作文一:《我和植物交朋友》1400字
我和植物交朋友
教学目标:
1、 教学中培养学生的观察能力,语言表达能力,分析解决问题的
能力。
2、 培养孩子参加实践的积极性,激发学生热爱植物的感情,激发
学生保护环境的热情。
3、 培养学生自主、合作、探究的精神。
4、 培养学生搜集、整理、分析信息的能力。
教学重难点:
1、 使学生了解等多的植物知识,认识身边的植物。 2、 激发热爱植物、保护环境的热情。
教学准备:
1、 老师收集有关录像,做成课件。
2、 学生带植物。
3、 学生了解植物知识,收集图片等。
活动过程:
一、 激趣导入:
同学好,美丽的春天已经悄悄来到我们身边,看一看,我们身边的大自然吧,五彩缤纷的花朵竞相开放,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的,各种树木也纷纷换上崭新的衣服,这些植物吧我们的大自然装点得多美呀~我们一起来欣赏一下吧。
绿色植物不仅能美化环境,还能够净化空气、保水生雨、调节气温,有许多好处呢,今天就让我们和植物交个朋友,先来认识、了解一些植物吧。
二、 活动一:情投意合取队名。
1、 课前,全班同学根据自己喜欢的植物成立了三个小分队,可是,
每个小分队还没有自己的名字呢。现在老师给三分钟的时间,在
队长、副队长的带领下给小分队取个大家喜欢的名字吧,取完后
有队长分别汇报。
2、 分组讨论。
3、 分组汇报:先汇报名字,再简单说一说原因或者含义等。 4、 教师小结:每个小分队的名字都取得很好听,也很有自己的特
色,代表着每个小分队的愿望,老师希望在接下来的实践活动中,
你们也能分工合作,团结一心,出色的完成本次活动任务。 三、 活动二:分享交流定主题。
1、 课前,老师让大家收集你喜欢的植物的资料,现在,请各个小
分队的同学介绍自己喜爱的植物吧。
2、 每组点一个介绍。
3、 大家介绍得很好,可是这样下去,恐怕一节课下了有的同学还
没有轮到了,有没有更好的办法让每个同学都有展示的机会呢, 4、 学生出主意。
5、 办展板看来不仅能锻炼大家的动手能力,还能让这些资料给同
学们轮流参观,让更多同学都和植物交朋友,那我们现在就动手,
共同办一块。
6、 一般展板都有个主题,大家先在组内互相交流一下自己的资
再确定一个主题吧。时间是五分钟。 料,
7、 队长汇报主题。
8、 教师小结:大家在交流的基础上确立了自己小队的主题,有的
很有创意,有的很有诗意,有的概括性很强,这是大家共同智慧
的结晶,希望在办展板时也能像这样集思广益齐动手, 共同办出
好展板。
活动三:集思广益齐动手。
1、 大家拿出所带的资料、剪刀、胶水、彩笔等,开始办展板,时
间是10分钟。
2、 学生办展板。
3、 学生自己评价自己的展板办得怎么样,原因是什么, 4、 学生分组参观。
5、 评一评别人的展板有哪些优点,有哪些需要改进的地方。 6、 教师小结:在同学们的共同努力下,我们初次尝试了办展板的
活动,有的小队因为分工明确,分工合作完成得还不错,主题鲜
明,布局合理,装饰得也不错,而有的小组由于没有安排好个人
的任务,浪费了人力和时间,还没有完成,还需要继续努力。 活动四:众说纷纭谈收获。
1、 看了别人的展板之后,你们一定收获了不少有关植物的知识,
下面就进入第四个活动:众说纷纭谈收获。
2、 学生畅谈收获。
3、 教师小结:同学们,今天这节课不仅让你们又了解了很多植物,
锻炼了动手能力,收集整理资料的能力,还让老师也大开眼界,
和植物交朋友好处非常多,还看到了大家齐心协力办展板,效果
非常好,你们的成长就是我最大的快乐。让我们在一曲欢快的歌
声中结束今天的课堂吧。
4、 听歌曲《春天在哪里》。
作文二:《我和植物交朋友》2200字
综 合 实 践 活 动 案 例
我和植物交朋友
指导老师:江阴市新桥实验小学 刘建英
活动背景:
认识自然、了解自然~做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。植物与自然的关系密不可分~人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校校园环境~让学生从身边的植物入手~使学生在认识和观察身边的环境的过程中~熟悉一些经常见到的植物~并了解植物的相关知识。通过活动的开展~培养学生对植物的喜爱~愿意和植物交朋友~并在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情~增进学生与自然和谐相处的良好意识。
活动教学目标:
1、将学生引向生活~分调动学生积极性~培养学生合作意识。 2、引导学生明确活动意义~培养学生对植物的喜爱~和植物交朋友~在此基础上并产生对环境的关注和热爱之情~增进学生与自然和谐相处的良好意识。 学生:
1、学生能综合运用已学过的知识~解决现实生活中的实际问题~ 2、通过教师讲解~带领观察~动手制作~走进自然~讨论交流让学生获得与植物有关的知识。
3、培养热爱大自然与植物交朋友的美好情操~增强环境意识。 教学的过程:
第一课时:准备阶段
,一,激发兴趣 导入课题
师:一走进我们的校园~就会觉得她是个鸟语花香的地方~特别是那满眼的绿色~
到处蔓延。我们学校的绿化占了将近40%。苏铁、香樟、桂花树等五十余种树~
使得校园呈现出生机勃勃的景象。是这些“植物”在给校园带来生命力的同
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综 合 实 践 活 动 案 例
时~更给大家带来美的享受。那你认识它们吗,今天就让我们一起来走近校
园~了解它们。
,二,引导实地观察~和植物“亲密接触”
1、带领学生参观绿色校园~认识校园中的不同的植物的名称。 2、让学生和植物“亲密接触”~多种感观并用~观察植物不同的特点~比较根茎
叶??认识各种植物的形态特征。
3、通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种植物的图片和资料、了解不同
植物的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。
,三,分小组明确各小组的任务
信息组:查找有关植物的资料、了解不同植物的特性、生长环境、对环境或人类
的帮助等。
调查组:参观阳光生态园、海澜农庄~查找资料~了解镇里对环境工作的情况。 追踪组:拜访园艺工人~了解对植物栽培的先进科学技术~亲自实践 “我家的小
阳台”。
,四,制定计划:每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师~制定自己小
组活动计划~调查校内外植物绿化的的生长情况~以及管理情况。
第二课时:实践阶段
学生根据研究方案~将收集到的各类信息进行整合~以手抄报~广告宣传~调查报告等形式举办展览办报~全面展开汇报宣传。
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综 合 实 践 活 动 案 例
调查组组长:我们身边有哪些植物~植物对人类的生活有什么影响,人类有哪些不爱护环境的行为,有没有因为这些行为而自尝了苦果,我镇对环境保护工作采取了哪些具体措施,
信息组成员:中国国家国务院向社会公布了《绿化管理条例》。这个方案的规定为发展森林城市绿化事业~保护和改善生态环境~促进城市可持续发展起到了重要的保障作用。
追踪组组长:随着科学技术的不断提高~我国的栽培技术也随着突飞猛进~为我们的生活生产提供了方便。
交流调查信息
1、用办板报、手抄报的形式向全校进行宣传。
2、撰写征文~举行演讲比赛的形式向身边的人进行宣传。
3、组成环保小组~并为植物设计名片~让大家在了解他们的同时增强爱护绿化~
保护环境意识。
4、成立“我和植物交朋友”基金奖奖励会。
5、每位同学参与“我的小阳台”实践活动。
第三课时:成果展示
师:同学们~通过这段时间的调查~了解~观察和亲自体验~大家对植物有了深入的了解~现在请你们进行成果汇报。
分组汇报:
1、各组自由展示~学生自由参观、交流。
2、全班性交流活动。
A 我们身边的植物有哪些,
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综 合 实 践 活 动 案 例
同学们把收集到的有关树木习性、特征的资料加以提炼~制作成小名片一一介绍并展示。
B植物对人类的生活有什么影响,
采访老师、家长、医生、厨师了解植物的好处
收集资料、图片~以手抄报或科技小报的形式展示
C人类有哪些不爱护环境的行为,有没有因为这些行为而自尝了苦果, VCD展示~学生演讲。
D 国家对绿化管理采取了什么措施,我镇对此项工作实施情况如何, 课件:智力抢答 。并介绍相关知识。
录像。
E随着科学技术的不断提高~我国的栽培技术也随着突飞猛进~为我们的生活生产提供了方便,你瞧:
图片展示~采访园艺工人。
F 我和植物交朋友
录像拍摄“我家的小阳台”
我的绿色创意
G 写一份倡议书~动员全校师生爱绿护绿,爱我家园:
在活动将近尾声的时候~教师和学生提出了一个建议:我们是否向全校同学发一份倡议~让大家一起来保护绿色~争做绿色小卫士。
学生收获:
通过此次活动~队员们收获颇丰。一方面~对植物有了更多、更深入的了解和认识~另一方面~自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要~作为小学生、少先队员应从自己做起~从身边做起~爱护绿化~保护环境~美化我们的校园、家园~把我们的家乡装扮得更加美丽。
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综 合 实 践 活 动 案 例
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作文三:《我和植物交朋友》1100字
一、课题的提出
认识自然、了解自然,做到人与自然的和谐相处是良好的人文素
养的一个重要组成部分。植物与自然的关系密不可分,人类的生存与
植物息息相关。本活动结合我校校园环境,让学生身边的植物入手,
使学生在认识和观察身边的环境的过程中,熟悉一些经常见到的植
物,并了解植物的相关知识。通过活动的开展,培养学生对植物的喜
爱,和植物交朋友,在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情,
增进学生与自然和谐相处的良好意识。
二、活动目标:
1、通过引导学生认识校园内的各种植物,了解一些关于植物的
知识,激发学生对植物的兴趣,培养学生善于观察、留心环境的良好
习惯。
2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片,加深学生对
植物的了解,巩固已有的一些关于植物的小知识,培养学生对校园环
境的热爱。
3、扩大视野,丰富课外植物知识,了解一些奇特、有趣的植物。
4、教师引导学生留心自己见到的植物,主动地进行观察和了解,
培养学生观察生存环境的习惯,增进学生与自然和谐相处的良好意
识。
三、活动计划:
1、活动内容:了解身边的植物;制作植物小名片;认识一些奇
特、有趣的植物;植物博览会;参与郑州市市树的选举。
2、活动方式:教师讲解,带领观察,动手制作,走进自然,讨
论交流。
四、活动实施:
(一)认识身边的植物
1、带领学生走进校园,观察各种植物的特征,了解其名称及一
些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点,观看相关图片,填写
表格(一)
表格(一)认识校园内的植物
内容 名称
花草
树木
我最感兴趣
的植物
3、调查我身边的植物,指导学生调查自己家庭、学校周围、居
住环境周围的植物状况,培养环境意识。填写表格(二)
表格(二)了解我身边的环境
植物数量(品种
调查地点 有无植物 植物种类(树木或花草)
繁多或稀少)
家庭 学校周围 居住社区 社区周围
我的建议
(二)我为植物设计名片
1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片,在制作的过程中巩固知识,陶冶情
操。
(三)认识一些奇特、有趣的植物
1、教师通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料; 2、学生展示自己了解掌握的奇特植物,讲述有关植物的故事。 (四)植物博览会
1、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料,如树叶,
果实等;
2、自己查找资料,为自己的植物查找资料,准备汇报内容; 3、采用多种形式进行汇报,实物,图片等。
(五)、活动展示
1、召开一次以“我与植物交朋友”为相关主题的中队活动,汇
报展示本活动的一些成果。 2、活动相片展示。
3、学生心得体会的交流。 4、植物小名片的展示。 5、活动调查记录展示。
作文四:《我和植物交朋友》10000字
我和植物交朋友
研究时间:2009.3.1—2009.3.31
学 校:三水区芦苞镇实验小学
班 级: 四 (2) 班
指导老师: 韩建光 林绮文
学生主要成员:李嘉贤 单楚民 陈俊
个人文档:
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我和植物交朋友
一、主题产生背景
以3月12日植树节为契机,给学生更贴近大自然创造机会,在学生中开展一系列了解植物、培植植物、关爱植物的实践体验活动,让学生在活动中增加对植物生长的了解,增强环保意识,生态意识,体验成功的喜悦,以达到让学生自觉为班级、学校、社会增添绿色,净化、美化环境的目的。
二、主题活动目标
1、知识与技能目标:
认识各类常见植物;了解植物生长的过程;了解植物培植的基本方法。
2、情感、态度与价值观目标:
通过小组集体实践、研究活动,对实践成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣;增强环保意识,生态意识,具有一定的社会责任感,自觉净化、美化环境。
3、过程与方法目标:
培养查找、搜集、整理信息的能力;能将自己的研究成果通过不同的形式展示,具有创新能力;培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。 三、活动方式:
收集调查、观察身边植物的知识方法;
搜集、整理植物生长、培植等资料;
通过走访请教等方法认识身边的植物;
培植植物种子实践;
撰写观察日记;
植物生长交流;
活动收获调查问卷。
四、活动准备
1、活动前,教师自己首先收集相关资料。
2、活动前注意培养小班干,在活动中可以帮助教师组织活动,成为教师的得力助手。
3、准备数码相机、摄像机,记录下活动的相关资料。
五、活动班级:四(2)班
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六、活动时间:2009.3.1—2009.3.31
七、指导教师:韩建光、林绮文
八、活动构思:(活动分三个阶段进行)
1、明确主题:让学生明确实践活动主题,“走近”植物,激发活动兴趣,提出需要研究的问题,自由结组,为活动蓬勃开展奠定基础;
2、实践探究:自主选择研究的方向,满足了学生的爱好和需求,维系学生参与活动的热情,促进活动的有效开展;
3、汇报展示:展示和评价活动成果,交流活动体会,达到资源共享、互相学习、互相促进的效果。
九、具体过程:
第一阶段 明确主题
一、谈话导入主题
同学们知道3月12日是什么节日吗,在植树节到来之际我们来开展一次以“我和植物交朋友”为主题的综合实践活动。
二、谈话明确活动内容。
围绕着“我和植物交朋友”这样一个活动,你们想了解些什么呢,你们想开展些什么活动呢,
学生根据自己的兴趣各抒己见提出自己感兴趣的话题和研究内容,老师将这些话题写到黑板上。
1 、植物与我们生活有什么关系,
2 、为什么要研究植物,
3 、如何进行植物研究,怎样与植物交朋友,
??
三、自由分组,制定小组活动计划。
黑板上这么多话题,能否把它们分分类,根据自己的兴趣和特长自由分组。制定小组活动计划。
1、“我和植物面对面”小组
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主要任务:通过走访、上网查阅、讨论等搜集调查、观察植物的方法以及关于身边植物的资料等。
2、“我和植物手拉手”小组
主要任务:开展植物种子培植活动,写观察日记,记录下植物生长的情况和自己的实践体验。
3、“我和植物心连心”小组
主要任务:收集植物与我们生活的关系的相关资料;以“植物交流会”的方式,与植物“交流”情感,借此向同学们发出爱护植物,保护环境的倡议。
第二阶段 实践探究
探究初期:
主要任务:调查、观察植物的方法汇报
主要参与者:“我和植物面对面”小组
(同步任务:其他小组结合方法指引,制定实践活动计划)
过程:
一、导入
植树节到来之际,我们班以“我和植物交朋友”为主题开展了活动。一个星期过去了,老师知道同学们在这一个星期内也开展了不少活动,“我和植物面对面”小组的同学通过走访、上网查阅等方法,搜集到了很多关于调查、观察植物的方法,这对于我们接下来的实践、研究活动起着方法指引的作用,现在请他们展示一下一周以来的活动成果,也提出在这一周的活动中遇到了什么困难,或者需要什么帮助,我们一起想办法解决,以便使我们的活动开展得更好。
二、“我和植物面对面”小组展示初步成果(调查、观察植物的方法)。
调查的三要素:调查者、调查对象、调查什么。
常规的调查方法:
1、观察法,在组织的调查目的的指导下进行,需制定周密的观察计划。
2、访谈法,调查者与被调查者采用对话,讨论等面对面的交往方式。 ======================================================================感谢您对我的支持,欢迎下次再来学习~============
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3 文献调查法,调查者有目的在与被调查对象相关的文献中寻找所需资料。
4、问卷调查法,它是社会调查中最常用的资料收集方法,常用于大规模的抽样调查。
??
观察的方法
(1)观察要全面。
2)观察要有序。 (
(3)观察要学会比较。
4)观察要学会想象。 (
(5)观察中学会记录。
三、“我和植物面对面”小组提出还未解决的问题。
1)我们身边有哪些常见的植物, (
(2)我们身边常见的植物各有什么特点,
??
四、师生讨论,给予解决问题的建议:
1、翻阅书刊、上网浏览相关资料。
2、跟进“我和植物手拉手”小组、“我和植物心连心”小组的实践活动,解决相关问题。
五、“我和植物手拉手”小组、“我和植物心连心”小组制定实践活动计划,“我和植物面对面”小组分散到这两个小组中去,给予方法指引,协助制定计划。
探究中期:
主要任务:培育植物种子实践活动
主要参与者:“我和植物手拉手”小组
(同步任务:其他两组边配合,边从实践轰动中解决本小组的研究问题)
过程:
一、引出培育植物种子的活动任务,引导学生提出问题:
1 、植物适合栽培的地方,栽到哪儿,
地上、花盆、水里??
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2 、结合本地的植物生长环境,可选择哪些类型的植物种子,
葱、绿豆、花生等
3 、要栽培植物需做那些准备,
种子、花盆、土壤、肥料水??更重要的是了解栽培的方法。
二、做好植物种子培育工作,观察、记录植物的生长过程变化。
1、对比试验:
直接播种:没有经过科学处理的种子直接播种,并做上标记。
科学播种:选健康的种子、浸泡种子、催芽后,科学栽种
教师指导对比试验,要求学生标明直接播种、科学播种的对比试验标签,以便更好跟进、比较两者的区别。
通过试验得出结论:栽培需要科学,科学的栽培能使植物健康快速生长,而不科学的栽培会让植物长得慢,甚至死亡。
2 、关注幼苗的成长细节,学会写观察日记。
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教师指导观察的方法:观察是科学的运用我们的双眼,谁会观察,谁就更聪明更能了解周围的世界,获取更多的科学知识。观察事物一般要按一定的顺序,要细致,要有记录,
还要思考问题??
请同学们认真观察种子的萌发过程和幼苗的生长过程。并认真填写观察记录。
3 、呵护幼苗:
教师引导学生发现问题,解决问题:
1、依据观察,适时给幼苗浇水。(附录像)
2、发现并处理病苗。
探究末期:
主要任务:植物交流会
主要参与者:“我和植物心连心”小组
(同步任务:其他组作好爱护植物、保护环境的宣传配合工作)
过程:
一、导入:植物与我们生活的关系
引导学生从生活经验出发,举例说明植物在我们生活中的用途,让学生较充分的认识到植物与生活的密切联系。
二、认识植物用途
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(一)“我和植物心对心”小组展示搜集到的资料。
植物可以净化空气、美化环境、蓄水保土、保护动物、防风防沙、调节气候、降低噪音 、提供木材和药材、提供食物、军事隐蔽??
(二)数据对比
展示多个国家的国家人口、森林面积、森林覆盖率等数据资料,直观的数字显示和详细的对比分析使学生对我国目前的环境状况有初步了解,加深思考。
(三)数据计算
从一次性筷子入手,通过形象、具体的数字计算,让学生深刻感受一次性筷子带来的巨大树木消耗,知晓其严重程度,使学生心灵产生震撼,进一步增强忧患意识,从而更加关注植物,自觉加入到保护植物的行列。
资料展示:一株生长了20年的大树,仅能制成6000—8000双筷子。我国每年生产一次性筷子1000万箱,其中600万箱出口到日、韩等国。我国森林覆盖率不足日本的1,4,而且每年为生产一次性筷子减少森林蓄积200万立方米。
三、“植物交流会”:说说身边的植物, 提出“爱护植物,保护环境”的倡议。
(附录像一、录像二)
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第三阶段 汇报展示
一、各组派代表汇报活动成果。
1、“我和植物面对面”小组:展示调查、观察植物的方法以及观察身边植物活动的图片。
(从活动中,他们体会到了在调查、观察活动中,适当的方法是十分重要的,了解到身边有许多可爱的植物,自觉地爱护植物,保护环境。)
2、“我和植物手拉手”小组:展示植物生长需求条件资料、培植植物种子的图片以及植物栽培成果(附录像记录),出示观察日记。
(从活动中,他们与植物近距离接触,在他们的细心呵护下,种子宝宝发芽了,他们了从观察、记录过程中,体会到了生命的可贵,自觉地爱护身边的一草一木。)
3、“我和植物心连心”小组:出示植物用途统计表,展示“植物交流会”的录像,出示各国森林覆盖率统计表。(附录像三)
(从活动中,他们搜集植物用途的资料,了解到植物与人们生活关系密切;他们用心与植物对话,表达自己对身边植物的喜爱之情,从而发出“爱护植物,保护环境”的积极倡议。) 二、学生活动收获自评问卷:
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1、在活动中,你了解和运用了哪些实践探究的方法,体现在哪个活动环节,
2、通过参与活动,你增长了哪些见识,
3、参与活动的过程中,最让你难忘的事是什么,
4、参与活动后,你对植物的感情发生了怎样的变化 ?
(问卷情况分析:普遍学生认为,“我和植物交朋友”综合实践活动让他们掌握了一定的调查、观察的方法,对身边的植物了解加深了。有不少同学讲述了自己的观察植物的故事、搜集资料的故事,以及培植植物种子的故事,如:《你是谁》、《现代版的“拔苗助长”》、《大蒜长“青春痘”了》等。同学们都表示自己自觉爱护身边植物,保护环境的决心。)
三、老师寄语:
植物,这一绿的精灵,他是大自然不可或缺的守护神,他与人类美好和谐的生活息息相关,我们应该时时处处留意她,关爱他,和他交朋友。让我们一起来关爱植物,保护环境,使我们的生活更甜、更美吧。
活动反思及收获体会:
林浩辉:第一天,我种下了一颗花生的种子,我叫它为“小高”,因为我想让它长得很高,以便在同学们面前炫耀一番。过了几天,我看见她仍然没探出头来,我心急如焚,焦急地围着它踱步,想办法。后来,我竟想了一个馊主意,倒来一杯温热的水,倒在“小高”身上,希望它在高温的作用下,快快发芽。可没想到的,“小高”生气得连脸都“白”了??我见了,心中有说不尽的后悔。后来,我查阅了一些培植植物种子的资料,采用了浸泡种子、催芽的方法,终于让新一代“小高”问世了。哈哈~
陈健聪:通过这次活动,我知道了原来合作工作是如此的令人快乐,当你遇到困难时,总有朋友和你共同想办法解决,我最高兴的是,与我们组的同学一起上网搜索关于各国森林覆盖率的资料,当时我们找到了不少相关信息,经一番比较、商讨后,采用了我搜索到的一个世界各国森林覆盖率统计表。
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李嘉贤:在“植物交流会”上,我认识了许多植物,随后我又通过上网查资料,知道了原来我们身边的植物种类繁多,它们的生活习性各异,开花结果的季节也有不同,我越来越觉得它们是有趣的、可爱的、淘气的??
教师点评:
在为期一个月的“我和植物交朋友”综合实践活动中,四(2)班全体学生能珍惜这一贴近大自然的好机会,在明确了主题目标的基础上,根据个人爱好与特长,组建了“我和植物面对面”小组、“我和植物手拉手”小组、“我和植物心连心”小组,开展了一系列了解植物、培植植物、关爱植物实践体验活动。通过活动,学生增加对身边植物的了解,掌握了培植植物种子的基本方法,体验到了活动成功的喜悦,受到了爱护植物、保护环境的思想教育。
在活动中的“明确主题”阶段,学生能在老师的指引下,明确“我和植物交朋友”这一主题目标,并进行自由配组,体现了学生有很强的学习、实践自主性,其中“我和植物面对面”小组,能迅速行动起来,利用课余时间,搜集调查、观察植物的方法,为其他组顺利开展实践探究活动提供了方法指引。
而在“实践探究”阶段,“我和植物手拉手”小组、“我和植物心连心”小组各展所能, 将活动推至高潮。其中“我和植物手拉手”小组在搜集植物栽培知识的基础上,进行了植物种子培植活动,并进行直接种植与科学选种的对比试验,得出了科学选种、栽种能使植物健康、快速生长,而不科学的栽培会让植物长得慢,甚至死亡的结论;而“我和植物心连心”小组则放眼身边的植物,搜集相关的资料,组织同学们认识身边的植物,在“植物交流会”上,叙说植物与我们生活的密切关系,表达对植物的喜爱之情,提出“爱护植物,保护环境”的积极倡议,得到了大家的积极响应。同时,在此阶段活动过程中,学生的搜集资料能力、动手操作能力、口头表达能力以及团队协作能力也得到了增强。
在最后的“汇报展示”阶段,各小组将活动成果一一展示,从成果展示情况看,学生与植物的距离拉近了,真可称得上两者成了“好朋友”。从活动收获问卷情况分析,学生觉得这次活动是难忘的,体验到了了解、培植、关爱植物活动中的种种乐趣,并向自己提出了“自觉爱护植物,保护环境”的要求。
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附件
调查问卷:
学生活动收获自评问卷:
1、在活动中,你了解和运用了哪些实践探究的方法,体现在哪个活动环节,
2、通过参与活动,你增长了哪些见识,
3、参与活动的过程中,最让你难忘的事是什么,
4、参与活动后,你对植物的感情发生了怎样的变化 ?
学生作品:
植物观察日记(一组)
作者:单楚民
(刊登于本校刊物《采蜜踪迹》)
3月5日 星期四 晴
今天,同学们从家里带来了花盆和泥土,摆在教室靠窗边的图书角旁,种上了好些豆子,同学们都开心极了,男同学说这就是“窗边的小豆豆”,而自己就是“小林宗作校长”。
3月6日 星期五 阴
过了一夜,我还真有点想念“小豆豆”们,今早一回教室,我就迫不及待地朝它们跑了过去,令我失望的是,它们太懒了,居然还在睡觉。
3月9日 星期一 阴
这一天早上,我发现有一点点绿色突了出来,我想那一定是小苗,虽然不知道是什么豆,可我还是很高兴。种子呀,千呼万唤,你终于羞答答的出来了。“小林宗作校长”们看见“窗边的小豆豆”终于“见世面”了,纷纷过来“观赏”,有人还像科技人员一样,拿个放大镜,到处看着。
3月10日 星期二 雨
在昨天知道有小苗了之后,我就越来越关注它们了。果然,今天它又出来了一点,越来越绿了。“窗边的小豆豆”成了“小林宗作校长”们茶余饭后的大话题。
3月11日 星期三 阴
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今天早上,我才发现有两棵小苗连根拔起,枯萎了~老师知道后脸一阵红,憋了半天,问:“为什么,”几位“肇事”的“小林宗作校长”耷拉着脑袋:“我们用放大镜观察他们的根部,看它怎样吸水??”“问过它愿意,你们就观察吧~”老师怒目圆瞪,嘴角却翘起来,笑了??
3月12日 星期四 雨
虽然今天作业很多,但是我也抽出了一点时间去观察那些小苗。我发现其中的一棵已露出了嫩嫩的尖尖的“子叶”。老师还在另一盆没种子发芽的花盆里种上了大蒜,令花盆又暗含着生机。“可是,我们现在的身份是什么,”“小林宗作校长”们焦急地嚷了起来,女同学们都笑了。
3月13日 星期五 大雨
昨天,老师在盆子里种上了大蒜,今天它就长出了芽,我万分高兴。当我看到其它两盆时,更高兴了,因为它们的叶子也撑开了,大概是想早点长出来,与我们比美吧~“小林宗作校长”们更忙了,有的整天拿个放大镜不知道照些什么;有的没停地翻阅《窗边的小豆豆》,研究研究“小林宗作校长”平时是如何对待“小豆豆”的;有的在日记本上写呀写??老师说,他们呀,忙得赛过了春天蒙蒙的细雨。有“小豆豆”的日子,真美啊~ ======================================================================感谢您对我的支持,欢迎下次再来学习~============
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作文五:《我和植物交朋友》1500字
我和植物交朋友
一(2)中队主题班会
活动目标:
通过一系列社会了解、考察、实践活动,让学生了解植物对保护环境的重要性;激发学生热爱自然,自觉保护环境的意识,培养爱校意识,培养学生爱绿护绿,从小养成自觉保护环境的习惯。
活动过程:
一、介绍学校绿化概况
甲:你知道我们学校有哪些色彩?其中什么颜色最多吗?
乙:我们学校有白色的教学大楼,红色的地砖??哦,我知道了,我们学校里的绿色最多了,不仅教室周围有很多的花草树木,就连每个教室里都有生物角。
甲:说得真对。我们学校绿色是最多的,正在评省级绿色学校呢!
乙: 我们大家要珍惜这份荣誉,积极参加爱绿、护绿活动。课后我们班的很多同学在校园里进行了小调查,听了他们的介绍,你一定会为我们学校而感到自豪。
二、介绍自己喜欢的植物
下面有请陈思同学上台介绍:
甲:还有同学补充了吗? (生物角里都有哪些植物?)
乙:听了同学们的介绍,我真为自己能在这么优美的学校里生活和学习感到万分的自豪!
三、角色表演《花草树木的作用》
花草树木除了给人们带来美的享受外,它们还有什么作用呢?下面请三位同学扮演角色分别上台介绍:《花草树木的作用》。
A、戴树枝头饰上台:“我是树哥哥。我们全身都是宝,身上长满了绿色枝条,是氧气制造厂,叶子吸进二氧化碳,吐出新鲜的空气,使空气保持清新。” B、戴鲜花头饰上台:“我叫花姐姐,因为我长得美,所以人们非常喜欢我,我不光美,还是巨大的吸尘器;不仅是美化环境的化妆师,还是清鲜空气的制造厂。”
C、戴小草头饰的女同学上台:“我是小草妹妹,别看我很小,不起眼,可我是调控器,也能和花姐姐、树哥哥一样,美化环境,吸收空气中二氧化碳,放出氧气,减少噪声。”
四、猜谜语
甲:听了三位同学的介绍,我们对植物的知识有了进一步的了解,下面为了考考同学们对植物的熟悉程度,我们来进行猜谜活动,看看谁最棒!
出示谜语:
1、绿娃娃,睡摇篮,四边垂下长辫子,个头小,本领大,净化空气不用。 吊兰
2、小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话,红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。 牵牛花
3、打起高柄伞,穿起麻布衣,生来不怕热,为何脱我衣。 棕榈树
4、四季常青绿,只是花开难,摊开一只手,尖针已扎满。 仙人掌
5、号称山大王,树干冲天长,叶儿尖似针,造屋好做梁。 杉树
6、皮肉粗糙手拿针,悬岩绝壁扎下根,一年四季永长青,昂首挺立伴风云。松树
7、小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根基。蒲公英
8、天南地北都能住,春风给我把辫梳,溪畔湖旁搭凉棚,能撒雪花当空舞。柳树
五、诗歌朗诵:《爱护花草树木》
紧张的猜谜活动结束了,下面请听徐嘉宁、马一菲等同学的诗歌朗诵:《爱护花草树木》
六、你知道吗?----《世界各国的植树节》
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? 中国: 每年3月12日为植树节。 日本: 每年春季开展植树节和绿化周等活动。 朝鲜: 4月6日为植树节,4月和10月为植树月。 约旦:1月15日是植树节。 法国: 3月为法定的绿化月,3月31日为植树日。 瑞典: 每年3月举行森林周活动。 芬兰: 6月24日是植树节。
七、种树歌
八、说一说:《植物趣闻》
九、议一议:《植物朋友的作用》
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? 美化环境,提供绿荫、 制造氧气 调节气候,调整温度、 降低风速、 减少噪音、 防止水土流失 ??
十、做一做:《我们能为植物朋友做点什么?》
十一、活动小结:
甲:今天的中队主题班会,我们不但认识了许多植物朋友,还知道爱绿、护绿的重要性。
乙:我相信只要我们大家都和植物交朋友,我们的学校会变得更加的美丽。下面请中队辅导员讲话。
辅导员:今天的中队主题会开展得非常成功,我们每一个少先队员,今后无论在何时何地,都要自觉爱护植物,保护植物,从小参与环境保护的活动中来。要把这次主题班会作为一个新的起点,更加的热爱我们的学校,热爱我们的植物朋友。
作文六:《我和植物交朋友》2000字
《品德与生活》二下年级
第三单元第二课第四课时
我和植物交朋友
教学目标:
1、认识到植物是人类的好朋友。
2、能够说出生活中常见的一些植物的名称,能感受和发现植物和人类之间的密切关系。
3、激发学生热爱植物的情感,有初步的环境保护意识。
课前准备:
盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。
课前活动:
师:小朋友,上课前,我们来背一背描写植物的古诗怎么样, (生分别背《草》、《咏柳》等古诗,师以相应的植物粘画奖励)
教学过程:
活动一:看一看,认一认,导入新课。
、课件播放音乐动画:美丽的植物王国。 1
2、师:说说你认识哪种植物。(生说植物名称)
3、师:知道了这么多花草树木的名字,想和它们交朋友吗,(生:想)那好,
今天老师就带大家去和植物王国的伙伴们交朋友~(板书课题:我和植物交朋
友)
活动二:植物小专家 。
1、师:刚才,小朋友都叫出了植物伙伴的名字,是不是光知道它们的名字就行
了呢,咱们还得了解它们的生长习性和特点。
2、师:请小朋友拿出带来的植物和抽屉里的表格(事先发的),以小组为单位,
先观察,再讨论,最后把表格填好。(表格如下)
植物名称 生长个性 特点
3、交流反馈,每组派一个代表到实物投影前介绍研究成果。
4、评选植物小专家。
活动三:花草树木本领大 。
1、师:了解了小花小草的生长习性和特点,请各小组把带来的每盆植物放在教
室的一角。(事先布置好的一个角落)
2、(师把学生的盆栽植物摆成一定的形状)小朋友发现这个角落变得怎么样
了,(生回答)
3、师:我们整个教室又变得怎么样了,(生答)
4、师:是啊~我们的教室变得很美了,这都是这些小花小草带给我们的。花草
树木等植物不仅能美化我们的生活环境,对于我们人类也有很多好处,你知
道花草树木有哪些本领吗,
(生抢着回答:植物可以使空气更清新、可以制造氧气、可以阻挡水土流失、
可以隔离噪音、可以减少沙尘暴??)
、师:小朋友知道的可真多,植物们保护环境的本领可真大。 5
板书:保护环境
6、师:除了保护环境,有些植物还有它独特的作用呢。你知道吗,(生答) 7、根据学生的回答,教师归纳成几类:
? 食用:粮食、蔬菜、水果等;
? 药材:金银花、藏红花等;
? 木材:各种各样的树木、竹;
8、小结:植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还
具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
板书:价值高
活动四:护绿小使者。
1、师:植物的价值高,是我们人类的好朋友,我们的周围有很多植物,如校园
里、马路边、家门口、公园里、田野里、山上等,这么多的植物,怎样爱护
保护它们呢,大家出出点子,争做护绿使者。
板书:爱绿护绿
2、学生小组讨论,结果如下:
点子一:做个护绿宣传员,向身边的亲人和朋友宣传,让身边的每个人都加
入到我们的护绿行动中来。
点子二:制作爱心警示牌,写上一句话,如:请不要踩我,我怕痛,以提醒人们爱护花草树木。
点子三:每年3月12日,栽一棵树苗,和小树一起成长。
点子四:冬天,给院子里的小树穿上衣服,给马路边的树木涂上石灰。 ??
3、“领养”护绿小园地。
师:小朋友的点子真多,为了能长期和植物伙伴交朋友,老师建议大家来“领养”我们学校的一块草坪或一个花坛。这个“领养”就是指以小组为单位,负责草坪或花坛的浇水、除草,日常看护等工作。(等到课下老师带小朋友去校园划分区块,“认领”自己组的小园地)
活动五:诵读拍手歌“我和植物交朋友”,总结全课。
1、师:老师这儿有一首“我和植物交朋友”的拍手歌,想念吗,(想) 2、(出示儿歌)请带上你喜欢的植物头饰,边拍手边念。
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作文七:《我与好书交朋友手抄报 用我与好书交朋友为题的作文》2300字
导读:就爱阅读网友为大家分享的“用我与好书交朋友为题的作文”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望这篇资料对您有所帮助。
朋友就像一把雨伞,无论晴天或雨天,都会永远陪伴在你身旁!我们语速也可以成为好友,相互陪伴着。下面是小编为大家整理的用我与好书交朋友为题的作文,一起来看看吧!
用我与好书交朋友为题的作文篇1
1
大文豪高尔基曾经说过:书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 一点没错,书籍是人类进步的阶梯,是知识的源泉,是人类智慧的结晶。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。从野蛮到文明;从庸俗到崇高。书籍唤醒了沉睡的大脑,复苏了干涸的心灵。
如今校园里洋溢着浓浓的书香气息;时不时地回荡着琅琅的古诗诵读声;教室里每天都可以看到同学们刻苦读书的身影;班队课上,同学们兴致勃勃地畅谈着读书的乐趣读书已经成为我们的必修课,不,应该说是生命中的一部分。
我爱读书,乐于与书籍交朋友。无时不刻,书总是一位不离不弃的朋友陪伴在我的身边,安静时,拿出一本书,仔细阅读,与作者一起畅谈生活的美好与艰辛。
品读一本本好书,书中深刻的哲理,无不是在诉说着人间的酸甜苦辣,风雨走遍了世间的角落,只有穿越风雨才能见到五光十色的彩虹,书激励着我的成长,告诉我只有勇
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敢的面对困难,才能到达幸福的港湾。
翻开侦探小说,那惊心动魄的一幕幕,侦探们聪慧敏捷的分析与思维,让我感觉到好似在迷宫里穿梭,从蛛丝马迹找到最终的罪恶。正义之风,在我心中吹过,惩恶扬善维护法律尊严的思想在我的心中扎下了根基。侦探小说让我懂得了爱憎分明,敢爱敢恨。
看了《恐龙的故事》让我感受到恐龙时代的惊险,欣赏到没有污染的大自然,温柔而又凶猛的恐龙。让我怀着对美好生活的憧憬走近恐龙,读了这本书使我明白,人如果要生存,就必须与千千万万的竟争者搏弈,否则,你将成为明天的俘虏。
一个个美好的童话里,没有战争的硝烟,没有仇恨的怒吼,美人鱼的歌声,在季风中飘荡,大家都彼此伸出友谊之手,相视一笑,泯灭旧日的冤仇,善良和美好传递着心灵的歌声
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书,是春天的丝雨,净化我们的身心;书是心灵的音乐奏出心底的呼唤;书,是一段段人生路,咀嚼生命的坎坷;书,是五彩的阳光,放射出历史的辉煌。书,拉近了作者与读者的距离,缩短了语言的隔阂;书,带我畅游千山万水,鸟瞰古今中外;书,伴我踏上理想的征途,人生从此充满阳光,充满希望。一本好书就像一艘航船,引领我们从狭隘的港湾驶向广阔无垠的海洋。书籍让我们尽情欢笑,启发我们探索思考,让我们奋发图强,让我们勇于创造。在书的世界里,我们领略广阔的天地,欣赏壮美的山河,知文史经哲,品诗词歌赋;回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽。
用我与好书交朋友为题的作文篇2
这是主人公恩里科写的日记。他写了在学校里同学们博爱的精神,他把人们的情感都融入了里面,这真是一本好书。
记得其中一个故事,讲述了一个小男孩,因为家穷,妈妈不得不到外地去工作。但是几年之间妈妈都没有通讯,
4
他准备去找妈妈。他路途经过千辛万苦,终于找到了妈妈,母子俩见面之后,相拥在一起,抱头痛哭。每次看到这儿,我都被感动得热泪盈眶。
这本书的语言流畅,给人们绘制出一张张美好又真实的画面,他讲了师生的情感、家人的互相爱护以及同学之间的友谊,他们有可能是不真实的,因为那是在一个战争年代,却突出作者对美好的需求。
它记录了人间的善与恶,展现了人间的善良,赞美了伟大的祖国,也同时体现出邪恶的丑陋。
它洋溢着美好的精神和美丽,每笔都写出了人的真情实感,阅读完会让人感动得热泪盈眶。
作者用一把爱心做成的钥匙,打开了人们许久未见到阳光的心灵,让阳光的温暖直射你的心田!
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这本书本身可能会发黄老去,会遭遇到鼠啮虫咬,但它体现的博爱精神是永恒的!
快去读它吧!你肯定会受益匪浅。
用我与好书交朋友为题的作文篇3
《小灵通漫游未来》这本书讲了一位叫小灵通的记者在无意间去了一个叫未来市的地方,并在那里认识了小虎子一家,然后又先后两次去了未来市做客。在那里,他看见了许许多多新鲜又高科技的东西,算是开了眼界。
这本书里写了许多有可能在未来发生的事情,会让你感到很新奇,就像走进了刘姥姥的大观园一样。书里写了:能飘在地面上的水滴车、人造的大米、可以移植在小孩子大脑里的薄片、许多高智能的机器人、克隆技术还有许许多多你没有见过,甚至没听说过的稀奇事物哩!这本书会让你展开想象的翅膀,会有无数的幻想,也许你看了它一定会被吸引
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住,会很向往那里的生活。这本书主要想告诉我们:只要努力工作、学习,幸福并不遥远,未来的生活会更加美好的!所以让我们现在就行动起来,或许在许多年后的今天,这本书上所说的未来就在我们眼前。我们那时可能就坐在水滴车上,吃着人造的大米,有着无数机器人为我们做事,每个人都可以在月球上呆着想想,那样的生活是该多么美好。
我向大家推荐这本书因为它可以让我们看到未来,让我们充满动力,更加努力的去创造明天!
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作文八:《与好书交朋友手抄报》300字
毛毛是一个不知年龄、来自何方的小女孩,她拥有常人所没有的灵敏听力,她只用倾听朋友的方式就能解决朋友们的问题和纷争。由于人们受城市里无处不在的灰先生蒙骗,醉心追求所谓合理化、机械化的生活,置亲情与良心不顾,于是毛毛冒着生命的危险,见到了时光老人侯拉师傅,在时间王国里她发现了世界和人类的大秘密,即时间就是生命。生命的诞生即生命的花朵盛开,当生命结束时,又会有同样的生命之花再度绽放。知道这个秘密的她,回到了现实世界勇斗那些灰先生,并最终取得了胜利。势单力薄的女孩子竟能战胜强大的现代恶魔灰先生?这是不可思议的。不过这个故事却常在我们每个现代人的内心世界不断地上演着,精神的力量远远地超出物质的诱惑,这就是毛毛胜利的法宝。 《毛毛》是现代人诠释时间的最佳底本,是一本对现代物质社会进行尖锐批判的奇书,书中表达了对人类的无限挚爱,对人性回归的强烈渴望,是一本能同时感动大人和孩子的幻想文学的经典之作。
作文九:《我和植物交朋友活动方案》1000字
科技实践活动方案
我和植物交朋友
管城区五里堡小学四年级学生
一、课题的提出
认识自然、了解自然,做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。植物与自然的关系密不可分,人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校校本课程的研究思路,从学生身边的植物入手,使学生在认识和观察身边的环境的过程中,熟悉一些经常见到的植物,并了解植物的相关知识。通过活动的开展,培养学生对植物的喜爱,和植物交朋友,在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情,增进学生与自然和谐相处的良好意识。
二、活动目标:
1、通过引导学生认识校园内的各种植物,了解一些关于植物的知识,激发学生对植物的兴趣,培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。
2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片,加深学生对植物的了解,巩固已有的一些关于植物的小知识,培养学生对校园环境的热爱。
3、扩大视野,丰富课外植物知识,了解一些奇特、有趣的植物。 4、教师引导学生留心自己见到的植物,主动地进行观察和了解,培养学生观察生存环境的习惯,增进学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动计划:
1、活动时间:2006年9月——12月的校本课堂,部分周六周日的时间。
2、参加人员:管城区五里堡小学四年级一班学生
3、活动内容:了解身边的植物;制作植物小名片;认识一些奇特、有趣的植物;植物博览会;参与郑州市市树的选举。
4、活动方式:教师讲解,带领观察,动手制作,走进自然,讨论交流。
四、活动实施: (一)认识身边的植物
1、带领学生走进校园,观察各种植物的特征,了解其名称及一些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点,观看相关图片,填写表格(一)
表格(一)认识校园内的植物
3、调查我身边的植物,指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况,培养环境意识。填写表格(二)
表格(二)了解我身边的环境
(二)我为植物设计名片 1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片,在制作的过程中巩固知识,陶冶情操。
(三)认识一些奇特、有趣的植物
1、教师通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料; 2、学生展示自己了解掌握的奇特植物,讲述有关植物的故事。 (四)植物博览会
1、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料,如树叶,果实等;
2、自己查找资料,为自己的植物查找资料,准备汇报内容; 3、采用多种形式进行汇报,实物,图片等。 (五)、活动展示
1、召开一次以“我与植物交朋友”为相关主题的中队活动,汇报展示本活动的一些成果。
2、活动相片展示。 3、学生心得体会的交流。 4、植物小名片的展示。 5、活动调查记录展示。
作文十:《手抄报植物》400字
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