作文一:《秋天的雨景》4000字
师:同学们,看过秋天的雨吗?
生:看过。
师:今天老师给你们带来了一份礼物,秋天的雨景。我们一起来欣赏吧!(播放秋天的雨景图,师旁白)
师:同学们,你们看见了什么?有什么感受?来,说说吧。
生:我看见濛濛的秋雨下起来了,大地就变成五颜六色的了。好漂亮,好漂亮! 生:我看见了黄黄的大菠萝和雪梨,好像闻到了甜甜的气味,我好想咬一口。 生:我看见了小动物,它们准备过冬了。
师:你们说得多好啊!秋天的雨给我们带来了美的感受。现在,让我们一起走进课文《秋天的雨》。(板书课题)
师:同学们,我们来读读课题,亲切地呼唤《秋天的雨》。
(学生齐读课题)
师:课文是怎样写秋天的雨呢?下面我们来默读课文,不出声,不指读。还要一边读一边想。同学们注意了,老师这儿有几个小小的建议,大家先认真看一看,看明白了就开始默读。
出示自学提示:(1)划一划课文中难读的生字词,想办法读会。
(2)找一找描写秋天的雨的句子,多读几遍。
(3)想一想,课文是从哪几个方面写秋天的雨。
(学生默读,教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。)
师:刚才同学们读书很认真,现在老师来检查你们读得怎么样。
出示句子:
(1)秋天的雨像一把钥匙,趁你没注意,打开了秋天的大门。
(2)黄叶像小扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎热。
(3)枫叶邮来了秋天的凉爽。
(4)橘子、柿子你挤我碰。
(5)秋雨吹起小喇叭,松柏穿上厚衣裳。
师:这些句子中带点的词你能读好吗?自由读读吧。
(学生自由读)
师:谁来展示一下,把这些词语准确地读给大家听听。
生1:(读带点的词语。)
师:他读得怎么样?
生2:他读得声音响亮,但是他把“扇”读成了平舌音。
师:你是个学习很认真的孩子,听得很仔细,“扇”应该读翘舌音,大家一起读,注意读准确。
学生3:我发现“扇子”的“扇”读去声,“扇那扇那”的“扇”读平声。 师:太好了,你说得非常准确,请你带着大家读(学生读)
师:同学们,词语你们读准确了。那你们看看有没有难写的字?
生:我觉得“爽”字比较难写。
师:好,请你们举起小手,跟着老师把“爽”字写一写。注意中间这个“大”字的一撇要拖长一点,“捺”写下一点。四个小叉左右对称,还要特别注意,写叉的时候是一撇一点。 师:同学们能把词语读好,我相信课文会读得更棒。请同学们自由轻声地读读课文,一边读一边想:课文是从哪几个方面写秋天的雨?读完了可以和同桌议一议。
(学生自由读,老师巡视)
师:小朋友们读书很认真,那谁知道这三个句子分别写什么?出示句子: 1.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
2.秋天的雨藏着非常好闻的气味。
3.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
师:哪位同学愿意把句子读一读?说一说这三个句子分别写了什么?
生1:(读第一句)这个句子写了秋雨的颜色。
生2:(读第二句)这一句写了秋雨的气味。
生3:(读第三句)这一句写了秋雨发出的声音。
师:你们真聪明。课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。(板书:颜色、气味、声音)具体是怎样的呢,我们下一节课再学习。
第二课时
师:通过上一节课的学习,我们知道课文是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。(板书:颜色、气味、声音)
师:同学们请看课文第二段,把你喜欢的句子读一读。
(生读,师巡视聆听)
师:同学们,刚才老师听见许多小朋友喜欢读这两个句子:
出示句子:1.黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。
2.红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。
师:谁愿意来读第一句?
生1:读句子。
师:听你读了,我也想读。我们来比一比,看谁读得好,好不好?师:(有感情地朗读第一句)你们觉得谁读得好?
生1:老师读得好。
生2:老师读得有感情。
师:老师哪个地方读得有感情?你说说。
生2:我觉得“扇那扇那”读得好。我听了以后感觉好舒服,好凉爽。
师:谢谢你,那我们一起把这种感觉读出来。你学老师再读一遍。
(生1再读句子)
师:这次你读得有进步,给点掌声。谁来挑战他,比他读得更好!
(生举手)
师:你很自信,读吧。
(生3有感情地读)
师:你不仅把“扇那扇那”读好了,“扇走了夏天的炎热”也读得不错。来,咱们一起读读这个句子,你们还可以配上动作。
师:读得太好了,给自己一点掌声吧!
师:我想请女同学来读第二句,男同学听一听,看看你能不能听出什么季节走了?什么季节来了?(女同学读)
生:我听出来了,炎热的夏天走了,凉爽的秋天来了。
师:说得太好了,我们一起把这两句话连起来读读吧。
(学生充满激情地读)
师:同学们,看看课文还写了秋雨中的什么景物?赶快读读下面几个句子,一边读一边想象你眼前出现了什么画面?自由读吧。
(学生自由读)
师:你仿佛看见了什么?说说吧。
生:我眼前出现了橙红色的果树,果树上的橘子、柿子多得数不清。
生:我仿佛看见了美丽的菊花,有淡黄的,紫红的,雪白的,好美丽。
生:我好象看见了金色的田野,一望无际。
师:你们说得多好啊!小朋友们,让我们用灵巧的双手贴出一个美丽的秋天吧。谁愿意来?(请出四个小朋友)其他同学注意观察,他们贴得怎么样?(分发橘子、柿子、苹果、梨的组合图片,学生贴画)
师:好,我们联系课文内容一起来看看,他们贴得怎么样?你发现了什么?
生:课文中说“橘子、柿子你挤我碰的”,可是他贴的橘子、柿子分开了,没有挤也没有碰。
师:我忍不住要为你鼓掌了,你真是一个会读书的孩子,那请你上讲台按照你的理解把它贴好,好吗?
(生重贴橘子、柿子图)
师:(指黑板贴画)小朋友们,看,多美的画面:金黄色的稻田,橙红色的果实,各种颜色的菊花,用一个什么词来形容?
生1:用“五颜六色”来形容。
生2:用“万紫千红”来形容。
生3:用“五彩缤纷”来形容。
师:对,这就是五彩缤纷的秋天,它给我们带来了丰收的景象。(师板书:五彩缤纷) 师:看到这五彩缤纷的秋天,你的心情怎么样?
生:看到五彩缤纷的秋天,我的心情很快乐。
师:就让我们带着快乐的心情,配上自己喜欢的动作,站起来,把这一段尽情地、美美地读一读,喜欢的句子多读几遍。
(学生快乐地边读边做动作)
师:听了同学们的朗读,老师眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天。秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味,请同学们看课文,自己读读第3段吧。
(学生自由读文)
师:读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议,有什么疑问?看看你会提出什么问题来给大家讨论。
生1:香味为什么躲在小雨滴里呢?
生2:小朋友的脚怎么会被勾住?
生3:气味为什么藏在秋天的雨里?
师:你们真会提问,会提问是一个很好的学习方法。刚才小朋友们提的问题都非常有趣,一个“躲”字,一个“藏”字就写出了秋雨的可爱。下面四人小组讨论讨论这些问题吧。 师:讨论好了吗?来说一说,小朋友的脚怎么会被勾住?
生:我读懂了,小朋友的脚被果实的香味吸引住了,舍不得离开。
师:是啊,秋天丰收的果实太诱人了,它不仅勾住了我们的脚,还勾住了我们的眼睛,鼻子,还有我们的心!
师:小朋友,秋天的雨跟我们捉起迷藏来了,许多香味都躲在小雨滴里呢,多有趣啊!来,把这种趣味读出来,老师和你们一起读,好吗?
师:(引读)秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
(学生接读)
师:小朋友们,听,秋雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了,老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧,看看树林里的小伙伴都在忙些什么?孩子们,出发吧! 师:看,小动物都在忙些什么?(播放动画)请小朋友们对照画面,自己读读第4段,看看课文是怎么写的?
(学生观察画面、读书)
师:你们一定有最喜欢的动物或者植物,你们来演一演它们是怎样过冬的。小雨滴看到这些动物和植物会说些什么?四人小组分角色先尝试一下表演吧。
师:(戴上小雨滴头饰)孩子们,小雨滴来了,我想和小伙伴聊聊天,谁是小喜鹊? 生:我是小喜鹊。
师:你好,小喜鹊,你造房子这么辛苦,累不累呀?
生:不累。
师:为什么不累?
生:因为我造了房子,冬天就不冷了,所以我不觉得累。
师:你想得真周到,谢谢你!谁是小松鼠?
生2:我是小松鼠。
师:小松鼠,你好!今年松果的收成怎么样?
生2:收成很好。
师:看到这么多的粮食,你的心情怎么样?
生2:我高兴极了。
师:我也为你感到高兴,谢谢你!谁是小青蛙?
生3:我是小青蛙。
师:好,现在谁来扮演小雨滴,跟小青蛙聊聊天吧!
生4:小青蛙,你好!瞧你忙得满头大汗的,休息一会儿再挖吧。生生3:不行。 生4:为什么不行?
生3:因为冬天快要到了,我要忙着挖洞,准备过冬呢!
生4:你真是勤劳的小青蛙,我很佩服你!
师:小朋友表演得真棒。小动物都在忙着过冬,植物呢?
生1:松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。
生2:杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
师:是啊,秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色,香甜勾人的气味,欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌,带来了喜悦!让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧。
(学生充满激情地朗读)
师:小朋友们读得多好啊!读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔(师板书:清凉温柔)读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。(板书:丰收快乐)小朋友们,我们再来赞一赞秋天的雨,把最后一段美美地读一读。
(学生声情并茂地朗读)
师:秋天的雨就是一首歌,你有什么话要送给秋天的雨?
生1:秋天的雨啊,你把美丽送给了人间,我感谢你!
生2:有了你,才有了大地的丰收,我爱你秋天的雨!
生3:秋天的雨好清凉,好温柔,我喜欢你!
师:说得多好啊,感情多真挚啊!小朋友们都想说,那用铅笔在书上写上一两句话送给秋天的雨吧!
师:请写好的同学先读一读吧。
(生读,教师随机点评)
师:听了你们对秋雨的赞美,我很感动,我也写了一首歌词。让我们配上《小雨沙沙》的音乐,一起唱起来,赞一赞秋天的雨好吗?播放《小雨沙沙》音乐,出示《秋雨歌》师生练唱。
师:同学们,秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完。回家以后选择你感兴趣的作业完成。
出示课件,自选作业:
1.搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画,准备出一期墙报。
2.把自己心中的秋天画下来,在班上展览。
3.还可以和爸爸、妈妈一起去秋游,把自己看到的秋景写下来。
作文二:《写雨景的范文》1400字
春雨 见朱自清散文《春》
“轰隆隆——”几阵雷声,黑云象一群奔腾咆哮的野马。一层层漫过头顶,越聚越厚, 越压越低, 好像站在楼顶就能扯一片下来。 太阳吓得不知道躲哪去了, 就好像谁一下把时钟 拨到了晚上,天地间一片漆黑。
要下雨了!我们跑回了教室。不巧,又停电了, 隔两张桌看不见老师的脸,就别说看 黑板上的字了。
“噼劈啪啪” ! “叮叮当当” !铜钱大的雨点饶有节奏地打在玻璃窗和铁瓦上。 “喀嚓! ” 又一个大炸雷! 好象炸裂了天河,瓢泼大雨哗哗地下起来。一道道电光划过,树枝在风雨中 发狂的摇摆。房顶腾起一团团白雾,房檐的水流像高山瀑布般泄下来。不一会儿,街道上, 院子里成了一片汪洋,汽车经过处溅起一米多高的水墙,大风掀起一层层水浪。此时此刻, 我们好象坐在一艘正在风雨里破浪远航的大船上。
天渐渐亮了,雨渐渐小了,细雨象乳白色的雾,树林草地流淌着爽心的绿意。
云散了,太阳出来了,大地万物像滤过的一样,清新的空气,带着花草的芳香??
俗话说得好, 六月的天孩子的脸说变就变, 今天还真应了这句老话。 这不刚才还是烈日 如火, 人们在树阴下乘凉则用力的扇着扇子可还是汗流浃背, 狗扒在房檐下吐着舌头因为太 热了,知了在树上叫着:热、热、热??不一会儿天空乌云翻滚,电闪雷鸣,狂风大作了。 刚才在树荫下乘凉的人连忙跑回家去,关好窗户,因为一场雷雨就要来了。
不一会儿, 雷声跟着闪电珍珠般的雨点落了下来,落到了房子上、 树上、 玻璃窗上打得 噼里啪啦的响, 豆大的雨点从房檐飘落下来, 因为太急象断了线的珠子, 一落到地下就变成 了一条条小溪, 天地间到处都是白茫茫的一片。 那些没来得及赶回家的人们成了落汤鸡, 带 了伞的人们打着伞顶着风走, 可是风太大了, 一下子把伞倒了过来, 接着就成了接雨的篮子。 开车的人在水中缓缓驶过。仿佛舟行碧波上。
大雨来的快去得也快,大雨下了大约近 1个小时左右,雨渐渐地小了,风也停了,太 阳出来了, 东方挂起了一座美丽的彩虹, 人们打开窗户, 一股新鲜的空气扑鼻而来,楼下的 孩子们在打水仗,这时树绿了, 房子如同换了一件新衣裳。这时青蛙出来了,在岸上的呱呱 的直唱歌。小麦大口大口的喝着水,雨天给我带来了无穷的乐趣。我喜欢雨天。
炎热的夏天闷热难当,没有一丝风, 花儿懒洋洋地一动不动, 我来到阳台浇花时, 发现 天边有一大片乌云,越来越多,越聚越厚,越压越低。
一群鸟儿从远处飞回窝中, 蚂蚁急忙向高处搬家, 鱼儿热得浮上水面呼吸新鲜空气, 嘴 巴一张一合,狗儿热得吐舌头 。 。 。 。 。 。看看别人家,他们已经匆匆地收衣服了。
紧接着,雷声“轰隆隆”地,像小鼓一样敲了起来。银白色的闪电从天空划过,好像 一条白蛇一样从天空“嗖”地一下穿过,把乌黑的天空顿时劈成两半。
“哗啦啦” 豆大的雨点像断了线的珠子一样从天而降。打在地上, 打在树叶上,打在人 们的头上。 。 。 。 。 。 有的人向附近的商店避雨,有的人不顾一切, 冒着雨, 艰难地向家里跑去。 不一会儿,马路成了波光粼粼的小“河” ,一辆卡车飞驰而过,溅起一堵水墙,一群路人正 好走过,被溅了一身的水。 “轰隆隆! ”又响起了一阵雷声,我害怕极了,赶紧关门,关窗, 我透过窗户看到了小区里面的大树,在风雨中摇摆。
雨慢慢地地停了,乌云渐渐地散了,天也亮堂了起来,太阳露出了笑脸,树叶好像洗
过澡似的, 变得更加绿了,看着这个美丽的新世界。花儿变得更加艳丽了, 天边架起了一座 七彩桥,打开窗户,一股清新的空气迎面扑来,还有许多人在公园里散步呢??
作文三:《写雨景的作文》400字
风夹着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头,西一头地乱撞着。
“下雨了!”一位同学喊着。只见窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点好像演奏着一支小的圆舞曲,我不禁初窗外的世界所诱惑。天空在不知疲倦地下着雨,朦胧的雨雾将整个校园轻轻地遮掩了。雨如万条银丝似的从天而降,轻轻地打在了窗户上形成了美丽的珠帘。
到了放学的时间,我们来到了教学楼前厅,只见校门口花花绿绿的、密密的。噢,那是家长们举的伞。于是我过五关斩六将,总算挤到了爸爸的车里……,一会儿,雨就大了起来,仿佛要挡住每一个行路人。……差不多到了晚上的时候,雨停了。
第二天早上,绵绵的春雨又下了起来,雨点像一根根细细的绣花针,穿在每个角落里,落到树叶上,像珠子一样乱转。这时,城市沉浸在一片宁静,我的心也由此而平静下来。
这场雨之后,杨柳青了,碧绿的草地上,各种各样的花儿在雨中尽情地绽放.玫瑰花,月季花,迎春花,百合花……它们几个几个围坐在一起,像是在比美,又像是在议论着怎样为人们展现出更美丽的春天,这真是“好雨如时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声啊!”
作文四:《美丽的雨景作文600字 美丽的雨景作文600字作文怎么写》2600字
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喜欢雨天,喜欢它的情意绵绵,轻雾氤氲在天地之间,朦朦胧胧地笼罩着天空,世界仿佛幻化成一幅烟雨缥缈的水墨画,诗情画意,浪漫唯美!下面和小编一起来看看美丽的雨景作文怎么写吧,欢迎阅读!
美丽的雨景作文篇一
1
有人爱雾,爱它的朦胧,爱它的缥缈,东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊;有人爱霜,爱它的洁白,爱它的淡雅,床前明月光,疑是地上霜。;也有人爱露,爱它的晶莹剔透,爱它的娇小玲珑,可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。;更有人爱雪,爱它的纯洁,爱它的素雅,忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
而我,独钟爱雨。
我爱雨,爱它四季不同的性格,爱它四季不同的风采。
我爱春雨,爱它的温柔,爱它的无私。
绵绵春雨,随风潜入夜,润物细无声。直润得,池塘生春草,圆柳变鸣禽。滴滴春雨,润绿了小草,催开了花朵,将整个大地摇醒。
2
我爱夏雨,爱它的豪放,爱它的粗狂。
它没有春雨的温柔,也没有春雨的细腻,来势铺天盖地,电闪雷鸣,黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。,来得痛快,来得豪爽。暴雨过后,盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇。暴风雨冲刷后的万物格外清新,池塘中皎洁无瑕玉芙蓉朵朵玲珑剔透,盈盈欲滴,真是一幅美不胜收的画卷!
我爱秋雨,爱它的缠绵,爱它的丰腴。
凉风夹着细雨飘飘而至,扯不断,理更乱。秋雨,仿佛一个多愁善感的女神在风儿的陪伴下走进深秋中,把满带着思索与丰收的喜悦传遍千家万户。
我爱冬雨,爱它的严肃与冷峻。
3
寒冷的北风呼啸而来,冰冷的雨水横七竖八地敲打着一切,使得万物憔悴、昆虫匿迹。冬雨,犹如冷漠无情的狂人夹着寒气四射的无情剑,扫得衰草连天,但仍然有不屈者,青松依然傲立山峰,冬青依然青翠欲滴,梅花依然悄悄含苞!
雨,精灵一样的雨,一季一个面貌,一季一个身影,走过每年的春夏秋冬。
我爱雨,爱它独有的风采,更爱它特有的情怀!
美丽的雨景作文篇二
雨,就这么下着,灵动,跳跃,总会勾起那已尘封的记忆,翻动记忆的书页,在书页上写下世人的是是非非,然后,让它消逝在雨的冲刷里,无声无息,只留下赏雨人的无限遐想
雨,有声。春雨的声音,往往是在雷公电母的呼唤下
4
珊珊而来,时而如轻纱抚面,几缕和风做伴,在耳边低喃;时而如女儿脸上的愠怒,几声春雷相迎,灵动身心。夏雨的声音,那就如同婴儿出世时的啼哭,雷电交加,风驰电掣,阵雨重重,爽朗率直,响天彻地。秋雨的声音,就如农民伯伯辛勤的汗水滴落在与他们依偎了几十年的土地上的凝重,平实真切,谆谆有情。冬雨的声音,就如那皑皑白雪似仙子般降临在人间,不留痕迹的轻柔美丽,令人心醉。春雨的低呢,如同红花绿叶间燕子的啾鸣;夏雨的直爽,如同流水行云的自然;秋雨的厚实,如同成熟的稻麦在风中摇曳而奏出的满足;冬雨的清丽,如同一幅冬雪图带给人儿内心的清爽。
雨,有色。春雨,是绿的,是生命用希望点燃的绿色,永远不会消退;夏雨,是白与粉的交织,是那出淤泥而不染的荷花用朵朵娇俏可人的花瓣构建而成;秋雨,是金黄的,那时果实散发出的;冬雨,是白色的,那时由于有雪的映射和天空的纯净。
雨,有味。春雨的味道清甜可口,夹杂着万物的灵气;夏雨的味道凉爽如冰,捎带着泥土的本味;秋雨的味道醇厚如茶,还时不时飘出几丝收获的香甜;冬雨的味道凛冽刺骨,伴
5
随着几分雪的冷漠与淡然。
雨,是大自然的生灵,是世间少有的故事,是心灵最近的驿站,是情感与生俱来的伙伴,它,滴落在田野里,漂浮于尘世间,鸣响在生命的悸动中,贯彻于大地长虹,与万物对话,永不停歇的进行着它们的交谈和倾听,就这样,一次次地辗转于天地间,因为它的使命。
雨,如人。
美丽的雨景作文篇三
沙沙沙,春雨姑娘悄悄地将无数雨娃娃撒向大地,扫去了大地母亲身上的灰尘;灌浇了花草树木,为它们冲了一个清爽的澡;小鱼的家里又多了些朋友,游得更加欢畅
梦中醒来,窗外已经不知何时下起了毛毛细雨,却听不到一点点声音,似乎什么都没有发生一样,真是润物细无
6
声呀!
虽然春天已经到来,但仍有着丝丝寒意。有些草木在凉风的吹拂下,似乎在有住的发抖,好冷呀,这时,春雨降临,给它们洗一个温暖的热水澡,它们舒服极了,可真不愧是春雨润如酥呀!
一些快要干枯死亡的植物十分口渴,它们是多么想喝到一口水呀。在它们个个口干舌燥的时候,春雨姑娘将自己随身带的甘甜雨露撒向大地,喝足了水的植物个个精神饱满,兴奋的说谢谢春雨姑娘,谢谢春雨姑娘!春雨姑娘看到他们高兴的样子,会心的笑了,真是春雨贵如油呀!
看着窗外的春雨姑娘在帮助他人,阳台上的植物也不由得开心的笑了。它们挺直了腰板,变得更绿,更繁茂了,都为春雨姑娘那默默无闻的精神感动。
不大一会儿,春姑娘便悄然的离去了。天空、大地在
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春雨姑娘淅淅沥沥的浇灌下,逐渐明朗清晰起来,空气分外清鲜,闻不到那浓浓的汽车排放物的味道,闻不到那重重的烧烤垃圾味,闻到了如花朵芬芳的香味儿。
天空湿漉漉的,十分潮湿,我想燕子也该飞回来了吧,享受这春雨带来的无边的春的气息。
春雨悄悄的来了,默默的为大地和人们做了无数好事,但走时却悄然的不留一点声音我不明白,为什么春雨做了好事却不要回报呢?哦,原来,春雨就像这雷锋月里一名默默无闻、无私奉献的战士,我也要学习春雨,做一个雷锋式的好少年。
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作文五:《[中学教育]秋天的雨景》4400字
师:同学们,看过秋天的雨吗,
生:看过。
师:今天老师给你们带来了一份礼物,秋天的雨景。我们一起来欣赏吧~(播放秋天的雨景图,师旁白)
师:同学们,你们看见了什么,有什么感受,来,说说吧。
生:我看见濛濛的秋雨下起来了,大地就变成五颜六色的了。好漂亮,好漂亮~
生:我看见了黄黄的大菠萝和雪梨,好像闻到了甜甜的气味,我好想咬一口。
生:我看见了小动物,它们准备过冬了。
师:你们说得多好啊~秋天的雨给我们带来了美的感受。现在,让我们一起走进课文《秋天的雨》。(板书课题)
师:同学们,我们来读读课题,亲切地呼唤《秋天的雨》。 (学生齐读课题)
师:课文是怎样写秋天的雨呢,下面我们来默读课文,不出声,不指读。还要一边读一边想。同学们注意了,老师这儿有几个小小的建议,大家先认真看一看,看明白了就开始默读。
出示自学提示:(1)划一划课文中难读的生字词,想办法读会。
(2)找一找描写秋天的雨的句子,多读几遍。
(3)想一想,课文是从哪几个方面写秋天的雨。
(学生默读,教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。)
师:刚才同学们读书很认真,现在老师来检查你们读得怎么样。
出示句子:
(1)秋天的雨像一把钥匙,趁你没注意,打开了秋天的大门。
(2)黄叶像小扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎热。
(3)枫叶邮来了秋天的凉爽。
(4)橘子、柿子你挤我碰。
(5)秋雨吹起小喇叭,松柏穿上厚衣裳。
师:这些句子中带点的词你能读好吗,自由读读吧。
(学生自由读)
师:谁来展示一下,把这些词语准确地读给大家听听。
生1:(读带点的词语。)
师:他读得怎么样,
生2:他读得声音响亮,但是他把“扇”读成了平舌音。
师:你是个学习很认真的孩子,听得很仔细,“扇”应该读翘舌音,大家一起读,注意读准确。
学生3:我发现“扇子”的“扇”读去声,“扇那扇那”的“扇”读平声。
师:太好了,你说得非常准确,请你带着大家读(学生读)
师:同学们,词语你们读准确了。那你们看看有没有难写的字,
生:我觉得“爽”字比较难写。
师:好,请你们举起小手,跟着老师把“爽”字写一写。注意中间这个“大”字的一撇要拖长一点,“捺”写下一点。四个小叉左右对称,还要特别注意,写叉的时候是一撇一点。
师:同学们能把词语读好,我相信课文会读得更棒。请同学们自由轻声地读读课文,一边读一边想:课文是从哪几个方面写秋天的雨,读完了可以和同桌议一议。
(学生自由读,老师巡视)
师:小朋友们读书很认真,那谁知道这三个句子分别写什么,出示句子:
1.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
2.秋天的雨藏着非常好闻的气味。
3.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
师:哪位同学愿意把句子读一读,说一说这三个句子分别写了什么,
生1:(读第一句)这个句子写了秋雨的颜色。
生2:(读第二句)这一句写了秋雨的气味。
生3:(读第三句)这一句写了秋雨发出的声音。
师:你们真聪明。课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。(板书:颜色、气味、声音)具体是怎样的呢,我们下一节课再学习。
第二课时
师:通过上一节课的学习,我们知道课文是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。(板书:颜色、气味、声音)
师:同学们请看课文第二段,把你喜欢的句子读一读。
(生读,师巡视聆听)
师:同学们,刚才老师听见许多小朋友喜欢读这两个句子:
出示句子:1.黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。
2.红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。
师:谁愿意来读第一句,
生1:读句子。
师:听你读了,我也想读。我们来比一比,看谁读得好,好不好,师:(有感情地朗读第一句)你们觉得谁读得好,
生1:老师读得好。
生2:老师读得有感情。
师:老师哪个地方读得有感情,你说说。
生2:我觉得“扇那扇那”读得好。我听了以后感觉好舒服,好凉爽。
师:谢谢你,那我们一起把这种感觉读出来。你学老师再读一遍。
(生1再读句子)
师:这次你读得有进步,给点掌声。谁来挑战他,比他读得更好~
(生举手)
师:你很自信,读吧。
(生3有感情地读)
师:你不仅把“扇那扇那”读好了,“扇走了夏天的炎热”也读得不错。来,咱们一起读读这个句子,你们还可以配上动作。
师:读得太好了,给自己一点掌声吧~
师:我想请女同学来读第二句,男同学听一听,看看你能不能听出什么季节走了,什么季节来了,(女同学读)
生:我听出来了,炎热的夏天走了,凉爽的秋天来了。
师:说得太好了,我们一起把这两句话连起来读读吧。
(学生充满激情地读)
师:同学们,看看课文还写了秋雨中的什么景物,赶快读读下面几个句子,一边读一边想象你眼前出现了什么画面,自由读吧。
(学生自由读)
师:你仿佛看见了什么,说说吧。
生:我眼前出现了橙红色的果树,果树上的橘子、柿子多得数不清。
生:我仿佛看见了美丽的菊花,有淡黄的,紫红的,雪白的,好美丽。
生:我好象看见了金色的田野,一望无际。
师:你们说得多好啊~小朋友们,让我们用灵巧的双手贴出一个美丽的秋天吧。谁愿意来,(请出四个小朋友)其他同学注意观察,他们贴得怎么样,(分发橘子、柿子、苹果、梨的组合图片,学生贴画)
师:好,我们联系课文内容一起来看看,他们贴得怎么样,你发现了什么,
生:课文中说“橘子、柿子你挤我碰的”,可是他贴的橘子、柿子分开了,没有挤也没有碰。
师:我忍不住要为你鼓掌了,你真是一个会读书的孩子,那请你上讲台按照你的理解把它贴好,好吗,
(生重贴橘子、柿子图)
师:(指黑板贴画)小朋友们,看,多美的画面:金黄色的稻田,橙红色的果实,各种颜色的菊花,用一个什么词来形容,
生1:用“五颜六色”来形容。
生2:用“万紫千红”来形容。
生3:用“五彩缤纷”来形容。
师:对,这就是五彩缤纷的秋天,它给我们带来了丰收的景象。(师板书:五彩缤纷)
师:看到这五彩缤纷的秋天,你的心情怎么样,
生:看到五彩缤纷的秋天,我的心情很快乐。
师:就让我们带着快乐的心情,配上自己喜欢的动作,站起来,把这一段尽情地、美美地读一读,喜欢的句子多读几遍。
(学生快乐地边读边做动作)
师:听了同学们的朗读,老师眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天。秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味,请同学们看课文,自己读读第3段吧。
(学生自由读文)
师:读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议,有什么疑问,看看你会提出什么问题来给大家讨论。
生1:香味为什么躲在小雨滴里呢,
生2:小朋友的脚怎么会被勾住,
生3:气味为什么藏在秋天的雨里,
师:你们真会提问,会提问是一个很好的学习方法。刚才小朋友们提的问题都非常有趣,一个“躲”字,一个“藏”字就写出了秋雨的可爱。下面四人小组讨论讨论这些问题吧。
师:讨论好了吗,来说一说,小朋友的脚怎么会被勾住,
生:我读懂了,小朋友的脚被果实的香味吸引住了,舍不得离开。
师:是啊,秋天丰收的果实太诱人了,它不仅勾住了我们的脚,还勾住了我们的眼睛,鼻子,还有我们的心~
师:小朋友,秋天的雨跟我们捉起迷藏来了,许多香味都躲在小雨滴里呢,多有趣啊~来,把这种趣味读出来,老师和你们一起读,好吗,
师:(引读)秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
(学生接读)
师:小朋友们,听,秋雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了,老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧,看看树林里的小伙伴都在忙些什么,孩子们,出发吧~
师:看,小动物都在忙些什么,(播放动画)请小朋友们对照画面,自己读读第4段,看看课文是怎么写的,
(学生观察画面、读书)
师:你们一定有最喜欢的动物或者植物,你们来演一演它们是怎样过冬的。小雨滴看到这些动物和植物会说些什么,四人小组分角色先尝试一下表演吧。 师:(戴上小雨滴头饰)孩子们,小雨滴来了,我想和小伙伴聊聊天,谁是小喜鹊,
生:我是小喜鹊。
师:你好,小喜鹊,你造房子这么辛苦,累不累呀,
生:不累。
师:为什么不累,
生:因为我造了房子,冬天就不冷了,所以我不觉得累。
师:你想得真周到,谢谢你~谁是小松鼠,
生2:我是小松鼠。
师:小松鼠,你好~今年松果的收成怎么样,
生2:收成很好。
师:看到这么多的粮食,你的心情怎么样,
生2:我高兴极了。
师:我也为你感到高兴,谢谢你~谁是小青蛙,
生3:我是小青蛙。
师:好,现在谁来扮演小雨滴,跟小青蛙聊聊天吧~
生4:小青蛙,你好~瞧你忙得满头大汗的,休息一会儿再挖吧。生生3:不行。
生4:为什么不行,
生3:因为冬天快要到了,我要忙着挖洞,准备过冬呢~
生4:你真是勤劳的小青蛙,我很佩服你~
师:小朋友表演得真棒。小动物都在忙着过冬,植物呢,
生1:松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。
生2:杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
师:是啊,秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色,香甜勾人的气味,欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌,带来了喜悦~让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧。
(学生充满激情地朗读)
师:小朋友们读得多好啊~读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔(师板书:清凉温柔)读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。(板书:丰收快乐)小朋友们,我们再来赞一赞秋天的雨,把最后一段美美地读一读。
(学生声情并茂地朗读)
师:秋天的雨就是一首歌,你有什么话要送给秋天的雨,
生1:秋天的雨啊,你把美丽送给了人间,我感谢你~
生2:有了你,才有了大地的丰收,我爱你秋天的雨~
生3:秋天的雨好清凉,好温柔,我喜欢你~
师:说得多好啊,感情多真挚啊~小朋友们都想说,那用铅笔在书上写上一两句话送给秋天的雨吧~
师:请写好的同学先读一读吧。
(生读,教师随机点评)
师:听了你们对秋雨的赞美,我很感动,我也写了一首歌词。让我们配上《小雨沙沙》的音乐,一起唱起来,赞一赞秋天的雨好吗,播放《小雨沙沙》音乐,出示《秋雨歌》师生练唱。
师:同学们,秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完。回家以后选择你感兴趣的作业完成。
出示课件,自选作业:
1.搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画,准备出一期墙报。
2.把自己心中的秋天画下来,在班上展览。
3.还可以和爸爸、妈妈一起去秋游,把自己看到的秋景写下来。
作文六:《描写秋天雨景作文 秋天的小雨》1000字
设计工程特征问题
描写秋天雨景作文 秋天的小雨
闷热的天气踏着沉重的步伐悄然离去。秋天正向我们走来。秋天。便少不了蒙蒙的如烟细雨。秋季的雨。不像夏天那样热情奔放。也不像春天那样充满生机,而是如针似的细,轻??。
金秋时节,硕果飘香。夜香缭绕。微风中。飘撒着那带着凉意的雨丝。更显出秋天别具一格的韵味。细细的雨点落在身上。顿时的凉爽吹散了心中的浮躁。使人融入意境一般。独自走在窈窕小道上。深切地感受秋天的蕴意。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上。大地上。使眼前的一切构成了一幅纯静的画面。秋雨是滋润万物而又清新的。它及时的唤醒沉睡的大地。使我们这座城市焕然一新。仿佛一尘不染。
雨静悄悄地下着,只有一点点淅沥沥的声音。雨丝密密斜斜的飘在空中。犹如笼罩了一层薄雾。草黄了。梧桐树的叶子纷纷飘落在大街上。只有零零碎碎几片叶子依然还保持着往日的生机。顷刻间。使人感到几分凄凉。心中不免产生遐想。思忖;雁过秋空夜正央。回塘风起是清狂。岁华如箭几多事。秋月秋宵秋日长。每每读起这首诗,总是会被浓浓的悲秋情绪紧紧包裹,希望我能从悲宁的秋雨中解脱。去感受那喧嚣夏日后的清新宁静。多去体会“秋风秋雨之刚烈”的豪迈,少去喟叹“秋风秋雨愁煞人”的无奈。
多美的秋雨啊~那么透明,那么闪亮,透明的像空灵的水晶,明净的美玉;闪亮的像灿烂的碎银,耀眼的钻石。不,用什么来比喻都不像。那银针般的雨丝,比水晶还要透亮,比美玉还要纯洁,比碎银还要明亮,比钻石还要耀眼。
我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗。这种灿烂,忽然给了我一种坚强的感觉。
设计工程特征问题
今天,外面下起了蒙蒙细雨,一整天,都没有要停下来的意思。 这小雨滴像珍珠一样闪闪发光,飘飘洒洒地落下来,好象给世界披上了一层薄纱,雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。摊开手掌,雨丝轻盈地停在上面,细细的、小小的,一会儿就不见了,好象局促不安的害羞的小姑娘似的。
那落在树叶上的小雨滴,晶莹透亮,在树叶上不停滚动着,仿佛树叶是它的大舞台,它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴的表演,仿佛在欣赏一场音乐会。
小雨滴落在田野里的稻子上,稻子笑着弯弯腰,又在微风中抖抖身上的雨水,好象在说:“洗个澡真舒服~”
小雨滴落在泥土上,一下就被泥土吸收进去了,大地的脸更滋润了。 小雨滴落在小朋友的脸上、身上,感觉凉丝丝的,舒服极了。 秋天的小雨滴啊,你就像一个小精灵,把快乐撒向人间。
作文七:《描写秋天雨景作文秋天的小雨》900字
描写秋天雨景作文 秋天的小雨 闷热的天气踏着沉重的步伐悄然离去。秋天正向我们走来。秋天。便少不了蒙蒙的如烟细雨。秋季的雨。不像夏天那样热情奔放。也不像春天那样充满生机,而是如针似的细,轻??。
金秋时节,硕果飘香。夜香缭绕。微风中。飘撒着那带着凉意的雨丝。更显出秋天别具一格的韵味。细细的雨点落在身上。顿时的凉爽吹散了心中的浮躁。使人融入意境一般。独自走在窈窕小道上。深切地感受秋天的蕴意。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上。大地上。使眼前的一切构成了一幅纯静的画面。秋雨是滋润万物而又清新的。它及时的唤醒沉睡的大地。使我们这座城市焕然一新。仿佛一尘不染。
雨静悄悄地下着,只有一点点淅沥沥的声音。雨丝密密斜斜的飘在空中。犹如笼罩了一层薄雾。草黄了。梧桐树的叶子纷纷飘落在大街上。只有零零碎碎几片叶子依然还保持着往日的生机。顷刻间。使人感到几分凄凉。心中不免产生遐想。思忖;雁过秋空夜正央。回塘风起是清狂。岁华如箭几多事。秋月秋宵秋日长。每每读起这首诗,总是会被浓浓的悲秋情绪紧紧包裹,希望我能从悲宁的秋雨中解脱。去感受那喧嚣夏日后的清新宁静。多去体会“秋风秋雨之刚烈”的豪迈,少去喟叹“秋风秋雨愁煞人”的无奈。
多美的秋雨啊!那么透明,那么闪亮,透明的像空灵的水晶,明净的美玉;闪亮的像灿烂的碎银,耀眼的钻石。不,用什么来比喻都不像。那银针般的雨丝,比水晶还要透亮,比美玉还要纯洁,比碎银还要明亮,比钻石还要耀眼。
我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗。这种灿烂,忽然给了我一种坚强的感觉。
今天,外面下起了蒙蒙细雨,一整天,都没有要停下来的意思。
这小雨滴像珍珠一样闪闪发光,飘飘洒洒地落下来,好象给世界披上了一层薄纱,雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。摊开手掌,雨丝轻盈地停在上面,细细的、小小的,一会儿就不见了,好象局促不安的害羞的小姑娘似的。
那落在树叶上的小雨滴,晶莹透亮,在树叶上不停滚动着,仿佛树叶是它的大舞台,它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴的表演,仿佛在欣赏一场音乐会。
小雨滴落在田野里的稻子上,稻子笑着弯弯腰,又在微风中抖抖身上的雨水,好象在说:“洗个澡真舒服!”
小雨滴落在泥土上,一下就被泥土吸收进去了,大地的脸更滋润了。 小雨滴落在小朋友的脸上、身上,感觉凉丝丝的,舒服极了。 秋天的小雨滴啊,你就像一个小精灵,把快乐撒向人间。
作文八:《写雨景的作文600字 写雨景的作文》600字
风夹着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头,西一头地乱撞着。
“下雨了~”一位同学喊着。只见窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点好像演奏着一支小的圆舞曲,我不禁初窗外的世界所诱惑。天空在不知疲倦地下着雨,朦胧的雨雾将整个校园轻轻地遮掩了。雨如万条银丝似的从天而降,轻轻地打在了窗户上形成了美丽的珠帘。
到了放学的时间,我们来到了教学楼前厅,只见校门口花花绿绿的、密密的。噢,那是家长们举的伞。于是我过五关斩六将,总算挤到了爸爸的车里……,一会儿,雨就大了起来,仿佛要挡住每一个行路人。……
差不多到了晚上的时候,雨停了。
第二天早上,绵绵的春雨又下了起来,雨点像一根根细细的绣花针,穿在每个角落里,落到树叶上,像珠子一样乱转。这时,城市沉浸在一片宁静,我的心也由此而平静下来。
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这场雨之后,杨柳青了,碧绿的草地上,各种各样的花儿在雨中尽情地绽放.玫瑰花,月季花,迎春花,百合花……它们几个几个围坐在一起,像是在比美,又像是在议论着怎样为人们展现出更美丽的春天,这真是“好雨如时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声啊~”
 
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作文九:《写雨景的作文 [优秀作文]雨景即写》400字
傍晚,我走在放学的路上。我看到西边天空中聚满了黑突突的暗黄的雨云,在低空处向东边飞奔,它们飞得太低了,好像一举手就能抓到。
看来,雨要来了。我不由得加快了脚步,但心里却是喜滋滋的。今年,我们这儿雨可是稀客,这场雨正是为麦穗满粒、玉米播种准备的最好的“可乐”呀~
天更加阴沉了,我三步并作两步地跑到楼上。这时,一道曲折的亮光一闪而过,像是电姐姐挥舞着一把雪白的亮剑。几秒钟后,雷公公发出轰隆隆的响声,像是在高空击鼓。
“哗啦啦”雨真的来啦~大大的雨点像一群群顽皮的孩子,在电姐姐和雷公公的陪伴下开始了他们的旅程。它们横冲直撞,肆无忌惮,敲打着玻璃,冲刷着路面,也滋润着麦穗们的心田,同时为玉米们铺好温湿的床铺。
天空婆婆嚎啕大哭了将近二十分钟,哭够了,止住了自己的眼泪。
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推开窗户一看,太阳公公也笑嘻嘻的露出了笑脸。麦田、树枝、房屋等都像洗了一个澡,空气真清新啊~
这场雨真是上天给我们的最好的“礼物”。我们非常感谢这场及时雨啊~
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作文十:《写雨景的精彩片段》600字
写雨景的精彩片段
雨下个不停,紧张而又舒缓…….我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷,感觉着上天赐予的无边旋律,它一会儿如小提琴空旷轻灵,一会儿铁骑突出,一会儿春江花月,令人眼花缭乱,目不暇接。雨滴,在伞上清晰地弹奏着,又顺着伞缘滴入泥中,有着鸣筝般的乐声,仔细听去,耳中似乎并没有声音,再听,又分明翁翁地,遥远而飘忽,如身边的雾……
(节选)啊!我考100分
滴答!滴答!下小雨啦!
看!可爱的雨,正在和大自然眨眼睛,你看他们多调皮。
时而与屋檐吵架,时而飞穿过树林与溪水奏乐,时而飞到行人脸颊热情的打着招呼,热闹极了。
欢乐的雨,敲起了欢乐的节奏,唱着欢乐的歌,跳着欢乐的舞。
欢乐的雨,流传着欢乐的故事,欢乐的故事里有你有我。
滴答滴答,下小雨啦。
滴答!滴答!我考试得了100分!
? 雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿的透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。
不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是一场山雨的余韵。