家长最爱对孩子说的一句话是:“你就知道玩,不知道学习。”许多家长把孩子玩儿看成是一种“错误”。有的家长下班回家看到刚刚玩了一小会儿的孩子,抛出去的仍然是那句话:“就知道玩儿,不知道学。” 接着就是:“回家赶紧做功课去!”如果孩子说 “功课做完了”或者“今天没留作业”时,家长马上会说:“你不会好好看看书啊!”或者“你不会复习复习啊!”“你再做点补充练习去!”总之,这些家长是把孩子玩儿当成“大敌”去对待的。有的甚至公开说:“必须把孩子的时间都占领,叫他根本没有玩儿的功夫!”于是,孩子的下午、晚上时间全部被“占领”了,星期六、星期日的时间也全部被“占领”了。假如有一点空闲,家长还要见缝插针,非彻底“占领”不可。可怜的孩子,已经成了机器人了。 家长们为什么会这样?原因是社会压力造成的。你看,现在许多地方招聘人员,头一条准是文凭,没文凭难上难;你再看工资,许多单位,博士一个价,硕士一个价,本科生、大专生、中专生依次降下去。家长们认准了一条:不拿文凭,绝不罢休!拿文凭就得好好念书,就得拼时间和拼精力。玩自然是拿文凭的大敌了。 我们不反对让孩子好好学习,拿文凭,因为这是社会发展对人的素质的需要,我们反对不好好学习科学文化知识的行为。总是是,要认识清楚,玩和学习是什么关系,是不是要学习好就不可以玩儿, 是不是玩儿了就学不好,我们的回答是否定的。不让玩儿,只让学, 反而不容易学好;科学地安排学与玩,对孩子成长更有利。 有一句话家长都知道:“玩儿是孩子的天性。”这句话包含着这样的意思:如果不尊重孩子孩子的天性,就会限制孩子的发展,就会受到规律的惩罚。为什么有一位小学低年级的小女孩儿天真地问她的爷爷:“爷爷,我什么时候退休啊?”孩子的负担太重了!我们做家长的不妨想一想,成年人需要不需要玩儿、爱不爱玩儿?当您痛痛快快地玩儿了一次以后,您的工作干劲儿、学习干劲儿是不是更足了?玩儿,使您愉悦了身心,开阔了视野,生理需要和心理需要都得到了一定的满足,于是您更珍惜工作与学习的时间了。成年人尚且如此,何况孩子。 人不是机器,脑子也有一定的弹性限度,年龄不同的孩子,其脑力持续运转的时间不一样。研究表明,人如果能够劳逸结合,科学用脑,其学习效率与时间成正比;如果脑子超常运动,疲劳轰炸,学习效率与时间成反比。哪一位家长没有这样的体会:长时间看书、思考问题,显得越来越笨,有时甚至麻木了。学习与玩儿是孩子两种互补性活动,相辅相成。玩儿可以放松身心,使脑子得到积极的休息,有利于下一步的学习。而且,长时间伏案学习,呼吸浅,供氧不足;进行身体活动,特别是户外活动,使人得到充分的氧气,脑子就更具活力。尤其需要强调的是,对于孩子来说,玩也是学习。跟小朋友一块玩儿,可以互相学习优点,可以学习怎样与人相处,提高交往能力,可以促进身心健康发展。许多玩儿的活动能够关头孩子的兴趣、爱好,发展孩子的特长。首创“进化论”的著名科学家达尔文,他的科学创造精神是从小时候喜欢玩儿昆虫、观察动植物变化开始的。孩子在玩儿的时候,动手的机会特别多,教育家告诉我们:“孩子的智慧在他的手指尖上。”玩儿对发展智力很有好处。请家长想一想,如果您剥夺了孩子玩儿的机会,损失大不大? 现在的问题是,一些孩子的确玩儿起来没够,推动控制,这该怎么办? 一方面,家长在认清玩儿与学的关系基础上,给孩子讲清道,要求孩子该玩儿就玩儿,该学就学,自己订个玩儿与学的计划。如果因为玩儿而影响了学习,孩子应该自己对自己有惩罚的措施,家长积极配合,不能含糊。年龄小的孩子不会订计划,可能订得很满,家长要指导他修订,留有余地。 另一方面,家长要认真安排全家人一起出去玩的活动。每周一次或隔周一次,全家人痛痛快快地玩儿一场。玩儿的时候不必故意提学习的事情,免得使孩子产生心理压力。 再有,指导孩子玩出水平来,玩出智慧来。比如,指导或支持孩子玩儿电脑;指导或支持孩子搞科学小发明、小制作;还可以指导孩子搞调查、养殖等。这样,把玩儿与学在更高的层次上结合起来,非常有利于孩子的健康发展。 最后,在玩儿中注意观察孩子,发现孩子的爱好特长,给以保护和鼓励,说不定这样是孩子走向成功的萌芽。 在此,特别想提醒中年家长朋友,请您也百忙中偷闲,适当地玩起来,跟孩子一块玩起来。从哪个角度说,对您和家庭都是有利的。许多真正有本事的人,都是既会工作又会玩儿的,他们从小养成了习惯。
学与玩 作文
“儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。
”玩是我们儿童的天性,是我们与生惧来的本能;但“少壮不努力,老大徒伤悲”,学习是我们的义务,也是我们应该履行的责任。
学与玩是不是矛盾的呢?不,两者有着互动的关系,只要合理分配学与玩的时间就行了。
学与玩对于我们似乎都是必然的,理所当然的,但学会消磨玩的机会,就不会影响学习的效果和时间。
虽说鱼与熊掌,两者不可兼得,可两者都是我们梦寐以求的,若能合理搭配,互补互进,不就行了吗?爱玩的学生并非学习差的学生。
你想想,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,我们可以在玩中实践学习上的某些事物,还能学到许多知识。
例如,采集标本,可以拓宽视野,增长知识,还可以享受大自然如诗如画的风光,真有不少情趣,让人如痴如醉。
再举个例子,比如到外地游玩,可以见识世面,了解当地的文化和风俗世情,能体会到祖国的大好河山,增强爱国情感,受到许多熏陶和让人产生写作灵感,这些都是在玩中学的好机会。
但是如果沉迷于玩中不能自拔,那就会影响学习,带来负面效果。
学习是为了让我们有一个好的将来,为以后打下牢固的知识基础,为我们敞开一条星光大道,让我们自己去拼搏,去奋斗。
学与玩的好处,真是各有千秋,只要我们合理分配时间,玩就愉愉快快地玩,学就认认真真地学,就能使二者互相促进。
由此可知,学与玩是人生两大要素,合理分配,你将受益无穷;自相矛盾,你将血本无归。
总而言之,学与玩是一条知识链,我们不能拆散它,要学会利用它。
找一篇学与玩的作文
“学就是学,玩就是玩!不要学习时玩,在玩中学习!”妈妈老师在我耳边“吹风”(是我的认为)对于这样地批评我很不以为然,自从到了,那就是学中玩,玩中学。
有一天,老师说:“今天作文课我们玩两人三足怎么样?”我们以为是不是不写作文了,都欢呼起来。
我是班里写作文比较好的,所以不能这样变形,有失脸面,表面上装作平静,心里却乐开了花。
比赛结束了,我和胡瑞祥是第一名,我心里美滋滋地,往椅子上一坐那叫一个舒服。
过了一会儿,老师说:“休息好了就开始写作吧!”我们一听,嗯,又开始作文了?我脸上挂着微笑,心里可是叫苦不迭,不要哇!还以为可以不写作文呢,可没想到……唉——写就写吧!我写着写着发现身临其境,笔尖越动越快,越写越激动,这小小的笔尖好像永远也写不完我的千思万绪,大脑在飞速地运转,刚才玩时的热闹场景又再现眼前,想写的内容堆积如山,只有这小小的笔尖可以表达。
一气呵成后还沉浸在刚刚的游戏之中。
后来我才知道,这叫做:学中玩。
我伴着这个作家摇篮,在学习和玩中快乐地成长。
作文 玩与学习
玩要玩得痛快,学要学得踏实。
我视这句话为至理名言,虽说没有华丽词语,但却把玩与学之间的亲密关系,玩与学的价值阐述得明明白白。
静静地思索这句话,你会发现玩得痛快相当难!因为在玩之前,父母会问你:“作业做玩了吗?”你会想“哎,真烦啊,只差一点没做了。
”倘若回答:“还有一小点没有做。
”父母一定义正词严地说:“还不赶紧去做。
”就这样把你否决了,一点也不给你反驳的机会。
又倘若小声地说:“做完了。
”父母犹豫不决地放你出去玩,但你又在心里暗暗盘算怎样偷偷做作业,在玩的时候老是惦记那“害人”的作业。
学得踏实,就是上课认真听讲,课后认真完成作业等等。
但这还不够,语文讲究的是阅读面,哪怕你把整个语文书背得滚瓜乱熟,考试最多得30分;数学考的是你的研究能力,如果只局限于课本知识死搬硬套,不懂举一反三,灵活应用,考上重高的成功率为零;英语要求多听,多说,多读,多写,平时不用功,怎么能优秀?正如王安石笔下的《伤仲永》一样――“被其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,困众人,又不受之人,得为众人而已耶?”今天学得踏实,明天会玩得更痛快。
希望帮到你...
《学习与玩》 800字作文
展开全部 学习,不言而喻,就是要拓展自己的知识面,开拓视野,使生活更加便利,工作更加轻松;玩是一种娱乐方式,是结合学习的可以提高学习效率的方法,要是两者和谐统一,那么必然事半功倍,但要是偏于哪一方面可就不太好了。
俗话说“书呆子读死书、死读书、读书死。
”所以我们也不能光学不玩,专家证明这样长期进行脑力活动对身体有伤害,并且效率不高;心理学家也证明了这样对人有害。
每年的高考是不是只要是一直读书的人才能考第一?事实证明,这是不可能的。
记者采访过一名十岁考上大学的孩子,当记者问他:“你是不是每天一直不停地看书、学习?”他却奇怪的望着记者:“不是的,我也经常和同学们玩游戏,我认为玩游戏不仅能提高智力,丰富业余生活,还能缓解人体的疲劳,提高学习效率。
”上届高考状元说了一句话:“学七小时玩一小时总是比学八小时效率高。
”可见不能光死读书,要学会读书的方法。
光学习固然效率不高,可是如果光玩,结果也不会好。
玩太多了我想大家都知道许多,的确,这样不但不会提高学习效率,长期着了迷反而会休息不好、成绩下降,据报道称一个小孩在电脑上打了3天电子游戏,结果暴死在游戏机旁;有人玩暴力游戏输了被别人嘲笑,结果用刀刺死了对方……可见玩太多了也不行。
正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话:“要看他是被引向堕落,还是由健康的力量悉心培养,使二者和谐统一……”现在我们倡导的是和谐社会,更注重的是个方面的协调,各方面的结合,学与玩亦如此。
世界上有很多事物是和学与玩的关系一样的,只是看你怎样去合理地搭配他们,让他们更加协调。
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对于玩与学习你有什么感想优秀作文
玩要玩得痛快,学要学得踏实。
我视这句话为至理名言,虽说没有华丽词语,但却把玩与学之间的亲密关系,玩与学的价值阐述得明明白白。
静静地思索这句话,你会发现玩得痛快相当难!因为在玩之前,父母会问你:“作业做玩了吗?”你会想“哎,真烦啊,只差一点没做了。
”倘若回答:“还有一小点没有做。
”父母一定义正词严地说:“还不赶紧去做。
”就这样把你否决了,一点也不给你反驳的机会。
又倘若小声地说:“做完了。
”父母犹豫不决地放你出去玩,但你又在心里暗暗盘算怎样偷偷做作业,在玩的时候老是惦记那“害人”的作业。
学得踏实,就是上课认真听讲,课后认真完成作业等等。
但这还不够,语文讲究的是阅读面,哪怕你把整个语文书背得滚瓜乱熟,考试最多得30分;数学考的是你的研究能力,如果只局限于课本知识死搬硬套,不懂举一反三,灵活应用,考上重高的成功率为零;英语要求多听,多说,多读,多写,平时不用功,怎么能优秀?正如王安石笔下的《伤仲永》一样――“被其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,困众人,又不受之人,得为众人而已耶?”今天学得踏实,明天会玩得更痛快。
童年生活学与玩作文
学与玩“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
”玩是我们的天性,使我们与身居来的本领;但,少壮不努力,老大徒伤悲。
“学习是我们的必需品,也是我们应该履行的责任,学与玩是不是矛盾的呢?不,两者有着互动的关系,只要合理的分配学与玩的时间就行了。
学与玩对于我们来说都是必然的,理所当然的,但学会消磨玩的机会,就不会影响学习的效果和时间。
虽说鱼和熊掌,两者不能兼得,可两者都是我们梦寐以求的,若能合理搭配,互补互进,不就行了吗?爱玩的同学并非学习的同学,你想想,”纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
“我们可以在玩中实践中学习上的某些事物,还能学习到许多知识。
例如:采集标本,可以拓宽视野,增长知识,还可以享受大自然如诗如画的风光……这都是在玩中学习的好机会。
但是如果沉迷于玩中不能自拔,那就会影响学习,带来负面效果。
学习是为了让我们有个好的将来,为以后打下牢固的基础,为我们敞开一条星光大道,让我们自己去拼搏,让我们自己去奋斗。
学与玩的好处都是各有千秋,只要我们合理分配时间,玩就痛痛快快的玩,学就认认真真的学,就能使二者互相促进。
由此可知,学与玩是人生两大要素,合理分配,你将受益无穷,自相矛盾,你将血本无归。
总而言之,学与玩是一条知识链,我们不能拆散他,要学会利用它。
题目是《学与玩》的作文,400字
学习,不言而喻,就是要拓展自己的知识面,开拓视野,使生活更加便利,工作更加轻松;玩是一种娱乐方式,是结合学习的可以提高学习效率的方法,要是两者和谐统一,那么必然事半功倍,但要是偏于哪一方面可就不太好了。
俗话说“书呆子读死书、死读书、读书死。
”所以我们也不能光学不玩,专家证明这样长期进行脑力活动对身体有伤害,并且效率不高;心理学家也证明了这样对人有害。
每年的高考是不是只要是一直读书的人才能考第一?事实证明,这是不可能的。
记者采访过一名十岁考上大学的孩子,当记者问他:“你是不是每天一直不停地看书、学习?”他却奇怪的望着记者:“不是的,我也经常和同学们玩游戏,我认为玩游戏不仅能提高智力,丰富业余生活,还能缓解人体的疲劳,提高学习效率。
”上届高考状元说了一句话:“学七小时玩一小时总是比学八小时效率高。
”可见不能光死读书,要学会读书的方法。
光学习固然效率不高,可是如果光玩,结果也不会好。
玩太多了我想大家都知道许多,的确,这样不但不会提高学习效率,长期着了迷反而会休息不好、成绩下降,据报道称一个小孩在电脑上打了3天电子游戏,结果暴死在游戏机旁;有人玩暴力游戏输了被别人嘲笑,结果用刀刺死了对方……可见玩太多了也不行。
正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话:“要看他是被引向堕落,还是由健康的力量悉心培养,使二者和谐统一……”现在我们倡导的是和谐社会,更注重的是个方面的协调,各方面的结合,学与玩亦如此。
世界上有很多事物是和学与玩的关系一样的,只是看你怎样去合理地搭配他们,让他们更加协调。
以玩与学为话题的作文800字
玩 儿子:妈妈,我要出去玩啦.[小小要求,是儿童的天性.] 妈妈:不要出去,一年级可是打基础的时候,以后学的东西都要以它为基础.你一年级就想出去玩,那以后怎么办?乖,在家里看书啊![妈妈的理由非常“充分”,儿子似乎无话可说.] 儿子:你给我开的“小灶“作业都已经做完了.只出去一会儿嘛![反映了一种社会现象,小学一年级就开小灶,很可能以后还要请家教等,毕竟还是六七岁的孩子.可怜天下父母心啊!] 妈妈:做完了?那就预习以下明天的功课或复习已经学过的功课![抓紧时间,一点儿时间也不能放过.] (小学六年级) 儿子:妈妈,我先出去玩一会儿.[又提出了同一要求.] 妈妈:怎么又想到玩呀?眼看就要毕业考试了,你这样的学习态度,怎么行呢?现在累一点儿,以后有前途啊!等你考上重点中学,妈妈让你玩个够.[又来了另外一套理由,儿子无法反对,只有默然.] (初中一年级) 儿子:妈妈,我考上重点中学了,可以出去玩会了吗? 妈妈:不行.[答应过的事也要取消,可能事出有因.] 儿子:你答应过我的.[实在是想玩一下,就以妈妈的许诺作为反驳词.] 妈妈:现在中学可不比小学,各地的优秀生多聚集在一起,竞争激烈得不得了啊,你稍不用心就会被挤下来.你有时间就多看点书,多做点题,趁别人玩的时候冲到别人前面去![又是一套理由.] 儿子:妈妈骗人![多无力的反抗啊.] (高中三年级) 儿子:妈,我作业做完了,功课也复习了,我想出去一会儿. 妈妈:什么?唉!儿子,你已经长大了,以后要靠自己了,妈也不能看你一辈子的.你要是本事,妈怎么放心呢?[先设身处地为孩子着想,实是一颗糖衣炮弹.]高三要冲刺啊,这是非常明显的道理.别老想着玩,听话,就一年了,一定要考上重点大学啊.努力吧![要求还挺高的,目标明确,重点大学.随时提醒,学生压力很大.] 儿子:我没老想着玩,只是这一次嘛!好不好? 妈妈:瞧瞧,瞧!又浪费了多少时间,快去看书![才说了两句话,就浪费了时间.时间观念可真强!] (高三毕业) 妈妈:你可以出去玩啦![一反常态,妈妈居然主动提出让孩子出去玩.] 儿子(从面前一尺多厚的书堆里伸出头来,往鼻梁上推了推瓶底厚的眼镜):[都高三毕业了还埋头哭读,眼睛也以成高度近视了.]玩?[好象不相信自己的耳朵]玩是什么啊?[这十几年已经把儿子“铸成”一架只会读书做作业的机器了.]我去找谁玩呢?[多年“深闺”苦读,使儿子失去了儿时的伙伴,只有孤独寂寞.] 怎么玩呢?是做功课,还是看书呢?[这一问一答,可以看出儿子已经麻木.着就是应试教育给我们青少年的“礼物”.] 妈妈(脸上艳若桃花):.[妈妈“胜利”了.] 儿子(脸上阴云密布):.[儿子“失败”了.]
我的学与玩作文
[我的学与玩作文]我们在尽情的玩耍的时候,常常忘记了学习;我们在学习的时候,又经常想着玩,我的学与玩作文.我特别爱玩,因为爱玩是孩子的天性;我不喜欢但我不得不学习,因为学习是获取知识的唯一途径.我不喜欢它是因为它是一件苦差事,但我只好把它当作一件乐事来做.要让学习与万两不误,只有把时间拿捏得当,“劳逸结合”.“劳逸结合”是指脑力劳动和体力劳动互相结合.在长假中,我不是一整天都在学习,而是学了两个小时就休息一下.我经常听其他的小伙伴说他们的假期变成了第三、甚至第四学期,整天就是学、学、学,但是往往事倍功半.我总是对他们说,要劳逸结合,学习会儿,玩一会儿,就会事半功倍的.如果长时间学习不休息,就会对身体有害,还会降低学习效率.劳逸结合的话,可以提高效率,节省大量的时间做其他的事情.这样一来,学习就轻松多了,小学二年级作文《我的学与玩作文》.还有,要有计划地利用时间.怎么样合理的运用时间呢?可以利用自己的休息时间.中午可以在电视上看一看有益的节目,比如说:DISCOVERY探索、狂野周末、动物世界等等.这样,可以用这种自己容易接受的方式学习更多的知识,也可以学到更多的知识,节省更多的时间.学习和玩乐都很重要,只是看拿捏得怎么样.只学不玩,就成了“书呆子”;只玩不学,就成了“花花公子”.要使学习与玩乐两不误,不仅要“劳逸结合”,还要归划好自己的时间,便可以又学到了,又玩到了,并且学习的效率大大提高,事半功倍.我的学与玩作文500字小学生作文(/)
我与学校共成长 作文
昏暗的台灯下,我凝视着这一杯茶,沸水一次又一次的冲击,让我感到了茶的清香。
那苦涩中略微含着的一点甘甜,也被我贪婪的嘴给霸占了,眼的朦胧,勾勒出模糊的视角,可记忆却已不再飘渺。
作业之多“难为”了嬉戏之少,老师之严“阻抑”了欢笑之渺,压力之重,“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。
打开厚重的回忆之书,那思绪点点,也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到,脆弱的我,被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮,那个不堪一击的我,在“血”场上牺牲了,可那个“睡里挑灯看卷,梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。
那段岁月,正在黑暗中迷茫的我,学习之余,有时我也找一席尚未枯黄的草地,有时也会是书桌前、窗台边,看伫立在远处的一排排树正在拼搏,为的只是能发出最后的一丝艳绿。
那些是什么树?我无从得知,可这又有什么关系呢?只要它们是树,就足够了。
当我看着它们发呆时,心里就会思绪万千,当我的眼睛重新回到树的时候,心情豁然开朗,压力荡然无存,转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”,我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏,战胜了烦恼,战胜了一切,让那似乎是最后一丝艳绿,同样放出等同于盛夏的光彩。
“少年不知 ‘烦’滋味”,可在这“山重水复”的转弯处时,有谁要是放松下来,等待你的便是“沼泽千里,棘丛万丈”。
反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是“柳暗花明,青山绿水”了。
莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕,缠绕你的灵魂,让你烦闷,让你苦恼吗? 若成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在段落深处的标点;如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在纸上的一道折痕。
在成长的大自然中,过去那似微风抚面般的学习,现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了,弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。
更加用心地品味那“苦中有乐”的水,去品味成长的烦恼,“烦着烦着”,时光也“走着走着”,经历也“多着多着”,再一次去品味那茶,那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。
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