作文一:《我熟悉的一个人500字》800字
我熟悉的一个人500字
我熟悉的一个人500字
我熟悉的人
有这样一个人,他会在我伤心时安慰我;有这样一个人,他会在我沮丧时给我鼓励;有这样一个人,他会在我犯错误时替我背黑锅。他就是我的好哥哥,一个我熟悉的人。
哥哥又高又瘦,用一个词来形容就是“电线杆”。妈妈常说我像哥哥,眼睛很大,很漂亮。哥哥学习很好,对人很热情,性格温和,善解人意,会像妈妈一样,给人关怀。
哥哥会在我伤心时安慰我。有一次,我期末考试失利。为此,在郁闷了好久。晚上正好去姑姑家里吃饭。一进门,哥哥的火眼金睛就发现我的不对劲。他亲切地问:“老妹,怎么了,谁欺负你了,哥帮你报仇去~”我好声没好气地回答:“没怎么,别烦我~”哥哥听出了我的怒气,便走出房间去。我以为哥哥生我的气了,刚准备去道歉,哥哥就走进来,手里拿着 MP5,说:“你最爱玩我的 MP5 了,我给你,玩吧~”说到这里,我的眼睛里产生了水晶珍珠。哥哥还没发现。我回答他:“不玩了~我不是来玩的~”说完,一滴滴眼泪就滚下来,滴在地上,溅到空中。哥哥一看我哭了,忙说:“我不说了,别哭啊。晴晴最乖了,不哭。有什么事你和我说,别哭啊。”看着哥哥焦急的样子,我止住哭声。
“我这次考试没考好,我妈会骂我的。呜呜呜呜呜。”“没事啊,偶尔一次两次算什么。我有时候不也是考不好吗,下次努力就行了啊。别哭~”我点点头,哥哥擦去我的泪痕,说:“一会你妈妈来了,我和她说,放心吧~包在我身上。”说完,他故弄玄虚的挤了一下眼睛??
哥哥会在我犯错误时替我背黑锅。曾打破碗,哥哥替我背黑锅,在被教训时,用一句“岁岁平安”噎得所有人语塞;曾开完冰箱门忘关,哥哥替我背黑锅,看到满地水时,说:“我只是想给它热热”逗大家笑了好久;曾撒了哥哥一身墨水,哥哥替我背黑锅,说:“我只是想给衣服染成黑色,让它不会脏,妈妈就不用给我洗衣服了”让姑姑感动了好一阵??
这就是我的好哥哥,我熟悉的人。
姓名:刘晴雯
学校:乳山市怡园中学七年级一班
收信地址:乳山市营口路 68 号顺达印刷厂
QQ:1750480406
邮编:264500
作文二:《我熟悉的一个人500字》900字
我熟悉的人发件人:?落寞?偝影つ<1750480406@qq.>我熟悉的一个人500字有这样一个人,他会在我伤心时安慰我;有这样一个人,他会在我沮丧时给我鼓励;有这样一个人,他会在我犯错误时替我背黑锅。他就是我的好哥哥,一个我熟悉的人。哥哥又高又瘦,用一个词来形容就是“电线杆”。妈妈常说我像哥哥,眼睛很大,很漂亮。哥哥学习很好,对人很热情,性格温和,善解人意,会像妈妈一样,给人关怀。哥哥会在我伤心时安慰我。有一次,我期末考试失利。为此,在郁闷了好久。晚上正好去姑姑家里吃饭。一进门,哥哥的火眼金睛就发现我的不对劲。他亲切地问:“老妹,怎么了,谁欺负你了,哥帮你报仇去~”我好声没好气地回答:“没怎么,别烦我~”哥哥听出了我的怒气,便走出房间去。我以为哥哥生我的气了,刚准备去道歉,哥哥就走进来,手里拿着MP5,说:“你最爱玩我的MP5了,我给你,玩吧~”说到这里,我的眼睛里产生了水晶珍珠。哥哥还没发现。我回答他:“不玩了~我不是来玩的~”说完,一滴滴眼泪就滚下来,滴在地上,溅到空中。哥哥一看我哭了,忙说:“我不说了,别哭啊。晴晴最乖了,不哭。有什么事你和我说,别哭啊。”看着哥哥焦急的样子,我止住哭声。“我这次考试没考好,我妈会骂我的。呜呜呜呜呜。”“没事啊,偶尔一次两次算什么。我有时候不也是考不好吗,下次努力就行了啊。别哭~”我点点头,哥哥擦去我的泪痕,说:“一会你妈妈来了,我和她说,放心吧~包在我身上。”说完,他故弄玄虚的挤了一下眼睛……哥哥会在我犯错误时替我背黑锅。曾打破碗,哥哥替我背黑锅,在被教训时,用一句“岁岁平安”噎得所有人语塞;曾开完冰箱门忘关,哥哥替我背黑锅,看到满地水时,说:“我只是想给它热热”逗大家笑了好久;曾撒了哥哥一身墨水,哥哥替我背黑锅,说:“我只是想给衣服染成黑色,让它不会脏,妈妈就不用给我洗衣服了”让姑姑感动了好一阵……这就是我的好哥哥,我熟悉的人。姓名:刘晴雯学校:乳山市怡园中学七年级一班收信地址:乳山市营口路68号顺达印刷厂QQ:1750480406邮箱:1750480406@qq.邮编:264500
作文三:《[作文我熟悉的一个人]我熟悉的一个人作文 我熟悉的一个人作文300字》12500字
[作文我熟悉的一个人]我熟悉的一个人作文
我熟悉的一个人作文300字 篇一 : 我熟悉的一个人作文 我熟悉的一个人作文300字
我熟悉的一个人作文300字
黄老师瓜子脸长得眉清目秀,一米六多的个子。但我最难忘的还是黄老师那双眼睛。那双眼睛让人既怕又爱。
有一次,语文竞赛,我们全班都考得不好。考卷一发下来,有的同学悠闲自在的样子,无所谓;有的目不转睛地盯着考卷在看为什么会错,错在哪里;还有的低着头忙着改考卷。“丁零零,丁零零...”铃声响了老师来了,一看老师阴沉沉的脸就知道情况不妙。黄老师进来了,她用生气的目光看着我们,那眼睛瞪得大大的,像一只生气的老虎生气的说:“你们怎么考得这么不好,这张考卷很简单,别班都考得不错,就我们班考得不好。一寸光阴一寸金,你们怎么就不懂得珍惜时间,好好复习。”同学们都不敢看着老师似利箭般的目光,个个红了脸,低下头一声不吭。
还有一次,我生病了头晕目眩黄老师像妈妈一样照顾我,看着黄老师那温柔的目光,一股暖流向我涌来。我感觉头霎时不痛了,让我感到黄老师的眼睛很神奇她给我带来力量。
我爱黄老师的眼睛,因为从黄老师的眼睛里可以看的出她很爱我们。
篇二 : 小学生作文:我熟悉的一个人
我最熟悉的一个人
我熟悉的人有很多,有同学,老师,爸爸,姐姐……但是,我最熟悉的人是妈妈. 妈妈她有黑宝石似的眼睛,强壮的身体,鼻子扁扁的,留着乌黑浓密的短发,主要有一双无敌“金刚手”。妈妈像一条变色龙。我听话时她就变成一只温和的小狗;我不听话时凶巴巴的,伸起那双“无敌金刚手”来打我。可惜次次都打不中。记得,在一次写作业前,妈妈说:“做完后要检查哦~”我做完作业后,却把妈妈的话忘得一干二净。让妈妈检查的时候还被她叫到面前,问道:“我不是叫你检查吗,怎么错了那么多,啊~~”“我……我忘了……”妈妈听了,马上伸起那双“无敌金刚手”来打我。可是我闪我闪我闪我闪闪闪~哈哈,打不中。我知道妈妈老打我骂我,其实是为了我好,我依然爱妈妈……
我最熟悉的一个人
我最熟悉的人就是我亲爱的老爸。
我的爸爸今年三十多岁,乌黑光亮的头发,虽偶见几根银丝,但丝毫不影响他的魅力。
我的爸爸是个万事通。无论多么困难的事情,只要到了他的手里,
都能帮你解决掉。有一次,我在做作业时,遇到一道特别难的题目,我思考了半小时,也没能解决。我只好向“万能”老爸求救。只见爸爸双手托腮,眉头紧锁,正全神贯注地思索着,还不时的用笔在纸上画画,算算,可认真哪~不一会儿,他从椅子上弹起来,高举双臂,大声叫道:“我会了。”接着他再慢慢地将思路和方法告诉给我,最后我们一起把难题解决了。
还有一次,家里的电脑坏了,爸爸就自己动手修理。只见他一会儿装这盘,一会儿装那盘,一会儿弄主机,一会儿弄键盘,搞得旁边的我晕头转向的。忙活了大半天,电脑终于起死回生了,我对老爸更是敬佩得五体投地。
瞧,这就是我最熟悉的人——不怕困难,爱思考的老爸~
我最熟悉的一个人
黄老师瓜子脸长得眉清目秀,一米六多的个子。但我最难忘的还是黄老师那双眼睛。那双眼睛让人既怕又爱。
有一次,语文竞赛,我们全班都考得不好。考卷一发下来,有的同学悠闲自在的样子,无所谓;有的目不转睛地盯着考卷在看为什么会错,错在哪里;还有的低着头忙着改考卷。“丁零零,丁零零...”铃声
响了,老师来了,一看老师阴沉沉的脸就知道情况不妙。黄老师进来了,她用生气的目光看着我们,那眼睛瞪得大大的,像一只生气的老虎,生气的说:“你们怎么考得这么不好,这张考卷很简单,别班都考得不错,就我们班考得不好。一寸光阴一寸金,你们怎么就不懂得珍惜时间,好好复习。”同学们都不敢看着老师似利箭般的目光,个个红了脸,低下头一声不吭。
还有一次,我生病了,头晕目眩。黄老师像妈妈一样照顾我,看着黄老师那温柔的目光,一股暖流向我涌来。我感觉头霎时不痛了,让我感到黄老师的眼睛很神奇,她给我带来力量。
我爱黄老师的眼睛,因为从黄老师的眼睛里可以看的出她很爱我们。
我最熟悉的一个人
在我的日常生活中,有许多熟悉的人。其中也要算我的弟弟。
我的弟弟今年11岁了,长得又瘦又高,说起话来没完没了。弟弟的性格特别好,他每天像个活泼的小神仙。
弟弟平时爱在我的面前捣乱。有一次,他买了很多气球,这些气球
是专门来吓人的。当我在睡觉的时候,他就用这些气球来吵醒我,还把家里弄得乱七八糟的。还有一次,他把水装在气球里面,拿去玩,当他玩过瘾的时候,就把这个气球给我,我接了过去,没想到嘭的一声,气球破了,里面的水不断地流出来,我瞅了弟弟一眼,只见弟弟正在哈哈大笑。弟弟就是这样一个人,我又能拿他怎么样呢,
弟弟虽然喜欢在我面前捣蛋,但我从不怪他,因为他已经成了我的调节剂了。
我最熟悉的一个人
提起我最熟悉的一个人,当然是我的爸爸。
有一次,我们正在上课,突然,“哗啦啦……”,天下起了大雨。“叮零零……”,放学了。同学们都说“怎么回家呢~”老师说:“同学们不用着急,要沉着冷静,家长会来接你们的。”听了老师的话,大家都安静了下来。不一会儿,就接走了四五个同学。我心里想:我的爸爸怎么还不来呢,心里正想着,突然,我的同学说:“宿华栋,你爸爸接你来了。”我提起书包,满心欢喜的跑了出去。
回到家里,我看见爸爸手臂上有个伤口,就问爸爸是怎么弄得,爸爸说:“刚才在路上滑到了。”我真没有想到,爸爸为了接我竟弄出这
么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上,但却象疼在我的心上一样。
这件事,留在我的记忆深处,怎么也忘不掉。
我最熟悉的一个人
我熟悉的人很多,但今天我要写写我的妈妈。
我的妈妈长着瓜子脸,丹凤眼,高高的鼻梁,白皙的脸庞总是笑眯眯地,很少对我发脾气,但是妈妈不怒自威,我害怕她教训我。
我刚出生时,如果哭闹,只要妈妈把我轻轻地抱起,当我听到那熟悉的、有节奏的心跳时,我便安静了下来,不再感到孤独、害怕了。
现在,每天清晨,当妈妈那熟悉的声音在我耳旁响起,把我从甜美的睡梦中唤醒,我知道新的一天又开始了。每天傍晚,当那熟悉的身影出现在我面前时,是妈妈接我放学回家了。晚上,谆谆的教诲声,象细细的暖流温暖我的心田,那是妈妈在辅导我的功课。
如果妈妈不在家,放学回到家,我能感觉到妈妈留在家中的气息,吃着妈妈为我们准备好的饭菜,那熟悉的味道,让我久久回味……
妈妈我爱你~
这就是我熟悉的一个人。
我最熟悉的一个人
我最熟悉的一个人是罗灿,她是我的一个好朋友,她有一双大大的眼睛,一张圆圆的嘴巴,一头黑黑的头发,可爱极了,她可喜欢玩了。
放暑假的时候,我高高兴兴的支了爸爸的部队,也是爸爸的家。
前面一个月里,我早上写写字贴,下午写写快乐暑假,过不了几天作业就写完了。
第二个月的时候,我准备去营部玩的时候,忽然听到有个叫我,我回头一看,原来是罗灿,她可喜欢我了,我马上就跟罗灿玩了起来,到了中午,我马上要到爸爸食堂去吃饭了,罗灿就问我:“你可以到我家去吃饭吗?”我可高兴了,豪不犹豫地说:“可以。”我就跟罗灿去吃饭了,她家的饭菜可好吃了。
吃了饭我们就去营部玩了,就这样,和她快乐地过了一个月,马上
要上学了,我就跟妈妈回到了长沙的家。
这就是爱玩,爱笑的罗灿,你认识她了吗?
我最熟悉的一个人
拿到这个题目,我思考了片刻。最熟悉谁,当然是我自己了~
我是开朗的。很善于和同学交往,因为我能对别人敞开心扉,去诉说、去倾听。不会掩饰自己,喜怒哀乐都表在脸上。 我是调皮的。有时喜欢小小地捉弄一下别人,但这是没有恶意的,因为我只是想制造更多的乐趣。 我是容易感动的,可能很多女孩都一样吧,听到凄美的故事,看到动人的电影,心中总会涌出一股热浪。
我是情感丰富的。敢爱敢恨,干脆直爽,从不徘徊。今天可能对一个人喜欢得五体投地,明天就可能因一点小事把他列入“黑名单”。
我是坚强的。可能对一些不满的事生气或伤心,但我绝不会哭。我会尽量让泪水流在心里,因为眼泪只是柔弱小女生的专利。
我是爱网络的。但绝不沉迷,我喜欢在信息的世界里漫步,感受着“美”与“爱”的滋润,我也喜欢网络中神秘的感觉。
同时,我也有孤独的一面。当没人理解时,当心里很堵时;当挫折连连时,当美梦破灭时,我便用冷漠的眼神与冷漠的心来独自倾诉,扫射着一切不满的事物。现在我的收藏册上还有一首孤独时自创的小诗:凄冷的夜里,听雨打芭蕉。是灵魂的诉说,在没人的世界里漂泊。我走过雨中的小巷,撑起一把寂寥的惆怅,孤独如此幽长。。。。。。
我最熟悉的一个人
他,一个十二岁的人,高高的个子,胖胖的身,鼻上架着一副近视眼镜,一双炯炯有神的眼睛。他就是“小气鬼”。
说他是“小气鬼”一点也没有错。春游的时候,大家都在吃面包,喝饮料,也却独自坐在石头上喝白开水,啃馒头,我走过去,递给他一个面包,他不肯要。我说:“干嘛这么不给我面子。”他红着脸回答:“这样不是挺好的,”我只好走开了。
一次,天很热,大家都在买棒冰。一根雪糕1元,他却买了8毛钱一根的棒冰,我说:“1元和8角不是差不多吗,”他说:“不,还不是雪糕贵2毛钱吗,”
我只好笑着说:“小气鬼。”他头也不回的走了。
但是,有一件事,让我彻底改变了对他的看法。
汶川大地震发生,俗话说“一方有难,入方支援。”一听到这个消息,我毫不犹豫的捐出了30元钱。我问他“捐了多少钱啊,”他伸出了9个指头。“九元钱”真不少啊~我冷嘲热讽了一阵。他独自走开了。后来班级公布了捐款情况,结果他排在第一位。原来,他捐了90元钱。
从此以后,我改变了对“小气鬼”潘士金的看法。他的形象也在我的心目中逐渐地高大起来。
我最熟悉的一个人
我最熟悉的一个人就是我的弟弟。他有一双圆溜溜的眼睛,不大不小的嘴巴,他两边的脸蛋红扑扑的,像一个红红的大苹果,他的头发黑黑的,像一个外国人一样。
我的弟弟看上去很可爱但是有时会耍“小聪明。”又一次,弟弟到我家来玩,碰巧,我正在玩电脑 ,弟弟看到我正在玩电脑,马上跑过来叫:“哥哥,哥哥!”我看到了,马上叫他过来,坐在我旁边。我玩着玩着,他看着我玩地那么起劲,他也想玩,就叫:“哥哥,给我玩一下好吗?” 我说:“等哥哥时间到了再给你玩。”他见我不让,就把
他的救兵搬来了说:“姨妈妈,哥哥不给我玩电脑。”妈妈走过来说:“你让他玩一下嘛。”妈妈这么一说,我只能让他玩了。
我的弟弟也很顽皮,有一次我正在看电视,他突然跑过来说:“哥哥我要看电视,快把遥控器给我。”“我不给你”他急的在沙发乱蹦乱跳,这时,弟弟想到了一个好办法,他直接把电视机关了,这倒好,我们都不看了。
我的弟弟是不是很顽皮呀!
我最熟悉的一个人
有一个人今年12岁,四方脸,戴着一副银色的金边眼镜,一双充满智慧的眼睛,太不错了~酷~
这个人最喜欢写作文,作文水平不是吹的,他在报纸上发表过好几篇作文,还被同学们称为穿山甲~可他并未生气,还接了一句:“我全身都是宝嘛~”这下,可把同学们乐坏了,同学们个个捧着大肚皮狂笑,可他一本正经地说:“本来就是吗~别人的作文是独一无二的精点,不信拉倒。”说完就拿出一张有他作文的报纸,大家看了,都啧啧称赞……
这个人最讨厌英语,英语成绩在70分左右打打转儿,曾因为不会讲英语单词而被老师批他写英语单词每个36遍,害得他两天没出去玩过……
你们知道他是谁吗,他就是我-----叶一帆~
我最熟悉的一个人
我最熟悉的人就是我的妈妈,她虽然长得不是很漂亮,却有着高尚的品格。
记得一个星期六的早上,妈妈带我乘车到学校上课。到学校时,妈妈没有零钱,就给了司机100元,司机找回了两张20元和一张50元。由于赶时间,妈妈看也没看就把钱放到了包里。中午的时候,妈妈拿出早上司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。突然,妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼,连忙安慰妈妈说:“没关系,我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说:“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说:“那不是让别人坑了我们吗,”妈妈停了一会儿,耐心地说:“如果知道这张钱是假的,咱们还去使用,就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失,但我们不能去做违法的事,不能因钱而失去良心,失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话,我羞愧地低下了头。
我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪~
我最熟悉的一个人
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。
每当我读到这一首诗,就会想起我最熟悉的一个人——我的妈妈。
在手的世界里,有勤劳的手,懒惰的手,致富的手等等,我妈妈就有一双勤劳的手。
有一次,我妈妈买菜回来的时候,看见家里乱糟糟的,就把东西归还原位,然后一手拿着扫帚,一手拿着戳子,把地面打扫的一尘不染,然后用拖把把地面拖的焕然一新,我正在写这篇作文的时候,看见桌子上压着一张小条子,上面写着:无论你飞多远,也飞不出妈妈的心。
我最熟悉的一个人
在我的日常生活中,我熟悉的人可多了,但是最熟悉的还是我调皮的弟弟了。
我的弟弟今年8岁了,长得又高又大,一双水灵灵的大眼睛,看起来机灵极了。还长着能说会道的巧嘴,调皮捣蛋的话说起来那真是一套一套的。弟弟的性格特别开朗,每天总是快活的像个小精灵似的。
弟弟总爱在我的面前捣乱,记得有一次老师布置了很多作业,我一回家就躲到房里写作业,不知什么时候弟弟钻进了我的房里,又准备捣乱呢!我写着写着忽然觉得 身上凉飕飕的,回头一看原来弟弟正用水枪喷我呢!这下可好正好我一转头一下子喷了我一脸,顿时气得我脸都红了,他一见事情不妙转身就跑,边跑还边向我示威,发起攻击……弟弟就是这样的一个小机灵鬼,我又能拿他怎样呢!
弟弟虽然总爱在我的面前调皮捣蛋,但我从不责备他,因为他是我的弟弟——一个我最熟悉的一个人。
我最熟悉的一个人
我的姥爷身体很虚弱,虽然才六十几岁,可是已经卧床好几年了,一直由姥姥照顾他,说话很吃力声音很小,所以不经常说话,吃饭是由姥姥喂他,吃的也是一些细的食物。他身体很瘦,脸色很差,可能是不能出去晒太阳的原因吧~有时有人来看他或者听到别人说一些关于他的话,他就会激动的哭泣,象个孩子。
妈说姥爷年轻时很有学问,在单位里很能干,是高级会计师,在家里对姥姥和妈妈还有小姨都很好。我去姥姥家的时候,我会和他打招呼,问他病怎么样了。他总是艰难的说:“好,好,好。”看到他被病魔折磨的样子,我很难过,真希望他的病快点好~他病好了以后一定也会像别人姥爷疼外孙一样的疼我。和我们一起锻炼身体~
姥爷虽然身体不好,但是我也爱他~
我最熟悉的一个人
爷爷是一家之主,我有什么问题总是越过爸妈去问爷爷。
记得有一次,奶奶出去买菜,叫爷爷待会儿水壶里的水开了把煤气关了。可爷爷正在跟王叔叔下象棋,什么也没听见,只顾着在嘴边说:“知道了,知道了。
当妈妈回来时,发现爷爷还在下棋,就急匆匆的往楼上跑,厨房里白雾气到处都是。奶奶见了,立马关了煤气,松了一口气,说:“哎,真是老糊涂。”
还记得一次,家人都去逛街了,只有我和爷爷没有兴趣去,呆在家
里。眼看一点了,我的肚子也饿得呱呱叫了。爷爷见了说:“看我大厨师出手,今儿咱就吃蛋炒饭~”爷爷果然不愧是“大厨师”,三下五除二饭盛到了饭桌。我吃了一口,马上边吐了出来,“好咸啊~”
原来,每个人都有犯错的时候,包括爷爷。
我最熟悉的一个人
我的同学-张桂源,高高的个子,眼睛大大的,他是我们班的班长,他学习很好,也爱劳动,更是电脑高手。
有一次上课时,老师让同学们轮流读课文,由于没有复习,所以很多同学要不是这个字读错,就是那句话读漏了,轮到张桂源了,他读得很流利。
他不但学习好,而且特别爱劳动,有一天下课铃刚响起,同学们就像箭似得冲出教室,张桂源看到教室后门有一些垃圾,就自己一个人扫到了上课。
他还是个电脑高手,很多电脑游戏都会玩。
这就是我的同学,张桂源,一个值得我学习的同学。
我最熟悉的一个人
如果你问我我最熟悉的人是谁,我一定会说是我的妈妈。 我的妈妈个头中等,圆圆的脸,不大不小的嘴巴,笑起来有一对小酒窝。
我的妈妈非常能干,她不仅能做出一手的好菜,而且还把家里收拾得整整齐齐的,家里的所有物品都被妈妈擦的非常干净。妈妈每天都给我们烧喜欢吃的菜,让我们全家都吃的饱饱的。妈妈除了煮饭、做家务活等,只要一有空,就会关心我的学习,如果我遇到不会或很难的问题时,妈妈总是很有耐心地辅导我,使我在学习上克服了一个又一个困难,增强了我克服困难的信心和勇气。
妈妈对我非常关心。记得有一次,我生病了,我妈妈端来一碗药,我闻一下就知道非常苦,我就不喝。妈妈就虎着脸,我一看就知道不好,赶紧一口把药喝光,妈妈的脸上这才露出了笑容。
这就是我的妈妈,我爱我的妈妈,更爱她那双勤劳能干的双手,我真为我有这样的妈妈而感到自豪,这就是我的好妈妈~
我最熟悉的一个人
我的爸爸中等个子,稍微有点瘦,眼睛有点小,但还是蛮帅的~
我的爸爸脾气很大。有一次,我写完作业,爸爸给我出了一道奥数题。可是我不会呀~我就问爸爸,爸爸让我读三遍题目,我有点不耐烦,爸爸怒气冲冲地训了我一顿,我忍不住流下了眼泪,伤心极了。不过现在想想,养成认真读题思考的好习惯,还是对我很有帮助的。
爸爸常常给我讲他小时候的故事。过大年才能吃上一次肉,平时还吃树叶呢~我现在要想吃什么,就有什么。比爸爸小时候幸福一百倍。所以我要好好学习,长大做一个对社会有用的人。
哦,对了~爸爸像女生一样臭美。每天早上,他都要梳头打扮,我和他抢梳子他都不给,真是一个臭美的爸爸。
不过,爸爸也是很爱我的。如果我惹妈妈生气,妈妈要打我,爸爸就会当我的“挡箭牌”。
我喜欢我的爸爸。
我最熟悉的一个人
我最熟悉的人是我的爸爸,我认为爸爸是个很棒的人。
爸爸他中等身材,一头乌黑的头发干净又帅气,一双大眼睛炯炯有神,又高又直的鼻子下面长着常常对我微笑的大嘴巴。爸爸是个很讲道理又很坚持原则的人,常常提醒我掌握好时间、做事要有规律。我听话时他会给我讲世界各地的新闻及趣事,像头快乐的河马;我犯错时或者看电视打游戏不认真看书时,他会严厉批评我,这时却像一头公羊,脾气很不好。爸爸最爱吃花生米、看赛车、球赛;爸爸常常看书到很晚,爸爸说过:“人要活到老,学到老”。
爸爸是一个一丝不苟的人,经常帮我检查数学作业,发现我的作业写的不错,会对我笑着说:今天的作业写的很干净、整齐,没有错题不错;发现我的作业写的不好,会对我严厉批评并指出错在哪里,先让我自己找出原因,然后再指导改正,偶尔也会出现让我把写的很不好的作业撕掉重写;但是,事后爸爸还会找我谈心,帮我找出原因。
生活中,爸爸是我的老师、朋友、给我爱,又教我知识的人,我爸爸真的是一个很棒的人,我很爱他。
我最熟悉的一个人
我的妈妈中等个子,长着一双大眼睛,一对柳叶眉,一张嘴巴能“呼风唤雨”。
妈妈非常关心我。记得有一天晚上,我突然发高烧,爸爸不在家,妈妈心急如焚,拿出温度计给我量体温,结果显示39?~看到这个数字,妈妈吓得目瞪口呆,急忙去找药,才发现家里常备的退烧药用完了。妈妈顾不上外面下着大雨,就急急忙忙地上了车,飞快的向药店驶去。妈妈买了药又急忙往家里赶,一回到家就熬药给我喝,过了一会儿,妈妈见我烧还没退,妈妈非常着急,拿起雨伞,就背着我往医院 跑去。
医生检查了我的病情说:“病情很严重,得打吊瓶。”我一听,就害怕了,妈妈说:“你是一个勇敢的孩子,不要害怕。”这我才有了勇气,把左手伸了出来,阿姨马上给我扎针,这时我才发现,原来打吊瓶一点也不痛。妈妈寸步不离的守在我身旁,一会儿给我擦擦脸,一会儿给我倒杯水喝,而我躺在床上,迷迷糊糊地睡着了。过了一会儿,妈妈又给我 量体温,就这样,每隔20分钟量一次,一直到天亮,吊瓶挂完了,烧也退了,妈妈这才松了一口气。
啊~妈妈,我永远爱您,不管我走到哪里,都不会忘记您;不管我走到哪里,您永远是我心中的太阳。
我最熟悉的一个人
我爱的人很多,有敬爱的爷爷,有爱我的妈妈和爸爸,当然也少不了姐姐,但我最爱的人是奶奶。
奶奶今年六十岁了,中等身材有点儿胖,瓜子脸上稍微有点黑,还有黑中带白的头发,一双炯炯有神的眼睛,脸上总是含着微笑。
冬天来的时候,我穿上奶奶给我做的棉鞋,使我感到温暖;夏天的时候,我穿上奶奶给我做的凉鞋,非常舒服,让我心中十分凉快。
所以说我最爱的人是我亲爱的奶奶。篇三 : 我熟悉的一个人作文评语
我熟悉的一个人作文评语
1、有个别同学写两件事,应选择一件事写。巧妙地运用了“化虚为实”的构思方法,而且将“化虚为实”的角度确定得十分美妙。
一般来说,可能都是写“雨夜,我一个人在家”做什么,而此文的作者却别辟蹊径,写的是“我”在想什么。
这个“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盏火苗跳动的小油灯,将作者引向对昔日生活的回忆。
于是小小油灯就有了一定的象征意义,那就是爸爸的爱啊。
于是小小油灯就有了一定的表达意义,那就是“我”懂得什么是爱、“我”走向了成熟。
18.农人与老虎
这是一篇选题作文。在“考场”这个特定的环境中,作者选择了“扩写”。相对于写议论文,这种选择是较为有利的。
文章写得相当有水平。情节的发展合乎情理,外貌、心理、环境的描写要言不烦,语言的描写与“人物”的身分相符。由于作者以语言描写为主来推动情节的发展,全文便段落细密,文面美观。
难得的是结尾的议论。由于文题中的材料没有点明寓意或者是含义,所以不管是写记叙文,还是写议论文,都得把材料理解透彻才行。 文中一句“智慧胜于勇力”,说明作者确实是议论到了“点子”之上。
19.扑蝶
这篇文章的题目及要求设计得有新意,作者按要求将一首诗改写为一篇描叙文,写得也有新意。
这种新意就是它给读者的层次感与画面感。文章在我们眼前展现的,先是宁静美好的自然环境,接着是活泼可爱的小孩子,再就是翩翩飞舞的蝴蝶,最后是孩子与蝴蝶的嬉戏。一层接一层,一层扣一层,有条有理,主次分明。
然而此文也给我们以写作上的警示:写扩写、改写类文章,一定不要写出知识性错误。你看,作者限定的时节是“早春二月”,我们可以想一想,早春二月里有蝴蝶吗?早春二月里有露水吗?
20.家中小事
写得好的作文,受人称赞的作文,往往有一个大优点,就是选材好,角度新。
这篇文章便是这样。作者没有宥于对“家中小事”的习惯性思维,没有认为“家中小事”就是实实在在的“事”,他写的,是一家人的一次“玩”的合作。
作者写“玩”也挺有“心计”,他运用了“衬托”的手法。他一个人玩积木时,总是“拼不好,拼出来了,又不美观”,而爸爸、妈妈和他在一起时,便把那个“家”建得“美极了”,
文末的点题显得自然而然且含义丰富。[]
这样的构思,能够让人品评、回味。
21.男孩也要细心
这两篇文章有相似之处。
两文开头的表达目的相同,都是为了点明题意,引起下文。两文主体内容的表达目的相同,都是完整地记叙一件小事,以有力地表现文章的主题。两文结尾的表达目的也相同,都是为了呼应文题,再次点题。
《男孩也要细心》、《女孩也要坚强》,结构大致相同的两篇文章,构成一道花季少年成长的风景。
这种“结构大致相同”现象,是否给我们学习写作暗示了一种结构文章的“规律”?
22.我和书的故事
本文最为可取之处是运用了“蓄势”技巧。
“蓄势”,就是尽力把前面的内容写好,以使后面的内容更有表现力。
在本文中,作者写“我和书的故事”,是尽力地写了《世界科幻小说精选》的来之不易— —忍着求书的渴望,一个夏天不吃冰棍,不喝冷饮,一分钱一分钱地积攒,等候特价书市的来临??。这套书,是作者的“最心爱”之物,是多么值得他珍爱啊。
但为了山区小朋友看上好书,作者竟把自己最心爱的一套书送给了他们!
正是由于作者尽力地写出了书的来之不易,这后面的“送”就愈显得品质高尚,就愈让人感动。
23.少年覃楠孝心可敬
两篇文章,一叙一议,主题都是关于孝敬父母的。
前文在主体上呈叙议式结构。作者选用贫苦少年覃楠对盲人爸爸和清洁工妈妈尽孝心的动人事例,全面地表现了覃楠的可敬孝心,赞美了覃楠身上所表现出来的中华民族的传统美德。
后文在主体上呈对照式结构。在篇首提出论点之后,作者先从反面举例并针对例子进行议论,然后从正面举例并进行议论,在两相比照之中,批评错误,赞颂美德。
两篇文章“共同”告诉我们:进行习作时,选取材料要全面,布局谋篇要严密。
24.该看什么样的书
这里选的两篇文章,都是看“多幅”图作文。两个小作者都很会看图。
前文的作者是从“看整体意念”的角度去理解这四幅图的表达意图——“看啥学啥”,然后据此进行议论,主张要多读好书,多读健康的书。
后文的作者是从“看情节发展”的角度去理解这四幅图的表达意图——看了《蒙面大盗》,某小孩学坏了;后来读了《雷锋的故事》,向雷锋学习,成了好孩子。
“看整体意念”,是为了把握其主旨,有的放矢地进行议论。
“看情节发展”,是为了了解其变化,以更顺利地展开想象。[)
可见,写作的文体不同,读图的角度也是有区别的。
25.由我做主的一件事
小作者自己对不少的事情做过主,但有一件事,他感到“至今难忘”。这是事件给他的总的 “感受”。
五年前的一段日子,他感到“一场大的暴风雨近在眉睫了”。这是具体的“感受”之一。 在爸爸妈妈要分手的时候,在和谁生活在一起的问题上,他感到这种选择是痛苦的。这是具体的“感受”之二。
在毅然决定和妈妈生活在一起之后,他感到“从来没有后悔过”,感到“经过这场暴风雨的洗礼,我成熟了,长大了”。
由此可见,这篇文章的突出特点是:在叙事中注重抒写自己的感受。
抒写感受,是文章有深度的表现之一。
26.参观日本高能机器人的表演
这是一篇供材料式想象作文。
这篇文章的突出特点是作者具有比较丰富的背景知识。
所谓“背景知识”,就是关于某个方面、某项内容的课外知识,它们往往有助于文章生动、活泼、深刻地表达。
由于作者对机器人有一定的知识,所以他的描写就能”到位”,写出来的机器人的外形、动作、表演过程还真像有那么一回事儿。
这就告诉我们,为了表现生活,我们还得多读有益的课外书,使自己的知识仓库日渐丰富起来。
27.让我再说一声:老师好!
文章通篇运用了“第二人称叙写”的表达角度。
第二人称叙写,表达了对老师的爱戴之情:“您的声音真好听??”
第二人称叙写,表达了对老师的担忧之情:“您声音如何变得嘶哑无力了??”
第二人称叙写,表达了对老师的感激之情:“在此刻,请原谅
我难以自抑地向您再说一声— —老师好!”
所以,第二人称叙写在此文中发挥了优势,作者直接“面对”老师,先“呼告”,接着用“ 您”进行称呼,尽量抒发亲近之情、爱戴之情、怀念之情,全文表达自然,情感丰富。
28.读《动脑的结果》有感
读后感是一种材料作文,是一种引申性作文。
这种“引申”有五种类型:1.通过“感”,陈说一些认识;2.通过“感”,证明一个观
点;3.通过“感”,发表一种评议;4.通过“感”,表达一种情感;5.通过“感”,批驳一类现象。[]很明显,这篇文章是——通过“感”,陈说一些认识。认识之一,是说在学习中“我们要懂得开动脑筋解决问题”。
认识之二,是说在工作中“要善于开动脑筋”。
认识之三,是说在国家建设上“需要我们善于动脑”。
全文呈总分总式结构,条分缕析,层次分明
29.分数?值日?白眼
这是一篇给条件式自由命题作文。文中写的是一次“误会”。
“误会”,是一种铺叙技巧,很多小说、影视中都用“误会”发展和推动情节。 本文作者在“误会”上作了周密的思考:
先是铺设背景,班长似乎有骄傲了,“我”是个“成绩差”的人。
然后是设置误会,“我”代替班长打扫教室,老师却认为“我”值日不负责任。
最后是解除误会,班长承认了错误,老师肯定了“我”,“我”得到了大家的理解。 全文“误会”的关键原因就是因为“我”的“成绩差”,这是一个多么令人深思的问题!
30.有意义的一课
本文有三“好”。
一是话题好。文中记叙的,实际上是一次对话,只有“高小文化的人”——“我”的爸爸是这次对话的主角,而他讲的,是大家都很关心的环境保护问题。
二是评议好。爸爸的话,“我”认为是“多么有意义的一课”,“这不仅对我,对大家都是极有意义的”。
三是抒情好。作者“真希望做一个勇敢的‘渔夫’,”将工厂的浓烟“收进瓶里”,他梦见环境好起来了,一切都是那么美好。
话题好,无疑“有意义”;评议好,突出了“有意义”;抒情好,表现了“有意义的一课”对“我”的深刻影响。——这真是“有意义的一课”。
作文四:《我熟悉的一个人600字 我熟悉的一个人》1600字
我熟悉的一个人600字 我熟悉的一个人
我熟悉的一个人我熟悉的一个人
在人民路旁,有一家餐厅,那是我妈妈和大姨妈开的,因为饭菜可口,价格便宜,这几年来,生意很红火,这可多亏了我那能干的大姨妈。
星期天,我到餐厅去了。
我才做了一会儿作业,就听到了“噔~噔~噔~”的脚步声,一听到这熟悉的脚步声,那么急,那么快,我就知道,准是大姨妈买菜回来了,我马上拉开门,只见大姨妈拎着大包小包直往厨房跑,到了厨房,对服务员说:“快,快点,择菜,洗菜,今天还有订桌呢~”大姨妈边说边帮忙着一起择菜,一起帮妈妈配菜。
中午到了,客人们陆续来了,四个包厢都坐满了客人,大厅里也安排了座位,妈妈忙招待客人,我看见妈妈的手中那菜单上写满了密密麻麻的字,我看着都眼花缭乱。大姨妈四个锅子一起上,那个锅子烧着红烧肉,那个锅子蒸着咸鱼,那个锅子烧着梅干菜,另一个锅子有青豆,那么多的菜,大姨妈那么有序,她毫不忙得手忙脚乱,当给一个锅下油时,她的另一只手去另一个锅翻炒菜;当给一个锅放菜时,她的另一只手去另一个锅掀开锅盖。大姨妈
在炒菜时,那火苗犹如淘气的孩子四处乱窜,“呀~火苗~火苗~这会烧到头发的~”可她镇定自若,不停地翻炒着。一盘盘菜端了出来,我看看从我身边端过的菜,盘盘“红红绿绿”,让我馋得垂涎三尺~忽然,客人跑出来大声喊道:“老板娘,刚才烤的“杂鱼”蛮好吃的,再来一盘~”
我望着这大汗淋漓的大姨妈,心中产生了钦佩,大姨妈做事干脆利落。
这就是我熟悉的人—大姨妈。每当想起大姨妈,我的耳边仿佛响起了锅与碗的交响曲。
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一个值得我学习的人_五年级作文 今天,我们的作文学校请来了一位文学爱好者——吕文珍老师。吕老师让大家当了一回小
记者。吕老师从小酷爱读书。有一回她一边烧火做饭一边看书,
看得入迷,连火烧到脚也不察觉。
作文五:《我熟悉的一个人作文,我熟悉的一个人作文400字》2300字
我熟悉的一个人作文,我熟悉的一个人作
文400字
篇一:我熟悉的一个人
我身边有许许多多的关心我的人,这一群人中我最熟悉的就是我的妈妈了。我的妈妈是位漂亮的妈妈。她一头长长的头发,一双不大不小的眼睛,总能看透我的心事。高高的鼻梁下面,有一张能说会道的嘴,说起话来有条有理。由于妈妈长期为我操劳,眼角不知不觉地爬上了几条皱纹。
有一天,我放学回家,在校门口没看见妈妈,就和同学一起回家了,过了几分钟,妈妈来到学校了,发现我不在学校了,就到处来回找。过了好一会儿,我才看见妈妈急冲冲的从外面赶回来。一见我就说:你怎么自己回家了呢~你知道妈妈没看见你多着急吗,你下次没看见妈妈,就在校门口等一会儿,知道吗,我看着妈妈那一张满脸通红的脸,头上还滴着汗洙呢~我才深深体会到儿子是妈妈的一切这句话的深刻含义。
妈妈的爱是无私的,是伟大的,这句话一点都不假,每当我
沉寂在妈妈给我幸福的爱时,我就会唱起世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱幸福享不了
篇二:我一个熟悉的同学
早上是猛虎,上课是鹦鹉,下课是只小鸟他就是我最熟悉的同学。
为什么说他早上是猛虎呢,因为他早上喝的一声震耳欲聋赶快交作业的声音又像是一位严肃的教官,让人有种军令如泰山的压迫感。他叫你交作业即不是请,也不是提醒你,而是一道下了军令状的命令。他若看你东张西望,五秒内交不出作业来,他会用怒目盯着你,仿佛你是他上辈子的仇人似的,有不共戴天之仇。
那为什么他课上是只鹦鹉呢,因为他上课的时候是如同鹦
鹉一般能说会道。他说话有理有句,唯妙唯肖。让他说下去则是滔滔不绝,源源不断,言无不尽。绝无笑里藏刀,强词夺理。他就犹如一个不断工作的播音员,这真是一只聪明的鹦鹉。
为什么说他下课像只欢乐的小鸟呢,因为每当下课的时候,他似乎从笼子里得到了解脱,在天空中自由地飞翔;在窗边歌唱;和伙伴一起玩耍--总的来说,一下课,他就从严肃变成欢乐,完全变了一个人:要他去演戏,我看他去演汉奸,因为汉奸两面三刀的性格,正好符合他的这个特点,
严肃无比,能说会道,自由自在你猜到他是谁了吗,他就是--我不告诉你。
篇三:一个我熟悉的人
十年悄悄过去了,在这温暖的十年中,我受过一些挫折,但更
多的是受到了许多师爱。是哪个老师呢,就是那个我熟悉的樊老师。
樊老师是我幼儿园时的老师,她已有50多岁了,对学生非常慈爱,说起话来,声音不大,很好听,脸上常露着笑容。风雨无情人友情,樊老师就象个太阳,每当我遇到困难时,她就来帮助我。一次放学回家,天空阴云密布,不一会儿,倾盆大雨冲击而下,我没带伞,怎么办,我就象是热锅上的蚂蚁,急得团团转。看着同学们个个撑着伞回家,看着家长们高兴地来接孩子,看着无情的风雨不停地下着,我不禁哭了。忽然,耳边传来了一个熟悉的声音,好清脆。我回头一看,呀~是那个是那个和蔼可亲的樊老师。我迫不及待地投进樊老师的怀里,一种无法用语言来表达的师爱流满了我的全身。她把伞给了我,亲切地说回家吧。我说了声谢谢,便转身走了,但老师,您却自己在雨中,以衣代伞。我恨不得一步跨到樊老师前,把伞还给她,可她那身影已在雨中消失。
啊~多伟大的雨中情,她就是我熟悉的人,我永远记住这种感觉:师爱。
篇四:熟悉的一个人我的妈妈
在我的心目中,妈妈是周围许许多多妈妈中最美丽的。我的妈妈是名护士。她中等个头,有一头乌黑的长发。妈妈的眼睛又大又圆,双眼皮,在弯弯的眉毛下显得很美。妈妈的眼睛好象会说话,每次她那慈爱的目光落在我的身上,我就如同沐浴了阳光一般,身上暖暖的。妈妈笑起来脸上有两个小窝,很和蔼。
妈妈很喜欢她的工作,也很敬业。记得有一次,妈妈做完手术已经很累啦。这时候,护士长突然跑进来说:有一台急诊手术,谁去做,大半天没人理会,这时候,妈妈突然站起来说:我去吧。妈妈迅速换上做手术的衣服,戴上口罩、帽子,走进了手术间,开始了紧张的工作。平时不做手术的时候看妈妈有说有笑的,进了手术间,妈妈即严肃又认真。妈妈就是这样一个人,总是挺身而出,单位的同事都说妈妈工作没得说。
这就是我的妈妈,一个爱岗敬业的好护士,一个让病人放心的好护士,一个让我引以为荣的好妈妈,妈妈我爱您。
篇五:我熟悉的一个人
在我的生活中,有许多熟悉的人。但我最了解和最喜欢的还是我的妈妈。
我的妈妈一米五八高,披着长长的直发,大大的眼睛。她的眉毛漂亮极了,这都归功于她经常修眉毛,长着一个高高的鼻梁,樱桃似的小嘴。身材有点胖,是个漂亮的人。
妈妈虽然漂亮,但发起飚来可是不好对付的;有一天晚上,我作业没有做完,邻居家的孩子找我玩芭比娃娃,我的爸爸已经呼呼大睡了,妈妈还在上班。到了晚上十二点半,妈妈马上就要下班了,我赶紧拿起作业本,急急忙忙做没有完成的作业。叮呤呤妈妈回来了。妈妈进门看见我正在做作业,到房间一看爸爸正在呼呼大睡,就发起了火,对我大声吼叫道:你怎么还没做完作业,
老早干什么了。妈妈边哭边嚷地说,叫你下次还贪玩。。,又拿起皮鞭对着我的屁股狠狠地打,痛得我哇哇直叫下次不敢了。我知道妈妈心疼这么晚没睡觉第二天没精神上课。从这件事以后,我都把作业先做完后再玩。
在生活上,妈妈照顾得我无微不至,生怕我吃不饱、穿不暖。在学习上,妈妈教我许多学习的方法,让我能轻松学习。虽然妈妈有时很严厉,但我知道妈妈为我好,我爱我的妈妈~
作文六:《我熟悉的一个人600字 我熟悉的一个人_0》1200字
我熟悉的一个人600字 我熟悉的一个人
我熟悉的一个人一天,我起得太晚。吃完饭,我就急急忙忙地跑下楼去。在路上,我边戴红领巾边带校牌。到了车间,发现校牌不见了,就马上跑上去找,在半路上,看见我的邻居正要下楼,他看见了我说:“这是你的校牌吗,”我看了一下。果然是我的。紧皱的眉头一下就舒展开来了。
上课就要迟到了,我挥手告别老奶奶,急冲冲地奔向学校。身后传来老爷爷的声音:“路上小心点~”中午放学回家,邻居家的一位老爷爷,端着一大盘的水果到我家,请我们品尝。他还特别嘱咐我:“要认真学习,长大才有出息~”
这位老爷爷已经七十多岁了,他和蔼可亲。每次遇见我,他都会停下来跟我说几句话,有时也会对我开玩笑。有时,我还会到他家吃饭,我们挺象一家人的~
有时,我爷爷回老家,晚上,碰到我一个人在家。邻居家的老爷爷就会叫我过去他家睡,怕我一个人不敢睡。
邻居的老爷爷,就是这样一位心地善良,关爱他人的老人。我一直都把他当成自己的爷爷看。
我熟悉的一个人相关内容:丛飞爸爸,我们爱您~ 丛飞,丛飞,我们呼唤着他的名字,他嘹亮的歌声永远回荡在我们耳边,他那亲切的笑容永远浮现在我们的眼前??他,正如陶行知的那句名言“捧着一颗心来,不带半根草去。...
舞台上的笑容,后台下的悲痛——观《丛飞精神》有感 当我
们正在蔚蓝的天空中健康快乐地飞翔的时候;在某个黑暗的角落里,却有着一群正受伤的天鹅,它们需要好心人来帮助它们,使它们和我们一样在同一片天空中飞翔。终于有一位天使降临了,他便是爱心大使——丛飞。
娇身惯养 杰克是个娇身惯养的孩子,都是奶奶宠坏的。早上,他一睁开眼睛就叫:“奶奶,带我穿衣~”奶奶笑着说:“宝贝,我来喽~”“奶奶,帮我洗脸,帮我背书包~”“好~”奶奶带着杰克,一直把他送进了校门。
好心人 今天早上,我们一大家人回妈妈的老家——新市镇去上坟。我们坐了一个小时的车,终于到达了目的地,下车后我们一行人浩浩荡荡地向山上走去。在外婆的坟上,我们摆上了供品、插好了香烛、燃起了钱纸、放响了鞭炮。
活泼可爱的我 我是一个活泼可爱的小女孩。在我那长长的头发下面长着一张圆圆的脸。脸上长着两条弯弯的眉毛,下面还有一对又黑又亮、又大又圆的眼睛,看起来就像两颗黑珍珠。眼睛下面还有一张红色的小嘴巴。看见我的人都说我像一个洋娃娃,可爱极了。
爱狗的我 不知道为什么,我从小就对狗有好感。无论是什么狗,我都喜欢得不得了~记得那一次,才是我最难忘的~我们家的母狗生出了三只小狗~一只生出来就冻死了,还有两只么,就存活下来了~高兴的我便想,这狗应该有个名字才好~
紫色纸鹤 一张上面布满紫玫瑰的折纸,被一个小姑娘折成了
一只紫色的纸鹤,放进了一个小盒子里,她呆在盒子的一个角落里,每天看着别的纸鹤一只一只的进来。
我的自画像 大家好,我叫张雨鑫,今年八岁,我的爱好是画画和看课外书。在班级里小朋友和老师都说我是小博士。有的时候我上课不注意听讲,可是现在我正在改这个小毛病。我最喜欢上的课是美术课。在家我没事就画画。
作文七:《一个我熟悉的人》400字
我最熟悉的人就是我妈妈了,她有着一头长长的卷发。眼睛不大,但透着慈祥的光芒。我的心目中她并不胖,但一天到晚总是说要减肥。
今天吃完晚饭后,妈妈突然自己下楼去小区跑步了。我和爸爸都很纳闷,妈妈从来不跑步呀!有时后我和爸爸叫妈妈跑步她都不跑步,今天怎么不要我和爸爸叫,妈妈就自己一个人下去跑步了呢???我很纳闷,爸爸也觉得奇怪。半个小时过去了,妈妈回来了,她气喘吁吁的冲进了家门,跑进厨房,见饭还没冷,就又吃了一大碗饭,我和爸爸不解地问;“你下楼跑步去了吗???”“当然,因为电视里说跑步可以减肥。”“那你干嘛又吃这么多饭?”我和爸爸瞪大着眼睛问。“有力气才有减肥的动力嘛!”妈妈振振有词。
第二天,妈妈买了一大堆苹果回,我问:“这些苹果是买给我的吗?”“想的美,”妈妈说,“电视里说了,吃苹果可以减肥。”吃完晚饭后,妈妈一口气吃了五个苹果,我和爸爸又瞪大着眼睛问:“这样怎么减肥呀?”“跟你们说了,有力气才有减肥的动力呀!”
几天后,妈妈不知道为什么特别高兴,我问妈妈:“妈妈,你为什么这么高兴呀?”妈妈说:“我减了一斤呀!”天哪!才减一斤就这么高兴,我的妈妈真是可爱!
作文八:《我熟悉的一个人》2100字
《我熟悉的一个人》教学设计
教学目标:
1.指导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作 兴趣。
2.学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会在习作 中运用积累的好词佳句。
3.引领学生修改与评价习作,感受习作的快乐。
教学重点:引领学生明确习作方法,选择熟悉的人的一件事,激起表达热情。
教学难点:激发学生的表达欲望,能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入
小朋友, 我们一起来玩一个作文大闯关的游戏, 好吗?要连闯四关才可以找到宝藏啊!
[设计意图:玩游戏,学作文,将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课,有 利于学生体验作文的快乐。]
二、过关夺宝
(一)先闯第一关:审题
1.了解习作要求:
我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的 人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完 以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。
2.明确写作范围(学生回答,教师相机板书)
— 1 —
师:你有哪些熟悉的人呢?
(1)在学校里,和同学们在一起学习、玩耍,和老师朝夕相处。那么“熟悉的人” 有小伙伴、老师等;
(2)在家里,和爸爸妈妈或姐姐妹妹、哥哥弟弟生活在一起。那么“熟悉的人”有 爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆等;
(3)在其他场合,我们还会和亲戚、邻居打交道。那么“熟悉的人”也可以是姑父、 姑妈、舅舅、舅妈、邻居等。
第一,一个熟悉的人。 第二,写清楚一件事。 第三,值得写的事,能反映出人 物的精神风貌和品质特征。
针对这篇作文的要求,我们在写作文时一定要做到以下三点:
第一,要求写自己熟悉的人。
第二,要写清楚自己所熟悉的人的一件事。
第三,要写的事必须是值得写的,并从这件事上能看出熟悉的人的品质。
[设计意图:审题是写好作文的第一项基本功, 要培养学生先审题后作文的习惯。 ] (二)再闯第二关:选材
小朋友,第一关只是热身运动,我们已顺利过关。现在,我们进入第二关:小游戏— —选材练习。
1. 游戏要求:教师报词,学生说出第一时间想到的人。
2. 游戏过程:(1)教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词,学生依次快速 作答。(2)你为什么会想到他?(引导学生概括出人物的品质)
(3)你能举出一个具体事例吗?(4)口述事例 要求讲清楚时间、地点以及事情的 来龙去脉,教师相机进行引导。
[设计意图:从学生的生活经验入手,帮助学生迅速捕捉素材,以说促写。] (三)来闯第三关:刻画(写具体)
— 2 —
小朋友,在快乐的游戏中,我们闯过了第二关。接下来,我们要睁大火眼金睛,寻找 本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈,智闯第三关。(板书:写具体)
1. 掌握刻画方法
出示两段话:
(1)高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。“你怎么 了?”高尔基不知出了什么事。(节选自《小摄影师》)
(2)高尔基让小男孩拍照。突然,小男孩哭了,高尔基不知出了什么事。(对比段)
通过比较, 可以看出两段话的意思基本相同, 但段 (1) 中的语言描写 “你怎么了?” 、 动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”,更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。 所以,要将人物写具体,就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。(板书:语言、动作、神态描写)
[设计意图:联系旧知,深化了描写作用的认识,减缓了学习坡度,分散了教学 难点,为将重点内容写具体作好了知识储备。]
2.应用刻画方法(交流熟悉的人的一件事)
(四)闯闯第四关:起稿
小朋友,我们一路过关斩将,连闯三关,好厉害哟!让我们给自已一点鼓励,好 吗?(掌声)有没有信心闯过第四关?
1.重申写作要点。
熟悉的人的一件事(提纲)
开头:介绍熟悉的人的大致状况(可以通过外貌的描写也做一个交代)
中间:重点是典型的一件事
1.起因(熟悉的人做一件事的原因)
2.过程(抓人物的语言、神情、动作??)
结尾:总结熟悉的人的性格品质
— 3 —
2.学生习作,教师巡视指导。
[设计意图:通过前三关直观的范例,深入的思考,丰富的交流,学生有了深厚的积 累,动笔作文便会得心应手。]
【板书设计】
熟悉的一个人的一件事
1. 一个人 2. 一件事 3. 写清楚、 写具体 (语言、 动作、 神态描写) 第二课时
教学过程:
一、交流草稿。
1.小组交流,评出佳作。
2.推选优秀习作,上台朗读,全班共同评议。
(1)什么地方值得我们学习?
(2)什么地方需要修改?如:格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的 事例是否典型、事情的叙述是否清楚??
二、修改习作。
1.好友互改:读给所写的人或好友听,让其提意见,指出修改方向。
2.自我修改:据别人的点评及时进行反思修改。
[设计意图:“化腐朽为神奇”,好文章是改出来的。养成良好的修改作文的习惯, 能有效地提高写作水平。]
三、誊写习作。
四、布置作业。
在整个教学过程中,教师的语言都要充满童真童趣,以创设出游戏的氛围 , 让学生沉 浸其中。但是 , 教师也应认识到:游戏只是一种形式 , 注意力应该更多地关注到知识 点上 , 落实到教学目标上
— 4 —
— 5 —
作文九:《我熟悉的一个人》2300字
第一篇:
高雨琪
我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了,但身子骨硬朗,腿脚灵便。 爷爷个子不高,很瘦,有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大,眼神很浑浊,几缕头发不均匀地分布在头上。
爷爷的性格特别古怪,有时像小孩子似的,想干什么就干什么,谁也别想阻止他。这几天,奶奶病了住在医院,爸爸怕爷爷在家里寂寞,就把他接到了我们家。爷爷不爱在我家待,刚进屋就嘀咕着:“我得回去看家啊!现在的小偷多得很,这家里的东西可值钱着呢!”晚上,老爷子终于不说话了,我们终于可以清净清净了,可谁知道,第二天天刚亮他就打车回家了,等我六点起来上课的时候,爷爷已经到家了,气得我们哭笑不得。
不过,爷爷有时很“聪明”,当他听到别人说话难听的时候,可有一套好方法———装聋。我爸爸和爷爷聊天时,爸爸都用正常的语调和爷爷说话,爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候,爷爷就什么都“听不见”了。
这就是我的爷爷,有着孩子气的爷爷。
选材精当,作者通过写两件典型事例写出了一个孩子气的可爱的爷爷形象。文章语言生活化、质朴,没有过多修饰。
第二篇:
我的爸爸是个老师,他中等个,有点胖,鼻梁上架着一副黑框眼镜。他在学校教地理,这副眼镜帮着他看见了中国,看到了全世界;他也教历史,这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物,了解到变化万千的事实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀!我在给爸爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框,在镜片上还画了很多圈圈,这样就没法画爸爸的眼睛了。 爸爸的鼻子
别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”,可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉,把锅放在火炉上就趴在桌子上备起课来,肉糊了他闻不到,还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢?
爸爸的嘴
爸爸的嘴角向上翘着,像是带着微笑。他还会编相声,能把同学们做的好事,以及马虎啦、不专心听讲的事啦,都编成相声,让同学们在笑声中受到教育。
爸爸的手
爸爸的手可不像当教师的手,粗粗拉拉的。妈妈上班离家太远,家里的许多活都要爸爸干,像生火、做饭、洗衣等,他的手怎么能不粗粗拉拉的呢?我就在爸爸的手上多画了几条道道。 爸爸的脚
爸爸的脚比较难画,因为他老是闲不住,等他坐在桌前时,我又该睡觉了,只好给爸爸画个半身像了。
爸爸的耳朵
对了,还没画爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多,也不灵。他看书的时候,我跟他说什么,他也听不见,非得我大声地说两三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧!
像画完了。
我把画完的像拿给爸爸看,他“哈哈”地笑起来,我也会心地笑了。
小作者的这篇作文用别具一格的表现手法,幽默朴素的叙述语言刻画了一位能干、勤奋、认真又有几分“书呆气”的爸爸形象,从局部到整体,以点连线,使人物形象丰满,有血有肉。
第三篇:
余晓纯
我的外公是个勤劳、纯朴又幽默的人,简直可以用“人见人爱”来形容。
外公当过兵,退伍后回农村种田,他的善良和风趣使他和乡邻们相处和睦。空闲时,大家喜欢围着他,听他讲故事。大树下、石桥边、田畔上,处处有他的身影,一把大蒲扇,一碗淡茶,伴着外公嘹亮的嗓音和爽朗的笑声,这都让人倍感舒适。
小时候,外公常讲故事哄我睡觉,带着外公的故事入睡,我总能做个甜甜的梦。
记得他讲过这样一个故事:有个身材苗条的少妇买了些绣有大红牡丹花的丝绸做了套旗袍,她穿着走出来,人们都竖起大拇指,夸她像朵花儿。一个肥胖的妇女听后也想去买那种丝绸衣服。做好之后,她穿着走出来,只见人们个个目瞪口呆,有个人结结巴巴地说:“一??一??一个花园!”
他的样子总让人笑得嘴巴酸、肚子疼,有时我笑得连眼泪都跑出来了。
外公也爱讲他和外婆相遇的故事。
一天中午,外婆在厨房忙着做饭菜,外公依旧端着碗淡茶,握着把蒲扇,像说书一样地说:“话说35年前,我们军队停留在上华王厝,即你外婆的娘家。一天,我出去打探消息。”外公停了下来,眼瞪得大大的,我猜可能遇上了敌人吧,不料他却说:“突然,我看见一个扎着两条辫子的姑娘,提着一篮衣服在河边洗。我打了一个喷嚏,她,你的外婆转过头来,看了看我,微微一笑,又害羞地转过头去,就是这样,我被你外婆给迷上了。”这时,厨房“啪啪”的声音,打断了外公的讲书,外婆笑着走出来,说:“小小呀,别听你外公胡说,是我被他迷上了,不是他被我迷上了。”还没等外婆说完,外公站起来抢着说:“才不是,是我被你迷上了。”于是,二老争了起来,谁也不承认,而我,却在一旁笑得东倒西歪。
电视剧中有老顽童周伯通,而现实生活中有我的外公,一个常常带给人开心和欢笑的人,我爱他,敬他!
文章通过对人物语言、神态和动作的细致刻画,突出了外公“勤劳、纯朴、幽默”,人物性格。外公常常给人带来开心和欢笑,这与电视剧中的老顽童周伯通确实有相似之处,不论题目还是文章都引人入胜。
第四篇:
一天,我起得太晚。吃完饭,我就急急忙忙地跑下楼去。在路上,我边戴红领巾边带校牌。到了车间,发现校牌不见了,就马上跑上去找,在半路上,看见我的邻居正要下楼,他看见了我说:“这是你的校牌吗?”我看了一下。果然是我的。紧皱的眉头一下就舒展开来了。 上课就要迟到了,我挥手告别老奶奶,急冲冲地奔向学校。身后传来老爷爷的声音:“路上小心点!”中午放学回家,邻居家的一位老爷爷,端着一大盘的水果到我家,请我们品尝。他还特别嘱咐我:“要认真学习,长大才有出息!”
这位老爷爷已经七十多岁了,他和蔼可亲。每次遇见我,他都会停下来跟我说几句话,有时也会对我开玩笑。有时,我还会到他家吃饭,我们挺象一家人的!
有时,我爷爷回老家,晚上,碰到我一个人在家。邻居家的老爷爷就会叫我过去他家睡,
怕我一个人不敢睡。
邻居的老爷爷,就是这样一位心地善良,关爱他人的老人。我一直都把他当成自己的爷爷看。
作文十:《我熟悉的一个人》1700字
我熟悉的一个人
沧县杜林乡回三小学:王亚丽
一、习作要求:
1、 让学生能通过具体事例表现人物品质,通过人物的外貌、动作、语言、神态等细节来表现人物性格,写一个自己熟悉的人,并选择一两件真实而具体的事例,写出他(她)的性格或品格来。题目自拟。
2、 在交流中学习怎样将熟悉的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象 3、写的时候,注意把内容写具体、语句写通顺。
二、教学目标:
1、激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,真正让习作练笔成为学生的生活需要。
2、让学生学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人,力求突出人物的特点。
3、训练学生自我评改,相互评改的能力。
三、教学重点:选准方法,细致描写。
四、教学准备:多媒体课件
五、教学过程;
(一)启发谈话:
(课件出示“您”字)同学们这个字由什么组成?你和心组成的才是“您”字,把“你”方在心上的人,是自己最熟悉的人。例如:温柔
可亲的妈妈 和睦的同学 亲切的老师 幽默风趣的爸爸……
2、出示习作要求:
(1、) 通过具体事例表现人物品质,通过人物的外貌、动作、语言、神态等细节来表现人物性格,写一个自己熟悉的人。
( 2、) 在交流中学习怎样将熟悉的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象 3、让我们一起来读一遍。
4、教师小结:这个习作题目,老师前几天就布置给了大家,之所以提前告诉大家是想让大家思考一下,你身边这么多人,你准备写谁?你为什么要写他?你准备抓住他(她)的哪些品质去写,.目的明确之后,利用课余时间去搜集这个人的具体事例,并做进一步的观察。让我们交流一下。
(二)写前交流
1、下面请同学们拿出列的习作提纲
2、师生交流
小卖部的阿姨 我家的邻居 表妹 我的爸爸……
3、同学们说的非常好,从大家刚才的题目交流中老师听出了,同学们能够选择身边的人来写,有的学习刻苦、勤奋好学;有的生活上艰苦朴素;有的工作兢兢业业一丝不苟;有的待人尊老爱幼,助人为乐……
(三)习作指导
1、 题目的指导:
题好文一半,好的文章题目有画面感、吸引人,看到题目,眼前就像能浮现出一幅画一样,能突出这个人的特点。有的同学写“我的妈妈”“我的邻居”等等,老师给大家看一组题目,给大家一个启示,并且比较一下这样写的好处。(课件出示)
例如:爱清洁的奶奶 勤俭的奶奶 卖红薯的爷爷 三高“爸爸” 开心果老爸 臭美妈妈 书痴 四眼小才女 我的妙针妈妈 我的咆哮妈妈
师生交流
2、写法的指导
① 大家通过课前观察,都能围绕人物的品质、特点收集了一些具体真实的事例,这样,文章就有内容可写了。这节课,我们来讨论如何写人的问题。回忆一下,平常写人一般抓住他的哪些方面来写。
(外貌、动作、语言、神态,心里活动等)
②这么多的方法,我们该怎么用呢?是不是不管什么文章,这些方法都用上。还是根据文章的内容,选择一些恰当的方法,进行细致的描写。
③刚才有位同学说爸爸非常幽默,那我们应该通过什么来表现他的幽默?
(动作、语言)
教师小结:要抓住语言、动作、还有神态,也就是说,写文章用什么方法要根据内容和表达需要,根据人物的特点来选准方法通过刚才的
交流。老师觉得方法不成问题,更重要的是选准方法之后的具体描写。只有这样,写出的人物才可能是鲜活生动的。
3、观看视频训练写作
①师:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,我们来看一段视频,感受体会一下好不好?
② 课件出示“温馨提示”
注意观察人物的动作、神态。想象人物的心理、语言。
③ 看了这段视频之后,你有什么感受?
(孝亲敬长)
④ 那么你准备选用什么方法来细致描写广告中的人物呢?
(动作、心理、语言)
⑤同学们还要展开丰富的想象,但是想象要合理,在真实的基础上通过恰当的方法细致描写,才能淋漓尽致地表现出来。
⑥合作口述
这样吧,我们三人一组,把刚才看到的那一幕描述一下,既然是合作就有分工。可以一个人描述老奶奶,一个人描述妈妈,一个人描述孩子。
反馈交流
(四)总结写法
1、通过这节课,我们知道,写人要围绕人物的品质、抓住人物的特点用具体的事例来写,写人通常可以写人物的外貌、对话、动作行为、神态、心理活动等。
2、课件出示 习作歌
写人记事不容易,生动具体要注意,以下三点不能少,动作对话和心理,仔细刻画兼具体,作文传神又有趣。
板书设计
品质 特点
事例 真实 具体
选准方法 细致描写
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