作文一:《一节精彩的班会课》400字
一节精彩的班会课
星期三下午,老师说:“星期五上午我们去集体教室听403班的《第子规》公开课。”我高心极了,竟然能听到别的班的课,我倒要看一看403班有多大实力,我很期待。
星期五终于到了,我们班的同学像骏马一样跑向科教楼,来到集体教室。一看,哇!403班太牛了,坐在那里一点声音都没有,手整齐地摆在桌子上,看来今天是来对地方了。
我们坐好位子,就开始上课,他们先背了一遍《弟子规》,只听见他们异口同声,滔滔不绝,整整齐齐地声音,一字都不差。真是令我佩服,我不由地伸出大母指。背完诗,他们又唱起了一首歌《感恩的心》,我想搞什么呀!这可是公开课,还唱什么歌呢?不管,先听一听,他们不仅书背得好,歌也唱得不错。其中,还有许多同学积极举手,回答问题。他们的表现都非常激烈。后来,403班老师说:“你们不仅要背会《弟子规》,还要真真得理解里面的含义,永做好人。这是,全场响起热烈的掌声。
一节精彩的班会课,我终于见识到403班的厉害,我们要向他们学习。
作文二:《我的一节班会课》2300字
我的一节班会课
班主任工作可以说是千头万绪,繁杂琐碎。有时平凡的不泛起一点涟漪,有时因为很平常的一件小事处理不妥,片刻引起惊涛骇浪,成为学校甚至社会关注的焦点。因此,班主任必须有足够的冷静去面对在这个平凡岗位上遇到的各种平凡的出奇的小事和性格怪异的学生。来自不同的家庭,具有不同的性格、不同的习惯的孩子汇聚在一个班级中,有的性格暴戾,有的心灵扭曲,甚至有的精神抑郁,有的自我崇拜??而直接面对这样一些性格各异的学生是班主任最普通不过的经历。每个班级中都有“待优生”,他们往往是自我为中心,不愿听取别人的意见或建议,凡事从自己的角度考虑的多,站在对方角度上考虑的少,在各种规章制度面前,他们往往觉得针对他们的多,约束别人的少,所以叛逆心理强;在老师管理他们时,一旦方式不当,就会引起这些学生的一时冲动,往往会发生正面的冲突。在这些学生身上,即使教育起了作用也时常会发生反复。很少几个学生却占去了班主任班级事务处理的大部分精力,并且往往收效甚微,处理不好也会在班级管理中产生很强的负面影响。
作为教师,要上好一堂课,首先得备好课,作为班主任,想管好一个班级,就要熟备每一个学生。俗话说,再强硬的汉子也有他软弱的一面,再狠心的匪徒,也有他良心发现的时候,更何况一群孩子呢,我们应该坚信:再坏的孩子也有他的优点,再难管教的孩子也有他的软肋。在处理这类学生时,把爱心与耐心融为一体,根据学生的自身特点“对症下药”,平时关注,课上关心,课下关怀。特别是充分利用“班会”这一特殊的课堂教育平台展开“心理战”,突破学生防御底线,收获“意外惊喜”。
还记得那是一天下午,我刚到办公室,值班老师就来诉苦:“今天上午叫你们班的马晓龙气死了~”我不由心中一惊,马晓龙是我们班上有名的“混世魔王”,以前经常在任课老师或班干部安排工作时唱反调,违反校规校纪更是家常便饭。但经过我的长期的转化工作,最近已经发生了很大变化,不知又做出了什么出格的事情能把老师气成这样,我连忙问:“他出啥事了,”值班老师恼怒的向我诉说了事情的经过。原来,马晓龙今天并不是宿舍值日生,在值日生庞永亮拖地时他故意走来走去,说是吃太饱了,肚子胀的难受,迟迟不肯午休,而当上铺的庞永亮打扫完卫生准备上床睡觉时,他又拽庞永亮的裤子,值班老师进行劝阻时马晓龙很不以为然,称自己在和同学开玩笑。在老师离开后,他又阴阳怪气的学值班老师的腔调说话,老师回来批评他,他嬉皮笑脸,说自己准备学习“模仿秀”,因为太入迷了,不自觉的就模仿了老师的腔调,希望老师不要在意,还问值班老师他模仿的像不像。值班老师当
时就气得浑身发抖,建议让我联系孩子家长领孩子回家反省,说没见过这么差劲的学生。听完值班老师的话我很生气,在向值班老师表示歉意的同时,真想立即到教室把这不争气的的小子揪出来。
马晓龙以前所犯的错误还历历在目:在自习课上随便出入教室;上课看小说;课间操不去上操;旷课上网,迟到早退,抽烟喝酒,满口脏话??好像是集坏学生的缺点于一身的那么一个典型。不过我自我感觉经过我一段时间的引导,他在为人处事方面已经大为好转,许多老师都说他有很大进步。难道以前的教育心血全都付诸流水,他的变化也只是表面现象,但转念一想,已经习惯自由散漫多年的学生,难道就凭我的这一两个月就想改变他的一切,学生犯错误,尤其是习惯性的错误,作老师的,作家长的,应该做好“反复”的思想准备,绝不能够急于求成或丧失耐心。
不管在别人眼里的马晓龙是什么样,依我对马晓龙的了解,他虽然暴戾、冲动,但却也是一个重义气、讲信用的好同学。我们班只要那位老师使用多媒体,他肯定帮忙找插排、开电源、放屏幕,平时也爱打抱不平,谁要欺负了我们班的学生,他知道了,准管?..所以我相信他在这件事情的处理上决不能操之过急,我过早介入这件事未必能达到最好的教育效果,还是等一等吧。正好那一周轮到他们小组出板报,我就让他负责搜集关于“知错就改”的素材,高质量办一期板报。板报完成后我利用班会时间,引导学生讨论“什么样的人能自觉知错就改,”学生讨论热烈,并且还提出对知错不改的人应该采取什么样的措施。讨论过程中我让马晓龙做好讨论记录,讨论结束后我让马晓龙作了总结发言,我自己也对马晓龙对他们板报中宣扬的“知错就改”的人物大加赞赏,并且强调“知错就改”是中华民族的传统美德,作为新时代的学生我们可不能忘本呀。话题一转,我说我们班也有这样“主动认错”的典型------马晓龙,并说马晓龙同学是我见过的最诚实的学生,只要是他做过的事,他都敢于承认,所以他的错误比其他同学多一些我并不觉得奇怪,比起做错了还不敢承认的学生,我更欣赏他的这种品质,不过他有时候是无意识的犯错误,这并不是他的本意,当他意识到后会马上改正,这一点有时候我都做不到,我们都应当向他学习,“人非圣贤,孰能无错,”最可贵的就是知错就改。我认为他在学习上的潜力很大,相信他也会在学习上令人刮目相看。我讲完之后,班里爆发出一阵激烈的掌声,经久不息。那一刻,我看到了好几个调皮的学生默默的低下了头,而马晓龙眼睛闪闪发亮---那是被人信任后激动的泪花。我曾经听同学们说从没见过他哭,而那节课他真的哭了。
几天后,值班老师告诉我,马晓龙已经真诚地向她道歉,并问我用了什么绝招教训这个玩世不恭的学生的。我说,其实没教训他,我只是上了一堂比较成功的班会。
如果说宣扬“没有教育不好的学生”是在唱高调,那么“没有不能教育的学生”则是在宽容的等待中最终得到验证的真理。孩子的天性就是容易犯错误。班级不可能不出问题,学生也不可能不犯错误。当我们在班会之前“备足课”,班会上“上好课”,班会之后“反馈课”,我们的班会会因为我们的努力更精彩~
作文三:《一节难忘的班会课》500字
一节难忘的班会课 ——落梅小学五年级2班
青龙镇海镜小学教师 张金丽
我有幸听了张老师的这节班会课,真是感动不已。其中那精彩的一幕幕,仍回荡眼前,收获更不少。下面我就从两个看到,一个想到来谈一谈我的想法。
看到了自信。
1、一个充满自信的老师。张老师和蔼可亲的表情、温文尔雅的举止、如春风拂面般的语言,无不洋溢着自信的气息。俗语说:兵熊熊一个,将熊熊一窝!试问这样的将难道带不出这样的兵吗?
2、所以我们也看到了一群充满自信的学生。大胆发言,直言不讳。一双双充满自信的眼睛,一张张稚气可爱的脸,无不传达着“我最棒”的气息。
看到了勇气。
一个人敢于指责别人的过失需要勇气,而敢于指责自己的过失就更需要勇气。试问我们成人有这种勇气吗?相信很难。而我们的学生们做到了,这不得不让我们大胆猜想:这样的一个班集体应该有一个什么样的班主任呢?
问总理在答记者问时说过这样一句话:“自信能产生无穷的勇气和力量,有了勇气和力量就能克服困难。”这的确道出了自信那无穷的魅力。
一个想到:作为一个成功的班主任,应该具备四心:坚持不懈的恒心、事事关心的细心、己所不欲勿施于人的爱心及很铁不成功的痛心。
我十年教书十年当班主任,深深感受到:一个优秀的班集体离不开一流的班级管理。现在新的课堂教学改革正推进着,我社有感触,就用一句话来表达吧!班级管理是基础,课前预习是关键,交流展示是完善,可后巩固是提升!
作文四:《一节别样的班会课》800字
一节别样的班会课
作为一名从教多年的班主任来说,最头疼的莫过于处理班级里的一些“鸡毛蒜皮”,但对于学生来说是天大的事情了。这不,班长和英语老师课余时间,几次向我反映,说全班同学一致公认,要在班里重新选英语班长,也就是要集体罢免原来的英语班长.选新的英语班长,这可是真正的要在班里体现民主选举啊!对于学生这一现象,我这个班主任也不能坐视不管,今天这一节班会课,我们就来一起商量一下,把这件事合理解决一下,给全体学生一个交代吧!
班会课上,我首先说道:“今天这一节班会课,我们要在班里评选出最负责任的班长和最不负责任的班长,首先是值日班长,其次是卫生班长,给大家几分钟的思考时间,慎重选择”。
几分钟之后,学生陆续举起来小手。因为我们班的值日班长和卫生班长是每天一个,所以一周五天共有五个值日班长和五个卫生班长。学生的眼睛是雪亮雪亮的,别看年纪小,可班长的一举一动学生都看在眼里。
只见一名学生说:老师,我认为星期一和星期五的值日班长非常负责任,他们俩每次轮到自己值日的时候,都来的比较早,并且检查班里的卫生,督促值日的学生整理教室,并组织班里的同学读书。随后,其他几名学生就像商量一样,也是这样说。这并不是学生在信口开河,这两个班长的所作所为我也看在眼里,五个班长比起来,确实是比较负责任的值日班长,另外还有几个学生也选出来了星期二的班长也比较负责任,因此,他们三人就被评为我们班“最负责任的值日班长”。
剩下的两个班长就是“不负责任的班长”了,学生们自发的对他们提出中肯的建议。有的说:“我想对星期三和星期四的值日班长说一下,你们下次早点来,不要迟到;己不正不能正人。”有的说:“我想对星期三的值日班长说,不要搞特殊,有了错误,你一样要受到批评”。听了这话,我顿时感到庆幸,幸亏我平时对学生能够做到一视同仁.今天早上参加升旗仪式时,他和几个学生就迟到了,我还当众批评了他。
我问道:“今天他迟到,老师批评他了没有?”
学生一起回答:“批评了。”
张宝业
2016年5月
作文五:《我的一节班会课》2900字
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我的一节班会课
新疆奇台一中:刘昆
那还是三年前,有一天班会课,依据学校的要求,我对学生进行了思想道德和行为规范教育,整节课还进展得比较顺利。临下课时,我问同学们,上了一节思想政治课,不知道同学们还有什么问题,这时,有位同学站起来说:“老师,我总有一个感觉,好像老师是在骗人一样。”当时我也是大吃一惊,于是问他为什么有这种想法,他说:“到学校老师们总是告诉我们,做人要诚实守信,公而忘私,深明大义,团结友爱,尊老爱幼,不占小便宜等等,但一走出校门,我们看到的却往往是截然相反的现象,到处都是损公肥私,见利忘义,尔虞我诈,不择手段,甚至欺老凌小,坑蒙拐骗,落井下石,老师不是经常说,我们在学校接受教育,是为了将来能适应社会发展,实现美好的人生吗?但现在社会是这样,而学校老师讲的却截然相反,你说,我们带着这样的观念,将来怎么在社会中生存呢?”当时,问完这番话,我发现这位同学也是一头虚汗,全班其他同学也都用异样的目光看着我,看我怎样处理和回答这一棘手的问题,个别学生眼中甚至还流露出一丝挑衅的光芒,我知道,他们的想法肯定是:“嘿,这一次我看你老刘该怎样收场。”
我没有慌。
我说:“他说的、问的很好啊,你们怎么都静静地坐着,给他鼓掌啊。”于是,全班报以热烈的掌声。
气氛一下缓和了,我接着说:“事实上,李同学的想法不仅仅是他的感觉,我想,在座的每位同学可能多多少少都会有这种感受,只是因为各种顾虑没有将这种感受说出来,今天,李同学能冲破内心的重重阻力将自己的真实感受摆在我们面前,这种敢说真话的勇气是值得我们所有人学习和肯定的,再给他以掌声。”又是一阵热烈的掌声,我看到李同学脸上的紧张也随着掌声消失了,灿烂的笑容弥漫全班。
趁热打铁吧,我继续说:“实际上,今天李同学的提问,也触动了我20多年前的一段伤感,那时我在西安上大学,本以为大学生活是轻松浪漫的,没想到精神上的煎熬却是我那时最深的痛苦,当时改革开放没几年,西方文化蜂拥而来,金钱观念异军突起,到处都是致富、发财、下海等等,加之我自己特殊的家庭状况,大学阶段,生活事实上已经将我推上了社会这个大舞台,我一下子懵了,正和李同学的感受一样,什么公而忘私,什么君子爱财取之有道,什么诚实守信,什么团结友爱等等,这一切在学校中接受的观念都被社会现实砸得粉碎,为了生计,我到处受骗,经常受欺侮,说一件不怕丢人的事,一次挺身
而出为帮助一位受骗上当的人,竟被几个骗子打得头破血流,差一点送了小命,而被骗的那个人对我没有丝毫同情,竟扬长而去,我当时真有一种确切的想法,学校的老师们可把我们骗苦了,就这样,我在努力坚守着自己良心的同时,艰难地适应着那个同样充满碰撞和阵痛的社会。当时,经常有一种强烈的焦虑和绝望充斥于我的心灵,弥漫于我的全身。
“但是,每当回到家乡,看着外婆那苍老而又辛劳的身影,听着她平静而又深情地回忆自己的苦难经历,感受着乡亲们纯朴而又热情的问候,看着他们淡定从容地日出而作,日落而息,信念和勇气就会再次回到我的心灵,那时我就想,善良、勤劳、质朴、关爱等等这些人类最美好的本性难道真的就会因为金钱的诱惑而消失殆尽吗,物欲横流,人情淡漠,唯利是图,这些消极的品性,难道真能维系住一个智慧的人类群体吗?文明发展的最终归宿难道是为了使人类自我堕落、沉沦、异化和毁灭吗?说实话,由于当时自己受到的挫折较多,打击较大,因此,经常一个人漫步于偏僻无人的小路上,去静静地思考这些问题,同时,由于当时现实与精神的巨大反差,为了寻找答案,那几年也促使我读了许多书,尤其是哲学方面的,像叔本华、尼采、萨特、弗洛伊德、荣格、马克思,以及中国先秦的诸子百家都是在那时认识或重新加深理解的,现在回想起来,说实话,我还真应感谢那几年的挫折和困惑,它让我从身心两方面都有了很大的提高,那是我整个生命中成长最快的几年。
说到此,我稍顿了一下,结果,就有同学站起来问:“老师,那你经过思考,最后得到的结论是什么呢?”
学生们已经有兴趣了,我只好接着说:“我那时虽然茫然痛苦,困惑无奈,但经过不断看书和思考,我还是坚信,人,总该应当有人本应成为的那个样子,人类社会之所以发展到今天,并且不断壮大,一定具有维系社会存在的那些基本的原则和规范,否则,人类早已在自我欲望的无限膨胀和社会秩序的紊乱中自我毁灭了,我相信,人类能得以生存发展的最低精神和文化底线就是道德,社会上存在的一些消极现象,只是暂时的,只是开放初期东西方思想观念发生碰撞交流过程中产生的阵痛,它绝不会成为人类行为模式的主流,这就是我当时的认识。
“事实上,不知同学们是否发现一个现象,以前,商店的老板们为了赚钱,往往不择手段,能蒙就蒙,能骗就骗,但现在,大部分有先见之明的老板却将诚信放在了第一位,因为,他们终于认识到,诚信经营才是经商的基本原则,只有坚持这个原则,才会处于不败之地,企业才会不断发展壮大。
“还有,目前,慈善事业蓬勃发展,许多人已经意识到钱并不能解决所有问题,关爱和慈悲才能救赎自己的良知,才是灵魂最高的幸福。
“这些现象都说明,经过阵痛之后的国人,正在一个更高的层次上回归传统,回归本性,回归人类精神的家园。”
可能觉得我将要结束讲话,一位学生赶紧站起来问:“老师,按您说的,道德那么重要,而且学校老师们平时又传授了那么多的道德规范和行为准则,我不知道这一切老师们是否都能做到,比如像您,真的能做到这一切吗?”
又是一个充满挑战的问题,但我必须回答:
“我可以肯定地告诉同学们:我不能,准确地说,是我不完全能,但我一直在努力,而且,我也敢肯定地说,所有老师都不可能保证自己的所有行为都符合道德规范,因为我们不是圣人,人人都有缺点和不足。”
又有同学反问:“既然老师都做不到,还让学生做,那还不是骗人吗?”
面对这种说法,我义正词严地指出:“这种说法是错误的,纯粹道德的人,那是人类所追求的精神境界的最高理想,什么是理想,理想就是最美好的终极追求,绝不能因为我们没有实现理想而否定理想,也绝不能超现实地要求教师成为一个纯道德、纯理想化的人。但教师又是教育者,他们担负着培养新人的艰巨而神圣的使命,他有责任给学生指明成长的道路,他有义务必须告诉学生,作为人,应该成为什么样的人,即使教师本人做不到,他也有责任培养学生具有更加完善的人格,请同学们看那花园中的园丁们,他们的手可能并不完美,但他们努力用这双不完美的手培育着他们心中最美的花朵,教师不是圣人,但他们知道圣人应该是什么样子,他们自己在不断努力,更重要的是,他们永远用心努力浇灌着、祈祷着人类精神的花园中开满圣洁的花朵,这或许就是教师最伟大的地方,也可能就是教师被称为“人类灵魂的工程师”的根本原因吧,请同学们永远记住,老师即使做不到,但他们永远希望你们做得更完美,因为你们才是世界的未来。
一阵热烈的掌声,但我还是说:“这最后的掌声应该是属于李同学的,因为是他的真诚才引发了我们今天这一节思想政治课的延续,才促成了我们更深入的对话与交流,我本人很感谢他,耽误了大家的休息时间,我很抱歉。”
最后我看到,李同学不好意思地笑得更甜了。
但愿这节课的过程能给老师同仁们一点启发,这也是我将这一节班会课回忆疏理写出来的小小心愿吧。
作文六:《一节班会课的反思》1500字
编号:G40(2014)4-02-02
作者:罗彦
主题班会是学校德育的重要组成部分,它是以老师为主导,学生为主体,在充分准备的基础上,采用生动活泼的形式,对学生进行思想品德教育,内化、升华学生情感的综合性活动。我以“在生活学会感恩”为例,谈谈自己的心得体会。
一、确立主题,以小见大
要上好一节班会课必须选好主题。主题是一节班会的核心,要有针对性,应紧扣学校德育工作,抓住当前学生在思想行为方面所存在问题。现在的学生在成长过程中,基本没有经历过什么挫折,在家有父母的关爱,在学校有老师的悉心教导,很多学生就渐渐形成这样一个观点:这一切都是理所应当、天经地义的。他们忽略了自己成长中很多人的默默付出,因此,要引导学生去发现这些默默为他们付出的人,让他们渐渐学会去感恩,拥有一颗感恩的心,知道自己被别人关爱着,也学会去关爱别人,于是我选定了“感恩”这个主题。但是感恩这一话题涉及面很广,我认为这一主题不能大而空,应找准切入点,尽量从小处着眼,以小见大,在一个侧面或一个点上具体深化,达到以一点反映全面的教育效果。所以,这节班会课主要着眼于感恩父母,让学生有生活体验,有生活素材,真正使学生有情可感,有情可议。
二、做好准备工作,发挥学生的主体作用
1.教师对主题班会的准备要充分。充分了解学生的情况,特别是思想状况,占有大量的资料,精心的组织,对课堂中的每一个细节都应予以考虑。我以四幅常见的父母关爱儿女的画面导入,让学生清晰地感受到自己是多么幸福,父母对自己是多么的关爱。在素材的准备上,选取了两个不同角度的故事,引起学生心灵的触动,在学生心中掀起千层浪,达到自我醒悟的效果。课前还要求学生做好准备,查找好自己所需要的资料。
2.要充分发挥学生参与的积极性。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的,如果能让他们参与整个过程,能达到更好的教育效果。在主题班会活动中,同学们争先恐后地讲出一件件感人的事情,从生活的一点一滴中感受亲情的伟大。通过“亲情小测试”,同学们又一次深刻体会到父母对自己的爱。然后组织全班同学谈如何回报父母,将感谢的话写在“感恩卡”上,结尾让学生朗诵《感恩父母的爱》等。整个班会过程由始至终都有学生的参与,学生在活动中接受了教育,感受了亲情,懂得了感恩。
三、要“晓之以理,动之以情”
对学生的教育首先要“晓之以理”,而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻,要让他明白什么可以做,什么不可以做;应该怎样做,不应该怎样做,要让他不仅知其然,还要知其所以然。先让他明理,这样他才能做到知行统一。古人云:“感人心者莫先乎情。”班会课更应该注重情感教育,以情感人。在触及亲情这样的主题,我们就应该从“情”字入手,做好文章。我的 “在幸福中学会感恩”这一主题班会,运用各种手段,激起大家的情感体验,不少老师和学生热泪盈眶,有的学生在发言过程中泣不成声。在这样的氛围中,同学们的心灵受到了洗礼,情感得到了升华。
四、深化主题,延续教学效果
要使主题班会真正起到教育教学作用,决不能忽略主题的深化和延续。我的这节“在幸福中学会感恩”主题班会主要定格在对父母上,在此基础上开展了一系列的活动,但是生活中,感恩之情不单单是对父母,还可以对老师、对长辈、对同学、对帮助自己的人。因此,我觉得应该由感恩父母到感恩这些人,让学生了解恩情,体验恩情的无私与伟大,丰富学生的生活和情感积累,激发学生从小有爱心,树立心中有他人,进而推动学生更加努力。
五、引入多媒体工具,加强直观效果
在班会中,如果我们只用干巴巴的说教来进行教育,则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具,通过录像能带领学生重温过往的历史;通过计算机能让学生快速地获得大量信息;通过音乐能渲染气氛,带动活动的高潮。
(作者单位:山西省沙河街小学
030000)
作文七:《一节班会课的反思》1500字
一节班会课的反思
作者:
来源:《学习报·教育研究》2014年第04期
编号:G40(2014)4-02-02
作者:罗彦
主题班会是学校德育的重要组成部分,它是以老师为主导,学生为主体,在充分准备的基础上,采用生动活泼的形式,对学生进行思想品德教育,内化、升华学生情感的综合性活动。我以“在生活学会感恩”为例,谈谈自己的心得体会。
一、确立主题,以小见大
要上好一节班会课必须选好主题。主题是一节班会的核心,要有针对性,应紧扣学校德育工作,抓住当前学生在思想行为方面所存在问题。现在的学生在成长过程中,基本没有经历过什么挫折,在家有父母的关爱,在学校有老师的悉心教导,很多学生就渐渐形成这样一个观点:这一切都是理所应当、天经地义的。他们忽略了自己成长中很多人的默默付出,因此,要引导学生去发现这些默默为他们付出的人,让他们渐渐学会去感恩,拥有一颗感恩的心,知道自己被别人关爱着,也学会去关爱别人,于是我选定了“感恩”这个主题。但是感恩这一话题涉及面很广,我认为这一主题不能大而空,应找准切入点,尽量从小处着眼,以小见大,在一个侧面或一个点上具体深化,达到以一点反映全面的教育效果。所以,这节班会课主要着眼于感恩父母,让学生有生活体验,有生活素材,真正使学生有情可感,有情可议。
二、做好准备工作,发挥学生的主体作用
1.教师对主题班会的准备要充分。充分了解学生的情况,特别是思想状况,占有大量的资料,精心的组织,对课堂中的每一个细节都应予以考虑。我以四幅常见的父母关爱儿女的画面导入,让学生清晰地感受到自己是多么幸福,父母对自己是多么的关爱。在素材的准备上,选取了两个不同角度的故事,引起学生心灵的触动,在学生心中掀起千层浪,达到自我醒悟的效果。课前还要求学生做好准备,查找好自己所需要的资料。
2.要充分发挥学生参与的积极性。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的,如果能让他们参与整个过程,能达到更好的教育效果。在主题班会活动中,同学们争先恐后地讲出一件件感人的事情,从生活的一点一滴中感受亲情的伟大。通过“亲情小测试”,同学们又一次深刻体会到父母对自己的爱。然后组织全班同学谈如何回报父母,将感谢的话写在“感恩卡”上,结尾让学生朗诵《感恩父母的爱》等。整个班会过程由始至终都有学生的参与,学生在活动中接受了教育,感受了亲情,懂得了感恩。
三、要“晓之以理,动之以情”
对学生的教育首先要“晓之以理”,而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻,要让他明白什么可以做,什么不可以做;应该怎样做,不应该怎样做,要让他不仅知其然,还要知其所以然。先让他明理,这样他才能做到知行统一。古人云:“感人心者莫先乎情。”班会课更应该注重情感教育,以情感人。在触及亲情这样的主题,我们就应该从“情”字入手,做好文章。我的 “在幸福中学会感恩”这一主题班会,运用各种手段,激起大家的情感体验,不少老师和学生热泪盈眶,有的学生在发言过程中泣不成声。在这样的氛围中,同学们的心灵受到了洗礼,情感得到了升华。
四、深化主题,延续教学效果
要使主题班会真正起到教育教学作用,决不能忽略主题的深化和延续。我的这节“在幸福中学会感恩”主题班会主要定格在对父母上,在此基础上开展了一系列的活动,但是生活中,感恩之情不单单是对父母,还可以对老师、对长辈、对同学、对帮助自己的人。因此,我觉得应该由感恩父母到感恩这些人,让学生了解恩情,体验恩情的无私与伟大,丰富学生的生活和情感积累,激发学生从小有爱心,树立心中有他人,进而推动学生更加努力。
五、引入多媒体工具,加强直观效果
在班会中,如果我们只用干巴巴的说教来进行教育,则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具,通过录像能带领学生重温过往的历史;通过计算机能让学生快速地获得大量信息;通过音乐能渲染气氛,带动活动的高潮。
(作者单位:山西省沙河街小学
030000)
作文八:《一节班会课的困惑》1300字
我们究竟要培养什么样的人
----- 一节班会课的困惑
师:理想是灯塔~指引人生前进的方向~照亮人生前进的路程。 一个没有理想的人~就像鸟儿没有翅膀,没有理想~就没有坚定的方向~没有坚定的方向~就没有生活, 同学们~今天我们班会课的主要内容就是谈谈自己长大后的理想~请同学们想一想~自己长大了以后想做什么?
(大概五分钟后~同学们纷纷举起了小手)
方佳:老师~我想当一个音乐家~我最喜欢唱歌~最喜欢上音乐课了。
刘媛媛:老师~我想当一名科学家~我要发明好的东西。
段 慧:老师~我长大了要当一名警察~抓好多坏人。
蔡美玲:老师 ~我想当一名医生~为全天下的人治病。
李宗燕:老师~我想当一名消防队员……
(商昌妮的理想是当一名服装设计师 ,刘娜娜的理想是当一名基因研究员 ,周州的理想是当一名法官,同学们说了很多职业~都很高尚~我听了也很满意。这时~我看到在角落里~还有一只小手在举着~眼神里充满了期待~我赶紧叫了他的名字。,
师:张永康~你来说一下~长大了想做什么,
他站起来大声地说道:老师~我长大了要当一名清洁工:
,说完~他的目光中充满了期待~我看得出他在等待我的肯定或者是表扬。可还没等我开口~教室里就已经哄堂大笑了。此时此刻他才意识到自己的回答可能不符合要求~但又不知道该怎么办~只是站在那里不知所措。我也愣了一下~随后脸上便全然消失了刚才的笑容~止住了学生的笑声后~我按捺住心中的愠怒~,
问道:你怎么会想到要做清洁工呢,
张永康:老师不是说过吗,三百六十行~行行出状元~而且老师上次班会课也说了~清洁工很了不起~没有他们~就没有我们干净整洁的校园~没有他们~就没有我们美丽的家园。
师:……,我一时无言以对~闹了半天我是罪魁祸首呀,
这时候~班里也炸开了锅~对于张永康的回答~大部分同学都持否定态度~都认为没出息~辛辛苦苦十几年的学不是白上了吗,个别同学把目光集中到了我的身上~等待我的判决。
我一时也不知该如何收场~但很显然也被他的回答激怒了~厉声说道:老师说清洁工了不起是要让你们尊重那些叔叔阿姨~保护好我们的环境~不是让你把清洁工当做自己的理想啊~你应该有个了不起的理想~再好好想想~正好下课铃帮我解了围~于是匆匆下来课。
我觉得自己的话都有些前后矛盾~我都不知道自己是如何离开教室而留下了一群愕然的学生的。
回到办公室~我陷入了无尽的困惑之中~是我的工作有问题,还是我的教育有毛病,那“清洁工也很了不起”是上星期班会课上~为了教育学生们在校内校外都不能乱丢果皮纸屑时提出来的。唉~我怎么会说清洁工了不起呢,说很辛苦不就行了吗,早知如此~真不该说那句话。
可是~清洁工究竟是一种怎样的职业呢,我们又该如何看待它呢,我说它了不起~是为了培养学生平等待人的优良品格~这难道错了,既然没错~我有为什么会对张永康的回答生气呢,我应该肯定他才对呀。可是~我难到真要让我的学生将来去做一名清洁工吗,这怎么行呢,既然这样~我又为什么要在学生面前赞扬清洁工呢,
我们究竟要培养什么样的人呢,我陷入了无尽的困惑~犹如进入了一个死胡同~任凭我苦思冥想~也不得其出路。
2010-6-25
教学随笔
我们究竟要培养什么样的人
----- 一节班会课的困惑
宁
月
梅
闻 中 附 中
2010/6/29
作文九:《三年级作文-一节精彩的班会课》1300字
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一节精彩的班会课
星期三下午,老师说:“星期五上午我们去集体教室听403班的《第子规》公开课。”我高心极了,竟然能听到别的班的课,我倒要看一看403班有多大实力,我很期待。
星期五终于到了,我们班的同学像骏马一样跑向科教楼,来到集体教室。一看,哇~403班太牛了,坐在那里一点声音都没有,手整齐地摆在桌子上,看来今天是来对地方了。
我们坐好位子,就开始上课,他们先背了一遍《弟子规》,只听见他们异口同声,滔滔不绝,整整齐齐地声音,一字都不差。真是令我佩服,我不由地伸出大母指。背完诗,他们又唱起了一首歌《感恩的心》,我想搞什么呀~这可是公开课,还唱什么歌呢,不管,先听一听,他们不仅书背得好,歌也唱得不错。其中,还有许多同学积极举手,回答问题。他们的表现都非常激烈。后来,403班老师说:“你们不仅要背会《弟子规》,还要真真得理解里面的含义,永做好人。这是,全场响起热烈的掌声。
一节精彩的班会课,我终于见识到403班的厉害,我们要向他们学习。
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作文十:《一节班会课作文.doc》10000字
一节班会课作文
一节班会课翻译 我爱我家作文 校园真美丽作文 无聊的班会课作文
600字 篇一:一节班会课的启示 龙源期刊网 . 一节班会课的启示 作者:冯燕 来源:《新课程?中旬》2015年第02期 今天是周一返校时间,第一节班会课照例检查作业,结果有六个学
生未完成作业。顿时我火冒三丈,从周日的安排说到家长的期望、
老师的心血、学校的纪律,半个小时才消了气,中间不乏对他们不
认真听讲的斥责以及做其他事情的制止。 接下来是张××老师的发言。作为包班老师,他提出了几个问题: 1.班主任说的时候你认真听了吗,如果没有,那么你在干什么, 2.对班主任所说的法(学校的纪律)与情(师长的期望)你怎样理
解, 3.老师为什么生气,怎样不让老师生气, 然后给五分钟让学生分组讨论,讨论后每小组发言,最后还要选出
哪个小组的发言最精彩。 学生的发言我不再叙述了,总之他们说得都非常精彩,认识也非常
到位。最后张老师作了精彩的总结。 会后,我扪心自问:你那样开班会是在浪费时间还是在走过场,从
张××老师身上你难道不应该反思你自己吗, 是呀,我喋喋不休地说了将近半小时,起到作用了吗,没有。因为
我用了最直白、最肆无忌惮的语言来发泄自己的不满,而没有考虑
学生的感受。再对比张老师,他说学生不注意听,耳朵是“直筒无底
洞”,既形象又生动,学生也不会反感。说到老师的良苦用心,他以
“法”与“情”贯穿此环节。从国家的法律人人必须遵守到学校班级的
纪律学生都要遵守;从法律与人情的关系到法不留情老师有情,老
师有情学生更应回报;又从几个案例出发来诠释老师的爱的无
私……
这一节班会课我向张老师学到的是:从学生的感受出发去谈问题,
从学生的感受出发去批评教育,还要注意语言的得体与幽默。 编辑 杨兆东篇二:一堂班会作文课的奇效 一堂班会作文课的奇效 -----------------精彩第二课堂 张家口市第二十一中学 成许霞 我们班有一个学生叫马腾飞,他体格健壮,生性好动,脾气暴躁。
学习习惯不好,上课不专心听讲,经常不是玩尺子就是玩橡皮、铅
笔,老师上一节课他玩一节课,反正一切学习用具都成了他的上课玩具。每当你拿走他的玩具时,他就找同桌的,甚至离开位置找前后桌的玩。上其他各科也一样,经常因违反纪律而被老师批评。他经常惹事,没得过任何奖励。因此,越发自暴自弃。文化课的基础也越来越差,听写时每次总会错上一大半,背书也总是全班倒数第一名,写作文几乎是无话可说,写上四五十字,就再也写不下去了。他总是不能按时交作业,有时候拖两三天才能交上来。开始,我采取强硬措施,给他规定时间,如果在规定时间完不成,下课不许出去玩,而且要补作业。这样做刚开始还能起点作用,但是实行了一段时间,一放松,他就会旧病重犯。我很恼火,对他大发雷霆,当面训斥过,并命令他在某个时间内必须把作业送上来。但他的作业照样没交。此时,我才真正感觉到,面对这样的学生,采取强硬措施,显得那么苍白无力。
日子就这样一天天过去,转眼就到了期末,大家都进入了紧张的复习,他的任务也就越重了。每天的考试、讲解,让学生的头脑发胀,而他留下来完成作业的时间也越长。就在这时,他在一次考试中的作文,让我的心深深震动。那篇作文是要求大家给《xx的一封信》,告诉他自己最近发生的一件高兴或痛苦的事。他在信中写道:“叔叔我很痛苦,每天要考试,由于最近一次考试成绩差,老师把我的座位从第一桌调到了最后一桌,但我现在又很高兴,因为坐后面有时可以和旁边的同学讲话……”
看到这儿,我首先产生了一种愤怒,心想我让你坐到最后是让你有一种危机意识,想不到你……可静下心来想想,他说的确实是真心话呀。因为他上课总是坐第一排,而平时成绩不好,上课时他稍有一动,就认为他不专心,思想不集中,难怪他现在会有这样的感觉啊~于是在讲解试卷时,我读了他的作文,当时他的头垂得很低很低,不敢抬起来。读完他的文章我说:“XX的作文虽然不长,有些句子也还不是很通顺,但是他写出了自己心中真实的想法,比以前有了很大的进步,我们在写时就要注意这些。同时,老师要向他及全班同学道歉,老师的这次以考试排座位确实不对,没有顾及到大家的感受,等一下我们马上换过来。以后同学们发现老师做的不对的,就马上向老师指出,只要是有道理的,老师一定改正。”听完我的话,他抬起头,眼里充满了难以置信的神情,他无法相信老师会这样说。
从那天开始,我发现他有了一些改变,特别是在写作方面的改变最为明显,开始能围绕一件事有争对性的写一些话。虽然字数不多,但句子比较通顺,条理也较清楚。于是,我也经常拿他的作文在班级读,对他的进步表示肯定。他感受到了老师真诚的表扬,同时班
级同学对他的态度也开始转变,使他学习的劲头更足了。 在期末考试时,考出了他从来没有过的好成绩73分,达到了良好。 上面这个案例中的男孩是我教过的学生中很普通的一个,但他却让
我对我以往对后进生的认识产生了质疑。“没有教不好的学生。”这
句话从这个事例中又一次得到了论证。那么作为老师怎样去教好每
一个学生,让每一个学生都成为好学生呢,平时,我经常埋怨自己
所教的学生不认真、智力有限,经常占用副课或放学后的时间给学
生进行强硬的灌输,累了学生,累了自己,但效果不大。如何让学
生和老师都从这种压力下解脱出来,那么就应该抓住特定环境中的
特殊事物,对学生进行触动其心灵的教育,从而激发起他们向上的
力量和学习的欲望。 策略:一、巧用沟通,走进心灵。 老一辈教育家陶行知曾说:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的
先生。”所谓“会变小孩子”我想教师要尽量使自己具备学生的心灵—
—用学生的大脑去思考,用学生的眼光去看待,用学生的情感去体
验,用学生的兴趣去爱好。在教育教学实践中,学生难免会出现过
失或错误。当我们的学生出现这样或那样的问题时,教师应该冷静
些,把自己摆在学生的位置上,体验学生的心理,以宽容慈爱之心
在爱护学生的基础上教育学生,切忌讽刺、挖苦、谩骂,甚至体罚
等简单粗暴的做法。 人与人之间最远的距离不是身隔千山万水,而是没有心灵上的呼
应。都说师生之间有条河,那么让我们用沟通架起一座桥梁,通向
彼此的心灵,体验沟通的快乐。 二、细心观察,因势诱导。 每个人都会有缺点,也都会有优点。马腾飞虽然有缺点,但只要你
细心观察,就会发现隐藏在他缺点后面的闪光点:他性格开朗、重
感情、做事有能力、肯于表现自己等,有了这些有利的武器,我便
逐渐利用它们来克服的缺点。首先要培养他的形象美,他不是好美
好表现自己吗,我就把他叫到镜子面前对他说:“美的东西人人都喜
欢,但并不是一切东西都是美的,你对着镜子大叫大笑,弯腰驼背
摇晃走动,看美不美。”马腾飞照做了,他的回答是“不美“。从那之
后,每每发现他有怪异行为,我都要让他对着镜子表演,一直到他
真正悟出什么叫真美。经过半年的训练,班里再也听不到他那刺耳
的尖叫和大笑了,再也看不到他弯着腰横冲直撞的走路姿势了,打
架骂人的现象也减少了,这不能不说这是他的一个很大进步吧, 为了调动马腾飞的积极性,我还把班里的一些事情交给他,让他从
为集体和同学们做好事当中获得自信和荣誉感。 我的爱如春雨般滋润他那幼小的心田,在爱的召唤下,他的心不断
向我靠拢,他愿意听我的话,愿意去做我让他做的事。付出的越
多,收获的也越大。昔日的“被告大王”终于成了“进步大王”,看到
他如此大的变化,我由衷地感到高兴。 三、创设和谐家庭,温暖心间。 为马腾飞创造一个比较宽松和谐的家庭氛围,消除家庭教育的负面
影响,与他父母保持密切联系,改变其错误的教育观念和方法。每
次同他父母沟通时,我都反复强调孩子犯错属于成长过程中的正常
现象,希望他们多一点呵护,少一点指责;多一点表扬,少一点批
评。诚恳地指出,“棍棒教育”会使孩子表面上服从,但不能治本,
而且容易使孩子形成不正确的道德认识。 合理运用奖惩技术,坚决杜绝体罚,提倡“以奖代罚”,及时鼓励、
适当奖励马腾飞的合理行为,使其正当行为及时得到强化。 建立和睦的亲子关系。鼓励父母多于孩子交流谈心,营造宽松和谐
的家庭环境,是他的归属与爱的需要、自尊的需要得到满足。同时
要求每天家长接送(避免他放学不回家,在街上玩)。 四、精心疏导,改变自我。 使学生成为老师心中的最爱,爱自己的孩子,这是人之常情,但作
为老师,不光要会爱自己的孩子,还应该去真心的爱你所教的每一
位学生。扪心自问,要做到这一点确实不容易,像刚才这个案例中
的那个小男孩,一开始,老实说我并没有真心的去爱他,对他的表
扬也有些虚夸。孩子其实并不笨,他能感受到,因此他并没有改
变,而他考试中的那封信,对我的触动较大,对他和全班学生的话
也出自真诚,他也感受到了,于是就产生了动力,从而改变了学习
态度,以致在期末考试时得到了超常的发挥。作为老师,怎样真心
的去爱每一位学生,让每一位学生都成为心中的最爱,这还需要有
一副博大的心胸。如: 上课认真听,不做小动作加一颗“胜利星”;
每次做了小动作,在老师提醒后马上改正为一颗“进步星”;和同学
们好好相处,就加一颗“文明星”;上体育课好好表现加一颗“运动
星”。让他在浓浓的比赛中, 感受成功的喜悦,从而减少错误行为的发生,直至基本消除。 总之,学生的缺点并不是与生俱来,要教育好有行为问题的学生,
需要教育者对他们付出真诚的“爱”,这份“爱”不是我们为了追求某
种教育效果而故作姿态的“平易近人”,而是一个教育者真诚的人道
主义情怀的自然流露,是用心灵赢得心灵。当他们愿意沐浴在师爱
的春风中,在春风雨露的滋润下,主动向我们敞开心扉时,我们的
教育就会让他们体验到成功的快乐。 联系电话:15028507680 通讯地址:张家口市第二十一中学(张家口市桥东区胜利中路工人
村) 邮政编码:075000篇三:班会作文 班会作文 班会作文 记一节班会课 在这个平常的星期五下午,我们举行了一节不平常的班会课。 我们这次班会的主题是“学法、懂法、守法”。主要是与法律有关的
内容。同学们用一个个故事和一个个道理来讲述,使我深有感触。
其中,我认为最精彩的>演讲是,A和B同学的发言。 A同学上场了,拿着事先准备好的稿子念道:小强和小明是对很要
好的朋友,下午放学后,小强和小明经过了一家卖手机的商店,不
知不觉就走进了店门。小强和小明都很想买,可是他们自己没那么
多钱,“手机”对于家里比较贫困的小强更是梦寐以求的。突然小强
被钱迷了心窍,小声对小明说:“看你那么喜欢的样子,买一个好
了,至于钱不够,可以从别的地方取一些。”小明被小强说的动了
心。第二天,小明手里拿着来路不明的钱,买了一部手机。这时,
小明的电话响了,他一下慌了神,忙把手机递给小强,急着说:“你
先帮我保管,过几天,我再来取。”说着,小明转身就跑,小强也冷
笑一声,“抱”着手机回了家,再也不还给小明了?..。故事结束后,A
同学问道:“请问故事中的小强和小明犯了哪些关于法律的错误,”
同学们沉思了一会儿,然后纷纷举起手,抢着回答,使课堂气氛活
跃了起来。 B同学可以说是一个名副其实的主持人,刚一开口,那饶有趣味的
嗓音把我们的兴趣引发到了极致,有时候我们也会笑得前仰后合。
于是,我情绪饱满地听完了他得>演讲。 这次的班会课,使同学们对法律的认识又深了一层,小故事大道理
更是颇耐人寻味的。篇四:我最喜欢的一堂课是学校的一堂班会课 我最喜欢的一堂课是我们班的一堂班会课,这节课让我印象很深
刻,因为那节课班主任宣布了我们班的班干部和大队干部。 这个事情是这样的,班主任刘老师先宣布了大队干部的名单,然后
宣布中队干部,我竞选的而是生活委员和卫生委员,老师宣布的是
生活委员,我没有被选上,我很伤心,可是过了一会儿,老师说卫
生委员是王爱迪,点到自己的名字,我很高兴,可是有的同学说我
已经是英语课代表了,就不可以当卫生委员了,刘老师说:“能者多
劳也不是坏事嘛。”另外,大部分同学还是要求选我,刘老师说:
“那就让王爱迪当卫生委员吧。”我很高兴我能当卫生委员了。
我当卫生委员很荣幸也很高兴,因为去年我是班级的宣传为云,我
觉得同学们很信任我,我很高兴。我这学期一定会好好当我的卫生
委员的。篇五:这是我们这学期最后一节班会课
这是我们这学期最后一节班会课。日子一天天地过去了,5天之后
我们将坐在考场内开始期末考,下学期我们就要成为初三的毕业班
子的一员了。大家或许也看到了,就在我们的对面,现在已经回家
等成绩的初三的前辈们这学期以来所处的气氛有多么紧张。所以,
作为准初三生,我们绝对不可以松懈。 我相信,想等到考试时的中午和下午再来复习的人不在少数。所
以,这一次的考试时间是两天,或许就给了一些同学不方便。不用
担心,5天,只要你想要考好,愿意做最后的冲刺,一定可以完成
这看似不可能的任务。马上做一个时间计划表,合理的安排,并坚
持按表执行,就一定可以完成。在这里我要提醒同学们要学会利用
好零碎的时间,争取让我们班这学期考试来个满堂彩。记忆其实也
有诀窍,其中,放电影是最有效也是最易办到的。放电影就是将学
习的知识一遍一遍地在脑子里过,遇到卡住的地方就立即查查课本
和笔记,这样复习就很有针对性了。 这学期地理和生物会结业,所以要认真对待。接下来有请生物科代
表上台发言,大家掌声欢迎。 好,生物这学期大家一定要争取考好。接下来有请地理课代表上台
发言。大家掌声欢迎。 谢谢地理课代表的发言,地理在背的同时也
一定要多看图,将地区所在位置和周围的地形地势记牢。 接下来有请学习委员上台发言,大家欢迎。(总结这学期的学习) 好,学习委员全面地总结了这学期的学习。 下面有请纪律委员上台发言。大家欢迎。(总结这学期纪律) 纪律委员将我们的纪律情况客观的进行了总结。我们有进步,要继
续努力。 接下来有请清洁委员上台总结。大家欢迎。 经过了一整遍的梳理,相信大家对这学期我们班级的进步,也就是
同学们自己的进步有了更深的认识。在期末后,就将迎来假期,希
望大家要合理安排。因为后面有班干部对此进行发言,所以我就不
再多说了。最后还是要在这里预祝大家,一定都要得到自己满意的
成绩~谢谢~下面有请团支书上台发言大家欢迎~