作文一:《助人为乐的小兔》900字
助人为乐的小兔? ? 中心小学三年级—张倩瑜? ? 一天,小兔子心情不怎么好,打算出去散步。走着走着,小兔子看见天上乌云密布,看样子快要下雨了。小兔子非常焦急,突然,它看见不远处有一个又大又嫩的蘑菇,小白兔心生一计,打算用这个大得像撑开雨伞的蘑菇来挡雨。? ? 只见小白兔费力地拨出大蘑菇,“哗啦啦……”雨下起来了,小兔子把大蘑菇扛在肩膀上,当做雨伞来挡雨。小兔子哼着小歌,兴奋地走回家。突然,花蝴蝶和小蜜蜂急匆匆地赶来求小兔帮忙,只见小蜜蜂的翅膀上有一堆又一堆的积水,给小蜜蜂增加了负担,现在,都快飞不起来了;再看看花蝴蝶,倾盆大雨已经把花蝴蝶的美丽翅膀给打湿了。看着两个“落汤鸡”,小兔子毫不犹豫地说:“没问题!快来吧!”小蜜蜂和花蝴蝶一听,兴奋不已,赶紧躲到大蘑菇里,小兔子一看,心想:反正我也没事可干,我一定要把它们送回各自的家里!? ? 过了不久,小兔子它们走到大树下,看见小蚂蚁在草地上焦急地走着,小蚂蚁一看见小白兔来了,说到:“小白兔姐姐,现在,我们森林里下雨了,我又没带伞,大雨已经把我的衣服打湿了,你能不能把我送回家?小白兔姐姐,你就帮帮我吧!”看着小蚂蚁焦急的表情,小白兔再也不忍心了,干脆地说:“进来吧!”小蚂蚁也兴高采烈地和小白兔、花蝴蝶、小蚂蚁一起哼着小歌,走远了。? ? 过了不久,小白兔它们又走了一段路。突然,小白兔机灵的长耳朵竖了起来,“你们听,好像是小鸟在叫啊!”仔细一听,真的!果然,小白兔它们回头一看,小鸟在树枝上跳来跳去。小白兔问到:“小鸟,你的家是不是被雨淋湿了?”小鸟听见声音,回头一看,小白兔正在问它呢!小鸟赶紧点了点头,说:“是啊!”“那你快到我这躲躲雨吧”,可现在已经满人了,还怎么遮雨啊?算了,我把大蘑菇给它们吧!我自已回家,我要助人为乐!小白兔心想,然后对大家说:“你们拿着蘑菇伞自已回家吧!说完,把大蘑菇给了它们,然后,自己冲进雨中,头也不回地跑回家了。? ? 回到家后,太阳公公出来了,那一束束金光洒在小白兔的身上。小白兔脱下湿淋淋的外衣,放到晒衣架上去晒,太阳公公笑着对小白兔说:“小白兔,你真是一个助人为乐的孩子!”小白兔听见有人夸奖自己,脸蛋都红,就像两个熟透的小西红柿。小白兔赶紧说:“谢谢你的夸奖!”? ? 指导:王老师
作文二:《5、助人为乐的小兔docx》300字
5、乐于助人的小兔
一个风和日丽的下午, 小白兔来到一个 宽阔的草地摘花儿。 五颜六色的花儿开满了 整个草地,小白兔摘了一朵又一朵,可开心 了!
忽然,雷声大作,天上飘下几滴雨点, 紧接着下起了倾盆大雨。 小白兔赶忙往家赶, 可是,回家的路太远了,一会儿是跑不回去 的。怎么办呢?小白兔看着路边的大蘑菇, 它灵机一动,想出办法来了:用路边的大蘑 菇来遮雨, 不是很好吗?小白兔费了九牛二 虎之力才把蘑菇拔起来。 它举着大蘑菇飞快 地往家跑。路上碰见了一只可爱的小松鼠, 它没有带伞,被雨水淋成了一只落汤鼠。小 白兔看见了,说:“快来我这儿躲雨。 ”小松 鼠高兴地回答:“谢谢你! ”小白兔不怕路途 遥远,坚持把小松鼠送回了家。
回到家里,兔妈妈斥责道:“你怎么这 么难晚才回来?” 小白兔把帮助小松鼠的事 情经过告诉了妈妈。兔妈妈笑着说:“原来 是这样,你真是一个助人为乐的好孩子! ”
作文三:《助人为乐的小明(看图作文)石化厂前101学前班》400字
助人为乐的小明
星期天的早晨, 阳光明媚, 鸟语花香。 小明写完作业后想去找他的好朋友玩, 小明来到楼下, 看到晾衣竿上挂着一件红色的运动服上衣,晾衣竿下面的地上有一件湿漉漉的白色带粉花的 上衣。小明立刻断定是被风吹落的。
小明想这衣服落在地上多脏啊,我是一名少先队员,应该做好事。想到这小明马上跑回家拿 了一个脸盆,打来一盆清水,把衣服放在水中洗干净,拧干晾到晾衣竿上面。小明又想这衣 服是谁的呢?小明抬头往楼上望去,看到三楼杨奶奶家的阳台上挂了许多洗过的衣服。小明 就找他的好朋友玩去了。玩了一会儿,快中午了,小明回家走到楼下时,看到晾衣竿上的衣 服都干了。小明立刻踮起脚尖把衣服摘下来,抱回自己家,叠得整整齐齐,小明抱着衣服往 楼上走去。
小明来到三楼,轻轻地敲了敲杨奶奶家的门,开门的正是满头银发面带微笑的杨奶奶,小明 有事吗?杨奶奶和蔼地问。小明用手指着衣服说:杨奶奶,楼下的衣服是您晾的吗?掉在地 上了,我把它洗干净了,晾干了给您送回来了。杨奶奶感动得热泪在眼眶里转,伸出大拇指 说:小明你真棒!真是一个助人为乐的好孩子啊!
作文四:《助人为乐看图作文【荐读】》1300字
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助人为乐看图作文【荐读】
小明放学了,他在回家的路上,小明看见了,一个叔叔用推车拉了一箱苹果,连忙跑过去,帮叔叔推推车,叔叔感觉推车轻了很多,以为,掉了许多苹果,然后,转身往后看了看,原来,是一个小朋友,在帮自己推推车,那个小孩当然就应该,是小明喽,叔叔连忙说了几声谢谢。小明说:“叔叔,不用客气,这件事情是我应该做的。”我觉得,小明是一个乐于助人的孩子。
有一天,天气晴朗,万里无云。小明在路上遇到了一个劳动工人。那个劳动工人拉着车,满头是汗。小明看见了,赶紧跑过去帮劳动工人推车。
劳动工人想:“是泥土倒了吧,我看下吧。”劳动工人一看高兴极了,小明正帮他推车。劳动工人说:“乖孩子,谢谢你。”小明说:“不用谢。”小明回到家,妈妈问他:“你去哪里玩了?”小明把自己所干的事一五一十地告诉妈妈,妈妈说:“你一天比一天更能干了。”
一天早上,小明起床去跑步。路边的空气很清新,小明迎着太阳往前跑。跑着跑着,他看见前面一位叔叔拉着一辆装满苹果的车子,车子越来越慢,到了上坡的时候,那就更慢了。小明想:叔叔一定很累,我应该帮帮他。于是,他走上前去,用双手使劲推,车子越来越快,叔叔拉着越来越轻松。叔叔觉得很奇怪,转过头来一看,原来是有人在帮自己。
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叔叔气喘吁吁地说:“谢谢你了,小朋友,你真是一个乐于助人的好孩子啊!”
小明推着车走了很长的一段路,虽然很累,还流了好多汗,但他还很是高兴。
夏天的一个中午,太阳炙烤着大地,没有一点风,整个城市就像一个大火炉。
小明正走在上学时的路上,忽然看见工人叔叔拉着满车的石头,汗流浃背,艰难地走在路上。心想:工人叔叔这么累,我应该帮帮他才对呀!于是,小明就加快脚步跑过去,双手使劲地推,双脚用力往前迈开。此时,工人叔叔感觉轻多了,就转身一看,原来是一个小男孩在帮助我。工人叔叔连忙说:“孩子,谢谢你,帮助我。”小男孩说:“不用谢,我是少先队员,这是我应该做的。”
小朋友,我们应该向小明学习,做一个乐于助人的好孩子。
放学回家的路上,忽然我看见一位叔叔拉着满车的货物,满头大汗,气喘吁吁,还不时的停下来休息休息。我看到这个情景,连忙跑上去,使出全身的力气,帮叔叔推车。叔叔回头一看,看见我在帮叔叔推车,叔叔说:“谢谢你,你真是一个有爱心的好孩子!”我说:“不用谢,这是我们少先队员应该做的。”胸前的红领巾好像在说:“你真是一个乐于助人的少先队员。”
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万事皆由人的意志创造。.YjBYs.大家都觉得好,yjbys.
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作文五:《二年级作文-看图写作《助人为乐》》1300字
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看图写作《助人为乐》
一个风和日丽的日子里,小青蛙在池塘边悠闲地散步。突然吹来了一阵大风,天空中飘来了几朵乌云。接着,下起了绵绵细雨。
小青蛙摘来了一顶大大的、碧绿的荷叶伞,打算避雨。就在这时侯,小乌龟来了:“可以让我避一避雨吗,”小青蛙大方的说:“可以呀~”小乌龟就在荷叶伞下避雨了。过了一会儿雨下得更大了,只见小鸭子全身湿湿的,小青蛙赶紧把小鸭子叫进来避雨,生怕它着凉了。
过了一会儿,下起了倾盆大雨,雨哗哗地下着,大雨中小鸭子连声说:“谢谢你小青蛙。”又
隐隐约约看见一个瘦小的身躯浑身湿透了,在雨中瑟瑟发抖,仔细一看,原来是小鸡正匆匆忙忙地冒着大雨走回家呢~小青蛙连忙招呼它也来避雨,小鸡进来了,小青蛙关心地说:“等雨停了再走吧~”小鸡握住小青蛙的手热泪盈眶,激动地说不出话来。不一会儿荷叶伞下又陆陆续续来了许多避雨的小动物。
雨过天晴,天边出现了一道五颜六色的彩虹。小青蛙把小乌龟、小鸭子、小鸡等一一送回了家,小动物的妈妈们非常感激小青蛙都连声道谢。
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作文六:《助人为乐看图作文【荐读】 》1000字
助人为乐看图作文【荐读】
小明放学了,他在回家的路上,小明看见了,一个叔叔用推车拉了一箱苹果,连忙跑过去,帮叔叔推推车,叔叔感觉推车轻了很多,以为,掉了许多苹果,然后,转身往后看了看,原来,是一个小朋友,在帮自己推推车,那个小孩当然就应该,是小明喽,叔叔连忙说了几声谢谢。小明说:“叔叔,不用客气,这件事情是我应该做的。”我觉得,小明是一个乐于助人的孩子。
有一天,天气晴朗,万里无云。小明在路上遇到了一个劳动工人。那个劳动工人拉着车媪,满头是汗。小明看见了,赶紧跑过去帮详劳动工人推车。
劳动工人想:“是泥土 倒了吧,我看下吧。”劳动工人一看高兴 极了,小明正帮他推车。劳动工人说:“鹱乖孩子,谢谢你。”小明说:“不用谢。綮”小明回到家,妈妈问他:“你去哪里玩ぁ了?”小明把自己所干的事一五一十地告盈诉妈妈,妈妈说:“你一天比一天更能干钟了。”
一天早上,小明起床去跑步。路喇边的空气很清新,小明迎着太阳往前跑。 跑着跑着,他看见前面一位叔叔拉着一辆嘏装满苹果的车子,车子越来越慢,到了上悛坡的时候,那就更慢了。小明想:叔叔一比定很累,我应该帮帮他。于是,他走
上前绁去,用双手使劲推,车子越来越快,叔叔ふ拉着越来越轻松。叔叔觉得很奇怪,转过闻头来一看,原来是有人在帮自己。叔叔气燃喘吁吁地说:“谢谢你了,小朋友,你真行是一个乐于助人的好孩子啊!”
小明推潋着车走了很长的一段路,虽然很累,还流埂了好多汗,但他还很是高兴。
夏天的一蕉个中午,太阳炙烤着大地,没有一点风,蝴整个城市就像一个大火炉。
小明正走在 上学时的路上,忽然看见工人叔叔拉着满伲车的石头,汗流浃背,艰难地走在路上。逯心想:工人叔叔这么累,我应该帮帮他才坡对呀!于是,小明就加快脚步跑过去,双譬手使劲地推,双脚用力往前迈开。此时,健工人叔叔感觉轻多了,就转身一看,原来 是一个小男孩在帮助我。工人叔叔连忙说 :“孩子,谢谢你,帮助我。”小男孩说蓦:“不用谢,我是少先队员,这是我应该嗦做的。”
小朋友,我们应该向小明学习,,做一个乐于助人的好孩子。
放学回家 的路上,忽然我看见一位叔叔拉着满车的幛货物,满头大汗,气喘吁吁,还不时的停塬下来休息休息。我看到这个情景,连忙跑务上去,使出全身的力气,帮叔叔推车。叔素叔
回头一看,看见我在帮叔叔推车,叔叔旬说:“谢谢你,你真是一个有爱心的好孩濉子!”我说:“不用谢,这是我们少先队蛟员应该做的。”胸前的红领巾好像在说: “你真是一个乐于助人的少先队员。”
作文七:《从助人为乐看德育的个体享用功能》5900字
“助人为乐”作为社会公德的重要信条,就是大力提倡“利他”的德情操,把帮助他人作为自己的快乐。“助人为乐”也是我们民族优秀道德传统的重要方面,特别是儒家所倡导的仁爱精神成为“助人为乐”理念的道德基础。
我们知道,儒家崇尚仁爱情怀。孔子用“爱人”来阐释“仁”的内涵,并强调“泛爱众而亲仁”(《论语·学而》) ;孟子据孔子之意,直接提出“仁者爱人”(《孟子·离娄(下) 》) 的命题。儒家的“仁爱”精神,其本质在于强调“利他”。孔子所谓“己欲立而立人,己欲达而达人”《( 论语·雍也》) “, 己所不欲,勿施于人”(《论语·颜渊》) ;孟子强调“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”(《孟子·梁惠王(上) 》) ,等等,都表达了“博爱大众”的情怀。这种情怀,在本质上同“助人为乐”相融相通。它要求人们在履行道德义务时,发扬利他精神,提倡对他人寄予关爱。《礼记·礼运篇》所描述的“大同理想”,集中体现了儒家的仁爱情怀,它说:“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子。使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废、疾者,皆有所养,??是谓大同。”这个“大同理想”所设计的“讲信修睦”的人际关系,渗透着儒家的仁爱理念,表达了儒家先哲对老者、壮者、幼者以及“鳏、寡、孤、独、废、疾者”的普遍关爱,它是我国古代“助人为乐”思想的集中体现,成为我们民族历代志士仁人所认同的社会公德。
先秦以降,儒家的仁爱情怀和助人为乐的理念薪火相传,被不断推向新的境界。例如,汉代董仲舒对孔子的仁义之道作了自己的阐释,
他说:“仁之法在爱人,不在爱我;义之法在正我,不在正人。”(《春秋繁露·仁义法》) 既揭明了“仁”的本质22008 年第3 期黄 钊:论儒家优秀道德成果在当代“社会公德”建设中的现实价值在于“爱人”,又揭明了“义”的本质在于“正我”。其强调“爱人”、突出“正我”(即纠正自我) ,都寄托着对人类的关爱之情,完全符合“利他”原则。隋代初年的儒家学者王通在谈到儒家的“恕道”时指出:“为人子者,以其父之心为心;为人弟者,以其兄之心为心,推而达之于天下,斯可矣。”(《文中子·王道篇》) 这里要求人们作“换位”性质的思考,做儿子的,要站在父亲的立场上,去思考尽孝道的问题;做弟弟的,应站在兄长的立场上,去思考尽悌道的问题;将此道理推广到对待天下人,即应站在天下人的立场上,去思考对天下人尽爱心的问题。不难看出,这是主张将儒家的孝悌之道扩展到全天下,以便做到“老吾老以及人之老”,“兄吾兄以及人之兄”。显然,这同儒家所倡导的仁爱情怀一脉相通。中唐时期,韩愈创立了儒家道统说,主张把儒家之道世世代代地传下去。他指出:“博爱之谓仁,行而宜之之谓义,由是而之焉之谓道。”(《韩昌黎集·原道》) 由此可见,韩愈所理解的“仁”,指的是“博爱”;其所说的“义”,指的是“行而宜之”。按照这两者去行动,就是“道”。十分清楚,韩愈所要传的“道”就是要求人们把“博爱”和“行义”落到实处,从而表达了以仁义为核心内容的道德理念,“助人为乐”当是其题中应有义。宋代另一著名思想家范仲淹提出:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”这种道德追求,把我国古代“助人为乐”的精神推到了最高境界。这些都说明,我国古代先哲
一贯重视以“仁爱”为特色的“助人为乐”的道德追求。
今天,我们坚持“以人为本”,构建“社会主义和谐社会”,特别需要大力弘扬“助人为乐”的道德情操。提倡“助人为乐”,这既是社会文明进步的需要,也是个体道德升华的外在表现。我们生活在社会主义社会的大家庭中,人与人的关系是平等互利、互相关爱的关系。这种关系需要大力提倡“我为人人,人人为我”,“人人为我”是以“我为人人”为条件的。如果一个人老是斤斤计较个人利益,不愿对他人作出奉献,那么,他也就无权接受他人对自己的奉献。同时,社会主义的人道主义还要求我们对社会上的老、幼、病、残、孤、寡之人以及为自然灾害所困的人们给予扶持与帮助。因此,作为社会主义中国的公民,尤其需要继承和发扬我们民族“博爱大众”、“助人为乐”、“同舟共济”的道德情操,让社会主义精神文明大放异彩。
德育的功能是多方面的, 它除了政治、经济、文化诸方面的社会功能和个体的发展功能以外, 还具有个体的享用功能。
所谓德育的个体享用功能, 概括地讲, 就是每一个体在为实现其某种愿望、需要的过程以外, 在精神上的一种追求、满足和享受。
我们知道, 每一个体都生活在一定的时代、一定的社会之中, 是一个具体的社会的人。因此, 他在德育过程中, 把一定社会的政治思想、道德规范和行为准则, 通过德育的内化, 形成个体的思想品德, 这种个体的思想品德, 往往又是具有个性化的。因为每一个体不仅有着性别、年龄、智力、性格等方面的差异, 而且还有着愿望和需要的不同。个体形成的种种思想品德, 一方面, 对个体是处理和调整自己
与他人, 与社会的关系的行为规范和思想准则, 使个体保持和谐融洽的人际关系和符合社会的思想道德准则的行为。为自身发展营造一个理想的客观环境; 另一方面, 个体思想品德的形成, 对个体自身来说, 在精神上又确实获得一种自我肯定, 自我满足的感受, 从而体验到愉快和幸福。这就是德育的个体享用功能。可见, 德育的个体功能中, 一个是发展性功能, 另一个是享受性功能, 它们是统一的, 相辅相成的。
人的需要是多种多样的, 其中人对于精神和道德的追求, 是人的一种内在需要, 是人之所以为人的一种需要。马斯洛的层级需要理论说明, 人的理想精神需要是根植于物质生活需要基础之上的, 然而又高于物质需要, 是人的高层次需要。人们为了实现这一需要, 通过德育, 不断地完善和提高自己, 逐渐使自己的思想品德不断上升到新的水平, 进入新的境界。尤其是在当代社会, 社会生活呈现出五彩缤纷、纷繁杂陈、瞬息多变的态势, 人们的追求已经从单一性和共同性的桎梏中解脱出来, 他们不仅仅限于物质的追求上, 而且将追求的目标转移或定位于更高层次的精神领域, 为着某一愿望和需要进行不懈地奋斗和追求。在这一过程中, 人的精神充实了, 心理发展得到平衡, 道德不断完善,思想境界也不断提高, 同时, 人们自身感受到精神上的愉快和满足, 进而产生一种欢乐感和幸福感。
我认为, 这种情况(完善的德育的个体享用性) 还有其深刻的社会和历史渊源, 不管是在人类社会的低级阶段还是现代社会, 它都客观地存在着, 只是我们过去仅仅注重和强调了德育的社会功能,而
忽视了德育的个体功能特别是道德教育的个体享用功能而已。在生产力水平极为低下的人类社会早期, 作为社会的人, 一方面, 要对付来自自然界各方面的侵扰, 争取生存; 另一方面, 又要求得与他103人, 与群体保持和谐的相处和发展关系, 以使得自身顺利地发展(因为在当时, 任何个人离开了群体, 就无法生存) , 这样, 对每一个体来说, 就有了一个如何调节自己与他人、与群体、与社会的关系的问题, 亦即道德和道德追求。不过, 这时的每一个体是以生命价值为主的道德追求。在人类社会的低级阶段, 人对自然征服和改造能力是微弱的, 因而, 物质生活的需求必然受生产力发展水平的影响。但人并未因此而停止自身的追求———人类要发展, 社会要进步, 这是人类社会发展总的趋势。于是, 就产生了这样一种现象: 即由于各种客观条件的影响和限制, 人对物质生活资料的追求暂时难以如愿以偿时, 往往就向精神的(想象的、自我设计的、理想的) 领域中寻找途径和解决困难的办法。
我们姑且不去评论古代的神话、传说中众多的神和英雄的孔武、睿智和种种高风亮节, 以及美德情操引起世代人们思想上精神上的追求和满足; 单就历史上无数的志士仁人对道德完善的追求来看就足以说明这一道理: 精神上的追求往往大于和高于对物质的欲望。许多忧国忧民的英雄豪杰和有识之士,他们为了报效国家, 恩泽人民的愿望的实现, 在物质享受和引诱面前不为所动。因为他们的思想道德和精神追求达到了高层次, 进入了高境界。故他们以“杀身成仁舍身取义”为荣, 亦为自我道德的完善感到精神上的一种极大的快慰与满
足。“我自横刀向天笑, 去留肝胆两昆仑” (谭嗣同语) 。这是何等慷慨的精神追求! 何等高尚的道德境界!
以上是德育的个体享用功能表现形态之一。即为了改变客观现实, 在贫乏的生活条件下, 人通过精神追求与满足来调整自身与他人、与社会的利益关系, 从而促进客观现实的转化。必须指出的是,在这里, 德育的个体享用功能与“精神胜利法”是截然不同的两个概念, 前者是积极主动的追求, 后者则是一种消极被动的逃避。
随着时代的前进, 社会的发展, 人的愿望、需要和价植取向也日益多元化, 呈现出多层面、多角度的态势。但人的各种追求, 归纳起来, 基本上还是物质和精神这两方面的。当今社会, 人们已不视物质享受为唯一的追求目标, 而更把道德修养和精神享受作为内心的一种主动的追求目标, 从而把道德活动中的自我完善、自我肯定、自我升华, 作为一种精神上的满足和享受。这无论在西方国家还是在我国都呈现出一种必然趋势。只不过是西方国家与我们在追求的道德之内容和标准方面有所不同而已。人在获得物质生活享受的同时, 必然要观照或返顾自身内在的精神生活, 并注重其与物质生活是否平衡发展。如果精神生活与物质生活脱节或滞后, 精神就会出现“空虚”或“裂缝”, 道德随之就出现了危机。当今西方许多国家的事实已说明了这种情况。人们已更多地在各种善念、善行乃至在宗教中寻求精神上的寄托, 以求得自身在内心上的道德修养不断地进入更高的层次和境界。许多英雄人物的事迹和做了好事不留名的现象不胜枚举。在具有高尚道德和健全人格的人们看来, 有了善行、善念, 并不是要昭
之于众, 也不为“鸟过留影, 人过留名”的那种道德意识所左右, 乃是自身精神上的需要, 追求道德完善和实行良心致知的途径。他们在实施善念, 产生善行, 升华道德的过程中, 尽管会碰到这样或那样的问题, 会遇到一些始料未及的磨难, 甚至牺牲生命, 但他们仍愿意舍弃其它的需要而矢志不渝地进行道德和精神上追求, “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 成为了他们的内驱力。正是这种追求, 才成为社会中具有教育价值和榜样力量的高尚道德, 体现出人类健康文明美德发展的方向。在这一过程中, 他们自身得到的是内心和精神上的自我满足和快慰, 是一种愉快和幸福的体验。
以上所述, 是德育的个体享用功能的另一种形态, 即在日益提高的物质生活条件下, 人通过道德完善和精神追求来平衡物质生活的发展, 进而从内心把道德的完善作为一种主动的追求目标。
可见, 随着人类的进化、社会的发展、物质的不断丰富、人类精神的不断升华、人们对道德完善、人格健全的需要, 不断地从以生命价值, 功利价值为主发展到以精神价值为主, 并在各种道德追求中, 得到精神上的享受和满足。104
必须说明的是, 德育的个体享用功能中的“享用”与“享受”是既有联系又有区别的。其联系是指: 人们在获得这种道德上的自我完善和自我肯定时, 必然产生内在精神上的满足感、欣慰感。这是一种主体(或本体) 意识的体现。如果人在道德追求中, 精神上没有这种满足感, 那么, 这种对道德的遵循和把握只是一种约束和限制, 是一种异己力量, 是一种他律道德, 而德育的目的是要使个体完成从
他律道德到自律道德的转化, 在转化中及其转化以后得到愉快与满足, 得到自我充分的发展和自由, 因此, 在这一点上,“享用”对主体来说就是“享受”, 是精神上的一种满足。其区别是指: 个体把一种高尚的道德作为自己的追求目标, 在力求实现它的过程中, 他必然要付出很大的代价, 经过艰苦的努力, 才能得以实现道德的提高、人格的完善和精神的升华, 而个体的高尚的道德, 完善的人格和崇高的精神, 在使主体感受到一种满足、愉快和幸福的同时, 主体内心又产生一种恒定持久的道德品质。换言之, 就是主体在自我肯定, 自我满足以及他人的褒扬的过程中, 又会形成一种把自己的行为和道德追求坚持下去的信心和力量, 其道德境界又不断提升。人的一生的道德追求就是这样: 生命不息, 追求不止。从这个意义上说, 德育的个体享用功能中的“享用”是“享受”和“使用”的统一。德育在使个体获得精神上的满足和享受的同时, 还具有“再生产” (使用) 性质。可见, 德育的个体享用功能中的“享用”是个体向新的思想境界和道德水平提升的精神动力的再度酝酿。如同认识和发挥德育的政治、经济、文化功能和个体的发展功能一样, 我们必须全面正确地认识和发挥德育的个体享用功能。现代德育应该在正确认识和充分发挥这种个体的享用功能中, 不断丰富其内容, 改造其形式和使之更好地为我们的现代化教育注入新的生机和活力。因此, 我们的德育不仅要使每一个体意识到遵循和养成某种道德规范的习惯, 对自身来说必须作出奉献和牺牲, 必须在一定的约束和限制中发展自己, 犹如演员, 应按照已谱成的舞曲的旋律、节奏在人生舞台上舞蹈, 而且还
要使每一个体从中体验到对完善的道德和崇高的精神追求中的愉快与满足。今天, 我们的道德教育不仅要注重使每一个体尤其是使青少年学生懂得人的需要是多方面的、多层次的, 不能把自己的追求定位于简单的物质享受上, 而更要注重使他们懂得: 对道德的完善, 崇高的精神的追求是一种更高层次的追求。应不断地积极引导他们实行追求目标的升华和转移, 为他们的身心和谐发展创造条件; 使他们在德育过程中逐步实现由他律道德到自律道德的转化; 同时, 使他们在这一过程中获得一种崇高感、幸福感和自豪感。
综上所述, 德育的个体享用功能与个体的发展功能是完全一致的, 并且具有相辅相成的作用。现代德育只有使个体在德育过程中不断发展, 成为人格健全且具有较高思想道德水平的人, 现代德育的个体享用功能才能在个体身上得以深化; 同样, 也只有使个体的享用功能不断得到发挥, 个体的发展功能才能得以理想的实现, 人的精神境界才会不断得以提高, 对道德完善和健全人格的追求, 才能成为个体内在的、最根本的动力, 并不断产生良好的道德行为。现代德育只有把这两种功能紧密地结合起来, 才能真正使受教育者不是把遵循和履行各种思想准则和道德规范视为约束和限制, 而是把它作为自身的一种内心的需要和追求, 从而逐渐实现从他律转变为自律, 达到个体理想和崇高思想道德的统一。这是现代德育必须解决的一个重要课题。
作文八:《助人为乐 小兔 大象》1000字
助人为乐 小兔 大象
助人为乐 小兔 大象
在大象的背上去山坡上采蘑菇。小白兔要采许多很香很香的蘑菇回去给妈妈做生日礼物。过了一会儿,小白兔采到了许多蘑菇,妈。兔妈妈说:“谢谢你,宝贝,你真懂事~”小白兔说:“不用谢~”小白兔笑了,兔妈妈也笑了~
大象救小兔
大班《大象救兔子》
教材分析:
这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。 教学目标: 1、观察图片,讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备:
背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。。 过程:
一、进入主题。
(音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。 二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。
1、问:谁在小树林里,干什么,
讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀~谁来了,它来干什么,小兔子们怎么办,
总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边,怎么办,谁会来救它们呢,(练习喊声“救命呀~救命呀~”)
4、出示大象。
大班语言《大象救小兔》教案
大班语言《大象救小兔》活动教案
安康平利县幼儿园 陈华
设计意图:
《大象救小兔》是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述了兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。通过学习,让幼儿从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。在本此活动中,我还增加了让幼儿自由交流的机会,让幼儿在猜测、验证中增加说的兴趣,更好地体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境,体验语言交流的乐趣。
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面,讲出兔子遇险时,大象机智地救兔子的 情节。
2、学习词:傍晚、凶猛、喷、锋利,能用较完整的语言讲述图片。3 、大胆地参与讲述活动。
活动重点:
引导幼儿仔细观察画面,讲出兔子遇险时,大象机智地救兔子的情 节。
活动难点:学习词:傍晚、凶猛、喷、锋利,能用较完整的语言讲述图片。
活动准备:教学挂图:大象救兔子,字卡
作文九:《助人为乐的作文 助人为乐的小象》1800字
助人为乐的作文 助人为乐的小象
助人为乐的小象助人为乐的小象 在一片美丽的大森林里住着小象和它的爸爸妈妈。爸爸妈妈经常教育小象要助人为乐,使小象从小就养成了喜欢帮助别人的好习惯。
一天放学后,小象正走在回家的路上,忽然,它看见小兔家着火了,于是连忙跑到河边,用鼻子吸足了水,然后跑到小兔家喷水。过了一会儿火被扑灭了,小兔一家非常感激小象。
小象继续向前走着,正想过河,忽然,它看见河边有一只小老鼠,小老鼠看起来很伤心,好像遇到什么困难。小象连忙走上去问:“小老鼠,你怎么啦,”小老鼠回答说:“我想过河去看望生病的外婆,可是河水太深了,我过不去。”小象听完马上说:“我来背你过河。”说完,小象便把小老鼠用鼻子卷起来,放在自己的背上,安全地把小老鼠送到了河对岸。
回到家里,小象把自己今天经历的事告诉了妈妈,象妈妈直夸小象是个助人为乐的好孩子。小象听了心里比吃了蜜糖还甜。
四川南充市高坪七小二年级:谢芝瑜
助人为乐的小象 一天,凉风习习,小猴乐乐要去果园里采果子。
果园里的果子可真多呀~有红通通的苹果,有黄灿灿的雪梨,还有紫盈盈的葡萄??
乐乐采好了果子,直奔自己的家,心想这下我可以饱餐一顿了。跑着跑着,它看见前面有一条小河,就连忙停下脚步。它往
四周看了看,河面上没有桥,也没有过河的小船,这可怎么办呢,
冷凄凄的风吹在乐乐的身上,它感到全身发抖,害怕极了~
这时,身后传来了一个响亮的声音:“喂,乐乐~你是要过河吗,”
乐乐回头一看,呀~原来是邻居家的小象贝贝啊~
“是啊~你能帮助我吗,”乐乐连忙说。
“当然可以。”小象贝贝热心地说。“这样吧,你到我的背上来,我驼着你过河,怎么样,”
“太好了~”话刚讲完,乐乐就立即爬到了贝贝的背上。
就这样,贝贝驮着乐乐过了河。乐乐从象背上下来,就说:“谢谢你,贝贝,今天要不是你及时赶到,我真不知道该怎么办才好,”
贝贝说:“不用谢,这是我应该做的。”
后来,乐乐顶着水果篮,迎着美丽的晚霞,开开心心地回家了~
江苏无锡滨湖区华庄中心小学二年级:张艺耀
助人为乐的小象相关内容:我的人生理想作文800字 我的人生理想(2)理想就像阶梯,它帮助我们向着光明的未来攀登;理想就像指南针,它帮助我们寻找人生的方向。一个人如果没有理想,就如同小鸟没了翅膀,怎能向美好的未来展翅飞翔,从小,看见商店的橱窗里展示的那些琳琅满目的珠宝和耀眼...
关于扬州的作文400字 扬州早茶要问扬州人最重要的一餐
就是早餐,扬州人把它称为早茶。扬州人十分的讲究,来玩过的旅客都知道,有一句俗话说得好:早上皮包水,晚上水包皮。意思也就是说:早上吃蒸饺,晚上去泡澡。今天呢,我就和大家来说说扬州的皮包水蒸饺。
关于自己的作文900字 关于表现自己的作文:没有起风的时候,也要自信奔跑我躲进漆黑的卧室,用被子将头紧紧捂住,像无助的乞儿,蜷缩在被子里哭泣。那种遭受重大打击的感觉是十分痛苦的,像掉进了黑漆漆的冰窖,触手是一片冰凉。
关于感悟的作文 关于感悟的作文:感悟爱我不知道该如何诠释爱:因为,它就在简简单单的生活中,却常常跳动着不一样的脉搏题记也许,在家里,父亲一个欣赏的眼神,母亲一声关切的叮咛,慈爱的阳光就会充满你的心房,让你有所感悟。
帮助别人,快乐自己 帮助别人,快乐自己中午放学回家,太阳火辣辣的照着大地。我和妈妈像往常一样,急急忙忙往家走。突然,我看见一位年迈的大娘正吃力的推着车上台阶,累得汗流满面。我急忙跑过去,使劲的帮她把车推了上去。
关于意外的作文800字 关于意外的作文:谁动了我的礼物,我的生日快到了,每年这个时候我都能高兴地领到满意的礼物,我想今年也是一样吧,~爸爸一向是最疼我的,正如我爱他一样不容质疑。
关于时间的作文:从现在起,珍惜时间 关于时间的作文:从现在起,珍惜时间你可曾知道你有多少时间为社会做贡献,直接
告诉你吧~如果你能活到70岁的话你只有整整十二年的时间为社会做贡献,而且这还不加上你每天到处闲玩的时间,那你的十二年还有多少,所以只有你珍惜每一分每...
关于我的作文500字 关于我的作文500字(1)我们的身上都有天使和魔鬼,魔鬼会害我,而天使是在帮我。我的魔鬼可讨厌了,经常在我上课的时候跑来给我捣乱,明明老师是让其它同学回答问题,他却让我张开嘴巴,插嘴讲话。
作文十:《关于助人为乐的作文 助人为乐作文》6700字
关于助人为乐的作文 助人为乐作文
助人为乐作文助人为乐,将心比心我在这个星期中学了一篇《将心比心》的,它讲述了两件作者遇到的感人小事。的确,在生活中,很多人都能助人为乐,将心比心。但是一个人的一生中做几件好事并不值得令人夸赞,如果能做一辈子好事,才真算了不起~
记得我曾经在书上看到过这么一个故事。美女坝上住着一对夫妇,男的叫任宝锦,女的叫金荷琴。他们不管白天还是黑夜,都要去坝上看看。有一次,金荷琴照例在潮水到来之前去坝上看看,正好看见一位少妇抱着小孩等待即将到来的潮水。金荷琴便赶紧劝少妇离开这里,这里有危险,但少妇不但不听,还辱骂了金荷琴。金荷琴情急之下,抢过小孩就跑,少妇以为她是拐卖儿童的,也跟着她追起来,刚跑出了几十米,“轰轰哗哗”的声响就把少妇怔住了,这时她才知道这位妇人竟是自己的救命恩人,顿时,少妇泪流满面。
的确,在生活中,还有很多事例。但重要的不是听闻它们,而是用行动来证明,用心去体会。人的一生很短暂,要想让别人在你需要帮助的时候伸出援助之手,你就必须先那么做。因为你在不同的时间、不同的地方,就会是不同的人物,所以,宽容、理解别人的人才是真正的王者,让我们时时处处记住一句话“用谅解、宽恕的目光看人、待人,人就会觉得葱茏的世界里,春意盎然,到处充满温暖、慈善??希望你能将心比心。”
今天你将心比心了吗,
请做一个助人为乐的人吧 现在有好多人是那么不讲文明。大部分人都忘记了尊老爱幼的品德。请大家醒醒吧~大家都不是冷血的人,大家都是有感情的人。如果对方是你最爱的人,你还会置之不理吗,动物之间都有真挚的感情,难不成人还不如动物吗,
在《假文盲》这幅漫画中,有文化的人,都对牌子上写的“母子上车处”这几个字视而不见,争先恐后的挤到队伍的前面去,还把抱着婴儿穿着朴素的母亲挤出去,那些人真是我们中国的耻辱,太给我们中国丢脸了~
大家有时间看看古代尊老爱幼的故事,请大家不要以为一件小事不要紧,其实好多时候都是由一件小事给我们的启示。
在日常生活中,助人为乐的好人好事屡见不鲜。在公共汽车上,我们常常看见大哥哥、大姐姐主动让座的场面在假日,也有许多人到孤寡老人家,帮他们搞卫生做家务??总之,遵守社会公德是一个人的良好习惯和思想情操的表现,我们在公共场所要处处替人着想,要时时想到自己不能影响别人,做一个良好公德意识的新世纪公民。
请做一些助人为乐的事吧~哪怕是一点点,也可以。有时候你做一些助人为乐的事时,你也会感受的快乐的。
请做一个助人为乐的人吧~在这里,我对你们说一声“谢谢你们~谢谢~我衷心的感谢你们~
请大家不要做一个假文盲,做一个让大家敬佩的人吧~做一个让大家赞美的人吧~加油~
大兴金海学校六年级虞琪琪
助人为乐的小丁丁 一个阳光明媚的早上,小丁丁去上学到了下午该放学了,于是,小丁丁撑起自己的卡通雨伞高高兴兴的走在回家的路上,因为,小丁丁语文考了100分,他很开心。他看见前面有个小姑娘。她没带雨伞。所以,她只好把课本顶在头上跑,小丁丁看见她的书包都湿透了。小丁丁上前去问:‘’请问你需要雨伞吗,”小女孩说需要。小丁丁说我送你回家吧他们俩有说有笑的回家了。把小女孩送回了家小女孩说谢谢小丁丁说不用谢。他撑着雨伞高高兴兴的回家了。
竹园小学二年级:刘嘉源
助人为乐献爱心 今天是星期日,天气非常晴朗。妈妈和小明结伴去菜市场买菜,回来妈妈要给全家人做一顿丰盛的午餐。
菜市场里的人很多真热闹,各种各样的蔬菜洁净新鲜引人注目。你看那一颗颗小白菜整整齐齐的站在那里,像一个个水灵灵的小姑娘,抖着翠绿的裙子,骄傲的昂着头。芹菜粗壮嫩绿,茎上的叶子像一把把展开的小扇子,白白的莲藕一节一节的,成熟的西红柿红彤彤,还有??正在小明和妈妈精心挑选自己喜欢蔬菜的时候,忽然听到身后传来啪的一声。小明猛然回头一看,原来是一位白发苍苍、手拄拐杖、步履蹒跚的老奶奶一不小心摔倒了。把已经买好菜的菜篮子掉到了地上,拐杖丢得老远,蔬菜散
落一地,老奶奶疼得不能动了。小明和妈妈看见如此情景马上跑过去。小明连忙扶起老奶奶,又把丢得老远的拐杖捡回来送到老奶奶手里。然后小明叫妈妈搀扶着老奶奶,自己又连忙蹲下身,把散落一地的蔬菜捡起来放在篮子里。老奶奶连忙说:“谢谢,谢谢,谢谢你们,你们真是好人。”小明和妈妈一口同声的说:“不用谢,不用谢,助人为乐是我们应该做的。”然后小明和妈妈又一起把老奶奶送回了家。
这真是“雪中送炭见真情,助人为乐献爱心。人人献出一点爱,人间永远是春天。”
二年级:真心永远
助人为乐今天,我学完奥数,正坐着4路车回家。刚到半路,上来了一位老爷爷。由于人太多,这位老爷爷只能站着,但车上没有一个人给那位老爷爷让座。
这时,妈妈站起来,对那位老爷爷说:“来,您坐着吧~”“谢谢,谢谢~”那位老爷爷感谢的说。这时,车里的所有人都向妈妈投来了赞许的目光。
我看到了这一幕,我的脸顿时红了起来。
通过这次事件,我学到了一个道理:帮助别人,就是善待自己~
助人为乐的小鸟 一天,风和日丽,小兔子带了一个圆圆的黄色气球在花园里玩,这只气球上印着一只洁白的小兔子,是昨天它生日时,妈妈送给它的生日礼物,非常美丽??
走着,走着,突然刮来一阵风,小兔子的脚离开了地面,随
着风漂了起来。飞了一段路,小兔子实在握不住绳子,从手里滑了出来。气球离小兔子越来越远,一下子就无影无踪了。小兔子望着气球离去的方向,伤心地哭了。
一只小鸟从远处飞过来,看见小兔子这么伤心,就好奇地问小兔子:“小兔子,你好~你为什么这么伤心呀,”小兔子擦了擦眼角的泪水,嘟着嘴巴说:“我最心爱的气球飞走了,是我昨天生日,妈妈送给我的礼物??”小鸟询问了气球的特点,试探了一下风向,接着朝一个方向飞走了。
过了好一会儿,小鸟衔着一端系有气球的绳子从远处飞了过来。小兔子望着小鸟嘴里的气球,发现正好是它那只印有小兔的黄色气球,开心地从小鸟嘴里接过气球,说:“谢谢你,小鸟~”小鸟回答说:“不客气~”
最后,小兔子和小鸟一起津津有味地玩起了气球。
二年级:郑仕骏
描写助人为乐的作文 瞧,一群小麻雀扑扇着翅膀落进了草坪。它们时而凑在空地上嬉戏,时而停在枝头唧唧喳喳“说”个不停。我已经记不得它们当中那只是我曾帮助过的小麻雀了,但我想它一定还记着我。
就这样,我每天给它敷药,喂它小米,每顿饭后总要咬一小块水果喂它,有时它还淘气的用小尖嘴啄我的手。渐渐地小麻雀的翅膀已经能动了,身体也恢复了健康,我知道也快到跟它说再见的时候了。在一个晴朗的早晨,我双手捧着小麻雀把它带到我
家楼下的小花园,向着初升的红太阳,轻轻地说:“再见了,小麻雀,我的朋友。”说完,我松开了手,小麻雀仿佛明白了,两只眼睛盯着我,似乎有些湿润。它扑扑翅膀,飞到树梢,飞向它的家。
那天下午,妈妈胃疼在房间里休息,我和姥姥从健身房回房间的路上捡到一个钱包,那钱包鼓鼓的,像个小青蛙的肚皮,里面有很多钱,还有一张照片。我和姥姥拿着钱包三步并做两步的回到房间,告诉妈妈我们捡到钱包的经过。妈妈看着钱包里的照片说:“我也不认识这个人,可能是新分来的大学生。”当发现钱包中还有一个房卡时,妈妈脸上露出了笑容说:“走,咱们给他送去。”我跟着妈妈找了一座楼又一座楼,因为妈妈他们的疗养基地象个童话里的宫殿,七拐八拐的,都快把我给绕糊涂了,我们费了九牛二虎的劲儿,终于找到了那名大学生住的房间,可他没在,同房间的人说:“放在这里吧,我给他。”在回去的路上,妈妈很后悔地说:“我怎么把一个装这么多钱的钱包随便交给他人呢,都是胃把我痛糊涂了。”
在万家灯火都熄灭时,外婆家的台灯仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人,他头戴一副老花镜,手握一支钢笔,在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而全神贯注;时而愁眉紧锁;时而如痴如醉;时而面露笑容。他就是我的外公。
外公虽然年纪大了,却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥,因此,我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是,只要外公一看起书,想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁
进箱里。可之后的一件事,却改变了我的看法。
有一次妈妈问了我一道题:“熊猫一只手有几个手指啊,”我左思思,右想想,也想不出可靠的答案。还是去问外公吧,我心里想道。我跑到外公跟前,把妈妈的话原封不动地说了一遍。外公摸摸我的脑袋,说道:“你这小子,平日就知道玩,也不看看书。熊猫只有四个指头的啊~”“外公,您的知识可真渊博啊~这么多知识,您都是从书上获得的吗,”我羡慕地问道。“当然啦!‘书中自有黄金屋,书中自有颜如玉’,只要你肯读书,博览群书,你也会跟外公一样,知识渊博的啊~”于是,在我幼小的心灵中,埋下了读书的种子,书也成为了我的良师益友。
外公不仅学识渊博,还常常无私地帮别人做事,解决问题。一天中午,我家正在吃饭。突然,马伯伯和几位叔叔进来了。他们的脸上没有了往日的笑容,却堆满了焦急与无奈。他们和外公寒暄几句后,便进了书房,我也好奇地跟了进去。只听马伯伯沮丧地说:“我家的茶树不知怎么的,生了一种怪病。先是根部生瘤,紧接着茶树就大片枯萎。我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口,可如今却颗粒无收,这??这可这么是好哇~”说完,便一手撑着书桌,一边低头丧气。这时,一位叔叔拿出了一棵茶树的根,递给外公,外公忙戴上老花镜,左手紧握树根,右手执一个放大镜。只见外公时而拨开树根,不停地端详:他时而握起钢笔,在纸上圈画;时而放下笔来,愁眉紧锁;时而回过头去问一两句。马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定。过了好长时间,外
公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯,马伯伯接过了纸,宛如握住了救命的仙丹,他用发颤的声音说道:“太感谢您了,真不知道该怎么报答您才好。”“嗨老朋友了,还这么见外。帮这点小事,应该的。”过了一会儿,马伯伯该走了。外公忙拉住他的手,说:“等会儿。”说完,他快步走进书房,拿出了一叠东西,放在马伯伯手中,马伯伯一看,原来是一叠钱,马伯伯执意不要,可外公却说:“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意,以后有困难,尽管来找我。”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着,嘴里想说什么却发不出声音。望着眼前这感人的一幕,我的心不禁被触动了,外公的品质是多么高尚啊~他不以专长而肥私,而以助人为乐事,想到这里,外公的身躯不禁在我眼中越来越高大。
外公,他虽然没有干过什惊天动地的大事,没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中,却分明隐含着极不平凡的品质。是啊~外公那助人为乐和嗜书如命的精神,将会筑成心中的一座丰碑,将成为我心中的一座丰碑,将成为我习和敬佩的楷模。
助人为乐 天气晴好的一天,我和温俊晖还有几个小伙伴一起去踢足球。
正在我们踢得白热化阶段的时候,我一脚踢出,球凌空飞射而去,温俊晖上马冲杀,可是不知怎么的,他被一块小石子给绊倒了,同时,球也火上浇油般的撞了上来,温俊晖一下子被击中,躺在地上久久也起不来。旁边有些小朋友还在嘲笑他,笑他笨拙。我急忙跑过去,把他们赶开,看了一下他的状况,把他的袖子和
裤腿卷了起来,发现他的胳膊肘擦伤出血了,腿也青淤了一大块。虽然我看着也有点害怕,但我还是安慰他,并把他扶了起来,坐到操场边的石椅上,用纸巾打湿后轻轻擦洗他的伤口,以免感染。然后我三步并作两步地快速走到小店,掏出五毛钱买了一块创口贴,给他贴上,他明显感觉好多了,我的心也像一块大石头一样落了地。
虽然我今天只做了一件不起眼的小事,但是我却认识到,当朋友有难的时候,能及时帮助他,也是一件快乐的事。
助人为乐的小英一天中午,妈妈准备炒菜时,发现没盐了,就叫小英去街口的超市买盐,便给了她五元钱。
小英拿着妈妈给的钱走到了街口的超市,小英看到有一群人围在一起在议论什么,小英觉得很好奇,便走过去看一下。原来是一位残疾老人可怜地坐在地上,旁边立着一个牌子上面写着“路过的好心人,请你施舍一点钱给我吧,我饿极了。”小英看见这样的情形心想:“我还是把这五元钱给了残疾老人吧,看着他怪可怜的。可是我又考虑到了妈妈要盐炒菜,但是想着想着我又想到了平时妈妈教育我要帮助残疾老人。所以我把五元钱捐给了残疾老人,妈妈一定会原谅我,也会夸奖我的。”想到这,小英便不再犹豫了,赶忙把手中的五元钱放到残疾老人的手中。这时,残疾老人抬起了他那布满了皱纹的面孔。看着他那双深陷在脸上的那双眼睛中,小英看到了、明白到他无言的感动与高兴??
小英迈着轻快的脚步回到家去了。小英回到家,她的妈妈听
说了这件事之后,非常高兴。并赞扬了小英做得对。之后又另外给了她钱,叫她再去买盐,并叮嘱她把买盐剩下的钱也捐给了残疾老人。小英又把她平时的零花钱也都拿了出来,便又跑了出去??助人为乐 一天下午,森林里突然下起了倾盆大雨。
动物学校放学了,小花猫喵喵和小狗汪汪都撑着伞回家了,小猪哼哼跟着爸爸妈妈也走了,只剩下小兔白白站在校门口左顾右盼,怎么也找不到爸爸妈妈的影子,最后只好一个人孤零零地回家了??
大雨中,小兔白白淋成了“落汤鸡”,冷得直打寒战。正在这时,小乌龟皮皮慢吞吞地爬过来,面带着微笑,雨淋在身上就像“淋浴”~白白惊奇地问:“小乌龟,你怎么不怕雨淋啊,”小乌龟回答道:“我有硬壳挡住雨,就像‘防水衣’,当然不怕雨淋咯~白白,你浑身湿漉漉的,要感冒的~我把壳拿下来做雨伞吧~”白白摇了摇长耳朵说:“不用不用~要不的话,你也会感冒的??”不等小兔白白把话说完,小乌龟就把壳取了下来,找来一根树枝做了一把简单又小巧的“雨伞”。虽然伞面不大,还是能够盖得住小兔白白的头顶。白白连忙道谢,而小乌龟却说:“不客气不客气~这是我应该做的~”
白白就和皮皮一起高高兴兴地回家了??
这真是一只可爱又可敬的小乌龟呀~虽然只是一把微不足道的小“雨伞”,却使小兔白白和小乌龟的友谊拉近了一大步~当别人遇到困难时,我们一定要向小乌龟一样无私地献出自己的力量
去帮助别人。
上海市闵行区江川路小学二年级:敬天真
助人为乐作文相关内容:关于水的作文800字 水之吟水,清澈、通透、晶莹,它是万物的生命之源,不论是动物、植物,还是我们人类,都离不开它。我喜欢水,喜欢它富于形式的存在方式,喜欢它给予我绵绵的遐思和感悟。喜爱露珠,那是爱水的一种形式。...
大扫除作文 大扫除作文(1)今天阴沉沉的,似个娃娃脸说变就变,我的心情就像这天气般,心里总是闷闷不乐。刚才,妈妈神秘地对我说:宝贝,我有件事想拜托你~
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珍惜资源,爱我国土 珍惜资源,爱我国土我们伟大的母亲以丰富的乳汁哺育着我们,以宽广的胸怀容纳着我们,作为中国人,我以我们伟大的中国感到骄傲。自从1949年10月1日,**那一句中华人民共和国正式成立了响彻天宇。
关于哥哥的作文600字 关于哥哥的作文:爱篮球的哥哥摘要:哥哥真是个篮球迷,不但爱看篮球赛,更爱打篮球。哦,对了,还有一点忘说了,他的书架上放的不是书,而是各种品牌的篮球哥哥身材高大,是个风度翩翩.英俊潇洒的小伙子.他平时谈吐
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喜羊羊与灰太狼作文800字 看《喜羊羊与灰太狼》的感想我从幼儿园就看起了喜羊羊与灰太狼,我看完每集后几乎都有感想。因为,喜羊羊与灰太狼和别的动画片风格上不同。还有,作者的思想也不同。我想先说最原始的喜羊羊与灰太狼第一版的感想吧。
关于成功的作文1000字 励志成功,始于“信念”人生就像一叶扁舟,在苍茫无际的大海上航行,不同的历程创造出不同的硕果。为信念扬帆远航吧~去寻找属于我们自己的幸福~一望无际的大海是我们伟大的征程,或许前方一面未知的昏暗。但是你并不孤单。
关于声音的作文500字 彩虹背后的声音也记不得是进入春季的第几天了,暖风轻轻的吹,吹去了冬的桎梏,吹醒了世间的沉寂,吹开了缠绵的心绪,载来了久违的感动与殷切的希望,一切似乎都来得那么恰如其分,理所应当,还没等我们准备好心情,春已经以她独特的方式...