作文一:《仿照背影写一篇作文5篇》3700字
仿照背影写一篇作文5篇
篇一:模仿背影写一篇作文
当视觉模糊了的时候,我只看到一个轮廓,当思想模糊了的时候,我只记得一个背影。在我的记忆中有一个永远抹不去的背影,它是母亲转身出去掩上门的一刹那。她要去上夜班,半夜里起来,看看熟睡的儿子,那么地香甜,她很欣慰,又轻手轻脚地踩将过来,掖一掖被角,压一压被褥,看几眼儿子睡时的姿态,认为满意了,再轻轻地倒退着走出去,轻轻地带上房门,不发出一点声响。儿子全都看在眼里,为了让妈妈放心地去上班,不再牵挂自己,他睡得很“正确”,一点没有乱,从他细微的眼睑中望出去,借着窗外反射进来的淡淡的夜光,看到的是妈妈模糊的影子。转过去,不见了,最后听到下面一声大门关闭的声音,儿子知道那是妈妈上夜班去了。
“当你孤单你会想起谁,……”如果这首歌在二十多年前唱的话,我会说我最要想起的是母亲的影子。循着石块堆砌成的围墙,默默地顺着墙根走,没有妈妈,但以往她是在这里的呀。只要她空着的时候,总能在这里找到她的,最多也不会走出这附近的一点地方。碎石砌成的围墙里透出草和泥土的声息,我不知道现在闻起来叫做清香的味那时为什么没有觉得是一种享受,而只是平添了几分寂寞和惆怅,墙头探出各种花草和树的影子,唯独没有妈妈的笑容。亲切,不在这里;幸福,没有觅到。最希望看到妈妈的背影突然出现在前方,最盼望妈妈走过来,叫一声,说:“你怎么找到这里来啦,”最好还能得到妈妈的表扬。即使没有表扬也快乐,因为妈妈从来没有批评,哪怕是嗔怪,也是暖洋洋的,喜欢听到妈妈的声音,喜欢感受妈妈的爱意。但没有她的背影。站在路的这一头,望着那一个长长的尽头,有石砌的墙,有狭窄的通道,有坑洼的石板路,不知道妈妈什么时候才会出现,眼里是祈盼,心里是无助的孤独。
走过一程,才知道自己给孩子的也是一个背影。他在前面走,我在后面跟,但他找不到我,他始终只看到我的一个背影,一个看似漠不关心的背影。
等他长大后,他会知道这个背影里包藏着一个莫大的爱字。
篇二:拥抱
那是深秋,露寒风冷,寒蝉凄彻,北风肆无忌惮地摇撼着老树,在光秃秃的树梢上怪叫,地上枯黄的落叶,被风卷起,在空中打着旋儿,刚落下又被卷起
人的脸上尽是寒意。
我和妈妈走在清静的街上。天很冷,即使穿着厚厚的毛衣,北风依然从毛衣的小孔里钻进来,直逼人心。看着一片被风卷过身旁的落叶,我不由地想:又是一个难熬的冬天~
这时,远远地出现一个单薄的背影,孤清地坐在地上。
和着寒风,我们快步走上前去,那背影渐渐清晰
那是个乞丐。她大概30来岁,眉间脸上却满布着岁月的沧桑。她身上只穿着单薄的衣服,在寒风中微微颤抖。
又一阵风吹过,她把怀中的婴儿搂紧了些。那大概是她的儿子吧,用两张被子裹着,偎依在他母亲的怀里。或许说,是母亲偎依在他身上,她紧紧地靠着孩子,搂得很紧,恨不得把自己的体温分给孩子一半,却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上,自己还在颤抖
这时,又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过,简至草佛之而色变,木遭之而叶脱,异常凄厉猛烈。
她打了个寒颤。但是,只见她把孩子用被子又裹紧了些,然后,没有半点犹豫地脱下自己的一件外衣,轻轻地盖在孩子的身上。
她的身子如晚秋之叶,抖得厉害,但眼间却是能驱逐寒冷的温暖,她注视着孩子熟睡的脸,脸上浮现出暖暖的微笑,眼底是无限的怜爱,无限温暖流
她抱紧孩子,从地上站起,步步走远了只是那怀里的孩子还在睡,仿佛全然不知他面临的困境,还是他也明白,他永远也不会寒冷,因为无论有多大的风,他母亲也能替他遮挡,留给他的,只有温暖。
寒风阵阵,突然一件衣服搭在我身上,一阵暖流传遍全身。回过头来,只看到妈妈一脸温暖
篇三:母亲的叮咛
在记忆深处我最不能忘记的就是母亲的叮咛。
在这个少生、优生的时代,我出生在一个特殊的家庭,因为我有一个上小学的妹妹、一个上幼儿园的弟弟。自然,母亲把大部分的关爱给了年幼的弟妹了。虽然,我是姐弟三人中的大姐,可我毕竟还是个需要母爱的未成年人。每次出门前,我总会对母亲说:“妈妈,我走了。”母亲只是随口应了声,继续忙她的事。我多么渴望母亲能像对待弟妹那样也对我千叮咛万嘱咐呀。
寒假中我们全家回老家过年,开学前母亲因有事无法与我一起回上海。那天,母亲到机场送我回上海。在机场大厅里我看见被妈妈牵着手蹦蹦跳跳的孩子,羡慕极了,我也想这样啊~可母亲却说了句“在这儿别走,我去办登机手续”,便匆匆挤入了人群中。拥挤的大厅中我孤独、失望地准备着只身回上海……
当母亲回来时,她手里除了机票还拿了许多东西。她一边将机票交给我一边指着手里的东西说:“我给你买了蛋糕,饿了就吃,还有口香糖,坐飞机容易耳朵疼,嚼嚼口香糖能减轻疼痛……”母亲仔细地说着,小心地将手里的食品一样一样放进我的包里。她低头的时候发梢轻拂过我的脸庞,一股暖流湿润了眼眶,我赶紧拭干了泪。母亲整理完包直起身来,帮我拉上了大衣拉链,看着我柔声说:“上海天冷,要多穿点衣服。”我呆呆地望着她,愣愣地点头,眼泪又来了。母亲把我送到检票口,我接过她手中的行李慢慢地往里走,心里期待着什么又不敢奢望。忽然,身后传来了母亲的叮咛:“思怡,回上海……要照料好自己,别忘了吃饭……”声音虽然很轻,可我听得真真切切,就像每次妹妹、弟弟出门时一样的叮咛。我感受到身后有一道目光正紧紧跟随着我,那是母亲的目光,就像每次妹妹、弟弟出门时一样关注的目光。我回过头,深情地望着母亲,任凭眼泪肆意地流淌着。
飞机起飞了,我望着窗外的蓝天白云,心里满满的。这么多年来,我似乎忘记了回头望望,以至于遗落了那充满担忧的眼神、那正欲出口的叮咛。如今,我终于找回了它们。
篇四:仿写仿照朱自清的背影写一篇作文
小时候见最多的背影,似乎是父亲。父亲总是会走在我们的前面,很多场合。或者任何场合。当然如果他走在我的后面,视野中自然没有,也不会有什么印象;偏偏到了中学课文中,和其他读物中,反复出现父亲的背影。
一个温和的影子,宽厚有力。属于包容。长大一些,读书经常不带桑不爱带。其实家乡的山地气候,下雨是经常,一旦下雨的时候,不会是厦门一样数分钟可能会停,而是持续的。我想那个时候不带伞的原因,是家里的伞都好重,并且很长。那时候自己很矮校五年级的时候带了一把长伞,在教学楼前撑不开。被一个个子高挑的女同学们帮忙打开,也被同学们笑。
十五年之后,家乡的小街再次遇到这位女生,她已经嫁为人妇样子变化,但自己仍记得她把伞撑开的样子,袅袅婷婷的样子,虽然现在我已经比她高出很多。自己是不是从那个时候决然的少带伞,其实不记得了。父亲会在下雨的时候给我送伞,我仍然很怕他。越怕越希望不是他来送伞,但是这却不可能,母亲总是比父亲忙,且家在母亲学校和我学校的中间,母亲是不能绕远路来送我的,尤其我出门的时候执意不带。父亲会说一句,早都说过了,晴带雨伞,饱带饥粮。然后把伞递给我。我默默的接过,然后小步走在后面。我想我是故意走在后面的。父亲发现了,只要他慢下来,我会更慢。这样可以完全在后面去看他的背影。有
的时候,会看见雨斜斜的飘来,父亲的伞没有打正,就把衣服一点点的淋花。
还有一次,父亲在路上把伞借给一对母-子。告诉她们父亲和我可以撑一把桑我看着她们走远。父亲压根没有回头,淋着雨的走在前面,我叫了一声爸,可能雨声很大,父亲没有听见。
篇五:送伞(仿写《背影》)
望着窗台滴落的雨滴,又让我想起了母亲为我送伞的经历。
我依然记得,那年刚上小学。望着窗外砸落的雨滴,心中十分地担心。等到放学,同学们都三五成群的挤在一把雨伞下,踉踉跄跄的回家了。而我,在教室的走廊徘徊,等待着家人来接我。时间一分一秒的过去了,正当我打算冒雨前行时,母亲来了,她左手横握一把刚开封的雨伞,右手举着一把枝已断掉的雨伞,走过来对我说,真对不起,来晚了。我说没关系,她便笑了。又说,真聪明,幸亏没走,否则就成落汤鸡了。我笑了笑。
六年级,有一次下起了小雨。因为之前没有丝毫的预兆,所以我并没有带伞,不过这次我并不担心,因为我打算和几个没带伞的同学一起冒雨回家,而正当我来到楼梯口时,看见了一个抬头望着熙熙攘攘的人群,一看便知是在接孩子的妇女。没错是我妈,我看见了她,她也看见了我。她看起来很开心,而我呢,恰恰相反,心想:这么小的雨,还用雨伞,你还嫌我不够丢脸啊,来到她面前,我一声不吭的接过伞,走了,我并没有打开雨伞,她在后面叫唤着,我没有理会。
现在,回想起,真的很对不起。
我常常在想,倘若有一天我长大了。母亲外出,正巧下起了雨,我是否也会无怨无悔
的给她送伞呢,想到这里,在晶滢的泪光中,又想起了母亲为我送伞的经历。
作文二:《仿照北京的春节写一篇作文》7000字
日落日升,斗转星移,回首往昔,历史为我们留下了太多的系念和玄想,而这岁时礼俗就是其中之一。比如,春节习俗成了我国最大的传统民俗节日。春节在古都更受到人们普遍重视,由此也形成了一套完整的春节习俗。农历的正月初一为春节,俗称过年。春节原起于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。古代的春节称:元日、元旦。辛亥革命后,才把正月初一正式定名为春节。
就北京地区来说,从腊月初八家家户户要泡腊八醋(蒜),就开始有了年味。民谣讲:老太太别心烦,过了腊八就是年。腊八粥,喝几天?哩哩啦啦二十三,腊月二十三又称小年。有一首歌谣唱道:糖瓜祭灶,新年来到,丫头要花,小子要炮。从这一天开始,北京人更加忙活了,要祭灶,扫房子,蒸馒头,置办年货,贴福字,贴年画,剪窗花,贴对联。贴门神,贴挂钱,一直忙活到除夕,开始过大年。
北京人总是把福倒着贴在门里、衣柜、水缸上,寓意着福到了。贴春联也有许多讲究,一般百姓家贴红色春联,门楣上贴横批,内廷、王公府第,一律用白宣纸镶红边;守制者
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(有父、母丧者)则要用蓝纸;庙宇用黄纸。春联最早始于五代时的后蜀。据说当年蜀太子在本宫门上提写天垂余庆、地接长春。八个大字,这就是中国最早的一副春联。北京人在屋内廷贴上抬头见喜,屋外贴上出门见喜,院内贴全院生辉等春条。
过去大多数老北京人家都供有佛龛或神像,到了年三十最讲究的要摆上九堂大供;有成堂的蜜供,成堂的套饼、花糕的面鲜,成堂的水果、成堂的干果、花糕大小八件,年糕年饭,素饺子(或蒸食),素炒菜(或炸食)。家境不好的也要摆三堂或五堂供品。北京人过年讲得就是吃喝玩乐,以吃为主。这些供品实际上也是为人准备的。
北京人除夕晚上的年夜饭(又称团圆饭)是必不可少的,也是全年最丰盛的一次晚餐。除夕的年嬉饭要荤素一起上。有冷荤、大件和清口菜。冷荤有冷炖猪、羊肉、冷炖鸡、鸭。大件有:红烧肉、扣肉、米粉肉、红白丸子,四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、罗十、咸菜佛手等。主食多以荤素睡觉为主。
北京人除夕和正月初一都要吃饺子,取其更岁交子之义。还总是把饺子包成元宝形,在饺子中放进糖、铜钱、花生、枣、栗子等。如吃到糖的,意味着日后生活甜蜜;吃到铜钱意味着有钱花;吃到花生意味着长寿,因花生又名长生果,吃到枣和栗子的意味着早立子
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北京春节的习俗真有趣!
篇二:春节习俗的作文:北京的春节习俗500字
春节原起于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。古代的春节称:元日、元旦。辛亥革命后,才把正月初一正式定名为春节。
就北京地区来说,从腊月初八家家户户要泡腊八醋(蒜),就开始有了年味。民谣讲:老太太别心烦,过了腊八就是年。腊八粥,喝几天?哩哩啦啦二十三,腊月二十三又称小年。
有一首歌谣唱道:糖瓜祭灶,新年来到,丫头要花,小子要炮。从这一天开始,北京人更加忙活了,要祭灶,扫房子,蒸馒头,置办年货,贴福字,贴年画,剪窗花,贴对联。贴门神,贴挂钱,一直忙活到除夕,开始过大年。
北京人除夕晚上的年夜饭(又称团圆饭)是必不可少的,也是全年最丰盛的一次晚餐。除夕的年嬉饭要荤素一起上。有冷荤、大件和清口菜。冷荤有冷炖猪、羊肉、冷炖鸡、鸭。大件有:红烧肉、扣肉、米粉肉、红白丸子,四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、罗十、咸菜佛手等。主食多以荤素睡觉为主。
北京人除夕和正月初一都要吃饺子,取其更岁交子之义。还总是把饺子包成元宝形,在饺子中放进糖、铜钱、花生、枣、栗子等。如吃到糖的,意味着日后生活甜蜜;吃到铜钱意味着有钱花;吃到花生意味着长寿,因花生又名长生果,吃到
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枣和栗子的意味着早立子
北京春节的习俗真有趣!
篇三:写老北京的春节的作文500字
写老北京的春节的作文500字 老北京的春节 按照北京的老规矩,过春节差不多从腊月初就开始了。 腊八这天,人们要喝腊八粥,还要泡腊八蒜。到年底,蒜就泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味双美。 到了腊月十九日,学生们开始放年假了。他们第一件事是上街买爆竹和玩具,贴近年根就去赶集买年画了。 到了除夕可真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起漂亮的新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都通宵灯火,鞭炮声彻夜不绝。出门在外的人,必定要赶回家来,吃团圆饭。这一夜,人们还要守岁。 大年初一的景象与除夕截然不同。人们走出家门,到亲戚家、朋友家去拜年。同时,城内城外的庙会也开放了,小孩子们特别热心去逛,为的是可以骑毛驴,看美景,还能买到春节特有的玩具。 元宵一上市,春节的高潮就到了。除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。处处张灯结彩,整条大街灯火通明。有名的老铺都要挂出几百盏灯来,有的是玻璃的,有的是牛角的,有的是纱灯,有的是冰灯,还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙……家中也有灯,走马灯、宫灯、纸灯,人们还会吃元宵,预示着新的一年快乐吉祥。
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篇四:北京的春节
《北京的春节》教学设计
大张庄中心小学刘振燕
一、学习目标:
1、有感情的朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯。
2、感受春节的热闹喜庆气氛。引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。
3、学习课文顺序得当、有详有略的写作方法,感受作者的语言特点。
二、教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
三、教学难点:了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 教学过程:
一、回顾全文,谈话导入
1、同学们,上节课我们一起初步学习了第6课(生齐读):《北京的春节》,在上节课的学习中你有什么收获,
?感受到了北京春节的热闹喜庆。
?作者是按照时间顺序来写这篇课文的。
?作者主要抓住腊八、除夕、初一、十五进行详细描写的(板书:腊八、除夕、初一、十五)。
?从腊八这天感受到了北京的春节忙碌的味道。(板书:忙碌)
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?作者凝练,通俗淳朴的语言特点。
2、看来,同学们上课学习很认真,收获也颇多。这节课,老师就带着同学们再次走近老北京的春节,去看看那儿的大人小孩是怎样过春节的,再次感受春节带给我们的喜庆和欢乐。(贴“春”)
二、深入片段,感受热闹,体会表达方法。
同学们,北京的春节如同一场大戏,如果说腊八这天算是拉开了北京春节的序幕。那么除夕、初一、十五则是高潮迭起的日子。现在就请同学们选择其中你印象最深的一个日子,把相应的段落反复读一读,看看能品出年的什么味道,在旁边做好批注。有时间的同学可以学习其他印象深刻的段落。学完的同学举手示意。 生自由读书,做批注写感受。
全班交流:
(一)团圆、热闹——除夕的味道
1、你印象最深刻的是哪一天,(除夕)除夕给大家留下了怎样的印象,(板书:热闹。)
2、课文第7自然段围绕着“除夕真热闹”具体写出了人们的哪些活动,你从中感受
那是一种怎样的热闹,(出示文本:第四段“热闹”一词用不同颜色)
3、生汇报。
?到了除夕可真热闹……这一夜,人们还要守岁。我觉得
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除夕的晚上大家都做年菜,穿漂亮的衣服,还放鞭炮,所以很热闹。这是一种通宵达旦的热闹。
?到处是酒肉的地香味,出门在外的人都赶回家里来吃团圆饭,很热闹,这是一种普天同庆的热闹。
?门外贴着红红的对联,屋里贴着年画,通宵灯火,鞭炮声日夜不绝,我觉得很热闹。这是一种红红火火的热闹。
师:这样的画面让你想起了哪首诗啊,(指名背诵《元日》)
?在外面做事的人必定回来吃团圆饭。这是一种团团圆圆的热闹。
4、看来除夕的事情可真多,除夕——生:真热闹。
5指导朗读。
指名读第4自然段。谁能读出除夕的热闹喜庆,(评价)
师:怎样才能读出除夕的热闹团圆呢,老师帮你们配上音乐,全班都来有滋有味地读一读。(配乐《金蛇狂舞》)
6、这段中还有不明白的地方吗,(守岁)
?你们明白什么是守岁吗,
?说关于“岁”的传说
?据说呀,岁数大的
人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思,年青人守岁的话,就可以为自己的父母增寿。
?现在我们过年还有守岁吗,
(三)喜庆、悠闲——初一的味道
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1、随着新年钟声的敲响,新的一年来到了。正月初一是怎样的光景呢,文中哪句话概括写出了正月初一的景象,
出示句子:正月初一的景象与除夕截然不同。
“截然不同”什么意思,为什么说正月初一的光景与除夕截然不同呢,来,比较一下,初一与除夕有什么不同之处呢,(点击“截然不同”变色)
生1:人们走出家门,到亲戚家、朋友家去拜年。
生2:除夕的晚上没有月亮,黑乎乎的,正月初一人们可以出去。
生3:除夕的晚上哪一家都是灯火通明,鞭炮声日夜不绝,人们都很忙,大年初
一的早上,人们走出家门,到亲戚朋友家去拜年。庙会也开放了,可以看美景。生4:大年初一的早上人们可以逛庙会,骑毛驴,看美景,很闲。除夕的晚上要赶做年菜,吃团圆饭。
2、庙会上有哪些好玩的呀,(生回答)
3、是啊,逛庙会可是咱中国咱北京的特色活动,作者正是抓住了逛庙会这一特色活动进行详细的描写,今天啊老师把北京的庙会也搬到了咱们的课堂上,大家也可以来逛逛。
(可以出示逛庙会图片,结合描述:办庙会时,各处寺院都换上了节日的盛装,你瞧,……此时,人们载歌载舞,欢庆着佳节的到来。)
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4、春节是一个隆重而盛大的节日,这时,人们可是不管多忙都放下了手中的工作,只为过个团圆、吉祥、悠闲、欢乐的春节。如果说除夕的晚上是热闹的而又忙碌的那么大年初一是比较——生:悠闲的。(板书:悠闲)
5、在这各具特色的热闹和悠闲中,我们真正地感受到了——
生:正月初一的光景与除夕截然不同。
(四)红火、美丽——十五的味道
1、大年初一过完了,同学们可别撇下脚步,更精彩的还在后面,更精彩的是——生:元宵
2、咦,同学们,除夕和大年初一就够热闹了,老舍爷爷却说“元宵上市,春节的又一个高潮到了”,(点击出示句子)你怎么理解这句话,
3、请同学们认真读课文第11段,画出相关的句子。
4、生自学(教师下巡视)
5、全班交流
?正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。(出示句子) ?那你从这句话中品出了元宵节的怎样的味道,。(板书:红火)
?文中的哪些地方写出了这种红火而美丽呢,
生1:元宵节有很多的灯,有的是牛角的,有的是纱灯,有的是冰灯,还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙,很好看。
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(师评价:你有一双慧眼,注意到了花灯的种类很多。)人们还会吃元宵,预示新的一年快乐吉祥。
生2:有名的老铺都要挂出几百盏灯来???(师评价:你是一个细心的孩子你发现了灯的数量很多)
生3:家中也有灯,走马灯,宫灯,纸灯,有的等里还有丁动作想的小铃铛呢……灯很多,所以很热闹。
生4:街上有各种冰灯,小孩子们好奇,大人们就会带着他们去看,街上人很多,就会很热闹。
生5:小孩子要买各种花炮燃放,即便——
6、元宵节到处是灯,太美了,所以老舍先生说——生读:元宵上市,春节的又一个高潮到了。
7、老北京的灯会我们是看不到了,但我们这里也有灯会,来,看看去。(放花灯
图片,描述:元宵节前夕,街上早早地挂上了各式的灯笼,把节日的街头装扮地焕然一新,到了夜晚,灯光亮了,到处喜气洋洋,人们纷纷涌上街头猜灯谜,闹花灯,你们瞧,这是……)
8、师:同学们,徜徉这花的海洋,灯的世界里,你们的脑海中浮现了哪些成语呢,(张灯结彩、流光溢彩、灯火通明、红红火火)
9、看着这么热闹的灯会,让人不由地想起了“盏盏花灯报元夜,岁岁瑞雪兆丰年,玉烛长调千户乐,花灯遍照万家春”
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想起了老舍笔下的元宵——
生:元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。
元宵佳节闹花灯,灯红人喜庆佳节。举杯邀月送相思,月圆人圆乐团圆~ 此时,就让我们再一次诵读作者笔下的元宵——
生:元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。
三、回顾总结、领悟写法
1、师:时间过得真快啊,一转眼,到了
生:残灯末庙
师:春节在正月十九
生:就结束了
师:人们
生:又开始了忙碌的生活。
2、同学们,老北京的春节结束了,但是,不管多少年以后,咱们都忘不了这老北京的老规矩,其实,老舍先生写的这篇课文,我们也可以把它编成一首童谣。老师在编写的时候特意留了一部分给你们,大家试着把它完成。
?课件出示:老北京,过春节,腊月初旬就开忙。
腊八粥,家家熬。腊八蒜,色味美。
二十三,糖瓜粘,家家户户过小年。
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除夕夜,真热闹,贴年画、放鞭炮,
年饭、守岁熬通宵;
年初一,忙拜年,大人小孩儿真悠闲;
初六户户新开张,店里伙计并不忙;
正月十五闹元宵,张灯结彩喜洋洋;
正月十九年一过,大家做事又照常。
?学生补充,交流。(评价:抓住主要日子、抓住重要活动、语言凝练)
3、领悟写法:
?同学们,看来这篇文章已经在同学们心中留下了深刻的印象。我们再来看看课文,看看作者怎样写这篇文章的,文章在写作方法和语言表达上有什么特色, ?小组讨论。
?全班交流:
?、按时间顺序有条理地来写;
?有详有略地写,对于春节中的高潮部分进行详细描写,其他部分则简略介绍;(板书:有详有略)
师:那我们今后的作文中也应该抓住重点内容来写,做到有详有略,让人印象深刻
?抓住特色活动来写;
?、语言凝练,通俗;语言幽默风趣。
(要求学生结合书上的具体例子来说。)
?师小结:同学们,北京的春节从腊八拉开序幕,到正月
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十九才宣告结束,期间共历时一个多月的时间,但,作家老舍却仅仅只用了一千多字就将它呈现在读者的眼前,作者正是抓住每个节日最突出的特点,用及其凝练的语言,为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。今后同学们要懂得运用刚才总结得出的写作方法,来指导自己的习作。我们课后的“阅读链接”向我们推荐了梁实秋的《过年》以及斯妤的《除夕》大家可以好好地比较,和课文中的除夕进行比较,看看有什么不同之处,看看他们的语言表达和写作方法上有什么不同之处。 (师小结:通过比较我们懂得,同样是写除夕,可以有不同的方法,在以后的习作中我们也要善于运用不同的写法写出个性,写出特色。)
四、拓展总结,布置作业
?春节印象:请你结合《北京的春节》和自己所过的春节,写一篇短文,谈谈感受或希望。(要求:仿照老舍先生的写法,按时间顺序去写,注意详略得当。) ?春节花絮:搜集关于春节的传说、习俗。
?节日集锦:除了春节,我国的传统节日还有哪些,把你调查的结果记录下来。
五、板书设计:
6、北京的春节
忙碌(腊八)春 热闹(除夕)
悠闲(初一)红火(十五)
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(有详有略)
篇五:春节习俗之北京篇作文800字
春节习俗,一些人可能只熟悉自己家乡的,却对外地的一窍不通。北京的习俗可是很有意思的哦&& 进入腊月以后,就有文人墨客在市肆檐下书写春联,以挣些银子过年。祭灶之后,新春联渐次粘挂,千家万户,焕然一新。有的人家用朱笺,有的用红纸,只有内廷及宗室王公等按例用白纸,镶以红边蓝边,不是宗室者不得擅用。 腊月将梅束起放在一个腹大口小的器具中,放置于地下五尺左右的地方,燃火,让地微微有些温暖,梅花就回渐渐放白,用纸笼之,到市上去卖,小桃、郁李、迎春都可如此。繁盛之区,支搭席棚,售卖画片。妇女儿童争相购买,以为乐。 腊月初一,大街上卖粥果者排成市场。更有卖核桃、柿饼、枣、栗、干菱角米者,肩挑筐贮,叫而卖之。其次则肥野鸡、关东鱼、野猫、野鹜、腌腊肉、铁雀儿、馓架果罩、大佛花、斗光千张、楼子庄元宝。初十以后则卖卫画、门神、挂钱、金银箔、锞子黄钱、销金倒酉、马子烧纸、玻璃镜、窗户眼。廿日之后则卖糖瓜、糖饼、江米竹节糕、关东糖。糟草抄豆,是廿三日送灶时供给神马用的。又有卖窑器者,铜银换瓷碗,京城之香炉烛台;闷葫芦,小儿籍以存钱;支锅瓦,灶口用为助爨。至廿五日以后则卖芝麻秸、松柏枝、南苍术以供煨岁之用。腊月诸物价钱都比平日贵些,所以才有腊月水土贵
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三分的谚语。老年人到了这时,总要劝后辈谨慎花钱,于是又有二十七八,平取品抓之谚。 腊月八日为王侯腊,家家煮果粥。都在前一日备好米和豆,以百果雕作人物像生花式。三更煮粥成,全家聚食,馈送亲邻,为腊八粥。腊八粥,是用黄米、白米、江米、小米、菱角米、栗子、红豇豆、去皮枣泥等,合水煮熟,外用染红桃仁、杏仁、瓜子、花生、榛穰、松子及白糖、红塘、琐琐葡萄,以作点染。切不可用莲子、扁豆、薏米、挂元,用则伤味。每至腊七日,则剥果洗净器皿,终夜经营,到天明时粥熟。除祀祖供佛外,分馈亲友,不得过午。并用红枣、核桃等制成狮子、小儿等类,以见巧思。四年级:包拯
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作文三:《仿照猫写一篇动物作文》5300字
猫是一种漂亮的小动物,它乖巧、驯良,很讨人喜欢。它长着一个小巧玲珑的小面孔,上面有一双蓝宝石般的大眼睛,还有一个红扑扑的小鼻子,它虽然是食肉动物,可是长得一点都不像凶猛的食肉动物。猫也是哺乳动物,它是胎生的,小猫靠吃母亲的奶长大。家猫可以在人类的休息常所生活。那野猫呢,野猫一般生活在草原上,靠草原上的草来隐蔽自己,猫身手敏捷 ,在野外猫靠敏捷的身手来捕捉在草丛飞鸟,其实家猫也是被野猫训化过来的。许多人说猫怕水,不敢下水。其实猫也敢下水,也可以游泳。不过那只是生活在野外的猫。猫是一种非常干净的小动物,不管去到那里身上都是干干净净的,滑滑的。世界是最小的猫只有钢琴键那麽大,才两厘米。猫很机警在休息或睡觉的时候一听到什么声音就立刻起来左看看右看看放心以后就在休息。猫一般生一至两只幼崽,把他们哺育大。紫茶小学五(4)班 李馨蕊
篇二:描写猫的作文400字
描写猫的作文400字(篇1)
去年生日的时候,妈妈送我一只小花猫。我高兴得一蹦三尺高,我给小花猫取了一个名字“花花”。
“花花”长得胖乎乎的,一身黑白相间的皮毛好像披着一块
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黑色花纹的丝绒。毛茸茸的长
尾巴高高翘着,走起路来一甩一甩的,绿莹莹的眼睛,像两颗闪闪发光的宝石。一对三角形的小耳朵,一有细微的声响,耳朵就立刻灵活地左右转动。别看它的鼻子又小又黑,嗅觉可灵敏了,能闻到老远的鱼腥味。嘴边几根银亮亮的胡子,显得特别威武。
“花花很贪吃。有一次,我和妈妈买了一些鱼头,准备煮鱼汤。一回到家,“花花”好像闻到了气味,在我脚边蹭来蹭去,不时还“喵喵”的叫着,好像在说:“主人、小主人,给我一点鱼头吃吧。”我看它可怜巴巴的样子,就挑了一些小的鱼头扔给它。“花花”猛地扑向鱼头,抓起鱼头就往嘴里塞,还吃得津津有味呢。
“花花”很贪玩。有一次,奶奶来我家,她准备给我织毛衣,她把毛线球放在沙发上,就去买菜了。“花花”看见了,想去瞧瞧。刚到毛线球前,线球突然从沙发上滚下来。“花花”吓得连忙退后几步,还一边“喵喵”地叫,好像在说:“这是什么怪物啊~我怎么没见过啊~”过了好久,它才慢慢向前移动,然后用爪子碰碰毛线球,见没有危险,就开始玩了。它抱着毛线球跑来跑去,当它回到房间时,发现脚被缠住了。它又“喵喵”叫了起来,好像在向我求救,我看了哭笑不得,连忙帮它解开。有时候,“花花”在屋里玩腻了,就跑到院子里的花枝上荡秋千,或者在我的作业本上留下几个“小梅花”
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印。
虽然“花花”很贪玩,但它却很尽职。到了晚上,“花花”就警惕地瞪大眼睛,注视着周围的动静。有时候,“花花”为了捉老鼠屏息凝视,一等就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。当老鼠出来后,“花花”像离弦的箭一样冲上去按住老鼠。捕捉到老鼠后,它总会“喵喵”叫着,好似在说:你这个大坏蛋,今天你跑不了了。”
“花花”既淘气又贪吃,既活泼又可爱。我爱我家的小花猫—“花花”。
描写猫的作文400字(篇2)
同学家的波斯猫与邻居土猫私通,生下一窝小猫。朋友嫌品种不纯不好卖,送了我一只。我欢天喜地收下,带回家才半天,小猫就和家里的狗打得满室狼藉,于是我只好把猫寄养在朋友家。
这只黄色的小猫,实在漂亮。蓝眼睛,黄毛,棕色斑纹,波斯猫的漂亮脸蛋,土猫的矫健身姿。它的爪子尤其漂亮,四个雪白的小爪子,像四个小雪球,黑暗中,只看到四个小雪球和两只发亮的猫眼在跳跃。
它刚刚断奶离开猫妈妈,幼小得让人怜爱。我们把鸭肝切得细细的拌饭给它吃,它不管多饿,仍然吃得慢条斯理,悄无声息。我常常趴在地上看它贵族般地进餐,直到它吃完饭,喝了水,跳到朋友身上翻筋斗。
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有一天下班,朋友给我打来电话,让我过去一下。我匆匆赶过去,朋友像变戏法似地从被窝里拎出两只小猫,天啊,什么时候又多出一只更小的黑猫来了,
朋友说,这只黑猫从楼下一直跟在他身后上楼,赶也赶不去,可能是只走丢的猫,就把它捡了回来,跟黄猫作个伴。
两只猫正挤在枕头上睡得香。黄猫是公的,黑猫是母的,我们哈哈大笑,等它们青梅竹马长大,该是怎样的一对猫伴侣,
于是朋友家里有了两只猫。睡午觉起来,发现黄猫坐在我脸上舔毛,黑猫蜷在我的膝盖上呼呼大睡。我把黄猫挥下床去,转眼间它就用尖尖细细的小爪子勾着床单上了床,跑到我耳边来蹭。我被蹭得痒痒的,伸手把它推开,没想到它下意识地伸爪子想抓住什么,差点抓在我脸上。
猫是很爱净的动物。有时候,蹲在一旁看它们拉屎也很有意思。如果是人的话,有人在旁边盯着自己看的话是无论如何拉不出屎来的,而上个星期把猫猫接到学校了,用枕头给它做了个窝,那家伙居然不睡那个枕头,晚上就和我挤一个被窝。猫是夜游性动物,睡个觉也不安生,它一会儿进一会儿出的,拖着条毛茸茸的尾巴每进出一次就在我脖子边蹭一次,痒死了。 出去拣回来几块烧过的蜂窝煤,装纸盒里捶细,就成了它的卫生间。有时候我觉得猫咪讲卫生的天性真是神奇,满屋里转一圈就知道哪儿是卫生间,跳进去蹲下就
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开拉。
最搞笑的是给它洗澡,洗了澡捞出来活脱脱一个落汤猫样,瑟瑟抖个不停,用毛巾擦一擦然后用电吹风吹。有一次刚洗了澡出来擦干了身上的水,刚打开电吹风,一看钟12点了,食
堂开饭不等人的,于是我把电吹风丢在床上就找饭盒去了。找出饭盒回头一看不由笑出声来,它正对着电吹风梳理毛呢,这边干了,转过身去吹另一边,天啊,这么可爱的家伙,我一下子感动得想把它抱在怀里好好亲它一下。
邻居的刘老师和王老师也喜欢上了它,每次洗了澡总要抱它过去贴脸闻闻,好香啊。晚上它串门到邻居那边时,就会钻到刘老师被窝里,跟刘老师背靠背睡一会,后半夜的时候又跑到王老师被窝里,一个劲儿在王老师脖子上蹭。
早上起床,它又跑回我屋里,蜷在被子上开始了一天的正式睡眠。真不知它的瞌睡怎么那么多啊……
描写猫的作文400字(篇3)
猫是人们宠爱的小动物,它温驯,活泼,可爱,能捉老鼠,博得主人的欢心。 刚出生的小猫,眼睛闭着,叫声细弱,浑身光秃秃的,好似一个会蠕动的肉团团。
满月以后,绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨“大氅”,脚掌却是白色,人们说是良种,叫“乌云盖雪”;
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有的通体黄色,现虎斑纹,人们给它美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的,被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶,走路也不稳。
猫吃的是杂食,最爱鱼和瘦肉,倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它,它只是嗅一嗅便走开了。 猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫,走路悄然无声,不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪,可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞,还能沿壁上房,爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄,很少能逃脱厄运。
猫的牙齿尖锐如锥,舌面粗糙,有许多倒刺。一旦逮住老鼠,猫爪抓刺,猫齿撕咬,顷刻之间,作恶多端的老鼠就开肠破肚,血肉狼藉。
猫的这些身体结构特征,使它具备了捕鼠的各种优越条件。俗话说,不管白猫黑猫,捉住老鼠才是好猫。会捉老鼠的猫是不大叫的。当它发现鼠踪,立刻伏下,耐心等待出击时机。当老鼠靠近时,就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去,一下子把老鼠咬住。
猫还有随身携带的探测器--胡须。别小看猫的漂亮胡须,很灵敏,一般等于自身胸围的最大长度,所以,猫是否能深入洞穴,只要胡须量一量洞口就知道。
猫还有一个绝招:骨头软,能在半空自觉翻身,所以,即使它在高楼失足,也摔不死,总是四足先落地,晃晃脑袋,
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耸耸身子,舔舔脚掌,伸个懒腰,又若无其事地踱开了方步。 猫是老鼠的天敌,之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛,瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝;黑暗里,眼睛睁得又大又圆,即使是伸手不见五指的黑夜,也能清楚地看到东西,再狡猾的老鼠也难逃脱。
它的耳朵很灵活,能随意转向声音的来处,哪怕是极细微的声音,也能及时辨出。
最惹人喜爱的,就是脱奶以后的“童猫”。它们极不安分,好奇心特别强。你瞧,一团毛绒朝小猫滚过来,它大概以为是个“怪物”,倏地一跳,躲得远远的,毛绒团停住了。
小猫趴下死死盯着,好一会儿,见线团没有动静,就悄悄地移步向前,“咪呜--”叫了一声。线团还是一动不动。这时候,小猫再也耐不住,壮着胆子靠拢线团,围着转了几圈,而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。当它明白线团并不存在危险时,便毫无顾忌地玩起来,一会儿用鼻子嗅嗅,一会儿叼着“胜利品”,在院子里跑来跑去。 像母鸡生了鸡蛋会“咯咯”叫那样,逮住老鼠的猫会发出“呜----”的叫声,表示快乐,显示胜利。猫,应该得到人们保护和宠爱。
篇三:小乌龟 仿写《猫》
小乌龟
深圳市罗湖区翠北小学四(5)班 潘怡欣
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篇四:小学四年级作文:我喜欢的动物--猫
猫的一身毛亮亮的,滑滑的。,它的毛只有肚皮和四只小爪子是白的,其它的地方都是黑的。它的眼睛小小的,透出机灵的光芒 ,假如你蹲下身来看它,它也会一个劲的相着你看。这双上眼睛非常奇妙,白天瞳孔很小,到夜晚就放大了几近两倍,并且闪着绿色的光。它的爪子也很有趣,在走路的时候,猫习惯把指甲收到毛里,这样直呼就不会有声音了,而在玩游戏的时候,猫就亮出利爪,东抓抓,西抓抓,把爪子抓疼了才肯罢休。猫一旦发现了甚么可玩的东西,小尾巴就在空中不停的画圈,还发出咕咕咕的声音,这是它兴奋的一种表现。 猫很有个性,它和狗不同,狗很需要人类,狗一旦找到主人,就会永久不走开,听凭主人怎样打它,狗也不会走。而猫觉得它不需要人类,离开人类也没关系,人类一打它,它就会离开人类,寻觅别的住所。
猫捕食的时候要一直盯着猎物看,把猎物看呆了就快速扑上去咬住猎物,然后把猎物消灭,我们家的花生米就是这样被 它消灭的,它大概不知道花生是死的吧~
猫是否是很可爱,
作者:思齐
总评:
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看了思齐小朋友的这篇习作,感觉思齐小朋友是一个善于观察,留意生活的孩子。你能在学习中学以致用,这篇文章一定是你在学习了四年级上册第四单元:作家笔下的动物后写的, 习作要求要写出自己喜欢的动物和动物外形、生活习性等特点,表达自己对动物的爱好之情。细读这篇习作,发现思齐小朋友基本做到了这一写作要求,赞一个~
首先小作者描写了猫的外形、动作等特点,然后写了猫的脾气,最后写了猫的捕食及对猫的爱好。语句通顺,条理清楚。感情真挚,处处流露出对猫的爱好之情。
它的眼睛小小的,透出机灵的光芒一句,用词正确。这双上眼睛非常奇妙,白天瞳孔很小,到夜晚就放大了几近两倍,并且闪着绿色的光。它的爪子也很有趣,在走路的时候,猫习惯把指甲收到毛里,这样直呼就不会有声音了,而在玩游戏的时候,猫就亮出利爪,东抓抓,西抓抓,把爪子抓疼了才肯罢休。猫一旦发现了甚么可玩的东西,小尾巴就在空中不停的画圈,还发出咕咕咕的声音,这是它兴奋的一种表现。思齐小朋友肯定对猫进行了非常仔细地观察,假如不是经过了细致的观察,是写不出这么真实、感人的的语句。观察的进程很条理,读了这一自然段,就感觉眼前彷佛出现了一只活泼可爱的小猫。
建议:
1. 习作假如按总-----分------总的结构去写条理会更加清
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楚,一目了然。(开头可以这样:猫是种很可爱的动物,我喜欢猫。)
2.捉住猫的一个突出特点进行细致地描写,如:猫怎样捕捉食品的,嬉戏的时候的一些动作等进行较为细致的描写会使你笔下的猫更加具体、形象。
老师给你出几个小主张,在以后写作动物时,可以参考应用:
1.描写动物时,要依照一定的顺序去写。
2.可以先讲它的外形、脾气、怎样休息、怎样进食等。
3.用具体的事例来讲明它的特点。
猫是怎样捉住老鼠的这就是一个具体的事例。
4. 文中要应用一些比喻句、拟人句把句子表达得更加具体,更加形象。如,《白鹅》《白公鹅》《猫》捉住动物特点先总述后分述的表达方式,几篇课文中明贬实褒的表达方法,和前后对照的方法。思齐小朋友,只要以后多读、多练,相信你的习作会越来越好的。
篇五:小学三年级描写一种小动物:小花猫
小花猫
小花猫的全身是白底黑斑,远看上去,像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小耳朵,那双耳朵,一天到晚都直竖着,哪个地方有声音,马上往那边转,活像一架有特殊性能的雷达。小花猫有一对透
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亮灵活的眼睛,黑黑的瞳仁还会变:早晨,像枣核;中午,就成了细线;夜里,却变成两只绿灯泡,圆溜溜的,闪闪发光。猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫,走路悄然无声,不会惊跑鼠类。小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的,左右摇摆。
小花猫一听到了老鼠“吱吱”的声音,它就灵机一动,躲在老鼠看不见的地方,然后向老鼠猛扑过去。老鼠正想逃走,可是附近没有一个老鼠洞,自然老鼠成了小花猫的战利品。
我知道小猫最喜欢吃鱼,所以,我每次吃鱼,我都会把鱼头鱼尾都给它吃。它吃完都会向我“喵喵”地叫着。
你瞧,它多有趣呀。
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作文四:《仿照背影写一篇关于亲情的作文》1100字
置:初中作文 > 作文素材 > 介绍
仿照背影写一篇关于亲情的作文.
来源:[初中作文] 作者:[林子涵] [欢迎点评本文]
导读: “嘎吱”,小区的感应门坐了起来,抖掉身上的积雪。一辆金色的汽车疾驰而过,画出两道雪痕。灯光,把开感应门的保安的影子,拉的很长、很长…… 这是2011年冬天的凌晨,..本文《模仿背影写一篇作文600字 》由初中作文 整理,仅供参考。如果觉得很不错,欢迎点评和分享~感谢你的阅读与支持!
“嘎吱”,小区的感应门坐了起来,抖掉身上的积雪。一辆金色的汽车 疾驰而过,画出两道雪痕。灯光,把开感应门的保安的影子,拉的很长、很长……
这是2011年冬天 的凌晨,宁静是唯一的感受。“嘀!嘀!”一阵刺耳的喇叭声却打碎了亚林佳苑门口的宁静。
不多时,传达室的门开了,走出一位又瘦又矮,脸上还刻满了皱纹的保安。他强制自己 睁开惺忪的睡眼,浊黄的眼屎还未抹去。就迈出瘦弱的腿向我们走来。冬天 的夜寒冷至极,他虽然披了一件棉袄,可是仍然不住地打着哆嗦。忽然,一阵凛冽的寒风吹来,他“阿嚏!”一声打了个大喷嚏,却仍然迈着步子。每走一步,刺骨的雪水都会灌进他的鞋,可他依然坚持 着朝我们走来。
我打开车窗,朝他说:“爷爷 ,是我们呐!麻烦您给我们开下门好吗?”他笑呵呵地说:“原来是你呀,小林子,今天怎么回来的这么晚呀!”说着,他颤颤巍巍地向控制亭走去,刚走两步,我就听到了“扑通”一声——那是他摔在雪地上的声音。我着急了,大喊:“爷爷 ,你没事吧!我来扶你!”我刚想下车,他摆摆手,说:“不用啦,我没事。外面冷,你就别下来了。”这时,他已经站了起来,胡乱拍拍身上的雪,艰难地走进控制亭。
门开了,我们的车驶进小区。我从反光镜里,看到他拖着疲惫的脚走向传达室,蹒跚的背影越来越长,最终消失在一片黑暗 中。
次日,我去传达室拿快递,却没看见昨夜那个保安。我问另一个 保安,他说:“昨夜值班的那个保安感冒了,请假三天去医院 了。”
我顿时有点自责:冬天的凌晨是多么寒冷,让帮我们开门的保安生病 了。如果我早一点回来,他不是就不会感冒了吗?我一言不发,低着头,走回了家。
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本文版权说明
1、原创优秀作仿照背影写一篇关于亲情的作文
作文五:《写养花的作文_写养花的作文,仿照养花写一篇作文,仿照《养花》写作文》600字
写养花的作文_写养花的作文,仿照养花
写一篇作文,仿照《养花》写作文
写养花的作文
养花之趣
奶奶酷爱养花,在阳台上养着数十盆花。其中的紫蝶兰很特别——它的叶子会变魔术,给我带来乐趣,因而,我格外喜爱它,请你来欣赏紫蝶兰吧。
这盆花刚买来的时候很不起眼,稀稀落落的几根花茎,顶着几个叶片,显得可怜巴巴的。奶奶开始伺弄它。先是给它换个白色的大花盆,又给它换了新土,之后由我给它一周浇一次水,奶奶给它修枝剪叶,几周后,一盆生机盎然,枝繁叶茂的紫蝶兰展示在花群中,真有点鹤立鸡群的架势。
紫蝶兰紫色的叶子活像一只展翅飞舞的小蝴蝶,立在细长柔软的茎端。整盆花,无数叶片,挨挨挤挤,像一群聚会的小蝴蝶。风儿吹过,这些小蝴蝶们颤动起来,好像要飞走了,可能飞向花园,飞向花都……
欣赏紫蝶兰,可要盯住了,它会变脸的。阳光下,它的叶子
全展开了,就像蝴蝶的两个翅膀在抖动。天黑了,它在你不知不觉中,悄不做声地,把叶子合拢了~此时的紫蝶兰,活像无数把撑起的小雨伞,多神气啊。可惜的是,变化的奥妙至今我还没弄明白。
欣赏紫蝶兰,还要心细,因为在众多叶片之间,还偷偷开着零星的粉红色小花,点缀着紫蝶兰的媚气——万紫丛中一点红。
跟着奶奶学养花,好有意思。有花有色,有劳动,有收获(多多养花吧,当一位养花小专家。
《写养花的作文》
作文六:《蚕儿》600字
龙源期刊网 ://.qikan..
蚕儿
作者:陈忠实
来源:《阅读(书香天地)》 2016年第 11期
从粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花,摊开,把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上,包裹起来,装到 贴着胸膛的内衣口袋里,暖着。在老师吹响的哨声里,我慌忙奔进教室,坐在课桌旁,把书本 打开。
老师驼着背走进来,侧过头把小小的教室扫视一周,教室里顿时鸦雀无声。
“ 其他年级写字,二年级上课。 ”
老师把一张乘法表挂在黑板上,领我们读起来:“ 六一得六 ……”
我念着,偷偷摸摸胸口,那软软的棉团儿,已经被身体暖热了。我想把那棉团掏出来,瞧 瞧老师,那一双眼睛正盯着我,我立即挺直了身子。
一节课后,我跑出教室,躲在房檐下,展开棉团儿,啊呀!出壳了!在那块黑麻纸上,爬 着两条蚂蚁一样的小蚕,一动也不动。我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来,轻轻放到早已备好的小 铁盒里。再一细看,有两条蚕儿刚刚咬开外壳,伸出黑黑的头来,那多半截身子还卡在壳儿 里,吃力地蠕动着。
“ 叮 ——” 上课的哨儿响了。
“ 二年级写字。 ”
老师给四年级讲课了。我揭开墨盒。那两条小蚕儿出壳了吧?出壳了,千万可别压死了。 我终于忍不住,掏出棉团儿来。那两条蚕儿果然出壳了。我取出鸡毛,揭开小铁盒。
哐,头顶挨了重重的一击,眼里直冒金星,我几乎从木凳上翻跌下去。老师背着双手,握 着教鞭,站在我的身后。慌乱中,铁盒和棉团儿都掉在地上了。
老师的一只大脚伸过来,一下,踩扁了那只小铁盒;又一脚,踩烂了包着蚕籽儿的棉团 儿。我立刻闭上眼睛,那刚刚出壳的蚕儿啊 ……
教室里静得像空寂的山谷。
过了几天,学校里来了一位新老师,把一、二年级分给他教了。
作文七:《仿照《繁星》写一篇关于月亮或中秋的作文,水平在初一年级.》25800字
初一年级语文期中教学情况调研测试题
生姓名:(本试卷分三部分,共6页,计21题。总分值100分;考试时间120分钟。) ___________________班级 :
_________________-密-----------------封注意事项:1(答卷前,务必将自己的姓名、班级填写在试卷规定的位置。
2(用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。 -----------------
线
-------------------内友情提醒:请认真阅读,仔细审题,冷静思考。
-------------------不
一、积累运用(共20分) ---------------------要(一)积累(共10分) -----------------------
答-------------------题
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-------------------------
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1
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----------------- 1(阅读下面文字,把文中加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。(2分) 钟山的山顶坡dǒu崖峭,峰石突wù,十分险峻,但山腰以下渐趋平缓,松柏森郁,草莽连绵。蓝色的天幕下,山腰苍翠的林木与山巅紫红色的巉岩互相映chèn,((形成了一幅十分鲜丽而又和谐的大自然的图画。2(默写(6分) (1)《题破山寺后禅院》中描写环境寂静深幽的句子:
,。
(2)《登岳阳楼》中描写洞庭湖浩瀚壮阔的句子:
,。
(3)前面是一条路, , ,继
续前进。
3(下面对名著内容表述正确的一项是(2分) 【 】
A、西天取经途中,唐僧收的第一个徒弟是500年前被如来佛镇压在五行山下的
孙悟空,第二个徒弟是在祝家庄霸占了祝老太公女儿的妖怪,唐僧给他取名叫八戒,
第三个徒弟是在流沙河收服的妖怪沙和尚。
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B、铁扇公主不肯借芭蕉扇给孙悟空,是因为孙悟空为救师傅,请求南海观音用
天罡刀阵和?金箍儿?降服了铁扇公主和牛魔王的儿子红孩儿。
C、唐僧师徒艰辛西行,历经九九八十一难,终于修成正果。唐僧、悟空被封为
佛,八戒因为一遇到困难就打退堂鼓,还喜欢搬弄是非,对取经贡献不大,所以西
天取经成功后佛祖没有给他奖励性的封赏。
D、唐僧师徒西行取经的过程是与妖魔鬼怪做艰苦斗争、救苦救难的过程。如:
在黑松林打败了黄袍怪,解救了宝象国的公主;在莲花洞救了丘比国的孩子。
(二)运用(共10分) 4,5
处用规定的
符号在原文上直接修改。(4分)
换用号增补号
删除号调位号
-----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------
那年夏天,我被母亲领进校园,迎候我的是一位五十多岁
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亲切和霭的女教师。
入学考试的内容是从1数到100,我站在校园大操场,脆生生地一口气从一数到100,
面对着老师的笑容。老师拍拍我的脑袋,伸手在她的花名册上画了一个?五角星?。我非常
仔细地流意着她的这一举动,在心里暗自猜测着那个红五角星的含义。
5.研读下面一段文字并回答问题。(2分)
2011年自入冬以来,强劲寒流横扫欧亚大陆,致使多地出现百年一遇的极端低温现象,
大雪覆盖,寒风凛冽。低温雨雪天气引发了交通瘫痪、电力供应中断,供暖、供电、供气受
到影响,学校停课,多国进入紧急状态,300多人死于严寒或与寒冷天气相关的疾病与事故,
?异常寒冷?已成为2011年冬季气候的主旋律。进入2012年后,我国天气就出现长期阴雨
状况,冷空气频繁南下,致使今年入春推迟。严重影响了农作物的生长,同时还引发流感的
发生,许多老年人在这样的天气中身体机能出现下降现象。
气候问题现在变得越来越严重,不得不引起我们的重视。作为青少年,我们可以采取哪
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些措施来抑制气候问题的进一步恶化呢,
6(阅读下面材料,写下你对“杜甫很忙”现象的看法。(4分)
材料一:杜甫(公元712--770),汉族,字子美,我国唐代最伟大的现实主义诗人、
爱国诗人,人称?诗圣?。一生写诗一千四百多首。他从小树立了?至君尧舜上?的宏愿,
但是仕进无门,?安史之乱?发生后,他目睹了唐朝有盛至衰的变化,他把对国家的忧虑
及对老百姓的困难生活的同情都熔铸在了他的诗歌之中,他的诗歌也被称为?诗史? ,
成为爱国主义、现实主义诗歌的典范。
材料二:2012年3月,杜甫突然在网络爆红,关于他的涂鸦图片在微博上疯转。杜甫
插图被学生涂鸦成各种形象:端着狙击枪凝视远方的,开着坦克向前冲的,戴着墨镜
骑电动车出门的,骑着自行车去买菜的,吃上洋快餐的,跟美女翩翩起舞的,穿着运
动服打篮球的。用网友的话说,?子美(杜甫字)真是个居家好男人?。
材料三:?杜甫很忙?事件发生后,许多人在网上对此事发表了自己的见解,有人说:
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?这是孩子们的顽劣天性、无邪童真,枯燥课业带来的繁重压力,祖国未来活跃的思
维和丰富的想象力的表现。?杜甫草堂对此提出质疑:?这是童心吗,这是幽默吗,这
就是潮流吗,这值得鼓励吗,这已丧失了对人格最起码的尊重,何况是对这样一位被
尊为‘中华民族脊梁’的伟大诗人,包容有尺度,娱乐有底线,世界文化名人值得世
界的尊重和礼遇,‘杜甫很忙’值得我们思考和反省……?
材料四:除了杜甫遭到涂鸦,还有许多名人其实都有过同样的遭遇,例如:写下
?醉里挑灯看剑,梦回吹角连营?的辛弃疾举着?剪刀手?卖萌,背景台词是?爱杀
敌、爱卖萌,我是将军,我也是正太,我是辛弃疾,请跟我一起‘耶’!?清代知名学
者蓝鼎元,换身衣服就成了肯德基爷爷。
二、阅读理解(共40分) (一)阅读《月迹》选段,回答7—11题(共15分)
我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉得满足。中秋的夜里,我们
在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放了竹窗帘儿闷着,缠奶奶说
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故事。奶奶是会说故事的,说了一个,还要再说一个……奶奶突然说:
?月亮进来了~?
我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声儿地溜进来,出现在
窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是
半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏气儿不出,
生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢儿又
亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:
?它走了,它是匆匆的;你们快出去寻月吧。?
我们就都跑出门去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了,尽院
子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处,是那棵粗粗
的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近
去,不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星
7
儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里
边有了什么东西。
?奶奶,那月上是什么呢,?我问。
?是树,孩子。?奶奶说。
?什么树呢,?
?桂树。?
我们都面面相觑了,倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉;似乎我们已在了月里,那月桂分明就是我
们身后的这一棵了。
奶奶瞧着我们,就笑了:
?傻孩子,那里边已经有人了呢。?
?谁,?我们都吃惊了。
?嫦娥。?奶奶说。
?嫦娥是谁,?
?一个女子。? 哦,一个女子。我想。月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的:
那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。
?有三妹漂亮吗,?
?和三妹一样漂亮的。?
三妹就乐了:
8
?啊,啊~月亮是属于我的了~?
三妹是我们中最漂亮的,我们都羡慕起来。看着她的狂样儿,心里却有了一股儿
的嫉妒。
我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出
来,给我们每人倒了一小杯儿,说:?孩子们,你们瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个
月亮哩~? 我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动
不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去,月亮就在
每一个人的心里了。
7.请根据提示,理出孩子们寻月的足迹。(2分)——院中望月——
8.结合语境,写出下列句子中加点词语的表达效果。(4分)
(1)我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声儿地溜进来,出现在(
窗前的穿衣镜上了。
(2)捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。 (((
9.当孩子们听说月上的树是桂树时,为什么会觉得“好像
9
有一种气息,就在我们身后袅袅,
到了头发梢上,添了一种淡淡的痒痒的感觉”,这是一种怎样的感觉,(3分)
10.你觉得奶奶是一个怎样的人,请结合文中内容概括。(2分)
11.文末写道:“大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。”孩子们心中的月亮是怎样
的,“月亮”在中国文化中有着非常丰富的象征含义,例如,以月寄托相思:“床前明月光,
疑似地上霜。举头望明月,低头思故乡。”以月来寄托宁静淡泊的人格追求:“独坐幽篁里,
弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。”你还知道哪些关于月的诗句,结合诗句说说你心
中的月亮。(4分)
初三(六)班有两个女同学,一个叫林颖,另一个叫林影。为了方便称呼,同学
们根据她们的体形,把健壮的林颖称为?大颖?,把瘦小的林影称为?小影?。
这两位女同学的母亲都病逝了,因此,老师对她们尤其关心。
大颖性格开朗、活泼、自立,竞争意识很强,凡是有课外活动,她都积极参加。
10
老师家访看到,大颖的房间不仅收拾得井井有条,而且她还会煮一手好菜,会照顾爸
爸的生活。在大颖家里,除了墙上挂着一张普通的全家福,没有看到更多关于她母亲
离去的痕迹,一点纪念性的气氛也没有。
而小影忧郁内向,虚荣心强,既自卑又自尊。她向来不积极参与明争,却热衷于
暗斗。为了很小的事情,她就会和同学闹别扭,生闷气。老师在她家里,看见的是一
个失去母亲的孩子的悲哀:凌乱的房间,肮脏的被褥,墙上挂满了母女合影,床头塞
满了幼童时代的玩具。
这天,老师把收回来的语文作业看了一遍,这是主题为《我的母亲》的作文。当
她把林颖和林影的作文对比着看了一遍以后,心里忽然明白了许多事情。
家长会上,针对学生自觉性差,依赖感强,生活能力弱的普遍特点,老师朗读了
两篇近期的学生作文。
老师先朗读林影的作文《梦中的母亲》:
?我的母亲,是世界上最爱我的人。但是她走了,留给我的是无尽的悲伤和无边
11
的梦。在我的梦里,母亲总是那样慈爱,她对我的关怀无微不至。我记得很小的时候,
我非常害怕老鼠。那时候,我家住的地方经常有老鼠光顾,母亲便彻夜不眠,学着猫
叫,放轻脚步,在屋子里巡逻。儿童节前,母亲总是跑遍全市,给我挑选最美丽的公
主裙,把我打扮得像洋娃娃一样。母亲患病以后,我一点也不知道,因为她怕我伤心,
所以瞒着我。我只知道母亲的脸色越来越白,对我的爱也越来越多。
记得那是一个深秋的夜晚,母亲最后一次陪我去少年宫练琴,她拖着无力的脚步,
越走越慢。秋风吹在母亲瘦削的身上,她的声音也像落叶一样无奈,母亲抚摸着我的
头说:‘影影,要是妈妈不在了,你怎么办啊,’如今,我只能在梦里和妈妈说话了。
每当我遇到困难,我就想起无所不能的妈妈,假如妈妈在我身边,我就不会彷徨了。
我是多么不幸,我是个没有妈妈的孩子。?
家长们表情悲戚,不少家长眼睛湿润。
老师不动声色,接着读另一篇作文,林颖写的《妈妈的笑》:
?妈妈离开我已经两年了,但是妈妈的笑容却一直伴随在
12
我身边。记得我很小的
时候,妈妈就得病在家休养。幼儿园放学时间,妈妈总是笑眯眯地站在门口。回家的
路上,妈妈总是沿途告诉我许多生活常识,比如怎样过马路,怎样到市场买菜,怎样
对付小偷,怎样节省钱,怎样和小贩讨价还价。有时候,妈妈让我挑选食物和生活用
品,让我去柜台付账,她则站在远处微笑着鼓励我。我觉得很有趣。妈妈病重以后,
我放学回家总是沿路买好菜。回家后,睡在床上的妈妈便指导我做饭,搞卫生。我一
边做家务事,妈妈一边说笑话给我听。
?妈妈的病越来越重,我和爸爸轮流给她喂饭,妈妈笑着说:‘以前我喂你,现
在你喂我,你是我的小妈妈。’我自从做了‘小妈妈’后,觉得自己变成了大人,有
主见多了。我中考前夕,妈妈极度衰竭。爸爸去喊救护车,妈妈则指导我收拾她的衣
物。我听到了救护车的声音,于是用力背起了妈妈,没想到妈妈变得那样轻。我小心
地从7楼往下走,妈妈在我的背上喘息着。她的呼吸困难,但还在我耳边鼓励我:‘加
13
油~加油’妈妈被放到救护车上,回头对我做了一个胜利的手势,脸上绽开灿烂的笑
容。我考试顺利,妈妈却再也没有回来。妈妈的微笑,妈妈的鼓励,永远伴随着我。?
老师抬起头,发现许多。老师有千言万语,却不
知从何说起,转身在黑板上写下了5个字:真正的母爱。
12.用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)
13.根据老师在大颖和小影的家庭所看到的环境情况和她们的作文,说说她们形
成性格差异的原因。(2分)
14.文中描写了家长们听完“小影”后的心理反应,请在横线上补写出家长们听
完“大颖”的文章后的心理反应。(2分)-密-----------------
封15.结合本文内容,请你说说文中的老师是一个怎样的人,最后写下“真正的母-----------------线爱”五个大字有何用意,(3分) -------------------内 -------------------不 ---------------------要16.阅读下面材料,并结合文章内容,说说你对母爱的理解。(3分) -----------------------材料一:2011年4月10日,一名姓汪的旅日留学生搭乘从日本成田飞出的航班
答-------------------题抵达浦东国际机场航站楼不久,留学生就与来接机的母亲发生争执,焦点是关于学
14
-------------------------费问题。当时,汪某从托运的行李中取出一把水果刀,对着母亲顾某连刺了数刀,
导致顾某当场昏迷。此外据悉这名留学生在日5年,从未打过工,学费和生活费都-------------------------靠母亲每月7000人民币的收入来出。
-------------------------材料二:在汶川地震发生时,一个母亲怀抱婴儿被困在倒塌的建筑物下,时间-------------------------
一天天过去,救护队没有找到她们。婴儿饿得奄奄一息时,母亲用石块割破静脉,
让鲜血滴进孩子的嘴里。等人们终于找到她们时,母亲已死去,而孩子得以存活。 -------------------------
-------------------------
----------------- (三)阅读《于园》,完成17—题(共13分) 1)非显者刺,则门钥不得出。葆生叔同知瓜州,携余往,主人处处款之。
园中无他奇,奇在磊石。前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍-------------------药,人不得上,以实奇。后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视
莲花反在天上,以空奇。卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。再后一水
-------------------阁,长如艇子,跨小河,(2)四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓
15
然碧窈。瓜州诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
17.解释下列句中的加点字。(4分) -------------------(1)富人于五所园也 :( ) (2)携余往:( ) (((
-------------------
-------------------
-------------------
-------------------
---------- (3)主人处处款之 () (4)缘坡植牡丹、芍药:( ) (((5)颓然碧窈:( )
((18.翻译文中的两处划线句。(4分) (1) (2) 19.请用简洁的语言概括第二小节的主要内容。(不超过10个字)(2分)20.本文作者是从哪几方面说明假山堆砌的“奇特”的,神游其间,你有何感受,
(3分)
篇二:苏教版2015年初一年级语文期中复习试题(答案)
2014-2015学年度第二学期期中调研测试
初一年级语文试卷
(试卷分值:120分,考试时间:120分钟)
(请把答案写在答题卡上)
第一部分(30分)
1、给下列加点字注音或根据注音写出相应汉字。(4分) tuí( ? )唐 新颖( ? ) 叱咤( ? )风云 kān
16
( ? )察 ((
2、找出下列词语中的错别字,并加以改正。(4分)
轻装淡抹 人迹罕至 金璧辉煌人声鼎沸
3、根据课文内容填空(8分)
(1)是她那对世界无私的爱丰富了我, ?。(高尔基《童年》)
(2)这四年里,我 ? ,? ,我咬紧了牙,哼都不
哼一声。(阿累《一面》)
(3)油蛉在这里低唱, ? 。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
(4)《登岳阳楼》中描写洞庭湖波澜壮阔的景象的诗句是: ? , ? 。
(5)两小儿笑曰: ? ~(《列子》)
(6)横眉冷对千夫指,?。
4、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(? )(4分)
A、听到这个幽默的故事,他忍俊不禁地笑了起来。 ((((
B、虞姬公园假山的堆砌,巧夺天工,令人叹为观止。 ((((
C、青年学生应该胸怀大志,好高骛远,为中华再一次腾飞而努力。 ((((
D、各商家在图书展会上推出许多作家新作,展会大厅里车水马龙,人山人海。 ((((
17
5、下面是某同学为校广播站写的一则广播稿,其中有两句有语病,请你帮他找
出来,并加以订正。(4分)
?网络作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体,它的快速发展满足了广大群众的文化生活水平。 ?然而,在网络快速发展的同时也存在着传播不健康信息、非法侵
入他人电脑等问题。?所以,在利用网络交流的过程中,我们应该时时提高警惕,以免
不入歧途。
(1)第_________句,改为:____________
?_______________________。
(2)第________句,改为:_______________?_________
_______ ____。
6、依照给定的语境和句式仿写(2分)
母亲的一切言行都赋予了孩子事实上的与灵性,在无形中定格了孩子一定的品质与
价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的良药;母亲的拥抱和鼓励是
?; ? 。
7、口语交际。(4分)
阳春三月,校园里正大面积地栽种花草树木,瞧,操场旁的围墙边新栽了一排香
18
樟树。体育课上,小王用脚踩在香樟树的护绳上,“欲与香樟试比高”。如果你见到此
景该如何劝说小王呢,(友情提醒:劝告别人要晓之以理,动之以情)
??
二、阅读理解(40分)
(一)阅读《题破山寺后禅院》,按要求回答8-9题。(4分)
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此都寂,但余钟磬音。
8、放飞想象的翅膀,用自己的语言描绘诗歌首联所展现的画面。(2分)
? ?
9、此诗的尾联“万籁此都寂,但余钟磬音”矛盾吗,请说明理由。(2分)
? ?
(二)文言文阅读,完成10,14题。(14分)
【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊
循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖
19
不用。普明日复奏其人,
亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之
以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。(《赵普》节选)
【乙】有群臣当迁官,太祖素恶其人,不与。普坚以为请,太祖怒曰:“朕固不为迁
官。卿若之何,”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功,古今通道也。且刑赏天下之刑赏,
非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之。”太祖怒甚,起,普亦随之。太祖入宫,普立于宫
门,久之不去,竟得俞允。 (《宋史?赵普传》)
10、解释加点词语的意思。(4分)
?读之竟日() ?龌龊循默() (((
?尝奏荐某人为某官( ) ?碎裂奏牍掷地( ) (((
11、用斜线(?)为乙文中画曲线的句子断句,只限两处。(2分)
刑 以 惩 恶 赏 以 酬 功 古 今 通 道 也。
12、写出下列语句的基本意思。(4分)
(1)及次日临政,处决如流。
?_
?_
20
(2)太祖怒甚,起,普亦随之。
?_
13、研读甲乙两段文字,分别概括两段文字的内容。(2分)
答:?_?_
14.对赵普的举荐,太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”,你从太祖
的这种变化中读出了什么,(2分)
答:?_
(三)阅读下面文章,完成15-18题(共9分)
野蔷薇苔野蔷薇的花多姿多彩,好看得很,并且,野蔷薇苔也是很好吃的。我们
童年的春天,在原野上,见到野蔷薇抽苔了,就会很高兴地给摘下来,除掉柔柔的刺,
剥去鲜嫩的皮,剩下一根翡翠样的杆儿,咬在嘴里,那味儿就甜在整个童年的记忆里
了。
现在也常在故乡见到这样的野蔷薇苔,见了也仍然像孩子一样将它给摘下来,去刺剥皮然后给吃掉。人见了就很不理解,怎么会有这种嗜好呢,其实别人不知道,这是在
回味童年,童年是最难忘的,童年养成的习惯,有时到老也会情不自禁地表现出来。
21
最不能忘记的是童年的春荒,为了度过那一段青黄不接的日子,家里的粮食只能省着吃,因此我们每顿只吃个半饱,这样,到野地去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性,
同时也就在情理之中了。可以这么说,我们小时候喜欢春天,绝不是因为春天里鲜花和
蝴蝶,而是因为春天里有给我们果腹的野蔷薇苔。
朱洪武小时落难,吃过野菜马兰头,后来他做了皇帝,也仍然不忘这种野菜,每年都让御缮房做一道马兰头菜给他品尝,我不知他是不是品出了当年的滋味,但有一点却
是可贵的,他并没有因为自己当了帝王而忘了苦难的童年。
我当然没有朱皇帝的大富大贵,但帝王和平民百姓的某些情感却有共通之处,那就 ?_
是所谓的童年情结。
在我的记忆中,我们故乡山原上的野蔷薇是那么多,一丛丛一簇簇的,有时我和我的小伙伴们每人摘了一大把,然后躺在草地上慢慢地捋刺、剥皮,再品尝。我们将嘴唇
吃得发绿,这样,不说家里省点儿粮食,也起码在这一天里不至于太饿肚子。
俗话说:“常将有日当无日,莫在无时想有时。”我现在的日子自然比过去好得多了,但我从来没有因此忘记童年的野蔷薇苔。他常使我对生活怀有一种忧患意识,谁也不敢
22
保证将来的世界就绝对没有战争,没有饥饿……而那时,我们是不是还会轻而易举地就
能找得到那漫山遍野的野蔷薇苔呢,
我因此而感谢生长粮食和野蔷薇苔的土地,更因此而珍惜来之不易的生活。
15、作者在第三段中写道:“到野地里去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性,
同时也就在情理之中了。”其中“童年的天性”与“情理”的分别指什么, (2分)
答:“童年的天性”是指 ?_(不超过5个字)
“情理“是指?_(不超过15个字)
16、作者回忆童年,表达了“童年情结”和“忧患意识”,“童年情结”和“忧患意识”的具体内容是什么,(2分)
答:“童年情结”的具体内容是 ?_。
“忧患意识”的具体内容是?_ 。
17、全文最后一句两次使用“因此”一词,作用是什么,(2分)
答: ?_(不超过20字)
18、下列对文章的分析和鉴赏,正确的三项是(3分)( ?)
A、作者在第一段末尾说野蔷薇“味儿甜“是借助感觉转换表现也蔷薇在童年生活记忆中
最美妙的事物。
23
B、作者难忘野蔷薇是因为它的花多姿多彩,苔鲜嫩翠绿,既具观赏价值,又有食用
价值。
C、文中两次使用对比手法,将童年生活和朱元璋对比是为了表现人都有童年情结;
将童年生活和现在对比是为了强调人必须有忧患意识。
D、 作者设想将来“我们是不是还会轻而易举地就能找到那漫山遍野的野蔷薇苔呢,”
是呼吁人们要注意保护生态环境。
E、本文的主旨可以归纳为“不要忘了过去,要珍惜来之不易的生活”
(四)阅读下面文章,完成19-24题(共13分)
教会我感恩的人
教会我感恩的是这样一个人。
他是来城市打工的农村青年,给我们家装塑钢窗户。一整天,他都闷头干活,也
不说话,一直干到很晚。见他那么老实,我们留他吃晚饭。他很拘谨,连菜也不敢夹,
婆婆热情地招呼他,就像对一个远道而来的客人,公公则递烟给他,与他扯家常。原
来,他是考上大学的人,而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中,家里太穷,负担
24
不起两个人,他只好放弃了学业外出打工。如今,他娶妻生子安心做了农民。我们听
了,不甚唏嘘。婆婆想得实际而周到,翻拣出我们淘汰的旧衣物还有洗衣粉等洗涤用
品,装了满满半袋子送给他。他涨红了脸,推辞着不肯收。婆婆说,这都是我们不用
的,闲放着也是闲放着,给你就拿着,回去也好帮衬媳妇过日子。他低头接过袋子,
连句道谢的话没有,就走了。
日子一天天过去,家里人很快忘记了这件事。
半年后的一天,有人敲门。我开门一看,一个农村打扮、背着口袋的青年站在门口,
我不认得他。他说,是我啊,给你家装窗户的。我忙招呼他进门,他拘束地坐在沙发
上,搓着手缓缓地说,麦收的时候,他回了一趟家,说起我们帮他的事,全家人都很
高兴。他们想表示对我们的感谢,却找不出合适的办法。家里人商量了好久,最后他
娘说把家里新打的粮食拣好的带上点,让我们尝尝鲜。那口袋里是新收的小米、黄豆、
绿豆,还有新玉米面。
青年人放下东西,走了。我们却为这意外的结果,感慨不
25
已。我曾接受过比他更
大更多的帮助,可没有像他这样执著地心存感激,表达谢意。当我认为这一切都是理
所当然时,这个打工的青年却给我上了生动的一课。
当“感恩”这个词越来越为人们所关注时,我不由得想起了那个背着半口袋粮食站
在我家门口的青年。(摘自《今晚报》,有删改,作者:魏海玲)
19、给文中加点字注音。(2分)
唏嘘(? ) 淘汰(?) ((
20、写出含有“恩”字的褒义成语和贬义成语各一个。(2分)
21、从第二段文字中找出能表现主人公“老实”这一特点的三个事例。(3分)
?? ?? 褒义成语: ? 贬义成语:?
??
22、“我们却为这意外的结果,感慨不已。”“我们”为什么感到“意外”,“感慨”的又是什么,(2分)
________________________________?
_____________________________________
________________________________? _________________________
26
23、“当我认为这一切都是理所当然时,这个打工的青年却给我上了生动的一
课。”请你分析一下句中的“生动的一课”具体指代的内容。(2分)
篇三:七年级,语文期中试卷
语 南江学区2015年下期七年级期中试卷
文
(满分:120分 时间:120分钟 )
一、积累与运用(28分)
1(选出加点字注音完全正确的一项()(3分)
A(刹那(chà)占卜(pǔ) 倾向(qīng)栅栏(zhà) ((((
B(菡萏(xiàn)倏忽(shū) 绰号(chuò) 焚香(fén) ((((
C(屋檐(yán) 黄晕(yùn) 发髻(jì) 炽热(chì) ((((
D(搓捻(niǎn)澄清(dēng) 感慨(kǎi)威慑(shè) ((((
2(下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)
A(缭亮 疲倦不堪 自做主张 小心翼翼
B(清冽 水波粼粼 自相矛盾 蛛丝马迹
C(急燥 哄堂大笑 翻来复去 截然不同
D(决别 个得其所 混为一谈 不求甚解
3(下列句子没有语病的一项是( )(3分)
A(在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南的冬天真得算个宝地。
27
B(同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来的老师的报告。
C(为了避免这类事故今后不再发生,交通局加大了宣传的力度。
D(通过这次实践活动,我深受教育。
4、根据提示默写古诗文。(每空1分,共8分)
?、 ,浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》
?、《观沧海》中描写大海浩大、壮观景象的句子是:, ;
。
?、我寄愁心与明月,。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
(4)、《次北固山下》中通过自然景物的描写表现时光飞逝,岁月更迭,新事物取代必
然取代旧事物的诗句是: ,。
?、《咏雪》一文中用“ ”和“ 。”来比拟大雪纷纷。
5、名著阅读(4分)
作者 于1923年发表的诗集《繁星》 《春水》,创作上受到印度诗人泰戈尔
的影响,她的诗歌的主题为 、 、。(用三个词语概括)
6(在五彩缤纷的生活中,处处都开放着美丽的语文之花。七(3)班组织了“走进生活学
语文”主题实践活动,请帮助他们完成下面的题目。(7分)
(1)【歌词与语文】有很多音乐人经常根据他们所喜欢的古
28
诗词来创作歌词,请根据下
面的歌词写出与之相关的古诗。(2分)
牵住你的手,相别在黄鹤楼,波涛万里长江水,送你下扬州。真情伴你走,春色为你留,
二十四桥明月夜,牵挂在扬州??烟花三月是折不断的柳,梦里江南是喝不完的酒,等到那
孤帆远影碧空尽,才知道思念总比那西湖瘦。
(2)【名胜与语文】华夏园林之中名胜之地有许多名亭,这些亭子的得名大都与一些名
人有关,请写出与下列名亭相关的名人。(2分)
岳阳楼: 爱晚亭:
(3)【广告与语文】广告词是语言艺术中一颗璀璨的明珠,它往往一语爆出,震撼人心。
请赏析下面广告词的妙处。(3分)
爱心妈妈,呵护全家。(舒肤佳护肤品广告)
二、阅读理解(42分)
(一)阅读下面的古诗,完成第8—9题。(4分)
谢亭送别许浑
劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
【注】?劳歌:送别歌。
2分)
29
8、用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点,并说说表达了诗人怎样的情感。(2分)
(二)、阅读下面文段,完成第10,12题。(13分)
《论语》十二章
子曰:“学而时习之,不亦说乎,,人不知而不愠,不亦
君子乎,”
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎,传不习乎,”
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七
十而从心所欲,不逾矩。”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。”
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
子在川上曰:“逝者如斯夫~不舍昼夜。”
子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”
30
子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”
12、如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭,你选哪一句,请说明理由。(3分)
座右铭:
理由:
(三)阅读《春》选段,完成13,17 题(13分)
?桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。?红的像火,粉的像
霞,白的像雪。?花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。?花下成
千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。?野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名
字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些心翻的泥土的气息,混
着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,
高兴起来,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童
的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。
13、 选文第一段第?句中的三个短语的位置能不能颠倒,为什么, (2分)
31
14、选文第二段中把春风说成是“像母亲的手抚摸着你”,这体现了春风______________的
特点。(2分)
15、选文第二段中加点词“卖弄”本是一个贬义词,用它来写鸟儿是为了表现什么,(2
分)
16、春风是很难描写的,但作者调动各种感觉器官去感受,并展开想象,因而把它写得形象
可感。请你仿照示例填空。(4分)
示例:写触觉的:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
?写嗅觉的:__________________________ __ _
?写听觉的:
____________________________________________
17(从下面词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景
象的话。(50字之内)(3分)
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
(四)阅读短文,完成18,21 题(12分)
父亲的手机
父亲一直是节俭的,因此当我提出要给他配一部手机时,
32
他的头坚定地摇了几下。但是
当他和几位老友坐在一起,偶尔有人身上传出手机铃声时,我还是从他的眼睛里读出了羡慕。
于是,在一个阳光晴朗的下午,我把妻子的旧手机给了父亲。父亲的脸一下子和这个午
后的阳光一样明净。因为一生没和这个东西打过交道,父亲的交接仪式有点拘谨和羞涩。他
迅速地将手机揣进口袋。我说:“我来教你使用吧。”父亲又迅速地从口袋里掏出了手机。他
的“揣”和“掏”的动作都是两只手协作完成,生怕手机有什么闪失。我告诉他绿键和红键
的功能,告诉他怎样打怎样接。我说:“你知道这个就行了,别的就不要管了。”
父亲用手机的头一天就出了问题。
第一次听到手机响,父亲不为所动,心里想这个响声跟他是毫无关系的,可铃声固执地
响,父亲便扭头去找声音的出处,结果发现这声音居然来自他的口袋,他这才想起自己是用
手机的人了,兴奋得有点失控,往外掏手机时手都有点颤抖,慌乱之中摁错了键——拒绝接
听。父亲大声地“喂”了几声,没有回音,这个时候手机又响了,父亲再次坚决地摁了红键,
33
再次对着手机大声地“喂”。我第三次打通了手机,父亲终于对自己的判断生疑,于是摁了
绿键,却不敢说话。我责备父亲:“昨天才教过你的,错一次倒也罢了,怎能一错再错~”父
亲唯唯诺诺,我也就降低了语气,我说:“没什么事,我只是告诉你和妈妈一声,我的感冒
好多了。”父亲立刻欣喜起来:“好好好,那就这样~我扣机了啊~”天哪,军事语言都出来
了。其实我知道他是想说挂机的。
母亲后来告诉我,父亲其实对手机琢磨得实在有点过分了。拿到手机的第一个晚上就躺
在床上一个键一个键地翻看,一个键一个键地研究。夜里居然还失眠了,又拿起手机琢磨了
一会儿,第二天早上还破例没出去跑步,接着琢磨。母亲说那天接第一个电话时,父亲实在
是太紧张了。
我的心有点酸,曾经那么聪明的父亲真的是老了。从那以后,我不再怪父亲摁错键,他
的接听水平也长进不小,几乎不再出什么差错。
但是过了一段时间,我还是又忍不住抱怨了父亲。自打父亲用了手机后,我很少接到家
里的电话,几乎所有的消息都来自父亲的手机。我对父亲
34
说,方便的时候还是打电话合算,而手机要贵得多,不划算。我想这样的道理对于一直节俭的父亲应该很有说服力的。父亲点头说知道了。但是后来他还是经常用手机打,我问他在哪里,他说在家里,我说在家里为什么不用固定电话打,
父亲被我教育过好几次,仍是不见悔改的意思。
后来母亲告诉我,“他给你打电话时,通常身边都有外人的。他经常夸儿子、儿媳妇孝顺,还给他买手机。那个时候他其实是希望手机能响的,但是却很少响起,于是他总是‘不经意地’想起一件事,然后跟你们通话。”
我觉得我再次错怪了父亲。父亲再走亲戚时,我对弟弟说:“隔几个小时打一个父亲的电话。”隔几个小时打一个父亲的电话的,当然还有我。
18(凡记叙文都具备“六要素”,请在文中找出事情的起因、经过和结果,填在下面的
19.品味下面句子中的加点词,说说其表现出人物怎样的心理。(4分)
(1)他迅速地将手机揣进了口袋。我说:“我来教你使用吧。”父亲又迅速地从口袋里((((
掏出了手机。
(2)父亲立刻欣喜起来:“好好好,那就这样~我扣机了啊~” ((
20(本文第一段先写父亲坚定地摇头,再写他羡慕的眼
35
神,这样写是否矛盾,为什么,(2分)
21(“父亲被我教育过好几次,仍是不见悔改的意思”,父亲究竟犯了什么错误,又为什么不悔改呢,(2分)
三、作文(50分)请任选一题写作。
1、家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大,家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧,父母亲人的关爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧,请以《生活因亲情而精彩》为题写一篇不少于600字的作文。
2、(请以“我在________中得到快乐”为题,写一篇文章。可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事。
要求:?先将题目补充完整;?文中出现的校名、地名、人名可用×××代替;?诗歌除外,文体不限;?字数不少于600字。
篇四:七年级语文上册 第2课《繁星》练习 苏教版
繁星(巴金)?非常测练同步卷
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。 纳凉__________ 静寂__________
一番指点__________ 天空里悬着__________ 霎眼__________ 遐想__________
2.辨字注音组词。(在比较中掌握知识)
3.根据课文内容,选择恰当的词语填空。(注意区别近义词)
36
(1)我__________(站 躺)在舱面上,__________(仰望 凝望)天空。深蓝色的天空里__________(挂着 悬着)无数半明半昧的星。
(2)他用手指着:那四颗明亮的星是__________,下面几颗是__________,这几颗是_________,那几颗是_________和_________,还有三颗星算是腰带。(脚 腿 身子 手 头)
(3)渐渐地我的眼睛__________(模糊 变亮)了,我好像看见无数的萤火虫在我的周围__________(飞翔 飞舞)。海上的夜是__________(温柔 柔和)的,是__________(静寂 安静)的,是梦幻的。
4.本文主要写了三个片断和一个特写镜头,根据课文内容将下列对应各项用直线连接起来。(理解中的记忆)
?从前 ?家乡庭院里 ?像朋友般熟悉,又像母亲怀里一般温馨
?三年前 ?海上、舱面上 ?仿佛回到了母亲的怀抱
?如今 ?夜晚的船上 ?好像就是我的朋友
?有一夜 ?南京后门菜园 ?好像一个巨人,还在跑
5.判断下列各句使用的修辞手法。(掌握必要的修辞手法)
(1)我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。 ()
(2)我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 ()
(3)我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼?? ()
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(4)那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子?? ()
(5)好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。 ()
6.判断下列语句理解的正误。
(1)“在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀
里了。”这两句话中,前一句“沉睡”与后一句“觉得”两者之间是矛盾的。既“睡着”了,就不会出现后一句中描述的内容了。(考查语境义)( )
(2)“看,那个巨人还在跑呢~”“还在跑”在这里有两个方面的意思:一是说那星座像巨人跑似的形状;二是因为前文提到“船在动,星也在动”,所以使人觉得“那个巨人”在跑。(注意词语在语言环境中的意义和作用)( )
7.下列关于课文内容的表述正确的一项是( )
A.本文写作者看星星的地点是家乡、南京、菜园、舱面。
B.课文按照空间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。(考查记叙顺序)
C.本文写作者看星星的地点是家乡、菜园、海上、舱面。
D.虽然不同时期,作者看星星的感受有所不同,但有一点是相同的:都表达了作者对繁星的热爱,对光明的追求。(把握中心,就能找到答案了)
8.下列关于句子的理解正确的一项是( )
A.“它们是这样低,真是摇摇欲坠呢~”的意思是星星要坠
38
落下来了。(考查对词语的理解)
B.“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的”是排比句。
C.“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。”这一句是比喻句。(注意:带有比喻词的句子是否是比喻句,要认真区分)
D.“星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。”这句话蕴含了青年时代的包括巴金对知识的渴望。(理解重要语句的含义)
二、阅读
(1)我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡,七、八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。
(2)三年前在南京,我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。
(3)?如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。?我躺在舱面上,仰望天空。?深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。?船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢~?渐渐地我的眼睛模糊了,我好像 A 。?海上
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的夜是柔和的,是静寂的,是
梦幻的。?我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。?这时我忘记了一切。? B , C 。?我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
(4)有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着:那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带。经他这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢~
9.解释下列词语。
纳凉:_____________________摇摇欲坠:_____________________
10.根据课文内容填空。(适当记忆好的句子) A.B.C.
11.第二节中有这样一句话:“星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处
不在。”为什么星光“微小”,作者都觉得“光明无处不在”呢,
12.第三节中加点的“模糊”一词换成“闭上”好不好,为什么,试说出理由。(推敲词语)
13.体会第三节最后一句话中“觉得”一词的作用。说说这一句话在整篇文章中的作用。(可
40
从结构和内容两方面来思考)(考查关键词语的作用)
14.第三小节文字是按“仰望”“欲睡”“沉睡”的顺序来构思的,下列层次划分正确的是
(理清重点段落的内部层次)( )
A.????/????/??
C.??/??????/?? B.????/???/??? D.??/?????/???
15.文章描写了星星的多,请写出能表现星星数量多的词语。(至少三个)(词语积累)
16.按例词的格式写词语。(考查形容词的重叠方式)
(1)密密麻麻(AABB) __________、__________、__________、__________
(2)半明半昧(ABAC) __________、__________、__________、__________
(3)摇摇欲坠(××欲×) __________、__________、__________、__________
17.第四节最后一句话中“看,那个巨人还在跑呢~”体会“看”“跑”“呢”三个词的作
用。(体会词语的妙用)
“看”:
“跑”:“呢”:
18.“望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里
41
似的。”“我觉得自己是一个小
孩子,现在睡在母亲的怀里了。”作者在不同时间和地点看繁星的感受中,都写到了“母亲的怀里”,这两个“母亲”蕴含的意思分别是什么,(词语的语境义)
19.在一般人的眼中,繁星是静止的,无生命的,而作者笔下的繁星是怎样的呢,作者为什
么这样写繁星,请说出你的理解。(理解作者的感情是关键)
20.仿照例句造句。(培养组织语言的能力)
例句:海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
选句:城市的夜是_________ _,_ _________,_ _________。
乡村的夜是_________ _,_________ _,________ __。
21.作者把星星比作朋友,把星天比作母亲。请用一段话来描述你观察月亮的感受。(不超过
60字)(培养观察能力,写出真实感受)
三、作文
22.题目:《观__________》(可以是日出、海、日落、云、雨??)
要求:?先补充完整题目;
?注意观察细致,发挥联想和想像;
?有感而发,写出真情实感。
42
?字数在600字左右。
参考答案
一、1.,à ,ì ,ā, ,,á, ,,à ,,á
3.(1)躺 仰望 悬着
(2)头 身子 手 腿 脚
(3)模糊 飞舞 柔和 静寂
4.??? ??? ??? ???
5.(1)比喻 (2)比喻 (3)拟人 (4)比喻 (5)比喻
6.(1)× (2)?
7.D 8.B
二、9.乘凉。形容非常危险,马上就要掉下来。
10.A.看见无数萤火虫在我的周围飞舞
B.在星的怀抱中我微笑着
C.我沉睡着
11.因为当时作者很年轻充满幻想,充满朝气,所以他在“微小”的星光中,觉得“光明无处不在”。
12.不能换成“闭上”,因为后面有“看见”一词,如果用“闭上”,那么,萤火虫飞舞的情形只能是想像。
13.“觉得”一词的作用:自己已经不是小孩子,只是感觉上仿佛回到了童年,所以用“觉得”二字。这句话在文章中的作用要点:就结构上看,与文首形成呼应;就内容上看,体现了作者要表达的情趣,在海上航行,作者不感到孤寂,反而
43
觉得是在繁星——母亲的怀抱,有的是温暖,有的是光明。
14.B
15.密密麻麻、群星密布、无数、许多等。
16.(1)清清楚楚 明明白白 上上下下 点点滴滴 朦朦胧胧
(2)糊里糊涂 不明不白 一五一十 百发百中 无忧无虑
(3)蠢蠢欲动 跃跃欲试 飘飘欲仙 昏昏欲睡
17.一个“看”字,呼唤读者,感情上与读者直接交流,更能引人注意。“跑”,既写巨人星座的形状,又暗示船在前行,又表露了作者涌动的激情。“呢”字,表示动作正在继续,显得更加生动。
18.?把大自然比作母亲,表现对大自然的热爱之情。
?这里的母亲就是妈妈,表现作者在海上观看繁星时的那种无比舒心、安详和陶醉的感受。
19.作者笔下的星星是活泼可爱的,“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”“我仿佛看见它们在对我霎眼”“我仿佛听见它们在小声说话”。这些句子把星星写得生动形象,富有
篇五:江苏省阜宁县2015-2016学年七年级上学期期中统考语文试卷
七年级期中学情调研
语 文 试 题
卷I(100分)
44
一、积累与运用(29分)
1( 名句填空。(8分)
(1)奇文共欣赏, ? 。(陶潜 《移居》)
(2) ? ,雪却输梅一段香。(卢梅坡《雪梅》)
(3) ? ,有容乃大 。(《林则徐书两广总督府对联》)
(4)但愿人长久, ? 。(苏轼《水调歌头》)
(5)杜牧《赤壁》中的“ ? , ? ”以小见大,用两个(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:仿照《繁星》写一篇关于月亮或中秋的作文,水平在初一年级.)美女象
征国家的命运。
(6)《湖南岳阳楼对联》概括了范仲淹《岳阳楼记》中的名句“ ? ,
? 。”
2(阅读下面一段文字,按要求答题。(5分)
秋天,我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》,在文学的殿堂里徜徉。翻开《千家诗》,诗作中丰富的颜色给生活涂上了xuàn丽的色彩:“红紫芳菲”、“橙黄橘绿”、“白鹭上青天”,令人眼花liáo乱,心旷神怡;聆听于漪老师的谆谆教导——要多读书,读好书,才能感受((
文学潜移默化的力量,像田晓菲那样在知识的海洋里撷取最灿烂的珍珠,并通过自己的不懈努力,跻身世界名校哈佛??。秋天,这是一个收获的季节。 (
45
(1)根据拼音写出汉字并给文段中加点的字注音(4分)
xuàn丽 ?眼花liáo乱 ? 谆谆教导?跻身? (((
(2)“在文学的殿堂里徜徉”一句中“徜徉”的意思是: ?。(1分)
3(下列加点的成语使用有错误的一项是(2分)
A(体育老师的一番话,让我茅塞顿开。 ((((
B(几十年过去了,国文老师讲课的情景让我记忆犹新。 ((((
C(现在想来,美好的童年时光犹如白驹过隙,转瞬即逝了。 ((((
D(焦裕禄同志在原则问题上锱铢必较,丝毫不讲情面。 ((((
4(依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是【 】(2分)
(1)老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情 在眼睛里。
(2)她站在那里,竖起耳朵 倾听着杂货摊上飘过来的音乐声。
(3)优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想, 着人类美好的情感和灿烂的智慧。
(4)我住的小屋里挂着一幅山水画,有时 久了,自己也仿佛进入画中。
46
A(凝聚凝注凝视凝神
5(专题与语文实践活动。(12分)
(1)我爱文学 学校开展了“小小文学手抄报”系列活动 B(凝视凝注凝聚凝神 D(凝注凝神凝聚凝视 C(凝聚凝神凝注凝视
【栏目设计】晓华根据老师要求,编辑了一份《萌
芽报》(右图),围绕名家、名著、读者、编者设计了
四个栏目,已经完成了其中两个,请你补出另外两个
栏目名称,要求栏目名称对称工整。(2分)
栏目1:
栏目2:名著赏读
栏目3:
栏目4:编辑推荐
【病句修改】在学校手抄报评比中,《萌芽报》荣获一等奖。同学李阳发来一张贺卡,
晓华发现主体内容部分有一处语法毛病,一处用词不当,请你仿照示例,用换用号加以修改。(2分)
示例:
主体内容:
通过你的努力,使你主编的《萌芽报》荣获一等奖。欣闻喜讯,向你表达真诚的谢意。
(2)走进图书馆
47
初一(3)班举行了“走进北大图书馆”活动【抒发感受】一位同学在参观图书馆以后,引用田晓菲《十三岁际遇》里的两段文字,抒发感受。
可不,是开始——开始做美得有点迷离的梦,开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我
在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徜徉,我觉得自己就像是童话里的女孩,怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门,有时,并不急着翻检借阅,只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去,以目光抚爱每册图书。中文的、英语的,都在以互不相同的沉默的声音,向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地,我的心情也变得和它们一样:沉静,愉悦,安详。
就这样,简单而又美好地,北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇
神奇的窗子,从这微风吹拂的窗口,透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现,我开始思索,开始怀疑,开始摒弃,开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界,在这令我惊喜的天地里,我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的天空自由地飞翔~
?这两段文字,主要写了什么内容,请用简洁的文字概括出来。(2分)
48
? ? ?按照要求完成下面两小题。(4分)
A(用简洁的文字概括出第一段中画线句子包含的丰富情感。(2分)
? ?
B(用简洁的文字概括出第二段中画线句子的含义。(2分)
? ?
【借阅图书】小明和图书馆王老师之间有一段对话。请你根据语境补全对话。(2分) (图书馆。王老师递给小明一本《繁星?春水》)
王老师 (微笑着) ?
小 明 (摇摇头) ?
王老师 (抱歉地)不好意思,我没听清楚,我这就给你去换。
(一会儿,王老师拿来《汤姆?索亚历险记》)
小 明 (微笑着接过书)谢谢王老师。
二、阅读理解(31分)
(一)诗歌赏析。(5分)
十五夜望月 (唐?王建)
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
除夜作 (高适)
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然,
49
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
6(这两首诗表达的意境和感情有相似之处。《除夜作》首句作者用“寒”“独”两字,营造
出怎样的意境, (2分)
??
7(请从炼字或情感表达的角度赏析“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。
(3分)
? ?
(二)阅读下面两段文言文,完成8—10题。(13分)
【甲】郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,曰:“吾忘持度~”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足,”曰:“宁信度,无自信也。”
【乙】宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣~予助苗
长矣。”其子往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。非徒无益,而又害之。
【注释】?揠(yà):拔 。?芒:疲乏,芒芒然,很疲倦的样子。?病:劳累。
?槁(gǎo):枯死。
8( 用“,”给下面两句话划分句内停顿。(每句划一处)(2
50
分)
(1)吾忘持度~ (2)天下之不助苗长者寡矣。
9(解释下列加点的词语。(4分)
(1)自度其足( )(2)至之市 ( ) ((
(3)及反 ( )(4)非徒无益( ) ((
10(翻译下列句子。(4分)
(1)宁信度,无自信也。(2分)
??
(2)其子往视之,苗则槁矣。(2分)
??
11(从乙文中可概括出一个成语: ? ,其寓意是: ? (3分) ????
(三)阅读周桐淦的《水上狂欢到溱潼》(节选),完成12—15题。(13分)
?会船节是溱潼人民独有的水上奥林匹克运动会。这一天,男女老少各自组成自己的代表队参赛。老有“北洋水师队”,少有“红星队”,男有“新四军队”,女有“红色娘子军队”,“公公队”、“婆婆队”、“嫂嫂船”、“姑娘船”,队队精神抖擞,船船独具风姿。
?篙子船上多为男性选手。会船之日,小伙子们头扎白羊肚毛巾,下打青布绑腿,身着白衫短靠,每条船上20至30人不等。比赛时,发令枪响,几十条船上的几百条顺溜青竹
51
篙,在铜锣的节奏声中,像排剑一样戳向蓝天,齐上齐下,直向宽阔水域上划定的终点穿去。
?划子船多为女性选手。或许因为家乡的祭祖仪式从不让女人沾边,女士们受委屈了,会船之日,半边天们使尽招数,一定要在某个方面压过须眉。她们或披红挂绿花枝招展,天女散花般地穿行于碧波湖面上;或一身戎装,英姿飒爽,在千米水道上与男士们一争高低。
?贡船既是水上司仪船,又是水上观礼台。它由一至两条数十吨的大船拼装而成。船上牌楼高耸,亭阁缤纷。丝竹管弦不绝,水乡小调悠扬。水乡儿女们兴之所至,还能在小小的船台上表演起翻飞腾挪的龙舞。惊险、精彩、精致。
?会船节又是溱潼人民共有的水上狂欢节。这一天,家乡的父老乡亲们闻鸡起舞,踏晨露,破晓雾,折三两枝桃花,裹一身油菜花香,早早地从四面八方往比赛场地集结而来。日上三竿的时候,水面上竹篙如林,千舟待发,圩堤岸边车轮滚滚,人流如织。当盛会的汽笛拉响的时候,喜庆的鼓乐鞭炮齐鸣,数百只信鸽翩然腾空,水上赛船的浪花飞溅,岸上欢呼人声鼎沸,民国诗人陈二指曾经形象地记下这样的场面:
专练会船架竹篙,一声锣响滚银涛。各争胜负分前后,不亚金焦训水操。
绿杨堤畔霓裳舞,青草河边画舫排。每到年年春三月,如
52
云仕女看船来。
?正是这些独具的传统民俗,正是这些特有的人文风情,溱潼会船节和云南的泼水节一起,在上世纪末被国家旅游局正式列为中国十大传统民俗风情旅游节之一。以溱潼会船节为背景的专题片,也获得了亚洲民俗风情风光电视片大赛的金奖。
12(本文是从哪两个方面来介绍溱潼会船节的,(2分)
? ?
(1)赏析第?段画线句子的表达效果。(3分)
? ?
(2)朗诵除了要做到正确流畅以外,请你再从节奏、重音和情感等方面说说第?段画线
句子如何朗诵。(3分)
? ?
14(第?段中引用民国诗人陈二指的诗有什么作用,(2分)
? ?
15(文章是节选,前文还叙写了溱潼会船在过去是为了祭扫祖先和亡灵,是争强斗胜。结合
选文内容,探究如今的溱潼会船,还具有怎样的人文内涵,(3分)
? ?
53
三、作文(40分)
年年岁岁花相似 岁岁年年人不同。今年的中秋佳节(国庆节)是我们跨进初中大门后的第一次,往往第一次总能给人留下难忘的印象。和你的父母外出游历,欣赏祖国的名山大川;和你的父母走亲访友,感受亲情友情;亦或是和你的小伙伴们一道叙旧怀想,交流学习13(回答下面两个问题。(6分)
生活感受??
16(请以“今年中秋节,真难忘” 或 “今年国庆节,真难忘”为题,写一篇文章。
要求:(1)从文题中自选一个节日来写,如果你选择了中秋节,就不要再选国庆节。
(2)文体自选(诗歌除外),不少于600字,不出现真实校名、人名。 ((((((((((
(3)书写工整规范。(4分)
卷?(20分)
请完成文学名著《繁星》、《春水》、《汤姆?索亚历险记》和《阅读空间》相关题。 17(诗集《繁星?春水》的名字的内涵是 ?。(2分)
18(冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开 得愈大, ?”。 (1分)
19(“造物者——/倘若在永久的生命中/只容有一极乐得应
54
许。/我要至诚的求着:/‘我在
母亲的怀里,/母亲在小舟里,/小舟在月明的大海里。’”这首诗歌集中表达了冰心诗歌的主题,把 ?、 ?、 ?之美融为一体,营造出一个至善至美的世界。 (3分)
20(《我们当年的语文课》是本学期《阅读空间》中的美文,其作者 ?以清新流畅的笔
触满怀深情地回忆了学识渊博、治学严谨的中学时代的国文老师。(1分)
21(《汤姆?索亚历险记》是美国著名小说家 ?的代表作,发表于1876年。小说主人
公汤姆?索亚天真活泼,富于幻想和冒险,不堪忍受束缚个性,枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事业。本书的姊妹篇是《 ?》。(2分)
22(在《汤姆?索亚历险记》中汤姆和 ?被困在山洞中,在最困难的时候,汤姆他们
除了凭借蜡烛外还凭借一根?的帮助走出了困境。(2分)
阅读下面语段,完成23—24题
汤姆被引见给法官大人。但是他的舌头打了结,气也差点出不来啦,心咚咚跳——一方面固然因为对方太伟大,但主要的是因为他是她的父亲。 (
23(文中的“她”是 ?。汤姆是因为 ?被引见给法官的。(2分)
55
24(后来“她”的法官父亲因为什么事对汤姆有了非常好的看法,从这件事中可以看出汤姆
是个怎样的孩子,(2分)
?? 阅读下面语段,完成25—26题
他始终穿着大人遗弃的旧衣服,上面一年四季全是洞,破布条条随风飘舞。他头戴一顶又大又破的帽子,半圈月牙形的帽檐耷拉下来。他只要有上装可穿,那上装准是差不多拖到脚跟,背部两侧的纽扣一直扣到臀部下面。裤子只有一根背带吊着,裤裆松松垮垮像条口袋似的,看上去空荡荡的。
25(这段文字描述的是汤姆的哪个朋友,除了他和汤姆,还有谁和他们一起去杰克逊岛当
“海盗”,(2分)
??
26(在岛上当海盗时,始终困扰他们的最大的问题是什么,汤姆为了留住伙伴,用了哪些办
法,(3分)
56
作文八:《仿照五年级课文信任展开想象写一篇作文》16200字
写人篇范文赏析和模仿
我敬佩的一个人
在这个多姿多彩的世界中,有许多值得敬佩的人,但是,我最敬佩的人还是我们班的班主任张老师。我们班张老师是一位对同学们都很温柔的男老师,他在地理、历史、数学、语文样样精通。但在其中最好的还是数学,老师用教了十年书,得来的知识给我们总结了我们书上没有的结论与方法,是我们的数学成绩也比以前好了。
他也很重视我们上课的认真听讲习惯。如果有人在走神,老师就会用眼神去提醒我们,我们听讲了一定会明白的。因此我们都养成了认真听讲习惯。虽然偶尔还有人走神但也比以前好了很多。
老师也很关心我们的学习。在六年级上学期时,期末考试的那几天,老师生病了,但老师输完液后还是来学校提醒我们做卷子要认真审题先看方法对不对,再看抄错没抄错数和有没有计算错误。别漏题,先做会的在做不会的。同学们都很尊重张老师,当然,我也要感谢张老师,我的学习才会有
1
这么大得进步。我有什么缺点,老师都会耐心给我指出,让我改正。
因为有了张老师所以我们班在渐渐的变好,现在得的奖状也是五年级时的两倍,同学们都这么说。
我很敬佩我们班的班主任——张老师。
她,让我敬佩
说到敬佩,许多人肯定会想到什么老师啊,歌星的。但我所敬佩的却是和我一起走过了,小学六年生涯的死党!你先别猜,听我慢慢道来。
一说到她,我就觉得她长得真的很漂亮,圆圆的脸蛋,樱桃似的小嘴,长长的头发,明亮的大眼睛,还有那忽闪忽闪的睫毛,长得那是一个天仙下凡啊~但这还不是重点。她那甜甜的笑容,让人一看到她,就沉醉在里面,无法自拔。
而她的成绩也是班上数一数二的人啊。你肯定想说,她不过是长得美一点而已,有这么的夸张嘛,如果你这样说,那你就大错特错了~你可以去试试到六《5》班去打听打听她的大名,无人不知,无人不晓。废话,她不仅长得漂亮,学习也是班里的精英啊!班里语文总有她的一席之地~
而如果你是一个书虫,需要借书,我建议你去她那去借。她家的书啊,可是连我都不禁吓了一跳,我最喜欢的中国四大名著她有,我最亲眯的侦探小说她也有,我最回味的漫画她竟还有,班上同学最喜欢的作文她还是有!而她还是不久才
2
让我知道了她家的‘黄金屋’~因为我就是一个书虫,专门去‘啃’书的。我看书非常的快,但我看了她家的书一个月也没看完,唉,亏我还信誓旦旦的说要最多个月看完她家的书。失策啊~
而她做饭也是一流的。有一次,我去她家,只有她一人在家,正是中午之时,而我的肚子也不配合的咕咕叫了~所以我就和她一起吃饭了。她做的饭那真是就像一个大师做的啊,让我吃了三大碗,现在想起都流口水啊~
你想知道我这位超死超死的死党吗,呵呵~她就是上得了厅堂下得了厨房世上独一无二的‘卢小艾’。
纯朴的他
他,一生以农田为友,以农具为亲。他,一生用自己的青春哺育了无数“儿女”,并让“儿女”为他人奉献了。甚至有人说劳动改变了他的人生,改变了他的性格。
每年丰收季节,也是他最忙绿的时候。每当看到他早起晚归的身影,等到他劳动时豆大的汗珠来回滚动时,我的心颤动了,他一生虽是农民,但他以最淳朴,朴素的方式活着,他不需要一件昂贵的衣服来装饰他的内心,简简单单就好。
当我们在梦中出游时,他以早早起床,冬天舍去暖和的被子,凌晨两三点把他的心血换成几张的心血。当妹妹朝他要零花时,他并没有说什么,只是微笑着从口袋里拿出一摞票子,拿给了她,他真的好辛苦。当他主动给我零花时,我回
3
绝了。还让妹妹不要在朝他要钱了,而她却点点头便走了。她感受不到他的劳累吗和辛苦吗,
当他满载而归,脸上洋溢着笑容,我笑了。当我看到他头上一些发白的头发上有处较大红印,红印处,鲜血在流~我慌了,问他怎么弄得,“用铁丝刮的,没事。。”他不在乎的说着。我叫来了妈妈,妈妈似乎吓了一跳,让他包扎一下,而他却说没事。。我心痛了,当我看到他粗糙的手——为谁,我的眼眶红了——究竟为谁,我明白,他在为我们拼搏他的一生,同样用最淳朴,最真挚的方式表达了他对我们的爱,他爱我们,但我也要说:“别忘了还有我们,你的亲人,我爱你,姥爷~”
问:1、这三篇的人物描写分别运用了什么描写手法和修辞手法,
2、每篇文章分别写了几件事,体现了人物怎样的性格特征和精神品质,
3、模仿上面的文章写一写身边的人。
篇二:新课标人教版五年级语文上册第五单元作文(6篇范文 )
新课标人教版
五年级语文上册第五单元作文
(6篇范文 )
一
4
“错别字”调查研究报告
汉字,既可以用来沟通,也可以用来欣赏,在我们的生活中,汉字已成为必不可少的一部分,人们时时刻刻都会接触到汉字,无论是用耳朵听,还是用眼睛看。正是因为这样,一些人在使用汉字时,由于各种原因,把原来要写的字,写成了另外一个字,所以,才出现了错别字。
为此,我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究,在这次研究过程中,我们作了统计和归类,我们发现了造成错别字大概有以下四种原因:
一、由于读音相同或相近而造成的
比如说“进”写成了“近”,“珍惜”写成了“珍稀”等等,我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”,把“即使”写成了“既使”,把“既……也”写成了“即……也”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆,老师每碰到这种情况,都强调名词前面一般用“的”,动词前面一般用“地”,动词和形容词中间用“得”,可还是有很多同学没有用心地去思考,去分辨。其实,
同音字造成的错别字不是不可以预防的,只要在写同音字时,先想一想要写的这个字这个词的意思,再确定,就不会出现错别字,至少不会太多错别字。
二、形近字引起的错别字
“席”写成了“度”,“期望”写成了“欺望”,“虚心”写成了“虑
5
心”等。这种形近字,一般都是形声字,老师说了,形声字是由形旁和声旁两部分组成的,声旁表音,形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思,再来确定这个字的偏旁部首,就不会出现错误。如果还是弄不清,就翻翻字典,问问同学。千万别乱写,否定错别字会更多。
三、由于粗心造成的
比如说,“试”字本来没有撇的,又多了一撇;“武”字也这样,一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件,后一半落了写了。有些同学前半个字是写对的,后半个字就会写成别的字了,比如“撕”字,写好提手旁和“其”,右边就会写成了“月”部,因为他还以为是写星期的“期”了。这样由粗心造成的错别字,还有很多,比如多点少点。造成这种现象的原因,就是写字的时候,没有全身心的投入。不是因为这个字你不会写,而是你没有静心去写字。
汉字,是我们中华民族的瑰宝,它是祖先留给我闪的宝贵遗产,我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字,正确书写,合理运用汉字,让汉字发挥其更大的魅力~
点评:本文的小作者开头直接点题,说明为什么研究汉字的错
别字。然后,从三个方面具体地说明了错别字形成的原因,具体地说明了如何留心不写错别字。结尾抒情赞美汉字,又呼应开头,总结全文。是一篇较好的调查研究小报告。
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二
我喜欢学汉字(1)
我喜欢学汉字,因为学了汉字,就会写日记、看报纸、读书、打作文。
汉字是一种有趣的文字,它一般是由偏旁组成,汉字的变化非常大,加一横或一竖就完全不一样了,例如“日”字加一横就变成了“目”字,加一竖就变成了“田”,我觉得特别有意思。现在我积累了很多识字方法,用部首变化小魔术,用旧友交新友,分析字形等,我还常和同学们互相教生字呢~在生活中,我自信多了,我越来越接近成功了~
我国的汉字是很有趣的,很多汉字,字的每一部分表示一个意思,合成一个字,就像一个小故事。比如“信”,左边的”单立人”表示人,右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用,所以,“人”和“言”合起来,就是“信”。再比如“家”,上边的“宝盖儿”表示屋子,下边的“豕(sh#)”指的是猪。屋子下面有猪,就是家。我国古代,猪是财富的象征,猪越多财富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。
古人为自己身体上的器官造字,一般都是很形象的。甲骨文的
“眉”字,下面是一个横着的眼睛,上面的部分自然就是眉毛了。如果没有眼睛做提示,人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼真,到了小篆,上半部分就不太像眉
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毛了,下半部分也变成了代表眼睛的“目”。现在的“眉”字更失去了原有的图形,变成了一个符号。张老师用“一只手放在目上”教会可我认识“看”字,李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。哈哈~你们看,汉字多有意思啊~
一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。汉字,是世界上最具魅力、最意寓深远的文字,是人类最高智慧的结晶。作为中国人,我们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化,也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。
我爱汉字,我就是喜欢学汉字~
点评:文章开门见山,直接点题,说明自己爱汉字。然后列举了三个例子,说明了自己是怎样学习汉字的,如何热爱汉字的。结尾呼应开头,总结全文,具有画龙点睛之妙。
三
我爱中国汉字
字,象征着民族的进步,象征着民族的文化,我为我的祖国文字——汉字而感到骄傲~那一个个方块字多像一群活泼可爱的孩子,
它们为我们写出了一首首美妙动人的诗,为我们写出了一篇篇有魅力的文章。
你瞧吧,像“表妹,一个文静的女孩,瓜子脸,一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面,一张樱桃小嘴,一笑就露
8
出一口白牙。”这句话,是不是让你的眼前浮现了一个漂亮的小女孩,这就是语言文字的魅力。
这些文字在书法家的笔下,更能渲染着我们动用这些文字的情绪。在他们的笔下,行书自然流畅,正楷仪态端庄,篆书和隶书,充满了古老的气息,草书奔放大方,好似凤舞龙翔……
还有对联,也是我们汉字的独创,那对应的词句,左右工整,既能简便有能详细。古人真聪明啊~也为我们后人保留了多少珍贵的语言文化啊~
随着年龄增长,每一次读生字、写生词时,我就会觉得这些方块字仿佛一个个精灵,在一张张雪白得纸上玩耍嬉戏呢~当一个个横平竖直得汉字工工整整地出现在作业本上时,我就会特别开心,认识汉字便成了一件快乐的事情。
四
有趣的汉字(1)
汉字特别地有趣,它有着几千年的悠久历史。请你们跟我来遨游汉字王国吧。
篇三:五年级上册单元作文题目
五年级上册单元作文题
口语交际习作一
在这次综合性学习中,你一定有不少收获吧,根据开展活动的情况,选择一
9
个角度进行口语交际和习作。
《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的兴趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你读书的经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢,先说一说,再写下来,可以谈你和书的故事,
也可以谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会,再根据采访时做的笔记,仿照课文整理出采访记录。
人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看,我们可以展开一次辩论。
辩论结束后,可以以“记一次辩论”为题,写一写这次辩论的经过,也可以把
自己对这个问题的看法写下来。
作文题目:1、《暑假里的一件趣事》 2、《我与书的故事》 3、《我爱
读的一本书》
习作二
本组课文,写的都是对故乡的思念之情,你长大以后,或许会离开家乡,想象一下,当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢, 以“二十年后回故乡”为内容写
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一篇习作。尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习
作中加以运用。
习作三
读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方
法。本次习作,我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明
方法。
写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。
口语交际习作四
我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考。从下面的建议中,选择一个角度进行口语交际和习作。
在生活中,有哪些事情曾经给你以启发,从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中
11
获得了什么启示。先说一说,再写下来,注意把事情的经过
讲清楚,把得到的启示说明白。
座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如:一个人提示自己要爱护身体,就写下一个座右铭:“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用,就
把《论语》中的“与朋友交,言而有信”当作座右铭。
平时我们搜集了很多名言警句,你觉得哪句话对你启发最大,跟同学交流自己的座右铭(可以是别人说的,也可以是自己拟的),并说说是怎样理解这句话的,还可以联系生活实际,通过实例来说一说,写一写这句话对自己的启发或帮
助。
(插图)
仔细观察这组漫画,你看到了什么,想到了什么,和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样,如,可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。
习作五
这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还
12
可以继续探究汉字的相关问题,比如:
?要又多又快地识记汉字,有哪些方法,
?错别字的出现有一定的规律。我们可以寻找其中的规律,想想怎样才能避
免写错别字。
?汉字中有一些多音字,稍不注意就会读错,想想有哪些好办法可以掌握多
音字。
我们可以利用图书馆或网络,查找更多的资料进行探究。
习作六
世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候,让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通吧~
你可以从以下几个方面考虑习作的内容:
? 你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱; ? 你可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他
们改掉不好的习惯;
? 你想和父母说的其他心里话。
无论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的心里话,表达自己
的真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意
13
见。
习作七
读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的
资料。读读下面这篇读后感,看看对我们有哪些启发。
愤怒与惋惜
————读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇课文,我感到无比的愤怒。
圆明园是我国著名的皇家园林,全国占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,在1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。现在的
圆明园,只剩下几根残柱了。
这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化,而且破坏了璀璨的文明。这是中华名族多少代人智慧的结晶啊~ 这篇课文使我想起了这些年香港的拍卖会。在拍卖会上,不是拍
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卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗,那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万元的高价,从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西,我们理应拿回来,现在我们却用了昂贵的代价才买回
来,这都是侵略者的罪恶。
如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌,想到这些,我感到无比的愤怒
和无限的惋惜。
读了这组课文和搜集到的资料,你一定有许多感想吧~让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读
后感。
习作八
从本组课文中,我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度
里,任选一个进行习作。
《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是
电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。
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我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语
言写下来。
从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。写好以后读给同
学听,然后根据同学的意见进行修改,使之更加清楚、明白.
篇四:新课标人教版五年级语文上册第四单元作文(12篇范文+号外七篇)
新课标人教版五年级语文上册第四单元作文
(12篇范文+号外七篇)
一
一幅漫画的启示(1)
放学后,一年级新生小胜与小颖正往家走,路过垃圾桶时,细心的小颖发现,垃圾桶四周全是果皮纸屑,非常不卫生,小颖情不自禁地捏住鼻子,对小胜说:?这可真脏~不知道是谁那么缺德,只差一步了,都懒得走。
?说完,便招呼小胜来帮忙,收垃圾。小胜神秘地
摇头说:?我也有一个好办法,你先收拾吧~?分工后,小颖麻利地干了起来,只见她先把垃圾堆在一起,然后,用厚纸板一点一点的铲进垃圾筒。不一会,小颖就把垃圾全部放
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进垃圾筒,而此时,小胜也没闲着,他的字也写完了,并且将它贴在垃圾桶上,只见上面写着;文明-只差一步。
看完这幅短小的漫画,我的脑海里不禁浮现出一个问题:文明真的离我们只有一步吗,的确 ,在漫画中垃圾只差一步 就投进垃圾桶了,垃圾扔进垃圾桶就是文明了吗,我认为是的。不仅如此,走横行道 ,遵守交通法规都是文明。文明其实离我们很近。文明只是一个简单的是与非的问题。大家都知道文明很重要,但实践起来,却很难。
漫画中有一句话—文明,只差一步。但这一步,却很难走,因为懒惰,撒谎等往往会使我们跨不出那一步,但这些又是人的本性,如果你能刻服这些不良习惯。那就是文明,漫画中就是一个很好的例子,有人为了省事,就不走那一步 ,把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我们只有一步之遥。
我们为什么不认真地迈出那一步,到达文明彼岸呢,这是一发人深思的问题,我想,我们的确应该考虑一下,迈出最后一步……
二
环境保护靠大家
---一幅漫画的启示(2)今天,我看了一幅漫画,感慨万千。
漫画画的是在马路边的人行道旁,行人川流不息。
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路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾,可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。
两个小学生见状,马上用手把垃圾捡起来,扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字,贴在垃圾桶的侧面:文明,只需一步~呼吁大家要爱护公共卫生,维护城市形象。
看完这幅漫画,我不禁心有感慨。
确实,文明的确之需一步。现在总有少数这样的人,不愿意多走这一步,而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己,却破坏了这个城市的公共环境,这样的人真不应该~
进一步想,难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗,肯定不是。可是,人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德,而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳,却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁,谴责又有什么用,
相比之下,这两个小学生多么值得我们学习啊~面对垃圾,他们毫不犹豫,直接用手捡起来,丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁,也告诉了人们:环境保护靠的是大家的积极行动。只要每
个人都积极行动起来,就一定会有一个美好的生活环境。
文明,只差一步~
三
文明只差一步
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---一幅漫画的启示(3) 那天,阳光明媚,鸟语花香,绿荫从中时不时传出鸟儿的鸣叫声。红彤彤的太阳照到身上暖洋洋的。李明和林丽一起走在放学的路上。鹅卵石铺的小路,走上去格外舒服。
离公园不远,有一个精致的垃圾桶。人们都喜欢把垃圾丢进这个垃圾桶里。远远望去,垃圾桶旁边有一堆黑黑的东西。李明和林丽走过去。原来是一些垃圾掉到垃圾桶的外面了。一群苍蝇围着那堆垃圾转,准备吃一顿大餐。李明和林丽的嘴立刻弯成了一座桥。
他们想:是谁干的啊,多么有损路旁的形象啊~这对环境也不好~那个人真没良心~
林丽思考了一下,就对李明说:?李明,你写一张条儿贴在垃圾桶上吧。我负责把这些垃圾扔到垃圾桶里去,好吗,?李明好不犹豫的点点头。说完这些,李明便从书包拿出一张纸和一支笔,就趴在地上开始写。而林丽呢,当然也就用他那玉一样珍贵的小手将垃圾带到他们的?家?垃圾桶~
十分钟后,一切都变得美好了。垃圾桶旁边不再有垃圾。垃圾桶上也贴着一张纸条儿。上面写着:文明只差一步~李明和林丽走远了。
垃圾桶身上发出一种微弱的响声。是在向他们表示感谢吗,我想肯定是的~
是啊~文明只差一步~我们生活中也有许多这样的例子。
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我们只要多留心,就会使大自然更绿更美了~
大自然需要我们来维护~来吧~朋友们~
四
一句名言的启示(1)
南宋大儒家朱熹说过:?读书有三到,谓心到、眼到、口到。?起初,我对这个句子始终弄不透彻,理解起来总是一知半解,似是而非,并且产生了疑问:为什么要先说?心?,再说?眼?,最后说?口?呢,这句话能够给我们什么启示呢,
我对这个问题较上了劲。于是我下决心,一定要弄明白这句话的真正涵义。
查阅资料、询问同学……一系列?程序?之后,我对这句话有了初步的理解:只要心到了,眼神才会集中,眼神集中,能思考问题,才能发言,表达自己的见解。但心里觉得还是意犹未尽。
从小学三年级开始,老爸不断从书店、办公室带回学生类报刊杂志,供我阅读、学习。我总是囫囵吞枣,三下五除二就?解决?完一本书。我用自己的压岁钱,在书店买的一些书,都很快?看?完了。可我什么体会,什么好词,什么佳句,知之甚少,收获甚微。我很是
篇五:小学五年级作文训练
五年级作文训练
一、我的理想(如果我是 )
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1、要求:你的理想是什么,如果实现了理想,该怎么做好本职工作,展开想象,写一篇400到500字的作文。
2、讨论:你的理想是什么,
你为什么要做这个职业,
你要做的职业需要具备什么条件,
实现理想后,你会怎么做,
3、提示:该题目属于想象类作文,但应结合现实来写,最好要有具体事例。适合用名人名言、排比、比喻等修辞手法入笔。
4、练习:
(1)写比喻句:理想是, , 。
(2)写排比句:假如我是,我会(要);
假如我是;
假如我是。
(3)名言式开头: 。
4、例文
(一)假如我是老师
我从小就梦想着自己能当上一名老师。因为老师就像园丁,辛勤地培育着祖国的花朵,无私地奉献,这是多么的伟大啊~
假如我是老师,我一定不像有些老师那样,整天板着脸,冷若冰霜,我要像同学们的大姐姐,上课的时候对每个同学
21
都关怀倍至。同学们有不懂的问题,我一定认真解答,直到他们听懂了为止,一定不让他们怀着疑惑下课去玩耍。下课的时候,我会认真地为他们批改作业,如果他们有谁需要我陪他们玩耍,我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学,我一定会去安慰他,我宁愿和他一起分享这段不快乐,当他的受气包,我还会努力地去逗笑他,直到他变得和其他同学一样快乐为止。
假如我是老师,我一定要平等地对待每一个学生,不管是好学生,还是差学生。我要让他们感受到集体的温暖,不让哪一位同学在班上受到歧视。自然,我也会努力地克制同学们之间的纷争,尽量地解决同学们之间的误会。不过,有些事情还得靠他们自己解决。但是,如果“舞刀弄枪”的话,我可是绝对不允许的~我要让同学们快乐地生活在这个集体里,不让他们受到任何伤害。
假如我是老师,我一定不会给同学们布置太多作业,害的他们每天都被作业压得喘不过起来,我要让他们有更多的时间去开辟“第二课堂”,有更多的时间去玩耍,让他们恢复自由,恢复童年的乐趣。 假如我是老师,我在假日里一定带他们去到处玩耍,体验老师和学生间的亲密感情。
假如我是老师,我一定教会同学们做菜、打扫卫生等家务活,是同学们能够自理生活。 ……
假如我是老师,我一定会像蜡烛一样,把自己的光和热全
22
部奉献给学生。
(二)我的理想
托尔斯泰说过:理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。我的理想是当一名画家,画出五彩缤纷的世界,画出一个属于自己的天地。
当画家是我最大的理想。小时候我觉得画画非常好玩,拿起笔和纸时十分神气。现在我觉得绘画能让我静下心来,放眼看世界。每当我看到美丽的事物,就会情不自禁的拿起画笔把它描绘下来,然后放到收藏夹里,时不时地看一看。它就好像我追求理想过程中,在心灵收藏夹里收藏的美好的回忆。
现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。为了给将来做好铺垫,我每天都会看著名画家绘画的秘诀,也常常在网上欣赏有名的画作。比如郑板桥画的《墨竹》,图中几竿修竹倚石挺立,突兀的巨石之中长出一丛兰草。竹之劲、兰之清、石之坚,三者巧妙地融为一体,给人坦荡之感。又如傅抱石和关山月为人民大会堂所画的《江山如此多娇》,图中包括长城内外、大河上下、西北高原、江南大地以及东海。整个画面突出了江山之“娇”,给人壮丽的感觉。我热爱画画,虽比不上郑板桥对画画如痴如醉;傅抱石和关山月爱画画到了废寝忘食的程度,但我会向这些名家学习。不过实现理想的过程中也总会有磕磕绊
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绊。有一次,少年宫要举行一次绘画比赛,我十分地激动,终于可以一展我的本领了。这次比赛我十分重视,所以画一幅不行画二幅、三幅??直到画到我满意为止。妈妈担心我不顾惜身体,叫我不要天天画了又改,改完又画。我每次嘴上答应,可根本就没有放在心上。由于喜欢画画,所以什么速写、素描、水彩画,我都各画了一幅,又一篇一篇地改。我满怀信心地交了画稿。盼着??终于,我等到了公布比赛结果的那一天。看着荣誉榜,几滴辛酸的雨滴在我心头,我竟失败了。不过这更激起我成功的欲望,我比以前更加倍努力练画了。这就是我热爱的艺术,能给我画的画赋予精神,就是我的理想。
也许理想和现实是有一定差距的,但是这阻止不了我对绘画的热爱。托尔斯泰说:理想不是为了奢求得到什么利益才为之拼搏的,它所代表的不只是在事业上或生活上的成功,而是完成了作为一个生灵所要做到的生命的意义。仅仅只是在追求这个理想的过程中,我也受益了许多许多??
二、我真后悔(都是 惹的祸)
1、要求:把事情经过写清楚,可以写自己受到了什么教训。
2、练习:重写素材——这件事真让我后悔
(一)重写
在我的成长过程当中,曾经发生过许多事情,像天上的星
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星一样数都数不完。现在就让我来给大家讲一讲吧~
记得那是在一个赤日炎炎的的下午,我约我的同学出去玩,玩累了就找个位置坐了下来。我才没做多久,就有一位背着4岁的女孩的阿姨站在我的前面说:“这位朋友,能把位置先让我做一下吗,”“我还没坐多久,怎么就让给你做呢。”我大声对她说道。说完,阿姨就带着女孩走了。阿姨刚走到一半,我的同学就把位置让给了她。看到这一幕,我后悔莫及。黄昏了,我和同学便分散了??
在回家的路上,树枝上的小鸟好像在说我的坏话似的,叽叽喳喳说个不停。走了不久,又看到小花在看着我,像是在批评我。
虽然这事已经过去很久,但是我还记得很清楚。现在想起来真后悔。
(二)范文
记忆,像一把神奇的钥匙,悄悄地,悄悄地,把我成长的大门打开了,让我缤纷的童年展现出来;记忆,如同一台做工精巧的五弦琴,悄悄地,悄悄地,弹奏出无比美妙的乐曲,喜、怒、哀、乐,情调无比奔放;记忆,宛如一条滚滚的长河,诉说着我成长的经历,诉说着我儿时的欢乐。在我的记忆中,有一件令我十分后悔的事。
我六岁那年,一次在外婆的院子里玩耍,无意中发现一只黑黄相间的小蜜蜂不停地在花丛中穿梭着,辛勤地采着花
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粉。我顿时对这只小蜜蜂产生了很大的好奇心,想看看它到底是什么样子的。于是,我紧紧地盯着它,生怕它会逃跑。终于,它停在了一朵花的中心处。我便悄悄地走了过去,一把抓住了那朵花。谁知,惊慌失措的小蜜蜂竟蛰了我的手指,我被蛰得松开了手,小蜜蜂趁机逃了出来。我怕小蜜蜂再来蛰我,吓得一溜烟跑进了屋,吧门窗都关得严严的,在跑到床上,用被子蒙住自己的头,生怕小蜜蜂再来蛰我。因为害怕,我的身体开始不住地发抖,过了一会,见外面没动静,我才放了心,从床上跳了下来。我想:“小蜜蜂怎么没来报复我呢,”现在,我查了许多资料才知道,原来,蜜蜂的刺尖上有一个小钩,与腹中的内脏相连,如果蛰了人或其它动物,刺就无法拔出,蜜蜂飞走时,连内脏也带了出来。所以,蜜蜂蛰了人,不久也会死的。看到这里,我十分后悔,如果我不去抓小蜜蜂,小蜜蜂就不会死的。可是,时情
已经这样,就不能改变了。所以,我今后要关爱小动物,不再毁坏无辜小动物的生命。
这件事使我后悔莫急,所以,让我们一起记住:“莫以善小而不为,莫以恶小而为之”。这句名言吧~
三、爸爸妈妈,我要对你们说
1、要求:随着年龄的增长,我们有时会产生跟父母不一致的看法,甚至发生误会,这时,你想对父母说些什么,把你的心声写出来。
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2、提示:可写内容
a(你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父 母的爱;
b(你可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;
c(你想和父母说的其他心里话。
3、好词好句:
A皱纹,耐心,严格,宽容、慈祥、心血,呵护、关爱、教育、培养
B呕心沥血,毫无怨言,望子成龙,贤妻良母,舐犊情深,含辛茹苦,起早贪黑,废寝忘食,夜以继日,披星戴月、通宵达旦,饱经风霜,千辛万苦,
C无微不至,关怀备至,嘘寒问暖,体贴入微,
D岁月流逝,眼眶湿润,夺眶而出
E谁言寸草心,报得三春晖。父爱如山,母爱似水。母爱如玉,父爱似金~滴水之恩,涌泉相报。羊有跪乳恩,鸦有反哺意。
4、例文:
(一)爸爸妈妈,我想对你说
爸爸、妈妈,我的心里一直埋藏着一句又一句的话。我想说,却一直也没有机会告诉
你们,今天就借此机会敞开心扉来说说吧~
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爸爸,我想对你说:“您可真累啊,一件件繁琐而麻烦的事围绕着您,而您做事总要思前想后,家有
天大的事,您顶着,您坎坎坷坷地过着日子,而我们却舒舒服服的过着。您挣
了钱给我买书,自己却什么也舍不得买。您真是一个为别人,不为自己的好爸爸。”
妈妈我想对您说:“感谢您的养育之恩。您为什么就不能够了解我的心情,记得有一天,您叫我学会英语,就去上学。而我正在看书,看得正起劲的时候,您的一声叫喊,扫走我看书的兴趣,可我忍不住又偷偷地看。眼看上学时间到了,没时间读英语了。您从我手中抢过书,大声地说:“叫你读英语,看这些破书有什么用。”“怎么没有用,这些书是增加课外阅读知识的~”生气的我和您大声地吵了起来。上学的
路上,我越想越生气。妈妈,我知道我
错了,可您为什么就不能理解我呢,”
爸爸妈妈,你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空,可是随着我一天天的长大,让你们渐渐明白我属于我自己,有着自己的思想,自己的自由。虽然你们心中藏着无限的牵挂,但是你们不可能永远为我
遮风挡雨,我必须独自面对生活中的种种现实,爸爸妈妈对我的爱
是永远不变的~
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(二)爸妈妈我想对你说
爸爸妈妈,我想对你说:爸爸妈妈,从我呱呱落地的那一刻开始,就注定了你们以后操劳的生活。你们养育了我16年,这期间,你们不知操了多少心,流了多少汗。在此,我衷心的向你们说一声:“你们辛苦了~”爸爸妈妈,这么多年来,想对你们说的话太多太多了。在这里我只总结为两句:“对不起”“谢谢你”。
爸爸妈妈,从我小时侯的不懂事,到青年时的叛逆。不知道让你们伤了多少心、生了多少气,我知道你们处处都为我着想,可还是和你们赌气、顶嘴。只为了一件小事,就让你们受气。现在想起来,觉得自己真的不应该。
还记得有一年夏天,小时侯顽皮的我想要和小伙伴们一起去湖边游泳。你们不同意,又说危险又说脏。
可我一想到上次看到他们玩的开心的样子,就非去不可。又和你们吵又和你们闹,还赌气不吃饭??任凭你们怎么劝也不听。终于,你们筋疲力尽的点了头,我飞一般冲了出去。却未能看到你们眼里的担心与失落。我玩的很尽兴,回来时天已半黑,浑身湿漉漉的我冻 的直哆嗦。回到家后,妈妈你马上拿来干净的衣服给我换上,还拿来刚煮好的热汤。在我的惊讶中你告诉我,你就知道我回来会冷的,于是早早的就煮了汤等我回来喝。我环顾四周,问:“爸爸呢,”你说:“他不放心你,你走后他就去陪你拉。”可我始终没有看到他
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啊??原来,爸爸为了让我玩的开心,自己躲在树后看着我足足一个下午没有出来。爸爸妈妈,你们这样关心我、照顾我、体谅我,我却还那么气你们??我在此对你们说声:“对不起~”
当我们在学习中取得一点成绩时,我们往往会说:“我取得的成绩,和老师的帮助、同学的鼓励与自己的努力是分不开的??”可是,我们有多少次提起过我们的你们,难道我们所取得的成绩与父母无关吗,不,不是。是我们忽略了你们。没有了你们的物质资助,我们都无法生存,更别提取得成绩了。你们在我们的背后做了多少帮助我们的事,为我们打理生活、为我们穿衣洗被、为我们操心担忧、为我们能得到最好的教育,学到更多的知识而努力工作??。可你们并不要求回报,也不要求我们的感谢。只是希望我们好,就够了。爸爸妈妈,对于你们多年来的付出,我深深的对你们说一声:“谢谢你~”
千言万语都无法表达我对你们的歉意,万语千言都无法形容我对你们的感激。也许一句:“对不起”一句:“谢谢你”太过 平常,但我知道你们听到我说这两句话也就足已。爸爸妈妈,女儿已经长大,相信我会在以后的日子里让你们开心、满意~
四、状物作文(写一种喜爱的植物)
一、方法:
首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。观察
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时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序:
1、可以从整体到局部
先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。
2、按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。
3、写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4、以四时变化为序
很多植物在不同的季节里各具特色,所以,还可以其四时的变换顺序。
5、借物抒怀,抒发情感
写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高
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尚的道德情操、对美好理想的追求等等。发挥丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的精神品质。
二、注意:
1、 抓住植物的主要特征,如颜色、形状、气味、数量等,突出重点。
2、 按照一定的顺序把外形写具体,如根、茎、花、叶、果等。
3、 可以写植物的生长过程、作用、用途等。
4、 采用修辞手法,动静结合,尽量描写的生动有趣。
5、 运用联想和想象,加入自己的情感。
三、好句好段:
1、 映山红也叫“杜鹃花”,是我国一种有名的山花,人们都非常喜欢它。
粉红色的映山红远远看去像梅花一样装饰在山坡上。而细瞧又不完全像。每朵花都有五六个花瓣,当它开花时,一枝挨着一枝,一朵挤着一朵,你不让我,我不让你,挨挨挤挤,楚楚动人。虽然没有蜜蜂为它跳舞,没有画眉为它歌唱,可它一点不感到寂寞,还开得火红火红的,装点着大自然。映山红不需要肥沃的土地,它的根很容易长成,而且在缝隙中串着长。一般的花是先长叶,后开花,而映山红则是待花落了以后再长叶。映山红的叶子狭长鲜绿,在阳光的照射下,它是那样的可爱、动人。
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2、月季花很鲜艳,呈粉红色,像小女孩的脸庞那么秀美,那么可爱。月季花的颜色瑰丽无比:有红的、白的、黄的??非常美丽,无数的花瓣组成了一朵朵拳头大的花球,在明媚的阳光下,绽开的花朵像一张张幸福的笑脸。月季花的叶子像瓜籽一样长在又细又长的茎上,杆是棕色的。它生长的时候,总是一节一节地慢慢往上爬。
3、我喜欢荷花,因为它出淤泥而不染。荷花深受人们的喜爱,是园林中非常重要的水面上绿化植物。荷花全身皆宝,藕和莲子能食用;莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等可以用药,可治多种疾病。
4、我喜欢太阳花,因为它有顽强的生命力。虽然它的生命是那么的短暂,但它能经受得住烈日的考验。在酷烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,连富贵的牡丹也早已失去神采。独有太阳花,太阳越是炽热,它开得越加热情,越加茂盛。太阳花的精神是值得我们学习的。
5、最引人注目的还是那娇艳的花朵,梅花身穿一件金黄的外衣,让人看起来十分的舒适。它们有的像落落大方的姑娘,在枝头表演模特秀;有的像个害羞的女孩,只是张开一点儿小脸悄悄地看着大家;有的却只是呼呼大睡,把门窗关得紧紧的。
四、例文:
野草
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我们家旁边有一块荒地,一年四季都长着杂草。一阵风吹过来,野草摆来摆去,好像在跳舞。野草有的矮,有的高,有的歪向东,有的歪向西。
春天,枯黄的野草又长出新的叶子,幼苗刚刚露出脑袋,它渐渐地长大,春雨滋润着它,太阳用温暖的阳光照耀着它。它吸允着春天的甘露,健康地成长。它们长成“大人”了。
夏天,野草更茂盛了,显得朝气蓬勃,很有活力,所以蚊子也很多。夏天的夜晚,我们在外面乘凉常常会被蚊子咬,旁边要点蚊香了,不然就会咬得满身都是包,弄得爸爸每年要打草药水。
秋天,草木凋谢了,叶子一片一片落下来,好像飞舞的蝴蝶。不过有的还很坚强,叶子还是绿色的,没有凋谢。
冬天,四周一片雪白,杂草的叶子掉光了,雪成了它的棉被。春天来了,雪都化了,它又活过来了。
野草的生命力真强~
校园的芙蓉树
我们校园里有许多的花草树木,最引人注目的是那棵枝叶繁茂的芙蓉树了,它已经生长了七年了,它长的比二层楼还要高。
春天,杨柳树都已经长出了很大的叶子,这时候芙蓉树像刚刚睡醒的小姑娘一样,悄悄的探出了头。它那油绿的枝条上抽出了几枝新芽,新芽上呈现出茸茸的绿叶。暮春时节,
34
芙蓉树枝上由伸出了许多嫩芽,显得郁郁葱葱。
盛夏,微风偶尔吹来,芙蓉树轻拂绢袖,悄悄的婆娑起舞。芙蓉树的叶子一层叠着一层,很茂密,好像一把大伞,好看极了~下完一场大雨,芙蓉树更是好看了,晶莹的小水珠,含在茂密的树叶中,阳光一照,像无数奇妙的珍珠在闪亮。
35
作文九:《一篇作文描写多个人物》5800字
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下 子 比 平 时 大 了5 倍
。
周 围的 同 学
撕 开 包装
抓 了
,
一
把 就 塞进 嘴里
咔
看全 都 笑得 前仰 后 合
,
T
恤 男 生这 才知
吧
咔 吧 地 嚼起 来
那 神 情仿 佛 她 在 享 用
。
道 中了计
瞪 大 的 眼 睛还 没 有 坚 持 五 秒
,
着 天 底 下 最 美味 的 佳 肴
“
钟 又 合 了起 来
身子 软 绵 绵 地 趴 在 了 桌
一
老胖
“
,
吃什么呢 ?
”
来点 来点
”
。
子上
。
( 这 种情 景大 家
定不 陌生 吧
“
,
一
位
。
身材
苗条
的 男 生从 座位 上 跑 过
由T 恤 男
生 的 神态 可 以看 出他 的 绰号 的 确 名 副 其 实
。
瞌睡 虫
”
来
)
,
“
拿去
吧
,
猴 子
,
我这 还 多着
“
安静 ! 别说 了
安静点 !
”
戴眼
,
镜 的班 长站 起 来
劲 拍 了 几 下 桌子
使
大
,
声吼 道
。
可是这话
并
,
没 有 引起 谁 的 注 意
教 室里 的唾 沫星依
旧
漫天 飞 舞 着
吧
“
。
乱
! 乱 吧 ! 老 师在 的
一
时候
不
个样 儿
一
,
老师
,
在又
个样 儿
让
老 师 看见 你 们 的样 子 才好
。
哼
f2
,
两 面
。
0 0 9
7
—
8
I笠童壅壁圭整
◆
. 鸭 . I
师教你
人 不在多
,
派!
”
无 师则乱 矣 !
”
原 本乱 哄 哄 的教 室忽然 间安 静 了下
来
“
。
5
秒钟之 后
,
一
,
个 尖 细 的 声音 传 来 :
,
点 【 评】
老师 不 在
时
,
班长
“
你说 错 了
”
应 该 是 蛋黄派 !
一
”
笠 旦
净 杀丑 纷纷登
,
谁?
班 长 气得 使 劲 跺 了
下
场
,
‘物 而 对 这 些 /、 的 刻 画
— —
小
作 考正 是
、
脚
。
抓 住 了细 节
“
下 意识 的 动 作
、
不
经意
就是
,
是 谁? 敢和班 长作对
,
太
的 丧惰
、
秉经 思 考的 话 语
微 妙 的眼
不像话 了!
“
”
尖 细 声音 传 来的 地 方 有人
。
神
,
‘物 才 便 /、 的 个 性 和 影 象 得 到 了 充 分
。
打抱 不 平
”
的展现
,
在0
笑
上
。
.
0 1
秒钟之 后
又
是
,
一
阵哄 堂 大
( 指导教师 王 聆 )
班 长的脸 刷 地 红 了
他 回 到座位
。
,
闭上 眼 睛
,
假 装看不 见
,
三
、
同
一
情境
,
筛 选 典型
。
那些调 皮鬼更 嚣张 了
干脆 把腿 翘
“
到 课 桌上
圣 洁 美丽
正
,
还 大 声唱
着:
自由 女 神
”
… …
,
作 为小 学 生 情境
,
在
一
篇 文 章 中描 写
情境下 的 多个人
,
,
灿 烂 光 芒照 大地
几 位
一
多个人 物 比较方 便 的操作方 法是选 取 单
一
在 写 作 业 的 同 学不 满 地 朝 他 们 剜 了
,
,
描 述 同在这
。
一
眼
又 无
奈地 埋 下 头去
。
(
一
个
“
剜
”
物 的不 同反应
单
一
情 境 其 实很 多
,
比
字
,
把 写 作业 同学 的反 感 情绪 完全 体现
。
如 : 考试 卷发下 来 的时候
上 等车 的 时候
,
人 们在 站 台
了 出来
一
)
,
上 课 时老 师 离开 的时 候
“
位 戴眼镜 的 男生
,
放 下 手 中的
一
等等
。
多个 人 物 的 反 应 重 在
,
不同
” ,
千 《 古 美 文 赏析 》
上 的眼镜
,
往上推 了
“
下
鼻梁
选 取 不 同 的典 型 人物
选 取 能够 体 现 人
,
摇 摇 头 感慨 道
:
唉 ! 真是
物不 同个性 的不 同反应
是在
。
一
篇作文
中描 写 多 个 人 物 成 功 的关
键
佳 【 作; 】
硪 霉绉 , 蠢 以 后
新乡市 育才 小 学 陈铭 宇
分分分
,
学生 的 命根
,
考考考
,
,
老
师的法 宝
12 0 0 9
.
。
每 次 试 卷发 下 来
班级 里都
7
—
8
l作 史 虞 驹 皂 璐
◆
名师 教你
呈现 出
一
▲
幅 多
,
相
了
,
这不
又
。
“
唉
一
!
”
A
。
君 长叹
声
“
怎 么
同 桌B
。
了?
”
君 问道
“
看 来今
顿打是跑 不掉
耷拉 着脑 袋
,
手 狠 狠 地 拽 着试 卷
。
,
恨不
D
君 旁边 的 E 君 看 了
,
一
眼 自己 的 试
,
得 把 它 大 卸八 块
“
卷
”
,
把 手 高 高举 起
。
打 了 个哈 欠
趴
在
你爸 真够凶 的
。
B
君
一
脸 的 同
桌子 上 打 起 盹 来
E
情
。
君 的 死 党F 君 看到 了
一
,
走 到他 跟
,
“
‘
考不 到9 0 分
’
,
,
回
家 就 等 着吃 竹
”
前
,
猛拍
下
:
桌子
“
。
E
君 从 梦 中醒 来
”
眯
板 炒 肉丝 吧 君 全 身发 抖
见 爸爸 正
我爸 就 是 这 样说 的
,
。
A
缝 着眼 问 道
“
什 么 事?
”
,
脸 上 充 满 了恐惧
仿佛看
他 的 归
你 考 了 多少分 ?
拿 着竹 板 在客 厅 迎 接
“
哦
…
…
我忘 了
”
。
他 伸 了个懒
。
来
。
腰
B
,
又
倒 在 课 桌上 合 上 了 眼
,
( 又是
一
君 看 了 看A 君 的 表 情
。
,
回
过头
,
捂
组 人物
F
君
着嘴 偷 偷 地 笑 起 来
再 看c 女
,
是配 角
心
,
他的
她 小
翼翼地 打 开试
,
出现 衬 托 了E
君 对 考 试 成
卷
一
,
突然
,
眼 睛眯 了起 来
嘴 角上 翘
她 转过
“
,
朵 美 丽 的 花 绽 放 在脸 上
。
身
,
绩 的 满 不 在
乎
。
拽 着A 君 的 胳 膊 兴 奋 地 摇 晃 着 :
我及
)
坐在 角落
格 了 ! 我及 格 了 ! 老 师 万 岁 ! 我也 万
岁!
”
里 的G 女 突然
A
君 歪 过 头使 劲 剜 了她
凶 巴 巴地吼道
“
一
眼
,
甩 开她
,
大哭起 来
,
悲
的手
呢 !
,
:
别理 我
烦
着
痛欲 绝
。
几 个
”
同 学连 忙 过 来
12 0 0 9
。
7
—
8
l傩 建 成 均 毫 璐
厕
安慰她
“ “
翱
。
憋
点 【 评】
,
别哭 了
下 次 努 力就 行 了
,
”
。
同
一
情境下
,
丧现 不 同
^
失败 是 成功 它妈
。
男儿 有泪 不 轻
”
‘物 反 应 是 小 学 生 拈 写 锣 个 /、 最 有
弹
,
女 儿 也 不 能 轻 弹啊
法
。
。
这 篇 文章
,
,
小
作 考抓 住 不 同
这个
上 耳朵
,
一
句
,
那个
一
句
。
G 女
忽然捂
,
丧现
招 试 羞 笈 下 集 之后 的 众 生
。
哭
着跑 出 教 室
( 难过时
有
得生动 细致
时 作
都
包 喊
跑
好
选取
看 着这
一 一
一
种情境
,
进行
。
一
次在
幕幕 活 话 剧
,
,
我 不 禁想起
。
文 中描 写 多个 人 物 的练 笔
首诗 : 老 师 不 觉 晓
,
考试 何 时 了
。
今
情境 :
1
.
老师 拖 堂 的 时候 ;
。
夜风 雨 声
成长不 可 少
出考 场 的时 候
.
H
: 门
F
-
_
_
■ I
K
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0 2 0 0 8 年 初 中版 合 订 本
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。
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I堡垒堂堂塞坠
作文十:《写手指的作文1000字_模仿手指写一篇作文,仿照手指写一篇作文,模仿手指写作文》1100字
写手指的作文1000字_模仿手指写一篇作文,仿照手指写一篇作文,模仿手指写
作文
写手指的作文1000字
手指
手指长在每个人的手上,时时看到,常常用到,不过也许很少有人去仔细想他们吧。丰子恺先生却写出了一篇有趣而意味深长的文章。认真读一读,想想作者写出了五个手指的什么特点,把自己觉得有意思的部分多读几遍,再和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示。
我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手卜的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却南他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。讨好生活的事,却轮不上他。例
如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是以他为主。
五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左有的关平、周仓,一文一武,片刻不离。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到之后就退在一旁,让大拇指、食指去出力,他只在旁略为扶衬而已。
无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有
被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗,这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附庸。
手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
《写手指的作文1000字》
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