作文一:《猜猜这是谁_写人作文》400字
猜猜这是谁有一个姑娘,她有一些任性,她还有一些嚣张。有一个姑娘,她有一些调皮,她还有一些马虎。你们猜她是谁,这个姑娘有些胆小,老师让他们举手,她总是在想:举不举呢,回答错了同学会不会笑她,因此,她成了课堂上最不活跃的一个。一次,她做了个梦,梦见外公家到处都是青蛙,呱呱地叫。第二天,妈妈带她去外公家,她东张西望,生怕青蛙跳出来咬她一口。这个姑娘爱唱歌,她最喜欢上音乐课。每首歌,她一听就会,一点就通,所以她是校园十佳歌手之一。她不光音乐课上唱,其他课上也忍不住想轻轻地哼哼,一下课,她就放声歌唱;她不光在学校唱,在妈妈车里打开录音机也跟着唱;回了家也不闲着,继续唱;吃饭时,吃一口,唱一会,所以她吃饭的速度总是倒数第一……这个姑娘是个粗心鬼,也是个错别字大王,听写时,她总是会错好多字;抄作文时她甚至会少抄几段;有一次英语考试,她把W看成了M,所以最后只考了95分。最可笑的是,她还把自己的小名能能写成了熊熊……这个姑娘是谁,哈哈~我就是那个姑娘~
作文二:《猜猜这是谁(一)》300字
龙源期刊网 ://.qikan..
猜猜这是谁(一)
作者:卢春江等
来源:《作文大王 ·低年级》 2013年第 05期
图 tú上 sh ɑnɡ的 de 这 zhè些 xiē部 bù位 wèi 都 dōu是 shì哪 nǎ些 xiē动 dòn ɡ植 zhí物 wù的 de ?你 nǐ能 nén ɡ简 jiǎn单 dān地 de 形 xín ɡ容 rón ɡ一 yí下 xià这 zhè些 xiē图 tú案 àn 吗 m ɑ? 或 huò者 zhě拿 ná起 qǐ画 huà笔 bǐ,把 bǎ图 tú画 huà补 bǔ充 chōnɡ完 wán 整 zhěnɡ。
下 xià面 miàn 来 lái 看 kàn 看 k ɑn一 yì些 xiē朋 pén ɡ友 you 的 de 答 dá案 àn ,你 nǐ能 nén ɡ答 dá得 de 更 ɡènɡ好 hǎo吗 m ɑ?
作文三:《猜猜这是谁(二)》300字
龙源期刊网 ://.qikan..
猜猜这是谁(二)
作者:彭丽璇等
来源:《作文大王 ·低年级》 2013年第 06期
瞧 qiáo 一 yi 瞧 qiáo ,图 tú上 sh ɑnɡ的 de 这 zhè些 xiē部 bù位 wèi 都 dōu是 shì谁 shuí的 de ?你 nǐ能 nén ɡ形 xín ɡ容 rón ɡ一 yí下 xià它 tā们 men 的 de 特 tè点 diǎn吗 m ɑ?把 bǎ你 nǐ想 xiǎnɡ到 dào 的 de 写 xiě在 zài 横 hén ɡ线 xiàn 上 sh ɑnɡ,同 tón ɡ时 shí也 yě把 bǎ这 zhè些 xiē图 tú都 dōu画 huà完 wán 整 zhěnɡ。
下面来看看一些朋友的答案,你能答得更好吗?
作文四:《猜猜这是谁的鼻子教案》12700字
猜猜这是谁的鼻子教案
篇一:优秀教案
续编故事《皮鞋车》
山东省 烟台市 莱阳市直机关幼儿园 蒙三班邢芳
最后修改日期:
活动前评析:本故事选自《山东省幼儿园课程指导》。本故事构思奇妙,给人以丰富想象的空间。于是,我设计了这节续编故事课,通过让幼儿看一看,想一想,讲一讲的形式,发展幼儿的想象力和讲述能力,知道凡事要动脑筋,才能变废为宝。
活动目标:1、能认真倾听故事,理解故事内容。感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。
2、能根据故事情节,合理续编故事,提高想象力和口语表达能力。
活动内容:续编故事《皮鞋车》
活动准备:1、多媒体课件
2、配乐故事
活动课程实录:一、导入
出示旧皮鞋:这是什么,(一只皮鞋)这只皮鞋怎么样了,(旧了)你看到这只旧皮鞋会怎么做,(找到另一只、擦一擦、刷一刷??)
注:提问的这个问题,大部分孩子会说:擦一擦,刷一刷,找到另一只鞋子,幼儿的想象中缺乏创新,思维未被激发。
二、理解故事内容
1、这时有一只小动物看到了这只旧皮鞋,看看会是谁,(播放兔子的一半黑影)你从哪里看出来的,(幼儿猜出后播放小兔的另一半黑影进行验证)小兔还有哪些特征,小兔看到这只旧皮鞋会怎么做,(用脚踢了踢)会怎么说?(多破的鞋子)然后怎样走了,(蹦蹦跳跳,请幼儿站起来学一学)
小结:小兔经过这,用脚踢了踢说:“多破的鞋子。”说着蹦蹦跳跳地走了。
注:当孩子们猜不出小兔会怎么做时,老师一伸脚,孩子们就知道用脚踢了踢。本环节通过看兔子的一半身影,让幼儿猜猜是谁,具有悬念,激发了幼儿的兴趣,猜出后进行验证,将猜想与验证一结合,使活动充满了情趣。
2、这时又有一只小动物看到了这只旧鞋子,看看会是谁,(播放小松鼠的一半黑影)你从哪看出来的,(幼儿猜出后播放小松鼠的另一半黑影进行验证)小松鼠都有哪些特征,小松鼠会怎样说,(多臭的鞋子)说完会怎样做,(捂着鼻子走开了)
小结:小松鼠经过这,看见了这只鞋子说:“多臭的鞋子。”说完,捂着鼻子走开了。
注:通过前面的猜,这一环节的猜,幼儿的思维就活跃了许多。
3、这时,又谁经过这,(播放小老鼠的一半黑影)你是从哪看
出来的? (幼儿猜出后播放小老鼠的另一半黑影进行验证)小老鼠都有哪些特征,小老鼠会怎样说,(丢了多可惜)会怎么做,(老师演示上看、下看、左瞧、右瞧)
小结:小老鼠经过这,看见了这只鞋子,说:“丢了多可惜。”于是,它上看、下看、左瞧、右瞧,又想了想说:“嘿,有了,我要使它变成一辆干净、漂亮的皮鞋车。”
注:幼儿的思维被完全激活,孩子们个个积极发言,师幼互动效果好。幼儿猜出小动物后,让他们讲一讲小动物还有哪些特征,将语言与科学进行了有机的结合。
4、播放课件,完整讲述第一段故事。
5、提问:如果你是小老鼠,你会怎样将旧皮鞋变成干净、漂亮的皮鞋车,(安上车把、轮子、擦擦??) 注:本环节通过移情,让幼儿结合自己的经验和感受,融入到故事情节之中。
6、播放课件:看看小老鼠是怎样做的,用抹布擦、用胶水粘、用花装饰、再按上轮子、车把)小老鼠做完皮鞋车,心里会感觉怎样,(美滋滋的)
小结:于是,它找来一块抹布,把皮鞋擦得干干净净的,然后找来一瓶胶水,把皮鞋的裂缝粘牢,又采来一些花把皮鞋装饰的漂漂亮亮的,最后安上轮子、车把,一辆干净、漂亮的皮鞋车就做好了。小老鼠擦擦汗,看着自己做成的皮鞋车,心里美滋滋的,说:“哈哈,我有车了。”
注:有了前面的经验,孩子们看着图片就能讲述故事了。
7、播放课件:滴滴,小老鼠用它的皮鞋车做什么了,小老鼠用它的皮鞋车送小兔上学,小兔会怎样说,(谢谢你)小兔会怎样夸奖皮鞋车,(你的车真漂亮)小老鼠用它的皮鞋车帮松树送松子,小松鼠会怎样说,(你的车真好,可惜我没有)
小结:滴滴,小老鼠用它的皮鞋车送小兔上学,小兔说:“谢谢你, 你的车真漂亮.” 滴滴,小老鼠用它的皮鞋车帮松鼠送松子,小松鼠说:“你的车真好,可惜我没有。”小兔、小松鼠都羡慕小老鼠有一辆干净、漂亮的皮鞋车,可惜他们忘了自己经过草地时遇到的那只旧皮鞋。
三、讨论:你喜欢哪个小动物的做法,为什么,(小老鼠敢想敢做,变废为宝,帮助了小伙伴。)我们给这个故事起一个好听的名字叫什么呢,(皮鞋车)
四、配乐讲述故事
五、续编故事
小老鼠还会用它的皮鞋车干什么,(先请个别幼儿说一说,再请幼儿分组讨论,最后再请幼儿发言。) 注:通过多种形式让幼儿来续编故事,满足幼儿讲的欲望,并将自己的方法与同伴分享。
六、品德教育
听了这个故事,你学到了什么,今后你会怎样做,
区角活动:讲幼儿续编的故事进行整理,教师记录下来。
幼儿可通过画的形式进行续编故事,讲给周围的小伙伴听。
布置小舞台,每周抽出十分钟时间让幼儿再续编故事,持续一
个月的时间。
教师自评:在整节课中,我利用自制的小动物影子,来激发幼儿的兴趣,而且通过遮挡的办法,出示一半黑影,加大幼儿猜想的难度提高幼儿的观察力和分析力,激发了幼儿的兴趣。在一步一步的提问和启发引导下,幼儿的思维被完全激发起来,整节课,特别是后半部分幼儿发言积极性很高。在续编故事部分,幼儿的想法不一,能大胆表达出来,达到本节课的活动目标。
园长点评:在活动中,老师运用猜测的方法,极大地调动了幼儿探索的欲望。同时,每段的故事内容,老师都是先请幼儿猜想内容,然后再讲故事,使幼儿的思维不受局限, 创设了一个宽松的氛围,让孩子敢说、学说、会说,很好地体现了活动目标。
教学附录:故事《皮鞋车》
草地上躺着一只旧皮鞋。小兔经过这,用脚踢了踢说:“多破的鞋子。”说着蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这,看见了这只鞋子说:“多臭的鞋子。”说完,捂着鼻子走开了。小老鼠经过这,看见了这只鞋子,说:“丢了多可惜。”于是,它上看、下看、左瞧、右瞧,又想了想说:“嘿,有了,我要使它变成一辆干净、漂亮的皮鞋车。”
于是,它找来一块抹布,把皮鞋擦得干干净净的,然后找来一瓶胶水,把皮鞋的裂缝粘牢,又采来一些花把皮鞋装饰的漂漂亮亮的,最后安上轮子、车把,一辆干净、漂亮的皮鞋车就做好了。小老鼠擦擦汗,看着自己做成的皮鞋车,心里美滋滋的,说:“哈
哈,我有车了。”
滴滴,小老鼠用它的皮鞋车送小兔上学,小兔说:“谢谢你, 你的车真漂亮.” 滴滴,小老鼠用它的皮鞋车帮松树送松子,小松鼠说:“你的车真好,可惜我没有。”小兔、小松鼠都羡慕小老鼠有一辆干净、漂亮的皮鞋车,可惜他们忘了自己经过草地时遇到的那只旧皮鞋。
故事《皮鞋车》
草地上躺着一只旧皮鞋。小兔经过这,用脚踢了踢说:“多破的鞋子。”说着蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这,看见了这只鞋子说:“多臭的鞋子。”说完,捂着鼻子走开了。小老鼠经过这,看见了这只鞋子,说:“丢了多可惜。”于是,它上看、下看、左瞧、右瞧,又想了想说:“嘿,有了,我要使它变成一辆干净、漂亮的皮鞋车。”
于是,它找来一块抹布,把皮鞋擦得干干净净的,然后找来一瓶胶水,把皮鞋的裂缝粘牢,又采来一些花把皮鞋装饰的漂漂亮亮的,最后安上轮子、车把,一辆干净、漂亮的皮鞋车就做好了。小老鼠擦擦汗,看着自己做成的皮鞋车,心里美滋滋的,说:“哈哈,我有车了。” 滴滴,小老鼠用它的皮鞋车送小兔上学,小兔说:“谢谢你, 你的车真漂亮.” 滴滴,小老鼠用它的皮鞋车帮松树送松子,小松鼠说:“你的车真好,可惜我没有。”小兔、小松鼠都羡慕小老鼠有一辆干净、漂亮的皮鞋车,可惜他们忘了自己经过草地时遇到的那只旧皮鞋。
新年服装(数学)
发表日期:2009-07-13
最后修改日期:2009-07-13
作者:吉林省通化市二道江区通化兴华教育集团通钢第二幼儿园大一班唐鑫淼
活动领域:数学活动
? 活动前评析
一天早晨,欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手,让我看她的衣服,原来妈妈给她买了一件新毛衣,上面还有三只小猫的图案。我说:“真漂亮,还有三只小猫呢~”小朋友一听都围过来,七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是,我抓住了这契机,结合《新年好》的主题,将认识图形、序数和排序等知识融合在一起,设计了本次活动。
? 活动目标
1、通过欣赏服装,复习巩固图形、序数等知识。
2、幼儿初步运用图象,图案进行装饰。
3、在多次操作中,学习排序知识,掌握排序规律。
4、感受节日气氛,在装饰服装的过程中,培养幼儿的美感。
? 活动准备
物质准备:
1、纸制衣服5件(装饰好的1件,没有装饰的4件)
2、剪好的图形、图案若干。
3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。
4、磁带。
经验准备:
幼儿已经认识各种图形和图案
? 活动过程实录
一、通过欣赏服装,复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。
1、小朋友们,要过年了,爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢,(幼儿自由回答)
2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物,你们知道是什么吗,(幼儿自由回答)你们猜对了吗,我们一起来看看~(出示装饰好的衣服,请幼儿观察)
3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的,和你的衣服一样吗,哪里不一样,你的衣服上有什么,小兔子的衣服上都有什么,你认识他们吗,我们一起来数一数吧~(幼儿自由回答,并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称,复习点数、序数等方面的知识)
二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰
1、小朋友你们看,这是谁(辅助老师扮演小鸭子),小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服,我们一起来看看吧~(观察小鸭子的新衣服)
2、小鸭子的衣服是什么样子的,上面有什么,(小鸭子的衣服
上什么也没有)小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮,可是怎么办好呢,(引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服)那我们就来当个小小设计师吧,为小鸭子设计衣服吧~
3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。
4、教师观察、辅助。(引导幼儿进行装饰的时候,注意胶水的使用,保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁)
三、在操作中,让幼儿找出排序规律。
1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服,大家互相评价。
2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样,有没有小兔子的好看,为什么,(小鸭子衣服上的图形、图案很乱)那小兔子的衣服呢,(图形、图案都很整齐)怎么整齐的呢,(引导幼儿发现并找出排序的规律)
3、我们再来动手设计一次好吗,
4、幼儿再次动手设计。(教师放音乐)
四、服装设计展示,幼儿掌握排序规律。
1、各组小朋友展示再次设计的服装,互相点评。
2、这次设计的衣服好看吗,为什么呢,(图形、图案都很整齐、有规律)
3、请各组小朋友派代表,为小鸭子装饰新年衣服。
4、和小鸭子一起唱歌,感受过年的节日气氛。
?
幼儿对本节课非常感兴趣,并且通过自己动手掌握了排序的规
律。同时复习巩固图形,序数等知识。大部分幼儿能在活动中大胆动手,细致观察,主动探索。能在寻找,发现,学习的过程中掌握知识,使幼儿在快乐宽松的自由探索中获得有益身心发展的感知经验。
?
本次活动是教师在幼儿随时随地萌发的兴趣中抓住幼儿感兴趣的事情,扑捉到对幼儿发展的有意义的信息,创造机会与条件引领幼儿进行实践的尝试,并从中获得对幼儿发展有益的经验。数学活动对于幼儿来说是比较抽象的,尤其是排序规律对中班的幼儿来说,更是有一定的难度,但是教师能够抓住这样的机会,以幼儿为小动物设计衣服上的图案为途径,让幼儿自己通过设计和比较,逐步的发现排序的规律,充分体现了该教师在《纲要》精神的引领下,为幼儿提供了充分的自由探索的空间,让幼儿大胆动手、细致观察、主动探索。寻找、发现、学习、掌握排序规律的过程都是幼儿自己探索的过程。教师在活动中适时的指导、提问,充分体现教师支持者、合作者、引导者的身份;在活动中,教师还充分注重幼儿同伴的互动,分享、交流和感受,使幼儿在快乐宽松的自由探索中获得有益于身心发展的感知经验。(评价者:通钢二园 王金凤)
幼儿园大班数学教案:谁是猜拳高手
发表日期:2009-07-06
最后修改日期:2009-07-06
作者:吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县吉林省松原市前郭县幼儿园学前班程凤莲
活动领域:数学领域
? 活动前评析
大班幼儿好胜心强,喜欢竞赛性游戏,但常会为了赢输而起争执,原因之一是统计方法不合理,记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏,让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法,既满足他们的游戏需求,又解决了生活中的问题。
? 活动目标
1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣,感知统计的作用。
2、经历数据的收集、整理过程,通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的,学习用记录的方法收集数据,在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。 ? 活动准备
经验准备:幼儿有玩竞赛性游戏的经验
材料准备:实物投影仪、黑板、记录纸、笔等
? 活动过程实录
篇二:绘本教案
中班绘本阅读《想吃苹果的鼠小弟》
活动目标:
1(通过看看、说说画面内容,理解故事内容,学会语句:要是我也??
2(学学、做做鼠小弟的动作,感受故事的趣味性。
3(乐意大胆表述自己的想法,初步感知用自己的特长来解决问题的道理。 活动准备:
1(经验准备:对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。
2(物质准备:课件。
活动过程:
一、介绍绘本
师:今天,老师给你们带来了一本好看的故事书,看看封面上有什么,(关键词:苹果树、鼠小弟、8个苹果、高)
师:是一颗什么样子的树,(是一棵很高的树,有很多苹果的树,我们一起轻轻的数数看)一只什么样子的老鼠,(它有一个好听的名字,叫鼠小弟,鼠小弟在干什么(转载自:.BdfQy.Com
千 叶帆 文摘:猜猜这是谁的鼻子教案),)
师:可爱的鼠小弟站在一棵高高的苹果树下,右手背在身后,左手伸出一根指头放在嘴角,他抬头看着这棵大树,它在想什么呢,(想吃树上的苹果)
师:这本书的名字啊就叫《想吃苹果的鼠小弟》,
师:它会吃到树上的苹果吗,(停顿一会儿,让幼儿自己思考) 幼:能、不能
师:好,让我们赶紧打开来看看吧。
二、看图阅读,学说对话(Part 1 )
1、出示图2,
师:看,谁来了,怎么来的,发生了什么事,(关键词:鸟、飞)
师:嗯,来了一只小鸟,拿了一个苹果。(点击图2)想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢,
幼:也想吃
出示图3,
师:是吗,看~鼠小弟在干什么呀,(给与幼儿充分表达的空间,包括学学动作、表情,教师都给与肯定)
幼:学小鸟飞
师:果真,鼠小弟张开双臂,像鸟儿那样扇动着,紧闭着双眼跳起来。它为什么要这样做呀,
幼:它也想飞起来拿到苹果。
师小结:你们说的太好了,鼠小弟就是这么想的:要是我也有翅膀?? 我们一起来学学鼠小弟看,边说边做:要是我也有翅膀??飞的起来吗,(飞不起来)(组织幼儿集体配合动作学说语句)。
2、出示图4
师:看,谁也来了,(猴子)
师:猴子是用什么本领摘苹果的,
幼:小猴子爬上树摘了一个苹果。
师:看到小猴爬上树拿了一个苹果,想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢, 幼:也想学着猴子爬树拿苹果
师:是呀,(出示图5),鼠小弟想:要是我也会爬树??鼠小弟是
怎么想的,我们一起说说。看,鼠小弟在干什么,(引导幼儿能够说清楚画面所要表达的意思,然后,能够尝试着说出要是我也??)
幼:鼠小弟在学猴子爬树
师:是的,鼠小弟学猴子跳上树,张开双手双脚抱大树,他甚至用头顶着,两眼环睁,张大嘴巴咬牙切齿。看,鼠小弟手脚在树上留下自上而下的划痕,还有他折起来的尾巴。你们说鼠小弟这样能摘得苹果吗,
师:鼠小弟想“要是我也会爬树??,我们一起说一说。
3(出示图6
师:这是谁,(大象)
师:大象是用什么本领拿苹果的,
幼:用长长的鼻子
师:大象伸长脖子取下一个苹果,鼠小弟是怎么想的,猜猜鼠小弟会怎么做,
(出示图7)
幼:鼠小弟想:要是我也有长长的鼻子??拉长自己的鼻子
师:鼠小弟躺下,双手撑着地面,双脚夹住自己的鼻子,用劲拉长鼻子??猜猜鼠小弟这样能拉长鼻子吗,
我们一起来学学鼠小弟 ,看看我们的鼻子会不会拉长,可别太重喽把自己的小鼻子拉疼喽:边说边做:要是我也有长长的鼻子(组织幼儿集体配合动作学说语句。)
4、小结:小鸟会飞,猴子会爬树,大象有长长的鼻子,他们都
能轻松地吃到苹果,而鼠小弟没有这些本领,费了很大的劲儿也没能吃到苹果。
三、发挥想象,大胆创编(Part 2 )
1、师:后来又来了三个动物,看,是谁,(示图,他们是长颈鹿、袋鼠,
犀牛),他们又会用什么本领来吃苹果呢,想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么想,怎么做呢,请你和旁边的小朋友说一说。(教师巡回倾听、引导。)
2、组织交流:谁愿意来说说,可以选择你喜欢的动物。
幼:(1)长颈鹿伸长脖子拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也有长长的脖子??于是鼠小弟站直,双手往下压,紧闭双眼使劲伸长自己的脖子,也学着长颈鹿拉长脖子可是不行。
(2)袋鼠往上一跳拿到苹果,鼠小弟想:要是我也能跳那么高??鼠小弟照足袋鼠的姿势跳起来,像袋鼠妈妈那样高高伸出双手,可是也不行。(我们也来学袋鼠跳一跳)
(3)犀牛力气非常大,它用自己的角撞向大树,大树被震弯了,一个苹果就从树上掉下来了,鼠小弟惊讶的张开了嘴巴,他想:要是我的力气也那么大??鼠小弟照足犀牛的姿势撞向大树。
3、小结:长颈鹿有长长的脖子,袋鼠能一下跳的很高,犀牛力气非常的大,他们也都能吃到苹果,而鼠小弟还是没有这些本领,不但吃不到苹果,反而搞的自己鼻青脸肿的。
诶呀,看着动物们一个一个摘走了苹果,还剩几个苹果,还剩
下两个,鼠小弟会感觉怎么样,
幼:很伤心,不开心(教师顺势引出,就在鼠小弟伤心难过的时候,来了一只海狮,鼠小弟问它:??)
四、续听故事,感受乐趣(Part 3 )
师:就在鼠小弟伤心难过的时候,来了一只海狮,海狮看着鼠小弟问到:“鼠小弟,你怎么了,”鼠小弟靠着大树坐着,惶惑沮丧的样子。
鼠小弟问它:“你会飞吗,你会爬树吗,你有长长的鼻子吗,你有长长的脖子吗,你跳的高吗,你的力气大吗,”
海狮微闭双眼,胸有成竹的回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领??”
师:咦,~海狮有什么本领呀,瞧,鼠小弟一下子站了起来,他脸上的小叉也没有了,大概已经忘记了伤痛,那海狮会怎么做呢,(鼓励幼儿大胆猜测,合理想象)
幼:海狮会顶球,把鼠小弟顶起来
师:看看,我们猜对了吗,
海狮玩起了他最拿手的顶球游戏,只是这回他顶的是鼠小弟。看看空中的鼠小弟,蜷成一团,真像个球。鼠小弟被顶到树上,他扔下一个苹果给海狮,自己抱着最后剩下的一个。有趣吗,
2、鼠小弟终于摘到苹果啦,这一次他心里会怎么想,
幼:开心
师:对了,他们可开心啦,海狮用两个苹果和鼠小弟玩起了真
正的顶球游戏呢,示图。鼠小弟在空中快乐的翻腾着??真有趣~来,给海狮和鼠小弟一点掌声。
海狮和鼠小弟都得到了苹果,你们说这是谁的功劳呢,
(引导幼儿得出合作本领大的结论)其实是鼠小弟和海狮一起合作的功劳。 小鸟、猴子、大象它们都利用自己的特殊的本领摘到了苹果。鼠小弟模仿他们都没有成功呢,它最后和海狮共同合作,摘到了苹果,这就告诉我们小朋友,在我们自己不能一个人完成任务的时候,要尝试和别人合作,去取得成功,你们说对吗,
五、完整感知,欣赏绘本
1、今天鼠小弟给我们带来了一个有趣的故事,名字叫《想吃苹果的鼠小弟》,我们来完整地欣赏一遍吧。
2、除了故事中的小动物,还有哪些动物可以用自己独特的本领吃到苹果呢,小朋友可以回教室和小朋友、老师一起说说吧。 故事《想吃苹果的鼠小弟》
有一天,鼠小弟来到一棵苹果树下,苹果树上有8个苹果。这些苹果都一样红彤彤的,鼠小弟看着就想吃,可是鼠小弟怎样才能吃到苹果哪,鼠小弟正在思考,有一只小鸟飞了过来用嘴叼走了一个苹果,这下树上剩下了7个苹果,鼠小弟自言自语的说:“我要是能飞起来就好了,边说着就把胳膊像刚才那个小鸟一样把胳膊扇了几下。可是怎么也飞不起来。
这时猴子“嗖、嗖、嗖。”的三声爬上了树,摘走了一个苹果。这下树上剩下6个苹果了,鼠小弟又自言自语的说:“要是我也能
爬树就好了,”说着鼠小弟慢慢的爬上了树,刚爬上了半截就“哗”的一声滑了下来。
这时大象来了,大象用它长长的鼻子摘走了一个苹果,这下树上剩下了5个苹果了,鼠小弟自言自语的说:“要是我也有那么长的鼻子那该有多好呀。”说着鼠小弟就把它的鼻子往长拽,可是怎么也拽不长。
这时长颈鹿来了,它有长长的脖子,用嘴摘走了一个苹果,鼠小弟自言自语的说:“要我也能有那么长的脖子就好了,”这下树上有4个苹果了,说着鼠小弟就把脖子使劲的往上伸。
这时袋鼠来了,袋鼠跳了一下就拿走了一个苹果,鼠小弟自言自语的说:“要是我也能跳那么高就好了,”这下树上有3个苹果了,说着鼠小弟就使劲往
上跳。
这时犀牛来了,犀牛用它强大的力气用头撞了一下树,拿了一个苹果。鼠小弟自言自语的说:“要是我也有那么大的力气该有多好呀。”说着鼠小弟就使劲朝树上撞去,树动都没动一下,鼠小弟的头却被撞的很疼。
这时海狮来了,鼠小弟就赶紧问海狮:“你会飞吗,你会爬树吗,你有长长的鼻子吗,你有长长的脖子吗,你能跳得很高吗,你的力气大吗,,”海狮回答:“我这些都不会可是我有一个本领,就是......”海狮就把那个本领告诉了鼠小弟,鼠小弟就把身体蜷成一个圆球,海狮像顶球一样把鼠小弟顶了起来,海狮越顶越高,
鼠小弟跳了上去把两个苹果摘了下来,给海狮一个苹果,自己拿了一个苹果。海狮就像耍杂技一样把鼠小弟和苹果顶在鼻尖上玩。
篇三:大卫惹麻烦教案
《大卫,惹麻烦》教学设计
活动目标:
1、能根据故事中人物的动作、表情,想象故事情节,大胆表达自己对故事的理解。
2、理解故事内容,体验基本的社会规则,学习自律和尊重他人。
活动重点、难点:
理解故事内容,大胆、清楚地表达自己的想法;懂得基本的社会规则。
活动准备:
故事ppt,故事配乐活动过程:
一、情境导入:
1、课前调查
今天的故事之前,老师要先问大家两个问题,谁认为自己是乖巧懂事的孩子的请举手,谁认为自己是调皮捣蛋的孩子的请举手,
2、引入
同学们你们有调皮的时候吗,你们调皮的时候会做些什么,今天,老师要给大家介绍一个新朋友,他的名字叫大卫,他是一个怎样的孩子呢,让我们一起走进故事。
二、(出示图书《大卫惹麻烦》)观察封面
1、介绍作者:作者的名字叫大卫香农,这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的,这个故事荣获美国凯迪克大奖~
2、大卫长的什么样子的呀,(生把看到的讲述出来)
3、大卫在做什么,接下去很可能会发生什么样的事情,
4、这是谁,妈妈做了个怎么样的动作,妈妈在什么时候会做这样的动作呢,为什么生气,
我们一起来读读故事,看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情,
三、边欣赏图片边提问
1、图片一(我不是故意的。):大卫在做什么、说什么,他的动作是怎么样的,脸上的表情又是怎么样的呢,
一天,大卫在客厅里玩起了滑板,一不小心他撞翻了桌子。桌子倒了下来,桌子上的台灯、书信全都掉在了地上。大卫也从滑板上摔倒在地上,疼得他哇哇大叫。妈妈大叫道:“大卫,不可以在客厅里玩滑板,看你闯祸了吧~”大卫说:“我不是故意的~”
【给孩子更大的信任,让他们能像大卫这样坦诚、轻松地面对“麻烦”。】
2、图片二(我没想这样??):你看到了些什么,妈妈看到了又会有什么样的反应呢,会说什么呢,
大卫在屋外打棒球,他用力一挥,棒球直往窗户上飞。“啪”玻璃被打碎了,窗台上的花盆也翻了。大卫摸摸头说:“我没想这样~”
【给孩子更大的空间,期待他们能像这样愿意自信而充分地和家长分享成长中真正的快乐意味,最大限度地给孩子更多的理解、更多的安抚、更多的尊重。】
【这么做可以比较理想地增强儿童的阅读理解能力和语言表达能力。】
3、图片三(我必须要吃吗,):妈妈准备了什么早餐,大为喜欢吗,妈妈会对他怎么说,妈妈为大卫准备了丰盛的早餐,是两只煎鸡蛋。大卫坐在饭桌前,皱着眉头看着盘子里金黄的鸡蛋却一点也不想吃。他气呼呼地说:“我必须要吃吗,”妈妈严厉地说:“必须要吃,鸡蛋有营养~”
4、图片四(我忘了。):上学的路上,大卫又做些什么,其他小朋友为什么这样看着他,表情是怎样的,妈妈在大卫后面拿着什么,妈妈要干什么,)
大卫吃完早饭去上学,他居然没穿长裤,只穿了里面的一条短裤。他拎着书包大摇大摆地去上学了。路上的小朋友看见了哈哈大笑。妈妈发现了,拿着裤子一边追一边喊:“大卫停停,你裤子没穿。”大卫一点也不难为情,他理直气壮地说:“我忘了~”
5、图片五:大卫在哪里,其他小朋友准备干什么,大卫在说什么、表情是怎样的,其他小朋友听了后,可能有什么反应,
到了学校,小朋友都拿出作业本交给老师。可大卫的作业本却没有。他一点也不着急,举着手大叫道:“我的作业本被小狗吃掉了~”
6、图片六:小朋友都在干什么,他们的站姿怎么样,他们脸上的表情怎么样,你认得哪位小朋友是大卫吗,大卫的表情是怎样的,他说什么了,他为什么要这样做,
快要毕业了,小朋友们一起拍毕业照。第一排小朋友乖乖地跪在地上,第二排小朋友站得直直的。小朋友们都笑眯眯的,都想把自己拍好看一点。老师也笑眯眯地站在小朋友旁边。大卫却在做鬼脸。他把嘴巴张得大大的,还歪到一边去。两只手也不老实,抬得高高的。摄影师说:“这位小朋友别怪模怪样的,我们要拍照片了~”大卫说:“我忍不住吗~”
看看大卫的嘴巴里有什么,天那,他吃了那么多的东西,妈妈会对他说什么,(请小朋友来学说妈妈的话)
7、图片七:大卫现在在哪里啊,他在干什么、吃什么,他脸上的表情是怎样的,小狗为什么这样看着他,
大卫放学回家,肚子饿得咕咕叫。可是家里什么吃的也没有,突然他发现桌上有一袋美味的狗粮。他不管三七二十一,拿起狗粮就吃了起来,边吃边说:“真好吃~”小狗看见了,汪汪大叫,好像在说:“我忍不住嘛~”
8、图片八:大卫又在玩什么游戏,这时的妈妈,会对大卫怎么说,(学生学妈妈的话)你觉得小猫喜欢大卫这样做吗,为什么,你觉得大卫这样好吗,
大卫吃饱了,和小猫玩了起来。他双手拽着猫的尾巴,使命地拉着。他跪在地上,一边拽一边大声喊:“我们玩拔河~”小猫喵
喵地叫着说:“不,不行~”妈妈看见了说:“不准拽小猫的尾巴~”大卫说:“可是小猫喜欢啊~”
9、图片九:大卫手里拿着的那么多东西,是什么啊,他拿得了那么多吗,结果怎么样了,你要是大卫的妈妈你看到了大卫这样,你会对他说什么,大卫又是怎样回答的,
大卫手上捧了一大堆玩具和零食想去房间,他手里还端着一杯西瓜汁。才走了几步,杯子就摔在了地上,红红的西瓜汁流了一地。妈妈大叫道:“谁让你捧了这么多东西,看,杯子摔了~”大卫说:“它滑下去的~”
10、图片十:猜猜大卫发生了什么样的事情,大卫的表情是怎样的、会说什么,妈妈听了后,又会对大卫说什么呢,妈妈会对大卫做出怎样的惩罚呢,大卫此刻的心情应是怎样的,
一天,大卫和小朋友吵架了。大卫把小朋友骂得哭哭啼啼地回家了。妈妈知道了这件事批评他不应该随便骂人。大卫强调说:“可是爸爸也骂人了~”妈妈很生气,罚他嘴巴里咬着肥皂蹲在卫生间反思。大卫真可怜了~
11、图片十一:大卫在哪里,他准备干什么,但结果蜡烛怎么样,为什么会这样的,大卫是怎样解释的,妈妈听到后又是怎样说的,
大卫坐在饭桌前吃晚饭,桌子上点了一根蜡烛,火苗在不停地跳动着。大卫张大嘴巴对准蜡烛故意打了一个喷嚏,这个喷嚏真大,似乎刮过一阵风,蜡烛差点被吹灭。还没等妈妈发火,他就
说:“请问一下,哪来的风,”妈妈听了无可奈何地瞪了他一眼。
12、图片十二:大卫前面放着什么啊,为什么会有蛋糕,这个蛋糕怎么样啊,大卫的嘴巴又是怎么样的,妈妈看见后,可能怎样想的、怎样说的,大卫又会怎样跟妈妈说呢,今天大卫生日,妈妈准备了一个蛋糕准备晚上全家人一齐庆祝。蛋糕放在桌上散发出诱
人的香味,大卫忍不住了,偷偷伸出手抓了一把,塞进嘴巴里吃了起来。他吃得满嘴都是,就想长了胡子。妈妈发现蛋糕缺了一角,问大卫是不是他干的。大卫把手藏在背后,说:“不,不是我干的~”妈妈说:“说谎话的孩子是会长长鼻子的~”大卫听了一点也不相信。
13、图片十三、十四、十五:大卫现在在哪里,他在干什么,他说了什么、表情是怎样的,妈妈听到后,又会对大卫说什么呢,
晚上大卫睡觉了,梦见自己真的长出了长鼻子,小朋友都在嘲笑他,没人愿意跟他玩。大卫惊醒了,大叫道:“是~是我干的~”大卫终于知道自己错了,他说:“对不起~”妈妈走过来,原谅了他,哄他睡觉。睡梦中,大卫说:“妈妈,我爱你~”
四、十五:大卫的妈妈怎么做的,妈妈现在的表情又是怎么样的呢,他的妈妈爱不爱他,你是怎么看出来的,那她为什么总是说不可以呢,
故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢,大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢,你喜欢这样的妈妈吗,为什么喜欢,为什么不
喜欢,
教师小结:大卫是个非常调皮的孩子,妈妈总是很严厉的对大卫说不可以,是因为妈妈怕大卫养成坏习惯,怕他受伤,但是,妈妈心里却一直都是爱着他的。
五、小结:
告诉老师你喜欢大卫么,为什么,妈妈还会爱大卫么,既然爱,为什么还要批评、提醒、惩罚大卫呢,(提醒、批评、惩罚也是爱)
你要是大卫,你今后该怎么爱爸爸妈妈呢,
大卫明显地又成长了一些,拒绝进食、大声问话、出言不逊??等等行为,都显示着大卫在尝试支配自己的生活,然而就在他津津乐道地为自己惹的麻烦寻找借口的时候,他说谎了。细心的读者一定不难发现,淘气得出了圈儿的大卫其实单纯善良,发自本性的超能量让大人们头疼不已,然而,这一次,他真的犯了很多孩子在小的时候都会犯的错误——撒谎。而这一次,他真的受到了惩罚——黑暗中孤独的入睡。作者巧妙地将乏味的说教隐藏在故事之中,没有任何父母会容忍孩子说谎。当然,单纯善良的大卫很快意识到自己为什么受到惩罚,勇敢真诚的承认错误之后,大卫也第一次表达了对妈妈的爱。
从不懂事到懂事,从不守规矩到学会守规矩,一晃眼孩子长大了。也许他不再需要爸妈半夜起床泡牛奶,也不一定像以前一样黏着爸妈,长大的他却需要爸妈另一种关心。沟通、倾听这两项
功课,只要努力地做,认真地做,最后我们会发现,孩子的心,我们抓得住噢。
六、作业
1、像爸爸妈妈说说你怎么爱他们,并用行动去证明。
2、画一画、写一写生活中你收到的批评及感受到的爱。
作文五:《活动名称:猜猜这是谁》400字
活动名称:猜猜这是谁(小班)
上海市虹鹿幼儿园 韩懿雯 活动目标:
1、有兴趣地根据动物的局部特征(明显)大胆猜测,并乐意用语言大胆的表达。
2、在看看、说说的过程中,巩固对常见动物特征的认识。
活动准备:ppt 幼儿操作卡和图片人手一套、展板
活动过程:
一、看看、猜猜它是谁?——引发兴趣
1、提示语:今天有很多动物朋友要来和我们一起做游戏。不过动物朋友很调皮,它们要 和你们玩个躲猫猫的游戏,让你们猜猜,它们是谁。
2、出示图片 1(背景蓝色)
重点提问:谁来了?你从哪里看出来的?
二、看看、猜猜它们是谁?——根据动物局部特征大胆的猜测
(一)出示图片 2
重点提问:这三个动物朋友是谁呀?(出示背影)
(二)出示图片 3(背景黑色)
重点提问:
1、这会儿是谁呀?你从哪里看出来的?
2、它们是谁?
提示:两双眼睛一样吗?会是哪个妈妈带着自己的宝宝来了呢?
(三)一起数一数,来了几个动物朋友?
三、延伸:找找、说说还有哪些动物?
作文六:《猜猜这是谁的包教案》9300字
猜猜这是谁的包教案
篇一:幼儿园,大班,教案,各种豆豆
篇一:大班社会教案 夹豆豆
夹豆豆
活动目标:
1、使幼儿掌握正确拿筷子的方法,通过夹豆豆比赛,引发幼儿使用筷子夹豆的兴趣,提高幼儿的生活自理能力。
2、通过夹豆豆的动作,锻炼手部力量和手眼的协调能力。
3、活动中能遵守游戏规则,愉快地游戏。
活动准备:
1、空盒子(每组一个),筷子、盘子人手一套。
2、豆子若干,记录表(每小组一张),正确使用筷子视频。 活动过程:
一、猜谜语,引起幼儿活动兴趣。
两个兴地一样长,上下饭桌总成双,酸甜苦辣好滋味,都请它们先来尝。(筷子)
二、教师讲解并示范使用筷子。
1、观看视频,学习正确使用筷子的方法。
2、出示筷子,指导幼儿学习正确使用筷子的方法。师幼一起表演手指游戏手指操,让幼儿灵活手指,激发兴趣。
3、引导观察豆子(花生豆)。教师示范夹豆子,边夹边念儿歌:金豆豆、银豆豆,一颗一粒不能丢,拣到我的碗里头。
4、增加游戏难度,夹黄豆,分组进行游戏。
三、介绍游戏规则:
游戏分成小组,每位小朋友一双筷子和一个盘子,小组合作,在规定的时间内完成夹豆豆的过程。夹完以后,每小组选出一名小朋友,数一数豆子的总数量,然后填写在记录纸上。看哪组夹的豆豆最多,为胜。最后再次增加难度,夹玻璃球。
四、教师巡回指导,要求幼儿安静有序地进行活动。
重点观察幼儿正确使用筷子的情况。注意:用右手使用筷子。
五、游戏评价,结束活动。
1.表扬优胜者以及游戏中表现较好的幼儿,指出游戏活动中幼儿出现的不良习惯。
2.教育幼儿物归原处,养成良好的生活习惯。
篇二:大班科学《种豆子》
科学《种豆子》
设计背景
现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系,对于植物的生长环境也不了解,但是对植物非常有兴趣,孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。 活动目标
1.对种子的变化感兴趣,萌发观察的兴趣和探究的欲望。
2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件,学习用图画、
表格的方式做观察记录表,发展细致的观察能力和语言表达能力。
重点难点
要自己实际操作,而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。
活动准备
1、《小朋友的书.春天里》
2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子,浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的种子;花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。
3、观察记录用的纸笔。
活动过程
1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
师:你们见过种子吗,种子是在什么环境下发芽的,
2、观察种子的变化。
(1)教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子,浸泡出芽的四种豆的种子。(包括没出芽的豆)看看它们发生了什么变化。
师:我这里有四种豆子,分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆,但是这四种豆子又不一样,你有没有发现哪里不一样,(一些干的,一些湿的)已经发芽了的种子是干的还是湿的,(湿的)
师小结:说明种子如果想要发芽就需要水,有水就能发芽了。
(2)引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。
师出示已经浸泡烂了的豆子。
师:看,这个湿的种子有什么不一样,(已经烂了)你觉得我什么这个湿的种子又会烂了,(水过多)水太多了空气就没有了,种子就烂了。
师小结:这个实验证明了种子发芽不仅需要水,还需要空气,所以种子也不能长时间浸泡在水里。
3、学习做“豆豆的观察日记”。
学习填写记录表。
使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”,请幼儿看一看、 说一说表格的意思。
师:表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆生长的时间。横排上面的第一副是种子发芽的时间,第二幅是种子长第一片叶子的时间,第三幅是种子长到最高时的时间,第四幅图是种子开小花的时间,最后一幅是种子结荚的时间。
4、种植。
(1)教师示范种豆的方法:挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。 师:现在请你们一组为单位种这四种豆子。
(2)幼儿动手种植、浇水。
(3)教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位,管理种植豆子、定时浇水。
师:豆子种好了之后,你们这一组就负责管好自己这一组的豆子,要定时浇水,然后记录下豆子的生长情况。
篇三:不一样的小豆豆大班教案
综合:《不一样的小豆豆》大班教案
一、活动对象:大班幼儿
二、设计意图:
3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期,儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势,但个别差异也相当显著,并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师,有责任给幼儿积极的影响,帮助幼儿形成积极的自我意识,从而促进幼儿心理的健康发展。
绘本《不一样的小豆豆》介绍了一颗真正意义上的小豆豆,和其它豆豆一个样子的小豆豆。只是它对自己不太满意,它跳出了豆荚,果然看到了不一样的世界。这个绘本可以帮助幼儿领悟到:生命的独特性,这个世上的每一个人,都可以是不一样的,无论长相还是兴趣、爱好,都有着自己的特点,都是独一无二的,鼓励幼儿以自己的不同而自豪。于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动,帮助幼儿了解自己的独特性,引导幼儿形成积极的自我意识。
三、活动目标:
1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象,最后变得不一样”的绘本内容;
2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同;
3.进一步认识自我,了解自我,像小豆豆一样为自己的不
一样自豪,对自己充满自信。
四、活动重难点:
1.重点:发现自己和别人的外在和内在的不同;
2.难点:进一步认识自我,了解自我,像小豆豆一样为自己的不一样自豪,对自己充满自信。
五、活动准备:
1.物质准备:ppt《不一样的小豆豆》;幼儿的图片、录音、视频;
2.经验准备:幼儿对自己有初步的认识(知道自己与别人外貌不同)。
六、活动过程:
(一)图片直接导入
第1张图--师:小朋友,这是什么,你们仔细看看这棵树有什么,长得怎么样, 这里为什么有这么一颗不一样的树呢,这里到底发生了什么事呢,我们来接着看看。
(二)阅读绘本
1.豆豆遇到孔雀,让幼儿猜测接下来的情节
师:花园里,有一颗豌豆树,上面长了许许多多的绿豌豆,所有的小豆豆都长得很像,也很满意自己的样子。(你们看看有一颗小豆豆在干什么,)咦~除了一颗小豆豆在东张西望,他很不开心,因为自己和大家一个模样。于是,他想要出去。噗
通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。他想我该想谁呢,南瓜,胡萝卜,还是白萝卜,小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了,小豆豆惊
叹道:真想和她一样,尾巴美的像一束花一样。你们猜猜小豆豆接下来要干什么,
2.豆豆遇上老虎。
师:小豆豆在路边捡起一根羽毛(出示羽毛),用绳子绑在了自己的尾巴上,小豆豆转了个圈,觉得自己漂亮极了~突然,一只老虎跳了出来,赶走了孔雀,小豆豆惊叹道:真想和他一样,那么强壮,还有一身漂亮的虎斑~如果你是小豆豆,你想什么办法让自己变得和老虎一样威风呢,
3.看图说出小豆豆如何变得不一样。
4.你们知道那棵树是谁变成的, 小结:小豆豆为自己添上了漂亮的羽毛、威风的虎斑和长长的鼻子,从一个和大家一样的绿豆豆变成了不一样的、独一无二的彩豆豆,就像我们班的孩子,你们也是不一样的,独一无二的。
(三)通过观察、辨别了解自己的不一样
1(感知每个人外在的独特性。
教师播放ppt,组织小游戏:猜猜这是谁?
?看图片:班里某幼儿五官的特写照片(如只呈现眼睛或嘴巴等),侧影或背影照片。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
?听录音:班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
?看视频:某幼儿在远处做某个动作(如打拳)时的侧面或背面影
像。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的? 小结:刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的,和别人不一样。尤其是相处时间长了,大家更加了解和熟悉,只要一看或一听,就能说出他(她)是谁。
2(感知每个人内在的独特性。
师:其实,每个人除了外在的长相、声音等不一样,还有许多内在的东西不一样,我们虽然一时看不到,但通过相互了解就可以知道每个人的兴趣、爱好、特长都不一样。师:你有什么兴趣爱好或本领呢?
(教师请幼儿说一说,每个幼儿说完就上台来表演、展示一下或具体介绍一下,教师在一旁用赞赏的表情、语言和动作对其表示鼓励。)
总结:我们班的小朋友有着不一样的长相、声音,有着不一样的爱好和本领:有的喜欢画画,有的喜欢唱歌,有的喜欢跳舞,有的?? 在老师的眼里,你们每个人都是独特的,你们是世界上与众不同的,就像小豆豆一样,一直追求着自己的不同,并为自己的独特而自豪。老师希望你们都保持自己独一无二的优点,好好的欣赏自己,爱自己,这样一定会有更多的人认识你,喜欢你,愿意和你做朋友。
七、活动延伸
1.画画,让幼儿画出自己不一样的地方,并将作品呈现于展示板,让幼儿相互观察、介绍;
2.鼓励幼儿回家与家长制做图画书《不一样的我》。
绘本故事:花园里,有一颗豌豆树,上面长了许许多多的绿豌豆,所有的小豆豆都长得很像,也很满意自己的样子。咦~除了一颗小豆豆在东张西望,他很不开心,因为自己和大家一个模样。于是,他想要出去。噗通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。他想我该想谁呢,南瓜,胡萝卜,还是白萝卜,小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了,小豆豆惊叹道:真想和她一样,尾巴美的像一束花一样~小豆豆在路边捡起一根羽毛,用绳子绑在了自己的尾巴上,觉得自己漂亮极了~突然,一只老虎跳了出来,赶走了孔雀,小豆豆惊讶道:真想和他一样威风~小豆豆惊叹道:真想和他一样,那么强壮,还有一身漂亮的虎斑~小豆豆找来一支笔,为自己画上了一条条虎斑,小豆豆看看老虎,看看自己,觉得自己特别漂亮,特别强壮。这时,一头大象边走边吼叫,老虎吓得赶紧逃跑,小豆豆看着大象,惊叹道:真想和他一样,鼻子长长的,那么威风~小豆豆找来一根草,做成长鼻子,他骄傲地想:现在,我又漂亮,又强壮,又威风,和大家都不一样了。小豆豆就这样回到了豌豆队伍,可是,豌豆队伍里的豆豆都嘲笑他,但是我们的小豆豆并不气馁。他骄傲地想:我是一颗不一样的豆豆,我是独一无二的,我还是一
篇四:大班:数学活动《装豆豆》
大班:数学活动《装豆豆》
目标:
1、能正确感知20以内的数量,发现不同大小的豆子所占空间大小是不同的。
2、学习将自己的操作结果进行记录的方法。
3、能保持桌面材料整齐,收好材料再换组。
准备:教具:大记录单一张,数字卡1—10
学具:第一组、第二组:装豆豆
第三组:分两份
第四组:拼地板
第五组:图形三级分类
第六组:九宫格
过程:一、谈话,引发幼儿兴趣:
1、“秋天到了,豆豆丰收了,我们看看有哪些豆豆,”
2、“我们要把这些大小不一的豆豆装起来收藏好,装在哪里呢,”
二、了解装豆豆的玩法:
1、1)这里有这么多豆豆,我们先装哪一种呢,这种豆豆装在瓶子里,你觉得可以装几
颗,(幼儿回答)
2)让我们来试一试,要把瓶子装满,一边装一边数。(教师示范装豆豆)装满了吗,一共装了多少颗豆豆,然后在记录单上贴上相应的数字,谁愿意上来贴,(请一幼儿示范贴数字)
3)刚才我们装的是*豆,那么如果装#豆,#豆比*豆小,你觉得可以装多少颗,是比*豆多还是比*豆少呢,(幼儿回答)等一会
请你们试一试。
4)每一种豆子都试过后,看看自己的记录单,比一比哪种豆子装的最多,哪种豆子装的少。玩好后我要问你们的哦。
5)这个新活动的名字就叫装豆豆,放在第一组和第二组,做完后要把记录单夹在计算夹上。
2、介绍其他小组的活动。
3、提醒:今天桌上的材料比较多,小朋友要保持桌面材料的整齐,玩好后收好材料再换组。
三、幼儿操作,教师指导。
1、重点观察新活动:鼓励幼儿设想能装多少颗,再动手试一试,看看结果是不是和设想的一样。
2、提醒幼儿保持桌面材料整齐。
四、小结、
1、了解参加新活动的人数,提问:“比玩新活动时遇到了什么困难,”
2、提问:“谁来介绍自己的记录单,”“为什么同一个瓶子里每次装的豆子却不一样多 ,”
篇五:幼儿园大班音乐游戏《拾豆豆》教案
幼儿园大班音乐游戏《拾豆豆》
?游戏玩法建议
第一段:炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏,在游戏的最后包剪锤游戏中,根据输赢,分为双圈。
第二段:拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏,小豆豆和拾豆人。 小豆豆听音乐变出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出现的方位去拾。
在第二段间奏出变回单圈,开始循环游戏。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、在熟悉音乐的基础上,学玩游戏《拾豆豆》。
2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。
3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。
【活动过程】
1、复习拾豆子游戏。
指导语:我们一起来玩拾豆豆的游戏
和第二个小朋友玩了什么游戏,
2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。
指导语:妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。
(1)观看示范
谁是豆豆,谁是妞妞,你是怎么知道的,
妞妞是什么时候拾豆子的,(豆子出现的时候)
(2)教师做豆子,幼儿做妞妞,练习拾的动作。
篇二:综合教案六年级
课题:第1课我们的跳蚤市场
学习目标:
1、情感与态度:在模拟市场的活动形式中体验实际生活,体会其中的乐趣,并在活动中懂得勤俭节约,培养正确的理财观,学会消费。
2、能力:初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的 一些注意事项。提高交流与沟通能力,培养实际生活技能。
3、知识:了解跳蚤市场的定义,知道它的特点和优点。 教学重点:给物品合理定价;物品交易过程中的注意事项。 教学难点:交易体验,学会在跳蚤市场上交易。 教学过程:
1、同学们,你们都买过东西吧,买过什么东西,都和谁一起到什么 地方买的,
2、到过跳蚤市场吗, 课中体验、深化感悟 学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的资料进行汇报,也可以用 自己的话说说对跳蚤市场的理解, 跳蚤市场的含义、特点、来历。
活动一:交易培训时合作学习,体验生活引导学生精打细算,买东西有时可以讨价还价。想一想老师是怎样推销自己的东西的,生活中你还看到过哪些推销物品的方法?
活动二:交易进行时,用纸卡写好标价牌体验实际生活 请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台,轮流出去跟别的同学交易。
深化感悟,引导生活 :
1.这次活动,你有什么收获,
2.通过刚才的交易活动,你觉得我们的跳蚤市场怎么样?
3.在刚才的交易活动中,有没有一件物品都没卖出去的,你认为影响 你卖出去的原因是什么,如果还有机会举办跳蚤市场 ,你有什么建 议? 物品分类摆放、物品上标上价格,物品种类再多一点,多带一些新奇、有用的东西......
课堂总结:
同学们,你们知道吗,在深圳就有许多跳蚤市场,像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等,其实在跳蚤市场同样可以买 到物美价廉的商品,如果你有兴趣,不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场,你们家也许会有很大的收获。由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环 境中去和家人亲自实践,面由小到大,真正引导学生在生活中学会生活,学会消费。
第2课 让我们的资源循环起来
教学内容:垃圾带来的烦恼 ——认识垃圾
教学目标:
1、使学生知道垃圾的来源广(学校、家庭、社会的各个组成部分) ;垃圾的数量多(许多地方垃圾成山) ;垃圾的分布很广;垃圾的种类很多。知道垃圾的危害很大。
2、通过教学培养学生的求异思维能力、实践能力;培养学生收集信息、处理信息的能力,培养学生认识社会、适应社会和改造社会的能力。
3、培养学生团结合作,有责任心的品质。
教学准备:
学生准备:课前调查学校、家庭、上学路上垃圾的名称、数量的多少(填调查表)。课前调查一种或几种垃圾的危害情况 (文本形式、图片、视频资料等) 。
教师准备:有关垃圾的种类、数量及危害的课件。 教学过程:
一、课前活动,导入课题:
1、同学们,你们看桌子上老师给你们准备了什么呀,喜欢吃吗,喜欢吃就 吃吧~
2、同学们请坐好,哪位同学说一说吃水果有什么好处呢,生答。
3、(教师随机拿起香蕉皮)提问学生:常吃水果对我们的身体确实有好处,可是你们看这是什么,还是什么,对,这就是垃圾。仅仅几分钟的时间,我们就制造了这么多的垃圾~那么在日常生活中还有哪些垃圾呢,
二、探究垃圾的来源
1、教师引导:昨天,老师让同学们调查学校、家庭、上学路上的垃圾状况, 并选择几种带到学校来。现在请你把
带来的垃圾摆放在桌子上,把你的调查情况给小组内的同学说一说。
2、小组内交流(教师深入学习小组,观察学生的收集、交流情况,进行评价指导) 。
3、全班交流:选择部分学生汇报自己的收集调查情况,指导学
生进行评价、补充。
4、梳理总结,拓展延伸
(1)教师总结:学生收集情况、学生收集的结果。
(2)拓展认识:课件出示废电脑图片、汽车轮毂图片、建筑垃圾图片、废 品回收站图片、垃圾场图片等,引导学生认识垃圾的来源很广、种类很多、数量很大。
三、探究垃圾的危害
1、教师引导:昨天,老师还要求同学们调查垃圾的危
害,现在把你调查的 资料给小组内的同学说一说。
2、小组内交流(教师深入学习小组,观察学生的收集、交流情况,进行评价指导)。
3、全班交流:(同学们,请坐好,哪位同学能把你收集的资料给全班同学说一说,生汇报,师问,你是怎样收集到的资料,指导学生的学习方法)。
4、拓展延伸:
(1)课件出示:垃圾污染河道的图片、垃圾毒死大猪的图片、垃圾场自燃 的视频录像、北京市洋垃圾(服装)一条街及其垃圾服装危害的视频录像。
(2)引导学生分析、总结垃圾的危害。(看完这些场面,你懂得了什么,)
四、质疑:
1、教师引导:看来,垃圾的危害真大~对于垃圾的认识你还想
了解哪方面的问题,
2、学生质疑:(学生提出各种垃圾的危害、数量、来源等方面的问题,启发 学生互相解答, 难度较大的问题可以教师解答, 有关垃圾处理的问题板书到黑板, 安排学生课下调查) 。
五课堂总结:
1、通过本节课的学习,你懂得了什么,(垃圾的来源广、种类多、数量大、危害大) 。
2、课下请同学们调查垃圾的处理方法,记录下来,下一节课上交流。
篇三:第三周教案
第一课时:两位数减两位数(不退位)
学习内容:教科书P17
学习内容:第16页和第17页例1,练习三第1~4题。 学习目标:
1、由实际情境引出计算问题,让学生经历解决问题的过程,培养解决问题的能力和应用意识。
2、借助直观操作帮助学生理解不退位减的笔算算理,明确相同数位对齐,从哪一位减起,并能够正确计算。
3、体现计算方法多样化。
4、进行爱国主义教育,培养民族自豪感。
5、发展学生的自主探索、合作交流的意识和能力。 学习重难点:
明确相同数位对齐,从哪一位减起的问题。
教学具:
磁板、圆片。生:数位板,圆片。
学习过程:
一、复习。
上节课,我们学习了怎样用竖式计算两位数加两位数,列竖
式时要注意什么,
二、创设情境与导入
小朋友,你们知道吗,2008年的奥运会在哪里举行,有4个城市提出了申请,经过国际奥委会成员投票,你看,这些城市各得了多少票,北京赢了~这是我们中华民族的骄傲~相信到了那一天,我们国家将会更加强盛。我们小朋友想不想尽自己的一份力,(进行爱国主义和好好学习的教育)
三、新授
1、提出问题
根据4个城市的不同票数,你能提出什么问题,怎样列式,
(1)北京比多伦多多多少票,
56-22(板书)
(2)北京比巴黎多多少票,
56-18(板书)
(3)北京比伊斯坦布尔多多少票,
56-9=47
(4)多伦多比巴黎多多少票,
22-18(板书)
(5)多伦多比伊斯坦布尔多多少票,
22-9=13
(6)巴黎比伊斯坦布尔多多少票,
18-9=9
??此外还有一些加法题。
2、教学例1
北京比多伦多多多少票,
56-22等于多少,
可以怎样计算,
(1)50-20=30,3-2=4,30+4=34,用口算。
(2)可以笔算
用竖式怎样算,先用圆片摆一摆。
A:拿出数位板,用圆片表示56,再从去掉22,观察还剩多少,
一生到前面摆,边摆边说。
B:试着列出竖式来。说一说列竖式要注意什么,(相同数位要
对齐,可以从个位减起,也可以从十位减起)
四、练习
1、练习三第1题
先用圆片摆一摆,再列竖式计算,说一说你是怎样算的。
2、第2题
填在书上集体订正。
3、第4题
说说图意。
树上有32个桃,摘了11个,还剩多少个,
口头列式。
五、课堂小结
在写竖式计算时,要注意相同数位要对齐。
六、课堂作业
练习三第3、4题。
教学反思:本节课我反复练习笔算减法。使学生都能达到又对
又快的计算笔算减法。
第二课时:两位数减两位数(退位)
学习内容:教科书P18-P19
学习目标:
1、让学生养成良好的书写习惯。
2、关注学生解决问题的过程和方法的探索,切实培养学生的数
学应用意识和解决问题的能力。
3、采用合作学习的方式学习笔算减法。
学习重、难点:
采用多种方式突破退位减法。
学习准备:
幻灯片,小棒、实物投影。
学习过程:
一、创设情景
上节课看到我们国家申奥成功,我们心中都无比的骄傲,还提出了一个还没有解决的问题,巴黎比北京少多少票,
怎么算,(生列出56—18)
能用口算直接算出得数吗,不能口算怎么办,我会列竖式。 聪聪遇到难题呢,个位上6减8不够减怎么办,你们能帮他想办法解决吗,
二、解决问题
1、小组交流。预测:(摆小棒、学具)
派代表发言。
作文七:《猜猜这是谁的包》700字
设计思路突出:1、孩子的现状是什么,,对已有的经验和认知水平的判断, 2、本次活动应该发展孩子什么,,关键经验和认知的判断,3、本次活动的核心价值, 我们正在开展“周围的人”主题活动。医生、邮递员、美发师在生活中是常见的职业,但是由于幼儿的生活经验不够丰富,观察能力也不一样,所以他们对于这些常见的职业的认知水平也参差不齐。本次活动设计从包入手,引导幼儿想象与包有职业联系的人,乃至了解不同职业的人的不同的工作性质。帮助幼儿提升生活经验,了解不同职业的人员会使用不同的用具。
活动目标:
1、初步了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、尝试学做自己包包,体验成功的快乐。
活动准备:折纸、蜡笔、胶水、PPT。
一、谈话导入
出示图片
1、小朋友们,你们觉得爸爸上班去的时候背这三个包里面的哪一个包呢,妈妈上班的时候呢,她们包里面可能会有些什么,(交通卡、伞、眼睛、报纸和电脑)
说说它们的用处
2、哪个是我们宝宝的包啊,你们会在里面都会放一些什么东西呢,
小结:恩~我们不同的人会使用不同的包,包里的东西也不一样
二、看看讲讲——不同职业人员的包
1、观察三种特殊的包:医药包、邮递包、理发工具包
看看哪个小朋友能猜出这些是什么包,叫什么名字,
2、对照图片或者照片看一看,不同的包里会放什么,说说这些东西有什么用。 医药箱:针筒、药水、钳子、纱布和棉球等
邮政包:信、报、广告、杂志、收费通知单等
理发工具包:梳子、剪刀、剃刀、推剪和围布等
小结:医生使用了医药包里的工具为病人包扎伤口。邮递员把包里的东西送到我们家。理发员使
用了包里的工具理发、烫发、吹发,使大家变得干净更漂亮。 (三)示范讲解
1、正方形纸头角对角折成三角形
2、沿着一个角将折成三等分(重难点)把角向上折塞入,盖子盖上 3、装饰小包
4.贴上包带
(四)幼儿操作教师巡回指导
帮助能力弱的幼儿完成作品
(五)幼儿互相欣赏作品
作文八:《猜猜这是谁的字?嘿嘿》200字
猜猜看下面这幅字,是谁写的?
张旭?怀素?当然NO!黄庭坚?NO!
猜是祝枝山的,给你1分(满分10分)。
为什么说猜祝枝山的,虽然没答对,也要给1分呢,
说明你对明代书法“尚态”概念还是有意识的。
这幅草书很难得,点画苍劲有力,
结体十分开展奔放、张弛有致,
可能会让你猜成是极其潇洒奔放之人。
如果猜成唐伯虎也是错,
其实唐寅写字其实还是蛮拘束的。
答案揭晓:文徵明
这是文徵明罕见草书作品:《湖光披素练诗卷》。书于世宗嘉靖八年(1529年),时年60岁。文徵明草书师法怀素、黄庭坚而能遗其貌,取其神。本卷草书,整幅作品上下呼应,左右映带,血脉相通,气贯神溢,是一件不可多得的绝佳作品。
作文九:《猜猜我是谁作文》1600字
猜猜我是谁有这么一个小女孩我对她了解的不能再了解。她,一头乌黑的长发,一张爱说爱笑的小嘴,炯炯有神的眼睛充满了对知识的渴望。她,今年十一岁,性格开朗、活泼好动;喜欢看书、做运动;个子不算高,还有点儿瘦,小小的身躯常常在阳光下跃动。她热爱生活,热爱身边的一草一木,从不悲观的去对待一切。她相信,风雨过后一定是绚丽的彩虹,即使满天乌云,也憧憬着云后的繁星。她也爱玩儿,只要有空闲的时间,她就会走进丰富多彩的课外生活:看电影、打羽毛球、玩儿电脑……这时候,她可就到了忘我的境界,把烦恼和忧愁统统抛到了九霄云外;有时甚至会将重要的事也忘的一干二净,等想起来的时候,说不定就得惹祸了。虽然爱玩儿,可不是贪玩,别看她如此不严谨,在学习上,她可是一点儿都不马虎呢!常言道:“读书破万卷,下笔如有神。”对书籍,她简直是快“走火入魔”了。无论何时何地,一本本书总是与她形影不离。那一个个小方块啊,如同有魔力一般,让她痴迷于字里行间去感受书香的魅力。她对待每一门功课都那么一丝不苟,从不偷懒。老师常说:“学习无捷径,勤奋是根本,”这句话就像一面警钟,时时撞响在她心中。可别说,她的身上也有缺点,比如:做事匆匆忙忙、粗心大意、不会坚持……可人无完人。这样的她才纯正,这样的她才是最真实的自己,这样的她才独特!哈哈,知道她是谁了吗?那就是我——杨煜涵!
【每日写作指导:写景作文三步曲】
世界上有许多美好的景物,日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌,但写景作文让小学生煞是头疼,为什么呢?一是胸中无好词佳句,二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。(next88)根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况,我是如何训练写景作文的呢?
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》,还有积累运用一的《大理三塔》,这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程;《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照;《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写,并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时,要“寓情于景”,要带着感情去描写,展开丰富的想象,尽量运用生动的语言、贴切的手法。如:联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机,富有情趣,才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书,过语句关。
“巧妇难为无米之炊”,读万卷书,才能行万里路。要想写好写景作文,积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章,通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察,抓住特点。
经过上面两个环节,学生为写景作文已作好准备工作,下面就是实战演习了。事也凑巧,天助我也!那天天降暴雨,天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨,学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨,并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时:粗大的雨点,狂暴地落在屋顶上,整个天空似乎要崩塌下来,电闪雷鸣、暴风骤雨,似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了,大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时:大雨终于筋疲力尽了,雨渐渐地小了,树木又精神振奋地站了起来,乌云渐渐地退了,太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园,写校园的景色。在写秋天的校园时,该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”,用他独特的视角写出了白花凋零,惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到:秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢,还想一直比下去。这时丑菊开花了,别的花儿,一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花,都心甘情愿地低下了头。
作文十:《猜猜我是谁作文》4400字
猜猜我是谁
见过我的人都夸我五官长得端正,虎头虎脑的,只是眼睛小了点,爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”,眼睛虽小,可有神着哩,能望见很远的操场上的小麻雀,发现密密麻麻的树枝中的金龟子,喜欢军事的爸爸说:“这小子将来也许能当个海军航空兵呢。”
我的胆子很大,每次体检要抽血,总是冲在前面,第一个跑到医生跟前,还不停地给后面的同学打气,抽完血,晃晃胳膊,显出若无其事的样子来。感冒了要打针,我从来不哭也不闹,即使疼得浑身发抖,也不吭一声,医生都夸我“好样的~”,“真勇敢~”。只是在没有旁人的时候,我会悄悄地跟医生商量:“能不能打小小针的,轻轻地打。”弄到护士阿姨笑得前俯后仰,我至今还没弄明白她们到底笑什么。
我的爱好很广泛,踢球啦,下棋啦,旅游啦,看课外书啦,样样喜欢,尤其爱看动画片,《名侦探柯南》、《帅狗黑皮》、《足球小子》、《蜡笔小新》……一集也没落下,有的都看了两遍了还不过瘾,每天清晨或傍晚,我早早就守在电视旁边。看的时候,总是不知不觉地被“吸”到电视跟前,时而哈哈大笑,时而手舞足蹈,弄得大人莫名其妙。每次看动画片,妈妈总忘不了提醒我:“不要靠得太近,伤眼睛呢。”
最近《蓝猫淘气三千问》连续播出“宇宙探险”的精彩节目,我像着了魔似的,满脑子都是蓝猫、菲菲、咖喱,看多了,心里装满了疑问,向老师请教了很多问题:地球是不是在银河系里,太阳爆炸以后人类怎么办,黑洞到底是什么东西,我们能不能回到过去,弄得老师都招架不住啦,许多同学听了都大为惊讶。
这就是我,猜出来了吗,猜中有奖哦。
你喜欢我吗
大家好,我是沈鑫茹,今年九岁了,我来自三(7)班,我是一位有爱心,有孝心的小女孩。
我有两颗水汪汪的眼睛,小小的鼻子和嘴,乌黑发亮的头发,短短的,捆着一个大尾巴,样子十分可爱。
一回老家我还没有进门呢老远就叫着“姥姥”“爷爷”,他们见到我回来,每次都会说:“我的可爱乖乖孙回来了呀~”马上摸了摸我的小脸,要到来抱抱我,做一些好吃的饭菜,我在姥姥心中一直都是一个好孩子,好乖孙,姥姥也是我的好姥姥。
我是一个敬老的孩子,五岁那一年姥姥在打水,一共打了五桶水,有3个大桶,2个小桶,我跑过去说:“姥姥,我来帮您吧~”姥姥说:“这水桶很沉的呷帮忙了,你去玩吧~”“我可以的姥姥,您来提大的,我来提小的吧~”我说。我提着第一小桶去了厨房,很快的把第二小桶水也都提进了厨房,姥姥看着目瞪口呆,我说:“姥姥我提完了,我们一起也把大桶提进去吧~”姥姥看着我哭了,我看见姥姥哭了,我连忙说:“姥姥您怎么了,为什么哭呀~”姥姥摸去泪水,又笑着说:“我们乖孙子长大了,能帮着做事咯~”说着说着就把三大桶水提进了厨房。这么多年来,我第一次看见姥姥哭,多少年过去了,我一直没有忘记这事,久久记在心里。
我是有孝心的、勤劳的小女孩。
我
我,一个五官端正,一头短发的小女孩,充满了自信与活力。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”是我的座右铭,“我能行”是我前进的动力。我曾经与汤姆。索亚一同体验着那些历险的过程;鲁滨逊那智慧与顽强令我深深折服。曾经与**一同体验被火足足烧了半小时的痛苦;雷锋那钉子精神令我敬佩。我爱读书,爱其中的人生哲理,爱其中的精华,爱那些曲折的故事情节。每到有空闲的时间,我就像一只饿狼,贪婪的吸吮着书本中的精华。
在班级里,我是同学们的小老师,好玩伴。每当有什么问题,同学们都会来请教我这个不是老师的老师。别忘了,我可是班里的女中豪杰呢~每次考试都在班级前5名,别人都没有能力夺走。
我的课外生活十分充实,比如说:声乐、钢琴、英语等等。这不,最近还学了黑管。在声乐课上,由于我知道一些乐理常识,成为了老师最得力的助手。但在练习发音的时候,音太高了,对于才上二年级的我,想唱上去简直可以和登天相比了。但心里怀着一颗永不服输的心的我,回到家之后,拿起镜子,看口形,练方法,真是“功夫不负有心人”,我成功了。声乐达到了五级水平。
弹钢琴需要一个字“韧”。需要你有一颗持之以恒的心,弹的时候手指要有柔韧性。对我来说,弹钢琴是一种乐趣,在我手指尖下跳动出来的一个个音符,就像是一个个活泼可爱的小矮人在欢快的舞蹈。我爱弹钢琴,弹钢琴能够陶冶我的情操,能够使我忘记一切烦恼。把弹钢琴当作是一种乐趣的我终于靠“我能行”三字取得了一系列的成绩。在第八、九、十届星海杯比赛中荣获二、三等奖。全国少二电视艺术大赛上获得优秀奖。
要想把英语学好,就得有扎实的基本功。而这些基本功就是一个个绕口的单词。假设英语是一栋楼房,那么单词就像是一块块砖瓦,砖瓦砌不好,楼房怎么能盖的起来,所以,单词必须要学习。在一个个凉快的夜晚,小朋友们尽情地在星空下玩耍,嬉戏。我在此时此刻正在背单词、练发音。因此,我的英语成绩才会像现在这样好。
爱拼才会赢,告诉自己:“我——能——行~”
我
我,是一个傻傻的女孩。圆圆的脸蛋,浓眉毛,大眼睛,小嘴巴。虽然我已经10岁了,读五年级了,可是我还是个不懂事的女孩子,常常要父母操心(害得妈妈为我这个不懂事的女儿常常买面膜保持自己年轻的一面。
我爱看书,不过是看一些幼稚的故事书,幼稚的故事书内容精彩,所以我爱看。可妈妈偏偏反对我看,她对我说:”都读五年级了,还看那些几岁小孩看的书,应该看一写有益的作文书,能提高自己的写作水平。这样才能增长知识。”我就是不听,偏要看那些故事书,这些几岁小孩看的书令我看了还想看。妈妈又要为我爱看几岁小孩的书操心。我知道,看那种书对三岁小孩来说用处还挺大的,可对一个已经10岁,读五年级的学生来说一点用也没有,只能浪费时间(唉~实在没办法,我控制不住我自己呀~
还有一次,我回学校迟到了,那都是因为我太懒了,不愿意起床(妈妈足足叫了我半个多小时,我还不愿意起来,后来,妈妈看了一下闹钟,惊讶的叫了一声:”糟了~迟到了。”我听后才慢吞吞的起来。老妈又要为我这个懒女儿生气,后来,妈妈想了一个办法,一次性的买了4个闹钟(再加上我原来的那个闹钟共5个),不过有三个闹钟在一夜里壮烈的“牺牲”了。因为我睡觉的动作实在是太“牛”了。半夜里我不知道什么时候,一下子就弄烂了三个闹钟,你说老爸老妈能不为我这个女儿操心吗,
不过,我决定要做一个爸爸妈妈的乖女儿,改正所有的坏毛病来报答父母。
我眼中的我
我是一个活泼开朗的女孩,我的名字叫陈硕,看了这个名字,可能有的人会认为我是一个男孩子,其实我是一个性格比较外向的女孩子。因为我爸爸姓陈,又是硕士,所以全家人都希望我能够像爸爸那样也是硕士。
我有一头乌黑发亮的头发,喜欢梳一把马尾巴。我有一个椭圆形的脸蛋,像一小鸡蛋,在那椭圆形的脸上,长着一双又大又灵的眼睛,眼睛里的黑眼珠,像一个黑葡萄。我的鼻子高高的,嘴巴红红的,一说起话来就没完没了,我真喜欢妈妈给我的这张脸。
我今年十二岁了,是家里的独生子,也是家里的“掌上明珠”,爸爸、妈妈平时都爱宠着我。我在班上的学习虽然谈不上数一数二,却是小有名气,我的人缘也很好,班上有一大半的同学都是我的好朋友,其中还有我的“知心朋友”。我不仅朋友多,而且兴趣爱好也多的不得了,有:“画画、玩电脑、游泳、弹钢琴、看书……
我最喜欢看书了。我很小的时候,爸爸就给我买了许多的识字手册,还经常给我读一些故事书,可以说,我的童年就是在书海中度过的。随着我年龄的增长,我家的书也越来越多,现在我家就象一座小图书馆,到处都是书,我自己的书更是多得数不胜数,整整放了两个柜子。虽然我平时一向很节约,但是对买书却毫不吝啬,只要是我喜欢实用的书,而且不是很贵,我一定会马上买下来。有时候我遇到一本好书,又因为价格太贵而不能买,我一定会翻来覆去地看好几遍才甘心,所以每次我一进书店,都要看上大半天。高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯”。而我也坚信:好书能伴我一生。我常常因为看书而误了其他的事情,因此爸爸、妈妈经常开导我说:“看书要学会适而可止”。为此有时我也很伤脑筋,想来想去,我下定决心,以后一定要学会克制、克制再克制~
这就是我,一个爱读书的小女孩。
向你介绍我
大家好~我的名字叫郑博洋,郑成功的成,博士的博,海洋的洋,满族。我的个子不矮,但和班上的高个儿比起来,就逊色多了。和大多数同学一样,我今年也是13岁。
我的缺点。主要是作事不麻利,自觉性不高,对自己的事不上心。上六年级的时候,学校就在我家对面。我却常常是七点半起床,要做半个多小时的准备才能出门,还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。现在,最起码六点多就要起床,才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过,我一定要借这个机会,改掉我不麻利的坏习惯。另外,自觉性不高,上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训,站着要一动也不动。我感到通过这次军训,我的自觉性有所提高。我也希望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时,有好几次本子忘发,作业没收齐,挨过老师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。
我的优点:我和很多同学一样,也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出:较有上进心,较乐观。五年级时我的成绩不算好,六年级时,我知道了努力学习的重要性,经过努力后,我在班上的成绩就比较好了。遇到难题不会作就想“没事的,说不定突然想起来了呢,错了也没关系,吸取经验嘛。”至于我更多的优点,就靠大家的发掘了~我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳,踢足球,也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”,就可以找我交个朋友。对未来初中生活的期望。我希望能在这三年里快乐地度过,能和同学们结下深厚的友谊,能从老师那里学到更多的知识和道理。
学习目标:能考上重点高中;在班上成绩应理想;能够超过小学时的同学。
我希望大家能够了解我,喜欢我,也希望同学们能团结友爱地度过这三年。
我
我叫张亮,今年12岁,在江苏省高邮市北海小学五(1)班读书。我个子不高,长得也不胖,有一头乌黑的头发,弯弯的眉毛下,镶嵌着一双大眼睛。
我喜欢音乐,特别喜欢拉二胡。只要有我认识的曲子,都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。我听了,心里美滋滋的。
我的优点是在家里认真预习、复习功课。每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。因此,我的成绩还行。
我的缺点是上课不敢大胆发言,考试时不仔细。就拿语文第二单元考试来说吧,我有些会写的词都写错了,作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了,争取做个更好的学生。
我特别喜欢和别人打赌。输了,嘟着嘴巴就走。要是赢了,笑得眼睛变成了一条细缝。有一次,我和同学打赌,这位同学说身上有200元钱,我想:“谁会有这么多钱呀,分时是吹牛”。就让他把钱掏出来看看。果然不出我所料,他对我说:“我是骗你的”。这时,我笑着高呼:“我赢了~我赢了~”
哈哈~这就是我。听了介绍你该对我有些了解了吧。
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