作文一:《风筝的制作过程》800字
风筝的制作过程
中国风筝以细竹扎成骨架,再糊以纸或绢制作而成。传统的中国风筝工艺包括“扎、糊、绘、放”四种技艺,“扎”即要达到对称,使风筝左右两侧的受风面积相当;“糊”即要保证整体平整,干净利落;“绘”即要做到远眺清楚,近看真实的效果;“放”即要依据风力调整提线角度。
扎绑
扎绑骨架是制作风筝的基础工艺,大体可分为选料,加工,绑扎等几道工序。 选料
绑扎之前需选料,通常用来扎制风筝骨架的材料有毛竹,藤白木条,芦苇和云杉木条等。
加工
以加工毛竹为例,一般要经过选竹材,破竹材,削竹条,修竹条和弯曲成型等五道工序。
扎绑方法
毛竹经过加工修理,在绑扎前,应选一平整的工作台,拼放成型。
绑扎风筝的基本工具
制作风筝的材料选好后,还要选择各种各样的工具。主要有:剪子,钳子,火炉,酒精灯或蜡烛,锉刀,大小锯,大小剪刀,熨斗,单把和双把刨子,以及各种颜料,绑扎的绳。
裱糊
风筝骨架结扎完成后,接下来的就是把彩绘的纸糊在上面,南方风筝艺人称做“蒙面”,北方叫“裱糊”。
风筝一般是用纸糊制的,用于风筝的蒙面材料,因风筝规格形状不同而异。糊风筝的材料,总的要求应富有弹性和韧性,常用的如绢,桑皮纸,宣纸,高丽纸,皱纹纸,电力防塑薄膜等等。这些材料质地轻,纤维分布均匀,着色效果好。
风筝的黏合剂种类也很多,常用的有面粉糨糊,合成胶水,白乳胶等。
绘画
风筝的绘画艺术是一种综合绘画技法的体现。风筝摆在室内,放到空中,都是一幅美丽的图画。每一幅图画又都是由线条和色彩组成的图案,从而构成了这只风筝的主题。在风筝上绘画着色,设计图案,目的是为了更好地表达主题内容和加强形式的美感。所以色彩,描绘技法,也是风筝制作记忆的重要环节。风筝作者,应具备一定的色彩知识和各种描绘技巧,才能制作出好的风筝。 风筝的题材极为丰富,在特定的平面上形象地表现主题,一方面要通过图案和色彩在风筝造型骨架上表现直观效果,另一方面,又要能在放飞到高空时体现远视效果。正因为风筝本身的这些特点,他对绘画就有特殊的要求。
作文二:《风筝的制作过程》900字
三种简单风筝制作方法 (摘自中国经济网)
自制风筝既能锻炼动手技能,又能怀旧,放风筝还能锻炼身体。重庆飞天风筝厂老总张俊介绍了三种简易风筝的做法,抽空在家和老婆、孩子动手做做,再拿出去放飞,或许别有一番乐趣。
蝌蚪风筝
该风筝所用竹条骨架只有横竖两根,风筝的制作尺寸一般宽在450毫米,横竹条宽度和厚度均为3毫米,竖竹条的宽厚均为3.5毫米,长为620毫米。
1、先将横竖竹条十字绑在一起,再把蒙面材料和竹条粘在一起,在尾部粘上宽40毫米,长1500~3000毫米的尾巴。
2、按照图示比例拴上提线。在风筝放飞起来以后,只要增加或减少尾巴的长短即可。
王字风筝
这种风筝的制作尺寸不宜过大,宽度在550毫米左右为宜。总共4根竹条组成骨架,骨架竹条尺寸同上边的蝌蚪基本一样。
以550毫米宽的风筝为例,三根横向竹条的长宽可以一致,长宽厚度均为3.5~4毫米,同蝌蚪风筝一样,也是拴两根提线。
一种很有创意的绘画是:在蒙面上绘出一个孩子的头部,而长长的尾巴绘成其长长的辫子。您可以充分发挥想象力。
八卦风筝
八卦风筝的骨架由两个正方形的架子组成,两个正方形的大小要求一致,一般的正方形骨架大小在500~1000mm之间。
以500毫米的八卦风筝为例,构成正方形的四根竹条宽厚均为3毫米,长500毫米。用削好的竹条绑成两个正方形骨架,然后按图示将两个正方形绑在一起形成八角即可。风筝的蒙面材料同上边两种风筝采用的一样,风筝的提线为三根。
高手教你小窍门
让风筝飞得又高又远
如果要手工扎一只风筝,怎样才能让它飞得更高更远,张俊说,如果普通市民想自己做风筝,有下面几招小诀窍:
一是材料要轻。做风筝的材料分纸和布两种,纸可以用白纸、17克的拷贝纸和无纺纸;布一般选用涂层布,一是轻,二是价格便宜,二三块钱一米。
二是支架要牢固。一般风筝的支架,可选用传统的竹条和新型的碳素竿。
三是结构要对称。头尾形成一定比例——风筝头如果太重,耷下来的话,就没有受风面,不可能飞得起来,必须要“头轻脚重”,才容易兜风。
作文三:《蜈蚣风筝的制作过程》2100字
蜈蚣风筝的制作过程
1. 多节长形风筝因浮升力大不易控制,直径小受风面小,则本身重量抵销浮升力,故直径以22-25公分为宜,如直径定23公分,则必截取每条72.2 公分的长竹条。宽约0.4公分,厚0.15-0.2公分。
2. 将白纸画一直径23公分之圆圈,并以两条垂直直径将圆圈分为四等份作为模子。竹条围成竹环,绑线处锯成两道痕固定。
调整竹环使其与纸模之圆相同,竹环才能成为正圆。 3.
4. 以一公尺长的竹条,架住竹环。中心点两边重量必须平衡(以手指顶住中心点,垂下的一边再修整)。竹条一定在直径上。
5、 将每边长25公分长的塑料布贴黏在涂上强力胶的竹环上。
6 黏在竹环上的塑料布要调整拉紧,使成与纸模相同的正圆。齐边剪下正圆外的塑料布。
7. 以1~8图之法,作出相同塑料竹环,数十个(可多至百多个环节)。再以彩色奇异墨水笔彩绘、美化。 8. 用三条风筝躯干线,线端先打环节,后以奇异笔在在线精确量出同距离。(直径23公分则每节距离40公分为宜)三条躯干线,左右两条缝在塑料竹环两边的平衡竹条接点上。一条缝在环之顶点上,串缝成多节等距之风筝体。
9. 每节的平衡竹条两端黏在三四片羽毛,再绑牢羽毛。
10. 最后留一节做成筝头,形状自创,但必须顾及平衡
许多MM在减肥的过程中困难重重,用尽方法却瘦不下来,其实只有在数不清的技巧,推敲中找到属于跟适合自己的最佳方式,才能在健康的瘦身道路上走下去,下面一些瘦身的小技巧,一定可以帮到你,
1、慢慢吃
我们都曾在美味佳肴面前狼吞虎咽。等你发现自己吃撑的时候,已经为时太晚了。然而当发现自己因为吃得太撑感到不适时总是为时已晚。这是因为,我们的大脑需要大概20分钟,才能接收到“已经吃饱了”的讯息。营养学专家Wesley Delbridge表示。“在吃第二碗饭前,不妨先喝上一杯水,等个十几分钟。”他说,“让你的大脑告诉你,你是否已经吃饱了。“
2、切碎你的食物
不论是享用牛腩、三文鱼、面包圈还是鸡蛋卷,在食用之间都可以尝试把这些食物切成碎片。近期,美国亚利桑那州立大学的研究表明,被给予切好的面包圈的参与者,比直接食用完整面包圈的参与者,在试验中吃的要少得多。在20分钟后的免费午餐招待中,那些吃面包圈切片的参与者仍然吃的比较少。研究人员表示,预先切好食物能使食用过程中的每一次咀嚼都更加舒适,因此能够一定程度上实现对饮食量的掌控。
3、饭后刷牙、剔牙
“一旦结束午餐或晚餐,应当立刻使用牙刷或者牙线。”匹兹堡Nutrition CheckUp的营养学家Heather Mangieri如此建议
道。当你感到牙齿清洁、口气清新时,你就不会再没心没肺的呆在厨房吃个不停了。
久坐族常常都有恼人的“游泳圈”,不仅仅影响美观,还很难减,这可怎么办呢,来看看小编推荐的10个最佳的瘦腰运动吧,总有适合你的一种,还等什么,赶紧动起来吧,
1、简易坐扭转
这个体式可以很好的帮你拉伸脊柱并消除背痛,然后帮你按摩腹部减少腰部的赘肉,来促进消化器官的蠕动。
盘腿坐在一块折叠的毛毯上,骨盆水平,挺直腰背。吸气向上拉长脊柱,随着呼气的时候拉伸着向右后方转,左手放在右大腿上,右手放在身后毛毯边缘,保持30秒,然后收回。相反方向重复同样的动作。
2、半鱼王
这个扭转可以很好的作用在腹部区域,把横膈膜及腹腔带进行一个强烈的扭转,它的扭转力度会非常强大,帮助收紧腰腹肌肉。
这是一个更为高级的扭转体式。我们需要让一腿折叠在下方,让脚掌竖着立在地面上,上面的脚跨过来放在膝盖的外侧,脚尖和膝盖在一条线上,上面腿应该是垂直的。可以把臀部下面垫上一个毯子,以防骨盆不会向后部倒,使背能向上立起来,随
着呼气的时候转,同样吸气拉伸脊柱,呼气把中背部推入体内,增加扭转。快速瘦腰一,“椅子运动”像是坐在椅子上那样,双手做扶扶手的姿势,后背靠在椅背上,注意其实没有椅子,只是自己想象着坐在椅子上。之后身体慢慢下蹲,感觉屁屁真的坐在椅子上一样。在做这个动作时腰部要用力,脚的位置不动,让大腿来承受身体的重量。
3、自行车运动
身体平躺在地板上,双手放于脑后,左腿膝盖弯曲并尽量向胸部靠近,右手肘向左腿膝盖靠近,右侧肩榜随之抬起。之后换另一侧重复进行这个动作。
4、交错腿运动
身体平躺在地板上,双腿交叉,双手抱头,之后交叉的双腿慢慢抬起,尽量向上抬,使双腿与地面呈直角,头部也随之慢慢抬起。当抬到最高点时停顿呼吸一次,之后重复进行这个动作。
5、健身球运动
让自己躺在健身球上,使下背部接触健身球,双手交叉放于胸部,也可以抱头。腰部用力抬起上身,使身体离开健身球,注意保持平衡。之后再躺下来,重复进行这个动作,像在健身球上做仰卧起坐一样,对于瘦腰腹很有效果。
6、蜘蛛侠式
这款动作可以运用到腹肌上的全部肌肉,也能兼顾到小腿、大腿、胸部、背部、手臂、肩膀的肌肉。先是俯卧撑的姿势,手
臂要伸直,保持手肘和肩膀在同一条直线上,从侧面向前提拉右腿,如图中的方式,让膝盖尽量靠向右臂手肘,到极限的位置时再放下腿,之后换左腿,提拉再伸直,循环反复,两侧各15个算一组。
作文四:《制作风筝的作文400字》1800字
制作风筝的作文400字
导语,风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期。中国风筝有着悠久的历史和高超的技艺,这点早已为世人所公认。让我们在制作风筝中成长,在其中感受快乐的感觉吧。
制作风筝的作文400字
风筝节快到了,我和爸爸一起忙着做风筝。
我先去小店里买来了做风筝的材料,有竹签、白胶、线,还有糊风筝面的宣纸。一切准备就绪,爸爸做风筝,我当起了他的助手。
先把一根竹篾放在另一根竹篾距离点20厘米的位置上,然后用线把三根竹篾固定在一起,这样骨架就完成了。再是小心翼翼地把宣纸拿了出来,想了一下画什么,我想了一会儿,画只可爱的小肥猫吧!想好后,就马上动笔开始画画。不过爸爸说要用报纸垫着,才不会印下去。我马上拿了一张报纸,把宣纸放上去,拿起笔画了起来。画了好一会儿,才把小肥猫画成了,这可费了我好大的力气。接着,我拿起水彩笔涂上颜色,这会显得更加漂亮。我心惊胆战的,害怕把纸弄破了,我小心地把宣纸揭下来,我才松了一口气。后面一步是我最兴奋的时候,那就是把宣纸粘上去。这步由爸爸来完成。先打开白胶,挤出一点粘上去,很快就完成了,还有一个尾巴,我准备在最后一天里完成。
看着完成的风筝面我心里美滋滋的,不知有多高兴啦!
这是我第一次做的风筝,虽没有朱师傅做得那么精致,但我相信
只要通过不断地努力,一定会更加出色。
制作风筝的作文400字
星期五下午放学,老师布置我们双休日做风筝,他把材料发下来,让我们带回家,跟家里人一起合作做。
星期六,我和爸爸一起动起手来。我先去买来了浆糊、有颜色的彩纸、很细很细的几根线。备好了材料,我们就开始做风筝了。
我做的框架是土字形的,这是以前最古老的做法,可是做的好也很好看的。先用竹棒做好风筝架子,接着把宣纸用浆糊粘上去,又把它晾干。最后就是尾巴,我用老师说的方法把尾巴做上去,一个风筝就完成了。
这天刚好有太阳,我们就去试飞风筝了。把线穿上,再叫一个人在后面拿风筝。他一放手,我就跑,可惜第一次没飞起来,经过我观察,发现宣纸有地方破了,我马上拿透明胶粘起来了。第二次试飞就成功了。我一见风筝飞上天了,就飞快地跑,风筝就飞得很高。一不小心,线断了……
风筝就飞到上社那边了,我就追,后来费了九牛二虎之力才追上。后来又进行了改进,我相信到风筝节那天,它一定会飞得更高。
我盼望着风筝节快快地到来,这样就可以痛痛快快地放飞了。
制作风筝的作文400字
那天下午,风不是太大,极适合放风筝。本来我想跟妈妈要几元钱买风筝,但是我听别人说风筝自己也能做。我心里半信半疑,风筝到底能不能自己做呢?于是,我带着这个问号去体育场“做风筝”。
我的运气还是不错的,来到体育场,我看见有几个地摊上都摆着制做风筝的工具。今天,我也要自己制做一个风筝。我先把做风筝的布往水里沾一下,再倒上颜料,一会儿,一个美丽的风筝布就出来了。我又去找了一些草,用胶带把草粘起来,做成了风筝的边。我又找到了一些石灰,我把它往草上一撒,草变成灰色的了。现在和别人的风筝已经差不多了。突然,我看见别人的风筝上都有一个长长的尾巴,我又学着刚才用草做风筝边儿的样子,又做了一个绿绿的、长长的大尾巴。我在风筝的最前端穿上放风筝的线,这样,一个完美的风筝就被我做出来了。
我拿着自己的风筝放上了天,我站在地面看天上的风筝,觉得非常快乐,因为这个风筝是用自己的双手创造的。
制作风筝的作文400字
一年一度的风筝制作比赛开始了,小明看到墙上的海报,兴奋不已。因为小明做风筝的技术是盖世无双啊!他想,我从小就爱做风筝,做了好多了,这怎么能难倒我这个高手呢。小明越想越高兴,便一蹦一跳的跑回了家,他高兴的告诉爸爸,“风筝比赛开始了,我想参加好不好啊?”小明撒娇的说。爸爸把脸一沉,“赶快去写作业,成绩一塌糊涂,还参加课外活动,门都没有。”小明很不服气的走进书房,突然小明眼前一亮,我快点写完作业,不就可以做风筝了吗?小明奋笔疾书起来。爸爸见了欣慰的点点头,便去看电视了。
小明写完了作业,拿出了木条和布娴熟的做起风筝来,爸爸听到屋子里有些动静,走了过来,看到儿子在做风筝,他便气呼呼的说,
“作业写完了?”小明点点头。爸爸说,“那我帮你做,你把明天的课预习一下好不好?”小明坚决的摇了摇头,爸爸真的生气了,他抓起风筝便从窗户扔下楼。小明哭着跑下了楼,去找它爱不释手的风筝,这时刮来一阵风,把风筝吹跑了。
那只风筝真的很漂亮、很漂亮……
[制作风筝的作文400字]
作文五:《科技教育活动方案2_风筝制作过程的探究》1600字
大荆镇镇安学校科技教育活动方案:
风筝制作过程的探究
方案背景 :1、现在正阳春三月,春风拂面,正是放飞风筝的黄金时 间,在草坪上, 操场上都有风筝在飞,可是风筝是怎样制作的呢?我 们每一个同学能不能动手也制作一个风筝呢?根据我们所观察到的 现象,这样能激发学生的求知欲,提出问题,再去解决问题。从而体 会科学探究的方法。
2、在新课程的理念中,学生的学习不应只限于接受、记忆、模 仿和练习,倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习的 方式。 这些方式有助于发挥学生学习的主动性, 使学生的学习过程成 为在教师引导下的“再创造”的过程。
方案目标 :1、让学生学会注意观察生活中的一些现象。并且根据现 象提出一些问题,由此学会养成思考的习惯
2、尝试设计一些实验来验证自己提出的问题。
3、培养耐心、细致的科学探究素质。
4、让学生体会科学探究的过程。
5、激发学生的空间想象力。
方案涉及人员 :3-9年级的学生分小组,每班 2组进行。
评委 :校委会成员及刘邦川、王克勇。
活动内容: 1、收集活动中有关制作风筝的知识。
2、分析风筝会飞翔的原理。
3、着手设计自己想要风筝。
4、做探究风筝能飞翔的试验。
活动重点:1、分析风筝会飞翔的原理。
2、着手设计自己想要风筝。
3、做探究风筝能飞翔的试验。
活动难点:1、分析风筝会飞翔的原理。
2、做探究风筝能飞翔的试验。
创新点:1、设计自己想像中的风筝形状。
2、风筝能顺利飞翔的试验探究。
活动器材:学生自备材料
活动过程:
一、认真调查研究、注意收集资料。 (一周)
各小组在以组为单位,收集有关风筝制作的要求、或者照片,或 者观察记录的形式形成资料。 可以把收集的资料进行汇总, 为方便开 展试验做好准备工作。
二、提出问题(一周)
1、 用课余时间将各组学生收集的资料展示出来。 同时老师用具 有启发性的问题促使学生思考,风筝能飞翔的原理是什么?
问题:A 、为什么风筝能飞?
B、在什么样的环境下飞得更好?
C、什么样的风筝形状容易飞些?
D、风筝能飞翔起来跟它的形状有关还是跟它的环境有关?还 是两者都有关系呢?
2、各小组将自己猜想的风筝能飞的原因汇集起来,再根据别 的小组的意见修改本小组的猜想。
三、各小组根据自己的猜想,设计出试验,验证自己的猜想。
学生设计的试验让老师审查后,老师给予指导性意见或修改试 验方案。 (老师给予提示:1、分别考虑风筝的形状特点和有风的条件 下,各自风筝飞翔试验的情况。 2、风筝制作的合理性和正确性。 ) 四、学生进行试验,做好观察记录。
五、得出结论。
可能出现的问题及解决预案:
1、 学生有可能不知道风筝飞翔的原理?可以给他们一些科 普读物,让他们区查阅,或者让他们上网去查询而得到答案。
2、在设计试验时,学生对风筝飞翔的原理有些迷惑,众所周 知,风筝上天有两个必要的条件:(1)风筝要在有风的天气下, 风筝才能放飞;(2)风筝都得有提线的牵引,“断线的风筝”在 短暂的飘远之后必定会掉下来。还有就是扬力作用:
扬力的产生:风筝在空中受风,空气会分成上下流层。通 过风筝下层的空气受风筝面的阻塞, 空气的流速减低, 气压升高;
上层的空气流通舒畅,流速增强,致使气压减低;扬力即是由这 种气压之差而产生的,这正是风筝能够上升的原因。
以上可知,扬力的产生有 2个要素:(1)风力;(2)牵引 力;这就解释了开头提出的问题。在风力、牵引力和由此产生的 扬力三个力的作用下,风筝在空中基本上是达到受力平衡的。这 些要老师给予他们解答,然后让他们思考。
3、 学生在做此试验时候,由于每个学生的动手能力不 一样,悟性不一样,试验的的成功率不一样,学生的情绪有波 动,老师要给他们做好思想工作,要具备耐心。
对青少年的启迪作用:
通过这次活动的参与, 学生对生活将会更加留心, 发现一些现 象会有一种思考的意识,从而有利于问题的提出,并且可以培养 学生科学探究精神和素养。同时从风筝的那根握在手中的线,感 悟了人生就像那风筝是可以控制的,没有控制的生命是危险的, 要想飞得高,还得天时、地利和人和。
大荆镇镇安学校政教处 2013年 4月 10日
作文六:《可以拆换骨架的菱形打斗风筝制作过程》1000字
舍管来了 于 2014-8-23 00:54 编辑
1、准备材料。一个热缩膜塑料袋,两根玻纤杆,一截2平方毫米电线的胶皮,一根牛奶吸管,双面胶带和透明胶带各一卷。1mm×435mm玻纤杆做弓杆,1.5mm×315mm玻纤杆做直杆。下图是热缩塑料袋、玻纤杆和电线胶皮。
用小钻头或其他方法钻一个小孔横穿电线胶皮,然后再用小刀将电线胶皮1/2处切开,但不要完全切断,切口和穿孔的方向垂直。
2、用水笔画出风筝面的裁剪线,然后沿划线裁剪出风筝面。作图上下两边是塑料袋的边,左侧是袋口,右侧是袋底,按图剪裁展开即得到菱形风筝面。
左图中反光处凸出三角形外边的部分是用来做弓杆插库的,方便更换另一副硬度不同的弓杆。
3、粘贴弓杆插库。在菱形的顶角处粘1cm长的双面胶带,然后翻折过来跟风筝面贴在一起。左1、2图,然后再用双面胶带将多出的部分翻折粘贴到风筝面上,菱形顶角处就形成了一个开口的塑料袋,可以将弓杆插入并得到定位固定。
4、粘直杆的插库,这里用一小段牛奶吸管和透明胶带制作。
将吸管剪开成2个小塑料片,用透明胶带粘贴到风筝头和风筝尾上。透明胶带的长度要大于塑料片,并且要翻折到风筝面的另一面粘贴,这样直杆才不会穿出风筝头部或尾部外边。
5、组装风筝。将直杆从电线管的孔出入,从切口穿出,弓杆从钻孔出穿到杆的两端长度差不多相等。先装好直杆,再将电线胶皮做的连接器推到风筝头处,然后将弓杆分别插入插库中,最后把连接器往风筝中部推进来,直到弓杆将风筝面撑平,杆端头顶到插库底为止,左右调节连接器的位置使直杆处于风筝的中轴线,风筝就装好了。
说明:用连接器将直杆和弓杆连接起来的目的是方便今后调节风筝。如果风筝飞偏,可以通过左右微调连接器的位置来纠正。如果风筝太稳不爱旋转,可以将连接器往重心推进来,将风筝面绷紧一些。如果弓杆太软,可以换另一副硬度大一点的弓杆。
这个风筝是为了能够方便拆装设计的,所以跟常规的做法有些不同。通常用粘贴的方法固定风筝杆,已经有朋友上传了视频,我这里就不另外说明了。在这里有我用粘贴法做的过程,://tieba.baidu./p/3187836025,感兴趣的朋友请移步到diy风筝制作吧浏览。
风筝的提线绑法和注意事项:
1、上提线长度总比下提线短,上提线绑脚和下提线绑脚到风筝的重心距离相等。(重心位置可以用手指支撑法找到)
2、上提线越短,风筝转动越快。(初学者应该尽量使两根提线的长度接近,风筝转动慢,好适应一些)
3、提线绑在直杆上,方便换弓杆。如果要换直杆,提线分成两根单独的线,线端绑成绳环,每根直杆都事先配好一对提线,这样就能方便更换。
作文七:《菱形风筝的制作》2500字
各位评委老师,大家好!今天,我说课的内容是浙江省义务教育劳动与技术教育四年级下册第6课《菱形风筝的制作》
一 、教材分析
《菱形风筝的制作》是四年级下册手工制作中的一课。风筝是一种集扎、糊。绘、放于一体的工艺美术品,蕴涵着知识和美的享受,具有审美功能,深受国人尤其是孩子们的喜爱,教材编排体现了“从生活中来,到生活中去”。整篇教材包括百宝箱、金点子、巧手站、聪明泉、小看台五个板块,分三部分:第一部分介绍风筝的知识和制作的工具、材料;第二部分用图片介绍菱形风筝的制作要领;第三部分通过放飞,使学生品尝到成功的喜悦,总结失败的教训。
二、学情分析
四年级学生在三年级已经学过用绘画的方式制作小书签、小名片,对基本的扎、剪、糊等技能已初步掌握,对常见的材料、工具也已熟知。劳动于技术教育具有较强的联通性和系统性。因此,学生的活动不必零起点,可以把《菱形风筝的制作》与学生这些原有的知识、经验联系起来进行教学。其实,这也符合人们认识新事物的规律。
三、教学目标及重点、难点
劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的,以多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域。强调学生动手与动脑相结合,养成良好的劳动习惯,形成初步的技术意识和技术实践能力。结合教材和学生分析,本课教学目标确定如下:知识目标——通过教学使学生认识风筝,了解风筝放飞的原理;能力目标——学会制作菱形风筝,提高学生的动手能力;情感目标——培养学生勤于动手、敢于动手、善于动手的好习惯,体验劳动创造生活的积极情感,形成生活的乐趣。
在新课程背景下的劳动与技术教育以培养学生的技术素养为主,强化动手能力,我将本课的重难点确定为:
重点:用扎、糊、绘的方法制作一只美观而且性能良好的菱形风筝,感受动手动脑的实践乐趣。 难点:加工骨架时注意对称的问题。
四、教学设计
(一)、欣赏激情(2—3分钟)
1、你喜欢风筝吗?为什么?你知道风筝为什么能飞上天吗?(1:要有一定的风力; 2:风筝本身必须有迎风的倾斜度; 3:要有来自放飞的牵引力,即拉力;)
2、课件出示各种风筝,带领学生走进“风筝展览馆”欣赏各种风筝,同时简介风筝的分类(硬翅风筝、软翅风筝、板子风筝、串式风筝、桶行风筝)
3、出示菱形风筝实物(属于板子风筝),出示课题
〔新课标指出:小学3——6年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应学生的生理和心里特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、组织学生的劳动与技术活动。教学一开始,我借助现代信息技术为学生提供了一个环境——风筝展览馆,不仅使学生简单地了解了风筝的知识,而且能有效地激发学生的学习兴趣,调动他们在情感和行动上的参与意识〕
二、探究过程(5分钟)
1、 观察:每个小组发一只风筝
你也想自己做一只风筝吗?请小组同学仔细观察你们组的风筝,说说你发现了什么。(学生一般会从材料、结构方面去说,我在此引导学生认识做风筝的材料,知道为什么用这些材料,这样的结构有什么作用)
〔这一环节以实物引入,为学生的制作树立了榜样形象,使学生在呆会儿制作时做到心中有数〕
2、 研究步骤
⑴学生看书,了解菱形风筝的制作过程
⑵、交流菱形风筝的制作过程
① 玩“排排队”的游戏:(课件出示)打乱课文“巧手站”中菱形风筝的制作过程,让学生重新排
序,加深印象。并板书。
在排序的同时随机解决难点:加工骨架时注意对称的问题。37厘米的竹丝怎样找到中点使两边对称?50厘米的竹丝 、 怎么确定?让学生用实物投影仪演示解决办法。(方法可以多种多样,让学生自由发挥,但提醒学生应该使用省时、方便、科学的方法。)
〔当遇到疑难问题时,我把解决问题的义务交给学生,让学生在这个过程中明白学习是自己的事,增强了学习的主动性、积极性。〕
② 对于骨架的粗细,我准备了两副竹丝,一副请专业人员加工成形。另一副让能力强的学生自己
加工。
〔这样做降低了难度,有利于大部分学生完成作品,有满足了一部分能力强的学生。〕
⑶、装饰
我出示一只没有经过装饰的风筝,请学生说说可以怎样装饰,主要从用什么材料,采用什么方法两方面说。
四、学生制作(20——25分钟)
1、出示评价标准和温馨提示
评价标准:
? 我们小组顺利完成了菱形风筝的制作,可得一颗星 ☆;
? 我很认真地参与了制作,可得一颗星 ☆;
? 在制作过程中,我非常注意卫生和安全,可得一颗星 ☆;
? 我很满意我们的作品可得一颗星 ☆;
温馨提示:
? 小组成员分工合作,人人动手;
? 发现问题随时向老师、同学请教;
? 使用工具注意安全;
? 剪下的纸屑、线头等放到资源再生篮中;
? 作品完成后,工具放回工具篮,地面、桌面整理干净。
2、学生开始制作
在轻松愉悦的音乐声中,教师巡视于各组之间,了解学生的动态。发现问题及时处理,对于能力差的学生,教师也可以手把手地辅导。这一环节我努力创造条件,尽可能满足学生在学习上的要求,使全体学生都能在主动探究中获得成功。
五、评价激励
1、根据评价标准进行自我评价
2、师生互评
〔我们知道,既心灵又手巧的学生毕竟不是很多,精致的作品也不常出现,如果只对结果进行评价,那么在无形中抑制、伤害了大部分学生的学习积极性。因此,在评价中我始终本着有利于学生发展这一基本原则,坚持过程性评价与结果性评价相结合。首先让学生从能力、态度、情感等方面进行全面自评。再引导学生对所有作品的绑扎结头是否牢固、美观;蒙面只粘贴是否平整、、;彩绘图案是否美观等进行互评。这样,给每一位充分展示自己的机会,树立了信心。〕
六、延伸拓展
1、还可以用什么材料做风筝?
2、课余修改自己的风筝或者做一个自己喜欢的风筝,可以是其他材料,其他形状。(为下节课的风筝的放飞做准备)
〔学生是发展的个体,课堂上的学习对他们来说不应该是终点,而应该是认识的开始。因此,我鼓励学生在课堂外去积极探索,开动脑筋,运用学过的知识和技能创造属于自己独特的美丽。这样一来,也是学生的学习兴趣得到了进一步延伸。〕
七、课时安排
本课安排2个课时,以上是第一课时的教学,第二课时让学生带着自己的风筝在划定的区域、规定的时间进行一次风筝比赛,通过放飞,让学生谈谈成功的体会,找找失败的原因。还可以把所有的菱形风筝串起来,做成一只“菱形串子风筝”,也别有一番趣味。
作文八:《制作风筝的步骤》900字
制作风筝的步骤
一、 刮篾片要领,
?篾片下垫一些布或毛巾,柔软一点,。
?刀刃与篾片垂直或刀刃略向外。
?刀拿在手里向下用的压力适中。
?篾片要刮的均匀,厚的地方多刮几刀,直到均匀为止。 二、?将加工好的篾片截成所需的尺寸。,两根斜的48厘米,一根横的27厘米,一根竖的40厘米。,
?每一根篾片都量出中心点,并且在中心点上用笔做上记号。 三、捆扎,
? 先将两根48厘米的和40厘米的三根篾片的中心对齐,40厘米
的放在中间,扁方向叠起来。
? 用棉线或缝纫机线对准中点连绕7-10圈,注意绕紧。再把三根
分开,分别斜绕7-10圈,打结捆紧。注意竖直方向上两根48
厘米的开口大约在25-28之间。
? 再捆扎27厘米的横条,注意,捆扎要紧,捆扎好后用尺从两个
捆扎的中心点两之间的距离是,25-25.5之间。如果尺寸不到,
可将捆扎点用力向外捋一点。直到符合尺寸为止。 四、绷线,
? 先量下端两根48厘米的之间的距离,是否与上端相似,如果
太大,用手在接近三根捆扎处向内扳一扳,如果太小,用同样
的方法向外扳一扳。
? 用线从上端开始,四个角用线绷牢。注意不要绷的太紧,顺其
自然。不要使绷的线滑到里面。
五、糊纸,
? 纸的大小与绷好的风筝骨架四边都要大1.5厘米。
? 先在骨架上涂上胶水,把纸平放在桌面上,再把涂好胶水的骨
架对准了放上去,稍微把篾片压一压。然后翻过来,在上面垫
一张纸,用手捋压,使纸与骨架粘得更牢更服贴。
? 再在四周1.5厘米内则涂上胶水,将外侧翻过来包住篾片、线粘
牢。
六、 把27厘米的上端用线扎紧两头。绷成弓形,弓形的中间最高点与绷紧的线的距离是4.5-5厘米。
七、?再在弓形的两头各拉出一根线组成一个三角形,,尾端可留长些
下面还要用到它,顶点在风筝中点的下端3-4厘米处,注意,
还要在中直线上。打结固定,多余的线不要剪掉
?在捆扎的中点拉出一根线,,长一点,因为它是放飞线,。再和
上面的三角形的顶点连接在一起,打结捆死。注意,上面三角
形的平面与风筝的平面成78-83度的角。否则风筝放不起来是
大概率的事件。
八、风筝的下端均匀地粘三根飘带,长1.2米,宽3厘米,中间这根
可以长一些。
晾干了就可以去调试放飞了。
作文九:《风筝的制作教案》3600字
渝中区中小学劳动技术教育基地的教案 作者:周云
风筝的制作
【教学时段】2015-2016学年上期
【教学对象】初中二年级
【教学设计】
风筝是我国传统的民间手工艺术品,至今已有2000多年的历史。风筝的制作是一项运用数学知识、自然科学、物理知识、美工知识,进行动手动脑练习的科技活动。因此,此项培训针对初中二年级的学生来说,是非常有趣也是非常有锻炼意义的。在教学中除了让学生了解风筝的起源,还结合学生已有的知识,让学生弄清风筝起飞的原理,让学生学过的书本知识,在实际运用中有效的结合起来。同时还在制作的过程中,有意识的培养学生的合作精神和动手能力,让学生通过制作体验到动手的乐趣和创造的快乐。特制定以下教学目标. 【教学目标】
1、知识与技能:
(1)了解风筝的历史、类型、起飞原理等相关知识; (2)初步掌握“扎”、“糊”、“绘”等风筝制作的基本方法。 2、过程与方法:体验风筝制作的全过程,运用所学方法独立制作一个简易的“十字形”骨架风筝。
3、情感态度与价值观:感受中国历史文化的悠久,培养民族自豪感及对艺术美、文化美、科学美的感受力。
【教学重、难点】
重点:掌握风筝制作的基本方法:扎、糊、绘。
难点:风筝骨架的制作。
【教学资源】
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渝中区中小学劳动技术教育基地的教案 作者:周云 材料:篾条、拷贝纸或者皮宣纸、棉线、颜料
工具:剪刀、美工刀、铅笔、乳白胶、直尺、橡皮、画笔等 教具:风筝示范作品、学生绘图参考图片
设备:多媒体展示平台
课件:《风筝的制作》教学课件
【教学时间】150分钟
【教学过程】
第一课时
一、 引入新课。(5分钟)
每逢春季,人们都喜欢到大自然中去感受春天的气息,也忘不 了三五成群,带上喜欢的风筝到河边或者高处放风筝,看着各式各样的风筝,在和煦的春风中冉冉升起,衬着蓝天白云,心里别提有多高兴了~ 展示一幅图,一首诗(唐代高鼎《村居》中写到“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”、一个词纸鸢引出课题。
那同学们知道风筝的起源吗,说起来,那可是值得我们大家共同骄傲的呢~(简介风筝的历史。最早风筝并不叫风筝,而是叫鹞或者鸢。在2000多年前的春秋战国时期,古人就以鸟为形,以木为材,制成了可在空中飞行的木鸢。后来随着造纸术的发明、丝织业的兴起,风筝就由最初的军事用途逐渐转变为民间娱乐。因为古人在纸鸢上装置竹哨,风入竹哨,声如筝鸣,所以得名为风筝。在民间仍有鸢和鹞的称呼,在北方叫纸鸢,在南方叫鹞子,成为南鹞北鸢。到了唐宋时期,风筝开始向国外流传。在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝开始向着飞行器发展,经过许多科学家的不懈努力,最后由美
2
渝中区中小学劳动技术教育基地的教案 作者:周云 国的莱特兄弟造成了最早能成功载人飞行的飞机。可见我们中国风筝对社会的进步和发展意义重大。它是中华民族向西方国家传播的科学发明之一。它同我国古代的“四大发明”一样,为人类的科学事业作出了重要的贡献。在美国的华盛顿宇航博物馆大厅里挂着一只中国风筝,在它的边上写着:人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。到了今天,风筝在扩大对外文化交流,增进与世界各国人民的友谊、促进经济和旅游事业的发展中仍然发挥着重要的作用,如:我国的风筝之都山东潍坊,一年一度的国际风筝盛会,就吸引着大批来自世界各地的风筝爱好者和游客前去观赏、竞技和游览。)
二、 了解风筝的知识。(15分钟)
1(风筝的种类。(课件演示)
硬翅风筝
软翅风筝
板子风筝
串式风筝
立体风筝
西洋风筝(运动风筝)
其它风筝(软体)
2(风筝的四大产地。(课件演示)
北京、天津、潍坊、南通
3(风筝起飞的原理。(课件演示)
3
渝中区中小学劳动技术教育基地的教案 作者:周云
风筝主要靠气流(风)的推力升扬于空中的。风筝本身有重量,它之所以能在空中漂浮飞翔,是受空气的力量支撑向上,这种力量称为扬力。风筝在空中时,空气会分为上下流层(看图讲解),此时通过风筝下层的空气受风筝面的阻塞,空气的流速减低,气压升高,风筝就往上扬。上层的空气流通舒畅,流速增强,致使气压减低,把风筝吸扬上去,扬力即是由这种气压之差而产生的。飞翔在空中的风筝,除了接受空气的扬力之外,同时亦受到空气往下压的压力,此压力称为抗力,当抗力小于扬力时,风筝才能飞翔于空中。所以风筝提线的角度对风筝的飞翔效果起着很关键的作用,若提线的角度放置下方,抗力增强,风筝只能往远处飞,若放置上方,扬力增强,抗力减少,风筝才会往高处飞翔。另外风筝的升空还和风筝的大小、形状、风力的大小有很大的关系。
三、 风筝的制作。(20分钟)
风筝作为中国民间工艺的技艺传授主要靠“口传心授”,概括
起来有四个字:扎、糊、绘、放,即扎架子、糊纸面、绘花彩、
放风筝,简称“风筝四艺”。今天我们这节课要一起来学习简单的
“十字形”骨架风筝的制作方法。
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渝中区中小学劳动技术教育基地的教案 作者:周云
说明制作要求,展示优秀学生作品,启发学生的创新思维。(3分钟)
制作要求:
(1)竹篾削得粗细、厚薄适中,骨架捆扎对称、牢固。 (2)风筝面平整、清爽。
(3)绘制图案精美,色彩协调。
(展示“十字形”骨架风筝实物和图片示范作品) (一)扎骨架(20分钟)
一只风筝能否飞得高,放得远,关键是骨架的扎制。根据风筝的大小来准备竹条,选择的竹子要粗细软硬适中,还要做到对称均衡。
1、制作方法讲解:
?取两根篾条,将其削成厚薄均匀的薄片 ,注意:削篾黄一面。 (老师示范削篾条)
?用砂纸将削好的篾条打磨光滑(厚约1mm、宽约3mm) ?将篾条分成25cm和30cm各一条,其中25cm长的一条在7cm处作一个记号,30cm长的一条在15cm处作一个记号。 ?将两根篾条的15cm和7cm处交叉呈十字形,用棉线将其捆扎起来。
2、发放工具、材料,学生开始削篾条、扎骨架。
第二课时
(二)绘花彩(50分钟)
1、确定风筝面及风筝尾的形状和大小
依风筝骨架的大小确定风筝纸面的形状和大小并剪下来。(纸面形状可变化、可创新)
2、在取好的风筝面上用铅笔绘出图案和纹样,图案应该选择健康、
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渝中区中小学劳动技术教育基地的教案 作者:周云
美好的内容。(老师提供参考图样)
学生扎完骨架、设计完纸面后,老师让学生交回原有工具,
领下涂色的工具。
3、上色
颜色选择宜以鲜艳、亮丽的3-4种色彩为主,不宜太多太杂。
上色时可以直接给所绘图案涂上颜色,也可以给风筝面整个涂上
底色,再给图案上色。
第三课时
(三)糊纸面(25分钟)
绘制好图案后,等颜料干透,可以制作与风筝纸面形状搭配
的风筝尾粘贴在风筝面的背面,再在风筝骨架篾青的一面涂上乳
白胶,将风筝面正面朝上粘贴上去。这样一个简单的风筝就完成
了。
在学生制作过程中,老师巡视指导,强调:
(1)风筝面大小要与骨架吻合;
(2)涂色时要在风筝纸面下垫一张报纸,以免颜色浸染到桌面上;
(3)颜料不要蘸水太多,否则不容易干;
(4)乳白胶抹在骨架篾青一面,不要抹在风筝纸面上。 四、制作完毕后,分组清点工具,打扫清洁,并将清理好的工具交还给老师(15分钟)
五、评价交流(10分钟):
以小组为单位互评作品,每组推荐一个做得最好的学生展示自己的作品。老师点评部分作品并给全体学生的作品评分。
六、结束语。(5分钟)
通过今天的学习,我们不仅知道了风筝作为我国传统的手工艺术品,不但为人类的科学事业作出了重大的贡献,而且还在促进各国
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渝中区中小学劳动技术教育基地的教案 作者:周云 文化交流和推进我国的经济发展等方面起着重要的作用。让我们为自己身为一位中国人而感到深深的自豪。
今天我们自己动手体验了风筝制作的全过程,感受到了劳动的乐趣和成功的喜悦。老师希望我们的同学们也能象飞机的发明者一样,留心自己身边的事物,善于思考和发现问题,并从中受到启发,发明创造出更多的新事物,为人类的进步和发展作贡献。
【板书设计】
风筝的制作
一、风筝的起源及发展 五、风筝的制作
二、风筝四大产地 1、扎架子
三、风筝的类型 2、绘花彩
四、风筝起飞的原理 3、糊纸面
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作文十:《风筝的制作》1800字
课题:美术与物理学科的综合教学的教学案例
——风筝的制作
适用年级:七年级
课时:1课时
(一) 教学目标
1、 认识目标:了解风筝的物理性质和艺术特征
2、 技能目标:掌握风筝的力学原理和制作方法
3、 情感目标:感受风筝所带来学以致用的创造力
(二) 教学重点
用实物演示的方法,让学生亲眼目睹到生活中很多美的事物其实都有着一定的理论基础为基石。
(三) 教学难点
用实物演示的方法制作成风筝后,如何引导学生由此联想到怎样在生活当中发现和审视美背后所隐藏的理论基础。
(四) 教学辅助工具
细竹条、各种薄纸、美工刀、剪刀、胶水、彩色笔、风筝线、手工风筝、成品风筝、铅笔、颜料、毛笔。
(五) 教学过程
1、 引入课题
师:拿出各式各样的风筝,让学生说一说,它们的不同之处。
学生的思维立即活跃起来。有的学生说立体式的、蝴蝶手工的。。。。。。
师:同学们的观察都挺敏锐的,可是大家有没有想过风筝为什么可以飞上天?而我们为何不能像它一样到高空中飞翔?
学生的思维再次活跃起来。有点学生说因为没有翅膀、因为太重。。。。。。
师:同学们说的都有一定的道理,让我们这节课来学了、如何做个能飞的“风筝”吧!
2、 讲述由普通素材制作风筝的升空原理
筝升空的原理,主要是靠(风)的推力升扬于空中。风筝本身有重量,会往地面降落,它之所以可以在空中漂浮飞翔,是受空气的力量支撑向上,这种力量称为扬力。风筝在空中时,空气会分为上下流层,此时通过风筝下层的空气受风筝面的阻塞,空气的流速减低,气压升高,风筝就上扬,上层的空气流通舒畅,流速增强,致使气压降低,把风筝吸扬上去,扬力即是由这种气压之差才产生的。故飞翔空中的风筝,接受空气的扬力之外,同时亦受到空气往下压的压力,此压力称之为抗力,若抗力小于扬力时,风筝才能飞翔于空中所以风筝提线的角度若放置下方时,抗力增强,风筝只会往远处飞扬,若放置上方时,扬力增强,抗力减少,风筝才会往高处飘翔。
其实放风筝时,风筝迎风面向上倾斜(如图)
这样风筝下面的风因被挡住从而空气流动速度减速
下面空气流速小,上面空气流速大产生一个向上的升力,
如升力不够,我们就拉一下绳子,使下面的空气流速再变小,使升力增大。
3、讲述由普通素材制作风筝的过程
1、资料的整备及分析──风筝造形的种类、有关国内外风筝造形图片资料、风筝形态及结构发展的可能性等。
2、草图──构思的开始考虑形态同时兼顾结构,把解决问题的各种造形及结构一一用速描画出,数量愈多愈好。
3、检讨、评价──将草图一一检讨及评价,选择其中最佳之方案。
4、材料及工具的整备──准备竹材、纸、颜料、胶水、风筝线等材料及剪刀、美工刀、铅笔、毛笔等工具。
5、扎骨架──根据设计图的需要,选择扎骨架的方式。最好在所有竹筋预定扎接处用尺量准作成记号,扎架完毕后,各处予以检查是否则对称,两端弹性重量是否冷胶涂在线绳上,干燥后坚固不致松脱。骨架扎好后有些地方须要用线绷紧,以防骨架变形。
6、糊纸──可裁两公分宽之纸条,糊在背面的竹条或拉线上,施放受力时纸面不致被风鼓起。
7、绑拴提线──选择适宜之施力点绑拴提线,视骨架结构情形系绑一根或两根以上。
8、试飞──选择对风筝受力强弱适宜的风力及施放场地试飞,有时移动提位置再行试飞。
9、修正──经更换提线位置及长短,仍未能顺利飞升时,视试飞情况变更部分结构,或将竹筋削细调整受力面。
10、试飞成功──经一再试飞及修正,最后直至风筝能平稳飘浮于天空就算成功。
11、着色──试飞成功后再开始敷色,如果试飞前将颜色涂好,试飞有问题在修正时会将颜色弄坏,有时纸面破损须重糊后再敷色彩。
老师的提醒:
①扎制风筝,上线是很关键的一步,上提线与水平方向的夹角在10度左右为宜。 a.风筝的架子要求左右对称,不然风筝两边轻重不一,难飞上天。
b.连接可用棉线扎制,比较牢固。
c.贴桃花纸可以用胶水或胶带,胶水不能太多,不然纸会破的。用的纸要略大于风筝架子。 d.风筝的尾巴是平衡风筝的主要工具。
②绘制风筝。(也可用有图案的包装纸制作)
老师的建议:
a.风筝的图样装饰可以是传统的,可以是依样画形的,也可以是抽象的,老师期望着你的创意表现!相信你们一定能行!
b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多,不然纸要破的。
4、 让学生分组动手,用预先准备好的材料制作风筝。
5、 点评学生作品,让学生自评。鼓励和表扬优秀作品。
6、作业的布置:将为做完的风筝那回去做完,下节课检查。
7、 课堂总结
同学们制作的非常好,希望同学们在生活中留心观察,像今天一样把学到的理论知识运用到生活,使生活更加丰富多彩。
流程图