读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录东西和自己心得、体会,随时随地把它写下来一种文体。古人有条著名读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。下面是二年级读书笔记怎么写,欢迎参考阅读~
1、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记,是在读书时把与自己学习、工作、研究问题有关语句、段落等按原文准确无误地抄录下来,读书笔记大全《初中读书笔记怎么写》。摘录原文后要注明出处,包括题目、作者、出版单位、出版日期,页码等,便于引用和核实。摘录要有选择,以是否有用作为摘录标准。摘录式笔记可分为:
(1)索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章题目、出处笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书,要记册、章、节,如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面,以备日后查找方便。例如:庄照:《也谈为谁立传》,《光明日报?〈史学〉》
(2)抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关精彩语句、段落等作为日后应用原始材料。摘抄原文要写上分
类题目,在引文后面注明出处。
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录,而且要把自己对读物内容主要观点、材料看法写出来,其中自然也包括表达出笔记作者感情。评注式笔记有时对摘录要点做概括说明。评注式笔记有下列几种:
(1)书头批注
书头批注,是一种最简易读书笔记作法。就是在读书时候,把书中重要地方和自己体会最深地方,用笔在字句旁边空白处打上个符号,或者在空白处加批注,或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中内容可以加深理解,也为日后查找提供了方便。
(2)提纲
提纲是用纲要形式把一本书或一篇文章论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文章节、段落层次,把主要内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文语句和自己语言相结合方式来写。
(3)提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来要点,提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己语言扼要地写出读物内容。提要除客观叙述读物内容外,带有一些评述性质。
另一种提要,是对一篇文章或一本书内容梗概作简要说明。
(4)评注读书笔记
评注读书笔记,是读完读物后对它得失加以评论,或对疑难之点加以注释,这样读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中一段:清严无照《蕙櫋杂志》:西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻,甚宏壮。词即慷慨,书亦瘦劲可观,末题华盖大学士。后人磨去姓名,改题夏言。虽属可笔,然亦足以惩奸矣。
案:严嵩篇和岳飞词,有如是作为,后人留词改名,有如是自欺,严先生以为可笔而又许其惩奸,有如是两可。寥寥六十字,写尽三态。(鲁迅《集外集拾遗?书苑折枝(二)》)
(5)补充原文读书笔记
补充原文读书笔记,是在读完原书或文章之后,感到有不满足地方进行补充。需要注意是补充原文不是随意地加以补充,而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
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《读书笔记怎么写二年级》2700字
读书笔记怎么写二年级 一二年级读书笔记摘选
一二年级读书笔记摘抄
引言:让学生和书交朋友,就等于为他们打开了另外一个世界的大门。从最初的借助拼音崩豆似的拼读,到后来的脸上挂着神秘的微笑静悄悄的默读,孩子不但非常享受书中的乐趣,还可以从书中获得许多受用的知识。下面就是我们一二年级的家长每天陪伴孩子一起读书时写下的笔记,愿与每一个已经成为爸爸妈妈的朋友分享孩子成长的快乐。
一一班读书笔记摘录(一)
YOYO今天一早就拿起了《十万个为什么》,因为他总想着第一名把作业做完,要是晚了就没有奖励了。经过一段时间的阅读,YOYO读书认真度比以前强多了。总是拿起书认真的看了一遍目录,然后挑选出自己最感兴趣的文章。今天YOYO读的是《珊瑚是植物还是动物》和《为什么海鸥跟着轮船飞》。随着识字量的增加和拼音的学习,他的阅读速度明显快了许多,规定时间内都可以读完两篇文章了。来自一一班薛九天家长。
今天在读家长的读书签字的时候,看到朱朱妈妈写的每一篇读书笔记,感受颇深,并不是因为她每一次洋洋洒洒的会
写满满满一页的文字,而是在每一篇签字中自己的感悟,以及在以后几天的签字中的调整。摘录几篇看看朱朱妈在陪儿子读书中的所思所悟。
2012年9月30日
书名《快乐学习的55个秘诀》之《上学时人生的大事》
步入小学后发现孩子仍然沉浸在幼儿园的状态没有走出来,所以选出这本书中有针对性的文章让孩子阅读,从而更能帮助孩子理解上学的意义和目的,从态度上得以转变学习的消极心理,把学习视为快乐的。通过阅读这篇文章,让孩子知道了长大是自然规律,,大孩子就要做大孩子要做的事情,成为小学生之后能学到很多知识,获得自己需要的能量。要想站到山顶看到好的景色,那就到学校好好学习,汲取上山所需要的能量吧~读完后,我问朱朱有什么感想。孩子就简单地说:“妈,我发现我爱读书了~”听了这话,我真的好高兴,同时也希望这是孩子的心理真实的想法,这说明通过阅读一篇好文章或一本好书,你能获得无穷的能量。
2012年10月1日
即使不写读书笔记,我也要和孩子坚持每天的都市40分钟左右,但我发现很多课本上刚刚学习的字换了个地方孩子就不知道谁是谁了。虽然我也给孩子写在纸上让他复习过,但好像有许多字是按照顺序记下来的,一旦换了地方就犹豫不决。这样读书时句子就连贯不下来。许多字见了好多次也
不认识,这样就不利于孩子对阅读内容的理解。于是,今天我选择了不选文章阅读,而是把学过的字和常见的字写在单个纸片上让孩子加深印象,真正的去认识它们,而不是像背诗一样知其音而不知其形。通过这40分钟,无论字的顺序如何打乱,她都能读出来。所以希望明天读书的时候,他哪呢过一口读出来,
提高阅读质量。以后我也会在阅读完之后找个轻快地方式让他来认字卡,从而来认识更多的汉字。
2012年10月7日
书名《快乐学习》之《突破学习的心理障碍》
今天这是朱朱自己选择的内容,可能放假时间长,有些玩疯了,他是觉得这篇篇幅有些短,所以选择了它。这段日子,通过坚持阅读,我发现孩子开始注意身边的字了,比如我带他出去玩耍的时候,他看到景点的告示牌上的字时,都能读出来,如果不认识的话,知道主动问我,然后反复的读几遍。甚至在车上,看到身边的书会信手翻来找到含有会的字多的标题读一读,虽然读下去引很多字不认识而放弃了,但是我看来这是一个好习惯的开始。因为以前都是我读他听,从没有想过自己去看。现在的变化说明坚持阅读的效果已经显现出来了,这让我感到很高兴。所以孩子加油,希望你做一个快乐的阅读人,而且是快乐地读,快乐地用。
来自——班朱朱妈妈
一二班读书笔记摘选
今天的评语有点特别,想写给亲爱的王老师。
1.我非常赞成亲子阅读这种家长与学生互动形式的学习方式。在2009年的时候,我偶然买到了尹建莉老师的一本书《好妈妈胜过好老师》,阅后感触颇深。了解到学习语文的关键就是阅读,写作水平的高低更取决于对书籍的阅读量。于是,在宝贝三岁的时候,我们
就开始了每日必行的阅读量,《安徒生童话》《格林童话》《迪斯尼故事》等优秀的作品。都是我们阅读的对象。从一开始宝贝只是听故事,到现在能在故事里找到自己认识的字,我感受到了阅读的作用。
2.孩子听了大量的故事,她很喜欢自己编故事,并且讲给大家听。我想,我们应该鼓励孩子的多元化思维和创新思维。于是,在现在的亲子阅读作业中,我便“纵容”了孩子自己编故事。我们先一起商讨一个故事的主题,然后孩子以此主题画了一幅她想象中的画面。故事的文字内容是孩子口述,我为她写上去,编好序号。然后,我们再一起念出来。正如每个人对自己的劳动成果都非常珍惜一样,孩子念得非常认真。我不追求亲子阅读能够带来短期内显著的效果,但我相信,在不断地积累和学习之中,孩子的进步和语言组织能力会有惊人的成绩。来自一二班刘莫童妈妈。
宝贝,一直以来妈妈都对你爱读书的习惯感到由衷地高
兴和欣慰。书,给你带来了许多的欢乐,也让你从中学习到了许多的知识,给了你很多的帮助,看着你一天天的进步,妈妈真高兴~不过,通过这两天陪你一起写读书笔记,妈妈发现了一个问题:那就是你看书时有点不求甚解。遇到不认识的字的时候总是跳过去,或者自己乱读;遇到不懂的词语的时候,也也没有静下心来前后通读一下去理解词语的意思。这些都会影响到你对书本内容的理解和掌握,所以希望以后多加注意。不要自以为是,遇到不认识的生字或词语的时候,请随时
向妈妈求助,让妈妈教你这个字的读音和意思。让我们共同进步,好吗,
你是妈妈最棒的儿子,我们一起更上一层楼。加油~来自一二班于子鸿妈妈。
作为爸爸,今天是第一次参与
贺贺的亲子阅读。感觉很好,能与儿子一起体验这一会儿的时光,非常美好。
爸爸的教育原则是多给孩子空间,让他自己学习、成长,不过多干涉,必要时给予指导。所以,今天让他自己选文章自己读。从认字来讲,一篇文章自己全部顺了下来,这应该是平时喜欢读书和电视动画片字幕的功劳吧,值得表扬。不过,为什么说“顺下来”呢,是因为连读能读,但有些字单独抽出来,反而不好认了。
不急,儿子。只要遵照好的习惯,坚持下来,我们会做得越来越好~来自一二班曹泰赫爸爸。
一三班读书签字反馈
孩子又开始了今天的读书,我坐在一旁听着孩子读得越来越流利,遇到不认识的字,还会自己试着用拼音拼读,真的很高兴,孩子有了这么大的变化。读完故事以后,他还兴奋的向我复述彩虹是怎么形成的,我发现他讲故事真的很精彩啊~能够享受到孩子成长的快乐,多亏学校老师的引导啊~ 来自北大附小一三班尚子傲家长。
今天读书时间又到了,我说选个新故事读两段,读会为止。但
《二年级读书笔记怎么写》4900字
读薛瑞萍的《我们二年级啦》,从薛老师身上更让我体会到生活就是一杯绿茶深刻的含义。
《我们二年级啦》它以教学手记的形式记录了薛老师生活和工作的点滴,从开学初到学期末,一直完整地记录着班里的大事小情:排座位、开家长会、考试成绩、班里的小故事……全书没有华丽的词藻,没有精美的插图,只有真实的记录。看过这本书后,当时就感觉让人耳目一新,有如一股清凉的甘泉沁入心田。多想做一个薛瑞萍似的老师呀,课堂里上上课,听听音乐,讲讲故事,花大把大把的时间阅读,听孩子读日记,读自己喜爱的段落,学生做作业时,捧一本自己喜爱的书静静地读……可是,烦心事太多,心有余而力不足。
读了薛瑞萍的《我们二年级啦》,叹服于她的耐心和睿智,也使自己在迷茫彷徨中得到了心灵的慰藉。从她的文章中,让我知道该怎样做一个语文老师,怎样与学生相处,怎样做好班主任工作,怎样尽可能地调动家长的积极性来支持自己的工作,真的是受益匪浅呀。但文章中最打动我的是她盯着一个点,做一件事——读书。
“要做一个好的语文老师,自己先做语文人,要培养读书的种子,自己先做读书人。”薛老师以其丰富渊博的学识、风趣幽默的语言,以及多年的教学实践经验向我们展现了一位“在书里泡大”的老师形象。她浑身上下都在不经意之间散发着一股浓浓的书香。她的读书精神着实让我佩服,也自惭形秽。她利用每一分每一秒的空闲时间读书,在孩子们写字时读书,在孩子们上体育课的时候在空教室读书,在办公室里读,在有风穿行的走廊上读,她不光自己读,还在班上读书给孩子们听。她读书的范围也十分地广,诵童诗,诵唐诗,诵《诗经》,诵《论语》,诵《老子》,诵泰戈尔,读教育专著,读中外文学名著,甚至是优秀的童话故事。书就是她的精神食粮。她读书养成了好习惯:一是喜欢发声读,二是好书至少读两遍,三是觉得最好的必须要写读书笔记。她读的往往是真正的经典,在她看来:“除却经典不是书”,经典意味着真正的文化的根,是精神不竭的源。相比较自己,花在读书上的时间太少,自然读书也太少,空闲的几分钟,十来分钟,总是认为做不了什么,或什么也不做,或扯些闲谈,让它从指间白白地流失,却想不到积少就能成多,只希望有大段大段的时间才开始读。总认为自己累,没时间。并且书看一遍后,很少再想翻第二遍,更别说做读书笔记了。因此过不了多久,书中的内容就记得一个大概,再久一点,痕迹都很少留下。其实薛老师也是一位一线的教师,她的工作也是那么地忙,既要教学,还要到外地讲学,比起我来说,真的是忙多了,可她那么多的读书时间哪儿来呢,还不是挤出来的,更是因为她沉浸其中,乐此不疲。“一切阅读皆关教育。”“如果阅读、思考和交流仅限于教学和教育范畴,那么,老师的灵魂必将平面、单调和乏味,一个平面、单调和乏味的人,无论如何敬业,也不可能把工作做到生机勃勃、兴味盎然。”“作为一个教师,我们必须通过多读书丰富底蕴,这样你才能站在大语文观的角度来看待语文,这样才能感染学生,学生才会因为你对语文的热爱而产生热爱之情。”平时我看书,只看些自己喜爱的书,涉及面一点也不广,可薛老师告诉我们应该博览群书,才能使自己具有一定的文学功底,才能厚积薄发,在课堂上游刃有余。
薛老师不仅自己读书,而且带着孩子们读书。她基本不让孩子们带书面作业回家,作业都在校内完成,每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵,即日有所诵。课堂上讲故事给孩子们听,把一本本经典的图画书中一个个经典的故事读给孩子们听。孩子们每天上学书包里必须装着课外书,作业完成的同学就可以看课外书。每周有两节读书课,学生汇报读书心得和交流日记。为了提高孩子们阅读量,激发他们的阅读兴趣,她不光让学生自己带书,还把自己订阅的杂志、小说奖励给他们看,把自己购买的书籍借给他们读,并且班级集体订阅书籍。薛老师如此做,在孩子们的心中种下了母语的种子、真诚和趣味的种子。她的孩子们多么幸福呀,当他们长大成人,回忆在这个小学校度过的时光,不会不回想起曾经的那些诵着童谣童诗长大的岁月,那些薛老师讲过的温馨的一个个故事,那些读过的一本本的有情有趣的好书,那些自己写出来的稚嫩的文字。也正因为他们的孩子爱阅读,即使是进她的班级时,成绩不及格的孩子,也都会逐渐地进步,甚而达到良好或优秀。孩子们能在她的班级学习,一天天地发生变化,能不幸福吗?薛老师看着她的孩子们一天天成长起来,能不像喝到一杯甘醇的绿茶一样感觉到生活的充实与滋润吗?
抚摸着《我们二年级啦》这本书,感觉整本书的字里行间都充满着爱和责任。文中写到“阅读是一种幸福的能力,少部分人天生带来,大多数人需要经过培养从而拥有,播种快乐,播种幸福,培养幸福的能力,这才是语文老师的职责。”“做自觉的儿童阅读推广人,知道好书是什么,想方设法把好书送到孩子的手里。”是呀,我是一名语文老师,就应该好好地履行自己的语文老师的职责,既要自己好读书,读好书,又要带领自己的孩子们读好书,好读书,做一个儿童阅读的推广人。要知道锲而不舍,金石可镂。
一沙一世界,一花一天堂,我知道做好这件事任重而道远,但无论是什么事情,只要沉浸其中,就一定会收获到无穷的乐趣。
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“读书不做笔记,犹如雨点落入大海,无踪无迹。”这是古人曾经总结出的一条教训。做读书笔记虽然费点时间,但是好处颇多:勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会和记忆读过的书的内容;勤做读书笔记可以培养独立思考和分析问题的能力;勤做读书笔记可以丰富知识,积累资料,便于经常复习,温故知新;勤做读书笔记可以提高写作能力。读书后用文字记录自己点点滴滴的收获,这对小学生来说,刚开始对他们来说是一件很麻烦的事,那么,怎样引导小学生做读书笔记呢?笔者在平时的教学中,经过不断的实践,总结了激发小学生做读书笔记的四大-法则。
法则一:树立榜样,加强意识 1、
伟人的榜样。学习语文,要重视学生情感的激发,在小学课内外阅读书中,介绍伟人的故事很多。在教学中,我会经常上网查找他们的有关内容。如在教《我的伯父鲁迅先生》一文时,当讲到鲁迅先生教育他的侄子读书时不能囫囵吞枣,要认真读书时,我趁势向学生介绍鲁迅是怎么读书的名言:“读书要眼到、口到、心到、手到、脑到”,教育学生向鲁迅先生学习,勤做读书笔记。再如,上完了《诚实的孩子》、《灰雀》、《登山》文章后,向学生讲解了列宁生平热爱学习热爱生活的故事,让学生知道列宁一生很爱看书,阅读了很多书,并且把必需的资料都记入笔记本,然后又不止一次地去读它们……让学生更加了解了列宁,拉近列宁与学生之间的距离,激发学生学习时善于做读书笔记,做一个认真读书的人。
2、教师的榜样。要培养学生做好读书笔记,教师应以身作则,做好示范,勤做读书笔记。如:在教学工作中,我总是陪同学生一道预习课文,即在读书过程中,先不做笔记,专心地看,遇到精彩处,有感悟处,疑问处,在书上画画写采用批注式笔记,即在正文的空白处用简短的文字做扼要的提示批注,并在正文中做上各种各样的记号.把自己在书中做的笔记给学生展示。要求学生要爱惜书,在书中做笔记要清楚整齐,不要把书弄得很脏,不要涂划得连原文都看不清楚了。符号不能作得过多,如果整页整页都围上圈,划上线,全都成了重点,就等于没有了重点,符号也就失去了它的意义。每一种符号所代表的意思,自己应该固定下来,不要随意改动。
法则二:传授方法,循循善诱 1、
摘录式。这是小学中低段就应开始学习的一种读书笔记方法,其目的在指导学生把课内外阅读中的重点词句,精彩的段落或名言、警句等摘录下来,进行语言的积累。在摘录的时候要忠实原文,注意不要断章取义,不要改动字句和标点,每条摘录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少,“精”指把握内容要点。一段话中,前后和中间不需要摘录的文字,可以用省略号表示,每次读书笔记都要注明是从哪本书里第几页抄录的,作者是谁。如果是在报纸、杂志上摘录的,就要把报纸、杂志的名称、日期写上,还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
2、提要式。把文章读懂,抓住文章的中心,理清文章的条理,给文章分段,小结文章的写法,把有关内容按一定的顺序写下来,列成提纲写笔记,这种笔记训练可结合小学四年级上学期阅读训练“了解文章的叙述顺序”来进行,教师可以课本为例,在黑板上编写读书提纲,给学生做示范来辅导学生用提纲法做读书笔记。经常用提纲法来做读书笔记,可帮助学生进行逻辑思维训练,积累文章的中心和文章的写法,对学生作文大有帮助。到了四年级第二学期,在学生能理清文章的顺序,抓住文章的主要内容的基础上写梗概,它也是提要式读书笔记的一种形式,可根据单元四的作文训练来指导学生,指导学生把读过的文章理清顺序,围绕文章的中心,把主要内容用简略的语言写下来。写梗概,能帮助我们记住文章的主要内容,培养自己的分析概括能力。
3、心得式。读完一本好书或一篇好的文章,将自己的感想和体会写出来,这种读书笔记就心得式笔记,这是写笔记的一种高级形式。写心得笔记,可以就整篇文章谈感想,也可以就文章的某一点,比如,文章的重点句子,段落来写体会。要紧扣原文,突出重点,不能脱离文章内容空谈感想,要注意联系实际,要注意捕捉生活中的火花来表达自己的真情实感。经常写读后感,可以提高阅读和作文的能力;还可以增长知识,提高认识事物的能力。
指导学生写好读书笔记不是一件容易的事,学生往往会把读书笔记当作是简单的抄写练习,书写很不规范,俗话说:“万事开头难”在开始做读书笔记时,教师应要求学生态度认真,书写时字的左右上下都要有一定的距离,字要看得清楚,否则,做完后,连自己也不愿意看,没有达到积累语言的目的。要求学生把读书笔记写在本子的正面,一面写一个内容。对学生的读书笔记,到了一定的时间,如:期中或期末,应注意引导学生养成定期整理的习惯,可以另外拿一本笔记本来整理,在整理的过程中把平时分散、零碎的知识系统地整理起来,也可以用剪贴的方法来组织学生进行归类整理笔记。
“书中自有黄金屋”这是中国的一句古语。可现在有很多孩子却意识不到这一点,为了让学生养成善于做读书笔记的习惯,在教学中,我把做读书笔记的训练总是和作文训练结合在一起,让学生明白,要写好作文,除了要善于积累生活素材,还要善于积累书面材料,勤做读书笔记,这样才能把作文写好。例如:在指导学生写作文“一处秋天的写景”的文章时,在学生找秋天的活动后,组织学生说说自己眼里的秋天是怎样的?学生往往只是三言两语就讲完了,叙述不具体,原因是语言积累贫乏,为了较好地完成习作,教师应布置学生做读书笔记,积累一些描写秋天特点的语句,如,描写秋天菊花的句子,描写秋天丰收的句子,描写秋天天空的句子……要求学生做好笔记,在做课堂作文时,不许学生看作文书,允许看读书笔记,要尽量恰如其分地用在作文中。这样,学生为了写好作文,都很认真地做读书笔记。在评价学生作文时,教师要常常对会用丰富词句的学生,给予“语言生动感人”的评价,激发学生做读书笔记的兴趣。兴趣是最的好的老师,只有当学生认识到了做读书笔记的作用,并对它产生浓厚兴趣的时候,才能激发他们做笔记的积极性。在教学中,教师要善于营造氛围,让学生在宽松、愉悦的气氛中学做读书笔记。每天利用小黑板做“台历式”笔记。指导班上书写好,成绩优秀的学生把课内外阅读中看到的精辟的好句子,如:警句、典故、谚语、学习中的疑问和心得记录在“小黑板”。这样做,既让学生随意积累了语言,又营造了热爱学习,勤做笔记的氛围。
2、开展手抄小报展览活动。组织学生利用课余时间,可以一人自办,也可以多人合办。要求学生把课内或课外阅读中认为最有用的内容汇编在手抄小报上(这也是读书笔记的一种形式)。约定一个时间,把办的手抄报张贴在教室里,供大家参观,让学生投票评选最佳小报。3、开展语言积累知识竞赛活动。为了促进学生课外大量阅读,勤做读书笔记,教师可每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。赛题由学生从平时的课外读书笔记中选,内容主要有诗词、成语、格言、名人名言等。参赛的学生兴致勃勃,觉得过瘾,有挑战力,非常有意思。没参赛的同学纷纷向老师索取赛题,也要尝试练习,这项开放性的竞赛,可以让学生感受到做读书笔记的成功和愉悦。
《读书笔记怎么写二年级》4100字
? ? ? ?读书笔记怎?么写二年级?
篇一:
? 一二?年级读书笔?记摘选 一?二年级读书?笔记摘抄 ?引言:
? 让学生?和书交朋友?,就等于为?他们打开了?另外一个世?界的大门。?从最初的借?助拼音崩豆?似的拼读,?到后来的脸?上挂着神秘?的微笑静悄?悄的默读,?孩子不但非?常享受书中?的乐趣,还?可以从书中?获得许多受?用的知识。?下面就是我?们一二年级?的家长每天?陪伴孩子一?起读书时写?下的笔记,?愿与每一个?已经成为爸?爸妈妈的朋?友分享孩子?成长的快乐?。
? 一一班读?书笔记摘录?
(一?) YOY?O今天一早?就拿起了《?十万个为什?么》,因为?他总想着第?一名把作业?做完,要是?晚了就没有?奖励了。经?过一段时间?的阅读,Y?OYO读书?认真度比以?前强多了。?总是拿起书?认真的看了?一遍目录,?然后挑选出?自己最感兴?趣的文章。?今天YOY?O读的是《?珊瑚是植物?还是动物》?和《为什么?海鸥跟着轮?船飞》。随?着识字量的?增加和拼音?的学习,他?的阅读速度?明显快了许?多,规定时?间内都可以?读完两篇文?章了。来自?一一班薛九?天家长。 ?
今?天在读家长?的读书签字?的时候,看?到朱朱妈妈?写的每一篇?读书笔记,?感受颇深,?并不是因为?她每一次洋?洋洒洒的会?写满满满一?页的文字,?而是在每一?篇签字中自?己的感悟,?以及在以后?几天的签字?中的调整。?摘录几篇看?看朱朱妈在?陪儿子读书?中的所思所?悟。
201?7年9月3?0日书名《?快乐学习的?55个秘诀?》之《上学?时人生的大?事》 步入?小 ?
学后发现?孩子仍然沉?浸在幼儿园?的状态没有?走出来,所?以选出这本?书中有针对?性的文章让?孩子阅读,?从而更能帮?助孩子理解?上学的意义?和目的,从?态度上得以?转变学习的?消极心理,?把学习视为?快乐的。通?过阅读这篇?文章,让孩?子知道了长?大是自然规?律,,大孩?子就要做大?孩子要做的?事情,成为?小学生之后?能学到很多?知识,获得?自己需要的?能量。要想?站到山顶看?到好的景色?,那就到学?校好好学习?,汲取上山?所需要的能?量吧~读完?后,我问朱?朱有什么感?想。孩子就?简单地说:?十万个为什?么》,因为?他总想着第?一名把作业?做完,要是?晚了就没有?奖励了。经?过一段时间?的阅读,Y?OYO读书?认真度比以?前强多了。?总是拿起书?认真的看了?一遍目录,?然后挑选出?自己最感兴?趣的文章。?今天YOY?O读的是《?珊瑚是植物?还是动物》?和《为什么?海鸥跟着轮?船飞》。随?着识字量的?增加和拼音?的学习,他?的阅读速度?明显快了许?多,规定时?间内都可以?读完两篇文?章了。来自?一一班薛九?天家长。 ?
今?天在读家长?的读书签字?的时候,看?到朱朱妈妈?写的每一篇?读书笔记,?感受颇深,?并不是因为?她每一次洋?洋洒洒的会?写满满满一?页的文字,?而是在每一?篇签字中自?己的感悟,?以及在以后?几天的签字?中的调整。?摘录几篇看?看朱朱妈在?陪儿子读书?中的所思所?悟。
? 201?7年9月3?0日书名《?快乐学习的?55个秘诀?》之《上学?时人生的大?事》 步入?小学后发现?孩子仍然沉?浸在幼儿园?的状态没有?走出来,所?以选出这本?书中有针对?性的文章让?孩子阅读,?从而更能帮?助孩子理解?上学的意义?和目的,从?态度上得以?转变学习的?消极心理,?把学习视为?快乐的。通?过阅读这篇?文章,让孩?子知道了长?大是自然规?律,,大孩?子就要做大?孩子要做的?事情,成为?小学生之后?能学到很多?知识,获得?自己需要的?能量。要想?站到山顶看?到好的景色?,那就到学?校好好学习?,汲取上山?所
需要的能?量吧~读完?后,我问朱?朱有什么感?想。孩子就?简单地说》?之《突破学?习的心理障?碍》 今天?这是朱朱自?己选择的内?容,可能放?假时间长,?有些玩疯了?,他是觉得?这篇篇幅有?些短,所以?选择了它。?这段日子,?通过坚持阅?读,我发现?孩子开始注?意身边的字?了,比如我?带他出去玩?耍的时候,?他看到景点?的告示牌上?的字时,都?能读出来,?如果不认识?的话,知道?主动问我,?然后反复的?读几遍。甚?至在车上,?看到身边的?书会信手翻?来找到含有?会的字多的?标题读一读?,虽然读下?去引很多字?不认识而放?弃了,但是?我看来这是?一个好习惯?的开始。因?为以前都是?我读他听,?从没有想过?自己去看。?现在的变化?说明坚持阅?读的效果已?经显现出来?了,这让我?感到很高兴?。所以孩子?加油,希望?你做一个快?乐的阅读人?,而且是快?乐地读,快?乐地用。 ?
来?自——班朱?朱妈妈 一?二班读书笔?记摘选 今?天的评语有?点特别,想?写给亲爱的?王老师。 ?
? 1.我?非常赞成亲?子阅读这种?家长与学生?互动形式的?学习方式。?在2017?年的时候,?我偶然买到?了尹建莉老?师的一本书?《好妈妈胜?过好老师》?,阅后感触?颇深。了解?到学习语文?的关键就是?阅读,写作?水平的高低?更取决于对?书籍的阅读?量。于是,?在宝贝三岁?的时候,我?们就开始了?每日必行的?阅读量,《?安徒生童话?》《格林童?话》《迪斯?尼故事》等?优秀的作品?。都是我们?阅读的对象?。从一开始?宝贝只是听?故事,到现?在能在故事?里找到自己?认识的字,?我感受到了?阅读的作用?。
? 2.孩子?听了大量的?故事,她很?喜欢自己编?故事,并且?讲给大家听?。我想,我?们应
“纵该鼓励?孩子的多元?化思维和创?新思维。于?是,在现在?的亲子阅读?作业中,我?便容”?了孩子自己?编故事。我?们先一起商?讨一个故事?的主题,然?后孩子以此?主题画了一?幅她想象中?的画面。故?事的文字内?容是孩子口?述,我为她?写上去,编?好序号。然?后,我们再?一起念出来?。正如每个?人对自己的?劳动成果都?非常珍惜一?样,孩子念?得非常认真?。我不追求?亲子阅读能?够带来短期?内显著的效?果,但我相?信,在不断?地积累和学?习之中,孩?子的进步和?语言组织能?力会有惊人?的成绩。来?自一二班刘?莫童妈妈。 ?
?宝贝,一直?以来妈妈都?对你爱读书?的习惯感到?由衷地高兴?和欣慰。书?,给你带来?了许多的欢?乐,也让你?从中学习到?了许多的知?识,给了你?很多的帮助?,看着你一?天天的进步?,妈妈真高?兴~不过,?通过这两天?陪你一起写?读书笔记,?妈妈发现了?一个问题:?突破学习的?心理障碍》? 今天这是?朱朱自己选?择的内容,?可能放假时?间长,有些?玩疯了,他?是觉得这篇?篇幅有些短?,所以选择?了它。这段?日子,通过?坚持阅读,?我发现孩子?开始注意身?边的字了,?比如我带他?出去玩耍的?时候,他看?到景点的告?示牌上的字?时,都能读?出来,如果?不认识的话?,知道主动?问我,然后?反复的读几?遍。甚至在?车上,看到?身边的书会?信手翻来找?到含有会的?字多的标题?读一读,虽?然读下去引?很多字不认?识而放弃了?,但是我看?来这是一个?好习惯的开?始。因为以?前都是我读?他听,从没?有想过自己?去看。现在?的变化说明?坚持阅读的?效果已经显?现出来了,?这让我感到?很高兴。所?以孩子加油?,希望你做?一个快乐的?阅读人,而?且是快乐地?读,快乐地?用。
? 来自—?—班朱朱妈?妈 一二班?读书笔记摘?选 今天的?评语有点特?别,想写给?亲爱的王老?师。
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?1.我非常?赞成亲子阅?读这种家长?与学生互动?形式的学习?方式。在2?017年的?时候,我偶?然买到了尹?建莉老师的?一本书《好?妈妈胜过好?老师》,阅?后感触颇深?。了解到学?习语文的关?键就是阅读?,写作水平?的高低更取?决于对书籍?的阅读量。?于是,在宝?贝三岁的时?候,我们就?开始了每日?必行的阅读?量,《安徒?生童话》《?格林童话》?
?事》等优秀?的作品。都?是我们阅读?的对象。从?一开始宝贝?只是听故事?,《迪斯尼故
到现在能?在故事里找?到自己认识?的字,我感?受到了阅读?的作用。 ?
2?.孩子听了?大量的故事?,她很喜欢?自己编故事?,并且讲给?大家听。我?想,我们应?该鼓励孩子?的多元化思?维和创新思?维。于是,?在现在的亲?子阅读作业?中,我便“?纵容”了孩?子自己编故?事。我们先?一起商讨一?个故事的主?题,然后孩?子以此主题?画了一幅她?想象中的画?面。故事的?文字内容是?孩子口述,?我为她写上?去,编好序?号。然后,?我们再一起?念出来。正?如每个人对?自己的劳动?成果都非常?珍惜一样,?孩子念得非?常认真。我?不追求亲子?阅读能够带?来短期内显?著的效果,?但我相信,?在不断地积?累和学习之?中,孩子的?进步和语言?组织能力会?有惊人的成?绩。来自一?二班刘莫童?妈妈。
? 宝贝?,一直以来?妈妈都对你?爱读书的习?惯感到由衷?地高兴和欣?慰。书,给?你带来了许?多的欢乐,?也让你从中?学习到了许?多的知识,?给了你很多?的帮助,看?着你一天天?的进步,妈?妈真高兴~?不过,通过?这两天陪你?一起写读书?笔记,妈妈?发现了一个?问题》的书?,这本书实?在是太有趣?了,就让我?为你们讲讲?吧。
首先,?这本书分为?七个章节,?每个章节都?会令读者沉?迷于这篇短?文内。第一?个章 ?
节主要?讲了冰心的?生动作文,?第二个章节?讲了一些文?学作品,第?三个章节就?讲的是以前?的著名战争?……后来的?故事你就要?自己去看啦?,然而我也?不多说了。?
?在这些章节?里,我最喜?欢的就是第?三个章节,?那就是战争?与和平,其?中我最喜欢?的就是《特?洛亚战争之?木马计》因?为希腊人利?用他们的聪?明才智攻破?了城池,之?所以让我敬?佩。
? 这本书?是那么的生?动,我们还?不快看看它?。
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《读书笔记怎么写二年级》5000字
读书笔记?怎么?写二?年级??
篇一?:?
一二?年级?读书?笔记?摘选? ?一二年?级读?书笔?记摘?抄? 引言?:?
让学?生和?书交?朋友?,就??等于为他?们打?开了?另外??一个世界?的大??门。?从最初的?借助?拼音?崩豆?似的?拼读?,到?后来?的脸??上挂着神?秘的?微笑?静悄??悄的默读?,孩?子不?但非?常享?受书?中的?乐趣?,还?可以?从书?中获?得许??多受?用的知识?。下?面就?是我?们一?二年?级的?家长?每天?陪伴?孩子?一起?读书?时写??下的笔记?,愿??与每一个?已经?成为?爸爸?妈妈?的朋?友分?享孩?子成?长的?快乐?。? ?
一一班?读书?笔记?摘录??
(一)? Y?OY?O?今天一?早就?拿起?了《?十万?个为?什么?》,?因为?他总?想?着第一?名把?作业?做完?,要?是晚?了就?没有?奖励?了。?经过??一段时间?的阅??读,YO?YO?读书?认真?度比?以前?强多?了。?总是?拿起?书认?真的?看了?一遍?目录??,然后挑?选出?自己?最感?兴趣?的文?章。?今天?YO?YO?读的?是《?珊瑚?是植?物还??是动物》?和《??为什么海?鸥跟?着轮?船飞?》。?随着?识字?量的?增加?和拼?音的??学习,他?的阅?读速?度明?显快?了许??多,规定?时间?内都?可以?读完?两篇?文章??了。来自?一一?班薛?九天?家长?。? ?
今天在?读家??长的读书?签字?的时?候,?看到?朱朱?妈妈?写的?每一?篇读?书?笔记,?感受?颇深?,并?不是?因为?她每?一次?洋洋?洒洒?的会?写满?满满?一页?的?文字,?而是?在每?一篇?签字?中自?己的?感悟?,以?及在??以后几天?的签?字中?的?调整。?摘录?几篇?看看??朱朱妈在?陪儿?子读?书中?的所?思所?悟。? ?
20?17?年?9月?30?日书名?《快?乐学?习的?55?个秘?诀》?之《?上学?时人?生的??大事》? 步入?小学?后发?现孩?子仍?然沉?浸在?幼儿?园的??状态没有?走出?来,?所?
以选出?这本?书中?有针?对性?的文?章让?孩子?阅读?,从?而更?能帮?助孩?子理?解?上学的?意义?和目?的,?从态?度上?得以?转变?学习?的消?极心?理,?把学?习视?为?快乐的?。通?过阅?读这?篇文?章,?让孩?子知?道了?长大?是自?然规?律,?,大??孩子就要?做大?孩子?要做?的事?情,?成为?小学?生之?后能??学到很多?知识?,获?得?自己需?要的?能量?。要?想站?到山??顶看到好?的景?色,?那就?到学?校好?好学??习,汲取?上山?所需?要的?能量?吧~?读完?后,?我问?朱朱?有什?么感?想。?孩子??就简单地?说:?十万?个为?什么?》,?因为?他总?想着?第一?名把?作业?做完?,要??是晚了就?没有?奖励?了。?经过?一段?时间??的阅读,?YO?YO?读书?认真?度比?以前??强多了。?总是?拿起?书认?真的?看了?一遍?目录?,然?后挑?选出?自己?最感?兴趣??的文章。?今天?YO?YO?读的?是《?珊瑚?是植?物还?是动?物》?和《?为什?么海?鸥跟??着轮船飞?》。?随着?识字?量的?增加??和拼音的?学习?,他?的阅?读速?度明?显快??了许多,?规定?时间?内都?可以?读完?两篇?文章?了。?来自?一一?班薛?九天?家长??。 ?
今天在?读家?长的?读书?签字?的时?候,?看到?朱朱?妈妈?写的?每一?篇读?书?笔记,?感受?颇深?,并?不是?因为?她每?一次?洋洋?洒洒?的会?写满?满满?一页?的?文字,?而是?在每?一篇?签字?中自?己的?感悟?,以?及在?以后?几天?的签??字中的?调整。?摘录?几篇?看看?朱朱?妈在?陪儿?子读?书中??的所思所?悟。? ?
20?17?年?9月?30?日书名??《快乐学?习的?55?个秘?诀》?之《?上学?时人?生的??大事》? 步入?小学?后发?现孩?子仍?然沉?浸在?幼儿?园的?状态?没有?走出?来,?所?以选出?这本?书中?有针?对性?的文?章让?孩子?阅读?,从?而更?能帮?助孩?子理?解?上学的?意义?和目?的,?从态?度上?得以?转变?学习?的消?极心?理,?把学?习视?为?快乐的?。通?过阅?读这?篇文?章,?让孩?子知?道了?长大?是自??然规律,?,大?孩?子就要?做大?孩子?要做?的事?情,?成为??小学生之?后能?学到?很多?知识?,获?得?自己需?要的?能量??。要想站?到山?顶看?到好?的景?色,?那就?到学?校好?好学??
习,汲取?上山?所需?要的?能量?吧~?读完?后,?我问?朱朱?有什?么感?想。?孩子??就简单地?说》?之《?突破?学习?的心?理障??碍》 ?今天这?是朱?朱自?己选?择的?内?容,可?能放?假时?间长?,有?些玩?疯了?,他?是觉?得这?篇篇?幅有?些短?,所??以选择了?它。?这段?日子?,通?过坚?持阅?读,?我发?现孩??子开始注?意身?边的?字?了,比?如我?带他?出去?玩耍?的时??候,他看?到景?点的?告示?牌上?的字?时,?都?能读出?来,??如果不认?识的?话,?知道?主动?问我?,然?后反?复的?读几?遍。?甚?至在车?上,?看到?身边?的书?会信?手翻?来找?到含?有会?的字?多的?标题?读一??读,虽然?读下?去引?很多?字不?认识??而放弃了?,但?是我?看来?这是?一个?好习??惯的开始?。因?为以?前都?是我?读他?听,?从没?有想?过自??己去看。?现在?的变??化说明坚?持阅?读的?效果?已经?显现?出来?了,?这让?我感?到很?高兴?。所?以孩??子加油,?希望?你做?一个?快乐?的阅?读人??,而且是?快乐?地读?,快?乐地?用。? ?
来自?——?班朱?朱妈?妈? 一二?班读?书笔?记摘?选? 今天?的评?语有?点特??别,想写?给亲?爱的?王老?师。? ?
1.?我非?常赞?成亲?子阅?读这?种家?长与?学生?互动?形式?的学?习方?式。?在?201?7?年的时?候,?我偶?然买?到了?尹建?莉老?师的??一本书《?好妈??妈胜过好?老?师》,?阅后?感触?颇深?。了?解到?学习?语文?的关?键就?是阅?读,?写作?水平?的?高低更?取决?于对?书籍?的阅?读量?。于?是,?在宝?贝三?岁的?时候?,我?们就??开始了每?日必?行的?阅读?量,?《安?徒生?童话?》《?格林??童话》《?迪斯?尼故??事》等优?秀的?作品?。都?是我?们阅?读的?对象?。从?一开?始宝?贝只?是听?故事?,到?现在?能在?故事??里找到自?己认?识的?字,?我感?受到?了阅?读的?作用?。? ?
2.?孩子听?了大?量的?故事?,她?很喜?欢自?己编?故事?,并?且讲?给大?家听?。我?想,?我们?应该?鼓励?孩子?的多??元化思维?和创?新思?维。?于是?,在?现在??的亲子阅?读作?业中?,我?便“?纵容?”了?孩子?自己?编故?事。?我们?先一?起商??讨一个故?事的?主题?,然?后孩?子以?此主?题画?了一?幅她?想象?中的?画面?。故??
事的文字?内容?是孩?子口?述,?我为?她写?上去?,编?好序??号。然后?,我?们再??一起念出?来。?正如?每个?人对?自己??的劳动成?果都?非常?珍惜?一样?,孩?子念??得非常认?真。??我不追求?亲子?阅读?能够?带来?短期?内显?著的?效果?,但??我相?信,在不?断地?积累?和学?习之?中,?孩子?的进?步和??语言组织?能力?会有?惊人??的成绩。?来自?一二?班刘?莫童??妈妈。? ?
宝贝,?一直?以来?妈妈?都对?你爱?读书??的习惯感?到由?衷地?高兴?和欣??慰。书,?给你?带来?了许??多的欢乐?,也?让你?从中?学习?到了?许多?的知?识,??给了?你很多的?帮助?,看?着你?一天?天的?进步?,妈?妈真?高兴??~不过,?通过??这两天陪?你一?起写?读书?笔记?,妈?妈发??现了一个?问题?:突?破学?习的?心理??障碍》? 今天?这是?朱朱?自己?选择?的内?容,?可能?放假?时间?长,?有些?玩疯??了,他是?觉得?这篇?篇幅?有些?短,?所以?选择?了它?。这?段日?子,?通过?坚持??阅读,我?发现?孩子?开始?注意?身边?的字?了,?比如?我带?他出?去玩?耍的?时候?,他?看到?景点?的告?示牌?上的?字时?,都?能读?出来?,如?果不?认识?的话?,知??道主动问?我,?然后?反复?的读?几遍?。甚?至在?车上?,看?到身?边的?书会?信手??翻来找到?含有?会的?字多?的标?题读?一读?,虽?然读?下去?引很?多字?不认?识而??放弃了,?但是?我看?来这?是一?个好?习惯?的开?始。?因为?以前?都是?我读?他听?,从?没有?想过?自己?去看?。现?在的?变化?说明?坚持?阅读?的效?果已?经显?现出??来了,这?让我?感到?很高?兴。?所以?孩子?加油?,希?望你?做一?个快?乐的?阅读??人,而且?是快?乐地?读,?快乐?地用?。? ?
来自—?—班?朱朱?妈妈? ?一二班?读书??笔记摘选? ?今天的?评语?有点?特别?,想?写给?亲爱?的王?老师?。? ?
1.?我非常?赞成?亲子?阅读?这种?家长?与学?生互?动形?式的??学习方式?。在?20?17?年的?时候?,我?偶然?买到?了尹??建莉老师?的一?本书?《好?妈妈?胜过?好老??师》,阅?后感??触颇深。?了解?到学?习语?文的?关键?就是?阅读?,写?作水??平的?
高低更取?决于?对书?籍的?阅读?量。?于是?,在?宝贝??三岁的时?候,?我们?就开??始了每日?必行?的阅?读量??,《安徒?生童?话》?《格?林童?话》?《迪?斯尼?故事??》等优秀?的作?品。?都是?我们?阅读?的对?象。?从一??开始宝贝?只是?听故?事,??到现在能?在故?事里?找到??自己认识?的字?,我?感受?到了?阅读?的作?用。? ?
?2.孩子?听了?大量?的故?事,?她很?喜欢?自己?编故??事,并且?讲给?大家??听。我想?,我?们应?该鼓?励孩??子的多元?化思?维和?创新?思维?。于?是,?在现??在的?亲子阅读?作业?中,?我便?“纵?容”?了孩?子自?己编??故事。我?们先?一起??商讨一个?故事?的主?题,?然后??孩子以此?主题?画了?一幅?她想?象中?的画?面。??故事?的文字内?容是?孩子?口述?,我?为她?写上?去,?编好??序号。然??后,我们??再一起念?出来?。正?如每?个人??对自己的?劳动?成果?都非?常珍?惜一?样,?孩子??念得?非常认真?。我?不追?求亲?子阅?读能?够带?来短?期内??显著的效?果,?但我??相信,在?不断?地积?累和?学习??之中,孩?子的?进步?和语?言组?织能?力会?有惊??人的?成绩。来?自一?二班?刘莫?童妈?妈。? ?
宝贝?,一??直以来妈?妈都?对你?爱读?书的?习惯?感到?由衷?地高??兴和?欣慰。书?,给?你带?来了?许多?的欢?乐,?也让??你从中学?习到?了许?多的?知识?,给??了你很多?的帮??助,看着?你一?天天?的进?步,?妈妈?真高?兴~?不过??,通过这??两天陪你?一起?写读?书笔?记,?妈妈?发现??了一个问?题》?的书?,这?本书?实在??是太有趣?了,??就让我为?你们?讲讲?吧。? ?
首先?,这?本书?分为??七个章节?,每?个章?节都?会令??读者沉迷?于这??篇短?文内。第?一个?章节?主要?讲了?冰心?的生?动作?文,??第二个章?节讲?了一?些文??学作品,?第三?个章?节就??讲的是以?前的?著名?战争????后来?的故?事你?就要??自己去看?啦,?然而?我也?不多?说了?。? ?
在这些?章节?里,?我最?喜欢?的就?是第?三个?章节?,那?就是?战争??与和?平,其中?我最?喜欢?的就?是《?特洛?亚战?争之?木马?计》?因为??希腊人利?用他??们的聪明?才智?攻破?了城?池,?之所?以让?我敬?佩。??
这本?书是?那么?的生?动,?我们?还不?快看?看它?。? ?
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《二年级育子心得怎么写》2700字
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二年级育子心得怎么写
和儿子一起写作文
从有作文开始这项作业就成了儿子最头疼的问题~每当要写作文时儿子总会双手捂头一言不发的盯着作文题目,那个发愁样让人看上去是既心疼又好笑,就仿佛整个世界都没有了他的退路一样~
想着她的发愁样这个周末我打算和他一起写作文。早早的完成了其他作业后,儿子又像往常一样慢慢悠悠的拿出来草稿纸和笔,然后就是开始了写作文时的招牌动作,双手抱头一言不发的盯着卷子上的作文题目。天呀,那个愁样让人看着就心疼~
过了一会看他还是那么无从下手,我慢慢走过去问道:“儿子啊你能给妈妈说说这幅图画是什么意思吗,”“是两个小朋友在开音乐会”“呵呵,不错嘛还能看出他们是在开音乐会,想象力很丰富吗~那就继续往下想吧。他们既然是开音乐会那么你看他们是在哪里开的呢,还有既然他们要开音乐会是不是还要先学会弹琴啊,要是他们不喜欢音乐他们是不是就不会学了呢,这是不是说明他们很喜欢音乐呢……”我一边慢慢提醒着一边看着儿子的表情,只见--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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他悠然的神情仿佛已经走进了图画中~这时儿子突然一拍脑门说:“好了妈妈您不用说了,我知道怎么写了~”“那你就写写看吧”
于是儿子胸有成竹的写着《出于自己的爱好小明和小红报了学校的音乐班,在练习中小明和小红学到了音乐的要点。一年后学校举办了一场音乐比赛,小红和小明要代表班级去比赛,在比赛中小明和小红表现得异常出色不时迎来阵阵掌声,最后他们以优异的成绩一举拿下了学校的冠军~
此刻学校的每一位老师和同学都对他们两个刮目相看并给了他们最热烈的掌声和赞美。听着观众们的掌声与称赞小明和小红心里别提有多高兴了~》
“妈妈,我写完了~”过了一会儿儿子兴奋地说~“那么快就写好了,让我看看吧,恩写的真不错,你看只要你肯动脑筋去想去琢磨就没有能难道你的问题了吧~继续努力吧,你一定会写的更好的~”我一边欣赏着儿子的作文一边由衷的夸奖着、、、、、、
听着我的夸奖和鼓励儿子害羞的笑了
育子心得
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每一个当家长的,都希望自己的孩子能在他们的世界中与众不同,能脱颖而出。教育好一个孩子不仅要掌握一些方法,更要包容他们犯下的错误。我作为两个孩子的母亲,深有体会“幸福是什么”,孩子会使你不由自主的高兴,也会带给你无尽的烦恼。柏欢是外婆看着长大的,从中让我和他少了很多母子亲情,对他的性格也不了解,来到常州这里开始上小学一年级,连普通话也不会说,不知道和谁亲近,只要给他买东西吃、和他玩就认为你好,还不理解爸爸、妈妈的含义,我看出他的性格特别倔强、不认输、不认错,真觉得这孩子很难管教。进入春江小学一年级之后,我在困惑中看到了他一天天在进步,开始学拼音时,回来很认真地读写,并且发出来的声调很标准、很响亮,差不多一个月的时间才会说普通话,拼音学习学得很扎实牢固,非常感谢老师的用心栽培,让孩子为语文打下了很好的基础。他不仅在学校学会了知识,还会慢慢地和我
交流学校的老师和同学们的情况,变得越来越和我亲近了,不停地喊妈妈,又是搂又是抱的,此时,我觉得是做母亲最幸福的时刻了,从一个不听话、不服气的孩子走到这一步真的不容易。想让孩子用功学习,母亲首先要以身作则,与孩子一同读书,拥有可以与--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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孩子共享的经验。赞扬只是评价孩子所做事情的结果,但是鼓励会增加孩子更好地做事的意识。柏欢很爱看电视,我有句话经常重复地给孩子说:“你在学校要认真听老师讲课,妈妈回来给你说五遍,不如认真听老师讲一遍,到时你就有时间看电视了。”我觉得这句话很有动力,他听进去了,用功了,基本在校学的课文回来他都能熟练地背给我听,生字照样会默写,还经常给哥哥默写生字,发出的音比我还标准。孩子的成就真是老师莫大的付出啊~孩子需要鼓励,喜欢听赞美的话,这样他更有上进心。往往很多时候,孩子的做法和想法,都得不到家长的赞同,毕竟孩子就是孩子,他们的想法是单纯的,天真的。但我们都懂得一个道理,那就是孩子健康成长都离不开老师的教导和帮助。
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《二年级开学计划怎么写》3400字
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二年级开学计划(一)
一、工作目标:
以学校少先队工作思路为指导,积极响应大队部的各种活动,创建特色中队,培养队员关心他人的良好品质,为队员营造一个良好的爱的氛围,继续加强学生优良品德教育和良好行为习惯的养成教育,尤其是抓好学生的常规,切合学生实际,积极探索、努力实践,为充分促进队员人文素养和自主意识的形成,培养提高少先队员的创新实践能力而努力。
二、中队总目标:
争做文明学生,共创文明班级。以文明班级评比条件
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为标准,在抓好常规教育同时,重视学生在德、智、体、美、劳各个方面的协调发展。在创建快乐中队的基础上体现自己的中队特色,争创一个活泼、全面发展的集体!
三、工作重点
1、以学生的发展为本,充分尊重学生的自主性,以学生的自我管理为中心,积极创建快乐音符特色中队,培养队员的自我管理意识和活动实践能力。
2、建设一支强有力的小干部队伍,树立少先队员的榜样作用,使班级逐步形成良好的班风,建设一个有活力的班级,并充分发挥队员的自主性,促进队员的健康个性的发展。
3、加强队员优良品德和良好行为习惯的养成与巩固,评选雏鹰之星,在班里形成良好的舆论,树立榜样。
4、积极开展各类班级活动和假日小队活动,在活动中体验帮助他人、关心他人的乐趣,培养学生关爱他人的良好品质。
四、实施途径
2
1、积极参加大队部的各种活动,通过这些活动提高队员的思想认识,在活动中体现队员的自主、自立,提高队员的活动实践能力。
2、抓好队员的行为习惯的培养。
(1)利用学校每周的检查、评比,激发学生爱班级的感情,以便学生自己管好自己,争取拿好成绩。
(2)进行学习标兵评比,使学生有你追我赶的信心,促使大家共同进步。
(3)开展爱心家访活动,与家长做好家校联系工作,帮助行为习惯较差的学生,使家校教育形成一种合力。
(4)以小队为单位,开展小队的雏鹰争章活动,评选每月的雏鹰之星和雏鹰小队,在中队树立良好榜样。
(5)以自由组合的形式组建特色小队,加强小队的合作能力,多开展一些关爱他人的小队活动。
3
五.具体活动安排
九月:遵纪守法、尊敬老师
1、常规教育(坐姿、礼貌、纪律)。
2、结合9.10教师节、尊师教育。
3、开展礼貌用语我拿手活动。
4、路队小标兵评比活动。
十月:爱国、爱校、爱班级
1.开展快乐阅读活动(经典诗歌诵读)。
2、规范一日常规评比活动。
3、举行我是班级小主人活动。
4、预防秋季疾病,增强安全意识。
4
十一月:讲卫生、重安全
1、开展好习惯伴我行活动。。
2、开展安全周教育(重点为食品卫生)。
3、个人卫生(重点三勤)。
4、第三期板报:安全教育
十二月:爱学习
1、开展快乐阅读活动(讲故事比赛)。
2、第四期板报:书香伴我成长
3、开展快乐阅读活动(儿童诗诵读)。
20XX年元月份:发奋学习、争创先进
1、元旦庆祝活动。
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2、预防冬季疾病,对孩子进行安全教育。
3、寒假活动安排。
二年级开学计划(二)
在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力发展的今天,创建一个良好的班集体,培育学生完整的人格,是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者,领导者和教育者。为使一个班形成坚强的集体,学生能按照培养目标,成长为德、智、体全面发展的一代新人,在班主任工作中,我将会不断学习、探索,创造性的开展工作。
一.构建少先队文化,增强少先队组织的影响力
1.发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站等在校园文化建设中的作用。充分发挥少先队独特的队旗、队徽、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐、队服等在学校各项活动中的作用。
2.利用学雷锋纪念日、植树节、母亲节、六一等传统节日、组织开展形式多样的主题教育活动,促进良好的校园文化氛围的形成。
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3.通过树立和宣传少先队的先进典型促进少先队文化的形成。
二.发展健康个性,培养学生自我教育的能力
1.注重挫折教育,增强心理承受力
(1)注重自我教育,有效控制不良情绪。当学生产生不良情绪时,要求他正视现实,帮助学生找出原因,寻找解决方法,如通过语言和他人沟通,听音乐、散步等使情绪得到缓和。
(2)积极引导学生认识自我,认识自己的价值和优点,树立自信心。
2.创设学生自我发展的环境。
(1)配合课任教师,地课内分不同层次,进行因人而异的能力,智力的训练;课外建立各种兴趣小组,开展各项活动,参加社会实践活动等,都要千方百计地让学生个性特长得到发展。
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(2)培养学生自我教育的能力:每一种的社会现象,每一次的社会劳动实践,每一次的集体活动都要引导学生从表象到本质,从感性到理性,进行自我认知提高认识能力。
3.注重乐观教育,营造良好的心情。通过目标激励,增强学生的自信心,通过合作,培养学生交往能力,引导学生多方位思考问题,以轻松的心情对待生活和学习。
三.循循善诱,做好问题生的转化工作。
由于问题生往往和老师有隔膜,存在抵触或逆反心理,所以一定要注意技巧,我认为以下几点很重要:
第一, 充分尊重爱护学生,不能伤害学生的自尊和自信,因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
第二, 要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵,严格但不苛刻,这很重要,学习能力差的孩子,他们往往看不到自己的优点和长处,容易自卑,孤立封闭自我。
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这就要求我们善于抓住他们的闪光点,让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉,从而产生上进的源动力。
第三, 要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合,让他们多关心、指导,帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时,取得家长的理解、信任和支持,做好坚强的后盾。
四.确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期的结合,逐步实现目标的过程会产生激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
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五.加强班干部的培养
培养班干部是班主任工作的一项十分重要的工作,我会经常研究班干部状况,对只有热情但不会工作的,就既交给工作又教给方法,对有工作能力,但怕耽误学习,影响关系的,就对他们进行为同学服务的思想教育,对骄傲自满,办事不和同学商量,就对他们进行平易近人方面的思想教育,使他们不脱离同学。
六.加强社会实践
1.改革课堂教堂结构,深入实践活动内容,特别应该重视在自然, 科技,兴趣小组和劳动等课程教学中留下适当增加学生的实践活动量。
2.充分发挥校内的实践阵地作用。如:图书室、实验室、少先队部和体育、音乐、美术器材等。为学生自主、生动地学习创造有利条件,以提高他们的实践能力。
3.根据教材内容和大纲要求,适当布置一些操作实践性家庭作业,鼓励学生帮助家族做些力所能及的家务劳动。家庭布置等,并结合少先队的五自活动,提高自理能力。
10
11
《二年级开学计划怎么写》4000字
二年级开学计划怎么写
一、工作目标:
以学校少先队工作思路为指导,积极响应大队部的各种活动,创建特色中队,培养队员关心他人的良好品质,为队员营造一个良好的爱的氛围,继续加强学生优良品德教育和良好行为习惯的养成教育,尤其是抓好学生的常规,切合学生实际,积极探索、努力实践,为充分促进队员人文素养和自主意识的形成,培养提高少先队员的创新实践能力而努力。
二、中队总目标:
争做文明学生,共创文明班级。以文明班级评比条件为标准,在抓好常规教育同时,重视学生在德、智、体、美、劳各个方面的协调发展。在创建快乐中队的基础上体现自己的中队特色,争创一个活泼、全面发展的集体!
三、工作重点
1、以学生的发展为本,充分尊重学生的自主性,以学生的自我管理为中心,积极创建快乐音符特色中队,培养队员的自我管理意识和活动实践能力。
2、建设一支强有力的小干部队伍,树立少先队员的榜样作用,使班级逐步形成良好的班风,建设一个有活力的班级,并充分发挥队员的自主性,促进队员的健康个性的发展。
3、加强队员优良品德和良好行为习惯的养成与巩固,评选雏鹰之星,在班里形成良好的舆论,树立榜样。
4、积极开展各类班级活动和假日小队活动,在活动中体验帮助他人、关心他人的乐趣,培养学生关爱他人的良好品质。
四、实施途径
1、积极参加大队部的各种活动,通过这些活动提高队员的思想认识,在活动中体现队员的自主、自立,提高队员的活动实践能力。
2、抓好队员的行为习惯的培养。
(1)利用学校每周的检查、评比,激发学生爱班级的感情,以便学生自己管好自己,争取拿好成绩。
(2)进行学习标兵评比,使学生有你追我赶的信心,促使大家共同进步。
(3)开展爱心家访活动,与家长做好家校联系工作,帮助行为习惯较差的学生,使家校教育形成一种合力。
(4)以小队为单位,开展小队的雏鹰争章活动,评选每月
的雏鹰之星和雏鹰小队,在中队树立良好榜样。
(5)以自由组合的形式组建特色小队,加强小队的合作能力,多开展一些关爱他人的小队活动。
五.具体活动安排
九月:遵纪守法、尊敬老师
1、常规教育(坐姿、礼貌、纪律)。
2、结合9.10教师节、尊师教育。
3、开展礼貌用语我拿手活动。
4、路队小标兵评比活动。
十月:爱国、爱校、爱班级
1.开展快乐阅读活动(经典诗歌诵读)。
2、规范一日常规评比活动。
3、举行我是班级小主人活动。
4、预防秋季疾病,增强安全意识。
十一月:讲卫生、重安全
1、开展好习惯伴我行活动。。
2、开展安全周教育(重点为食品卫生)。
3、个人卫生(重点三勤)。
4、第三期板报:安全教育
十二月:爱学习
1、开展快乐阅读活动(讲故事比赛)。
2、第四期板报:书香伴我成长
3、开展快乐阅读活动(儿童诗诵读)。
20XX年元月份:发奋学习、争创先进
1、元旦庆祝活动。
2、预防冬季疾病,对孩子进行安全教育。
3、寒假活动安排。
二年级开学计划(二)
在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力发展的今天,创建一个良好的班集体,培育学生完整的人格,是班主
任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者,领导者和教育者。为使一个班形成坚强的集体,学生能按照培养目标,成长为德、智、体全面发展的一代新人,在班主任工作中,我将会不断学习、探索,创造性的开展工作。
一.构建少先队文化,增强少先队组织的影响力
1.发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站等在校园文化建设中的作用。充分发挥少先队独特的队旗、队徽、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐、队服等在学校各项活动中的作用。
2.利用学雷锋纪念日、植树节、母亲节、六一等传统节日、组织开展形式多样的主题教育活动,促进良好的校园文
化氛围的形成。
3.通过树立和宣传少先队的先进典型促进少先队文化的形成。
二.发展健康个性,培养学生自我教育的能力
1.注重挫折教育,增强心理承受力
(1)注重自我教育,有效控制不良情绪。当学生产生不良情绪时,要求他正视现实,帮助学生找出原因,寻找解决方法,如通过语言和他人沟通,听音乐、散步等使情绪得到缓和。
(2)积极引导学生认识自我,认识自己的价值和优点,树立自信心。
2.创设学生自我’发展的环境。
(1)配合课任教师,地课内分不同层次,进行因人而异的能力,智力的训练;课外建立各种兴趣小组,开展各项活动,参加社会实践活动等,都要千方百计地让学生个性特长得到发展。
(2)培养学生自我教育的能力:每一种的社会现象,每一次的社会劳动实践,每一次的集体活动都要引导学生从表象到本质,从感性到理性,进行自我认知提高认识能力。
3.注重乐观教育,营造良好的心情。通过目标激励,增强学生的自信心,通过合作,培养学生交往能力,引导学生多方位思考问题,以轻松的心情对待生活和学习。
三.循循善诱,做好问题生的转化工作。
由于问题生往往和老师有隔膜,存在抵触或逆反心理,所以一定要注意技巧,我认为以下几点很重要:
第一, 充分尊重爱护学生,不能伤害学生的自尊和自信,因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能
使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
第二, 要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵,严格但不苛刻,这很重要,学习能力差的孩子,他们往往看不到自己的优点和长处,容易自卑,孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点,让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉,从而产生上进的源动力。
第三, 要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合,让他们多关心、指导,帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时,取得家长的理解、信任和支持,做好坚强的后盾。
四.确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期的结合,逐步实现目标的过程会产生激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
五.加强班干部的培养
培养班干部是班主任工作的一项十分重要的工作,我会经常研究班干部状况,对只有热情但不会工作的,就既交给工作又教给方法,对有工作能力,但怕耽误学习,影响关系的,就对他们进行为同学服务的思想教育,对骄傲自满,办事不和同学商量,就对他们进行平易近人方面的思想教育,使他们不脱离同学。
六.加强社会实践
1.改革课堂教堂结构,深入实践活动内容,特别应该重视在自然, 科技,兴趣小组和劳动等课程教学中留下适当增加学生的实践活动量。
2.充分发挥校内的实践阵地作用。如:图书室、实验室、少先队部和体育、音乐、美术器材等。为学生自主、生动地学习创造有利条件,以提高他们的实践能力。
3.根据教材内容和大纲要求,适当布置一些操作实践性家庭作业,鼓励学生帮助家族做些力所能及的家务劳动。家庭布置等,并结合少先队的五自活动,提高自理能力。
《读书心得怎么写二年级》8000字
读书心得怎么写二年级
篇一:二年级个人读书心得体会
二年级个人读书心得体会
自从上二年级以后,我认识的字越来越多,读书能力也有了很大的提高,读书的兴趣也越来越浓厚,我读书的心得总结了以下六个方面:
1.首先要谨记老师的要求和指导,坚持不懈的去读书,读书不是一日之事,而是一个日积月累的过程。比如一年级的时候,我认字很少,基本不喜欢读书,也自己读不了书,读书时老是加字少字,但是老师要求家长为我们买带注音的书,而且让家长先读,孩子后面复述或者重读,这样坚持了一年后,我就自己开始阅读了,这不仅提高了我的阅读水平,也提高了我的拼音拼读能力。因此,老师正确方法的引导,是我读书能力快速提高的有力保证,树立了我读书信心,也指明了读书的方向。
2.环境的熏陶。妈妈常常带我去书店或图书馆看看,尤其每次去西安,必定都带我去图书大厦,图书大厦一楼到五楼都是精美的书籍,每个角落都站了许多看书的人,尤其五楼的儿童读物区,我看到有许多站着、蹲着或者席地而坐的小朋友,手里拿着书籍,在聚精会神的阅读,我也被吸引了,刚看时我只是在书店随便翻翻就走了,慢慢的我也找到自己喜欢的书,会不愿意离开,直到
把我喜欢的书买回家收藏,我才会高兴的离开。逛书店我不但大开了眼见,也买了不少好书。
3.学会选书。刚开始读书时,我只读幽默笑话、脑筋急转弯或者谜语,慢慢长大了,妈妈就给我选了一些知识性的书籍,有《十万个为什么》、《少年儿童百科》、《游遍中国的100个地方》、《一年级的小蜜瓜》、《格林童话》、《一千零一夜》、《昆虫记》等,通过图书,我详细了解了事物的发展过程和故事的来龙去脉。另外,我从上学以来,每年都订阅两本杂志,一本我自己阅读,一本由家人给我读,从杂志上我掌握了许多新鲜的事物,这样我的阅读量就增加了,阅读速度也提高了。
4.网上购书。我妈妈是个网购迷,我的大部分书都是她从网上淘来的,她总是说咱杨凌买书的局限性大,买到想要的书不容易,所以每学期开始她都会
给我买一大批书。有课程参考书、作文书、还有我最喜欢的漫画《阿衰》,最新动画片的插图书等,这样我们也不要去逛街了,还买了我喜欢的书。
5.坚持读书。其实我也不太喜欢读书,不过我每天必须读书半小时,每天坚持读书,是我养成读书习惯的主要原因。
6.建议。我希望咱们班的图书角,不光有图书展示,也能有那位同学读到好书的图书目录,老师也可以把每学期我们要读的书目列出来,我们回家就可以参考阅读了,也不用盲目的读书。希望我的读书心得和建议对大家有帮助,也欢迎大家积极交流。
篇二:小学二年级读书心得体会
二年级个人读书心得体会
自从上二年级以后,我认识的字越来越多,读书能力也有了很大的提高,读书的兴趣也
越来越浓厚,我读书的心得总结了以下六个方面:
1.首先要谨记老师的要求和指导,坚持不懈的去读书,读书不是一日之事,而是一个日
积月累的过程。比如一年级的时候,我认字很少,基本不喜欢读书,也自己读不了书,读书
时老是加字少字,但是老师要求家长为我们买带注音的书,而且让家长先读,孩子后面复述
或者重读,这样坚持了一年后,我就自己开始阅读了,这不仅提高了我的阅读水平,也提高
了我的拼音拼读能力。因此,老师正确方法的引导,是我读书能力快速提高的有力保证,树
立了我读书信心,也指明了读书的方向。
2.环境的熏陶。妈妈常常带我去书店或图书馆看看,尤其每次去西安,必定都带我去图
书大厦,图书大厦一楼到五楼都是精美的书籍,每个角落都站了许多看书的人,尤其五楼的
儿童读物区,我看到有许多站着、蹲着或者席地而坐的小朋友,手里拿着书籍,在聚精会神
的阅读,我也被吸引了,刚看时我只是在书店随便翻翻就走了,慢慢的我也找到自己喜欢的
书,会不愿意离开,直到把我喜欢的书买回家收藏,我才会高兴的离开。逛书店我不但大开
了眼见,也买了不少好书。
3.学会选书。刚开始读书时,我只读幽默笑话、脑筋急转弯或者谜语,慢慢长大了,妈
妈就给我选了一些知识性的书籍,有《十万个为什么》、《少年儿童百科》、《游遍中国的100
个地方》、《一年级的小蜜瓜》、《格林童话》、《一千零一夜》、《昆虫记》等,通过图书,我详
细了解了事物的发展过程和故事的来龙去脉。另外,我从上学以来,每年都订阅两本杂志,
一本我自己阅读,一本由家人给我读,从杂志上我掌握了许多新鲜的事物,这样我的阅读量
就增加了,阅读速度也提高了。
4.网上购书。我妈妈是个网购迷,我的大部分书都是她从网上淘来的,她总是说咱杨凌
买书的局限性大,买到想要的书不容易,所以每学期开始她都会给我买一大批书。有课程参考书、作文书、还有我最喜欢的漫画《阿衰》,最新动画片的
插图书等,这样我们也不要去逛街了,还买了我喜欢的书。
5.坚持读书。其实我也不太喜欢读书,不过我每天必须读书半小时,每天坚持读书,是
我养成读书习惯的主要原因。
6.建议。我希望咱们班的图书角,不光有图书展示,也能有那位同学读到好书的图书目
录,老师也可以把每学期我们要读的书目列出来,我们回家就可以参考阅读了,也不用盲目
的读书。希望我的读书心得和建议对大家有帮助,也欢迎大家积极交流。篇二:二年级教师
读书心得体会读《做卓越的教师》体会教育永无止境,教师的成长永无止境,这是我读这本书的最大收获,一段段文字,一个
个故事,让我对教育事业有了新的认识。 “没有情感,没有爱,也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;
教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。” “爱与教育形影不离,有了爱的教育才是成功的教育。”“教师对学生的爱,不是一种艺术,更不是一种教育策略和技巧,而是从心地散发出来
的人性芬芳。” “一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思则可能成为名师。
成长是一个过程,永无止境;反思也是一个过程,永无终点。” “教而不研则浅,研而不教则浮。”“孩子的心,都象上锁的大门,
粗暴的态度就像粗壮的铁棒,费再多的力气也撬不开,
只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙,才能走进孩子的心灵深处。”
“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水,是孩子心灵健
康成长的必要条件。” 读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语,我的第一感触是:醍
醐灌顶、振聋发聩。当然《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多很多,可谓不胜枚举~
如上妙语、佳句,无不折射出两个“字”,一个是“情”字,另一个是“思”~字虽两个有限,
意却多层无限,它要求(本文来自:WwW.hNboxu.cOm 博旭 范文 网:读书心得怎么写二年级)我们教师具备的素养是全方位的、立体式的,那就是:教师应该是一
个心理健康的人,是一个培育学生的人,是一个会上课的人,是一个会写作的人,是一个会
当家长的人??只有符合了这样的素质,我们的教师才能成为一个幸福的教师,也才能幸福地
做一个教师~有鉴于此,我结合个人的通读和理解,个人认为教师应该做到用情施教用心思
考,这样才能真正成为一个卓越的教师~ 彭兴顺老师在书中反复强调,“爱心是好教师的基本条件”,“没有爱,便没有教育”。
这
并不是创新观点,从孔子的“爱之,能勿劳乎,忠之,能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”,
从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到
苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘,就在于爱儿童”。古今中外,教育家的教学思想虽不尽相
同,教育风格也各有千秋,但对学生的情感都离不开一个“爱”字。 教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一
种氛围,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的
体现在教育的每一个细节,更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之,冷漠的心、生
硬的态度,永远也不可能换来心与心的真诚沟通,从今以后我会多试着从学生的角度考虑问
题,用“学生的眼光”看待,用“学生的情感”体验,用情去施教,用爱去开导,像所有优
秀老师那样,用真情、爱心换来学生们纯真的笑容,赢得学生们的尊敬和爱戴。 仔细想来,书中所讲的均为每个教师应该在常规工作中都能做到的,作为一名执教14 年教龄的教师,我有的做到了,有的却是大打折扣。我相信大多数的一线教师也是这样,
但是在做这些之前,我们没有去期望被认定为“卓越”,也许是这种“卓越”的教师太多了,
所以我们身边的教育工作者往往淡化了这种肯定的价值,在现实中我们体会最多的是往往是:
学生的学习成绩。篇三:小学教师读书心得体会 小学教师读书心得体会作为一名一线的数学教师,在十几年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的
崇高,也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改
革,此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了
全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击,同时也存在一定的困
惑。暑假,我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多
的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、
深受启发。那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味。 其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”
中的第一条说:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育
面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上
得到不同的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准
的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的
成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的
主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育、成功的教育。要
让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当
然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济。第三,要有敏捷的思维,开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件,实
质就是或因势利导,或抛砖引玉,或移花接木,巧妙地把话题转移,摆脱眼前的窘境。这就
要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维,才能左右逢源,化险为夷。 第四,要有丰富的学识。有句话:要给学生一杯水,教师就要有一桶水,我觉得不对,
在信息爆炸的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学。”
开凿一眼泉,就是教师要终身学习。在当今信息化时代,知识的更新程度是惊人的。在教育
教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于拓展相关的知识,用知识
武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,保护学生爱问为什么的好习惯,让自己的课堂更
充实、更丰富。如果教师能做到精通专业,又上知天文、下晓地理,并善于运用心理学的知
识和原理,就能信手拈来,驰骋自如,找到偶发事件与教学任务之间的联系 。 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,
时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书,给了我很大的影响,在今后
的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。篇四:读书心得体会 读《新课堂标准解读有感》读《新课堂标准解读》使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过
程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人
——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得
者。面对知识更新周期日益缩短的时代,我意实到:必须彻底改变过去 那种把 老师知识的
储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑
知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。有句话说的好:“一个
教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心
教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和读书生活,使我感悟到:教师的人生,应该有创新精神。年年春草绿,年年草不
同。而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全 体学生,又要
尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性,
让每 一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起
来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的
小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处。 因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护,才得以使他们健康成长。常读书和常思考,能使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不
惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的
或同行的成功经验,从中提炼
出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。把读书和教书结合起来,创新教、创新读、创
新用,在用中创新。
当然读书需要认真的态度,更需要坚定的毅力。一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。
任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅
力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止
成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。 我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教
者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就我最大的追求。因此,
我首先得让自已再度成为学生,才能更有深度的去体会我们的学生的所思所想、所求所好。 我
愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入的教育教学改革的大潮
之中。 “书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基的名言流传至今,不知激励了多少莘莘学
子们。我们的生活离不开书。它给予了我们各种各样的知识,
告诉了我们做人的道理,更带
给了我们无尽的快乐。我喜欢读书,让我们一起来分享读书的快乐和喜悦吧,在书的世界里,我们都是
最完美的自己~篇五:读书心得体会
读书心得体会
贾登成
读于丹《庄子》心得
宁静是一种规格很高的品质。庄子说:人莫鉴于流水,而鉴于止水。意思是要对一个人
作出判断,观其动不如视其静。自古以来,心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法,
都表现了对宁静心态的某种崇敬。 真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的,反而是极其
敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。 庄子的成就令我们后世之人万分敬仰,他一生淡泊名利,主张修身养性、清静无为。 当今世道能够保留一颗宁静之心的人实在不多。追名逐利,心态浮躁为之普遍。连我自己也不能例外,当周围的人都纷纷将孩子送到高价名校时,我就不免怀疑起当时
的决定,将女儿放在身边这样的普通学校会不会让她将来发展受到影响。读书已经不在单纯
是读书了,已经有了很高的附加值,比如当问你孩子在哪读书,学校的名字足以让你自豪三
分或自卑了得。我也明知这是心态的问题,哪个学校不培养出人才,但往往大家都进入了一
个怪圈,就如现在不少领导去读emba,并不是为了学习知识,而是为了认识有身份的同学,
同学就是生产力,就是人脉,有了人脉就不怕没有发展。孩子读书也是一样了。心怎可平静
呢,
现在没钱没权就自然低人三分,经济能力已经无形将人划分了等 级,不信高档社区和城乡结合的出租屋形成的氛围就是截然不同,各人的生活质量天壤
之别。社会就是这样的势利,保持一个平和的心又是多么得不易。 我想我们能在浮躁和宁静中找到一点平衡就是成功了。读书的过程就是提醒的旅程,我
们不要在浮躁中浸泡地太久,不然将会找不到自己在哪了。
篇三:小学二年级读书心得
读书,真好~
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好~今天我演讲的题目是:读书,真好~
记得小时候,我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题,他们常常被我问得哭笑不得。那时爸爸、妈妈常说:快认字吧~认的字多了,自己就会看书了。书,会给你满意的回答。于是白天出门他们会教我认字,有时我缠着他们教,慢慢地我就
认识了很多字。到了晚上,妈妈又总是捧着一本画有美丽图案的故事书给我讲一个个神奇又有趣的故事,听着听着,我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中,我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星,在宇宙中自由自在地穿梭??忽然,我梦见自己变成了故事中有个性的小羊罗素、喜欢咪咪的啪嗒猫、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫??听着妈妈那些神奇、美丽的故事,盯着妈妈手中的书,我开始知道,原来书中有那么多有趣的故事呢~从那时起我就开始喜爱书了。
上幼儿园时,幼儿园那一本本小小的、薄薄的书吸引了我,妈妈每学期帮我订了《分享阅读》更是让我学到了很多。就这样,在老师和妈妈的帮助下,我认识了很多的字,学会自己看简单的书了,妈妈给我买的美绘本也让我爱不释手。
上小学后,我学会了拼音,认识的字更多了;于是我开始自己读书,走进书中那神奇的世界。家里妈妈已经给我的书或是后来买的书,汪管有没有注音,大部分我能自己看了。在书里,我发现了一个有一个秘密:猿人是人类的祖先,恐龙高大可怕,远古时代人们钻木取火?? 哦,世界原来这么奇妙~《有个性的羊》让我知道我们每个人
都是有个性的,都是与众不同的,大家要互相接受、互相欣赏。《爷爷有办法》让我知道爷爷是那样有办法,总是能把旧的东西重新变成有用的东西。一块很普通的、平常的料子被爷爷因为爱自己的孙子而带来了精彩和奇妙。《 雷锋日记 》让我懂得人活着
要更多地为别人着想,做一颗永不生锈的螺丝钉;《神奇校车系列》让我知道人的想像力是无穷的,创造力更是无敌的。《人与自然》让我知道了动物与人之间的关系;《十万个为什么》让我知道了大自然的美丽与神奇;《从小爱科学系列》更是让我领略了科学的神奇和奥秘??书告诉了我许多以前我从不知道的故事,还明白了许多的道理。
在我家的书房里,摆放着九只小书柜,那里面全都是我的书,从小小的、薄薄的美绘本、精彩的中外童话故事书到整套的各类百科书,应有尽有。曾经多少次,抱着书不知啥时候睡着了,也曾经多少次一个人在家里,静静地沉浸于书的海洋中,在那里遨游、徜徉、流连忘返。读到高兴处,我会情不自禁地手舞足蹈,哈哈大笑;读到悲伤处,我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已,流下同情的眼泪;读到深奥处,我总要皱起眉头,冥思苦想;书既像是一位充满智慧的老人,不断启迪我,又像是一位真诚的朋友,跟我面对面地交谈。
蜜蜂离不开花朵,羊儿离不开青草,鱼儿离不开水,我也离不开这位不会说话却能教我很多东西的好老师——书。读书,真好~我爱读书,书给了我知识和智慧,也给了我力量和勇气。每读一本好书,更像是交了一个好朋友。同学们,让我们多读书,读好书吧,请坚持每天至少读书半小时噢。
《日记格式怎么写二年级》7900字
日记格式?怎么?写二?年级??
篇一?:?
二年?级日?记范?文? 9?月4?日星期?日晴? ?今天,?我起?了个?大早?,跟?着爸??爸去上班?。? ?
到了那?里,?我看??到挖土机?和工?人们?在挖?土。?我问?爸爸?:?
“他?们在?干什?么呢?,”?爸爸?说:? ?
“那是?要盖?大楼?,在?做大?楼的?基础?。如?果盖?楼做?不好?基础?,楼?就?会盖不?好。? ?
我们?学习?也是?一样?,如?果不?好好??学习,打?不好?基础?,将?来就?会一??事无成。?” ?9?月18?日? 星期?日阴? ?今天,?我跟?着爸?爸去?上班?,回?来的?时?候,看?到一?片农?田,?我和?爸爸?便下?车观??看。这里?有雪?白的?棉花?,金?黄?的玉米??,火红的?高粱????在走?过玉?米地?的时?候,?爸爸?给我?讲玉?米生??长的过程?,给?我讲?农民?伯伯?种地?有多?么的?辛苦?。这?使我??想到了一?句诗?:?
“谁?知盘?中餐?,粒??粒皆辛苦?”。? ?
11?月?7日? 星期?一? 晴? 今天?,妈?妈带?我去?姥姥??家。姥姥?家养?了两?只?美丽的?大公?鸡。??一只黑鸡?、一?只黄?鸡。? ?
吃过?午饭?,我?和姥?姥在?院子?里喂?鸡。?只见?两只?公鸡??开战了,?他们??怒目圆睁?,互?相的?看着?,浑?身的?毛都?竖了?起来?。黑?鸡发?动进?攻了??,它?对准黄鸡?的胸?脯狠?狠地?啄了?一下?,黄?鸡的?几根?羽毛?掉了?下来?。姥?姥见??状,?把两只鸡?分开?了。? ?
黑鸡?得意?地拍?了几?下翅?膀?,在院?子里?大步?地走?着,?真像?一位?打了?胜?仗的将?军,?真是?有趣?极了?。? ?
11?月03?日星?期四?晴? 下午?,我?和朋?友一?起玩?。? ?
我们抬?头一?看,?天上?的白?云像?一只?老虎?再找??食物。一?会儿?,白?云?又变成?一位?漂亮?的公?主。?我说?:?
“不?好了?,公?主撞?上老?虎了?。”??我们非常?担心?公主?会被?老虎?吃了?。这?时,?我真??想有一双?翅膀?,飞?上天?空帮?公主?赶走?老虎?。天??上的白云??真是好有?趣呀?~白?云真?像一?位魔?术师??在天空中?变来?变去?。? ?
10?月30?日? 星期?天? 晴? 今天?,叔?叔去?垦利?带回??了两只小?狗。?狗妈??妈生了十?只小?狗,?活着?七只??,这两只?是最?小的?,他?们只?有两?个月?大。??他们?的眼睛圆?圆的?,好?像两?颗巧?克力?豆,?两只?小狗??全身都是?棕色?的,??毛茸茸的?像棉?花一?样柔?软。??他最喜欢?玩弟?弟的?小球?,当?它去?抢弟?弟的??小球?时,弟弟?总是?用脚?去踢?它。?我和?小姐?姐给?他们??起名字,?一个?叫豆??豆一个叫?欢欢?。? ?
我?和姐姐发?现它?们在?哆嗦?,我?就和?姐姐?在它?们身??上裹了一?层棉??花,把它?们抱?在太?阳里?,这?样它??们就不冷?了。?我很?喜欢?这样?的豆?豆和??欢欢,我??多么希望?它们?永远?都这?么大?。? ?
9 ?月13?日? 星期?三? 晴? 今天?晚上?,我??和姐姐玩?橡皮?泥。?姐姐?说:? ?
“我们?捏一?个大?象鼻?子。?”我?说:? ?
“好呀?。”? ?我们先?做一?个圆?形,?弄扁?了,?贴在?我的?鼻子?上。?又抠??下一团橡?皮泥?,搓?成一?个长?长的?圆柱?形,?大概?有五?厘米?长,?用牙?签在??中间捣一?个洞?,贴?在扁?圆上?。我?的鼻?子就?成了?大象?鼻子?,很?好玩?。我??还学大象?叫了?几声?,姐?姐哈?哈大?笑起?来。? ?
9 ?月?20?日 ?星期三? ?晴 ?今?天早上,?第一?节下?课后?,我?才想?起语?文?要测验?,刚?想复?习一?下,?上课?铃响?了。? ?
秦老?师走?了进?来,?手里?拿着?卷子?。我?想:? ?
要是没?考好?,老?师会?不会?批评?我呢?,终?于拿?到试?卷,?还好?有许?多?题目我?都会?做,?我的?心情?一下?子轻?松不?少,?于是?仔细?做起?题目??来。终?于交卷?了,?解放?了。? ?
9?月21?日? 星期?四? 多云? ?早晨,?天亮?了,?我还?在床?上睡?觉。?妈妈?买?菜回来?,把?门打?开,?看我?还在?床上?,就?说:? ?
“你看??看几点了?,还?不起?床~?”我?说:? ?
“还早?。”?妈妈?火了?,把?我的?被子?拖到?了地?上。?我一??看钟,说?:?
“糟?了,?要迟?到了?。”?妈妈??说: ?
“你不?是说?还早?吗,?” ?我慌?忙洗??脸吃早饭?,让?妈妈?骑车?把我?送到??了学校,?差一?点就?迟到?了。? ?
9 ?月?25?日 ?星期一? ?晴 ?今天,?叔叔?到我?家来?,送??给我一架?玩具?战?斗机,?我高?兴得?跳起?来,??连忙打开?开关?,“?啾啾?啾”?,把?我吓?一跳?,?以为是?真枪?的声?音。?后来?我看?清了?,原?来是?飞机?启动?的声?音。? ?
这种?声音?一出?现,??玩具战斗?机前?面的?红灯?就亮?了,?顶上?的十?字架??就转起来?,好?像家?里的?小电?风扇?一样?,呼??呼地转,?真好?玩。? ?
10?月?7日? 星期?六? 晴转?多云? ?今天是?我的?生日?,爸??爸买了一?个地?球?仪送我?当礼?物。? ?
吃完??蛋糕后,?妈妈?指着?地球?仪告?诉我?:?
我们??的祖国像?只大?公鸡?,五?角星?的地?方是?首都??北京。她?又指??我们?安徽在哪?里,?原来?那么?小的??一块。篇?二:? ?
小学生?二年?级日?记范?文? 2?月3?日晴? 星期?一? 今天?是星??期六,我?在?家里学?跳绳?,我?刚跳?了几?下就??摔倒了,?不过?我没?有放?弃,?我还?是站?了?起?来继续跳?,不?久,?我学?会了?跳绳?,这?时,?我想?起了?一首?儿歌?:?
“花?儿红?,鸟?儿叫?,柳?树底?下把?绳跳?,单?脚跳?,双?脚跳?,脚?步越??跳越灵巧?。”?通过?这件?事,?我明?白了?一个?道理?:?
无论?有多?大困?难,??我们都要?勇敢?地去?面对?,最?后一?定会?成功?的。??
2?月4?日 ?晴 ?星期二? ?今天,?阳光?明媚?、微?风阵?阵、?天气?晴朗?,天??空中飘着?朵朵?白云?。? ?
吃完饭?,看?见妈?妈在?手忙?脚乱?地收?我们?用过?的碗?。我?看见?了,?心?想?:
“妈?妈天?天上?班那?么辛?苦,?还要?做家?务,?我也?帮妈?妈干?活吧?。”??想到这儿?,我?就向?厨房?走去?,看?见妈?妈在?洗碗?,我?走过?去对?妈妈?说:? ?
“妈妈?,我?来洗?碗吧?~”?妈妈?说:? ?
“好吧?。”? ?首先,?我拿?起洗?碗的??抹布,在??抹布上挤?一点?洗洁?精《??把碗的左?边、?右边?、里??面外面全?涂上?了洗?洁精?,把?碗拿?到水?里去?冲,??看了一下?,还?有好?多的?泡沫?,没?洗干?净,?又冲??一遍,又?看了?一下?,还??是没洗干?净,?就又?冲了??一遍,最?后再?看了?一下?,果?然干?净了?。我?把碗??一个一个?的放?进消?毒柜?里。? ?
妈妈?看见?了夸??我懂事了?,长?大了?。我?听了?心里?像喝?了蜜?一样??甜。?我想:?
以后?我要?多帮?爸爸?妈妈?干活?。? ?
2月?5日? 雨? 星期?三? 我家?养了?两只?可爱?的小?乌龟?,它?们的?壳是?绿?色?的,有几?条黑?色的?斜线?,壳?非常?坚硬?像一?个坚??固的城堡?。小?小的?头?上有圆?溜溜?的眼?睛,?尾巴?短短?的。?我用?手一?摸,?它们?的四?肢、?头、?尾?巴都缩?进它?坚固?的城?堡里?,有?趣极?了~? ?每天我?把小?虫子?撒在?地板?上,??两只小乌?龟就?像赛?跑似?的过?来抢?虫子?吃,?虫子?一看?见乌?龟就?向后?爬,??好像在叫?救命?啊~?救命?啊~?可是?它俩?装作?没听?见,?飞快?的向?它们?爬去?
,拼?命地?吃起?来。?看着?它俩?那副?抢食?的有?趣模?样,?我哈?哈大?笑起?来,??又往地上?撒了?一些?小虫?子。?最后?两只?小乌?龟都?吃的?饱饱?的,?在阳?台上??悠闲地散?起步?来。? ?
我真?喜欢?这两?只可?爱的?小乌?龟。? ?
2?月6?日 ?阴 ?星期四? ?今天晚?上,?我吃??好晚饭后?,就?拍拍?屁股?走了?。妈?妈在?洗碗?,忽?然妈??妈大叫一?声,?爸爸?冲过?去一?看,?一个?碗分?成了??两半?,妈妈的?手被?割破?了,?爸爸?马上?去拿?创可?贴给?妈妈??贴上。? ?
妈妈,?你下?次可?要小?心啦?~? 2?月7?日 ?小雨? 星期?五? 今天?妈妈?出去??逛街,不?小心?手机?被偷?了,?真大?意。? ?
妈妈?的手??机本来放?在衣?服的?口袋?里,?她看?上了?一件?衣服?,就??忘记?了衣服口?袋里?的手?机,?把衣?服扔?到椅?子上?,去??试衣服了?。小?偷走?过来?,在?妈妈?的衣?服口?袋里?一摸??,摸到一?个手?机,?就把?它偷?走了?。? ?
这个小??偷真可恶?,不?去劳?动就?想得?到东?西。?妈妈?,你?以后??可不要?太大意?了。?一定?要收?好自?己的?东西?,不?要给?小偷?有可?乘之?机。? ?
2?月8?日 ?晴 ?星期六? ?今天晚?上,?我自?己做?蛋花?。? ?
首?先把鸡蛋?敲一?敲,?蛋壳?裂开?了;?再把?蛋壳?掰开?把蛋??黄和蛋清?一?起轻轻?倒进?碗里?,接?着用?一双?筷子?把鸡?蛋搅?拌均?匀;?然后?在锅?里烧?一?碗清水?,等?水烧??开以后;?最后?慢慢?地把?鸡蛋?倒进?锅,?轻轻?地用?勺子??推一下锅?里的?鸡蛋?,烧?开后?就关?火。?让鸡?蛋在?锅里?焖一?下。?这个?时候?,?我要放?调料?,有?味精?、酱??油、盐和?猪油?。? ?
端着自?己做?的蛋?花,?我吃??得津津有?味~? 3?月?1日? 晴? 星期?一? ?今天,我?和哥?哥在?煎荷?包蛋?,我?们先?把锅?洗得?干干??净净。哥?哥把?油倒?在锅??里烧热了?,再?开始?烧蛋?!?我小心?翼翼?地把?蛋倒?在锅?里,?不一?会儿?我就?闻?到?臭味,这?是怎?么一?回事?,原?来哥?哥把?老酒?倒在?油里??了,好像?老酒?不?
是油的?好朋?友。?我们?还不?认输?,再?烧了??一次,最?后香?喷喷?的荷?包蛋?烧?好了又?香又?大。?我和?哥哥?高兴?得一?蹦三?尺高?,我?希望?下次?哥哥?不会?三?心二意?。? ?
3?月2日? 晴? 星期?二? 今天?我要??包书面了?,妈?妈和?我一?起到?“为?学?书店”?买书?面。?我说?:?
“妈?妈,?我要?买透??明的书面?。?”妈妈?说“?可以??啊,你自?己挑??吧。?妈妈等你?。”?我转?来转?去,?就是?没找?到透?明的?书面?。正?在这?时,?书店??的阿姨说?:?
“书?面被?羽毛?球遮?住了?。”?哦,??原来在这?里啊?~我?高兴?地把?书面??买了回来??。 ?
3月?3日? 阴? 星期?三? 今天?我要?和小?伙伴?玩捉?迷藏?。第?一次??找人的?是我的?伙伴??浩楠。他?找了?很久?都没?找到?我们?。忽?然秋?雨不?小心?打了?一?个?喷嚏,就?被他?找到?了。?第二?次轮?到我?了,??浩楠走到?木板?旁边?,木?板?会动,?所以?很快?被我?发现?了。?第三?次轮?到秋?雨来?捉,?她一?进去?就找?到?了我们?,因?为我?们还?没躲??好。 ?
奕含?,这?篇文?章如?果能?加上?一点??自己对这?次活?动的?感想?就更?棒了??哦~?写活?动日记千?万不?要只?是简?单地?把事?情记?录下??来哦~? 3?月4?日 ?小?雨 星期?四? 今天?要去?厦门?旅游?了,?可是?我闷??闷不乐的?。这?是因?为我?们?要要坐?7?个?小时的汽?车才?能到?呢~?在车?上,?我只?能和??表妹、朋?友们?玩魔??术。该怎?么变?呢,?哥哥??先带头,?他拿?起一?只铅?笔。?他说?:?
“呼?啦,?呼啦??,变、变?、变?~”?一下?子把?铅笔?变得?无影?无踪?,谁??都找不到?。他?嘲笑?着说?:?
“哈?哈,?铅笔?在我?自己?的书?包里?。”??终于到了?厦门?了,?可是?我们??都很累,?只能?回到?旅馆?睡觉?。起?来后?就刷?牙洗?脸吃??早点,然?后坐?轮船??去金门,?不一?会儿?就回?家了?。? ?
3月?5日多?云星?期五? ?昨天我?一人?在家?觉得?太冷?清了?,所?以今?天起??了个大早?,让?爸爸?上班?前把??我送到爷?爷家?。吃?过奶?奶为?我准?备的?丰盛??的早餐,?我要?赶紧?抓紧?时间?做作?业,??因为明天?爸爸?、妈?妈要?带我?去哈??尔滨旅游?了。?中午?吃过?饭? ,奶?奶在?洗碗?,看?着奶?奶一?头白?发,?动作?也?有些缓?慢,?突然?觉得?奶奶?苍老?的许?多,?我走?上前??说: ?
“奶奶?,我?来帮?你一?起干?活吧??,你洗碗?,我?擦碗?”。?奶奶?开心?的?夸?我真能干?。篇?三:? ?
怎样指?导二?年级??孩子写日?记? 校园??七彩 ?——趣?味日?记? 教学?目的?:?
1 ?引导?学生??初步认识?什么?是日?记,?知道?把看?到的?、听?到的?、想?到?的记录?下来?就是?日记?。? ?
2 ?了解日?记的?形式?,学?习用?正确?格式?写日?记。? ?
3 ?培养?学生??观察生活?、乐?于表?达的?兴趣?。? ?
教学过?程:? ?
一、导?入谈?话:? ?
师?:
孩子?们,?咱们?的生?活中?,有?好多??值得记忆?的事?,你?会用?什么?方法??来记住它?,? 生:? ?
拍照片?、画?画、?摄像???? ?师:?
你们?的方?法真?多。?不过?咱们?还有?一种?方法?,可?以把?事情?记得??更清?楚,更完?整,?更能?记忆?当时?的心?情。?那就?是—?—写?日记?。? ?
用笔把?生活?中看?到的?,听?到的?,想?到的?或者?做过?的记?录下??来,这?样的文?章,?我们?叫它?日记?。? ?
师:?
接下??来,咱们?来看?看小?磊是?怎么?写日?记的?。? ?
孩子们?,你??们看,?(出示?拔河?图片?)谁?能说?说你?从图?片中?看到?了谁?,他?们在?哪,?在做?什么?,? 生:? ?
我从图?片中?看到?了许?多小?朋友?。生?:?
我从?图片?中看?到了?小朋?友在?操场?上。? ?
?生: ?
我从图?片中?看到?了小?朋友?在操?场上?拔河?。? ?
师:?
注意?把话?说完?整。? ?
师:? ?
是呀~?这些?小朋?友正?在举?行拔?河比?赛~?瞧瞧?他们?,一?个个?多投??入,多卖?力啊?~老?师要?告诉?你们?,他?们分?别是?二?
(?1)班?和二? ?
(?3)班的?小朋?友,?昨天?下午?,他??们举行了?一场?拔河?比赛?,而?且最??终结果是?二?
(?1)班?获得?了胜?利。?小磊?正是?二?
(?1)班?的学?生,?当时?他可?开心?了~? ?所以他?写下??了一篇日?记,?来?记录这?精彩?的瞬?间。? ?
咱们?一起?来看?一看?:?
2?月26?日? 星期?五? 晴? 今天?下午?,我??们二 ?
(1?)班全?体同?学与?二?
(?3)班?在操?场举?行了?一场?激动?人心?的拔?河比?赛,?我们?班齐?心协??力,最终?战胜?了对?手。? ?
二、?了解?日记?的内?容和?格式?。? ?
1、认?识日?记。? ?
师:? ?
你们看?,这?就是?日记?,多?有意?思~??
2?、了解?日记?格式? ?师:?
快看?看,?在写?时要?注意?什么??, 格式?:?
在日?记的?第一?排要?写清?楚日?期、?星期?几和?天气?情况?,每?一人?容之??间都要空?一格?,正?文内?容从?第二?排开?始写?。另?外,??在写的时?候别?忘记??正文第一?排前?面要?空两?格哟?~? ?
三、指?导学?生共?同写?一篇?日记? ?
1?、指导?格式? ?师:?
咱们?来看?看这?篇日?记,?小作?者今?天犯?了迷?糊,??写日记时?忘记??了格?式,看看?谁是??火眼?金睛,能?帮帮?他~? 3?月?21?日 ?星期二? ?晴 ?今?天做完?课间操?,我?和几?个同?学在?操场?上玩?起了?老鹰?捉小?鸡的?游戏??,真有趣?~? ?
2、指?导写?日记? ?师:?
你们?真了?不起?~你?们都?有着?一双?锐利?的眼?睛。?在这?篇日?记里?,小??作者写了?些什?么,?? 生:?
课间?操后?在操?场上?玩老?鹰捉?小鸡?。? ?
师:?
?谈起小朋?友们?的课?余生?活,?肯定?是生?动活?泼、??丰富多彩?的。??小作?者用一句?话日?记的?形式?,记?叙了?课间?和同?学们?玩“?老鹰?捉小?鸡”?的游??
戏,还用?了“?有趣?”一?词来?形容?自己?对这?个游?戏的?感受?。他?真棒?~? 教?方法:? ?
1) ?智慧?园地? ?把在学?校里?看到?的、?听到?的、?想到?的、?做过?的等?等?用一个?完整?的句?子真?实地?记录?下来?,这?就是?校园?七彩?一句??话日记啦?~? ?想一想,?你参?加过?哪些?课外??活动,有?什么?感受?,向?大家?谈谈?。指?名说??。 ?
请用这?样的?句式?来说?:?
今天?下课?以后?,我?__?__?__?__?__?__?__??___,? ?真__?__?__?__?__?_?~2)? ?注意?你可以?说自?己,?也可?以说??和同学一?起做?什么?,最?后要?表达?自己?的心??情。 ?
3?)小结?:?
这几?位小?朋友?都说??得非常好?,他?们认?真观?察,?把自?己做?过的?、想??到的都记?下来?,他?们都?是有?心人?。其?他孩??子,你们?还能?比他?们做?得更??好吗,? 教师??放手,让?学生?运用?方法? 1?)师?:?
请你??们仔细观?察这?张图?片,?记下?自己?看到?什么??、想到的?。? ?
并且用?“有?的????有?的???有的????还有的????”说?一句?话。? ?
师:? ?
你们说?得很?精彩?~把?课间?活动?描述?得生?动而?且有?条理?。下?面咱?们?来看看?小军?写的?日记?。? ?
4月?5日? 星期?三? 晴? 今天?第七?节课?后,?我们?来到?操场?上参?加大?课?间活动?。小?朋友?们有?的在?踢足?球,?有的?在打?篮球?,有?的在?跑步??,还有?的在拔?河,?玩得?可开?心呢?~? 2?)教师?:?
孩子?们,?写日?记时?,可?以尝??试使用一?些连?接词?语和?句式?,这?样不??仅可以使?你的?日记?条理?清晰?,还?可以?让你?的日?记更??有文采~? ?结束语?:?
接下?来,?请你?把你?在校?园里?看到?的、?听到?的、?想到?的、?做过??的如?
实地记录?下来?,一?定要?注意?写日?记的?格式?。? ?
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