常用的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。现将其主要用法及应注意事项陈述如下:
首先介绍三种句末点号:句号、逗号和问号。
一 句号
1、用于陈述句末尾。如:(1)虚心使人进步,骄傲使人落后。
2、用在语气舒缓的祈使句后。如:(2)我们回去吧。
3、用在复句的后面。如:(3)老骥伏枥,志在千里 ;烈士墓年,壮心不已。
● 注意:复句中分句间可用逗号或分号,句中分句后不用句号,只有句末分句后用句号。
4、用在省略句后。如:(4)你叫什么名字? 李美。(句中“李美”是“我叫李美”的省略)
5、用在无主句的后面。如:(5)莫等闲,白了少年头,空悲切。
6、用在独词句后。如:(6)好。(在特定情境下,一“好”字表示大家都明白的完整意思。)
● 注意:作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。
二、问号
1、用在特指问句后。如:(7)你今年多大了?
2、用在反问句后。如:(8)为什么我们不能刻苦一点呢?
● 提示:反问句若语气缓和,末尾可用句号;若语气重可用感叹号。如:(9)国家主席可以活活被整死;堂堂大元帅受辱骂;……这哪里还有什么尊重可言!
3、用在设问句后。如:(10)我们能让你计划实现吗?不会的。
4、用在选择问句中。如:(11)我们是革命呢,还是要现大洋?
(12)你到底是去,还是不去?
●提示:在选择疑问句中,若该句为复句,一般只在句末用问号;若分句较长,或者为加强语气,各分句后也可用问号。
5、用在表疑问的独词句后。如:(13)我?不可能吧。
●提示:若疑问句为倒装句,问号应放在句末。如:(14)到底出了什么问题,你的车?(若说成:“到底出了什么问题?你的车。”则错误。)
6、句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号,疑问句构成的标题后面也用问号。
如:(15)中国现今文坛(?)的状况,实在不佳……
(16) 曹邺(816--?),桂林人。
●特别提示:
句号、问号均表示句末停顿。句号用于陈述句末尾,问号用于疑问句末尾。有些句中虽有疑问词,但全句并不是疑问句,句末只能用句号,不能用问号。
例如:(17)……最后应求出铜块的体积是多少?
(18) 面对千姿百态、纷繁芜杂的期刊世界,有哪位期刊编辑不想通过期刊版面设计为刊物分朱布白、添花增色呢?
(19)关于什么是智力?国内外争论多年也没有定论。
(17)(18)(19)三句都是非疑问句,(17)(18)句中问号均应改为句号,(19)句中的问号应改为逗号。
三、感叹号
●特别提示:
1、在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中,感叹号要放在句末。
如:(20) 多么雄伟壮观啊 ,万里长城!
2、句前有叹词,后是感叹句,叹号放在句末。
如:(21)啊,这儿多么美丽!
下面介绍句中点号的用法。句中点号包括逗号、分号、顿号、和冒号四种。
一 、逗号
提示:复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号外,都要用逗号。
二、顿号
用于句中并列的词、词组之间较小的停顿。
如:(22) **的品德、人格、风范为中华民族树立了一座精神丰碑。
(23) 从1918年起,鲁迅陆续发表了《狂人日记》、《药》、《祝福》等短篇小说。
● 特别提示:以下九种情况不用顿号。
1、 不定数的两个数字间不用顿号。
如:(24)你的年龄大概是十六七岁。(不能写成“十六、七岁”)
●【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。
如:(25)三年级四、五的学生。 (26) 战斗在一、二的工人。
2、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时,并列成分之间用逗号,不用顿号。
如:(26)他退休后生活很丰富,遛遛鸟呀,打打麻将呀,听听戏呀。
3、标题中有并列词语时中间不用顿号,可在并列词语之间空一格。
4、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
如:(27)情况的了解,任务的确定,兵力的部署,军事和政治教育的实施,给养的筹划,武装的整理等等,都要包括在领导的工作之中。
5、并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。
如:(28)那种叫“水晶”的,〈长得长长的,绿绿的,晶莹剔透〉,真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
6、并列成分做状语,并列成分是介宾短语,它们之间用逗号而不用顿号。
如:(29)他们[在朦胧的夜色中,在大青树下,在纺车旁边,用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。
●【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。
如:(30)我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
7、并列成分做谓语时,若并列成分是主谓短语,它们之间用逗号而不用顿号。
如:(31)她衣服新潮,头发齐耳根长,走起路来风风火火,讲起话来大声大气。
●【注意】并列成分做谓语时,若共带一个宾语,并列词间用顿号
如:(32)今年我公司研制、推出了两款新车。
8、并列的词或词组作复指成分时,并列成分之间用逗号,不用顿号。
如:(33)老槐树下有两辈人:一个“老”字辈,一个“小”辈。
●【注意】如并列词或词组简单,它们之间则用顿号。
如:(34)抗战、团结、进步,这是共产党的三大方针。
9、并列结构内部又包含并列词语时,为分清层次在不同属类间用逗号。
如:(35)过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是相互联系、相互影响、相互制约的。
三 分号
下列几种情况使用分号
1、用在复句中表示并列分句间的停顿,非并列关系(转折、因果等)的多重复句,前后两部分之间也用分号。
如:(35) 惨象,已使我目不忍视了;流言,犹使我耳不忍闻。
(36) 她今年已经十八岁了,个子也长成了,按说该找个婆家;可是她母亲总是一个劲地说他还小。
2、分条说明一个完整的意思,在每一条里,不管是词、词组、单句,还是复句,都作为一个分句,各条末尾用分号,最后一条完了用句号。
如:(37)农民对一个好的村干部的要求是:一、办事公道,一碗水端平;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。
3、句子中有余指代词“等等”代表未说出的并列部分,在“等等”的前面也要用分号。
如:(38)阅读有许多好处:它能扩大你的知识面;能陶冶你的情操;能提高你的审美能力;等等。
●【提示:并列的几个分句,不论其结构是否一致,并列分句间均用分号,不能有的用分号有的用逗号】
四 冒号
1、冒号用于提示下文或小结上文。
如:(39)我们的复习分为三个阶段:第一阶段为专项复习阶段;第二阶段为综合复习阶段;第三阶段……
(40)她是秋天没丈夫的;他有一个小叔子,小她十岁;她靠打柴为生:我知道的就这些。
●【提示:用于提示下文的词语“注意”、“指出”、“宣称”、“证明”、“告诉”、“如下”、“例如”等后常用冒号。】
2、用于书信、讲话稿等称呼的后面。
3、用于需要说明的词语后。如:(41) 日期: 10月20日
地点: 县剧院
● 【特别提醒】
A、 冒号提示的范围一般要管到句子末尾,不能只管到句子中间。
如:(42)参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等,也将在各大城市上映。(此句中的冒号应去掉)
B、 部分引用别人的话,使之成为整个句子的一部分,引文前不用冒号。
如:(43)林则徐宣称:“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回,誓与此事相始终,断无中止之理”,表示决心禁绝鸦片。(应将冒号换成逗号)
C、 一个句子中不要出现两个冒号。
如:(44)他在文中指出:我们要学习一些自己国家的历史,比如说:国家的政治史、文化史、经济史等。(第二个冒号应删去。)
标号
标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和专名号九种。
一 引号
主要作用有:
1 、表明引用的部分。
2、着重论述的对象或重要的特定的词语。
如:(45)股市有它的行话:如股票价格上涨叫“牛市”,因牛的眼睛总朝上看;反之叫“熊市”,因熊的眼睛总朝下看。
3、 明是否定、反义或讽刺的词语。
如:(46) 这样的“聪明”还是少来一点好。(表否定)
4、 表明是简称。如:(37) 你的这种做法到底是姓“资”还是姓“社”。
5、 表明是成语、熟语、术语。
如:(47) 人们常常称技艺高超的工人为“能工巧匠”,赞精妙的艺术品为“巧夺天工”。
(48) 我们有些同志喜欢写长文章,但是没有什么内容,真是“懒婆娘的裹脚,又臭又长”。
6、 表示特殊的日子,特殊的事件。
如:(49) “五四”运动 (50) “一二·九”运动
7、 表明是象声词、音译词、绰号、专有名词。
如: (51) 青蛙“呱呱”叫,惊醒了“豆腐西施”杨二嫂。
(52) 一条“金利来”拴在脖子里,叫人不自在。
● 【特别提醒】
A、引文中有引文,要分双引和单引,单引中还有引文则用双引,总的原则是双中有单,单中有双。
B、引用的文字独立而又完整,则引文末尾的标点不能改动,并将其写在后引号的里面。
如:(53) 爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”
引文不独立,引用的话只作为作者自己话的一部分时,不管它是不是完整,后引号前都不能用点号(问号、叹号除外)。
如: (54) “满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
(55) 现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。
(56) 在老张“同志们,走吧!”的招呼声中,我们这支队伍又出发了。
C、 连续引用一篇文章的几个段落,只在每段开始使用前引号,该段末尾不用后引号,直到引文结束时才使用后引号。
二 括号
括号标明行文中的注释性的文字。从注释的范围看,它有句内括号和句外括号之分。
只注释和补充说明句中一部分词语的叫句内括号。
如:(57)猴子跳到一个十二三岁的孩子(他是船长的儿子)面前,把他的帽子摘下来。
补充和注释全句的叫句外括号。它放在正文的句末点号之后。
如:(58)他培育了许多香花,繁殖和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里的一只没有妈妈的小虎,每天用牛奶喂它。)
● 【特别提醒】句内括号内的文字末尾不能用句号;但可用问号或叹号。
句外括号里的注释如是一句话,句末可用点号。
如:(59) 1861年以后,那拉氏(慈禧)曾搞所谓“垂帘听政”(这是那拉氏直接掌管政权的一种形式。),指使刽子手……
(句中括号里的句号应去掉)
(60)她先是寄希望于刘女士的丈夫(那个美男子!),后又寄希望于Q男士。
三 破折号
破折号用来标明行文中解释说明的语句,或表示语义的转换、递进、中断、延长等。破折号和括号用法不同:破折号引出的解释说明是正文的一部分,括号里的解释说明不是正文,只是注释。
其作用主要有:
1、 表示注释。
如:(61)迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
2、 表示意思的转折及转换。
如:(62)到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
(54)“好香的菜,——听到风声了吗?”赵七爷站在七斤的后面说。
3、 表示意思的递进。
如:(63)自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。
4、 用于标明语句间的因果关系,破折号前是果,后是因。
如:(64)他首先指出早恋并不可耻——这是一种十分自然、正常的现象……早恋并不可爱——早结的果不甜,早开的花早谢。
5、 表声音的延长、中断或停顿。
6、 表分项列举。
7、 用于副标题前。
● 【提示】 破折号与逗号都有强调的作用,前者强于后者,逗号强调前面的内容,破折号强调后面的内容。
如:(65)我,是第一个跑到终点的。(66)那就是我——一名普通的中学教师。
当语句容易引起误解时要用两个破折号。破折号前可用点号以示强调突出。
(67)如:我有四年多,曾经常常,——几乎是每天——出入于质铺和药店……
四 省略号
省略号前后使用标点的规定是:省略号前面是完整的句子,句末标点应保留,如果不是完整的句子,只是句内停顿,则句末不保留标点;省略号后面一般不用标点,只有需要表示不跟下文连接才可以使用句尾标点。
书刊中省略号前后使用标点也易出错,例如:
(68)至今还保存在岛上的水井、碑石、各种建筑物……,这一切铁的事实都雄辩地证明,南海诸岛自古就是我国领土不可分割的组成部分。
(69)“夫日月之有蚀,风雨之不时,……是无世而不常有之。”
例句(68)中省略号后逗号应去掉;(69)省略号前之逗号也应去掉。
● 【特别提示】当列举的各项和省略的部分共同充当某一词语的修饰限制成分时,省略部分只能用“等”或“等等”表示,不能用省略号。
如:(69)“新时期文学”以来,小说、散文、诗歌、报告文学等评奖活动,从国家到地方评过几次?
(70)对于有志于文学的后来者们,除了继续关注文本语言风格幽默荒诞等等之外,也应该是大有启迪的啊!
省略号前后标点的使用。省略号前的句子语义表达完整可在句子末尾加句末点号,否则不加。省略号后一般不加标点,如果省略号后还有文字,为表示其不与省略号前的文字相连,可在省略号前加句末点号。
如:(71)现在创作上有一种长的趋向:短篇向中篇靠拢,长篇呢?一部,两部,三部……。当然,也有长而优、非长不可的,但大多数是不必那么长,却有“水分”可挤。
五 书名号
使用书名号时注意
1、 名和篇名同时出现时,只用一个书名。书名写在前面,篇名写在后面,中间用间隔号隔开。如:(72)《朝花夕拾·藤野先生》。
2、 词牌名和题名同时出现时,要用书名号。前面是词牌名,后面是题名,中间用间隔号隔开。如:(73)《念奴娇·赤壁怀古》。
3、书名号里还要用书名号时,外面用双书名号里面用单书名号。
如:(74)《新时期〈金瓶梅〉研究评述》一书已出版。
4、影视作品的名称应用书名号,但电视栏目、报社及杂志社名称不用书名号。
如:(75)“焦点访谈”是我们大家都喜欢看的栏目。
(76)语文报社出版的《语文报》,我们大家都爱看。
丛书名称也标书名号,“丛书”两字是否在书名号内,宜视该丛书封面上有无冠“丛书”两字而定,有“丛书”字样的,“丛书”两字放在书名号内,无“丛书”字样的放在书名号外,如《力学丛书》、《纯粹数学与应用数学专著》丛书。
关于标点符号的故事
有一个富翁生性吝啬,聘请教书先生时,讲明膳食供给很微薄。
当时,这位教书先生一口应允了。
但借口恐怕口说无凭,写了一张没有加标点符号的合约:“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
”富翁根据自己主观愿望。
理解为“无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。
”欣然签字。
那知吃第一顿饭时,教书先生就大喊大叫:“怎么尽是素菜,没有荤菜?我们不是约定了‘无鸡,鸭也可,无鱼,肉亦可;青菜一碟,足矣’的么?”弄得这个富翁哭笑不得。
在某些特殊条件下,标点符号还能够传递信息和感情。
据说法国著名作家雨果将《悲惨世界》手稿寄给出版社后,过了一段时间不见回音,就给出版社去了一信。
信中只写了一个问号:“???雨果。
”很快他就收到回信。
信上只有一个标点符号“!??编辑室”。
不久,轰动文坛的《悲惨世界》便与读者见面了。
这信被称为世界最短的信。
两个标点符号,把他们之间所要表达的意思完全表达出来了。
十九世纪德国有个著名奥多尔?冯达诺在柏林当编辑时,曾收到一个青年的作家寄来的几首拙劣的诗,并附一信:“我对标点向来是不在乎的,请您用时自己填吧。
”冯达诺很快给那个青年退了稿,并附信说:“我对诗向来是不在乎的,下次请您只寄些标点来,诗由我自己来填好了。
还可以找到许多这样的例子,它们都告诉我们,千万不要轻视标点符号。
标点符号的妙用的故事还有很多,下面的每一个都有故事1.下雨天留客,天留我不留下雨天,留客天,留我不留?2.下雨天留客天,留客?不留!下雨天,留客天。
留客不?留!3.无鱼肉也可,无鸡鸭也可,青菜萝卜万不可少,不得工钱无鱼,肉也可;无鸡,鸭也可;青菜萝卜万不可,少不得工钱4.过路人等,不得在此小便过路人,等不得,在此小便5.路不通行,不得在此小便路不通,行不得,在此小便6.三年不死老婆,大晦气矣三年不死,老婆大晦气矣7.某家有黄花少女,人材十分,丑陋全无,一双好脚某家有黄花少女,人材十分丑陋,全无一双好脚8.酿酒缸缸好,做醋坛坛酸;养猪大如山,老鼠头头死酿酒缸缸好做醋,坛坛酸;养猪大如山老鼠,头头死。
9.人多、病少、财富人多病,少财富10.明年逢春好不晦气;终年倒运少有余财明年逢春好,不晦气;终年倒运少,有余财11.今年好,倒霉少,不得打官司今年好倒霉,少不得打官司
求一篇由标点符号想到的作文,500字左右
上课了,五(1)班的李老师提着一台录音机出现在了门口,她把录音机放在讲台上,说:“这节阅读课同学们自己安排学习任务,可以完成练习,也可以阅读‘图书角’的书籍。
”她顿了顿,指着录音机继续说:“这节课老师不在,这台录音机能把你们发出的任何声音录下来。
”说完,李老师按下录音键,走了。
李老师走了,班里鸦雀无声,可等李老师一走远。
“调皮大王”——王明,轻手轻脚的走上讲台,准备关掉录音键。
可就在这时飞进了一只大马蜂,王明吓了一跳,连录音键都来不及关,拔腿就跑回了座位。
本来挺安静的教室,现在成了一锅粥。
尖叫声,笑声,吵声混成一片,班干部见此情景赶忙跑上讲台维持纪律,可大马蜂的蛰人威力要比威严大的多。
班干部无可奈何只好抄起扫把‘挺身而出’把大马蜂给赶出了教室。
虽然大马蜂是赶走了,可教室还是乱的不可开交。
只见王明又在和他的一些‘狐朋狗友’商量一些鬼主意。
‘女子汉’——李雨正在和一帮男生打口水仗;‘娇娇女’——甜甜被男同学欺负了正在放声大哭;班干部也没心思管了,各自在忙各自的事……只有那台录音机还在默默无闻的记录着我们的‘犯罪’证据。
这时不知谁喊了一声:“老师来了!”同学们就像接到什么指令一样,顿时教室又安静下来。
有的做练习;有的看书;还有的在传小纸条。
李老师走进教室,看了一眼我们,按下了录音键。
一阵吵闹的声音传入我们的耳朵。
同学们目瞪口呆,啊!忘关录音了! 接下来会怎样,大家可想而知了……这就是老师不在的时候。
以“标点符号的作用”为主题的作文,500字左右。
不超过550字!
一天晚上我睡得正香,却被一阵说话声吵醒了。
我仔细寻找声音,发现这声音原来是从我书包里的作文本里传出来的。
我拿出作文本,坐在椅子上,静静地听着这各种语调的声音,觉得很有趣。
只听一个又尖又细的声音说:“我是逗号,一个大脑代,下面拖着小尾巴,活像一只小蝌蚪。
别看我个子小,作用可大了,哪一篇文章都少不了我。
句子中间的停顿全靠我,要是没有我把句子断开,人们一口气读下去,怎么受得了?”句号听了说:“我是句号,样子像一个空心小圆圈,常停在一个完整的意思后面,有我就表示一句话说完了。
如果没有我,一篇文章永远无法结束,而且文章的意思也会不清楚。
谁要是不小点错了我,还会闹出大笑话。
”小问号不服气地说:“我是小问号,一个小耳朵,下面一个小黑点,我会引起人们的思考,碰到疑问词或疑问句时,都少不了我。
”感叹号大叫道:“我的样子真奇妙,好像音符低音‘哆’,文章里数我最富有感情,表示强烈感情少不了我感叹号!”过了一会儿省略号慢腾腾地开了腔:“我虽然长得很特别,一串六个小雨点,可是我并不觉得自己在文章中有特别大的作用。
因为,我表示话还没说完、省略或语言断断续续不连贯等。
如果没有其他兄弟姐妹,只靠我可没法把文章的意思表达清楚。
”“对!对!对!说得太对了!”冒号不知从哪里冒了出来,“省略号的话说到我心里去了,小主人的作文写得好,也有我们标点符号的一份功劳,可这功劳不是我的,也不是你的,而是大家的。
老师的评中‘标点符号运用正确’就是给我们记了集体一等功。
”小逗号不好意思地说:“刚才我的话是有些片面强调个人的作用,小主人对我们大家都一样关注,我还知道她的笔记本中把我们每一种标点符号的作用都记得清清楚楚。
”这时,句号、问号、感叹号也都感到自己有点过于强调自己的作用了。
听着各种标点符号有趣的谈话,我暗暗下定决心,一定要增进与标点符号的友谊,把它们每一个的特点都要弄得明明白白,使它们在我的作文中发挥好自己的作用。
以标点号为主题,写一篇关于标点号的作文400字左右
一天,字典公公家里可真吵,一群小伙伴们忽然为了一件小事闹得不可开交.带头吵架的是感叹号,他把嗓门提得老高,大声叫到:"伙伴们,我的感情最强烈,我在文章里肯定最重要:"感叹号话音刚落,就传来一阵嘲笑.最不服起的小问号跳出来大声喊叫:"我说你这个感叹号啊!都这么大把年纪了还在那儿耍威风呢!要是没有我来发问,怎么能引起读者的思考?这样一来,省略号拍了一下桌子,连忙从椅子上站了起来,他说:"伙伴们,请你们注意,文章里没有什么比我更重要,要是没有我表示文中的省略,读者怎么受得了."这一下惹闹了小逗号,他说:"你们一点也不重要,最重要的是我,要是没有我把句子段开,谁能一口起读下去呀!"句号自以为水平高,匆匆忙忙的跑到台上,说:"要是没有我,你们就一口起读完一整篇文章去吧!那么,话就说的没完没了."大家争吵着,字典公公友好地说:"你们别吵了,你们一直在这里吵,那些括号,引号,破折号怎么都没有来跟你们一起吵呀?因为他们就懂得要取长补短,你们要记住:滴水汇成了大江,碎石堆成了海岛.你们每个人都很重要,少了一个这篇文章就会乱七八糟,所以你们都别骄傲."标点符号们听了字典公公的话,四目对视,深感自己不该吵架,从此以后,字典公公家里就没有发生过一次争吵了.这种跟五官的争吵之类的差不多的,上面是借鉴文
一篇有关标点符号的作文,六年级的,不能是想象作文,要是在生活中...
题目 小小标点作用大开头:逗号,句号,问号,感叹号,…… 这一个个的标点符号,看起来不大,作用可不小。
如果你不信,我举个例子你就知道了。
:《李久着急》李久放学回家,家里每人,桌上有张纸条,上写:弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
在这张纸条上,没有标点。
李久琢磨了半天,也没琢磨出这里面究竟想说些什么,很着急。
小朋友们,你们能说说,这是为什么呢?你猜对了,这是因为没有在句子上加上标点,导致句子所包含的意思多样化,让看的人不能知道到底想表达什么意思。
“弟弟找不到爸爸妈妈很着急”,这句话,包含着好几种可能:①弟弟找不到,爸爸妈妈很着急。
——弟弟丢了,着急的是爸爸妈妈。
②弟弟找不到爸爸,妈妈很着急。
——爸爸不见了,着急的是妈妈。
③弟弟找不到爸爸妈妈,很着急。
——爸妈不见了,着急的是弟弟。
所以,我们一定要认真听老师讲课,正确掌握标点符号的作用。
写作文怎么打标点符号
文无定法亦有法。
我们说:“ 尽信书不如无书”,用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。
世间万物都是一个:“易穷则变,变则通,通则久”的过程,作文也不列外。
大量实践证明,优秀作文总是有那么几个共同点,或是立意独特,或是选材精当,或是文采斐然。
掌握这些要点,对帮助我们的作文取得好成绩,无疑是有大裨益的。
无论是大到构思谋篇,还是细化到语言文字,都给粗了一定规则与法度,有了这些指导,同学们就会少走弯路.读是吸纳,写是输出。
如同书法要先临贴,学绘画需要写生一样,学习作文也应从“模仿入手”,熟读唐诗三百首,不会作诗也会唱。
高品质的精品文章始终是一本作文书最关键的组成部分,将这些精品有效吸收,并内化成为自己的东西,作文高。
作文高人一等不再是梦!没有争论,没有讨论,就不会有进步。
同一篇文章,不同的人看了就会有不同的想法,我们一定要有海纳百川的气量,积极听取不同的意见,在质疑中反思,在反思中成长,而切勿孤芳自赏。
谁不希望自己的作文能吸引人!说实话,如果你的作文吸引人了,那么你的作文就非常成功了。
也就是说,要达到“吸引力”的效果,那可是写作文的最大问题,这是一个需要不断思考和重视的问题。
无论你多么会写作,哪怕你已经成了一个大作家,这个问题还是一个问题。
这里,我想说一点,那就是要想吸引别人,首先得吸引自己,感动自己,让自己觉得特别有趣。
如果你说的话,你写的人,叙述的事,你自己都不感觉新鲜,我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同学都能写出一纸好作文!
标点符号的故事作文
天啊!发生了什么事呢?原来,标点符号们在吵架。
句号说:“我的本领大;”逗号说:“我的本领才大;”感叹号说:“我的本领是最大的,我才是标点之王。
主人没了我就不得了了。
”说完,大家就乒乒乓乓地打起了架。
突然传来了一个声音,“大家的本领都非常大,我们一个个都很重要,一个都不能少。
”原来是逗号在说话。
大家听了问号说的话,觉得非常有道理,就把手停了下来。
从此以后,标点家族一次都没有吵架了,齐心协力地帮助主人写文章。
标点符号也算的 400字作文
成长路上一路上有你_你是我清晨的地一缕阳光,温暖我的心房;你是我朦胧的第一颗露珠,滋润我的枯枝;你是我生命的第一眼甘泉,浇灌我的梦想…… 当我还是嗷嗷待哺的婴儿的时候,是你,用温暖的怀抱哄我睡觉。
我知道,也记得,我睁开眼看到的第一个人是你。
所以,你的样子我永远也不会忘记。
当我还不会走路的时候,是你,教我说话、走路。
我也记得,我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”,我会走路时扑向的怀抱是你的怀抱。
当我还不识字的时候,是你,将我抱在怀前,捧着娃娃书教我识字,手把手的在纸上教我画有趣而我不懂的“字”。
我更记得,书的扉页便是“妈妈”这两个亲切的字,我会写的第一个字是母亲中的“母”字。
太多太多了,一路上有你的美好回忆。
当我跨入校门的哪一刻,是你,牵着我的手去认识许多小朋友。
我接触了一为名叫“老师”的“阿姨”,还有许多可爱的小朋友。
之后我才知道,这栋装有许多小朋友和老师的楼叫“学校”,这还是你告诉我的呢。
我很快乐,仿佛是只无忧无虑的小鸟,在湛蓝的天空自由自在的飞翔。
而你,就是那片广阔的蓝天…… 在成长的过程中,我顽皮过,小气过,也犯过不少错误。
我清楚的记得,是你,循循善诱,哄我,教育我。
我很庆幸,有您这样一位好母亲。
我知道,您的良苦用心,您同样不是希望我能健康快乐地成长吗? 印象最深的,是我犯错误的时候。
我犯小错误时,您便耐心的教育我,告诉我哪儿是对的,哪儿是错的,什么该做,什么不该做,以后又遇到了该怎么办…… 末了还不防提醒我一句:以后可不许犯了!当我犯大错误时,您满腔怒火,厉声批评我。
虽然您总是在生气时显得很凶,但是感激您的这种教育方式,给我指示了正确的方向,才使得我没有误入歧途。
若不是有你,我这朵娇滴之花怎能开放;若不是有你,我这颗幼小的种子又怎能生长发芽……总之,我感谢您,亲爱的妈妈,感谢在成长路上,一路有你!《春满心田》望窗外那棵饱经沧桑的大树交错的枝条上,又被一年一度的春风吹出了片片新叶,我不禁觉得我仿佛就像那叶子中的一片,因春风而生。
“大地的微笑,在春的细语中,开出花朵。
”我深深地折服于这句偶然间看到的《飞鸟集》上泰戈尔老人深邃而智慧的诗句,于是便想在这美丽的春光中阅读这位伟大诗人灵魂的文字。
当我满怀渴望地对母亲说出了我的愿望时,劳累一天的她看出了我的期待,微微的一笑,也不顾拭去那脸上的汗水,跨上自行车,朝着书店的方向奔去。
终于在夜色深沉之时,母亲将那本带着墨香的书递到我的手上。
接过书时,分明感到手一震,因为看到了书的扉页上印着一句话“生命是因着爱才有永恒的价值。
” 就像这本书得来的过程,它饱含了母亲对我如春风般温暖柔和,永远包容着我的任性的爱,其实正是它描绘了我生命中最真实的诗篇,而我却总是因它的悄无声息而把它遗忘。
还记得每天回家后母亲总会在桌子上摆着一杯水,让一路骑车飞奔大汗淋漓的我得到一丝清凉。
不论多么劳累,多么繁忙,总是如春风般长存。
当我猛灌下它时,母亲总会在一旁静静地看着我,用澄澈的目光和真挚的微笑,驱走我一天的疲劳。
那时,我便感觉我回到了家,回到了我温暖的归处。
原来母亲的呵护永远是在最微小的,却是我最需要的地方出现,伴我成长,最伟大的爱,总是不溢于言表,就像春风般一样,总是在在万物还未苏醒前,悄悄地埋下生命的花种,而现在它只溶在一杯水中一样,年年月月,将力量与宁和注入我的心中……屋外的万物在春光中还是那么生机盎然,屋子中,却只能听见母亲忙碌的脚步声。
于是这次,我也悄悄的倒了一杯水放在桌子上,希望能驱走母亲整日的劳累,妈妈,由我来关怀你。
风从窗子中吹过,吹的大树上的新叶“沙沙”作响,也将温暖的春意,吹满了我的心田。
“欣赏路旁的野花时,感激那带来希望的慷慨的洒水人。
”耳边如是又响起诗中充满智慧的老人的声音。
正因有一年一度饱含爱的暖风,我们才能在人生的四季中慢慢成长,慢慢茁壮。
又是一年风起时,春风中带着母亲沉沉的爱,让温暖盈满心田。
太阳的味道望着天空那圆圆的一轮太阳,她是那样的美丽,那样的迷人,那样的和蔼,她默默地挂在天边散发出她那独特的光芒,也散发出她那淡淡的略带清香的味道。
这味道来自太阳,就像妈妈的爱。
我在这味道下陶醉了…… 记得小时候,妈妈带我去看太阳,在春风的吹拂下,我们来到了田野上,小草刚刚抽出嫩芽,还泛着一丝丝的青绿。
我和妈妈轻轻地坐在了这田野上。
妈妈指着天空中的那一轮圆日,告诉我说:“孩子,你看那是太阳,太阳也有她那独特的味道,你闻到了吗?”我深深地吸了一口气。
也许是鼻子塞了的缘故吧!我并没有闻到太阳的味道。
于是疑惑地摇了摇头,妈妈摸着我的头说:“哦!是这样啊!其实大地上的每个母亲都是太阳的化身,每个孩子就是这地上的小草,太阳每天都照耀着小草……”妈妈停止了向我讲解,抬头看了一眼天空,然后又低下头对我说:“孩子,你要记住太阳是有味道的,你以后自然会明白的妈妈的话的。
” 慢慢地我又长大了一点,那是上小学的时候,...
小学作文标点符号的应用
一、顿号和逗号顿号,常见的错误是在不该使用的时候使用了。
如:我已经画好几年画了,曾获得省少儿美术大赛铜奖、市第六届少儿书画大赛美术金奖、第八届美术银奖。
“第八届美术银奖”,是市级的还是省级的?从这句话本身无法得出确定的答案,但从语言环境中可以推断出可能是市级的。
造成这种歧义的原因,就在于第二个“、”使用有误,应把顿号改为“和”或“及”。
逗号,常见的问题首先是,该用逗号或应该断开的地方,没用逗号或没断开。
如:我觉得在我心中奶奶永远是一颗闪亮的星星。
这个句子挺长的,只要一读,就可以从语气上感觉出来在“我觉得”之后应该用逗号,停顿一下。
其次是,不该用逗号或不应该停顿的地方,用了逗号或停顿了。
如:正说着,就有一个小朋友扑通一声,摔倒了。
读起来,“扑通一声”和“摔倒了”之间的语气非常紧凑,所以中间是不应该断开的。
还有一种情况是,停顿的位置不对。
如:老师告诉我们烧荒,不仅会减少土壤的肥力,还会污染环境。
很明显,这个句子中的逗号应当用在“烧荒”之前,而不是其后。
另外,在不少时候,是既可以用顿号也可以用逗号的。
那么,究竟用哪种标点符号最好呢?这主要是要看自己的感觉和当时的语言环境。
例如:像包饺子,(、)炒米饭,(、)拌凉菜,都不在话下。
虽然在这句话中既可用顿号又可用逗号,但仔细揣摩之后,就会觉得用顿号更好。
因为此句有夸人本领多的意思,读起来用较快节奏比较合适。
再如:我和姐姐手拉着手去玩碰碰车、(,)坐滑梯、(,)看动物。
从这句话看,两人非常悠闲,气氛很轻松,读起来自然需要一种舒缓的语气。
所以,相比之下,用逗号更好。
二、句号和逗号使用句号与逗号时,常见的错误是该用句号的地方用成了逗号,该用逗号的地方用成了句号。
例如:这天,天气格外晴朗,(。
)我正在紫荆山公园踢毽子,突然,一个小小的纸飞机从我眼前飞过。
从形式上看,好像是一句话,实际上应是两句话。
描写天气内容的语句意思很完整,“晴朗”之后应用句号。
三、感叹号与句号感叹号,在使用中常见的错误是该用的时候没用。
例如:我自豪地说:“这是我家买的呀。
(!)”从使用感叹号的标志性语气词“呀”来判断,这句话的末尾就应该用感叹号,更何况前面的提示语还有“自豪地说”呢!当然,也有不该用的时候用了。
例如:大家大概都见过爸爸给女儿扎辫子的吧!(,)可见过女儿给爸爸扎辫子的吗?这句话实际上是一个表示转折关系的复句。
这样,在“吧”后用感叹号就不恰当了:一是前面分句的祈使语气并不强,用不着使用感叹号;二是因感叹号的级别相当于句号,违背了句子的内在关系。
所以,应把感叹号改为逗号。
通常情况下,“啊、嘛、呢”或“吗”这些语气词后是要使用感叹号或可以使用感叹号的,但有时候却不宜使用。
例如:我生气地对奶奶说:“不就一角钱嘛!唠叨半天!”从意思上看,“我”说的这句话应是一个表因果关系的复句,“不就一角钱嘛”是因,“唠叨半天”是果,所以,第一个感叹号就显得不恰当了,应降格为逗号。
由此可见,使用感叹号的时候,不但要看句子中是否有标志性的语气词,更要从语意或句子的内部关系着眼。
另外,还有一种情况是,本该使用感叹号的时候使用了句号。
例如:我叫那个小朋友不要买小蝌蚪。
那个小贩说:“你不买,少管闲事。
(!)”从当时的情景可以判断出小贩的语气肯定是很生气的。
所以,句末的句号应改为感叹号才好。
四、问号与感叹号使用问号出现问题主要是在句子中出现“什么”或“为什么”一类词语,似乎是表示疑问语气实际又不是的时候而错用问号。
例如:外婆只是让我把围巾给你,没有说过什么话呀?(!)旬末本该使用感叹号的,却因受了前面“什么”的影响用了问号。
再如:我问爸爸庄稼为什么要锄?(,)爸爸说:“麦收一盘耙,秋收一张锄。
”从句子的构成看,前面有问,后面有答,似乎应该用问号,可事实上是不对的。
因为,“我问爸爸庄稼为什么要锄”,是由直接引语“我问爸爸:‘庄稼为什么要锄?”’转化过来的,变成间接引语时已经没有了疑问语气,使用的是一种叙述或陈述语气。
所以,在这种情况下,应把问号改为逗号或句号。
容易同问号相混淆的是感叹号,这种情况主要出现在反问句中。
泛泛而言,在反问句后,既可用问号,又可用感叹号。
但细究起来,还是有一定区别的。
虽然反问句表示的意思是肯定,不管使用哪一种标点符号一般都表示疑问语气,但如果疑问语气强,拖音长,还是用问号好;反之,就用感叹号。
如:像这样可爱的小鱼,你不喜欢吗?(!)不管使用哪一种标点符号都可以,就看你写作时是怎样理解了。
另外,“呢、吗”等语气词出现在反问句末尾时,一般情况下,“呢”的疑问的语气弱一些,自然用感叹号;“吗”字的疑问语气强,用问号比较好。
比如,把上面的例句稍微改动后变成:像这样可爱的小鱼,咋能不让人喜欢呢!句末用感叹号就比较好。
五、冒号和引号使用冒号时常见的错误是,不该使用的时候使用了,该使用的时候没有意识到要使用。
如:老师说:“同学们,我们今天要调整一...
求152字的作文(包括标点符号)。
说起标点符号,谁都知道,无非就是逗号、句号、问号、省略号等等用在语言文字里的符号,可在我家,却有活生生的会说话的标点符号!一号:叹号妈妈我的妈妈是一个非常典型的叹号,为什么呢?只因为我那“可爱”的妈妈就像一颗沉睡的定时炸弹,如果不幸点燃了导火线,那点“火”的人不是头晕就是脑胀,不是腿断就是胳膊折!错误不大尚可,大不了狠狠批上一顿!(批评时的每一句话后都是叹号!)要是错误大了,那叹号的下面一点就是妈妈的手,上面那一竖就是妈妈手里的“棍棒”,至于会发生什么,您就想想吧!二号:逗号爸爸爸爸呀!完完全全就是一个逗号,每当他晚上回家超过六点半时,妈妈就会发她练了十余年的神功:河东狮吼!这时,爸爸就会发挥厚脸皮特长,长舌头优势,喋喋不休地说:“老婆,今天用了啥牌子的化妆品?如此美丽端庄,娇艳动人,真是沉鲨鱼落老鹰啊!……”妈妈虽然生气,但有哪个女人能经得起此般胡搅蛮缠呢?妈妈听了,大多脸色好转,一场雷霆兼暴雨转眼间也就灰飞烟灭了。
这风波的平静跟老爸的“逗号奉承”原则有很大的作用。
三号:省略号省略号嘛,当然非我莫数了,如果做错了个啥,我便坚信沉默是金,一句话不说,无论怎样,谁也别想弄出我半句话来,除非我有冤。
要是被批得头皮发麻,我就酝酿一场雷雨应付一阵,那省略号的“……”既是我无声的反抗,又是我雷雨的雨点,妙吧?
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