作文一:《秋思改写-小学生练笔日记》1200字
秋思改写-小学生练笔日记
秋思改写-小学生练笔日记
1.秋思改写
王新宇
风“呼呼”地吹,染黄了田野,染红了枫叶,带来一丝凉意。树叶“唰唰唰”地掉下来,就像美丽的蝴蝶,在空中翩翩起舞。
张籍独自站在树下望着飘落下来的树叶,思乡之情不禁油然而生。他顿时想起了年迈的老父亲和老母亲,想起了温柔贤惠的妻子,想起了自己可爱聪明的儿女。“他们还是以前的样子吗,”张籍怎么想也想不出家人现在的样子。十年过去了,他终于有时间给家人写信了。可是,他要说那么多的话,竟然一时不知道该从何说起。他拿着笔,眼睛里面含着泪水,“爹,娘,孩儿不孝,让您们受苦啦~一转眼就是十年,有多少喜怒哀乐不能与您们分享,您们一定要保重好自己的身体,不要挂念我,我在这里过得很好,就是很想您们……”
这一写,永远也写不完了,一篇、两篇、三篇……还有那么多的话没有写呢~信写好了,可是,他总是担心写好的信不能把自己的意思完全表达出来。送信人到了,他小心翼翼地把信折起来,装进信封中,把口封好。当张籍将要把信递给送信人的时候,又立即把信收了回来。他又打开信查看。就这样,一遍一遍看信,还是有话没有说完。这时,送信人开始督促他,他只好恋恋不舍地把信给送信人。张籍目送着送信人离开,希望家人能够早一点看到信。
张籍的信中,不仅有对家人的问候,还含着他的一颗心呀~
2.秋思改写
秋天到了,洛阳城里和往年一样,又是一番热闹的景象,各种小商小贩齐聚这里,叫卖着丰收的喜悦,然而张籍确实无比的惆怅,中秋将至,何时才能与家人团聚。
在秋高气爽的夜晚,月亮孤独地挂在寂寥的长空中,张籍独自在洛阳城墙上漫步,整个洛阳城在夜色笼罩下幽静的不能再幽静了。此时,一阵秋风袭来,张籍感到了些许寒意。。。
走着走着,张籍忽然想起,好长时间也没有给远方的亲人写信了,于是,他急匆匆地回到住所,提前笔准备诉说思乡之情,可他绞尽脑汁怎么也写不下去。离家太久,想说的话实在太多了,短短的几页信纸,怎么能把这浓浓的思乡之情说完呢,
好不容易总算说完了这封信,天色已亮,在门口等候多时
的送信人又来催促了。张籍急忙封好信,交给了送信人。可当送信人准本上马启程时,张籍有追了上去,再次打开信封,生怕想说的话没有说完。
送信人总算上路了,张籍却久久呆在原地,眺望着远方。
作文二:《小学生改写作文:苏武牧羊》1400字
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苏武的故事发生在汉朝。那是朝廷正和匈奴大战,可匈奴见自己打不过汉朝,就派使者向汉朝求和,汉朝也同意和解,就派苏武去匈奴,以商大事。
苏武刚到匈奴,就被说成刺杀单于的,于是,苏武就被关进牢房。苏武知道:刺杀只是个幌子,实际上匈奴是想让他投降,果然一个叫卫律的汉奸来审讯他。
卫律说:“单于对我好,赠予我成群的牛羊,满山的金银,你如果归顺了保证待遇比我好。”苏武怒道:“你是汉人的儿子,卖国求荣,还敢来劝我投降,你都对不起这旌节。”他抖了抖手上的旌节。“我宁可死也不投降。”说着就用刀往脖子上抹去。卫律急忙制止,可苏武还是昏迷了好几天。
”生了小羊再回来,这样, 单于见苏武不可能投降了,就把他赶到北海放羊,还说等“公羊
苏武被软禁了。
北海是个十分冷的地方,在那里苏武找不到吃的,就吃野草、喝雪水,艰难度日。
冬去冬又回,苏武头发已花白了,可他依然捧着那根毛都掉光的旌节,深情地望着它。思念那可能已经忘了他的祖国。
直到十九年后,苏武才被放了回来,全城的百姓都出门迎接,说他是有气节的大丈夫。
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作文三:《池上改写-小学生日记大全》900字
池上改写-小学生日记大全
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唐代七月一个炎热的夏日,烈日当空,白居易在荷花池边散步,池塘里的荷花开得正艳,有的像娇羞的少女;有的含苞欲放像含羞的娃娃;碧绿的荷叶一片连着一片,犹如绿色的大伞,看得白居易如醉如痴。
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正在这时,突然一个身穿小褂,脸蛋红扑扑的小孩闯入他的视线,只见这个小孩踮起脚尖,努力的伸长手臂想去摘离他最近的荷花,可是试了几次都没有成功,小孩透过密密麻麻荷叶的缝隙,看到池塘的对岸有一个小船,这些可乐坏了小家伙,急速飞奔到对岸,麻利解开系船的绳子,跳上小船,滑动舢板向池塘中心划去。
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池塘中心的荷花争先恐后展示自己的风姿,小孩贪婪地闻着荷花清幽淡雅的香气,他轻松摘下一朵美丽的白荷花,坐在船中心怀喜悦欣赏着,早已忘了改回家的时候。
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听到不远处有人呼叫的声音,小孩急忙将小船划到原来的地方,按原样系好,想掩盖偷偷出来摘白荷花的事情,可就在他划过池塘时,一池塘的浮萍却被小船划开了,留下来一道深深的痕迹。
白居易望着这一切,禁不住吟道:“小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。”
作文四:《小学生续写改写:石壕吏扩写》1900字
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风,呼呼地刮着。我打了个寒战,如果仍然见不到一个房子,我今天就得睡在外面了。
还好,前面总算出现了一个村庄,村口旁边的石碑早已经破烂不堪了。只依稀见得,上面写着“ 石壕村”这三个字。
我挨家挨户地敲着门:“有人吗,”没有人理我……这是最后一户人家了。“有人吗,”我连
——~”破烂的木门被打开了,是一个头发花白的老妇人。“年轻续敲了十多次。“吱——呀
人,快进来吧。”我说明来意后,老妇人给我安排了一张床,睡下了。
半夜 ,我被狗叫声惊醒了。“快~你来搜这房子~”外边传来一个人的声音。“哐~哐~哐……”那个人用脚踹着门,“把你家的男人交出来~”“哗——啦~”我听得出,这是老妇人在叫老人逃跑,老人跑得跌跌撞撞的,好不容易才翻过了后院那堵墙。老太太战战兢兢地来到了门边。刚一放下锁,门就被踢开了。
那官吏凶神恶煞般的谩骂着老妇人,老妇人跪在地上,哭得满脸都是眼泪~差吏吼叫得多么凶狠,老人哭泣得多么凄苦。
我只听得老妇人再向差吏求情:“我的三个儿子都被抓去当兵了,正在邺城防守,一个人帮儿子带来了一封书信给我,说i另外两个儿子都被打死了。活着的人活一天是一天,死了的人便永远死了啊~”
差吏十分生气,怒吼道:“你儿子死了关我什么事~快把你家男人交出来,老子好回去交差~”说罢,便要硬闯进来。
老妇人没敢去拦他,突然想到我还在里面,便拖住官吏的裤脚,一把鼻涕一把眼泪地说道:“大人,我家里真的没有别的男人了啊。只有正在吃奶的孙子。因为有孙子在,她的母亲便还没有离去,但是她进进出出连一件完整的衣服也没有,不能来见您啊~”她哽咽道,“老妇人我虽然年老力衰,但是做饭的力气还是有的。请允许我去军营,去洛阳服役,或许明天还能给士兵们做一餐早饭。”
差役迟疑了一下,踢开了老妇人的手,说道:“要去就去,哪来那么多废话~”说着,便转身朝门外走去。
夜更深了,说话的声音也听不到了,可还能听到老人低微的抽泣声,我听了十分揪心。
第二天,我天亮赶路的时候,我只和老人告别了,那个老妇人已经被抓走了。转身望去,那老人的身影显得是那么孤单,落寞……
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作文五:《小学生改写作文:《寻隐者不遇》改写》1400字
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一天,贾岛请朋友做客,他摆了几碟小菜,打了几壶好酒,和朋友一边痛饮一边谈笑风生。突然,朋友放下酒杯,对贾岛说:“贾兄,我最近打听到一件事:朝廷为了招一位隐居在桃花村松林中的贤士,竟不惜重金聘请,可没想到,那位贤士竟然拒绝了,现在,全城的老百姓都在议论此事呢~”贾岛听了,心想:世上竟有性格如此高洁之人,有时间,我一定要去拜访他。
一天早晨,贾岛一身轻装,经过长途跋涉,终于来到桃花村的松林中,只见林中郁郁葱葱,小鸟在唧唧喳喳地叫着,仿佛在唱着一支欢快、动听的歌。继续前进,贾岛看到了一座简陋的小茅屋,外面围着一圈高高的篱笆。这是,从屋里走出一个童子。贾岛走上前去,问道:“童儿,你师父呢,”“他上山采药去了。”童子答道。”上哪采药去了,“童子指着松林一边的大山说:”就在这座山中。可是云雾太浓,我也不知他在何处。“贾岛顺着童子手指的方向看过去,只见云雾缭绕在山腰间,那郁郁葱葱的树林被掩映在厚厚的云雾中,别有一番风韵。贾岛自言自语道:”虽然没能拜访到隐者,但欣赏到这么美丽的景色,也知足了。“
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作文六:《小学生作文知识069谈谈改写》1400字
谈谈改写
改写,就是指按照一定的要求,改变原文的表现形式或部分内容的作文训练形式。
小学阶段常见的改写方式有:改变文体(如把诗歌改写成记叙文)、改变叙述人称(如把第一人称改写成第三人称)、改变结构(如把顺叙改写成倒叙)等。无论哪种方式,它都有助于培养学生的阅读能力、思维能力和文字表达能力。
改写最基本的要求是:要保持原文的中心思想不变,要保留原文的主要内容和基本情节。在原文中的人物和重点不能随便改动的情况下,可对原文作一些必要的删改。
搞清这些以后,我们将着重谈谈如何改变叙述人称。以改写《我的战友**》为例,看看把第一人称改成第三人称时要注意些什么。
1.要搞清第一人称写法和第三人称写法的区别。第一人称是由“我”来叙述所见所闻,使读者觉得文章真实可信。用第三者的口气客观地叙述叫第三人称。第一人称只限于“我”的所见所闻,而第三人称没有这种局限,可以发挥想象,范围宽。
2.由第一人称改成第三人称时,原文里“我”、“我们”、“我军”这类词需要改变,“他”、“他们”这类词有可能混淆的需改,没有可能混淆的不需改。如第四自然段里的“我们”可改为“潜伏部队”,“他们”可改为“自己”,“我军”可改为“志愿军”。第五自然段里“我”可改个人名,如“战士小李”。第八自然段里的“他”就不要改。
3.教师除了要指导学生弄清与原文的人称相适应的材料的组织、情节的安排、语言的运用,还要搞清原文中人物之间的关系以及各人物活动范围之间的关系。
4.由于采用第三人称改写,因而可适当发挥想象,扩写原文中的某个部分,以进一步突出文章的中心。
,例文,
改写《我的战友**》(片断)
中午的时候,敌人突然打起炮来,炮弹一排又一排,在潜伏部队附近爆炸。显然,敌人已经感觉到自己的前沿阵地不太安全了,可是没有胆量冒着志愿军的炮火出来搜索,只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。
排炮过后,敌人竞使用了燃烧弹,潜伏部队附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延,烧得枯黄的茅草劈劈啪啪地响。这时,战士小李忽然闻到一股浓重的棉布焦味。他扭头一看,哎呀~火烧到**身上了~他的棉衣已经烧着,火苗趁着风势乱窜,一团烈火把**整个儿包住了。**额上豆大的汗珠不断地滚下来,两手深深地抓在地里,双眼怒视着前方,在熊熊烈火中一动不动。
这个时候,**只要从火里跳出来,就地打几个滚,就可以把身上的火扑灭。趴在他
附近的小李只要跳过去,扯掉**的棉衣,也能救出自己的战友。但是这样一来,战士们就会被山头上的敌人发觉,他们整个班,他们身后的整个潜伏部队,都会受到重大的损失,这一次作战计划就会全部落空。
小李的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢,他担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。他不敢朝**那儿看,不忍眼巴巴地看着自己的好战友活活地烧死。但是小李忍不住不看,他多么盼望能出现什么奇迹——火突然间熄灭或降场大雨。小李的心像刀绞一般,泪水迷糊了他的眼睛。
为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,**像千斤巨石一般,趴在火堆里还是一动不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。
作文七:《小学生按要求改写句子总复习讲义》6600字
专题一按要求改写句子
一、扩句
1、步骤
(1) 审清要求,弄清扩的内容,在什么位置扩写。
(2)看原句,弄明句子意思,想想如何恰当地搭配词语。
(3)按要求扩写句子
(4)对照原句,检查扩句,看是否保留了原句的主干,词语搭配是否恰当,句子是否通顺,内容是否统一等。
2、扩句的基本含义
扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语,加以修饰、限制、或补充,使句意表达更准确、生动。
3、扩句的目的
使句意表达更准确、生动。
例1: 老山羊看了狼一眼。
老山羊(轻蔑地)看了狼一眼。
例2: 她们观察化石。 她们(认真地)观察(奇异的)化石。
练习1:他坐在了椅子上
练习2:奶奶缝补衣服。
二、缩写句子(重点)
缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。
1、缩写句子技巧与方法
(1)“的”前修饰都删去。
(2)“地”前限制要删去。
(3)“得”后补充说明也删去。
(4)数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数
量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
(5)其他。如“非常”“刚刚”“曾经”等。
(6)抓住主干来缩简。抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”或“什么是什么?”。
2、缩写句子时注意事项
(1)缩写后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。
例1: 哥哥的发型很漂亮。
发型漂亮。
如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了,因为它改变了句子的原意。
(2)把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点,留一点。
例2:他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。 他讲述了经过。
如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底,不完全,不能算正确。
(3)有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。
例3:我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。应 陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。
如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了,所以,什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。
(4)句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。
例4:我在屋里没有找到那个装书的包。 我没有找到包。
如果把“没有”去掉,就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭,就大错特错了。
练习1:重庆的交巡警平台,大大地提升了广大市民的安全感。
练习2:湖南电视台倾力打造的《爸爸去哪儿》掀起了一股荧屏亲子节目播放热潮。
练习3:古灵精怪的邓超在“奔跑吧,兄弟”这一节目中,总能轻松战胜强大的对手。
练习4:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
练习5:宽敞的大厅内柔和的灯光映照着墙壁上挂着的260幅图片和文字说明。
练习6:巍峨的巴岳山,美丽的玄天湖,典雅的安居古城,是龙乡人们休闲娱乐的好地方。
练习7:当我发现了这种神圣的秘密的时候,我竟欢喜感动得伏案痛哭。
练习8:青少年时期的冯唐,恰好赶上了中国社会开始发展转型的时期。
三、改把字句、被字句
例1:春雨染绿了家乡的山岗。
改为把字句:
改为被字句:
四、改为拟人句
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。这种手法又叫“人格化”。其实,拟人就是用写人的词句去写物。
1、好处:能增强语言的美感,表现力,更生动、形象。
2、拟人句的运用形式
(1)把动物拟人化。 蟋蟀在草中弹琴。
(2)把植物拟人化。 小草在秋风中笑弯了腰
(3)把一般的事物拟人化。 夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
3、改拟人句的方法:
原句:柳枝在微风中摇摆不定。
增加人的称呼:柳枝姐姐。 ?
改变名词的说法:柳枝的头发。 ?
用人做的事来代替句中的动词:“摇摆不定”改为“跳舞”。
练习1:向日葵在阳光下生长。
练习2:蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
五、改为比喻句
比喻句就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。(以甲事物来比拟乙事物)
1、比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
2、句子的形式:本体+喻词+喻体。
3、比喻的条件:
本体和喻体必须是性质不同的两类事物。
如:他长得像他爸爸。(不是比喻句)
4、如何判别是不是比喻句。有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是在“打比方”。
练习1、美丽的雪花纷纷扬扬地飘落下来
练习2、在数学考试中,我们遇到了很多难题,大家坐立不安,非常着急。
六、关联词合句
1、关联词的八中类型
(1)并列关系:几个分句分别说明,描写几种事物,或者几个方面说明同一种事。
??又??又,一面??一面,有时??有时,??一会儿??一会儿, ??既??又,??有的??有的,一方面??一方面,有时候??有时候, 那么??那么,一边??一边,不是??而是,是??不是?? ,
例1:李老师会拉小提琴 李老师会吹笛子
李老师既会拉小提琴,又会吹笛子。
(2)承接关系:几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系列事件。 ??一??就??,??首先??然后??,??便??,??于是?? ??才??,??接着??
例2:哥哥拟好作文大纲,才打草稿。
我一做好功课,便到球场踢球。
(3)递进关系:后面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的关系是递进的.
??不仅??而且??,??不但??还??,??不但不??反而?? ??连??也??,??何况??,尚且??何况(更不用说),尤其,甚至。 例3:滥用药物不但会损害心智,还会造成不可复原的脑部损坏。 祖父尚且参加体育活动,何况我们青少年呢!
(4)选择关系:两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情,表示从中选出一种.
??不是??就是??,??或是??或是??,??宁可??也不?? 或者(或、或是)??或者(或、或是) ,要么(要就是)??要么(要就是)。 宁可??也不??,与其??不如??
例4:天明喜爱球类运动,每天清早,他不是打篮球,就是去踢足球。 我宁可给老师责罚,也不说谎,隐瞒真相。
(5)转折关系:前后分句的意思相反或相对,或者部分相反。
尽管??可是(还是)??,虽然??但是??,??却??,??然而?? 例5:尽管天气严寒,可是伯父仍到海滩游泳。
妈妈爱静,爸爸却爱动,两人性格完全不同。
(6)因果关系:一个分句表示原因或根据,另一个分句表示结果或推论。
因为??所以?,既然?那么?,之所以?是因为?;既然(既)??就(便、则、那么)
例6:因为志文的腿摔坏了,所以需要用拐杖来走路。
(7)假设关系:一个或几个分句提出假设的情况。
如果??就??,假使??便??,要是??那么??
如果(假使、假如、要是、倘若、要是)??就(那么、那、便)。如果引出的
(2)承接关系:几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系列事件。 ??一??就??,??首先??然后??,??便??,??于是?? ??才??,??接着??
例2:哥哥拟好作文大纲,才打草稿。
我一做好功课,便到球场踢球。
(3)递进关系:后面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的关系是递进的.
??不仅??而且??,??不但??还??,??不但不??反而?? ??连??也??,??何况??,尚且??何况(更不用说),尤其,甚至。 例3:滥用药物不但会损害心智,还会造成不可复原的脑部损坏。 祖父尚且参加体育活动,何况我们青少年呢!
(4)选择关系:两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情,表示从中选出一种.
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例4:天明喜爱球类运动,每天清早,他不是打篮球,就是去踢足球。
我宁可给老师责罚,也不说谎,隐瞒真相。
(5)转折关系:前后分句的意思相反或相对,或者部分相反。
尽管??可是(还是)??,虽然??但是??,??却??,??然而?? 例5:尽管天气严寒,可是伯父仍到海滩游泳。
妈妈爱静,爸爸却爱动,两人性格完全不同。
(6)因果关系:一个分句表示原因或根据,另一个分句表示结果或推论。
因为??所以?,既然?那么?,之所以?是因为?;既然(既)??就(便、则、那么)
例6:因为志文的腿摔坏了,所以需要用拐杖来走路。
(7)假设关系:一个或几个分句提出假设的情况。
如果??就??,假使??便??,要是??那么??
如果(假使、假如、要是、倘若、要是)??就(那么、那、便)。如果引出的
假设与正句结果一致。
即使(就算、就是、哪怕、纵使)??也(还是、仍然、还)。即使引出的结果与正句结果不一致。
例7:如果明天下雨,旅行就要取消了。 即使你这样做了,也不会得到你想要的结果。
(8)条件关系:前一个分句提出条件,后面的分句表示产生的结果。
只要??就??,只有??才??,无论??都??,不管??也?? 例8:只要多读多写,语文水平就可提高。
不管有多少险阻,我也无惧前进。
练习1:革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
练习2:小华的字写得很快。小华的字写得很好。
练习3:我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。
八、改夸张句
练习1:望仙台瀑布发出声响。
练习2:今天很热。
九、直述句(引述句)与转述句互换
(一)含义:
什么是转述句:转述句就是把别人说的话转达出来
什么是直述句:直述句就是一个人直接叙述的话
什么是引述句:引述句就是引用别人的话
(二)人称的改写。
1、首先搞懂人称。
第一人称有:我、我们。第二人称有:你、你们。第三人称有:她、他、它、他们、它们,她们以及具体的名字、称呼等。
2、直述句改转述句:一人称改为三人称,二人称改为一人称;
转述句改直述句:三人称改为一人称,一人称改为二人称。
注意:句子中的三人称“他”一定是指说话的那个人。
(三)标点符号的改变 。
直述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号;转述句改直述句,要加上冒号和引号。
(四)不能改变句子的原意。但有时候,适当的改写或删减词语也是必要的。
注:注意指示代词(这、那)和趋向动词(去、来)的变化。 (五)转述句改为直述句实例
转述句改为直述句,第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称
“ 我 ”,说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。
例1:
转述句 姐姐说,我说得对,她就这样做。
直述句 姐姐说:“ 你说得对,我就这样做。”
(六)直述句改转述句实例
1、直述是直接叙述的话,而转述则是转达别人说的话。因此,直述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称“他”或“她”。 例1:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。”
改为转述句: 张童说,他一定要坚持长跑锻炼。
2、当引述内容涉及其他人称时的改法 。
例2:姐姐说:“ 你说得对,我就这样做。” 改为转述句:姐姐说,我说得对,她就这样做。
例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。
3.在把直述内容改为转述句中,直述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
例3:**对何其芳说:“我今天要批这些文件。”
改为转述句:**对何其芳说,他今天要批那些文件。
归纳起来,转述句中的人称变换主要有以下几种形式:
1、×××说:“我??。”
如:鲁迅说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
这种类型的句子,在转述时,只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”,去掉引号,冒号改成逗号即可。
改成:鲁迅说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。
2、×××对×××说:“我??,你??。” 如:张明对王强说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈。”
这种类型的句子中出现了第一人称“我”,第二人称“你”等人称代词,分析句子,句中的“你”就是提示语(冒号前面的语句)的第二个人,即王强。 在转述中,把“我”改成“他”、“你”指王强,可去掉, 改成:张明对王强说,他今天中午要到商店买东西,回去可能要迟一点,请告诉他妈妈。
3、×××对×××说:“我??,你??,他??。” 如:张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了。” 这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词,在转述中,如还是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,产生误会,因而,原句中的“他”要改成张春(引号中的那个人名)。
改为:张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动,
改为:张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,下午不要等他了。
注意:句中的“他”一定是指说话的那个人。
4、×××对×××说:“你的??,我??。”
如:小明对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。”
由于句中“你”不是侧重描写的对象,它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包,因而句中的你不能去掉,应改成提示语中的第二个人明即小芳。
改为:小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮,他非常喜欢。
注意事项:
5、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
6、疑问句、反问句等不用变成陈述句可直接转换。
练习1:妈妈对我说:“下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。”
改为转述句:
练习2:王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 改为转述句:
练习3:列宁问,他应该排在哪一位同志的后面?
改为直述句:练习4:海力布急得掉下眼泪说,他可以发誓,他说的话千真万确。相信他的话吧,赶快搬走!
改为直述句:
练习题:(将下列直述句改为转述句)
1、妈妈对我说:“今天我要开会,你自己做饭吃。”
2、张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。”
3、鲁肃对我说:“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”
4、妈妈对小宁说:“昨天,你到哪里去了?我找了你一整天。”
5、妈妈说:“我今晚上要加班,回家要迟一点,你先睡觉。”
6、总理对我说:“我今晚上要批这些文件,你送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”
7、老师傅对鲁班说:“我要考考你的木工活。”
8、老师严厉地对小敏说:“你必须把教室打扫干净。”
9、老师对王小宁说:“我有事,你组织同学们继续完成制作。”
10、一个妇女搬了把椅子放在我面前说:“这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐下吧!”
练习题:(转述句改为直述句)
1、**笑呵呵地说,他做得对,应该按制度办事。
2、小马嗒嗒嗒地跑过去,问牛伯伯,这条河,它能趟过去吗?
3、有人问王戎,他为什么不上树摘李子吃啊?
4、妈妈对我说,她明天要出差,这几天我只能自己照顾自己了。
5、老师对他说,老师教他怎么写。
6、巴金说,他爱月夜,但他也爱星天。
7、**坚决地说,他去炸掉它!
8、老师对他说,要他回去吧,老师还要批改作业。
9、萌萌把馍递给老师,老师几天都没吃饭了。要老师吃,吃了身体就有劲了。
10、那挑山工想了想说,他们哪里有近道,还不和你们是一条道?
11、老师对我说,她今天有事要早回家,叫我和中队长一起管理好班级工作。
12、老师提醒我们在考场上一定要认真审题,用心答题。
标准答案:
1、妈妈对我说,今天她要开会,叫我自己做饭吃。
2、2、张老师对小明说,这件事情,小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说,都是我自己找的,他怎么帮得了我的忙?
4、妈妈对小宁说,昨天,小宁到哪里去了?妈妈找了他一整天。
5、妈妈说,她今晚上要加班,回家要迟一点,叫我先睡觉。
6、总理对我说,他今晚上要批这些文件,我送来的稿子,他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说,他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说,下午她们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说,她必须把教室打扫干净。
10、老师对王小宁说,老师有事,叫他组织同学们继续完成制作。
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说,他帮老班长一起找,他找得见。
作文八:《小学生作文改写相濡以沫400字》10700字
小学生作文改写相濡以沫400字
篇一:小学优美作文句子
小学作文中优美的句子
1、太阳透过榆树的密密层层的叶子~把阳光的圆影照射在地上。夏末秋初的南风刮来了新的麦子的香气和蒿草的气息。北满的夏末秋初是漂亮的季节~这是全年最好的日子。天气不凉~也不顶热~地里还有些青色~人也不太忙。
2、天气是醉人的温暖~恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片~有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校~小燕子来回在林中穿跳。在这里正是一年好景的残春~到处有媚丽的光景使人流连。
3、太阳无语~却放射出光辉,高山无语~却体现出巍峨。蓝天无语~却显露出高远,大地无语~却展示出广博。 鲜花无语~却散发出芬芳,青春无语~却散发出活力。
4、什么样的年龄最理想,鲜花说~开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌,太阳说~燃烧的(转载于:.cSSyq.co m 书 业 网:小学生作文改写相濡以沫400字)青春一片光芒。什么样的心灵最明亮,月亮说~纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好,海燕说~奋斗的人生快乐无穷。
5、我梦想:来到塞外的大漠~在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想:来到海边的沙滩~从波涛的澎湃中感受“乱石穿空~惊涛拍岸~卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想:来到白雪皑皑的高山~在朝阳的艳丽中~领略“红装素裹”的分外妖娆。
6、幸福是“临行密密缝~意恐迟迟归”的牵挂,幸福是“春种一粒粟~秋收千颗子”的收获,幸福是“采菊东篱下~悠然见南山”的闲适,幸福是“不畏浮云遮望眼~只缘身在最高层”的追求。
7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼~幸福是患难中心心相印的一个眼神,幸福是父亲一次粗糙的抚摸~幸福是朋友一个温馨的字条, 幸福是母亲一声温柔的叮咛~幸福是老师一次亲切的问候。
8、朋友是什么~朋友是快乐日子里的一把吉它~尽情地为你弹奏生活的愉悦,朋友是忧伤日子里的一股春风~轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师~热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯~默默地为你驱赶心灵的阴霾。
9、爱心是冬日里的一片阳光~使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 爱心是沙漠中的一泓泉水~使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月~使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨~使
心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风~使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔~使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
10、事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说:人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说:人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说:人生就是在暗礁中行进的船。挫折说:人生就是那条坎坷曲折的小路。
11、假如生命是一株小草~我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树~我愿为大地,夏日,撒下一片绿阴,阴凉,, 假如生命是一朵鲜花~我愿为世界奉上一缕馨香,假如生命是一枚果实~我愿为人间留下一丝甘甜。
12、大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石~是在告诉我们做事应持之以恒,大地能载万物~是在告诉我们求学要广读博览,青松不惧风雪~是在告诉我们做人要坚毅刚强,成熟的稻穗低着头~那是在启示我们要谦虚,一群蚂蚁抬走骨头~那是在启示我们要齐心协力。
13、风从水上走过~留下了粼粼波纹,阳光从云中穿过~留下了缕缕温暖,骆驼从沙漠走过~留下了深深蹄印,哨鸽从天空飞过~留下了声声欢韵,岁月从树林中走过~留下了圈圈年轮……啊~朋友~我们从时代的舞台走过~留下了什么呢,
14、生活是一部大百科全书~包罗万象,生活是一把六弦琴~弹奏出多重美妙的旋律,生活是一座飞马牌大钟~上紧发条~便会使人获得浓缩的生命,生活是一条长河~奔腾不息~淘尽人间善恶,生活是一首启锚的航船~确定了航向~便不再畏惧狂风恶浪,生活是一幕人人皆可做主角的戏剧~你刚舞罢他登场~尽显风流。
21、我们用友谊写一本书~一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠~我们共同穿缀~连成一串串璀璨的项链,友谊如彩绸~我们共同剪裁~缝制成一件件绚丽的衣裳,友谊如油彩~我们共同调色~描绘出一片片美好的景色,友谊如花种~我们共同撒播~培育出一个五彩的花坛。
句子:
1、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙~透过早雾~一缕缕地洒满了校园。春天~那太阳暖洋洋的~它伸出漫暖的大手~摩挲得人浑身舒坦。打开青春的天窗~意味着不再为落红憔悴~为花谢彷徨~不再叹流水东去~太阳西斜
2、海面上跃出一轮红日~鲜艳夺目~海空顿时洒满了金辉~海面由墨蓝一变而为湛蓝。
3、和煦的阳光~透过稠密的树叶洒落下来~成了点点金色的光斑。
4、忽然迎面升起一轮红日~洒下的道道金光~就像条条金鞭~驱赶着飞云流雾。
5、没有敢抬头看一眼太阳~只觉得到处都耀眼~空中、屋顶、地上~都是白亮亮的一片~白里透着点红~由上到下整个像一面极大的火镜~每条都是火镜的焦点~仿佛一切东西就要燃烧起来。
6、人生是一支歌~悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获,人生是一幅画~优美的线条勾画出你黎明的勤奋和傍晚的辉煌,人生是一首诗~优美的意境~书写着你失意的懊恼和成功的喜悦。
7、从前总以为收信很快乐 因为那表明远方有朋友 现在才知道 收信不一定是好事 因为那意味着朋友在远方
8、总有一个人将我们支撑,总有一种爱将我们心痛.这个人就是母亲,这种爱就是母爱.能心痛,会心痛是好的,是仍有希望的.因为你还有爱,因为你还在乎,所以有痛,所以会痛.痛过之后,我们学会了珍惜,学会了豁达,学会了理解--生命原来是由一次次的痛堆砌起来的!
9、我发现母爱是一条河~流入大海。世上千千万万个母亲的爱汇成了一个巨大的大海。母爱在我们身边~却又感觉很遥远。原来~母爱是因为我们的存在而闪耀着光芒
10、母爱是温暖的太阳~奉献着她的光芒,是辽阔的海洋~袒露着宽广的胸怀,是一片肥沃的土壤~哺育着儿女茁壮地成长。
11、母爱是一首田园诗~悠远清净,母爱是一幅山水画~
自然清新,母爱是一首歌~婉转深情。
12、母爱~是天上的云~总让烈日~先从她的身驱穿过~给大地呼风换雨降祥和。母爱~是雨后的霞~总让清洗过的大地~不弃的躺在怀里~把七彩人生梦谱写在高高的天际。母爱是醉人的春风~是润物的细雨~是相伴你一生的盈盈笑语~是你飘泊天涯的缕缕思念。
篇二:快乐的钥匙(400字)作文
精选作文:快乐的钥匙(400字)作文 一位中年妇女抱怨道:我的先生经常忙着工作不顾家~我过得很不快乐。她把快乐的钥匙放在先生的手里,一位母亲说:我的儿子太调皮了~叫我很生气:她把快乐的钥匙交在儿子的手中,一位职员说:我的老板不赏识我~我越干越没信心了。这把钥匙又塞在老板的手里,婆婆说:我的媳妇不孝顺~我真命苦:她把钥匙随便给了媳妇,一位老师从教室里走出来说:现在的学生实在是太难调教了~真把我气炸了:这位老师的快乐之钥掌握在学生那里了。 这些人之所以不快乐~是因为他们都做了相同的决定让别人来控制他的心情: 人生不如意之事十有八九。如果我们任由这些人和事来决定我们的情绪~我们就在不知不觉中把心中那把快乐的钥匙交给别人掌管了:作为一个成熟的人~应该自己掌握快乐的钥匙~不仅不用奢求别人使自己快乐~而且能将快乐与幸福带给别人: 做一个永远快乐的人吧:给朋友们、家人们送去幸福吧: 相
信自己~加油吧: 谢谢观看~~初二:小童鞋smile
篇一:作文:快乐的钥匙
寻找身边快乐的钥匙
生活中~每个人的手中都有一把快乐的钥匙~但我们都把这把钥匙交给其他人来掌管~让其他人来控制自己的情绪。让我们寻找身边快乐的钥匙。或许~那些看不到的钥匙就在你我身边~可能就是你和我。 发现老师的快乐的钥匙。
一看到快乐的钥匙~我首先想到的就是老师快乐的钥匙是什么呢,老师一直催促着我们学习~无时无刻不关心这我们的情况。或许有些同学会认为老师是多此一举~但是如果我们仔细地去观察~就会发现其实老师的快乐的钥匙就是我们:每次我们在学习上需要帮助时~老师总会出现在我们身边。每次我们情绪低落时~老师总会站出来鼓励我们。或许这点点滴滴的关爱确实微不足道~但是老师确实把他的心放在我们的身上。每一次考试过后为我们考得好而高兴的是老师~为我们成绩不理想而担忧的也是老师。所以~老师的快乐的钥匙是我们啊。每次我们的逐渐成长、取得优异的成绩都会使老师快乐啊。
发现朋友的快乐的钥匙。
如果老师的钥匙是我们~那么朋友的钥匙有事谁呢,细细观察~就会发现他们快乐的钥匙就是他们的朋友。每次有道难过的事~他们都会跑去找他们倾述,每次朋友有困难时~
他们也会主动地去帮助他们。他们会与朋友一起共享快乐的心情~朋友也会与他们一同分担难过的心情。朋友会带给你快乐~他们会用笑容接纳你。或许~这就是友谊~这就是朋友之间快乐的钥匙的存在。 最后~让我寻找母亲的快乐的钥匙。
毋庸臵疑~母亲的钥匙肯定是我自己。母亲的爱体现在点点滴滴~小到生活琐事~大到人生之路。每一天的早餐和晚餐都是母亲精心准备的,每一天洗澡的热水都是母亲放的,甚至每一天母亲都会陪在我身边看着我做完作业才默默离开。我每一次的成功后~母亲都会为我露出快乐地向我表示祝贺,我每一次的成长~母亲也会露出快乐的笑容。
快乐的钥匙无时无刻不出现在我们的身边~让我们寻找身边的快乐的钥匙~发现身边快乐的钥匙吧。
篇二:快乐的钥匙快乐的钥匙
快乐是支水笔在海天之境勾勒出淡淡的轮廓,快乐是冬天初至从泥土中钻出来的那一抹绿,快乐是秋风过后那漫天飞舞的枯叶。快乐似水~无色,快乐似花~充满幸福,快乐似风~清爽,快乐似雪~纯洁,快乐似果实~朴实。快乐就是这么普通~环绕在我们的周围。 “众里寻他千百度~蓦然回首~那人却在灯火阑珊处”~在这形形色色的世界中~许多人一直追寻快乐~他们一心向前~却忘了回首~其实快乐就在那里。你回首或不回首~它就在那里不离不去,你寻
或不寻他~它都不增不减。桃花落了~有再红的时候~杨柳凋了~有再青的时候。可我们呢,岁月正慢慢消逝~我们彼此埋怨~埋怨自己的青春已逝~埋怨自己不快乐。埋怨声中带走了快乐~岁月~于是在下一刻你又重复式的埋怨~当然~快乐已振翅高飞~离你越来越远。 我亲爱的朋友~你何时愿打一把钥匙~不是关于房子、车子、保险箱〃〃〃〃〃〃的~而是一把走近快乐的钥匙。 几个小孩子聚在一起玩耍发出“咯咯”的笑声~这就是快乐,农民工拿到工资嘴角上扬45度的弧度~露出微黄的牙齿。这就是快乐,在村口等孩子放学的母亲~在看到孩子平安回来时露出泛带红晕的的微笑~这就是快乐。快乐是由心散发出来的~它的散发不需要穿膜~更不需要消耗atp~因为那是爱的魔力。它的合成部位是心~他的表现部位当然是脸 。快乐的钥匙打开快乐的门~让快乐遍布全身。铸就一把快乐的钥匙的原料是自己。是的~不要怀疑~不要惊慌~不信你可以试试~信了就告诉你的亲朋好友。
铸钥匙的篇三:那天,我捡到了快乐的钥匙 满分作文
2010年广东省汕头市中考满分作文 《那天~我捡到了快乐的钥匙》
【作文题目】 生活中并不缺乏快乐~只要用心体味~你总能从中悟出快乐的真谛~找到获取快乐的办法~捡到打开快 乐之门的钥匙??
请以“那天~我捡到了快乐的钥匙”为标题~写一篇记叙文~不少于500字~文中不得出现真实的姓名和校名。
【满分例文】 那天~我捡到了快乐的钥匙
我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有很长一段时间了~我从未主动开过那扇门~因为我和父亲的共同语言实在少得可怜~而心与心之间的距离~也是远得好像没有边际。对此~我固执地认为~这就是代沟的表现形式。
那是前几天~班里开了一个班会~主题就是如何打开快乐之门~并规定每人对此进行一次较为详细的调查。这可让我犯了难~我可不愿去问老爸究竟怎么做~可作为班干部~又不允许我敷衍了事。
回家后~正赶上开饭时间~一家三口坐在一起~我试着张了几次嘴~可一想到每次交谈都会不欢而散~甚至闹得连饭都吃不成~话到嘴边又强咽了下去。
说起来都不是什么大事~有时我也感到不可理解~自己和爸爸为什么会为一些事不关己的事大动肝火呢?爸爸会瞪着眼说:“这都是为你好!”
什么为我好~纯粹就是不允许我有思考的自由嘛!
今天拖明天~明天拖后天~距交这篇讨论稿的时间越来越近了~我心中想的还是那些和父亲争吵的画面。父亲的屋门伸手可及~几次人都站在门口了~就是没有信心为自己打开。门的那边~父亲也不知在写什么~我的心思不知他注意
到没有?
“买~买~报上说这里面稀有元素多~让孩子适当吃点有好处。”说着~爸爸便掏出钱来。
我知道木耳很贵~可爸爸并不因为我不爱吃就不买~他此时考虑的是我需不需要这些营养~可我在吃这些东西时~怎么就不去考虑“营养”这一因素呢?并由此联想到爸爸那不怎么入耳的说教~是不是也有我需要的“营养”在里面呢?
晚上~我又走到那扇门前~主动地打开了那扇门。
那天~我和父亲谈了许多~父亲告诉我说:“打开快乐之门的办法~最关键是要了解对方~然后是理解对方??” 后来~我顺利写完了那篇稿子~我清楚记得那篇稿子的
更多的阳光~屋檐下~老人躺在竹椅上~尽情享受阳光的沐浴~操场上~小朋友们在阳光下自由自在的奔跑??我发现~原来一切都如此美好:
我来到大地的怀抱中~与马共同奔跑~和鱼一起游泳~聆听小鸟在唱歌~看鹰在天空飞翔~然后大声喊:“啊??”把积压在心灵底层的苦闷全部发泄出来。我又发现~学会快乐如此简单:
这时~一个声音朝我大喊:“到人群中来吧:到蓝天中来吧:到大地中来吧:不要让阴冷的心灵封锁着你~放飞自己~打开那扇紧锁的门~敞开心扉~去拥抱阳光~也许你会大喊:世界如此美丽:”
我高兴~那天~我捡到了快乐的钥匙:
那天~我捡到了快乐的钥匙
有人是在父母给予的幸福中成长~有人是在同学间的快乐中成长~有人是在失败的挫折中成长~而我~则是在与朋友的竞争中成长。
说起竞争~就不得不提到我的朋友小蕾——她既是我最好的朋友~也是我最大的竞争对手。
大概是从幼儿园起吧~我们就开始竞争了~只不过那时是在为最后剩的一块面包或者一个苹果而抢。
上到小学~我们又在
同一个班~真正的竞争才从那时开始。
刚开始~小蕾见到我学电子琴~心里一痒~竟也和我一同踏入音乐的殿堂。那时~我心里想:想和我比吗,你差远了:
可没想到~一个月过去了~小蕾竟渐渐赶上我的水平~老师口中表扬的人~也由我变成了她。什么,这怎么可以:我不会让她超过我:
原本懒惰的我~也勤快了起来~每天保持一个半小时的练琴时间。为了不能让小蕾又战胜我~我又开始加倍地努力~功夫不负有心人~我的琴技终于有了很大的进步。
小蕾始终与我相差一段距离~我知道——这一次~我赢了:
升到四年级~我们仍是同桌~开始渐渐懂事的我们~已经知道接纳对方~成为最好的朋友。谁说朋友之间不能竞争,恰恰相反~我们的竞争更加激烈:
四年级的数学难度变化大了~我不太适应~所以数学成了我的“瘸腿课目”。我常常对着小蕾满分的试卷咬牙~回过头~再无奈地看我不及格的试卷。难道这次竞争~我要输了吗,我心有不甘。
这时~小蕾出现了~她把她辛苦做的笔记送给了我~每天放学还去我家帮我讲解我不懂的题目。我曾经问她:“小蕾~你就不怕我超过你吗,”
小蕾伸手敲了敲我的脑袋:“笨蛋~没有竞争对手的人~是感觉不到生活的乐趣的:”
后来~我的成绩飞速提高~我终于又有能力与小蕾进行竞争了:
回头看看才发现~小蕾使我改掉了懒惰的坏毛病~还使我的琴技、成绩达到了顶峰:没错~小蕾~正是与你的竞争~让我找到了找到了快乐的钥匙~并用这把快乐的钥匙~打开了成功之门:
那天~我捡到了快乐的钥匙
试卷发下来了~又是一个低得可怜的分数~这分数好像一道强烈的闪电~击得我全身瘫软~心一阵紧似一阵的痛~只觉得有个狰狞的魔鬼正一步步吞噬着我的思想~我的灵
魂。泪无声地流入心田。
初三了~我究竟会什么~究竟懂什么?我不禁暗自问自己~但却不知道答案是什么。一串串酸涩的泪珠沿着面颊滴滴滚落到脚下。
现实是残酷的~“莫斯科不相信眼泪”。小时候~看惯了玫瑰色的海~听惯了枫叶似的词~被呵护在五彩的世界里。不经意间~已经从七彩阳光和各色鲜花中走入了灰色的日子~我多想重新飞起来!可我是那样力不从心~我惊讶地发现自己原来缺少一对坚强的翅膀~失落之余~我只学会了一件事——落泪。总是觉得经过很多艰辛尝过很多苦涩却无人安慰,
总是觉得走过很多坎坷熬过很多寂寞却无人理会,总是觉得努力了拼搏了却没有多少收获~听着如潮的掌声为胜利者响起~看着艳丽的鲜花为成功者绽放~流泪便成了我唯一的发泄。
然而~一个声音说:“眼中有泪~心中才有彩虹??”这个声音不断扩大~似乎要震破我的耳膜。真的是“眼中有泪~心中才有彩虹”么?我不断地问自己。我回忆着~思索着~试图找到答案。有没有一朵胜利的鲜花没有经过汗水的浇灌~有没有一颗成功的果实没有经过风雨的洗礼~有没有一个甜美的笑容没有经过苦水的浸泡??我似乎找不到肯定的答案——因为心中的彩虹就是泪水的结晶。
我终于明白~眼泪不只是昭示你有着迷惘的过去~沧桑的往日~不只是昭示你是一个弱者。它更让我明白:冬天来了~春天还会远吗?由此我更加坚信~日
落还有日出~月缺总会月圆。只要梦还在~只要我走得踏实~走的稳健~一定会迎来阳光明媚的明天。 初三~我终于知道该会什么、懂点什么的时候了~到了该擦干眼泪~拾起尘封已久的微笑和勇气上路的时候了。 也许我还会流泪~但我的心中已经找。
那天~我捡到了快乐的钥匙
“人生多姿多彩~快乐无处不在”。那天~我捡到了快乐的钥匙。
苍鹰搏击长空~快乐便是那一望无际的天空,游鱼嬉戏~快乐便是那清澈可见的河,大树果实累累,快乐便是每一张经过它身边的微笑脸孔。快乐是幸福的~微笑的~是洋溢着祝福的。
快乐是幸福的。那天~班会课上~模拟成绩单缓缓地滑落在课桌上~我像打翻了五味瓶一样~心里像灌铅似的味道般难过~心里想着如何向父母说明~回到家中~父母问我成绩我无言以对~妈妈看出了我的心思~拍拍我肩对我说:“屋外星星闪亮是因为它们经过自己与众星的雕磨才成为最闪亮的光点”。我边时才明白、领悟。并永记妈妈给我的话~给我信心鼓起勇气对面中考。妈妈的语言是平淡的~是充满
鼓励的~是幸福的。快乐便是幸福~快乐便是妈妈给我的信心。那天~我捡到的快乐的钥匙——平淡的语言。
快乐的是微笑的。是好友吵架后相濡以沫的语言~是内心平定的良药。与小a吵架已有一段时间了~好久没有看到那微笑而熟悉的脸了~我心想着。放学了~一个微笑逢迎而上说:“当心”。原来是小a洋溢着欢乐叫我注意安全。那天~我捡到了快乐的钥匙——好友小a相濡以沫的微笑。她的微笑是我快乐的一部分。
快乐是洋溢着祝福的。生病上学后就听到一系列的祝福语。那天~我捡到了快乐的钥匙——同学祝福。
那天~我捡到了快乐的开启了我人生的欢乐之门。“人生多姿多彩~快乐无处不在”快乐人生~微笑对待~欢乐之
篇三:小学生好段摘抄大全
好段摘抄大全
1、生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质~而在于人的心灵如何与生活对应。因此~幸福不是由外在事物决定的~贫困者有贫困者的幸福~富有者有其幸福~位尊权贵者有其幸福~身份卑微者也自有其幸福。在生命里~人人都是有笑有泪,在生活中~人人都有幸福与忧恼~这是人间世界真实的相貌。
2、当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时~我们会发现~爱的本身就是一波震颤的弦音~一种花香的弥散~持久~
热烈~而又延己及人(从一双手到另一双手~从一个人到另一个人。这是从施爱者灵魂深处飘散出来的温暖~它苏醒着精神世界中一行疲惫的足迹、一颗受了冷漠的心灵~然后~得了爱的人会在自己的心田擦亮火柴般地用一份温暖(去照耀另一颗心~尽管有时是那么微弱。
3、死亡、疾病、伤害、不公平……这些早已存在。而且~以它们为名义的戏剧~正时时刻刻在这个世界上演。一些令人伤心或愤慨的故事~也曾经使我们悲哀落泪~但不久就被抛到九霄云外,一些丑恶的现象。也曾经让我们义愤填膺~但很快又让位于别的什么令人激动的事情。这一切的一切~只不过是因为~它们发生在别人身上~离“我的世界”实在太远,我们的感情于是在空气中冷却(凝固~坠落:
5、寂寞的严冬里~到处是单调的枯黄色(四处一片萧瑟~连往日明净的小河也失去了光彩~黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。有母女俩~在散发着丝丝暖意的阳光(下~母亲在为女儿梳头。她温和
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的把头发理顺(又轻柔的一缕缕编织着麻花辫。她脸上写满笑意~似乎满心的慈爱永远装不下~溢到嘴边(流到眼角~纺织进长长的(麻花辫。阳光亲吻着长发~像散上了金粉~闪着飘忽的光辉。女儿乖巧地依偎在母亲怀里~不停地说着什么~不时把母亲逗出会心的微笑~甜美的亲情融化了
冬的寒冷~使萧索的冬景旋转出春天的美丽。
6、傍晚下起了雪~然后一夜未停。雪花轻柔~落在一只只黑漆斑驳的蜂箱上。蜜蜂正沉睡。在精致的六角的蜂巢内~像被蜡封的秘函。又像提炼完毕的纯金颗粒~被一位丰富的君王所珍藏。其实比金子更贵重~因为蜜蜂是活物~有生命。天底下~它们的梦境最甜美~南方的紫云英、油菜花~北方的槐花、枣花、山荆柯~一层谢了一层又开。却不知今夜繁华的梦乡~是否能出现雪的踪影。如果有一只可爱的蜜蜂在雪的拍打声中悄然醒来~会闻到一缕来自苍穹的清香~圣洁而神奇。可惜没有谁能幸运地复苏~尘世的花朵~已经把它们累坏了。
描写春天的好段
7.清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!……
8.春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天.这使我想到了
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我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命
都重新来过.
9.哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望.
11.二月里的春风~在白天~暖洋洋的~带点潮湿味儿~吹在脸上~却有点像棉花絮拂着脸上的味道,可是一到夜晚~特别是深夜~那股尖厉劲儿~真有点像剪刀呢。夜风在河滩里飘动着~沙滩里的柳树~像喝醉了酒似的~使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条。
12.风来了。 先是一阵阵飘飘的微风~从西北的海滩那边沙沙地掠过来~轻轻地翻起了夜行人的衣襟~戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿~风大了~路旁的高粱狂乱地摇摆着~树上的枯枝克喳克喳地断落下来。一阵可怕的啸声~从远远的旷野上响了过来~阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲出了乌云的重重包围~克啦啦啦像爆炸似的响着~从西北方向滚动过来。
14.五月的微风~飘着道边槐花的清芬~轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓~吹拂着人们的胸襟~温柔的慰抚~有如慈母的双手。
15.风息是温驯的~而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来~他带来一股幽远的澹香~连着一息滋润的水气~摩挲着你的颜面~轻绕着你的肩腰~就这单纯的呼吸已是无穷
的愉快……
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抒情好段
16.祖国是哺育我们的母亲~是生命的摇篮~我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。我们的祖国有5000年悠久的历史~在历史长河中涌现出了大批的英雄豪杰~他们为了祖国的每一寸土地而和敌人做殊死的斗争~因为他们~我们的付出和牺牲~我们的祖国才得以富强。因此~我们要时常对自己说:“我是中国人~我为此而感到骄傲:”
17.人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山~我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山~因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神~就是在长期的奋斗中形成的中华民族的思想精髓:团结一致~爱好和平~勤劳勇敢~自强不息。我们要时刻牢记。
18. 我们要从小树立起爱国精神。**主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过~有的人学习看起来是努力的~但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭~为了自己个人的利益~为了谋取个人的功名利禄~这是很没有出息的人~我们应该时刻寻求救国救民的真理~为了改造国家和社会而发奋学习~为自己的国家自己的民族做贡献。
19. 爱国首先要从小事做起。在升国旗时~少先队员要行队礼~不是少先队员的同学要行注目礼。平时日常生活中
要爱护红领巾~应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里要戴红领巾~上体育课时可以吧红领巾摘下来~叠好放进书包。回到家里要把红领
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巾放在床头~以便第二天起来时佩带。红领巾要定期清洗~保持干净整洁。虽然这些只是日常生活中的一些琐碎小事~但是却充分的体现出了自己的爱国意识。
20.爱国要确立一个远大的志向~树立和培育正确的理想信念~对自己的未来充满希望~要立志为自己的未来而努力奋斗~把祖国建设成为物质文明~政治文明~精神文明的国家~进而推进到共产党注意的理想境地。因此~我们要珍惜和抓紧童年的每一秒~抓紧锻炼身体培养高尚道德~掌握丰富知识~为祖国建设振兴中华做准备。
21.我们还要提高自己的自身素质~要具有创造意识~效率意识~进取精神~科学精神~民主法制观念~劳动观念~自主能力和自我保护能力~全面提高思想道德素质~科学文化素质和身体素质~到那时~我们将真正成为保持蓬勃朝气~旺盛活力昂首向上的精神状态~勤奋学习~大胆实践~勇于创新的一代新人。这本书给予了我很大的启发~教育我们要如何爱国~如何为祖国做贡献~为人民造福~让我们一起向着“心系祖国~健康成长”的目标前进吧:
22.当每一天的太阳射进窗户时~我快乐,当经过一番冥
思苦想后攻克难题时~我快乐,当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时~我快乐。我是一个爱创造快乐的人~快乐~会因为我或者你而流动~而传播。
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作文九:《小学生改写十五从军征作文》2400字
小学生改写十五从军征作文
导语:改写是在原文基础上的再创造。在改写前,要认真研读原文,理解原文的内容以及所表达的思想感情。下面是小编为您收集整理的作文,希望对您有所帮助。
改写十五从军征_第1篇:
汉朝时期,在一个偏僻的小山村,生活着一个小男孩,他勤奋好学,自小学习武艺,而且身体十分强壮。他生活在一个美满温馨的家,他有许多兄弟姐妹,他整天都生活在无比快乐的日子里。
可是在他十五岁的那年,兵发四起,国家正在面临着危难。本来是要二十三岁或者是二十三岁以上的,已经成家了,有儿女后代的男人去出征。可是那时的汉朝,战争多得数不清,哪里会有足够大的兵力去应战呢?于是,征兵的年龄降了许多,降到了十八岁,可是兵力还是不够,怎么办呢?好吧,让十五岁的男子也参军吧。
于是,他参军了。他的兄弟姐妹,由于年龄太小,而没去从军。
时光如流水,一晃儿六十五年过去了,少年变成了老年,黑发变成了白发;强健的肌体变成了枯瘦的骨架;年龄的数字,也由十五变成了八十。
他,是幸运的,他总算是活着回来了。想一想,有多少人有去无回,战死在沙场上;有多少人被敌人抓走,有多少人被别人陷害??????比起他来,别人是多么多么的不幸呀!
回家的路,看起来总是很短的。路上,他遇到了他的老乡,他三步并作两步,跑到老乡跟前问:“请问我家中还有什么人?”是呀,六十五年,他把少年变成了老翁,也足可以把一片故土变成另一番截然不同的模样呀!可是,那位老乡却告诉他,远远望去的是他的家,现在已经变成了松柏掺杂的一块墓地。他听了,顿时,心碎了。他感到心痛,远远望去,野兔从狗洞里钻进钻出,野鸡已经飞到了梁上去。在回家的路上,他的一切美好想象,都化成了泡影。院子里杂草丛生,水井边长满了青苔。想采集园中的野谷来做饭,采了野菜来做菜。饭菜很快会熟,可是却不知可以送给来共用。他手拄拐杖,出门向东望去,只能默默流泪。大滴大滴的泪珠从他眼里滚出,滴在他胸前的衣襟上。一阵风吹过,打痛了他的脸,刺痛了他的心,让他在凛冽的寒风中瑟瑟发抖。
改写十五从军征_第2篇:
古时候,在一个依山傍水的小村庄里,生活着一群朴实的村民,特别是那群活泼可爱的少年,使这个本来很清贫的村庄里弥漫着欢声笑语,其乐融融。一个十五岁的少年就生活在这里。
突然有一天,几个官吏带着一群官兵挨家挨户的抓壮丁,这群人的到来打破了村庄原有的安谧,也结束了他那段无忧无虑的少年时光,村里身强力壮的青少年无一幸免,他也不例外。在父母哭天抢地的哭喊声中,他也忍不住声泪俱下:“爹,娘,你们等着,孩儿一定会回来的……”
从此,他不断的磨练自己在战场上奋勇杀敌,虽然他一次次的
负伤,一次次的生命垂危,但他都挺了过来。因为他还有家还有年近古稀的父母,还有疼爱他的嫂嫂……家是他唯一的精神支柱。
他并不坚强,他曾无数次的想家。战场上,他没有家人、没有朋友、没有家,等待他的只有皮鞭、军棍、甚至死亡。看着同他一道来的乡亲都战死沙场,他只有向明月倾诉他对故乡、亲人的思念……
终于,他熬到了这一天。官府看他已经年老体弱、丧失战斗力了,就允许他返乡。就这样,在经历了六十五年的煎熬后,八十岁高龄的他踏上了回家的路。
走到村口时,他惊喜又急切,却又不敢奢求阖家无恙、亲人健在,迎面问走来的乡亲“家中还有谁能侥幸苟活于世呢?”乡亲指着不远处一座凄凉的庭院说:“咯,那儿就是你家,松树柏树中是一片坟墓。”他愣在了那里,乡亲的回答却如站在冰天雪地里当头浇下的一盆冰凌未澌的水:我可亲可爱的亲人们呐!竟无一幸存吗?
他继续向前走,满目更加荒凉凄楚的景象:野兔栖于狗洞自以为得所,野鸡落在梁上自以为安;庭院荒草凄凄,包裹着累累坟冢;野谷到处生长,井边长出野生的葵菜,六十五年前的亲人已长埋于地下,他不仅勇气一股悲怆,六十五年的风霜雨雪,六十五年积压心底的感情,向谁表达、向谁倾诉啊!
于是,他默默无言地舂去成熟的谷子的皮壳,采下冬葵嫩嫩的叶子。而当饭熟羹沸时,他才恍然想起不知该给谁吃。
他走出年久失修的破门,向东方看去,他也许还抱着希望,他看到了谁?看到了什么呢?他也许看到了久别的亲人?也许什么也没有
看到。
他茫然地从幻想中走出来,拄着拐杖,蹒跚地向东方走去,满头的银丝记录了他六十五年的风风雨雨,饱经风霜的脸上刻下了岁月的痕迹,长长的白须飘在微风中……只有那凝聚着六十五年的艰辛、六十五年的思念、六十五年的盼待、六十五年的沙场风尘、六十五年人世沧桑的老泪,扑簌簌落到满布征尘的衣襟上……
改写十五从军征_第3篇:
十五岁那年,我离开了家乡,离开了亲人,走向那无情的战场。到了如今我八十多岁了,才能回到我朝思暮想的家乡,与离别已久的父母姐妹团聚,怀着这忐忑不安的心情我踏上了归途。
经过长途跋涉,我终于回到了家乡,六十五年过去了,我的家在哪里我都忘记了,在路上我偶然遇到乡里的乡亲,于是我就试着问他家里的情况:“好久不见啊,近日可好?我家中有谁在家?”这位老乡可能还认得我,无奈地指着我家:“远远望去,那就是你的家,那已经变成松柏掺杂的一块墓地了……”说完,他长叹一声,离我远去。我顺着老乡指的方向,找到了我的家。来到家门口,我看到了一篇极其荒凉的景象:一群活蹦乱跳的野兔正在曾经的狗洞里安了家;一群野鸡飞到了我家的房梁上;院子里杂草丛生,长满了野谷;水井边上也长满了野葵。我心想:这真的是我昔日与家人居住的住宅吗?我采集院子里的野谷用来做饭,摘了几棵野葵用来做羹。饭菜不一会儿就熟了,但是我不知道要与谁一起享用这“美味”。走出门外,望着东边的树林,一股悲伤的感觉涌上心头,不知不觉,我的衣裳已经被泪水打
湿了……
夕阳西下,晚霞像一块巨大无比的血块在天地间凝结。整个村庄死了似的沉静,听不见母亲的呼唤,听不见战马的喧嚣,只听见我心中对亲人无尽的思念,只听见我未能对父母尽孝的懊恼,只听见我对战争,对朝廷的兵役制度的诅咒!
作文十:《伯牙绝弦改写小学生500字想象作文》800字
伯牙绝弦改写小学生500字想象作文
看着身边这些阿谀奉承的人,我感到了无比的厌恶。自少年一举成名之时,我的身边总是会围绕着这样那样的人,他们总是会来称赞我的琴声是多么的美妙,可是他们之中却无一人能真正听懂我琴声中所蕴含的情绪,罢罢罢,我还是拿着我心爱的琴找个无人的地方去演奏吧。
我独自一人来到了山上,找了一片空旷的地方坐下来,随即开始弹奏起来。我刚一抬头便望见了高耸入云的山峰,我为这此情此景而深感震惊,便把这情景融入到了歌曲之中。”嗨,老兄啊,你弹得可真好啊,听你这首曲子,我的眼前仿佛出现了巍峨挺拔,直插云霄的山峰啊,“什么,我惊异地转过头来,只见一个衣着虽简朴,双目却炯炯有神的小伙子背上背了一捆柴,看样子是住在附近的樵夫吧。会是他吗,我追寻已久的知己,正当我那怀疑的目光在樵夫身上打转时,他却好像看出了我的心思似的,身体微微前倾,双手往前一拱,说道,”没错,正是在下。在下姓钟,字子期,您也可以叫我子期。“这时,我无比的震惊,心想,原来这世界上竟还真有如此懂我的人,
在接下来的日子里,我经常与子期在一起谈天说地,虽然我与他才相识了几日,但我们却像相识多年的老友一般。当然,我还是会弹琴给子期听。当我心中想到奔流不息的江河时,他会说,”善哉,洋洋兮若江河,“当我心中想到徐徐的清风时,他会说,”善哉,徐徐
兮若清风,“当我心中想到渺渺的炊烟时,他会说,”善哉,渺渺兮若炊烟,“当我……
岁月就这样飞快的流逝着,直到有一天,有人告诉我,子期走了。我顿时痛哭流涕,不禁昏死了过去。在梦里,我看见了他变微笑边向我挥手道别,那神情是如此的轻松自在。醒来后,我又看见了一堆虚情假意,对我嘘寒问暖的人,我不禁又想起了子期,便将我心爱的琴摔碎,并且立下毒誓,终身不再弹琴。
后来,我隐居山林,每年清明或心情烦闷的时候,我都会去子期的墓前,顺便带上一壶”陈年醉“。
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