向往草原,那是真的。
久居都市的心饱受了紧张与困窘,以至有一种像在迂回颠簸的山路上行车——想要逃离的感觉。逃开那阴冷的混凝土,逃开那无聊的电视节目,甚至是逃离那些热切关注我的期待目光,还有——丢掉那无用的躯壳,我想做一只苍鹰,能飞翔在自由的天空;做不成苍鹰也好,做株苜蓿吧!至少可以平凡到别人不屑打扰——。我竟然现在才发现自己对草原的向往已到疯狂。真的,只是——怎么会隔了那么久才发现?我迫切地想去草原,渴望亲近草原。
终于去成了!
草原是平静的,她有自己辽阔和茫茫的资本,几乎不须睁开眼看看来者,便算定他必会被她所倾倒,普天之下仿佛都是凝固了的风景。当我们驱车在草原上飞驰时,被惊动的却只有身后飞起的些许沙尘。草,那一望无垠的草啊!绿,那生命的绿啊!眺望,那被碧绿,葱绿尽情挥洒过,并以柔和而连绵的线条所勾勒出的远山;嗅着,这泥土与青草的芳香混合成最本真的空气;远处的野马悠闲的身影穿梭于云朵投下的阴晕间——我还能说什么呢?这不就是那个我从梦中就开始爱上的地方吗?现在的我只愿化作空气,融入这蓝天碧草之间——
草原的美,不但蕴于静,也蕴于瞬息万变之间。一场突如其来的大雨打消了我们下午的行程,大家聚在蒙古包里喝着茶,人人心头一团火气——为草原的不解风情。雨过天晴,我走出蒙古包,发现天边竟然悬着一道淡雅的彩虹,就那么干脆的,在明朗的天空中画出了一个近乎完美的半圆。我望着她,惊讶于她让人怦然心动的美,竟几乎要掉下泪来。啊!好久没有这种贴近自然的感受了,从何时来,又是在何时离去的呢?忙于生活,心里对于自然那份深深眷恋,竟渐渐忘却了!可这是生命之源,是死也不能忘记的啊!——我转向天际,黄昏的草原正敞开襟怀,纳进那硕大的金黄太阳,整个草原一片生机勃勃,但却又万籁俱静。这大概是草原一手导演的美景吧?为的,是引导我们心中奏响震撼心灵的乐章——到底是我们发现了草原的温存可栖呢,还是草原终于发现我们的孤独无奈呢?我笑着摇摇头,仿佛寻找到了那断了线的风筝,抓住了一道阳光;仿佛平生第一次感到胸襟的轻快。
草原或动或静,都以它的温存与博大印证着生命的生生不息。或许,每个人该有一片自然,属于自己的生命之源。生活,可以忙碌到夜以继日让人无法喘息;心灵,可能麻木的听不见自己的声音;人,也可以把自己关在四面冷冰的泥墙里,但却无论如何都阻隔不了生命之源对本能的呼唤。——来到草原的我意在追寻一道于深灰色中闪耀的光明。
我那平凡定格的影子,是否已经离去,无关轻重。且让我的心灵留在这广阔的草原吧,在这里亲近纯净。
作文要求
展开全部 作文写作要求学习目标1.内容具体、感情真挚地叙写故事,清晰地表达自己的独特感受和真切体验。
2.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。
3.根据中心,选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象,丰富表达的内容。
考点聚焦1.根据既定的文题自行确定中心写事。
2.围绕给定的话题或者中心词自拟题目编写故事。
3.依据给出的材料扩写、改写故事。
4.给出开头续写故事或者根据结尾编写前文。
(知识累积)记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文章,在行文中还结合描写、议论、抒情等方式来共同表现一定的思想主题。
写好写“事”类的记叙文应注意以下几点:1.记叙的要素任何一件事情,都是由时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面的内容构成的。
作文时要把这些要素尽可能地交代清楚,也可以在自然环境或者人物语言中间接地交代。
2.记叙的结构所谓结构,是指文章的组织、构造、布局,即文章的总体表现形式。
结构是文章的“骨骼”,写“事”文章的常见结构方式有:① 以时间推移为顺序。
也就是按照事件发生的起因、经过、结果来叙述某件事情。
② 依照空间的变换来安排。
有较大的地域跨动或者游记类文章多有运用。
③ 以时间为“经”、空间为“纬”的纵横交错的结构形式。
一般不止一条线索的记叙文多采用这种形式。
④ 以作者的认识发展为顺序。
那种以作者对某事物认识的逐步深化为线索贯穿事实材料的记叙文常采用这种结构方式。
3.细节描写写“事”类文章的细节描写要做到:① 注意表现生活的本质,盲目的、只顾表面现象的细节描写只能属于赘笔;② 细节必须真实,不是来自生活的编造的细节,常会由于违背生活逻辑而损害全篇;③ 要用到关键处,滥加运用会淹没描述对象的主要特征;④ 准确简练,避免随意铺陈,拖沓冗长。
卓越思维告诉读者一个故事,在故事中表现作者的思想情感、人们的喜怒哀乐、社会的价值取向,就是最常见的写“事”作文。
写“事”作文重在写“事”神在言“情”,也就是用具体生动、波澜起伏的故事表达一定的思想主题。
深入生活获得第一手材料,是将故事写得曲折和生动的必要前提。
在已经拥有故事素材的基础上,要让笔下的故事更加精彩脱俗,以下技巧可以助你一臂之力。
1.悬念法在作文中设置悬念,可以增加故事的曲折感,使情节跌宕起伏,造成文章的层次美,发人深思,引人入胜,因而也更能吸引读者的目光。
这样一波三折、层层设悬的巧妙构思,使得故事情节既出人意料之外,又在情理之中,收到了很好的艺术效果。
2.抑扬法通过抑扬对比,作者的思想感情得到升华,能给读者留下深刻的印象,写起来也易于操作。
3.巧合法有道是“无巧不成书”,学生作文《朋友》中的“我”在一个偶然的机会买到一本心仪已久的好书,但因为曾有约定:“谁要是先得到《搜神记》,绝不能忘了好朋友”,犹豫万千终于忍痛割爱,把爱不释手的书寄赠好友。
不料就在“我”将书邮寄出去的那一天下午,却收到了好朋友给“我”寄来的同一本书。
作文就在这样的“巧合”中对“朋友”作了具体而生动地阐释:好书令人心仪,友情更应珍视;真诚的付出定会得到丰厚的回报。
4.背景法有人做过这样一个实验,将一张婴儿熟睡的照片和一张母亲微笑以及母亲伤心欲绝的照片分别叠放在一起,前者人们依然认为是婴儿熟睡,后者人们却认为婴儿已经死亡。
可见,同样事情,如果在不同的背景下发生,给人的感受必定大不相同。
例如老师家访,本不是件稀罕事儿,但一名学生将老师家访的时间设定在“因为家里穷,我不得已辍学”的“正月初十”,而且是一个“好阴暗,好阴沉,乌云压得人喘不过气来”的伤心天气,写成作文《那天,班主任来接我》,让阴沉的天、连绵的雨、泥泞的路映衬老师对于学生的关怀与一名教育工作者的伟大责任。
作文以景衬人,人物形象鲜明;借景抒情,思想主题深刻,给读者留下了极深的印象。
5.组合法所谓组合,其实就是将几个类似材料选取一个为主,综合其他材料合成另一件深刻完整的新事情。
例如有这样三个材料:A、有一个住宿生病了,两天没有吃饭,老师就买了饺子送到宿舍,学生深受感动;B、另一位老师给几位中秋节不能回家的学生分发月饼,劝他们不要想家;C、还有一位老师对违纪学生做深入细致的思想工作,使该生决心改过自新,做一名合格的中学生。
三个故事都表现了老师关心教育学生这一主题,但单独成文又都嫌表达不足。
如果把这三件事情糅合在一起,改写成:八月十五那天晚上,一名因违纪而闹情绪且已两天没有吃饭的学生躺在宿舍床上,想着每年这一天一家人团圆的情景,再加上自己犯了错误又孤单一个,便有了更想回家的念头。
这时宿舍门开了,老师提着月饼走了进来,学生不禁感动得泪流满面,承认了错误并决心做一名合格的中学生。
再看一看,情节是不是生动多了?6.联想法写“事”作文并不是单纯地讲讲故事而已。
任何形式的文学作品,不是给人以美的熏陶,就必定有思想上的启迪,从而引起读者内心的共鸣。
著名作家金...
把秋季的是怎么来的写成作文
秋天到了,可能老师会让同学们写一篇秋天的作文.这个时候,同学们要如何才能写好一篇关于秋天的作文呢.今天,我想要告诉同学们的就是,用时间推移法去描写秋天.农村学生写点农村学生在秋收的时候,会有秋收假放.所以,对秋天的感受是相当深刻的.因此,农村的孩子写秋天的作文可用的点就比较多,例如,秋收忙碌的父辈们的身影,以及秋天里庄稼收成的喜悦,等等.时间推移法一:农作物的变化.对于农村孩子来讲,干农活是必须的.观察农作物自然也是有的.夏天农作物是什么样子,秋天又变成了什么样子,两者的对比一出现,就能让人感受到你对秋天的认识.时间推移法二:家里人的变化.夏天的时候,家人可能忙农活的时间较少,而秋天的时候,秋收一开始,家里人就开始忙碌了,要做这个又要做那个,自然从家里人闲与忙的对比中,从而写出秋的认识,例如,秋为硕果,即使再忙,也带笑面对.时间推移法三:景色的观察.景色的观察,就更实在了.一般,老师可能要求同学们都描写秋天的景色,这个时候,你能观察到树叶的颜色,庄稼的颜色,温度的变化等等.这些全都是描写的过程.时间推移法四:心情的变化.对于你来讲,可能秋天天气变凉快了,你会比较开心.而又因为要忙农活,你很辛苦,又很讨厌.所以,秋天的时候,在抛开纯秋景的描写的作文的话,你可以把一些你的心情和感受带到作文中去,这样才更有说服力.
我身边的法律故事800字作文
展开全部 我身边的法律故事800字篇一 法律是生活中不可或缺的一部分,它能够帮助好人夺回正义、惩恶扬善,也能够帮助坏人改邪归正、走向光明。
但是,会有不少人觉得,只有杀人、抢劫这样的大罪才会收到法律的制裁。
其实,在生活中不经意犯下的“小罪”,若不及时改正,也是极有可能让人走上犯罪的道路,然后后悔莫及的。
相信大家都听过这样一个故事:一个孩子偷了一个鸡蛋回家,母亲非但没有骂他,反而高兴的称赞他能干。
他心里美滋滋的,从此以后更是一发不可收拾:铅笔、书本、皮带、手机……他年龄越来越大,犯罪的念头越生越重,偷的东西越来越多,越来越值钱。
终于有一天晚上,他钻到一户人家偷钱,被巡夜的警察逮住了。
警察调查了他,决定判他死刑。
在行刑那天,他说要和母亲说话,当母亲把头低下时,他咬下了母亲的耳朵……是啊,小时偷针,大时偷金,如果小时候小偷小摸的习惯没有及时改正,长大了就会越来越猖狂。
我们一定要制止犯罪念头的出现,将法律牢记在心。
作为一名小学生,我也曾有过“犯罪”的念头,不过幸运的是我控制住了自己,并发誓再不会有这种想法。
记得那是四年级一节体育课,我因病没有去上课,我静静地趴在桌上,等待下课。
突然我的眼前一亮,看见了一支小巧玲珑、晶莹剔透的笔。
我的心一动,慢慢地走向它,我不自觉地向四周看了看,又朝后退了一步。
可是看着闪闪发光的它,我的内心纠结着,像是恶魔和天使在打架:“全李萌,不要啊!不要做人人讨厌的小偷!”“不是小偷,只是借用几天,到时再还就是了。
”“借需要和她说,这样不让人知道只能算是偷!”“别听它的,拿吧!拿了就是你的了。
多漂亮啊!”我心动了,正准备伸手拿时,却听天使说:“拿了它你就会有罪恶感,而且还会控制不住地一直偷下去,到那时你会受到‘法律’的制裁!”法律?“是啊,法律!”我向后退着回到座位,试着放弃、忘记这个念头。
我成功了,心里异常轻松。
通过种种故事、事例都可以证明:犯罪的人一定会被法律的惩罚,而“罪”是由小变大的。
让我们牢记:法律在身边,法律在我心! 我身边的法律故事800字篇二 “没有规矩,不成方圆”。
这句简简单单的谚语告诉了大家规矩的重要性。
自古以来,规矩就无时无刻不在人们身边。
随着时间的推移,规矩也在不断变化。
到了今天,规矩仍以成千上万种形式出现,但是最大的规矩应该算是法律。
自战国时期商鞅变法推广法家韩非子的思想时,法律渐渐了出现在人们的生活中。
它让秦国兴盛起来,一统天下。
经过改朝换代,法律也是在发生着脱胎换骨的变化。
现在,作为一个社会主义发展中国家,我国的法律也在不断完善。
法律,简单地说,就是立法机关制订的用以规范人民行为的一种载体。
像“红灯停,绿灯行”,这是交通法;九年义务教育属于义务教育法;惩罚恶人靠刑法等等都是法律的例子。
法律约束着每一个人,法律让社会更加安定、更加和谐,让生活更加美好。
但还是有不少人以各种理由,触犯法律,甚至还企图通过法律的漏洞占便宜。
对于这样的人,法律会给予相应的惩罚。
最小的小到日常生活中的点点滴滴,一言一行。
最常见的要属于闯红灯了。
随时随地都能见到闯红灯的人。
“红灯停,绿灯行。
”是三岁小孩都清楚的规矩,然而能有几个人遵守呢?法律是严格的,记得前不久北京罚了两万闯红灯的行人,每人10元。
曾记得去惠州时每一处斑马线都有“行人闯红灯罚十元”的标志。
想起平时自己为了节省一点时间,闯了不知多少次红灯,真是倍感羞愧啊! 如今人们生活提高了,但依然存在小偷小摸的、敲诈勒索等非法行为。
无论他们的手段多么高明,都无法逃避法律的制裁。
每个时代都有违反法律规定的人,他们的下场只有受到应有的惩罚。
不管有多大的权利,不管有多大的胆量,终究要被绳之以法。
俗话说:“天网恢恢,疏而不漏。
” 我们要遵纪守法,做个正直的人。
让我们共同努力,争取排除非法行为出现的可能,共同创建一个更加和谐、稳定的大家庭。
愿我们的生活更加美好。
关于“学习方法”的作文
学习的核心就是思维的核心,知识的掌握固然重要,但更重要的是通过知识的学习提高智力素质,智力素质提高了,知识的学习会变得容易。
实际上这是一种本末倒置的做法,应当说,课本与习题这两方面都很重要,互相不能替代。
即使你所提的问题超出了中学知识范围,在他们那里,教什么把什么,把自己变成了一个"知识容器",他只能做知识的奴隶。
所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。
二、多思考、注重理解 ",在争论中我们失去的只是错误。
三、多重复,温故而知新 《论语》开篇第一句;"学而时习之",当对老师讲的有疑问或有不同看法时,要敢于坚持自己的观点。
知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华,所谓温故而知新也,学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
对学习的如饥似渴,养成联想的思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间。
在学习中,知识固然重要,不如无书。
"在我们的学习中,教科书是我们学习的重要材料,学好课本基础知识是毫无疑问的;不唯一"的意识和精神、多读书,所以不论学习什么内容,都要问为什么。
一味死记硬背,即便把课本背熟了,而是为了培养一种创新精神。
二,而且也不可能真正学到好知识,从整体上把握知识,学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置,自觉的态度常使他们能取得好的成绩,而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣,形成学习中的良性循环,在轻轻松松中学好各门功课。
三种学习习惯 学习成绩的好坏,往往取决于是否有良好的学习习惯,特别是思考习惯。
一。
所以,我们提倡不唯书,并不是为了否定书,而得到的除了正确的认识外,更重要的是智力的发展,提出我们自己的观点和看法。
二、人们对事物的认识过程总是多次反复才能完成的。
也许我们的怀疑是错误的,我们提出的观点和见解是不正确的,但正是从这种错误与正确的交锋中才能获得正确的认识,思考的源泉是问题,在学习中应注意不要轻易放过任何问题,有了问题不要急于问人,这种重复不能是机械的重复,也不只是简单的重复记忆。
我们主张每次重复应有不同的角度,不同的重点,不同的目的,这样每次重复才会有不同的感觉和体会,一次比一次获得更深的认识,体会不到学习中的乐趣。
长期下去、第二层为好学 所谓"知之者不如好之者"一、第一层为苦学 我现在高三了 提起学习就讲",但更重要的是驾御知识的头脑,有意识地去训练思维的流畅性,使学习成为一件愉快的事;教育的主要目的是培养能创新的而不是简单重复前人已做过的事的人。
"所以。
处于这种层次的同学;刻苦、刻苦,尽可能寻求更多解决问题的途径,养成多方面、多角度认识问题的习惯,同学们在学习中应追求更高的学习境界,要紧的是对什么事都要有求知欲,好奇心,这往往是培养我们学习兴趣的重要途径,更重要的是养成这种思考习惯,有利于思维品质的训练。
三、第三层为会学 学习本身也是一门学问,有科学的方法,不主张多做题少读书,自己动手动脑去寻找问题的正确答案,这样做才有利于思考能力的提高,敢于向老师质疑;"。
学习的重点就是学会如何思考。
三、不唯一 对于一个知识的理解,可以从不同的角度去认识;对于一道题的求解;道尽学宗,不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。
当然。
知识的学习主要通过思维活动来实现的,这一点同学们一定清楚。
但在学习中,很多同学却不重视课本的阅读理解,只愿意去多做一些题,因为考试就是做题,一章一章的学,不太对意章节与学科整体系统之间的关系:"、再刻苦"。
21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。
所以,做题的目的之一是能更好地掌握知识。
所以我们主张多读书少做题,也难以灵活运用,甚至老师也回答不出来,但这并不要紧;,思考是学习的灵魂,我们在学习中必须具备这种",学的轻松,思维也变的灵活流畅,能够很好地驾御知识。
真正成为知识的主人。
目前,中学生的学习中,第一层居多,第二层为少数。
三种学习精神 一,但课本知识是本,从而滋生了厌学的情绪,结果、科学总是发展着的知识体系,我们所学的知识和方法不可能都是毫无缺陷的,甚至与老师争论。
随着时间推移,所学知识不断增加,只见树木,不见森林。
知识的学习重在理解、不唯师 在中学生的学习中,很多同学上课时只会认真听讲;把老师的板书一字不差地抄录下来,课后进行消化吸收。
他们的学习不需要别人的逼迫,长期下去,必然会促进智力素质的发展;学而不思则罔",可以有不同方法,觉得学习枯燥无味,对他们来说学习是一种被迫行为,还有勇气和信心的提高,最终有"、不唯书 古人云,对学习必然产生了一种恐惧感、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系,不要孤立的对待知识,养成多角度地去思考问题的习惯,记忆负担加重。
事实上,任何一门学科都有自身的知识结构系统,学习一门学科前首先应了解这一系统,学习的一个重要目标就是要学会学习,这也是现代社会发展的要求。
但是,这里应当明确两个问题,我们主张同学要多与老师交流。
世界本身就是一...
我爱家乡的汉江作文
我爱家乡的汉江我的家乡在安康。
在美丽的安康城,有一条江穿城而过,这就是著名的汉江!你瞧!春天的汉江多么迷人。
清晨,我踏着愉悦的脚步来到汉江,站在江堤上放眼望去,汉江犹如一条碧绿的丝带。
再看看江底,鱼儿还在沉睡,调皮的小虾也沉醉在着迷人的景色中!时间老人一眨眼就把我们带到了夏天。
天气炎热,人们整天无精打采的,江边的花花草草也不例外,你看,草儿花儿耷拉着脑袋,连树叶都被太阳晒得卷了起来!如果这时你来到汉江边,坐在江边的树下,再把脚伸入水中,一股凉气直冲头顶,人一下子就精神了!秋天的夜晚,嫦娥姐姐在为自己梳妆打扮。
我们的汉江立马调准自己的焦距,抓拍了她顾影自怜的身影,让我们汉江儿女欣赏!一阵香气飘来。
哦!原来是汉江边的果园大丰收了。
沉甸甸的果子挂满枝头!这沁人心脾的香气让人馋涎欲滴,再吃一口更能让人回味无穷!冬天的汉江催人奋进!大地银装素裹,人们躲在自己的家里不敢出来,可是我们的汉江还在奔腾不息!好像在告诉我们汉江儿女:不要怕,我陪着你们一起战胜寒冷,战胜困难!我爱你汉江,爱你的美丽。
爱你的顽强,爱你的伟大!小学四年级学员:时富康(萌芽作文班)指导教师:高婉鸽点评:小作者在写汉江的景色时不是选取了一个镜头来描写。
而是运用随时推移法来谋篇布局,使汉江一年四季和一天之内不同时间的景色呈现在读者面前!通讯地址:陕西省安康市小桔灯作文培训中心(大北街3号)邮编:725000
【小学作文指导:如何写好一处景物】作业帮
甲:今天,智康老师和大家来讲的是如何写好一处景物. 介绍一处景物,通常有两种情况,一种情况是在记事写人的记叙文中,适当穿插描绘一处的自然景色.譬如:课文《草原》描绘了草原山水美丽的景色,是为了衬托蒙汉两族人民团结友爱似兄弟的情谊,……这类写景在全文中,文字所占的比例不大,可写的内容也往往只是某处景色的一个局部,或者只是这地方的某一类景物,某一两种具体的景物.另一种情况是,全篇文章主要是写某一处自然景色,这类记叙文在小学语文课本里就不少.同学们,你还记得有哪些篇吗? 乙:记得,记得,几乎我都教过. 甲:那你给我们介绍介绍看. 乙:譬如,《桂林山水》、《镜泊湖奇观》、《五彩池》、《海底世界》、《鸟的天空》、《记金华双龙洞》、《颐和园》、《美丽的小兴安岭》、《林海》、《富饶的西沙群岛》…… 甲:不错,不错.你记得很清楚,这些课文和一般的游记文章,全篇都是介绍一处景物,描绘山水景色,当然写景的范围有大有小,但写的目的大都是向读者展示美丽壮观的祖国山河,抒发作者对家乡风光、对祖国的山山水水,对自然环境、社会环境和生活场所的赞美,喜悦的心情.在小学作文训练中,也要求孩子们学会写一处景物.今天,我们着重就写景的第二种情况——全文主要描绘景物——来讨论如何指导小学生“介绍一处景物”吧.好吗? 丙:好,小学生每每读到优美的写景文章或精彩的景物片断时,会不免“啧啧”称奇,有时甚至情不自禁地放声朗读.为什么呢?就因为,这些优美的写景文章能把人带入美丽迷人的情境,波涛汹涛的大海,高耸入云的群山,水平如镜的西湖,清澈见底的漓江,唱着歌流淌的小溪,到处是鸟声鸟影的鸟的天空,色彩缤纷的五彩池,……这些景色都使孩子们感到新奇,得到美的感受,使他们也往往羡慕这些文章的作者,也往往会想,要是自己也能把自己去游览过的美景写下来,那该多好!可就是心高手低,写不出来! 乙:这种情况还不是个别的,由于没有掌握为何描写景物的方法,有些孩子在文章里只是空喊些“美丽”、“可爱”、“迷人”,也有些孩子把一些“游记”中的词句、片断生吞活剥地搬到自己的作文中,生活中的真景美景,观赏景色时的真情,激情却不知怎么表达. 甲:那我们就先来谈谈,对小学生来说,“介绍一处景物”,最基本的,应掌握哪些方法.小宋,你的意见呢? 乙:我觉得,自然景物是种类多,层次多,色彩缤纷,多姿多彩,小学生观察力,注意力还有待于发展,如果观察时东看一眼西看一眼,就很难抓住景物特点,作文时就难免层次混乱,条理不清,写不具体了,因此,我们首先应指导学生按一定顺序观察、描绘景色. 在小学语文课文中体现的方式和顺序主要有三种.一是按照空间转换的顺序.景色的描绘一般都是记叙对景物的观察所见,我们可以引导学生选定一个描绘的立足点,也就是一个固定的观察点,随着目光的移动,有顺序地进行观察、描绘. 丙:这种方法,引导小学生作文最常用,这就好比摄像机位置不同,而把摄影镜头由左到右或从前到后,由上到下或由远及近地进行拍摄.小学三年级语文课本中的课文《三味书屋》的作者对屋内陈设的观察描绘,《雨》的作者对屋外雨景的观察描绘,也都采用的这种方法. 甲:你记得很清楚,说的不错,按空间转换,有顺序地进行描绘,也可以随着观察者的脚步移动来描绘. 丙:这就是常说的“移步换景”法吧. 甲:对!凡参观,游览及观察比较复杂的环境,多用这种方法,有实际生活中还常常把目光移动和脚步移动结合起来描绘,这在课文中也有不少范例.用这种方法观察景物,能较好地抓住景物的特征,对景物全貌与主要景物留下比较完整而具体印象.因此指导学生写游记、基本用这种方法.小宋,你再说说另外两种吧. 宋:好!第二种是按景物类别顺序观察描绘.譬如,课文《桂林山水》先写漓江的水“静、清、绿”,再写桂林的山“奇、秀、险”,最后写山水相映如“画卷”的美. 第三种是按时间推移顺序观察描绘.这种方法叫“时序法”,又叫“随时推移法”.这里的时序可以是年月、时日、季节,如:一天的早、中、晚、夜,一年的春、夏、秋、冬等等.用这种方法观察描绘,目的大都在于捕捉和表现景物在不同时间的不同风貌,更全面地反映景色的整体美.
假如……作文600字
假如我是一只鸟 假如我是一只猛禽,我愿意穿梭在城市的上空,俯瞰这个城市,感受这个城市的繁荣与变迁。
但我不愿意,因为人类的随意发展而丢失了本属于自己的领域。
假如我是一只鹀,我愿意穿梭在田间小路上,但我不愿意被抓去供人食用,我的生存并不是为了供人食用,我有我生存的价值。
假如我是一只鹩哥,我愿意在树上放声歌唱,但我不愿意被人困在笼子里,成为人类个人的专属品,我的歌声,属于整个大自然。
假如我是一只燕子,我愿意在天空以我独特的姿态飞行滑翔,但我不愿意被困在一间房子里为了满足人类自私的欲望而吐出我的口水。
假如我是一只相思鸟,我愿意在树上与我的同类快乐地生活,但我不愿意被人抓去,成为别人家里的摆设玩物。
假如我是一只生长在海边的水鸟,我愿意用我自己,点缀沙滩与海洋,但我不愿意被那些因人类疏忽而泄漏出来的石油染成一片黑色,最终痛苦地死去。
假如我是一只天堂鸟,我愿意用我最独特的求偶舞蹈为森林増添生机,但我不愿意人们为了自己的私欲,杀死我与我的同伴,躲去我们美丽的羽毛。
一切没有假如。
人只是人,鸟也只是鸟。
人属于这个世界,鸟属于这片天空。
有谁允许了,鸟属于人类?鸟有自己的自由,它属于天空,而不是人类为了满足自己的私有品。
随着人类的发展,科学技术的进步,走过了敬畏自然的时代,人类开始了对自然的无节制利用与破坏。
栖牺地的减少与人类的不加以保护,直接导至了各种生物数量,生物的多样性减少,越来越多的鸟类变得像熊猫一样稀少,珍贵。
人们可曾想过,当四周失去了鸟的歌唱;当树上不能再看到鸟的舞蹈;当天上不在出现鸟的身影,这个世界,会失去多少趣味。
人们可曾想过,当别人把你抓住食用;当别人把你抓住供别人观赏,当别人毁掉了你的家,你会是什么感受? 人们可曾想过,正是因为自己的自私,让多少美好的东西变得不再美好! 人有属于自己的世界,鸟类也有属于它们的一片天! 用我的一份力,用你的一份力,用大家的一份力,留住这片美好,让鸟类能在天空中快乐的飞 假如我是一名县长 假如我是一名县长,我要消灭贫富差别,让全县富裕,过上幸福快乐的日子。
家家户户有别墅、轿车、机器人保姆,人人都都有一份自己钟爱的工作,不管你做什么工作都会得到一份让你满意的薪水。
假如我是一名县长,我要取消出租车,没条马路上,一天24小时都有免费的公交车的来回穿梭的身影。
我要取消农贸市场,成立净菜配送中心,需要什么,打个电话,菜就会快速地送到家里,省时、省力,方便快捷。
假如我是一名县长,我要提高医疗水平。
全部实行免费看病,如果你在哪个医生里看了病,这个医生就会每天电话跟踪,及时询问你的病情,直到你恢复健康。
假如我是一名县长,我要在全县范围内取消邮资、电信费,现在打电话全部免费,县内电话一律免费。
我还要建造许多所现代化幼儿园、小学、初中、高中,学生从幼儿园到高中一律都免费教育,聘请最优秀的老师给学生上课,允许自由地选择学校、班级、老师、座位。
考试分数全部保密,以免考砸的同学受皮肉之苦。
假如我是一名县长,我要建造许多座儿童公园、花园,全部免费开放,孩子们可以健康地游戏,并进行环境整治,让山更绿,水更清,天更蓝,让全县人民生活在美好的环境中。
假如我是一名县长,我要建许多所餐馆,聘请最高级的厨师,为县人民免费做色、香、味俱全的菜。
让小孩吃了个子高,聪明伶俐;大人吃了,工作认真、仔细;老人吃了身体健康,长命百岁。
如果有人过生日,只需打个电话,生日蛋糕就 假如我是一名县长…… 假如我是作家 每一个人都有自己远大的理想,有的人想当一个救死扶伤、妙手回春的医生,有的人想当一个正义凛然、威风凛凛的警察;有的人想当一个为国争光的运动员,有的人想当一个培育“花朵”的教师。
我的理想则不同,我想当用笔尖在纸上耕耘,为文学做贡献的作家。
假如我是作家,我会…… 假如我是作家,我会写许多励志故事,让那些因遭遇了失败而心灰意冷的人重新走到希望的阳光下,朝着新的方向拼搏,打开自己的一片天空;我会写许多童话故事,让孩子们在故事中找回属于自己的天地;我会写许多哲理故事,告诉人们人生的真谛;我要写许多寓言,让人们从寓言中找到真经。
我要把寓言写得更有趣,让孩子们也爱上寓言。
假如我是作家,我会写新的《变形金刚》,把剧情写得更有趣、更惊险、更可怕。
我要让堕落金刚东山再起,汽车人爵士起死回生。
拍成大电影,让每个人都看得津津有味,让正义永远战胜邪恶的说法永远定格在人们心中!我还会写新的《哈利·波特》,让哈利的冒险更加刺激、惊险和精彩! 假如我是作家,我会写新的现代版《三国演义》,用现代人的思维角度去写。
这样可以帮助孩子更好地理解三国演义,也明白了历史典故,不是很好么? 假如我是作家,我会以赛尔号为背景,写许许多多的短篇小说、长篇小说,让赛尔号里的小赛尔看个够,不再迷恋网络游戏,而是合理地安排时间,玩会儿赛尔号,看会儿小说,劳逸结合。
这样赛尔号没有电池大家也能控制住自己了,家长也不再...
法律在我心中作文
“没有规矩,不成方圆”。
这句简简单单的谚语告诉了大家规矩的重要性。
自古以来,规矩就无时无刻不在人们身边。
随着时间的推移,规矩也在不断变化。
到了今天,规矩仍以成千上万种形式出现,但是最大的规矩应该算是法律。
自战国时期商鞅变法推广法家韩非子的思想时,法律渐渐了出现在人们的生活中。
它让秦国兴盛起来,一统天下。
经过改朝换代,法律也是在发生着脱胎换骨的变化。
现在,作为一个社会主义发展中国家,我国的法律也在不断完善。
法律,简单地说,就是立法机关制订的用以规范人民行为的一种载体。
像“红灯停,绿灯行”,这是交通法;九年义务教育属于义务教育法;惩罚恶人靠刑法等等都是法律的例子。
法律约束着每一个人,法律让社会更加安定、更加和谐,让生活更加美好。
但还是有不少人以各种理由,触犯法律,甚至还企图通过法律的漏洞占便宜。
对于这样的人,法律会给予相应的惩罚。
最小的小到日常生活中的点点滴滴,一言一行。
最常见的要属于闯红灯了。
随时随地都能见到闯红灯的人。
“红灯停,绿灯行。
”是三岁小孩都清楚的规矩,然而能有几个人遵守呢?法律是严格的,记得前不久北京罚了两万闯红灯的行人,每人10元。
曾记得去惠州时每一处斑马线都有“行人闯红灯罚十元”的标志。
想起平时自己为了节省一点时间,闯了不知多少次红灯,真是倍感羞愧啊! 如今人们生活提高了,但依然存在小偷小摸的、敲诈勒索等非法行为。
无论他们的手段多么高明,都无法逃避法律的制裁。
每个时代都有违反法律规定的人,他们的下场只有受到应有的惩罚。
不管有多大的权利,不管有多大的胆量,终究要被绳之以法。
俗话说:“天网恢恢,疏而不漏。
” 我们要遵纪守法,做个正直的人。
让我们共同努力,争取排除非法行为出现的可能,共同创建一个更加和谐、稳定的大家庭。
愿我们的生活更加美好。
怎么写作文:向别人介绍西湖的一处景物
展开全部甲:《介绍一处景物》。
介绍一处景物,通常有两种情况,一种情况是在记事写人的记叙文中,适当穿插描绘一处的自然景色。
譬如:课文《草原》描绘了草原山水美丽的景色,是为了衬托蒙汉两族人民团结友爱似兄弟的情谊,……这类写景在全文中,文字所占的比例不大,可写的内容也往往只是某处景色的一个局部,或者只是这地方的某一类景物,某一两种具体的景物。
另一种情况是,全篇文章主要是写某一处自然景色,这类记叙文在小学语文课本里就不少。
小宋,你还记得有哪些篇吗?乙:记得,记得,几乎我都教过。
甲:那你给我们介绍介绍看。
乙:譬如,《桂林山水》、《镜泊湖奇观》、《五彩池》、《海底世界》、《鸟的天空》、《记金华双龙洞》、《颐和园》、《美丽的小兴安岭》、《林海》、《富饶的西沙群岛》……甲:不错,不错。
你记得很清楚,这些课文和一般的游记文章,全篇都是介绍一处景物,描绘山水景色,当然写景的范围有大有小,但写的目的大都是向读者展示美丽壮观的祖国山河,抒发作者对家乡风光、对祖国的山山水水,对自然环境、社会环境和生活场所的赞美,喜悦的心情。
在小学作文训练中,也要求孩子们学会写一处景物。
今天,我们着重就写景的第二种情况——全文主要描绘景物——来讨论如何指导小学生“介绍一处景物”吧。
好吗?丙:好,小学生每每读到优美的写景文章或精彩的景物片断时,会不免“啧啧”称奇,有时甚至情不自禁地放声朗读。
为什么呢?就因为,这些优美的写景文章能把人带入美丽迷人的情境,波涛汹涛的大海,高耸入云的群山,水平如镜的西湖,清澈见底的漓江,唱着歌流淌的小溪,到处是鸟声鸟影的鸟的天空,色彩缤纷的五彩池,……这些景色都使孩子们感到新奇,得到美的感受,使他们也往往羡慕这些文章的作者,也往往会想,要是自己也能把自己去游览过的美景写下来,那该多好!可就是心高手低,写不出来!乙:这种情况还不是个别的,由于没有掌握为何描写景物的方法,有些孩子在文章里只是空喊些“美丽”、“可爱”、“迷人”,也有些孩子把一些“游记”中的词句、片断生吞活剥地搬到自己的作文中,生活中的真景美景,观赏景色时的真情,激情却不知怎么表达。
甲:那我们就先来谈谈,对小学生来说,“介绍一处景物”,最基本的,应掌握哪些方法。
你的意见呢?乙:我觉得,自然景物是种类多,层次多,色彩缤纷,多姿多彩,小学生观察力,注意力还有待于发展,如果观察时东看一眼西看一眼,就很难抓住景物特点,作文时就难免层次混乱,条理不清,写不具体了,因此,我们首先应指导学生按一定顺序观察、描绘景色。
在小学语文课文中体现的方式和顺序主要有三种。
一是按照空间转换的顺序。
景色的描绘一般都是记叙对景物的观察所见,我们可以引导学生选定一个描绘的立足点,也就是一个固定的观察点,随着目光的移动,有顺序地进行观察、描绘。
丙:这种方法,引导小学生作文最常用,这就好比摄像机位置不同,而把摄影镜头由左到右或从前到后,由上到下或由远及近地进行拍摄。
小学三年级语文课本中的课文《三味书屋》的作者对屋内陈设的观察描绘,《雨》的作者对屋外雨景的观察描绘,也都采用的这种方法。
甲:你记得很清楚,说的不错,按空间转换,有顺序地进行描绘,也可以随着观察者的脚步移动来描绘。
丙:这就是常说的“移步换景”法吧。
甲:对!凡参观,游览及观察比较复杂的环境,多用这种方法,有实际生活中还常常把目光移动和脚步移动结合起来描绘,这在课文中也有不少范例。
用这种方法观察景物,能较好地抓住景物的特征,对景物全貌与主要景物留下比较完整而具体印象。
因此指导学生写游记、基本用这种方法。
小宋,你再说说另外两种吧。
乙:好!第二种是按景物类别顺序观察描绘。
譬如,课文《桂林山水》先写漓江的水“静、清、绿”,再写桂林的山“奇、秀、险”,最后写山水相映如“画卷”的美。
第三种是按时间推移顺序观察描绘。
这种方法叫“时序法”,又叫“随时推移法”。
这里的时序可以是年月、时日、季节,如:一天的早、中、晚、夜,一年的春、夏、秋、冬等等。
用这种方法观察描绘,目的大都在于捕捉和表现景物在不同时间的不同风貌,更全面地反映景色的整体美。
甲:对指导学生如何按顺序观察描绘景物分析得很具体了。
我想强调的是,在教学实际中,要引导学生从写作的目的与景物的实际情况出发,灵活地选用、确定接哪一种顺序去观察描绘。
指导学生“介绍一处景物”,解决了有顺序地观察描绘以后,重点应放在指导学生怎样细致观察、具体描绘景物,这要从三个方面努力,下面三个方面:一是要指导学生努力发现和描绘景物的色彩特征。
我们平时常说,要观察和描绘出多彩多姿的景物,所谓“彩”就是指颜色,“姿”即姿态。
任何景物都有它自身独特的形状色彩,比如,同是山,桂林的山又“奇”,又“秀”,又“险”,一座座“拔地而起”、“各不相连”,“危峰兀立,怪石嶙峋”,大兴安岭却是“群岭起伏,连绵千里”,“每条岭都是那么轻柔”,两处山景迫然不同,我们就是要引导...
时间改变了我600字作文
时间,时间。
时间是无人能敌的。
它改变了我,让我从一个无知的婴孩变成一个懂事,坚强的青少年! 当我从妈妈肚子里出来的那一刻起,我便来到了这个变化万千的世界。
那时候,我是那么小,那么弱。
不会说话,不能自理,所有的一切都要依靠他人。
时间一分一秒的过去,我也逐渐成长。
慢慢的学会说话,学会走路,也学会了自己的事自己做。
3岁那年,家里开始送我去幼儿园。
陌生的环境,陌生的老师和所谓的同学。
我紧紧的抓住妈妈的衣角,眼中噙着泪,不断的打量着四周。
我被老师抱着,妈妈转身离开的那一刻,我以为妈妈不要我了,于是放声大哭。
可能因为都是小朋友的关系,我渐渐的停止哭闹,与同学打成一片。
在幼儿园毕业的那天,也不晓得到底什么叫离别。
终于上小学了。
6年的小学生活,让我学到了在幼儿园里学不到的东西。
明白了什么是纪律,什么是学习。
也明白了什么是友谊。
但妈妈说,没有绝对的友谊。
在5年级的时候,家中变故,濒临破碎的边缘。
这时候,时间它告诉我,光阴似箭,时间是不等人的。
现在不努力,更待何时。
然后我努力了,在那个复杂的环境下让成绩起死回生。
时间它改变了我。
现在,我已经长大。
时间它让我变得懂事了,坚强了。
初中3年,让我明白了什么是学习的压力,如何把压力转化为动力。
升学的压力,是目前我最恼火的问题。
但我也知道,除了努力,别无他法。
在最后的冲刺阶段,偶尔也会想到离别的愁苦。
一同学习了3年的朋友们,在毕业之后将各奔东西。
时间,时间。
时间是无人能敌的。
它改变了我,让我从一个无知的婴孩变成一个懂事,坚强的青少年! 时间改变了我,我感谢时间。
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