今天天气骤然变冷,据天气预报最低温度-14℃。早晨上学的路上,西北风呼呼地刮着,吹在脸上跟刀割一般。树在风中瑟瑟地发抖,行人全副武装,一个个都裹得严严实实的。
课间操到了。虽然我穿着厚厚的羽绒衣,但仍感到寒气袭人。天气太冷,体育老师将做操改为绕操场跑步。我和同学们排着队伍开始跑,刚开始跑还有点不习惯,在体育老师和班主任的指挥下,队伍逐渐变得整齐,速度也由忽快忽慢变得均匀。跑着跑着,寒冷似乎被我们驱赶跑了,我的身体逐渐热了起来,鼻尖还沁出了小汗珠。我往前后瞟了一眼,嗬,有很多老师甚至有50多岁的老教师也在跟学生一起跑呢!这可真是“师生锻炼齐跑步,任尔东西南北风”啊!转眼间我们绕操场跑了5圈,算一算大概跑了有1000米呢!
回到教室,我发现同学们都比原来精神了许多。在这寒冷的天气里进行跑步,真是冬季课间锻炼身体的好方法啊
体验式作文,既解决学生作文的“米”的问题,又能唤醒学生的情感体验,写出真情实感,去除伪情感的杂草。在具体的写作过程中,需注意写前的体验、情感的激发,使学生沉浸在情感的激荡中。
一、用心感受是获得情感体验的前提。北大教授、作家曹文轩说:“不经凝视的世界是毫无意义的!”“凝视”,即用心去看,去感受。而部分学生在生活中,缺少的又恰恰是全身心地投入,因而缺少的也是用心感受的酸甜苦辣,当被问起时,茫茫然,一头雾水。大课间进行的跑操,学生每天都参与其中,但是在围绕“跑操”这一话题进行写前的情感激发时,却没能收到预期的效果。学生没有什么感受,当老师问不愿意参加跑操的同学时,百分之八十的同学举起了手。这令我感到愕然——如此,学生又怎么愿意去完成此次作文的要求,去享受作文的乐趣呢?于是只好由老师来启发:你能说一说为什么不愿意参加跑操吗?有的同学说累,有的同学说一出汗好感冒,有的同学说影响下一节课的学习等等。也就是说,学生参加跑操是出于应付这件事,出于无奈,他们并没有像我们成人那样去享受跑操所带来的乐趣,这也让我恍然大悟有些学生为什么总是跑不好。这当然需要引导:“同学们,累,说到底其实是什么呢?”“懒。”学生非常明白这个道理。我想此时教师有必要去引导学生对跑操做出正确地认识,于是我问:同学们能说一说跑操有什么好处吗?这一问激发出了学生向善、向美的去情怀。学生认为可以增强身体体质,可以增强班级凝聚力,可以锻炼一个人的忍耐力,可以增强学生的纪律观念,可以感受到一股强大的力量,可以放松身心,提高下一堂课的效率等等。学生的情感之门一旦打开,就会给我们每一个人一个意外的惊喜。因此开展每一项活动前,要引导学生用心感受,做生活的有心人,同时要告诉他该如何去感受。
二、再感受,再体验。“词人者,不失其赤子之心。”(王国维语)“赤子之心”,即“真心”,诗人应该真诚地对待自然人生,作品应该出于至性至情,也即要写真景物,真感情。学生写作亦当如此,当学生绞尽脑汁地硬作时,不如不作,不如引导学生再次走进生活,用心感受,用心聆听。带着先前的体验,当学生再次走进生活的时候,学生一定会有意想不到的发现、收获。如学生带着讨论的结果再次去跑操时,有的学生就会体会到跑操的乐趣,真正去享受那份儿属于自己的体验。在体验中有所感受,有所发现。
三、有意识的去参与体验。当学生感受到体验式作文的快乐时,必然会使学生对作文产生极大的兴趣。此时,更需要老师引导学生去做生活的有心人,有意识地、主动地参与到生活中,做生活的有心人,以极大地丰富学生的阅历,丰富学生的情感体验。比如:布置学生写关于父母的文章,学生就会摒弃以往的胡编乱造:下雨送雨具、生病送医院等。而是去观察生活中的父母是怎样的:如何早起为自己做饭,如何在漆黑的胡同口等待放学归来怕黑的你,看到你心烦意乱时父母如何来安慰你,当你成绩低落时父母说了什么,什么表现,父母如何去工作的,父母又是怎样相濡以沫的,父母又是如何与邻人相处的等等。
还有一篇
跑操作文500字、
今天天气骤然变冷,据天气预报最低温度-14℃。
早晨上学的路上,西北风呼呼地刮着,吹在脸上跟刀割一般。
树在风中瑟瑟地发抖,行人全副武装,一个个都裹得严严实实的。
课间操到了。
虽然我穿着厚厚的羽绒衣,但仍感到寒气袭人。
天气太冷,体育老师将做操改为绕操场跑步。
我和同学们排着队伍开始跑,刚开始跑还有点不习惯,在体育老师和班主任的指挥下,队伍逐渐变得整齐,速度也由忽快忽慢变得均匀。
跑着跑着,寒冷似乎被我们驱赶跑了,我的身体逐渐热了起来,鼻尖还沁出了小汗珠。
我往前后瞟了一眼,嗬,有很多老师甚至有50多岁的老教师也在跟学生一起跑呢!这可真是“师生锻炼齐跑步,任尔东西南北风”啊!转眼间我们绕操场跑了5圈,算一算大概跑了有1000米呢!回到教室,我发现同学们都比原来精神了许多。
在这寒冷的天气里进行跑步,真是冬季课间锻炼身体的好方法啊体验式作文,既解决学生作文的“米”的问题,又能唤醒学生的情感体验,写出真情实感,去除伪情感的杂草。
在具体的写作过程中,需注意写前的体验、情感的激发,使学生沉浸在情感的激荡中。
一、用心感受是获得情感体验的前提。
北大教授、作家曹文轩说:“不经凝视的世界是毫无意义的!”“凝视”,即用心去看,去感受。
而部分学生在生活中,缺少的又恰恰是全身心地投入,因而缺少的也是用心感受的酸甜苦辣,当被问起时,茫茫然,一头雾水。
大课间进行的跑操,学生每天都参与其中,但是在围绕“跑操”这一话题进行写前的情感激发时,却没能收到预期的效果。
学生没有什么感受,当老师问不愿意参加跑操的同学时,百分之八十的同学举起了手。
这令我感到愕然——如此,学生又怎么愿意去完成此次作文的要求,去享受作文的乐趣呢?于是只好由老师来启发:你能说一说为什么不愿意参加跑操吗?有的同学说累,有的同学说一出汗好感冒,有的同学说影响下一节课的学习等等。
也就是说,学生参加跑操是出于应付这件事,出于无奈,他们并没有像我们成人那样去享受跑操所带来的乐趣,这也让我恍然大悟有些学生为什么总是跑不好。
这当然需要引导:“同学们,累,说到底其实是什么呢?”“懒。
”学生非常明白这个道理。
我想此时教师有必要去引导学生对跑操做出正确地认识,于是我问:同学们能说一说跑操有什么好处吗?这一问激发出了学生向善、向美的去情怀。
学生认为可以增强身体体质,可以增强班级凝聚力,可以锻炼一个人的忍耐力,可以增强学生的纪律观念,可以感受到一股强大的力量,可以放松身心,提高下一堂课的效率等等。
学生的情感之门一旦打开,就会给我们每一个人一个意外的惊喜。
因此开展每一项活动前,要引导学生用心感受,做生活的有心人,同时要告诉他该如何去感受。
二、再感受,再体验。
“词人者,不失其赤子之心。
”(王国维语)“赤子之心”,即“真心”,诗人应该真诚地对待自然人生,作品应该出于至性至情,也即要写真景物,真感情。
学生写作亦当如此,当学生绞尽脑汁地硬作时,不如不作,不如引导学生再次走进生活,用心感受,用心聆听。
带着先前的体验,当学生再次走进生活的时候,学生一定会有意想不到的发现、收获。
如学生带着讨论的结果再次去跑操时,有的学生就会体会到跑操的乐趣,真正去享受那份儿属于自己的体验。
在体验中有所感受,有所发现。
三、有意识的去参与体验。
当学生感受到体验式作文的快乐时,必然会使学生对作文产生极大的兴趣。
此时,更需要老师引导学生去做生活的有心人,有意识地、主动地参与到生活中,做生活的有心人,以极大地丰富学生的阅历,丰富学生的情感体验。
比如:布置学生写关于父母的文章,学生就会摒弃以往的胡编乱造:下雨送雨具、生病送医院等。
而是去观察生活中的父母是怎样的:如何早起为自己做饭,如何在漆黑的胡同口等待放学归来怕黑的你,看到你心烦意乱时父母如何来安慰你,当你成绩低落时父母说了什么,什么表现,父母如何去工作的,父母又是怎样相濡以沫的,父母又是如何与邻人相处的等等。
跑操作文开头怎么写
例1 今天,寒风瑟瑟地吹着,同学们都躲在教室里,不想出去。
这时,体育委员大喊一声:“出去站队,准备跑操。
”大家立刻整好队,下楼跑操去了。
到楼下以后,大家“一二一二”地踏起步来,当所有班级都到齐后,跑操的音乐在我们的耳边响起。
大家都用两只手架在腰的两边,排成队,有序地跑了起来。
这时,倪浩宁喊到:“一----二----三----四”大家都跟着大声地喊了起来,声音洪亮而又清脆。
看,李可始终与前后左右的人保持一定的距离,步伐快而不乱。
瞧,那些原本冷得瑟瑟发抖的同学,现在全都在大口大口地呼吸着空气,热得直哈热气。
戴手套的想把手套摘掉,戴围巾的想把围巾拿掉。
看,大家才跑到一半就热的不得了,身上的寒意早已消失的无影无踪。
操场上,一个个奔跑的孩子如同脱缰的野马,奔驰着,就连老师也加入到了跑操的行列中来了。
这时,跑操的音乐停止了,我们也停了下来,慢慢走了起来,急速的心跳也渐渐慢了下来。
这时,一阵舒缓而又轻柔的音乐响了起来,我们伴着音乐上楼了。
浑身上下暖洋洋的,舒服极了。
我运动,我快乐。
在这个寒冷的冬天里,因为有了运动,我们才拥有温暖,因为有了运动,我们才拥有阳光。
让我们在运动中感受快乐吧。
例2 铃铃铃,跑操的铃声响起了。
同学们松松散散地走出教室,站好了队伍,整齐地走下楼去。
刚下楼。
我们就可以看见一排排整齐地队伍笔直地站在操场上,就像一位位军人驻守在江边,为祖国做出巨大的贡献,而走下同学就是祖国的后一代,在我眼里他们长大以后做的每一件事情都是在位祖国做贡献 随着音乐的响起,我们开始跑了起来了。
刚跑到一半路程的时候,我们就已经喘不过气了。
跑得比以前吃力多了。
只听咚一声,后边有一个同学跑跌倒了。
弄的我们捧腹大笑,老师连忙把他扶起来,让2个同学吧搀扶在一边,欣赏着我们班跑步有趣的一面,到第二圈了。
我们累的上气不接下气但又不得不跑。
所以大家便合伙来了个方案。
那就是鞋带掉了系鞋带 于是,后面的一大截轮流地跑到老师那里,向老师请假去系鞋带,当然那些穿运动鞋的人可就走运了,而那些穿皮鞋的人,就自然而然地倒霉了。
到第三圈了。
我们几乎就想停下了休息片刻。
但是时间不等人的,第一个方案对后面的人已经行不通了,现在轮到前面的人系鞋带了。
此时的我们绕着操场跑上一圈就相当于时间的半圈,可想而知这都是第三圈了········ 只见前面的领队——XXX,他和我们就不同了,我们累的上气不接下气,而他却精神抖擞,好像在像胜利的彼岸大幅度地迈进,这让我想起了一句名言,一二三四。
一二三四。
加大幅度,再来一次。
过了好长时间,音乐在停了下来,我们也迈着沉重的步伐向教室慢慢的走去。
道理教室,我们都不想再跑步了,但又不得不跑,如果可以。
我想让上天下一场痛快的大雨。
来消除我们的烦恼。
增添我们的乐趣。
大课间跑操作文150字
第二节下课铃一响,大课间的跑操就快要开始了。
我们动作迅速地在教室门前排好男女两队,在班长的带领下,我们伴着嘹亮的《运动会进行曲》,向崭新的塑胶操场走去。
不一会儿我们来到了自己的方阵,并排成了6排,横排、竖排、都排得非常整齐,像一个“一”字。
这时,四、五、六年级其他班的同学也都以最快的速度来到操场上。
鲜红的塑胶、雪白的跑道,映着同学们灿烂的笑容,此时的校园是最美的。
跑操终于开始了!阵阵响亮的有节奏的跑操音乐从广播里传出来,我们喊着节拍,字字铿锵有力,我们顺着节拍而动,双腿也自如地迈动起来,队伍慢慢地向前移动着。
我抬头看看前方,吸气、收腹、摆臂,身边的树木开始向后退去,很舒适地呼吸着新鲜空气,全身开始协调地运动起来。
身上微热,呼吸也开始急促起来,心情越来越愉悦。
这时,调皮蛋林世鹏脸上正洋溢着快乐的笑容,一笑,脸蛋就显得鼓鼓的,几颗大白牙便毫不加掩饰的暴露在外面,一停下来,大腹便便的他就忍不住摇摇晃晃,时不时还发出阵阵噪音。
领跑的叶紫薇,她的一招一式都显得那样认真:她的双臂前后有规律地摆动着,她的脚不停地在跑道上点着,就像蜻蜓点水一般。
她与我们真是截然不同啊!跑操的音乐停止了,我们也停了下来,慢慢走了起来,急速的心跳也渐渐慢了下来。
这时,一阵舒缓而又轻柔的音乐响了起来,我们伴着音乐上楼了。
浑身上下暖洋洋的,舒服极了。
我跑操,我快乐。
在这个寒冷的冬天里,因为有了跑操,我们才拥有强健的体魄,因为有了跑操,我们懂得团队凝聚力。
让我们在运动中感受快乐吧!...
跑操作文的评语怎么写
方法/步骤指出亮点.写作文最怕的是毫无出彩的地方,平铺直叙,像记流水账,没有任何精彩的语句和段落.哪怕大部分内容是普通的描述,只要有点睛之笔就值得表扬,教师在批阅学生作文的时候可以将精彩的句子标注出来,然后给予表扬.承认进步.即使学生的作文写得不是很好,但是较以前进步了,这样也是值得表扬的,但是表扬的时候要有针对性,明确指出哪些地方进步了,哪些地方还需要改进.标出语病.如果学生在作文中存在语病,或者是词语的褒贬弄错了,都要给学生标注出来,同时注明,让学生在以后的使用中避免,学会正确的使用方法.给予指点.对于学生的作文,教师可以给予一定的指点,告诉学生怎样选择素材,怎样观察生活,怎样遣词造句,怎么进行构思等等,这样对于学生也会有很大的帮助.5提出建议.也可以以建议或希望的形式给学生的作文写评语.比如说字写的不够规范,希望下次能够更加努力.作文的内容有点空洞,应该多阅读范文.观察生活不够仔细,要学会做生活的有心人等.
激情跑操作文800字 作文题目:让激情燃烧起来
跑操 我们动作迅速地在教室门前排好队,冒着阵阵刺骨而又凛冽的寒风,顶着阴暗的天空,向操场跑去。
稍息!体育老师正在用严肃的口吻指挥我们,刷地一声,几乎全操场的人就都齐刷刷地同时伸出了左脚,动作配合得很整齐,但却还是有零零碎碎的说笑声在操场上空我们动作迅速地在教室门前排好队,冒着阵阵刺骨而又凛冽的寒风,顶着阴暗的天空,向操场跑去。
“稍息!”体育老师正在用严肃的口吻指挥我们,“刷”地一声,几乎全操场的人就都齐刷刷地同时伸出了左脚,动作配合得很整齐,但却还是有零零碎碎的说笑声在操场上空回荡,不绝于耳,体育老师环顾四周,像只警惕的老虎正在寻找它的美食,终于,他找回了罪魁祸首,他发怒了,像一个长官一样在训练他手下的一群兵,“六(6)班向左转!”体育老师手握麦克风,站在高台上,两手叉腰,气势汹汹地瞪着眼睛,这时,几乎全操场人的目光都聚集在六(6)班,可他们却像一个木头人一样纹丝不动,“没听见啊!”体育老师突然大吼一声,让我们都吓了一大跳,他们这才尴尬地、在万众瞩目下缓慢地移动起来。
跑操终于开始了!阵阵响亮的喜庆的音乐从广播里传出来,我们班像一匹脱缰的野马,像一只无头苍蝇,若是与其他班级撞上了,还会发生拥挤的状况,队伍并不整齐,零零散散的,像一帮散乱的乌合之众。
这时,调皮蛋林世鹏脸上正洋溢着快乐的笑容,一笑,脸蛋就显得鼓鼓的,几颗大白牙便毫不加掩饰的暴露在外面,一停下来,大腹便便的他就忍不住摇摇晃晃,像一只正在冰上行走的企鹅,时不时还发出阵阵噪音。
吴昊独自一人排在后面,像一只孤独的狼,可他的嘴巴可是一刻也不闲着,在后面张开一番高谈阔论,唉,林世鹏和吴昊真是两个害群之马呀!体育老师站在高台上,目光炯炯地俯视下面每一个班级,像一个重要人物正在检阅军队,见我们一个个自由散漫,气急了,捏着麦克风,大声吼道:“再来一次!”“稍息,立正,跑步走,一一一二一······”体育老师正亲自喊着节拍,字字铿锵有力,我们顺着节拍而动,双腿也自如地迈动起来,也不知怎的,队伍没有了之前的零乱和散漫的气氛,队伍变得整齐起来,如果有人超出队伍外面,立马会有人阻止他。
抬头看看前方,吸气,收腹,摆臂,身边的树木开始向后退去,很舒适地呼吸着新鲜空气,全身开始协调地运动起来。
身上微热,呼吸也开始急促起来,大颗的汗珠从每个毛孔中汩出来,心情越来越愉悦。
领跑的刘怡雯,她的一招一式都显得那样认真:她的双手放在胸前,马尾辫在身后一甩一甩的,俏皮极了,她的脚不停地在跑道上点着,就像蜻蜓点水一般。
她与我们真是截然不同啊!跑了一圈之后,老师这才让我们退场,这时,下课铃正好响了,于是,我们踩着下课铃声,回到教室。
描写课间操跑步时操场的作文,200字左右
今天天气骤然变冷,据天气预报最低温度-14℃.早晨上学的路上,西北风呼呼地刮着,吹在脸上跟刀割一般.树在风中瑟瑟地发抖,行人全副武装,一个个都裹得严严实实的.课间操到了.虽然我穿着厚厚的羽绒衣,但仍感到寒气袭人.天气太冷,体育老师将做操改为绕操场跑步.我和同学们排着队伍开始跑,刚开始跑还有点不习惯,在体育老师和班主任的指挥下,队伍逐渐变得整齐,速度也由忽快忽慢变得均匀.跑着跑着,寒冷似乎被我们驱赶跑了,我的身体逐渐热了起来,鼻尖还沁出了小汗珠.我往前后瞟了一眼,嗬,有很多老师甚至有50多岁的老教师也在跟学生一起跑呢!这可真是“师生锻炼齐跑步,任尔东西南北风”啊!转眼间我们绕操场跑了5圈,算一算大概跑了有1000米呢!回到教室,我发现同学们都比原来精神了许多.在这寒冷的天气里进行跑步,真是冬季课间锻炼身体的好方法啊...
关于作操的作文,要有心理描写和动作描写,最好加上神态。
注:是比...
希望我的回答对您有所帮助乐声一响起,我们的队伍就开始缓缓地前进了,站定位置后,便有力地踏起步来,平时几个做早操软绵绵的同学也昂首挺胸地踏着有力的步伐,斜眼瞟去,只见同学们整整齐齐地排成一溜,没有一点儿乱。
进场乐结束后,就到了本次比赛的中心,广播体操,我们来瞧瞧张博闻,他就做的很好,现在他更是精神抖擞,每一个动作都稳如泰山,一拍手、一转身都透露出一种胜利在握,好像大局已定,胜利就在眼前,忽然一只小虫在他耳边嗡嗡叫着,他不动声色,依旧信心百倍,看上去还真有点英姿飒爽的味道哩。
每一个动作都是地么细致到位,女生中也有好的,比如吴任青,她平时做操协调能力就显的那么好,这时,她更是牢记每一个动作,别想在也身上挑出一点儿毛病。
其他同学也一样,乍一看,好像是一个人在做呢,二楼的办公室,老师们都趴在窗户上,就连平时对我们挺严厉的陈老师也笑咪咪地看。
二楼走廊上也挤满了许多老师,还有正在美术教育上课的同学也向这儿探头探脑……“吱吱——呀——”咦怎么回事,原来录音机坏了,嘿!这并不影响我们,仍是精神饱满。
终于,广播操结束了,同学们依旧如上场那么有力的退场了。
补充“一二一……”一阵阵响亮,清脆的口号声,回荡在校园上空。
咦,这是怎么回事儿呀?原来,今天下午要举行广播操比赛。
全校师生都在集中训练,备战广播操比赛呢!今天下午比赛开始了!我们排队入场,大家精神抖擞,腰杆挺直,像一个个刚入队的解放军叔叔。
一进操场,我们跑得笔直,嘴里还不停的喊着口号“一、一、一二一……”我往前看看,只见我们班举牌子的同学——徐欣,别看他平时做操不会做,现在葛老师让他举牌子,他倒站得腰杆挺直,一动也不动,以前上课时坐不住,看他现在举牌子的一股劲,这对一向好动的徐欣来说还真不简单哩!做操的音乐声响起了,我们精神饱满,动作一致,个个都很投入,因为我们班同学一向都是不服输的,大家心中都有一个共同的梦想,要打赢这场比赛。
做完了操,我们紧张地回到了教室,现在,老师组织我们去看高年级同学做操,他们整齐的服装,规范的动作,形成了一道亮丽的风景。
这个皓月当空的夜晚,我睡得很香,我梦见:我们又得了一个第一名,有几个同学高兴得抱在一起痛哭,葛老师也喃喃地说道:“赢了以后不能骄傲。
”“又是一节体育课!”“又可以打篮球啦!”我们满怀希望地来到操场时,才发现打篮球是没戏了,汤老师倒拿出了一个新式武器:大音响。
“这节课,我们来学习新的广播体操。
”“啊!”全班几乎不约而同地叫了起来。
“不过,”汤老师神秘地说,“提早学完的话可以去自由活动!”这仿佛是一枚炸弹,又炸醒了我们。
“一,二,三,四……”预备节开始了。
我们先保持立正姿势,两只手从体侧慢慢向上举,快到头顶时停住,然后两手用力撑大,在头顶转两下,然后从前面慢慢放下来,转过来在体侧面,再转动两下,在两只手转动的同时,脚跟还要跟着踮起……好不容易学完了,汤老师让我们随意组合过关,过关了就可以去自由活动。
这时,有几个学得不认真地同学就抱怨起来了:“我还不会做,怎么办呢?”“真是的,我还没学会呢!”……这不,老师走过来给我们过关了,起先是几个人一起在过,可旁边跟着做的人越来越多了,他们都想尽快侥幸过关,去自由活动嘛!终于轮到我了,我第五节有好几个动作都做得不太标准,经过老师一番指点才磕磕绊绊地过了关。
唉,没想到做广播操也是一件不容易的事呀!做广播操能锻炼身体,我可要认真地做噢!
鬼武者3基本操作,和出招表
你好!! 操作+全攻略: 一。
操作: 《鬼武者3》 一闪各种操作 一闪,分为直接一闪、弹一闪、避一闪和连锁闪。
直接的一闪 很简单,就是敌人攻击快打到你的一瞬间(一般大概2~5帧左右)的时候按攻击键。
说的是很容易,但是各种敌人不同,所以一闪的判定也不同。
有些敌人的攻击招式根本就没给你直接一闪的空隙,那个时候嫌麻烦就直接砍,或者先把容易一闪的敌人闪了再连闪。
交战时要根据情况选择合适的出招 弹一闪 同上,不过是敌人给出攻击判定的一瞬间按防御键而已。
和直接一闪区别在于安全和连锁一闪时间判定变短了。
避一闪 (在官方不存在的名称,但是确实存在的技术) 一般情况下是要用锁定模式才好出的。
就是敌人其实已经打到你的距离的时候,按方向键的同时松开锁定按攻击剑(松开锁定的原因是你如果往后闪不松开,会踢它一脚)。
某些时候避一闪和弹一闪都强,判定的时间应该是最初的攻击判定那一下,也是往往最难出的。
但有些敌人只能用这一招闪掉,比如红绿修罗(就是那个穿盔甲的幽灵)。
它的中段攻击就是刺的那一招,一闪的几率很小(拿黑羽织训练的时候会出现很多这样的),这个时候就需要避一闪。
连锁一闪 是《鬼武者3》中较好的系统。
在发动一闪、弹一闪和避一闪的时候,剑上的白光(直接一闪和避一闪大概有3帧,弹一闪1~2帧左右)还没消失的时候按攻击键,只要还有敌人,发动了连锁一闪就会马上跑(飞?)去闪掉。
前提是一定要闪掉,如果没闪到就断了。
特别是拿到黑羽织的时候,小雷的妻子拿枪的都能闪。
二:全攻略: 方向键 上 正对方向前进 下 后退 左 左转 右 右转 □ 砍 △ 鬼术发动 ○ 使用啊儿打开天狗宝箱 菜单中确定 * 吸魂 菜单中取消 R1 防御 L1 锁定目标 L2 转身 START 调出菜单 SELECT 调出退出选项和详细设定 R1+○:利用“鬼萤” 雅克:也可将石头翘起,左马介是射箭 L3 控制角色移动方向 R3 按下R3可变身成为鬼武者 □ □ □ □ :四连斩 按住下+□ □ □ :三连踢 R1+□:突刺 【基础介绍篇】 红魂:游戏中常见的一种魂,主要功效在破魔镜(也就是SAVE处)是用来强化武器,防具的,以红色能量条加数字的形式显示在体力槽下面。
黄魂:回复体力的魂 蓝魂:回复鬼力的魂 紫魂:累积一定数量可以变身为鬼武者,鬼武者有时间限制,但攻击力超高,在这种情况下发动鬼术会大量减少变身的时间。
一闪:该系列的灵魂系统,对敌人有一击必杀作用,方法是在敌人攻击到主角的瞬间按□,可将敌人一击必杀,成功后将有比平时更多的魂,包括黄魂,由于敌人的攻击方式不同,因此发出一闪的时机也不尽相同,基本上要遵循距离与敌人攻击速度成正比的规律,保持适当的距离后在适当的时机发出一闪,这就需要玩家对不同幻魔的攻击方式有着相当的了解。
建议在修炼模式里多多练习。
弹一闪:准确的说,本作的弹一闪出现的几率以及使用方法要比一闪的效果更好,弹一闪,就是防御敌人的攻击后使出攻击对敌人一击必杀,使用方法,在敌人即将攻击主角的瞬间按L1成功防御后迅速按□,将敌人一击必杀。
多多利用是提高评价的关键。
连闪:连续一闪,条件:在一闪结束后,一闪发出的光芒即将消失时,迅速按□会对身边的敌人继续发出一闪,如此循环可多次连闪,蓄力后也可发动连闪,弹一闪后也可发动连闪。
十连斩:和闪有所不同,在发动十连斩的过程中主角不是无敌的,大家要注意,发动条件:按住R1,再按上,按□,击中敌人后按一定节奏继 续输入□,最多可进行十次不断的连斩,如果中途输入失误,连斩消失。
破魔镜的功效: 1 这里是SAVE的地方 2 强化的地方,将游戏中收集的红魂对武器和防具进行强化。
3 进行修炼:这里可将游戏中大部分的操作进行练习,分为三个等级,其中一闪的修炼关系到结局 物品: 力石:增加HP上限的物品 鬼石:增加鬼力槽的物品 身代木札:HP变成0时自动复活,体力全满 以上三个物品都需要通过解开宝箱之迷来获得。
药草:体力小回复 伤药:体力小回复 救急箱:体力中回复 秘药:体力大回复 鬼药:鬼力回复 【图文流程功略】 (其中所有木灵,所有羽织都在其中) 本能寺前进→ 本能寺 楼梯下面得到药草 →地图左边得到本能寺地图 →进入寺内VS BOSS→打败BOSS后 左马介被传送到法国。
法国凯旋门 凯旋门 操纵JACK消灭敌人后→操纵左马介和JACK见面(这里有一个破魔镜是SAVE和强化和修炼的地方) →打开边上的木版得到“伤药” →进入地下→打破铁门的箱子可以进入 →来到凯旋门→定角的矢 →火门右边上得到凯旋门地图 →凯旋门左边得到伤药→火门进入地下得到“天双刃” →进入凯旋门消灭敌人得到“展示门的键” →到最上层使用“展示门的键” 进入展览室 房间西南角调查宝箱如图1 得到“力石”→东北角得到“伤药” →上楼BOSS战斗 这是第一个BOSS,幻魔机械体,正常三次攻击后马上撤离,当其发射导弹时,迅速移动,注意防御如此反复,到后期BOSS会飞到空中突然下坠,此时应该远离BOSS,防御后反击 雅克 换雅克原始森林 比督山 一直前进→遇到铁锤怪消灭后 →得到“啊儿” →一直前走会遇到“左马介”2人一...