叶圣陶先生说过:修改稿子不要光是看,要念。就是把全篇稿子放到口头说说看。
苏教版课本上面有。
欢迎追问。
叶圣陶的文章
展开全部 叶圣陶 稻草人 田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗,有画家把它画成生动的画。
到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱:都没有工夫到田野里来。
那么,还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?有,还有,就是稻草人。
基督教里的人说,人是上帝亲手造的。
且不问这句话对不对,咱们可以套一句说,稻草人是农人亲手造的。
他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。
他的手没有手指,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。
他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。
稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。
要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。
他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。
他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。
他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。
这是当然的,田野里夜间的风景和情形,只有稻草人知道得最清楚,也知道得最多。
他知道露水怎么样凝在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样恋爱,总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。
以下就讲讲稻草人在夜间遇见的几件事儿。
一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。
新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就沙拉沙拉地响。
稻草人看着,心里很高兴。
他想,今年的收成一定可以使他的主人——一位可怜的老太太——笑一笑了。
她以前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。
她想起来就哭,眼睛到现在还红着;而且成了毛病,动不动就流泪。
她只有一个儿子,娘儿两个费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧葬费还清。
没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。
她当时昏过去了,后来就落了个心痛的毛病,常常犯。
这回只剩她一个人了,老了,没有气力,还得用力耕种,又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。
可是接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是发了芽。
她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。
她的脸上满是皱纹,倒像个风干的桔子,哪里会露出笑容来呢!可是今年的稻子长得好,很壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。
所以稻草人替她高兴:想到收割的那一天,她看见收下的稻穗又大又饱满,这都是她自己的,总算没有白受累,脸上的皱纹一定会散开,露出安慰的满意的笑容吧。
如果真有这一笑,在稻草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,更可珍贵,因为他爱他的主人。
稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。
他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。
从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。
于是他手里的扇子摇动起来。
可是扇子的风很有限,不能够教小蛾害怕。
那小蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱逐他似的。
稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。
可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇子尽管摇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着。
他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。
但是那小蛾是歇定了,不管怎么赶,他就是不动。
星星结队归去,一切夜景都隐没的时候,那小蛾才飞走了。
稻草人仔细看那片稻叶,果然,叶尖卷起来了,上面留着好些小蛾下的子。
这使稻草人感到无限惊恐,心想祸事真个来了,越怕越躲不过。
可怜的主人,她有的不过是两只模糊的眼睛;要告诉她,使她及早看见小蛾下的子,才有挽救呢。
他这么想着,扇子摇得更勤了。
扇子常常碰在身体上,发出啪啪的声音。
他不会叫喊,这是唯一的警告主人的法子了。
老妇人到田里来了。
她弯着腰,看看田里的水正合适,不必再从河里车水进来。
又看看她手种的稻子,全很壮实;摸摸稻穗,沉甸甸的。
再看看那稻草人,帽子依旧戴得很正;扇子依旧拿在手里,摇动着,发出啪啪的声音;并且依旧站得很好,直挺挺的,位置没有动,样子也跟以前一模一样。
她看一切事情都很好,就走上田岸,预备回家去搓草绳。
稻草人看见主人就要走了,急得不得了,连忙摇动扇子,想靠着这急迫的声音把主人留住。
这声音里仿佛说:“我的主人,你不要去呀!你不要以为田里的一切事情都很好,天大的祸事已经在田里留下根苗了。
一旦发作起来,就要不可收拾,那时候,你就要流干了眼泪,揉碎了心;趁着现在赶早扑灭,还来得及。
这儿,就在这一棵上,你看这棵稻子的叶尖呀!”他靠着扇子的声音反覆地警告;可是老妇...
叶圣陶的文章《荷花》
课文:清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
拓展资料从《荷花》学联想《荷花》属于传统名篇,现在编在人教版三年级下册第一单元,“感受大自然的美好”。
课文的结构、条理非常清楚、简单:先写“我”清早到公园去玩,一进门就被荷花的香气说吸引,就“赶紧往荷花池边跑去”;接着写看到“荷花已经开了不少了”,各有各的姿势,都美得如画;然后写“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……”,展开了联想;最后写自己从联想回到现实世界。
如果一定要问课文最出彩的是哪部分?只能说是“见闻和联想”,也就是说,“我”看到荷花美如画,沉醉其中,情不自禁地产生了联想。
这就触及到要讲的第一个问题了:联想一定要建立在观察之上。
大家知道,任何想象都不可能天马行空,无中生有,一定都有“依托”。
这个“依托”就是作者的所见、所闻。
在《荷花》中,叶圣陶爷爷开篇就说被一阵荷花清香所吸引,但他并没有具体写“清香”。
说起来,“用鼻闻”也属于观察,观察并不是只是“用眼看”,“用手摸”“用耳听”“用舌尝”等都属于观察,“用眼看”是最主要的观察,如果能和“用鼻闻”“用手摸”“用耳听”“用舌尝”等结合起来,特别是与“用心想”结合起来,进行全方位观察,那就能更加细致入微,惟妙惟肖。
叶圣陶爷爷一眼看到荷花池中的荷叶“挨挨挤挤”,马上想到“像一个个碧绿的大圆盘”。
他看到白荷花“有的才展开两三片花瓣儿”,“有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬”,“有的还是花骨朵儿”,感觉到“饱胀得马上要破裂似的”。
从这里可以看出,叶圣陶爷爷写“见闻”,始终与“联想”紧密结合起来。
前半句写“看到的”,后半句写由此产生的“心里想”——有时是“比喻”,有时是“感觉”,有时是“想象”,形式多样,灵活使用。
叶圣陶的文章
著作书目:《隔膜》(短篇小说集)1922,商务《雪朝》(新诗集)与周作人、朱自清等人合集,1922,商务《火灾》(短篇小说集)1923,商务《稻草人》(童话集)1923,商务《剑鞘》(散文集)与俞平伯合著,1924,霜枫社《线下》(短篇小说集)1925,商务《城中》(短篇小说集)1926,上海文学周报社《风浪》(儿童歌剧)1928,商务《未厌集》(短篇小说集)1929,商务《倪焕之。
(长篇小说)1929,开明《恳亲会》(戏剧)1930,小说月报社《当代英雄的石像》(童话集)1931,开明《脚步集》(散文集)1931,新中国书店《三种船》(散文集)1925,生活《未厌居习作》(散文集)1935,开明《圣陶短篇小说集》1936,商务《叶绍钧选集》1936,万象《叶绍钧文选》1936,仿古书店《四三集》(短篇小说集)1936,良友《小白船》(童话集)1936,艺林书店《叶绍钧代表作品选》1937,全球书店《给战时少年》(散文集)1938,大路书店《叶绍钧代表作》1941,三通书局《遣愁集》(小说、诗歌集)1943,创作文艺社《微波》(短篇小说集)1944,艺光出版社《西川集》(散文集)1945,文光《绍钧杰作集》(短篇小说、散文集)1946,全球书店《叶绍钧代表作》(短篇小说集)1949,全球书店《怎样游戏》(儿童文学)1947,中华《李太太的头发》(散文、短篇小说集)l947,博文书店《叶圣陶文集》1948,春明《皮包》(短篇小说集)1948,中华《叶圣陶短篇小说集》 1954,人文《叶圣陶童话选》 1956,少儿《叶圣陶文集》(1一3卷)1958,人文《叶圣陶选集》 1958,香港新艺出版社《叶圣陶选集》 1959,人文《抗争》(短篇小说集)1959,人文《箧存集》(诗集)1960,作家《叶圣陶散文甲集》 1983,四川人民《叶圣陶序跋集》 1983,三联《我与四川》(散文、诗歌集)1984,四川人民《叶圣陶散文乙集》 1984,三联《稻草人》和其他童话 1984,少儿《童话》1985年,新蕾出版社《叶圣陶童话选》1986,吉林人民《叶圣陶代表作》1987,黄河文艺《叶圣陶集》(1-5卷)1988,江苏教育参考资料:http://www.china.org.cn/chinese/zhuanti/yst110zn/685282.htm
肖复兴和叶圣陶的故事
展开全部 人教版小学语文第七册26课《那片绿绿的爬山虎》1963年,我上初三,写了一篇作文叫《一张画像》,经我的语文老师推荐,在北京市少年儿童征文比赛中获奖。
一天,语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说:“你的作文要印成书了,你知道是谁替你修改的吗?”我睁大了眼睛,有些莫名其妙。
“是叶圣陶先生!”老师将那大本子递给我,又说:“你看看叶先生修改得多么仔细,你可以从中学到不少东西。
”我打开本子一看,里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。
翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
回到家,我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。
题目《一张画像》改成《一幅画像》,我立刻感到用字的准确性。
类似这样的修改很多,长句断成短句的地方也不少。
有一处,我记得十分清楚:“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成:“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词,使得句子干净了也规范了。
而县“书皮”改成了“包书纸”更确切,因为书皮可以认为是书的封面。
我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语:这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。
肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动,就不能写得这样亲切自然”这则短短的评语,树立起我写作的信心。
这一年暑假,语文老师找到我,说:“叶圣陶先生要请你到他家做客。
”我感到意外:像叶圣陶先生那样的大作家,居然要见一个初中生!那天下午,天气很好。
我来到叶老先生住的四合院。
刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。
夏日的燥热仿佛一下子减少了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
叶老先生见了我,像会见大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短不少。
我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。
他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。
落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
我非常庆幸,自己有生以来第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
怎么上传作文,就是叶圣陶的那个作文
这样就能产生一篇不错的文章,叶圣陶先生修改文章的核心就是“在阅读中修改.同学们在自己作文的实际操作中可以一试,有漏洞,阅读文章的目的就是在语感上感知作品的语言.开头起草、内容等方面的修改、毛病、推敲的过程中.要念起来上口:文章第二步修改的关键是用比较的方法进行推敲、思想. 第三步,仔细看文章是否符合自己原来的想法.假如我原来的想法不到家,就是阅读自己修改后的文稿,我看很要紧:“文章改完后.所以写完了要看几遍,还有很关键的一步.这也是个好习惯:要修改的地方,我们的修改任务还没有最终结束. 第二步,经过比较,还需要进一步拓展思维的领域,达到我的目的,挑选一个,那就要改了、第二步修改后.看:完成第一步.” 这就是说,就是要使文章切合我所要表达的那个主题,纯而又纯”的标准,不妨想出两个或三个改的办法.这也是对自己的考试,就是自己审查妥当不妥当,一定有缺点.这一方法古人也经常用之,具体做法是,听起来顺耳.” 这就是说,而不是像有些人在会上做报告念稿子那样念法、漏洞?要跟平常说话一样地念:“文章总是要改的.怎么念法呢、在思考中修改”,完整不完整:“修改”后“阅读” 叶圣陶说,达到“精而又精,在阅读过程中发现缺点,或者我写出来的话没有针对我想的:在完成第一次写作后,即草稿完成后,在反复琢磨,这样容易改得精一点,于是我常用比较的方法修改:“在完成第一步修改后. 改:“比较”后“修改” 叶圣陶说.” 这就是说,使文章在内容上尽量丰富起来,丰富自己原来的想法,就要首先阅读,有毛病例文 叶圣陶说. 可见,最好是念一两遍、在比较中修改
【叶圣陶杯作文大赛】叶圣陶杯作文大赛2014怎么参加
说到门,我们便会兴起这样的印象:门是森严的、拒绝的、摒弃的、无情的东西。
我们如果去访问一个生人,走到他家的门前,必然会先注视到他家的门型。
“板门虚掩”的主人也许容易打交道;“门禁森严”的主人也许有一副铁青的面孔。
有所求的人,走到主人的门前就会踌躇、徘徊、彷徨,不知道门内的情形如何。
如果再听见几声狗叫,更是令人胆怯。
现在虽然没有递“门包”的讲究,但是“门禁森严”的人家,常常还要配上狼狗的声音的。
门是一种代表物,所以才有“装门面”的说法。
门就像我们的脸一样,男人要把“门面”上的胡子刮干净才有精神,像除去门前的蔓草;女人要涂脂抹粉来增加美丽,像把门油漆了。
我们知道朱红的门最美,像女人的红唇那样;但是朱门也常隐藏着罪恶,杜甫说“朱门酒肉臭,路有冻死骨。
”门既是代表物,所以还有“门风”的说法。
读书的人家如果出了一个不肯读书的儿子,便是“败坏门风”,一家人都觉得可耻。
但是我们也常常见有的人家,祖父好赌,儿子也好赌,孙子更好赌,这也是“门风”啊!门还是势利的,门里的主人如果一朝得了势,拜倒门下的人不知有多少,那时就会“门限为穿”,或者“门庭若市”了。
如果有一天“门前冷落”或者“门可罗雀”,那便代表主人的势力已经到了低潮了。
门虽然是对外的东西,但是关起门来也有许多玩意儿。
惭愧的人关起门来“闭门思过”;自作聪明的人关起门来“闭门造车”。
“思过”就是自省,还可以。
“闭门造车”虽然精神可佩,但是因为太不科学,是没有成功的希望的。
--叶圣陶《门》
模仿叶圣陶的写作风格的作文
例文我们乘着车来到了浣纱小学。
路上下着朦朦小雨,脚下的泥土被雨姑娘湿润了,散发出一种夏天独有的青草香。
地上的路坑坑洼洼的,很不好走。
尽管如此,同学们和我还是按捺不住兴奋的心情----我们一路小跑,迫不及待地想到会场。
会场到了。
眼前是一个明亮的大厅,台上坐着选手,主持人站在一旁。
我迅速地坐到了位子。
过一会儿,活动开始了。
主持人一一介绍各队员。
当到我们队时,我拼命地举起“绿队加油”的横幅。
其它队轮到时,我也努力鼓掌。
前一局我们队和其他队打了个平手。
第二局,我们队的分数潮起潮落,很不稳定。
可偏偏五队中就有二对正如鱼得水地得分呢!这可弄得我们人心惶惶的。
我本想在第二局末时可来个反击战,没料到不仅没得分,反而因犯规而白白扣了20分。
本来分数并不高我们更是临近岌岌可危的边缘。
我如坐针毡地望着那惨不忍睹的分数,真快临近绝望的边缘了。
第三局我们努力地追,而对手却以更快的速度跑。
我们还是没多大起色。
第四局终于来了,是风险题。
这种题目你对了,可能就从倒数第一“噌”地跳到了正数第一。
不过你错了,可能就从第一到倒数第一。
有10分,20分,30分,分高难度大。
答对加分,答错倒扣相应的分。
还是稳点好,我想。
万万没想到,我们队竟然会选择30分的题!这一举动震惊了在场的所有观众。
我们队的拉拉队员更是热锅上的蚂蚁----团团转。
这时,我反而冷静下来了,因为我理解我们队的队员。
如果选十分题,固然能胜,但却只能造成普通的平庸,是因为我们的分数已落后了。
而如果走一步险棋,选三十分题,虽然获胜率小,并且还有倒扣三十分的危险,但一旦赢了,就立刻可以摆脱目前的僵局,成为扶摇而上的胜者。
风险与机遇并存嘛,能赢能输谁也说不准,但有一点毋庸置疑:十分题答对了是败;而三十分题答错了是败,只不过败得更难看一些,而答对了却可以完全扭转乾坤。
相比之下,还是后者更有利可图。
我静静地看着。
我相信我们队会赢的。
空气仿佛凝固一般,场内寂静得没有一点声音。
我紧张地呼吸着,只见选手犹犹豫豫,终于回答出问题:“是三月的星期三!”声音如同惊鸿一般,滑破了全场的寂静。
主持人回答:“非常正确!恭喜你,答对了!”我又惊又喜,长长地舒了一口气,过了一会儿,才如梦初醒地拿起“绿队必胜”的横幅,努力地用手臂把它举高,再扬了扬。
我想让所有人看到它。
我们拉拉队员有的用铃铛使劲摇,有的用横幅,真是把我们拉拉队员的气势展现了出来。
不过回想当初做的决定,还是觉得有些鲁莽。
因为不一定每次都答对。
叶圣陶的文章《稻草人》的好词和好句
稻草人的由来三国时候,诸葛亮施用巧计,演出了一幕“草船借箭”的喜剧之后。
就在这天早晨,大雾渐渐散去,有一位在长江里放划钩的渔翁,正巧捕鱼到此,钩绳摇动,铜铃响亮,传来有鱼上钩的信号,渔翁急忙收钩,手头感到沉重,心想:定是一头大鱼,渔翁喜出望外作好了捕大鱼的准备,浮标渐渐收近,大雾也已散尽,渔翁定睛一看。
不想浮标铃上挂到一个漂浮的死人。
渔翁感到忌讳,他欢喜劲荡然无存,硬着头皮收到船边,再仔细一看,不是死人是一个十分精制的草人,头戴皮盔,身穿皮甲,如同真一般,真能逗人喜爱。
渔翁把草人挠到船舱,发现草人身上还钉着二十只狼牙箭,渔翁将草人一收好,十分珍惜地藏进小船暗舱里。
这位渔翁是荆州的农民,他冬闲捕鱼,农忙种地,到了农忙季节,他就回到家中,把那个喜爱的草人也带到家里,全家人看了又惊奇又喜欢。
从草人第一天到渔翁家里,奇事就发生了。
原来渔翁家里有很多老鼠,平常连猫都不怕,白天有鼠跑,闹得不安宁。
可是这夜,老鼠绝了踪影,全家人过了一个宁静的夜晚,家昊人都又惊喜又感叹,都猜想定是这草人的威力。
到了清明谷雨的落种季节,下到田里的谷种,田鼠要来吃,麻雀要来啄,渔翁感到无法,突然想到了草人,渔翁把草人搬到育种地。
灵得很!草人在田里一站,田鼠不来了,鸟雀飞走了,种苗长得整齐茁壮。
这个消息像春风一样吹遍了农村,农民们都依照在田间扎上草人,后来发展到收获季节,为防鼠防鸟也扎上草人,此办法真有很好的效验,所以流传到如今。
《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集,作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。
童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难,但有时气氛显得低沉和悲哀,稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。
他的童话构思新颖独特,描写细腻逼真,富于现实内容。
鲁迅说,叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”
叶圣陶的资料
展开全部 叶圣陶(1894年10月28日-1988年2月16日)原名叶绍钧,汉族人。
字秉臣。
江苏苏州人,著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
解放后,叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。
他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。
叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世,享年94岁。
中文名: 叶圣陶 别名: 原名 叶绍钧 字秉臣 国籍: 中国 民族: 汉族 出生地: 江苏苏州 出生日期: 1894年10月28日 逝世日期: 1988年2月16日 职业: 作家、教育家、社会活动家 代表作品: 《隔膜》《线下》《倪焕之》等 1894年,叶圣陶出生于江苏苏州吴县。
叶圣陶相册(10张) 1907年,考入草桥中学,毕业后任小学教员。
1914年,被排挤出学校,开始文言小说创作。
1915年,任上海商务印书馆尚公学校国文教员,并为商务印书馆编小学国文课本。
后应聘到吴县角直县立第五高等小学任教。
1918年,在《妇女杂志》第4卷2、3号上发表他的第一篇白话小说《春宴怡琐谭》。
1919年,加入了北京大学李大钊、鲁迅支持的新潮社,开始白话文学的创作。
1921年,与茅盾(沈雁冰)、郑振铎等人发起组织“文学研究会”,提倡“文学为人生”的文学观,并与朱自清等人创办了中国新文坛上第一个诗刊《诗》。
1923年,进入商务印书馆从事编辑出版工作,1928年发表了长篇小说《倪焕之》。
1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。
1930年,转入开明书店,主办《中学生》杂志。
1931年,九一八事变后,发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。
抗 叶圣陶战期间,前往四川继续主持开明书店编辑工作,同时还参加发起成立“文艺界抗敌后援会”。
1946年,回到上海后,担任中华全国文艺界协会总务部主任及上海市小学教师联合进修会和中学教育研究会的顾问。
1949年,到达北平,担任华北人民政府教科书编审委员会主任。
后任全国文联委员。
1949年后,先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席,连续五届的全国人民代表大会常务委员会委员,第五届全国政协常务委员会委员,第六届全国政协副主席和民进中央主席。
[1]政治生涯 1949年初,叶圣陶应中共中央的邀请,由上海经香港到达北平,担任华北人民政府教科书编审委员会主任;6月,参加新政治协商会议筹备会;7月,参加第一次文代会并当选为文联全国委员;9月,出席了中国人民政治协商会议第一届全体会议。
新中国成立之后,他先后出任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长,教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编,教育部顾问,中央文史研究馆馆长;中华全国文学艺术界联合委员会委员,中国作家协会顾问等职,并当选为全国人大第一届至第四届代表和第五届常务委员会委员,全国政协第一届委员,第五届常务委员会委员,第六届全国委员会副主席等重要职务。
1962年,叶圣陶加入中国民主促进会,在1979年民进四代大会上,当选为民进中央副主席,1984年9月,出任民进中央代主席。
逝世 叶圣陶,1894年生。
原名叶绍钧,曾用名叶秉臣。
1911年11月改现名。
江苏苏州人。
1988年2月16日在北京逝世,享年94岁。
叶圣陶先生是我国文艺界、教育界的老前辈,他为人敦厚,彬彬有礼。
著名诗人臧克家曾经说过:“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德,我觉得叶老身上兼而有之。
” 40年代,在四川岷江和青衣江汇流的一座名城,叶老曾应某大学聘请,担任教授。
本来他在大学教书并非第一次,又是很有名气的作家,而且在各大书局掌握过文柄,他可以把自己的经历写上几大行。
可是叶老到校后,在经历栏中只写了四个字,“小学教师”。
固然在他心目中“小学教师”是一个极其光荣的称号,但人们却由此可以看出,他是怎样地不炫耀自己,甘居于普通一兵。
凡是知道这件事的朋友,都认为叶老这样填写毫不带半点矫饰,因为他为人一贯真诚质朴,最厌恶浮名虚名,生平以哗众取宠为可耻。
古语说,“字如其人”。
叶老的楷书平正而又自然,篆书则圆润中兼有端庄凝重气概。
他力求避免韩愈所说的“俗书趁姿媚”。
他的为人正如他写出的字,不求取悦于人而自有可悦之处。
叶老虚怀若谷,平易近人,办起事来刚强果断,认真负责,一贯如此。
比如编讲义,写教材,他不但不满意有的人只是照搬照抄,而且指出其中须包括自己的研究,带有自己的心得。
这种主张是他负责精神的表现。
又如编制“引得”,尤其为大部头的书编制“引得”,许多人虽明知有益于学术研究,但觉得这毕竟是为他人的工作,又耐不住工作进程中的辛苦和单调,不肯去尝试。
叶老却曾用商务印书馆铜版《十三经》白文做底本,编出一部巨册的“引得”。
初着手时,困难重重,又缺乏助手,但他既已认定这是有益于广大读者的工作,就成年累月不知疲劳地去做,决不半途而废。
这是他工作中负责精神的又一表现。
抗战期间,国民党统治区的知识分子受尽了折磨和迫害,贫病交加者比比皆是。
叶老对于正直的爱...
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