作文一:《中学生写景作文评语大全》5100字
中学生写景作文评语大全
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1) 语言简练,规范,开篇吸引人
2) 以 开头,较有新意前因后果娓娓道来
3) 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述 给人留下深刻印象
4) 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境
5) 开头直奔主题,也是一种写法
6) 开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼,
7) 反问句开头,吸引读者
8) 开头直奔主题,让人一目了然
9) 开头点题,用词很吸引人
10) ,场面和气氛描写为文章增色不少;
11) 对精彩地方进行简单描述;点面结合
12) 简单介绍情况,自然过渡到下一段;
13) 情境描写调动起悬念;
14) 由景生情,结尾自然
15) 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔
16) 结尾似乎没有写完,应能与开头照应观察细致,描写生动 ) 结尾呼应文题,点明中心
) 文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了xx之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
)四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
20) 小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个 绿 字,按 总分总 的结构,描写了xx的美丽景色。
21)文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法,使xx不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。
22) 小作者捉住了春天xx特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美,同时借题发挥美了辛勤的园丁 老师们,使文章的主题得到升华。
23) 小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻 拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
24) 你笔下的春天富厚而又优美:
红的花,绿的草,青的山,蓝的天
25) 捉住了 的特点,非常正确; ,给人的感觉 。
26) 用了列数字,举例子的方法,很形象
27) 过渡自然,每一段交待得很清楚
28) 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动
29) 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了 的美这部分还可以展开写以小见大,表现
30) 比喻句用得精当加入了古诗进行联想,富有韵味
31) 和 形成鲜明对比,突出
32) 小学生能有这样的体会,令人刮目相看
33) 对 的比喻用得妙
34) 运用多种感官,描写十分仔细
35) 孩子的气的语言很有意思
36) 刻画风景时,写出了本身对风景的领会,表达出了自己内心最真实的感觉。好比,看见第一棵小草抽芽时的惊喜,瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴,闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹,听到老师宣布春游运动时的快乐 这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时,恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想,使习作生动,更真实,也会令他人冲动不已。
37) 把看到的听到的闻到的感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!
38) 放鹞子是孩子们最爱的运动,此中的兴趣不问可知,通过细致的形貌,把天上鹞子争奇斗艳五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。
39) 读着你的习作,让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。
40) 捉住春天的草树花等差别的特点,根据 的次序,刻画出春天生
机盼望盎然的景象,反应出本身由衷的高兴之情。
【工作总结格式规范】
标题:
1、标题字号
一级标题:三号字
二级标题:小三
三级标题:四号
总结就三个标题就足够使用了,最小号的标题不能小于小四号!全部标题都加粗!
2、用宋体书写
3、正标题居中,副标题依总结内容而定,可顶格,也可居中(顶格写不用前后空行)
正文:
1、小四号宋体
2、如果标题上下都有内容,则上下都回车一下(也就是都得空一行)
3、注意文中的措辞与称呼
4、正文行距是一点五倍行距
5、所有正文都不加粗
6、正文包括:时间、地点、活动内容、主办部门、参与人员、赞助单位、活动效果、活动后的收获等
7、插入照片不可超过3张!每张照片宽度和高度均不可少于5、0cm,不可高于8、0cm
8、必须插入页码(居中)
字数规定:
1、对于小活动可以就“一页纸”(也就是小总结,不局限于真的就一页)总结;(总结内容要点见正文第六条)
2、对于大型活动,总结篇幅在3到5页即可,不可过长
3、对于活动的金费预算和策划等相关资料,可以做成附件。(附件字体得小于小四号字体,不得过长,以缩小字体的方法将其缩减为小于三页即可,不过字体也不能过小,至少得清晰辨认。如果大型活动(如迎新晚会、普物竞赛等等)附件过长,尽量缩减,最多不可超过六页!不能缩减为篇幅规定范围的附件就略去,拣选重要的附件贴上。)
【工作总结写法详解】
(一)总结的标题
总结的标题有种种形式,最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局××年工作总结》、《××厂××年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《××年教学工作总结》。
有的总结标题只是内容的概括,并不标明“总结”字样,但一看内容就知道是总结,如《一年来的谈判及前途》等。
还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心,副标题具体说明文章的内容和文种,如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
(二)总结的正文
和其他应用文体一样,总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分,各部分均有其特定的内容。
1.开头
总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想,以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分,要注意简明扼要,文字不可过多。
2.主体
这是总结的主要部分,内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多,要特别注意层次分明、条理清
楚。
主体部分常见的结构形态有三种:
第一,纵式结构。
就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时,把总结所包括的时间划分为几个阶段,按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
第二,横式结构。
按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容,使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
第三,纵横式结构。
安排内容时,即考虑到时间的先后顺序,体现事物的发展过程,又注意内容的逻辑联系,从几个方面总结出经验教训。这种写法,多数是先采用纵式结构,写事物发展的各个阶段的情况或问题,然后用横式结构总结经验或教训。
主体部分的外部形式,有贯通式、小标题式、序数式三种情况。
贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文,全文之中不用外部标志来显示层次。
小标题式将主体部分分为若干层次,每层加一个概括核心内容的小标题,重心突出,条理清楚。
序数式也将主体分为若干层次,各层用“一、二、三??”的序号排列,层次一目了然。
3.结尾
结尾是正文的收束,应在总结经验教训的基础上,提出今后的方向、任务和措施,表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应,篇幅不应过长。有些总结在主体部分已将这些内容表达过了,就不必再写结尾。
活动总结格式(范文)
1、基本格式
(1)标题:一般是根据中心内容.目的要求.总结方向来定。同一事物因总结的方向-侧重点不同其标题也就不同。总结标题有单标题,也有双标题。
(2)前言:即写在前面的话,活动总结起始的段落。其作用在于用简练的文字概括交代总结的问题,或者说明总结的问题.时间.地点.背景.事情的大致经过。
(3)正文:正文是活动总结的主体。正文的四个部分包括:情况概述.成绩经验.存在的问题和教训.今后努力的方向。其中成绩经验是主要部分,存在的问题是指在实践活动中受到应当解决而暂时没有解决或没有办法解决的问题等。
(4)结尾
(5)署名和日期
2、活动总结要素
(1)活动背景
(2)活动目的
(3)活动执行范围
(4)活动起止时间
(5)活动开展情况(需要一些数据支持)
(6)活动总体评价
(7)活动要求
3、活动总结的内容要求
(1)标题:注意新颖,体现活动特色
(2)首部:活动目的.活动时间.地点
(3)主题:主要写明此次活动的口号
(4)人员:主要参加的人员和单位
(5)流程:活动的主要程序和相关负责部门
(6)正文:做法.经验.教训
4、活动总结的注意事项:
写活动总结应注意,要掌握全面情况和进程,要如实的反映情况。对成绩不夸大,对缺点不掩饰。文字要简明扼要,材料要剪裁
得体,分清主次侧重,条理要清楚。同时写作中一定要有观点,有实践活动中的事例,总结要鲜活,令人信服,达到较好的效果。
工作总结字体格式
1、统一采用A4纸,左侧装订,页面设置为上、下、右页边距为2厘米,左页边距为2(5厘米,页眉为1厘米,页脚为1(5厘米; 2、大标题:字体宋体,字号三号字,字形加粗;副标题:字体宋体,字号小三号字,字形常规;行文标题:字体宋体,字号小三号字,字形加粗;正文:字体宋体,字号小四号字,字形常规;页眉、页脚:字体宋体,字号五号字,字形常规;
3、行间距为1(5倍行距,段前、段后间距都为0(5行;:' 4、大标题:
高x(x)班班主任工作xx
5、副标题:
班主任 xxx
6、页眉:兴化市板桥高级中学2008—2009学年度第二学期;页脚:第x页共x页;
7、文字一律从左至右横写横排;Z
8、字迹要清楚,文面应保持整洁,凡是文面凌乱不清的,要重新拟稿;
9、数字的写法:除编号、统计表、计划表、序号、专用术语和百分比必须用阿拉伯数字书写外,其他用汉字书写;?h`< 10、章节序数的写法:一般应按下列顺序排列:第一层为:“一”,第二层为“(一)”,第三层为“ 1” ,第四为“(1)”;
工作总结的书写格式
工作总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。
(一)标题
总结的标题大体上有两类构成形式:一类是公文式标题;一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成,如
《××村2008年度工作总结》《××镇2008年党建工作总结》,有的只写《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活,有的为双行标题,如《增强体质,全面贯彻执行教育方针——开展多种形式的体育活动》,有的为单行标题,如《推动人才交流,培植人才资源》等。
(二)正文
总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。
1、前言。即正文的开头,一般简明扼要地概述基本情况,交代背景,点明主旨或说明成绩,为主体内容的展开做必要的铺垫。例如:“群众富不富,关键在支部;干部强不强,关键在班长”。能否选配好支部“一把手”,是加强农村基层党组织建设的核心。在工作中,我们积极围绕支部班子建设这个重点,紧紧抓住配好支部书记这个关键,着力走好“选人”“育人”“用人”这三步棋,努力把工作引向深入。
2、主体。这是总结的核心部分,其内容包括做法和体会,成绩和问题,经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上,深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训,揭示工作中带有规律性的东西。回顾要全面,分析要透彻。
不同类型的总结,内容有所侧重,全面性总结其主体包括两个层次,即成绩和经验,存在的问题和教训。对于一般的工作总结,重点放在成绩和经验上。
总结正文的结构,主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题,或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。
3、结尾。可以概述全文,可以说明好经验带来的效果,可以提出今后努力方向或改进意见。例如:通过上述工作,促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方 ”,也出现了一批“舍小家,顾大家”的支部书记先进典型。
(三)尾部
包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名,这里可不再写。
作文二:《中学生写景作文评语大全》2000字
中学生写?景作?文评?语大?全?
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1) ?语言?简练?,?规范?,开篇?吸引?人?
2)? ?以 ?开头?,?较有新意?前因?后果?娓娓?道来? ?
3) ?开篇?简明?扼要?,?精炼有?序?;?重点描述? ?给人留?下深?刻印?象? 4)? ?以景喻?情?,开头?颇有?新意?;?倒叙开?头?,渲染?意境? ?5) ?开头?直奔?主题?,?也是一?种写??法
6)? ?开头很?活泼?拟人?化手?法的?运用?使开?头显?得活?泼?, ?7) ?反问?句开?头?,吸引?读者? ?
8) ?开头?直奔?主题?,?让人一?目了?然?
9)? ?开头点?题?,用词?很吸?引人? ?
10)? ,?场面?和气??氛描写为?文章?增色?不少?; ?
11?) ?对精?彩地?方进?行简?单描?述?;点面??结合 ?
12)? ?简单介?绍情?况?,自然?过渡?到下?一段?; ?
13?) ??情境描写?调动?起悬?念?; ?
14)? ?由景生?情?,结尾?自然? ?
1?5) ?比喻形?象?,贴切?,?精彩的?结尾?可谓?点睛?之笔? ?16)? ?结尾似?乎没?有写?完?,应能?与开?头照?应观?察细?致?,描写??生动 ?)? 结尾呼?应文?题?,点明?中心? ?
) ?文章首?尾呼?应,?语句?简练?,一?针见?血,?点明?主题?。文?章通?过四??
季景色的?描写?,说?明了?xx?之美?,照??应开头。?若能?注意?段落?层次?分明?就?
更好了?。?
)?四季景?色真?美,?你的?习作??条理清楚?,内?容丰?富,?用词?尤为?生动?准?确。?
20??) 小作?者写?作思?路清?新,?描写?生动?,文?笔优??美,牢牢?围绕??一个 ?绿 ?字,按? ?总分总? ?的结构?,描?写了?xx?的美?丽景?色。? ?
21)?文中?恰当?地运?用比?喻? 拟人??等修辞手?法,?使?xx?不同季?节的?绿色??生机?盎然,芳?香四?溢。? ?
22)? ?小作者??捉住了春?天?xx?特有的?景色?,能?正确?贴切?地使?用了?比喻??的修辞手?法写?出?xx?的?美,同时?借题?发挥?美了?辛勤?的园?丁? 老师??们,使?文章的?主题?得到?升华?。?
23?) ?小作?者观?察仔?细,?描写?生动?细致?,加?上生??动形象的?比喻? ?拟?人,使人?读了?有身?临其??境的感觉?,也?使作?者喜?爱?xx?的思想?感情?表露?得?更为自?然充?分。? ?
24)? ?你笔下?的春?天富?厚而?又优?美:? ?
?红的?花,?绿的?草,?青的?山,?蓝的?天? ?
2?5) ?捉住了? ?的特点?,非?常正?确?;? ,给人?的感?觉? 。?
26?) ?用了??列数字?,举例?子的?方法?,?很形象? ?
2?7)? 过渡自?然?,每一?段交?待得?很清?楚?
28?) ?这部?分参?照课?文中?的例?子?,?语言过于?平板?,?可适当?修改?,?使语言??更生动?
29?) ?采用?比喻?,?拟人等?修辞??手法,?形象地?写出?了? 的美?这部?分还?可以??展开写以?小见?大?,表现? ?
30?) ?比喻?句用?得精?当加?入了?古诗?进行?联想?,?富有韵?味?
31?) ?和? 形成?鲜明?对比?,?突出? ?
32)? ?小学生?能有?这样?的体?会?,令人?刮目?相看? ?
33)? ?对 ?的比喻?用得?妙?
34?) ?运用?多种?感官??,描写十?分仔?细?
35?) ?孩子?的气?的语?言很?有意?思?
?36) ?刻画?风景?时,?写出?了本?身对?风景?的领?会,??表达出了?自己??内心?最真实的?感觉?。好?比,?看见?第一?棵小?草抽?芽时?的惊?喜,??瞥见在自?家屋??檐下筑巢?的燕?子时?的高?兴,?闻到?桃花?吐蕊?的清??香时发出?的惊?叹,?听到??老师宣布?春游?运动?时的?快乐? ?这些都?是心?田的?感觉?。在?形貌?风景?的同??时,恰到?好处?地表?达出?心田?的感??觉以致遐?想,?使习?作生?动,?更真?实,??也会令他?人冲?动不?已。? ?
37)? ?把看到?的听?到的?闻到?的感?觉到?的统?统关?于春?天的??美好的部?分?写到习?作里?去,?使习?作和?春天?一样?生动?而美?好?! ?
38)? ?放鹞子?是孩?子们?最爱?的运?动,?此中?的兴?趣不??问可知,?通过?细?致的形?貌,?把天?上鹞?子争?奇斗?艳五?彩缤?纷的??腾飞局面?显现?出来?了。? ?
39)? ?读着你?的习?作,?让我?们看?到一?颗何?等可?爱何?等晶?莹无?暇的?童?心呀。? ?
40)? ?捉住春?天的?草树?花等?差别?的特?点,?根据? ?的次序?,刻?画出?春天??生机盼望?盎然?的景?象,?反应?出本?身由?衷的?高兴?之情?。?
?
作文三:《中学生写景作文评语大全》8700字
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1) ??语言简练??,规范??,开篇吸引人??
2) ??以?? 开头,??较有新意前因后??果娓娓道??来??
3) ??开篇简明扼要??,??精炼有序??;重点描述?? 给人留下深??刻印象??
4) ??以景喻情??,??开头颇有新意??;倒叙开头??,??渲染意境??
5) ??开头直奔主题??,??也是一种写法??
6) ??开头很活??泼拟人化??手法的运??用使开头??显得活泼??, ??
7) ??反问句开头??,吸引读者?? ??
8) ??开头直奔主题??,让人一目??了然??
9) ??开头点题??,用词很吸??引人??
10) ??,??场面和气氛描写??为文章增??色不少??; ??
11) ??对精彩地方进??行简单描??述??;点面结合??
12) ??简单介绍??情况??,自然过渡到??下一段??; ??
13) ??情境描写调动??起悬念??; ??
14) ??由景生情??,结尾自然??
15)???? 比喻形象??,贴切,??精彩的结尾可谓??点睛之笔?? ??
16) ??结尾似乎没有??写完??,应能与开头????照应观察细致??,描写生动?? ) ??结尾呼应文题??,??点明中心??
) 文章首尾??呼应,语??句简练,??一针见血??,点明主??题。文章??通过四季??景??色的描写,说明??了??xx之美,照应??开头。若??能注意段??落层次分??明就更??好了。??
)四季景色??真美,你??的习作条??理清楚,??内容丰富??,用词尤??为生动准??确。??
20) ??小作者写??作思路清??新,描写??生动,文??笔优美,??牢牢围绕??一个?? 绿 ??字,按 ??总分总 ??的结构,描写了??xx??的美丽景色。?? ??
21)??文中恰当地运用??比喻?? 拟人等修辞??手法,使??xx??不同季节的绿??色生??机盎然,芳香??四溢。??
?? 22) ??小作者捉住了春??天??xx特有的景色??,能正确??贴切地使??用了比喻??的??修辞手法写出??xx??的美,??同时借题发挥美了??辛勤的园??丁?? 老师们,使文????章的主题得到升华??。??
23) ??小作者观察??仔细,描??写生动细??致,加上??生动形象??的比喻?? 拟人,??使人读了有??身临其境??的感觉,??也使作者??喜爱??xx的思想感??情表露得??更??为自然充分。??
24)?? ??你笔下的春天富??厚而又优??美:??
??红的花,绿的??草,青的??山,蓝的??天??
25) ??捉住了?? 的特点,??非常正确??; ??,给人的感觉?? ??。
26) ??用了列数??字??,举例子的方法??,??很形象 ??
27) ??过渡自然??,每一段交待????得很清楚 ??
28) ??这部分参照课??文中的例??子??,语言过于平板??,??可适当修改??,使语言??更生??动
29) ??采用比喻??,拟人等修??辞手法??,形象地写??出了?? 的美这部分??还可以??展开写以小????见大,表现??
30) ??比喻句用??得精当加??入了古诗??进行联想??,??富有韵味??
31) ??和?? 形成鲜明对比??,突出??
32)?? ??小学生能有这样??的体会??,令人刮目??相看??
33) ??对?? 的比喻用得妙?? ??
34) ??运用多种感官??,??描写十分仔细??
35)?? ??孩子的气的语言??很有意思????
36) ??刻画风景时,??写出了本??身对风景??的领会,??表达出了??自己内心??最??真实的感觉。好??比,看见??第一棵小??草抽芽时??的惊喜,??瞥见在自??家屋檐??下筑巢的燕??子时的高??兴,闻到??桃花吐蕊??的清香时??发出的惊??叹,听到??老??师宣布春游运动??时的快乐?? ??这些都是心田的??感觉。在??形貌风景??的同时,????恰到好处地表达出??心田的感??觉以致遐??想,使习??作生动,??更真实,??也会??令他人冲动不??已。??
37) ??把看到的??听到的闻??到的感觉??到的统统??关于春天??的美好的??部分写??到习作里去??,使习作????和春天一样生动而??美好??!
38)?? ??放鹞子是孩子们??最爱的运??动,此中??的兴趣不??问可知,??通过细致??的??形貌,把天上鹞??子争奇斗??艳五彩缤??纷的腾飞??局面显现??出来了。?? ??
39) ??读着你的习作??,让我们??看到一颗??何等可爱??何等晶莹??无暇的童??心??呀。
40)?? ??捉住春天的草树??花等差别??的特点,??根据?? 的次序,刻??画出春天??生??
机盼望盎然的景??象,反应??出本身由??衷的高兴??之情。??
工作总结??格式??
??总结,就是??把某一时??期已经做????过的工作,进行一??次全面系??统的总??检查、总评??价,进行??一次具体??的总分析??、总研究??;也就是??看看取得??了??哪些成绩,存在????哪些缺点和不足,??有什么经??验、提高??。?? (一)基本情??况。??
1(?? 总结必须有情??况的概述??和叙述,????有的比较简单,有??的比较详??细。??这部分内容主??要是对工??作的主客??观条件、??有利和不??利条件以??及工作的????环境和基础等进行??分析。??
2??( 成绩和缺点??。这是总??结的中心??。总结的??目的就是??要肯定成??绩,找??出缺点。成??绩有哪些??,有多大????,表现在哪些方面??,是怎样??取得的;??缺??点有多少,表现??在哪些方??面,是什??么性质的??,怎样产??生的,都??应讲清??楚。??
3( ??经验和教训。做??过一件事??,总会有??经验和教??训。为便??于今后的??工??作,须对以往工??作的经验??和教训进??行分析、??研究、概??括、集中??,并上??升到理论的??高度来认??识。今后??的打算。??根据今后??的工作任??务和要求??,??吸取前一时期工??作的经验??和教训,??明确努力??方向,提??出改进措??施等?? (二)写好??总结需要??注意的问??题??
1( ??一定要实事求是??,成绩不??夸大,缺??点不缩小??,更不能??弄虚作假??。??这是分析、得出????教训的基础。??
2(?? 条理要清楚。????总结是写给人看的??,条理不??清,人们??就看不下??去,??即使看了也不??知其所以??然,这样??就达不到??总结的目??的。?? 3(?? 要剪裁得体,??详略适宜??。材料有??本质的,??有现象的??;有重要??的,??有次要的,写??作时要去??芜存精。??总结中的??问题要有????主次、详略之分,????该详的要详,该略??的要略。??个人述职??报告标题?? ??
(三)个人述职??述职报告?? ??
标题常见的写法??有三种:????
文种式标题,只??写《个人??述职报告??》。??
公文式标题??,姓名??+时限??+事由??+文种名称,如??《××1??9××至??19××??试??聘期述职报告》??、《??20××年至??20××??年任商业??局长职务??的述职报??告》。?? 文章式标??题用正题??,或正副??题配合,??如《××??年个人述??职报告》??、《思??
想政治工作??要结合经??济工作一??起抓——??××造纸??厂厂长王??××的述????职报告》。??
个人述职????报告抬头 ??
书面述职报告的??抬头,写??主送单位??名称“如??××党委??”、“×??×组织??部”或“×??×人事处??”等。??
口述述职??报告的抬??头,写对??听者的称??谓如“各??位代表”??、“各位??委??员”、“各位同??志”,或??“各位领????导,同志们”。??
个人述职??报告正文?? ??
个人述职报告的??正文,由??开头、主??体、结尾??三部分组??成:?? 开头,又叫??引语,一??般交代任??职的自然??情况,包??括何时任??何职,变??动??情况及背景;岗??位职责和??考核期内??的目标任??务情况及??个人认识??;对自??己工作尽职??的整体估??价,确定??述职范围??和基调。??这部分要??写得简明??扼??要,给??听者予一个大体印??象。??
主体,是述??职报告的??中心内容??,主要写??实绩、做??法、经验??、体会或??教??训、问??题,要强调写好以??下几个方??面:对党??和国家的??路线方针??政策、??法纪和指示??的贯彻执??行情况;??对上级交??办事项的????完成情况;对分管??工??作任务完成的情??况;在工??作中出了??哪些主意??,采取了??哪些措施??,作出??哪些决策,??解决了哪??些实际问??题,纠正??了哪些偏??差,做了??哪些实际??工??作,取得了哪些??业绩;个??人的思想??作风、职??业道德,??廉洁从政??和关心??群众等情况??;写出存??在的主要??问题,并??分析问题??产生的原??因,提出??今??后改进的意见和??措施。这????部分,要写得具体??、充实、??有理有据??、条理??清楚。由于??这部分内??容涉及面??广,量多??,所以宜??分条列项??写出。“????条”、“项”要注??意内在逻??辑关系安??排好。??
结尾一般??写结束语??。用“以??上报告,??请审阅”??、“以上??报告,请??审??查”、“特此报??告,请审??查”、“??以上报告??,请领导??、同志们??批评指??正”等作结??。??
述职??报告的落款??
述职报告落款??,写上述??职人姓名??和述职日??期或成文??日期。署??名可放在????标题之下,也可以??放文尾。?? ??
(四)个人述职??报告写作??要求与技??巧??
标准要清楚。??要围绕岗??位职责和??工作目标??来讲述自??己的工作??,??尤其要??体现出个人的作用??,??不能写成工作总??结。??
内容要客观??。必须实??事求是、??客观实在??、全面准??确。既要??讲成绩??,又??要讲失误??;既要讲优点??,又要讲不??足??;既不能夸大成??绩??,也不能回避问????题。只有客观陈述??履行职务??的情况??,才能有助??于上级机??关和所属??单位??群众??对自身工作作出全??面、准确??、客观的??评价。??
重点要突??出。抓住??带有影响??性、全局??性的主要??工作??,对有创造性??、开??拓性的特色工??作重点着??笔??,力求详尽具体??,??对日常性、一般??性、事务??性??工作表述要尽量??简洁??,略作介绍即????可。
个性要鲜明??o??不同的岗位??,有着不同的??职责要求??,??即使是相同的岗??位??,也由于述职者??个人的个??性差异??,其工作方??法、工作??业绩也不??相同。因??此??,述职报告要突??出个性特??点??,展示述职者个??人风格和??魄力??,切忌千人一????面。
语言要庄重??。行文语??言要朴实??,??评价要中肯??,措词要严谨??,??语气要谦恭??,尽量以陈述??为主??,也可写一些??工作的感??想和启示??,??但不得描写、抒??情??,更不能使用夸??张的语言??。??
(五)基础知??识??
一、述职报告??的性质、??种类??
述职报告是??领导干部??向所属的??干部和职??工或向上??级组织和??领导陈述????自己任职一定时期??内的工作??情况的自??我评述性??报告。??
述职报告??的种类很??多,从时??间上分有??任期述职??报告、年??度述职报??告、??临时述职报告??;从范围??上分有个??人述职报??告、集体??述职报告??;从内容????上分则有专题(单??项)述职??报告、综??合述职报??告。??
二、述职报??告的写作??格式??
1、标题有??四种写法??:一是只??写“述职??报告”四??个字;二??是“,,??年??任,,职务期间??的工作汇??报”的公??文写法;??三是“,??,,(姓??名),??,,(职务??),,会??议上的汇??报(或报??告)”的??写法;四??是新闻标??题??式的写??法。
2、署名及??日期?? 可以写在题??下,也可??以写在正??文后。??
3??、正文述职报告??的正文包??括三部分??内容。第??一部分是??任职概况??和述??职评估,包括??何时任职??、工作变??动情况、??背景情况??、岗位职??责、目标????
及对个人尽职的总??体估价、??确定述职??范围和基??调。第二??部分是尽??职情??况,这是述职??报告的主??体,主要??写工作实??绩、经验??和问题。??对于核心????内容的写作,多数??是按性质??不同分成??几个方面??(可列小??标题)来??写,??每个方面可先??写实绩,????后写认识和做法;??也可先写??认识和做??法,后写????实绩。但不管怎么??写,都要??实现个人??的工作能??力和管理??水平,尤??其是??在处理敏感、??棘手问题??方面,以??及突发事??件或重大??事件方面??,更能表????现出个人的素质、??才能和领??导水平。??在具体业??务工作中??,党的方??针、??政策和上级的??批示、部??署的任务??,是如何??在自己分??管的部门??或单位得????以贯彻实施的????等等。第????三部分是今后的设??想和决心??,要从实??际出??发,对今后工??作在科学??分析的基??础上作出??战略性规??划,表明??尽职的态????度。
三、述职报??告写作应??注意的事??项??
在写作述职报??告时,要??实事求是??,严肃认??真,客观??公正。要??注意论断????准确,重点突出,??有针对性??,既不要??脱离自己??的职责范??围和工作??目标,??又要分析概??括,不能??写成流水??帐;既要????突出政绩,又要评??价正确、??适??当,不能故意夸??大或缩小??;缺点和??不足的地??方也要说??够、说充??分??
?? ?? ?? ??一般工作总??结开头格??式介绍??
(??一)基本情况。?? ??
1. ??总结必须有情况的??概述和叙??述,有的??比较简单??,有的比??较详细。??这??部分内容主要是??对工作的??主客观条??件、有利??和不利条??件以及工??作的环??境和基础等??进行分析??。??
2. ??成绩和缺点。这??是总结的??中心。总??结的目的??就是要肯??定成绩,??找??出缺点。成绩有??哪些,有??多大,表??现在哪些??方面,是??怎样取得??的??;缺点有多少,??表现在哪??些方面,??是什么性??质的,怎??样产生的??,都应讲??清??楚。
3. ??经验和教训??。做过一??件事,总??会有经验????和教训。为便于今??后的工??作,须对以??往工作的??经验和教??训进行分??析、研究??、概括、??集中,并??上??升到理论的高度????来认识。 ??
今后的打算。根??据今后的??工作任务??和要求,??吸取前一??时期工作??的经验??
和教训,明??确努力方??向,提出??改进措施??等??
(二)??写好总结需要注??意的问题?? ??
1. ??一定要实事求是,??成绩不夸??大,缺点??不缩小,??更不能弄??虚作假。??这??是分析、得出教??训的基础??。??
2.?? 条理要清楚。总??结是写给??人看的,??条理不清??,人们就??看不下去??,??即使看了也不知??其所以然??,这样就??达不到总??结的目的??。?? 3. ??要剪裁得体,详??略适宜。??材料有本??质的,有??现象的??;有重要的??,有??次要的,写作??时要去芜??存精。总??结中的问??题要有主??次、详略??之分,该????详的要详,该略的??要略。??
??
月度工??作总结格式??
月度工作??总结就是??把一个月??的情况进??行一次全??面系统的??总检查、????总评价、总分析、??总研究,??分析成绩??、不足、??经验等。?? ??
总结是应用??写作的一??种,是对??已经做过??的工作进??行理性的??思考。??总结与计划??是相辅相??成的,要??以计划为??依据,制??定计划总??是在个人??总??结经验的基础上??进行的。?? ??
月度工作总??结的基本??要求??
1.??月度工作总??结必须有??情况的概??述和叙述??,有的比??较简单,??有的??比较详细。这??部分内容??主要是对??工作的主??客观条件??、有利和??不利条件????以及工作的环境和??基础等进??行分析。?? ??
2.??成绩和缺点。这??是总结的??中心。总??结的目的??就是要肯??定成绩,????找出缺点。成绩有??哪些,有??多大,表????现在哪些方面,是??怎样取得??的??;缺点有多少,??表现在哪??些方面,??是什么性??质的,怎??样产生的??,都应讲????清楚。
3.??经验和教??训。做过??一件事,??总会有经??验和教训??。为便于??今后的??工作,须对??以往工作??的经验和????教训进行分析、研??究、概括??、集中,??并??上升到理论的高??度来认识??。??
4.??今后的打算。??根据今后??的工作任??务和要求??,吸取前??一时期工??作??的经验和教训,??明确努力??方向,提??出改进措??施等??
??月度工作总结的??注意事项?? ??
1.??一定要实事求是??,成绩不??夸大,缺??点不缩小??,更不能??弄虚作假??。??
这是分析、得出??教训的基??础。??
2.??条理要清楚??。总结是??写给人看??的,条理??不清,人??们就看不??下去,??即使看了也??不知其所??以然,这??样就达不??到总结的??目的。??
3.??要剪裁得??体,详略??适宜。材??料有本质??的,有现??象的??;有重要的,????有次要的,写作时??要去芜存??精。总结??中的问题??要有主次??、详略之??分,??该详的要详,??该略的要??略。??
??月度工作总结的??基本格式?? ??
月度工作总??结的格式??,??也就是总结的结??构??,是组??织和安排材料的??表现形式??.其格式不??固定??,一般有以下??几种??:
1.??条文式??
??条文??式也称条款式??,是用序数词??给每一自??然段编号??的文章格??式??.通过给每个自??然段编号??,??总结被分为几个????问题,按问题谈情??况和体会??.??这种格式有灵活??,??方便的特点。??
2.??两段式??
??总结??分为两部分??:前一部分为总??,??主要写做了哪些??工作??,取得了什??么成绩??;后一部分是??结??,主要讲经验??,教训??.这种总结格??式具有结??构简??单,中心明确??的特点。?? ??
3.??贯通式 ??
贯通式是围??绕主题对??工作发展??的全过程??逐步进行??总结??,要以各个??主要阶段的??情况??,完成任务的??方法以及??结果进行??较为具体??的叙述??.常??按时间顺序叙述??情况??,谈经验??.这种格式具????有结构紧凑??,内容连贯的特????点。
4.??标题式??
??把总结的内容分??成若干部??分??,每部分提炼出??一个小标??题??,分别阐??述.这种格式具??有层次分??明??,重点突出的特??点??. 一篇总结??,采用何种??格??式来组织和安排??材料??,是由内容决??定的??.所选结论应??反映事物????的内在联系??,服从全文中心??。??
月度工作??总结的构??成??
1??、标题 ??
总结的名称??.??标明总结的单位??,??期限和性质??.
2??、正文??
??开头:概述情况??,总体评??价??;提纲挈领,总??括全文。?? ??
主体:分析??成绩缺憾??,总结经??验教训。?? ??
结尾:分析??问题,明??确方向。?? ??
3、落款??
??署名,日期??
??如果总结的标??题中没有??写明总结??者或总结??单位??,就??要在正文右下??方写明??.最后还要在署??名的下面??写明日期??。??
??
??
作文四:《作文写景散文》17900字
奋斗教育2013暑期补习班语文作文(描景)
一、什么是写景文章,
写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。对于小学生来说,写景作文是接触得比较多的。
其实啊,写景的文章并不难写,写的作文一定要真实,动笔之前一定要在脑海里像放电影一样,回忆一下你所要写的景物,不要怕你写不好,细致的描写加上流畅优美的语句,其写的作文一定令人印象深刻。记住,用心去写,用心去感受。
二、怎样才能把景物写出特色呢,
(一)抓住景物的特征,全面细致地观察。
大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?胜收,妙不可言,怎不令人折服?
(二)、把握写景顺序,写出层次。
态、会给人留下深刻的印象。比如:“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”
力,才能写出生动形象的文章。
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三、几种让文章出彩的写作方法
我们描写景物,要注意运用好以下的几种写作方法。
l、认真观察,细致描写
描写景物,第一要认真地观察。只有认真观察,才能具体描写,才能写出生动有趣的内容来。比如我们观察水的特点,可从水面的颜色,流动,浪潮,倒影,水中的船舶等等方面来进行。在观察的时候,要注意细致地观察水面的动态和静态的特点。请看下面的一段文字:
奋斗教育2013暑期补习班语文作文(描景) 小溪是从山间泉水里流下来的,又清又亮,像一幅透明的绸子,抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低,“叮咚叮咚”弹着琴弦,“哗啦哗啦”唱着歌儿,再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾,还有青蛙??
这里写小溪的流水的特点,有形状,有颜色,有声音,有静态,有动态,有景物,有情趣??如果小作者没有进行认真地观察,是不可能写出这么优美的文字的。这说明小作者认真地观察了溪水的形状、颜色,声音、静态、动态等等方面。
2、运用比喻和拟人
在描写景物的文章中,适当运用比喻、拟人,能把景物描写得更加生动。拟人,是指运用想象,把事物当人写。用拟人方法描写景物,能使景物更生动、形象,增加文章的感
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染力。使用拟人法,必须找用得确切,浅近易懂,能使所描写的景物更美丽动人,要使比喻确切,
春天,她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松,蒲公英花,就像仙女穿的黄色绣花鞋。
这里的比喻浅显易懂, 3、立体描写,色、形、音、势都有
写。你看,海潮来了:
6米多高的城墙。那浪越来越近,
6米多高的白色城墙;有色——白线,白色战
写景物,就应该这样,从各个角度来描写。把自己听到的,看到的,想到的,感觉到的等等各个方面都具体地描写出来。
4、静态动态相结合
抓住景物的静态和动态的特点,进行细腻传神的描写,才能写出景物的情趣,才能得高分。比如我们要描写一个小小的池塘,应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合,写出来的文章,才有生趣。你看下面的小池塘的静态描写:
黄昏,我爱坐在塘边静观,火红的太阳落进水里了,平平稳稳地躺着,像个红脸娃,全身发着红光。四处散开着的绿水,像一张松软平滑的床,轻轻地托住了它。绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画
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啊~
奋斗教育2013暑期补习班语文作文(描景) 在这里,“绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊~”静得惹人喜爱。
5、条理清楚,写出变化
我们描写景物,都要注意时间的变化顺序,要注意通过描述时间的变
化,来描写景物的变化。比如我们要写一篇小池塘的作文,就可以按一天中的清晨,中午,傍晚,夜晚的时间变化的顺序来描写。再如我们要描写海潮,就可以按照潮来之前,潮来之时,潮来之后的时间变化的顺序来描述;写雨,就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描述。这样写出来的文章,能给人一种条理清楚,层次分明之感。 6 、 注意渗透情感
把自己的思想感情渗透到所写的景物中,是我们练习写作常用的方法,也是应该学会和必须掌握的方会具有感染力,才能使读者也随之动情。
四、写景作文最容易出现的三个问题
好的选出其中一处,进行具体描写;
的文章写了三百字还没写到重点。
以上三个地方要注意克服。
五、佳作欣赏
篇二:高一学生写景散文欣赏
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写景散文欣赏
东风第一枝
335班 xzd
我讨厌冬天。不给人情的酷寒,我期待春天如同涸辙的鱼。探望甘甜的泉水,但我永远不晓得早春的第一朵。希望之花开在何处,或许寓意是在我。生在睡梦中时暗暗滋长的儿早春事情。就是梦的延续。
我用我最温柔的思绪,回忆,春雨,如果。冬雨是对生命的残忍的封锁与波多那么。春雨便是播种生灵春雨润物细无声。像一串串系米的银针直起了。大地的新衣裳,他们悄悄的来。即便不留意砸在屋顶上发出声响也是轻轻的。想羽毛画我心窝挺啊~四周全是春雨降临的进行曲,他们在叩门。在问侯他们说我们来了,他们来了。便会向每一位母亲的一样。 便会向每一位母亲那样唤醒睡不香的婴儿。亲吻每一片过了冬儿瘦削的叶子。每一段为戴棉帽的光裸的枯枝,每一条结了冰的河道。然后这些婴儿打个哈欠伸了个懒腰。复苏过来了,河道旁弯腰公正的水草。额上缀着如同珍珠般的雨滴风拂来。草,光儿微微颤抖着。草尖儿微微颤动,想睡野心送的孩子。
我用我最温柔的思绪,回忆春草草钱钱。春茹姐又与浅草才能没马。提初春便是这样,初春的草是最普通的草。但尤其惹人喜爱,软你上励时间。甚至是砖块底下无处不生无处
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不着。长出来又是另一番光景,下宽上尖。如同楷体的峰尾短促,而有力带着。不谙世事的天真冷女中夹杂着。阳光的颜色与春日交相辉映,那将是我。最爱的颜色。
是大自然亲笔所调我永远都没法。用粗劣的比干与人工提炼的色彩。姜汁调出来,他们是柔软的风吹过。便服开一层前浪,又如潮水,拍上海按。仿佛伴着一阵银铃般的浪笑。我用我最温柔的思绪,回忆春花。春花比不上下花的娇艳夺目,中使人们渴望。生如夏花,我还是愿当那东风。第一支数头数低密残红。一片西飞一片东冲和。
春花寻着春天最早的讯息,第一批开了出来。才用了4G里最年轻的眼色卷上最后是的花瓣。一开便是酣畅无比的一大多选择开放。一如叶丛中美丽的吉普赛女郎舞动身姿。舞动身姿时飘扬的群聚,这些花儿。这些轻盈灵巧的小姑娘勇敢的面临带着雨涵的风。3322肩并着肩头靠着头脸夹英红奋力。在一年的伊始,绽放风华为的是呼唤候鸟返回家乡。为的是编著序曲,让春天的洪流汩汩流淌。
我用我最温柔的思绪和一整天和一那永远开放在。我黑田睡梦中的东风第一枝或许我实在十一点。所有一切的开始,却不想让他留下节点,但是。命运的齿轮去告诉我,万物皆有时总万物皆有善终。那么我给你念万物的开合着吧~
陶醉山水间
335班 cyq
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不见其景,却闻其声。离白水寨还有几十米的距离,便听见瀑布“飞流直下三千尺”那样急促的声音。却又和着潺潺而又静谧的那种若隐若现的溪流声,就好像是大自然给予的交响乐,时而咆哮,时而婉转。
从石莲亭沿着小路往里走,循着山间淙淙的泉水声在交错的想不中寻觅。整齐有序的石砖踏板两侧长满了无人问津的青苔。透过层层浓郁的输液阳光留下。透过层层浓郁的树叶阳光留下的只有星星点点的光斑。偶尔微风许小小的光斑也随之而动,他们在申请和月。在水中嬉戏,当找到正确的入口鸟鸣声。渐渐苏醒一般陶醉于山水与产业之间。远离喧嚣,不过回味幽静的一天,百水寨。沂水著名当山崖间飞速上下都补补。映入眼帘,即使是经纶世务者也会陶醉其间。褪去涂抹褪去铅华,褪去五颜六色。他的本质依旧,他只想做一张白纸
一般的瀑布。不带任何污点,素面朝天。洁白纯净,真实的存在。
小径上。阳光温暖花草你男蝴蝶翩然我们且行且歌。欣赏路途的美好,很快乐,聆听大自然的音乐。很惬意流过镇到下的河流,还很年轻,温柔的像母亲的b湾。整个夏天,洗濯着心灵。在幽静的山间,听着水声寻寻觅觅走进瀑布。细小的水珠向我迎面扑来,即便是炎热的夏季。也会感到丝丝清凉,当正午的太阳完全照耀着瀑布。那样的寨子就更完美
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了,少数民族的女孩儿穿着特有的服装。赤着脚在水中嬉戏。耳畔时常传来阵阵悦耳的歌声,小溪里的鱼,偶尔浮出水面。在咕噜一声跳回水里欢快质朴的场面,成为在这里。一道靓丽的风景线,闲逸的生活本以为只是在月光竹影。忠哥若非如此。
最美丽的地方是特色的村寨和淳朴的风民风,孩子们在村寨里追赶打闹,妇女则是在倒饬着手中的农家菜。自然和谐,恬静美好,宇宙中任何一个生灵,的降落都是偶然的,但见过再次的生理却是幸运的。花树下的姑娘的腰肢象柔波里的水草。蹦蹦跳跳的孩子给你送来冰块消暑。
天色渐渐暗下来,灯火好像渐渐越来越多。有人慢慢散去,寨子又好像披上了一层神秘的面纱。朦朦胧胧就显得婉约,婉约得像是沾染了江南水乡的迷蒙雾气。美好,清净。
自然,赋我恬淡与我闲的一。在最美好的时光里享受聆听。
夜景
344班 ljm
窗外是茫茫夜色。只有一点淡淡的月光洒在远处的树枝上,可虽然只是淡淡的,它依旧在无知觉中勾着我走出门去。只因我不愿一人呆在这吴光亮的小屋子里。而外面至少有淡淡的月光陪着我。
我来到一家田垄上。两边是一块一块的庄稼地,沿着田垄挪着步子,也不时能够看到一两条小水沟。这夜里本就四下
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无人,而那水沟里的蛙声。倒将这夜衬得更寂静了,月光轻轻地洒到水沟里。那水就这样和着月光柔柔的留着轻微的起伏显得波光粼粼。我的心仿佛也在这柔柔的流水中,躺着越过小水沟。便能看见一望无际的代收的早到数不尽的稻谷啊~一束束的垂着头沉甸甸的果实,让他们都直不起腰来。一阵风拂过,仿佛能看见一片金黄色的大海。而我身边充斥着稻香对是稻香久违的。老友了,让我不禁一起童年。每到收割早稻时。我总跟在大人身后十七姨叔叔被遗落的稻穗。那时的天空中满是稻香就连天空也是金黄色的。真想和我的稻田接壤的是七七的天。天空中有凡凡的心和淡淡的月本事让这句。本事让这月给勾勒出来的没想到碰着就烦心。月本就只是淡淡的月,现在到和繁星一起。美的正好月儿静静的挂着撒下它蛋黄的光线。向大地之母一般秘密的观点一样的心新闻小心翼翼地闪。这很不明显,我竟再也舍不得移开眼。
我早就停下了脚步。独自一人里带着甜龙港帮扶这里的一切都是我的。月光是我的烦心事我的稻田是我的水沟也是我的。我认月光肆意的在我身上徘徊,人烦心,深情的与我凝视。人到底想悄悄地探入我的鼻腔人哇声。不停歇地叫着我尽情的独占着月夜下的世间万物。我就这样静静的站着和我的朋友们月光将我的影子。那得很长缨在水里,微风拂过驱散了我的影子。我突然生出一种莫名的孤独,好冷啊~我看了看身上的薄衫,转身离去,留下身后的美景。待他日再见。
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回到我无光亮的小屋子里依旧。是我一人独眠。
秋
344班 zxy
当萧瑟的秋风将天空洗涤的愈加渺远,当青丝般的草儿被摇曳得株株枯黄,当下课时行走在小道里教鞭落下一片枯黄的树叶。我才发现秋的到来。
最近心里乱的很,总是有大大小小的麻烦,感觉做什么事都不顺畅。我索性放下手中的笔,独自出门去了。
天还未黑,太阳只露出一点点面目,似乎马上就要消失一样。小径旁一棵不知名的老树摇曳着,满树的葱笼一片。树叶飘落那飘荡的曲线化亮了。暗淡的目光,安纳不住激动的心。踩着细碎的落叶,我不如幽深的小径。落下的呼唤的树叶铺满了整个小井四周静悄悄的。只有踩过落叶零碎儿细小的声音。仰头洁白浮云一片飘忽的树叶。怀着最后一次凤舞的悍勇仔长空中划出完美的曲线。飘忽摇摆徘徊,清风阵阵。让他飘渺如平静湖面上那泛起的一阵阵涟漪。他在我眼前落下,我抓不住。抓不住它就好像抓不住流逝的一江春水,它终究还是落了地。或许因为有些许怜悯我蹲了下来,时记得它放在手心里。枯黄叶背上的脉络,再也无法洋溢着绿的生机与喜悦。为什么至于她鲜活的生命还充当杀手的角色,一点点散了她的颜色散了她芬芳。往日的他们生气勃勃,那一抹绿荡漾在心头。可如今却是。但我的手触及那刻满沧桑的
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苍老树干什。生命的质感,沿着指尖传递一阵风吹过无数的黄色精灵。翩翩起舞,看到这场景感觉到我的伤感。不合时宜,落叶在脚下飘滚。涌动,我开始相信那是一种无言的壮美。辉煌过后便是静默,他们在完成最后一次飞翔后,无悔的投入大地的怀抱。只盼少许露水,他们便会在这沉默中获得新生。我也不断落下。一层层厚厚的铺咯~小鹿我清楚的知道。那也是播撒下希望脚踩一下零碎的声音。我不由得加快了脚步,向家中走去。
江南的春天
344班 gbb
我打江南走过,东风徐来,三月柳絮纷飞,跫音轻响,三月春帷悄揭。这便是江南的春天。
北国的春天与江南的春天是大不相同的,在北国需历经漫长又难熬的寒冬,人们盼啊盼啊,早晨第一声鸡鸣时也盼,黄昏最后一缕阳光泯灭时也盼。好不容易盼来了春风过处扎眼尖。却只留被追问么的蓝牙和被吹红了脸的早起的人们。江南的春天可真够人回味无穷的呀~新年都未有芳华。二月初惊见草芽姜的春天来的早。时间过度延长初春万物在沉睡中自然而清。在冬天咱的整整三个月的能量的草呀,早已运势代发棒。随着河流挣脱厚重的冰块的束缚,获得自由时的那一声清脆的巨响。草芽便开始一起向上奔仿佛一夜之间。又长满整个世界职业被雪压歪了一地。桀骜不驯的银杏也迫
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不及待的等我积雪。挺直了腰干随着第一声鸡鸣。人们知道是春来了。
好雨知时节。当春乃发生与也是江南春的又一个特点。早晨迷雾还未散去,春雨便悄然而至。首先是一滴两滴点缀在土地上。镶嵌在和海中在接着是许多滴雨点轻轻的。悄悄地散落人间地在人家屋檐上。缴付中的嫩芽变绿的风y亮眼,飘往河流湖泊中。水中的鱼虾理由的格外欢快,若在人们心田。每个人都清楚,春来了。
草树知春不久归。百般红紫斗芳菲。晚春往往是你让人满目惊艳的时节。和煦的太阳依旧每天柔和的升起。宠溺地望着这被她所照耀的万物生风一座连着一座。上面高低起伏的是一棵棵净值体力的大叔。苔藓依旧攀附着山缝潮湿处。仿佛一松手也会坠入万丈深渊两座山中间。荡漾的是潺潺的河流,偶尔一两艘捕鱼的破船。悄悄话过水面激起一圈涟漪改呀人的一生和脚。打破了宁静,人们知道是春来了,。
北国的春天。与江南的春是大不相同的,江南的春天没有狂风,也没有一瞬万年的神奇。它悄悄地来,或许人们不知道它来了,它又悄悄的走。或许人们不知道他早就离开了,如何这世界。他曾经来过与一篇苍白同来与万物翠绿。起早,我打江南走过这边是江南的。春天。
于那废墟之上
344班 ycj
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“已经什么都没有了,”
在这荒土之上,我不住喃喃自语。我环视周围是多找到一些熟悉的东西在那条小溪里。我曾捉过蝌蚪那冰凉的水在夏日为我带来一丝清爽。如今已被填平在那工厂中,我曾发现过各种各样新奇的东西。我诚心兴高采烈的在瓷碗游戏。而现在他已是废墟,在哪,宋丽的水塔上我曾一次又一次攀登。在那他丁感受凉风的吹拂复式着我的家乡。在那草丛中。我曾看见过黄鼠狼那精灵般的生物有着油亮的。毛皮那警觉的眼睛环顾四周,一发现动静。就算入草丛无影无踪,如今,那草丛只剩一片烧过的焦土。
是的,我的童年,我的过往,同这片曾经的乐土一般。消失的无影无踪,我在这碎裂的钢筋水泥中行走着。行走着,不是为了找什么东西,也不是为了去什么地方。我只是在这黑暗中行走着,这黑暗仿佛没有边际班广阔。永远走不到尽头,但那天那天边亮起了。一丝光芒,我向那望去,那里升起了光明那红的白的。今的在空中仿若一幅变幻莫测的话。那朝霞像是在想这黑夜宣战。像是要让黑暗破碎。
我眺望着他,他在空中狂舞。时而像雄狮一样怒吼时而相腾龙一样飞跃。在天边显得无比耀眼,忽然在远方。群山的地平线上,一抹艳红生气,马艳红。开始去塞黑案。它慢慢升上放出的柔和,而有悔爱的光芒。他不同意落日落日之光仅为回光返照。那光是那光是衰败的是最后的生命,它也不
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同于中午的太阳。正午的太阳,他高高在上将一切踩在脚下,他们都不如着朝阳。他是如何的也是刚毅的他清幻心事,轻轻唤醒生命。给大地带来新的一天它驱散了所有黑暗让一切阴霾。荡然无存。
刹那间。万物一片光明,我感到那前方也被照亮我的过往已不在。那就不要再怀念了吧,你去吧~想前方走去吧~过往已逝,但未来无法预料,无论前方为何物,我必将为的前行。黑暗将我笼罩人光明永存于然光明永存于吾心之中。没有任何东西能将其熄灭。
拜碑
335班 cl
墨兰的天色。悬挂一弯清涩的姑舅。在云里悄然荡着大连里,我独自一人坐在旷野里。就想起那模糊的光景了??
家乡年俗,就是每年挑出新带侄女去呗家族呗~像先祖禀告后代的先兴旺,只是这年头回来的人一年比一年少。加上这袋中最小的我勉强凑齐吧~山间的小路,阴森森的空气无人灰色的鬼魅。在密闭的黑森林里窜动网我司周。其实就几个胆大的十五六岁的少年吧~我看着瘦小的他们在黑夜里穿梭。我从来只是远远的看着呗呗的人你去。这一代大我的人实在很多太多,过去这条路并不是如此清冷的。明月正挂上枝头也变微小火红的灯笼曾照亮。整座山山头山头中央的陈家悲哉。风雪中傲然挺立那时我的心头暖暖的。仿佛我梦中
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的仙境误入凡尘袋那几时过去的吗,快要到石碑了,这时月光也透进来瞧了几眼。区觉得也到上杂草丛生,还有人气。金。韩有人际今年没来过人吧~迷蒙的雾气,顿时湿润了眼眶含伤了心飞。我看到了那倒背陈家呗~月亮还是过去的月继续奚落的月光穿越树枝。在背上悦动三亚圣洁叫白的轻纱披在背上。碑高抬起她的面颊威严肃穆,或许是他太老了吧~炽红的大字波罗三分破碎的石块堆积。倾斜的石块摇摇欲坠,我沉重。跪在他的面前,我先拜了三百抽噎着又拜了三拜。知道额角挂着血丝。疼痛使我流下泪朱砂落在无人问津的背上,我恍若回到过去。熏香的腊肉从家家飘出你在家里做饭。甚至还有隔壁的有人从门口露出脑袋说嘿。你家的菜
香,我哥哥吧老远就闻到了。那时如何有韵味的过年是多么热闹。又何其亲切全都消散了回身离开的一瞬间。我看见古时呗~在惨咯~直到消失,只剩下我双眼中。模糊的水色和在林间回荡的呗的哀叹,我沿着小路返回。那些小路由陌生了,连最后一片风景,都不留于我。就。救援去了,消失了,过完年我要回家了。正宗的人还是送也不过机会,苍颜白发的老者。呵呵,可以发小儿他们在我的视线里,越剧和哪家做呗~一腿去。临行前不记得谁对我说山上太危险了,只有这么点大的孩子不安全呗呗~别取消了吧~我心头有几分真不少,现在那杯我学着一封话。只有在我的梦中,只要看着攻略体制下虫在夜里清明。我心比我还以为是做在童年
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时去。呗呗的路上。
篇三:写景抒情散文写作指导
写景抒情散文写作指导
写景抒情散文是指融写景与抒情一体的散文。写景抒情,是中学生写作训练的一项重要内容。我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文,这类散文所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起,而是情景交融,呈现出“情由景生,景因情美”的和谐关系。
在尝试此类散文写作时,应注重以下两方面:
一、景物描写要传神
传神是指描写时不仅能够描绘出景物的特点,而且能给读者如在眼前的感觉。
1、善于观察,抓住特点。
善于观察,即用心体悟身边的景物,并在写作时抓住景物特征。对于景物的感受力是此类散文的写作基础。优秀的写景抒情散文描写的景物既在我们身边,又能挖掘出我们不曾发现的美。景物的特点是客观存在的,由于自身构造因素的不同,不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别,具有鲜明的个性。因此,我们写景时一定要细致观察,抓住景物的本质特征。正如朱自清笔下的“荷塘”,读者看了原型图片之后会发现,我们身边也有很多这样的荷塘。如果没看《荷塘月色》,我们很可能日日从旁走过也不
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觉其美。这也印证了那句话“生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛”。同时,月色下的荷塘、荷塘上的月色无不具有其独特之处。善于观察,才有所感,这是写作的前提;抓住特点,才能写出与众不同之景,这是写作的要诀。三篇例文抓住校园、乡村、小城不同的特点写作。
2、层次分明。
确定了特点,还要按一定顺序描写。描绘景物时有主次、有先后之分,既能凸显细节之美,又给人和谐的整体感。写景的顺序要符合表达需要,特别是在描绘某一场景时,要注意动静结合,还要注意把笔下景物按某种顺序多层次地表现出来,给读者以全方位的感受。如《荷塘月色》,作者依次写了荷叶、荷花、荷香、流水、月色、树影等景物,作者对这些景物的摹写均非常细腻,但它们又不是割裂的,如写荷叶,然后是荷叶中的荷花,然后是风送来的花叶的清香,由风的吹动引出流水;写月色,既注重从上至下的流动,又注重从下至上的浮动,从而构成了富有诗情画意的“荷塘月色”。可见,我们在描写景物时,可根据表达的需要对彰显景物特点的细节工笔描绘,使其凸显出来,又不斩断与之相关的背景,将其融进去。例文片段《校园春景》《小城雨景》都很有层次。
3、融入感情。
“一切景语皆情语”,自然界中“景”本身并无任何感情色彩
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可言,但它一经作者写入作品,便会带上作者的感情,不再是纯自然物了。融情于景,往往是作者在描写景物的同时,用抒情的笔调,直接或间接地抒发自己对景物的或褒或贬的感情。写景时要调动想象,把自己对景物的独特、真实的感受表露出来。写景时不妨选择一些带有主观感受的词语绘景,如朱自清在《荷塘月色》里的关于小煤屑路的描写:“沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。”
4、锤炼语言。
任何文章都需锤炼语言,写景文更是如此。一般可以从以下几方面进行锤炼: ?词语的富于变化(要斟酌每一个动词、形容词、量词等是否准确); ?长短句的交错使用(长句显得庄重,短句显得活泼);
?句与(转 载于:.zaIdian.cOM 在 点 网:作文写景散文)句的音韵是否和谐(和谐的音韵利于朗读);
?贴切地运用修辞格(如:引述典故、诗句,能增加文章的传奇色彩,给景物增添诗情画意,增强文章的文化底蕴;运用排比、对偶等,能增强文章语言的气势……),在描写景物时,应恰当运用比喻、拟人、通感等修辞手法。当你要
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把对景物的审美发现传达给读者时,尽量要将其转化为另一种人们熟知的美的形式。譬如《荷塘月色》中把花叶的若有若无的清香形象地比喻为高楼上渺茫的歌声,再如写花叶在月光下朦胧的美态,将其比作笼着轻纱的梦,令我们真切地感受到了这种朦胧的梦幻般的美。同样是《荷塘月色》,文中以“忽然想起采莲的事情来了”一句将作者和读者一下子由北京清华园带到了遥远的江南水乡,带到了如诗如画的美妙境界之中。正是凭借着想象和联想,作者营造了诗意般的艺术氛围,读者才能得到美妙的艺术享受。善用修辞能够使描写的对象生动形象、真实可感,同时使文章语言优美、文采斐然。尽可能地把抽象的描得形象具体,呆板的绘得灵飞神动,繁杂的画得层次分明,肤浅的写得丰厚深邃,使文章语言优美,意蕴丰厚。
二、情感抒发要自然
情感抒发要自然是指散文所表达的情感必须是真实的,同时情感的表达应该恰当。
1、有感而发,体现个人气质
情感是写景抒情散文的灵魂,真实的灵魂往往是可爱的。如郁达夫的《故都的秋》清静悲凉,表现的是文人忧郁而优美的情怀。真实的情感令散文呈现出迷人的个人气质。
2、善于渗透,情景交融
善于渗透是指巧妙地将情感融入到景物的描写中,借用景
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物来抒发感情、描绘心态。当作者借用景物作为抒情对象时,景物因情感而形成了美的意境,而情感透过景物直达人心,含蓄而隽永。譬如郁达夫《故都的秋》,“清”“静”既是对客观景物特点的描写和总结,又是作者内心的感受,两者融为一体,意味隽永。
三、写景的方法
常见的有以下几种方法:
1.对比写景法。运用对比的表现手法,能够突现“景”的细微差异。如《故乡》一文,作者把二十年前故乡的美好同现实中故乡的萧条进行对比,揭示辛亥革命以来广大农村经济日趋破败的现实。
2.拟人写景法。运用拟人的表现手法,把“景”人格化,能使“景”富有生机。
3.比喻写景法。运用比喻的表现手法,使所绘之景更生动形象、更具体可感。
4.动静结合法。景物描写要动静结合。自然现象、自然环境和社会环境有的处于相对静止状态,有的处于变化状态,既要写出它的静态,例如景物的位置、形态、大小、色彩等,又要写出它的动态、景物瞬间的形态、位置、声音、色彩等方面的变化。写景要做到有动有静,动静结合,逼真传神,给读者留下深刻的印象。如鲁迅的《社戏》写春夜出航时连山之景:“淡黑起伏的连山,仿佛踊跃
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的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。”一句,化静为动,以动写静,衬托出想看社戏的急切心情。
5.简笔勾勒法。也叫“白描”,是一种文字简练单纯、不作任何修饰渲染的表现手法。这种手法能保持生活的原滋原味。如《从百草园到三味书屋》的前部分写百草园冬景时,作者采用白描手法,写出了百草园的其乐无穷。
6.细笔描绘法。也称工笔描绘,即注重细部的描绘,表现其独有的特征。如《白杨礼赞》一文,作者对白杨树的干、枝、叶、皮进行细致的描绘,表现白杨树的正直、团结、向上、质朴的特征。
7.综合表现法。即综合调动各种表现手法,来描摹景物的特征。写景时可以综合运用各种修辞手法,或调动多种感官多侧面多层次地反复描绘。如《从百草园到三味书屋》一文也调动视觉、听觉、味觉等感官描绘百草园美丽景色,写得有声有色有趣。有时甚至还将某一种感觉转化成另一种感觉来描写景物。
篇四:高中写景抒情类散文阅读
高中写景抒情类散文阅读
一、概 念
写景散文---借景抒情---分析意境
咏物散文---托物言志---析象征意义
二、要 素
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1、景、物:景物的特点2、情:作者的内在情感 3、意:文章的主旨
三、常见的写法:
1、表达方式:叙述、描写、抒情、议论、说明。
2、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、引用、设问、反问
3、表现手法:象征、想象、托物言志、借物喻人、以小见大
寓情于景、借景抒情、情景交融、衬托(正衬、反衬)、渲染、对比、 铺垫(伏笔)、
欲扬先抑等
4、 谋篇布局 :线索、过渡、照应等
四、阅读鉴赏的步骤
1 读前抓信息,初步感知内容
(1)标节数
(2)研标题、作者、时代背景
(3)抓首尾段
2 通读全文,分析形象(景、物)的特征
(1)找准形象:自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件
(2)抓住角度:外在----形、声、色、味等方面
内在----品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵
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一、阅读下面的文字,完成14—17题。
柴 达 木 看 山
马 卡 丹
自小生长在山村,日夕与山厮磨,山中四时景致看得都有些麻木了,山的千姿百态也再难引起新奇感。这些年随俗从众走东岳、西岳、黄山、武夷,那些名山奇景在我眼中,也不过就是石奇一点,峰险一点,松怪一点。可再奇再险再怪,古人今人那些佳词丽句早就将其囊括无遗了,反倒是比喻和想象往往比山本身更让人着迷。
但到柴达木看山却是例外。
山终于屁颠屁颠地过来了,冷不丁瞧去,一墩一墩的,像是一群半大的孩子,像如今营养过剩胖得有些规模的独生子女,蹲着坐着,似乎再也挪不动步子,等着你去搀起来,拍拍屁股,拍拍尘土,再撒上一会娇。可仔细一瞧,不对了,胖则胖矣,却无肉,山的表皮不见草木,不见泥土,只突着嶙峋而敦实的骨骼,那是壮士!如果说泰山华山高挑秀气适宜跳高的话,那么这样的山更适宜举重。“力拔山兮气盖世”,不知道纵横秦末的楚霸王项羽,是不是也这副壮墩墩的模样,
山似乎停住步,不再向我靠拢,只是一一端立着,任我以举重运动员的挑剔眼神,从它们身边缓缓经过。说实话,对它们,开初我是没怎么放在眼中的,那么矮,似乎还有些木
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头
木脑,它不就是东邻老李家那愣小子吗?它不就是西邻老张家那胖妞吗?不过人不可貌相,山也不可貌相,愣小子胖妞后来成了硕士、博士不是让我大吃一惊吗?平心静气想这山,矮虽矮矣,可要论海拔高度,泰山、华山、黄山、庐山,一干名山其实统统只在它屁股下。它其实高耸于群山之上,却又不给你那种高不可近的感觉,这才见胸怀呀!如果你是它,尾巴不早翘到天上了?这样想着,看那愣小子看那胖妞的眼神,不觉多了几分敬意。
怀着敬意看这山,越看越看出了名堂。一墩一墩的山,粗看寻常,可无数墩的集合,汇成一列一列,逶迤连绵直到天的尽头,这寻常可就成了不凡,成了壮观。而细看这每一列每一墩,那充满骨感的山体,尽都是那样的五彩灿然。赤、赭、黄、白、黑,这五彩尽都是从骨子里生出来的,不靠草木的披挂,不靠泥土的涂抹,本自天然。那种嶙峋,那种奇峭,它给你的那种无以言传的震撼,真是让人觉得天地有大美呀!它像什么,什么都不像,什么都不是,就是美,让你呆若木鸡的美。任何比喻其实都是蹩脚的呀,你不禁想起适才把它们比做愣小子胖妞,比做举重选手,比做??多么的浅薄啊~真正的大美是无法比喻的,是无需与任何具象相似的,独特就是美,原初的震撼就是美!
我想起我的为文来了,为什么总在前人今人的文章中讨生
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活呢?为什么总在那里探求为文的格式呢?为什么总要在像与不像之间寻寻觅觅呢“众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。”李白醉眼看山的时候,想必早已敞开肺腑,把一颗心交给了众鸟,交给了孤云。若不是融入自然,他会厌的,山也会厌的。
其实,所有的山都是看不厌的,只要你的心不再屏蔽。
哦,相看两不厌,柴达木的山14(从全文看,柴达木的山有哪些特点?请分条简要概括。(6分)
15(文章开头写东岳、西岳、黄山、武夷有什么作用?(4分)
16(根据上下文,解释文中画线句子的含意。(6分)
(1)太多的文化太多的知识太多的套路遮蔽了心智,你看见的不再是山,只是文化。
(2)当我篡改李白名句的时候,我还真有点忐忑:我看山可以不厌,可山看我呢?
17(本文在描写柴达木山时主要运用了哪些修辞手法?请举例并赏析。(6分)
二、本大题共3小题,共15分。阅读下面作品,完成1—-3题。
苍茫云海中秋月
?那一轮月亮果然是越来越圆了,它的圆满就像一个句号,结束了四季中最好的时光。春之蓬勃,夏之绚丽,秋之
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烂漫,至此宣告结束。“此情可待成追忆,只是当时已惘然”。随之,将面对暮秋的肃杀和寒冬的凛冽。
?从古到今,中国人对月亮的变化都十分敏感,而这敏感又渐渐培养了独特的心理,这心理是细的、柔的、感伤的、内敛的。中国人选择了这一天像蚕吐丝一样,把轻易不肯吐露的心思拉得很长很长——“江畔何人初见月,江月何年初照人?”这轻轻一问,看似漫不经心,却一下把思想的触角伸向了远古洪荒,一下就追问到了人类的源头。陈子昂在白天想到过这些,他意识到自己生命的短暂,“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。”李白也明白:“夫天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。而浮生若梦,为欢几何,”他甚至想纵身而起,“欲上青天揽明月”。这些唐代的中国人在千余年前就想到了这么远、这么深,既是瑰丽的想象,又是科学的命题,这说明中国人对现实生存的超越性自古而然。
?因此,中秋这个节日的诞生便顺情合理。“天上一轮才捧出,人间万姓仰头看。”世界哪里还有如此凝聚人心的节日呢,约定俗成,中秋节不能放鞭炮,中秋节放鞭炮是煞风景。那一轮月亮在白莲花似的云朵里穿行,云动疑是月在行,云破月来花弄。可以有一丝风的清凉,但风不能大。恰恰是中秋这一天,很少有月黑风高夜,这也是天意独怜人间燥热,降下这一片清凉和圆满。最好有三五良朋,一石桌,几藤椅,
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一壶老酒,一碟花生米,一罐凤尾鱼,一盘大闸蟹,再加上一些果品。不求醉饱,但营情调,故万万不可端上来一大盘手抓羊肉,煞了风景。
?那一轮月亮确实是越来越圆了。因其圆满,反而倒惹出伤感。“举杯邀明月,对影成三人”是感怀;“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”是伤感;“月出惊山鸟”是静谧;“露似珍珠月似弓”是巧喻;只有李白那“明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关”毫无伤感之意,有万里横空出世的气魄~但是不管怎么说,一本唐诗,处处见月,虽说各有各的写法,各有各的寄托,却是各个身上沐浴着月轮的光辉。唐以后,明月愈转华美凄清,“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”,就更将人生的落寞凄凉,心无系处突兀地暴露在典型情态之下。
?中国的古代神话有“射日”之说,后羿射日,可见于日有恨,至少是爱恨交加;还有“逐日”之说,夸父追日,中途渴死,“弃杖化为邓林”;只有月亮的神话是最美的,嫦娥奔月,唯有美丽的嫦娥配得上月亮里的宫殿——广寒宫。她在月光里无翼而翔升,裙袂飘然,兔是玉兔,树是桂树。西方推石不止的西西弗斯神话,在这里变成了吴刚伐桂,东西方神话形不同,神相似。
?谁是有心人留意去统计一下呢,千百年以来,有多少古代诗人留下月亮诗篇、明月佳如同宇宙间唯一的一盏华美路
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灯。光不耀眼而持久,力不扩张而长存。我们最大的文化遗产不是别的,而是对月亮的理解和领悟,是我们独有的中秋节。
?“但愿人长久,千里共婵娟。”人是全人类,千里是全世界。相信中国的月亮文化会被越来越多的人们所接受,因为——在全世界的任何一个角落都能看到月亮,月亮是人类的共同语言。
(取材于周涛同名散文)
1(下面对这篇散文的理解与分析,正确的两项是(4分)( )()
A(本文开篇以句号作喻,既形象地写出月亮的圆满,又与后面“宣告结束”呼应。
B(第?段中引用陈子昂和李白的诗句表明自古以来中国人对月亮的感伤情怀。
C(作者笔下人与月亮的关系充满诗意,读后使人能够获得“文中有画”的美感。
D(本文结尾处的破折号有解释作用,意在解释月亮是全世界、全人类共同的语言。 E(作者在行文中引用的大量古今诗句,既丰富了文章的内容,又增强了文学底蕴。
2(阅读第?段,简要分析作者为什么两次提到“煞风景”,(4分)
3. 通读全文,回答下面问题。(7分)
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(1)作者在第?段引入有关“射日”“逐日”的神话有什么作用,(4分)
(2)解释第?段中划线句子“中国的古老文化就是月亮文化”的含义。
分) (3
三、本大题共4小题,共24分。阅读下面的作品,完成16一19题。
巩乃斯的马
周 涛
(1)我一直对不爱马的人怀有一点偏见,有时候读传记,看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻,就有点替他们惋惜。在我眼里,牛总是有点象征落后的意思,一副安贫知命的样子。骆驼是沙漠的怪胎,为了适应严酷的环境,把自己改造得那么丑陋畸形。它们的特性和模样,都清清楚楚地写着人类对动物的征服,生命对强者的屈服。那些人一定是没见过真正的马。
(2)自古好马生塞北。在伊犁,在巩乃斯大草原,马作为茫茫天地之间的一种尤物,便呈现了它的全部魅力。我喜欢看一个马的家族在牧场上游移,散乱而有秩序,首领就是那里面一眼就看得出的公马,它是马群的灵魂。它匀称高大,毛色闪闪发光,最明显的特征是颈上披散着垂也的长鬃,有的浓黑,流泻着力与威严;有的金红,燃烧着火焰般的光彩。
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它管理着保护着这群马和顽皮的马驹儿,眼光里保持着父爱的尊严。
(3)有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨,那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落;雨脚之猛,竞能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似地在这原野上汇集了,小群汇成大群,大群运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然像临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多;牧人被不可收拾的潮水裹挟,大喊大叫,却毫无声响,喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
(4)雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点,悲怆苍劲的嘶呜、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,划出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切,得在飞速移动中展现,几分钟后,马群消失,暴雨停歇,你再看不见了。
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(5)我久久地站在那里,发愣、发痴、发呆。我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这几分钟见到的记在脑子里,相信它所给予我的将使我终身受用不尽??
(6)马就是这样,它奔放有力却不让人畏惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱,我说它是进取精神的象征,是崇高感情的化身,是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”,因为托尔斯泰不仅爱马、写马、并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们常和历史上马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血马的美妙传说??我们有多少关于马的故事呵,我们是十分爱马的民族呢。至今,如同我们的一切美好的传统都像黄河之水似地遗传下来那样,我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”,就在巩乃斯的马身上。
(9)我想,即便我一直固执地对不爱马的人怀有一点偏见,恐怕也是可以得到谅解的吧。
(取材于周涛同名散文)
篇五:写景作文
一、写景作文介绍:
用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景
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物具体生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或者衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。
二、基本特点:
(一)、类别:
1、现实之景(实景、虚景)
2、生活场景
(二)、艺术手法:
多种修辞;感官参与,绘形绘声绘色;记叙、议论、抒情、描写相结合。
(三)、用词:
浓郁的“情语”;多用形容词;用颜色词语。
赏析:
四月中的细雨(忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小 ,可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的(拟人),从薄云里探出一些柔和的光线,地上的人影,树影都显得很微淡的。野桃花开得最早,淡淡的粉色在风雨里摆动,好像媚弱的小村女,打扮得简单而秀美。——《二马》 (实景描写)
(四)写景时机:
1、着眼于全篇:作为线索贯穿全文,体现文章主旨。
2、着眼于抒发情感:
(1)奠定基调之时(开头)
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(2)情感转折之时(段中)
(3)衬托内心之时(段中)
(4)丰富表达方式之时(段中)
(5)照应开头留韵之时(结尾)
3、着眼于再现生活场景
二、写景作文注意
1.抓住景物的特征,全面细致地观察:
可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写,充分调动触觉、听觉、和嗅觉这些感官 。
2.安排好写景的顺序,写出层次:
描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。切忌乱描乱写,东拉西扯,七拼八凑
3.注重用词用语和修辞:
在描写景物时,插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语,使景和物蒙上一层神奇的色彩;同时,比喻、拟人、通感等修辞手法的运用会使作文更具感染力。
4.注意表达自己的感情,情景交融 :
把感情注入于所写的景物之中,才使所写的景物做到情景交融,才能更好地感染读者,提升文章的立意。写景中,表
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达感情的方法很多,常用的有借描写表达感情;借联想表达感情;借议论表达感情和
直接表达感情的诸多方法 。
四、写景作文技巧
1、认真观察,细致描写景物:
要认真地观察景物,具体描写,才可写出生动有趣的内容来,比如我们观察水的特点,可从水面的颜色流动,浪潮,倒影,水中的船舶等方面来进行。
2、运用比喻和拟人 :
适当运用比喻、拟人,能把景物描写的更加生动。
拟人,是指运用想象,把事物当人写。
比喻,是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物,也叫打比方。
3、立体描写:
色、形、音、势都有所谓立体描写,就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点,全方位地进行生动具体地描写。
4、静态动态结合:
抓住景物的静态和动态的特点,静态动态相结合,进行细腻传神的描写,才能写出景物的情趣。
5、条理清楚,写出变化:
描写景物,要注意时间的变化顺序,要注意通过描述时间
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的变化,来描写景物的变化。
比如:写海潮,就可以按照海潮来之前,来之时,来之后的时间变化的顺序来描述。
写雨,就可以按照雨前,雨中,雨后的变化来描述,这样写出来的文章,能给人一种条理清楚,层次分明的感觉。
6、注意渗透情感 融情于景:
把感情渗透在景物之中,就是在写景时要抒发作者的真情实感。比如,对自然风光的赞美之情,对奇丽景观的陶醉之情,对故乡山水的热爱之情,只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中,文章才会更具有感染力,才能使读者也随之动情。
赏析:
1、“夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2、“远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
3、“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄
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着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
作文赏析: 春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬,像四位神奇的演员,在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春
瞧,翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳,轻盈地走上了舞台,她把长袖一挥,大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮,用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花,向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地,飞向绿色的树木。立刻,嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放,恰似在绿色的锦缎中,用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着,轻轻地退下台去。
翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕,慢慢变成了深绿,然后缓缓拉开了。啊,夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年,健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮,环视着台下的大地,大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀,遮住夏火热的目光,洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里,那里就是一片酷热,一片骄
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阳。
夏施展过自己的绝技,满意地收起了目光,退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。
秋
深绿的幕布很快变成了金黄色,这预示着美丽的秋将出场了。幕
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作文五:《写景作文:散文江南》1600字
写景作文:散文江南
写景作文:散文江南
江南,养育滋润着我,一个美得有说不完话题的地方。在我的心底,始终有一种情怀在萦绕,挥散不去,我称这锦绣画境为“散文江南”不为过吧。 你翻开金庸老父子的书,很多地方都是他深深的江南情节在弥漫,“江南三月,草长莺飞”在他的文字间屡屡闪现,文如心声,我能感受那深深的眷念是如潮湿一般积蓄在他心底的。就在日月的另一端,该也会几度梦里回江南的,不能亲近,莫不能借文字堆砌那一缕剪不断、理还乱的乡愁?徜徉在文学的长河里,沐日月之宠幸,且让这些微的秋风替我翻开那油墨清香犹存的书卷,搜寻一番那如泣如诉的散文江南。
江南如歌、江南如酒、江南如诗、江南如梦,江南是一幅浓淡相宜的水墨长卷。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,“沾衣欲湿杏花雨、吹面不寒杨柳风”,有哪一句不是江南的飘逸呀。在那“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”的霏霏细雨里,可见杜牧的轻愁萦结在眉梢;在那“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”的乌啼里,有张继的长夜无眠:“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”里跳跃着白六一的满心喜悦:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”里,东坡该把盏艳羡那西子的袅娜芳华??
散文江南里,你可以在春日里寻一径绿地放飞轻灵的纸鸢。或可以在杨柳依依里长亭赋诗,寄托给心上人儿缕缕思念。当那满目青翠的荷叶葳蕤时,有一叶乌蓬轻舟在湖面荡漾,微温的绍兴黄酒在手,带着菡萏气息的清风拂面时,直须长醉不愿醒是谁都乐意的。红男绿女,于长堤上轻折桃花,吴侬软语会和那金丝小枣、陆稿荐排骨一起甜得让你发腻。在那浆声灯影的夜色里,穿行十里秦淮,你可见那“烟笼寒水月笼纱”的绮丽?此时或许有那一温润女子,葱指在琵琶上轻拢慢捻,岁月就在此时跨越了千年,幽幽如梦,甘醇如那陈年的酒。郁达夫描绘到“烂熟的春光,带来了沉酣的光和热,流露在钱塘江的绿波影里,江上两岸的杂树枝头,树下的泥沙地面,都罩着一层嫩绿绒衣,有一种清新香味蒸吐出来”。此时的你可以从这文字里嗅到了江南的独特气息么? 夏日的江南,是那散文的第一道转折。西湖六月,风光依旧不与四时同。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,你不须去问那杨万里可曾虚言,随便找一江南放牧的孩子,他都会告诉你他的欢愉。你可曾在那蝉声躁动里登临润州三山?那乾隆“江天一览”的遒劲里,会教你极目江天看沙鸥翔集,波澜不兴。或许那“野旷天低树,日暮客愁新”的夜色里,于江渚柳岸,多愁善感的你自可放纵一怀清愁,借那江水悠悠溯游而上,把相思送至她不眠的红楼。“潮打故国周遭在,夜深还过女墙来”,该是描绘江南那夏日夜色的无边落寞与惆怅的。
“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。”秋天的江南,在淙淙溪流里浣纱的女子,那轻灵、那妩媚,怎不叫王孙驻足低头!滕王阁上
看“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。”你有多少积聚的胸臆都可在此刻挥洒,任思绪在水天一色里飞扬。秋天的江南是沉静的,若用音律来描述,那尺八洞箫是最为贴切的。《红楼梦》里黛玉葬花,应该是在肃穆的秋天里,金陵的肃穆,石头城的萧瑟里。看过张秀亚的《秋日小札》,是写给爱人的,“菁菁,你浣衣古潭,水面生凉,我看见你的影子在水面颤抖了。而当你归去,独木桥上,月明如霜,正是一个银色的夜,残荷上水珠滑落了,一切静寂,过路的只有微风同你,更不闻青蛙跳水的音响。”,你看,江南的秋天里,竟然看不见肃杀的爱情,还是甜蜜悠然。
江南的雪天都是灵巧的,不同于“大雪满弓刀”、“燕山雪华大如席”的北国。是有那“晚来天欲雪,能饮一杯无?”的温馨,依偎着红泥小火炉,喝着新醅的酒,絮叨着闲话的。“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”是幅江南冬日的水墨丹青,只黑白二色就勾勒得淋漓,在养眼的愉悦里是感受不到寒冷的,你就入了那画境里。很喜欢郁达夫的描绘“到得灰云扫尽,落叶满街,晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早,太阳一上屋檐,鸟雀便又在吱叫,泥地里便又放出水蒸气来,老翁小孩又可以上门前的隙地里去坐着暴背谈天,营屋外的生涯了;这一种江南的冬景,岂不也可爱得很么?”
情也悠悠,梦也悠悠,我的散文江南啊,对你的爱恋我是说不够的。
作文六:《中学生写景作文大全:秋日思语300字 》600字
中学生写景作文大全:秋日思语300
字
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街道上的梧桐叶愈来愈多,微风也有了一丝凉意,树木由绿转黄,晴空愈发高爽。
邻院的银杏却似乎并没有显出颓废之景。尽管经历了不久前的那次“大扫荡”,银杏果实已经被“掠”去不少,但高处的银杏依然无忧的生长。枝丫间,它们成群结队,一串一串的挂在树上。银杏叶仅仅是叶边泛黄,大体上还有些绿色,就像一块镶上金边的翠玉,从远处看,黄绿交错,层次分明,在午后的强日映耀下,则更 显无限青春与生机。透过银杏的枝干,隐蝥约还可看到围墙外的一小片竹林,竹林依氧旧是欲滴的青色,与近处的银杏交相辉映吸,毫无落败之色。
傍晚,斜阳让银杏褪忠去了白日里的华丽,变得朴素起来,此时?,远处殷红色的炊烟成为我视野中的主体痖,银杏,似乎默默地退出了争抢风头的行娌列。
当最后一抹霞光散尽后,月,似乎在成为了这个世界的主角。月,皎洁的似一忒块白玉,而这玉的佛光,正铺在对面的
屋逊顶上,而银杏树却只留下一个模糊的身影馐,夜晚的银杏树对我来说只是一个黑色的舡轮廓,看似平淡无奇,可这黑影却少不得做。倘若没有这棵银杏,可能会觉得心里少莒了点什么,又多了点什么??
秋日的银愉杏就这么一天一天重复着扮演自己相同的赤角色,却竟给我带来了感动。它尽其所能渚的遮住远处的楼房,让我在穿过喧嚣后能谂博得这一丝的安宁与自然,它也是不厌其笄烦的出现在我镜头中的景物,我拍过它无 数次,终究换来的都是无数次的不满足。耷它甘愿做永远的陪衬,也尽责的提供果实丑,更重要的是,它丰富了我的生活。
还辄从未有过这么一棵树,让我如此依恋。
作文七:《中学写景作文》3300字
中学写景??作文 ?
中学写?景作?文?
中学?写景?作文?成熟?的气?息弥?漫着?在园?子里?,散?发着?诱人?的清?香。?丰收??在望,庄?稼人?一个??个笑逐颜?开,?喜上?眉梢?。梨?儿黄?橙橙?的,?泛着?金光?,?闪闪发??亮,在青?绿间?露出?一张?张笑?脸。?绿油?油的?白菜?,这?儿一?丛,?那?儿一丛?,翠?色欲?滴,?如同?给园?子铺?上了?一块?绿色?的地?毯。??更令人心?旷?神怡的?是站?在园?外望?园子?:满?园一?片金?黄,?偶尔?点缀?着一?点绿?色,?分?外和?-谐。?赏心?悦目?。树?披金?装,?一阵??阵微风吹?过,?片片?黄叶?飘飘?扬?扬,如?同一?只只?彩蝶?,随?风翩??翩起舞。? ?
漫步在?花园?里,?整个?花园?尽态?极妍?,美?不胜?收。??看,黄色?换得?淡雅?、?白色花?的高?洁,?紫红?色花?的热?烈深?沉,??泼泼洒洒?,在?秋风?中烂?漫争?艳。? ?2)?当然,?故乡?的秋?天,?雾是?最迷?人的?,也?是最?受孩?子们?欢迎?的。?每到??早晨,云?雾弥??漫了世界?,雾?山雾?海,?连绵?起伏?的群?山,?时隐?时现?,如??同蓬莱仙?岛一?般,?令人?心旌?神驰?。偶?尔在?云雾?中露?出一?座农?舍,?炊烟??周围缭绕?着,?早餐?散发?的阵?阵香?气,?和着?略带?含义?的晨?雾构?成了?和?-谐?迷人的?画卷?。?
每当?起雾?的时?候,?故乡?的秀?丽山?川和??心中的海?市蜃?楼就?融为?一体?了。??不论何年?何月?,离?得多??远,身处?何地?何方?,故?乡的?秋景?永远?朦胧?在我??的生命中?。?
?3)故乡?的秋?天,?也是?风的?世界?,雨?的天?堂。?秋日?的早?晨,?微风?丝丝?的?歌唱着?。送?来了?珍珠?般的?露珠?。送?来了?秋日?的凉?爽,?吸取?了夏?日的?炎?热;?带来了?雪白?的云?雾,?擦去?了酷?暑的??残迹。雨?是最?寻常?的,?细如?牛?毛,密?密的?斜织?着,?有如?花针??,闪闪发?亮。?“随?风潜?入夜?,润?物细?无?声”说?得多?好呀?。家??乡的秋雨?来临?之前?,。?总是?先有?秋风?的征?兆。?秋?雨落在?地面??上,毫无?半点?声响?。秋?雨是?和?-谐的?,它?带走?了夏?日长?久?的干旱?,送?来了?期待?已久?的湿??润清凉,?我喜?欢秋?天的?雨。? ?4)?转瞬间?严冬?已逝?,春?天已?悄悄?地来?到人?间。?春天?,是?美好?的季?节,??是充满诗?情的?季节?;?春天,?又意?味着?一个?生机?勃勃?的开?始。?自古?以来?,?诗人喜?爱春?天,?美春?天,?是因?为春?天景?色宜?人,?处处?皆可?入诗?。漫?步?古诗百?花园?,只?见咏?春诗?姹紫?嫣红?、争?奇斗??艳,令人?目不?暇接?,随?意?采撷几?朵,?慢慢?品读?,不?知不?觉已?陶醉?其中?。?
“一?夕轻?雷落?万丝?,霁?光浮?瓦碧?参差?。有?情芍?药含??春泪,无?力蔷?薇卧??晓枝。”?这是?北宋?诗人?秦观?的《?春日??》。这首?诗写?雨后?春景?。瞧?,雨?后?庭院,?晨雾?薄笼?,碧?瓦晶?莹,?春光??明媚;?芍药带?雨含?泪,?脉脉?含情?,?蔷薇静?卧枝?蔓,?娇艳??妩媚。这?里有?近景?有远?景,?有动?有静?,有?情有?姿,??随意点染??,参?差错落。?全诗?运思?绵密?,描?摹传?神,?自具?一种?清新?、婉??丽的韵味?,十?分惹?人喜?爱。? ?
秋风像?一只?神奇?的画?笔,?一夜?功夫?,就?把碧?波荡?漾的?林带?染成?金灿?灿?的了。? ?
5)?登上山?头,?向下?眺望?,眼?前是?一片?金色?,若?是仔?细观?察,??便看到金??黄中夹带?着一?片片?红、?一片?片绿?的。?红的?得像?玛瑙??,绿得像?翡翠?。还??有山下那?水平?如镜?的池?塘,?倒映?着眼?前的??美景,格?外的?好看?。? 下山?后,?原来?在路?边卖?西瓜?的小?摊不?见了?,代?替它?们的?是又?香又?脆的??大苹果和?那裂?了嘴?、破?壳欲?出的?、红?红的?大石?榴,?多么?惹人?喜爱?呀?! ?6)?俗?话说的好?呀:?“一?场秋?雨一?场寒?,十?场秋?雨要??穿棉。”?瑟瑟??的秋?风中透着?丝丝?凉意?。看?,路?上的?行人?在不?经意?间已?换上??了厚厚的?毛衣?,?穿上了?夹袄?,有?的还?穿上?了羽??绒服呢。? ?
庄稼地?里,?金黄?的玉?米像?金棒?槌一?样齐?刷刷??一片连着?一片??,高粱那?红?色的穗?子,?像害?羞小?姑娘?一样?,红?着脸?低下?了羞?涩的?头,?在微?风中?摇?曳,大?豆摇?摇摆?摆,?在风?中沙?沙作??响,田野?里像?演奏?着一?首大?自然?的?合唱曲?。?
果园?里,??鲜红的柿?子像?一个?个小?灯笼?,高?高的?挂在??枝头,树?枝看?起来??快要被折?断的?样子?,还?有那?一串?串紫??色的葡萄?,挂?着晶?莹的??露珠,像??水晶一样?在阳?光的?照耀?下闪?出五?彩斑?斓的?光。? ?
我被这?金色?的秋?天感?染了?,陶?醉了?,啊?!?我爱这?丰收?的、??金黄色的?秋?天 ?
7)?秋天的?爱在?田野?里,?看?! ?
一片片?金灿?灿的?颜色?,满?树沉?甸甸?的果?实都??是秋的馈?赠。?秋是?慷慨?的、??无私的,?然而?它只?对勤?劳的?人慷?慨无?私,?它的?礼物?是对?他们?的回?报。??那遍地的?金黄?使我?想起?了春?天的?迎春?花,?人们?喜爱?迎春?花的?金黄?充满??了成熟的?魅力?。?
明朗?的颜??色映入人?们的?眼中?,又?化作?了浓?浓的?笑意?挂满?眉梢?,布?满眼??
底。我虔?诚地?捧起?一片?金黄?,把?它放??在心底。? ?
8)?秋天的?爱在?深远?的天?空中?。抬?头仰??望,?满眼都是?鲜润?的蔚?蓝色?。偶??而,几片?轻柔?的浮?云在?眼前?悠然?的飘?动,?像小?船轻?轻地?划过?。我?突然??觉得,不?是我?在仰?望天?空,?是天?空包?容着?我,?用它?那宽?广的?胸襟?包容??着我。此?时,?我仿?佛脱?离了??自我,完?全沉?醉在??它温柔的?怀抱?中了?。? 秋天??的爱在怒?放的?花朵?上。?那出?类拔??萃的花朵?是菊?花。?菊花?,它?既不??娇艳也不?华贵?。但?它非?凡的?气质??、傲然的?姿态?吸引?着每?个人?。在?它面??前,你会?想到?“高?傲”?这个?词。?是的?,它?们是?高傲?的,?它们??也并没有??掩饰傲气?,也?没有?故作?姿态?,只?是凭?着自?己的?铮铮?铁骨?昂首?挺立?,骄??傲地、坦?然地?承受??人们的目?光。?我们?应该?感谢?秋天??给予我们?的厚?爱,??在百花凋?落时?,在?严寒?到来?前,?带给??我们如此??强烈的生?命的?活力?,这??该是给我?们最?好的?赠品?了。? ?
秋天的?爱在?秋风?落叶?里。?秋风?落叶?是秋?天最?不可?缺少?的点?缀?;有了?它?们,才?能叫?完整??的秋天。? ?
难怪秋?天最?深沉?的爱?总是?洒落?在叶??随风飘、?风伴?叶舞?的时?刻,?它是?属?于我们?每一??个人的,?我们?可以?在一?个迷?人的?傍晚?,尽?情地?欣赏?落叶?的?舞姿,?静静?地倾?听秋?风的?低唱?,任?它们?牵动?着心?底那?一缕?缕柔?情。? ?有人说?秋风?无情?,也?许是?因为?它摇?落了?枯叶?,吹?散了?温暖?。然??而,秋?风真的?无情?吗??我认?为它?“道?是无?情却?有情?”。?当一??丝丝秋风?吹过?,?便带来?了秋?的消?息。?它展?开笑??颜,轻轻?地拂??去了夏日?的烦?躁,??它翩翩?起舞,?托着?落叶?奔向?大地???? ?
秋天,?创造?了无?数神?奇的?礼物?,它?给予?我们??深厚的爱??意。渐渐?地,?秋?天离我?们远?去了?。?
我等?待着?,期?望着?它的?重新?来到?,因??为———?爱在?秋天???? ?
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作文八:《中学写景作文。》5600字
中学生写景作文好段摘抄
远望狼山,山上的树木郁郁葱葱,在绿树的掩护下,狼山显得格外壮丽。沿着山脚下的石阶向上而行,一路上,古木参天,有刚劲的古松,还有高大的柏树,柏树的 树皮一圈一圈的,好似老人的皮肤,柏树又高又大,宛如一条出了水的蛟龙。太阳透过树叶的缝隙,把几缕阳光射了了下来,铺成了一条洒满碎金的小道。因为是早 上,山间还笼罩着一层薄雾,朦朦胧胧,好似一层轻纱,又像来到了人间仙境一般。不时还传来了一阵阵娓婉的鸟叫声,还有两只兀鹫在空中盘旋,仿佛在欢迎我们的到来。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。操场上的小草也偷偷地探出了脑袋,操场东边的木棉树上开满了火红的花,像一团团燃烧的火。荔枝,龙眼满树都是花,引来了许许多多的蜜蜂,蜜蜂发出的嗡嗡声,和着五彩缤纷的花朵把校园点缀得有声有色。
夏天,树木长得葱葱笼笼,密密层层的枝叶把操场封得严严实实的。操场中间的两棵老槐树像两把撑开的绿绒大伞。操场东边的太阳花开了,好像对我们绽开了笑脸。荔枝,龙眼叶丛中藏着果子,引得同学们天天去观赏。
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秋天,老槐树的叶子变黄了,榕树、黄金叶、九里香一点儿也不怕秋风的到来,还是那么绿,操场上的小草也换上了新衣裳,同学们都爱到草地上来玩。
冬天,西北风呼呼地刮过树梢。可是校园里的树木依然生机勃勃。操场北边的勒杜鹃长出了美丽的花,有紫的、粉白的,远远望去好像一把把花伞。
春天刚刚到,小河就迫不及待地睁开双眼,舒展懒腰,风平浪静,岸边的杨柳树倒映在清凌凌的河水里,为小河频添了不少姿色。风来时,水面微波粼粼,在阳光反射下宛如一个个小银碗,煞是好看。
夏日骄阳似火,小河的水却依然清澈明静,冰凉彻骨。白天,孩子们在水中嬉水。夜晚,草丛中各种各样的虫叫声和流水声,组成了美妙的乐曲。
秋风扫落叶,枯黄的树叶离开了养育它的母亲,像一只只蝴蝶翩翩起舞,滑入河中。最后,随着流水飘向远方。秋高气爽,此时漫步河边,真是美哉 。
北风呼呼地吹来,像在警告我们:“冬天来啦~”此时的小河,静得可怕。小河已经进入了梦
乡。
雨越下越大,“沙沙沙”的响声连续不断。雨点打在玻璃厂的屋顶,“咚咚咚”直响。我透过窗户向外望去,外面白茫茫一片,,一河之隔的当湖公园,朦朦胧胧 的,好像隔了一
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层纱布。马路上,行人越来越少,汽车都开着大灯,慢慢地开着。路面上,雨水越积越多,马路都快变成小河了,汽车开过,水向两边溅起,就像洒 水车。
一会儿,雨渐渐地小了,“沙沙”声和“咚咚”声也消失了,当湖公园又清晰的在眼前了,路上的行人也渐渐地多了。
我们坐着船沿着漓江往阳溯方向前行,看见脚下的水清澈宁静,两岸的青山千姿百态,妩媚极了。不一会儿,导游告诉我们:九马画山到了。我们顺着导游手指的方 向望去,只见在一座山峰上,有一些不长草的空白的地方,由于山上的树木的随意勾勒,加上旁边青山的衬托,这么大的一片绿色中透出来九匹形态各异的白马,形 成了一道让人眼前一亮的风景线。别有一番情趣。
夏季,西湖的湖面上,荷叶、荷花挨挨挤挤。最引人注目的是那洁白如玉的荷花,娴静、素洁,真是“出污泥而不染。”荷叶托着那些晶莹、如玛瑙般的露珠,又守护着亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵,就简直是一幅用大画家的画卷也不上的美丽风景画。
秋季的西湖,是一派成熟的景色。岸边十里飘香的桂花呀,真让人留恋往返;湖面上,荷叶像害羞的小女孩,都低下了脑袋,躲藏了起来,她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。
美丽的小花园有许多榕树,一簇簇树叶伸到路面上,树
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叶真绿的可爱。榕树正在茂盛的时期,好象把它全部生命力都展示给我们看。那么多的树叶,一簇堆在另一 簇上面,不留一点缝隙,我仿佛也成了一片树叶。那翠绿的颜色明亮地照耀着我的眼睛,似乎每片叶子上都颤动着一个新的生命。这美丽的北国树啊。
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篇二:中学优秀写景作文
春兰秋菊,夏荷冬梅,这是大自然赋予季节的美丽芳华;春风梳柳,夜雨润花,这是造物主滋润芳华的天工神韵;“杏花春雨江南,骏马秋风塞北”,这大自然的一切令我陶醉。
春,柳絮纷乱,草色迷离。春天,最美是萌芽。看着冷寂了一冬的树枝长出嫩绿色“小眼睛”,小草摇摆着柔弱的身躯悄悄地探出头,瞻望着,瞻望着世间一切美好的事物。那燕语呢喃,蝴蝶翩跹的高空;那一股淙淙流淌刚刚解脱了冰的“束缚”的小河,叮叮咚咚流淌;那一片鹅黄绿——又一度春光乍泻。夏,荷花接天,清香四溢。夏天,是最奔放的季节。阳光洒向大地,万物欣欣向荣,看蝶舞莺飞,数紫衫彩鸢,一派生机。果园中,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,知了偷闲,声声啁啾;夜,望那繁星闪闪,流萤点点,淡淡的月光下,大地上的一切都安静下来,明天的事物又将一派生机。
秋,落霞满天,江意尽染。秋天,是最成熟的季节,“落
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霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”。无论是“天高云淡,望断南飞雁”的辽阔自由,还是云卷云舒之中的浪漫洒脱,都让人心旷神怡,伴随着蓝天下一个金黄季节的产生,心中也在酝酿着一个金色的梦想,请飞雁把我的梦想带到远方。
冬,枯藤亘野,雪色连天。冬天,是一个粉妆玉砌的世界,晓风残月,星光数点,冰凉的微风抚着面庞,这是冬的早晨。一场大雪过后,变成了银妆素裹的世界,有一种“忽如一夜春风来,千树万树梨
花开”的奇妙,与孩子们银铃般的笑声成为冬天亮丽的风景线。冬天美在欢乐。
当我仰望当空皓月;当我啼听枝头蝉鸣;当我欣赏橙黄橘绿时,大自然的美景让我深深陶醉于其中。
春风响亮地打了一个呼哨,大地睁开惺忪的睡眼,既而笑靥如花。一夜之间,犹如解冻的大江,所有的花都如期而至,铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满腹的心事,訇訇然怒放,举起大大小小的杯盏,在三月熏风中歌兮舞兮。
于是,满眼都是形形色色的花,“四厢花影怒于潮”,“千朵万朵压枝低”,满鼻子都是明明暗暗的香,濡沐在“春雨无情轻似愁”的长院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上,花事如潮,“花开花落二十日,一城之人皆欲狂”,“江南无所有,聊赠一枝春”……
花,花,花,成了四季最耀眼的布景,最夺目的信物。这
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里有国色天香的牡丹,这里有冰清玉洁的夏荷,这里有风高霜洁的秋菊,这里有凌寒傲雪的冬梅,花的世界,令人陶醉……
一花一世界,一叶一乾坤。美丽的花譬喻美好的青春,蓬蓬勃勃。
其实人的生命不正如花吗,美丽如她,短暂亦如她。生命像花一样绽放,颤颤巍巍,又终于“无可夸何花落去”,湮没在时代的风尘里。于是人们常常感伤“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”,“一朝春尽江颜老,花落人亡两不知”。一阕《葬花吟》,千载之下,陪葬的该是多少泪人和浇愁的酒啊~如此娇弱的生命,偏偏“风刀霜剑严相逼”,只能花容失色,香销玉殒,“零落成泥碾作尘”了。红粉凋零,红颜薄命之间是否有宿命的因果关系,细细思忖,花本无辜。君不见,有的花“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”,诗人的感叹浩如烟雨,轮回至今,终究“年年岁岁花相似”,倒是无故寻仇觅恨,“岁岁年年人不同”了……
推云路,隐霞土,越东海,我归来了,看着那春风十里,烟花泪飘的家乡终于悟出:人生的意义在于珍惜有花相伴的日子,“有花堪折直须折,莫待无花空折枝”;在于珍惜生命中如花绽放的每一天,“生如夏花之绚烂”。待到“花谢花飞飞满天”,果真有后生痴问:梦里花落知多少,便可以拈花,作微笑状了。
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花让我陶醉……
宽容
宽容,是一种美德;宽容,是一种境界;宽容,使彼此的两颗心靠得更近;宽容,使地球的两极融合在一起。
宽容,像是一朵盛开的花,芬芳了整个春天;宽容,像是一棵茂密的树,冰凉了整个夏日;宽容,像是一片火红的枫,点燃了整个秋季;宽容,像是一场震撼的雪,寂静了整个冬日。拥有宽容的人,像是拥有了一片海,包容了无数河川;拥有宽容的人,像是拥有了一片天,容纳了无数的鸟儿;拥有宽容的人,像是拥有了一片大漠,簇拥了无数沙砾。宽容,是每个人都需要具备的,宽容,是一种君子的气量,是一种君子般的大度。
三国时,诸葛亮与周瑜上演了“三气”的故事。他们约定谁先攻下南郡,南郡就归谁,结果诸葛亮趁周瑜在费尽心思思考怎样攻城时,就趁其不备攻下了南郡,这是第一气。第二气就是着名的:周郎妙计安天下,赔了夫人又折兵。他本想用美人计留下刘备,可被诸葛亮发觉了,用计策将刘备夫妇接了回来,又在船头大声地讽刺周郎。第三气是因为周郎运用“借途灭虢”,他想取荆州,但却假说先取汉中,想趁机擒住刘备,但最后还是被诸葛亮发现了。最后,因为计谋屡次被诸葛亮识破,大病一场,不久便去世了,死前仰天长啸:“既生瑜,何生亮,”
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周瑜最后是被气死的,他从小文武双全,就是缺少一种胸襟,一种气量。在这个世界上,既然找不到两片相同的树叶,那就更没有两个相同的人,每个人都有着他们各自的性格、追求、习惯、特长,每个人都有他们自己的生活方式、处事方法、思维习惯。所以,在人与人之间产生一些分歧是正常的,只要我们有一颗宽容的心,体谅、尊重、理解他人,就可以获得一种快乐,一种享受,一种惬意。
宽容是高山,能容下鲜花,也能容下荆棘;能容下参天大树,也能容下一棵纤细的小草;宽容是丝丝春雨,能融化坚固的冰层,敲醒沉睡的爱心;宽容是萧萧秋风,能吹散自卑的阴云,唤回迷失的良知。宽容是涵养,是理解,是关怀体贴,宽容是给予,是奉献,是新月一弯,是彩霞一片。
篇三:中学生写景作文:美丽的春天
中学生写景作文:美丽的春天
中学生写景作文:美丽的春天
冬爷爷拖着沉重的身躯怅然若失地离开了我们,春姑娘又迈着轻盈的步伐悄无声息地来到了我们身边。
春姑娘来到远处的山峦。山峦变得一山绿,一山青,一山浓,一山淡,就像是春姑娘送给我们的一幅山水泼墨画。
春姑娘来到山坡上。山坡上的小草从梦中醒来,就像一群活泼的孩子,从大地母亲的怀抱里探出头来,东瞧瞧,西望望,接受阳光和春风的抚爱。小草形态万千,有锯齿形的、
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尖形的、桃形的。他们的根钻进地下,贪婪的吮吸着大地母亲的乳汁。小草给春天增添了勃勃生机,给大地铺上了一层绿绿的地毯。
春姑娘来到小河边。苗条的柳树慢慢地抽出了新的枝桠,渐渐地长出了少女般的长发,在春风的吹拂下,随风飘逸。此情此境,让人情不自禁地吟诵起“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”这首古诗。
春姑娘来到了旺月堤。香樟树变绿了,桂花树变翠了??一眼望去,旺月堤一片翠绿,嫩绿的枝叶散发着阵阵清香,给人们休闲搭起了一个个天然的氧吧。
春姑娘来到了花坛。迎春花、凤仙花、蝴蝶花、万寿菊??争先恐后地张开笑脸,千姿百态,姹紫嫣红。蜜蜂在花丛中来回穿梭,轻快地跳着春天的“圆舞曲”??
春姑娘来到了我们的家属院。玉兰花、桃花、木瓜花??迎着朝阳竞相开放,时时散发出淡淡的香味。他们有的含苞欲放;有的才展开两三片花瓣;有的还是花骨朵,看起来饱胀得快要破裂似的。这美丽的景致,让我们仿佛居住在世外桃园。
春姑娘来了,她唤醒了山川,唤醒了大地,唤醒了河流??带给了我们无穷无尽的美丽
。我爱这个多姿多彩,如诗如画的季节——春天。
篇四:最新中学生写景作文优秀段落摘抄
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1 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。操场上的小草也偷偷地探出了脑袋,操场东边的木棉树上开满了火红的花,像一团团燃烧的火。荔枝,龙眼满树都是花,引来了许许多多的蜜蜂,蜜蜂发出的嗡嗡声,和着五彩缤纷的花朵把校园点缀得有声有色。
2 夏天,树木长得葱葱笼笼,密密层层的枝叶把操场封得严严实实的。操场中间的两棵老槐树像两把撑开的绿绒大伞。操场东边的太阳花开了,好像对我们绽开了笑脸。荔枝,龙眼叶丛中藏着果子,引得同学们天天去观赏。
3 秋天,老槐树的叶子变黄了,榕树、黄金叶、九里香一点儿也不怕秋风的到来,还是那么绿,操场上的小草也换上了新衣裳,同学们都爱到草地上来玩。
4 冬天,西北风呼呼地刮过树梢。可是校园里的树木依然生机勃勃。操场北边的勒杜鹃长出了美丽的花,有紫的、粉白的,远远望去好像一把把花伞。---------------阅读
5 春天刚刚到,小河就迫不及待地睁开双眼,舒展懒腰,风平浪静,岸边的杨柳树倒映在清凌凌的河水里,为小河频添了不少姿色。风来时,水面微波粼粼,在阳光反射下宛如一个个小银碗,煞是好看。
6 雨越下越大,沙沙沙的响声连续不断。雨点打在玻璃厂的屋顶,咚咚咚直响。我透过窗户向外望去,外面白茫茫一片,,一河之隔的当湖公园,朦朦胧胧 的,好像隔了一层
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纱布。马路上,行人越来越少,汽车都开着大灯,慢慢地开着。路面上,雨水越积越多,马路都快变成小河了,汽车开过,水向两边溅起,就像洒 水车。
7.倾听春天的莺歌燕语,我们感受到生命的活力,意境的优美;倾听大海的潮起潮落,我们 感 受到激越的乐章和壮美的境界;倾听长者的教诲,我们如坐春风;倾听朋友的诉说,我们感觉到友谊的可贵
8 赞美如顺风,吹起将要启航的白帆;赞美如明灯,照亮黑暗中摸索的路;赞美如暖阳,驱散人心头的寒冷;赞美如春雨,滋润出希望的嫩芽;赞美如彩虹,其美丽让人终生难忘
9.初夏的树液,在我们周围各处,在野草和药草,在矮灌木和高树里正在看不出的流动。树液经过环绕叶和茎的几万英里微细通道。我们在想像中竭力摹想这一切会造成多么烟波浩渺的一片大湖,多么江流滔滔的一条大江。
10.田野里的麦子,在不知不觉间由青色而变成枯黄,使一片原野顿换了一副面目。风儿带着微微的暖意吹着,时时送来布谷鸟的叫声,这是告诉我们春已归去而是初夏四月的季节了。
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作文九:《写景状物散文高中作文》22100字
写景状物类散文复习 写景状物类散文考点:
1、梳理文章思路
2、分析景物(事物)特点 3、把握关键词句
4、评析写作(表现)手法5、赏析优美语言 6、体会作者情感 7、把握文章主旨
中考试题:
西城三年试题:
一、梳理文章思路:
考题形式:表格填空居多 答题方法:
1、 通读文章,确定答题范围。
2、 在答题范围内,按试题提示,分出层次,确定题目已给范围和未知范围。 3、 筛选并提取有效答题信息。(许多信息点可在原文中找到,特别是“情感”) 4、 一般需要仿照已知信息的句式特点作答。 (一) 思路: 1、 整体思路:
A、《乡村的灯火》2010昌平一模:通读全文,用简洁的语言把主要内容补充完整。(11个字以内)
?明亮的月亮灯下欢声不断 ?耀眼的电灯光下彻夜狂欢 ?辉煌的霓虹灯下惆怅思归 B、《天上的那件事》2011
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丰台一模:
阅读全文,说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。(每空须有“鸽哨”二字)
1、魂牵梦萦的鸽哨;2、难以寻觅的鸽哨;3、令人遗憾的鸽哨;4、引人深思的鸽哨
2、局部思路:
A、《听雨》2011大兴二模
作者在写听雨的过程中,既写了眼前的雨景,又写了想象的雨景。阅读文章?-?段,把下面的内容补充完整。
? ? 评价雅人听雨 ? ? ? ? ? ? ? 盼望雨声长响
1、喜听雨滴妙音2、叙述喜雨原因3、神驰雨中麦田4、欣赏雨中荷花
B、《芦芽山记》2012九上海淀:本文记叙了作者游览芦芽山的经过。请阅读?—?段,填写下面的表格。
?山高谷深,奇石林立?感受生命力的旺盛
?领悟到生命的完结与更生?云雾雄奇,峡梯险要,孤石奇特,云蒸雾裹。要点:云雾多,险
(二)内容(景物)或情感、认识、心理、特点: 1、内容+情感:
A、《病槐树》宣武2010一模
文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理,折射出槐树的命运
2
变化。
阅读文章,填写表格,每空4个字。(4分)
喜爱自豪遭遇劫难(失去生机)惋惜无奈重返树蓬(飞回来了)
B、《雄关赋》2010 崇文一模:
“好一座威武的雄关~”在文中出现了三次,体现了不同的内容与感情。阅读全文,填写下面的表格。
C、《一日的春光》2010石景山一模:根据行文思路,将文中描摹的景象和作者的情感补充完整。
景象:黄尘漠漠??? 海棠怒放 情感:盼望、失落 ??? ?
?杏花残败;?悼惜、憎嫌;?欣喜、满足
D、《草是怎样一点点绿的》2010丰台二模
阅读文章相关段落,仿照示例概括春天到来的经过及其表现
E、《蝴蝶树》2010海淀二模:阅读文章第?
2—?16段,补全下面表格。
1、 因被明信片上美丽的玛瑙蝶打动,开始寻找蝴蝶树。2、动 3、找到了蝴蝶树,看到了美丽的玛瑙蝶。4、激动(惊喜) F、《泉》2010九上顺义
家乡的老槐树时时牵动着作者的情思,仔细阅读文章,根据作者描写的内容,完成下列表格。
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1、伤感 2、回忆儿时老槐树下的生活
3、亲眼见到老槐树遭雷击后的碎片4、崇拜与敬仰 G、《秦淮河上闻浆声》2011昌平一模
作者在写对秦淮河认识的过程中,主要写了对秦淮河的印象及感悟,阅读文章,填写表格。
1、读《泊秦淮》2、古韵消失,歌声缺乏情韵。秦淮河的风月变成了“汩——汩的桨声” 3、走近秦淮河4、清韵诗韵全无,“汩——汩”桨声消失。秦淮河是厚重的、静谧的、自然的。
H、《岁月河流上的码头》2011房山二模
在众多的民俗节日中,作者只选取四个节日重点描写。阅读文章,填写表格。
1、丰收的期盼2、温柔旖旎3、传情达意4、对丰收的庆祝、祖先的感谢(健康的祈求)
I、《怀念一种声音》2011平谷二模
文章记叙了作者在不同时间不同地点听雨的经历和感受,阅读全文填写表格。
1、老屋的台阶上 2、雨声美妙,充满音乐美
3、雨声中听爹和挚友的交流4、雨声呈现呆板的灰色,节奏沉闷而压抑 J、《时间怎样地行走》2011西城二模
作者写出在人生的不同时期,时间不同的栖身之处,以及时间带给她的不同感受。阅读文章,填写表格。
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1、严厉而古板 2、鬼鬼祟祟,没了威严,不值得尊重 3、越来越显得匆匆4、存在于更丰富的日常生活中
篇二:高中作文训练之四写景状物类记叙文
高中作文训练之四写景状物类记叙文
上传: 邹进 更新时间:2012-5-16 16:41:37
高考作文专题训练之四
写景状物类记叙文
【景、物之别及其联系】
景物本是一个词,而实际上是两个词。“景”偏重于各种事物及其事物之间的关系,而“物”偏重于一个个具体实在的事物。可见“景色”往往指多种事物及其状态,而“物”往往指单个的事物。这是景、物之别。其实二者之间联系紧密,往往很难分清。有时候一个单个的事物也可能成为景物。从广义的角度来说,文学词汇中的“景”,是包括“物”在内的。这是二者之间的联系。
所谓“写景”“状物”,就是运用语言从多个角度、多个侧面对眼中的各种事物(当然了,一个事物也可能成为“景物”)进行描摹刻画,绘其声,描其色,摹其状,勾其态,观其光,映其明,触其热,感其寒……凡此种种,就是要对事物的声、光、色、态、貌、形等等方面做精细的描摹,力求穷形尽相,抓住事物特征,“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”(梅尧臣)。
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这里不得不提到一个非常重要的词汇——情景。中国传统文章、文学中的“情景”一语,是非常具有中国特色的审美概念。所谓“情景”者,不单单是“情”与“景”的简单相加,两者合为一个词语的时候,“情”已经占了上风,从词序来看也是如此,难道这还不足以证明“情景”一词中“情”的份额多么,古代文论说得好:“情景名为二,实为一,神于诗者,妙合无垠。”(清代吴乔的《围炉诗话》)其实,写景状物之文,总在寄托人的情感、胸臆、德操、精神等等,景物仅仅是表情达意的载体而已。
【写作知识及能力要点】
要写好写景状物类记叙文(散文),要注意以下四点:
1(要有强烈的感情。强烈的情感是打动人的最好方法,文章只要有了情,就会自然成文。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,写山要深谙山的胸怀、山的灵性,写水要写出水的清纯、水的深刻,只有物人合一,感情奔放,才能打动别人。
2(要有深刻的寓意。写景写物重在言情言志,也可以借助自然景物来喻指生活。阳光、绿叶、山川、峭壁、青松、石级等等,都可为我所用,以表现深刻的主题。
3(要有优美的语言。散文的语言是最美的,是最富有张力和蕴含力的。它可以借助修辞以及其它各种表现手段来表现内容。仅仅一个词,就可以提升整个文章的境界,做到传神贴切,成为不可替代的唯一。
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4(要放得开收得拢。散文讲究“形散神聚”,所谓“形散”,就是指材料要充实,内容要丰富,要进行联想和想象,由点到面,由此及彼,由因到果;要纵穿天地,横贯古今。所谓“神聚”,是说无论材料多少,选择面多杂,都要围绕一个中心,一个主题,不可写成一盘散沙。
5、综合运用表达方式。写景类记叙文(散文),往往以描写为主,但并非只用描写这一种表达方式,往往还要综合运用记叙、说明(物的特征、使用、功能等情况)、议论、抒情等。有些文章不一定以描写为主,可能以记叙为主,比如以怀念寄托为主、以抒情为主的文章。
【行文思路及文章结构类型】
写景状物类记叙文(散文)的一般结构形式有如下五种:
怀念寄托式:睹眼前景(物) 思从前景(物)抒怀念情。其中,要详写“思从前景”的部分。这一类文章,更多的情况,是把情感聚集在某一具体的景物或者物件上,内容上往往涉及一些人、事,表达方式上往往以叙述为主,描写次之,抒情贯穿全文。
参观游览式:参游起因 参游见闻参游收获。其中,“参观游览见闻”的部分要详写,要注意移步换景,
讲究方法,要注意虚实相间,适当联想。
静观欣赏式:景点概述 景点静赏景点联想。其中,“景点静赏”的部分要多角度、或并列式或层进式地展开充分描
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写。
象征比喻式:引出象征、比喻之物 展开“物”的描写扣住相似点,转入写人
综合抒情言志。
情感线索式:所谓“情感线索式”,就是以情感为线索来连缀内容。一般结构形式为:情的缘起情的积蓄(由情到人再到理) 情的归结。
【范文展示】注意:加黑的词语、句子,都是值得玩味的~
一、怀念寄托式:
1、枣 树
文 / 佚名
外公家的院子里有一棵枣树。
它不是很直挺,也谈不上粗壮,更不用说“秀颀”了。树干上面还有一些歪歪扭扭的树疤,好像前世被人砍了几刀似的。但它并不显得落魄,从远处一看,反而觉得它苍劲有力——不是那种笔直向上,直冲云天的力量,而是一种向外扩张的,一圈一圈的,龙卷风般的力量,用力旋转出生命年轮般的漩涡,仿佛正在攀登生命的巅峰。它的树皮很粗糙,还有一些不易让人察觉的小刺。或许正因为这样,它才从不把晕圈穿在身上,它要的是原色,不加改变的色。
对我来说,最重要的还是枣树的果。极甜,极脆,就算用
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力把它砸到地上,也不会被摔碎,照样硬梆梆的。别的地方好像都没有尝到过它,所以我至今不知道它的品种。以前暑假一回去,外公就让我和他一起上房顶摘枣。在微醺的夕阳下,承着斑驳的树影,品尝着仙露琼浆的味道,聆听着爽朗的笑声,真是一种美好的滋味。
有一年,因为事情太多,没顾得上回家。后来听说外公硬留了一树枣,说要让我摘。我没回去,枣自然就熟透了,掉落在薄薄的、寂静的、孤单的秋叶上。
好像就在这一年年底,外公搬家了,搬到了一座楼房里,旧房子也租给别人了。新的房子着实不错,但那墙上,地板上,台阶上,处处都好像染着,染着遗忘了的牵挂。
从那时起,由于功课忙,我和外公的联系也明显少了。对于外公偶尔打过来的电话,我也只是草草回应几句,后来觉得有点对不住外公,不知道外公会怎么想。一堆又一堆的事情像大海的波浪,把我脑子里这一点小小的,沙粒般的疑惑冲刷得无影无踪。
多年后的今天,我冒着风雪,回到了旧院子,想看看那儿的枣树。
枣树已不像枣树,它的枝干横七竖八地支棱着,像个无助的老人,被风雪肆虐,痛苦好像都深深烙在了充满白雪的树疤里。没有了昔日龙卷风般的气势,没有了昔日生命的年轮,存在着的,也只有那些摇摇欲坠的木头罢了。
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我心中的那棵枣树呢,闭上眼,思绪徜徉在回忆的路上。
风雪声突然停了,我猛然睁开眼,看到了泛黄的天空下,我和外公在房顶摘枣。微醺的阳光洒在我额头,斑驳的树影搭在我肩上,胸中荡漾着仙露琼浆的味道,耳中萦绕着爽朗的笑声。忽然不小心的,我没抓住的一颗枣砸到了地上。
迟疑中,我拾起来,咬了一口。
真甜。(880字)
【赏析】人的感情总是寄托在与所怀念的人有联系的事物上,一颗普普通通的枣树成了作者思念、怀念外公的载体,或者说,这可枣树就是外公。它“用力旋转出生命年轮般的漩涡,仿佛正在攀登生命的巅峰”,作者在描写枣树的过程中,赋予它以生命的吟唱,这不就是外公对我的启示吗,读完文章了,“我和外公上房顶摘枣”的情景,还浮现在我们的脑海里。文章写景(对枣树的刻画描写)、叙事、抒情,都紧扣外公这一怀念的对象,不枝不蔓,情思摇曳,收到了感人至深的效果。(王满仓)
2、烟 斗
文 / 辩中灵
夕阳西下,一抹斜阳奋力挤过浓密的树叶,于杂货店的烟斗柜台上投下斑驳而殷红的残影。每次下班我都会经过这里,驻足良久,我不吸烟,却对烟斗情有独钟。
那还是我小时候,记得村子的东头有一片小树林,空闲时
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父亲带领我们在那里开辟了一片空地,洒下旱烟子,浇水,施肥,看着烟一天天的不断长高,父亲总会凝望着远方,脸上充满温馨的笑容。父亲并不缺烟吸,我经常看到有人送他烟,父亲是一概不收的:“你们不懂得烟的秉性,还是自己种的烟提神。”
父亲是乡里的中医,每晚伴随父亲到深夜的总是那一盏孤灯,一袋旱烟,几卷医书。屋内灯光昏暗,烟雾缭绕,那书是古版竖排繁体字的,父亲的眼神淡定刚毅,炯炯有神;面容时而舒展,时而凝重;时而忘神,挂满微笑;时而哀叹,满面愁思。那时,我是不懂个中意味的,更不懂乡亲们为什么对他那样尊重,后来随着年龄的增长,渐渐地从乡亲们那满面愁容而来,轻松满意而去的脸上,懂得了他们如此尊重父亲的原因。
我是从姑妈那里听到关于父亲得了癌症的噩耗的,懵懂的我第一次对“癌症”一词有了初步的印象。那些日子天是灰的,父亲不久将要离开我们的阴霾笼罩着全家。父亲的烟吸得更加频繁了,母亲望着父亲那日渐消瘦的脸庞,不止一次去劝父亲:“把烟戒了吧~”每当这时,父亲都会用他那爬满老茧的双手反复擦拭烟斗,铜质烟斗显得越发锃亮。父亲深情地回望着母亲,眼神依然那样淡定,刚毅,坚强:“让我再吸一袋吧,反正这也于事无补~”母亲知道他是拗不过父亲的。父亲一生没什么嗜好,可这烟却是他的命根子,这时
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母亲就会接过烟袋,为父亲精心地装上一袋他亲手种的旱烟,点燃。父亲每次吸过烟后,都会引发一阵阵剧烈的咳嗽,母亲这时就会悄悄地低下头,眼里满含了泪水:“娃,你长大后会吸烟吗,”“不~”我斩钉截铁的回答到。
小雨淅淅沥沥下个不停,父亲安然地走了,依稀中依然那样淡定,慈祥。后来听母亲说父亲是拒绝治疗的:“不要再给你和娃增加经济负担了,这只会给我带来更多的痛苦,留下钱给娃们买书本,不要让他们因为钱的事而耽误学业。”母亲是幸福的,每次回忆起和父亲一起生活过的日子,她的脸上总会充满温馨的笑容。 两年后,我们全家迁往县城,母亲在收拾杂物时发现了那个烟斗,我顺眼望去,烟斗上赫然刻着“拼搏”二字,我木然,耳边依稀回荡:“娃,你长大后会吸烟吗,”……(945字)
【赏析】小小烟斗寄深情,拳拳思念聚烟斗。作者把对父亲的深深思念托于父亲钟爱的烟斗之上,自然之理也。开篇即入题,“我不吸烟,却对烟斗情有独钟”,何也,作者于开篇之时,便设置悬念,吸引读者兴趣,巧也~接着,作者叙述了关于“烟斗”的几件事,勾画了父亲“一盏孤灯,一袋旱烟,几卷医书”、坚强拼搏的形象,读来感人至深。
文章最值得称道的地方,就在于托物抒情,于小小烟斗上抒写亲情,寄托思念,形散而神聚,不可谓不巧也~(王满仓)
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二、参观游览式
1、美丽的张家界
迎着夏日的朝阳,心怀澄澈的梦想,我们一行浩浩荡荡地来到了心仪已久的张家界。这里风光如画,所到之处,如入仙境,留连往返之际,我们竟有点乐不思蜀了。在众多优美的景色中,让我念念不忘的当属金鞭溪与黄石寨了。
金鞭溪,全长7.5公里,“久旱不断流,久雨水碧清”它没有九寨沟的神秘幽深,也没有黄河长江的博大浩淼,却自有一种小家碧玉的温婉。溪水清凉透彻,毫无城府地展现在我们眼前。透过清亮的水,溪底的鹅卵石和山峰树影相映成趣,真是“奇峰险壑千幅画,鸟语花香一溪诗”。溪水当前,我们个个欢呼雀跃,所有的绅士与淑女风度都顾不得了,纷纷脱下鞋袜,尽情地与山水契合在一起。清冽的溪水涤荡了夏日的闷热,我们这群老大不小的女孩子仿佛回到了天真烂漫的童年,相互嬉戏着,打闹着。漫天撩泼的水珠,在阳光的照耀下,宛如一串串晶莹闪亮的珍珠,我们欢快的笑声沸腾了金鞭溪。此刻,我们心中只有一种与自然山水融为一体的渴盼。我多羡慕水边树荫影里那一棵静谧的小草,它永远温柔而又无怨无悔地感受
着这温润如玉的流水;不远处,一块巨石横卧水中,激起灿烂的水花,那水花光洁如玉,我欣欣然枕着青石,一切尘世间的扰攘、烦恼与忧虑,都似乎随着清泉流远,流远……
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沿溪而上,两岸沧桑的绿色将它的曲线刻印在我们的视线中,一直延伸到天尽头。我站在那儿,莫名地为这片深远的绿色感动,它保留着浮躁尘世中多少朴素的温暖,
迎面而来的几名挑山工吸引了我们的目光,那微弯着的肩上压着的是一块约百八十斤重的青砖,直见他挥汗如雨却又健步如飞。我看着脚下的路,全是青砖铺就,一级一级延伸到很远很远……每一块青砖上承载了多少大大小小的脚印,每一块青砖上又蕴含了挑山工多少汗水与辛酸,这样想着,顿觉脚下的青砖不是青砖,而是碑石。
黄石寨的游览又别是一番开阔的境界了。乘坐缆车的惊险与我们的尖叫,还是作为保留版本,让我们这群参与者津津乐道吧。高空鸟瞰别有一种滋味在心头,山是刀劈斧凿铁出的骨铮铮的山;树是岩壁里生长出的坚强傲立的树;天是明朗澄净的一碧如洗的天。一伸手仿佛可以触及的白云在我们头顶悠然飘过,让人引发无限遐思。久居城市的我们好久没见过这么纯净的天空了,不禁张开双臂,与它来了个并不实在的拥抱。登高望远,重峦叠障,绵延起伏,我们陶醉在这片如诗如画的境界里,“沉醉不知归路”了。然而归期已至,心急的同事,赶紧拿起手中的相机,只听见咔嚓咔嚓的按动快门声,留下了一张张小花猫般的笑脸。薄薄的相纸拍下的是刹那,可留在我们记忆里的却是永恒。
旅程很短,三天时间一晃就过去了,回味却很长。当我们
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打开心灵的窗户,重温张家界的美好时,微笑一定会停留在我们的眼角眉梢。
别了,美丽的张家界,它日有暇,我定当重访,重访你美丽的容颜~(1111字)
【赏析】张家界之绮丽景物,非独金鞭溪、黄石寨者也。然作者铭刻于心者,仅此二处。金鞭溪上欢笑,黄石寨里尖叫。溪水因而欢腾者,作者一行之投身自然也。望碧空之纯净,不禁张臂拥抱,
2、泽雅探幽
闻泽雅地势清幽,境内山清水秀,林郁竹翠,峰险洞幽,岩怪石奇,瀑美潭碧,慕而往。
及目的,未见其景先闻其声。瀑声如雷呼啸,气势磅礴,撼人心魄。想必便是早有所闻之“半岭飞瀑”了。百文不如一见。急至瀑市之前,只见万点水滴纷落,溅在潭上,落在石上,悉悉索索,清脆悦耳,夹杂在自然的大合唱中,听起来别有一种情趣。近而仰视,只见万练倒悬,浪花四溅。那飞瀑,从云崖飞泻而下,象一匹巨大洁白素雅的丝绢,抚崖弄壁;象悬挂在碧水苍山之间的一条宽银幕,佩环埩棕,充盈着力和光;更象一座击碎的珍珠屏风,不断地把碎珠抛到游人的脸上,赠给你不尽的甜丝丝的凉意。那溅起的瀑花,在阳光映照下,如天女散花,似五彩祥云,伴雾霭升腾,随虹霓飞映;再看那蝉翼般的水帘,宛若新娘洁白的面纱,那么
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透明、柔和、轻盈。
漫步石滩,俯身拣一小石,石落浅潭,微波涟漪。波心荡漾。面对此景,心中纵有万般积怨,眉间纵有往日之涅气,在这山水之间,只会洗心驰神,抛却俗尘万物,达以心神合一,心领神会。
踏石径,拾级而上,山陡路窄,台阶跨度高,不觉气喘连连。纵目四望,蜂峦迭蟑,怪石睁蛛;奇峰壁立,峡谷幽深;青山挂翠,陡壁映波。蘅皋蔚雨生机满;松峰横云画意浓,一路走来,只觉处处别致,步步有景。金坑峡的秀美景色出自朴素,挺拔见于自然,鬼斧神工,叹为观止。
及至半腰,忽闻山峦背面轰敛作响。那便是有着美妙传说的“仙女浴池”,在这半步之遥,有块怪石,细一打听,是“悟空脸谱”。呵呵,悟空观仙女沐浴,……呃?!看来,这色猴色目之说,也并非危言耸听。池壁曲线极为优美,使水池成为一个个精美绝伦的大盆景。池内哗哗流水,如银铃,似古筝,时缓时骤,叮叮咚咚,清亮悦耳。犹如珠落玉盘,偶或钟鼓齐鸣,或龙宫击鼓,或古刹鸣钟,天籁之音,响于天谷,令人浮想联翩……
继续前行,至高山角景区,岩洞众多。鸳鸯洞,清静幽邃;清风洞,冬暖夏凉。水帘后面,进洞不到十米,地势开阔平坦,四壁有根多曲折孔道,不知深浅,洞顶终年滴水不断。是时大雨刚过,水滴如注。穿越水帘,寒意攻心,不觉打一
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冷颤。见石壁上有一涓涓细流,绵绵从泉眼冒出,喟然感叹~心有灵犀一点通,心眼与泉眼相视相通,亮澈晶莹,享受到生命的宁静与高远。
一路走走停停,放眼远望,有两峰夹峙,形似屏障,中间一线冲天,这就是主景天门峡谷。顺石道而行,要通过几丈长的古老栈道。栈架设于两山之间,两岸峭壁千屹,谷中溪流雷动,置身栈道,只觉云生脚底,人行其间,更感心惊胆寒。游于此地,权当磨炼意志、壮壮小胆吧~内心吟哦:浩浩乎,如冯虚御风,而下知其所止;飘飘乎,如遗世独立,羽化而登仙……晕乎~
景各存“我”,人各有嗜。欲探险者,旨在其险峰;欲避暑者,则倾心于这野生的、不见骄阳、但有山风的绿苍穹;而欲纵水者,则偏爱那卷着涛声而毫无污染的涧潭;欲怀古者,则瞩目于其古朴得近乎广博的建筑。于我,则酷爱这洪荒遗韵,幽野之风,如此者,能在天籁之鸣中获得心理的平衡,心灵的涤荡。
欣赏过这些自然景观,(当然也包括一些好玩的景点,只是我一时半刻也回忆不起来,太多,记不住啊~)景区内还有非常丰富的人文景观,有历史悠久的原始村落,有现存的古筒捞纸之术,有那古老的筒车引水,还有逐渐消失了的米碓捣米,等等。丰厚的人文景观与原始野韵的自然山水风光共同构成一幅宁静、古朴、独特的浙南山水画卷。
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那秀水壮山,那奇风异俗,假以时日,一定会不断吸引四面八方的旅游者,去领略它的风彩,作难忘的逍遥游。(1405字)
【赏析】探幽泽雅,奇景叠生:听瀑歌唱,观滩荡漾,踏石径则步步有景,观仙女则银铃古筝,高山景区岩洞多而留宁静,天门峡谷两峰耸也若屏风,栈道架于山兮云生脚底,景物各存于我也人各有嗜。秀水壮山,奇风异俗,移步换景,皆诗意之画也,难怪作者难忘到此逍遥游也。字里行间,一片痴情,娴雅之趣厚,浓情之怀幽。状写景物如此者,不能不令人感叹也~
三、静观欣赏式
1、看鸟
在一个晨光熹微的早上,我坐在桌旁静静的看书。不知什么时候,那灵动的天籁之声娓娓而来——鸟儿又来了。抑制不住歌声的诱惑,我放下书来,坐在桌上,趴在窗口观望着。
这次,来客大约有十来只光景,好像还有几只喜鹊。我疑惑它们为什么要落在满是污渍的楼顶上,它们好像很喜欢那平坦而又不受干扰的水泥地,难道那绿叶成荫的怀抱它们不喜欢么,难道空空的水泥楼顶有它们的食物么,也许它们觉得这楼顶新奇罢了,抑或它们飞累了,想在平坦的地上走动走动。它们多自在啊~它们会走,会跳,会飞,一会儿飞到电线杆上,一会儿又跳到围墙上,一会儿又飞到另一栋楼,
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想到哪就到哪,多令人羡慕啊~
楼顶上到处是密密麻麻的电线,横的,斜的,一条条细细地拉在眼前,像是织布机上的丝线。这对人来说是很危险的,鸟儿却喜欢停憩在上面。你看,那一个个点在细线上的小黑影,整齐的排列着,但绝不是静息的,时而飞走,时而又落在上面,时而又飞到楼顶的水泥板上。它们在这里飞来飞去,啾啾啁啁,唧唧喳喳,叫个不休,细细碎碎的没带一点音尾,把这里闹得简直成了它们的欢乐谷。
落在楼顶上的小鸟更有意思。那玲珑小巧的身影快速地走动着,走一会儿,停一会儿,又走一会儿,停一会儿,还不住的晃着小脑袋左瞧瞧,右看看的。它们在想什么,它们在寻找什么,你永远都不会知道的。有一只小家伙冒冒失失地在围墙上走动,一不留神,便过了边界,差点掉下去了,接着又急急忙忙地扑腾着翅膀飞了起来,还尖叫着。我看见了,忍不住“扑哧”一声笑了起来。当我还没回过神时,忽然,那边的两只鸟儿纠缠着跃飞起来,接着闯入了第三者,唧唧喳喳地嚷着。它们在干什么,在争夺食物么,或是在竞争恋人么,我不得而知,我只好奇的看着它们。忽然,纠缠在一起的鸟儿飞走了一只,那只飞上了另一幢高高的楼顶上,稳稳地落在一条电杆上,扭着脑袋用尖尖的小嘴料理颈脖乌黑的羽毛,后面翅膀还半张着,然后那鸟儿又加入了别的鸟群了。鸟儿总是伴着清脆的欢歌,好像永远不会寂寞,好像也拒绝
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寂寞,天空的怀抱永远都是为它们敞开着,上帝永远都不会遗弃它们,它们是自然的宠儿,它们是来往于天地间的使者。
晨光渐渐变得新亮起来,有些刺眼了,远远近近的楼房被太阳映得金灿灿的,柔和的风依旧徐徐拂来。那一只只飞来飞去小影儿渐渐稀落了,窗外安静了许多。享受了灵动的天籁之音后,我又坐在桌旁,静静地在书的世界里徜徉了。(966字)
篇三:写景状物作文
写人写景写事状物作文的写作方法及开头和结尾
1. 抓住景物特点写景
2. 选择观察角度
3. 描写顺序
4. 借景抒情
5. 情景交融
6. 动静结合
7. 象征
8. 托物言志
写景作文
写景,就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物,要有条理,就要按一定的顺序进行观察,或从远到近,或从近到远,或从整体到部分,或从部分到整体,或按游览景物的线路,或按景物的类别,或按观察点的变换顺序等依
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次观察,有条理地描写。因此,我们进行写景作文时,要交代观景的时间、地点,尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写,同时注意景物的动态和静态,恰当地进行合理想象,表达出自己对景物的思想感情。
写景作文的基本写法:
1、?交代观景的时间、地点。
?总写景物的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、?总结全文,抒发感情。
?照应开头或题目。
描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢,
首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境。换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位臵,这是写景记叙文与写人记事的 11
记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是
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为写景服务的。
其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文,
(一)要写出有特色的景物
一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就
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不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于
观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和联想
在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。 其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。
(四)写景要抒情
写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。景是情产生的基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟。
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怎样写游记
在节假日,小学生在父母和老的在节假日,小学生在父母和老师的带领下,到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物,所听到的声音,所产生的联想,所获得的感受,按照一定的顺序,有重点、有感情地记录下来,就是一篇游记。写游记有如下一些要求。
(一)写游记必须写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方,每个地方的名称,以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方,才能确定你所要描述的景物的具体位臵以及它的特征,唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时,也使文章福有条理,层次清晰。
(二)要留心观察
观察是写好游记的基础。游览时,不能走马观花,要仔细观察。所谓仔细观察,就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的,静态下什么样,动态下又是什么样,等等。只有这样,在写作时可选的材料才多,才便于把景物写具体、写出特点来。另外,在观察的时候,还要按一定的顺序,或由近及远,又远到近;或从上到下,从下到上;或从里到外,从外到里;或从中间到两边,从两边到中间;或从整体到局部,从局部到整体。按照这样顺序去观察,彩绘全面,描写时彩绘有条理。
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(三)要做记录
学生游览的时候,看的东西多,去的地方也比较广,一时很难记住,就是当时记住了,过后也难免遗忘,不利于组织作文。为了避免这种情况,游览时要求学生带上笔和本,边观察、边记录,随看随记,就不会忘记了,写作文的时候还便于选择。另外,公园和修蓝区的有些景物带有介绍。 12
例如,辞经管是何时建造的,经历了哪些发展阶段,占地面积是多少,包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料,应该要学生记录下来。 在游览之后,要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类,看看哪些是属于作文需要的材料,哪些需要详写,哪些需要略写,做到心中有书,为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。
状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
写景作文开头和结尾
开头
1、对比总起式。
例:有人喜爱艳丽多姿的桃花,有人喜爱娇艳富贵的牡丹花,我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
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2、歌词、名句总起式。
例1:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2 人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式。
例1:我家养了一盆水仙花,高雅纯洁,全家人都喜爱它。例2:你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了,真像一个饱经沧桑的老爷爷啊~我爱梧桐树。
例3:我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美,物产丰富。
4、悬念式。
例1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗,
例2:这是哪儿,我仿佛成了故乡的陌生人。当年,这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮天蔽日的树木……
5、激趣式。
例1:亲爱的朋友,你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产,欢迎你到我们家乡来。
例2:“千条线,万条线,钻进水里看不见。”小朋友,你
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猜这是什么,对,这就是我喜爱的雨。
6、抒情式。
例:我第一次看到大海,天空是那么湛蓝,大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊~
7、拟人抒情式。
例:啊~春姑娘来了,大地万物在欢笑。春天,好一派迷人的风光。
8、倒忆式。
例:家乡秋天那漫天飘舞的苇絮,一直留在我的脑海里,抹之不去。
结尾
1、抒情式:
例:啊~雪花,你带给人们洁白素雅的美。雪花啊~我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
2、总结式。
例:夹竹桃有这样的韧性,又能引起我这么多的幻想,我爱夹竹桃。
3、歌词、诗句式。
例1:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。”
例2:“你出污泥而不染,全身奉献一丝无悔。啊~……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4、联想赞美式。
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例:我赞美凌寒独自开的梅花,更赞美坚贞不屈,纯朴高洁的人。
5、随想式。
例:望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树,我什么时候也能像它一样呢,
6、自然意境式。
例:夕阳献出了最后一丝余辉,笑着离开了。然而,明天朝霞又会冉冉升起…… 13
7、回味式。
例:我时不时留恋地回头望几眼,一不留神,差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。
8、自然总结式。例:好几年过去了,我长大了,夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃,我比以前更加爱它了。
状物作文
状物,一般是指对动植物和物品的描写。状物作文,分以物写物、借物喻人(理)两种。对以物写物的作文,应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系,进行细致地描写,着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助;对借物(一般是植物居多)喻人(理)的作文,应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写,并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中,可以进行一定的合理想象,增强文章的生动性。
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状物作文的基本写法:
1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3、具体叙述人和物的关系。
4、总结全文,照应开头或抒情结尾。
借物喻人(理)作文的基本写法:
1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。
3、?总结全文,点明道理。
?联想到具有这种品质的人,抒情结尾。
(一)怎样写物品
1.抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。
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3.状物需要想象和联想
展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。
(二)怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法,才能写好描写小动物的作文呢,
1.写外形
首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性
写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。
小动物也 感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生自己的感情。
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(三)怎样写植物
提起植物,小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子,但是要将平时熟悉的植物写成作文,很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢,14
首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部
先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
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4.以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色,所以,还可以其四时的变换顺序。
5.托物抒怀,借物咏志
写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法,要借助例文进行必要的指导,培养学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。
状物的作文开头和结尾
(一) 讲明方位开篇法
例文: 我心爱的椰雕
海南的旅游工艺品琳琅满目,品种繁多,但其中最有名的还是色调古朴、典雅,有独特艺术风格的精巧椰雕。在我家的书柜上就摆着这样一件精美的椰雕——一艘小船。
我爱故乡的沙枣 我的故乡在祖国的西大门——新疆。别看它是一个偏僻的地方,可那里物产特别丰富。其中我最喜欢 的还是故乡的沙枣。
讲明方位开篇法提示:
说明方位,实质说明物体设臵的处所,物品生产的地方。用说明方位法开篇,也是状物文章通常的方法。这样可使读者通过方位,知其物的价值和在作者心目中的地位,以引起
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读者的兴趣。 使用这种方法应注意:
1、指明方位要明晰具体,不能含糊不清。
2、指明方位可在开篇头句出现,也可在开篇总述后出现。
(二)介绍相关事物开篇法
例文: 法国蜗牛
据报纸上介绍,风靡欧美日本的高档食用蜗牛——法国蜗牛,首次在我国养殖成功并已形成群体。我家也养了四只法国蜗牛,通过两个多月的仔细观察,我的收获可大啦~
种瓜的豆 这是两年前的一件事,那时我刚上二年级。
一天,奶奶说:“咱家屋后的空地闲着也没用,走,跟奶奶种上几棵丝瓜去~”丝瓜是种上了,最终却连个丝瓜影也没看见,出乎意料的却收获了一大捧豆子。真是“种瓜的豆”~
这是怎么一回事呢,
介绍相关事物开篇法提示:
有时为了把某个器物说明白,就不得不把与之相关的事物写上几笔。虽是几笔,却让读者对其物有完整的认识。
使用这种方法应注意:
1、要介绍与之相关的主要事物,才能更深化主题。
2、所状其物为主线索,相关的事物为辅,不要“喧宾夺主”。
3、介绍与之相关的事物,要简明不要啰嗦。
(三)交待来历开篇法
例文: “妈妈花”
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人们大概不熟悉“妈妈花”吧~“妈妈花”的发源地在法国,它不如牡丹美艳,不如茶花瑰丽,也不如菊花千姿百态,但我爱它的色彩美,爱它那顽强的生命力。 15
蝈蝈暑假的一天中午,爸爸兴冲冲的从外面回来,以进门就对我说:“你看,我给你带回什么东西了~”我赶忙凑过去,只见它手里拿着一个用高粱杆编的黄橙橙、四方方的小笼子,里面爬着两只小蝈蝈。从此,我有多了两个朋友,也使暑假生活增添了不少乐趣。
交待来历开篇法提示:
某件东西来自何处,应有个交代,让读者知道来龙去脉,心里感到豁然,增加了全文的兴趣。 使用这种方法应注意:
1、来历要交待清楚。来之不易的可是人产生感叹、赞美之情。
2、交待来历时可抒情,以表达作者对物品的珍爱。
(四)对比开篇法
例文: 茉莉花
在画家的笔下,经常有雍容华贵的牡丹,娇嫩媚人的月季,亭亭玉立的莲花,婀娜多姿的菊花…...可很少有洁白无瑕的茉莉花.但我却十分喜爱茉莉花.
斗蛐蛐在众多的娱乐中,有人喜欢唱歌,友人喜欢看电影,也有人喜欢到游乐场享受那种新奇和惊险.而我对这些都不怎么感兴趣.最使我痴痴入迷,也是我最喜欢的娱乐是斗蛐蛐.
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每年夏秋两季,我都离不开爷爷,因为爷爷是个蛐渠大王,都蛐蛐内行啦!
对比开篇法提示:
把两个同类的景物(事物或人物)放在一起,去进行一褒一贬或一扬一抑,而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇,叫做对比开篇法。
使用这种方法能增强文章的说服力,使读者能更好的体会到作者的写作意图。
篇四:写景状物文章
写景状物文写作
人常谓“寄情山水”,生活离不开风景,写文章同样如此。
无论是写人记事、随笔、小品文,甚至小说、诗歌、戏剧中都要写景状物,景物描摹是文学作品的重要组成部分。因为景物可以触发、寄托情思,可以渲染气氛、交代环境。 那么,如何寄情其中呢,
一、为什么要写景物
(一)景物触发情思
【例】宁静与清幽——《故都的秋》
故都有着一种宁静,秋天尤其如此。生命从宁静中来,终须归于清幽。然而,喧嚣红尘使宁静变成了明日黄花,这个社会到处充斥着人心的浮躁。享受宁静与清幽,就是享受生命旅程中最感动的时刻,就是享受
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灵魂的安详。一片落叶,一丝阳光,都会使你感受到生命深处悄悄蔓延开来的美好。
(二)借景寄托情思
【例】
【正宫】【端正好】碧云天,黄花地, 西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉, 总是离人泪。
——王实甫《西厢记》
《长亭送别》表现崔莺莺和张君瑞的离愁别恨,反映“悲欢聚散一杯酒,南北东西万里程”的送别主题,情节并不复杂。整折戏崔莺莺主唱,由三个场面构成:长亭路上、筵席之中、分手之时。随着戏剧场面的转换,作者刻意安排了三幅风景画面,让一个个描绘秋景的组合意象融人了戏曲空间。读者欣赏优美的唱词,如同陪同剧中人在如画的风景中行进,进入了
一种诗化的境界。
(三)景物渲染气氛鲁迅《祝福》
<祝福》结尾段描写与开头的场景描写前后呼应,渲染了热烈的祝福气氛,同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛,形成鲜明的对照,深化了对封建礼教杀人本质的揭露。
(四)景物交代环境
【例】
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秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西, 什么都睡着。 ——鲁迅《药》 开头时时令的描写,作者以“秋天的后半夜”,“月亮下去了”,“夜是黑沉沉的”……这些描写勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征,另一方面也渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。再如结尾一段通过景物描写也描绘了一幅凄凉的画面:时令已是清明,然而天气仍“分外寒冷”,“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢”;这里没有生机,只有“支支直立”的“枯草”发
出“一丝发抖的声音”;这里没有婉转的黄莺,只有预兆不祥的“乌鸦”,而且“缩着头,铁铸一般站着”,坟场的悲凉气氛,就更增强了不是年轻的为年老的死者祭奠,而是白发老人为年轻的死者上坟的悲哀。而篇末对乌鸦的描写,不但烘托了气氛,而且还借助乌鸦表现了母亲不理解儿子的悲哀。当时夏四奶奶看到花环时,竟以为是“天”的旨意,她希望乌鸦飞上坟顶来证实,但乌鸦却“箭也似的飞走了”,只留下母亲的悲哀~
二、写什么样的景物
(一)实景与虚景
景:指由人所遇、所见、想的“人事物景”所构成的图像。它反映在作品中就是对生活的再现,是承载主旨的形象。包括实景(眼前之景)与虚景(想象之景)。《沁园春 。长沙》
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《赤壁赋》
(二)自然之景、人文之景与人格之景
1(自然之景
我们笔下的自然之景要能够做到让人如见其形,如闻其声,如入其境,心向往之的效果。让人不自觉地徜徉其中去欣赏。
自然之景
欣赏《荷塘月色》
《故都的秋》《牡丹的拒绝》
《清塘荷韵》延伸高考《张家界》
2(人文之景
我们笔下的人文之景要能够容纳丰富的历史文化内涵,要能够展现出作者历史文化底蕴,能够体现作者对民族精神民族命运的关切和探索。
人文之景倾听《都江堰》《道士塔》
3(人格之景
我们笔下的人格之景要能够抓住景物特征并予以人格化塑造,此时的景往往超越了客观景物所具有的内涵而显示出更为抽象的象征义,通常要表现人类积极高尚的精神品格,以此对读者产生震撼力。
人格之景共情《都江堰》 延伸《司马祠》《雅舍》
(三)眼前之景与(转载于:.zaIdian.cOM 在点 网:
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写景状物散文高中作文)心中之景
三、怎样写好景物
(一)选好景,抓特征
1(景物要真实真正要做到抓住景物特征,将景物独有的特色和个性展现出来吸引读者,则是:
第一步:学会观察。
观察不是单纯地去看、去寻找,而要把自己融到观察对象里去,在生活中去看,去听,去闻,去触摸,去品尝,把自己的认知和情感融进去,获得新鲜的感受和印象,从而获得对景物的
深入理解。有了这样的观察,写作时就可以选择自己印象深刻的加以描写。(如朱自清的美文《荷塘月色》就是充分调动视觉、听觉、触觉和味觉等多种感官去感受事物的特征,绘声绘色,描形摹状,让荷塘月色和月下荷塘具有立体感,构成了宁静、朦胧、淡雅的意境,具有令人陶醉的美感。)
2(选择当地特有的景物
《我与地坛》
3(捕捉与自己人生体验相近的景物特征
《雨巷》延伸《泥泞》
(二)观景写景应有序
1(基本顺序
?定点换景
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指作者的立足点不变,而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。
好处:描写层次清楚,鲜明逼真,给人以如临其境、如在目前的感觉。
《雨中登泰山》
?定景换点
指作者的立足点、观察点不断改变,从不同角度多侧面地描写同一景物的写作方法。 好处:可以使描写的景物既见整体,又现细部;使读者对景物获得完整的印象。它给人以立体感,从而更准确丰富地再现事物的面貌和揭示事物的本质。 《空中楼阁》
?移步换景
指不固定视点(即立足点和观察点),按照地点的转移和一定的视角,把所看到的不同事物叙述下来。
好处:常常是空间顺序和时间顺序相结合,在此基础上围绕中心综合运用多种表达方式, 往往内容丰富,条理清楚,重点突出,有很强的感染力。 《绿》《荷塘月色》
2(其他顺序
?由感受最深的景入笔晕染开来
?以情感为线索串联景物
?在抒情的大背景中点染几处景物
(三)景物与思考结合,景物与情感融会
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1. 景物与思考的结合
【例】
苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也,”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎,西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎,方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之
雄也,而今安在哉,况吾与子,渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”——苏轼《赤壁赋》
【思考】请大家挑选出其中写景物的语句。
2(景物与情感的融合
就是把情与理结合起来,通过议论揭示道理,来抒发感情。它不仅是“情与理”的结合,也是议论和抒情两种表达方式的结合,即能以理服人,又能以情动人。能产生“幼之以情,晓之以理”的双重效果。
应用此法应注意:
A、注重真情实感
要把自己对生活的爱心,对社会、对他人、对人生的热心融入到观察的对象中,用情感致词锻炼,情为事而生,理随
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情而发。抒情不作无病之呻吟,说理不作空洞的呐喊。
B、找准感悟点与动情点
感悟点和动情点是一个事物的两个层面,都是指对所体验对象感受最深的一点,因这一点勾起的喜悦,敬佩,热受忧郁、鄙视、厌恶等情绪是情感体验的层次,由此可以引起人们的主观思考,去审视、去辨别、去评判,并上升到理性思考的层次。
【例】苦闷与追求——《荷塘月色》
在那个铁屋子一样的时代,像朱自清一样的知识分子的苦闷无处不在。人们感到苦闷,是由于自我被压抑。因为尝试使生活有新的目的和意义,所以,充满追求的生活富有了崭新的意义。苦闷的人总是在行走,在行走中思考,在行走中寻找,在寻找中追求。四处行走,四处寻找,毕生追求:或许,这就是生命的一种
表现形式~
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道
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凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是他们的,我什么也没有。
——朱自清《荷塘月色》
2(景物与理的融合
寓情于理的基本要求是:情由叙述描写而发,理由情而生,在写作时,应做到情与理的自然融合,不能让理游离于情之外单独说理,理是情的升华,不是强行装上说理的尾巴。
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是啊,在他的眼中,它不是玫瑰,只是一种地衣啊~地衣再美,能美到哪里去呢,他看到的就是一把难看、气味潮腐的低等植物,搁在一个大碗里。这情形很难与美联系起来。也就是说,他看到的是孤立的现象本身,在那一个时刻的情形;而我们所看到的,是现象和现象背后辗转曲折、千丝万缕的来历。沙漠里,很难下一场雨。没有雨水,它就不能完成生命的周期。于是,它就等待,等待一场遥遥无期的降雨。终于等到了这一天,它就急忙舒展自己的枝桠,把生命的活力展现到极致。等积蓄的雨水没有了,它就又一次收缩起来,等待 下一场降雨。
于是,这个东西在我们的价值判断里,它的美是惊天动地的,它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出。我们能够对它欣赏,只有一个原因:我们知道它的起点在哪里。知不知道这个起点,就形成我们和邻居之间价值判断的南辕北辙。
——龙应台《沙漠玫瑰》
篇五:阅读教案写景状物类文章
教学目标:
1、通过复习使学生了解写景状物类文章的一般特点。
2、能运用学过的知识解决阅读过程中的问题。
教学过程;
一、 复习阅读步骤
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1、每篇短文读两遍。
2、读通句子,标出自然段。
3、读题目要求,并作批注。
4、根据要求解题。
二、例文阅读
出示例文1
美丽的珊瑚岛
我们在走廊旁边的帆布椅上坐下来,从这里望出去,一幅美丽的珊瑚岛景色展现在我面前。
小岛前面,是一个圆形的、平静的礁湖。湖水低浅清澈,湖底铺着一层白色的细沙,阳光照耀下,礁湖闪闪发光,倒映着南方天空的蔚蓝和深邃,如同一面翡翠的镜子。湖的四周,一圈环形礁环绕着它,环形礁上长着一排椰子树,蓝天白云衬托着它们那高大的剪影,显得分外美观。环形礁外面,就是浩瀚无边的大海了。一排巨浪奔腾而来,撞在珊瑚礁上,溅起细雨般的浪花。整个珊瑚岛,就像嵌在一条雪白的、由碎浪组成的带子当中。
在这里,一切都显得这样的和平,这样的静谧。
1、从文中找出下列词语的近义词。
围绕( )格外( )
2、用“——”画出文中的两个比喻句。
3、第二自然段是按()顺序写的。先描写了( ),又描
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写了(),最后描写了( )。
三、讲解订正,问题反馈
四、学生独立练习
出示例文2
竹 子
竹子是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。 青青翠竹,全身是宝。竹竿既是建筑材料,又是造纸原料;竹皮可以编织竹器;竹沥和茹可供药用;竹笋不仅味道鲜美,还可以助消化,防便秘。‖
我赞美竹子的无私奉献精神,更欣赏竹子那顽强不屈的品格。 当春风还没融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下舒展身子,吮吸着雪水,春雨一过,它就像一把利剑穿过顽石,刺破硬土,脱去层层笋衣,披上一身绿衣,直插云天。暑尽冬来,迎风斗寒,经霜而不凋,历四时而常常茂,充分显示了竹子不畏困难、不畏压力和强大生命力,这是一种人们看不见的而确实存在的品格。‖
自古以来,它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”,历来竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺术家所雕刻,游人所向往。
竹子的品格体现了我们中华民族自强不息,不屈不挠的民族精神。我们每一个人,需要的不也是这种精神吗,‖
1、用“,,,”画出文中的过渡句。
2、作者从竹子可以作为,,,、,,,、,,,、,,
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,、,,,来说明竹子“全身是宝”。
3、把第二段中表示竹子生长过程的动词找出来,写在横线上。
,,,,,,,,,,,,,,,,
4、竹子的品格是。从竹子的品格而想到我们每个人需要的是 的精神。
五、学生独立完成,并订正。
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作文十:《写景散文600字作文》1500字
写景散文600字作文
散文素有“美文”之称,它除了有精神的见解、优美的意境外,还有清新隽永、质朴无华的文采。欢迎欣赏写景散文600字作文!
写景散文600字作文【1】 每年阴历四月间,正是家乡槐花盛开时节。
满山满野的洋槐树涨扬得无边无际,花开起来十分带劲,带着一种野性,开得放纵,开得疯狂,一点都不拘束,满枝满丫,团团簇簇,如同赶趟似的,一串比一串美,一串比一串娇,一串比一串雅,一嘟噜一嘟噜,坠得枝头弯了腰,低得一伸手就能摘到。远远看去,如团团白云堆积梢头,近看又象珠玉满枝,一不留神就会流你满怀。含苞未绽的,呈半月形,白里透着青,青里含着白,充分绽开的如同一只只白色小蝴蝶翩翩起舞,通体洁白,只有花的根部还留有一丝青,白得温馨,醉人心脾,令人留连忘返。槐花的香,是清香,不是那种浓浓艳艳的香,而是幽幽淡淡的香,虽不十分浓烈,却足以令你的每一个毛吼都张开。林子很大,一眼望不到边,满眼花团锦簇。此时的叶牙还未完全张开,只有一树一树的白,比梨花的白藏着一份娇和媚,比李花的白又多了一份素和雅。槐花吃起来分外清香,感兴趣的,不妨趁槐花似开未开之际摘些回家,用山泉水一浸,加上佐料和玉米
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面一拌,放灶上一蒸,于是灶间便流溢着槐花的清香。这时节,也是天南海北的放蜂人云集家乡的时候,那五湖四海的方言俚语,那嗡嗡作响成群结队的蜜蜂,连家里的吃饭桌上,都有蜜蜂光顾的身影,整个山村都沉浸在槐花的清香里。
如今,生活好了,可这些美好的景色却不见了踪影,每年的四月也只有记忆深处才会出现那一片“雪海”、那一缕花香……
每每回首过去的岁月,总感到有一丝槐花的清香,温暖着我渐行渐远的岁月。
写景散文600字作文【2】 春日的一个星期六上午做完作业后,闲着无事,顺手拿来一本《朱自清散文集》坐在门前阅览,“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼睛……”这篇脍炙人口的散文深深地吸引了我,使我欢欣,令我陶醉。抬眼四顾,不禁轻轻地“啊!”了一声,眼前出现的不正是色彩缤纷、生机盎然的美丽春景吗?你看,复苏的万物沐浴在柔和的阳光中,湿润的泥土浸透了甜润的春雨,到处呈现出欣欣向荣的景象,
美的天使,春的精灵———鲜花们用自己美丽的姿态、艳丽的色彩,点缀着大地,使春天更加迷人,更加 妖娆。看!嫩黄的迎春花,洁白的水仙花,淡绿的兰花,粉红的桃花……它们把大地 妆扮得姹紫嫣红,并发出一阵阵诱人的
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幽香,好一派百花争艳、花团锦簇的景象!
看见鲜花们如此努力,树木们也当然不甘落后。瞧!那柔柔的春风正亲吻着刚睡醒的大地,蒙蒙的绿雾荡漾在杨柳枝头上……,柳树长长的枝条上已展开了带黄色的嫩叶,在微风中轻轻地摇曳着;那高高低低都缀满了红花的红棉树,犹如一团团燃烧的烈火,真是壮观;桃树上绽满了桃花,粉红粉红的,如同片片朝霞……真是万木竞春啊!
活泼的小燕子来往穿梭,空中不时传来它们叽叽喳喳的欢叫声。美丽的蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀在花丛里翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地为人类酿造甜甜的蜂蜜……,这燕子,这蝴蝶,这蜜蜂给美丽的春天增添了无限的生趣。
田野里,人们正在辛勤地播种。一位农民伯伯坐在拖拉机上,发动机器,一行行新翻的黑土在拖拉机下伸展。倒映着蓝天的水田,有的已经插上了嫩嫩的、绿绿的禾苗,远看像地毡;近看像绿纱。插秧的年轻姑娘擦擦头上的汗水,抬起头,看看变得绿绿的水田,咯咯地笑了,笑声传得很远,很远……
置身于这美丽的春景之中,煦日当头,各色交杂,怎不让人叹服大自然的匠心,一刹间变幻出比万花筒更加多彩的画面。望着眼前的一切,我不禁从内心欢呼,啊,多么可爱的春天啊!
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