作文一:《我喜欢夏天作文 我喜欢夏天》1100字
我喜欢夏天作文 我喜欢夏天
我喜欢夏天我喜欢夏天,
那游泳馆里冰冷的水里,
有我像小鱼一样自游自在畅游地身影.
我喜欢夏天,
那茂盛的树枝是我们遮阳的绿荫,
绿荫下听知了快乐的歌唱(
我喜欢夏天,
那开满荷花的池塘里,
有小蝌蚪在找妈妈(
我更喜欢夏天的夜晚,
夏夜的星空藏着无数的秘密,
我总爱听妈妈给我讲月亮和星星的故事(
我喜欢夏天(((((
我喜欢夏天相关内容:冬天到了 冬天到了,外面下起了大雪。地上白了,树上也白了,房子上也白了,到处都是白茫茫的一片。小熊躲在树洞里睡觉,要睡一个冬天才过瘾呢~...
雨 今天太阳公公没有露出笑脸,老天爷也愁眉苦脸的,天气很闷热,天渐渐的黑了下来,快要下雨了。忽然,刮起了大风,风把树枝刮得左摇右晃,过了一会儿,下起了蒙蒙细雨,雨越下越大,一滴滴的雨,像是老天爷在给我们家家户户撒珍珠,雨滴滴...
日出 日出是大自然中伟大的奇观,如果说夕阳西下像个小姑娘,那么旭日东升就可以算作仙女了。为了看日出,我凌晨五点钟起床,揉着朦胧的眼睛,跟着爸爸来到河堤上。过了一会儿,东方出现了一片鱼肚白,无数双眼睛开始盯着那儿。
春 冬末,顽皮的乌云弟弟遮住了太阳公公的脸,太阳公公整天闷闷不乐,无奈之下只好找来我——风姑娘帮忙。我听了之后,气冲冲地吹着气,乌云弟弟灰溜溜地逃走了。这时,我的好朋友——春姑娘来了。
春天的滋味 天气慢慢转暖,春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边,大地从冬眠中苏醒了,睁开了惺松的睡眼。春风吹出了
小树毛茸茸的嫩芽儿,吹出了绿叶;河里的冰块融化了,小鱼从水底游了上来。瞧——燕子也从南方飞回来了,为春光增添了许多生机。
雨的舞蹈 “沙沙??”“沙沙??”快乐的小精灵们落到了湖中,湖中又增加了许多伙伴,他们欢快地又唱又跳。我坐在沙岸上,感受着雨带来的清爽。那些欢快舞蹈的小精灵们落到我的脸上,柔柔地好舒服,深深地吸一口气,我感到了大自然带来的清凉,那...
秋天 秋天悄悄的来到了勤劳的秋姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到人间。你瞧~她把田间的高粱,染的红彤彤的,把数不清的谷穗染得金灿灿的,把一朵朵棉球染得结白如雪。它们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空,在秋风的吹拂下,涌起层层波涛。
春风 春风,你来了。你带着暖人的温热,带着沁人的湿润,带着勃勃的生机,带着春天的信息来了。春风,你来了。你吹绿了江南的大地,吹绿了小草,吹开了鲜花,吹化了塞北的冰雪,吹笑了玉门关外人们的心。“二月春风似剪刀”。
作文二:《我喜欢夏天》500字
我喜欢蓝色,因为它是天空的颜色。
蓝色包围着我们,一种宁静,柔和的感觉袭上心头。如果说,大地是孕育万物的母亲,那么,天空便是用双手温暖着世间的父亲。我喜欢天空,它用独特的方式包容着我们,让我们生活在这把被蓝蓝的爱所包围的伞下。
我喜欢淋雨,因为它是天空的眼泪。
雨,是伤感的,它因思念大地而落下的;雨是神圣的,因为它是带着天空对大地万物的思念而飘落的;雨是快乐的,因为它不仅传递着天空的思念,还用自己的身躯滋润大地。我喜欢天空,它用独特的方式传递自己的情感,让我们生活在这多彩的世界中。
我喜欢看云,因为它是天空的表情。
云,是多变的,忽而晴空万里,忽而阴晴不定,忽而一片乌黑。晴空万里时,风和日丽,明朗、清新,让我们感觉到此时的天空是快乐的。因为它感觉到大地与它的距离越来越近……阴晴不定时,风呼啸着,此时的天空是愤怒的,因为无论怎样努力,大地和它始终无法在一起,只能隔着千万里遥遥相望……一片乌黑时,雷霆万钧,雷是天空哭泣的声音,此时的天空是忧郁的。因为他思念着大地,却无法与大地拥抱。我喜欢天空,因为它对大地的痴情令人钦佩,让我们有了“天若有情天亦老,此情绵绵无绝期”的感叹。
我喜欢天空,因为它像父亲一般温暖着我,宽容着我;像师长一样,开启着我,感
作文三:《我很喜欢夏天》400字
与夏相撞,是一份热烈的感情。有时是狂欢、有时是暴嘶,有时又不那么能让人接受,但偏偏你又得一一承受,似乎没有别的选择。与小雨相撞,你便用力的去回想,上一次是某年几月的事情了,你在小雨中站立什么都不顾的样子,忘乎所以,因为全然是想解脱,因为全然是真喜欢。夏天的雨,足够让你将往事都挥在空气中,任你一一的回忆、或是去拾捡,总之最后仍然是近乎忘记。世界是最令人纠结、最令人烦躁的情感情绪,唯有忘记,才能消除精神上的苦痛,从而身体也会得到似有似无的裨益。
喜欢夏的人,也一定喜欢荷。荷池开满莲花,各个都媚生百态。佛有:一叶一菩提、一花一世界。若有人能静下心来,看一池莲花的形态,便一定会毫不犹豫的说出:一池一人间,一莲一人生。呵,荷池若一个人间的烘炉,将所有的酸甜苦辣、爱憎别离,都填然在一起,然后孕养,然后便生出了一朵一朵的青莲。世上没有相同的形体,池中也没有相同的莲花。每一个莲花的姿态、形体都各不相同,仔细看去,不就像蜿蜒在红尘路上,如蚁般的人吗?每一朵莲,从出生到退减到衰老到死去,不就是一个完整的人生吗?若有人也能像我这样静心看去,一定也能发现,有一朵极像自己的莲在那儿孑孑独立着,冷眼于莲丛中。
作文四:《我最喜欢夏天》9500字
我特别喜欢夏天
一 、课型
初级汉语综合课
二、使用教材
《速成汉语基础教程》综合课本第3册 第二课
(郭志良、杨惠元主编,北京大学出版社2007年 第1版)
三、教学对象
A (零起点)班学生,欧美学生混合班,汉语初学者
四、教学内容
综合课本第三册第二课 我特别喜欢夏天
五、教具
多媒体课件、板书
六、具体教学设计
本课共分两讲四课时,每讲两课时(100分钟)
第一讲
(第一、 二课时,100分钟)
(一) 教学目标
1、 认知目标
(1) 语法方面,能够:
a 正确使用主谓谓语句进行描述
b 了解“吧”引导的是非疑问句的与调集其表达含义,并能根据语
境正确使用。
(2) 语言点方面,能够:
a 重点掌握“没睡好觉、做……生意、要是……就好了”等用法
b 听懂简单的天气预报,并能简单的口头介绍当天天气情况
c 运用所学相关词语介绍某一地区的天气或季节情况
(3) 汉字方面,能够正确认读课本词语,能够运用汉字正确书写重点词语。
(4) 语音方面,老师在语流中进一步纠音正调,使学生能够准确读出“怎
么……、……不这么……吧、这是为什么、是吗”等问句的语调。
2、 功能及任务
(1) 听天气预报后,谈某一天的天气
(2) 介绍自己国家的季节和天气
(3) 介绍北京的天气
3、 技能目标
(1) 能够分组讨论季节和天气的相关话题,也能够就这些话题进行成段表达
(2) 能够分组谈论天气预报,谈论体育运动或简单介绍某种技能。
(二) 具体教学内容及说明
1、 生词
重点生词 : 脸色、国家、预报、转、低、气温、度、季、生意
2、 语法点
(1) 主谓谓语句:主谓谓语作谓语,小主语跟全句的大主语之间有领属关系
或是“话题+评论”结构。
例: 身体很好。
评论
(2)“吧”字是非疑问句:已有某种估计,但是不能完全肯定,故而带有一定
倾向性地提问。
例:你不是上海人吧?
3、 重点句型及语言点
(1) sb. 没睡好/睡一个好觉
(2) 天气预报说……
(3) 最喜欢/特别喜欢……,要是……就好了。
(4) 天气预报专用语
4、 课文与功能
(1) 结合课文讨论季节与天气。
(2) 谈论日期、活动安排及某项技能。
(三) 课时安排
共两课时,100分钟,内容如下:
课文(一);生词1~12;语法:主谓谓语句;功能:介
绍天气和季节
(四) 教学环节
1、 组织教学(2分钟)
师生问候,老师询问学生最近的天气和身体情况,为引入新课作铺垫。
2、 复习及引入(8分钟)
(1)【师生互动】你觉得最近北京的天气怎么样?
(目标及要求:引入对一年四季名称的复习,带领学生通过四张不同季节
的图片复习重点词语,包括“一年四季、春季/天、夏季/天、秋季/天、
冬季/天”等词语。最后要求学生能用简单句介绍北京有几个季节。目标
句型::北京一年有四个季节,是春天,夏天,秋天和冬天。)
(2) 【生生互动】你们国家季节怎么样?
(目标及要求:让学生分别介绍一下儿自己的国家有几个季节。进一步复
习课本相关重点词语,并为引入课文内容作铺垫。)
(3) 【师生互动】说说你们最近的身体怎么样。
(目标及要求:引导学生根据天气谈谈各自的身体状况,为引入课文及主谓谓语句作铺垫。)
(4)引入课文:
【师生互动】
a 中国一年有四个季节,是春天、夏天、秋天和冬天。你最喜欢什么季节?
(引入话题)
b 金汉成是韩国人,一年四季中,你猜猜他最喜欢什么季节?(引入课文)
3. 生词(20分钟)
出示PPT 散步、脸色、国家、预报、转、雨、气温、度、低、季。父亲、生意)
1) 读生词
(目标及要求:要求学生能够熟练发音并基本正确地朗读生词,最后达到见字知
音知义。要求:教师领读一遍,学生个别跟读,同时教师纠音正调,学生“齐
唱”,教师指导发音难点。)
2) 重点生词扩展及讲练
(目标及要求:主要通过师生问答及生生问答方式引导学生正确使用目标词语,
教师带领学生熟悉、掌握这些词语的搭配及使用环境。引入课文中的句子为
课文学习做好铺垫。
A 散步
扩展:一个人~/在公园~
【师生互动】
a 你常常一个人~吗?
b 你常常在哪儿~?
c 晚上10:00了,你看见朋友一个人在学校里散步,你问他什么?
【目标句型】你怎样一个人在这儿~?
B 脸色
【出示一张病人的图片】扩展:sb.~很好/~不好
【师生互动、看图说话】
a 他~不好。
b 要是你很关心同学,你问他什么?
【目标句型】你怎么~不好?
c 他为什么~不好?(引入课文内容,为语法学习作铺垫。)
【目标句型】身体不好/睡觉睡的不好/很紧张……
【教师示范】他身体不好,怪不得他脸色不太好!
(要求:用恍然大悟的语气,带领学生复习“怪不得“的用法,并为理
解课文内容作铺垫。)
【目标句型】……,怪不得他~不好。
可补充;
扩展:~发+color(发:表现为不好的颜色)
【师生互动】人什么时候~发白/黑/红……?
C 国家
扩展:你们~/他们~
【师生互动】现在,北京很冷/热,你们~也这么冷/热吗?
【目标句型】我们~冬天不这么冷。/我们~冬天也这么冷。
D 预报
扩展:天气~
雨:下雨/大雨/中雨/小雨 阴有小雨
雪:下雪/大雪/中雪/小雪
晴天/阴天:今天天气晴转阴有小雪。
【出示晴天和阴天图片】北京 -3℃ ~ 9℃
【目标句型】天气~说……(今天有雪、今天有风、今天晴/阴)
E 气温
扩展:~很低/高、最高~、最低~
【师生互动、出示天气的图片】最近~怎么样? ——是多少?
【教师示范】
a 今天的~很低,是0度以下。今天是-2℃
b 夏天,北京的最高~是40℃以上;冬天,北京的最低~是-10℃
【师生互动】最近你们国家~怎么样? ——是多少?
【区分】低、矮:个子很高/矮 温度很高/低
F 季
扩展:~节;冬~、夏~、秋~、春~、一年四~
【师生互动、生生互动】一年四~你最(不)喜欢什么~节?为什么? G 父亲
扩展:母亲、父母亲
H 生意
扩展:~很好;做~、做什么~
【出示图片】水果~、汽车~、电脑~、空调~
【师生互动、生生互动】
a 你父亲母亲都做~吗?他们做什么~?
b 你准备做~吗?(你准备做什么~/在哪儿做~?)
3)复习总结生词
(目标及要求:检查学生生词认读及理解情况。通过学生齐读或个别朗读检查学生认读及发音情况;通过图片检查学生对生词的理解情况)
4、语法(20分钟):主谓谓语句(主谓评论句)
(1)语法引入
(目标及要求:学生能够正确使用主谓谓语句,合理表达意思。最后能用主谓
谓语句合理介绍某个人物特点、地方特点、季节特点等,能够成段表达。要
求通过生动、形象的图片引入,围绕本课内容进行适当扩展)
【出示一张病人的图片】
【教师提问】他脸色好吗?
【目标句型】他脸色不好。
【教师提问】你觉得她身体怎么样?
【目标句型】他身体不太舒服。
(2)语法展示:Topic + Comment
他 脸色 不太好
(语法讲解:省略“他的脸色”中的“的”;也可以将这个句子理解为主题评论句,“他”是主题,“脸色不太好”评论“她”的情况)
【出示三张人物的图片】
练习:(目标和要求:看图,用主谓谓语句形式尽可能多地表达图片内容)
a 他脸色不太好。/他身体不舒服。
b 她身体不太好。
c 夏天天气很热。
d 这里的冬天天气非常冷。
(3) 语法操练 看图片快说句子,要求学生用主谓谓语句回答问题“S+(s+怎么样)”。
目标及要求:教师根据图片提问,引导学生用主谓谓语句回答问题。并复习本课生词
【出示图片:脸色很好的人和病人的对比图片;身着鲜艳服饰的人的图片、姚明的图片、交通阻塞的图片等。】(尽量选取真实图片。以名人或影片图片为最佳,因为可以调动学生表述的积极性。)
【目标句型】
(问:她脸色怎么样?)她脸色很好。
(问:她脸色怎么样?)她脸色不太好。
(问:她身体怎么样?)她身体不舒服。
(问:这件衣服颜色怎么样?)衣服颜色很漂亮。
(问:姚明个子怎么样?)他个子很高。
(问:这个地方交通怎么样?)这个地方交通很不好。
(4) 语法功能:描述或介绍
(目标及要求:指导学生在哪种情况下使用主题谓语句及使用主谓谓语句进行成段表达的方式。)
A 描述一个人
图片:学生的照片(提示词:个子、眼睛、头发、牙齿)
【教师提问】皮大龙个子高吗?他眼睛/头发/牙齿怎么样?
【目标段落】
皮大龙个子很高,眼睛不太大,头发很短,牙齿很白很整齐,篮球打的非常好。
B 介绍一个东西
图片:宝马汽车(提示词:样子、颜色、质量、牌子、价钱)
【教师提问】你喜欢这种车吗?为什么?(样子/质量/牌子/颜色/价钱)
【目标段落】
宝马样子很漂亮,质量非常好,牌子很有名,颜色很多,可是价钱有点儿贵。只
要我有一辆该多好!
C 描述一个地方:介绍北京
图片:王府井大姐、秀水市场及北京四季
【教师提问】北京人多吗?北京还有什么很多?
北京东西怎么样?
最近北京天气怎么样?
北京春天/夏天/秋天/冬天怎么样?
【目标段落】
北京人多、自行车多、汽车也很多。北京东西很便宜。最近北京天气很好,不
过北京动人很冷。北京最好的季节是秋季,秋季天气真舒服。春季天气很暖和,
有很多花,夏季非常热。
(5) 做中学:分组活动,直接引导学生说
将全班学生分成三组,分别给他们人物、物品、地方的图片,学生尅任意选择一种
进行描述。两个人一组,完成这项任务。教师找若干名同学做代表进行展示。
【说明】主谓谓语句作为本课的语法教学重点,在进行过单句操练后,我们引入了成
段表达,如描述一个人、一件东西或一个地方。警告在成段表达的过程中弱化
了主谓谓语句的结构特点,但我们教会了学生如何用主谓谓语句做事,即贯彻
了一种任务式教学的理念。这也有利于帮助学生把交际目标从单句层面提升到
成段表达层面。
5. 讲练课文(45分钟)
(1) 导入
【课文图片】教师介绍背景:夏天,晚上9:00,在学校里,王才看见韩国学生金汉成
一个人在散步 他脸色不太好
(2) 处理课文及讲练语言点
a 教师领读课文 然后提出三个问题
金汉成怎么了
今天晚上天气怎么样
金汉成喜欢夏天吗
b 学生听录音 默念课文【PPT 】 回答简单的问题
●【师生互动】 王才看见金汉成一个人做什么 图片 一个人散步
为什么他一个人散步? 他身体有点儿不舒服
他怎么了? 最近天气太热, 晚上没睡好觉。
没睡好觉
昨天我的房间里暖气坏了 很冷 昨天晚上我没睡好觉 今天修好了 哈哈
今天晚上我可以睡一个好觉了 图片 一个人边走边打哈欠
金汉成为什么没睡好觉 昨天他 没睡好觉
今天他 今天晚上他可以睡个好觉了
●北京夏天很热 金汉成的家夏天也这么热吗 图片 山上别墅
金汉成家住在山上 夏天不热
韩国在中国的东北 王才猜韩国的夏天不这么热 图片 亚洲地图
【生生互动】 你们国家夏天不这么热吧
北京人很多 伦敦人也很多吧
四川菜狠辣 菜不辣吧
北京冬天很冷 冬天也很冷吧
●【师生互动】 天气太热, 金汉成身体不舒服; 可是今天有一个好消息, 是
什么好消息?
天气预报说…… 图片:天气预报图
金汉城高兴吗?——非常高兴,今晚可以睡个好觉了。
●【师生互动】王才最不喜欢夏天,金汉成也是吗?(金汉成特别喜欢夏天)
为什么?——他爸爸是做空调生意的。 图片:空调
他有一个愿望,是什么?
要是一年四季都是夏天就好了。(不可能)
【师生互动、生生互动】你有什么愿望
【目标句型】要是我是比尔盖茨就好了。
要是我有一辆宝马就好了。
要是+希望+就好了。
c 教师领读课文
(目标及要求:通读一遍后,提示学生注意个别问句语调)
你怎么一个人在这儿散步?
你们国家夏天不这么热吧?
这是为什么?
d 学生分角色朗读课文
(目标及要求:学生分组朗读课文,教师注意巡视纠音,然后让学生进行演示) e 学生看提示词和图片说课文
(目标及要求:教师引导学生看提示词和图片,用自己的话说课文)
王才:金汉成,你怎么……?
金汉成:我身体……。
王才:怪不得你脸色……。
金汉成:这几天天气……,晚上……。
王才:你们国家夏天……吧?
金汉成:我家住在……,夏天……。
王才:天气预报说,今天晚上……,有……,……20度。
金汉成:太好了,今天晚上我可以……了。
王才:一年四季,我最不喜欢……,看来你也是。
金汉成:不,我特别……,要是……就好了。
王才:这是为什么?
金汉成:我父亲是做……生意的。
f 学生看图片介绍课文内容
(目标及要求:教师提问,学生根据图片和课文内容回答问题。最后由学生根据图片用自己的话介绍课文内容)
【目标段落】
最近天气太热,金汉成晚上没睡好觉,所以脸色不太好。在韩国,他家住在山上,
夏天不这么热。所以他不习惯北京的夏天。不过,天气预报说今天晚上晴转阴,有小雨,金汉成太高兴了,因为今天晚上他可以睡个好觉了。不过他告诉朋友,一年四季,他最喜欢夏天,因为他爸爸是做空调生意的。他想,要是一年四季都是夏天就好了。
(3)交际练习
【练习方式】教师和个别学生先展示,然后进行生生互动。
A 询问朋友一个人散步的原因 图片:一个人散步(此部分可挪到语言点操作中
进行)
你怎么一个人在这儿……?(散步/喝咖啡)
我有点……(不舒服/累)
你怎么了?
……,昨天晚上没睡好觉。(最近很忙/房间里很冷/昨天喝了很多咖啡)
B 谈论季节(图片:四季)
北京冬天很冷,你们国家冬天冷吗?(夏天/秋天/春天)
……,冬天不冷。(有暖气/我家住在山上/我家有空调)
一年四季,你最喜欢哪个季节?
我喜欢……。你呢?
我特别喜欢……。要是一年四季都是……就好了。
为什么?
我可以天天……了。
(4)总结课文(此部分根据时间来决定是否进行)
A 看图片,表演课文。(根据时间决定)
B 看图片和文字提示,叙述课文。(黑体字为关键词)
王才看见金汉成一个人在学校里散步,他脸色不太好,因为这几天天气太热,他没
睡好觉。在韩国,他家住在山上,夏天不热。不过,天气预报说,今天晚上晴转阴有小雨,最低气温20℃,金汉成很高兴,今天晚上他可以睡个好觉了。可是一年四季,他最喜欢夏天,因为他爸爸是做空调生意的。他常常想,要是一年四季都是夏天就好了。
C 仅保留黑体提示词,学生看图片叙述课文内容。
D 保留图片,学生看图片叙述课文内容。
6、总结及布置作业(5分钟)
(1)总结
语法:主谓谓语句
话题:描述和介绍一个人/一个地方/季节
课文(一):谈论天气和生活
(2)布置作业
汉语展示:你们国家的人最喜欢什么季节?为什么?
采访:中国人喜欢什么时候散步?为什么?
预习:生词及课文(二),要求能认读生词,熟读课文。
第二讲
(第三、四课时,100分钟)
(一)教学目标
1、认知目标
(1)语法方面,能够正确使用一百以上的称数法。
(2)语言点方面,掌握“……有多+adj、不到+num+M”等用法。
(3)汉字方面,能够用汉字正确书写本课重点词语及百以上数字。区分一些形近字。
2、功能及任务目标:谈论某项运动技能
3、技能目标
能够通过对话形式谈论某项技能,并能用简短陈述形式介绍自己的运动技能。
(二)具体教学内容及说明
1、生词
重点生词:月、宽、秒、游、对面、米、成绩
2、语法点
(1)……有多+adj?
(2)……不到+num+M
(3)一百以上的称数法“百、千、万、亿”:0位于数目末尾时,不管是几个,都
不读出;不处于数目的末尾时要读出,但不止一个0连读在一起,只读一次
3、重点句型及语言点
S+有+多+adj?(多宽/长/远/大/……)
S+不到 +num+M
4、课文与功能:谈论日期、活动安排及某项技能
(三)课时安排
共两课时,100分钟,内容如下:
课文(二);生词13~20;语法;一百以上的称数法;话题:谈论日期、体育活动安
排及某项技能。
(四)教学环节
1、 组织教学(2分钟)
师生问候,老师询问天气及身体状况
2、复习及引入(8分钟)
(目标及要求:一边复习,一边带出课文相关内容)
(1)复习生词
【认读生词】散步、脸色、晴转阴、雨/雪、气温、父亲、生意
【师生互动】教师就上述生词提简单的问题,帮助学生复习
你喜欢一个人散步吗?
出示图片他脸色好吗?
出示图片天气预报说,今天天气晴转阴,有小雪。
出示图片他父亲做什么生意?
【生生互动】学生看图,用上述生词说句子。
(2)复习语法
A 主谓谓语句(目标及要求:引导学生看图说句子)
姚明脸色不太好。
这家超市生意很好。
沙漠气温很高。
北极气温很低。
B ……吧?(目标及要求:教师做动作,学生根据动作及提示词说句子)
你没睡好觉吧?
你身体不太好吧?
C 要是……就好了!(目标及要求:教师说上句,学生完成句子)
我渴死了,……
我想去旅行,可是没有时间,……
(3)检查作业
(目标及要求:通过检查,引导学生复习上一课内容,并引入本课内容,同时引出相关文化)
提问:你最喜欢什么季节?为什么?
(出示图片)中国人喜欢饭后散步,“饭后百步走,活到九十九”,意思是“饭
后散步,可以健康长寿”。(不要求学生掌握,仅作为提升兴趣用。)
3、 总结课文(一)(5分钟)
(1) 学生读课文,然后看关键词回答教师问题
王才看见金汉成做什么?
他身体/脸色怎么样?
为什么?
在韩国,他家住在哪儿?夏天情况怎么样?
今天晚上天气怎么样?
他高兴吗?为什么?
一年四季,金汉成最喜欢哪个季节?为什么?
他有什么愿望?
(2) 学生看简单关键词和课文图片复述课文。
(3) 学生仅看图片复述课文。
【目标段落】
王才看见金汉成一个人在学校里散步,他脸色不太好,因为这几天天气太热,
他没睡好觉。在韩国,他家住在山上,夏天不热。不过,天气预报说,今天
晚上晴转阴有小雨,最低气温20℃,金汉成很高兴,今天晚上他可以睡个好
觉了。可是一年四季,他最喜欢夏天,因为他爸爸是做空调生意的。他常常
想,要是一年四季都是夏天就好了。
4、 生词(10分钟)
重点生词:月、宽、秒、游、对面、米、成绩
(1)读生词
(目标及要求:要求学生能够熟练发音并基本正确地朗读生词,最后达到见字知
音知义。要求:教师领读一遍,学生个别读,同时教师纠正音调,学生“齐唱”,
教师知道发音难点)
(2)重点生词扩展及讲练
(目标及要求:主要通过师生问答及生生问答方式引导学生正确使用目标词语,
教师带领学生熟悉掌握这些词语的搭配及使用环境。引入课文中的句子,为课
文学习做好铺垫。)
A 月
【师生互动】一个~/我们在北京学习……个~。
这个~/这个~是几~?
上个~/下个~
你的生日是几~?
今天几~几号?
B 宽 图片:宽阔的河流、道路 对面
【师生互动】 这条路很宽。
这条河不太宽。
麦当劳在马路对面。
肯德基在河对面。
C 米 图片:姚明
一~
2.26m:两~二六
1.7m :一~七零
【生生互动】让学生说说各自的身高
D 游泳 图片
你会~吗?
游:你游的快吗?/你可以游多少米?/这条河不宽,我可以游到河对面。 泳:100米自由泳/泳衣/泳帽/泳镜
E 秒(让学生读时间)
F 成绩 图片:菲尔普斯、博尔特
~很好 最好~
【学生看图说句子】
菲尔普斯照片8月12号,菲尔普斯男子200米自由泳最好~是1分42秒96。 博尔特照片8月16号,博尔特男子100米跑的最好~是9秒69。 (3)复习总结生词(目标及要求:检查学生认读及理解情况。) 5、语法(15分钟) 语法一:……有多+adj
(1) 引入(我们班谁最高?皮大龙很高!他有多高?他有一米九六) (2) 操练(图片:长城、蛋糕、宽阔的马路等)
(目标及要求:学生根据图片进行提问。图片务求夸张。) 他有多高?(姚明图片) 蛋糕有多大?(高层蛋糕图片) ……有多宽?(小路的图片) ……有多远?(长城图片) ……有多长?(长城图片)
……有多贵?(宝马汽车图片)
语法二:……不到+num+M
(1) 引入:皮大龙有两米吗?他不到两米。
(2) 操练:(目标及要求:让学生看图片,并根据自己的实际情况说句子)
【生生互动】
他不到五岁。 小孩子照片
这条河宽不到8米。 河流图片
诺敏的宿舍很近,从宿舍走到教室,不到10分钟。(根据学生实际情况举例) 从宿舍跑到教室,不到5分钟。(根据学生实际情况举例)
她10分钟就能走到宿舍。(根据学生实际情况举例)
6、讲练课文(20分钟)
(1)学生听述课文,然后回答问题。
今天是8月5号,星期五。
明天没有课,贝拉想请方云天一起去游泳。
贝拉游的很快,她100米自由泳的最好成绩是1分15秒。
方云天说他游得也不慢,他家前边有条河,他一分钟就能游到河对面。 可是你猜猜那条河有多宽? (2)学生看关键词,说课文。 (3)学生听录音,完成课文对话。 7、综合交际练习(10分钟)
(1)教师和学生做对话演示。 (2)学生分组完成对话 【目标对话】
A:天气预报说,……
B:太好了!我们一起去……怎么样?
A:好主意!你……得怎么样?
B:……。你呢?
A:……。/我不会……
B:……。/没关系,我教你。 8、中国的大数字(15分钟)
(1)引入:出示图片并提问,引起学生的兴趣。
你知道北京奥运会有多少个国家和地区参加吗? 奥运会图片 你知道中国有多少人吗? 人头攒动的图片 故宫有多少个房间? 故宫图片 长城有多长? 长城图片 (2)百以上称数法。
(3)操练:学生看PPT ,快读数字。(复习,根据时间多少来练习。)
9430 读作:九千四百三十
8,9400 读作:八万九千四百 78,9000 读作:七十八万九千 270,9000 读作:二百七十万零九千 1200,9000 读作:一千二百万零九千 4,1200,9000 读作:四亿一千二百万零九千
(4)中国最大的数字:【图片:北京奥运会、人群、故宫、长城】
北京奥运会有205个国家和地区参加。 中国有13亿人。 故宫有9999个房间。 长城有6300公里长。
9、汉字(10分钟)
(1)区分形近汉字:教师写出偏旁,学生分组组字,然后用组词填空。 雨/雪 晴/请/情/清 (2)游戏:加一笔变一个字。(分组完成) 口/日/白/李 10、总结(3分钟)
语法:……有多+adj ……不到+num+M 百、千、万、亿 课文(二)
话题:描述某项运动技能 文化:中国最大的数字 11、布置作业(2分钟) 说说你的运动成绩。
作文:你最喜欢什么季节?在这个季节你常常做什么运动?
附录
A 生词
B 课文
课文(一)
(一天下午,王才见金汉成一个人在校园里散步,就走了过去) 王 才:金汉成,你怎么一个人在这儿散步? 金汉成:我身体有点儿不舒服。 王 才:怪不得你脸色不太好。
金汉成:这几天天气太热,晚上没睡好觉。 王 才:你们国家夏天不这么热吧? 金汉成:我家住在山上,夏天不热。
王 才:天气预报说,今天晚上晴转阴,有小雨,最低气温20度。 金汉成:太好了,今天晚上我可以睡个好觉了。
王 才:一年四季,我最不喜欢夏天,看来你也是。
金汉成:不,我特别喜欢夏天,要是一年四季都是夏天就好了。 王 才:这是为什么?
金汉成:我父亲是做空调生意的。
课文(二)
(贝拉和方云天谈话) 贝 拉:今天几号?
方云天:今天8月3号,星期五。
贝 拉:明天没有课,咱们一起去游泳怎么样? 方云天:好主意!你游的很快吧?
贝 拉:我100米自由泳的最好成绩是1分15秒。 方云天:真快!我游得也不慢。 贝 拉:是吗?
方云天:我家前边有条河。我一分钟就能游到河对面。 贝 拉:河有多宽? 方云天:不到8米。
作文五:《我喜欢夏天》500字
我喜欢夏天
夏天,是炎热的。走出家门,只见邻居家的小狗懒洋洋地躺在地上,伸出舌头,仿佛在说:今天实在太热了。走在路上,太阳挂在天上,像一个大火球,照得你睁不开眼睛。走一段路,你会发现自己挥汗如雨,你的嘴巴不冒烟才怪,那时你保证想赶紧吃根棒冰。
虽然夏天是炎热的,但是一年四季中我最喜欢夏天。
夏天,是快活的。我们时不时到山里的水塘去游泳。水塘里的水是那么清,那么凉,游起来可快活了。有的人用蝶泳,有的人用蛙泳,有的人用自由泳,还有的人在潜水。这儿真是我们小孩子的乐园。我们常常打水战,我拼命把水泼到别人身上,别人也把水泼过来,我赶紧潜到水底,趁他不注意,钻出水面再泼回去。
夏天,是丰富的。知了在树上不停地叫着,声音清脆而又动听。常常有小孩子拿着网兜把知了抓住,把知了装到瓶子里当宠物养。午后,欢快的知了声中,我常常和朋友们在楼下玩捉迷藏,玩滑板,骑自行车。累了,就坐在树荫下一边聊天,一边欣赏知了歌唱,十分开心。
夏天,是多彩的。一场大雨过后,我迫不及待地跑出家门,一边呼吸着新鲜空气,一边寻找着彩虹。快看,彩虹在那!只见天边挂着一条彩虹,像一座美丽的彩桥,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,每种颜色我都很喜欢。
夏天,是炎热的,又是快活的,是丰富的,是多彩的。
我喜欢夏天。
作文六:《我喜欢夏天》700字
我喜欢夏天 早上,我和哥哥去小溪里抓鱼。蓝蓝的天上飘着几朵白白的云,我们的小脚丫浸在清澈的溪水中,小鱼儿在水中跟我们做游泳,我们俩抓得十分开心! 中午,我和妈妈到树林里抓知了。知了对着火辣辣的太阳公公大声地叫:热死了,热死了&&,我和妈妈异口同声地对着知了说:别叫了,别叫了,心静自然凉!。 晚上,我和爷爷到公园里抓荧火虫。荧火虫在天空中飞来飞去,像一架架小型的飞机,看着我在追赶它,好像在说:来抓我呀,来抓我呀! 我真喜欢这个夏天啊! 【扩展阅读:小学生写作文注意的重点】 小学生写作文注意观察顺序和观察重点,培养学生想象能力。 老师指出,要想写出更好更有内容的作文要注意观察,认真看,仔细想,善比较,悟道理。以这个思想指导学生写好作文。 注意观察顺序和观察重点,培养学生想象能力。如指导学生观察教室的摆设情况,写静态片断,要求学生做到:认真看,按方位顺序,把教室的摆设和布置一件一件说清楚。 学生观察口述后,要求学生仔细想——发挥联想和想象,把事物写具体,然后把下面两段短文进行比较,从中悟出写作方法。如:我们的教室在图书楼下,正面墙上挂着国旗,国旗下面是黑板&& 我们的教室在图书楼下第一间,教室宽敞明亮,干净整洁,正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗,心中就肃然起敬,它是千百万革命先烈用鲜血染成的,它激励着我们为祖国美好未来而努力学习&& 通过比较,学生就会明白描写要抓住事物特征,运用数字,写出静物的形状、颜色等,只要注意发挥联想和想象,就能把事物写得具体生动些。 同样的道理,刻画人物时,也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作,按人物动作先后顺序,如批改作业,准确选择动词。 写作文,强调观察的重要性和写作的趣味性,突出方法的导行,体现了小学生由简单到复杂的学习过程,这也符合小年级学生学习的心理。
作文七:《我喜欢夏天作文》1700字
我喜欢夏天作文(一)
“夏天”多么熟悉的字眼,我喜欢春天的风,秋天的叶和冬天的雪,但夏季各种各样的事物都吸引着我。
在夏天,没有春风的柔美,没有春雨的绵绵。然而,夏天的暴雨不再是人类的天敌,而是一种享受,暴雨后的泥土味更加清新。傍晚的盛凉更是人生的一大享受,那凉爽的风把白天的疲倦和烦燥都带走了,留下的只有美梦。
在夏天,没有落叶的那种精神,也没有那成功的果实。可是绿油油的公园,人们看到会更加神清气爽,更加有生机,更加有活力。虽然夏天里没有牺牲自我的东西,但是它依然为人类做着力所能及的贡献,比如:那些绿得发亮的叶子,它们会吸进二氧化碳,吐出氧气,使空气更清新,这也可以避免一些地区的沙尘暴。
在夏天,也没有白雪那样憧憬,没有那种净白。虽然在夏天里没有白色,但是充满生命的绿色,绿色就是它的生命,而且在夏天天空没有冬天那么灰暗,而是更蓝了。抬起头仰望天空仿佛是走进了理想的天堂,多美啊!
与其它季节比起来,是不是夏季就略胜一筹啊?不仅是那些,还有个交响乐队,它是由蝉、蛙和虫组成的,它们的鸣叫虽然没有《月光曲》柔和,没有《义勇军进行曲》刚强,可是仍然动听、悦耳。
夏天还为人类带来了西瓜、啤酒和冰淇邻这样的美食,还有短裙、遮阳帽、太阳镜组成的风景,更好的是游泳旅游和营火晚会的欢乐。可千万不能忘记品味夏晨的凉爽、夏夜的迷人。
同学们!抓紧时间,夏天正是充满活力的时候,快快撒下种子、辛勤耕作,秋天有丰收的快乐等着我们!
我喜欢夏天作文(二)
春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿蹦跳着走来了。
初夏时节,各色野花在暖风的吹拂下都微微地绽开了笑脸。红的,紫的,粉的,黄的——它们像绣在一块绿毯上的灿烂斑点,闪耀夺目;成群的蜜蜂在花丛中辛勤地忙碌着,吸着花蕊,忙得不可开交。
阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。
到了盛夏,荷花池里,美丽的‘少女’们不停地展现着自己纤细的‘腰’。在绿叶的衬托下,支支荷花就似一位位羞涩的妙龄少女在等待王子的到来。
炽热的火伞高举在空中,热得鱼儿不敢露出水面,鸟儿也不敢飞出树林,就是家中的狗也只能伸长舌头喘个不休。草木都垂头丧气,像是奄奄等毙;蜻蜓只敢贴着树阴飞,好象怕晒化了自己的翅膀;只有那烦人的知了,不住地在枝头发出破碎的高叫,像是即使破锣碎鼓也要为烈日呐喊助威!
夏天的夜晚是最美的。一轮明月高挂在天空,周围只有稀少的星星陪伴在它左右。月光从树叶缝中落下来,微风吹来,形成一线一线闪动的光。大人们坐在树下的摇椅上,边摇蒲扇边与周边人说笑取乐。啊,多悠闲多自在啊!
夏天的傍晚,随处可见小朋友的身影。他们在小溪的潺潺流水声中,用稚嫩的小手去抚摩水中的鱼虾,去感受大自然的美好。
夏天,一切都那么充满生机;夏天,一切又那么迷人,我爱你——夏天!
我喜欢夏天作文(三)
夏天,是炎热的。走出家门,只见邻居家的小狗懒洋洋地躺在地上,伸出舌头,仿佛在说:“今天实在太热了。”走在路上,太阳挂在天上,像一个大火球,照得你睁不开眼睛。走一段路,你会发现自己挥汗如雨,你的嘴巴不冒烟才怪,那时你保证想赶紧吃根棒冰。
虽然夏天是炎热的,但是一年四季中我最喜欢夏天。
夏天,是快活的。我们时不时到山里的水塘去游泳。水塘里的水是那么清,那么凉,游起来可快活了。有的人用蝶泳,有的人用蛙泳,有的人用自由泳,还有的人在潜水。这儿真是我们小孩子的乐园。我们常常打水战,我拼命把水泼到别人身上,别人也把水泼过来,我赶紧潜到水底,趁他不注意,钻出水面再泼回去。
夏天,是丰富的。知了在树上不停地叫着,声音清脆而又动听。常常有小孩子拿着网兜把知了抓住,把知了装到瓶子里当宠物养。午后,欢快的知了声中,我常常和朋友们在楼下玩捉迷藏,玩滑板,骑自行车。累了,就坐在树荫下一边聊天,一边欣赏知了歌唱,(m.lz13.)十分开心。
夏天,是多彩的。一场大雨过后,我迫不及待地跑出家门,一边呼吸着新鲜空气,一边寻找着彩虹。“快看,彩虹在那!”只见天边挂着一条彩虹,像一座美丽的彩桥,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,每种颜色我都很喜欢。
夏天,是炎热的,又是快活的,是丰富的,是多彩的。
我喜欢夏天。
* 夏天作文
* 我爱夏天作文
* 多彩的夏天作文
作文八:《我最喜欢夏天》500字
我最喜欢夏天
我最喜欢夏天 一年的四季各有各的可爱之处。春天风景迷人,夏天热情奔放,秋天硕果累累,冬天银装素裹。每个季节都有我喜欢的地方,但是要我从这些季节里面,我最最喜欢的季节还是夏天。 夏天天气炎热,我们就可以放心地玩水而不怕着凉感冒。在游泳池里,我们打水仗、比赛谁游得快,或是潜到水里去捉弄别人,这些都是我们最喜欢的。不想游的时候,就在游泳池旁边休息一会儿,一阵风吹来,好凉爽啊,身上的疲劳全部被风吹走了,真的是一种很不一般的享受呢。最绝的是泡在水里,你会觉得热意全无,因为热气不能够侵袭到你身体的任何角落,身体周围只有凉丝丝的水把你包围着...... 热死了热死了听见没有?那是知了在叫,它们的噪音让我找到了攻击的目标,我轻手轻脚地走到它身边,嘘别吱声!它没有发现我。我猛地双手一合,它就在我的手掌心了,无论怎样挣扎也无济于事。我用棍子把它穿起来,放在火上烤,一阵滋滋滋的响声过后,一股诱人的香味传过来,看来可以品尝美味了。我把烤好的知了拿下来,取下外壳,吃里面的肉。哇塞!真算是一绝呢! 夏天还有一个很长的暑假,在这两个月的时间里面,暑假生活完全由我自己支配。呵呵...... 好开心呀! 我爱夏天,爱夏天带给我的清凉,更爱夏天带给我的快乐!
作文九:《我喜欢夏天》500字
我喜欢夏天
初一(12)班 李佳璐 喜欢是一种期盼;喜欢是一种品味;喜欢更是一种享受。
喜欢四季中的夏天,因为可以独自一人抱着切半的西瓜,用勺子一勺一勺的挖着吃,享受西瓜带来的透心凉。
喜欢夏天一个人戴着耳机,听着轻音乐,在树荫下荡秋千。 喜欢夏天在大汗淋漓的玩耍后,站在浴霸下冲热水澡,不是因为冷,而是因为喜欢浴室里氤氲的样子。
喜欢夏天坐在窗边,吹着凉风,看安东尼的作品,因为他写字没有标点,可以有更多的想入非非。
喜欢睡不着的夏夜,可以冲一杯咖啡,坐在天台上听蝉鸣,数星星。
喜欢夏天的绿豆汤,因为是妈妈煮的,很甜,很凉爽。
喜欢在夏天和弟弟妹妹坐在凉席上重温《猫和老鼠》,很认真的听兰州方言,帮Tom总结教训,要怎样才能整一回Jerry,一雪前耻。也很期待那个Tom的女主人到底长什么样子。
喜欢在夏天用相机拍美妙的风景;拍人们幸福的一瞬间;拍大自然间的有情之物。然后一遍一遍的翻看相机,一次又一次的回忆着这个夏天带给我的美好记忆。
喜欢在暑假和哥哥姐姐一起到KTV去K歌,听别人唱《青藏高原》,不是因为好听,而是在期待着有人可以在高音部分破音。
喜欢在夏天闲暇之余去各地追明星的演唱会,看他们跳舞,很拧
巴,很好看。
喜欢一个人,轻拥着所有故事,在黑白的影像里,在流年的碎影里,静静陷入梦的幻觉、
喜欢就是这样,期待着,品味着,享受着自己喜欢的一切……
作文十:《我喜欢夏天作文》1600字
我喜欢夏天作文
我喜欢夏天作文(一)
春刚去,夏天的气息正在铺天盖地地扑来。
夏天拥有着奇特的性格,它火烈、成熟,有着与众不同的魅力。
夏天是叶的季节。一片片新绿此时正憋足劲的成长着。这儿一丛,那儿一簇的深绿肆意的生长着,壮大着,在中午刺眼的阳光的照射下反出金色的光,于是,整个世界就被这些耀眼的绿覆盖了。
夏天是花的季节。各种各样的花儿这儿一朵,那儿一簇,大片大片的开出无限的美丽。红的、粉的、白的??把夏天装扮的五彩缤纷;夏雨刚过就能看见雨天溅起的水花,五颜六色的伞花??把夏天打扮的生机勃勃;最有特色的,莫过于女孩子扬起的裙花,爱美的女同学便迫不及待的穿上一条条漂亮的裙子,聚在一起,叽叽喳喳的炫耀自己的新裙子。百折裙、迷你裙??一朵朵裙花儿,随着女孩子蹦跳的身影>幸福的绽放着。 夏天是水的季节。洁白的云朵受不住热的煎熬,一下子拉长了脸。于是,大滴大滴的雨便从天上蹦跳着,欢呼着涌了下来,也成了道独特的风景。雨后,空气格外的清新,美丽的天空划出一道彩虹。这个时候,雨点还在一滴滴的从屋檐上跳下,在地面大大小小地水坑里溅起小小的水花,让人心醉。
夏天的美,要用心感受。当你真正的融入夏天,才发现,心不知何时,也像夏一样火热,充满快乐与希望,我喜欢夏天。
我喜欢夏天作文(二)
“夏天”多么熟悉的字眼,我喜欢春天的风,>秋天的叶和冬天的雪,但夏季各种各样的事物都吸引着我。
在夏天,没有春风的柔美,没有春雨的绵绵。然而,夏天的暴雨不再是人类的天敌,而是一种享受,暴雨后的泥土味更加清新。傍晚的盛凉更是人生的一大享受,那凉爽的风把白天的疲倦和烦燥都带走了,留下的只有美梦。
在夏天,没有落叶的那种精神,也没有那成功 的果实。可是绿油油的公园,人们看到会更加神清气爽,更加有生机,更加有活力。虽然夏天里没有牺牲自我的东西,但是它依然为人类做着力所能及的贡献,比如:那些绿得发亮的叶子,它们会吸进二氧化碳,吐出氧气,使空气更清新,这也可以避免一些地区的沙尘暴。
在夏天,也没有白雪那样憧憬,没有那种净白。虽然在夏天里没有白色,但是充满生命 的绿色,绿色就是它的生命,而且在夏天天空没有冬天那么灰暗,而是更蓝了。抬起头仰望天空仿佛是走进了理想的天堂,多美啊!
与其它季节比起来,是不是夏季就略胜一筹啊?不仅是那些,还有个交响乐队,它是由蝉、蛙和虫组成的,它们的鸣叫虽然没有《月光曲》柔和,没有《义勇军进行曲》刚强,可是仍然动听、悦耳。
夏天还为人类带来了西瓜、啤酒和冰淇邻这样的美食,还有短裙、遮阳帽、太阳镜组成的风景,更好的是游泳旅游和营火晚会的欢乐。可千万不能忘记品味夏晨的凉爽、夏夜的迷人。
同学们!抓紧时间,夏天正是充满活力的时候,快快撒下种子、辛勤耕作,秋天有丰收的快乐等着我们!
我喜欢夏天作文(三)
夏天,是炎热的。走出家门,只见邻居家的小狗懒洋洋地躺在地上,伸出舌头,仿
佛在说:“今天实在太热了。”走在路上,太阳挂在天上,像一个大火球,照得你睁不开眼睛。走一段路,你会发现自己挥汗如雨,你的嘴巴不冒烟才怪,那时你保证想赶紧吃根棒冰。
虽然夏天是炎热的,但是一年>四季中我最喜欢夏天。
夏天,是快活的。我们时不时到山里的水塘去游泳。水塘里的水是那么清,那么凉,游起来可快活了。有的人用蝶泳,有的人用蛙泳,有的人用自由泳,还有的人在潜水。这儿真是我们小孩子的乐园。我们常常打水战,我拼命把水泼到别人身上,别人也把水泼过来,我赶紧潜到水底,趁他不注意,钻出水面再泼回去。
夏天,是丰富的。知了在树上不停地叫着,声音清脆而又动听。常常有小孩子拿着网兜把知了抓住,把知了装到瓶子里当宠物养。午后,欢快的知了声中,我常常和朋友们在楼下玩捉迷藏,玩滑板,骑自行车。累了,就坐在树荫下一边聊天,一边欣赏知了歌唱,十分开心。
夏天,是多彩的。一场大雨过后,我迫不及待地跑出家门,一边呼吸着新鲜空气,一边寻找着彩虹。“快看,彩虹在那!”只见天边挂着一条彩虹,像一座美丽的彩桥,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,每种颜色我都很喜欢。
夏天,是炎热的,又是快活的,是丰富的,是多彩的。
我喜欢夏天。
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