作文一:《我心中的春天》300字
我心中的春天
我心中的春天终于到了。
春天到了,到处都是阳光明媚、鸟语花香、莺歌燕舞……,各色鲜艳的
花都像赶集似的聚拢起来,万紫千红,微风轻拂着它们,跳起了欢乐的舞蹈。
啊!我喜欢春天。
春天到了。农民伯伯开始耕田种地了。当我看见农民伯伯风里来雨里去,
披星戴月,辛勤劳作,不怕风吹日晒……,我就想,农民伯伯多么辛苦,我
们一定要珍惜粮食呀!春天,是播种的春天。
春天到了,一只只风筝展翅飞翔,有蝴蝶形的,有蜻蜓形的,有小鸟形
的,有飞机形的……,我望着这些风筝,心想:我的理想不是要飞上蓝天吗?
这些小朋友难道不也是在放飞他们的理想?啊,春天,是放飞理想的春天。
这就是我心中的春天,是播种希望、放飞理想的春天!
宜丰县新昌一小三(2)班 罗睿超
小记者证号:09090385
指导老师:王庆芳
作文二:《我心中的春天》3400字
我心中的春天
苏州工业园区星海小学 邹璐
一、教材解读
《品德与生活》是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。品德的内化不是凭空实现的,要以一定的内容作为载体。实践证明:教学内容越贴近学生的实际生活,道德观念越易被学生认同、接受。
《我心中的春天》是《品德与生活》第四册第二单元活动的最后一课,也是这一单元的总结,第二单元的主题是“春姐姐的脚步”,由“春天在哪里”、“春天的种植”、“我和春天一起玩”、“我心中的春天”四个主题活动组成,要让孩子们走进春天,观察初春的景象,并进行小种植,同时还要开展一些有趣的春日活动。《我心中的春天》这一课,不但要让学生回顾前一段时间的活动过程,更要让学生从以往的活动中去感知春天的美,明白春天是种植的好季节,充满着希望和活力,教育孩子要关注周围的事物,从而不断获得新知,感受生活的乐趣。
二、教学目标
根据课程标准规定的情感与态度、行为与习惯、知识与技能以及过程与方法等目标,针对教材内容和二年级学生的实际水平,本课确定如下教学目标:
①情感与态度:引导学生在观察生活、贯彻自然的基础上,描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发学生热爱春天,热爱自然、热爱生活的情感,培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学的态度
②行为与习惯:通过学生对自然的观察、探究、培养学生的动手动脑、合作学习的行为和习惯;在与大自然的亲密接触中,增强环境意识、生态意识。
③知识与技能:增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较,在活动中增强实践能力和应用能力。
④过程与方法:在对春天的观察和表现中,体验提出问题、探索问题的过程。引导学生试用不同的方法进行探究活动,在实践过程中分享感受、想法和成果。
三、教学重难点:
引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发学生热爱春天、热爱自然的情感,培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。
四、学情分析:
1、有通过具体的活动和体验来进行思考的特点,能够通过简单的外向形式表达情感。
2、通过前几节课的实践操作,学生对于春天的变化和特点已经有了初步的了解。
五、教法学法设计:
1、开放性教学:将课堂归还学生,本着活用教材的原则,我对教学资源进行重组,将学生分为若干小组,分别以各自的方式描述心中的春天,让学生在前几节课的基础上自己说自己演自己唱,真正成为课堂的主体。
2、活动性教学:根据二年级学生的学情,这节课贯穿了较为丰富的活动,充分调动起学生的学习兴趣,在活动中师生相互交流,沟通、启发、补充。
六、教学准备:
1、 在前三课的开展过程中拍摄学生寻找春天、种植植物、放飞风筝以及春日游玩的录像。
2、分小组根据各自的侧重点拍摄图片、制作图画、学唱歌曲、搜集资料。
3、服装准备:学生穿好自己最喜欢的一套春装。
4、春姑娘的头饰。
七、教学过程:
(一)导入:
同学们,春天到来了,草长莺飞,风和日丽,看,我们小朋友玩得多开心啊!
能说说春日里玩耍的心情吗?
播放平时学生在花园里、操场上玩耍的录像,如果授课时间是在春游过后,则可以播放学生春游时的所拍录像,请学生谈谈自己的感受。
(设计意图:从学生感兴趣的内容作为切入口,让学生从实际生活中感受春的存在和美丽。)
(二)、分环节感受春意:
第一环节:诗歌表演 创设情景
看到大家在自己的怀抱里享受着这春日的美好,玩得不亦乐乎,春姐姐的心情和大家一样,欣喜万分。她托邹老师给大家送来了一首小诗《春风和春雨》,让我们跟随春姐姐的脚步,
去和春风春雨牵牵小手,交个好朋友。
师伴乐表演《春风和春雨》,会读的同学可以和老师一起表演读。(伴奏:小雨沙沙)
第二环节:交流互动 激发情感
1、是呀,春姑娘就像一位仙女,她把春的种子洒在了人间,让大地变得生机盎然。她的魔力呀可真是说也说不完。在前几节课的学习中,我们的小朋友们都根据自己的特长选择了不同的方式,通过小组实践和资料搜集,要展示一下自己心中春姑娘的风采。
2、分小组交流实践所得和感受:
DV组:展示拍摄的春日的一花一草一木一虫的图片或录像,交流拍摄过程中的所见所闻所感。师相机评价,如:“这春日的花可真是五颜六色啊!”“这根竹笋冒出了尖尖的嫩芽,正极力冲破泥土来看看这美丽的世界呢!” 视听组:展示自己搜集到的春天的声音,通过录音、多媒体、模仿等形式,交流小组观察到的春天特有的声音,请其他小组成员猜猜是什么声音?(贯穿小游戏:猜猜它是谁?播发如春蚕吃桑叶的沙沙声、春雷的轰隆隆、春雨的淅沥沥、青蛙的呱呱呱,流水的潺潺声等音效)。 绘画组:展示通过小组合作制作的画,树叶贴画、豆粘画、蜡笔画、纸贴画等,形式自由,小组成员介绍画面内容,要求语言流畅完整,把画面说清楚说明白,师相机点评促成语言的优美化。 诗歌组:小组成员诗朗诵(个人、小组),有感情朗读课前搜集的古今中外描写春天的诗歌、小散文等,通过语言的内化,加深对春日的感悟。 歌唱组:通过歌唱春天的歌曲,跳出春天的舞步,和其他小组共同感受春日的怡人,和充满生机的蓬勃之感。(跳集体舞《春天在哪里》)
在这个环节的教学过程中,及时根据学生的交流内容,给每个组提炼一个词语,相机板贴在黑板上, DV
(设计意图:发挥每个学生的特长和兴趣,发散思维,寻找搜集生活中有关春的点点信息,通过丰富的形式表达出来。锻炼学生的自主观察学习总结意识,培养小组合作观念.
师总结:小朋友在春天里看到了很多东西,也从中获得了很多知识,我知道你们一定会做个有心人,更加关注周围的事物。那我们的知识就会同春天一样,不断发芽、长叶,不久
的将来会枝繁叶茂,开花结果。
那我们怎样让这些可爱的动、植物在春天里快乐地生长呢?
(设计意图:题的开展,培养学生热爱自然、热爱生活的情感,在与大自然的亲密接触中,增强环境意识、生态意识。)
是呀,只有大家的共同关爱,这春天的美丽才能一直留在我们身边,让我们一起唱起来吧!全班共同演唱《春天在哪里》。
3、小朋友们用自己的双眼去观察,用自己的耳朵去聆听,用自己的双手去描绘,用自己的歌喉去吟诵,用各自的方式为心中的春天构建了一幅图。老师把大家的感想连在了一起,就变成了一首动人的小诗,我们一起来读读。
根据刚才交流环节板贴的词语,串成一首诗:
春姑娘,你就像一位仙女,
你把大地打扮得多姿多彩,
把树画成绿色,
把天画成蓝色,
把花画成红色,
世界在你的笔下变得五彩斑斓;
燕子在枝头穿来穿去,
蝴蝶在花间飞上飞下,
杨柳在河边摆动长裙,
那是你的舞者,
舞出你妙曼婆娑的舞姿; 听,小雨沙沙,春雷轰隆, 青蛙呱呱,燕儿吱吱, 那是你在歌唱, 柔媚动听的嗓音, 唤醒了沉睡的万物; 春姑娘, 你轻轻挥挥衣袖, 世界就在你的魔力下 变得充满诗情画意。
(设计意图:教师以学习者的身份参与交流,努力形成师与生,生与生的多边互动,构建高效、立体的信息传输渠道,放大教学流程和效益。)
第三环节:展示外化 强化情感
活动:春装秀场——小朋友们展示自己最喜欢的一套春装。
春天里,太阳公公的脸儿总是红通通,照在身上暖洋洋。脱下沉重的冬装,换上亮丽的春装。瞧,我们的春装发布会开始啦!
(学生配乐进行服装展示,摆出自己觉得最美最自信的动作。)
(设计意图:孩子们本身就是春天最美的风景,通过这一环节,让孩子们展示自己,秀
出自我,表达春天的活力和生机。)
第四环节:总结升华情感
师总结:人们喜爱春天,喜爱她的草长莺飞,丝绦拂堤,喜爱她的千树琼花,碧波涟漪,喜爱她的兰馨蕙草,润物如酥;喜爱她的春色满园,落红如雨。 春天是美丽的季节,更是充满生机和希望的季节。一年之际在于春,让我们乘着这美好的春光,播撒希望的种子,辛勤耕耘,等待那收获的时节。
八、板书
8我心中的春天
九、教学反思
《我心中的春天》这一课,不但要让学生回顾前一段时间的活动过程,更要让学生从以往的活动中去感知春天的美,明白春天是种植的好季节,充满着希望和活力,教育孩子要关注周围的事物,从而不断获得新知,感受生活的乐趣。
这节课我注重了开放性教学,将课堂归还学生。本着活用教材的原则,我对教学资源进行重组,将学生分为若干小组,分别以各自的方式描述心中的春天,让学生在前几节课的基础上自己说自己演自己唱,真正成为课堂的主体。根据在课前对每小组分组讨论学习情况的观察,帮助他们一起总结了自己小组的关键词。我根据孩子们提炼出来的关键词写了一首诗,帮助学生将各种感官认知化为语言的感受,更深层次感受心中的春天。
作文三:《我心中的春天》500字
《我心中的春天》我心中的春天 又是一年春来到。 人们渴望春天,渴望阳光,渴望雨水,渴望清新空气的味道。 在我心中,春天最美好的事情,应该是躺在绿草如茵的山坡上,周围星星点点的野花在春风中笑着,一些鸟雀唧唧喳喳的唱着,几只蜜蜂嗡嗡嗡的飞过来飞过去,一丝阳光洒在身上,暖风拂面,送来缕缕泥土的清香…… 多美的春天呀! 春雨该下的时候就下,淅淅沥沥,淅淅沥沥,把草儿洒绿,把树木唤醒,给桃儿杏儿梨儿讲笑话,冷不丁,它们笑了,雨就停了。 阳光照到哪儿,那儿就是幸福。田野开始泛绿,小鸟不停的歌唱,河里的冰早就融化了,水也是温暖的。昨天还穿羽绒服的几个姑娘,不知什么时候穿上了裙子,美的就像刚开的兰花。 奶奶家的油菜花开了,一片一片的黄,让人兴奋的颜色。蜂儿蝶儿那么自由的,欢快的嬉戏。 一群城里来的年轻人激动的说着,笑着,不停的拍照,恨不得自己长成一棵油菜花。 我爱春天! 春天把阳光带给我们,把梦带给我们,把记忆带给我们,把幸福带给我们……可是,春天也带走了时间。 大人们说,一年之计在于春。春天,是我们学习的好时光,我们应该珍惜时间,珍惜春天给我们的美好。 不是吗,校园里书声琅琅,早就汇成了一曲春天的旋律。 我要在春天里成长。
作文四:《我心中的春天》3600字
我心中的春天
春,多么诱人的字眼,用它那无比诱人的力量吸引着千千万万的人,万物复苏百花争艳,虫鸣鸟叫,处处都蔓延着春的气息。
那年的春,如诗如画,一切景色皆用“美”字存在。郁郁葱葱的小草间杂着零星的野花,散发着清新的气息,令人浮想联翩。 而我,则充满着伤心和愤怒—我被我妈打了。周围的一切与我是那么格格不入。忽而下了一场春雨,一颗颗雨滴落下在才冒出芽儿的小草和小花上,像是在鞭打着小花小草。我着那鞭打之中看到了母亲的慈爱。那不仅仅是鞭打,还是母亲辛苦存储的珍贵的乳汁的喂养,一点一滴。
雨停了,太阳又送来如父亲般的温暖,抚慰着刚经过母亲鞭打后的小花、小草们,彩虹姐姐也用她那七彩的笑容鼓励着小花小草。而经过洗礼后的他们没有垂头丧气的啼哭,而上接受了母亲爱的教育、父亲和姐姐的安慰、鼓励,将头挺得直直的,用笑容回报。看着,看着,他们仿佛又长高了些。我的伤心与愤怒在看。
这场严厉的爱的教育中慢慢地瓦解,直至消失。我明白了妈妈的苦心,也欣然地接受了那和春雨一般贵如油的洗礼教育,也向小花、小草学会了坚强,理解与用笑容面对一切。
我笑了,笑得如烟花般灿烂。蓝天、白云、旭日、彩虹、花草全都对着我微笑 ,仿佛祝贺着我的成长。我觉得我已完全融入了这如诗如画的春景,成为这个春天里必不可少的风景之一。
于是我抬头挺胸,挂着这张笑脸回家??
从此,每逢受到批评,每逢考试成绩不理想,我总会微笑面对,在这微笑中渐渐成长。
那年春天,我心中的春天。坚强,理解,微笑。
每当那春风吹皱了一池春水,杨柳岸不再是晓风残月的时候,我们总要惊讶于春的到来。仿佛只是一个夜晚的功夫,山上山下,田野里,都绿了一大片。
春天,是一个令人浮想联翩的字眼。然而每个人心中,都有一份与众不同的春的画卷。
说起我心中的春天,我最爱的便是春风。柔柔的,扑面而来,捎来几枝迎春的芬芳,捎去几朵腊梅的深思。一个人站在田野里,置身于一片绿色,春风带来了几份春的祝福,我便坐在草丛中深深品读。有几株小草的坚强,有几朵野花的思绪,有几片绿叶的惆怅。微风中,万籁俱寂,只有旷野中春风的脚步。
春风是和善的,春水是温柔的。春水总爱绿色,水面上浮着几片桃花的花瓣,浮着几点嫩柳的柳絮。岸边垂柳带来春的访问,惊动了池底冬眠的小鱼。春水总爱涓涓细流,平和而缓慢地流着,悄悄地侵蚀了寒冬的坚冰,悄悄地滋润了肥沃的春土,惊醒了小草,供小草破土而出。
“随风潜入夜,润物细无声。”最富诗意的,也要算这春雨了。在某个清晨或傍晚,伴着袅袅的炊烟,朦胧地罩住整个村庄,使那杨柳连用她们冗长的裙摆,却浸在这水墨画里。细小的雨滴沾湿了花瓣,和着几阵风,下起一阵樱花雨。虽然浸湿在泥土中,却仍然不失傲骨霜枝。
春天是一个美好的季节,我们向往美丽的春天。因此每个人心中的春天都是美好的。春风,春水,春雨,这些春的使者,在茫茫天地中播撒春天,把我们的岁月装点得风华绝代。让我们心中的春天横添光彩,在这迷乱的世界,找到属于自己的春天,属于自己的美好。
我的心中有一个美好的春天,有春风,春水,春雨的装扮,因此我的世界如春天般美丽。
春天的大地,处处流动着春天的气息,看着路旁的草芽又拱出了一抹嫩绿,我又是满心欢喜。路旁,还有几棵早发的花树,几树繁花,装点着春天。
校园里的花开了,但我却不知道那是一种什么花。粉红的花瓣一层叠着一层,恰似阳关三叠,意韵非常。那在春天的枝头热烈地绽放的,不止是花瓣,还有它们春水般透澈的灵动的魂~
花开了,开满了枝头。此时,春天也已开满了枝头,整个春天都悄然在校园里回荡,空气中弥漫着一阵又一阵淡淡的花香。林逋那“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的句子,用来形容此时的花开再恰当不过。虽然,此时无梅。
无梅是一种不小的遗憾,以致冬风的萧杀将一切灵动的气息全带走了,校园里只余下枯树,在寒风中抖动着一生的回忆。春天的校园,使一切都焕然一新,包括那些枯树,此时的树枝,也刚刚感受到春意,一抹新绿,悄然爬上枝头。开始时是鲜嫩的鹅黄,嫩得让人不忍触碰,只想用最温柔的摄像机,将那一抹鹅黄采下。春天的校园,应是绿色为主,那种绿,绝非夏天的豪华所能比拟。闭目沉思,夏天的绿色也能回荡在眼前。夏天不甘寂寞的树枝上,有欢快跳跃的阳光,似在唱一曲不倦的欢歌。而春天的枝头呢,那种绿,很难用笔画出,最顶级的画家,也难描摹其万一。而那种绿,若能袭上心头,你便独占了一树春风。
白诗云:“一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。”是指早春的细柳。春天的湖畔,此时也种上了棵棵细柳。细柳随风摇摆,款款而舞,都是春天的气息。闭目细听,耳边是一声又一声春天的脚步,微风吹过,淡淡的草香,那湖畔的绿草也已装点了睿智湖的春天。于是吟诗一首:“清风细柳徒相惜,绿染春湖一半泥。平地清风惊老雁,踏花飞马践铁蹄。”此时,我愿乘一匹快马,将那一湖胜景尽览。眼前,万里春光笔下生。春光融融之时,也有“踏花归来马蹄香”的意境。
草地铺成了一副绿色的画卷,再过几天,那冬眠的蜜蜂与蝴蝶苏醒过来,也来闹春,戏花的蝴蝶是最不甘寂寞的,翻飞着,嬉闹着,诉说着一段缠绵的春情。
春风吹绿了湖面,吹绿了我的心田。此时,我愿用我的笔,描摹一幅春光的画卷
我心目中的春天
一番绿意射进我的眼睛,一声最可爱的鸟声透过我的耳朵,一面最亮丽的色彩,一道最鲜新的味道穿过我的鼻子。春姑娘已经偷偷来到人间了、她早已经开始装点一切万物了。 小荷作文网 .zww.
冷色已经从万物上脱落了下来。只剩下现在眼前最美的绿意。万物的气息来到了自己的眼睛。美美地把自己陶醉其中 小 荷 作文网 .zww.
早上起床,总觉得有一番凉意在身上穿梭。但并不觉得那么冷,因为这是春天的初始啊。走到窗前,看一看外面的万物已经唤起的单纯的气息。一切万物都已经穿上了新的衣服。再用耳朵去倾听一下,我听到了鸟儿微微的鸣叫声,看到植物们胆怯的伸出脑袋的样子。
走到外面呼吸一下新鲜的空气。地上的小草偷偷地露出了头儿。春姑娘也为她装点上最新的衣服,绿意倒在自己的眼前,真的无法逃过那强烈。花儿也露出最灿烂的微笑。正迎风示威着呢~好像在比着到底
谁是最美丽的。春姑娘为她床上了不一样的衣服,又红的,又黄的,各式各样,真实一种新玩意。自己无法不被这美丽吸引,偷偷地在想;要是我有花这么美就好咯~大树也伸出了最嫩最小的枝叶。春姑娘也为他送来一丝微风,随风而靡,那可真美丽。天上的小鸟也 “吱吱喳喳”在嬉戏着,它们在为自己而开心,因为世界又为它们送来春天了。眼前的一切,真把自己陶醉了呀。 走到公园,溪水欢畅的跳跃着。随手拨弄一把,可凉爽,就像母亲的手抚摸在我脸上,好温暖。溪水更清澈见底,水底的小鱼儿不能逃得过人们的眼睛。被人们看得一清二楚,突然,它们砖到石头边,好像正害羞着我在观看它们,嘻嘻。溪旁的花也倒映在湖中,那可真是一副绝妙无论的图画,会有哪个艺术家能够画出这样一番情意吗, 那仿佛是一群孩子在做着最快乐的游戏,也真不愧诗人苏轼所写的“鸭头看水浓如绿,水面桃花弄春脸。” 突然,头上落下了一阵毛毛细雨。正像蚕丝一样在索绕人们的心。我也急忙地往家跑。我也开心的对自己说;在新的季节里。应该让自己像春天一样青春,像春天一样清纯美丽。 春天是播种希望的季节,一年之际在于春,要紧紧抓住这生命中的旺季,在春天里,到处都是生机勃勃的景象。
天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息。
校园里,到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了!
春天真的来了,在池塘里,在田野上,在天空中,到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里,暖洋洋的阳光照在身上,软绵绵的春风拂在脸上,既温暖又舒服:在下雨天,时不时
炸响一阵阵春雷,既惊险又刺激。
春天的景色太美了,春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀抱里,流连忘返。
春天里人们更忙了。俗话说:一年之计在于春。你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表,一本本新书中,有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。
我热爱春天,我喜欢闻到花儿的芳香,看到大树的新绿,听到小乌的欢唱。我热爱春天,因为春天充满了生机,充满了新的希望!
作文五:《我心中的春天》400字
我心中的“春天
“春—回—大—地,万—物—复—苏”,听,是春在歌唱,春天到了,我听到了春的声音,看到了春的面容,闻到了春的气味,我们从那一片白雪皑皑的世界走出来,来到了这儿——鸟语花香的春天。
看,是小草宝宝,它的“小脑袋”可真厉害,一下子就冲破了坚硬的土地,开始萌发、生长,柳树姑娘又在柳理她的辫子呢!那样随着风慢慢飘动,轻盈盈的,充满梦的境界,杨树先生也用力的伸开他粗壮的手臂,长出新的枝叶。
春天,冬眠的小动物们从甜美的睡梦中苏醒,我们也从漫长的寒假中来到校园,我要向小草那样顽强的长大“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”
瞧,春天是多么秀丽而有优美,是多么五彩缤纷的一幅画呀!这画里充满了纯真的幻想和数不清的景色呀!
点评:本文写的很好,利用拟人的手法生动的写出柳树,让人感受到春天的美好和柳树的可爱,第三自然段利用古诗写出小动物。最后结尾利用比喻的手法把春天比喻成一幅画写出春的可爱和谐。
作文六:《我心中的春天》4400字
我心中的春天
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个人总结
我心中的春天
2017-05-02 查阅次数:0次 发布人:poster
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我心中的春天春天来了,燕子从南方飞回来了,叽叽喳喳的叫声,像清脆的音乐。
春天也来到了我们的校园,我像平常一样,蹦蹦跳跳地跑进了美丽的学校。
进了校门,看到学校里的每一处风景似乎都焕然一新。小草们发出又细又嫩的小芽,似乎正在说:“我要长大,我要长大~”
前些天,在我们的校园里似乎很少看见花,但是,一旦开花,就开得那么美丽,那么鲜艳。这些姹紫嫣红的花朵组成了一个花朵团队,好像在等着蜜蜂来亲吻它们。
这不,下了一场雨,花朵上有了点点露珠,好像雨点儿留下的泪水。春天的风,可不像冬天的寒风那么刺骨。春天的风,虽然风中有点儿凉,可凉中带着暖,吹上去舒服极了。春天的水,翠绿翠绿的,像一面绿色的镜子,又像一块无瑕的翡翠,美丽极了。
田野里,空中那花花绿绿的东西就是风筝,那些放风筝的孩子们,笑得那么开心,跑得那么愉快~
公园里,柳树又发出了嫩芽,柳树姑娘也甩开长长的头发,微笑着迎接春天。杨树上虽没有叶,但坠满了毛茸茸的穗子,像无数条毛毛虫在树上荡球千。
到处是绿绿的新芽,到处是五彩缤纷的花儿,显得春天更加淘气,更加活泼~
今年的春天比去年的春天暖和多了,暖暖的春风,暖暖的阳光,暖暖的心情……春天总是暖暖的~
我心中的春天XX年04月05日 星期四 天气:晴
现在正是春天。今天,谭老师带着我们一起去荔枝公园赏春。路上同学们说说笑笑的,不一会儿,就到了荔枝公园门口。 由于我们人多的缘故,老师便把我们分成几个小组。我和李涵、林伊莉几个好朋友就是“春梅组”。我们目之所及,耳之所闻,心之所感如下:万物从沉睡中苏醒,我最喜欢的花、草、树怎样了,
“快来啊~这里有好多的花啊~”林伊莉象发现新大陆一样把我吆喝了过去。
啊~那一簇簇鲜艳的花朵,聚集在叶片下。犹如无数只蝴蝶,微微张开翅膀,停留在空中,凝然不动。白色的、红色的、黄色的和蓝色的小花朵被青青的细叶衬着,越发显得多姿多彩。
“哇~真是香呀~”李涵的高声叫嚷又把我扯了过去。哇~浓郁的花香在清鲜的空气里飘散着,真是香味缭绕~到底是从哪儿传来的呢,噢~原来层层的叶子中间有许多白花,就是这些花儿喷吐幽香,沁人心脾。我真希望这些花儿可以永开不败~
我最怜惜的小草呢,一棵棵小草从酣睡梦中醒来它们被土而出,舒展着它那幼嫩的绿草。也许是它们知道春天来临了。
想把自己的绿献给大自然,献给人们,让大自然充满活力。记得有一首诗:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”呵~这不是写给小草的赞歌吗, 我心中最伟大的树呢,我们抬起头一看:那不是一片树丛吗,一棵棵高大的榕树,长长的胡子被春风轻轻的吹拂着。春天真美啊~我深深的吸了一口气,再张开眼四望时,不远处还有一个湖~
只见湖面上金波灿烂,花的倒影,树的倒影,随着微微的波浪在水里荡漾起来。有几只燕子横掠过湖,尾间偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。湖里还有上万条鱼呢~我真想捞几条鱼回家。可是看到它们仿似在成群结队的在水里游,自由自在的玩耍,捉迷藏……我怎么能破坏你们美好的生活呢~
啊~我心中的春天是如此的春光明媚,春色无边~啊~多美丽的春天啊~真是万紫千红,美不胜收呀~
俗话说:一年之计在于春,一日之计在于晨,一生之计在于勤。荔枝公园的春天美景,使我感叹到珍惜少年的美好时光,抓紧时间学习知识,把握好美好的明天。因为有句话说的好:好花不常开,好景不常在啊~
我心中的春天每当那春风吹皱了一池春水,杨柳岸不再是晓风残月的时候,我们总要惊讶于春的到来。仿佛只是一个夜晚的功夫,山上山下,田野里,都绿了一大片。
春天,是一个令人浮想联翩的字眼。然而每个人心中,都
有一份与众不同的春的画卷。
说起我心中的春天,我最爱的便是春风。柔柔的,扑面而来,捎来几枝迎春的芬芳,捎去几朵腊梅的深思。一个人站在田野里,置身于一片绿色,春风带来了几份春的祝福,我便坐在草丛中深深品读。有几株小草的坚强,有几朵野花的思绪,有几片绿叶的惆怅。微风中,万籁俱寂,只有旷野中春风的脚步。
春风是和善的,春水是温柔的。春水总爱绿色,水面上浮着几片桃花的花瓣,浮着几点嫩柳的柳絮。岸边垂柳带来春的访问,惊动了池底冬眠的小鱼。春水总爱涓涓细流,平和而缓慢地流着,悄悄地侵蚀了寒冬的坚冰,悄悄地滋润了肥沃的春土,惊醒了小草,供小草破土而出。
“随风潜入夜,润物细无声。”最富诗意的,也要算这春雨了。在某个清晨或傍晚,伴着袅袅的炊烟,朦胧地罩住整个村庄,使那杨柳连用她们冗长的裙摆,却浸在这水墨画里。细小的雨滴沾湿了花瓣,和着几阵风,下起一阵樱花雨。虽然浸湿在泥土中,却仍然不失傲骨霜枝。
春天是一个美好的季节,我们向往美丽的春天。因此每个人心中的春天都是美好的。春风,春水,春雨,这些春的使者,在茫茫天地中播撒春天,把我们的岁月装点得风华绝代。让我们心中的春天横添光彩,在这迷乱的世界,找到属于自己的春天,属于自己的美好。
我的心中有一个美好的春天,有春风,春水,春雨的装扮,因此我的世界如春天般美丽。
我心中的春天如果有人问我:你心中的春天是怎样的,我会向他回答说:那一定是光明的,灿烂的,充满希望的。但这却却不是我的想法,我的心情正如你们所看到的,正是我内心春天的体现。
当我失去朋友的信任,受到伙伴的排斥,遭到家人的谴责时,无助的我内心一片空虚,正如行尸走肉般在无人的角落里徘徊,深渊和沼泽成了我灵魂唯一的归宿,这时孤独和寂寞走进了我的身躯,浸透了我的心灵,恐惧和忧愁接踵而至,将我埋没在充满蠕虫的废墟下,在这一刻,我的春天是死的,是没有生机的,是空无一人,晃荡荡的一片。
当我用情感去浇灌那些弱势群体受伤的心灵,用付出获得他人的新生,用智慧取得成就时,与伙伴之间和睦相处的时候,我的心情像落叶归根后,重新萌发出的一株嫩芽,在青山绿水的孕育下茁壮成长。这时,我的春天则是春光明媚,鸟语花香,生机勃勃,带着一片盎然的景象。
当我与挫折、困难在岔路口碰面时,我会用我的意志和信念与他们对抗到底,使我的毅力再次得到深化,知识的包裹也将积累的越来越扎实,虽然前面的道路依旧坎坷,依旧充满着危险,但我坚信,胜利的曙光将在不远处一直照亮着我,直到永远,这时的春天依旧美丽,但美丽的背后确是危机四
伏,令人防不胜防,美丽笑容的掩饰下,却往往暗藏着杀机。
正是孤单、幸福和坚持交织成我内心繁杂而又矛盾的情感,在人们心中,我想他们都会觉得春天都应是绿色的,应是生机勃勃的。没错,春天本应绿,但我心中的春天,波荡起伏,变化无常。
我心中的春天春天来了,燕子从南方飞回来了,叽叽喳喳的叫声,像清脆的音乐。
春天也来到了我们的校园,我像平常一样,蹦蹦跳跳地跑进了美丽的学校。
进了校门,看到学校里的每一处风景似乎都焕然一新。小草们发出又细又嫩的小芽,似乎正在说:“我要长大,我要长大~”
前些天,在我们的校园里似乎很少看见花,但是,一旦开花,就开得那么美丽,那么鲜艳。这些姹紫嫣红的花朵组成了一个花朵团队,好像在等着蜜蜂来亲吻它们。
这不,下了一场雨,花朵上有了点点露珠,好像雨点儿留下的泪水。春天的风,可不像冬天的寒风那么刺骨。春天的风,虽然风中有点儿凉,可凉中带着暖,吹上去舒服极了。春天的水,翠绿翠绿的,像一面绿色的镜子,又像一块无瑕的翡翠,美丽极了。
田野里,空中那花花绿绿的东西就是风筝,那些放风筝的孩子们,笑得那么开心,跑得那么愉快~
公园里,柳树又发出了嫩芽,柳树姑娘也甩开长长的头发,微笑着迎接春天。杨树上虽没有叶,但坠满了毛茸茸的穗子,像无数条毛毛虫在树上荡球千。
到处是绿绿的新芽,到处是五彩缤纷的花儿,显得春天更加淘气,更加活泼~
今年的春天比去年的春天暖和多了,暖暖的春风,暖暖的阳光,暖暖的心情……春天总是暖暖的~
我爱这美丽的春天~
我心中的春天“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,是孟浩然心中的春天;“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”是韦应物心中的春天;然而,我更觉得春天是和煦的可人儿。
摆脱了腊月的寒冬,春天,他从母亲的怀中落地--“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。出生的“婴儿”心中总是阴晴不定,时而哭时而笑,让人捉摸不清。春天,便是如此--有时下起磅礴大雨来灌溉庄稼,却又时不时露出头儿来窥探这个美丽的世间,不禁露出‘微笑“。
渐渐地,婴儿也懂事了,他脱胎换骨成了童稚的小孩。它欢快着,自由着,在世间游玩着。霎那间,他把你带入群雾弥漫的幽深山间,让你品尝到”薄雾浓云愁永昼“的忧伤;不经意间,他又把你引入群蝶戏舞的花间,让你感受”留连戏碟时时舞,自在娇莺恰恰啼“的意境。我不禁脱口而出:孩子你真无邪~
此刻,春天已添上一丝熟,他不在”阴晴不定“了。丝丝柔光照洒人间,叶脉间,大街上,小镇里……处处都添上了和煦的春光,路人也不禁赞叹:真是和煦的可人儿~一切都变得豁然开朗,叶脉绿的清晰可见,指尖轻轻碰触,竟然到脉搏在跳动,叶儿们在旋转,跳跃,连鸟儿也忍不住在音符上跳动,此时此景恰似”东风好作阳如使,逢草逢花报发生“的恬静桃源。
春天,和煦的可人儿,你成长吧,给我们带来更多趣味。你不需担心死亡,因你死亡后将会从腊月的寒冬再次与我们碰面,我期待这你的来临。我心中的春天,不羁的春天,和煦的可人儿啊,放手去勇敢的飞翔吧~
写事作文
作文七:《我心中的春天》500字
我心中的春天
我心中的春天
(一)校园里的微笑
我校校花——蔷薇,正吐露着春意。
从远处看,那是绿葱葱的一片,找不到任何的闪光点。但是凑到近处看,叶片上均匀的纹路,有规律的边,使人眼前一亮的绿,映入你的眼。让人一看,烦恼跑掉。那椭圆的叶片比一个多星期前成熟多了。一个多星期前,它还是嫩红嫩绿的小芽,娇羞地躲起来了,现在,它摇身一变,成了高大英俊的帅小伙了。你瞧,它们一层又一层叶子包起来的,正是那它们的希望的火苗——蔷薇花的花骨朵,那是它们的骄傲啊!蔷薇的武器——刺,也强壮起来,变得坚硬无比,比以前更厉害了!墨绿的茎,更有了活力,蹦蹦跳跳的摇摆。
这校园的小精灵,春的微笑。
(二)春天的小精灵
我见过娇艳无比的玫瑰花,也见过雍容华贵的牡丹,却还没仔细观察过校园里的蔷薇花。今天放学后我要去看看校园里蔷薇。
春天,大地复苏,鸟语花香,我们校园里的蔷薇也刚刚睡醒,枯黄的枝条上抽出了嫩红的小芽,十分饱满,一捏可以挤出许许多多的汁液来。过不多久,嫩红的小芽就变成了绿色,原来枯黄的枝条也变成了墨绿。墨绿的枝条上有了不起眼的刺,调皮的同学想去摸一下,不经意就会被扎得哇哇直叫。也许,这就是蔷薇的一种自我防卫吧。
虽然,现在校园里的蔷薇花还没有开放,但我能想象的出它完全开花的时候一定很漂亮,我们的校园也因它会更美!
我爱这春天的小精灵。
作文八:《我心中的春天》500字
我心中的春天
春天,在诗人的笔下,她风情万种;在冒险家的眼中,她神秘而又美丽;而在像我这样的幻想家眼中,她多彩多姿,总能使我想起那美好的童年......
2005年,春
四岁的我,天天无忧无虑,对于当时的我来说,春天是一个可以和我一起玩的好朋友。她用风抚摸着我的脸庞,用雨浸润着我的心,用嫩草满足我的好奇,用花儿和我比美。我总是将草丛中不知名的小花采下,以为这样就可以招来蝴蝶。而她,也总是善意地戏弄着我:让快要被捉到的蝴蝶飞走,让一种无名小虫爬上我的腿,让我吓得大哭......那时的春天,是无忧无虑的。
2007年,春
上小学后,没有那么多的时间再去玩耍,但心里总挂念着一个叫“春”的好朋友。周六周日,我总会到湖畔玩耍,看她的气息让湖面泛起波纹,让风筝飞向天空,让我的裙摆随风飘扬......那时的春天,是可爱的。
2009年,春
三年级了,自己长大了,春也长大了,我们经常相约,在湖边,在树下,我们总是一起读童话书,一起看小草发芽,一起看柳树抽出枝条,吐出新绿......,那时的春天,是安静的。
春在我的脑海中是生机勃勃,同时又是变化多端的。随着我成长的脚步,春天在我的眼中将会越来越丰富多彩,如诗,如画,如梦。
作文九:《我心中的春天》700字
《语文教学如何拓展阅读》课题研讨有感
董利允
本周三下午,春光明媚,风柔草苏,我们濮阳县第二实验小学的语文组课题教研活动在电教室拉开了帷幕。本次课题研讨的组织者是四年级语文组,她们研讨主题是《语文教学如何拓展阅读。全校业务领导和语文老师都积极参加了本次活动。
本次活动又四年级语文组亮丽干练的雷老师主持,先是由教学经验丰富的刘老师和她们班可爱的孩子们为我们演绎了一节精彩的语文课,然后高老师就本次研讨主题理论联系实际地就本次主题作了深入浅出的剖析,樊老师针对刘老师的课做了精要点评。接下来各年级组又结合刘老师的课和自己的教学实践发表了自己的看法,同事们仁者见仁智者见智,争先恐后地各抒己见,教研氛围很浓烈。最后程主任就课堂拓展阅读的时机、途径、形式以及拓展的基础为我们做了总结,让我们对本课题有了清晰的认识。
在这次研讨会上我有如下收获收获:
1、揭题时提取多元信息,有利于激发学生的阅读兴趣。如学习《祖父的园子》一课时, 先向学生拓展萧红作家的文学成就以及她在现代文学史上的突出地位,激发学生的阅读兴趣。
2、在教学难点处适度拓展,以突破难点。比如刘老师执教的这一课,用生动、鲜活的文字和图片资料帮学生理解了“和平之神并没有永驻人间”这句含义深刻的话,丰富了学生对文本的感悟。
3、在学生疑问处,适度拓展,弥补知识的缺陷。如教学《落花
生》一课时,理解“天色不太好,父亲也来了,实在很难得。”这句话是拓展作者的家庭背景资料,有利于帮助学生深入理解文本。
总之,本次教研活动是我明白了适当扩大阅读量,使之与课文教学有机结合,充分利用现实生活中的语文教学资源,既能优化语文学习环境,又能培养学生的语文能力,增加文化积淀拓宽视野,促进学生语文素养的发展,真是一举多得。
作文十:《我心中的春天》700字
冬爷爷刚走,春姑娘就提着百花篮,伴着春风,带着春雨,迈着轻盈的步子,悄悄地来到了人间,那一片生机的景象随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流……
春天来了!大地上的每一个角落里都充满了春天的气息:校园里,到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿的花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋,张望着这个生机盎然的世界。
春天来了!小燕子拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春来了,春来了!”
“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”春天的确来了!前两天的一场蒙蒙细雨,使得那黄的像一串串碎金子的迎春花,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,还有那白得如玉的月季花,都竞相开放。它们有的花蕾满枝,有的含苞初绽,有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞。看!柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,相互映衬着,真是美极了!
田野里的小麦经过了严冬的考验,变的更加坚强,它们开始了新的生长,变的绿油油的,绿得发亮,绿得耀眼!路边的小草正在发芽,远远望去呈现出一片青绿色,隐隐约约,走进看时,又不见得有几片绿叶,真正体现了古诗“草色遥看近却无”一句中的美好景致。
春啊!我心目中的春,你真是太美了!