息地融入大地;如果你顽皮地摇了摇树枝,那“水晶屑末”会发出“叮叮当当”清脆的响动,让你陶醉其中。不过,谁也舍不得去摇树枝,因为大家都不忍心破坏那无瑕的“水晶”工艺品。
多么美丽的雪景啊!我沉醉在这美妙的世界里,感觉雪是那样的可爱,那样的亲切,这真是一场瑞雪啊!
* 写景作文
* 家乡写景作文
* 冬天写景作文
作文六:《写景状物作文》800字
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写景状物作文
写景状物作文-初中作文
如果说四季是一篇动听的乐章,那么秋天将会是一首歌谣。在这动人的歌谣里,有着红艳艳的硕果,金灿灿的桃李,凉爽宜人的秋风,以及那蝶舞般的落叶。它们在秋风的伴随下翩翩起舞,用最美的姿态,投向大地母亲那宽广、温暖的怀抱中??
我跟着一只只无名的鸟儿,来到“五色树林”,秋风轻拂着银杏树,渐渐地,一把把小小蒲扇儿跟随者风的轨迹远去,落在了地上,层层叠叠,瞧它们为路人铺上了一条金色的小道,美丽极了。我捡起一片叶子,那黄灿灿的叶面已不再鲜嫩,可是依旧很轻、很柔、恬静的好似睡着了一般,令人爱不释手。
当我从金色幻境中清醒过来,发现了一片竹林,我便沿着金色的小路走进了绿色的梦境,一根根青翠的挺拔着,我摘下一片有点泛黄的竹叶,我手指来回的摸了摸,“噢~原来看上去清润的竹叶,摸上去竟然又糙又脆”,我惊奇的叫出声来。在这凉凉的秋天里,它还能苍翠挺拔,令人赞叹不已。
怀着对秋的暇思,我走进一片枫叶林中,高大的枫树,从远处望去就好像一朵朵赤色的祥云,走近了看见,那
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一片片枫叶,张开一只只热情的手掌,像你招着手,我也顽皮的和它握了握手,亲切的叫道:“你好呀~你好呀”~我置身于红红的叶海,随着摇曳的枫叶,任思绪飘舞起来,在那一簇簇火焰之中,看到的是一张张收获喜悦的笑靥??
最后我还参观了紫色的花,黄色的菊??临走时我带走了一片枫叶,我要把它夹在书本之中做成书签,让这绚烂多彩的秋天永远的存在我的记忆之中??
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作文七:《状物作文(四)写景》800字
状物作文(四)——写景
一、教学目标
1. 以《鸟的天堂》为例,学习写水的方法。
2. 能够运用所学的写作方法按要求完成随堂作文。
3. 培养学生细心观察的良好习惯。
二、教学重点
1. 掌握从静态和动态两方面写景的方法。
2. 能够运用所学的写作方法按要求完成随堂作文。
三、教学难点
能够熟练运用所学方法完成作文。
四、教学过程
第1课时
(一)导入
把上次课的作文发下去,进行点评。再导入新课。
写景作文,今天,我们先来学习一下《鸟的天堂》,看看人家是如何来写景的。
(二)自由朗读,字词通关
学生自由朗读,标出不会读的生字词后举手,老师协助注音,并标出自然段。
(三)自由选读,熟悉全文
学生自由选择所喜欢的自然段,进行有感情地朗读。较长的自然段有可能学生不选择,因此要引导学生敢于挑战困难。
(四)老师朗读,找出静态描写的段落和动态描写的段落。
学生自由举手回答,教师补充。
明确:静态描写——(描写榕树)第4自然段的第1句和第5、7、8自然段。 动态描写——(写鸟)第12、13自然段。
(五)细读第7、8自然段,看看作者是如何来写榕树。
提问学生,联系之前学过的树的写作手法来回答。
明确:形(枝干—根)、色(拟人手法)。
(六)细读12自然段,概括出作者写了鸟的哪些方面。
学生举手回答,教师补充。
明确:动作和声音,可以用排比、列举的手法来描写。
(七)学生齐读13自然段,想想作者采用了什么方法来写具体。
结合之前所学,学生先举手回答,教师作补充。
明确:“一只画眉鸟飞了出来??”采用的是特例法。
总结:描写一个地方时可以从动静两方面入手,静态描写为景物的描写,动态描写为人或动物活动的描写。
五、板书设计
静态:(榕树)
枝干—根 (形色)
动态:(鸟) 动作 叫声
第2课时
根据第1课时所学,从静态和动态两个方面介绍自己的学校。按以下要求完成作文。
静态:方位 ——列举与特例结合
动态:下课铃一响,操场上就热闹起来了。(有的??有的??还有点??最有
趣的是??)
老师边指导边写作边分享。
课后反思
作文八:《写景状物作文》9500字
写人写景写事状物作文的写作方法及开头和结尾
写景作文
写景,就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物,要有条理,就要按一定的顺序进行观察,或从远到近,或从近到远,或从整体到部分,或从部分到整体,或按游览景物的线路,或按景物的类别,或按观察点的变换顺序等依次观察,有条理地描写。因此,我们进行写景作文时,要交代观景的时间、地点,尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写,同时注意景物的动态和静态,恰当地进行合理想象,表达出自己对景物的思想感情。
写景作文的基本写法:
1、①交代观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、①总结全文,抒发感情。
②照应开头或题目。
描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?
首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境。换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位臵,这是写景记叙文与写人记事的 11
记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。
其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文?
(一)要写出有特色的景物
一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和联想
在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。 其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。
(四)写景要抒情
写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。景是情产生的基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟。
怎样写游记
在节假日,小学生在父母和老的在节假日,小学生在父母和老师的带领下,到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物,所听到的声音,所产生的联想,所获得的感受,按照一定的顺序,有重点、有感情地记录下来,就是一篇游记。写游记有如下一些要求。
(一)写游记必须写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方,每个地方的名称,以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方,才能确定你所要描述的景物的具体位臵以及它的特征,唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时,也使文章福有条理,层次清晰。
(二)要留心观察
观察是写好游记的基础。游览时,不能走马观花,要仔细观察。所谓仔细观察,就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的,静态下什么样,动态下又是什么样,等等。只有这样,在写作时可选的材料才多,才便于把景物写具体、写出特点来。另外,在观察的时候,还要按一定的顺序,或由近及远,又远到近;或从上到下,从下到上;或从里到外,从外到里;或从中间到两边,从两边到中间;或从整体到局部,从局部到整体。按照这样顺序去观察,彩绘全面,描写时彩绘有条理。
(三)要做记录
学生游览的时候,看的东西多,去的地方也比较广,一时很难记住,就是当时记住了,过后也难免遗忘,不利于组织作文。为了避免这种情况,游览时要求学生带上笔和本,边观察、边记录,随看随记,就不会忘记了,写作文的时候还便于选择。另外,公园和修蓝区的有些景物带有介绍。 12
例如,辞经管是何时建造的,经历了哪些发展阶段,占地面积是多少,包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料,应该要学生记录下来。 在游览之后,要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类,看看哪些是属于作文需要的材料,哪些需要详写,哪些需要略写,做到心中有书,为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。
状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
写景作文开头和结尾
开头
1、对比总起式。
例:有人喜爱艳丽多姿的桃花,有人喜爱娇艳富贵的牡丹花,我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
2、歌词、名句总起式。
例1:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2 人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式。
例1:我家养了一盆水仙花,高雅纯洁,全家人都喜爱它。例2:你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了,真像一个饱经沧桑的老爷爷啊!我爱梧桐树。
例3:我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美,物产丰富。
4、悬念式。
例1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗?
例2:这是哪儿?我仿佛成了故乡的陌生人。当年,这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮天蔽日的树木……
5、激趣式。
例1:亲爱的朋友,你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产,欢迎你到我们家乡来。
例2:“千条线,万条线,钻进水里看不见。”小朋友,你猜这是什么?对,这就是我喜爱的雨。
6、抒情式。
例:我第一次看到大海,天空是那么湛蓝,大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊!
7、拟人抒情式。
例:啊!春姑娘来了,大地万物在欢笑。春天,好一派迷人的风光。
8、倒忆式。
例:家乡秋天那漫天飘舞的苇絮,一直留在我的脑海里,抹之不去。
结尾
1、抒情式:
例:啊!雪花,你带给人们洁白素雅的美。雪花啊!我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
2、总结式。
例:夹竹桃有这样的韧性,又能引起我这么多的幻想,我爱夹竹桃。
3、歌词、诗句式。
例1:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。”
例2:“你出污泥而不染,全身奉献一丝无悔。啊!……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4、联想赞美式。
例:我赞美凌寒独自开的梅花,更赞美坚贞不屈,纯朴高洁的人。
5、随想式。
例:望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树,我什么时候也能像它一样呢?
6、自然意境式。
例:夕阳献出了最后一丝余辉,笑着离开了。然而,明天朝霞又会冉冉升起…… 13
7、回味式。
例:我时不时留恋地回头望几眼,一不留神,差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。
8、自然总结式。例:好几年过去了,我长大了,夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃,我比以前更加爱它了。
状物作文
状物,一般是指对动植物和物品的描写。状物作文,分以物写物、借物喻人(理)两种。对以物写物的作文,应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系,进行细致地描写,着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助;对借物(一般是植物居多)喻人(理)的作文,应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写,并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中,可以进行一定的合理想象,增强文章的生动性。
状物作文的基本写法:
1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3、具体叙述人和物的关系。
4、总结全文,照应开头或抒情结尾。
借物喻人(理)作文的基本写法:
1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。
3、①总结全文,点明道理。
②联想到具有这种品质的人,抒情结尾。
(一)怎样写物品
1.抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想
展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。
(二)怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法,才能写好描写小动物的作文呢?
1.写外形
首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性
写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。
小动物也 感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生自己的感情。
(三)怎样写植物
提起植物,小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子,但是要将平时熟悉的植物写成作文,很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢? 14
首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部
先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4.以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色,所以,还可以其四时的变换顺序。
5.托物抒怀,借物咏志
写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法,要借助例文进行必要的指导,培养学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。
状物的作文开头和结尾
(一) 讲明方位开篇法
例文: 我心爱的椰雕
海南的旅游工艺品琳琅满目,品种繁多,但其中最有名的还是色调古朴、典雅,有独特艺术风格的精
巧椰雕。在我家的书柜上就摆着这样一件精美的椰雕——一艘小船。
我爱故乡的沙枣 我的故乡在祖国的西大门——新疆。别看它是一个偏僻的地方,可那里物产特别丰富。其中我最喜欢 的还是故乡的沙枣。
讲明方位开篇法提示:
说明方位,实质说明物体设臵的处所,物品生产的地方。用说明方位法开篇,也是状物文章通常的方法。这样可使读者通过方位,知其物的价值和在作者心目中的地位,以引起读者的兴趣。 使用这种方法应注意:
1、指明方位要明晰具体,不能含糊不清。
2、指明方位可在开篇头句出现,也可在开篇总述后出现。
(二)介绍相关事物开篇法
例文: 法国蜗牛
据报纸上介绍,风靡欧美日本的高档食用蜗牛——法国蜗牛,首次在我国养殖成功并已形成群体。我家也养了四只法国蜗牛,通过两个多月的仔细观察,我的收获可大啦!
种瓜的豆 这是两年前的一件事,那时我刚上二年级。
一天,奶奶说:“咱家屋后的空地闲着也没用,走,跟奶奶种上几棵丝瓜去!”丝瓜是种上了,最终却连个丝瓜影也没看见,出乎意料的却收获了一大捧豆子。真是“种瓜的豆”!
这是怎么一回事呢?
介绍相关事物开篇法提示:
有时为了把某个器物说明白,就不得不把与之相关的事物写上几笔。虽是几笔,却让读者对其物有完整的认识。
使用这种方法应注意:
1、要介绍与之相关的主要事物,才能更深化主题。
2、所状其物为主线索,相关的事物为辅,不要“喧宾夺主”。
3、介绍与之相关的事物,要简明不要啰嗦。
(三)交待来历开篇法
例文: “妈妈花”
人们大概不熟悉“妈妈花”吧!“妈妈花”的发源地在法国,它不如牡丹美艳,不如茶花瑰丽,也不如菊花千姿百态,但我爱它的色彩美,爱它那顽强的生命力。 15
蝈蝈 暑假的一天中午,爸爸兴冲冲的从外面回来,以进门就对我说:“你看,我给你带回什么东西了!”我赶忙凑过去,只见它手里拿着一个用高粱杆编的黄橙橙、四方方的小笼子,里面爬着两只小蝈蝈。从此,我有多了两个朋友,也使暑假生活增添了不少乐趣。
交待来历开篇法提示:
某件东西来自何处?应有个交代,让读者知道来龙去脉,心里感到豁然,增加了全文的兴趣。 使用这种方法应注意:
1、来历要交待清楚。来之不易的可是人产生感叹、赞美之情。
2、交待来历时可抒情,以表达作者对物品的珍爱。
(四)对比开篇法
例文: 茉莉花
在画家的笔下,经常有雍容华贵的牡丹,娇嫩媚人的月季,亭亭玉立的莲花,婀娜多姿的菊花…...可很少有洁白无瑕的茉莉花.但我却十分喜爱茉莉花.
斗蛐蛐 在众多的娱乐中,有人喜欢唱歌,友人喜欢看电影,也有人喜欢到游乐场享受那种新奇和惊险.而我对这些都不怎么感兴趣.最使我痴痴入迷,也是我最喜欢的娱乐是斗蛐蛐.每年夏秋两季,我都离不开爷爷,因为爷爷是个蛐渠大王,都蛐蛐内行啦!
对比开篇法提示:
把两个同类的景物(事物或人物)放在一起,去进行一褒一贬或一扬一抑,而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇,叫做对比开篇法。
使用这种方法能增强文章的说服力,使读者能更好的体会到作者的写作意图。
(五) 描写开篇法
例文: 我的彩色笔
我的彩色笔一共有十二色,放在透明的口袋里。袋里还有一张精致的画片,那上面的画可够棒的!瓦蓝瓦蓝的天空,红日高悬,薄纱似的云朵飘忽不定。远山脚下,绿树成荫。平展展的草地上,点缀着红、黄、蓝、紫的野花。草坪边有一条小河。河水清澈见底,小鱼在水底游来游去。水面上有一只小黄鸭,毛茸茸的小脑袋上戴着一顶小红帽。多么好的一幅画。我想,作画人一定是用在彩色笔画出来的,我也要用我的彩色笔画出最美的图画。
小鹌鹑 姑姑给我带来一只鸟,还告诉我它是小鹌鹑。小鹌鹑长得很可爱。尖尖的小嘴红红的,圆溜溜的小眼睛像两颗小黑豆似的镶在眼眶里。它身上像披着一件灰色的外衣,上面有美丽的花纹。它的肚皮是雪白的,用手一蹭,痒痒的,真舒服。
描写开篇法提示:
用描写的语言把作者亲眼所见的写在文章中,这就是描写。用这种方式做文章的开篇,就叫描写开篇法。
使用这种方法开篇显得行文自然、简练。
使用这种方法应注意:
1、不得引用他人的语言。
2、可运用抒情。
3、可恰如其分的使用比喻、拟人修辞。
4、状物的词句要美,但不能堆积辞藻。
5、状物的词句要和事物相符合,不能随意夸张。
(六)揭示主题开篇法
例文: 可爱的大熊猫
我喜爱许多种动物,但我最喜爱的是大熊猫。大熊猫是我国的珍稀动物,它们的故乡在四川。大熊猫的长相很有意思,胖乎乎、园滚滚的,很逗人喜爱。它们的头部和身体都是白色的,只有眼圈、耳朵和肩膀是黑褐色的。特别是那一对黑黑的眼圈,长在白白的脸上,像是戴着一副墨镜,加上那笨拙的动作和走路来东张西望的神情,显得非常可爱。
枣树 我家门前有一棵高大的枣树。它的树干十分坚硬,树皮是黑色的,好像一根部光滑的木头,被或熏黑后又被刻上了条条硬道,显得干干巴巴的。但他结出的果实蜜一半甜。它坚硬的树干是上等的木材,可以做各种工具,供人们使用。所以我们喜欢枣树,赞美枣树。
揭示主题开篇法体是: 16 文章的开头就揭示文章的中心思想,这就是揭示主题法。
这种方法能使读者开始就抓住全文的总纲,一边加深对文章的理解和体会。
使用这种方法应注意:
1、主题就是文章所要表达的中心思想。
2、主题以表现人物的思想品质、精神风貌、性格特长为主。
3、语言要简洁、明朗。叙述要生动、形象,吸引读者,让读者能够准确地把握和理解中心。
4、文章的内容不要分散,全文围绕一个中心入题。
(七)总述印象开篇法
例文: 熊猫
小朋友,大家都知道熊猫是一种可爱的动物,可是对它的习性,有的小朋友就不一定完全知道了。为了解开这个谜,最近我特意对它作了一次观察。熊猫是一种珍贵的动物,很惹人喜爱。它四肢较短,行动缓慢;毛茸茸的面孔是嵌着一对乌黑的眼睛;在加上那一身墨黑墨黑的毛,更显得美丽、可爱了。 无声老师 我有一位“无声老师”,它就是大家熟悉的《新华字典》。这位无声老师外表朴实,其貌不扬。它的“肚子”里装满了知识,有字的读音,字的意义,还有词的解释……
总述印象开篇法提示:
把对某种事物的印象总的加以叙述,而作为文章的开篇,就叫总述印象开篇法。
使用这种方法,可使读者对所描述的事物有个“先睹为快”的感觉,加深了读者的印象,引起了欲观后文的兴趣。
使用这种方法应注意:
1、总述写作对象的语言不宜过长,要简洁,给人印象完整。
2、总述写作对象,可用美丽词句,但不要华而失实,闹出笑话。
3、在总述中可以抒情,但感情要真实例一动物
开头:我有一只...(小猫小狗之类的)它是...(妈妈送我的生日礼物之类的)。再写写它的外貌。因此我给它取名叫...
结尾:小狗(小猫)...(名字)陪伴了我许久,我太喜欢你了——(名字) 俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。那么,怎样写好文章的结尾呢?
一、照应式结尾 结尾点题,与文题遥相呼应;或与开头相照应,收拢全文。如《颐和园》的结尾是:“颐和园的景色可真美啊!”与开头:“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应,有力地突出了中心。这种结尾法,适合写人、记事、写景状物的文章。
二、 引申式结尾 结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题;或总结提高,使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾:“想着,想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……”这种结尾法一般适用于记事、写景状物的文章。
三、自然式结尾 即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。结尾的方法例如:《麻雀》的结尾:“我急忙唤回我的猎狗, 带着它走开了。”又如《月光曲》的结尾:“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。 这种结尾法,适合写人、记事的文章。
四、点题式结尾 这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课,作者按总述——分述——总述的结构,在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后,用 17
“小兴安岭 是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。”作结尾,总结了全文,点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》、《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法,适合写人、记事、写景状物的文章,是我们常用的结尾法。
五、发问式结尾 即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。如:《一夜的工作》一课“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。
六、抒情式结尾 结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,从中受到感染,受到教育。如《再见了,亲人》的结尾:“再见了,亲人,我们的心永远跟你们在 一起”。又如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文章。
七、启发式结尾 即结尾给人以某种教育或启发,作者用恰当的词语能使读者思考回味,给人一种“言已尽,意无穷”的感觉。例如:《小马过河》结尾:“……原来河水既不像老牛说的那么浅,也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考:不论做什么事,不能光听人家怎么说,而应该自己去试一试。另外,如《草地夜行》、《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。这种结尾法适合于童话、寓言故事。
八、描写式结尾 例如:《草地夜行》一课结尾:“风,呼呼地刮着,雨,哗哗地下着。黑暗笼罩着大地,‘要记住革命!我抬起头来,透过无边的风雨,透过无边的黑暗,仿佛看见一条光明大路,这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气,迈开大步,向着部队前进的方向走去。”作者先描
写恶劣的自然环境,接着描写“我”的心情,最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章。
九、评价式结尾 对人物或事物进行总结、评价,表达作者的看法,突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾:“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河。” 这种结尾法一般适用于写人、记事的文章。
十、展望未来结尾法 即在叙述现状之后结尾展望未来,鼓舞人心,激励斗志。如:《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目,照应文章的开头,衔接文章的重点和主体,不仅能引起读者对文章全文的回味,加深对文章中心思想的印象,而且会使读者受到启示和鼓舞。
总之,不管什么方法结尾,都应该简洁明了,如果长篇大论,就会冲淡正文,喧宾夺主,给读者以“画蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。
作文九:《写景状物作文指导》2700字
借助想象,用拟人的手法来写景状物
方法指导
1
墙角的爬山虎、六月火红的凤凰花、柴房里的织网蜘蛛、风中的小草、飞翔的白鹭;浩瀚的 大海,无垠的沙漠·······
假如, 你就是他们其中的一员, 在你的身上会发生怎样的有趣的、 动人的、 令人惊奇的故事 呢?请你放飞想象的翅膀,自由翱翔于思维的碧空中。
2.
鲸是生活在海洋中的哺乳动物, 是世界上存在的哺乳动物中体形最大的, 不属于鱼类。 鲸的 祖先和牛羊的祖先一样, 生活在陆地上, 后来环境发生了变化, 鲸的祖先就生活在靠近陆地 的浅海里。 又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐成了鳍, 后肢完全退化了,整 个身子成了鱼的样子(所以人们误认其为鱼) ,适应了海洋的生活。
就整个海兽类而言, 以鲸的种类为最多, 数量也最可观。 鲸可以分为两大类:一类是口中没 有牙齿,只有须的,叫作须鲸;另一类是口中无须而一直保留牙齿的,叫作齿鲸。须鲸的种 类虽少, 但它们身体巨大, 成为人类最主要的捕捉对象, 其中有身体巨大、 无与伦比的蓝鲸, 有行动缓慢、头大体胖的露脊鲸,有喜游近岸、体短臂长、动作滑稽的座头鲸,还有体小吻 尖的小须鲸等等。 齿鲸的种类较多, 除抹香鲸外, 其余身体一般都较小, 如凶猛无比的虎鲸。
鲸的自述
你们别看我体形像鱼, 其实我不属于鱼类, 是哺乳动物。 我们鲸一般分为两类, 一类是须鲸, 十分温柔,而且没有牙齿;另一类是齿鲸,有十分锋利的牙齿,只吃大鱼和海兽,从不吃那 些小鱼小虾。我呢?就是那可爱的须鲸孩子,只吃小鱼和虾。
我的爸爸是虎鲸, 十分凶猛, 有着 “海中之王” 的美称; 妈妈呢?她是大家公认的 “美人鲸” , 她的嗓子十分好,唱歌很好听,每次我们举行歌咏比赛时,妈妈都拿冠军。瞧!妈妈又在那 儿练歌呢!
咦?那边有一条小鱼在和一只小虾打架呢!我连忙游过去,小鱼被我“啊唔”一口吃掉了, 那只虾呢?也填进了我的肚子。因为我实在太饿了。
哦!忘了告诉你们, 我们呼吸的时候跟其它动物不一样, 鼻孔长在脑袋顶上,呼吸的时候就 浮出海面,喷出的水柱比花园里的喷泉还美呢!
我们鲸还有一个特点,就是睡觉的时候围成一圈,头朝里,尾巴朝外,听到什么响声,就立 刻游散开
我叫猕猴桃,是一种藤类果树。
在那漫山遍野的灌木丛林中,我并不怎么显眼,甚至还有些逊色。 真的,我的颜色并不像许 多树木那样郁郁葱葱、苍翠欲滴,而是绿中带黄。我的叶片近乎圆形,叶柄较短,基部往往 呈紫红色,光滑无毛。叶面中部和端都,有小而弯的锯齿。
我的果实也不可爱, 果实表皮是黄褐色的,皮上有短短的绒毛,不像葡萄那样晶莹发亮,也 不像苹果那样艳美夺目。 但你可不要因为我的外貌丑陋就藐视我, 我的果实的美味, 却是许
多果类所不能比的。
我,属猕猴桃科。我的历史也算悠久了,明朝就有关于我的记载。李时珍的《本草纲目》中 写我:“其形如梨,其色如桃,而猕猴善食,故有此名。 ”因为我原产中国,所以又有“中华 猕猴桃”之称。祖国长江流域各省的山区,都有我的足迹。
由于我是藤类, 所以需要棚架供我缠绕, 可我又是野生的,当然不会有人为我造相搭架。我 只能因地制宜地攀着其他树木生长。 相比之下,我不喜欢乔木和草类。 因为我喜爱阳光,乔 木太高,不能满足我对阳光的要求,因此,森林里不见我的踪影。草类又太矮太软,经不住 我的缠绕。我最喜欢灌木,我可以爬到它们的顶端,去沐浴着阳光。
我对气温的要求很苛刻, 低温会使我枯萎,结不出果实来。我对土壤的要求也很苛刻, 溪水 两旁是我理想的生长地方, 那儿有机质多, 土壤肥沃, 排水性好。 要是生长在贫瘠的土壤里, 就会未老先衰。如果气温、土壤都适合我的需要,我就能结出硕大的果实。
我的果实别有风味, 甜中带酸, 还散发出一种清香,妙不可言。我的果实中合有大量的维生 素 C ,是柑桔的 5-10倍,所以人们对我有“维生素果”和“营养果”之誉。现在,人们又 发现了我的药用价值。我的果实对高血压、心血管病、肝炎等疾病,都有疗效。
练习巩固
习作题目:______________________的自述
(要求:写景状物,运用拟人手法)
习题准备:
我想到了一些有关的词语:
例如 , 掠过水面 浮上水面 水柱
我想到了这几个词语 __________________
例文赏析 :
我是小雪花
冬天的天空, 有时落下一些白色的结晶体, 那就是我和我的兄弟姐妹们, 我有一个好听 的名字──雪花。我既不需要土地的养育,也不需要阳光的照耀, 更不需要园丁的施肥、浇 灌和修剪。这就是我与别的花的不同之处。
我原来并没有那洁白而又晶莹的身躯, 只不过是一缕水蒸汽而已。 不过由于我在天空中 越升越高, 与周围的云结合在一起后,天气骤然变冷,我和云兄弟被冻得直哆嗦。 我们紧紧 地拥抱在一起, 还是挡不住寒气。没办法,我们只有使出最后一招──释放体内的热量,这 样一来,空气变暖了,这也是人们常说的下雪不冷的原因。但我们体内的温度急骤下降,我 们就由轻盈的水气变成了朵朵美丽的雪花。我们的体重也骤然增加,空气再也浮不住我们, 我们就从空中跳伞般地纷纷飘落下来。 霎时, 田野里, 房屋上, 树枝上都是我们的兄弟姐妹。
别看冬天一场雪, 我们的数量以亿为计数单位, 可在这数以亿计的雪花中从来没有相同 的两朵,换句话说, 我们的家族中从来没有诞生过双胞胎。这就是大自然所创造的奇迹。虽 说这样,但我们还是有一定的形状,大体上属于六角形,以此为基础,连成片状、星状、针 状,柱状和不规则状五大类。
我们雪花是人类的挚友。 干燥的冬季, 我们不仅可以增加空气的湿度, 还可以吸附空气 中的尘埃,洁净空气,减少人类疾病的发作。另外,我们雪花的另一个重要作用,就是给冬 麦等农作物盖上一层厚厚的“棉被” ,使它们安全越冬,为来年的丰收打下坚实的基础。所 以,人们常说:“农家要吃饭,九九雪甭断” ,还说“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡” 。 这些溢美之词都是人类朋友对我们雪花所做贡献的称赞。
古城西安有古关中的八大胜景之一,叫“杨柳风雪” ,那个“雪”可不是我们雪花兄弟, 只是柳絮的飘飞和我们雪花的飘落相似, 像飘雪一样, 于是骚客们便拿我们雪花来形容柳絮 罢了,柳絮和我们没有任何血缘关系。
近年来, 由于地球上出现厄尔尼诺现象, 使全球气温普遍升高 (还有人类不注意保护大 气环境) ,我们也越来越少地光临人间了。我们呼吁人类朋友要很好地保护地球大气层,否 则人类以后再提到我们时,就像神话传说一样了。
我,一片小小的雪花,但我的兄弟姐妹们团结一起,却有着巨大的力量,地球上众多的 江河的源头,都是我的兄弟姐妹化融化而成,变成了滔滔的江河,哺育了人类。
作文十:《写景状物类作文》21300字
第一部分:写 景 状 物
美丽的校园
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 翟紫月 我们的校园在高耸入云的南丹山脚下,如果你走进我们 的校园一定会被优美的环境所吸引。
朝西的方向是餐厅,每到开饭时,就有许多同学到那儿 去打饭吃。
餐厅前面是一棵雪松,这棵雪松四季长青非常茂盛。 雪松前面是花台,花台里种着小草,在花台的外圈种着 冬青树,这种冬青树很可爱也很茂盛,当我第一眼看到它们 时,我很好奇的去摸它。每当晚读时,同学们就拿着书到那 里读。当我坐在花台上时,冬青树就像调皮的小朋友一样轻 轻的摸我的头。
花台前面是旗台,每到星期一早上我们都要站在操场上 升旗。
旗台上摆放着两盆杜鹃花,每当春天来临时,它总是第 一个开放,这时我们低下头闻闻这花,还真香啊。顿时我陶 醉在这花香里。摆放杜鹃花的台阶下面是舞台,舞台的作用 可大着呢!每到六一儿童节时,同学们上台表演节日,显示 自己的才艺。这儿留下了同学们很多美好的记忆,许多精彩 的瞬间。
舞台上还有两个圆形的花台,里面各栽着一棵桂花树, 每到秋天桂花开时,我们在教室里读书都能闻到桂花的香
气。一阵风吹来,桂花的香气更浓了,这时我们都会情不自 禁的说:“真香啊! ”
从舞台下几道台阶,就是操场,操场很大,上面有一个 标准的篮球场。上体育课时,许多同学都在上面打篮球。 操场下有一段很长的台阶,下了台阶就到我们的教学 楼,教学楼很高,有许多间教室。
我真喜欢我们的学校,我为有这所学校而骄傲??
评:有顺序地对校园的景物进行生动贴切地描写,对校园的喜爱之情也 自然流露出来。
校园里的老柏树
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 何丽珍 我现在已经五年级了。 我生活在一个美丽洁净的校园里, 我们学 校礼台边旁,有一棵高大茁壮的老柏树,它是多么的尽职尽责呀,放 弃自己一生的自由,永远守卫在鲜艳的国旗旁,无论刮风下雨,它都 坚定的挺立着。
春天,老柏树旁边的花、草、树木发出了嫩芽,老柏树俏皮地吐 着它的黄舌头, 引得翩翩起舞的蝴蝶围绕着它飞来飞去, 蜜蜂高兴地 为它唱歌。
夏天,火辣辣的太阳照着大地,同学们热得都不敢到别处去,只 好坐在老柏树下边乘凉。 老柏树犹如巨大的绿色帷幄, 把同学们遮得 严严实实,树下,同学们绽开的笑脸不也是一朵朵鲜艳的花儿吗? 秋天,其它的树叶都枯黄了的时候,老柏树却结出嫩绿的果实, 像一只只装满东西的绿色口袋, 悬挂在枝头上, 我不知道袋子里装什 么,那是大自然赠予柏树的美好礼物。我不忍打开它,生怕柏树的理 想由此夭折。
到了冬天,天气寒冷,同学们都躲在教室里不出来,老柏树依然 葱绿,绿色口袋变黄了,变的更鼓了,硬邦邦的掉在了地上。我还是
没有打开它,我把它埋在了花园里,虽然从来也没有长出小柏树,但 我还是一年又一年,埋了一颗又一颗。
我爱我们的校园, 我爱校园里的老柏树,它是那样美丽,那样坚 强无私,一年又一年,它长我也长,我要好好学习科学文化知识,把 我们的祖国建设得更美丽
我爱我们的校园
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 赵苏恒 我们的学校位于五龙绿化广场的对面, 与广场仅隔着一条路, 站 在广场上,一眼就能看见推拉式大门上“五龙中心完小”几个大字。 大门右边的墙上, 贴着几个十分耀眼的钛金大字—— “勤奋则事成” 。 这几个大字时刻提醒着同学们要勤奋学习。
走进校园,正前方是升旗台,每到周一,我们都要在这里举行庄 严隆重的升旗仪式。 旗台后面有两棵高大的冬青树, 这两棵树就像两 个忠实的卫兵一样守卫着国旗。大树的两侧各有两个形状各异的花 坛,每个花坛内都栽满了各种花草。每天晚饭后,假如你来到我们的 校园里,就会看到操场边、花坛边、旗台旁到处都是同学们读书、朗 诵的身影,那是我们学校一道最美的风景线——书香校园。
花台的后面是学生食堂,一楼是厨房,二楼是餐厅,里面宽敞明 亮,四周挂满了同学们的书画作品以及教育同学们爱惜粮食的图片。 大家可以一边吃饭一边欣赏,这样互相学习,互相鼓励。
校园的东边是一幢崭新的学生宿舍楼, 其中一、 二层楼是学生宿 舍,第三层楼是电脑室、美术室、少队室和图书阅览室。每层楼走廊
的墙上都画了许多具有民族特色的壁画, 美丽极了。 校园的南面是教 学楼。 教学楼一共有四层。 一层是教师办公室、 多媒体教室和贮藏室。 二、三、四层都是教室,每个教室都宽敞明亮。每一层楼的教室外的 墙壁上都挂了很多名人画像以及教我们如何学习和做人的标语。 校园的中央是宽阔的操场, 操场上有篮球架, 操场边有乒乓球桌 等许多体育设施。每当下课铃一响,同学们就像小鸟一样飞出教室, 跑到操场上,打球的打球,跳绳的跳绳,玩游戏的玩游戏,使得安静 的校园立刻欢腾起来了。 操场的四周是学校宣传栏, 从那里我们也能 学到许多知识和做人的道理。
啊 ! 美丽的校园,你是我们学习和生活的乐园,是我们成长的摇 篮!是你带给我们快乐,是你陶冶着我们的情操,激励着我们前进。 我爱你,我们的校园!
评语:你不但观察得很仔细,而且还能按一定的顺序,用通顺 流利的语言描绘出一个美丽的校园。真是好样的。
我爱秋天的校园
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 熊微 秋天, 人们喜欢用秋高气爽来形容它, 而我更喜欢用绚丽多彩来 赞美它。
我们的校园一年四季都是美丽的, 然而我最爱秋天的校园。 秋天 的校园更加迷人,更加美丽,更加令人神往。假如你来到我们的校园 里,就会看到校门旁、花坛边旗台旁到处都是同学们读书的身影,书 声琅琅,那是一道最美的风景线—书香校园。
校园里的花又开了, 无数无状的花瓣打着卷儿, 正使劲地从花苞 中挣扎出来,最美丽的是菊花,它无拘无束花瓣垂直向上,在花坛里 闪烁,真是美啊﹗桂花看见了,也毫不示弱地跟菊花比美,向人们展 示着它的娇艳和浓郁的香气, 看着枝头上一团一团的小黄花, 我闻到 了浓浓的香味, 这香味覆盖了整个校园, 仿佛还能飘到世界的每一个 角落。天空碧蓝碧蓝的,几只小鸟在天上飞来飞去,一边飞还一边叽 叽喳喳地叫个不停, 可能是呼唤它们的朋友来欣赏我们的校园吧。 这
些花人见人爱, 还时时引来蜜蜂和蝴蝶在采蜜, 给秋天的校园增添了 生机。
经过秋雨的洗涤, 操场四周的树,还显得那么生机勃勃。杏树开 始落叶,一阵风吹来,恰似一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞,柳树轻轻 抚着同学们的脸颊, 就像一个母亲, 在抚摸自己的儿女一样充满了疼 惜。一夜秋风,操场上边,跑道上,花坛中,一片金黄,踩在上边, 叶子会发出沙沙的响声,走着走着,会有一种飘飘欲仙的感觉。 校园,是我们的家,是我们心灵的天堂。是遮风档雨的伞,是知 识的乐土。我爱我们的校园,热爱这片热土。
教师评语:小作者通过自己细心的观察,几个小小的镜头,把校园花草、树 木描述得比较精彩, 虽没有华丽的词藻, 但最真实的语言和情景的还原, 给读者 留下了深刻的印象。
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谢谢您,母校
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 陈彦 旭
美丽的校园就像一棵葱郁的大树,我们像快乐的小鸟栖息其中。 我们共同学习,共同游戏, 留下了美好的回忆。但岁月像小河的的流 水,带着欢快的笑声流去。 我们即将小学毕业,就像雏鹰总要离开大 树的怀抱, 向着更高更远的目标展翅飞翔。 让我们这些幼稚的孩童得 到健康成长,这是谁的功劳呢?是母校!
谢谢你,老师!是您用那双写过无数粉笔字的手,给了我信心。 那一天, 我认真地把生字抄在小楷本上, 您夸了我并亲切地抚摸我的 头,鼓励我继续努力。从那以后,我对自己的学习充满了信心。到了 万籁俱寂的深夜,您的屋里还亮着灯,您伏案工作的身影透出窗外。 老师,这么晚了,您仍在一字一句的批改作业。您像蜡烛一样,献出
了自己全部的光和热。 老师, 您为我们所做的奉献和亲切的教诲我已 铭记在心。
谢谢你,校园!你可记得?当我们第一次踏入这圣地,拥入你的 怀抱,像金色的小蜜蜂吮吸着甘露,采集花粉。让我们学会探索、采 集、积集。让我们成长为今天的朝气蓬勃的少年。校园,我深深地, 深深地感谢你!
谢谢你,友谊!你可曾听过《朋友》这首歌:“朋友一生一起走, 那些日子不再有 …… ”朋友之间的友谊是最珍贵的。六年来,我结识 了很多的朋友。 她们在我迷途时会给我指明方向, 在我困窘时为我解 难。与我知心的人,与我朝夕相处的人,在这六年的时光里,是你们 给予我勇气,让我勇敢面对!
即将离开母校, 往事又浮现在我的眼前 …… 啊,母校!分别的时 刻就要到了,您的学生在向您告别,在向您告别 ……
评语:作为即将离开母校的六年级学生, 把自己对母校真挚的感 情寄托在老师、 同学、 校园之上, 体现出内心深处对母校的感激之情。 在写作方法上具体感人的例子 。
我爱校园
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 王腾午 我们的学校是一个美丽的地方,一个让我懂得许多道理的地方。 我爱春天的校园。 春姑娘带着生命和希望、 迈着轻盈的脚步走来 了。看! 校园里到处都充满了春天的气息和活力,到处都洋溢着浓浓 的春意。那略带寒意的春风,唤醒了沉睡的万物,使无数的小生灵睁 开了蒙眬的睡眼。瞧!地上的小草睁开眼睛,偷偷地从土地里钻出小 脑袋,好奇地打量着这光彩夺目的春天,树木长出了新叶,到处开满 了五颜六色的花朵。 蝴蝶在花丛中嬉戏, 蜜蜂正嗡嗡地忙着提取花蜜, 小鸟在枝头上欢快地唱着动人的歌,同学们欢呼雀跃。
我爱夏天的校园。夏天到了,天气逐渐变热,果树上开始结果实
了,这给人们带来了无限希望。因为天气较热,所以每下一节课,老 师都要让同学们去水龙头那里洗洗脸、冲冲凉。不过,尽管天再热, 同学们还是没有忘了努力学习。
我爱秋天的校园。秋天,天气逐渐变凉,树叶也变黄了,一片片 黄叶像一只只美丽的花蝴蝶一样在空中飞舞, 果实成熟了, 人们的脸 上都充满了丰收的喜悦, 同学们努力地学习着, 准备以优异的成绩来 回报父母、老师的教育之恩。
我爱冬天的校园。 我住的这个地方, 因为其气候特点跟西双版纳 有些差不多,于是人们就把它成为“小西双版纳” 。在我们这个地方 冬天一般都不会下雪,即使到了冬天,天气也不会太冷,出太阳时照 样是暖烘烘的。所以,在我们学校,从来都不会因为天气的原因而影 响同学们学习的。
校园,是我们生活的乐园,是我们成长的摇篮!我们的校园,培 养了一批又一批的人才。我爱这美丽的校园!
评语 :你能用生动、流畅的语言将校园四季的特点展现出来,这充分 说明你的习作水平已经有了很大的提高, 希望你在未来的学习过程中 写出更好的文章。
我爱家乡的四季
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 杨欣 我的家乡是一个山清水秀的地方。 家乡那童话般的四季让我深深 的着迷??
春
春姑娘从遥远的南方把可爱的小燕子们请回来了。 小燕子站在电 线上,尽情地歌唱,好像在吆喝着:“春天来了,春天来了! ”
没有高贵的牡丹, 无需娇艳的玫瑰,只有那满山遍野的野花,有 红的、 白的、 蓝的、 紫的??这些野花儿, 给家乡编了个朴素的花环。
碧绿的小草配着五颜六色的野花,一起编织着一块块五彩缤纷的布, 为大地穿上了一件华丽的衣服。 小溪唱着歌哗哗地向前流去, 万物都 从睡梦中苏醒过来啦!
夏
夏天是太阳公公最开心的季节。 一到这个季节, 太阳公公没天都 在天边悠闲地散步。 看到太阳公公。 知了知知地笑, 青蛙呱呱地叫?? 它们正在向太阳公公打招呼呢!
小河也变得快乐起来了,哗啦哗啦,好像在喊:“小朋友们,快 来呀! ”小朋友们听到了小河的邀请,扑通扑通往下跳,学游泳,摸 鱼虾,痛痛快快洗个澡??
秋
秋天是个丰收的季节。秋姐姐挎着篮子,乘着树叶快车,来到果 园里开始采摘最香、最甜、最饱满的果子。苹果的脸涨得通红,石榴 笑得咧开了嘴, 水灵灵的葡萄, 红彤彤的枣, 随风送来一阵阵的清香, 秋姐姐高兴极了,摘下一个红苹果、一串紫葡萄、一挂黄香蕉,又摘 下甜橙,梨子,还有老远远就闻到香味的菠萝??篮子,越来越沉。 田野里,果园里,打谷场上,田间地头,房前屋后,到处都洋溢 着人们丰收的喜悦。
冬
热闹的小山村又安静了下来。 河水慢慢地变少了, 潺潺的流水声 变小了。早晨,大雾迷漫着小河,河面上冒着白烟。太阳冉冉升起, 水面上波光粼粼,让我不由得想起了一句古诗:水光潋滟晴方好,山
色空蒙雨亦奇。
家乡的四季真美, 我爱家乡的四季, 更爱把家乡打扮得如此美丽 的人们。
评语:真是“下笔如有神” ,看来你一定阅读了大量的课外书。你的 作文语言那么流利、生动,内容如此丰富,更显示了你的习作功底。 努力吧,再创辉煌!
我爱家乡的四季
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 唐海艳 我的家乡是个美丽而又宁静的小山村,这里虽然没有城市的繁 华,但我却对家乡的四季情有独钟。
春之媚
春天,大地一切都那么绿,一切都充满生机。美丽的春姑娘踮起
脚尖,轻轻地走来,给大地披上一件花衣。柳树感到了春的气息,忙 在水面上梳理着自己秀美的长发, 欣赏自己婀娜的身影。 小草在春姑 娘的叫唤下伸伸懒腰, 揉揉惺忪的眼睛钻出地面。 春天不仅是万物复 苏的季节,也是百花争妍的季节,它令牡丹、百合、玫瑰竞间开放, 争奇夺艳。
夏之绿
春姑娘走了,夏姑娘又来换班了,她可是个多才多艺的姑娘。她 一边唱歌,一边跳舞,跳到群山峻岭面前,一挥绿色的轻纱,那轻纱 如同翼衣般轻巧落到山上。 她教小溪唱着动听的歌, 让他在送绿的途 中不寂寞。她吹奏的笛声如同百灵鸟般清脆,把荷花这样“出於泥而 不染”的君子都听得心花怒放。
秋之恋
酷热的盛夏走了, 秋天静悄悄的来了。秋姑娘一来,稻谷笑弯了 腰。河道两旁那一层层金灿灿的稻谷,乍一眼望去,就像一块块金色 的大地毯。 秋姑娘来到山间, 给山伯伯添了一朵朵山野菊, 这山野菊, 有黄有白,黄的似梨,白的似雪,漂亮极了! “哗啦啦“,又一次 枫叶落了下来,如同千万只蝴蝶在随风飘舞,此时站在树下,也成了 一只蝴蝶了。
冬之韵
冬天是一位细心文静的姑娘, 她请来白雪妹妹, 给家乡编织了一 套白色的大衣,还把清澈的小河送给农乡当围巾。多么细心呀,她把 家乡格外打扮一番后, 不忘添上一剪梅。 自古人们就对梅花有极大的
赞美 —— 君子当坚贞如梅,因为它能在冬天里傲雪独开,白中点红。 更不忘其他两个友人 —— 松、 竹。 “岁寒, 然后知松柏之后凋也。 ” “水 能性淡为吾友,竹解心虚即我师。 ”难道这不是人生终寻的韵味? 我爱我的家乡,更爱我家乡的四季。
评语:小作者描写代表四季的主要景物,抒发自己热爱家乡,热 爱生活的情感。从语言表达上看,虽有一些牵强,但也不乏新意。
我爱家乡
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 胡千秀 我的家乡是一个鸟语花香、山清水秀的好地方,家乡的景色一年 四季都很美,我爱家乡。
春天到了,春姑娘迈着矫健的步子起来了,她盈盈地笑着,挥舞 着千万条丝线,忙碌又愉快的为大地纺织鹅黄、淡绿的春装。瞧 ! 小
草偷偷地荫芽破土, 柳树渐渐地抖开丝絮, 白杨大方的舒展新地枝叶, 一阵风吹来,蜻蜓花摇了几下,那样子多迷人,真像一位穿花裙的姑 娘在跳着优美的舞蹈??
夏天到来了, 太阳失去了春天时的那份温柔, 像个大火球一样火 辣辣地照着大地,似乎要散发出全部力量。夜晚,星星闪烁着光芒, 一点、两点??闪烁不定, 就像一双双充满智慧的眼睛。他们仿佛看 到了我们,便和我们玩起了“藏猫猫” 。他们那灵巧的身躯,东躲西 藏,时隐时现,弄得我们眼花缭乱。
秋天一到,果子的芳香扑鼻而来,醉人心脾。且不说黄澄鐙的梨 压弯了树枝, 红彤彤的的苹果挂满了枝头。 那绿色的走廊一样的葡萄 架,茂密的枝叶爬满了架子;在那茂盛的葡萄架下,挂着一嘟噜一嘟 噜的葡萄。紫黑的、溜圆的,像一串串晶莹的珍珠,放在嘴里一咬, 哇!汁水像蜜一样甜一直甜到心里头。森林里,一望无际的树木都是 光秃秃的,因为秋天早已把他们美丽的衣裳给削了。
严冬的早晨,玻璃上结着厚厚的冰花,刚泼在地上的热水,不一 会儿就变成了厚厚的冰块了。 初冬的景色是最漂亮的, 无边无际的世 界已是白雪皑皑的了, 大地好像换上了雪白的新装。 窗外有许多的雪 人,他们戴着漂亮的小帽子,真是可爱极了!
朋友们,我的家乡美吧?我们正等着你们来和我们一起欣赏呢!
评语:你能抓住一年四季中自然景物的特点来描写家乡、赞美家 乡、表达对家乡的热爱,这很好,但在用词造句方面还要仔细推敲,
力求准确贴切。此外,要选择家乡实有的景物来写,已使文章显得更 真实。
我的家乡
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 刘江玲 “巍巍南丹是五龙的脊梁,憧憬未来放飞理想,清清流水是壮 乡的醇酿 …… ”这是我们的校歌 —— 《为明天起飞》 。歌中的五龙就 是我的家乡。
家乡坐落在河谷地带,五条玉带般的河流环绕其间,素有“小西 双版纳”之美誉。这里,有神秘的凤凰谷;这里,有峰峦雄伟的南丹 山;这里,有水平如镜的女儿湖 …
春天, 百花齐放, 大地换上了新装。 河道两旁, 油菜花开得正旺。 山坡上,红似霞的桃花,白似雪的梨花、李花 …… 竞相开放。一年一 度的“三月三”如约而至,来自四面八方的宾客欢聚五龙,沐浴在这 明媚的春光里,洗净一冬的倦意。
夏天,漫山遍野桃子、李子、梨儿、枇杷成熟了。街道两旁,堆 满了五颜六色的果子,来往的过客尽情享受。田野里,绿油油的秧苗 儿在微风中舒展着腰肢,像碧浪般此起彼伏。风静时,却犹如铺就了 的绿毯。 此时漫步田间, 惬意无限, 秧苗夹着泥土的芳香, 沁人心脾。 秋天,是收获的季节。稻谷笑弯了腰,柿子涨红了脸,金灿灿的 橘子挂满了枝头。勤劳的壮乡人在山坡采摘,在田间收割,在村旁晒 场。幸福的汗水浸透衣衫,欢乐的笑语回荡村落。
冬天,却不曾使家乡失去生机。凛冽的北风吹不走花的红,吹不 走草的青,吹不走树的绿。河面上腾起轻纱般的雾,只闻鸭群声,不 见鸭群影。山间烟雾缭绕, 静谧的山谷隐隐传来几声鸟叫,增添了几 分神秘。再看看远处的南丹山,好像戴上了一顶绒帽。
家乡的美啊,说不完,道不尽。
评语:本文重在写景, 以景抒情。 虽然全文不见喜爱之类的语句, 但从中却不难看出小作者对家乡四季喜爱之情,这是本篇的习作特
点。
我的家乡
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 王慧珍 我的家乡在美丽的五龙, 我从小就在这里生活, 熟悉了这里的一 切, 这里有金黄的油菜花, 有雄伟的南丹山, 还有清澈平静的女儿湖。 我喜欢我家门前的油菜花, 花香随风儿飘来, 我就如痴如醉不知
不觉到它跟前。我们在油菜花地里玩耍、睡觉、打滚??轻轻的闻着 它的清香,那是我和朋友们的秘密基地,漫山遍野的油菜花,我们知 道哪儿最精彩。
清晨, 许多的露珠在油菜花的叶子上闪闪发光像水晶一样, 这时 就会有几只小蜗牛在油菜花的叶子上上面吃露水, 有时侯还会有知了 加入,它们身体下的吸管可以自由吸油菜花上的露水。中午到了,无 数只蚂蚁在油菜花的花蕊里走来走去的,好像在说:“哇!这些花可 真香呀!我从来没闻过这么清香的花呢?”它的样子可高兴了呢,蝴 蝶在油菜中翩翩起舞,快快乐乐的采着蜜,如像说到“这里的花一定 会酿出非常香甜的蜜的。 ”蜜蜂们迫不及待的想尝尝自己酿出的蜜。 油菜花地边有一条小溪,小溪里还有小鱼、小虾,我们经常去那个地 方捕鱼、 摸虾, 累了就去那棵高大茁壮的柳树下休息, 那柳树真大呀, 两个人都抱不拢,它就像一把超大的伞,我们有时爬到树上睡觉,说 笑。
小溪里会有大鱼和虾、贝壳,有的时候我会带我的乌龟去游泳, 和我的乌龟一起游泳,一起玩,我的乌龟有时会在小溪中捕鱼,甚至 会在贝壳中睡大觉。晚上,我和我的乌龟一起看月亮,数星星,我和 我的乌龟感情可好了,这就是我的家乡,如果你们想来做客,我一定 会好好接带你们的。
你们一定来我的家乡看一看哦!我在这等你们。
评:油菜花承载着童年太多的梦想与快乐,因此变得如此美丽,
爱一个地方,用心感受,仔细观察,就能写好一篇作文。
我爱家乡的四季
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 董志文 我的家乡是一个美丽神奇的地方,它坐落在威武的南丹山脚下。 家乡一年四季风景如画,让人陶醉。不信我带你去看看吧!
到了春天, 大地从寒冬里苏醒过来漫山遍野都是美丽的花朵, 五 颜六色、 层层叠叠的, 好像给山区和平原都盖上了一层厚厚的花棉被, 一阵微风吹来, 那浓郁的花粉、 青草的气息, 直往人心里钻, 无论谁, 都会把嘴巴张大,深深地呼吸,像痛饮甘露一样感到陶醉、清爽。 到了夏天,我的家乡就更美了。小河清澈见底,河里有许许多多 的鱼、虾和螃蟹。它们快乐地嬉戏着,一会儿躲到石头缝里,一会儿 又伸出头来看看是谁来了。 这里也是孩子们的乐园, 我和小伙伴们经 常去小河边游泳、捉鱼,快活极了。
秋天到了,一身金黄的秋姑娘,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了 人间。天气便渐渐凉快了起来。那往篱边牵着的毛豆叶,也露出了枯 黄的颜色来。白色的小野菊,一丛丛的钻出来,在凉爽的秋风中微微 颤抖,这是,农民伯伯们正乐呵呵地忙着收割自己的劳动果实呢! 寒冷的冬天到了, 我的家乡变成了一个美丽的童话世界, 到处是 白茫茫的一片,我和小伙伴们一起打雪仗、堆雪人,陶醉在美丽的白 色世界里, 雪姑娘在空中上下翻飞, 她正在向我们诉说冬天的故事呢! 家乡的四季真美,我爱家乡的四季!
美丽的家乡
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 李珊珊 我的家乡在五龙,这是一个神奇而美丽的地方。
家乡的四周,环绕着五条清澈的小河。清晨,我们去河边散步, 看着微风吹拂着小草,听着木伐划水的声音,心里充满无限的喜悦。 瞧,那是巍峨的南丹山。他一共有五座小山,就像人的五个手指 一样,所以又叫五指山。找一个晴朗的日子登上南丹山顶,四方八面 的群山都匍匐在南丹山的脚下。 山下的壮家屋楼星星点点, 隐隐约约, 把一个人称“小西双版纳” 的壮乡五龙铺排得错落有致。南丹山五龙 云海潮起潮落的时候, 矮小的山峰淹没在银色的雾海里, 只在白浪银 涛上留下南丹山尊贵的头颅。云海消逝的时候,飘来荡去的白云,又 久久地亲吻着南丹山雄壮的山岭,使高大雄伟的南丹山显得更加厚 重。
南丹山的对面是凤凰谷。听老师说 , 这是世界第一高洞,第一天 然大佛,第一生命文化群像。来到观景台,往下一看:峡谷幽深、飞 瀑直下、钟乳奇观、高原湖泊、构成了一幅幅美丽的画卷。要是你穿 梭在洞中, 就会读懂了生命自身的神秘和对生命的崇拜, 开始理解了 母亲生育我们的所有苦难??
除了洞口,还有女儿湖,让你感受到一种恬静的美,漂流码头, 给你自由的享受??
家乡的奇景,数不胜数,要是你到我的家乡来,保准会让你有意 外的惊喜!
我 爱 家 乡
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 陈红丽 我的家乡是一个美丽的地方, 这里群山围绕, 有着弯弯曲曲清澈 见底的小河。有美丽的菌子山,有雄伟的南丹山,有幽静的凤凰谷。 春天,到菌子山去,一定让你流连忘返,菌山上有漫山遍野的杜 鹃花。它们都争先恐后地开放,让人欣赏它的美。
南丹山,南丹山很高,它有五个山峰,像一只巨大的手掌一样。 一到五龙, 一眼就能看到雄伟的南丹山。 我认为它最美的时候是早晨, 早晨,五龙成了一片云海, 南丹山也隐隐约约看不清,仿佛披着一件 丝绸做的衣服。接着,南丹山顶露出来了,山间依然弥漫着雾,这时 的山好像缠着轻盈的纱巾。 太阳慢慢升起来了, 南丹山又换了一件花 绿绿的衣服。这一幕一定不能错过。
还有一个美丽迷人的地方——凤凰谷,凤凰谷是一个幽静的峡 谷,还有一个洞,洞里有各种颜色的灯。洞外有许多翠绿的树,还听 得到小鸟的叫声。凤凰谷一年四季都有许多游客来旅游。
去游凤凰谷要从上游到下,先是到了凤凰谷口,往下走,要走很 长的台阶才到洞口。洞口又大又宽敞,洞里有许多彩灯,还有许多奇 形怪状的石头,有的像丝绸一样,去摸又是硬的。出了洞,往下走, 来到码头,那儿还有亭子,坐着船,一会儿到了女儿湖,女儿湖也很 美丽,水是碧绿的,像一块无瑕的碧玉。
朋友,我们家乡是美丽的,有美丽的菌子山、雄伟的南丹山,幽 静的凤凰谷??正等着您的到来!
评:小作者把家乡颇具特色的几个景点写得很具体, 突出了家乡的美。 语言生动,还用了很多贴切的比喻,的确是一篇很难得的作文。
家乡的四季
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 郎秋迪 家乡的四季是美丽的,下面我们一起去看看家乡的风景吧! 春姑娘的到来给我们带来了很多喜乐。 它给我们带来了绿色的世 界。春天到了它只要一天的时间就会给我们带来鲜艳的迎春花。 我们很喜欢秋姑娘,因为它给大地穿上黄大衣。
夏娃娃给我们带来了温暖的太阳。 可以让孩子们去河边玩。 夏娃 娃想帮卖冰棍的阿姨把冰棍冲冰, 谁知却把冰棍晒化了。 夏娃娃真调 皮,也很可爱。
秋姐姐喜欢吃果子, 所以它把大地的果子烤熟了。 也给人们带来 可口的果子, 希望秋姐姐随时到来, 那样我就可以随时尝到新鲜的水 果。
冬哥哥给我们带来了白色的被子。 让孩子们在大雪纷飞的地方玩 堆雪人、 打雪仗, 让孩子们自由自在地玩耍。 冬哥哥谢谢你! 谢谢你! 你给大地盖上了洁白的棉被。
家乡的四季真是美丽动人, 我们应该欣赏每一季, 让美好的记忆 永远留在脑海里。谢谢你们的到来。
家乡的小河
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 熊艺杰 有个风景秀丽、水果飘香的地方,人们称它为“小西双版纳” , 这就是我的家乡——五龙, 也就是我生长的地方。 在家乡路稠村的前 面,流淌着一条清澈见底的小河,人们叫它路稠河。这条河的河面不 太宽,大概有十来米,但它却很长很长,一直向前流淌着,流向很远 很远的地方 ……
春天的路稠河,生机勃勃。岸边的小草、树木,都生长出嫩绿的 新芽,河水欢快的流淌着, 一只只小燕子从河面上掠过,它们时而蜻 蜓点水,时而箭似的直插云霄,一会儿从这边飞到那边,一会儿从那 边飞来这边。沿河两岸,高大的垂柳和榕树枝垂河面,微风一吹,河 面便荡起一圈圈涟漪,美丽极了。朋友,假如你这时漫步在河边,喝 上一口清凉的河水,你一定会感到神清气爽。
夏天的路稠河, 水响得可厉害了。如果连续下几场大雨,清清的 河水就会变得浑浊起来, 河里的水位也涨高了。 河水像一头发怒的狮 子不停地拍打着岸边, 但由于两岸长满了葱绿的树木, 它的反复拍打 总是无功而返,最后只得乖乖的向东流去。
秋天的路稠河, 水流的声音变小了, 一片片枯黄的树叶落在河面 上,在细小的波纹中一漾一漾的,给路稠河增添了无限的动感美。沿 河两岸, 到处是一片丰收繁忙的景象, 那是叔叔阿姨们在收割那金灿 灿的稻谷。
冬天的路稠河, 水更明澈了。河水冒着热气缓缓地流着,呼呼的
北风偶尔卷来几片雪花,洒落在河水中,很快就不见了。河面上一群 群鸭鹅依然悠闲自得地游来游去, 好像它们一点都感觉不到冬天的寒 冷。河两岸,一片片油菜和洋芋开始冒出新芽,似乎在迎接着春天的 到来。
这就是我家乡的路稠河,路稠河呀,可爱的路稠河!你是我心中 的歌,我愿化成一朵朵浪花,随着你奔腾向前,向前!
(评语:你很善于观察总结, 能将家乡小河一年四季的特点写得 简明而要。 文章末尾既点明了对家乡小河的喜爱, 也表达了自己要像 家乡小河一样积极进取,不断向前的志向,很好。 )
春天的小河
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 刘洋 春天是个美丽的季节,柳绿花红,鸟语花香,小鸟美妙的歌声, 小溪欢快地演奏乐曲,小河闪动着浪花,一路欢快着流向远方,这些 美景组成了一幅大自然是最美的画卷。啊!春天真美呀!
早晨的空气有点凉, 走过小河边看见河水清澈见底, 忍不住想跳 进河里“打水仗” ,我们开心极了。可是玩了一会儿手就很凉,初春 的水原来还是那么凉啊!所以,我们没玩了。这时,我看河里的鱼儿 在水里自由自在的游来游去, 一点都不冷吗?难道它们的身体里装了 空调吗?我想。 “我们来数鱼吧! ”不知是那位小伙伴提议,我数了起 来:“?? 35、 36、 37?? 42??”哇!鱼好多好大啊!
中午太阳有点猛烈,小河被晒得热热的,小鸟叫,花儿筇笑。 傍晚, 小河很宁静, 星空上的月亮和星星好美呀! 月光照在河里。 哇!春天的小河真美呀!
家乡的小河
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 熊微 我家的后院有一条清澈见底的小河。
早晨的小河是迷人的。它是宁静的,清澈见底,宛如明镜一般, 和厉害倒映着红色的花,绿色的树;他有时活泼可爱的,层层鳞浪随 风而起,小鱼在河里不停地跳跃。
旭日东升,哗哗的往下流,树上的鸟儿们唧唧喳喳的叫着,河里 的小鱼也出来凑热闹,瞧,连河边的小花也昂起了头来。
艳阳高照, 太阳倒影在水面上, 欣赏着火红的脸庞。 一阵风吹来, 大火球慢慢的散开,河边的花草树木,随风要摆,河面上微波四起, 小河又变得多姿多彩。
夕阳西下,小河里这处是红,那处是黄,左边是绿,右边是紫。 又一阵风吹来,河里排出的桑树、桃树 …… 的倒影,都乱成灰暗的一 片,小鱼也回到了河底,花儿收起了花瓣,鸟儿飞回了鸟巢,小河又 变得安静了。
夜幕降临,小河已经入睡了。圆月挂在天空,映在河里,小河像 一面大镜子,静静地躺在那里。月儿不是的探出头来,欣赏着自己的 倩影。
家乡的小河,您真美 !
家乡的红椿树
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 刘桥 英
说到树, 我常常会想起老家那棵高大的红椿树, 它住在咱们村的 的最中间,村里的人们都很爱护它。据说它有一百多岁了,所以,村 里的人们又把它叫做神树, 也有的人说它是咱们村的吉祥树, 每逢过 年过节,全村人都会来祭拜它呢。无论什么季节,村里的人们都喜欢 到这棵树的下面,妇女们织毛衣、秀刺绣;老人及男人们就来下下象 棋、打打扑克;而我们这些小孩子也总是来凑热闹,把叔叔、阿姨、 爷爷奶奶的毛线、象棋、扑克弄得一团糟??
春天,红椿树开花了,引来了一群群小蜜蜂和蝴蝶,你看它们正 跳着欢快的舞蹈呢, 当然我们——村里那群小坏蛋也不例外。 一阵风 吹来, 花瓣就像雨滴般的落下来, 我们总会想办法收集到许多花瓣带 回家,然后把它们装在一个瓶子里用水泡着,到了第二天早上,看着 淡黄色的水,我们总是会露出胜利的笑容。
夏天到了, 太阳火辣辣的炙烤着大地。 红春树下自然又成了咱们 村男女老少们的乐园了,尤其是我们,那里也不想去了,每天只是想 待在红春树下做着咱们最喜欢的游戏,而且还能躲过那火辣辣的太 阳,那快乐是不言而喻的了。村里的叔叔阿姨们也不例外,总会从繁
忙的劳动中抽出时间来红春树下“报道” 。
秋天,正是万物凋零的时候,给人一种莫名的忧愁,而在咱们村 的红春树下却总是找不到一丝的忧愁。 大人们挑着一担担饱满的粮食 来这里歇脚, 脸上总是露出丰收的笑容。 红春树的叶子也总是随着咱 们欢快的游戏及萧瑟的秋风, 飘飘洒洒的飘落下来, 还不时的落到咱 们头上,盖住咱们的眼睛, 而咱们总是开心的一扭头,继续着快乐的 游戏。
冬天,红椿树甩掉了所有的“头发” ,展现在咱们眼前的只是那 粗壮的枝干, 冬日的严寒依然不能掩饰它的健壮。 人们看到落了一地 的黄叶,总会把它们收集起来,用一根小小的火柴把它们点燃,然后 伸出冻僵了的双手, 在火苗上感受着红椿树给我们带来的冬日里的温 暖。
红椿树呀红椿树, 无论在什么时候, 你总是给我们带来开心和快 乐,愿你的叶子总是那么的绿,枝干总是那么的健壮!
我家门前的大榕树
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 王丽 娇
在我家旁边,长着一棵高大粗壮的大榕树,它很高,比我们住的 楼房还高。从远处看,它像一把大伞,为我们遮风挡雨。从近处看, 它又是一位慈祥的老人,对着我们微笑。它有一百多岁了,它的树干 非常粗,两三个人手拉手才抱得住它,它的叶子一年四季都是绿的, 树根弯曲露出地面,像一位老爷爷的手,历尽了沧桑。许多小朋友都 喜欢在它的树底下追逐玩耍。
小时候,我经常去看榕树,枝上有数也数不完的绳子,真是 不可计数。后来才知道那些绳子就是须根。须根有长有短,他们都是 棕色的,和树枝上的颜色差不多,只有头儿周围有一些嫩黄色的,头 顶上有些浅绿色。有些榕树有不少须根,而有些呢!却没那么多。 我喜欢这棵大榕树, 每当回家的时候, 我们总是在这棵大树底下
做活动,乘凉。春天,大榕树长出了嫩绿的小叶,这个季节真是小鸟 栖息的好地方,我一起床, 就听见小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。在 炎热的夏天,他给我们特别凉爽的感觉,为遮挡了无数的风风雨雨。 秋天, 大榕树不像别的树一样枯萎了, 它挺立在家前阻挡着被狂风吹 来的沙粒,我们不会被沙粒弄伤眼睛。在冬天里,寒风冷冷,大榕树 又给我们温暖的感受。 我们在大榕树下游戏, 大榕树就像我们的守护 神,时刻守护着我们!我喜欢我家这棵大榕树。
我 爱 家 乡
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 陈红丽 我的家乡是一个美丽的地方, 这里群山围绕, 有着弯弯曲曲清澈 见底的小河。有美丽的菌子山,有雄伟的南丹山,有幽静的凤凰谷。 春天,到菌子山去,一定让你流连忘返,菌山上有漫山遍野的杜 鹃花。它们都争先恐后地开放,让人欣赏它的美。
南丹山,南丹山很高,它有五个山峰,像一只巨大的手掌一样。 一到五龙, 一眼就能看到雄伟的南丹山。 我认为它最美的时候是早晨, 早晨,五龙成了一片云海, 南丹山也隐隐约约看不清,仿佛披着一件 丝绸做的衣服。接着,南丹山顶露出来了,山间依然弥漫着雾,这时 的山好像缠着轻盈的纱巾。 太阳慢慢升起来了, 南丹山又换了一件花 绿绿的衣服。这一幕一定不能错过。
还有一个美丽迷人的地方——凤凰谷,凤凰谷是一个幽静的峡
谷,还有一个洞,洞里有各种颜色的灯。洞外有许多翠绿的树,还听 得到小鸟的叫声。凤凰谷一年四季都有许多游客来旅游。
去游凤凰谷要从上游到下,先是到了凤凰谷口,往下走,要走很 长的台阶才到洞口。洞口又大又宽敞,洞里有许多彩灯,还有许多奇 形怪状的石头,有的像丝绸一样,去摸又是硬的。出了洞,往下走, 来到码头,那儿还有亭子,坐着船,一会儿到了女儿湖,女儿湖也很 美丽,水是碧绿的,像一块无瑕的碧玉。
朋友,我们家乡是美丽的,有美丽的菌子山、雄伟的南丹山,幽 静的凤凰谷??正等着您的到来!
评:小作者把家乡颇具特色的几个景点写得很具体, 突出了家乡的美。 语言生动,还用了很多贴切的比喻,的确是一篇很难得的作文。 凤凰谷
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 旷清 心
早就听说凤凰谷是一个琅缳仙境界, 世外桃源。 在一个万里睛空 的正午,我老师以及“金凤凰”习作班的所有成员,一起去了有“世 界第一高洞” “中国唯一性文化主题公园”美誉的凤凰谷。
凤凰谷,坐落在云南师宗五龙乡境内,距省道以马公路 2公里, 有乡村公路直达洞顶。凤凰谷宽 30— 80米,高差却达二百多米,集 溶洞、峡谷和跌水景观于一体,其中以溶洞最为著名。
一进凤凰谷,便会看到三个石雕和十二个石像。导游说,这三个 石雕表示父亲的精子和母亲的卵子, 才有了我们自己, 这三个石头之
所以会放在这里, 就是要让我们学会感恩自己的父母。 而这十二个泥 像呢,则是不同部落男女的不同年龄阶段身体变化情况。
我们沿着石阶往前走,满眼郁郁葱葱,仿佛置身在绿的海洋中。 和熙的阳光温暖的照在我的身上, 微风轻抚着我的脸庞。 我们停止了 说笑,一路尽戸享受绿色,享受着清新的空气,不知不觉,就来到了 凤凰谷的最高处“烧香石” 。
站在凤凰谷的最高处,向远方眺望,一朵朵白云映入眼帘。白云 下一条峡谷顶端令人望而生畏。树立着一个巨大的洞穴,这就是“生 命之门”了,洞口边的绝壁上长着许多的树木。这些树木依靠吸收石 头的水份而生存,这种情景,让我想起了一首诗:
咬定青山不放松,
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。
这不正是眼前这些树木的真实写照吗?
我们继续往前走, 终于来到了凤凰谷中的溶洞。 凤凰谷中的溶洞 叫岩峰洞,洞顶到地面和垂直高度为 198米,宽 30余米,硕大的洞 口能接受阳光西照 300米于洞内,形成了“溶洞日照”的奇观。据国 际洞穴专家考察, 此洞有 218米高, 如此高的溶洞, 堪称 “亚洲之最” , 绝非夸张之词。最为神奇的是洞口阴柔婉致,状似女阴,观者悟出玄 机,莫不感叹“天工造物,神奇绝妙” 。
关于这个洞口, 还有一个美丽的神话:相传,玉皇大帝的天宫里
有一位美丽善良的仙女叫岩凤,因倾慕人间恩爱,不甘天上寂寞,遂 与卫士南丹相爱,她们的爱情触犯了天条,被玉帝逐出天宫,贬到凡 间。 岩凤和南丹骑着一只传说中的凤凰翩翩而降, 来到一个温暖湿润 的河谷地区,在那里繁衍生息。不久,生下一个女儿叫“丹凤” ,化 为今天城郊的丹凤山;两年后,又一胎生下五个儿子叫“五龙“,化 为五龙境内的五条河。 岩凤生育五龙时献出了生命其生殖器官就凝固 下来,变成今天的“岩峰洞” 。岩凤死后,南丹悲痛欲绝,一直守望 在她的东南侧, 天长日久, 就化为一座雄峻的高山——南丹山。 所以, 我们也称南丹山为“生命之根” ,岩峰洞为“生命之门” ,凤凰降落的 河谷就叫“凤凰谷” 。
一进岩峰洞内, 顿时觉得习习凉风扑面而来,令人精神一振。洞 内乱石嶙峋,真是“山峻高而蔽日,下幽晦而多雨” 。各种各样的怪 石自然堆砌着,曲曲折折,阴森可怕,恰似“地狱” 。洞中时宽时窄, 宽处可容几十人,窄处一人通过也得弯腰侧身而行。
一进洞内,你便会看到一只形似凤凰的古石像,听声浪说,这誻 “浴火凤凰” 。凤凰的意思是、灭、灭度、寂灭、安乐、无为、不生、 解脱、圆寂、重生。凤凰经历烈火的煎熬和考验,获得重生,并在重 生中达到升华, 称为 “凤凰涅磐” 以此典故寓意不畏痛苦、 义无反顾、 不断追求。提升自我的执着精神。导游还告诉我们,面前这只凤凰正 在做生死的抉择, 因为它的身上背负着人间太多的邪念、 贪婪、 欲望, 它必须投进它面前那片汪洋火海之中,获得重生。
这只正要做生死抉择的老凤凰, 表情严肃, 正对着天空仰天长吧,
让人敬佩、怜悯。最后,它还是选择了死亡。在它的旁边,还有一只 刚刚破壳而出的小凤凰。 这只刚出生的新凤凰对这个美好的世界充满 了好奇,想必, 它一定知道自从它看到这个世界的样子时,自己也有 更重要而艰巨的使命在等待着它。 这只新凤凰的尾巴上, 长着一些凤 尾蕨,阳光透过树梢射在凤毛草上,又返照到洞中,使洞中蒙蒙的水 气呈现出淡淡的青色,幽静飘渺仿佛青霞绕室, “凤凰美景甲天下” , 果然名不虚传 !
再往里走,就到了水帘洞。走近水帘洞,哇,好美呀 ! 虽然水源 稀少,但好像是白色玉带随风飘拂,散成千条万缕珍珠串链。在阳光 的照射下,色彩绮丽,晶莹夺目,真是“赤壁千寻睛凝雨,明珠万颗 垂画帘” 。
走进凤凰谷深处,导游姐姐指着对面的一座山对我们说:“这座 山是玉皇大帝为了能使自己长命百岁, 特意叫太上老君给安排的。 你 们看,这山上长满了灵芝草” 。我定眼一看,山上果然布满了形似娄 芝草的钟乳石。我不由得暗暗赞叹直:大自然真是鬼斧神工,竟造出 如此美丽壮观的景色。
洞中的景色真可谓是别有洞天:“七宝莲花” “佛祖讲经” “马失 前蹄” “送子观音” “仙女池”??一个个独特而又生动。
凤凰谷的风景既是一篇篇、 一幅幅悠久的童话和画卷, 更是一个 深邃的自然王国 ! 不错, 地球上有九寨沟这样的宝地, 也是一大奇迹, 也是人类的幸运。 凡是到过凤凰谷的人, 没有一个不被这里的神奇色 彩所感动。 凤凰谷为什么这样吸引人呢?只有那些热爱生命、 懂得生
活、了解自然的人,才可能以自己真切的感受,得到最真正的答案。 啊,凤凰谷愿你更加多姿多彩 !
神奇的凤凰谷
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 曾菊英 我是五龙中心完小六年级的一名学生,我参加了学校 “ 金凤凰 ” 文学社。今年十月, “ 金凤凰 ” 有幸回归凤凰谷。
在老师的带领下, 我们来到了凤凰谷。首先,我们看到的是十三
个石像,这十三个石像分别是不同性别的人不同的成长经历。 还有两个大石头, 中间还夹着一个小石头,听导游姐姐说,这是 人的臀部,他们正通过精子与卵子的结合,繁殖后代,也因为这样, 才会有我们的生命,所以我们要倍加感谢我们的父母,是他(她)们 给了我们生命。
走进去,有无数的台阶和密密麻麻的树木,导游姐姐说,那里的 台阶约有两千多。
走在这一路上,我们看到了很多的稻草人,导游姐姐告诉我们, 这是它们从相识、相爱到生儿育女的过程。导游姐姐跟我们说:每上 一个台阶, 就代表着得到了一个祝福, 我和我的好友 —— 李娜每上一 个台阶就数一下,生怕遗漏了一个台阶。我们一路数上去,一共数到 二百三十一的时候, 台阶才完了, 所以我们得到了二百三十一个深切 而又真诚的祝福。
从上面往下看凤凰谷的洞口, 真是令人望而生畏, 深不可测?? 导游姐姐说:“ 这是 ? 生命文化主题公园 ? , 世界上最高洞, 高达二百一 十八米。 ”
终于,我们来到了洞口,洞口矗立着一个巨大的峻岩,犹如一个 阴曹的判官,令人望而生畏。我们慢慢走进去,习习凉风扑面而来, 令人精神一振。 洞内怪石嶙峋, 真是 “ 山峻高而蔽日, 下幽晦而多雨。 ” 各种各样的怪石自然堆砌着,曲曲折折,阴森可怕,恰似 “ 地狱 ” 。洞 中时宽时窄,宽处可容几十人,窄处一人通过也得弯腰侧身爬行。 我们来到的第一个景点是 “ 凤凰涅磐 ” 我们还在这里拍了照。于
是,导游姐姐就跟我们讲起了关于凤凰涅磐的故事:“ 凤凰经历烈火 的煎熬和痛苦的考验,获得了重生,并在重生中达到升华,称为 ? 凤 凰涅磐 ? ,以此典故寓意,不畏痛苦,义无反顾,不断追求,提升自 我的执着精神。 又作 ? 凤凰涅磐 ? 。 ” 听完了这个故事, 我知道了这只凤 凰不畏痛苦,我恋恋不舍地跟这只凤凰道别。
我们继续往前走, 只见一只马蹄伸下来, 我们又问导游姐姐为什 么会有一只马脚在这里,导游姐姐就告诉我们说:“ 这只伸下来一只 脚的马本来是天上的一匹仙马, 玉帝派它来到人间, 当它经过这里的 时候,被这里的美景给吸引住了,一不小心,它的前蹄就踩到了这个 小洞,就收不回去了。 ” 听完了这个故事,我的脑海里就出现过这样 的一个成语 “ 马失前蹄 ” 。
我们接着向前走,来到了 “ 男根女殖 ” ,导游姐姐对我们说:“ 这 里是 ? 男根女殖 ? ,就是男性的精子与女性的卵子结合,才孕育出了我 们的生命。 ” 洞内钟乳石个个奇形怪状, 但又栩栩如生, 形态逼真?? 我们走出了洞口,洞里的美景让我流连忘返。
凤凰谷真不愧被称为 “ 凤凰美景甲天下 ” ,今天的一日游,让我对 凤凰谷有了更深的了解。
凤凰谷真的好神奇,好险要,可以用高、大、险、奇、绝这五个 字来形容它。
游凤凰谷
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 刘江 玲
秋高气爽的秋天,正是旅游的好时机。在一个阳光明媚的下午, 我们在老师的带领下,乘车来到了远近闻名的旅游景点 —— 凤凰谷。 凤凰谷,这个铮铮响的名字,我是很早很早就听到了。今天,我 终于来到了令我思慕已久的凤凰谷。 凤凰谷坐落于五龙的幽燕群山之 间。
进入凤凰谷的大门, 首先映入我们眼帘的, 是三个形似人体臀部 的石头,旁边还有几座雕像,这些 “ 图腾 ” 表现得是男人和女人成长的 变化过程。
我们继续前行, 沿着一条林间小道拾级而上。更神奇的是,小路 的石头上竟然有马蹄的印记。导游告诉我们,这条小路,是古代人们 运送物资到昆明的交通要道。 途中, 导游还给我们讲了关于凤凰谷的 传说:相传,玉皇大帝的天宫里有一个美丽动人,心地善良的仙女, 名叫岩风。她不甘天宫寂寞,与卫士南丹相爱。玉皇大帝知道后,勃 然大怒,一气之下,将他俩逐出天宫。南丹和岩风骑着传说中的凤凰 来到了一个风景秀丽的地方,在那里繁衍生息。两年后,他们的爱情 有了结晶:岩风生下了一个女儿,叫做丹凤。又过了几年,岩风又生 下了一个儿子,叫做五龙。可是,天宫不作美,岩风在生五龙时,不 幸难产而死。南丹悲痛欲绝,化作一座大山 —— 南丹山,永远陪伴着 岩风。丹凤随着父亲,也化作了一座大山 —— 丹凤山。儿子五龙,则 化作五条奔腾不息的河流,环绕在山水之间。岩风死后,化作了一个
神秘的洞 —— 岩峰洞,丹凤降落的地方,叫做凤凰谷。
听了这个故事, 我感慨万千,百感交集,不禁为这段至死不渝的 爱情所感动。我们又继续前行,来到了 “ 烧香石 ” 。站在观景台上,颇 有居高临下之势。
凤凰谷真高啊!与那蓝天白云浑然一体,海拔二百一十八米高, 人掉下去肯定是粉身碎骨,必死无疑;凤凰谷真险啊!到处是悬崖绝 壁,绝处逢生,令人望而生畏;凤凰谷真奇啊!怪石嶙峋,洞口经过 多年风吹日晒、雨水冲刷,变得一片通红。
我们沿着石阶继续出发,来到了 “ 玄牝之门 ” 上屹立着一棵青果 榕,它的根茎牢牢地扎在岩缝里,靠吸收石头里的养分来维持生命。 可真是 “ 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 ” 它的精神值得我们学习。 还有一棵金丝榔,它历经岁月的洗礼,静静地矗立在那里。
经过一路的奔波劳碌, 我们终于到了谷口。 来到一栋古色古香的 小楼前,回首遥望,不禁脱口而出:“ 远上寒山石径斜,白云深处有 人家。 ” 突然,一阵 “ 哗 —— 哗 ” 的水声引起我们的注意,循声望去, 之间一帘瀑布飞流直下, 好像一条洁白的玉带随风飘拂, 散成千条万 缕珍珠串链,真是 “ 赤壁千寻晴凝雨,明珠万颗垂画帘。 ”
迎着习习凉风,我不禁心旷神怡,精神为之一振。古楼下方,有 两座。一座是三只小猴叠在一起,有蒙眼的,蒙耳的,蒙嘴的。这三 只小猴表示了 “ 非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言”右面这座雕像代表 长寿,老爷爷北着孙子,孙子站在乌龟上,顶着香炉,乌龟代表着长 寿,老爷爷想长寿要北着孙子。
进入洞里, 首先映入我们眼帘的是两只活灵活现有凤凰, 导游说, 这里“凤凰涅磐” ,凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验,获得重生, 并在烈火中得到升华,称为“凤凰涅磐” 。凤凰每隔五百年集香木自 焚一次,它是人间幸福的使者。
我仿佛看见老凤凰沉浸在悲痛之中, 它正在面临着生离死别的抉 择。它义无反顾地跳进那一片汪洋火海之中。这时,一个新的生命, 新的希望诞生了。 在它的对面呈现一只栩栩如生的小凤凰, 它对未来 充满希望,充满信心,那翠绿的凤尾蕨恰巧构成了它美丽的尾巴。 我们继续前行来到了“灵芝山”山上长满了灵芝,那灵芝密密麻 麻,重重叠叠,一朵连着一朵,形态逼真。前方还有一保凤凰,它偷 吃了灵芝,还想带,这不正是贪婪、野心勃勃的象征吗?我们又来到 了“七宝莲花” ,那莲花晶莹剔透,五光十色,巧夺天工。传说,一 只贪心的凤凰偷吃了灵芝,触犯天条,玉皇大帝派“七宝莲花”去拦 截凤凰,拦是拦住了,可是七宝莲花被凤凰打翻了,降落到了凤凰谷 中。
我们又来到了“佛祖诵经” ,你看,佛祖在帘子内津津有味、绘 声绘色地讲着,弟子们在静静地、专心致志地听着。 “佛祖诵经”过 后是“送子观音” 。那慈祥的观音怀里抱着一个鼾然入睡的婴孩,这 是多么惬意,多么温馨哪 ! 看到这里,我不禁为大自然的鬼斧神工拍 手叫好,创造这么奇妙的东西。
傍晚时分,夕阳拉长了影子,我们乘着小船荡漾在女儿湖上,恋 恋不舍地告别了这号称“世界第一高洞” ,中国“唯一性文化主题公
园“的凤凰谷。再见了,美丽的凤凰谷。
游凤凰谷
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 刘桥 英
走进凤凰谷,最先进入眼帘的是一只大凤凰,它站在洞口,洞顶 是一个萝斗般大的洞顶。
洞顶的水一滴滴地从洞顶滴下来,它落在地上发出,咚?? 咚??的声音。仔细一看,这只凤凰四周怎么会有红彤彤的火油光 呢?原来这只凤凰的四周是火海呀!当我全神贯注地看着这只凤凰, 它怎么会仰着头看天呢,怎么会那么悲伤呢?哇!我明白了,原来这 只凤凰在决定一个生离死别的决定。
这只老凤凰为了刚出生的小凤凰,它还是毫不犹豫地跳入火海 中。
当它跳入了火海之中, 一只刚出生的小凤凰飞了起来, 它看到跳入火 海的老凤凰心里十分悲伤, 这只老凤凰没有一丝伤心, 因为它带着它 的邪念走进了火海, 还整救了一只刚出生的小凤凰。 我们继续往前走, 来到一个大厅,四周黑乎乎的,心里是那么的害怕,导游告诉我们观
看 “ 凤凰涅磐 ” ,两只凤凰在空中飞来飞去,因为它们也要将要跳入火 海中。
这两只凤凰最后, 它也跳入了火海中, 然后有一只小凤凰从火海 中飞上来时,它全身带着火飞向了天空。
怎么样, 这只凤凰是不是很勇敢呢?要不要一起去看勇敢的凤凰 呢
游凤凰谷
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 汪鸿潇 来过五龙的人都说:“凤凰美景甲天下” 。 这神奇的景区位于云南 省师宗县以南约 50公里处,它以奇特的地形地貌吸引着八方游客。 据考证,景区享有“世界第一高洞”的美誉,也是“中国唯一的生命 文化主题公园” 。
进入公园内,眼前呈现出一条大峡谷,立谷侧,居高临下,时不 时有一团团青烟冲上九霄去外。峡谷两边怪石嶙峋,令人毛骨悚然。 岩缝隙中居然还能长出郁郁葱葱的树木来, 真是神奇, 这些树形态各 异舒枝展叶,矫健威武,颇有神韵。放眼四望,心胸立刻为之开阔敬 畏之情不觉油然而生,让人豁然开朗,尽情体味大自然的神奇造化, 扣人心弦。巡丛林,迎面而来的是瀑布,令人目不暇接人们也会感到 情意悠悠。
拾阶而行爬上“烧香石” ,站在“烧香石”上往下眺望,洞口矗 立着,犹如有个阴曹地府般神秘,令人望而生畏。最为神奇的是洞口 阴柔婉致,状似女阴,观者悟出玄机,莫不感叹“天工造物,神奇绝 妙” 真可谓是别有洞天。 钟乳石奇形怪状, 晶莹剔透, 但又形态逼真, 栩栩如生, 在阳光的照耀下更是炫目奇观。 我不禁暗暗赞叹起来:“大 自然真是鬼斧神工, 竟造出如此美丽壮观的景色” 。 我只身探幽寻胜, 小心翼翼摸进洞里,习习凉见扑面而来,令人精神一振。只见扑进眼 帘的是一只老凤凰,它苦恼的低着头,看起来很伤心。传说一只凤凰 翩翩而来降临到这幽洞, 老凤凰面临的是重生, 但是要经历烈火的煎 熬和痛苦的考验,才能获得重生,并在重生中达到升华,但老凤凰还 是义无反顾的跳进熊熊燃烧的火海。 看啊, 对面正是一个新生的小凤 凰,只见它混身上下金光闪闪,开心的飞旋在上空,凤凰出生,代表 着生命的到来,凤凰在烈火中新生后,其羽更丰,其音更清,其神更 髓。
入洞来到一个石花遍地的地方, 只见乳白色的碳酸钙如朵朵灵芝 层层叠叠,这就是“千年灵芝” 。有宝贝的地方就少不了有小偷,一 只吸收了灵芝精华的凤凰,本可以飞出去,但它的贪心,使它被佛祖 困在这永不见天日的幽洞。 我定眼仔细一看, 还真有一只凤凰拿着灵 芝,飞旋在上空,像神话里的一样。我心中暗暗惊叹,我被这一幕炫 目奇观美景给吸引住了。
出洞外,夕阳西下,我还沉醉于山水之色,更陶醉在于它那迷离 的传说之中。与归鸟同行流连忘返。
真是天下美景归凤凰谷。
游凤凰谷记
师宗五龙中心完小金凤凰文学社 唐海 艳
我的家乡——五龙,是一个风景优美的地方,你看,那菌子山, 凤凰谷,南丹山 …… ,一年四季吸引着许多的海内外游客。
暑气灼人的中午, 我和老师以及参加“金凤凰”习作班的同学一 起来到了这人人称赞的“天下第一高洞”——凤凰谷。
“凤凰谷高 218米, 一年四季草木常青。 洞内各种雕像栩栩如生, 景色优美” 。刚到洞口导游姐姐就滔滔不绝的解说。
进入公园大门, 往前走一段小路后你会看见三个栩栩如生的石像 和十二个泥像。 这里这所以要放这儿几个石像主要是因为让我们学会 感恩父母,泥像主要让我们知道各部落男女的 3同年龄身体变化。 再往里走, 只见一条弯弯曲曲的小径伸升我们下一个目的地—— “烧香石” 。
顺着小径我们来到了“烧香石” ,路过了一层层的台阶。导游说:“这 322着坎,表示 322个祝福,你跨过了这 322道坎,就表示你已 经有了 322个祝福” 。 “烧香石”是凤凰的最高点,站在‘烧香石“的 平台上, 我们眺望——岩峰洞, 看它那华丽的外装就知道它是一个很 美很美的洞。
我们从“烧香石”上面下来。来到凤凰谷瀑布面前,我完全被它 的美姿吸引了,瞧,瀑布像一条白链从天而降,溅得争珠四散,飞沫 满天。这不正是李白所诗:“赤壁千寻睛凝雨,明珠万颗垂万帘”的 美丽景色吗?抬头仰望,那濛濛的水点,就飘到你的眼睛里,走进一 步,你的衣裤便会被打得半湿,顿时觉得清爽了很多,瀑布下有一潭 清泉,在阳光的照射下波光粼粼,那水底的石头清晰可见,有的形若 花朵,有的形若鱼儿,千姿百态,美不胜收。
随着黄昏的来临, 我们不由得加快脚步。 坐船驶向那最后一个目 的地——女儿湖。
来到女儿湖,只见碧绿清澈的湖水上,荡漾着一只只的小船儿, 时不时有人哼起一些乡间小曲,我们在船上轻轻的摇荡。
猛然,我的目光被片竹子吸引了,只见这竹子碧绿苍翠,如同那