生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。生物学作为一门基础科学,传统上一直是农学和医学的基础,涉及种植业、畜牧业、渔业、医疗、制药、卫生等等方面。随着生物学理论与方法的不断发展,它的应用领域不断扩大。生物学的影响已突破上述传统的领域,而扩展到食品、化工、环境保护、能源和冶金工业等等方面。如果考虑到仿生学,它还影响到电子技术和信息技术。
人口、食物、环境、能源问题是当前举世瞩目的全球性问题。世界人口每年的增长率约20%,大约每过35年,人口就会增加一倍。地球上的人口正以前所未有的速度激增着。人口问题是一个社会问题,也是一个生态学问题。人们必须对人类及环境的错综复杂的关系进行周密的定量的研究,才能对地球、对人类的命运有一个清醒的认识,从而学会自己控制自己,使人口数量维持在一个合理的数字上。在这方面生物学应该而且可能做出自己的贡献。内分泌学和生殖生物学的成就导致口服避孕药的发明,已促进了计划生育在世界范围内的推广。在人口问题中,除了数量激增以外,遗传病也严重威胁人口质量。一些资料表明,新生儿中各种遗传病患者所占的比例在 3%~10.5%之间。在中国的部分山区,智力不全者占2%~3%,个别地区达10%以上。揭示产生遗传病的原因,找到控制和征服遗传病的途径无疑是生物学又一重要任务。进行家系分析以确定患者是否患有遗传病,对患者提出有益的遗传指导和劝告;通过对胎儿的脱屑细胞进行染色体分析和各种酶的生化分析,以诊断未来的婴儿是否有先天性遗传性疾病。这些方法都能避免或减少患有遗传病婴儿的出生,以减轻家庭和社会的沉重负担。将基因工程应用于遗传病的治疗称为基因治疗,在实验动物上对几种遗传病的基因治疗已取得一些进展。随着基因工程技术的发展,基因治疗将为控制和治疗人类遗传病开辟广阔的前景。
和人口问题密切相关的是食物问题。食物匮乏是发展中国家长期以来未能解决的严重问题,当前世界上有几亿人口处于营养不良状态。到21世纪初,粮食生产至少每年要增长3%~8%才能使食物短缺状况有所改善。人类食物的最终来源是植物的光合作用,但在陆地上扩大农业生产的土地面积是有限的,增加食物产量的主要道路是改进植物本身。过去,在发展科学的农业和“绿色革命”方面,生物学已做出巨大的贡献。今天,人类在一定限度内定向改造植物,用基因工程、细胞工程培育优质、高产、抗旱、抗寒、抗涝、抗盐碱、抗病虫害的优良品种已经不是不切实际的遐想。植物基因工程一些关键技术已经有所突破,得到了一些转基因植物。此外,利用富含蛋白质的藻类、细菌或真菌,进行大规模培养,并从中获得单细胞蛋白质。由于成功地利用了基因工程并取得了大规模连续发酵工程的技术经验,单细胞蛋白技术已经取得了重大突破。氨基酸是蛋白质的单体,植物蛋白往往缺少某几种人体必需的氨基酸,如果在食品中添加某种氨基酸,将会大大提高植物蛋白的生物学价值。用微生物发酵、固定化细胞或固定化酶技产氨基酸,已经逐步形成比较完整的体系,可以预料,氨基酸生产将在营养不良问题上发挥日益重要的作用。现代生物学成就和食品工业相结合,已使食品工业成为新兴的产业而蓬勃地发展起来。
20世纪生态学关于人与自然关系的研究,唤醒人类重视赖以生存的生态环境。工业废水、废气和固体废物的大量排放,农用杀虫剂、除莠剂的广泛使用,使大面积的土地和水域受到污染,威胁着人类生产和生活。这就要求人们更深入地研究生物圈中物质和能的循环的生态学规律,并在人类的经济生活以及其他社会生活中,正确的运用这些规律,使生物能够更好地为人类服务。现代生物学证明,微生物所具有的生物催化活性是极为广泛的,利用富集培养法几乎可以找到降解任何一种含毒有机化合物的微生物,利用基因工程等技术还可以不断提高它们的降解作用。因此,有降解作用的微生物及其酶制剂就成为消除污染的有力手段。利用微生物防治害虫,以部分代替严重污染的有机杀虫剂也是大有前途的。在农业中尽快使用生物防治、生物固氮等新技术,改变农业过分依赖石油化工的局面,这是关系到恢复自然生态平衡的大事,也是农业发展的大势所趋。大量消耗资源的传统农业必将向以生物科学和技术为基础的生态农业转变
全世界的化工能源(石油、煤等)贮备总是有限的,总有一天会枯竭。因此,自然界中可再生的生物资源(生物量) 又重新被人所重视。自然界中的生物量大多是纤维素、半纤维素、木质素。将化学的、物理的和生物学的方法结合起来加工,就可以把纤维素转化为酒精,用作能源。有人估计,到20世纪末全世界的汽车约有35%将使用生物量(酒精)。沼气是利用生物量开发能源的另一产品。中国和印度利用农村废料进行厌氧发酵产生沼气已作出显著成绩。世界上已经出现了利用固相化细胞技术的工业化沼气厌氧反应器。一些单细胞藻类中含有与原油结构类似的油类,而且可高达总重的70%,这是另一个引人注目的可再生的生物能源。太阳能是人类可以利用的最强大的能源,而生物的光合作用则是将太阳能固定下来的最主要的途径,可以预测,利用生物学的理论和方法解决能源问题是大有希望的。
此外,对人口、食物、环境、能源等问题进行综合研究,开创各种综合解决这些问题的方法的农业生态工程的兴起,最终将发展新的、大规模的近代化农业。
上面的叙述,仅就人口、食物、环境、能源问题和生物学的关系而言,也还是很不充分的。但由此可以看到,生物学的发展和人类的未来息息相关。
生物学(Biology),简称生物,是自然科学六大基础学科之一。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学,经历实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。
写生物作文450字以上的
还是自己动手写吧。
请看:动物是人类的好朋友。
许多同学不但爱看小动物,而且还爱养小动物,所以也就十分自然地成为同学们描写的“热点”,但是,怎么样才能把描写小动物的作文写好呢?按照以下“四步”基本方法进行,一定会写出自己满意的作文。
一、认真细致,入微观察“动物”都是活动的,有生命有感觉的生物,只有全面观察、深入认识、切身体察才能奠定好基础。
因为通过对动物形态、习性细致入微地进行观察,在脑海中就形成了比较直观和全面的印象,特别是当我们观察中产生疑惑时,自然而然就会翻阅和查找相关的书籍资料寻求答案,也就将观察到的感性认识转化成了理性知识,为我们突出动物的特点提供了依据。
二、层次清晰,逐一刻画写动物的形态是必不可少的部分,通常写作的方法有两种,一种是“从上到下”或“从前到后”的方式。
了生存,动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。
动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面。
抓住这些方面细致描写,才能将它们描写得惟妙惟肖。
例如对“金丝猴”描写:“它长着一张天蓝色的脸,眼睛很大,眼皮薄薄的,眼珠来回转动着十分机灵。
它没有鼻梁,只有两个朝天的大鼻孔。
我想下雨的时候它一定会用手挡住鼻孔,免得雨水流进鼻子里被水呛着。
金丝猴的大嘴非常突出,嘴唇很薄,吃起东西来一抿一抿的十分有趣。
它的身子小小巧巧的, 并没有什么特别的地方,但是浑身的皮毛却非常引人注目。
它的毛是金灿灿的,又光滑又柔软, 好像是给它披上了一件金色的‘风衣’,显得金光四射, 特别华丽。
它的尾巴与身子相比很细很长, 还向上伸着,弯成了一个大问号似的形状。
有时它把尾巴当作第五只‘手’用。
”就是依次描写它的头、身子和尾巴。
另一种是从整体到局部或从局部到整体。
像前边对金丝猴头部的描写这是这一种。
三、围绕习性,步步点睛为了生存,动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。
动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面。
抓住这些方面细致描写,才能将它们描写得惟妙惟肖。
例如“猫是十分爱干净的,每当猫有空时,都会用爬子擦洗自己的脸,然后用舌头不停地添着爪子,把那毛添得干干净净,顺顺绵绵的。
并且,猫也有自己的‘卫生间’,从不随地大小便。
猫在吃东西时,会用两个爪子按住,如果东西太大了,还会用爪子弄,很可爱,并且,它们吃鱼时,会把鱼骨头整个留下,比人还会吃。
”就把小猫爱干净的习性一步步地写了出来,起到了点睛作用。
四、融入故事,感情升华动物虽然不像人一样会思考、会说话,但是,它们也有自己的“喜怒哀乐”。
同学们在与它们接触的过程中会有这样或那样的故事,如果把这些写出来,就会起到升华感情的效果。
比如有一篇小狗壮壮的作文,在描写完小狗的形态、生活习性等特征之后,写出了一段与作者间的故事。
“你一定觉得壮壮很好玩,但我和他培养感情时可是有波折的.壮壮刚来我家时,很活泼,经常用好奇眼睛盯着我.像一个小跟班一样处处跟着我。
我为了让他喜欢我,就给它做它最爱吃的炒肉和牛奶,还经常让壮壮睡在我的腿上,它就对我产生了好感,经常和我玩。
不过有一次我不小心压了一下壮壮的尾巴,它的疼的直叫,好像在怨我,对我不满,然后就不理我了,我见了,紧忙给壮壮轻轻的揉尾巴,还抚摸着他的毛:‘壮壮,对不起,我错了,我不是故意的,请你原谅。
’这时壮壮回过头来,对我点点头,还舔了我一下,好像是说:‘小主人,我知道你是不小心,我原谅你了。
’我见了,会心的笑了。
”总之,我们在描写动物时,只要抓住了动物特点来描写,并且将自己的感情和故事融进对动物的描写之中,就一定会写出惟妙惟肖的动物和感人的文章。
生物学作文
连自己的命运都没有把握,如何统治生物界,自然界,乃至全世界!有价值的生命总觉得那么短暂,没有价值的生命又是那么的漫长。
生物!万物都有始有终,万物的生命都有规定的限度!人们何曾想国对生物的研究而让有价值的生命得以延续,为世界多做贡献呢?人类虽然掌握着别的生物的生死存亡,掌握着它们的生杀大权,可是谁又想的到自己的生命被其他生物所掌控呢?病毒!有多少人英年早逝于病毒呢?现在又有多少人受病毒的折磨而痛不欲生呢!病毒!危及人类,危及生物。
然而病毒不正是属于生物界中最低等的一种生物吗?而它却是掌控生物界统治者的幕后主谋!这样看来,人还是算是高级生物吗?人还算是生物界名副其实的统治者吗?生物学,这一学科,它跟自然的紧密联系又有谁能够否定它们之间的关系呢!生物学不紧关系到人类自身还关系着自然界的没一种生物!有谁能说说关于自己生命的知识重要还是其他知识重要?这个问题很难抉择,让我们看看我们人类是怎么回答的!日本,以生物学为主科,那是因为它是最接近大自然,最接近自身,人类对环境的保护不正是保护人类自身吗?之所以,人类对自然的研究是不容忽视的!
怎样学好生物学 作文
怎样学好生物 生物,既神秘又有趣的的一门学科,很多人却认为其不是中考的"主科"而置之不理,在生物课上讲话说笑的大有人在.而我的生物成绩总是保持在90多分,还有几次全班第一的名次.怎样才能学好生物呢?首先,就得端正态度.不要认为中考不考就可以不认真学,学好一些知识总是有益的.我就不在生物课上乱讲话,因此成绩也略比一些讲话的"好同学"要高.其次,课外知识面要丰富.生物书中的知识只是局限的,试题中却会有课外的题型,如去年的SARS,今年的禽流感H5N1等等.虽然占的分数比例不大,但如果能拿到课外的5-8分,就可能是"锦上添花"的美事.第三,得学会读图,背图.生物课本里有不少彩色的插图,书的正文里的黑白插图也清晰可辨;但试卷上翻印的图却常常模糊不清.这时,如果你把书本上图的注释等都背好的话,做起题来自然就得心应手了.第四,课本中介绍的实验要尽量做.在家里能做的要认真仔细地观察好,而在生物实验室中就得小心谨慎,同学们一到实验室便"忘我"地尽情嬉戏,很容易会将实验器具搞坏.最后,要记熟生疏的词汇.书写错误也是犯错误的原因之一.淋巴,柠檬酸钠,氯化钠等等之类的都得记得滚瓜烂熟才行.我觉得你喜欢读诗和古文及名著小说,是很好的事情啊。
不过阅读如果止于我读过了、我知道,可能还不够。
我们读书的目的还是为了增广见识,提高自己对事物的理解力及感受力。
那么现在,你可以检视一下自己的阅读。
读完之后,从作品中吸收了什么。
真正的吸收常常不是读一遍可以完成的。
所以有些作品值得自己反复读,甚至在理解的基础上能背下来。
只有熟悉不同的表达,才能灵活运用。
是吗?选一些自己特别喜爱的古代或现代散文作品,背下其中一些自己热爱的句与段,还是很值得的。
平时也可以选择一些散文合集,或综合类刊物阅读,像《读者》《读写月报》《中华活页文选》《阅读》《美文》《中学生阅读》等杂志都不错。
如果在其中,又发现了自己喜爱的作家,那就找来他的作品集来读。
没有输入,就难有输出,不是吗?另外,在生活中做个有心人、做个有丰富情感和敏锐感知或勤于思考的人,也很重要。
总之,要尽可能多地打开自己通向外部世界的窗口。
用眼、耳、鼻、舌、身、心去感知外部的世界。
你会有很多发现。
写作思路不清,可能是你想在一篇文章里说太多的内容。
世界上的道理不是在一篇文章中能说完的,要有所选择,有所取舍,一篇文章中集中表达一个意思。
也许会好一些。
表里的生物作文100字左右小练笔
在寒假期间,我读了一篇文章,叫《表里的生物》.这篇文章主要讲的是:小男孩对他的父亲的手表感到十分好奇,可是他的父亲不让他动,越不让他动他的手指越想动,可是他不敢动.因此他很痛苦,总想趁着父亲不注意时看看里面都有什么东西.有一天,也许是他的父亲看他很可怜,就笑着对他说 :“你来,我给你看看,可是只许看,不许动 .”他的父亲取出一把刀把表盖拨开,在他面前立即呈现出美丽的世界:蓝色的·红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮 ,里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去 .这小世界不但被表盖保护着,还有一层玻璃蒙着.过了一会儿,他的父亲终于把表盖上了.他觉的父亲的表里面真好看.凡是能发出声音的,都是活的生物.可是他的父亲的表不是生物,却“滴答,滴答······地响个停,”主人公父亲越是不让动,主人公越是好奇.总是认为表里有个生物被关在里面.人的好奇心·想象力·刨根问底的精神不正是创新意识的萌芽吗?
如何学好初中生物学作文
动物是人类的朋友,我们应该保护它,并不是要伤害它,我们拥有了这个世界,为什么不能让动物们和我们人类一起共同生存在这个世界上?世界上已有很多的动物已经灭绝于我们人类之手,旅鸽就是其中之一:终年无忧无虑的生活在北美大陆上,每到迁徙的季节,它们成千上万遮天蔽日.当欧洲人刚踏上北美大陆时,这里有50多亿只旅鸽.可是欧洲人来到这里之后,由于旅鸽肉味鲜美,开始遭到他们大规模的围猎.从此,旅鸽也就一步步走向了灭绝.当时鸽肉在市场上轻易买到,密执安州一个季节里就捕获了750万只旅鸽.曾经,一个俱乐部一周就杀了5万只旅鸽,有人一天便杀了500只.他们把这些罪恶一一记录下来——那是他们比赛的成绩.甚至有人想出这样的方法——把一只旅鸽的眼睛缝上,绑在树枝上,张开罗网.它的同伴们闻讯赶来,于是一一落网.有时候,一次就能捉到上千只.这个方法一定传播得很广 .就这样,在不到100年的时间里,旅鸽从几十亿猛减到濒临灭绝.旅鸽:1900年野生灭绝;1914年在美国华盛顿国家博物馆的展厅里,有一只旅鸽站在一根树枝上,长长的嘴,尖尖的尾巴,展翅欲飞.但它永远告别了蓝天自云.它再也不能动,不能叫,不能吃东西了.这是世界上最后一只旅鸽,而且是一只标本.那双木然的眼睛,怅望着这个世纪的人们,是怎样的捕杀它的同类,是怎么剥它的皮抽它的筋剜它的肉的.如果我们人类再不制止,生态就会不平衡,世界的资源就循环,我们人类也会灭绝.虽然有些动物会伤害我们人类,但那是我们人类破坏了它们的生存环境和食物才导致的.只要我们保护环境、保护动物,让动物和我们一起生活在这个美丽的家园----地球,那我们的生活不就更美好.让我们和动物一起这个美丽的家园吧!
我喜欢生物老师700字作文
《 我的生物老师》小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;长大后,才知道那间教室放飞的是希望,守巢的总是你。
小时候,我以为你很神气,说上一句话也惊天动地;长大后,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利。
小时候,我以为你很神秘,让所有的难题都变成了乐趣;长大后,才知道那支粉笔画出的是彩虹,洒下的是泪滴。
小时候,我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起;长大后,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己。
又见你,在美丽的清晨里,沐浴着阳光,你踏着云彩降临,那一刻,我确信你是我的天使,身边金黄色的贵宾犬把你映衬得淡雅恬静,我只想告诉你:“Oh,baby,你真美丽!”有点婴儿肥的你,晃荡在校园里,犹如一道美丽的风景线,把其他的光彩都掩盖了下去,只要你在,其他的一切就显得多余,“Oh,baby,我的眼里只有你。
”潇洒的你总喜欢和我们开些玩笑,我总是被你的幽默吸引。
不知不觉中你让我爱上了生物,这门充满神秘的科目。
我总是尽可能的让自己显得更加优秀,只为了引起你的注意。
你深情的在黑板上写下了我的名字,从那以后,我便知道,每每黄昏,我都和你有个约会。
当我再次见到你的时候,所有的思念似乎都在那一刻得到了解救,只可惜,我在你的脑海里似乎没有太深的记忆,我看着你和别人谈笑风生,心里不禁产生了小小的失望。
你是那么的可爱,令我着迷,我知道,我已经深深的爱上了你。
是你指引了我迷途的帆,让我在黑暗中寻找到光明,心中对你充满的感激分量无可比拟,但取而代之的是更多的崇敬与爱戴。
我开始相信教师的伟大,而你,这个我生命中的引路人,我将用一生的时间去铭记你,去怀念你。
我不否认,怀念是生命中最无能为力的事,但我却不认为它很卑微,至少在我眼里,它是神圣的,因为它怀念的是一位教师的伟大。
我知道,时间不会停留,脚步将继续远行,只是,心中多了一份不为人知的思念,也许你一辈子都不会知道有个人在这样默默地回忆着你,但只要这份思念能够这样默默地守护着你,即使卑微,我也心满意足了。
高中生物学习交流作文(1000字)
1 生物学习心得通过对初中生物新课程标准和有关专业书籍的学习,听取名师的新课改经验传授,以及和课任老师的交流,使我对新课改有了新的认识,认识到新课改的重要性和必要性,下面就新课程,谈几点看法: 一、内容体系上的改变 根据改革的要求,新的课程内容抛弃了以往追求科学的系统性和完整性的知识体系。
它以学生的发展和社会的需要为出发点,综合考虑生物科学发展的现状和未来趋势,根据生命科学的本质,重新组合内容,构建全新的体系。
二、行为动词的改变 生物课程中对以往表示不同认知层次的了解、理解、掌握,以及技能目标运用和使用等也已约定俗成的惯用术语,并不一概排斥,而是兼用并蓄,以及通用过重新界定,来提高其可测性、可比性和可操作性。
三、能力要求上的改变 高中生物的《课标》在能力方面提出了三个方面的要求:第一,能够正确地使用一般的实验器具,掌握采集和处理实验材料、进行实验的操作、生物绘图等技能;第二,能够运用多媒体搜集生物学信息,学会鉴别、选择、运用和分享信息;第三,发展探究能力。
四、教学观念上的改变 传统的教学,往往把学生当成一个被动接受知识的容器。
老师教学生多少知识,几乎就要求学生掌握多少。
学生所学的知识是死知识,学生掌握的技能是没有创新的技能。
教师在授课过程中,要改变“满堂灌”、“一言堂”的授课方式,教师的教学地位不再是教学的主角。
在学习过程中,学生才是学习的主角,学生才是教学的主体。
传统教学方式把教师作为教学过程中的主角,忽视学生的地位。
生物学科是一个实验科学,这就要求在学科教学中,创设各种问题情景,引导学生自主、探究、合作式的教学方式进行学习。
在教学过程中,教师要有选择地对学生进行目的教学。
不要忽视学生创造性地学习,不要限制学生思维的发展,不要忽视学生在学习过程中闪光的地方。
高中生物的教学中有很多设计实验的题目,教师不要包办,要让学生大胆去设计,大胆开拓自己的思想。
教师可以组织学生对每位学生的设计思路进行分析比较,找出不足之处,进行改正,教师在整个的学习过程中,是一个指导者,是一个辅导者。
素质教育要培养学生主体精神、参与意识、独立思考和创造才能。
教师在设计课堂教学时,必须依据学生学习生物学的认识规律,在每一个环节上体现学生的主体地位,给学生创造参与的机会,调动学生的积极性,发挥每一个学生的才能。
要让学生在教师的启发诱导下积极思考并提出问题,解决问题,独立进行观察分析或实验操作,并能在信息交流中大胆发表自己的意见。
五、评价方式上的改变 在传统教学中,人们关于评价的理念存在一些误区。
这些误区表现在:把评价的过程和学习过程割裂开来,将评价看作是学生学习的终结;把评价的方法简单等同于考试和测验;把评价的目的和功能简化为选拔和等级评定;把评价的主体窄化为教师或行政部门肥学生排除在评价主体之外。
作文,关生物学,四年级
水 与 生 命 水是生命之源,没有水,万物将会枯竭,人们将无法生存。
因此,水是我们赖以生存的条件。
同学们,你们知道吗?科学家经过大量的研究,得出了这样的结论:35亿年前,地球上出现了最早的生物,就是在水中产生的。
所以,人们常说,水是生命的摇篮,是世上万物能够生存的最基本物质。
人们需要水就像需要空气一样。
构成人体的基本物质除蛋白质、核酸、脂肪外,就是水了。
每人每天平均需要补充2.5——4升的水,才能维持人体的正常需要。
为什么水对生命如此重要呢?原来,水有一大优点:它非常喜欢交朋友,生命体所需要的各种营养物质都可以溶解在水中,水参与人体的新陈代谢,人们可以几天不吃饭,但不可以几天不饮水,因此,水是人们的生命,保护水资源就是保护我们自己的生命。
但是,现实生活中。
污染水资源,浪费水资源的事情屡见不鲜,可饮用的水资源越来越少也是不争的事实;城市公共场所拧不紧的水龙头;“细水长流”用来洗菜洗衣服;漏水的抽水马桶;等等……,同学们,当你看到这些情况,你不觉得心痛,不觉得这些都是在耗费人们的生命吗? 目前,全球的100多个国家缺水,中国是世界上的缺水大国,水资源的严重不足已经成为各国经济发展的严重阻碍,而且威胁了人娄的生活和健康,并且我们赖以生存的淡水资源越来越少,还要受到来自各方面的污染,所以我们没有理由不去珍惜水,没有理由去浪费一滴水,否则,就像公益广告上说的:我们看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。
同学们,让我们行动起来吧,让我们从节约一滴水做起,保护我们的水资源,保护我们赖经生存的自然环境,珍惜水,珍惜生命,我们的未来将是绚丽多彩的,地球将是美丽的。
蕨类植物探秘 对于蕨类植物的分类系统,由于植物学家意见不一致,过去常把蕨类植物作为一个门,其下5个纲,即松叶蕨纲、石松纲、水韭纲、木贼纲(楔叶纲)、真蕨纲。
前四纲都是小叶型蕨类植物,是一些较原始而古老的蕨类植物,现存在较少。
真蕨纲是大型叶蕨类,是最进化的蕨类植物,也是现代极其繁茂的蕨类植物。
我国的蕨类植物学家秦仁昌将蕨类植物分成5个亚门,即将上述5个纲均提升为亚门。
高等植物中比种子植物较低级的一个类群。
旧称“羊齿植物”。
在古生代泥盆纪、石炭纪,多为高大乔木,二叠纪以后至三叠纪时,大都绝灭,大量遗体埋入地下形成煤层。
现代生存的大部为草本,少数为木本。
植物体有根、茎、叶之分,有维管束,不具花,以孢子繁殖。
孢子落地萌发成原叶体,其上产生颈卵器,受精卵在颈卵器内发育成胚胎。
世代交替明显,无性世代占优势。
我国多分布于长江以南各地。
如铁线蕨、卷柏、贯众、 肾蕨、满江红、鳞木和桫椤等属之,约12000种,我国约有2600种,多种蕨类植物可供食用(如蕨,紫萁),药用(如贯众、海金沙)或工业用(如石松)。
转载请注明出处作文大全网 » 学习生物学的意义是什么?