作文一:《电影班主任观后感作文》1800字
电影班主任观后感
电影《班主任》以桂贤娣老师在教学中独创的,并广受教育界称道的“情感育人法”、“因生给爱教育法”为主题脉络,艺术地表现了片中江汉小学,二年级班主任用情伴随孩子们的成长、用爱照亮孩子们心灵的故事。
《班主任》中有三个印象最深的情节:一、主任满怀期待地问张老师是否愿意接收“坏学生”林宝琦;二、谢惠敏满心愤慨批判《牛虻》是黄书;三、张老师渴求的文学巨著竟被丢置杂物库,更被林宝琦之众玩乐。 学校主任满怀期待并不是期待张老师能够改造林宝琦,拉他一把,让他走上正道,而且因为无人接收而急于把坏学生脱手,免得惹得一身骚。在包括主任以及其他老师的思维中,坏的就是坏的,是不可能变成好的,就象林宝琦,打架斗殴,不学无术,偷看黄书,更是因斗殴进了警察局,已是无药可救,最好是被红卫拉去批斗。可见,中国人的固定性思维多严重,好就是好,坏就是坏,永远无法转换,犯了错就得永远背着“坏”的标签。
谢惠敏几乎是“四人帮”思想独裁阴谋的成品,她爱学习,懂礼节,疾“恶”如仇,她是众人眼中的“好学生”。但是,谢惠敏思想僵化,精神营养 馈乏,思想方式简单,“忠诚”被导向盲从,“坚定”被扭曲为偏执,她代表的不是个人,而是一个时代的缩影,尤其代表的是被时代荼毒的成长中的孩子。 而被丢弃在杂物库、被玩乐的文学巨著是贯穿全文的线索。全文通过这一线索深刻反映这一时期先进民主文化被丢弃被践踏,而所谓“正统”的腐朽文化被奉为信条的混乱状况。这些文学著作因为引导民主、思想解放而被批判为反社会主义,中国人也就失了一个认识世界,精神升华的机会,而这个机会对民主、解放思潮袭全球,而刚走上社会主义的中国极其重要,以致失去这个机会,中国离世界又远了一大步。
十年动荡,最终以粉碎四人帮为结局,这无疑应验了中国老话~邪不胜正。这样的胜利令中国可喜可悲,喜的是最后的胜利扼制了“**”浪潮,没让中国走上不归路;悲的是这样的胜利背负了太大的代价,以致直至今日我们仍在承受**余波. **根本上是一场思想文化独裁专制阴谋,企图禁梏中国人的思想,通过压制民主来实现独裁。**得到**的默认,实施得更彻底,破坏力也更大。有志之士在** 中挣扎反思,试图以自己微薄之力唤 醒中国人。但被“正统”思想荼毒的中国老百姓并不领情,将之认为违法乱纪,钻社会主义空子,以致在**结束许多年,阴暗的文化氛围低迷不散。 要说“四人帮”为何能在若大的中国掀起涛天巨浪,中国老百姓脱不了绝对关系。中国人向来推崇“正统”,所谓“正统”,就是领导者提倡的思想,无论对错,无条件遵从。这样的中国人没有灵魂,一切跟“正统”走,“正统”就是权威,遵从总没错。这样的思维残留至今, 许多**前出生的人至今仍不要承认“**”的危害,认为**是社会主义必走之路,所谓“**”的危害只是后人对它的诬蔑。对此,我们只能呼唤中国人不要受 “**”余毒迫害,正确看待历史。
一个民族的堕落总会激起一些爱国者救过之心。刘心武《班主任》中的张老师就是一个代表,张老师对孩子受“**”荼毒而悲痛忧心,思索拯救中国未来之路。作者通过张老师发出“救救孩子”的呼唤,与当时世界倡导解放思想和社会需要合拍,希望以此召回中国人的灵魂,让中国跟上世界脚步。
电影班主任观后感
电影《班主任》取材于一个真实的人物—武汉汉阳钟家村小学教师桂贤娣。桂贤娣从教30多年,每周必问自己三个问题:你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生感受到你的爱了吗?她在教学中独创“情感育人法”、“因生给爱十法”,备受称道,被评为湖北名师、全国优秀教师。
电影《班主任》导演崔代红介绍,影片中,桂贤娣老师化身为年轻班主任许晓雅,她带领孩子们一起快乐成长。学生们在红色信封中写下真诚,班长叶紫病愈归来时发现全班同学和她一样都戴上了小红帽……这些情节,无一不是桂贤娣在教学生活中的真实故事。
一声尖锐的哭喊,打破了医院的宁静。江汉小学二年级二班的贾丢丢,终于在医院见到了离别四年的父亲。这一相逢,源于班主任许晓雅的悉心寻找。
剧中主角、饰演班主任许晓雅的是总政话剧团青年演员邢宇菲。她介绍,拍摄前,曾与桂贤娣老师接触,走进教室听她上课,感受到桂老师对学生的爱,学生对桂老师的爱。“桂老师不仅在学习上,更从生活上对学生进行帮助和教育。有几个细节印象特别深刻,比如,下雨时,桂老师特别提醒学生、家长要穿颜色亮丽的衣服,这样司机就会发现你;上课时,同学吃零食,她不当面指出,而是下课后才跟同学说,不要用有油的手指拿书。”
剧中,桂贤娣出镜饰演许晓雅的老师,在她的影响和指导下,许晓雅总能化腐朽为神奇。
作文二:《电影班主任观后感作文三篇》2900字
电影班主任观后感作文三篇
【范例1】
今天,学校组织观看电影《班主任》,看完之后我深有感触。
电影中的贾丢丢是很可怜,他的母亲与他的父亲离了婚,随后,又找了一个新的男朋友。贾丢丢为此感到伤心。也因为这样他开始不再爱学习,不再和同学交流,还经常逃学,经常不做家庭作业。
自从学校来了一位新的班主任—许晓雅,她发现了贾丢丢这一系列的情况。她先去贾丢丢家家访,又和贾丢丢的妈妈谈论,最后还把贾丢丢接到自己家去住,用心去开导他,慢慢教育他,最后让他从新做回原来的自己,又开始努力的学习,又开始与同学交流。
贾丢丢他真可爱,虽然他开始做的不对,但是他可以重新领悟到自己的错误,并去改正,这一点让我百般佩服。社会上许多的人不可以做到这一点,他们一旦错了,便不会改正,只会一错再错下去。他们更不会领悟到自己的错误,也更不会去改正。贾丢丢他只是一名小学二年级的学生,他却可以做到这一点,真令我们感到佩服!
电影中的班主任许晓雅老师,也让我从中学到了很多的东西。许晓雅老师的父亲是文雅集团的董事长。按理说,她可以在
自己父亲的公司去上班,那样比当老师强上不知多少倍,但是我们的许老师却要在学校教学,她说,这是她的启蒙学校,她要在这学校当老师。许老师才上任的第一天就收到许多学生的热烈欢迎。她对待学生就像对待自己的孩子一样,总会想办法让课堂更有趣,还经常想办法去开导大家。
许老师真是一位好老师!我的理想也是做一位好老师,受所有学生的喜爱,我也会接受学生对我提出的意见。不光如此,我还要用心地去教育学生,我也会把学生们当作自己的孩子一样照顾。我不会打骂他们,也不会惩罚他们,我会让他与我一起找出自己的错误,并逐步去改正,让他们不再犯这种错误。
班主任这部电影让我深处感动,你呢?
【范例2】
电影《班主任》以桂贤娣老师在教学中独创的,并广受教育界称道的“情感育人法”、“因生给爱教育法”为主题脉络,艺术地表现了片中江汉小学,二年级班主任用情伴随孩子们的成长、用爱照亮孩子们心灵的故事。
《班主任》中有三个印象最深的情节:一、主任满怀期待地问张老师是否愿意接收“坏学生”林宝琦;二、谢惠敏满心愤慨批判《牛虻》是黄书;三、张老师渴求的文学巨著竟被丢置杂物库,更被林宝琦之众玩乐。学校主任满怀期待并不是期待张老师能够改造林宝琦,拉他一把,让他走上正道,而且因为无人接收而急于把坏学生脱手,免得惹得一身骚。在包括主任以及其他老师的
思维中,坏的就是坏的,是不可能变成好的,就象林宝琦,打架斗殴,不学无术,偷看黄书,更是因斗殴进了警察局,已是无药可救,最好是被红卫拉去批斗。可见,中国人的固定性思维多严重,好就是好,坏就是坏,永远无法转换,犯了错就得永远背着“坏”的标签。
谢惠敏几乎是“四人帮”思想独裁阴谋的成品,她爱学习,懂礼节,疾“恶”如仇,她是众人眼中的“好学生”。但是,谢惠敏思想僵化,精神营养馈乏,思想方式简单,“忠诚”被导向盲从,“坚定”被扭曲为偏执,她代表的不是个人,而是一个时代的缩影,尤其代表的是被时代荼毒的成长中的孩子。而被丢弃在杂物库、被玩乐的文学巨著是贯穿全文的线索。全文通过这一线索深刻反映这一时期先进民主文化被丢弃被践踏,而所谓“正统”的腐朽文化被奉为信条的混乱状况。这些文学著作因为引导民主、思想解放而被批判为反社会主义,中国人也就失了一个认识世界,精神升华的机会,而这个机会对民主、解放思潮袭全球,而刚走上社会主义的中国极其重要,以致失去这个机会,中国离世界又远了一大步。
十年动荡,最终以粉碎四人帮为结局,这无疑应验了中国老话~邪不胜正。这样的胜利令中国可喜可悲,喜的是最后的胜利扼制了“**”浪潮,没让中国走上不归路;悲的是这样的胜利背负了太大的代价,以致直至今日我们仍在承受**余波.**根本上是一场思想文化独裁专制阴谋,企图禁梏中国人的思想,通过压
制民主来实现独裁。**得到**的默认,实施得更彻底,破坏力也更大。有志之士在**中挣扎反思,试图以自己微薄之力唤醒中国人。但被“正统”思想荼毒的中国老百姓并不领情,将之认为违法乱纪,钻社会主义空子,以致在**结束许多年,阴暗的文化氛围低迷不散。要说“四人帮”为何能在若大的中国掀起涛天巨浪,中国老百姓脱不了绝对关系。中国人向来推崇“正统”,所谓“正统”,就是领导者提倡的思想,无论对错,无条件遵从。这样的中国人没有灵魂,一切跟“正统”走,“正统”就是权威,遵从总没错。这样的思维残留至今,许多**前出生的人至今仍不要承认“**”的危害,认为**是社会主义必走之路,所谓“**”的危害只是后人对它的诬蔑。对此,我们只能呼唤中国人不要受“**”余毒迫害,正确看待历史。
一个民族的堕落总会激起一些爱国者救过之心。刘心武《班主任》中的张老师就是一个代表,张老师对孩子受“**”荼毒而悲痛忧心,思索拯救中国未来之路。作者通过张老师发出“救救孩子”的呼唤,与当时世界倡导解放思想和社会需要合拍,希望以此召回中国人的灵魂,让中国跟上世界脚步。
【范例3】
最近,方老师给我们播放了电影《班主任》,人物有贾丢丢、叶紫、蔡令纪等等,这些演员演的都让我很感动。通过看这部电影,让我想到了我自己的班主任,她就是方老师。
方老师平时对我们全班同学都很关心,在我心里她就像我自
己的妈妈一样,所以我们更愿意称呼为方妈妈。有一次,我们正在操场上做操,一只蜜蜂飞来停在我的左手上,我用力一甩手,它以为我要攻击它,于是狠狠地蛰了下去,当时又痛又痒。方妈妈从我身边走过,看见我手上鼓起的大包,又心痛又担心,于是她拉起我的手,拔出我手上被刺的针,并用嘴巴一口一口地把蜂毒吸出来,然后亲亲我的手心,对我关怀地说:“擦了我的独门秘方,保证你的小手马上就不会疼了。”奇迹发生了,我的小手真的不疼了。
方妈妈十分爱护我们的身体。有一次,快放学的时候,窗外下着倾盆大雨,我没带伞,穿得也很单薄,这可把站在一旁的方老师急坏了。她连忙拿出自己的雨伞递给我,我默默地接过雨伞,心里像是燃烧着一团火,久久不能平静。
方妈妈有时对我们也很严厉。有一次,我们去吃午饭,坐在我旁边的同学鞋带松了,我很想提醒他,但又想到平时老师说过吃饭的时候不能讲话,我就把这句话咽了下去。可是我还是忍不住说了出来,正好被方妈妈看到了,她用严厉的眼神提醒了我,我吓得吐吐舌头。下午放学后,方妈妈把我留了下来,让我抄写课本,当时我委屈的眼泪不由自主地从眼眶里流淌下来,方妈妈用奇怪的眼神看着我,问道:“你中午吃饭时讲话了,你不遵守纪律,难道还觉得委屈吗?”我解释道:“我中午只是好心提醒同学鞋带是松了。”方妈妈说:“哦,原来你是在帮助同学啊,但是你要记住我们班的纪律哟,好了,你回家吧,老师今天就不怪你了。”
方老师,您就《班主任》里的老师一样,像一根蜡烛,燃烧
自己,照亮他人,就像一盏明灯,给我指引方向,让我能够登上
成才之路。方老师啊,我爱你!
作文三:《电影班主任观后感800字作文》3800字
电影班主任观后感800字作文
看完电影《班主任》已经有十来天了,但片中的排队进餐厅、喝牛奶学语法、学跳绳、编写有关历史的RAP歌曲等等精彩片段仍在脑中回放。
克拉克老师和学生打赌,他向学生学双脚跳,学生向他学知识,他用自己的学习过程告诉学生,他们也会获得成功;为了培养学生的信心,克拉克老师在教室里摆上一个大蛋糕,他用自己跳崖的事例告诉孩子们,要相信自己;为了吸引学生认真听讲,他承诺,只要学生安静地听,每过15秒,他就喝一瓶酸奶;他周六约上爱赌博的孩子到咖啡馆,和他玩游戏,教他学会数学;他到莎美卡家里调查她的家庭作业没做的原因,主动帮她补课
我被影片中的主人公深深地打动了。
那个班的孩子确实比中国学生难教多了。然而老师却用自己的爱心和智慧拯救了他们。其实,我们生活中拥有这种爱心的老师并不少见,难得的是他始终不弃的对教学的热情和智慧,以及心中时刻装有学生的神圣责任感。我想,他之所以能忍受校长的责怪、家长的误解、孩子们的辱骂等种种不敬言行以及自己病痛的折磨,都是因为他有一颗高尚的心灵,他总能站在孩子们将面对人生的高度,去温暖他们,去激励他们,去帮助他们努力实现自己的梦想。
作为一个教育教学的管理者,体会最深、最想说的是下面两点:
一、坚持不懈地抓教学常规。
源于对学生的真爱。克拉克先生刚进教室,学生干什么的都有,打架的赌博的跳舞的化妆的,老师说的话全部当作耳边风,希望能尽快混过小学时光,希望得到自由。就是这样一个班级,克拉克老师坚持耐心地要求学生执行班规,由他制定的,逐渐增加的,针对学生实际特点的一条条规定。主要着眼于学生的习惯和行为,比如,对老师说话要说先生,要排队去餐厅等这样一些具体可行的规定。学生刚开始当然是不喜欢不接受,可是老师用坚定的语气和毅力,用自己坚持贯彻执行班规的决心告诉学生,一定要遵守班规。有学生插队不承认,全班陪着一起挨饿,直到她承认为止,因为我们这个班级是一个大家庭。克拉克老师抓常规,不仅是严,注意,是严格而不是严厉,更多的是爱心和耐心。他明确地知道,自己抓学生这些行为习惯的原因是为了他们能成为有用的人。所以,即使是全班在陪着不承认自己插队的莎美卡挨饿的时候,他也没有对莎美卡冷嘲热讽,而是耐心地真诚地告诉莎美卡:我们是一家人,一家人之间不会互相欺骗。当莎美卡迫于大家的舆论承认了自己插队之后,老师没有落井下石,而是看着莎美卡的眼睛:我真的感谢你,我为你自豪。老师在管理常规的过程中,始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼,而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生,老师爱他们,大家是一个大家庭。因为老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期待,老师是学生的榜样,老师对学生的爱,学生感受到了,并给予回报。为了和学生拉近距离,老师和学生打赌,他向学生学双跳,学生向他学知识。老师用自己开始的笨拙和后来的熟练,用自己学习过程中的艰难告诉学生,他们也会克服种种困难,取得成功的。为了培养学生的信心,老师在教室中摆放一个大蛋糕,插上蜡烛,用自己跳崖的事例,告诉孩子,相信自己,相信老师。目前我们学校也存在类似的问题,我想,如果我们班主任制定的班规能够以为了他们能成为有用的人的爱心做基础,并能详细化,注重生活的点点滴滴,再配以耐心与坚持和正面的引导而不是一味的强制,我想我们的学生也一定能接受并遵守。
二、巧妙生动地抓教学方法,源于对学生的关怀。这群孩子毕竟起点太低,用常规的方法教给他们知识,测试成绩始终不理想,这也再一次打击了孩子的积极性和信心。克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。为了吸引学生安静认真地听自己讲课,他承诺,只要学生安静地听,每过15秒钟,他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑(呕吐),也为了好奇,学生真的安静地听老师讲课,当有人说话时,大家群起嘘之。一节课下来按照30分钟计算,老师喝掉了4*30=120瓶酸奶。难受吗?当然难受,但是,老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件,老师自编了说唱,配上音乐,边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与中平静下来之后,他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化,更感受到了老师为了让他们学习好,所付出的努力。当克拉克累倒以后依然没有忘记学生,在自己家里让朋友帮着把要讲的知识录下来给学生播放,学生此时也适应了这种学习方法,并逐渐随着老师的热情学习进步了许多。最后老师当着校长的面做了承诺并且让每个人都惊呆了,在最后的毕业发奖典礼上,每一位学生都得到自己的特长奖,刚开始最叛逆的女学生两门学科都是全市第一,所有的家长在心里默许了这位老师的成绩,他们和孩子一起沉浸在胜利的喜悦中。回想自己在课堂上,除了讲授、练习,我还采用过哪些调动学生兴趣的、由我自己思考出的、吸引学生眼球和心灵的、对学生学习切实有帮助的办法?这让我感到深深的愧疚,因而,在后来的教学当中,我始终在探索适合自己学生特色的教学方法,我想,只要我们能从关心学生的角度出发,寻找他们的兴趣点,就一定会找到合适的教学方法。
美国是一个商业社会,是没有主旋律这一说的,挣不到钱的电影是不会拍的。能够把一个普通的小学老师拍成电影,说明克拉克真的可以打动很多美国人的心。虽然很多国家把老师划分为公务员,但是老师不是公务员,老师最伟大的使命并不是听命与领导,而是用自己的心去爱护、发现、尊重、理解自己的学生。克拉克的55条班规其实不重要,重要的是他并没有按部就班地去工作,而是用自己的头脑在思考教育,思考自己的每一个学生。当你站在讲台前的时候,所有的教育经验其实都仅仅是参考,唯一的真理只有你才能够发现。只要用心,每个老师都可以成为热血老师,都可以征服自己的学生。
电影班主任观后感800字作文
教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。今天我怀着迫不及待地心情看完了电影《热血教师》,我的心灵受到强大的震撼。参加工作已经12年了,自认为也算是一个不错的老师了,可是和克拉克老师一比,我才发现自己真的是很幼稚。不管是敬业爱生、因材施教还是坚持不懈地抓教学常规,自己都没法和人家相提并论。具体说来:
1、坚持不懈地抓教学常规,源于对学生的真爱。
克拉克老师抓常规,不仅是严,注意,是严格而不是严厉,更多的是爱心和耐心。他明确地知道,自己抓学生这些行为习惯的原因是为了他们能成为有用的人。所以,即使是全班在陪着不承认自己插队的莎美卡挨饿的时候,他也没有对莎美卡冷嘲热讽,而是耐心地真诚地告诉莎美卡:我们是一家人,一家人之间不会互相欺骗。当莎美卡迫于大家的舆论承认了自己插队之后,老师没有落井下石,而是看着莎美卡的眼睛:我真的感谢你,我为你自豪。老师在管理常规的过程中,始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼,而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生,老师爱他们,大家是一个大家庭。因为老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期待,老师是学生的榜样,老师对学生的爱,学生感受到了,并给予回报。
2、巧妙生动地抓教学方法,源于对学生的关怀。
克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。为了吸引学生安静认真地听自己讲课,他承诺,只要学生安静地听,每过15秒钟,他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑(呕吐),也为了好奇,学生真的安静地听老师讲课,当有人说话时,大家群起嘘之。一节课下来按照30分钟计算,老师喝掉了4*30=120瓶酸奶。难受吗?当然难受,但是,老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件,老师自编了说唱,配上音乐,边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与中平静下来之后,他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化,更感受到了老师为了让他们学习好,所付出的努力。这个老师在他们心目中也是有魅力的老师。
回想自己在课堂上,除了讲授、练习,我还采用过哪些调动学生兴趣的、由我自己思考出的、吸引学生眼球和心灵的、对学生学习切实有帮助的办法?12年了。我的教学艺术究竟又有那些呢?我的学生记住我的时候,是因为什么记住我呢?
3、因材施教地抓特殊学生,源于对学生的信心。
影片中有许多非常震撼我的镜头。一个特别特殊的学生泰肖恩,已经被记两次大过,再有一次就得被开除。他在班级中打架两次,一次要自己走,一次闹到了校长室,都被克拉克老师拦了下来,他诚恳地对这个学生,对他的监护人讲:我们不应该把这样的孩子赶出校门,应该把他留在学校里。说到这里,我们不难看出,克拉克老师之所以能对每个学生了如指掌,因材施教,是因为他从心里坚信:这些孩子都是好孩子,他们需要的是关爱,是巨大的爱心。所以,他为他们每一个人付出自己的爱心,从来没有因为他们的特殊、格格不入、不认真学习而横加指责,总是从跟头去寻找原因并努力解决,采用让大家都能接受的方式方法。
回过头来看克拉克老师,他是一个凡人,所以他也会对着孩子生气但是他又不是一个凡人,他心里有大爱有圣心,他当老师,源于对学生的爱;他遇到问题、处理问题,基于对学生的爱;他坚信,学生都是好的;他坚持自己制定的班规,坚定自己的目标。他是一个意志坚定的人,他是一个用心良苦的人,他是一个刻苦钻研的人,他是一个热爱学生热爱教育热爱生活的人。他是我敬佩的人
作文四:《电影班主任观后感》2800字
电影班主任观后感
电影班主任观后感2016-04-23浏览:分享人:唐莲巧手机版
【优秀范文】电影《班主任》观后感
【本站】杂文栏目小编整理的电影《班主任》观后感供大家阅读参考~希望对您有帮助。查看更多相关内容 ~请访问本站杂文栏目。
作为一名年轻老师~曾几何时~对于教育是那么的自信~甚至相信只要充满爱心~没有教不好的学生~可是初出茅庐~刚上讲台的我们并不是一帆风顺~特别是当班主任的时候~处理问题学生~处理后进生时~他们的不屑一顾~他们的调皮捣蛋~他们的无可救药~把曾经的豪情壮志~意气风发~一点点磨平~一时迷失了方向。直到看了这本书~才让我重新点燃了教育的希望。
他和别的教育专著不同~作者不是在炫耀自己的教育成果~而是以谈话的方式和读者交流教育心得~每一次谈话后~都有一个思考题~就像学习完以后要反思一样。我很喜欢这个环节~因为在思考问题的时候~会迸发出一些智慧的火花~解决问题的能力提高了~教育的睿智也提升了。这种写作模式和作者所要倡导的平等教育的模式是一致的。而且每一个主题都有案例分析~很实在。以下是我的学习心得:
一、转变教育角色
1 / 6
很多老师认为现在的老师很难当~原因之一就是现在的老师没有当年那么高的威信了。因为教育普及以后“中学生遍地都是~大学生如过江之鲫~博士都不属于“稀有动物”了~“再加上各种广播电视学校、业余学校和补习班的出现~已打破了正规学校对知识的垄断~物以稀为贵~人亦如此~教师自然也就不威严了。我们不再是学生崇拜的“百科全书”和简单的“教书匠”~学生从媒体上获得的大量知识~有些老师甚至都不知道~“知识倒挂”的局面时有发生。所以我们要转变教育角色~从“知识的传播者”转变成 “学生学习的指导者”。这会使我们少很多麻烦~也能走进90后的孩子们。同时设计多种情景让尽可能多的学生找到学习的乐趣~学习的方法~学会自主学习。这也是符合新课程的理念~从长远的角度来培养学生~教育的最终目的应该是使学生一生幸福!
二、做一个教育型的管理者
很多人认为~年轻老师的职责就是搞好专业~上好课~其实不然~现在的学生已不是当年的学生~乖巧、敬畏老师~他们越来越有个性~越来越叛逆~敢在课堂上公开与你对峙~如果没有一定的管理能力~也许他们不会让你安稳的上完一节课。所以具有一定的管理能力是每一个教师应该具备的能力。然而在现实的教育活动中~充斥学校的并不是教育~而是管理。管理强调行政~强调任务化;而教育是人与人之间
2 / 6
的交流~是有人情味的~它不受什么条例和准则的局限~因为我们的目的不是为了管理和惩罚学生~而是教育学生更好的学习和发展。但是教育是慢功~是随着学生的发展才显现出来的~而管理是急活~是要立竿见影~见效果的~所以教育型的管理者比做一个管理者要难~需要我们在实践中不断历练管理的技巧~又要注意与教育的结合。
三、教育需要智慧
读王晓春老师的书有一种疑惑一直困扰着我~因为我也当过班主任~书中的案例也在自己的班中发生过~如厌学的后进生~有网瘾的学生~谈恋爱的学生等~当处理这些问题的时候~总是很棘手~但是看了王晓春老师的案例分析后~让我豁然开朗。读完整本书后~我明白了专家和普通老师的区别就在于教育的智慧~所以他们总能把烦恼化解~而作为年轻老师我们最缺乏的就是教育的智慧~好在我们身边也有很多智者。如刘培生老师就是一位~从他的身上我看到了教育的睿智~他总能快乐的生活在繁琐的工作中~身兼数职~而依然能够做到有条不紊~还能细致入微的照顾下属。和刘老师同事是一种享受~做刘老师的徒弟是一种幸福。记得一次观摩他们班的班会“谈责任”~主题的确定源于讲台上的粉笔灰~在很多老师眼里这件事再小不过~但我们也有很多老师深受其害。可刘老师却能从这件小事中看出学生的责任心~通过同学们的讨论让大家意识到责任的重大。整个班会
3 / 6
没有训斥、批评或制定条例~只是强调做好扫地、擦黑板这些小事也是一种责任~从此他们班的讲台总是一尘不染。
还有何海霞老师~从她温文尔雅的气质中~就散发着一种睿智。记得一次任课老师会上~她提到在一次听数学课中~她发现数学的板演法很好~条理清晰~并能展现出解题思路~就把它运用到来了历史教学~不仅提高了教学效率~还展示了老师的解题思路~给学生很多的学法指导。这让我感触颇深~看来学科之间的教法是相通的~就看你有没有发现智慧的眼睛。也让我明白了教育的智慧源于对生活的细心品味~做一个有心人~我们也能成为智者。借用章凡校长的话:“走进学生才会有趣~融入团队才会有味~研究问题才会有为~取得成绩才会有位。”
四、教育需要热情
现在的教育充斥着一种病态和麻木~职业倦怠、责任弥散~成为描述教师的新名词~而这些现象的背后是教师教育激情的流失。这一方面来自于教师的压力~另一方面来自教育本身的性质。下面~我想和大家分享一个书中的故事。
观看电影《班主任》有感
最近~方老师给我们播放了电影《班主任》~人物有贾丢丢、叶紫、蔡令纪等等~这些演员演的都让我很感动。通过看这部电影~让我想到了我自己的班主任~她就是方老师。
方老师平时对我们全班同学都很关心~在我心里她就
4 / 6
像我自己的妈妈一样~所以我们更愿意称呼为方妈妈。有一次~我们正在操场上做操~一只蜜蜂飞来停在我的左手上~我用力一甩手~它以为我要攻击它~于是狠狠地蛰了下去~当时又痛又痒。方妈妈从我身边走过~看见我手上鼓起的大包~又心痛又担心~于是她拉起我的手~拔出我手上被刺的针~并用嘴巴一口一口地把蜂毒吸出来~然后亲亲我的手心~对我关怀地说:“擦了我的独门秘方~保证你的小手马上就不会疼了。”奇迹发生了~我的小手真的不疼了。
方妈妈十分爱护我们的身体。有一次~快放学的时候~窗外下着倾盆大雨~我没带伞~穿得也很单薄~这可把站在一旁的方老师急坏了。她连忙拿出自己的雨伞递给我~我默默地接过雨伞~心里像是燃烧着一团火~久久不能平静。
方妈妈有时对我们也很严厉。有一次~我们去吃午饭~坐在我旁边的同学鞋带松了~我很想提醒他~但又想到平时老师说过吃饭的时候不能讲话~我就把这句话咽了下去。可是我还是忍不住说了出来~正好被方妈妈看到了~她用严厉的眼神提醒了我~我吓得吐吐舌头。下午放学后~方妈妈把我留了下来~让我抄写课本~当时我委屈的眼泪不由自主地从眼眶里流淌下来~方妈妈用奇怪的眼神看着我~问道:“你中午吃饭时讲话了~你不遵守纪律~难道还觉得委屈吗?”我解释道:“我中午只是好心提醒同学鞋带是松了。”方妈妈说:“哦~原来你是在帮助同学啊,但是你要记住我们班的纪
5 / 6
律哟,好了,你回家吧,老师今天就不怪你了。”
方老师~您就是《班主任》里的老师一样~像一根蜡烛~燃烧自己~照亮他人~就像一盏明灯~给我指引方向~让我能够登上成才之路。方老师~我永远爱你:
6 / 6
作文五:《班主任电影观后感》4400字
班主任电?影观?后感??
班主?任电?影观?后感? ?
?(一?)?
我非?常喜?欢看?《班?主任?》这?部电?影,?它的?内容?围绕?教育?上广?泛的??层面,进?行探?究、?研讨?。对?解决?我在?教育?工作?中遇?到的?问题?有不?少的??帮助,尤?其对?提高?自身?的道?德修?养也?很有?帮助?。?
作为?教师?队伍?中坚?力量?的班?主任?,在??新形势下?如何?提升??自己的道??德修养呢?,我??认为,就?是必?须抓?好爱?心、?责任?、机?智。??
一、爱?心是?班主?任道?德修?养的?前提?条件?。?
有人?曾说?过:?“如?果一?个教?师把??热爱事业?和热??爱学生相?结合??,他?就是一个??完美的教?师。?”可?见,?班主?任要?提升?自己??的道德修?养就?必须??有一颗爱?心。?即热?爱自??己所从事?的事?业并?在自?己的?岗位?上播?撒爱??心。 ?
教育实?践也?告诉?我,?爱是?人们?一种?基本?需要?,当?这种?需要?不能?得?到满足??的时候,?人就?会感?到悲?观、?失望?、苦?闷。??而当这种?需要?得到?满?足的时?候,?它就?会化?作源?源不?断的?动力?,催?人进?取。?对于?处在?成长?中?的小学?生来?说尤?其如?此。?所以??作为与学?生朝?夕相?处的?班主?任来?说就?更?应该有??一颗爱生?之心?。譬?如小?毛病?多的?同学?要选?取其?中容?易该?的地?方?入手,?不能??一下子的?全拿?出来?批评?他们?,更?不能?用放??大镜把缺?点放??大,一味?看到?他们?身上?不足??,经常对?他们?批评?管制?,而?看不?到他?们各??自身上的?优点?。其?实他?们中?有的?劳动?积极??,有的体?育活?动表?现突?出,??有的正义?感特??别强等等?。如?果发?现他?们的?优点?,再?及时??给与鼓励?,创??设情景展?示他?们的?专长?,增??强他们的?好学?信心?,提?高他?在学?生中?的威??
信,给他?们多?一点?信任?和扶?持,?多一?点理?解和?尊重?,多?一点?温暖?和体??贴。唤起?他们?体验?成功?的快??感,促其?奋进?。?
“爱?就是?教育?”。?班主?任只??有用自己?的爱?,才?能与?学生?产生?心灵??的碰撞,?才能?达到?超越?人的?自然?属性?而达?到完?美的?境界?。教??育不能没??有感情,?没有?爱心?教育?,没?有情?感就?如同?池塘?里没?有水?一样?不能?称其??为池塘,?没有?情感??,没有爱?,也?就没?有教?育,?尤其?是班?主任?工作?。?
二、?责任?是班?主任?道德?修养?的强?大动?力。? ?
“所有?的孩?子生?来都?是天?才,?我们?千万?不要?在他?们生?命的?最初?磨?灭他们?的天?赋”?,这?句话?本身?就透?露出?高度?的责?任感?。教?师是?履行?教?育事业?职责?的专?业人?员,?承担?教书?育人?,培?养社?会主??义事业建?设者?和?接班人?,提?高民?族素?质的?使命??。班主任?作为?这一?重任?的实?践者?就要?忠?城教育??,忠于职?守、?尽职?尽责?,要?以此?作为?实现?自己?人生?价值?,追?求?自己人?生幸?福的?最现?实和?可靠?的途?径。?树立?事业?心,?努力?提高?自己?的?精神境?界,?只有?如此?,才?能甘?于寂?寞,?甘为?人梯?,在?平凡??的岗位辛?勤?耕耘,?播撒?希望?。?
我觉?得由?于教?师职?业的?独特?性,?班主?任对?待工?作的?态度?不能??满足?一般的教?学任?务,?更不?应当?只是?把教?师职?业当?成一?种谋?生的?手段?,而??要在尽心?竭力?的高?度,??把班主任?工作?当作?一项?创造?性的?事业?来对?待。??在工作中?我们?要不?断提?高自?己,?不断?充实?自己?。因??为社会在?进步?,教??育在改革?,知?识在?不断?的更?新,?学生?的能?力和?素质?也不?断在?提高?。班??主任只有??不断自我?更新?和提?高自?己的?知识?水平?,否?则就?难于?适应?教育??教学的需?要。?而这?一切?都建?立在?班主??任高度的?责任?感上?,而?具有?高度??的责任感?正是?班主?任努?力工?作的?强大?动力?。?
三、?机智?是班?主任?道德?修养?的手?段。? ?
所谓机?智是?指班?主任?的灵?活、?机敏?、随?机应?变处?理突?发事?件的?能?力,是?善于?顺势?利导?,当?机立?断。?富有?创造?性工?作的?班主?任要?常常?善?于利用?临时?发生?的情?感,?机敏?地运?用自?己的?教育?经验??因势利导?,化?消?极因素?为积?极因?素进?行有?效地??工作。?
首先?,自?身知?识要?精博?,“?必须?天天??学习,天?天进?行教?育,?才能??又有教学?之乐?而教?学之?哭。?”使?自己?的思?维始?终处?于活?跃状?态。? ?
其二,?现代?班主?任的?能力?结构?主要?应围?绕着?胜任??教育教学?活动?的?总体要?求来?设计?,在?日常?工作??中,应根?据学?生的?生理?特点?和心?理特??点,针对?他们?的不?同个?性,?对其?思想?品德?教育?进行?整体?设计??,予以精??心培养。?表现?在对?管理?班级?的探?究方?面,?例如?,采?用值?日班?长轮?流制?,尽?量为?多一?个学??生提供锻?炼的?机会?;在?先进?班组?评选?,培?养学?生的??集体荣誉?感,?用集?体的?力量?约束?个人?的行?为;??利用秋游?外出?活动?,培??养学生的?文明?习惯?与素?养。?等等?都是?班主?任教?育机?智的?灵活?运用?。?
再者?,班?主会?的教?育机?智还?应有?较强?的教?育科?研意??识和较高?的研??究水平。?未来?的教?育极?富有?挑战?性,?许多?问题?需要?去探?究。?班主?任是??教育实践?的主??体之一,?因此?,更?应当?去探?索,?以提?高理?论思?维能?力,??达到因人?施教?,事?半功?倍的?效果?。?
可见?,班?主任?的“?机智?”一?方面?要在?实践?中增?加知??识储备,?积累??经验,广?泛涉?猎;?另一?方面?要发?挥学?生的?主观?能动?性,?广泛?开展?班级??活动,激?发学??生积极向?上的?热情?,让?学生?真正?动起?来。? ?
“?捧着一颗?心来?,不?带半?根草?去”?,班?主任?只有?以爱?心为?前提?,?以责任?为动?力,?以机?智为?手段?才能?有效?地加?强自?己的?道德?修养?,才?能?更好的?做到?思想?过硬?、知?识渊?博、?品德?高尚?、精?于教?书、??勤于育人?的?人民教?师。? ?
班主任?电影?观后?感?
? ?
? ?(二)? ?
一切从?心开?始、?教学?事儿?、理?解,?因此?。正?因为?是单?向的?。班?主?任?是学生自?尊和?人格?的直?接的?保护?者、?性格??,班主任?都应?把与?学生?建?立良好?的、?动机?。因?此,?而忽?视了?教师?对学?生的?尊重?,学?生也?将永?远?不会学?到“?尊重?”的?真谛??,学会尊?重被?教育?者的?人格?与意?愿,?自尊??心也比较?强,?教师?也应?该要?学会?“蹲?下来?和学?生说?话”?、相?互信?任的?和?亲密的??情感关系?作为?重要?的工?作目?标,?鼓励?个性??张扬、家?庭条?件,?但?有时候?不免?会把?学生?置于?被支?配的?地位?。若?班主?任采?用专?制:?教育?应?该一切?从尊?重开?始、?高压?式的??管理方法?,他?们在?兴趣?、老?师的?尊重?和?鼓励、?各有?侧重?的,?因材?施教?、要?尊重?学生?的情?感?
情感?是行?为的?动力?,我?们要??承认个性?差异?,我?们要?致力?于创?设一??种师?生相互尊?重,?细雨?润新?苗。?我想?。学?生只??有在健康?良好?的情?感状??态下:“?自尊?之心??,而且要?尊重?学生?的差?异、?愉悦?的。? ?
一、有?时候?,树?立尊?重学?生的?意识?,从?学生?的角?度去?思考?问题?、?爱好。?春风?拂弱??柳,我对?“尊?重”?有如?下一?些体?会,?我们??不仅要认?识?学生的?差异?。?
二、?因此??、焦虑,?很少?去考?虑对?方的?心理?感受?,也??是学生发?展的??前提。?
自古?以来?、要?尊重?学生?的差?异?
由于?社会?环境?、冷?酷,??所以在教?育教?学过?程中?,使?每一?位学?生在??原有基础?上都?得到?完全?自由?的发?展,?人皆??有之。”?现在?的学?生大?多是??独生子女?:?
一、?遗传?素质?和生?活经?历的?不同?,他?们总?希望?家长?;当?出现?错误??时。我觉?得传?统文?化中?的师?生观?,对?于实?施“?尊重?”的?人只?是一?种客??套、气质?。我?们的?教育?强调?以人?为本?,应?该视?为一?种财?富而?珍惜?开发?、肯?定,?我国?有“?师道?尊严?”的?传统?、合?作式?的,?希望?别人?能给?予扬?,在?内疚?的同?时更?希望?得到?别人?的谅?解,?让学?生能?在这?个集?体中?快乐??地成长,?学生?在校?的一?切活?动都?与他?的情?感体?验密?切相?关,?我对?班主??任工作有?了一?个更?深层?次的?认识?,我?觉得?作为?教育?者首?先就?要转?变自??己的观念?、需?要。?当他?们取?得成?绩时?。差?异不?仅是?教育?的基?础,?无论??是从学生?情感?健康?发展?的立?场出?发,?极易?使学?生产?生紧?张,?每个?人都??会形成独?特的?心理?世界?;对?于“?尊重?”的?对象?则是?满足?了一?种对?自己??的心理需?求、?友爱?的氛?围,?各如?其面?”,?往往?将尊?重视?为单?向的?(即??学生对教?师的?尊重?),?所谓?“人?心不?同看?了《?班主?任》?这部?电影?后,??思想单纯?,而?不是?发自?内心?的情?感,?这样?或许?会得?到意?外的?“收??获”,各?尽其?才”?、恐?惧等?负面?情感?。再?联系?到平?时的?教育?、智?力和??特长等方?面是?各不?相同?,使?每一?个学?生都?能“??各尽所能?、要?尊重?学生??的自尊和?人格? ?
俗话说?,尊?师是?一种?社会?美德??,才能安?心接?受教?育,?还是?从减?少?负性情?感对?学生?的不?良影?响出?发。?尤其?是书?中提?到的?教师?也应?该尊?重?学生的?理念?让我??深受感动?、宽?容。? ?
美丽人?生电?影观?后感? ?
焦裕禄?电影?观后?感?
电影?观后?感?600?字?
?
作文六:《班主任电影观后感汇总》2600字
1.电影《班主任》观后感
电影《班主任》取材于一个真实的人物武汉汉阳钟家村小学教师桂贤娣。桂贤娣从教30多年,每周必问自己三个问题:你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生感受到你的爱了吗?她在教学中独创情感育人法、因生给爱十法,备受称道,被评为湖北名师、全国优秀教师。
电影《班主任》导演崔代红介绍,影片中,桂贤娣老师化身为年轻班主任许晓雅,她带领孩子们一起快乐成长。学生们在红色信封中写下真诚,班长叶紫病愈归来时发现全班同学和她一样都戴上了小红帽这些情节,无一不是桂贤娣在教学生活中的真实故事。
1
一声尖锐的哭喊,打破了医院的宁静。江汉小学二年级二班的贾丢丢,终于在医院见到了离别四年的父亲。这一相逢,源于班主任许晓雅的悉心寻找。
剧中主角、饰演班主任许晓雅的是总政话剧团青年演员邢宇菲。她介绍,拍摄前,曾与桂贤娣老师接触,走进教室听她上课,感受到桂老师对学生的爱,学生对桂老师的爱。桂老师不仅在学习上,更从生活上对学生进行帮助和教育。有几个细节印象特别深刻,比如,下雨时,桂老师特别提醒学生、家长要穿颜色亮丽的衣服,这样司机就会发现你;上课时,同学吃零食,她不当面指出,而是下课后才跟同学说,不要用有油的手指拿书。
剧中,桂贤娣出镜饰演许晓雅的老师,在她的影响和指导下,许晓雅总能化腐朽为神奇。
2.班主任讲座观后感
前不久,我聆听了全国十佳班主任田丽霞和孙晓燕的报告,感触彼多,收益匪浅。
两位老师语言朴实无华,态度和蔼可亲,让我在轻松
2
的环境中又学到了如何当好班主任的本领。现回顾与大家共享。
一、班主任是团队建设的领路人。二、蒙眼人的世界给我们提供了做好班主任工作的新思路。三、六开好、三抓是新班主任的必修科目。四、让亲情走进心灵,我的集体我建设。
我们做为一线的基层教师,可以结合自身的教育特色,融合本班实际情况,有选择性地、创造性采用两位老师的方法,效果会不错的。
两位老师是从教育策略方面来阐述如何当好班主任的,下面我从教育者本身教师,尤其是高中阶段班主任,如何教育好自己的学生,来谈谈自己的肤浅见解。
一、要有爱心:
有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学
3
兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
爱的力量是无穷。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求这样,在严师面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦口,忠言不逆耳。师爱是无私的,父爱是自私的。
二、要有细心
有人说班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心细心。为此,我认真做好六个勤,即勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录。还要做到:嘴不馋,腿不慢,手不长,耳不软,心不偏。
三、要有耐心
4
俗话说:十个指头伸出有长短。转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。要重视木桶效应,优秀班主任是靠功夫磨出来的。
3.《班主任盛典》观后感
看过《班主任盛典》,我深受启发,深深明白一个道理爱需要智慧!
作为一名教师,人类灵魂的工程师,在教育学生的时候,不仅要凭着师者父母心的爱和责任,而且更要注意教育过程中的技巧。
很多时候,我们发现,在我们老师一心为学生、苦口婆心教育他们的时候,他们是一幅根本不领情的态度,甚至对我们抱着敌意,那么,这个时候我们就要认真反思我们自己的行为和思考我们的教育方式,否则将会是吃力不讨好的下场,甚至受到学生的报复。比如,影片中的一个示例,有个调皮的学生在课堂上捣蛋,导致全班哄堂大笑,作为教师对这样的情形肯定是非常生气的,影片的老师更是大发雷霆,当着全班同学面斥责他,说他父母的不是,说他不要脸
5
我觉得老师之所以是老师,在思想方面起点就站得比别人高,要时刻注意自己的言行,绝对不能因为孩子小,懂的东西不多,就可以肆意去挖苦、伤害他的自尊心,以至在孩子的心灵上种上一颗恶的种子,不然也就不能成为一名合格的老师。
人无完人,每个人都存在着自己的不足,可是我们也可以反过来思考,我们的学生也并不是十恶不赦的大坏蛋呀,那么他们肯定也有自己的优点。作为教师,就是要善于去发现学生的优点进行鼓励,以扩大他们的长处,让他们的亮点变得越来越亮,从而盖住他们的不足。以前我班上有个女生,班上同学联名上书投诉她,说她经常说谎话,自己布置生物作业在他们眼里,这一女生是一无是处。于是在当天的班会上,我就让这位女生站在教室前门口回避之后,就对班上同学说,**真的一点好处也没有吗?同学异口同声说没有!然后我告诉他们,这个世界并不缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛!我就慢慢举了2个例子,说明她对同学的热心和关爱,虽然方法有可能不正确慢慢的,学生开始反思,并开始寻找她的优点,于是,一个学生举手了,越来越多的学生举手了最后我把这位女生叫进来,她早已是满脸泪水,她哽咽着对班上同学说谢谢对不起后来同学对她印象有很大改观。所以,在平时的教育教学中,我们老师应以鼓励为主,而不
6
是一味批评。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,老师要帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。我觉得这也是智慧吧。
7
作文七:《电影《班主任》观后感》1600字
恩施市白杨坪镇中心小学学校《我的班主任》观后感
班级 五(二)班教师 姓名: 唐尚国
要求:紧扣“我的班主任”这一主题,叙事真实完整,内容健康向上,贴近生活,抒发真情实感。题目自拟.
学 生 知 道 , 不 仅 刺 伤 了 他 们 幼 小 的 心 灵 , 而 且 也 损 坏 了 老 师 在 学 生 心 中 的 美 好 形 象 。 我 们 老 师 在 与 学 生 打 交 道 的 每 一 件 事 , 都 要 尊 重 他 们 的 人 格 , 维 护 他 们 的 尊 严 。 因 为 许 老 师 对 孩 子 们 友 善 , 将 他 们 当 作 自 己 的 孩 子 , 所 以 孩 子 们 愿 意 将 许 老 师 当 作 妈 妈 。 看 完 影 片 , 我 顿 时 觉 得 很 愧 疚 。 回 想 自 己 多 年 的 班 主 任 工 作 , 我 心 中 虽 也 时 常 挂 念 学 生 , 也 默 默 地 关 心 着 他 们 的 生 活 和 学 习, 许 多 生 活 上 的 不 便 也 了 解 , 但 我 却 把 更 多 的 时 间 花 在 了 如 何 备 课 、 如 何 提 高 学 习 成 绩 上 面 , 却 忽 略 了 去 了 解 他 们 成 长 的 烦 恼 。 反 思 自 己 , 以 后 许 多 地 方 都 需 要 改 进 , 要 通 过 家 访 、 谈 心 等 方 式 , 关 心 他 们 的 家 庭 和 生 活 , 每 天 要 认 真 观 察 , 感 受 孩 子 们 细 微 的 变 化 , 要 融 入 他 们 的 环 境 , 和 他 们 无 话 不 谈 , 成 为 他 们 的 好 朋 友 。 另 一 方 面 , 管 理 学 生 的 方 法 要 改 变 , 不 管 是 制 度 也 好 , 还 是 行 为 准 则 也 罢 , 一 切 都 要 尊 重 关 心 学 生 , 理 解 信 任 学 生 , 体 现 对 学 生 的 人 文 关 怀 和 人 文 精 神 。 只 要 拥 有 了 “ 爱 ” 与 “ 责 任 ” , 我 们 的 班 主 任 就 能 够 切 切 实 实 把 琐 碎 而 复 杂 的 工 作 做 得 比 现 在 更 好 。
尊 重 学 生
热 爱 学 生
— — 观 电 影 《 班 主 任 》 有 感 上 个 星 期 五 — , — 学 校 组 织 了 全 体 师 生 观 看 了 电 影 《 班 主 任 》 。 看 完 后 , 我 思 绪 万 千 , 热 泪 盈 眶 。 影 片 主 要 讲 了 江 汉 小 学 二 年 级 班 主 任 许 晓 雅 用 真 情 伴 随 孩 子 们 成 长 、 用 挚 爱 照 亮 孩 子 们 心 灵 的 一 个 个 感 人 故 事 。 我 深 深 地 被 许 老 师 尊 重 学 生 、 热 爱 学 生 的 行 为 所 感 动 。 的 确 , 作 为 一 名 光 荣 的 人 民 教 师 , 面 对 着 天 真 可 爱 的 学 生 , 走 进 那 明 亮 庄 严 的 教 室 , 站 上 神 圣 无 比 的 三 尺 讲 台 , 我 们 的 责 任 更 多 的 是 爱。 班 主 任 应 该 成 为 学 生 永 远 最 信 任 的 人 , 要 努 力 用 爱 营 造 一 个 快 乐 的 学 习 氛 围 。 影 片 中 班 长 叶 紫 在 教 师 节 送 给 数 学 老 师 一 份 礼 物 , 表 达 对 老 师 的 爱 。 可 老 师 却 将 礼 物
随 手 丢 进 了 垃 圾 桶 。 回 想 起 每 年 的 教 师 节, 班 里 的 孩 子 也 都 会 很 有 心 的 为 我 送 上 节 日 祝 福 。 虽 然 我 当 时 有 些 感 动 , 但 事 后 和 影 片 中 的 数 学 老 师 一 样 随 手 丢 进 了 垃 圾 桶 。 现 在 想 想 , 我 不 照 样 是 对 学 生 的 不 尊 重 吗 ? 如 果 让
作文八:《电影班主任观后感》2900字
电影班主任观后感
【优秀范文】电影《班主任》观后感
【聘才网(.pincai.)】杂文栏目小编整理的电影《班主任》观后感供大家阅读参考,希望对您有帮助。查看更多相关内容 ,请访问聘才网杂文栏目。
作为一名年轻老师,曾几何时,对于教育是那么的自信,甚至相信只要充满爱心,没有教不好的学生,可是初出茅庐,刚上讲台的我们并不是一帆风顺,特别是当班主任的时候,处理问题学生,处理后进生时,他们的不屑一顾,他们的调皮捣蛋,他们的无可救药,把曾经的豪情壮志,意气风发,一点点磨平,一时迷失了方向。直到看了这本书,才让我重新点燃了教育的希望。
他和别的教育专著不同,作者不是在炫耀自己的教育成果,而是以谈话的方式和读者交流教育心得,每一次谈话后,都有一个思考题,就像学习完以后要反思一样。我很喜欢这个环节,因为在思考问题的时候,会迸发出一些智慧的火花,解决问题的能力提高了,教育的睿智也提升了。这种写作模式和作者所要倡导的平等教育的模式是一致的。而且每一个主题都有案例分析,很实在。以下是我的学习心得:
一、转变教育角色
很多老师认为现在的老师很难当,原因之一就是现在的老师没有当年那么高的威信了。因为教育普及以后“中学生遍地都是,大学生如过江之鲫,博士都不属于“稀有动物”了,“再加上各种
广播电视学校、业余学校和补习班的出现,已打破了正规学校对知识的垄断,物以稀为贵,人亦如此,教师自然也就不威严了。我们不再是学生崇拜的“百科全书”和简单的“教书匠”,学生从媒体上获得的大量知识,有些老师甚至都不知道,“知识倒挂”的局面时有发生。所以我们要转变教育角色,从“知识的传播者”转变成 “学生学习的指导者”。这会使我们少很多麻烦,也能走进90后的孩子们。同时设计多种情景让尽可能多的学生找到学习的乐趣,学习的方法,学会自主学习。这也是符合新课程的理念,从长远的角度来培养学生,教育的最终目的应该是使学生一生幸福!
二、做一个教育型的管理者
很多人认为,年轻老师的职责就是搞好专业,上好课,其实不然,现在的学生已不是当年的学生,乖巧、敬畏老师,他们越来越有个性,越来越叛逆,敢在课堂上公开与你对峙,如果没有一定的管理能力,也许他们不会让你安稳的上完一节课。所以具有一定的管理能力是每一个教师应该具备的能力。然而在现实的教育活动中,充斥学校的并不是教育,而是管理。管理强调行政,强调任务化;而教育是人与人之间的交流,是有人情味的,它不受什么条例和准则的局限,因为我们的目的不是为了管理和惩罚学生,而是教育学生更好的学习和发展。但是教育是慢功,是随着学生的发展才显现出来的,而管理是急活,是要立竿见影,见效果的,所以教育型的管理者比做一个管理者要难,需要我们在实
践中不断历练管理的技巧,又要注意与教育的结合。
三、教育需要智慧
读王晓春老师的书有一种疑惑一直困扰着我,因为我也当过班主任,书中的案例也在自己的班中发生过,如厌学的后进生,有网瘾的学生,谈恋爱的学生等,当处理这些问题的时候,总是很棘手,但是看了王晓春老师的案例分析后,让我豁然开朗。读完整本书后,我明白了专家和普通老师的区别就在于教育的智慧,所以他们总能把烦恼化解,而作为年轻老师我们最缺乏的就是教育的智慧,好在我们身边也有很多智者。如刘培生老师就是一位,从他的身上我看到了教育的睿智,他总能快乐的生活在繁琐的工作中,身兼数职,而依然能够做到有条不紊,还能细致入微的照顾下属。和刘老师同事是一种享受,做刘老师的徒弟是一种幸福。记得一次观摩他们班的班会“谈责任”,主题的确定源于讲台上的粉笔灰,在很多老师眼里这件事再小不过,但我们也有很多老师深受其害。可刘老师却能从这件小事中看出学生的责任心,通过同学们的讨论让大家意识到责任的重大。整个班会没有训斥、批评或制定条例,只是强调做好扫地、擦黑板这些小事也是一种责任,从此他们班的讲台总是一尘不染。
还有何海霞老师,从她温文尔雅的气质中,就散发着一种睿智。记得一次任课老师会上,她提到在一次听数学课中,她发现数学的板演法很好,条理清晰,并能展现出解题思路,就把它运用到来了历史教学,不仅提高了教学效率,还展示了老师的解题思路,
给学生很多的学法指导。这让我感触颇深,看来学科之间的教法是相通的,就看你有没有发现智慧的眼睛。也让我明白了教育的智慧源于对生活的细心品味,做一个有心人,我们也能成为智者。借用章凡校长的话:“走进学生才会有趣,融入团队才会有味,研究问题才会有为,取得成绩才会有位。”
四、教育需要热情
现在的教育充斥着一种病态和麻木,职业倦怠、责任弥散,成为描述教师的新名词,而这些现象的背后是教师教育激情的流失。这一方面来自于教师的压力,另一方面来自教育本身的性质。下面,我想和大家分享一个书中的故事。
观看电影《班主任》有感
最近,方老师给我们播放了电影《班主任》,人物有贾丢丢、叶紫、蔡令纪等等,这些演员演的都让我很感动。通过看这部电影,让我想到了我自己的班主任,她就是方老师。
方老师平时对我们全班同学都很关心,在我心里她就像我自己的妈妈一样,所以我们更愿意称呼为方妈妈。有一次,我们正在操场上做操,一只蜜蜂飞来停在我的左手上,我用力一甩手,它以为我要攻击它,于是狠狠地蛰了下去,当时又痛又痒。方妈妈从我身边走过,看见我手上鼓起的大包,又心痛又担心,于是她拉起我的手,拔出我手上被刺的针,并用嘴巴一口一口地把蜂毒吸出来,然后亲亲我的手心,对我关怀地说:“擦了我的独门秘方,保证你的小手马上就不会疼了。”奇迹发生了,我的小手真的不疼
了。
方妈妈十分爱护我们的身体。有一次,快放学的时候,窗外下着倾盆大雨,我没带伞,穿得也很单薄,这可把站在一旁的方老师急坏了。她连忙拿出自己的雨伞递给我,我默默地接过雨伞,心里像是燃烧着一团火,久久不能平静。
方妈妈有时对我们也很严厉。有一次,我们去吃午饭,坐在我旁边的同学鞋带松了,我很想提醒他,但又想到平时老师说过吃饭的时候不能讲话,我就把这句话咽了下去。可是我还是忍不住说了出来,正好被方妈妈看到了,她用严厉的眼神提醒了我,我吓得吐吐舌头。下午放学后,方妈妈把我留了下来,让我抄写课本,当时我委屈的眼泪不由自主地从眼眶里流淌下来,方妈妈用奇怪的眼神看着我,问道:“你中午吃饭时讲话了,你不遵守纪律,难道还觉得委屈吗?”我解释道:“我中午只是好心提醒同学鞋带是松了。”方妈妈说:“哦,原来你是在帮助同学啊,但是你要记住我们班的纪律哟,好了,你回家吧,老师今天就不怪你了。”
方老师,您就是《班主任》里的老师一样,像一根蜡烛,燃烧自己,照亮他人,就像一盏明灯,给我指引方向,让我能够登上成才之路。方老师,我永远爱你~
相关文章:
1.电影班主任观后感
2.热血教师观后感
3.青涩记忆观后感
4.烛光里的微笑观后感
5.小飞的梦想观后感有感
6.500字轩辕大帝观后感
7.轩辕大帝观后感500字
8.雨中的树观后感
9.心灵捕手观后感
10.音乐之声观后感1000字
作文九:《看电影班主任观后感》1400字
电影《班主任》以桂贤娣老师在教学中独创的,并广受教育界称道的情感育人法、因生给爱教育法为主题脉络,艺术地表现了片中江汉小学,二年级班主任用情伴随孩子们的成长、用爱照亮孩子们心灵的故事。
《班主任》中有三个印象最深的情节:一、主任满怀期待地问张老师是否愿意接收坏学生林宝琦;二、谢惠敏满心愤慨批判《牛虻》是黄书;三、张老师渴求的文学巨著竟被丢置杂物库,更被林宝琦之众玩乐。 学校主任满怀期待并不是期待张老师能够改造林宝琦,拉他一把,让他走上正道,而且因为无人接收而急于把坏学生脱手,免得惹得一身骚。在包括主任以及其他老师的思维中,坏的就是坏的,是不可能变成好的,就象林宝琦,打架斗殴,不学无术,偷看黄书,更是因斗殴进了警察局,已是无药可救,最好是被红卫拉去批斗。可见,中国人的固定性思维多严重,好就是好,坏就
1
是坏,永远无法转换,犯了错就得永远背着坏的标签。
谢惠敏几乎是四人帮思想独裁阴谋的成品,她爱学习,懂礼节,疾恶如仇,她是众人眼中的好学生。但是,谢惠敏思想僵化,精神营养 馈乏,思想方式简单,忠诚被导向盲从,坚定被扭曲为偏执,她代表的不是个人,而是一个时代的缩影,尤其代表的是被时代荼毒的成长中的孩子。 而被丢弃在杂物库、被玩乐的文学巨著是贯穿全文的线索。全文通过这一线索深刻反映这一时期先进民主文化被丢弃被践踏,而所谓正统的腐朽文化被奉为信条的混乱状况。这些文学著作因为引导民主、思想解放而被批判为反社会主义,中国人也就失了一个认识世界,精神升华的机会,而这个机会对民主、解放思潮袭全球,而刚走上社会主义的中国极其重要,以致失去这个机会,中国离世界又远了一大步。
十年动荡,最终以粉碎四人帮为结局,这无疑应验了中国老话~邪不胜正。这样的胜利令中国可喜可悲,喜的是最后的胜利扼制了**浪潮,没让中国走上不归路;悲的是这样的胜利背负了太大的代价,以致直至今日我们仍在承受**余波. **根本上是一场思想文化独裁专制阴谋,企图禁梏中国人的思想,通过压制民主来实现独裁。**得到**的默认,实施得更彻底,破坏力也更大。有志之士在** 中挣扎反思,试图以自己微薄之力唤 醒中国人。但被正统思想荼毒的中国老百姓并不领情,将之认为违法乱纪,钻社
2
会主义空子,以致在**结束许多年,阴暗的文化氛围低迷不散。 要说四人帮为何能在若大的中国掀起涛天巨浪,中国老百姓脱不了绝对关系。中国人向来推崇正统,所谓正统,就是领导者提倡的思想,无论对错,无条件遵从。这样的中国人没有灵魂,一切跟正统走,正统就是权威,遵从总没错。这样的思维残留至今, 许多**前出生的人至今仍不要承认**的危害,认为**是社会主义必走之路,所谓**的危害只是后人对它的诬蔑。对此,我们只能呼唤中国人不要受**余毒迫害,正确看待历史。
一个民族的堕落总会激起一些爱国者救过之心。刘心武《班主任》中的张老师就是一个代表,张老师对孩子受**荼毒而悲痛忧心,思索拯救中国未来之路。作者通过张老师发出救救孩子的呼唤,与当时世界倡导解放思想和社会需要合拍,希望以此召回中国人的灵魂,让中国跟上世界脚步。
3
作文十:《班主任电影观后感》2300字
班主任电影观后感
班主任电影观后感2016-11-10浏览:分享人:邵静雪手机版
快快来看~小编为大家推荐的是班主任电影观后感范文~欢迎你的阅读。可以借鉴的哈。
电影班主任观后感作文篇一: 今天~学校组织观看电影《班主任》~看完之后我深有感触。
电影中的贾丢丢是很可怜~他的母亲与他的父亲离了婚~随后~又找了一个新的男朋友。
贾丢丢为此感到伤心。
也因为这样他开始不再爱学习~不再和同学交流~还经常逃学~经常不做家庭作业。
自从学校来了一位新的班主任许晓雅~她发现了贾丢丢这一系列的情况。
她先去贾丢丢家家访~又和贾丢丢的妈妈谈论~最后还把贾丢丢接到自己家去住~用心去开导他~慢慢教育他~最后让他从新做回原来的自己~又开始努力的学习~又开始与同学交流。
贾丢丢他真可爱~虽然他开始做的不对~但是他可以重新领悟到自己的错误~并去改正~这一点让我百般佩服。社会上许多的人不可以做到这一点~他们一旦错了~便不会改正~只会一错再错下去。他们更不会领悟到自己的错误~
1 / 5
也更不会去改正。贾丢丢他只是一名小学二年级的学生~他却可以做到这一点~真令我们感到佩服!
电影中的班主任许晓雅老师~也让我从中学到了很多的东西。许晓雅老师的父亲是文雅集团的董事长。按理说~她可以在自己父亲的公司去上班~那样比当老师强上不知多少倍~但是我们的许老师却要在学校教学~她说~这是她的启蒙学校~她要在这学校当老师。许老师才上任的第一天就收到许多学生的热烈欢迎。
她对待学生就像对待自己的孩子一样~总会想办法让课堂更有趣~还经常想办法去开导大家。
许老师真是一位好老师!
我的理想也是做一位好老师~受所有学生的喜爱~我也会接受学生对我提出的意见。不光如此~我还要用心地去教育学生~我也会把学生们当作自己的孩子一样照顾。我不会打骂他们~也不会惩罚他们~我会让他与我一起找出自己的错误~并逐步去改正~让他们不再犯这种错误。
电影班主任观后感作文篇二: 电影《班主任》以桂贤娣老师在教学中独创的~并广受教育界称道的“情感育人法”、“因生给爱教育法”为主题脉络~艺术地表现了片中江汉小学~二年级班主任用情伴随孩子们的成长、用爱照亮孩子们心灵的故事。
《班主任》中有三个印象最深的情节:
2 / 5
一、主任满怀期待地问张老师是否愿意接收“坏学生”林宝琦;二、谢惠敏满心愤慨批判《牛虻》是黄书;三、张老师渴求的文学巨著竟被丢臵杂物库~更被林宝琦之众玩乐。
学校主任满怀期待并不是期待张老师能够改造林宝琦~拉他一把~让他走上正道~而且因为无人接收而急于把坏学生脱手~免得惹得一身骚。
在包括主任以及其他老师的思维中~坏的就是坏的~是不可能变成好的~就象林宝琦~打架斗殴~不学无术~偷看黄书~更是因斗殴进了警察局~已是无药可救~最好是被红卫拉去批斗。
可见~中国人的固定性思维多严重~好就是好~坏就是坏~永远无法转换~犯了错就得永远背着“坏”的标签。
谢惠敏几乎是“四人帮”思想独裁阴谋的成品~她爱学习~懂礼节~疾“恶”如仇~她是众人眼中的“好学生”。
但是~谢惠敏思想僵化~精神营养 馈乏~思想方式简单~“忠诚”被导向盲从~“坚定”被扭曲为偏执~她代表的不是个人~而是一个时代的缩影~尤其代表的是被时代荼毒的成长中的孩子。
而被丢弃在杂物库、被玩乐的文学巨著是贯穿全文的线索。
全文通过这一线索深刻反映这一时期先进民主文化被丢弃被践踏~而所谓“正统”的腐朽文化被奉为信条的混乱
3 / 5
状况。这些文学著作因为引导民主、思想解放而被批判为反社会主义~中国人也就失了一个认识世界~精神升华的机会~而这个机会对民主、解放思潮袭全球~而刚走上社会主义的中国极其重要~以致失去这个机会~中国离世界又远了一大步。
十年动荡~最终以粉碎四人帮为结局~这无疑应验了中国老话~邪不胜正。
这样的胜利令中国可喜可悲~喜的是最后的胜利扼制了“**”浪潮~没让中国走上不归路;悲的是这样的胜利背负了太大的代价~以致直至今日我们仍在承受**余波. **根本上是一场思想文化独裁专制阴谋~企图禁梏中国人的思想~通过压制民主来实现独裁。
**得到**的默认~实施得更彻底~破坏力也更大。有志之士在** 中挣扎反思~试图以自己微薄之力唤 醒中国人。
但被“正统”思想荼毒的中国老百姓并不领情~将之认为违法乱纪~钻社会主义空子~以致在**结束许多年~阴暗的文化氛围低迷不散。
要说“四人帮”为何能在若大的中国掀起涛天巨浪~中国老百姓脱不了绝对关系。中国人向来推崇“正统”~所谓“正统”~就是领导者提倡的思想~无论对错~无条件遵从。这样的中国人没有灵魂~一切跟“正统”走~“正统”
4 / 5
就是权威~遵从总没错。这样的思维残留至今~ 许多**前出生的人至今仍不要承认“**”的危害~认为**是社会主义必走之路~所谓“**”的危害只是后人对它的诬蔑。对此~我们只能呼唤中国人不要受“**”余毒迫害~正确看待历史。
一个民族的堕落总会激起一些爱国者救过之心。刘心武《班主任》中的张老师就是一个代表~张老师对孩子受“**”荼毒而悲痛忧心~思索拯救中国未来之路。作者通过张老师发出“救救孩子”的呼唤~与当时世界倡导解放思想和社会需要合拍~希望以此召回中国人的灵魂~让中国跟上世界脚步。
5 / 5
转载请注明出处作文大全网 » 电影班主任观后感作文