作文一:《五年级英语小报》500字
班级:五年三班
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一, 也是世界 上最广泛使用的语言。据 1986 年的统计,世界上以英语为 母语的人近 4 亿,差不多每十个人中就有一个人讲英语。 英 国、美国、 加拿大、澳大利亚、 新西兰等国家的人都讲英语。 世界上约有 20 个国家把英语作为官方语言或第二语言使 用,共计约有 8 亿人。也就是说,世界上差不多每五个人中 有一个人至少在一定程度上懂英语。 若加上世界各国中小学 生学习英语的人数, 懂英语的人就更多了。 英语已经成为当 今世界数十个国家的官方语言, 这些国家独占了全世 界 70%以上的财富 … … 不懂英语就意味着跟这 指导教师: 70%的机会无缘。另有一大批原本的非英语国家, 如我们的近邻日本韩国, 随着经济起飞, 跟国际市 张华 场快速融合,英语早已普及化,大众化,大大改变 这些国家的语言使用面貌。调查显示,在这些家, 英语水平跟个人社会地位等级明显成正比。
主编:张宇鹏
兄弟俩在看一些漂亮的油画。 “看, ” 哥哥说, “ 这些画多漂亮呀! ” “ 是啊, ”弟弟说道, “可是在所有这些画中,只有妈妈 和孩子。那爸爸去哪儿了呢? ” 哥哥想了一会儿,然后解释道: “ 很明显,他当时正在 画这些画呗。 ”
Two brothers were looking at some beautiful paintings.
作文二:《五年级英语小报》1300字
我的弟弟(my brother)
Naughty Brother Donny is my little brother. He is a naughty boy. On Sunday morning Donny t into the yard and played with a dog. Sometimes a bird would e down to stay on the top’s of the dog’s house. Then Donny threw a stone at it. Suddenly the little boy began crying. Mother ran to Donny and asked him what was wrong. He said, “I’ve broken sister’s plate. She has beaten me.” “Why?” “I threw it at a bird, and it t straight to the plate.” Such was my naught brother. 顽皮的弟弟 东尼是我的小弟弟,他是个调皮的孩子。 星期天早晨,东尼跑到院子里跟小狗玩。恰巧,一直小鸟落在狗舍上,东尼就用石头砸它。突然,这个小男孩哭了起来。妈妈跑过去问出了什么事。他哭着说:“我姐姐盘子摔碎了,她打了我!”“为什么?”“我拿石头砸一直小年,但是却打碎了姐姐的盘子。” 哎,这是我淘气的弟弟。
风和太阳(The Wind And The Sun)
One day the wind said to the sun, “Look at that man walking along the road. I can get his cloak off more quickly than you can.” “We will see about that,” said the sun. “I will let you try first.” So the wind tried to make the man take off his cloak. He blew and blew, but the man only pulled his cloak more closely around himself. “I give up,” said the wind at last. “I cannot get his cloak off.” Then the sun tried. He shone as hard as he could. The man soon became hot and took off his cloak.
(有一天风跟太阳说: “看看那个沿着路上走的人.我可以比你快让他把披风脱下来.) (“我们等着看吧,”太阳说, “我让你先试.) (因此风尝试让那个人把披风脱下来.他用力地吹,可是那个人把披风拉得更紧.) (“我放弃了,”风最后说, “我无法让他把披风脱下来.”然后由太阳试试看.他尽可能地晒他.不久,那个人很热就把披风脱下来了.)
虎台小学 五年级(3)班 陆元媛
作文三:《五年级英语下册》800字
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材简要分析
本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。最后提供了一篇阅读理解训练,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面向全体学生,注重素质教育。
2、以学生为主体,尊重学生个体差异。
3、采用活动途径,倡导体验与参与。
4、开发课程资源,拓展学用渠道。
具体来说:
1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。
3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。
作文四:《五年级下册 英语》400字
照片 停留 星期,周 父亲,母亲
骑马(原型) (过去式) 马 攀登,爬 假日 信息 另一个 主意,想法 办公室 忙碌的 建议 快地,迅速地 激动的,兴奋的 美国 中国人 种类 龙 相同的 圆,圆圈 穿 (原型) (过去式) 女人(原型) (复数) 男演员 讲,告诉(原型) (过去式) 笑话 滑稽的 在……以后 演出 准备好的 不久 床 房间 历史 问题 借来 傍晚 目录,清单 机场 鞋
票 牙刷 到达 出租车 公寓
建筑物 做(原型) (过去式) 再一次
五年级上册英语单词
生活 不同的 以前 任何,一些 卡片 简单的 电视机 (外) 孙子(女) (复数) 我们(宾格) 祖母,外祖母 女士,夫人 炉火 收音机 电话 报纸 田地 希望 学习(原型) (过去式) 字典 这些 舞蹈演员 班级 学习 努力地
退休的 鸡蛋 电子邮件 三明治 (复数) 传统的 美味的, 可口的 汉堡 吃(原型) (过去式) 给(原型) (过去式) 喝(原型) (过去式) 时间表,时刻表 在今夜,今晚 图书馆 找到 电脑光盘 带来,拿来 使用 轻的 坏的,破的 重的 口袋,兜儿 困难的
作文五:《五年级英语下册》200字
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作文六:《五年级英语下册》18900字
1、 教师拿出准备好在不同季节所进行的活 动的图片,如 play in the snow, swim in the sea.教师做示范:I like fall best, the leaves are colourful. Which season do you like best ?引导学生尝试表达自己的 想法。
2、 在学生充分表达自己想法的基础上, 教 师提出 Read and write文后的问题,引导 学生听对话录音来回答,教师检查学生对 问题的回答程度。教师还可以呈现挂图, 让学生做图文配对游戏。
3、 教师指导学生分角色扮演 Mike,Amy 和 Zhang Peng
教师进行适当的奖励。
4、 教师引导学生进行句子的书写, 教师在 教室里来回巡视,监督学生的书写情况。 认读字母组合 air,ear 的例词。应 让学生试着归纳发 音规律,
展示反馈内容:
学生用英语描述四个季节的特征。
当堂检测内容:
做本单元 let ’ s learn 部分的活动手册配套练习。
拓展提高:
教师出示该部分的挂图,带领学生认读字母组合 air,ear 的 例词。应让学生试着归纳发音规律。
板书设计:
Which season do you like best? I like winter best.Summer isgood, but fall is my favourite season。
五年级英语 第十课时
学习目标:
1、 能够听、 说、 读写本课时四会单词和词组:swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees。
2、能够使用句型“ What would you like to do? I’ d like to ……”对他人喜欢的活动进行调查。
教学重点:
听、说、读写动词短语:fly kites make a snowman, plant trees
教学难点:
句型“ What would you like to do ? I ’ d like to……”的运 用。
教学过程:
教师活动:
1、热身(Warm-up )
教师放五年级上册第四单元的歌曲“ I Can Help“,学生跟唱并做动作。 2、预习(Preview )
(1)教师放本单元 Let ’ s sing部分的歌 曲,学生跟唱。
(2)参照上一课时的内容进行师生之 间或学生之间的对话,并让学生上台表 演。
A :Which season do you like best ?
B :Winter.
A :Why?
B :It ’ s cold. I can play in the snow。 3、新课呈现(Presentation )
Let’s learn 学生活动:
教师将 Group work中 涉及到的动词卡片贴 到黑板上进行调查。 选 取一个小组示范提问: what would you like to do?学生一一回答, 教师记录每样活动的 参与人数。
(3)学生模仿教师的调 查活动进行 Group work ,用上面所学的 句型进行采访, 然后向 全班同学汇报调查结 果。
Good to know教师引
(1)教师继续预习部分的对话,说:I like summer best. Why? Can you guess? 学生会很容易猜到原因,回答 说:You can swim, 教师要以惊喜的语 气说:Yes, I can swim in the sea in summer .出示单词卡片 swim ,学生跟 读后一起拼读该单词。教师也可不出示 卡片,请学生根据读音猜出该单词中可 能包含的字母。
(2)教师继续提问学生:Which season do you like best?鼓励学生敢于表达自 己的想法。教师应借学生的回答随机引 入本课时词汇。如果学生表述:I like winter best. I can play in the snow. 教 师即可说:Yes . Snow is wonderful? We can play in the snow.然后出示卡 片 make a snowman,学生跟读。教师 也可用简笔画出一个 snowman ,学生 一起拼读。 如果学生说:I like spring. It's warm . 教师即可接着说:It's warm. We can plant trees.学习动词短语 plant trees 并拼读。
(3)师生进行看动作猜短语游戏:教师做 一个动作,学生尽快猜出所表示的动词 或动词短语, 以此引出生词 skate 和 fly kites ,教师引导学生拼读。也可让学生 模仿进行结对活动进一步熟悉和巩固 动词短语 (还可用这个做动作猜单词的 导学生阅读本部分短 文, 并根据会话示范交 流北京和悉尼两地的 不同季候, 然后教师补 充有关我国及世界 各地季节的知识。 也可 让学生课前收集一些 相关资料, 在课堂上交 流。
游戏复习巩固第一单元的动词短语,如
climb mountains, go hiking等 )
Group work
(1)教师简笔画出几朵白云和太阳,
说:Look! It’ s warm and sunny today! I’
d like to go hiking. What would you like
to do?引导学生回答:“ I ’ d like to climb
mountains. ”等。 教师再画出不同的天气
情况图,如下雪等,与学生进行类似的
问答。
展示反馈内容:
让学生听 Let ’ s learn部分的录音,读给朋友听
当堂检测内容:
让学生做本单元 B 部分 Let ’ s learn的活动手册配套练习 拓展提高:
(1)猜动作游戏:学生四人一组,由一名学生做动作,其他 学生猜他/她在做什么。学生可轮流做动作,让其他学生猜, 以此巩固本课时所学的单词和词组。
板书设计:
What would you like to do? I’d like to……
五年级英语 第十一课时
学习目标:
1、能够听懂,会说句型:“ What ’ s your favourite season? Spring, Why do you like spring ?Because I can plant
trees/……
2、能够听懂 Let ’ s try 部分的录音,完成听音选择正确图 画的任务。
教学重点:
掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型:Why do you like……? Because I can……
教学难点:
掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型:Why do you like……? Because I can……
教学过程:
教师活动:
热身 (Warm-up)
(1)教师放本单元 Let ’ s chant部分的录音, 学 生说唱歌谣。
(2)教师出示 8部分 Let ’ s learn的单词卡片, 提问学生:What call she/he do?复习上一 课时学过的四会单词和词组。
2.预习 (Preview)
教师放本单元歌曲“ What ’ s Your Favourite Season? ”学生跟唱,教师按照歌词内容出示 四季单词卡片并贴在黑板上。
3.新课呈现 (Presentation)
Let’s talk
(1)歌曲唱到最后一句时,教师重复:“ What ’ s your favourite season?’,并板书这句话, 请学生一起回忆单词 favourite 的拼写。 教师 指着单词卡片 sprin9回答说:My favourite season is spring.学生跟读这句话。 (2)师生之间进行多人次的快速问答,之后教 师请学生在小组内操练,对句型进 行巩 固。 也可进行“连锁问答”, 要求问答清晰、 快 学生活动:教师引导学生看 主情景图,进行 快指快说或看图 编小故事的游 戏,进一步巩固 操练本课时主要 句型。
Let’s find out (1)教师发给每名 学生一张表格, 让他们找出同伴 最喜欢的季节和 活动。教师示范 提问:What is your favourite season? Why? (2)教师示范提问 后,让学生开展 小组活动,填写 表格。
速。
(3)教师向学生出示一张表格 (见附表 ) ,对全
班学生所喜欢的季节进行调查和记录, 可
进行如下对话作为示范:T :What ’ s your
favourite season? SA:I like spring. T :Why
do you like spring? SA:I can plant trees. 教
师让学生反复操练句型,并将回答内容填入
表格内。附表:
Season Name Spring Summe
Fall Winter
Mike plant trees
(4)教师放 Let ’ s talk部分的录音, 让学生跟读
对话,然后看挂图中提供的替换图做替换练
习。之后教师邀请学生表演对话。
展示反馈内容:
教师发给每名学生一张表格,让他们找出同伴最喜欢的季 节和活动。教师示范提问:What is your favourite season? Why?
当堂检测内容:
教师放 Let ’ s try部分的录音,学生听录音,完成听音选择 正确图画的练习。
拓展提高:
(1)让学生做本单元 B 部分 Let ’ s talk的活动手册
配套练习。
(2)学生同桌合作写一段对话,描述最喜欢的季节及可在该 季节进行的活动,并配上插图
板书设计:
What’s your favourite season? Spring, Why do you like
spring ?Because I can plant trees/……
五年级英语 第十二课时 学习目标:
1、能够听说读写本课时四会句子:Why do you like summer ? Because I can swim in the lake. Why do you like winter ? Because I can sleep a long time , 并
能在情景中正确运用。
2、能够理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。 教学重点:
重点是听、说、读、写四会句子
教学难点:
难点是掌握 because 引导的原因状语从句。
教学过程:
教师活动:
热身 (Warm up)
(1)教师放五年级上册第四单元的 Let ’ s chant ,让学生有节奏地跟唱并做动作。 (2)教师出示 A 、 B 部分 Let ’ s learn的单词卡 片, 示范提问学生:Which season do you like best? What can you do?然后让学生根据卡 片内容做出回答。
(3)拼读单词比赛:学生分成小组,教师报出 四会单词和词组,学生抢答,拼读 该单词 或词组。
新课呈现 (Presentation)
Read and write
(1)教师出示本部分挂图,指着第一幅图提问 学生活动:教师发给每名学 生一张表格 (见 附表 ) , 学生四人 一组做小组活 动。教师可先仿 照学生用书进行 示范,然后让学 生在小组内开展 对话, 完成表格。 附表:
Place Season Activities
Sanya
学生:Look , what season is it? What can Zoom and Zip do?学生回答:Summer . They can swim in the lake.教师利用其他三幅配 图引导学生说出句子:They Can fly kites, sleep a long time/eat a lot.
(2)教师提问学生:What ’ s your favourite season? Why? What’ s Zip’ s favourite season? Which season does Zoom like best? Why?让学生带着问题阅读对话,可先 进行小组讨论,然后回答教师提出的问题。 (3)教师放录音,学生跟读。教师指导学生回 答文后的问题并书写答句。
(4)教师适当指导学生书写四会句子, 可采用 “看谁记得快”的竞赛形式,激励学生用心速 记。 Qingdao Harbin Hangzhou
展示反馈内容:
Task time 教师要求学生在 Let ’ s find out问卷调
查的基础上制作一本 Season book。
1) 教师先给学生一个模板,留出空白让学生画画。
2) 教师引导学生填写文字部分。
当堂检测内容:
教师发给学生一张作业纸,书写本课时的四会句子,在小 组内开展书写比赛
拓展提高:
说唱歌谣:参照本单元 Let ’ s sing部分的歌词,打
乱四季的顺序依照旋律唱出歌谣,并在组内开展比赛,看
谁唱得最好。
板书设计:
Why do you like summer ? Because I can swim in the lake. Why do you like winter ? Because I can sleep a long time
Unit 3 My birthday
第一课时
学习目标:
1、能够听、说、认读 12个月份的名称并能书写其缩 写形式。
2、能够就 12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型:When is your birthday ? My birthday is in …调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写 Let ’ s try 部分 Amy 一家人的生日。 教学重点:
1. 能够听、说、读、写 12个月份,及其缩写形式。
2. 能用“ When is your birthday?”询问对方的生日,并能用 “ My birthday is in … . ”来表达自己的月份。
3. 能用英文表达一年中的四季,并了解四季的划分。 教学难点:
动词 ing 形式的读音。
教学过程:
教师活动: 1. 由 How many months are there in each season? What are they?引 出 12个月份学习 并板书 month 。比 较 month 和 mouth 的发音。
2,教师纠正学生 发音,总结缩写方 法,并且让学生知 道月份都是属于 哪个季节。 学生活动:
(a)听录音跟读。
(b)找出 12个月单词的共同点(首字母大 写)
(c)总结缩写方法。注意对十二个月单词缩 写的强调。尤其是 September (Sept. )及 五、六、七月通常不缩写。
1. 做“各就各位”的游戏。老师将十二个月的 单词依次分别做成由每个字母一张的单词 卡片, 并且将字母顺序打乱, 分发到不同同 学的手里, 同学们自己找顺序将它们排列成 一个完整的单词。
2. Let’ s chant。
When is your birthday? (2次 )
It ’ s in
January/February/March/April/May/June/… .(2次 )
男女生分句说 chant ,边做动作。
展示反馈内容:
1.分享收获,这节课你学到了哪些新知识 ?
2.以小组为单位 1、师生一起做 Before and after游戏。规则 是:在 March 和 August 六个单词中,老师随机给出一个单词, 举左手,学生说出前一个月份,右手,说出后一个月份。 3、学生分成两组,一组说英语,另一组说汉语。
当堂检测内容:
一 . 双基知识。(写出月份单词及其缩写形式 , 句型填空) 1. 你的生日在什么时候?
2. 我的生日在八月。
3. 你的生日在五月吗?
4. 不,我的生日在十二月。
5. 他 /她的生日在七月。
6. Amy 的生日在七月。
7. 我妈妈的生日在十月。
拓展提高:
(一 ) 根据中文意思填空
1、 We plant trees in ______________(三月 ) 。
2、 I like______________(八月), because my birthday is in it.
3、 What ’ s the weather like in _____________(九月)?
4、 Is your birthday in _________________(十二月)?
5、 My favourite month is _______________(六月) .
(三)连词成句
1birthday, when, your, is,
mother’s____________________________________?
2、 spring , birthday , in , my ,
is______________________________________.
3、 in , is , birthday , April ,
your____________________________________?
板书设计:
When is your birthday ?
My birthday is in…
Unit 3 My birthday
第二课时
学习目标:
1.能够听懂并填写 Let ’ s try 部分 Amy 一家人的生日。
2.能够听、说、认读句型:When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in…
3.了解西方主要节日所在的月份及父母同伴的生日。 教学重点:
能够听懂、会说句型“ When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in … . ”
教学难点:
能用英语表达中西方的一些重要节日,并了解他们所在的 月份。
教学过程:
教师活动:
一、导入
1. 教师出示标有 12个 月份的大转盘,在转动 指针前提问:Which month is it? 让学生猜 测,如:It ’ s January/ February. 等。
2.Free talk:
T: Hello, A. When is your birthday?
SA: It’s in January. T: What about you, B? Is your birthday in January, too? 学生活动:
一,复习旧知
1-12月份的表达方法,注意正音。 二、借助媒介,听音正音。
1、 Let ’ s talk
a. 听录音,跟读 A Let’ s talk 的内容。 出示 Let ’ s talk的情境图,教师出示 Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰,提 问:When is Mike’ s birthday? What about Amy? What abut Zhang Peng? Let ’ s listen and find out.放 Let ’ s talk部 分的录音,学生听两遍后回答以上问 题。
2.Let’s talk
3.Let’s find out
SB: No, it’ s in March .等。
3.Showtime everyday(On the weekend 或 What ’ s your favourite season?)
学生模仿以上对话进 行“连锁问答”。
教师出示准备好的写 有生日月份的卡通人 物图片和本课人物图 片,并向学生提问: When are their birthdays? 引导学生 做猜一猜的游戏。教师 让猜对的同学选择自 己喜欢的卡通人物头 饰继续游戏,并引导学 生使用句型:S1: When is my birthday? S2: Is your birthday in January? 游戏的最后 出现本课人物图片 10分钟 a:教师出示国庆节的图片并说:China ’ s birthday, we call it“ National Day” , T: When is National Day? S: It’s in October.
b .教师出示 Tree-planting Day, Children ’ s Day, Army Day等节日的图 片,帮助学生理解意思并带读。 c . 同桌之间进行问答练习。 如:When is Tree-planting Day? It’ s in March.学 生完成连线练习,师生问答进行校对。 Step1、和小组交流了,并且会转换角 色。
Step2
小组代表轮流扮演 Mike , Amy , Zhang Peng
Step3’快速的完成“ Let ’ s find out” . a .课前请每个课代表了解各任课教师 的生日月份。
b .为教师做一个生日记录表:教师在 黑板上画一个表格, 全体学生依次询问 各科课代表 When is our
Chinese/math/… teacher ’ s birthday? Teacher Chinese Math English Music Science Art
Month
展示反馈内容:
1、学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练 习,几组学生在课堂上演示。
2、 把制定的教师的生日月份表格展示给全班同学, 并且用句型 来回答问题,课代表根据实际情况回答,如 Our Chinese teacher ’ s birthday is in … 表格如下:Our Teacher ’ s Birthday Chart.
当堂检测内容:
1、学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息
做替换练习,几组学生在课堂上演示。
2、 把制定的教师的生日月份表格展示给全班同学, 并且用句型 来回答问题,课代表根据实际情况回答,如 Our Chinese teacher ’ s birthday is in … 表格如下:Our Teacher ’ s Birthday Chart
拓展提高:
1、完成相对应的配套练习。
2、收集国外节日的有关资料。
板书设计:
When is your birthday?
My birthday is in February.
Is your birthday in February, too?
No, my birthday is in…
Unit 3 My birthday
第三课时
学习目标:
1.能够听、说、读、写句子:When is your birthday? It’ s in May. My birthday is in June. Uncle
Bill’s birthday is in June, too.
2.能够听懂、会说 Read and write部分的对话并能完成 对话下面的表格
教学重点:
能够听懂、会说句型“ When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in … . ”
教学难点:
能够听懂、会说 Read and write部分的对话并能完成对话 下面的表格。
学习难点 :
能够正确默写出本课的重点句型:When is your birthday? It’ s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’ s birthday is in June, too.
教学过程:
教师活动:
1、 教师拿出自己的家庭照 片,出示预备好的表格, 贴在黑板上, This is a photo of my family. I want to make a birthday chart for my family. 一起 拼写单词 family ,读单词 和短语 a family chart for my family。
2、 教师拿着家庭照片, 指 着自己的母亲说:She is my mother. Her birthday is in September. 教师将 mom 的照片放在 September 下面的表格, 教师活动:
一 . 温故而知新
1. Have a datation.
2. Chant: When is your birthday? (全班拍手 chant)My Birthday is in… 让学生开火车问答接力。
3.在学生问答的过程中,让学生把 相应的单词卡贴到黑板上。
4. 让 12个学生上台在单词卡旁写出 其缩写形式。
二、自主学习
1. 学习生词。
uncle,----------aunt,-----
-----------cousin---------
2让学生提问并获得需要的信息, 写 下 John 家人的生日月份。学生完成
My mother’ s birthday is in September. When is my father’ s birthday?继 续填写表格,然后让学生 根据例子相互询问填写表 格。
10分钟
3. 给学生 2— 3分钟的时 间阅读 Read and write对 话, 而后提出问题:When is John’ s birthday? When is grandma’ s birthday?
4. 教师出示 Pronunciation 部分的挂图,指导学生认 读含有字母组合 ear , eer 的例词,指导学生归纳出 发音规律。
5. 教师出示单词:ear , hear , dear , bear ,学生 朗读 . 所有的问答后, 教师整理图片, 划上 格子,形成表格,并说:Here ’ s the birthday
chart. 板书 birthday chart 并稍加释 义。
3‘理解对话,完成练习。请学生根据 birthday chart进行问答。如: A: When is John’s mother’s birthday? / Whose birthday is in November?
B: It’ s in May. / Aunt Mary.在问答的 过程中完成书本上两个问题。 4.Let’s read.
a .教师播放课文录音,帮助学生理 解对话意思。
b .听录音并跟读。
c .分角色朗读。
5. 掌握四会单词和句子。
a .学生做 hangman 游戏
展示反馈内容:
1、让学生 birthday chart,然后核对答案。
2、 让学生先说一说表格下面两个问题是什么, 然后让学生写出 答案。
两人一组进行会话练习。
当堂检测内容:
根据对话和中文意思补充句子。
__________________________,(生日快乐 )Mike!
Thank you, Amy._________ is your birthday?
It ’ s in _____________.(十二月 )
It ’ s in ______ (冬天 ).The weather is _____(寒冷的 ) and ____________(下雪的) .
Yes,I can ________ _______ ________ with my friends.
My birthday is in spring. I can ______ _______(种树) . That’s great!
拓展提高:
b .连词成句。如:
1. birthday, your, when, is(?)---------------------------------------
2. my, in, June, is, birthday(.)
板书设计:
When is your birthday?
It’s in May.
My birthday is in June. Uncle
Bill’s birthday is in June, too.
Unit 3 My birthday
第四课时
学习目标:
1.能够听、说、读、写句子:When is your birthday? It’ s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday
is in June, too.
2.能够听懂、会说 Read and write部分的对话并能完成对话 下面的表格。
教学重点:
序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
教学难点:
不规则序数词的认读。 教学过程:
教师活动:
1、教师拿出自己的家庭照 片,出示预备好的表格,贴 在黑板上, This is a photo of my family. I want to make a birthday chart for my family. 一起拼写单词 family , 读单词 和短语 a family chart for my family 。
2、教师拿着家庭照片,指着 自己的母亲说:She is my mother. Her birthday is in September. 教师将 mom 的 照片放在 September 下面的 表格, My mother’ s birthday is in September. When is my father’ s birthday?继续填 写表格,然后让学生根据例 子相互询问填写表格。 10分钟
3. 给学生 2— 3分钟的时间阅 读 Read and write对话,而 后提出问题:When is John’ s birthday? When is grandma ’ s birthday? 学生活动:
1. 学生预习 1-20以内的序数词 及其简写形式,了解本课重点。 2. 预习句子 When is your birthday ? 知道其回答。 3. 教师放本单元 Let ’ s chant 部 分的录音,学生听录音,边做动 作边有节奏地吟唱。
a. 学生看课件, 课件展示的是数 词“ one--ten ”。 教师先请学生认读 这些数词,而后告诉他们这些词 叫做“基数词”,并解释基数词的 意思。
b. 教师点击课件, 在基数词下出 现相应的序数词。点击序数词, 学生跟读。
c. 让学生找一找构词规律:first, second, third, fifth是特殊的,其 他的都是在基数词后加“ th ”。 教师 领读单词“ first--tenth ”。
d. 以同样的方法学习
“ eleven--ttieth ”。
e. 请学生说一说他们的生日(只 说日期)。教师告诉学生:说日
4. 教师出示 Pronunciation 部 分的挂图,指导学生认读含 有字母组合 ear , eer
指导学生归纳出发音规律。 5. 教师出示单词:ear , hear dear , bear ,学生朗读 . 期时,序数词前要加“ the ”。当有 人生日是 21, 22, 23或是 31号时,教师鼓励学生想一想应该 怎么表达。
展示反馈内容:
① 课文中出现的节日“ Women ’ s Day, Army Day, Children’ s Day, Teachers’ Day, New Year’ s Day”,请学生说一说他们都 是什么节日?教师领读这些节日。
② 教师演示:“ When is Teachers’ Day? ”,帮助学生答出:“ It ’ s September 10th.”。教师播放对话录音,学生跟读。
③ 请若干名学生提问,如:“ When is Army Day?”,其他学生 回答。
④ 若干名学生说日期,请其他同学猜一猜是什么节日, 可以加 上上一节课的节日。
如, A: It’ s January 1st.
B: It’ s New Year’ s Day.
当堂检测内容:
一 . 根据中文提示,完成句子。(10分)
1.Which ______________(季节 ) do you like best? I like
______________(秋天) best.
2.______________(什么时候 )do you go to school every day? I _____________(经常 )go to school at 7:30.
3. Tom likes ________________(春天 )best. Because he can ____________ (种植 )trees.
4. I usually have _________________ ______________ (英语 课 )at 9:00.
5. What’ s the _________________?(日期 ) It’ s
_________________(十月 ) 1st.
拓展提高:
二 . 按实际情况回答问题。(10分)
1.When is Teachers’ Day?__________
2.How many seasons are there in a
year?_________________________
3.When do you usually go to
bed?______________________________
4.What can you do?____________
5.Is your father’s birthday in March?____________
板书设计:
When is your birthday?
It’s in May.
My birthday is in June. Uncle
Bill’s birthday is in June, too.
Unit 3 My birthday
第五课时
学习目标:
1、能够听懂、会说句子:What ’ s the date ? It’ s October
1st. Who has a birthday in October ? Me.
2、能够完成 Group work 中调查同学生日的任务。
3、能够完成 Let ’ s try 部分听录音找图片的练习。
教学重点:
能够听懂、会说句子:What ’ s the date ? It’ s October 1st. Who has a birthday in October ? Me.以及运用所学的句型调查 同学的生日。
教学难点:
学生要能熟练运用各种句式提问生日。 教学过程:
教师活动:一、导入新课 1、 Let ’ s try 学生听录音, 完 成 Let ’ s try 部 分听音选图的 练习。
2、 Let ’ s talk (1)教师放歌 曲“ Happy Birthday to You ”, 学生个跟 录音齐唱。 教师 提问学生: What song is it? 学生回答: It ’ s a birthday song . 教师继 续提问: Whose birthday is it? Can you guess? 引导 学生猜测学生 用书中人物, 学生活动:
一,复习旧知
1-12月份的表达方法,注意正音。
二、借助媒介,听音正音。
1、 Let ’ s talk
a. 听录音,跟读 A Let’ s talk 的内容。
② 学生跟读对话,两人一组做对话练习。 ③ 学生根据同学的生日组织一个新的对话, 教师请若干组展示他们的对话。
让学生拿出课前准备的年历 (最好是学生自己 制作的),小组之间随意指着某天询问学生:“ What ’ s the date?”, 而后请学生拿着年历相互 用“ What ’ s the date? It’ s … . ”进行问答练习。 2. 教师先示范:拿着年历从一月开始问学生:“ Who has a birthday in January? Please stand up.”,而后教师问起立的学生:“ What ’ s the date?”,让一月份生日的学生答出具体日 期。
3. 请学生在小组内代替老师进行提问,从二月 到十二月。
4. 学生根据老师的示范, 以小组为单位,模 仿教师进行调查并记录结果,完成调查表。 5. 读一读
① 教师请学生阅读 27页的主题图, 说一说图 中人物的生日。
如:Is it Zoom’ s birthday? Is it Zip ’ s
birthday ? 等。 (2)教师放录 音,学生跟读。 (3)学生表演 对话,要求 10分钟 ② 请学生朗读对话,并说一说对话内容,特 别是为什么 Zoom 希望它的生日是 4月 8号。 ③ 学生两人一组,选择一个对话进行问答练 习。
展示反馈内容:
1. 学生根据老师的示范,以小组为单位,模仿教师进行调查并 记录结果,完成调查表。
2. 读一读
① 教师请学生阅读 27页的主题图,说一说图中人物的生日。 ② 请学生朗读对话,并说一说对话内容,特别是为什么 Zoom 希望它的生日是 4月 8号。
③ 学生两人一组,选择一个对话进行问答练习。
当堂检测内容:
按实际回答问题:
1 . Why do you like winter ?
____________________________________ .
2. When is your birthday ?
______________________________________ .
3. When is your father’s birthday ?
____________________________ .
4. When is your mother’s birthday ?
____________________________ .
5. When is Tree-planting Day ?
__________________________________
拓展提高:
根据实际情况,完成回答。
1. When is New Year’s Day ?
____________________________________ .
2. When is Children’s Day ?
____________________________________ .
3.. When is Teacher’s Day ?
_____________________________________ .
4. When do you get up ?
_________________________________________ .
5. When do you go to school ?
___________________________________ .
6.Which season do you like best ?
_______________________________________
板书设计:
What’s the date ?
It’s October 1st.
Who has a birthday in October ?
Me.
Unit 3 My birthday
第六课时
学习目标:
1、能够听、说、读、写四会句子:What ’ s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes .
2、能够听、说、认读 Read and Write 部分的对话,能回
答对话后的问题并书写答句。
3、能够正确完成 Let ’ s check部分的练习。
教学重点:
掌握两组四会句子:What ’ s the date ? June 9th.”和“ Is her birthday in June ? Yes.
教学难点:
Read and write 部分的对话。因为语言知识含量较大,教 师要使学生充分理解对话内容。
教学过程:
教师活动:师生交流 T :When is your birthday? Ss: My birthday is in … T :What ’ s the date? Ss: It ’ s …
T :When is National Day? Ss: It’ s October 1st等。 Read and write
教师在黑板上画一张卡片,并 画花朵、蜡烛等图案,写上 Happy birthday。教师请学生 一起拼读 birthday 。
What am I drawing ?学生回 答:A birthday card.教师接着 说:Yes, you’ re right. I am making a bithday card. 学生 跟读这个句子。
深入小组,点拨指导,及时纠 学生活动:
预习
1. 学生预习本课四会句子,知 道本课重点内容。
2. 预习 Story time,知道中文 意思。
Warm-up
全班吟唱学生用书第 26页 Let ’ s chant部分的歌谣,说、做结 合,营造活跃的课堂气氛。
Read and write
① 学生看 33页的图,教 师请学生说一说“ What is Zoom doing?”。
② 学生看图完成短文的 填空。
③ 学生根据录音内容核
正学生中的发音,找出学生普 遍存在的疑问。比如对五个词 组的掌握情况,对句子中涉及 到的语法知识是否能理解并且 学会举一反三。
(时间:10分钟 ) 全班交流,解疑答惑,组间互 助,教师点拨,难点操练,互 动评价让学生展示自己本节课 的收获,内容形式可以多样, 采用游戏的方式可以更能调动 学生参与的积极性。 (时间:8分钟 ) 及时根据学生的做题 情况掌握本节课学生的掌握程 度,并且根据情况做出调整, 看是否有必要在跟进练习。 (时间:10分钟 ) 对自己的答案。
④ 教师请学生说一说、 拼 一拼所填的单词,其他同学判 断对错。
⑤ 教师再次播放录音, 学 生逐句跟读,而后请学生朗读 短文。
① 学生看图 37页,教师播放 故事两遍。 ② 请学生讲一讲每 幅图的意思,用中文或英文都 可。
③ 教师播放录音,学生跟 读,遇到学生不理解的句子教 师讲解。
④ 学生分角色朗读课文。 学生以小组为单位表演故事。 教师拿出事前准备的头饰,请 若干小组到台前表演。
展示反馈内容:
① 学生看图 37页,教师播放故事两遍。
② 请学生讲一讲每幅图的意思,用中文或英文都可。
③ 教师播放录音, 学生跟读, 遇到学生不理解的句子教师讲解。 ④ 学生分角色朗读课文。
学生以小组为单位表演故事。 教师拿出事前准备的头饰, 请若干小组到台前表演。
当堂检测内容:
一 . 阅读短文,选择填空。
Today_________(is,are ) my birthday. I ____________
(has,have ) a party at home. My friends e to the party.
I____________(plays,play ) games with them. And then, I make
a birthday chart for them. Amy’ s birthday is ____________(on , in ) Winter, It’ s______________(in,on ) January 3nd. Mike’ s birthday is in January, too. We can__________ (making, make ) a snowman when it’ s winter. Wu Yifan’ s birthday is in spring. In spring, we___________(likes,like ) to plant trees. Chen Jie’ s birthday is in fall. Fall is a good season.
She_________(like,likes ) fall. She can_____________(fly flying) kites. Zhang Peng’ s birthday is in summer._________(Do, How ) about you, my friend?
拓展提高:
一 . 阅读短文,选择填空。
Today_________(is,are ) my birthday. I ____________ (has,have ) a party at home. My friends e to the party.
I____________(plays,play ) games with them. And then, I make
a birthday chart for them. Amy’ s birthday is ____________(on , in ) Winter, It’ s______________(in,on ) January 3nd. Mike’ s birthday is in January, too. We can__________ (making, make ) a snowman when it’ s winter. Wu Yifan’ s birthday is in spring. In spring, we___________(likes,like ) to plant trees. Chen Jie’ s birthday is in fall. Fall is a good season.
She_________(like,likes ) fall. She can_____________(fly flying) kites. Zhang Peng’ s birthday is in summer._________(Do, How ) about you, my friend?
板书设计:
What’s the date ?
It’s October 1st.
Who has a birthday in October ?
Me.
党寨镇中心学校英语导学案
五
年
级
下
册
教者:代永萍
作文七:《五年级下册英语》12100字
苏教译林出版社五下复习题 2016
五下 Unit 1
1.why 为什么 2.because 因为 3. clothes 衣服 4. let 让 5. try on 试穿
6. put on 穿上 7. take off脱下 8. have to 不得不,必须 9. what 什么
短语
1. at the prince’s house 在王子家 2. cannot go 不能去 3. help me 帮助我
4. my gloves 我的手套 5. so sad 如此悲伤 6. go to the party 去参加晚会 7. have some nice clothes and shoes有一些漂亮的衣服和鞋子 8. put on the new clothes and shoes 穿上新的衣服和鞋子 9. e back before 12 o’clock 在 12点之前回来 10. have a good time 玩得很开心 11. at the party 在晚会上
12. have to go 不得不去 13. many girls 许多女孩 14. try on 试穿
15. visit every house 拜访每一户人家 16. try it on 试穿它 17. have a drink 喝饮料
18. like reading fairy tales 喜欢读童话故事 19. the Monkey King and Nezha 美猴王和哪吒
20. in the forest 在森林里 21. have some snacks 吃一些零食
22. find some mushrooms 找到一些蘑菇 23. hurry up 快一点 24. be bad for… 对 …… 有害 25. pick a big red mushroom 捡了一个大的红色的蘑菇 26. fit well 非常合适 27. leave a shoe behind 留下一只鞋 Unit 2
1.by 乘(汽车、火车等) 2. bus 公共汽车 3. metro 地铁 4. taxi 出租车 5. bike 自行车 6. plane 飞机 7. train 火车 8. on foot 步行 9. moon 月亮 10. street 街道 11. near school在学校附近 12. city 城市
短语
1. your new home 你的新家 2. very big非常大 3. far from远离 4. live on Moon Street 住在月亮街 5.e to school 来学校 6. live near school 住在学校附近 7.on foot 步行
8. live in Sunshine Town 住在阳光小镇 9. by metro 乘地铁 10.by taxi 打的
11. a taxi driver 一个公交车司机 12.on/in the street 在大街上 13.have a new bike 有一辆新自行车 14.show his bike to Sam=show Sam his bike 展示自行车给 Sam 看 15.like riding it喜欢骑它
16.want to 想要 17.too young太年幼 18.young(反义词 )old
19. think so 认为如此 20. sit in the basket 坐在篮子里 21. visit her 拜访她
22.go there 去那儿 23. get there 到达那儿 24. many cities 许多城市
Unit 3
1.hospital 医院 2. shop 商店 3. zoo 动物园 4. stop 车站 5. station 车站 6. take 搭乘 7. walk 步行
8. get on 上车 9. get off 下车 10. turn left 向左转 12. turn right 向右转 13. film 电影 14. next to 在 ...... 旁边
短语
1. 有关病症的短语:have a fever 发烧 have a high fever 发高烧 have a cough 咳嗽
have a cold 感冒 have a bad cold 得了重感冒 have a flu 得了流行性感冒
have a headache 头疼 have a toothache 牙疼 have an earache 耳朵疼
2. 有关去看病的短语 go to see a doctor去看病 have a rest休息
have a good rest好好休息 have a lot of rest 多休息 take some medicine 服药 drink some water喝水 drink a lot of
warm water 喝大量的热水
3. feel cold 觉得冷 feel 后面跟形容词:feel hot / warm / cool / hungry / thirsty / happy / sad / tired / ill / wet / easy/ angry / …
4. brush one’s teeth 刷牙 b rush my / your / his / her teeth ( wash one’s face 洗脸 )
5. go to see the dentist 看牙医 6. eat something吃东西
7. can’t eat anything 不能吃任何东西 8. too many sweets 太多糖果
9. before bedtime 睡前 10. a long neck长脖子
11. point at … 指着 … 12. sit on a bench 坐在板凳上
13. like Chinese food喜欢中国食物 14. go to China in March 在三月去中国
15. help in the hospital 在医院帮忙 16. should clean the bedroom应该打扫卧室
17. shouldn’t watch TV a lot 不应该太久时间看电视
18. be happy to help sb. 很高兴帮助某人 (We are happy to help those young children
Unit 5
1.parent 父或母 2. clean 擦,洗 3. busy 忙,忙碌 4. garden 花园 5. sweet 甜的,糖果
短语
1. help our parents 帮助我们的父母
2. Saturday morning星期六上午 3. clean the car洗车
4. help him帮助他 5. cook breakfast做早饭
6. in the kitchen 在厨房 7. in the living room在客厅
8. sweep the floor 扫地 9. in his bedroom在他的卧室里
10. in the afternoon 在下午 11. my cousin 我的表弟、表妹
12.be busy忙碌的 13. cook dinner 做 晚饭
14. help her 帮助她 15.wash the dishes洗碗
16. clean the table擦桌子 17. eat fruit吃水果
18. watch TV看电视 19. make the bed整理床铺
20.wash clothes洗衣服 21.in the morning 在早上
22.listen to 听 …… 23.grow grapes种葡萄
24. in his garden在他的花园里 25.big and sweet 又大又甜
26.on the grapes在葡萄上 27. so sweet 那么甜
28. go away走了,离开 29.watch the flowers growing看花朵生长
30.listen to the wind blowing 听风吹过的声音 31.put the kettle on 烧壶水
32.they’ve all gone away 他们都离开了
Unit 6
1. vegetable(vegetables ) 蔬菜 2. tomato(tomatoes ) 西红柿 3. potato(potatoes ) 土豆
4.bread 面包 5. love 喜爱 6. look for 寻找 7. find 找到
短语
1.in the kitchen 在厨房里 2 six o’clock in the evening晚上 6点
3.at six o’clock 在 6点 4.e home from a football game 从一场足球赛回家来
5.cook dinner in the kitchen 在厨房里做晚饭 6.That smells nice. 那闻起来很香。
7.want to do(动词原形 )=would like to do 想要干某事 8.cook some tomoto soup 煮些西红柿汤
9.cook meat with potatoes 土豆炖肉 10.I can’t wait. 我等不及了。 11.look for 寻找
12 some juice in the fridge 冰箱里的一些果汁(倒过来翻译)
13.How’s the meat? 肉(味道)怎么样? 14.It’s yummy. 真好吃;真美味。
15.tomato-tomato es 单数 -复数 16.potato-potato es 单数 -复数
17.You win. 你赢了 18.e to help Bobby 来帮 Bobby
19.Here are 有 20.be very angry 很生气
21.can’t help me 不能帮我 22.have seven spots 有七个斑点
23.catch-catches 抓住(三单 +es) 24.catch a ladybird from the grapes 从葡萄上抓住一只瓢虫
25 he bad ladybirds 坏瓢虫 26.my friends 我的朋友们
Unit 7
1. January(Jan.) 一月 2. February (Feb.)二月 3. March (Mar.) 三月 4. April (Apr.) 四月
5. May (May)五月 6. June (Jun.) 六月 7. July (Jul.) 七月 8. August (Aug.) 八月
9. September(Sep. )九月 10. October (Oct.) 十月 11. November (Nov.) 十一月 12. December (Dec.) 十二月 13. call 称作 14. spring 春 15. summer 夏 16. autumn 秋 17 winter 冬
短语
1. in January/February在一月 /二月 2.at this festival 在这个节日
3. get together with their family和他们的家人在一起 4. eat dumplings吃饺子
5.watch dragon boat races看龙舟赛 6.eat moon cakes and fruit吃月饼和水果
7. in some places在一些地方 8. look at the moon at night在夜晚看月亮
9. a festival for old people老人们的一个节日 10. climb mountains爬山
11. eat rice cakes 吃重阳糕 12. a day for mothers 母亲们的一天
13. like all festivals喜欢所有的节日 14.on Mother’s Day在母亲节
15. give their mothers presents给他们的母亲礼物 16. on the second Sunday of May在五月的第二个星期日 17.talk about the presents for mum谈论给妈妈的礼物 18.a good idea一个好主意
19.Happy Father’s Day 父亲节快乐 20.my favourite festival我最喜爱的节日
21.sing songs to me唱歌给我听 22.on 31st October在十月 31号
23.dress up装扮 24.knock on people’s doors敲人们的门 25.Trick or treat?不招待就使坏。
Unit 8
1. birthday 生日 2. game 游戏 3. play 戏剧 4. answer 答案 5. the first of May(5.1) 6. on the eighth of April(在四月八日) 短语
1.on the eleventh of May在 5月 11日 2.Su Yang’s birthday苏阳的生日
9. on her birthday在她的生日那天 4.eat (some)noodles吃面条
5.have a big dinner with our parents ans grandparents和我们的父母和祖父母吃大餐
6.a birthday cake一块生日蛋糕 7.have a party 开派对
8.play(some) games 玩游戏 9.play with Kitty the cat 和凯蒂这只猫玩
10. have a great time 玩得愉快 11.a lot of fun许多乐趣
12.in a play在一场戏剧中 13.be good at Maths擅长数学
14.the fourth number第四个数字 15.start fighting开始打架
16.e out from a room从一个房间里出来 17.run away逃跑
18. What a play!怎样的一场戏剧啊!
Grammar
见题会做
一、用所给词的适当形式填空。
1、 What is our granddaughter doing? She__________ (listen) to music.
2、 It’s 5 o’clock now .We_______(have)supper now.
3、 I can’t__________(skate), but Ican________(ski)
4、 ______Helen __________(wash) clothes? Yes, she is.
5、 See you_______(late),Mike
6、 I like______(jog). I can_______(jog). I am ________(jog) in the street now.
7、 Let’s ________(do) our homework now.
8、 Listen! She can ________(sing).
9. Look! He can ____(dance).
10、 He’d like __________(show) me how _______ (cook) the fish.
11、 Let Gao Shan _____(clean) the blackboard now.
12、 Jimis a __________ Enjlish singer(歌手 ).HE sings ________(good).
13、 My sister’s _________(hobby) are singing and growing flowers.
14、 I usually go _______(swim) on Sunday afternoon. But Jim _________(go) ________(jog).
15、 It’s twelve o’clook now. David, it’s time __________(have) lunch.
16、 __________(not talk) to the classmate in class.
17、 ___________(class) begin at half past seven.
18、 Do you want ________(catch) this _________(butterfly)?
19、 There are many ________(ship) stamps on the desk.
20、 Look at that girl’s _________(tooth), they’re very white.
21、 On Saturdays, Su Yang usually _________(study) at home,
sometimes she ______(catch) fire in the park.
21、 My father ________(like) __________(read) books, but my mother ________(not). 23、 Everyone in Class Two _________(be) very happy.
24、 Seven ___________(farm) are working on the farm.
25. Everything_______(go) well.
二、句型转换练习
(对画线部分提问)
____ ____ cooking ___in the kitchen?
对画线部分提问 )
_______________________________________
3.Su Hai has fun at her birthday party.(写出同义句 )
Su Hai _____ ______ _____ ______ at her birthday party.
4.Jane doesn’t have any pens .Jane doesn’t have any rulers.(合并为一句话 )
Jane ______ _______ _______ pens ______rulers.
对画线部分提问 )
_______ ________to help her?
6.I e to school by bike.(用 Nancy 代替 )
Nancy ______ _______ school by bike.
对画线部分提问 )
_______ _______ _______ e to school?
8.He is a good child(变为复数 )
_________ _________ good__________.
对画线部分提问 )
__________ ___________ __________ ________now?
对画线部分提问 )
_______ does she often _________on Sundays?
11.The girl are doing her homework now.(用 on Sunday morning 替换 now, 并改为否定句 ) The girls _______ ________ her homework on Sunday morning.
对画线部分提问 )
___________ __________ speaking?
对画线部分提问 )
What ________ _________ father _________?
对画线部分提问 )
__________ _______in the fridge?
对画线部分提问 )
________ _________ ________ __________ in the garden?
对画线部分提问 )
______________________________?
对画线部分提问 )
______________________________________________?
18.Nancy is watching TV in the sitting-room.(改为一般疑问句)
___________Nancy_____________in the sitting-room?
19. She does her homework before dinner. (改为否定句 )
She ___________ ___________ her homework before dinner.
20. What’s wrong with your mother? (同义句转换 )
What’s _______ _______ with your mother ?
Vocabulary
见词会写
为什么 _____________ 任何东西 _____________ 因为 _____________ 甜的 _____________ 衣服 _____________ 擦,洗 _____________ 让 _____________ 烧、煮 _____________ 穿上 _____________ 忙碌 _____________ 脱掉 _____________ 花园 _____________ 不得不 _____________ 一些蔬菜 _____________ 月亮街 _____________ 一些面包 _____________ 城市 _____________ 土豆 _____________ 附近 _____________ 西红柿 _____________ 坐飞机 _____________ 寻找 _____________ 乘公交车 _____________ 喜爱 _____________ 步行 _____________ 在一月 _____________ 地铁 _____________ 二月 _____________ 火车 _____________ 称作 _____________
骑自行车 1._____________ 2. _____________ 乘出租车 1._____________ 2. _____________
走,步行 _____________ 在五月或六月 _____________ 动物园 _____________ 在九月 _____________ 上车 _____________ 十月 _____________ 下车 _____________ 十一月 _____________ 医院 _____________ 生日 _____________ 商店 _____________ 四月 _____________ 公交站台 _____________ 游戏 _____________ 电影 _____________ 三月 _____________ 牙疼 _____________ 在七月或八月 _____________ 感觉 _____________ 在十二月 _____________ 应该 _____________ 答案 _____________
休息 ______________ 戏,戏剧
_____________
Homework
一、 英汉互译。
1. 做衣服 __________________ 2. dress up_________________ 3. 骑自行车 ________________ 4. as soon as…______________ 5. 在八月 __________________ 6. go away__________________ 7. 感到高兴 ________________ 8. smell bad_________________ 9. 扫地 ____________________ 10. start checking______________ 二、根据中文或首字母提示填空。
1. There are lots of flowers in the __________ (花园 ).
2. I’ d like some __________ (西红柿 ) for lunch.
三、用所给词的适当形式填空。
1. I usually __________ (visit) old people on Sundays.
2. ------ Does Tim __________ (brush) his teeth before bedtime?
------ Yes, he does.
3. Please ________ (pick) it up for me.
4. There are many big __________ (city) in the world.
5. Don ’ t eat any __________ (meat).
6. My parents are ____________ (clean) the bedroom now.
7. I ’ m ill. I have to take some _________ (medicine).
8. These festivals are _________ (China) festivals.
9. ------ Are there any bus __________ (stop) near your house?
------ Yes, there are six.
10. Mr Green likes __________ (walk) in the park.
四、单项选择。
( ) 1. ------ ________ is Lucy sad? ------ Because she’ s ill at home. A. What B. Why C. Where
( ) 2. It’ s very hot outside. Please _________ your coat.
A. try on B. put on C. take off
( ) 3. ------ How can I __________ Mark’ s home?
------ You can _______ there by bus.
A. get; get B. get to; get C. get; get to
( ) 4. ------ What’ s Mike doing?
------ He’ s _______ his toy ship _______ his classmates.
A. show; for B. showing; to C. showing; for
( ) 5. ------ Do you usually ask the policeman __________ help?
------ Yes, I do.
A. to B. for C. with
( ) 6. I want to see a film. So I should go to _______.
A. the cinema B. the shop C. the zoo
( ) 7. ------- Does the giraffe _________ a long neck? ------- Yes, it does. A. has B. have C. is
( ) 8. Tom is _________ a number _________ Helen on a book.
A. looking; from B. looking for; with C. looking for; and ( ) 9. ------- When’ s your mother’ s birthday?
------- It’ s _________ the third of October.
A. at B. on C. in
( ) 10. ------- When can we go swimming? -------_______ July or August. A. Of B. On C. In
五、根据上下文完成对话。
A: Do you like the _________ Festival, Yang Ling?
B: Yes, I _________.
A: _________?
B: Because I like _________ moon cakes.
A: Oh, I see. What _________ your family do _________ this festival? B: We _________ a bid dinner and _________ _________ the moon together. A: _________ the moon bright and beautiful?
B: Yes.
作文八:《五年级下册英语》7600字
笔试部分(70分)
一、 选出画线部分读音不同的单词。(5分)
( ) 1. A often B. those C. over D. photo
( ) 2. A have B. cake C. name D. table
( ) 3. A puter B. usually C. puppet D. student
( ) 4. A please B. breakfast C. sweater D. bread
( ) 5. A scarf B. quarter C. party D. bar
二、 写出下列词组的英语或汉语。(1-5题为10分,6-7题为5分。15分)
1. 集邮 __ ____ 2. 住在中国______________________
3. 在周二上午 __ ____ 4. 谈论 ____
5. 忙碌的一天 ____ __ 6. at once ______
7. different countries __ ____ 8. stay in bed ___
9. a quarter to twelve __ ____ 10. speak loudly ___
三、将正确答案的序号填在题前的括号内。(15分)
( ) 1. David likes ___________ photos and ___________ flowers.
A. taking, grows B. taking, growing C. takes, grows
( ) 2. The boy ___________ the Internet every day.
A. is surfing B. surf C. surfs
( ) 3. ___________ music, please .
A. Listen B. Listen to C. listen to
( ) 4. I often play football ___________ the weekends.
A. in B. on C. at
( ) 5. The students are ___________follow the orders.
A. trying to B. trying C. try to
( ) 6. —Do you have ___________ hobbies?
—Yes, I do.
A. some B. any C. a
( ) 7. The girl can skate, ___________the boy can’t.
A. but B. and C. to
( ) 8. I can play ___________ football . My sister can play ___________ violin.
A. the; the B. the; / C. / ; the
( ) 9. David goes to school ___________ Monday ___________ Friday by bus.
A. on; and B. from; to C. for; to
( ) 10. My brother ___________ books now.
A. reads B. reading C. is reading
四、从Ⅱ栏中找出能回答Ⅰ栏中问题的选项,并将其序号填入题前的括号内。( 5分)
I II
( ) 1. Hello, may I speak to Helen? A. She often draws pictures.
( ) 2. What is she doing there? B. She is singing.
( ) 3. What day is it today? C. I’ve got a bad cough.
( ) 4. What’s the matter? D. It’s Saturday.
( ) 5. What does Nancy usually do on Sundays? E. Sorry, wrong number.
五、根据中文完成句子,每空一词。(10分)
1.Helen放学后通常做什么?她通常做家庭作业。
What _ ___ Helen usually do after school? She usually does ___ __ homework.
2.星期三上午我们上什么课?我们上英语和
计算机课程。
What __ __ do we have __ _Wednesday morning ? We have and Computer Studies.
3.你母亲有一些爱好吗?是的,她有。她喜欢洗衣服。
__ __ your mother have any __ __? Yes, she _ ___.
4.用你的右手触摸你的左脚。
________ your right hand _______ your left foot .
六、用所给单词的适当形式填空。(5分)
1. It’s ten past four. The girls ___________ (play) games.
2. There ___________ ( be ) two swings and a slide in our school.
3. Do you like___________ (skate)?
4. My sister___________ ( have) a nice box.
5. Please show your stamps to___________. (she)
七、按要求完成下列句子,每空一词。(10分)
1. There is some water in the glass. (改为一般疑问句)
___________ there ___________ water in the glass ?
2. I feel ill now. (对划线部分提问)
___________ ___________ you feel now?
3. I like playing chess.(改为否定句)
I ___________ like ___________ chess.
4. better, hope, I, you, soon, get (连词成句)
.
5. are, different, we, from, countries (连词成句)
.
八、阅读理解(10分)
(A)
阅读短文判断正误,正确的写 T,错误的写 F。 (5分)
Helen usually gets up very early in the morning. She often goes to school at about half past seven. She has her first lesson at eight o five. She doesn’t go home at noon. She has lunch at a quarter to eleven at school. After lunch, she has a rest for half an hour. Then she plays games with her classmates. Classes are over at half past four. Helen goes home with her friends at about five. At six thirty, she has supper with her parents. She goes to bed at half past nine. That’s Helen’s day.
( ) 1. Helen usually gets up late in the morning.
( ) 2. The first lesson begins at about half past seven.
( ) 3. Helen doesn’t have lunch at home.
( ) 4. Helen goes home with her classmates at about four.
( ) 5. Helen goes to bed at nine thirty.
(B)
阅读短文并选择正确答案。(5分)
My name is Yang Ling. I’m a student in a primary school here. I have four lessons in the morning and three lessons in the afternoon. I have Chinese, Maths, Art, Science, Social Science and Computer Studies. I like Maths and Art. But my friend Lily doesn’t. She likes Art and Computer Studies. Many students in our school like Art very much. They like drawing pictures. Some students like sport. They usually play football and basketball after school. On Saturdays and Sundays, I usually do housework. Sometimes I make model cars with my classmates.
( ) 1. How many lessons does Yang Ling have a day?
A. Four. B. Six. C. Seven.
( ) 2. Who is Lily?
A. Yang Ling’s friend. B. Yang Ling’s sister. C. Sorry, I don’t know.
( ) 3. What subjects does Lily like?
A. Ar
t and Maths. B. Art and Computer Studies. C. Art and Social Science.
( ) 4. What do some students usually do after school?
A. Play football and baseball. B. Play basketball and football. C. Play football and volleyball.
( ) 5. What does Yang Ling usually do at the weekends?
A. Draw pictures.
B. Do housework and make model cars.
C. Do homework and make model planes.
2010年《牛津小学英语5B》期末测试题
听力文字稿及参考答案
听力文字稿
一、听录音,选出你所听到的单词或词组,读两遍。(共10小题;每小题1分,满分10分)
1. I catch insects at the weekends.
2. Listen! The girls are singing.
3. I often wash clothes in the evening.
4. There’s a dragonfly on the wall.
5. The man in white is Tom’s father.
6. It’s a quarter past six.
7. Jim has got a headache.
8. Please sit quietly and listen to me.
9. Fireflies can glow at night.
10. Stand in a line. And put your feet together.
二、根据你所听到的问句,选出正确答句,读两遍。(共5小题;每小题1分,满分5分)
1. Are you ready for class?
2. May I speak to Tom?
3. What time is it?
4. What subject do you like?
5. How do your parents spend their weekends?
三、听录音,完成短文,读三遍。(共5小题;每小题2分,满分10分)
1、We are from different countries. I’m from China. He’s from Japan.
2、How does Yang Ling spend her weekends? She often watches cartoons.
3、It is Monday. The students are talking about their weekends.
4、Put your hands on your head, please.
5、I feel thirsty. I can get a glass of water for you.
参考答案
听力部分
一、听录音,选出你所听到的单词或词组,读两遍。(共10小题;每小题1分,满分10分)
1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.A 7.C 8.B 9.B 10.C
二、听录音,给下列图画标上正确的序号,读两遍。(共5小题;每小题1分,满分5分)
5 1 2 4 3
三、根据你所听到的问句,选出正确答句,读两遍。(共5小题;每小题1分,满分5分)
1.C 2.B 3.A 4.B 5.C
四、根据你所听到的对话及问题,选择正确的答案,读两遍。(共5小题;每小题1分,满分5分)
1.C 2.B 3.B 4.C 5.A
五、听录音,完成短文,读三遍。(共5小题;每小题1分,满分5分)
French; lives; ships; listening; him
笔试部分
一、写出下列词组的英语或汉语。(共10小题;每小题1分,满分10分)
1. collect stamps 2. learn…from… 3. on Tuesday morning 4.talk about 5.write an e-mail to me
6. 立刻 7. 相同的爱好 8. 呆在床上 9. 11:45 10.大声地说
二、将正确答案的序号填在题前的括号内。(共15小题;每小题1分,满分15分)
1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.A 7.B 8.A 9.C 10.C 11.B 12.C 13.B 14.C 15.A
三、从Ⅱ栏中找出能回答Ⅰ栏中问题的选项,并将其序号
填入题前的括号内。(共5小题;每小题1分,满分5分)
1.E 2.B 3.D 4.C 5.A
四、看图完成对话,每空一词。(共10小题;每小题1分,满分10分)
1.Where; America; speak; English 2.does; spend; his; takes; about; do
五、用所给词的适当形式填空。(共10小题;每小题1分,满分10分)
1. to water 2.are playing 3.are 4. cards 5.skating 6. watch 7.has 8.Nancy’s 9.her 10.go
六、按要求完成下列句子,每空一词。(共5小题;每小题2分,满分10分)
1.Is; any 2.How; do 3.What; does 4.don’t; playing 5.time; for
七、阅读短文并判断正误,正确的写 T,错误的写 F。 (共5小题;每小题1分,满分5分)
1.F 2.F 3.T 4.F 5.T
八、阅读短文并选择正确答案。(共5小题;每小题1分,满分5分)
1.C 2.A 3.B 5.B 5. B
莲山课件 原文地址:://.5ykj./shti/wu/110486.htm
作文九:《五年级英语下册》4600字
小学五年级下册英语试卷
一.填空。 (20分 )
( )1.What’s the date ? It’s -------.
A .February 29th B August 29th C. July 1st
( )2.My birthday is on ---------.
A New Year’s Dai B Children’s Day C Teacher’s Day ( )3. Let’s draw ________.
A tree B horse C a birthday card
( )4.Kate ___playing chess .
A am B is C are
( )5. Are you washing clothes ? _______ .
A Yes ,you are . B . Yes , I am . C .No ,I am
( )6. _____ are you ? I’m here .
A What B Where C Who
( )7. _____ do you do on the weekend ?
A What B When C Who
( )8. _____ season do you like best ?
A Which B Where C What
( )9. Is he ____ TV ? Yes he is .
A watch B watching C not
( )10. _____ they taking pictures ? Yes ,they are .
A Am B Be C Are 二 . 连词成句。 (10分 )
(1) do, when, you, do, exercises, morning
________________________________?
(2) do, why, winter, you, like
_________________________________?
(3) Dad, an, writing , is, e-mail
_________________________________.
(4) you, can, see, the, monkey
_________________________________?
(5) are, insects , they, counting,
__________________________________.
三、根据图片回答回答问题:
1. What are you doing , Chen Jie ?
____________________________
2. What is Zhang Peng doing ?
__________________________
3. What is your mother doing ?
_____________________________
4. What is John doing ?
_____________________________
5. What is your cousin doing ?
______________________________
6. What is Mike doing ?
______________________________
7. What is your aunt doing ?
______________________________
8. What is your brother doing ?
_________________________
9. What is your sister doing ?
______________________________
10. What is your father doing ?
______________________________ 11. Are you listening to music ?
______________________________ 12. Are you washing the clothes ? ______________________________ 13. Is he picking up leaves ?
______________________________ 14. Is he watching insects ?
______________________________ 15. Is she writing a report ?
______________________________ 16. Is she counting insects ?
______________________________ 17. Are they catching insects ?
______________________________ 18. Are they taking pictures ?
______________________________ 19. Is John reading a book ?
______________________________ 20. Is John eating lunch ?
______________________________
21. Is Sarah doing the dishes ?
______________________________
22. Is Sarah doing housework ?
______________________________
23. Can you see the elephants ?
______________________________
24. Can you see the monkeys?
______________________________
四、根据上下文意思,填上适当的词,每空一词。
1. A: _________ are you doing ? B: I ’ m _________ pictures .
2. A: _______ you want to go to the park ? B: Yes , I _______ .
3. A: ________ I speak to your brother , please ?
B: ________ . Please hold on .
4. A: ________ is she doing ? B: ________ walking .
5. A: Look at the elephant . What is ______ doing ?
B: _______ running .
6. A: What _______ the pandas doing ?
B: _________ climbing .
五 . 连线题 (12分 )
A National Day 1 It’s January 1st
B Women’s Day 2. It’s September 10th C Army Day 3. It’s August 1st
D Children’s Day 4. It’s October 1st
E Teacher’s Day 5. It’s March 8th
F New Year’s Day 6. It’s June 1st
六 . 用所给词完成下列对话。 (20分)
Tom , cold, from, sunny and warm, fall, children, friend,
weather, in, hot and sunny
Teacher:Hello,1 . We have a new 2 .This is 3 .
Children:Hello,Tom.
Tom:Hi!
Sarah:Where are you 4 ,Tom?
Tom: I’m from Austrsalia.
Sarah:What’s the 5 like 6 spring in Australia?
Tom:It’s 7 .Sometimes it’s windy.
Amy: What’s the weather like in summer in Australia ?
Tom: It’s 8
Mike : What’s the weather like in 9 in Australia ?
Tom: Well, it’s windy and cool.
Zhang Peng: Is it warm in winter in Australia ?
Tom: No ,it’s 10 .
七 . 读短文,选择正确答案。 (10分)
Jack and his mother are sitting at the table ,They are having
lunch .
“ I don’t like this soup .I don’t want to eat it .”says Jack and he
puts down the spoon .“All right”.Says his mother .“Don’t eat it .”
After lunch Jack and his mother work in the field .They work so hard .
In the evening ,Jack’s mother gives him a bowl of soup .“Oh,this soup is delicious.”Says Jack..“It is the same soup .”Says his mother .
( )1.Where are Jack and his mother sitting ? ______________
A In the room B At the table C On the desk D Under the tree
( )2.What are they doing ?They’re __________.
A having lunch B watching TV C reading English D talking
( )3.Does Jack like this soup ?______________________- A Yes,he does . B No,he doesn’t C He likes the soup D He doesn’t like it
( )4._________Jack and his mother in the field .
A In the morning B After class C Before lunch D After lunch
( )5. In the evening ,Jack’s mother gives him __________. A another bowl of soup B the same cake C the same bowl of soup D another cake
作文十:《PEP 五年级英语下册》1400字
PEP 五年级英语下册
Unit 4单元设计
一、学情分析
五年级学生已经学习两年多时间的英语了,有了一定的英语学习基础。他们好模仿,爱表现,记忆力强,处于学习语言知识的最佳时期。因此,教师须运用各种教学手段激起学生的兴趣,调动学生的积极性,这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切,教学时,要根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们积极组织和参与节日和生日活动,丰富课余生活。
二、教材分析
本单元学习的主题围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题,并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节中秋节和生日的情景。呈现出本单元要学习的核心词汇和句型,及其语用环境,拉开了本单元学习的序幕。 上个单元,学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。本单元继续学习有关节日所在的具体日期,学习1~30的序数词和日期表达法,要求学生能够用本单元要求掌握的句型询问并回答有关生日或节日所在的日期。在教学过程中,教师要引导学生自主发现基数词和序数词的变化规律,特别要提醒学生注意不规则变化的序数词的朗读和拼写指导。同时掌握字母组合th 的 发音规律并能正确读出单词。
三、单元设计整体思路和依据
本单元教学主要学习并谈论节日和生日所在的日期。教学步骤按照“复习—导入—操练—运用—扩展”的思路来设计,本着教学环节清楚,过程明晰的原则。
根据课标要求,采用任务型教学模式,先采用游戏进行热身活动,激发学生的学习兴趣。并通过游戏的方式解决课文中出现的新单词、短语和重点句型。并适当设计一些问题和练习题,培养学生获取信息和处理信息的能力。
四、单元教学安排
第一课时:Main scene A Let’s learn Ask and answer
第二课时:A Let ’s try Let ’s talk
第三课时:A Let ’s spell Let ’s check Let ’s wrap it up
第四课时:B Let ’s learn Look and write
第五课时:B Let ’s try Let ’s talk
第六课时:B Read and write C Story time
五、单元目的
知识与能力目标
语音:
能够掌握字母组合th 的发音规则,能够读出符合th 发音规则的单词,并能够根据发音拼写符合th 发音规则的单词。
词汇:
1、能够听、说、读、写序数词:first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、
fourth(4th)、fifth(5th)、twelfth(12th)、ttieth(20th)、tty-first(21st)、tty-third(23rd)、thirtieth(30th)。
2、能够在语境中正确运用上述序数词。
句型:
1、能够听、说、读写核心句型:When is April Fool’s Day? It’s on Apirl 1st.When is your birthday? My birthday is on April 4th.
2、能够在情景中运用句型:When is +节日?It ’s on +具体日期. 询问并回答有关节假日日期的内容。
3、能够在图片的帮助下理解日记; 能运用核心句型完成写完整句的任务。
情感态度、文化意识、学习策略目标
1、能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
2、能够根据th 的发音规则拼读、拼写单词。
3、能够了解中西方重要节日的日期。
六、具体教学设计