我的家乡——鲁山是个美丽富饶的地方。那里的一草一木,一山一石是我最好的朋友。
春天,一群群的鸟儿从南方飞回来了。鸟儿站在树枝上唱着美妙动听的乐曲,花儿竞相开放。家乡的春天就像一幅幅美丽的图画。
夏天,家乡开始热闹起来了。知了在树干上叽叽喳喳的叫着,好像在说:“热死了!热死了!河边,小朋友们在欢快的玩耍,有的在游泳,有的在打水仗,有的在洗衣服。
秋天的天是那么蓝,那么高,田野里一派丰收的景象,大雁排成人字行的队伍向南方飞去。
冬天,家乡下起了雪,小朋友们却更加来劲了,大家追着打雪仗,有的甚至吃着在花儿上结的冰块,大家玩得非常开心。
家乡的美丽风景给我们带来欢乐。这样美丽的家乡,难道不值得我去爱它吗?
鲁山作文导游词三年级400字
美丽的鲁山是我们家今年旅游的第一站。
爸爸的车在蜿蜒的盘山路上奔驰,一路上路边的野花,在向我招手,个个争奇斗艳,漂亮极了。
汩汩的小溪发出清澈悦耳的声音“叮……咚……”,好似演奏着一首优美动听的乐曲。
看!那天空中的白云,编织成了一个个华丽的五线谱,鸟儿们便是那上下跳跃的小音符,弹奏出天籁般的声音。
那景色、那声音交融在一起,不正是一场天然的音乐剧?登上鲁山,首先映入眼帘的是山中旁逸斜出的树木,枝繁叶茂,叶叶相接,人在其中,仿佛进入了原始森林;抬眼望去,眼前便是高大挺拔的山峰,山上各式各样的奇石真可谓自然天成、鬼斧神工。
我带着满怀的赞叹与热情走进了我期待已久的一线天景区,鲁山的一线天名副其实,在狭小的石缝中,隐隐约约能看到一线细细的天空,由宽到窄,最后仅能一人通过,如果你比较胖,就只能斜着身子过了,而那狭小的石缝里又极其潮湿,时不时的还滴着水,真是非常惊险、非常特别。
除此之外,鲁山还有许许多多漂亮的风景呢!看那山石缝中涌出的一股清泉,汇成了一潭明镜;瀑布被太阳照射的形成了一条彩虹:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫……下山了,我有满满的不舍,归途中,我看到一轮夕阳正缓缓落下山去,留下的却是一片美丽的余晖染红这今日属于我的鲁山的天空。
作文,描写出考场的各种不同情况,要求一段,字数100
崔九堂前几度闻。
峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声?散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!逢入京使岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生,水面初平云脚低。
论 诗赵翼李杜诗篇万古传,至今已觉不新鲜。
江山代有才人出,各领风骚数百年。
八年级(上册)望 岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
春望杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
石壕吏杜甫暮投石壕村,有吏夜捉人。
老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。
一男附书至,二男新战死。
存者且偷生,死者长已矣。
室中更无人,惟有乳下孙。
孙有母未去,出入无完裙。
老妪力虽衰,请从吏夜归。
急应河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。
天明登前途,独与老翁别。
归园田居(其三)陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣;衣沾不足惜,但使愿无违。
使至塞上王 维单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢侯骑,都护在燕然。
渡荆门送别李 白渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
游山西村陆 游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
(课外)长歌行《乐府诗集》青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
野 望王 绩东皋薄暮望,徙倚欲何依?树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
早寒江上有怀孟浩然木落雁南渡,北风江上寒。
我家襄水曲,遥隔楚云端。
乡泪客中尽,孤帆天际看。
迷津欲有问,平海夕漫漫。
望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
黄 鹤 楼崔 颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
送友人李 白青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
秋 词刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低。
好峰随处改,幽径行独迷。
霜落熊升树,林空鹿饮溪。
人家在何许?云外一声鸡。
浣 溪 沙苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
十一月四日风雨大作陆 游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
八年级(下册)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
赤 壁 杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
水调歌头苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
山坡羊(潼关怀古)张养浩峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
望西都。
意踟蹰,伤心秦汉经行处。
宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦。
亡,百姓苦 饮 酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠悠见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
行路难李白金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪暗天。
闲来垂钓坐溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
茅飞度江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沈塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁,骄儿恶卧蹋里裂。
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安...
呼唤生命的短文题
21 桃花源记 22 短文两篇 陋室铭 爱莲说 23 核舟记 24 大道之行也 25 杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏 26 三峡 27 短文两篇 答谢中书书 记承天寺夜游 29 湖心亭看雪 30 诗四首 归园田居(其三) 使至塞上渡荆门送别 游山西村 还有课外古诗词背诵 【长歌行】 汉 乐府民歌青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
【野望】 王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依?树树皆秋色,山山惟落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
【早寒江上有怀】 孟浩然木落雁南度, 北风江上寒。
我家襄水曲, 遥隔楚云端。
乡泪客中尽,孤帆天际看。
迷津欲有问,平海夕漫漫。
【望洞庭湖赠张丞相】孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
【黄鹤楼】 崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返。
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
【送友人】 李白青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
【秋词】 刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
【鲁山山行】 梅尧臣适与野情惬,千山高复低。
好峰随处改,幽径独行迷。
霜落熊升树,林空鹿饮溪。
人家在何许?云外一声鸡。
【十一月四日风雨大作】 僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
【浣溪沙】 苏轼山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
十一月四曰风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来您不登录也可以回答问题
如何设计语文课后作业
围绕目标 突显能力 —— 杭州江南实验学校 朱锋 (310030) 虽然新课程改革已经实践了近四年,但是真正能体现新课程理念的语文配套练习少之又少。
去年,我们江南实验学校刚组建,我们语文备课组在讨论教学方法和教学原则时,提出了“有效”的核心标准。
实践中,我们备课组会经常困惑于语文作业的布置。
学生在安排作业时经常先做数学、科学等作业,有时还会把语文作业忘做;当老师布置作文时,他们会满脸的不高兴;作业布置多了,我们在批改上总来不及。
诸如此类的问题还有。
在问题面前,我们备课组经常在一起研究如何对策:有什么好办法让学生乐意做语文作业,又能促进语文的有效学习。
为此我们也想了一些办法:我们四位语文老师分工确定每一篇课文的学习目标,再坐在一起讨论把每一课的目标整合成一个单元和一个学期的目标系统;接着按目标编写语文作业,即符合我们教学目标的同步练习。
这项工作做了半个学期,有两个结果非常明显:一是学生在完成作业方面比较有数,能发现自己学习中的问题,表现出来的外显特征是晚自习来问语文问题的同学多了;二是我们老师在教学目标的达成方面,能通过练习得到补充和巩固,表现出来的外显特征是学生的语文基本功有明显进步。
在这一过程中,我们体会到几点不足:每个星期都要提前一个单元编写练习并油印出来,我们老师的工作量太大;有些练习来不及讲评,学生也没来问,会造成资源浪费;学生感觉作业多,不利于他们自主学习模式的建立;有时候语文教学内容有变化,以及会有课堂生成的问题,还会布置新的作业,这样与已有的练习会造成学生负担。
今年暑假,我们备课组也就作业问题再次做了研究。
讨论决定:利用假期时间每个老师主备两个单元,在每一个教案后附上结合教学目标的语文作业题,作为今后语文课后的备选作业;所设计的语文作业题以阅读理解和关联作文为主,语言积累和课外阅读为辅。
本学期,我在语文课后作业布置上做了一些有意义的尝试。
在预习作业多做标注、评点和朗读的基础上,我在课后作业的布置上主要考虑培养学生语言运用和理解的敏感性,并且所布置的作业能带来深入思考的复习效应。
以“与文本关联并围绕写作教学目标的片段作文”为例。
1.仿写类 中考时的仿写大多以句式和修辞为着眼点,我不仅参照中考的方式出题,而且还会让学生仿写一些优美的语段、精彩的言论和趣味的话语等。
a.根据对课文内容的理解,在横线上填入恰当的词句,使其构成句式工整的排比句。
在充满诗情画意的芦花荡里,一个干瘦的老头子, ;一对 的女孩, ;一群 的日本鬼子, 。
b.“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
”等语句都是由词语描绘的意象构成的画面,能给人丰富的联想和画感十足的形象。
请你也写一组词语获诗句使其构成一幅意象丰富而有意义的画面。
c. 参照下面的句式再写一段话。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
例如:为了取得本此运动会的胜利,他们……d.仿照《陋室铭》,请你给自己的寝室写一则《XX寝室铭》。
2.概写、改写类 用一句话概括文章主要内容和用200~300字概括文章主要内容,他所起到的语言运用训练是不一样的。
在平时的作业中多用概括的方法来促进学生整体阅读和理解文章主要内容是一种比较有效的方法。
a. 请你以老妇人为第一人称概写《蜡烛》,不超过320字。
b. 请你用300字左右概括《阿长与》的主要内容。
c.用250字左右概括《荷花淀》的故事情节。
改写,可以是文体的变化,也可以是人称的变化,这两种方法都能锻炼学生的写作能力,并且能帮助学生感觉作文有东西可写。
d.请你把《鲁山山行》(梅尧臣)改写成一篇记叙描写为主并适当地抒情和议论的记叙文。
e.根据《亲爱的爸爸妈妈》中讲述到的内容,选择一个点写一首诗或一个短剧,我们将在下节课请同学朗诵和表演。
f.把《石壕吏》改写成一篇短篇小说或话剧。
(有话剧样本参照)3.想象类 想象是语文学习所需要培养的最重要的思维能力。
在阅读文本的时候,我们也可以借助想象来进一步丰富文本。
a.把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。
b.请你以“再寻桃花源”为题写一篇500字左右的想象作文。
c.《信课》第一部分写到老信客:刮风下雨时,他会起身,手扶门框站一会,暗暗嘱咐年轻的信客一路小心。
请你就此展开,以老信客为中心人物,续写一段曲折而感人的故事。
d.《核舟记》中的核舟雕刻者运用高超的雕刻技法表现了“大苏泛赤壁”的动人情景,请你用生动的语言再现当年苏轼游赤壁的情景。
(请你查阅“苏东坡的游赤壁”的资料和他写的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》之后再写)
小学生暑假日记200字左右 二年级的 30篇
课后的十首古诗: 1.长歌行 汉乐府 青青园中葵.朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
2.野望 王绩 东皋薄暮望,徒(xi三声)倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,烈马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
3.早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度,北风江上寒。
我家襄水曲,遥隔楚云端。
乡泪客中尽,孤帆天际看。
迷津欲有问,平海夕漫漫。
4.望洞庭赠张丞相 孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
5.黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
6.送友人 李白 青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤鹏万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
7.秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
8.鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬,千山高复低。
好峰随处改,幽径独行迷。
霜落熊升树,林空鹿饮溪。
人家在何许,云外一声鸡。
9.浣溪沙 苏轼 山下兰芽短浸溪,松间沙路静无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁说人生再无少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
10.十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
课文: 1.桃花源记〔东晋〕陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境, 不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:“不足为外人道也。
” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
2.短文两篇 陋室铭(刘禹锡) 山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍(dú)之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:“何陋之有?” 爱莲说(周敦颐) 水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝香远益清亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
3.核舟记(魏学洢) 明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者为舱,箬篷覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。
又用篆章一文曰“初平山人”,其色丹。
通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之。
嘻,技亦灵怪矣哉! 4.大道之行也(《礼记》) 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。
货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
5.杜甫诗三首 望岳 岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
春望 国破山河...
神奇的民俗物件风筝作文200字
风筝起源于中国,最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的.据《韩非子·外储说》载:墨翟居鲁山(今山东青州一带)“斫木为鹞,三年而成飞一日而败.是说墨子研究了三年,终于用木头制成了一只木鸟,但只飞了一天就坏了.墨子制造的这只“木鹞”就是中国最早的风筝. 中国风筝问世后,很快被用于测量传递信息,飞跃险阻等军事需要.唐宋时期,由于造纸业的出现,风筝改由纸糊,很快传入民间,成为人们的娱乐的玩具. 宋朝风筝已在民间广泛流行.随着国际交往的增加,中国的风筝流传到世界各地.先是传到日本和朝鲜等近邻国,后又漂洋过海,传到了缅甸,马来亚,印度尼西亚和新西兰直到更远的东方岛屿上;另一线则顺着“丝绸之路”或蒙古人的征战路线进入了阿拉伯和西欧.元代在中国为官17年的意大利人马可.波罗归国后,也把风筝介绍到了西方. 山东潍坊是我国著名风筝产地,明代就已在民间出现扎制风筝的艺人.清代,随着放风筝习俗的流行,风筝艺术亦达到鼎盛阶段.道光年间,郭麟吟清明的一首竹枝词描绘道:“一百四日小寒食,冶游争上白浪河,纸鸢儿子秋千女,乱比新来春燕多.”郑板桥有诗曰:“纸花如雪满天飞,娇女秋千打四围,飞彩罗裙风摆动,好将蝴蝶斗春归.” 《潍县志》也记着:“清明,小儿女作纸鸯,秋千之戏,纸鸯其制不一,于鹤、燕、蝶、蝉各类之外,兼作种种人物,无不维妙维肖,奇巧百出.清末,潍坊已形成了固定的风筝市场,全国许多地方的商贾都来潍坊购买风筝,一时间花样翻新招主顾,双双蝴蝶鸢成行”,涌现出了一大批手艺高超的风筝艺人. 潍坊风筝主要有三种基本造型:串、硬翅和简形,其中以龙头蜈蚣最突出.据说是受了龙骨水车的启发而制造的.现在已发展成许多品种,小的可放在掌上,大的有几百米长,造形、色彩也各不相同,从很简单的白纸糊身,红纸糊头,不画一笔,不染一色的蜈蚣风筝,到色彩缤纷,绘金描银的九头神龙风筝.从构思奇妙的二龙戏珠到三条巨龙在空中呈“y”,字形飞行的“哪吒闹海”,真是千变万化,“奇巧百出”. 潍坊的长串风筝除蜈蚣之外,还有各种不同的题材.如“梁山一百单八将”是把梁山的一百零八位好汉做得个个形态不同,栩栩如生,放上天去排成一队,各持兵刃,随风飘动,这时你也许会隐约地感到有战鼓催阵,好像他们正要出发,去打下大宋朝庭…… 1984年4月,在潍坊的北海滩上放起了一条巨型龙头蜈蚣,头高4米,长4米,腰节直径1.2米,这个风筝共长320米,当时在全国是最大的了.现在潍坊已成为国际风筝节的固定举办地.现代风筝在继承传统精华的基础上,不断花样翻新,赢得了“风筝艺术,潍坊第一”的美誉.
描写河南的精彩的风景
河南,湟湟千年华夏文明,正是从这块黄土地上发源流淌,继尔漫延全中国的。
河南在中华文明史上的意义,套用一位河南作家的妙语:“河南人就是咱中国人的妈”来解释最为恰当。
如今,这位母亲乳汁断尽,人老色衰,满脸风霜,蜷缩黄土一角,莫名成了儿女嘲笑的对象,这实在是一种文化的悲哀。
而时下关于河南的笑话漫天飞,河南在一种“流言运动”中被肆无忌惮地蹂践,又实在是我们民族整体的悲哀。
河南人被群体歧视,是一个尴尬而又沉重的文化现象。
昔日的辉煌,厚重的人文,竟那样轻而易举被几句流言,几个笑话掩盖,这本身就是一个天大笑话。
这一方面缘于我们可怕的无知和愚蠢的偏见,另一方面也有河南人自身的原因。
现代化进程中,随着承载农耕经济的黄土文明不可避免的衰落,河南也随之迷失了自我,迷失在历史的黑洞里,迷失在麻木的消怠上,迷失在自我消解的中庸中。
河南的问题,最终还需要河南人自己来解决。
而地域文明的振兴,首先在于精神的勃起。
勃起需要的刺激,已经太多太多,时下,我们应该更关注河南精神重建的态势与内涵。
自然,这是一个深刻而博大的命题。
但我们不妨先从寻找迷失的自我开始。
河南人之所以为河南人,是缘于地域,是缘于历史,是缘于血脉。
那么,就让我们顺着地域文化的长河,从个体文明的源头开始,沿着祖先的足迹,寻找那个我们曾经失落的世界,并捎带从历史的长河中采撷些文明的珠宝,熬煎一副精神的良药,然后,清洗文化的伤口,挖去精神的恶疮,外贴内服,再塑河南的精神钢骨,还原一个健康的中原文明。
让郁闷已久的河南人气吐眉扬,再次挺拨地站直腰板,用骄傲的豫中话大声宣布:俺是河南人。
为什么不呢? 1.拂去历史的尘埃,沿着时间的长河,从春秋走来,从秦汉走来,从唐宋走来,从近代走来的那些河南人,一个个都是人格茁壮,性格鲜明,或察天观道,或倚剑长笑,或游刃权谋,或诗笔作刀,无不热血滚烫,豪气冲天,一肩担天下道义,一肩负百姓福利。
他们从来都是那样古道热肠,或是激荡着感天动地的仁道大义,或是充盈着悲天悯人的救世情怀。
这体现在侠士武将身上,是忠肝义胆,是精忠报国;体现在文人官员身上,是忧国忧民,是鞠躬尽瘁。
这种浓浓的入世情怀,生生不息,传递千年,一直激励温暖着每个中国人的心田。
河南人中,最有名的当属老庄。
这两位道家先祖,虽也有报国救民之心,但却选择了“出世”之道。
骑青牛潇洒而去,御清风逍遥而游,纵是令人向往,消极避世,反璞归真,也不失为一种曲线“救国”哲学,并历来为统治者所用。
正所谓“外示儒术,内尊黄道”,就那样心照不暄地操纵了中国几千年。
但如你所知,对黄道情有独钟,只是其“愚民”政策暗合“上级”的胃口罢了。
面对惨淡人生,芸芸民众,更多的河南人,凭着黄土赐予的豪胆,借着黄河赋给的热血,选择了更直接,更积极的“善其身,济天下”的救世之道。
追溯先辈宗师,我以为首推战国时期墨家的创始人墨翟了。
黑翟是商丘人,他主张人与人平等相爱(兼爱),反对侵略战争(非攻),用现代术语解释,他大概是中国最早倡导博爱主义及和平主义的智者了。
据考证,墨家学派是一个准军事机构的组织,有一套严密而独特的组织管理方式,大概是中国江湖的最早帮会。
我想这群侠士好汉,除了推销自己的政治主张之外,也一定会干些“替天行道,劫富济贫”事来。
墨子之后,又有一个名叫荆轲的河南好汉闪亮登场。
他是卫国人(今河南境内),是否墨子传人,已不可考。
我们只知道他爱好读书,武艺高强。
当年,为报燕太子丹知遇之恩,他毅然答应执行“不可能的任务”――刺杀秦王政。
至今读起史书中“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”的字句,依然会被那视死如归的侠义大气而深深振撼。
长亭外,古道边,残阳似血,素衣如雪,一群高冠博带的士子,穆然肃立,为一个怒发冲冠,将踏不归路的河南人致敬送行。
历史就在那一瞬间定格,风化成一道凄美而悲壮的风景,感动了我们几千年。
唐时,嵩山上又冲下来一大批勇猛无比的少林武僧,他们护唐王,斗恶贼,上演了一部荡气回肠,精彩无比的除奸惩恶的《少林寺》。
到了宋朝,河南汤阴县,又走出一位顶天立地,能文能武的民族大英雄岳飞。
当白发苍苍的岳母为儿子刺下精忠报国四个大字时,不但把一种强健的民族精神烙在岳飞的心间,也刺醒了每个有热血,有良知的中国人。
当年,岳家军(必然有相当大一部分是河南的热血汉子)纪律严明,作战勇猛,使得金人只能哀叹“撼山易,撼岳家军难”。
想想岳大将军那杆出神入化的金枪,是如何为柔弱的王朝前挑起一面自信的大旗,想想岳家小将那双所想披靡的银锤,是怎样给野蛮的夷族砸响警告的铜锣。
而那首壮怀激烈的《满江红》,又是怎样激励着中华好儿女,一代又一代,谱写精忠报国的歌。
当历史滑过上世纪50年代,在炮声轰轰的朝鲜战场上,高吭激越的豫剧曲调正在响起:“刘大哥讲话,理太偏,谁说女子不如男?”是的,那是河南人的骄傲,奇女子常香玉,正在率团义演。
当年,就是她,不辞劳苦,全国巡演,竟为志愿军募捐了两架飞机。
...
初中语文人教版课本的所有课文题目
人教版初中语文目录 第一单元 1、*在山的那边(王家新) 2、走一步,再走一步(莫顿·亨特) 3、*生命,生命(杏林子) 4、紫藤萝瀑布(宗璞)5、童趣(沈复) 写作·口语交际·综合性学习 这就是我 第二单元 6、理想(流水河) 7、*短文两篇 行道树(张晓风) 第一次真好(周素珊)8、*人生寓言(节选)(周国平) 白兔和月亮 落难的王子9、*我的信念(玛丽·居里) 10、《论语》十则 综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界第三单元 11、春(朱自清) 12、济南的冬天(老舍)13、*山中访友(李汉荣) 14、*秋天(何其芳) 15、古代诗歌五首 观沧海(曹操) 次北固山下(王湾) 钱塘湖春行(白居易) 西江月(辛弃疾) 天净沙·秋思(马致远)写作·口语交际·综合性学习 感受自然第四单元 16、化石吟(张锋) 17、看云识天气18、*绿色蝈蝈(法布尔) 19、*月亮上的足迹(朱长超)20、*山市(蒲松龄) 综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘第五单元 21、风筝(鲁迅) 22、羚羊木雕(张之路) 23、*散步(莫怀威) 24、*诗两首 金色花(泰戈尔) 纸船(冰心)25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期写作·口语交际·综合性学习 我爱我家第六单元 26、皇帝的新装(安徒生) 27、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜28、*女娲造人(袁珂) 29、*盲孩子和他的影子(金波) 30、*寓言四则 赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源篇目前没有标*的是精读课文,标有*的是略读课文。
课外古诗词:龟虽寿(曹操) 过故人庄(孟浩然) 题破山寺后禅院(王建)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 夜雨寄北(李商隐) 泊秦淮(杜牧)浣溪沙(晏殊) 过松源晨炊漆公店(杨万里) 如梦令(李清照)观书有感(朱熹)名著导读:《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》附录:硬笔书法七年级下册课文目录阅读 第一单元 1、 从百草园到三味书屋(鲁迅) 2、 爸爸的花儿落了(林海音) 3、*丑小鸭(安徒生) 4、诗两首 假如生活欺骗了你(普希金) 未选择的路(弗罗斯特)5、伤仲永(王安石) 写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼 第二单元 6、*黄河颂(光未然) 7、最后一课(都德) 8、*艰难的国运与雄健的国民(李大钊) 9、*土地的誓言(端木蕻良)10、木兰诗 综合性学习·写作·口语交际 黄河,母亲河 第三单元 11、邓稼先(杨振宁) 12、闻一多先生的说和做(臧克家)13、*音乐巨人贝多芬(何为) 14、*福楼拜家的星期天(莫泊桑) 15、*孙权劝学《资治通鉴》 写作·口语交际·综合性学习 我也追“星” 第四单元 16、社戏(鲁迅) 17、安塞腰鼓(刘成章) 18、*竹影(丰子恺) 19、*观舞记(冰心) 20、口技(林嗣环) 综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台 第五单元 21、伟大的悲剧(茨威格) 22、荒岛余生(笛福) 23、*登上地球之巅(郭超人) 24、*真正的英雄(里根) 25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》 写作·口语交际·综合性学习 漫话探险 第六单元 26、珍珠鸟(冯骥才) 27、斑羚飞渡(沈石溪) 28、*华南虎(牛汉) 29、*马(布封) 30、*狼(蒲松龄) 综合性学习·写作·口语交际 马的世界 篇目前没有标*的是精读课文,标有*的是略读课文。
山中杂诗(吴均) 竹里馆(王维) 峨眉山月歌(李白) 春夜洛城闻笛(李白)逢入京使(岑参) 滁州西涧(韦应物) 江南逢李龟年(杜甫)送灵澈上人(刘长卿)约客(赵师秀) 论诗(赵翼)名著导读:《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》附录:临摹、欣赏颜体书法汉语词类表(实词)人教版八年级上册课文目录阅读 第一单元 1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江(**) 中原我军解放南阳(**)3、 芦花荡(孙犁) 3、蜡烛(西蒙诺夫)4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(雨果)5、亲爱的爸爸妈妈(聂华芩)写作·口语交际·综合性学习 世界何时铸剑为犁 第二单元 6、阿长与《山海经》(鲁迅) 7、背影(朱自清) 8、台阶(李森祥) 9、老王(杨绛)10、信客(余秋雨)综合性学习·写作·口语交际 让世界充满爱第三单元 11、中国石拱桥(茅以升) 12、桥之美(吴冠中)13、苏州园林(叶圣陶) 14、故宫博物院(黄传惕) 15、说“屏”(陈从周)写作·口语交际·综合性学习 说不尽的桥第四单元 16、大自然的语言(竺可桢) 17、奇妙的克隆(谈家桢)18、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 被压扁的沙子19、生物入侵者(梅涛) 20、你一定会听见的(桂文亚) 综合性学习·写作·口语交际 走上辩论台第五单元 21、桃花源记(陶渊明) 22、短文两篇 陋室铭(刘禹锡) 爱莲说(周敦颐) 23、核舟记(魏学洢) 24、大道之行也(《礼记》)25、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏写作·口语交际·综合性学习 莲文化的魅力第六单元 26、三峡(郦道元) 27、短文两篇 答谢中书书(陶弘景) 记承天寺夜游(苏轼)28、观潮(周密) 29、湖心亭看雪(张岱) 30、诗词四首 归园田居(陶渊明) 使至塞上(王维) 渡荆门送别(李白) 游山西村(陆游)综合性学习·...
初二语文上册古诗词试题
八年级上册古诗文默写复习集锦【第五单元】: 一、《桃花源记》、1、描绘桃花林中草美花繁的语句是 。
2、是什么吸引渔人'欲穷其林'的? 3、描写了桃花源美好的自然环境的句子: 。
4、本文中描写桃花源社会环境的安宁的句子: , , , , 。
, 。
5、描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况的句子: 。
6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:A 。
B. 。
7、本文'此人一一为具言所闻,皆叹惋。
'桃花源人为何叹惋不已? 。
8、交代桃源人来历的句子: 。
9.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会? , , ; , 。
10.出自本文有些成语一直沿用至今,请写出来其中的两个 、 。
二、《陋室铭》 ①作者认为陋室不陋的原因: 。
②文章点明全文主旨的句子是: 。
③文中描写'陋室'环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是: 。
④表现陋室主人交往之雅的句子是: 。
⑤用比喻赞美'陋室'的句子是: 。
⑥文中为突出主旨而引用孔子的一句话是: ?⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的一句话是: 。
⑧与'时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是: 。
三、《爱莲说》①咏莲名句: ②公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是: 。
③表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是: 。
④描写莲美好形象的句子是: 。
⑤与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是: 。
⑥比喻君子美名远扬的语句是: 。
⑦写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是: 。
8.《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句: , 。
9.《爱莲说》中“ , 。
”道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。
10.《爱莲说》中描写莲的形象,先用衬笔,其中 , ,是一般映衬, 和 是重点映衬,菊是 牡丹是 。
11.文中描写莲的生长环境句: , 。
描写莲的体态、香气句: , , 描写莲的清高风度句: 。
12.表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是: , 四、《核舟记》1.闭之,则右刻“ , ”,左刻“ , ”,石青糁之。
2.船头坐三人, ,佛印居右,鲁直居左。
3.佛印绝类弥勒, , ,神情与苏、黄不属。
4. ,若听茶声然。
五、《大道之行也》1.全文纲领性句子是:大道之行也, , , 。
2.阐述大同社会的基本特征句是:①故人不独亲其亲, , , , , , ,矜、寡、孤、独 废疾者皆有所养 (人人都能受到全社会的关爱)② , 。
(人人都能安居乐业)③货恶其弃于地也, ; ,不必为己。
(货尽其用,人尽其力)3. 全文总结性句子是: , , 是谓大同。
4.出自本文的两个成语是: 、 。
六、诗四首: 《望岳》1. 描写《望岳》中泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是: , 。
2.《望岳》中表现作者俯视一切的雄心和气概的诗句是: , 。
3.细望泰山景色句是: , 。
4. 包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登雄心和气概哲理的诗句是:: , 。
《春望》1.拟人诗句是: , 。
2.忧国思乡诗句是: , 。
3.首联诗句是: , 。
4.悲己句是: , .。
《石壕吏》1. 反应官吏残暴对待百姓诗句是: , 。
2.说明当时战争惨烈的诗句是: , 。
3.最能概括凄惨情景诗句是: , 。
4. 说明当时兵役苛酷的诗句是: 。
七、【课外古诗】(一)1.少壮不努力, 。
2.树树皆春色, 。
3.乡泪客中尽, 。
4. ,波撼岳阳城。
5.黄鹤一去不复返, 。
6.日暮乡关何处是, 。
7.常恐秋节至, 。
8.相顾无相识, 。
9. ,平海夕漫漫。
10.气蒸云梦泽, 。
11.坐观垂钓者, 。
12.晴川历历汉阳树, 。
(二)1、《长歌行》中蕴含人生哲理的诗句是: , 。
2、《野望》中颔联是对偶句,请写出来: , 。
3、《早寒江上有怀》中与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是: , 。
4、《望洞庭湖赠张丞相》一诗中表达作者想做官而无人引荐的句子是: , 。
隐喻想做官而没有途径的是: , 。
(4分)5、《黄鹤楼》最能体现作者思乡之情的是: , 。
6、《送友人》中写落日将下,依依不舍来喻故人之情的是: , 。
7、《秋词》把诗人豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致的是 , 。
8、《鲁山山行》“好峰随处改, 。
”9、《浣溪沙》中表达出“人生也可老当益壮”的内容是: , 。
10、《十一月四日风雨大作》中虚写的是: 。
八、【拓展延伸】1.“神舟六号”遨游太空,让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜,也让全世界再次感受到了中华民族“ , ”的雄心和气概。
(填写杜甫《望岳》中的诗句)2.请写出一句含有 “鸟”的诗句。
: , 。
3.请写出一句表现诗人对故乡或对亲人思念之情的诗句: , 。
4、《春望》中_____________,____________写出了望中之所见,痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
从______________,___________________两句,我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。
5、《使至塞上》中___________,______________两句即景设喻,以物自比,叙事写景。
6、苏轼评价王维云:“味摩诘之诗,诗中有画;味摩诘之画,画中有诗。
”在《使至塞上》中 , _____ 。
两句充分体现了诗中有画的特色,笔力苍劲,意境...
转载请注明出处作文大全网 » 我的家乡是鲁山530个字的作文