我们是早晨八点钟的太阳,充满能量,蓬勃向上,混身散发着青春的光芒,理想在心中荡漾。
早晨,新的一天,随着铃的响起,我们也要开始学习了……
教室中静静的,但是不一会儿,教室中荡起老师的讲课声,这是知识的声音,小组开始讨论了,每个人都投心于紧张而激烈的学习氛围中去了,俗话说:“课堂如战场”,每个同学都在争先恐后的回答问题,这些声音似松涛,似海浪,冲出教室,穿过走廊,在校园中久久回荡,老师嘴上说问题,我们就赶紧开动脑子,认真思考,抢上的回答问题,没抢上的,有的屏住呼吸,有的目不转睛的盯着,有的则跃跃欲试,都在等待那一个机会,等待回答完毕则立即补充,反驳,有的同学总能挤出一两句很精辟的语言,我们便给予掌声和鼓励,总之,每位同学都在积极进取,积累知识,向理想的高峰攀登,在课堂上显示自我。
看!老师的嘴在不停地说,我们的脑子也加快的火速运转,耳朵大开着,收集着老师的话语。
铃声再次响起,下课了!但是每个同学还在紧张的思考,认真回顾,老师说一句,同学们就答一句,怎么也停不下来。
虽然铃声响了,但是“战场”上的争夺并未停止,同学们的笔尖与本子的摩擦声越来越大了,看!笔尖上打出火花了,本子磨破了,一写起来就发狠了,不停了,没命了!
使人想起,蕞和金甲舞,雷鼓动山川!
使人想起:战场上的英勇杀敌!
好了,掌握了,所有的“战争”结束了,知识已经被我们所收服,这下,任何声音都消失了。
唯闻教室里汗水滴落的声音。追问
能写个带具体事例的吗?不用太新颖,但不要老套的,不要画鼻子,抢凳子,扳手腕这种老套的就行。帮帮忙吧!
精彩的课堂作文600字(事例新颖,谢谢)
展开全部 我们是早晨八点钟的太阳,充满能量,蓬勃向上,混身散发着青春的光芒,理想在心中荡漾。
早晨,新的一天,随着铃的响起,我们也要开始学习了……教室中静静的,但是不一会儿,教室中荡起老师的讲课声,这是知识的声音,小组开始讨论了,每个人都投心于紧张而激烈的学习氛围中去了,俗话说:“课堂如战场”,每个同学都在争先恐后的回答问题,这些声音似松涛,似海浪,冲出教室,穿过走廊,在校园中久久回荡,老师嘴上说问题,我们就赶紧开动脑子,认真思考,抢上的回答问题,没抢上的,有的屏住呼吸,有的目不转睛的盯着,有的则跃跃欲试,都在等待那一个机会,等待回答完毕则立即补充,反驳,有的同学总能挤出一两句很精辟的语言,我们便给予掌声和鼓励,总之,每位同学都在积极进取,积累知识,向理想的高峰攀登,在课堂上显示自我。
看!老师的嘴在不停地说,我们的脑子也加快的火速运转,耳朵大开着,收集着老师的话语。
铃声再次响起,下课了!但是每个同学还在紧张的思考,认真回顾,老师说一句,同学们就答一句,怎么也停不下来。
虽然铃声响了,但是“战场”上的争夺并未停止,同学们的笔尖与本子的摩擦声越来越大了,看!笔尖上打出火花了,本子磨破了,一写起来就发狠了,不停了,没命了!使人想起,蕞和金甲舞,雷鼓动山川!使人想起:战场上的英勇杀敌!好了,掌握了,所有的“战争”结束了,知识已经被我们所收服,这下,任何声音都消失了。
唯闻教室里汗水滴落的声音。
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精致课堂我精彩作文600字
我们是早晨八点钟的太阳,充满能量,蓬勃向上,混身散发着青春的光芒,理想在心中荡漾。
早晨,新的一天,随着铃的响起,我们也要开始学习了……教室中静静的,但是不一会儿,教室中荡起老师的讲课声,这是知识的声音,小组开始讨论了,每个人都投心于紧张而激烈的学习氛围中去了,俗话说:“课堂如战场”,每个同学都在争先恐后的回答问题,这些声音似松涛,似海浪,冲出教室,穿过走廊,在校园中久久回荡,老师嘴上说问题,我们就赶紧开动脑子,认真思考,抢上的回答问题,没抢上的,有的屏住呼吸,有的目不转睛的盯着,有的则跃跃欲试,都在等待那一个机会,等待回答完毕则立即补充,反驳,有的同学总能挤出一两句很精辟的语言,我们便给予掌声和鼓励,总之,每位同学都在积极进取,积累知识,向理想的高峰攀登,在课堂上显示自我。
看!老师的嘴在不停地说,我们的脑子也加快的火速运转,耳朵大开着,收集着老师的话语。
铃声再次响起,下课了!但是每个同学还在紧张的思考,认真回顾,老师说一句,同学们就答一句,怎么也停不下来。
虽然铃声响了,但是“战场”上的争夺并未停止,同学们的笔尖与本子的摩擦声越来越大了,看!笔尖上打出火花了,本子磨破了,一写起来就发狠了,不停了,没命了!使人想起,蕞和金甲舞,雷鼓动山川!使人想起:战场上的英勇杀敌!好了,掌握了,所有的“战争”结束了,知识已经被我们所收服,这下,任何声音都消失了。
唯闻教室里汗水滴落的声音。
关于课堂的作文
生活犹如万花筒,五彩缤纷。
课堂,是人生道路上的一个驿站,是授予我们知识与人生哲理的另一位老师,生活处处是“课堂”。
而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。
最近看到的两则广告,更让人感到生活课堂的重要,因为这广告赋予了我们人生的哲理。
中央电视台播出的这则公益广告,标题是:“抛弃陋习,崇尚文明。
” 第一段是在地铁里,大家都围着一个易拉罐在踢,生怕把它踢到自己面前。
这时,易拉罐踢到了一个青年人的脚底下。
这个青年人不像其他人,继续踢出去,而是捡起来扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽车上,年轻的人都坐着,车里只有一个老太太站着!而其他人则坐在座位上一动不动。
这一回看到的,还是那位小青年,主动出来让位,并且把老太太扶到他的座位上。
看了这则广告,我觉得我们都应该为小青年的道德行为而赞美,相反,我们应该为那些旁观者的行为而谴责。
要使中华振兴,就要从小建立这样的课堂模式,让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。
当前社会竞争激烈,人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。
小学时,在上思想品德课上,老师讲了这样一个故事充分的说明了这一点,一家日本公司在招聘的时候,前来面试的几个中国大学生,一走进人事部,扫帚,拖把,倒了一地。
开始面试了,几个大学生不顾房内有多乱,而走向办公桌,这时人事部经理马上宣布面试结束,同时这几位大学生都被淘汰了。
多惨的结局啊!如果他们多一点公德,多一份礼貌。
恐怕这份工作就会属于他们。
这也是课堂,是人们一生的课堂。
要想对社会有所成就,必须有礼貌讲文明,遵守社会公德,在这个课堂里我们将会收获。
第二篇 自然是一门渊深的学问,在自然中,会明悟许多,这也是人生的课堂。
曾经,固执的我认为,只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响,以及那本本书籍,才能称之为课堂,直到,我进入了人生的另一个课堂…… “乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,当这吟唱了多少春秋多少泪的名句,又一次回响在这片生机中时,才明白,这堂课已经开始。
睁开了眼,星星点点的花,从嫩绿丛中探出了头,展现了压抑了许久的生命力,笑出了一片姹紫嫣红。
柳枝上也冒出了新芽,感染着的风吹皱了那一池春水,微波荡漾开去,纤长的柳枝也交错了。
枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水,又是一片涟漪……酝酿着,舒展着,释放着这小院的勃勃生机。
生活是欢快的,像这份青春活力,永不枯竭,回想自己所经历的挫折,又何必执著于此呢?一笑置之。
我从这课堂学到了这微笑,它叫作乐观。
不知何时,周围的高温,已烤得自己口干舌燥。
蓦然回首,是那寺前盛放的芙蓉。
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶,那荷花也泛上一阵酡红,在无边碧叶衬托之下,更显风姿,比起那春之月季,犹有胜之。
沉醉了,在那滚滚热浪中莲花,和着李白的“清水出芙蓉,天然去雕饰”,人生之乐,莫过于此,又顿悟了几许。
本来沉重的心仿佛卸下了一切负担,明白了,一切随自然吧。
带着轻快的心,来到了枯黄的世界,那个被词人、诗人凄然落泪的秋,低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的寂静,在这个世界里弥漫。
一切静得可怕,耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤,风此刻也停下了欢快的脚步,小心翼翼地从身边走过。
然而,也唯有寂静才能表现这一切,心逐渐虔诚起来。
自然孕育着万物,任他们开辟天地,在这个弱肉强食的世界里,“适者生存”是唯一的法则。
看着生命的远去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在伟大面前,也有了新的认识。
有时,这课堂会让你了解,看清自我也是生活的真理! 感叹着生命无常,雪漫天飘落,洁白、剔透的晶体不消多时便堆积在大地上,压住了万物生灵,盖住了寸寸土地,落在了所有建筑上。
天地白茫茫的一片,加上刺骨的北风不断呼啸,煞是壮观。
时间分秒流逝,当所见的万物都屈服于下时,眼前现出了它——梅,那场雪仍是不能屈服它的傲骨,凛冽的寒风在它面前也束手无策,“前村深雪里,昨夜一枝开”,点点傲梅在风雪中是如此无畏。
生活的课堂,你要告诉我什么?是在困境中不屈抗争么?是咬紧牙关坚持到底吗?还是决心一争高下的坚定呢? 这也是课堂,生活的课堂,它叫作自然! 第三篇 我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然,看着它不断变化并从中领悟。
我想人这一辈子都是个学生,而自然,便是课堂。
我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。
每个黄昏,夕阳以一种沉静、美好的姿态下落,我沉溺在它的余晖里面,安静地呼吸。
它象征着一种终结。
无数个日落、无数个黄昏,我感到日子就这样一天一天地过去了,以一种无声的方式。
我开始变得惜时,因为时光是看不见的,而夕阳是看得见的。
每天我坐在石桥上听到河水流动的声音,我想,那就是时光流走了。
是日落让我懂得惜时。
我也喜欢草。
它们顽强、蓬勃、生生不息。
我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子,我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。
那是一种让人敬佩的勇敢与执着。
当小草终于破土而...
【读《教师精彩课堂用语50句》有感作文】作业帮
引文:听1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有,说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?9、会“听”也是会学习的表现。
我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。
说1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。
2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见,这非常可贵。
请再响亮地说一遍。
4、**说得还不完全,请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。
6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。
9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。
说时要想想,别人听得明白吗?10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。
对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。
读1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。
我看,你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。
3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。
4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。
特别是这一句,请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。
首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。
对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。
8、默读时,贵在边读边思考。
现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读,要讲究速度。
现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考……10、“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。
问1、“学贵有疑”,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题,请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的?9、有一个问题,是我要求教大家的,谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常烂灿,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高。
写1、同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正。
我很高兴,感谢大家。
2、请同学们看(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学,让我来介绍他们的名字。
这些同学的作业字迹端正,行款整齐很少有错别字,文句通顺,进步很大。
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我念给大家听,希望大家能喜欢。
4、写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。
我们的作文也应该有读者,有读者群。
我建议大家互相交流。
看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益,特别请这些财富的创造者出出主意。
6、用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要。
我们班*同学做得比较好,他的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受。
7、“有纳才能吐”,有积累才能够表达。
我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。
8、**同学从生活中找写作材料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜、独到。
跪求作文《课堂上精彩的一瞬》?两百字左右,一定要有细节描写,...
有时候感觉上数学课真是一种享受,看着学生站在黑板前清楚条理地讲解着题目,我陶醉其中,这时就会有强烈的成功感.今天想写下“给学生机会课堂更精彩”这个题目,头脑中刚闪过这个念头,便被“这样的题目已经用过多次”的抗议赶跑.数学课堂上我喜欢给孩子机会,让孩子站起来说出自己对题目的理解,鼓励孩子大胆讲出自己的想法,不管答案是否完美.因着这样的做法我也收获了幸福,多少次我都陶醉在学生的讲解中,也无数次的感慨“多亏了我让孩子来讲,要是我讲也不一定能讲的如此精彩”.今天的数学课上我们学习解决问题的转化策略,这种策略运用非常广泛,在练习中遇见了这样一个题:有三堆围棋子,每堆60枚.第一堆黑子与第二堆的白子同样多,第三堆有1/3是白子.这三堆一共有白子多少枚?让学生读题后独立思考,巡视中发现全班只有几个同学做出来了,大多数同学还眉头紧锁.我组织了小组讨论,我看他们在投入的交流、争论中,感觉这个题目大多数同学都已经理解了.集体交流时,我让毛遂自荐的3个同学讲解.源:题目中告诉我们每堆60枚,第三堆有1/3是白子.我们就能求出第三堆的白子有多少个.这个题目关键是“第一堆黑子与第二堆的白子同样多”这句话的理解,我们学过转化的策略,通过这句话我们可以把白子和黑子转化成一堆,即一共是60枚.……他在那说的头头是道,下边有几个同学在那里点头表示理解了.不过我看还是有同学没理解.丁站起来说“老师我要用一下实物投影”,“去吧,随便你,只要讲解清楚明白就好”.丁把自己的练习本展示给同学们,他用一个画圆圈表示一堆棋子,分成黑白两部分,根据“第一堆黑子与第二堆的白子同样多”说明将第二堆的白子替换第一堆的黑子,这样第一堆和第二堆的白子正好凑成了一整堆,即60枚.同学们都认为这样说的清楚明白.通过图示能清楚的看出转化的过程.轮到欣了,他站起来说,老师我要用一下黑板.在黑板上他用线段图清楚的表示出了数量关系,直观的讲解了如何运用转化法转化为一堆.用线段图更直观,因为相等的那一份完全可以用相等的两段来表示,比圆圈更好一些,这个不可否认.遇到这样的题目我一般不会只让一个同学讲解,就是没有其他不同的想法我也会再让一个或者两个同学讲一次,这样便于同学们的理解.成就数学的精彩是我的奋斗目标,相信在这样的精彩中我们那些可爱的孩子真的得到了发展.不拘泥于那一点点数学知识的数学课也才是最有效的,让我们共同努力吧.
作文《我的课堂学习》500字
”老师兴奋地说我的课堂我做主!告别了死寂,告别了沉闷,告别了曾经“填鸭”似的课堂,所有的学生都能在这里尽情地吮吸着知识的甘霖。
我们的教室有着六块黑板,在板书时间,大家也能够在不同的版块上一展身手,精彩的表演,十分有感情!当然,大家读起课文来也是毫不逊色,宛如天籁之音!精彩的课堂。
同学们争先恐后地展示着自己对课文内容的理解,扣住主题,还用上了拟人排比等修辞手法,我看都可以写一本《某某某语录》了,生怕自己错过了每一次机会。
你看。
在两分钟的准备后,我们班就逐渐诞生了许多“大记者” 、“大导演”。
虽然这一切都不是真的,还可以用不同的方式诠释对课文内容的理解。
“下面进入同学们最喜欢的环节才艺大展示、每一秒,迎接每一分,但在这样充满欢乐的课堂上,我们依然可以自己唱,自己跳,自己演,自己秀,依然可以用自己热情饱满的态度,不同的内容,不再沉默,不再为死一般寂静的课堂叹息。
它让我们真正明白了什么是“我的课堂我做主,我的人生我把握,让我们真正成为学习的主人,真正感受到课堂的快乐。
新课堂模式打开了禁锢我们思想的枷锁,回答问题不用举手,有问题就大胆提问,他们说的多好,句子生动有趣,写下自己独有的感受,让我们不再拘束。
这里的课堂!朗读课文,赏析句子...
初中作文《课堂》
生活犹如万花筒,五彩缤纷。
课堂,是人生道路上的一个驿站,是授予我们知识与人生哲理的另一位老师,生活处处是“课堂”。
而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。
最近看到的两则广告,更让人感到生活课堂的重要,因为这广告赋予了我们人生的哲理。
中央电视台播出的这则公益广告,标题是:“抛弃陋习,崇尚文明。
” 第一段是在地铁里,大家都围着一个易拉罐在踢,生怕把它踢到自己面前。
这时,易拉罐踢到了一个青年人的脚底下。
这个青年人不像其他人,继续踢出去,而是捡起来扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽车上,年轻的人都坐着,车里只有一个老太太站着!而其他人则坐在座位上一动不动。
这一回看到的,还是那位小青年,主动出来让位,并且把老太太扶到他的座位上。
看了这则广告,我觉得我们都应该为小青年的道德行为而赞美,相反,我们应该为那些旁观者的行为而谴责。
要使中华振兴,就要从小建立这样的课堂模式,让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。
当前社会竞争激烈,人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。
小学时,在上思想品德课上,老师讲了这样一个故事充分的说明了这一点,一家日本公司在招聘的时候,前来面试的几个中国大学生,一走进人事部,扫帚,拖把,倒了一地。
开始面试了,几个大学生不顾房内有多乱,而走向办公桌,这时人事部经理马上宣布面试结束,同时这几位大学生都被淘汰了。
多惨的结局啊!如果他们多一点公德,多一份礼貌。
恐怕这份工作就会属于他们。
这也是课堂,是人们一生的课堂。
要想对社会有所成就,必须有礼貌讲文明,遵守社会公德,在这个课堂里我们将会收获。
第二篇 自然是一门渊深的学问,在自然中,会明悟许多,这也是人生的课堂。
曾经,固执的我认为,只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响,以及那本本书籍,才能称之为课堂,直到,我进入了人生的另一个课堂…… “乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,当这吟唱了多少春秋多少泪的名句,又一次回响在这片生机中时,才明白,这堂课已经开始。
睁开了眼,星星点点的花,从嫩绿丛中探出了头,展现了压抑了许久的生命力,笑出了一片姹紫嫣红。
柳枝上也冒出了新芽,感染着的风吹皱了那一池春水,微波荡漾开去,纤长的柳枝也交错了。
枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水,又是一片涟漪……酝酿着,舒展着,释放着这小院的勃勃生机。
生活是欢快的,像这份青春活力,永不枯竭,回想自己所经历的挫折,又何必执著于此呢?一笑置之。
我从这课堂学到了这微笑,它叫作乐观。
不知何时,周围的高温,已烤得自己口干舌燥。
蓦然回首,是那寺前盛放的芙蓉。
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶,那荷花也泛上一阵酡红,在无边碧叶衬托之下,更显风姿,比起那春之月季,犹有胜之。
沉醉了,在那滚滚热浪中莲花,和着李白的“清水出芙蓉,天然去雕饰”,人生之乐,莫过于此,又顿悟了几许。
本来沉重的心仿佛卸下了一切负担,明白了,一切随自然吧。
带着轻快的心,来到了枯黄的世界,那个被词人、诗人凄然落泪的秋,低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的寂静,在这个世界里弥漫。
一切静得可怕,耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤,风此刻也停下了欢快的脚步,小心翼翼地从身边走过。
然而,也唯有寂静才能表现这一切,心逐渐虔诚起来。
自然孕育着万物,任他们开辟天地,在这个弱肉强食的世界里,“适者生存”是唯一的法则。
看着生命的远去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在伟大面前,也有了新的认识。
有时,这课堂会让你了解,看清自我也是生活的真理! 感叹着生命无常,雪漫天飘落,洁白、剔透的晶体不消多时便堆积在大地上,压住了万物生灵,盖住了寸寸土地,落在了所有建筑上。
天地白茫茫的一片,加上刺骨的北风不断呼啸,煞是壮观。
时间分秒流逝,当所见的万物都屈服于下时,眼前现出了它——梅,那场雪仍是不能屈服它的傲骨,凛冽的寒风在它面前也束手无策,“前村深雪里,昨夜一枝开”,点点傲梅在风雪中是如此无畏。
生活的课堂,你要告诉我什么?是在困境中不屈抗争么?是咬紧牙关坚持到底吗?还是决心一争高下的坚定呢? 这也是课堂,生活的课堂,它叫作自然! 第三篇 我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然,看着它不断变化并从中领悟。
我想人这一辈子都是个学生,而自然,便是课堂。
我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。
每个黄昏,夕阳以一种沉静、美好的姿态下落,我沉溺在它的余晖里面,安静地呼吸。
它象征着一种终结。
无数个日落、无数个黄昏,我感到日子就这样一天一天地过去了,以一种无声的方式。
我开始变得惜时,因为时光是看不见的,而夕阳是看得见的。
每天我坐在石桥上听到河水流动的声音,我想,那就是时光流走了。
是日落让我懂得惜时。
我也喜欢草。
它们顽强、蓬勃、生生不息。
我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子,我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。
那是一种让人敬佩的勇敢与执着。
当小草终于破土而...
一堂精彩的语文课 作文
1在我的学校生活中,上过无数节各种各样课,它们就像一艘大船,载着我在知识的海洋里遨游:有的让我学到了新知识,使我视野开阔;有的教会了我写作文,让我思想深邃;还有的让我了解了许多课本上学不到的知识,令我大开了眼界……总之,这些课都给我带来了无限的乐趣。
不过要说我最喜欢的,就属三年级时的那节语文课了,至今还让我记忆犹新。
一般在语文课上,我们一直保持着紧张的气氛,但那回可不一样了!老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文,这必须是游戏后才能写的作文,但我们没玩过,老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。
游戏开始了,老师在黑板上画了一个“三毛”头像,可我们怎么看都觉得怪怪的,哦,原来还没画鼻子呢!语文老师说,谁先来画?“我!”“我先来!”同学们争先恐后地举起手!我因为怕自己会画不好而丢人,所以没吱声!这时,老师觉得沁沁最遵守纪律了,所以请她先来画。
老师帮沁沁用红领巾蒙住眼,沁沁转了三圈后,她摸索着走向黑板,走呀走,可竟然走错方向了,老师连忙扶着她来到了黑板前,沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了,大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑,一边不停地喊道:“就是这里!”“就在这里!”只见沁沁武断地画上了鼻子,令我们哄堂大笑:“哈哈,她将鼻子画在了脸的外面啦!”。
轮到楠楠了,他和沁沁一样,做好准备后径直走向了黑板,正在他举起手即将画的时候,大伙儿不约而同地说:“不对!偏了,这里是嘴巴!往左上一点!”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧,惊喜地叫道:“我画准了,我画准了!”顿时,教室里响起了热烈的掌声。
紧接着还有很多同学玩了这个游戏,有的人很聪明,用黑板的长度来估计脸的位置;还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋,有的跪在椅子,有的坐在桌子上,有的甚至干脆站起来看……我终于忍不住了,也想玩,“叮铃铃……”下课了,最终我没能玩到。
虽然我没玩“画鼻子”这个游戏,但是我还是很开心的,因为我感受到了室内玩游戏的集体氛围,多么有趣和热烈啊,这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊,它给我留下了深刻的印象!2 我喜欢体育课、美术课、音乐课……,但是我最喜欢的还是语文课,因为在语文课上我既学到了知识,也学会了如何做人。
上了几年的学了,上了无数次的语文课了,我最喜欢的还是《圆明园的毁灭》这一课,在这一课的学习过程中,我深刻的感受到了我国劳动人民的聪明才智,也深刻体会到了落后就要挨打的这一真理。
通过这堂课的学习,我更加明白了只有国家富强了,我们的祖国、我们的民族才会自豪的屹立于世界民族之林。
刚一上课,袁老师就以她声情并茂的语言,把我们带入到圆明园那辉煌的建筑里,在那里我们看到了仿造各地的名胜建筑平湖秋月、狮子林;看到了根据古代诗人的诗情画意建造的武陵春色、蓬莱瑶台;看到了各具特色的民族建筑方外观,看到了中西合璧的海晏堂,威尼斯微缩景观等,倘佯在其中令我们眼花缭乱。
通过袁老师展示的有关圆明园的资料,我们还知道圆明园占地5200亩,历经150年才建成,里面不仅汇集了我国园林艺术的精华,还汇集了世界园林艺术的精华,真不愧是举世闻名的“万园之园”呀。
看到那些经过三维动画复制出来的圆明园景观全图,看到海晏堂前会依次喷水的十二生肖铜像,同学们不由得发出一阵阵惊叹声,既为圆明园的举世无双而惊叹,也为我们祖先的勤劳智慧而惊叹。
就在我们还在激动地情绪里没有缓过神来的时候,袁老师又把我们的视线带到了1860年的10月6日,就在这一天,英法联军闯进了圆明园,对圆明园进行了疯狂的抢掠。
当我们看到那把大火把圆明园的一切都吞没了时,我们的心揪了起来,看到那浓烟蔽日的大火,我们仿佛看到了那金碧辉煌的殿堂、那小巧玲珑的亭台楼阁、那充满诗情画意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在这冲天的大火中化为灰烬了;我们仿佛又看到了那上自先秦时代、下至唐宋明清的珍贵字画都在这冲天的大火中化为灰烬了。
想到那珍贵的历史文物、那举世无双的园林建筑就在这无情的大火中化为灰烬了,我们的心被深深地刺痛了,我们的泪水无声地流了下来,为这举世无双的万园之园的毁灭而流泪,为这园林艺术的瑰宝毁灭而哭泣。
我们的心被深深地刺痛了,我们痛恨那残忍的侵略者,也痛恨那软弱无能的清朝统治者,正在我们还沉浸在悲痛中不能自拔的时候,这时袁老师那沉痛的声音又响了起来:“同学们,历史终于翻过了这沉重的一页,今天我们重温这段屈辱的历史难道仅仅是为了仇恨吗?”是呀,我们猛然醒悟了,我们重温这段历史不仅仅是为了仇恨呀,如果我们不好好学习,这惨痛的历史悲剧还是会重演的,想到这里,我们立刻大声说:“只有我们好好学习,把祖国建设富强了,这惨痛的历史悲剧才不会重演。
” “同学们,如今我们走进圆明园,会看到什么呢?”袁老师那深情的声音再次想起,“现在只会看到一堆断壁残垣。
”我们轻声说道,随即,老师点开了《圆明园的断壁残垣》这一画...
跪求作文《课堂上精彩的一瞬》?
展开全部有时候感觉上数学课真是一种享受,看着学生站在黑板前清楚条理地讲解着题目,我陶醉其中,这时就会有强烈的成功感。
今天想写下“给学生机会课堂更精彩”这个题目,头脑中刚闪过这个念头,便被“这样的题目已经用过多次”的抗议赶跑。
数学课堂上我喜欢给孩子机会,让孩子站起来说出自己对题目的理解,鼓励孩子大胆讲出自己的想法,不管答案是否完美。
因着这样的做法我也收获了幸福,多少次我都陶醉在学生的讲解中,也无数次的感慨“多亏了我让孩子来讲,要是我讲也不一定能讲的如此精彩”。
今天的数学课上我们学习解决问题的转化策略,这种策略运用非常广泛,在练习中遇见了这样一个题:有三堆围棋子,每堆60枚。
第一堆黑子与第二堆的白子同样多,第三堆有1/3是白子。
这三堆一共有白子多少枚? 让学生读题后独立思考,巡视中发现全班只有几个同学做出来了,大多数同学还眉头紧锁。
我组织了小组讨论,我看他们在投入的交流、争论中,感觉这个题目大多数同学都已经理解了。
集体交流时,我让毛遂自荐的3个同学讲解。
源:题目中告诉我们每堆60枚,第三堆有1/3是白子。
我们就能求出第三堆的白子有多少个。
这个题目关键是“第一堆黑子与第二堆的白子同样多”这句话的理解,我们学过转化的策略,通过这句话我们可以把白子和黑子转化成一堆,即一共是60枚。
……他在那说的头头是道,下边有几个同学在那里点头表示理解了。
不过我看还是有同学没理解。
丁站起来说“老师我要用一下实物投影”,“去吧,随便你,只要讲解清楚明白就好”。
丁把自己的练习本展示给同学们,他用一个画圆圈表示一堆棋子,分成黑白两部分,根据“第一堆黑子与第二堆的白子同样多”说明将第二堆的白子替换第一堆的黑子,这样第一堆和第二堆的白子正好凑成了一整堆,即60枚。
同学们都认为这样说的清楚明白。
通过图示能清楚的看出转化的过程。
轮到欣了,他站起来说,老师我要用一下黑板。
在黑板上他用线段图清楚的表示出了数量关系,直观的讲解了如何运用转化法转化为一堆。
用线段图更直观,因为相等的那一份完全可以用相等的两段来表示,比圆圈更好一些,这个不可否认。
遇到这样的题目我一般不会只让一个同学讲解,就是没有其他不同的想法我也会再让一个或者两个同学讲一次,这样便于同学们的理解。
成就数学的精彩是我的奋斗目标,相信在这样的精彩中我们那些可爱的孩子真的得到了发展。
不拘泥于那一点点数学知识的数学课也才是最有效的,让我们共同努力吧。
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课堂上精彩瞬间作文
课堂一幕展开全部此刻,自铃声响起已过了半晌.教室里一片狼藉,唧唧喳喳的喧闹声回荡在充实的教学楼内.老师一遍遍“安静”倒像是猎物临时前得挣扎,是那样的无力却又那样的坚持.自从五分钟前班主任大人投下“本节课下课后就放长假”这颗大炸弹后,同学们无不被炸得外焦里嫩;欢呼雀跃,喜大普奔……这消息可真算得上是给那些被万恶的作业折磨了一个多月的可悲的娃的拯救内心的一剂良药啊!那样轰动的消息如此刺激学生们的神经,那如狂浪般的歇斯底里的叫喊声,反复都在诉说着这一个多月来的辛苦 ,那些被名叫“学习”的匕首刺伤的细胞,此时全部都苏醒了,它们的主人告诉它们,它们解放了!可以享受阳光的滋润了!欢呼!高喊!兴奋!过激!还有那卑微的“安静 ”……扔书的,玩手机的,收东西的,坐那傻笑的,交头接耳的,还有那拿着戒尺拍着讲台大喊|“安静”的……各种嗨,各种闹,各种撒花开玩笑;一直蹦,一直疯,一直无视老是变神经……老师!您真心好强大!您怎么还能讲下去!呜哇呜哇!老师您是要发威了么?!您眉头紧锁,眼神犀利,鼻子吸嗦,嘴角上扬,手舞足蹈.不明觉厉!忽的!眉毛舒展,高喊一声“放学!‘不可想象……一群饿狼,要去追肥羊了 ……...
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