当你走进某年级几班,坐在第一个座位上的一个小男孩——他个头不高,一双炯炯有神的眼睛,圆圆的娃娃脸,很爱说笑,那就是我今年11岁。 在别人眼中,也许我不是好学生,但是我有自己的个性,只要我认定的事,我就坚持到底。我性格外向,从不隐瞒自己的个性,我开心的时候会大笑,受委屈时会大哭。有时我很强大,有时我很弱小,有甜有酸的生活伴我成长。
小学生作文批改评语精选
作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
总评:
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
鼓 励 的 话 语
这篇写的超过上一篇,继续加油啊……内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色……都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗……
每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事,只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。下次争取写得更棒,好吗?……
不要总担心自己比别人笨,只要按老师要求做,你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助……
灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的……
简单地说明小制作作文加老师的评语
今天晚上,我要进行一个小制作。
我从厨房里取了只个鸡蛋,用针小心翼翼地把它扎了一个不大不小的洞,赶快把碗放到了小洞下面,蛋清蛋黄都流了出来。
用清水洗干净后,我又找来了水彩笔,在蛋壳上轻轻地画了一个“小男孩”的脸,画好后,我用蜡光纸给“小男孩”做了一顶小帽子,粘在了刚才那个不大不小的洞上。
我拿给爸爸妈妈看,妈妈表扬我说:“你长大了。
”可是爸爸说:“明天又要吃鸡蛋了。
”说完我们全家都笑了。
我回想起我第一次把鸡蛋娃娃做失败了,是因为我没有信心,我以后在学习方面要有信心和耐心才取得一个很好的成绩。
我把那个“小男孩”放在了我的书桌上,我看着它又高兴,又可恨,高兴的是我又学会了一种本领。
我高兴极了。
...
科学小实验的作文带评语
展开全部科学小实验今天,老师说要领我们做一个科学小实验,名字叫吹乒乓球。
我们听了,真是胸前挂钥匙——开心!只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形,然后用胶布粘住漏斗,上口很大,下口大约有一厘米。
这样,一个“纸漏斗”就做成了。
老师又拿出一个金黄色的乒乓球,由上口投入漏斗,问我们:“由下口用力往上吹气,会不会将球吹飞?”同学们争先恐后地回答,有的说会,有的说不会。
我想:乒乓球那么轻,肯定会被吹起来的。
老师用力往上吹气,吹了好几次,都是先快飞出来时,又掉了下来。
接着又找杨智博来吹,他说自己肺活量还1800呢,结果一样,失败!张欣义自告奋勇上台,自吹自擂:“我一年级时肺活量都2000了!还是我来吧!”他吹得脸红脖子粗,可还不成功。
张勇兵说:“还2000呢,顶多是个20。
”同学们听了都哈哈大笑,我却有点丈二和尚——摸不着头脑。
后来,老师给我们讲了其中的奥秘,原来是吹进去的气流分成了三股:第一股气流绕过乒乓球“逃跑”了;第二股气流沿着乒乓球的表面,来到乒乓球的上面,往下压;而很少的第三股气流往上推球,与二、三股气流相互抵消了。
所以,乒乓球只往上跳起一点,又掉了下来。
这个小实验可真有趣。
它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在,科学的奥秘无穷,我们需要用一生去探索。
【评语】这篇文章通过描写一次吹乒乓球的小实验,使小作者明白了生活中的科学知识无处不在,科学的奥秘无穷,我们需要用一生去探索的道理。
小作者能够综合运用语言描写,神态描写,动作描写等描写方法,时文章有了生命力。
寓意浅显而耐人寻味。
...
小学生的作文评语怎么改,第一句话是小作者
而且,精批细改的结果往往是教师虽花了很大的力气去改,学生未必都愿意花大力气去看,还有的学生根本就看不懂教师的批改符号,结果只能是望号兴叹;也有的学生只关注教师给出的等级,并不关心批语和修改意见。
因此,主张在批改作文时应有针对性地抓住其中主要问题进行点评,给学生指明方向,使学生有所警醒与收获。
所谓抓主要问题就是要从大处着眼,抓住文章表现的立场观点、思想感情以及立意角度、结构、语言等主要方面,使学生能辨明优劣,从而引起高度重视。
当然抓主要问题,每次应当本着每篇作文侧重一点的原则,起到以一当十的作用。
二、采取多种方式批改 1、学生自改 学生自改的方法能将批改的权力最大限度的下放给学生,使学生变被动为主动,成为批改的主人。
让学生把习作展现出来,与同学互相交流、取长补短、共同进步,让创新意识得到呵护、培养。
学生写好作文后,要让他们自己发现问题,自我解决问题。
首先,让学生对照题目,看自己写的内容是否切题。
如不切题,找出原因,选择好切题的内容。
这是关键,因为文不对题,下面的工作就没有做的必要了。
其次,要学生检查文章的条理,详略的处理,最能表现中心的材料是否充实具体,如有不足,立即补充。
再次,检查否有病句和错别字,发现问题,立即纠正。
在学生自改中,当然也离不开教师的参与。
但教师应从精批细改中的主体地位脱离出来,作为组织者和旁观者的角色在活动中多给学生指导,教给学生批改的方法。
我们提出的,仅仅是参考意见,决不能作为圣旨来执行。
2、在自改的基础上互改 学生自改作文后,要求学生当堂互改。
互改是培养学生学会改作文的好办法。
通过互相修改,学生们可以更多地发现别人习作中的新颖观点、优秀立意、好词佳段等,更可以通过自我比较,发现自己习作中的问题和不足,从而提高了学生自已批改习作的能力,更提高了学生写作的能力。
当然,学生的自改和互改,事前应指导,事后要检查,否则不但徒劳无益,而且有害。
3、在学生自改、互改的基础上,教师进行批改与讲评。
三、注意问题 1、多鼓励,少批评 学生的习作,是逐步练习提高的,理应多看优点,多鼓励。
哪怕有点滴进步,教师也应倍加爱护,分享喜悦。
数子十过,不如奖子一长,即说明了鼓励是一剂催人奋进的良药,以免扼杀学生写作的积极性。
2、循序渐进,不求全责备 作文水平的提高,非一日之功。
一篇作文更不可能完美无缺。
因此,每次作文都有一个侧重点,一步一个脚印,逐步提高。
批改时,应针对侧重点加以褒扬。
如要求写人物外貌,达到了这个要求,哪怕其他方面写得不好,也应给予极高的评价,带着宽容态度激励他,每步走好走稳。
这样长期训练,必将有效。
3、多就少改 教师批改时,应尊重学生原意,理顺即可。
避免越俎代庖,改得鸡零狗碎,学生却不解其意,出力不讨好。
4、评语亲切中肯 评语是教师和学生心灵沟通,感情交流的过程。
中肯、诚挚的批评能提高其写作的热情。
评语要晓之以理,也需动之以情。
对学生作文中的闪光点,无论大至构思立意,谋篇布局,还是小到开头、结尾、过渡、照应乃至恰到好处地活用了课本中某一句子,都应给予热情、亲切的褒奖。
对差生更应抱有希望,给予信任,加以鼓励。
评语应给学生力量、信心和乐此不疲的兴趣。
尖锐的批评若能有亲切的氛围,也能如春雨入土,催发新芽嫩苗。
5、顾及全篇,照顾局部 即抓住作文的主旨,高屋建瓴说出全篇主要的好处和不足。
在此基础上,也指出局部的好处和不足。
只有这样,评价和指导,才能具体而切实。
但因注意评语不要面面俱到,在全篇的背景上,只侧重某一二方面即可,使议论不失依据。
如果不能对全篇作出恰当的评价,必然会削弱评语的作用。
6、评语避免表面化形式化,要指出深层隐蔽问题 评语表面化,是指只写出面上的优点和问题,如文中事件、观点及错别字、病句、不正确的标点等,这些应当评,但不会使学生豁然开朗。
评语要深入到学生思维过程中去,摸清其思路,通过暴露的问题,揭示其隐蔽的问题,帮助学生找到成功或失败的原因。
如作文的主题、立意、构思,以及为之服务的观察、联想和写作方法等,这是反映思维本质和学生智力水平的问题。
比如,学生写读后感易犯的毛病是,把自己感受的全部见解、感受在第一段里统统写光,后文却无话可说。
于是再举三两个例子,聊充篇幅。
究其原因大致有二,且都出在思维方法上:第一,不善把自己的思想、感受进行分解,思维缺乏条理性;第二,不能把自己的思想、感受的形式,构思为一个由具体到抽象,由感性到理性,由浅入深的过程,缺少思维的渐进性。
学生遇到这种情况,相当苦恼,而又补救乏术,而评语如能深入一层,抓住存在于思维过程中的弱点,从构思谋篇方面加以点拨,指出隐蔽的问题,学生就会懂得如何改进。
7、多种批改方式相结合 作文教师背后批或当面批,也可由学生自改或互改。
这样既可减轻教师负担,又能避免学生将作文写过就推给教师。
但不论哪种方式均应讲求实效。
如有时间的话,应多提倡面批,教师边改边问,学生边答边想,效果显著。
面批作文...
家庭小主人作文评语怎么写
家庭小主人,一听名字,就知道是一个小的家庭主人,我作为家里最小的,理所当然,我就是家庭小主人。
作为家庭小主人,就要家里脏了,就要打扫;家里东西坏了,就要修理;家里大小事,都要管。
今天家里脏了,作为家庭小主人的我当然要行动了,我先扫地,我拿起了扫把,扫了起来,我先把土扫成一堆,再扫入簸箕,我认认真真的扫个不停,终于扫完了。
于是,我去拿墩布,湿了一下水,又叠了一下,我就跪在地下,开始擦地,擦了好久,终于擦完了,我一看中午了,就开始做饭了。
第一次煮米饭的我,平时只是看着父母去做,也知道一些程序,放米、淘米……但头一次煮米饭的我并不知道米要放多少,就慌慌忙忙地加了三瓢米,结果十分不好意思,我做出了我们家将近两天的米饭。
后来实在不行了我们只好吃方便面了。
到了晚上,我一看还有那么多米饭呢,也不能浪费了,于是我就找了个西红柿,把他先切成片,然后撒上白糖,又做了一个黄瓜。
吃完后,累了一天的我,躺在床上就睡着了。
做了一天小主人的我,终于明白了劳动的艰辛,我只是做了这么一天的小主人,就已经累了个半死,何况是每天做的父母呢,所以在以后的生活里,我是不敢浪费粮食和挑食了,因为劳动最艰辛啊!
我是一只小青虫作文评语
一天, 小青虫正趴在树叶上舒舒服服的晒着太阳 ,突然,太阳光被挡住了,小青虫好奇的睁开了自己的眼睛,看到了两只黄色的鸭子,在他面议论纷纷:“他怎么长的这么难看呀?他这么难看,难怪他没有朋友呢!”鸭子瞟了小青虫一眼,大摇大摆的走了。
听了鸭子的话,小青虫也没太在在意。
几天后,小青虫在吃食物时,听到有人在他背后大声议论他,他回过头一看,两只美丽的夜莺在说他:“他那么难看,我碰他一下我都必须洗三次澡!”夜莺用嫌弃的眼神看了一眼小青虫,飞走了。
小青虫听了夜莺讽刺的话语,他伤心的哭了起来,他实在羞于让别人看到自己的容貌,他离开了家乡,过起了流浪的生活……有一天,小青虫正在偷偷地散步,忽然迎面跑来了一只大公鸡,一下子按住了小青虫,小青虫想:我长得这么难看,我死了别人也不会怜惜我的,就让这只美丽的公鸡吃了我吧。
因此小青虫没做丝毫的反抗,准备结束自己孤独的一生。
可大公鸡一看小青虫,骂道:“你这个小东西,脏死了,我碰你一下,我得需要喷多少香水和消毒液呀?”大公鸡急忙跑开了。
小青虫自从那次听了大公鸡说的话以后,在他心里留下了阴影,几乎他每天都在想:我真的那么难看吗?难看得让大家在我背后议论纷纷,让公鸡都不想吃我?过了几天,小青虫渐渐的忘记了这件事,可当他去小湖边散步时,他看到了自己丑陋的面孔,“这是我吗?我真的这么难看吗?”小青虫难过的爬开了。
到了秋天,小青虫开始吐丝作茧了,他舒舒服服的躺在里面,甜甜的睡了一觉……第二年春天,小 青虫破茧而出,可出来的却不是丑陋的小青虫了,而是长出了美丽的金色翅膀的一只小彩蝶,他的美丽吸引了纵多的眼球,他们纷纷赞扬这只如同天使般的小精灵,但没有人知道他曾经是一只奇丑无比的小青虫。
玫瑰花手工制作评语
展开全部关爱明天,普法先行,我们就要遵纪守法,我们都知道:“国无法而不治,民无法则不立”的道理。
我们的国家是一个依法治国,崇尚法治的国家,所以我们的国家必然是一个充满希望理想的国家,我们的民族也必然是一个受人尊重敬爱的民族。
生长在这里的小学生首先要学法、知法、懂法、守法,敬爱我国。
我们小学生作为国家的小公民,社会的小主人只有多学习法律知识并且认真学习。
要从小养成遵纪守法的好习惯,长大后才能成为对国家、对人民有贡献的人。
可能有人会说:法离我们很遥远。
但是我要告诉大家:法时刻在我们身边的,当你走在马路上看到那些横穿马路、跳跃铁栅栏的人;那些不靠右侧通行、抢红灯的人,和喝醉酒的人,你是否意识到了这些人是在违法,这样子也很不安全;当你看到一些人在公园随意折毁花草,践踏草坪,随意污染环境,玩的时候喜欢摘大树上的叶子,你是否意识到这些人法律观念淡薄;当有些人侮辱谩骂他人,大街上打架斗殴随意破坏社会安宁,打老人,你不觉得他们是在犯法吗?这些事虽小,可这些看似小的事情却都是违法的行为。
三国时期的刘备曾告诫他儿子:“勿以小恶而为之,勿以小善而不为”,是啊!“小恶不治,必然发展”,我们千万不要因放纵小错而酿成终身大错,更不能成为人民的罪人! 法律知识对我们小学生来说还很深奥,就像是一只模糊的蝴蝶美丽可又琢磨不透,可我们会在渐渐长大中多学习法律知识,多看一些法律方面的书籍,将“法”根植于心中,为自己的人生道路撑起一片知法、懂法、守法的丽日蓝天。
和谐才有活力,平安才能发展,法治是社会和谐平安的基石,法在心中,自然心安,法在心中,自然理得。
让我们心中时刻铭记法律,铭记法律的尊严。
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家乡的特产作文评语
1、我家乡的特产——武大郎炊饼我的家乡在山东阳谷,那里风景优美,有很多风景名胜,还有很多土特产。
如花生、小米、小麦、玉米、武大郎炊饼、王婆咸菜、乌梅茶……我最喜欢吃的就是武大郎炊饼里。
武大郎炊饼是一种以小麦粉、芝麻、白糖等为原料制作的纯手工制品,它有“酥、香、薄、脆”四大特点,富有营养,老少皆宜。
记得有一次,爸爸从老家回来,给我们带回里几包“武大郎炊饼”。
我一看,这不就是薄薄的烧饼吗?这能有啥好吃的?我可不会喜欢它们的。
炊饼就被放在那里,我动都不想去动一下。
哥哥放学里,他打开一包吃了起来。
空气中顿时传来一丝又甜又香的味道。
我看哥哥吃得津津有味,我也拿出一片开始吃起来。
炊饼进到嘴里,酥酥的,脆脆的,嚼一下,顿时嘴里充满了芝麻的清香。
我把这一片吃完了,又拿出一片吃起来,真好吃!吃到第三片的时候,我不小心没拿好,炊饼掉到了地下,一下子摔成里碎片。
妈妈一边收拾,一边说:“这武大郎炊饼的特色之一就是特别酥,入口一嚼即碎,只要你摔到地下,它立马就会被摔成碎片,以后拿的时候要小心。
”我一边答应着,一边继续吃炊饼,因为它真是太美味了。
如果你们以后去我的家乡阳谷,一定要买几包武大郎炊饼尝尝哟! 展开
小动物作文评语短简
1、有一定的顺序。
小作者先从整体观察小白兔,写小白兔的全身毛色,再观察身体的各部分,从头部,到身体四肢,再到尾巴依次写下来。
2、抓住动物的外形特点来写,写全身,突出"雪白的绒毛",写眼睛,主要写眼睛"红",写耳朵,主要写耳朵的"长",写嘴巴,突出小白兔的"三瓣嘴",写腿,只写"长"和"短",写尾巴,突出"短"。
尤其是"三瓣嘴",小作者写得比较详细,因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来,显得很特别的地方。
小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。
3、抓住动物的活动特点。
如文中"只要听到一点轻微的声音,它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳",短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。
4、注意用词准确,尽量做到语句优美。
耳朵"竖"起来,尾巴"贴"在屁股后面,"竖""贴"等这些词用得很准确,小作者还用了打比方的句子。
根据具体问题类型,进行步骤拆解/原因原理分析/内容拓展等。
具体步骤如下:/导致这种情况的原因主要是……
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