作文一:《有关小学数学的文章》1800字
1 数学课堂为什么要记听课笔记
“好记忆不及烂笔头”,学生记听课笔记对课后巩固、阶段复习大有益处;学生记听课笔记,有利于学生更加集中注意力听课,养成良好的听课习惯;让学生边听课边记录,还有利于培养学生的协调能力,为以后中学阶段的学习打下基础,乃至为终身学生培养良好的学习习惯。
2 如何记听课笔记
2.1记录内容
听课笔记记什么,教师可作适当的引导,但绝对不能作机械统一的要求。每个学生可根据各自己的学习情况甚至书写速度,来确定应该记录些什么内容,记录多少内容。教师在检查学生听课笔记时,不应以记录内容的多少为评价依据,而应检查学生在记录的过程中作了哪些有益的思考。要鼓励学生记出各自的风格:有的同学擅长画图,可多作些图解记录;有的同学语言功底浑厚,可多作些语言概括;有的同学抽象能力强,可多运用符号语言……使听课笔记也能展示学生个性,发挥学生优势,发展学生潜能。
2.2记录时间
记听课笔记应以不影响听课为前提。要循序渐进地培养学生注意力分配的能力,训练学生边听课边记录的能力。教师既要适当留给学生做记录的时间,又要把握好课堂教学的节奏,协调好记录与思维训练的关系。
3 听课笔记记什么
3.1记教师的重点板书
一般说来,教师对每一课的重点内容都会作适当地板书,学生可把这部分内容记录下来,这样有利于把握每一堂课的教学重点与难点,听课笔记还可以作为课后巩固、阶段复习的重要资料。
虽说指导学生记下教师的板书不太难操作,但对教师的板书提出了比较高的要求。一是要求教师能更加准确地抓住教学的重点、难点,提高板书的针对性;二是要求教师板书做到美观整齐,因为在很大程度上教师板书的质量直接影响着学生记听课笔记的质量,起到示范引领作用;三是要求教师板书做到简洁精炼,否则教师会把很多时间花在板书上,学生把很多精力花费在记听课笔记上。
3.2记学生各自的难点、疑点、易错点
对于每一堂课,都有其重点与难点,这些可以在教师板书或讲解中有所体现,但是,对于每一个学生个体而言,其难点不一定与教师的预设相同,全班学生的难点也许并不一致,因此,教师要引导学生根据各自的学习情况,记下自己认为的重点,特别是自己的学习难点,教师要引导学生把自己的难点内容作较为详细的记录。教师还要引导学生记下一时不能理解且又不便在课堂上向教师请教的问题,再等到课后与同学讨论或请教老师后,把这部分内容补充完善。另外,课堂练习中出现的错误也可以作为记录听课笔记的内容。
3.3记创新的分析解答
对于一般的分析、常规的解法,学生也许听后就能掌握,如基本的概念,例题的分析解答,这些课本中已出现的内容,一般无需作详细的记录。但是,如果有与众不同的分析,有巧妙多样的解答,不妨引导学生作一些记录。有时,课堂上可能会生成很多不同的分析解答,如果学生不能全部消化吸收,可引导学生先记录下来,课外再慢慢消化。还有的时候,学生有与众不同的见解,可能没有
机会在全班进行交流,这种情况下就可以记录到听课笔记上,待到合适的机会再作交流而不至于遗忘。
3.4记学习体会
记体会,就是把自己对老师所讲的课堂内容经过思考得到的体会简要记下来。著名数学教育家G.波利亚说:“如果没有反思与总结,我们就错过了解题的一个重要而有益的方面。通过回顾所完成的解答,通过重新考虑和检查这个结果以及得出这个结果的路子,我们可以巩固所学的知识,提高自己的解题能力。”同学们应重视对学习体会的记录。
4 怎样用好听课笔记
记笔记是为了自己学习好,并非“摆花架子”给别人看,同学们应注意充分用好课堂笔记。每天要安排10分钟左右的时间看一遍笔记。在单元复习、期中复习、期末复习时要认真阅读笔记,要用后面的新观点、新知识理解前面学过的问题,这样才能提高学习效率。
当然,还要经常对笔记进行阶段性整理和补充,建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”,整理每次练习和考试中出现的错误,并作剖析;还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。只要这样坚持做下去,不断扩大成果,就能克服“盲点”,走出“误区”,到了紧张的综合复习阶段,就会显得轻松、有序,还可以腾出更多的精力和时间,把所学知识系统化、信息化。
总之,如果要求学生记听课笔记,教师也不能打无准备之仗,在备课过程中也要作充分地预设,课堂教学中有的放矢地进行引导,使学生记听课笔记的过程更加有序、结果更加有效。
作者简介:季茜,1999年毕业于南通师范学院小学数学专业,利群小学数学教研组长,如东县骨干教师培训班成员。长期从事小学毕业班教学
作文二:《有关小学数学的文章》2300字
----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有
----------------------------------------------
1 数学课堂为什么要记听课笔记
“好记忆不及烂笔头”,学生记听课笔记对课后巩固、阶段复习大有益处;学生记听课笔记,有利于学生更加集中注意力听课,养成良好的听课习惯;让学生边听课边记录,还有利于培养学生的协调能力,为以后中学阶段的学习打下基础,乃至为终身学生培养良好的学习习惯。
2 如何记听课笔记
2.1记录内容
听课笔记记什么,教师可作适当的引导,但绝对不能作机械统一的要求。每个学生可根据各自己的学习情况甚至书写速度,来确定应该记录些什么内容,记录多少内容。教师在检查学生听课笔记时,不应以记录内容的多少为评价依据,而应检查学生在记录的过程中作了哪些有益的思考。要鼓励学生记出各自的风格:有的同学擅长画图,可多作些图解记录;有的同学语言功底浑厚,可多作些语言概括;有的同学抽象能力强,可多运用符号语言……使听课笔记也能展示学生个性,发挥学生优势,发展学生潜能。
2.2记录时间
记听课笔记应以不影响听课为前提。要循序渐进地培养学生注意力分配的能力,训练学生边听课边记录的能力。教师既要适当留给学生做记录的时间,又要把握好课堂教学的节奏,协调好记录与思维训练的关系。
3 听课笔记记什么
3.1记教师的重点板书
一般说来,教师对每一课的重点内容都会作适当地板书,学生可把这部分内容记录下来,这样有利于把握每一堂课的教学重点与难点,听课笔记还可以作为课后巩固、阶段复习的重要资料。
虽说指导学生记下教师的板书不太难操作,但对教师的板书提出了比较高的要求。一是要求教师能更加准确地抓住教学的重点、难点,提高板书的针对性;二是要求教师板书做到美观整齐,因为在很大程度上教师板书的质量直接影响着学生记听课笔记的质量,起到示范引领作用;三是要求教师板书做到简洁精炼,否则教师会把很多时间花在板书上,学生把很多精力花费在记听课笔记上。 3.2记学生各自的难点、疑点、易错点
对于每一堂课,都有其重点与难点,这些可以在教师板书或讲解中有所体现,但是,对于每一个学生个体而言,其难点不一定与教师的预设相同,全班学生的难点也许并不一致,因此,教师要引导学生根据各自的学习情况,记下自己认为的重点,特别是自己的学习难点,教师要引导学生把自己的难点内容作较为详细的记录。教师还要引导学生记下一时不能理解且又不便在课堂上向教师请教的问题,再等到课后与同学讨论或请教老师后,把这部分内容补充完善。另外,课堂练习中出现的错误也可以作为记录听课笔记的内容。
3.3记创新的分析解答
对于一般的分析、常规的解法,学生也许听后就能掌握,如基本的概念,例题的分析解答,这些课本中已出现的内容,一般无需作详细的记录。但是,如
----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有
----------------------------------------------
----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有
----------------------------------------------
果有与众不同的分析,有巧妙多样的解答,不妨引导学生作一些记录。有时,课堂上可能会生成很多不同的分析解答,如果学生不能全部消化吸收,可引导学生先记录下来,课外再慢慢消化。还有的时候,学生有与众不同的见解,可能没有机会在全班进行交流,这种情况下就可以记录到听课笔记上,待到合适的机会再作交流而不至于遗忘。
3.4记学习体会
记体会,就是把自己对老师所讲的课堂内容经过思考得到的体会简要记下来。著名数学教育家G.波利亚说:“如果没有反思与总结,我们就错过了解题的一个重要而有益的方面。通过回顾所完成的解答,通过重新考虑和检查这个结果以及得出这个结果的路子,我们可以巩固所学的知识,提高自己的解题能力。”同学们应重视对学习体会的记录。
4 怎样用好听课笔记
记笔记是为了自己学习好,并非“摆花架子”给别人看,同学们应注意充分用好课堂笔记。每天要安排10分钟左右的时间看一遍笔记。在单元复习、期中复习、期末复习时要认真阅读笔记,要用后面的新观点、新知识理解前面学过的问题,这样才能提高学习效率。
当然,还要经常对笔记进行阶段性整理和补充,建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”,整理每次练习和考试中出现的错误,并作剖析;还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。只要这样坚持做下去,不断扩大成果,就能克服“盲点”,走出“误区”,到了紧张的综合复习阶段,就会显得轻松、有序,还可以腾出更多的精力和时间,把所学知识系统化、信息化。
总之,如果要求学生记听课笔记,教师也不能打无准备之仗,在备课过程中也要作充分地预设,课堂教学中有的放矢地进行引导,使学生记听课笔记的过程更加有序、结果更加有效。
作者简介:季茜,1999年毕业于南通师范学院小学数学专业,利群小学数学教研组长,如东县骨干教师培训班成员。长期从事小学毕业班教学
----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有
----------------------------------------------
作文三:《有关小学数学的教学文章》2700字
有关小学数学的教学文章
卜召杭
小学数学教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学 生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件,学校必须给学生奠定终生学习的基础,学校永远对所有学生负 责。教师的责任诚如陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的:教师是“伯乐” ,伯尔善于相马,教师也要善于认识每一位学生的个性。但是,教师又不能只是伯乐,伯乐相马的目的是挑出 千里马而淘汰其余的马,教师却必须对每个学生负责。因此,素质教育不是选拔适合教育的儿童,而是创造适 合每个儿童的教育。在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发 展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学 生生活质量的提高建立必须具备的条件。为此,教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作: 1.认真研究学生的实际能力 学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能力,这一点常常被忽视。众所周知,任何人 在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的科技含量,也消除 了课堂上的无效空间,减少了学生的学习障碍。比如,在讲解新的数学概念时,教师应尽可能地从实际中引出 问题,使学生了解这些数学知识来源于生活,同时又应用于生活实际,从而认识到数学知识在现实生活中的作 用;同时,教师也应给学生提供更多的机会,让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题,用所学 的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。 数学教学一方面要使学生了解人类关于数学方面的文化遗产,另一方面要使学生建立起正确对待周围事物 的态度和方法,学会使用数学的观点和方法来认识周围的事物,培养学生从现实生活事例中看出数量关系的能 力,这两者都是不可偏废的,都是学生是否具备数学素养的重要标志。所以,在数学教学中,教师要重视培养 学生的数学意识,特别是要有意识地培养学生从日常生活的具体事物中发现数量关系的能力;要认真研究学生 学习新知识时已具有的能力,认真研究学生学习新知识的方法,以学法定教法。这样教学,起点低、层次多、 要求高,适应了学生的实际认知水平。只有这样,课堂教学才能充分发挥学生的智力潜能,创造出适合每一个 学生的教育。
2.努力探寻学生的潜在能力 充分发挥学生的潜在能力是素质教育研究的重点。我们知道,学生是正在发展中的人,学习新知时所具有 的能力就是学生的潜在能力。因此,在所有智力正常的学生中,没有潜能的学生是不存在的。课堂教学的关键 就是要拓展学生的心理空间,激发学生学习的内驱力,发挥学生的潜在能力,促使学生积极主动思维,充分发 挥其创造性和智力潜能。 数学学习过程是一个不断地探索和思考的过程。在数学教学中,是单纯地给学生现成的知识,还是为学生 创设一定的问题情景,使学生有更多的机会去探索和思考,以便发挥其潜在能力,这是数学教学改革的核心问 题,是要“应试教育”还是要素质教育的大问题。一般地说,数学教科书中的例题是学习的范例,学生要通过 例题的学习,了解例题所代表的一类知识的规律和理解方法。但这并不是说,只要学生学会了书本上的例题就 可以自然而然地解决与之相似的问题。要能举一反三,就还需要学生有一个深入思考的过程,甚至要经过若干 次错误与不完善的思考,这样才能达到一定的熟练程度。这更需要学生把书本上的知识内化为自己的知识。要 达到这样的目的,教师在教学中要结合具体
的教学内容,为学生提供独立思考的机会,给学生留有充分的思考 余地,让学生根据自己对问题的理解和思维发展水平,提出自己对问题的看法,不同学生的不同方法反映出学 生对一个问题的认识水平。学生学习时说出自己的方法,表面上看课堂教学缺乏统一性,但教师从学生的不同 回答中可以了解学生是怎样思考的,哪些学生处于较高的理解层面,哪些学生理解得还不够深入或不够准确, 并从中调整了一步教学的内容和方法,以恰当地解决学生学习中存在的问题。在这样的教学过程中,学生能够 养成一种善于思考、勇于提出自己想法的习惯,这对学生学习新内容、研究新问题是非常重要的。相反地,在 教学中,教师如果不给学生提供独立思考的机会,只是让学生跟着教师的思路走,一步一步引导学生说出正确 的解题方法,虽然这样可以比较顺利地完成教学任务,但长此以往,学生就会养成惰性。所以,教师在课堂教 学中要特别注意为学生创造更多的思考机会,充分激发学生的内在动机,努力发展学生的潜在能力,使学生在 认识所学的知识、理解所学知识的同时,智力水平也不断提高。 3.注重培养学生的自学能力 自学能力是所有能力中最重要的一种能力。对于小学生来讲,最重要的是学会学习、学会思考、学会发现 、学会创造,掌握一套适应自己的学习方法,做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。 为此,教师有必要更新观念,研究数学的智慧,分析数学的方法,努力使学生像数学家那样去学习、去思考、 去发现、去应用、去创造数学知识。 在教学中,教师在学生掌握知识的基础上,培养、发展学生的思维能力。比如,教师可要求学生课前预习 ——学生把自己不懂的地方记录下来,上课时带着这些问题听讲,而对于在预习中已弄懂的内容可通过听讲来 比较一下自己的理解与教师讲解之间的差距、看问题的角度是否相同,如有不同,哪种好些;课后复习——学 生可先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里“过”一遍,然后自己归纳出几个“条条”来。同时,教师 还应加强对书本例题的剖析和推敲,因为课堂内老师讲的例题尽管数量不多,但都有一定的代表性。教师要研 究每个例题所反映出的原理,分析解剖每个例题的关键所在,思考这类例题还可以从什么角度来提问,把已知 条件和求解目标稍作变化又有什么结果,解题中每一步运算的依据又是什么,用到了哪些已有的知识,这类题 还可以用什么方法求解,等等。 数学教学的关键不在改变数学知识本身,而是要改变教学思想、教学方法,要有先进的思想意识,要不断 地将教学内容结构化,不断地将结构化的知识纳入到学生的认知结构中。学生只有掌握了数学的基本原理、基 本概念、基本结构,才会做到以一贯十,触类旁通。 当然,如果教师在具体的教学实践中能给每一个学生提供足够的时间和充分的帮助,那么每一个学生都能 学会并达到正常的学习水平。教师在教学中要努力创造适合每个儿童的数学教育,其目的就是要努力创造条件 ,弥补缺陷,转变学生的状况,让每一个学生都掌握数学,让不同的人学习不同的数学。因此,在小学数学教 学中,教师应注重因材施教,增加每个学生参与学习的机会,发展学生的潜能。只有这样,才能真正使每个学 生得到充分而全面的发展。
作文四:《有关小学数学的教学文章》3100字
----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有
----------------------------------------------
有关小学数学的教学文章
卜召杭
小学数学教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学 生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件,学校必须给学生奠定终生学习的基础,学校永远对所有学生负 责。教师的责任诚如陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的:教师是“伯乐” ,伯尔善于相马,教师也要善于认识每一位学生的个性。但是,教师又不能只是伯乐,伯乐相马的目的是挑出 千里马而淘汰其余的马,教师却必须对每个学生负责。因此,素质教育不是选拔适合教育的儿童,而是创造适 合每个儿童的教育。在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发 展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学 生生活质量的提高建立必须具备的条件。为此,教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作: 1.认真研究学生的实际能力 学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能力,这一点常常被忽视。众所周知,任何人 在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的科技含量,也消除 了课堂上的无效空间,减少了学生的学习障碍。比如,在讲解新的数学概念时,教师应尽可能地从实际中引出 问题,使学生了解这些数学知识来源于生活,同时又应用于生活实际,从而认识到数学知识在现实生活中的作 用;同时,教师也应给学生提供更多的机会,让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题,用所学 的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。 数学教学一方面要使学生了解人类关于数学方面的文化遗产,另一方面要使学生建立起正确对待周围事物 的态度和方法,学会使用数学的观点和方法来认识周围的事物,培养学生从现实生活事例中看出数量关系的能 力,这两者都是不可偏废的,都是学生是否具备数学素养的重要标志。所以,在数学教学中,教师要重视培养 学生的数学意识,特别是要有意识地培养学生从日常生活的具体事物中发现数量关系的能力;要认真研究学生 学习新知识时已具有的能力,认真研究学生学习新知识的方法,以学法定教法。这样教学,起点低、层次多、 要求高,适应了学生的实际认知水平。只有这样,课堂教学才能充分发挥学生的智力潜能,创造出适合每一个 学生的教育。 2.努力探寻学生的潜在能力 充分发挥学生的潜在能力是素质教育研究的重点。我们知道,学生是正在发展中的人,学习新知时所具有 的能力就是学生的潜在能力。因此,在所有智力正常的学生中,没有潜能的学生是不存在的。课堂教学的关键 就是要拓展学生的心理空间,激发学生学习的内驱力,发挥学生的潜在能力,促使学生积极主动思维,充分发 挥其创造性和智力潜能。 数学学习过程是一个不断地探索和思考的过程。在数学教学中,是单纯地给学生现成的知识,还是为学生 创设一定的问题情景,使学生有更多的机会去探索和思考,以便发挥其潜在能力,这是数学教学改革的核心问 题,是要“应试教育”还是要素质教育的大问题。一般地说,数学教科书中的例题是学习的范例,学生要通过 例题的学习,了解例题所代表的一类知识的规律和理解方法。但这并不是说,只要学生学会了书本上的例题就 可以自然而然地解决与之相似的问题。要能举一反三,就还需要学生有一个深入思考
----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有
----------------------------------------------
----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有
----------------------------------------------
的过程,甚至要经过若干 次错误与不完善的思考,这样才能达到一定的熟练程度。这更需要学生把书本上的知识内化为自己的知识。要 达到这样的目的,教师在教学中要结合具体的教学内容,为学生提供独立思考的机会,给学生留有充分的思考 余地,让学生根据自己对问题的理解和思维发展水平,提出自己对问题的看法,不同学生的不同方法反映出学 生对一个问题的认识水平。学生学习时说出自己的方法,表面上看课堂教学缺乏统一性,但教师从学生的不同 回答中可以了解学生是怎样思考的,哪些学生处于较高的理解层面,哪些学生理解得还不够深入或不够准确, 并从中调整了一步教学的内容和方法,以恰当地解决学生学习中存在的问题。在这样的教学过程中,学生能够 养成一种善于思考、勇于提出自己想法的习惯,这对学生学习新内容、研究新问题是非常重要的。相反地,在 教学中,教师如果不给学生提供独立思考的机会,只是让学生跟着教师的思路走,一步一步引导学生说出正确 的解题方法,虽然这样可以比较顺利地完成教学任务,但长此以往,学生就会养成惰性。所以,教师在课堂教 学中要特别注意为学生创造更多的思考机会,充分激发学生的内在动机,努力发展学生的潜在能力,使学生在 认识所学的知识、理解所学知识的同时,智力水平也不断提高。 3.注重培养学生的自学能力 自学能力是所有能力中最重要的一种能力。对于小学生来讲,最重要的是学会学习、学会思考、学会发现 、学会创造,掌握一套适应自己的学习方法,做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。 为此,教师有必要更新观念,研究数学的智慧,分析数学的方法,努力使学生像数学家那样去学习、去思考、 去发现、去应用、去创造数学知识。 在教学中,教师在学生掌握知识的基础上,培养、发展学生的思维能力。比如,教师可要求学生课前预习 ——学生把自己不懂的地方记录下来,上课时带着这些问题听讲,而对于在预习中已弄懂的内容可通过听讲来 比较一下自己的理解与教师讲解之间的差距、看问题的角度是否相同,如有不同,哪种好些;课后复习——学 生可先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里“过”一遍,然后自己归纳出几个“条条”来。同时,教师 还应加强对书本例题的剖析和推敲,因为课堂内老师讲的例题尽管数量不多,但都有一定的代表性。教师要研 究每个例题所反映出的原理,分析解剖每个例题的关键所在,思考这类例题还可以从什么角度来提问,把已知 条件和求解目标稍作变化又有什么结果,解题中每一步运算的依据又是什么,用到了哪些已有的知识,这类题 还可以用什么方法求解,等等。 数学教学的关键不在改变数学知识本身,而是要改变教学思想、教学方法,要有先进的思想意识,要不断 地将教学内容结构化,不断地将结构化的知识纳入到学生的认知结构中。学生只有掌握了数学的基本原理、基 本概念、基本结构,才会做到以一贯十,触类旁通。 当然,如果教师在具体的教学实践中能给每一个学生提供足够的时间和充分的帮助,那么每一个学生都能 学会并达到正常的学习水平。教师在教学中要努力创造适合每个儿童的数学教育,其目的就是要努力创造条件 ,弥补缺陷,转变学生的状况,让每一个学生都掌握数学,让不同的人学习不同的数学。因此,在小学数学教 学中,教师应注重因材施教,增加每个学生参与学习的机会,发展学生的潜能。只有这样,才能真正使每个学 生得到充分而全面的发展。
----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有
----------------------------------------------
作文五:《初中数学教育有关文章》4600字
初中数学教育有关文章
如何在初中数学教学中进行情感教育
教学是一种特殊的情、知相伴的认识过程。"知"包括知识、技能、思想观念;"情"则包括多种类、多层次的情感现象。情感属于非智力因素范畴,它是学生智力发展的内驱力。在数学教学中,情感随着认识过程从觉察某种现象并愿意作出注意?作出需求的反应?对行为的满意欣赏?形成个性、人生观;与知识的识记、理解掌握、应用是紧密平行交叠着发展,共存在于一个统一体中。为了达到教学目的,时而需要用情感目标作为达到认知目标的手段;时而把认知领域中的变化作为引起情感变化的手段。
关一、情感教育在数学教学中的现状情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验,是人们复杂心理活动的一种反映。在数学教学中,我们不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质及审美素质,这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分。善于运用情感教育于数学教学之中,不仅是对数学教学工作更高层次的要求,也是当前数学素质教育的需要。《中国教育改革与发展纲要》明确地把心理素质培养作为受教育者全面发展的规格标准之一。《数学新课程标准》中也指出:义务教育阶段的数学课程&#718"…ˎmso-hansi-font-family:&#718"不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。数学科的教学由于其学科的原因,本身就有其枯燥乏味的一面,如果不注意情感的投入和趣味性的引入,势必让学生感到数学难学难懂,从而丧失学好数学的信心。毫不夸张地说,情感是数学教学中的润滑剂、催化剂。&#718"
ˎmso-hansi-font-family:&#718"在目前的数学教学过程中,学生学得苦,教师教得更苦。这种局面,对学生学习数学是相当不利的。在学习活动中学生往往带有情绪性,如果伴随学生思考的是兴奋,激动和对发现真理的诧异、惊讶、产生愉快的体验,那么这种情感就能强化人的智力活动,从而促
进智力的发展。然而学生由于知识和生活经验的缺乏,他们不善于用理智来支配情感,却常常以情感支配影响理智,对某一学科感兴趣,对某一任课教师有好感,或情绪高涨时,学习劲头足时,掌握知识的质量好。反之,学习效果就差。这就说明学生的情感活动是影响教学过程的一个重要因素,因此,在教学过程中、教师通过发挥自已的主导作用,积极地利用学科知识,挖掘教学过程中蕴含的情感因素,激发和培养学生的积极情感,创造出一个充满积极情感的教学环境、以取得发展学生智力的最佳效果。因此在数学教学中教师要以情感人、以心育人。
二、情感教育在数学教学中的作用现代心理学研究表明,学生的学习并不是一个"纯认识"的过程。正如人文心理学家罗杰斯所指出:学习本身就包括认识和情感两个方面。作为学生(学习的主体)在数学学习过程中,其智力因素担负着信息加工的任务,即对信息进行感知、加工、识记、保持和应用。它可以使人类积累的经验转化成个体的知识结构,属于主体的操作系统。而非智力因素担负着信息选择的任务,即对信息进行鉴别、筛选,当认为是有趣的、有价值时,主体便主动而有效地吸收,否则反之。这就是为什么有的教师一味加大知识信息量而不能真正进入学生头脑的原因。因此非智力因素对操作系统起着始动、定向、维持和调节的作用,它属于主体的动力系统。我们的教学如果只注重操作系统的过程,即认知过程,而忽略动力系统的过程,即情感过程,或者虽然有时也讲兴趣、动机、情感、意志,但充其量只作为吸引学生注意,保证上课不走神的一般条件,作为附加于教学活动之上可有可无、无足轻重的东西,就不能不说是一个很大的缺陷。从现代教学观看,在教学过程中两种系统是协同作用、互相依存、相互促进、密切配合的,因此数学教学必须努力实现学生的认知与情感、智力因素与非智力因素培养的和谐统一,在充满活力的教学过程中追求最佳的教学效果。&#718"
三、在数学教学中渗透情感教育的方法由于情感教育具有非理性、非逻辑的特点,其教育方式也是没有模式化的,应以渗透为主。所以,根据教育现状和面临的问题,结合数学教学的本身需要,我觉得情感教育应从以下几个方面来渗透:
1、精心创设问题情境,诱发学生的情感需要
学生学习情感的激发是促进学生主动、积极有效学习的重要方面,赞可夫说:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教法就会变得高度有效。"情感总与情景相伴随,为此,我们必须注重创设问题情境,即教师根据教材内容创设出一种学习环境,在学习环境中诱发学生的情感。如
、1.4m处各标上一条红线,小创设问题情境:汽车站入口处常常会在墙上1.1m
朋友进站时,只要走到这里脚跟靠墙站立,看看身高有没有超过免票线,或者半票线,就可以决定这个孩子是否需要购买全票。教师引导学生思考这个问题解决的依据和方法是什么,从而引入线段大小的比较的学习。这一设计恰当的贴近学生生活的问题情境,引入新课,学生会倍感亲切,觉得数学就在自己身边,从而激发学习的兴趣,打开思考的闸门,发掘创造的源泉。
2、建立融洽的师生关系,形成积极的情感体验&#718"
在一个班级中有好多孩子,每个孩子,相貌有美丑,智商有高低,但人的尊重需求,是与生俱来的。对于这一点,我个人认为学生和教师之间在教育过程当中扮演着不同的角色但是彼此之间又有着不可替代的依赖性。教师最重要
偏心",教师应是一位公正的法官,对每个学生都是等同的,更要的是不可以"
像一个无私的园丁,把爱的雨露公平的洒入每个孩子的心田。虚弱的禾苗更需要阳光雨露。尊重全体学生的关键,在于能否面向全体学生最重要的是差生,对他们应当变忽视为重视,变嫌弃为喜爱,变冷眼为尊重。我们要调整课堂上的视线投向,让差生也能天天看到老师亲切的目光,也过上幸福快乐的校园生活。老师的每一句赞语、每一次表扬,对学生来说都是一种激励。课堂上教师对学生关注的一声,信任的一点头,爱抚的一摸、轻声的询问都是师爱情感的流露。教师学生双方处于积极情感状态时候,便会产生感情上的合流、课堂上将会出现一种协调、自然、宽松的气氛。对差生要创造条件,使他们有机会完全而体面的表现自己,使差生在表扬?努力?成功?自信?再努力?取得更大的成功,这样的过程中形成学习上的良性循环,不断萌发上进的心理。一个教师若能以真诚的自我对待学生,坦率地表达自己的真实思想情感。做到言行一致,表里如一,学生就会向教师敞开心灵的大门。愿和老师心心相印,投之以桃,报之以李,当学生感到自已被老师尊重、欣赏、理解时,他就会全心全意地与教师配合,并以百倍的努力报答教师,从而也使自已的潜能得到充分的发挥。&#718"
3、采用灵活多样方法,保持稳定的情感表现&#718"
ˎmso-hansi-font-family:&#718"教学活动是认知过程与情意过程相互交织、相辅相成的一个过程,而兴趣和愉快的相互作用和互补更为学生的智力活动提供了最佳的情绪背景,它可以改变学生在教学过程中的情感活动的性质,变消极状态为积极状态,提高课堂教学效率和学生的学习效果。&#718"
ˎmso-hansi-font-family:&#718"如何培养兴趣呢?首先是采取灵活多样的教法。比如:用创设情景法讲概念;用发现法、比较法讲性质、法则、公式或定理;用讲讲、练练或议论等方式上练习课或复习课等等。启发诱导,充分调动学生的积极性,让他们主动参与,生动活泼地学习。其次是增强数学学习的趣味性。在课堂上,结合教学,运用多媒体课件或教具,让学生看一看、画一画、做一做,用动态的方式帮助学生掌握一些抽象的知识,甚至可以用交互的方式让学生动手自己制作教具,其效果是传统教学方式无法比拟的,这样既使学生学到了知识,又增加了趣味,也提高了学生动手动脑的能力。如在学习"相似三角形的应用"时,教师给学生边讲个古希腊哲学家泰勒斯测量金字塔高度的故事,边用多媒体展示情景图片,学生都非常疑惑不解,教师因势利导引入相似三角形知识应用的学习,学完新课后,再一起回过头来思考泰勒斯是用什么方法原理测量金字塔高度。这样的一个持续的问题情境贯穿于整堂课堂教学,激发了学生的思维,同时也培养了学生应用数学知识解决设计问题的意识。&#718"
4、挖掘数学中的美,内化良好的情感品质
数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学。数学美即是蕴藏于它所特有的抽象概念、公式符号、命题模型、结构系统、推理论证、思维方法…之中的简单、和谐、严谨、奇异等形式,它是数学创造的自由形式,它揭示了规律性,是一种科学的真实美。数学中美的因素是多方面的、具体的、意义深刻的,其主要表现在以下四方面:
(1)简单性。简单性是美的特征,也是数学美的基本内容。数学的简单美具有形式简洁、秩序、规整和高度统一的特点,还具有数学规律的普遍性和应用的广泛性。例如,众所周知的三角形、平行四边形、梯形的面积公式,形式多么简洁规整,应用又多么广泛普遍。在梯形的面积公式s=1/2(a+b)h(a为上底,
b为下底,h为高)中,当a=0时变成三角形的面积公式;当a=b时,变成平形四边形的面积公式,这种既有区别又有联系、既对立又统一、从量变到质变的辩证方法在数学中处处可见。其思维方法引入深思。
(2)和谐性。各种自然形态,特别是动植物的生态以及人类的许多造物形态都有蕴含丰富的数学关系,有丰富的对称美、和谐美。作为反映和研究客观规律的数学科学,集中反映了这种美的特征。数学美的和谐性是指数学内容与结构系统的协调完备和数学所表现出的均衡对称。
(3)严谨性。严谨性是数学的独持之美。它表现在数学定义准确地揭示了概念的本质属性;数学结论存在且唯一,对错分明,不模棱两可;数学的逻辑推理严密,从它的公理开始到演绎的最后一个环节不允许有一句假话,即使错一个符号也不行。此外,数学结构系统协调完备,数学图形美丽和谐,数学语言生动严密等等都表现了数学的严谨性,例如,极限过程,是一个无限接近的过程,人们无法经历它的全过程,而极限理论却使我们在推理想象中完成这个过程。对它所推出的结论的正确性人们确信无疑,达到尽善尽美,令人陶醉的境界。数学美的这种严谨性,要求数学工作者具有实事求是,谦虚谨慎,孜孜不倦地追求真理的美德,这正是数学美的伦理价值所在。
(4)奇异性。数学中新颖的结论、出人意料的反例和巧妙的解题方法都表现出了一种独特的令人惊讶的奇异美。总之,在数学教学中渗透情感教育,对我们数学教学起着事半功倍地效果。无论是一个巧妙的比喻,还是一个有趣的故事,或者一个恰当的幽默都可使学生回味无穷,从而增强数学教学艺术的感染力。正如陕西师大罗增儒教授说的一样:知识只有插上了情感的翅膀,才会富有趣味性的幽默与魅力"。所以说,数学教育与情感教育在教学中相互交融、相互渗透、相互影响、相互促进。因此,我们要使以后的数学教学更加符合素质教育的要求,更加贴近新课程的标准,努力探索情感教育的有效途径,不断提高情感教育的效益,通过情感教育更有效地提高数学课的教学质量。只有这样,我们才能将21世纪的教育真正落到实处~作为一名青年教师,我们应该尽快成长起来,不要怕摔跤,不要怕挫折和困难,要不断学习、反思,不断充实自己,积累经验,在实践中去感悟新课程理念,让实践之树常青。
作文六:《有关环保的文章》1300字
有关环保的文章
另一份“辛德勒名单”
这是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了,而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。
1781年 渡渡鸟灭绝,原生活于印度洋
1799年 蓝马羚灭绝,原生活于南非
1844年 大海雀灭绝,原生活于大西洋北部岛屿
1876年 欧洲野马灭绝,原生活于欧洲
1883年 斑驴灭绝,野生灭绝在1860年,原生活于南非
1893 年 白臀叶猴在中国境内灭绝,原生活于亚洲
1914年 旅鸽灭绝,野外灭绝在1900年,原生活于北美
1917年 佛罗里达狼灭绝,原生活于北美
1918年 卡罗来纳鹦鹉灭绝,野外灭绝在 1904年,北美唯一的特产鹦鹉
1925年 高加索野牛灭绝
1937年 巴厘虎灭绝,原生活于印度巴厘岛
1942年 红鸭灭绝,原生活于印度
1947年 普氏野马在中国境内野生灭绝
1948年 袋狼灭绝,原生活于澳洲
1964年 冠麻鸭灭绝,原生活于亚洲
1972年 爪哇虎灭绝
麋鹿:1900年野生灭绝,目前全世界不超过 3 000头,因为是 18头鹿的后裔而存在遗传缺陷
华南虎:仅余 50只在动物园中,90%是同 6只的后代并有遗传障碍
雪豹:野外生存 1 000~2 000只
白鳍豚:不超过 100只
扬子鳄:不超过 1 500只
大熊猫:野外生存 1 000只左右
黑犀牛:从 1970年的 6万头锐减至现在的 3 500头
指猴: 1966年曾有 9只,后来命运不详
绒毛蛛猴:仅余 100只左右
滇金丝猴:野外仅存 1 000只左右
黔金丝猴:现存 700只
白眉长臂猿:中国野生量仅 50~70只
──袁松
保护环境随手可做的 50件小事
(1) 使用布袋
(2) 尽量乘坐公共汽车
(3) 不要过分追求穿着的时尚
(4) 不进入自然保护核心区
(5) 倡步行,骑单车
(6) 不使用非降解塑料餐盒
(7) 不燃放烟花爆竹
(8) 双面使用纸张
(9) 节约粮食
(10) 拒绝使用一次性用品
(11) 消费肉类要适度
(12) 随手关闭水龙头
(13) 一水多用
(14) 尽量购买本地产品
(15) 拒绝过分包装
(16) 随手关灯,节约用电
(17) 使用节约型水具
(18) 拒绝使用珍贵木材制品
(19) 拒绝使用一次性筷子
(20) 尽量利用太阳能
(21) 尽量使用可再生物品
(22) 使用节能型灯具
(23) 简化房屋装修
(24) 修旧利废
(25) 不随意取土
(26) 多用肥皂,少用洗涤剂
(27) 不乱占耕地
(28) 不焚烧秸秆
(29) 不干扰野生动物的自由生活
(30) 不恫吓、投喂公共饲养区的动物
(31) 不吃青蛙,保蛙护农
(32) 提倡观鸟,反对关鸟
(33) 不捡拾野禽蛋
(34) 拒食野生动物
(35) 少使用发胶
(36) 多用手帕,少用纸巾
(37) 不穿野兽毛皮制作的服装
(38) 不在江河湖泊钓鱼
(39) 少用罐装食品、饮品
(40) 不用圣诞树
(41) 不在野外烧荒
(42) 不购买野生动物制品
(43) 不乱扔烟头
(44) 不乱采摘、食用野菜
(45) 认识国家重点保护动植物
(46) 不鼓励制作、购买动植物标本
(47) 不把野生动物当宠物饲养
(48) 观察身边的小动物、鸟类并为之提供方便的生存条件
(49) 不参与残害动物的活动
(50) 不鼓励买动物放生
作文七:《有关松鼠的文章》3100字
有关松鼠的文章
松鼠的种类很多,全世界约有240种,我国有26种。其中生活在树林里的松鼠,在我国东北和华北各地十分常见,因而又叫普通松鼠。它的身体细长,体毛为灰色、暗褐色或赤褐色,所以也称灰松鼠。
人们上山时,常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去,一条又长又蓬松的大尾巴,常常向背脊上反转。有时候,两只前脚捧着一个松果,用锐利的门牙啃着吃,好像寺庙里拜佛的烧香客。
松鼠在茂密的树枝上筑巢,或者利用乌鸦和喜鹊的废巢,有时也在树洞中做窝;它们除了吃野果外,还吃嫩枝、幼芽、树叶,以及昆虫和鸟蛋。秋天一到,松鼠就开始贮藏食物,一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存,有时还见到松鼠在树上晒食物,不让它们变质霉烂。这样,在寒冷的冬天,松鼠就不愁没有东西吃了。
松鼠一般白天活动,清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好,行动敏捷、活泼。
松鼠的毛皮又轻又暖,质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮,但是数量很多,是我国重要的毛皮兽之一。
体长约22公分;体背面棕褐色,一般腹面为栗红色,有时连四肢内侧都呈栗红;有些个体却仅有红色腹中线,甚至完全不带红色。尾巴差不多与身体一样长,尾毛黑褐先端淡棕色,有些个体具有灰白色尾端。 赤腹松鼠为树栖、日行性动物,以晨昏最为活跃。与一般认知不同,它们并不住在树洞里,而是以带叶的细枝编织高挂树梢的球形巢,巢比足球大些,内榇柔软的树皮、纤维等较为舒适的材料。无论雌雄,赤腹松鼠都有自己的树巢,有时不止一个。雌松鼠自然也在巢里养育幼儿,每胎两仔,通常一年繁殖一~二胎。赤腹松鼠主要以植物的果、花、叶为食,偶而也摄取一些动物性食饵。在台湾,可能由於过去伐取低海拔阔叶林木,改以外来的柳杉大面积造林,在栖息地生物多样性骤
失的情况下,致使柳杉造林地遭松鼠危害。林木树皮被啃咬,轻则变形重则死亡,造成巨额的损失,赤腹松鼠也因此被冠以森林害兽之名而备受关注。 松鼠的形态特征
体形通常中等大小,是寒温带针叶林和混交林中的典型代表动物。松鼠上颌臼齿为5枚,下颌4枚,上下颚臼齿数量不一。前后肢间无皮翼。四肢强健,趾有锐爪,爪端呈钩状,体重通常在350克左右,雌性个体比雄性个体稍重一些。松鼠体态端庄而轻盈,体长大约为18-26厘米,尾长而粗大,尾长为体长的三分之二以上,但不及体长。
尾毛密长而且蓬松,四肢及前后足均较长,但前肢比后肢短。耳壳发达,前折时可达眼,冬季耳端具一撮黑色长毛束。全身背部自吻端到尾基,体侧和四肢外侧均为褐灰色,毛基灰黑,毛尖褐或灰色。腹部自下领后方到尾基,四肢内侧均为白色。尾的背面和腹面呈棕黑色,毛基灰色,毛尖褐黑色。吻部、两颊及下颠如背色,但偏青灰,耳壳黑灰色,冬毛具有大束黑色毛簇。个体毛色差异较大,为青灰色、灰色、褐灰色、深灰色和黑褐色等等。随着地区的差异,毛色也有变化,如辽宁松鼠的颜色偏灰,而我国南方的松鼠颜色则较黑。此外,毛色还受季节的影响,冬毛灰或灰褐色,夏毛黑或黑褐色。 非常可爱
松鼠的生活习性 松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长,能适应树上生活;它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍晚,也会离开树上,到地面上捕食。松鼠在秋天觅得丰富的食物后,既会利用树洞或在地上挖洞,储存果实等食物,同时以泥土或落叶堵住洞口。
松鼠夏季全身红毛,到了秋天会更换成黑灰色的冬毛紧密地裹住全身。初生的松鼠,全身无毛,眼睛亦不明,生后8天,才开始长毛,30天以后即睁开眼睛,45天就能食用坚硬的果实,行动变得十分敏捷。松鼠是对主人非常温顺的小家伙,我们也要温柔地对
待它们,这样它会对你死心塌地,绝对不会用牙齿伤害到你。当然它们会用牙齿轻轻地啃你的手指,和你玩耍,感觉会很痒痒,这是它对你友好的表示。
松鼠在茂密的树枝上筑巢,或者利用乌鸦和喜鹊的废巢,有时也在树洞中做窝;它们除了吃野果外,还吃嫩枝、幼芽、树叶,以及昆虫和鸟蛋。秋天一到,松鼠就开始贮藏食物,一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存,有时还见到松鼠在树上晒食物,不让它们变质霉烂。这样,在寒冷的冬天,松鼠就不愁没有东西吃了。
松鼠生儿育女能力很强,它与别的啮齿动物一样,具有成熟早、繁殖快的特点。每年的一二月间,雌雄松鼠开始谈情说爱,雄鼠摆动粗大尾巴在树冠上跳跃追逐雌鼠,此时雌鼠也是兴奋不已热烈相随。发情期约延续两周,这期间雌雄几乎形影不离。雌鼠妊娠35—40天产崽,一般每年产两胎,偶有3胎。第一年生育的雌鼠,每胎产3崽—6崽,第2年后每胎可产5崽—10崽。刚出生的幼崽光滑无毛,全身红色,双眼紧闭,体重在7克—8.5克,体长5.6厘米,尾长2.4厘米。幼鼠出生8—9个月开始性成熟,也就是第2年便可配偶繁殖。
松鼠喜欢吃素,偶尔也吃荤。它的素食主要以红松、云杉、冷杉、落叶松、樟子松和榛子、橡子的干果以及种子为主;荤食主要以昆虫、幼虫、蚁卵和其它小动物等为主。在食物青黄不接的情况下,松鼠另有选择。春季吃树芽,夏季吃蘑菇、托盘和越桔等浆果,到了秋季食物极大丰富,吃喝不愁,想吃啥就有啥,但最上口的还是红松果仁。谈到采松籽这可是松鼠的拿手好戏,无论树木多高,球果长在何处,松鼠都能口到食来。具体过程是:它先将成熟的球果咬断落地,再从树上下来,像灵长类动物那样,用前足扒开球果鳞片,咬碎种皮,取出种子,以松仁为食,很有趣的是松鼠受到惊吓时也不轻易放下食物,而是叼着球果逃跑。
松鼠的嗅觉极为发达,它能准确无误地辨别松籽果仁的空实,凡是松塔尖上被松鼠放弃的种子都无种仁,虽然这种种子的外壳没有被咬开,松鼠还是一嗅便知。松鼠还有
储存食物的本能,秋季红松籽成熟时,松鼠奔来跑去口含松籽运送到安全地方藏起来,几粒或十几粒一堆,埋在地下,留作越冬食物。冬天大地虽然被积雪覆盖,但松鼠仍能毫不费劲地找到所藏食物,个别也有遗漏找不到的。但正因为埋在地下遗漏找不到才有助于红松种子的扩散和传播,促进了天然更新。
松鼠的分布十分广泛,几乎遍布整个森林。它的种群数量多少,在很大程度上取决于食物的丰歉。如果连续几年食物丰富,种群数量会明显增多,特别是在松籽丰收的年份,外地居住的松鼠也成帮结伙迁移来此落户,第二年就地繁殖,因而数量剧增;如果这个地区松籽歉收,松鼠就要举家迁移另找栖息之处,导致该地区数量剧减。松鼠这种随着食物丰歉来决定种群数量的行为,实在是技高一筹,它不仅有助于种群繁衍而且还有利于种群广泛分布。
松鼠的生活习性不同于其他动物,很喜欢在光天化日之下活动,特别在清晨更为活跃,常常在树干和树杈间窜来跳去,一会儿觅食,一会儿玩耍,无拘无束,好不自在。松鼠没有冬眠的习惯,但在数九隆冬的季节,也畏寒怕冷不甚活跃。特别是严冬刮风的天气出窝时间较短,通常上午9点半左右出来活动1小时—2小时;下午1点多钟再出来活动1小时—2小时,其他时间呆在窝里不动。松鼠有一个习惯就是不管天气怎么寒冷,它都不在窝里吃食,而是坐在树枝上,面向朝阳,前肢抱着食物送入口中,津津有味地咀嚼品尝,时而竖耳侧听,时而转动双眼环顾四周,举止滑稽,令人发笑。
松鼠虽然是鼠类中体型较大的一种,由于它不处于食物链的顶端,所以它仍然受到天敌的威胁,一种是食肉类的猛禽,如紫貂、香鼬、青鼬、伶鼬、黄鼬等和猫头鹰、金雕等。另一种主要是喜鹊和乌鸦,它们在繁殖季节,对松鼠幼崽下手。前一种天敌从某种意义上说对松鼠种群健康繁衍有好处,因为天敌所追捕到的大都是老、弱、病体。而后一种天敌则是有害无益的。
松鼠不仅它的形象逗人喜爱,更重要的是松鼠经济价值广为人知。松鼠皮历来为黑
龙江省大宗野生毛皮之一,过去是出口创汇的重要产品。松鼠皮可做皮衣、围巾、帽子,尾毛可制画笔等。近些年,由于红松林减少,导致松鼠赖以为食的红松籽产量下降,使松鼠数量也随之减少。目前年产松鼠皮不足2万张,历史上最高曾达18.5万张,可见,松鼠的数量已经稀少,应采取措施,严加保护。
作文八:《有关母亲的文章》3300字
有关母亲的文章
母亲节就要到了,一直在想写一篇关于母亲的文章,曾经在网友的空间看到她描写的母亲形象,没有华丽的词藻,没有豪言壮语,但是细腻的文笔与用心灵写出来的文字却真真切切切的为我们讲述了一位平凡而坚强伟大的母亲形象,那篇文章我反反复复看了好多遍,每次看都会感动得热泪盈眶,每次看心底那根脆弱的神经都会深深地被牵引,关于母爱的琴弦总是会演奏出一曲荡气回肠的盛世赞歌。
天下的母亲都是一样的,为了子女任劳任怨,为了家庭抠心力血,为了丈夫无怨无悔。母亲赋予我们生命,教会我走脚下的路,教会我们走人生的路。教会我们说话,教会我们善待宝贵的生命,母亲都是用自己那深沉的爱,伟大的心,教育着我们做人要坚强,做人要脚踏实地。母亲在唠叨中给予我们关爱,在唠叨中教给我们做人的道理。
“母亲是平凡的,但是却又是伟大的。”细细读来总感觉这句话是矛盾的,但是却是至理名言,所有的母亲似乎都一样,默默无闻的付出,不求回报的奉献自己的青春与所尽所能,她用瘦弱的身躯挑起家庭的重担,伺候老的还有小的,还有丈夫,一家人的饮食起居似乎就是她一生的工作与责任。
我的母亲也是一位典型的农村妇女,没有多少文化,由于父亲是教师,在嫁给父亲以后,她竟然自学认识了许多的汉字。记得小时候,家中有好多地,而父亲是一校之长,能够下地some villages of rent that bother backing for poor farmers, the rents landlords and rich peasants. "The village" is also strongly supported by the feudal oppression of
干活的时间少之又少,就是星期天,他都没有过多的时间下地帮母亲干农活。所以,母亲承担了所有农活,可想而知,一个农村妇女她所受的累是无法用语言表达出来的,但是母亲毫无怨言,让母亲感到欣慰的是,我与哥哥的懂事与乖巧,那是三年级时,父亲去城里进修学习,一星期回家一次,所以,母亲的担子更重了,我与哥哥看在眼里,很是疼惜母亲。放学后,做完作业,我们会把院子打扫得干干净净,用小铁车推土垫猪圈,最后再烧水炒菜做饭,对我们来说就这一点微不足道的活儿,当母亲下地回来看到我们端上的饭菜后,都会感动的只夸奖我们。母亲对我们付出那么多,可是从来不会在意,而做子女的只做这一点点事情,就会让她欣慰许久。
没有多少文化的母亲却总能说出令我一生难以忘记的话语,记得一年冬天下大雪时的情景,站在房间,看到外面漫天飞舞的雪花及地上那厚厚的一层棉被,我犹豫着,不想去上学,母亲看出了我的心思,站在我的身后说了一句至今让我记忆犹新的话语:“见困难就上,见容易就让”。我吃惊地回转头,我很难相信这句话是发自母亲口中的。我看到母亲坚定的目光与鼓励的眼神,我点点头,推出自行车,艰难地上路,虽然冬天的寒风很是凛冽刺骨,但是我的心中却有一股暖流传遍全身。
母亲永远是我们人生道路中的航灯,记得刚结婚时,由于不适应爱人那边的习俗与环境,每当在婆家有点不开心回家与母亲讲起时,母亲总是教育我要好好孝敬公婆,就算他们some villages of rent that bother backing for poor farmers, the rents landlords and rich peasants. "The village" is also strongly supported by the feudal oppression of
真的有什么不对,但是他们仍然是我的长辈,要用退一步的心境来面对,人生在世,就应“孝”字当先的,我很庆幸有如此大度母亲,因为身边不乏因与公婆不合而在家人的教唆下,将关系恶化的事情发生,是母亲的宽宏大量才使我能够端正心态,与公婆和睦相处,亲如己出。母亲的一言一行影响我的一生,是我学习的榜样与动力。
天下的母亲都是一样的,细细想来,母亲是多么的伟大,“不养儿不知父母恩”这句话,也是在自己做妈妈以后才深刻体会到的,从刚怀孕时的妊娠反映,经历十月怀胎的劳累,再到一朝分娩的艰辛与痛苦,当然还有孩子出生带给自己的喜悦,我想只有女人才会深刻体会的,孩子降生,小心守候,哪怕就是在自己吃饭时,只要听到孩子的哭声就会马上放下饭碗抱起孩子,疼爱有加。在母亲的悉心照料下,孩子跨出了人生的第一步,颤颤巍巍的学习行走背后是母亲那远远伸出的想保护我们的双手,及眼中担忧怕我们挨摔得神情。只是那时幼小的我们不会回头也不会读懂的目光在我们长大成人为人母后才深刻体会。上学了,我们的学习情况又牵引着母亲的心,恨铁不成钢的心情不言而喻,刚说我们几句,我们就有十几句话在那等着回敬她。年轻的我们根本无法用心体会她的心情,将她的心伤的七零八落,却还会在沾沾自喜。工作了,远离父母,却走不出母亲牵挂的视线与思念,工作顺不顺心?饮食习不习惯?我们几乎就是在母亲时时刻刻的念叨与祝福中度过的每一
3some villages of rent that bother backing for poor farmers, the rents landlords and rich peasants. "The village" is also strong / 5 ly supported by the feudal oppression of
天,只是年少的我们没有发现,没有用心去体会。要结婚了,父母又要开始筹备资金为我们买房子,置办物品,男孩子结婚后对于母亲的情感自然会稍微疏远一点,因为心中有了对家的责任,有了对妻子的疼爱,而父母还是在一如既往的帮助我们,帮我们带孩子,帮我们做饭,让下班回家的我们坐下就能吃上一顿可口的饭菜。当然随着年龄的增长,他们的唠叨似乎更多了几分,于是我们心情不好时还会忍不住呛她几句,而我们的母亲只是默默无语,不会反驳,但是在心底一定会偷偷的伤心,只是善良的她不愿让我们看到。
[page]
好好爱我们的母亲吧,细细想来我们还可以爱母亲多少年呢?她把大把的青春都奉献给了我们,奉献给了我们的家,我们有什么理由不好好爱她们呢?
“树欲静而风不止,子欲养而亲不在”朋友们,仔细体会一下这其中的含义吧人都会有老的一天,但不到老谁都不会知道母亲心里想些什么,母亲心里有什么需求。但我想我们能做的尽力去做:给他们买件喜欢的衣服,买些可口的食品,耐心地听他们絮絮叨叨地告诉你一些“新闻”,尽管你对此丝毫没有兴趣。随着生活水平的不断提高,父母缺少的不再是物质上的,而是精神上的寄托,如果有时间多陪陪他们就是对他们来说最大的孝顺了。
如果你是一位男士,那么请将忽略在母亲身上的关爱增some villages of rent that bother backing for poor farmers, the rents landlords and rich peasants. "The village" is also strongly supported by the feudal oppression of
加几分,如果你是一位女性,那么在自己体会作为女人的艰辛与劳累后,请好好疼惜我们的母亲,还有爱人的母亲,她为我们养育了我们一生中重要的另一半感情寄托,那么,请好好爱我们的婆婆,有一首歌唱得好:婆婆也是妈。尽我们最大的孝心与能力尊重母亲孝敬母亲吧。因为在这个世界上母亲的恩情比天高,比地厚,是人世间最伟大的力量。
值此母亲节来临之际,青梅在此祝愿全天下所有的母亲健康长寿平安如意。也希望全天下的子女们将尊老爱老的中华民族的优良传统永远的延续下去。
5some villages of rent that bother backing for poor farmers, the rents landlords and rich peasants. "The village" is also strong / 5 ly supported by the feudal oppression of
作文九:《有关爱国的文章》2000字
有关?爱国的文?章?
?
有关爱?国的?文章?中国?华夏?悠悠?几千?年,?走过?了历?朝历?代,?无不??以孝道为?先。?自从?有了?华夏?文明?以来?,人??们就懂得?了尊?老爱?幼之?道,?建?立了重?阳节??,用于尊?老,?诸如?此类?的文?化也?源源?不绝?。可?见一?个“??孝”字,?对于?中国?的历?史,?有着??不可分割?之关?联?! ?
在 ?我们身?边,??有着千千?万万?的老??人,虽然?他们?在今?时今?日已?经力??不从心、?人老?珠黄?了,?但是?你是?否想??过:他们?曾经?对社?会、?对国?家也??做出过贡?献。?在他?们安?享晚?年之?时,?我们?就更?加应?该热??心的对待?他们?,为?他们?服务?。或?者说?人与?人之?间应?该互?相关?怀。?对于?老人?来讲?,关??怀极?其不可缺?少。?如果?没有?任何?人与?他们?互相?关怀?,互?相尊?重,?那么?,就?好比?缺少?了家?具的??住房:空?虚,?令人?寂寞?。?
说到?对老?人的??关怀,如?今社?会上?特别?关注?,在??各省各县?成立??了不?少福利院?、敬?老院?等,?使年?迈的?老人??得到党和?国家?的关?爱与?关怀?,使??老人的心?灵受?到安?慰。?同时?,也?在社?会上?对外?公开?,使??老人得到?人民??的关怀。?有句?俗语?说的?好:?关注?老人?就是?关注?自己?的明?天?!通俗?易懂?,?至今仍?在流?传。? ?
回首革?命战?争年?代,??举世伟人?毛泽?东同?志就?在这?方面?做了?表率?。?想当年?,毛?泽东?在百?忙之?中仍?然抽?出时?间,?去看?望董?必武?、朱?德等?老?同志,?进行?了慰?问。?可见?我们?应该?向毛?主席?学习?,发?扬中??国尊老爱?幼?的品质?! ?
一个?人的?孝心?源自??于这个人?的品?德,?而一?个人?的品?德来?自于?从小??的培养与?教育?,让?我们?从小?做起?,从?身边??的一点一?滴做?起,?成为?一位??中国德、?智、?品具?全的?好少?年?! ?
将爱国?进行?到底? ?
我想一?提到?爱国?大家?吐出??来的第一?句话?一定?是气?势磅?礴的?豪言?壮?语吧?!是的?,爱?国这?个词?好象?离我?们真?的很?遥远?,好??象爱国只?能表?现在??语言世界?里而?离我?们的?现实?生活?很远?。?
但是?我们?错了?,其?实爱?国与?否的?表现?就在?我们?的生?活里?的点?点滴??滴,例如?:你?在早??上上公车?的时?候,?去翻?你的?口袋?,你?好不?容易?才翻??出一张一?圆的?,你?的前?脚已?经跨?上了?车门?。这??时你却突?然的?发现?地上??有一个一?角的?硬币?,这?是你?会怎?么办?呢??去捡?,会?不会?显的?自己?很穷??酸?不捡?,又?是不?爱惜?人民?币。?这时?你一?定处?在两?难的?境界?吧??也许?听?了这个?故事?你就?会做??出决定,?我的?外婆?的邻?居是?一个?84?岁老?人,?鹤发??童颜,十?分健?康,?让你?猜不?出他?的年?龄。?他告??诉我外婆?:”?在抗?日战??争期间,?他的?老母?亲被?日军?飞机?所投?的炸?弹炸?死了?,又?没有?多久?他的??妻子?又被日军?奸杀?。在?两度?丧亲?的悲?痛下?,他?毅然?决定?跟随?共?-产?-党?抗日?!最后?终于?日军??败退了。?他也?尽到?自己?所有?的力?量。?”也?许你?不能??够去轰轰?烈烈?的打?仗,?也许?你也?不能?像一?些伟??人一样为?国捐?躯。?可是??你也拥有?表达?你热?爱祖?国的?权利?。你?只要?一看?硬币?背面?的国?徽,?就会??想起?中国的那?段不?堪回?首的?历史?,你?的双?手就?会轻?轻的?把它?拾起?,擦??去它表面?的灰?尘,?心中?涌起?了爱??国之情,?其实?爱国?就在?生活?的一?瞬间??中。 ?
下?面我讲的?是一?个反?面教?材,?其实?热爱?流行?的同?学不?难发?现,?现?在精品?店中?有一?种带?侵略?性质?的日?本旗?的头?巾。?街上?也有?很多?女孩?都?带了这?种头?巾,?并且?认为?这就?是流?行,?这就?是所?谓的?“哈??日” ?
我觉得?她们?错了?,在?祖国?这种?逐渐?的开??放的情景?下也?并不?是不?允?许这些?人的?存在?。只??是人应该?学习?他人?好的?一面?而修?正错?的一?面。?如?
果把那?一段?日本?人都?自以?为辱?的历?史拿?来当?做中?国历?史上?最光?辉的?一?面那你?是不?是太?傻了?呢??中国?现在?已经?日渐?发达?,如?果一?些人?还把?一些??有损于国?家的?事拿?来宣?扬,??那么这将?是中?国的?悲哀?,我?们的?悲哀?和他??的悲哀。? ?
星星之?火可?以燎?原,?习惯?成为?自然?。让?我们?从现?在做?起,?从小?事?做起。?将爱??国进行到?底?! ?
?
作文十:《有关爱的文章》11600字
精品文档
有关爱的文章
我家》
家,是每个人值得依靠的地方,家是每个孩子成长的摇篮,是每个孩子栖息的港湾。
记得在我小时候,就常常听着妈妈唱着“爸爸是船,妈妈是帆,载着宝贝,组成幸福家庭”带我进入甜蜜的梦乡,每当听到这支歌时,我便想到我深爱的家。
我爱我的家,一个幸福温暖的家。每天一起床便会看到爸爸妈妈忙碌的身影;每当一放学,桌上便会摆上可口的饭菜;每当学习遇到困难,爸爸妈妈总是耐心地为我讲解;每当我生病时,爸爸妈妈总是不离我左右??这一切让我感到我的家充满阳光,无比温暖。
我爱我的家,一个和睦快乐的家。节假日,只要有时间,全家总会集体出游,让我感受到祖国的大好河山;我身边发生的一些事情,他们总会认真倾听,并与我一同分享快乐;每当我取得好成绩,他们总是为我送来祝贺、带来鼓励??这一切让我感到我的家总是充满欢声笑语,充满了其乐融融的气氛。
我爱我家,一个让我依靠依赖的家。每当我遇到困难时,是爸爸妈妈为我排解;每当我受到委屈时,是他们为我化解;每当我遇到不开心时,是他们愿意倾听;每当我成绩不理解时,是他们为我送来鼓励??这一切,让我懂得了如何
1 / 19
精品文档
面对生活,让我懂得人生不会是一帆风顺的,懂得面对生活的挑战与考验。
这就是我那为能我遮风避雨,伴着我幸福成长的幸福小家,我爱这个温馨幸福的家,爱家里的每一个成员,更爱我家的每一个故事。
我爱我家。
我们每个人都有一个家,而每个人的家又都是世界上独一无二的。也许,你的家是阳光的;也许,你的家是快乐的;也许,你的家是温暖的;而我的家是温馨的。
我们家的家庭成员,大家一定都不陌生,只有一个人不曾露面,这是我的爸爸。在我的心目中,爸爸永远没有妈妈那么亲切、温柔。现在看来,也许是因为和爸爸接触得太少了。我曾在《感恩,父亲节》中说道:几乎是所有的父亲,都不善于表达。正因为如此,孩子才会觉得他们很冷漠。有时,在我的生日那天,妈妈也许不会送给我生日礼物,而爸爸却会送我一些文具。这是爸爸对我的爱,这种爱从未用语言表达出来。
接下来,我就要向大家介绍我的妈妈。对于大家来说,我的妈妈一点也不陌生,她就是第224期教师博腕——童年花路。大家虽然认识我的妈妈,可都没有见过她的庐山真面目,下面,我就向大家介绍一下我的老妈。我的老妈瘦瘦的,和我胖胖的老爸成鲜明的对比。我的老妈虽说是教师,可她
2 / 19
精品文档
的厨艺也绝对是顶呱呱。尤其是放了假,妈妈就更有时间给我们做好吃的了。对我来说,我老妈最大的缺点就是——爱唠叨。每当我又做错事的时候,老妈就会把我800年前做过的错事抖出来。即使是这样,我也不敢反抗,只能在一旁恭恭敬敬地听。
把我自己隔过去,就只能介绍我的小弟。大家一定也认识他,他就是“英俊潇洒的小王子”。从他的文章中就可以看出他的天真。可我这个弟弟却总是时好时坏,弄得我不知所措。
不瞒你说,世界大战经常在我和小弟之间爆发。
这就是我的家,我有一个慈祥的老爸、温柔的老妈和一个可爱的小弟。总的来说,我的家真的很温馨。
从小到大,我周围的人都对我倍加关爱,在不知何时就存入了爱的储蓄罐,慢慢地,慢
慢地,时间长了,爱的储蓄罐被装满了,使我更加感到温馨,快乐。
于是,爱,就一直缠绕在我身边,不曾远离,不曾抛弃,而傻傻的我却未曾有过任何报答,一直默默无语地生活着。但是,对于那些为我操心的人来说,当我拿出爱去做有意义的事时,他们会感到满足;当我拿出爱去敷衍时,他们会很伤心、很难过,觉得
自己的爱没能得到理解。
3 / 19
精品文档
一转眼,我已经是一个初中生,面对着这五彩缤纷的世界,难以分辨是与非、真与假、善与恶。就愈加感到爱――那浓烈的气息。从初中的英语辅导老师的鼓励到语文老师拍着肩膀为我加油;从街边无名的拾荒者的朴素至理的话语到学校倒垃圾老人的关切询问。无一不是出于爱的关怀。而最重要的则是父母对我在精神上的支持,在这种精神
的基础上,我才一直不觉得孤单。
“每一次,都在徘徊孤单中坚强,每一次我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过希望。”就像歌里所唱的,对于我来说,“我一直有双隐形的翅膀”那就是大家赋
予我的爱,我已明白,我会倍加珍惜。
现在,我心中的储蓄罐也已存满了,我唯一想做的,也是唯一要做的,就是报答,报答这一颗颗火热的爱心,一份份真挚的情。方式我也已经想好了,谨献给这份唯一的
报答――努力学习,笑迎生活。
“宝贝
啊?
爸爸像太阳照着妈妈!
那妈妈呢?
妈妈像绿叶托着红花!
我呢?
你像种子一样正在发芽!
4 / 19
精品文档
我们三个就是吉祥如意的一家??”
听到这首歌我就想到我的奶奶,奶奶就像那天上的月亮,爸爸妈妈就像太阳,我就像花儿。白天爸爸妈妈照着我,晚上奶奶哼着小曲将我催眠在美丽的夜晚。
小时的我就被寄养在奶奶家。奶奶给了我太多太多的爱。
记得那年冬天,气温低得很。奶奶家在山区,买东西都要到很远的镇上买。奶奶年纪大了,走山路很危险。我没有毛袜,奶奶叫我躲在家里不要出去。可是我一看见外面的小朋友在雪地上玩得那么开心,就忍不住也跑去玩。于是一双小脚冻得一块紫一块青的。奶奶见了十分心疼,说:“这鬼天气,把我孙女的脚都冻坏了啊,你快进被窝里暖暖脚,奶奶给你织一双毛线袜。”说着帮我洗了脚,盖好被子。就找出毛线、线针,给我量了尺寸,坐在灯织起来。我躺在床上,只见奶奶手不停地牵动着细细的毛线,时而停下搓搓冻得不听使唤的手时而一针针的织着,然后又继续??在暖暖的被窝里不知不觉我进入了甜甜的梦乡。第二天早晨,我拱出被窝,首先发现的是我闲头上多了一双袜子,我拿起袜子,感觉到一阵温暖。心想:真不知道奶奶是用了什么方法把袜子织得这么厚,这么暖。我刚正尽情地欣赏奶奶做的袜子时,奶奶端着一碗热汤过来,亲切地问:“还满意吗?”我看着奶奶布满血丝的眼睛,我连声说:“满意,满意,奶奶,你真
5 / 19
精品文档
好。”
奶奶爽朗地笑了,脸上乐得像一朵盛开菊花。
啊!奶奶,亲爱的奶奶!
母亲是一盏明灯,指引着我驶向成长的彼岸;母亲是一缕阳光,呵护着我度过美好的童年;母亲是一阵轻风,拂去了我凌乱焦急的思绪;母亲是生命的交响曲,
为我谱写了爱的篇章。
“谁言寸草心,报得三春。”蓦然回首,才发现,原来我一直生活在爱的溪
水中,那么温暖、那么清甜。这就是母爱,无言的爱。
生活就是爱
“甘瓜苦蒂,天下物无完美”只有爱才是完美的。不问苦乐,不问得失,不计成败,尽
你的心去爱就是,“除真挚的心灵外,再没有高贵的仪容”。
爱是无私的,爱是纯挚的。爱生命、爱生活、爱他人??爱更多的是给予,而不是索取。泰戈尔说过:“采摘花瓣的人得不到花的美丽”,花不是不美丽,而是摘花者不懂爱的真谛。比花儿美丽的是爱,花儿的美丽是大自然天然的给予,爱的花朵是人用心
灵浇灌而成的精灵~
爱是高尚的,从男女之间的纯真爱情,到人与人之间
6 / 19
精品文档
的相互关爱;从对家人的疼爱,到对他人的爱护;从对生活的热爱,到对国家人民的博爱,都是高尚的。爱亦是博大的,不但要爱自己、爱生活,更重要的是爱他人、爱人民、爱国家。一个只爱自己、只顾自己的人,与其说是一种自私自利的狭隘主义,倒不如说其没有真爱,只有具备了爱别人
的博爱心灵,才能算得上高尚的灵魂~
爱本身没有大小之分。只要是对他人、对人民、对国家的付出,无论多少都是同等
伟大,所有献出的灵魂的东西都是美丽可爱的,值得人们称颂的~
爱,首先从自己做起,一个不懂善待自己,享受生活快乐的人又怎么懂得珍惜生活、
享受生活,又怎能懂得善待别人。
你知道小男孩的故事吗,有一个小男孩因一时气愤对母亲说:“我恨你,我恨你??”山谷传来回音:“我恨你,我恨你??”。小孩很害怕,跑回家对母亲说,山谷里有个很坏的小孩说他恨他。母亲带他到山边并要他喊:“我爱你,我爱你??”小孩照母亲说的做了,这次他却发现,有一个很好的小孩在山谷里对他说:“我爱你??”爱是平等的,也是相互的。生命给你一种回声,你送出什么它就送回什么,你播种什么就收获什么,你给予什么就得到什么。你想要别人是你的朋友,首先你得是别人的
7 / 19
精品文档
朋友。心要靠心来交换,感情只有用感情来搏取。
人活在这个多元的世界,就是要学会相护关爱和帮助。我们关心他人,理解他人,帮助他人,同样又有谁不期望得到别人的关爱和认同呢,没有谁愿意孤独的生活在这个世界上~一颗树本是挡不住狂风暴沙的侵袭的。生活就是爱的凝结,一个从不给予别人
爱心的人又怎能得到别人的爱呢,爱是我们互相交往、共同生活的纽带。
把爱存在心中,温存永远相伴~ 世界因为有爱而变得美丽,生活因为有爱变得精彩,用心去生活,全心去爱生活的点点滴滴,生活会让你天天快乐。爱本身就是一种
快乐,只有懂爱的人才能真正享受生活~
父母的爱
父母的爱,是世界上最无私、最伟大的爱,是一种不求索取,不求回报的爱。父母赋予我们生命,哺育我们成长。把我从一个咿呀学语的幼儿培育成一个坚强勇敢的男子汉,是父母的爱让我的生活更美好。
在我们成长的道路上,父母付出了多少心血,每天早出晚归,他们的辛苦是我们永远不能理解的,把大部分的精力都放在事业和家庭上,却忽略了自己;父亲则在外面拼命赚钱,处处为我们着想,而我们有时会辜负他们的期望,还要惹他们生气。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”用这句
8 / 19
精品文档
话形容他们简直是再合适不过了。父母的爱让我在幸福的时光生活。
记得有一次寒假,北风呼啸,刺骨的寒风袭卷着整个城市,天上还飘着鹅毛大雪,而家里却像是一个小火炉,与外面判若两个世界。我在家里认真的做着寒假作业。我过五关斩六将,在“题海”中自由驰骋,笔走龙蛇地做着一题又一题。突然,一道题挡住了我的去路,我抓耳挠腮,冥思苦想,总也想不出一个令我满意的答案,最后,我丧失了解题的决心,变得心灰意冷了。这时我猛地一想:“我妈一定回来教我的。”我一看外面的天气觉得这是一件可望不可即的事情。这时,门被钥匙打开了,进来一个黑影,我一看,原来是妈妈。他一看见我就好像看透了我的心思:“你是不是有什么困难呀,还是有什么题不会做呀,”我说是的。妈妈就给我耐心讲解,我听得极其认真,好像是因为天气的原因吧。最后,我终于恍然大悟了。
这虽然是一件微不足道的事情,很深厚的母子之情。
记得有一次,爸爸带我去少年宫玩,看到了一位老爷爷在饱蘸浓墨,挥笔疾书,我就问爸爸:“爸爸,这位老爷爷在干什么呀,干嘛把字写得这么大呀,”爸爸耐心的回答:“老爷爷在写毛笔字。”我感到非常好奇,但我也没有再问,心想这应该是一个比较抽象的问题。爸爸为了满足我的好奇心,给我报了一个书法培训班,起初我觉得应该很好玩,
9 / 19
精品文档
但到了后来,觉得越来越枯燥,企图有逃学的想法。爸爸知道了我的想法,语重心长的教育我,又使我有了信心。我感到非常惭愧。结果,功夫不负有心人,我的书法虽然写的不是很好,但也不错。母亲的爱温柔而体贴,父亲的爱神圣而庄重,父母的爱让我们难以忘怀。
父母的爱,让我的生活变得更加美好。
妈妈的爱
“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了??”每当听到这首歌,我就会想起我的妈妈。
在我成长的过程中,有一棵参天大树始终陪伴着我,她的名字叫母爱,妈妈,您就是那棵参天大树,而我只是生长在您的怀抱下的那些芳香四溢的花朵,在您的呵护下茁壮成长。您不但为我遮风挡雨,而且关心我的学习,还要教我做人的道理??
听爸爸说,我是他们盼望很久才得到的幸福结晶,所以,妈妈在生我的时候,已经不是很年轻了,为了保险起见,妈妈到南京的大医院做了“剖腹产”手术,
爱的智慧
“仁爱比聪明更难做到”,生活的确如此,贝索斯是很聪明,他想用他的教学智慧阻止祖母吸烟,可结果恰恰相反,他的聪明显得愚蠢,而真正的智慧是爱,用爱来启迪,洗涤
10 / 19
精品文档
思想。
当雏鹰冒着种种危险在空中跌跌撞撞的练习飞行时,鹰妈妈却在一旁冷眼相看;当小蝌蚪在敌?a href=":///fan/shuoshuodaquan/"
target="_blank" class="keylink">说淖凡断虏 盘优芏 值米约核拇γ偈呈保 嗤苈杪枞丛谒 呛苄〉氖焙蛲蝗幌 В坏蔽颐钦 诩枘训难 白呗肥保 改付晕颐堑牡 古隹闹弥 焕怼?/p> 也许你会认为父母太过狠心,但你忽略了雏鹰因为这更雄猛,蝌蚪因为这更敏捷,我们因为这更加坚强独立。这就是爱的智慧。
爱是天下父母的本性,也许你的父母也很爱你,什么都为你做好,你不用担心钱花完了怎么办,你不用害怕遇到危险困难该如何?你更不用像别的同学一样因洗衣而磨红了手,你享受着温室花儿般的生活,无忧无虑,你心里想着口里念着父母都爱我。可这是爱吗,这是溺爱~太多的爱会冲昏我们的头脑,完全丧失自立,这种方式的爱到头却成了害。
现代著名文学家史铁生在很年轻的时候就被截肢,他的生活变得艰难,便整天沉浸在忧郁和哀怨之中。而此时他的母亲比他更痛苦,每天看着消沉的儿子静静地去地坛,她却无能为力,只能将自己的爱融入无言的陪伴之中,守护着自己的儿子。她没有厉声厉气骂儿子没用,也没有和声细语的安慰儿子,而是用自己独特的方式付出,引导儿子走出黑
11 / 19
精品文档
暗。这位母亲是伟大的,也是最苦的,她的爱充满智慧和坚强。
微风袭来,轻轻地抚摸着万物,这是它的爱;细雨落下,悄悄地湿滋润着大地,这是它的爱;阳光普照,静静地温暖着世间,这是它的爱??不必付出所有,用自己的智慧,用自己的爱让世间变得美好和谐。
爱的智慧,不需要做什么轰轰烈烈的大事,不需要用你的小聪明玩弄是非,更不需要你为爱倾其所有,你只需用一颗平静而充满仁爱的心对待事物,这才是真正的智慧,而人们所需要的也正是一颗仁爱的心。
“爱人之心,人皆有之”,而包含智慧的爱又有多少人有过?
平凡的爱,用智慧去付出,便也成了大爱~
友情最珍贵
是明媚的阳光,给人以温暖;爱是盛开的花朵,给人以芳香;爱是潺潺的溪流,滋润万物生长;爱是熊熊的火炬,点燃生命的火种。
我清楚的记得三年级下学期第十一周星期五这天,我的铅笔盒忘记带了,我向我的那些所谓的“朋友”借笔,他们一个也没有借给我文具,他们个个都说:“今天是期中考试啊~你竟然没带笔~”我急得象热锅里的蚂蚁,心想:我只能硬着头皮向我的同桌杨依玲借了,我忐忑不安地想: 她
12 / 19
精品文档
以前向我借过一支圆珠笔,我没有借给她,现在不知道她肯不肯借给我呢,让我意想不到的是,她竟然爽快地说:“好的。”她轻轻地把笔递给我,这时,我的心好像被一股温暖的气流所围绕。考试过后,我惭愧地说:“对不起,我以前没有借给你笔,你还借我笔,谢谢你。”依玲说:“没关系,以后记得带就行了。朋友的友情才是最珍贵的啊~”
经过了这件事后,我知道人间是温暖的世界,同学之间有无处不在的关爱。
妈妈的爱
我的妈妈很爱我,想要吃什么,妈妈就会给我买什么。特别是书之类的,更是义无反顾了。我的妈妈虽然有时候也要打我,但每次打我都是有原因的,我知道妈妈其实都是为我好,关心我,教育我。
有一次,我在家玩智力游戏,玩着、玩着我的肚子突然就开始痛起来,痛得站都站不起来,还满头都是大汗,我妈妈看见我痛得那么历害,就赶紧把我送到医院。到了医院,做了一翻检查后说,要打针,我最怕打针了,我死活都不肯打针,看见针我都有哭了。妈妈告诉我,不打针会一直痛下去的,你愿意吗,我只好把针打了,回家的时候,妈妈用那温暖的胸怀抱着我,抚摸着我,我心中感到无比的温爱。
我妈妈对的学习也很重视。她经常来辅导我的学习,还给买很多书,比如作文书、成语故事、一千零一夜、红楼
13 / 19
精品文档
梦、人类未解之谜,十万个为什么??我不会写的作文,我的妈妈都会耐心地给讲,给予我帮助,然后理清思路,自己去写。
我的妈妈在我的眼里永远都是为我好,妈妈您是天底下最好的妈妈,我爱您!
友情最珍贵
是明媚的阳光,给人以温暖;爱是盛开的花朵,给人以芳香;爱是潺潺的溪流,滋润万物生长;爱是熊熊的火炬,点燃生命的火种。
我清楚的记得三年级下学期第十一周星期五这天,我的铅笔盒忘记带了,我向我的那些所谓的“朋友”借笔,他们一个也没有借给我文具,他们个个都说:“今天是期中考试啊~你竟然没带笔~”我急得象热锅里的蚂蚁,心想:我只能硬着头皮向我的同桌杨依玲借了,我忐忑不安地想: 她以前向我借过一支圆珠笔,我没有借给她,现在不知道她肯不肯借给我呢,让我意想不到的是,她竟然爽快地说:“好的。”她轻轻地把笔递给我,这时,我的心好像被一股温暖的气流所围绕。考试过后,我惭愧地说:“对不起,我以前没有借给你笔,你还借我笔,谢谢你。”依玲说:“没关系,以后记得带就行了。朋友的友情才是最珍贵的啊~”
经过了这件事后,我知道人间是温暖的世界,同学之间有无处不在的关爱。
14 / 19
精品文档
妈妈的爱
我的妈妈很爱我,想要吃什么,妈妈就会给我买什么。特别是书之类的,更是义无反顾了。我的妈妈虽然有时候也要打我,但每次打我都是有原因的,我知道妈妈其实都是为我好,关心我,教育我。
有一次,我在家玩智力游戏,玩着、玩着我的肚子突然就开始痛起来,痛得站都站不起来,还满头都是大汗,我妈妈看见我痛得那么历害,就赶紧把我送到医院。到了医院,做了一翻检查后说,要打针,我最怕打针了,我死活都不肯打针,看见针我都有哭了。妈妈告诉我,不打针会一直痛下去的,你愿意吗,我只好把针打了,回家的时候,妈妈用那温暖的胸怀抱着我,抚摸着我,我心中感到无比的温爱。
我妈妈对的学习也很重视。她经常来辅导我的学习,还给买很多书,比如作文书、成语故事、一千零一夜、红楼梦、人类未解之谜,十万个为什么??我不会写的作文,我的妈妈都会耐心地给讲,给予我帮助,然后理清思路,自己去写。
我的妈妈在我的眼里永远都是为我好,妈妈您是天底下最好的妈妈,我爱您!
老师的爱
“老师”这个神圣的名字让我敬佩,如果老师是欢畅的小溪,那我就是溪水里欢快的小鱼;如果老师是一片蓝蓝
15 / 19
精品文档
的天空,那我就是在天空中自由飞翔的小鸟,如果??
老师的爱,远远胜过母爱的亲切,老师的爱远远胜过父爱的严厉。啊~老师的爱是多么伟大,老师的爱是多么宽广。
我最敬佩的人就是我的语文老师。她无时无刻不在关心着我。当我的成绩下降时,是她在安慰我;当我的成绩提高时,又是她在鼓励我。老师给了我太多的关心,我都不知道该怎样报答她。
记得在三年级的第一学期,我生病了,两个月没有上学,马上就要期末考试了,我急得像热锅上的蚂蚁一样。这时,老师好像猜透了我的心思,笑着对我说:“别着急,我们来共同努力。”于是,我每个双休日都会去老师家补习。老师非常辛苦,她每天都要一遍又一遍地为同学们传授新知,星期天又要一遍又一遍地告诉我。老师总是不厌其烦地教导着我,牵引着我??望着老师额头上那晶莹的汗珠,我真切地感受到老师的爱是多么伟大~
在我们班,不论是哪一位学生,在黄老师的眼里,都是聪明可爱的。老师那双充满着智慧的眼睛,和那颗纯洁的心,点亮了我们每个人的人生之路。然而,对于老师的付出,我们却只能语一句话:“老师,您辛苦了~”
父亲温暖的爱
父爱是伟大的。谁说父亲没有母亲般温暖的爱 在我看
16 / 19
精品文档
来,父爱比母爱更深沉,更加让人刻骨铭心。
那天是星期天,我早上学英语一直要学到下午。爸爸送我上了车,在离别时,爸爸高兴地对我说:“今天我给你做你最喜欢吃的香辣牛肉饭!”话音刚落,天上开始下起了小雨,爸爸便急匆匆地转身回家。
中午吃饭的时间已经过了20分钟,爸爸还是没来。我看着窗外,有闻着别的同学吃饭的菜香,不禁咽下口水。终于,我看见爸爸气喘吁吁地跑来了,手里紧紧抱着饭盒,嘴里喘着粗气。混杂着雨水的汗水从爸爸的脸上留了下来,边喘着粗气边说:“孩子饿了吧 给!快趁热吃了吧。”“爸爸你吃了吗 怎么这么晚啊 你的手怎么了 ”我盯着爸爸的手说到。“啊,我吃了的,伤口是不小心被刀切到的??你快吃吧!我走了!”但我分明看见了血从创可贴里渗了出来。
我打开饭盒,一股热热的气流扑面而来。我细细吃了一口。啊,真香!顿时,我的心头不禁涌上了一股暖意??爸爸,您是多么的爱我啊,用一万个女儿的心,能否顶上一个父亲的心呢
爱+爱=更爱。在最深处支撑你的,永远是父亲那温暖傻傻的爱。
老师的爱
“老师”这个神圣的名字让我敬佩,如果老师是欢畅的小溪,那我就是溪水里欢快的小鱼;如果老师是一片蓝蓝
17 / 19
精品文档
的天空,那我就是在天空中自由飞翔的小鸟,如果??
老师的爱,远远胜过母爱的亲切,老师的爱远远胜过父爱的严厉。啊~老师的爱是多么伟大,老师的爱是多么宽广。
我最敬佩的人就是我的语文老师。她无时无刻不在关心着我。当我的成绩下降时,是她在安慰我;当我的成绩提高时,又是她在鼓励我。老师给了我太多的关心,我都不知道该怎样报答她。
记得在三年级的第一学期,我生病了,两个月没有上学,马上就要期末考试了,我急得像热锅上的蚂蚁一样。这时,老师好像猜透了我的心思,笑着对我说:“别着急,我们来共同努力。”于是,我每个双休日都会去老师家补习。老师非常辛苦,她每天都要一遍又一遍地为同学们传授新知,星期天又要一遍又一遍地告诉我。老师总是不厌其烦地教导着我,牵引着我??望着老师额头上那晶莹的汗珠,我真切地感受到老师的爱是多么伟大~
在我们班,不论是哪一位学生,在黄老师的眼里,都是聪明可爱的。老师那双充满着智慧的眼睛,和那颗纯洁的心,点亮了我们每个人的人生之路。然而,对于老师的付出,我们却只能语一句话:“老师,您辛苦了~”
父亲温暖的爱
父爱是伟大的。谁说父亲没有母亲般温暖的爱 在我看
18 / 19
精品文档
来,父爱比母爱更深沉,更加让人刻骨铭心。
那天是星期天,我早上学英语一直要学到下午。爸爸送我上了车,在离别时,爸爸高兴地对我说:“今天我给你做你最喜欢吃的香辣牛肉饭!”话音刚落,天上开始下起了小雨,爸爸便急匆匆地转身回家。
中午吃饭的时间已经过了20分钟,爸爸还是没来。我看着窗外,有闻着别的同学吃饭的菜香,不禁咽下口水。终于,我看见爸爸气喘吁吁地跑来了,手里紧紧抱着饭盒,嘴里喘着粗气。混杂着雨水的汗水从爸爸的脸上留了下来,边喘着粗气边说:“孩子饿了吧 给!快趁热吃了吧。”“爸爸你吃了吗 怎么这么晚啊 你的手怎么了 ”我盯着爸爸的手说到。“啊,我吃了的,伤口是不小心被刀切到的??你快吃吧!我走了!”但我分明看见了血从创可贴里渗了出来。
我打开饭盒,一股热热的气流扑面而来。我细细吃了一口。啊,真香!顿时,我的心头不禁涌上了一股暖意??爸爸,您是多么的爱我啊,用一万个女儿的心,能否顶上一个父亲的心呢
19 / 19